Hazırlıq qrupunda valideyn seminarı. Hazırlıq qrupunda valideyn iclası: “Əlvida, uşaq bağçası! Hazırlıq qrupunda son valideyn iclasının mövzusu

163 nömrəli bələdiyyə muxtar məktəbəqədər təhsil müəssisəsi “Uşaq İnkişaf Mərkəzi – Uşaq Bağçası”
Məktəbəqədər hazırlıq qrupunda son valideyn iclası: "Əlvida, uşaq bağçası!"
Aparıcı: Dolqix N.N.
Kemerovo, 2015
İlkin iş:
Qrupu müxtəlif yaşlarda olan uşaqların fotoşəkilləri, uşaq rəsm əsərləri ilə bəzəyin.
Valideynlər üçün təşəkkür məktubları və sertifikatlar hazırlayın.
Hədəf. Valideynlərə övladının məktəbə uyğunlaşma dövründə üzləşdiyi çətinlikləri anlamağa kömək etmək, onların bu problemə münasibətini təhlil etmək və onun həlli yollarını tapmaq.
Görüşün gedişi.
İclasın mövzusuna giriş
Axşamınız xeyir, əziz valideynlər! Hadisələrlə dolu bu il başa çatır - tezliklə övladlarınız hazırlıq qrupunu bitirib məktəbə gedəcəklər. Bu gün sizinlə uşaqlarımızın bağçada aldıqları baqajı itirmədən məktəbə uyğunlaşmasına, orada öz yerlərini tapmasına necə kömək etmək barədə danışmaq istəyirik.
Uyğunlaşma problemlərinin müzakirəsi.
Məktəbin ilk ili uşağın həyatında son dərəcə çətin, dönüş nöqtəsidir. Onun sosial münasibətlər sistemində yeri dəyişir, bütün həyat tərzi dəyişir, psixo-emosional gərginliyi artır. Qayğısız oyunlar gündəlik öyrənmə fəaliyyəti ilə əvəz olunur. Onlar uşaqdan gərgin zehni iş, artan diqqət, dərslərdə cəmlənmiş iş və düzgün iş duruşunu saxlayaraq nisbətən hərəkətsiz bədən mövqeyi tələb edir. Məlumdur ki, altı və ya yeddi yaşlı bir uşaq üçün bu sözdə statik yük çox çətindir. Məktəbdəki dərslər, eləcə də bir çox birinci sinif şagirdlərinin televiziya proqramlarına, bəzən musiqi və xarici dil dərslərinə həvəsi, uşağın fiziki fəaliyyətinin məktəbə getməzdən əvvəl olduğu kimi yarıya qədər artmasına səbəb olur. Hərəkətə ehtiyac böyük olaraq qalır.
Məktəbə ilk dəfə gələn uşağı yeni qrup uşaq və böyüklər qarşılayacaq. O, həmyaşıdları və müəllimləri ilə əlaqə yaratmalı, məktəb nizam-intizamının tələblərini yerinə yetirməyi öyrənməli və akademik işlə bağlı yeni məsuliyyətlər almalıdır. Təcrübə göstərir ki, bütün uşaqlar buna hazır deyillər. Bəzi birinci sinif şagirdləri, hətta yüksək intellektual inkişaf səviyyəsinə malik olsalar da, məktəbdə təhsilin tələb etdiyi yükü daşımaqda çətinlik çəkirlər. Psixoloqlar qeyd edirlər ki, bir çox birinci sinif şagirdləri, xüsusən də altı yaşlı uşaqlar üçün sosial uyğunlaşma çətin olur, çünki məktəb rejiminə tabe olmaq, məktəb davranış normalarını mənimsəmək və məktəb məsuliyyətlərini dərk etmək qabiliyyətinə malik şəxsiyyət hələ formalaşmayıb. Uşaq bütün bunlara dözməli, yəni uyğunlaşmalıdır.
Uyğunlaşma uşağın yeni sosial şərtlər sisteminə, tələblərə və yeni həyat tərzinə uyğunlaşmasıdır. Uşağın məktəbə uyğunlaşması dövründə onun davranışında ən əhəmiyyətli dəyişikliklər baş verir. Adaptasiya kifayət qədər uzun və çətin prosesdir. Və təkcə birinci sinif şagirdi deyil, həm də valideyn və müəllim çətinliklər yaşayır. Əgər biz onları başa düşsək, bir-birimizi hiss etməyi öyrənsək, bu prosesi hamı, xüsusən də uşaqlarımız üçün asanlaşdırmış olarıq.
Uyğunlaşma prosesinin mahiyyəti
Uyğunlaşma bədənin dəyişdirilmiş şəraitdə işləmək üçün yenidən qurulmasıdır. Məktəbə uyğunlaşmanın iki tərəfi var: psixoloji və fizioloji. Bədən yeni rejimdə işləməyə alışmalıdır - bu fizioloji uyğunlaşmadır. Məktəbə fizioloji uyğunlaşmanın bir neçə mərhələsi var. - İlk 2-3 həftə “fizioloji fırtına” və ya “kəskin uyğunlaşma” adlanır. Bu uşaq üçün ən çətin dövrdür. Bu dövrdə uşağın bədəni bütün yeni təsirlərə demək olar ki, bütün sistemlərində əhəmiyyətli gərginliklə cavab verir, nəticədə bir çox birinci sinif şagirdləri sentyabr ayında xəstələnirlər.
- Uyğunlaşmanın növbəti mərhələsi qeyri-sabit adaptasiyadır. Uşağın cəsədi məqbul, yeni şərtlərə optimal reaksiyalar tapır. - Bundan sonra nisbətən sabit uyğunlaşma dövrü başlayır. Bədən stressə daha az gərginliklə reaksiya verir. Uyğunlaşma birinci sinif şagirdinin fərdi xüsusiyyətlərindən asılı olaraq ümumiyyətlə iki aydan altı aya qədər davam edir. Uşağın orqanizminin məktəb həyatına uyğunlaşması nə qədər çətindir? Çox çətin. Bəzi uşaqlar ilk rübün sonuna qədər bəzi araşdırmalara görə arıqlayır, hətta bəziləri deyil, uşaqların 60% -i! Bir çox insanlar qan təzyiqində azalma (bu, yorğunluq əlamətidir), bəziləri isə əhəmiyyətli dərəcədə yüksəlir (əsl yorğunluq əlaməti). Bir çox birinci sinif şagirdlərində valideynlər baş ağrısı, yorğunluq, zəif yuxu, iştahın azalması, ürək mırıltılarının, nöropsikoloji sağlamlıq pozğunluqlarının və digər xəstəliklərin görünüşünü qeyd edirlər; Uyğunlaşma nədən asılıdır? Təbii ki, bu, uşaqların məktəbə hazırlığından asılıdır. (Diaqnostik nəticələri öyrənmək istəyənlər görüşdən sonra fərdi müraciət edə bilərlər)
6. Pedaqoji situasiyaların həlli
Ancaq uyğunlaşmanın uğuru təkcə uşaqdan asılı deyil. Bu prosesdə valideynlərin davranışı çox şey müəyyənləşdirir. İndi hər bir qrupa pedaqoji situasiya təklif olunacaq, onu müzakirə edəcək və bu vəziyyətdə valideyn davranışının düzgün tipini seçəcək
Vəziyyət 1. Səhər tələsik uşaq portfelinə dərslik, gündəlik və ya plastilin qoymağı unudub. Deyirsen:
a) Məktəbə nə götürmək lazım olduğunu özünüz xatırlayacağınız günü görmək üçün həqiqətən yaşayacammı?
b) Nə ayıbdır! Çiyinlərinizdə oturmasaydı, başınızı evdə unudardınız!
c) Budur sizin dərsliyiniz (gündəlik, plastilin)
Vəziyyət 2. Uşaq məktəbdən evə gəldi. Siz soruşursunuz:
a) Bu gün nə aldınız?
b) Bu gün məktəbdə nə maraqlı idi?
c) Bu gün nə öyrəndiniz?
Vəziyyət 3. Uşağınızı yatırtmaq çətindir. Sən:
a) Ona yuxunun sağlamlığı üçün əhəmiyyətini izah edin.
b) Qoy istədiyini etsin (yıxılanda, yaxşı)
c) Göz yaşları ilə də olsa, onu həmişə eyni vaxtda yatağa qoyun.
Ümumiləşdirmə.
Uşaqlarla. Nailiyyətlərimiz.
Siz uşaqlar daha yetkinləşdiniz, çox şey öyrəndiniz, çox şey öyrəndiniz və mehriban ailəmiz daha da gücləndi. Mən ayrılığın xoş və yaddaqalan olmasını istəyirəm. Bu il çox çalışdıq. Ancaq qarşıda daha vacib bir vaxt var - birinci sinif. Bütün bu illər biz yaxın idik. Biz sizin necə böyüdüyünüz, bir-birinizə kömək etdiyinizi, əməkdaşlıq etdiyinizi və dost olduğunuzu, bir-birinizdən öyrəndiyinizi, bayramları qeyd etdiyinizi, yarışlarda iştirak etdiyinizi, nailiyyətlərinizdən həzz aldığınızı və digər uşaqların nailiyyətlərindən zövq almağı və birlikdə uğursuzluqları yaşamağınızı öyrəndik. Əziz valideynlər! Övladlarınızı çox gənc ikən xatırlayırıq və onların bu qədər yetkin olmasına baxanda sizinlə birlikdə sevinirik. Qrupumuzda hər bir uşaq xüsusidir, hər birinin öz istedadı və bacarığı var. Uşaqların mükafatlandırılması. Yaradıcılıq işləri olan qovluqların təqdimatı müəllimin çıxışı
Əziz valideynlər, unutmayın ki, uşaqlıq hər bir insanın həyatında heyrətamiz bir dövrdür - bu, məktəbə girməklə bitmir. Özünüzə oynamaq, uşaqlarınızın sağlamlığını yaxşılaşdırmaq və birlikdə daha çox vaxt keçirmək üçün kifayət qədər vaxt verin. Axı, indi uşağınızın diqqətinizə, sevginizə və qayğınıza ən çox ehtiyacı var.
Sizi məktəbə aparanda biz sizə demirik: “Əlvida!” Biz deyirik: “Əlvida, tezliklə görüşərik!” Ola bilsin ki, yaxın gələcəkdə sizlərdən bəzilərinə kiçik uşaqlarınızı bizə gətirəndə “xoş gəlmisiniz!” deyə biləcəyik. Yaxşı, vaxt hələ dayanmasa da, sizi həyatınızdakı ilk baloya dəvət edirik!
"Nəhənglər" mahnısı

Əlavə edilmiş fayllar

Yekun valideyn iclasının xülasəsi

hazırlıq qrupunda

Salam, əziz valideynlər! Sizi görməkdən məmnunuq və tədbirimizə gəlmək fürsətindən istifadə etdiyiniz üçün təşəkkür edirik. Bugünkü görüşümüz uşaq bağçasından məktəbə keçən uşaqların problemini müzakirə etməyə həsr olunub. Biz hamımız övladımızın məktəb uğuru ilə maraqlanırıq, ona görə də onu mümkün qədər erkən məktəbə hazırlamağa başlayırıq. Bir uşağın məktəbə hazırlıqlı getməsi və yaxşı oxuması, yalnız müsbət emosiyalar alması üçün nə etmək lazımdır - bugünkü söhbətin məqsədi budur.

Təhsil haqqında qanunun bir hissəsi olaraq "Məktəbəqədər Təhsil üzrə Federal Dövlət Təhsil Standartı", bir sözlə - Federal Dövlət Təhsil Standartı 2014-cü il yanvarın 1-dən qüvvəyə minmişdir.

Məktəbəqədər uşaqlıq standartı, əslində, uşağın uğura məhkum edilməli olduğu oyun qaydalarının tərifidir. Uşağın təhsili deyil, inkişafı üçün qaydalar. Niyə alimlər birdən məktəbəqədər təhsil üçün standart hazırlamağa başladılar? Çünki mədəniyyətimiz tarixində ilk dəfə olaraq məktəbəqədər uşaqlıq təhsilin xüsusi, mahiyyətcə qiymətli səviyyəsinə çevrilmişdir - bu, əvvəllər heç vaxt olmamışdır, yəni. Əvvəllər məktəbəqədər yaş uşaqların məktəbə hazırlığının mərhələlərindən biri hesab olunurdu. İndi məktəbəqədər yaş özlüyündə qiymətlidir. Dəyişikliyin mahiyyəti təhsil prosesinin modelinə aiddir. Bundan təhsil modelini tamamilə silmək lazımdır. Məktəbəqədər uşaqları öyrətmək yox, inkişaf etdirmək lazımdır. İnkişaf ön plandadır. Onlar yaşlarına uyğun fəaliyyətlər - oyunlar vasitəsilə inkişaf etməlidirlər. Nəticədə, bütün təhsil prosesi oyunda qurulacaq və uşaqlar özləri bunu fərq etmədən öyrənəcəklər. Həmçinin, Federal Dövlət Təhsil Standartının mətnində əvvəlki kimi işğal anlayışı yoxdur. Lakin bu, razılıq mövqeyinə keçid demək deyil. Biz uşaqlarla işləyirik, lakin fəaliyyət anlayışının özü indi təhsil fəaliyyəti forması kimi fəaliyyətlə eyniləşdirmədən, əyləncəli fəaliyyət, təhsil prosesi, inkişaf fəaliyyəti kimi qəbul edilir. Standart hər bir uşağın həyat vəziyyəti, maraqları və sağlamlıq vəziyyəti ilə bağlı fərdi ehtiyaclarını və imkanlarını nəzərə alır.

Dəyişikliklər böyüklərin mövqeyinə də aiddir. Yetkinlər qarşılıqlı əlaqə qurur, lakin qarşılıqlı əlaqə formal kontekstdə nəzərdən keçirilmir(Qrupdayam, nəzarət edirəm, şərh edirəm, öyrədirəm) və içində Əsasən - tərəfdaşlıq.Yetkin uşaqlarla ünsiyyət qurur: birlikdə məqsədlər qoyurlar, birlikdə bu məqsədlərə çatmaq üçün hərəkət edirlər və nəticədə məhsulu birlikdə qiymətləndirirlər.

Təhsil sisteminin strukturu.

Rusiya Federasiyasında təhsil səviyyələri fərqlənir:

Birinci - məktəbəqədər təhsil(birinci) ümumi təhsilin ilk müstəqil pilləsidir;

İkinci – İbtidai ümumi təhsil;

Üçüncü – Əsas ümumi təhsil;

Dördüncüsü – Əsas orta təhsil;

Əslində, Federal Dövlət Təhsil Standartı proqramda göstərilən tələblərdir və hər bir müəllim bu proqrama uyğun işləyir.

(valideynlərə qrup iş proqramımızı göstərin, öz sözlərinizlə danışın)

Yeni qanuna əsasən, əsas prioritet uşaqların məktəbə psixoloji hazırlığı idi ki, bura aşağıdakılar daxildir:

intellektual hazırlıq;

motivasiya hazırlığı;

emosional-könüllü hazırlıq;

ünsiyyət hazırlığı.

İntellektual hazırlıq diqqət və yaddaşın inkişafını əhatə edir; formalaşmış zehni təhlil, sintez, ümumiləşdirmə əməliyyatları; nümunələrin qurulması, məkan təfəkkürü, hadisələr və hadisələr arasında əlaqə yaratmaq və bənzətmə əsasında sadə nəticələr çıxarmaq bacarığı. Məsələn, yerkökü - tərəvəz bağı, göbələk - ... meşə və s.

6-7 yaşa qədər uşaq bilməlidir:

onun ünvanı və yaşadığı şəhərin adı;

ölkənin və onun paytaxtının adı;

valideynlərinin adları və atalarının adı, iş yerləri haqqında məlumatlar;

fəsilləri, onların ardıcıllığını və əsas xüsusiyyətlərini;

ayların, həftənin günlərinin adları;

ağac və güllərin əsas növləri;

ev və vəhşi heyvanları fərqləndirmək;

anlayın ki, nənə və baba ata və ya ananın valideynləridir.

Motivasiya hazırlığı. Başqa sözlə, o, zamana, məkana yönəldilməlidir və uşağın yeni sosial rolu - məktəbli rolunu qəbul etmək istəyini ifadə edir.

Bunun üçün valideynlər övladına başa salmalıdırlar ki, oxumaq işdir, uşaqlar hər bir insan üçün zəruri olan və gündəlik əməklə əldə edilən bilikləri əldə etmək üçün oxumağa gedirlər.

Uşağa məktəb haqqında yalnız müsbət məlumat verilməlidir. Uşaqları məktəb, qarşıdan gələn çətinliklər, sərt nizam-intizam və tələbkar müəllimlər qorxutmamalıdır. “Sən məktəbə gedəndə sənə baxacaqlar, orada heç kim sənə yazığı gəlməyəcək”. Unutmamalısınız ki, qiymətlər uşaqlar tərəfindən asanlıqla borc götürülür. Uşaq görməlidir ki, valideynləri onun qarşıdan gələn məktəbə qəbuluna sakit və inamla baxsınlar, evdə onu başa düşürlər, onun güclü və qabiliyyətlərinə inanırlar.

Bəzi uşaqlarda məktəbə getməkdə davamlı istəksizlik və ya hətta məktəb qorxusu var. Məktəbə getmək istəməməsinin səbəbi uşağın “kifayət qədər oynamaması” ola bilər. Ancaq 6-7 yaşlarında zehni inkişaf çox plastikdir və dərsə gələndə “kifayət qədər oynamayan” uşaqlar tezliklə öyrənmə prosesindən həzz almağa başlayırlar.

Könüllü hazırlıq uşağın aşağıdakılara malik olmasını nəzərdə tutur:

məqsədlər təyin etmək bacarığı

fəaliyyətə başlamaq barədə qərar qəbul etmək,

fəaliyyət planını tərtib etmək,

bir az səylə tamamlayın,

fəaliyyətinizin nəticələrini qiymətləndirmək,

eləcə də uzun müddət cəlbedici olmayan işləri yerinə yetirmək bacarığı.

Məktəbə güclü iradəli hazırlığın inkişafı vizual fəaliyyət və dizaynla asanlaşdırılır, çünki onlar insanı uzun müddət tikinti və ya rəsm üzərində cəmləşdirməyə təşviq edir.

Uşağınızı heç vaxt başqası ilə müqayisə etməyin! Bunu yalnız əvvəlki uğurları ilə (buna necə nail olub) və ya öz məğlubiyyətləri ilə (necə hərəkət edib və buna görə nəticə vermədi) müqayisə etmək olar. Uşağınızı səhvə görə danlamayın, bunun səbəbini tapın.

Könüllü davranışa cavabdeh olan beynin strukturu 7 yaşa qədər formalaşır, ona görə də sizin tələbləriniz onun yaşına adekvat olmalıdır.

Uşağınıza özünüzlə davrandığınız kimi davranın, biz özümüzə dəyər veririk, çünki bacarırıq və bacarırıq, çünki hər şeyi bilmək mümkün deyil.

Ünsiyyət hazırlığı. Bu, uşağın davranışını uşaq qruplarının qanunlarına və sinifdə müəyyən edilmiş davranış normalarına tabe etmək bacarığında özünü göstərir. Bu, uşaq cəmiyyətinə qoşulmaq, digər uşaqlarla birlikdə hərəkət etmək, lazım gələrsə, öz haqqını, mövqeyini vermək və ya müdafiə etmək, kiməsə tabe olmaq və ya kiməsə rəhbərlik etmək bacarığını nəzərdə tutur.

Ünsiyyət qabiliyyətini inkişaf etdirmək üçün siz oğlunuz və ya qızınızla başqaları arasında dostluq münasibətlərini saxlamalısınız. Məktəbə hazırlığın bu növünün formalaşmasında dostlar, ailə və qonşularla münasibətdə şəxsi tolerantlıq nümunəsi də böyük rol oynayır.

Deyəsən, hər biriniz uşağın məktəbə hazır olduğuna inanırsınız, amma məktəbə gələndə çətinlik çəkəcək və siz də bununla razılaşırsınız. Diqqətinizi çəkmək və oxumaq istəyirəm...

"Portret" məktəbə hazır olmayan birinci sinif şagirdi:

həddindən artıq oynaqlıq;

müstəqilliyin olmaması;

impulsivlik, davranışa nəzarətin olmaması, hiperaktivlik;

həmyaşıdları ilə ünsiyyət qura bilməmək;

tanımadığı böyüklərlə əlaqə qurmaqda çətinlik(ünsiyyətdə davamlı istəksizlik) və ya əksinə, öz statusunu başa düşməmək;

bir tapşırığa diqqəti cəmləyə bilməmək, şifahi və ya digər göstərişləri qəbul etməkdə çətinlik;

ətrafımızdakı dünya haqqında bilik səviyyəsinin aşağı olması, ümumiləşdirmə, təsnifləşdirmə, oxşar və fərqli cəhətləri vurğulamaq bacarığının olmaması;

incə əlaqələndirilmiş əl hərəkətlərinin və əl-göz koordinasiyasının zəif inkişafı(müxtəlif qrafik tapşırıqları yerinə yetirə bilməmək, kiçik obyektləri manipulyasiya etmək) ;

könüllü yaddaşın qeyri-kafi inkişafı;

danışma gecikməsi(bu, səhv tələffüz, zəif söz ehtiyatı, fikirlərini ifadə edə bilməmək və s. ola bilər) .

Məktəbəqədər valideynlərin qarşısında duran əsas vəzifələrdən biri də uşaqda müstəqillik tərbiyə etmək vəzifəsidir.

Uşaq müstəqil şəkildə özünə qulluq etməyi, soyunmağı, geyinməyi bacarmalıdır. Uşağınıza gigiyena öyrətmək çox vacibdir.

Uşağınıza iş yerini təmizləməyi və hər hansı bir şeyə diqqətlə yanaşmağı öyrədin.

Uşağın məktəbə tez uyğunlaşması üçün o, kifayət qədər müstəqil olmalıdır. Onu daha az himayə etməyə çalışın, ona müstəqil qərarlar qəbul etmək və onlar üçün məsuliyyət daşımaq imkanı verin.

Ona bəzi ev işlərini həvalə edin ki, o, böyüklərin köməyi olmadan öz işini görməyi öyrənsin. Yaşlı məktəbəqədər uşaqlar süfrə qura, qab-qacaq yuya, paltar və ayaqqabılarını təmizləyə, kiçik uşaqlara baxa, balıqlara, quşlara, pişik balasına, çiçək sulaya bilərlər. Valideynlər övladlarının unutduqları və ya etmək istəmədiklərini etməməlidirlər. Təcrübə göstərir ki, əgər uşaqlar məktəbə getməzdən əvvəl evdə onlar üçün mümkün olan öhdəliklərə malik olsaydılar, onlar təhsil fəaliyyətinin öhdəsindən daha asan gələ bilərdilər.

Sizin və uşağınızın müzakirə etməli olduğu uşaq yataqxanasının qaydaları:

Başqasınınkini götürmə, amma sənin olan hər şeyi vermə.

Soruşdular - ver, götürməyə çalışırlar - özünü müdafiə etməyə çalış.

İnciklik olmadan döyüşməyin.

Səbəbsiz olaraq inciməyin.

Özünüzü heç kimi incitməyin və incitməyin.

Səni oynamağa çağırsalar get, zəng etməsələr soruş. Bu ayıb deyil.

Zəhmət çəkməyin, sızlamayın, heç nə üçün yalvarmayın. Heç kimdən iki dəfə heç nə istəməyin.

Qiymətlərə görə ağlamayın. Fəxr etmək. Müəlliminizlə qiymətlər barədə mübahisə etməyin. Müəllimdən və ya qiymətlərdən inciməyin. Ev tapşırığını qiymət üçün deyil, bilik üçün edin, hansı qiymətləri alsanız, o da olacaq.

Yoldaşlarınızın arxasınca qarmaqarışıqlıq etməyin.

Çirklənməyin, uşaqlar çirkin adamları sevməz, səliqəli olmayın, uşaqlar da təmiz adamları sevməz.

Daha tez-tez deyin: gəlin dost olaq, oynayaq, əyləşək, birlikdə evə gedək.

Özünüzü göstərməyin. Sən ən yaxşı deyilsən, ən pis deyilsən, mənim sevimli uşağımsan.

Məktəbə get və bu sənin üçün bir sevinc olsun və mən səni gözləyəcəyəm və sənin haqqında düşünəcəyəm.

Məktəbə getməzdən əvvəl uşağınızla birlikdə yol hərəkəti qaydalarını nəzərdən keçirməyi unutmayın, hətta uşağın məktəbə gedən yolda hələ özbaşına yolu keçməsinə ehtiyac yoxdur. Unutmayın ki, yolu diqqətlə keçməli və tələsməməlisiniz.

Şifahi formullar(şifahi) Bir uşağın məktəbəqədər yaşın sonuna qədər mənimsəyə biləcəyi ünsiyyət bacarıqları:

salamlar. Salam, günortanız xeyir, sabahınız xeyir, axşamınız xeyir, sizi və ya sizi görməyə şadam, salam.

Ayrılıq. Əlvida, gecəniz xeyrə, sabah görüşənədək, xeyirli səyahət, gecəniz xeyrə, sağol.

üzrxahlıq. Bağışlayın, xahiş edirəm; Bağışlayın; Bağışlayın.

Apellyasiya. Mənə deyin zəhmət olmasa; zəhmət olmasa; sizi narahat etməyəcək.

Tanışlıq. Gəlin tanış olaq, mənim adım...; bunu qarşıla...

Böyüklər, yadda saxla! Uşaqlar böyükləri təqlid etməklə nəzakət qaydalarını asanlıqla öyrənirlər.

Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq məktəbdə oxumağa hazır olan bir məktəbəqədər uşağın portreti:

Əsas mədəni və gigiyenik bacarıqlara yiyələnmiş fiziki cəhətdən inkişaf etmiş uşaq. Uşaqda fiziki keyfiyyətlər və fiziki fəaliyyətə ehtiyac yaranmışdır. Sağlam həyat tərzinin əsas qaydalarına uyğundur.

Maraqlıdır. Yeni və bilinməyənlərlə maraqlanır. Böyüklərə suallar verir, təcrübə aparmağı sevir. Uşaq fəaliyyətlərinin müxtəlif növlərində müstəqil hərəkət etməyi bacarır.

Emosional reaksiya verən. Nağıl, hekayə, hekayə personajları ilə empatiya qurur. Təsviri sənət əsərlərinə, musiqi və incəsənətə, təbii dünyaya emosional reaksiya verir.

Böyüklər və həmyaşıdları ilə ünsiyyət vasitələrini və qarşılıqlı əlaqə üsullarını mənimsəmişdir. Uşaq şifahi və şifahi olmayan ünsiyyət vasitələrindən istifadə edir, dialoq nitqinə və uşaqlar və böyüklərlə konstruktiv ünsiyyət üsullarına malikdir.

Davranışlarını idarə etməyi və müəyyən bir məqsədə çatmaq üçün hərəkətlərini planlaşdırmağı bacarır. Uşağın davranışı ilk növbədə ani istək və ehtiyaclarla deyil, böyüklərin tələbləri və onun haqqında əsas dəyər ideyaları ilə müəyyən edilir."Nə yaxşı, nə pisdir" . Uşaq müəyyən bir məqsədə çatmağa yönəlmiş hərəkətlərini planlaşdırmağı bacarır.

İntellektual və şəxsi problemləri həll etməyi bacarır (yaşa uyğun problemlər). Uşaq həm böyüklər, həm də özü tərəfindən qoyulan yeni problemləri həll etmək üçün müstəqil şəkildə əldə etdiyi bilik və fəaliyyət üsullarını tətbiq edə bilər. Uşaq öz ideyasını təklif edə və onu rəsm, konstruksiya və ya hekayəyə çevirə bilir.

Beləliklə, məzunun portreti əvvəlki kimi bilik və bacarıqları deyil, uşağın şəxsiyyətinin keyfiyyətlərini və onların formalaşma dərəcəsini əks etdirir.

Amma ən əsası və bu, təhsil haqqında qanunda qeyd olunur ki, uşaqlar üçün təhsil prosesində birinci və əsas olan siz valideynlərsiniz və biz pedaqoqlar təhsildə köməklik göstərə, sizə məsləhət verə bilərik və hər zaman şad olarıq. Bizimlə əlaqə saxlayın.

Hər vaxtınız xeyir. Sizə və övladlarınıza uğurlar.

Tatyana Zuikina

Hədəf: daxil olmaq üçün şərait yaratmaq valideynlər prosesdə gələcək birinci sinif şagirdləri uşağı məktəbə hazırlamaq.

Tapşırıqlar:

Boş ver qrupun bir il üzrə işinin nəticələri;

təqdim etmək valideynlər uşaqların məktəbə hazırlığı meyarları ilə.

Görüşün gedişi.

İlk müəllim.

Bahalı valideynlər, sizi görməyə çox şadıq. Başlayaq özümüzə görüş. Məktəbəqədər uşaqlıq bir insanın həyatının qısa, lakin vacib unikal dövrüdür. Tezliklə uşaqlarımız məktəbə gedəcək. Və hər biriniz övladının mümkün qədər yaxşı olmasını istərdiniz bu tədbir üçün hazırlanmışdır. Uşağın birinci sinfə daxil olması onun həyatında həmişə dönüş nöqtəsidir. Uşağın sosial münasibətlər sistemindəki yeri dəyişir.

Uşaqlar nə deyirlər soruşursan: "Uşaq bağçasında nə edirdin?" (Cavab variantları: boyandı, heykəltəraşlıq etdi, oxudu, saydı, rəqs etdi, oynadı).

Oyun məktəbəqədər uşaqların əsas fəaliyyətidir. Oyun zamanı uşaq yeni biliklərə yiyələnir və mövcud bilikləri təkmilləşdirir, söz ehtiyatını aktivləşdirir, maraq, maraq, əxlaqi dəyərlər inkişaf etdirir. keyfiyyət: iradə, mərdlik, dözümlülük, boyun əymək bacarığı. Kollektivizmin başlanğıcları onda formalaşır. Pedaqoji prosesdə oyun uşaq fəaliyyətinin digər növləri ilə sıx qarşılıqlı əlaqədədir. Kiçik yaşda olarsa qruplar oyun öyrənmənin əsas formasıdır, sonra hazırlıq qrupu, sinifdə təlim prosesinin özünün rolu əhəmiyyətli dərəcədə artır. Məktəbə getmək perspektivi uşaqlar üçün arzuolunan olur. Onlar məktəbli olmaq istəyirlər.

Bununla belə, oyun onlar üçün cəlbediciliyini itirmir, yalnız məzmunu və xarakteri dəyişir. Uşaqlar intellektual fəaliyyət tələb edən daha mürəkkəb oyunlara maraq göstərirlər. Onları həm də rəqabət elementi olan idman oyunlarına cəlb edirlər.

Bu dərs ilində biz oynayarkən öyrəndi: xarici görünüşünüzə, səliqəliliyinizə müstəqil nəzarət edin, gigiyena prosedurlarına və sağlam həyat tərzi qaydalarına əməl edin. Həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmağa, ünsiyyət tərəfdaşından hörmət və müsbət qiymətləndirməyə çalışın. İncə motor bacarıqlarını inkişaf etdirdik (mozaika, rezin bantlar, bulmacalar, tikinti dəstləri, uşaqlar daha yaxşı çəkməyə, müxtəlif texnikalardan istifadə edərək kəsməyə başladılar. Uşaqlar bir-biri ilə danışıq aparmağı öyrəndilər, mehriban bir komanda quruldu. Riyazi anlayışlar tanışlığa qədər gəlir. 20 və ya daha çox rəqəmlər seriyası ilə onlar müxtəlif həndəsi fiqurları, fiqurları ayırmağı, cisimlərin uzunluğunu ölçməyi öyrəndilər, sözləri hecalara ayıra bilirlər, günün hissələri haqqında təsəvvürə sahibdirlər.

Dərs göstər.

İkinci müəllim.

Çox valideynlər problemlərdən narahatdırlar məktəbəqədər uşağın məktəbə qəbulu ilə bağlıdır. Məktəbə başlamaq uşağın həyatında yeni bir mərhələdir (və valideynlər də, əlbəttə ki, həyatın bu keyfiyyətcə yeni mərhələsinə və tamamilə yeni fəaliyyət növünə - təhsilə müəyyən bir hazırlıq səviyyəsini tələb edir. Çox vaxt öyrənməyə hazır olmaq yalnız uşağın müəyyən səviyyədə bilik, bacarıq və bacarıqlarını ifadə edir ki, bu da əlbəttə ki, vacibdir. Keyfiyyətcə yeni səviyyəyə keçərkən ən vacib şey təhsil fəaliyyətinə psixoloji hazırlıqdır. Və ilk növbədə istəyin formalaşması öyrənilir (motivasiya hazırlığı). Ancaq bu, hamısı deyil. Arasında böyük uçurum var “Mən məktəbə getmək istəyirəm” Və “Biz işləməyi öyrənməliyik” fərqinə varmadan "zəruri" uşaq məktəbə qədər oxumağı, yazmağı, yaxşı saymağı və s. bacarsa belə, yaxşı oxuya bilməyəcək. Uşağınızı məktəbə hazırlamaq, ona alınan məlumatı dinləməyi, görməyi, müşahidə etməyi, yadda saxlamağı, emal etməyi öyrətmək lazımdır.

Qeyd etmək lazımdır ki, bəlkə də, uşağın həyatında məktəbə getdiyi kimi həyatının bu qədər kəskin və köklü şəkildə dəyişdiyi başqa bir an yoxdur. Məktəbəqədər uşaqlıq dövrü ilə məktəb həyatının başlanğıcı arasında nəhəng bir boşluq var və uşaq bağçaya getsə belə, onu bir anda aradan qaldırmaq mümkün deyil. təlim kursları. Məktəb həyatının başlanğıcı uşaqlar üçün ciddi bir sınaqdır, çünki bu, uşağın bütün həyat tərzində kəskin dəyişiklik ilə əlaqələndirilir. O etməlidir alışmaq: yeni müəllimə; yeni komandaya; yeni tələblərə; gündəlik vəzifələrə.

Uşaqların böyüklərin dəstəyinə, təşviqinə və tərifinə həqiqətən ehtiyacları var, onlar müstəqil olmağa çalışırlar; Zərərsiz görünən stereotiplər məktəb nevrozlarına səbəb ola bilər valideyn davranışı.

Uşağınızı oxumağa məcbur etməyə, pis görülən işə görə danlamağa ehtiyac yoxdur, əksinə onun işində yaxşı işlənmiş bir fraqment, hətta ən kiçikini tapın və yerinə yetirilən tapşırığa görə onu tərifləyin. Uşağın tədricən intellektual fəaliyyətə qoşulması və öyrənmə prosesinin özünün ona ehtiyacı olması vacibdir.

Uşağınızı sakitcə oyandırın, oyananda sizin gülüşünüzü görməlidir.

yox səhər tez ol, xırda şeylərdən narahat olmayın.

Uşağınıza uğurlar arzulayın, onu həvəsləndirin - onu çətin gün gözləyir.

Məktəbdən sonra uşağınıza min bir sualla bombardman etməyin, ona istirahət verin.

Müəllimin şərhlərini dinlədikdən sonra uşağınıza döyməyə tələsməyin. “Hər iki tərəfi” dinləmək və nəticə çıxarmağa tələsməmək həmişə yaxşı fikirdir.

Dərsdən sonra ev tapşırığı üçün oturmağa tələsməyin, iki-üç saat istirahət lazımdır (və birinci sinifdə bir saat yarım yatmaq yaxşı olardı) gücü bərpa etmək.

Tələbələri 15-20 dəqiqə dərsdən sonra bütün ev tapşırıqlarını etməyə məcbur etməyin, 10-15 dəqiqəlik “fasilələr” aktiv olsalar daha yaxşıdır;

Ev tapşırığını hazırlayarkən uşağınıza öz başına işləmək imkanı verin.

Ailədəki bütün böyüklər və uşaq arasında ünsiyyət üçün vahid bir taktika hazırlayın.

Uşağınızın şikayətlərinə diqqətli olun.

Uşağınıza cəmiyyətdə çaşqınlıq yaratmamağa imkan verəcək məlumatları mənimsəməsinə kömək edin.

Uşağınıza əşyalarını qaydasında saxlamağı öyrədin.

Uşağınızı məktəbdəki çətinliklər və uğursuzluqlarla qorxutmayın.

Uşağınıza uğursuzluqlara düzgün reaksiya verməyi öyrədin.

Uşağınıza özünə inam hissi qazanmasına kömək edin.

Uşağınıza müstəqil olmağı öyrədin.

Uşağınıza hiss etməyi və təəccüblənməyi öyrədin, onun marağını təşviq edin.

Uşağınızla ünsiyyətin hər anını faydalı etməyə çalışın.

Unutma, əzizim valideynlər uşaqlıq hər bir insanın həyatında heyrətamiz bir dövrdür - bu, məktəbə girməklə bitmir. Özünüzə oynamaq, uşaqlarınızın sağlamlığını yaxşılaşdırmaq və birlikdə daha çox vaxt keçirmək üçün kifayət qədər vaxt verin. Axı, indi uşağınızın diqqətinizə, sevginizə və qayğınıza ən çox ehtiyacı var.

Valideynlər sadə bir şeyi xatırlamaq lazımdır həqiqət: təhsil uşağı ağıllı edə bilər, ancaq sevdikləri ilə - ailə ilə mənəvi ünsiyyət onu xoşbəxt edir. Valideynlər nəinki bir mühit yarada bilər hazırlayacaq Uşağı müvəffəqiyyətlə oxumağa, həm də birinci sinif şagirdləri arasında layiqli yer tutmağa və məktəbdə inamlı hiss etməyə imkan verəcəkdir.

Sizi fotoşəkillərdən bu il necə yaşadığımızı öyrənməyə dəvət edirik.

Şəkillərə baxın:

Oyun küncü.

Peyvənd üçün.

Board oyun.

İncə motor bacarıqlarının inkişafı.

Musiqili uşaq orkestri.

gəzmək.

Oyanış gimnastikası.

4 saylı protokol

27 saylı MADOU uşaq bağçasında 9 saylı hazırlıq qrupunda valideyn iclası 18.05. 2017 Mövzu: "Əlvida, uşaq bağçası!"

Sədr: müəllim S. O. Saitova.

Katib: A. A. Bakiyeva

Davamlılıq: 25

İtkin: -

Gündəlik:

Bağçadan çıxır... - müəllim S.O.-dan mesaj. Saitova

Nailiyyətlərimiz - müəllim S.O. Saitova.

Valideynlərin donuz bankına: “Məktəbə qədər yayı necə keçirmək olar? Yayda uşaqların təhlükəsizliyi”

Məktəbdə uğurlu qalmağın sirri S.O. müəllimin mesajıdır. Saitova

Gələcəyə bax...

Uşaq bağçasından çıxır...

Birinci suala gəlincə, Svetlana Oleqovna dedi ki, uşağın bağçadakı son ili başa çatıb. Məktəbəqədər uşaqlıq adlanan inkişaf mərhələsi başa çatır. Tezliklə məktəb öz qapılarını valideynlərin üzünə açacaq və uşaqlarımızın həyatında yeni bir dövr başlayacaq. Onlar birinci sinif şagirdləri olacaqlar. O, uşaqların bu dərs ilində öyrəndiklərini sadaladı. Onlar daha təcrübəli və fiziki cəhətdən inkişaf etmişlər. Elementar intellektual və praktik fəaliyyətləri məqsədyönlü şəkildə həyata keçirməyi öyrəndik. Onlarda nitq inkişaf etmiş, idrak fəallığı, dünyaya maraq, yeni şeylər öyrənmək istəyi, zehni fəaliyyət baxımından qabiliyyətlər artmışdır. Uşaqlar ətrafdakı dünyanı çox yaxşı idarə edirlər. Onlar bir sıra aydın şəkildə ifadə olunan əlaqələri dərk etmək imkanına malikdirlər: müvəqqəti, məkan, funksional, səbəb-nəticə

Beləliklə, məktəbəqədər yaş uşağın inkişafının bütün sahələrində keyfiyyətli mənimsəmələrin baş verdiyi uşağın həyatında həlledici bir mərhələdir. Uşaqların maraq və maraqlarına əsaslanaraq öyrənməyə maraq yaranacaq. Məktəbəqədər uşağın idrak qabiliyyəti və fəaliyyəti nəzəri təfəkkürün formalaşması üçün fundamental əsas olacaqdır. Böyüklər və həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq bacarığı sizə təhsil sahəsində əməkdaşlığa keçməyə imkan verəcək.

2. Nailiyyətlərimiz.

İkinci sualda Svetlana Oleqovna uşaqların hansı yarışlarda iştirak etməsindən danışdı. Bütün bu illər biz yaxın idik. Uşaqların böyüməsini izlədik, bir-birimizə kömək etdik, əməkdaşlıq etdik və dost olduq, bir-birimizdən öyrəndik, bayramlar keçirdik, yarışlarda iştirak etdik, uşaqların uğurlarına sevindik, uğursuzluqları birlikdə yaşadıq. Övladlarınızı çox gənc ikən xatırlayırıq və onların bu qədər yetkin olmasına baxanda sizinlə birlikdə sevinirik.

Qrupumuzda hər bir uşaq xüsusidir, hər birinin öz istedadı və bacarığı var. “Nailiyyətlərimiz” qalereyasına baxın...

3. Valideynlərin donuz bankına: “Məktəbə qədər yayı necə keçirmək olar? Yayda təhlükəsizlik"

Üçüncü sualla bağlı Svetlana Oleqovna dedi ki, çox keçmədən ilk zəng çalınacaq və uşaqlar birinci sinfə gedəcəklər. Yeni komandada uşağın münasibəti necə inkişaf edəcək? Müəllim onu necə qarşılayacaq? Ailənin adi iş rejimində hansı dəyişikliklər olacaq? Bütün bu suallar valideynləri narahat edir. Siz bu problemləri həll etməkdən qaça bilməzsiniz, amma yarandıqca həll edəcəksiniz. Qarşıda gözəl günəşli yay gəlir. İstirahət, sağlamlığın möhkəmləndirilməsi, sərtləşmə, səyahət, maraqlı hadisələr üçün vaxt. Ən son xərcləyin

Mən uşaqda məktəblə görüşdən daha müsbət gözləntilər yaratmaq istədim, uşağın məktəbə uğurlu uyğunlaşmasının açarı müsbət münasibətdir;

Gələcək tələbənin bədənini gücləndirmək üçün əlverişli təbii amillərdən - günəş, hava və sudan istifadə edin.

Gələcək birinci sinif şagirdinin tətildə edə biləcəyi variantları təklif etdi:

təbii materiallardan tətbiqlər, kolajlar hazırlamaq;

yeni bitki və heyvanların adlarını öyrənmək, onları araşdırmaq və

yadda saxlamaq;

birlikdə şeir yazmaq;

uşağınıza yeni dostlar tapmağa və daha çox ünsiyyət qurmağa təşviq edin

onlarla açıq oyunlar oynamaq;

verilmiş mövzuda qısa hekayələr tərtib etmək, nağıllar uydurmaq;

təbiətdə daha çox vaxt keçirin, üzməyi öyrənin!

Bu yay bütün ailənin yaddaşında qalacaq və təbiətlə ünsiyyətdən əldə edilən faydalar

güc və bilik sentyabr ayında yaxşı bir başlanğıc nöqtəsi olacaq,

yeni dərs ilində uşağınız üçün faydalı olacaq. Svetlana Oleqovna yayda uşaqların həyat və sağlamlığının təhlükəsizliyindən də danışıb. Mövzu onun valideynlərə payladığı bukletlərdə işıqlandırılır

4. Məktəbdə uğur qazanmağın sirri.

Dərs ilinin əvvəlinə qədər uşaq müəyyən biliklərə yiyələnməlidir. S.O.Saitova “6-7 yaşlı uşaq nəyi bilməli və bacarmalıdır?” vərəqələri payladı.

Biz vəziyyətlərə baxdıq - uşağın məktəbdə itaət etməsini və məktəbdə yaxşı oxumasını təmin etmək üçün böyüklər tərəfindən olduqca tez-tez istifadə olunan ifadələr.

O qeyd etdi ki, uşağınızı dərsə məcbur etməyə və ya pis oxuduğuna görə danlamağa ehtiyac yoxdur.

O, ağıllıdır, ancaq xoşbəxt olanı onun yaxın və sevimli adamları - ailəsi ilə səmimi ünsiyyətidir.

5. Gələcəyə baxın...

Müəllim astroloq papağı taxdı və komik formada hər bir uşağın gələcək peşəsi haqqında tumardan şeirlər oxudu.

qeyd etdi. belə ki, valideynlər uşaqlığın heyrətamiz bir zaman olduğunu unutmasınlar

O, oyunlara kifayət qədər vaxt ayırmağı, uşaqların sağlamlığını möhkəmləndirməyi, pul xərcləməyi tövsiyə etdi

Uşaqlarımızın qayğıya ən çox ehtiyacı var.

6. Müxtəlif.

Növbəti məsələ üzrə valideyn komitəsi və valideynlər şagirdlər üçün buraxılış gecəsinin keçirilməsini müzakirə ediblər.

Yığıncağın qərarı:

Müəllim S.O.Saitovanın məktəbə hazırlaşmaq və yay tətilini keçirməklə bağlı çıxışını nəzərə alın.

Oyunlar üçün kifayət qədər vaxt ayırın, uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırın, sərf edin

birlikdə daha çox vaxt.

Sədr: ___________S.O. Saitova

Katib: _____________A.A. Bakiyeva

İlkin iş:

♦ Valideynlərin diqqətini cəlb etmək üçün dəvətnamələr hazırlayın

Bu, uşaq bağçasında son və çox vacib görüşdür.

♦ Valideynlər üçün təşəkkür məktubları və sertifikatlar hazırlayın.

Görüşün gedişi

1. Uşaq bağçasını tərk etmək...

Bu, uşağınızın uşaq bağçasındakı son ilinin sonudur. Məktəbəqədər uşaqlıq adlanan inkişaf mərhələsi başa çatır. Tezliklə məktəb öz qapılarını üzünüzə açacaq və övladlarınızın həyatında yeni bir dövr başlayacaq. Onlar birinci sinif şagirdləri olacaqlar və siz, əziz analar və atalar, onlarla birlikdə onların partalarında oturacaqsınız. Biz məktəblə çoxlu gözləntiləri və sevincli ümidləri bağlayırıq. Məktəbə qəbul

Bu, uşağın yeni biliklər, hüquq və vəzifələr, böyüklər və həmyaşıdları ilə mürəkkəb, müxtəlif münasibətlər dünyasına daxil olmasıdır. Uşağın yeni həyata necə qədəm qoyacağı, ilk dərs ilinin necə keçəcəyi, ruhunda hansı hissləri oyadacağı, hansı xatirələr buraxacağı, bu, böyük ölçüdə uşağın həyatı boyu nələr qazanmasından asılıdır.

məktəbəqədər uşaqlıq illəri. Və uşaqlar çox şey aldılar. Əvvəla, onlar daha təcrübəli və fiziki cəhətdən inkişaf etmişlər. Elementar intellektual və praktik fəaliyyətləri məqsədyönlü şəkildə həyata keçirməyi öyrəndik. Onlarda nitq inkişaf etmiş, idrak fəallığı, dünyaya maraq, yeni şeylər öyrənmək istəyi, zehni fəaliyyət baxımından qabiliyyətlər artmışdır. Uşaqlar ətrafdakı dünyanı çox yaxşı idarə edirlər. Onlar bir sıra aydın şəkildə ifadə olunan əlaqələri dərk etmək imkanına malikdirlər: müvəqqəti, məkan, funksional, səbəb-nəticə

təhqiqatçı. Məktəbəqədər uşaqlıq illərində onlar bir sıra zehni və idrak bacarıqlarına yiyələnmişlər: diferensial qavrayış və məqsədyönlü müşahidə, mülahizə yürütmək, müstəqil olaraq sualları formalaşdırmaq və onlara cavab vermək, problemləri həll edərkən sadə vizual modellərdən və diaqramlardan istifadə etmək bacarığı. Məktəbəqədər uşaqlıq dövründə mənimsənilən müxtəlif xüsusi bacarıqlar (bədii, vizual, nitq, musiqi fəaliyyəti) yaradıcı fikirlərin müstəqil həyata keçirilməsi, reallığın təxəyyüllə əks olunması, hisslərin və yaradıcı təşəbbüsün inkişafı üçün əsas olur.

Uşağın hissləri sosial və mənəvi rəng alır və daha sabit olur. Əxlaqi tələblərin və qaydaların yerinə yetirilməsi uşağa məmnunluq hissi verir və onları pozmaq onu səmimi şəkildə narahat edir;

Beləliklə, məktəbəqədər yaş uşağın inkişafının bütün sahələrində keyfiyyətli qazanmaların baş verdiyi uşağın həyatında həlledici bir mərhələdir. Uşaqların maraq və maraqlarına əsaslanaraq öyrənməyə maraq yaranacaq. Məktəbəqədər uşağın idrak qabiliyyətləri və fəaliyyəti üçün əsas əsas olacaqdır

nəzəri təfəkkürün formalaşması. Böyüklər və həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq bacarığı sizə təhsil sahəsində əməkdaşlığa keçməyə imkan verəcək.

2. Nailiyyətlərimiz.

Bütün bu illər biz yaxın idik. Uşaqların böyüməsini izlədik, bir-birimizə kömək etdik, əməkdaşlıq etdik və dost olduq, bir-birimizdən öyrəndik, bayramlar keçirdik, yarışlarda iştirak etdik, uşaqların uğurlarına sevindik, uğursuzluqları birlikdə yaşadıq. Övladlarınızı çox gənc ikən xatırlayırıq və onların bu qədər yetkin olmasına baxanda sizinlə birlikdə sevinirik.

Qrupumuzda hər bir uşaq xüsusidir, hər birinin öz istedadı və bacarığı var. “Nailiyyətlərimiz” qalereyasına baxın:

“Başqırdıstan quşları” VI Respublika internet müsabiqəsi Yay/Payız Mövsümü:

Florid, Tmerjan, Alan, Ruslan, Natalya, Laysan, Artyom, Dinara, Samira, Andrey, Kadriya, Renal - iştirak sertifikatı;

 Məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin şagirdləri arasında “Ağıllı kişilər və qadınlar -2017” Şəhər İntellektual Olimpiadası

Sasha, Yaroslav, Laysan iştirak sertifikatları;

 “Kağız tullantılarını topla - ağacı qoru!” müsabiqəsi:

Yaroslav - 1-ci yer 340 kq.

Samirə, Kadriya, Ruslan, Natalya, Renal, Dinar, Rüstəm, Alan - iştirakçı sertifikatları;

 “Başqırdıstan quşları” VII Respublika internet müsabiqəsi Yay/Payız Mövsümü

Gibadullin Alexander, Sadykova Dinara, Karimov Ruslan, Bikchurina Kamilla

Şilova Tatyana, Kaleev Andrey, Gallyamov Renal, Gizzatullina Laysan - iştirak sertifikatı;

 Böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün “BİZ QAQARİNİK” Respublika Olimpiadası: Timur Batırov, Yaroslav Filippov, Samat Yakupov

Gibadullin Alexander, Musin Dinar, Bakiev Tmerjan, Sadykova Dinara,

Saitgareeva Samira, Gallyamov Renal, Zaripova Kadriya, Tangaev Alan,

Badrtdinov Artur - iştirak sertifikatı;

“Qlobus” yol hərəkəti qaydaları üzrə beynəlxalq olimpiada

Qalyamov Renal - qalib diplomu, Zaripova Kadriya - iştirakçı diplomu,

Tanqayev Alan - qalib diplomu, Bakiyev Timerjan - qalib diplomu,

Yaroslav Filippov - mükafatçı diplomu, Saşa Gibadullin - mükafatçı diplomu;

IV Şəhər Uşaq Dizayn Əsərləri Festivalı “Salam DÜNYA! »

Gibadullin Alexander layihəsi "Mənim təhlükəsiz marşrutum", Bikchurina Kamilla - "Oh, kartof, kartof!" - iştirak sertifikatı. Fillipov Yaroslav "Vitaminlər" layihəsi ilə.

“Təhlükəsiz Yol 2017” beynəlxalq yaradıcılıq müsabiqəsi

Saitqareyeva Samirə - Qalib Diplom, 2-ci yer.

Batırov Timur - Qalib Diplom, 2-ci yer.

Zaripova Kadriya - Qalib Diplom, 2-ci yer.

Gibadullin Aleksandr - Qalib Diplom, 3-cü yer.

Sadıqova Dinara - Laureat Diplomu.

Filippov Yaroslav - Laureat Diplomu.

"Şəhər Uşaq Kitab Həftəsi" yaradıcı iş müsabiqəsi

Naumov Artyom - İştirak sertifikatı.

“Yaşıl planet uşaqların gözü ilə” rəsm müsabiqəsi

Naumov Artyom - Qalib sertifikatı.

“Ataya hədiyyə” beynəlxalq yaradıcılıq müsabiqəsi

Gizzatullina Laysan - Qalib Diplom, 2-ci yer.

Artyom Naumov - İştirakçı sertifikatı.

Şilova Tatyana - İştirak sertifikatı.

“Qırmızı kitab uşaqların gözü ilə” Beynəlxalq yaradıcılıq müsabiqəsi

Tangaev Alan - Laureat Diplomu.

3. Valideynlərin donuz bankına: “Məktəbdən əvvəl yayı necə keçirmək olar?

Tezliklə ilk zəng çalınacaq və övladlarınız birinci sinfə gedəcək. Bu gün getdikcə yaxınlaşdıqca həyəcanlı və narahatsınız. Yeni komandada uşağın münasibəti necə inkişaf edəcək? Müəllim onu necə qarşılayacaq? Ailənizin rutinində hansı dəyişikliklər olacaq? Bütün bu suallar valideynləri narahat edir. Siz bu problemləri həll etməkdən qaça bilməzsiniz, amma yarandıqca həll edəcəksiniz. Qarşıda sizi gözəl günəşli yay gözləyir. İstirahət, sağlamlığın möhkəmləndirilməsi, sərtləşmə, səyahət, maraqlı hadisələr üçün vaxt. Ən son xərcləyin

"pulsuz" yay zövqlə!

Uşağınızda məktəblə görüşlə bağlı daha müsbət gözləntilər formalaşdırın, müsbət münasibət uşağın məktəbə uğurlu adaptasiyasının açarıdır.

Gələcək tələbənin bədənini gücləndirmək üçün əlverişli təbii amillərdən - günəş, hava və sudan istifadə edin.

Yay üç ay davam edir. Bir çox valideynlər inanırlar ki, bu müddət ərzində onların yetişmək üçün vaxtları olacaq - uşağına oxumağı, saymağı və s. Bu səhvləri təkrarlamayın. Yayda uşaq istirahət etməlidir. Ətrafdakı təbiət nümunəsindən istifadə edərək uşaq bağçasında əldə edilmiş bacarıqları birləşdirmək daha maraqlıdır. Məsələn, uşaq qarışqa yuvasındakı qarışqaları saymağa, təbiətdəki dəyişiklikləri müşahidə etməyə və ya axının dərinliyini ölçməyə çalışsın.

Gələcək birinci sinif şagirdi tətildə nə edə bilər:

 təbii materiallardan tətbiqlər, kolajlar hazırlamaq;

 yeni bitki və heyvanların adlarını öyrənin, onları araşdırın və

yadda saxlamaq;

 birlikdə şeir yazmaq;

 uşağı yeni dostlarla tanış olmağa və daha çox ünsiyyət qurmağa təşviq edin

 onlarla açıq havada oyunlar oynamaq;

 verilmiş mövzuda kiçik hekayələr tərtib etmək, nağıllar uydurmaq;

 təbiətdə daha çox vaxt keçirin, üzməyi öyrənin!

 Bu yay bütün ailənin yaddaşında qalacaq və təbiətlə ünsiyyətdən əldə edilən faydalar

 güc və bilik sentyabr ayında yaxşı bir başlanğıc nöqtəsi olacaq,

 yeni dərs ilində uşağa faydalı olacaq.

4. Məktəbdə uğur qazanmağın sirri.

Dərs ilinin əvvəlinə qədər uşaq müəyyən biliklərə yiyələnməlidir.

(müəllim “6-7 yaşlı uşaq nəyi bilməli və bacarmalıdır?” xatırlatmaları paylayır.

Ancaq uğurlu təhsilin sirri təkcə toplanmış biliklərdə deyil, həm də yaxınlarınızın sevdiklərindədir. Uşaqların həqiqətən də böyüklərin dəstəyinə, təşviqinə və tərifinə ehtiyacı var, onlar müstəqil olmağa çalışırlar. İlk baxışdan valideyn davranışının zərərsiz stereotipləri məktəb nevrozlarına səbəb ola bilər. Vəziyyətləri nəzərdən keçirmək istərdim - böyüklər tərəfindən tez-tez istifadə olunan ifadələr. Gəlin bu ifadələrin ruhlandırıcı təsirinin uşaq üçün - gələcək birinci sinif şagirdi üçün nə ola biləcəyini, uşağın hansı hisslər və təcrübələrə malik ola biləcəyini proqnozlaşdırmağa çalışaq.

aşağıdakı valideynlik stereotiplərini stimullaşdırın: o "Məktəbə gedəndə sən..." və ya "Yəqin ki, yoxsul şagird olacaqsan!" (Narahatlıq hisslərinə, öz qabiliyyətlərinə inamsızlıq və məktəbə getmək istəyinin itməsinə səbəb ola bilər.) o “Əla şagird olsan, səni nə qədər sevəcəyimizi bilirsən!” (valideynlərin ümidlərinin tükənməsi uşaqlıq iztirablarına, valideyn sevgisinə inamın itirilməsinə və buna görə də özünə inamın mənbəyinə çevrilə bilər.)

o “Oxuyun ki, mən sizin üçün qızarmağa məcbur olmayacağam!” (Valideynlər hiss edirlər ki, onların öz heysiyyəti uşağın qiymətləndirməsindən asılıdır; çox vaxt belə hədsiz psixoloji yük uşağı nevroza aparır.) o “Sən mənə söz verirsən ki, məktəbdə dava-dalaşa getməyəcəm, qaçıb-qaçamayacam, sakit və sakit davranacağam? ” (Uşağınızın qarşısına qeyri-mümkün məqsədlər qoymayın, onu qəsdən aldatma yoluna sövq etməyin.) o “Sadəcə diktədə səhv etməyə çalışın!” (Uşağın var

Cəza təhlükəsinin daimi şiddəti ilə valideynlərə qarşı düşmənçilik hissləri yarana bilər, aşağılıq kompleksi inkişaf edə bilər və s.)

Uşağınızı oxumağa məcbur etməyə və ya pis oxuduğuna görə danlamağa ehtiyac yoxdur.

iş, lakin onun işində yaxşı işlənmiş fraqment, hətta ən kiçik bir parça tapmaq və tamamlanan tapşırığa görə onu tərifləmək daha yaxşıdır. Uşağın tədricən intellektual fəaliyyətə qoşulması və öyrənmə prosesinin özünün ona ehtiyacı olması vacibdir.

Məsuliyyət, çətinliklərin öhdəsindən gəlmək, ümumi qaydalara tabe olmaq, başqalarının maraqlarını nəzərə almaq kimi xarakter xüsusiyyətləri çox vacibdir. Valideynlər övladının təfəkkürünü, qavrayışını və yaddaşını inkişaf etdirməlidir. Yadda saxlamalıyıq ki, məktəbəqədər uşaqla oynayarkən, onunla sadə tapşırıqları yerinə yetirərkən, böyüklər məşqlərin icrası prosesində yaddaş, diqqət və təfəkkür inkişaf etdirirlər. Məktəbəqədər uşaq oyun vasitəsilə öyrənir və "sadədən daha mürəkkəbə" prinsipi nəzərə alınmalıdır. Valideynlər bir sadə həqiqəti yadda saxlamalıdırlar: təhsil uşaq edə bilər

O, ağıllıdır, ancaq xoşbəxt olanı onun yaxın və sevimli adamları - ailəsi ilə səmimi ünsiyyətidir. Valideynlər elə mühit yarada bilərlər ki, övladını uğurlu təhsilə hazırlamaqla yanaşı, onun birinci sinif şagirdləri arasında öz layiqli yerini tutmasına və məktəbdə özünü rahat hiss etməsinə şərait yarada bilər.

6. Gələcəyə baxın...

Uşaqları müşahidə edərkən biz onların müəyyən fəaliyyət növünə meylini müşahidə etdik və uşaqlarınızın gələcəkdə necə olacağını öyrənmək qərarına gəldik.

(müəllim münəccim papağı taxır və tumarı əlinə alır)

Mən böyük ulduz izləyicisiyəm

Mən taleyi əvvəlcədən bilirəm.

İndi sənə deyəcəm,

Gələcəkdə sizi nə gözləyir.

(Sürüşməni açır.)

Barseghyan David çox vacib oldu!

Hətta öz supermarketi də var.

Budur meyvələr, oyuncaqlar və istədiyiniz hər şey!

Mənə inanmırsan? Özünüz üçün bura baxın.

Andrey və Laysan Parisdə rəqs müsabiqəsində

Onlar öz lütfləri ilə bütün əcnəbiləri heyran etdilər!

Artur və Samat ən yaxşı memar oldular.

Onların göydələnləri yuxarı qalxır.

İdman kompleksi və hətta doğum evi

Onlar qısa müddətdə tikilib.

Çox ağıllı və gözəl

Onlar sizə gözəl saç düzümü verəcəklər.

Super stilistlər Arslan və Ruslan

Paytaxtımızda salon açıldı!

Sadykova Dinara bizim məşhur rəssam oldu,

Onun şah əsərləri Ermitajda saxlanılır!

Bax, bizim uşaq bağçası,

uşaqları gəzməyə aparır.

Camilla ən yaxşı müəllim oldu,

Uşaqlar onu çox sevirlər və ona qulaq asırlar.

Böyrəyimiz, düşün,

O, böyük fiqur oldu, o qədər məşğuldur!

Burada qonşuluqda yaşayır və işləyir,

İndi uşaq poliklinikasının baş həkimi!

Hündür, incə, ladin kimi,

Bizim Kadriya supermodeldir!

Bolşoy Teatrı bizə qastrol səfərinə gəlir,

Və prima Tatyana - baş rolda!

Çox cəsur, sadə qəhrəmanlar,

Yaroslav və Timur, Dinar atəşlə döyüşə girir!

Onlar ən yaxşı yanğınsöndürənlərdir, bunu hamı bilir!

Prezident isə onlara sərəncam təqdim edir!

Bizim Timofey və Timerjan bankda işləyirlər

Kredit və əmanətlərə ciddi nəzarət olunur.

Bütün bir bankın meneceri oldular,

Maaşlar evə tankla göndərilir!

Bir raket uçdu,

Dizaynerlər Florid və Rüstəm tərəfindən hazırlanıb.

İşdə hamıya nümunə göstərirlər.

Onlar çox istedadlı mühəndislərdir

Axşam, televizor açıqdır, Nataşa

Xəbərlər ekrandan bizə hər şeyi izah edəcək.

Çox qəşəng, gözəl, qəşəng.

O, məşhur bir diktor oldu.

İskəndər böyük alim oldu - o

Bir nəfər üçün Nobel mükafatı

Elmdəki nailiyyətlərə görə mükafatlandırılır

Yer üzündə daha ağıllı insanlar yoxdur.

Bizim Əminə və Samirə məktəbdə işləyir,

Onlar ən yaxşı müəllim oldular!

Yırtıcı əhli oldu: Artyom Naumov

Onun pələngləri, aslanları siçan kimidir,

Dairələrdə gəzirlər, itlərə minirlər,

Artyomu dinləyirlər və hönkürmürlər.

Tangaev Alan məşhur idmançı oldu.

Ölkəmizi bütün dünyada şöhrətləndirdi.

Bütün qızıl medallar ona

İdman komitəsi birinə verir!

Zaman elə xəbərsiz uçur

Övladlarınız böyük insanlar olacaq.

Ancaq hamısı bir kimi, illər keçdikcə,

Uşaqlarını bura gətirəcəklər.

Unutmayın, əziz valideynlər, uşaqlıq çox gözəl bir zamandır

hər bir insanın həyatı - məktəbə girməklə bitmir.

Oyunlar üçün kifayət qədər vaxt verin, uşaqların sağlamlığını yaxşılaşdırın, sərf edin

birlikdə daha çox vaxt. Axı, indi diqqətiniz, sevginiz və

Uşağın ən çox qayğıya ehtiyacı var.

Sizi məktəbə aparanda biz sizə demirik: “Əlvida!” Biz deyirik: “Əvvəl

əlvida, tezliklə görüşərik!” Yəqin ki, yaxın gələcəkdə kimsə

Bizi gətirəndə sizə “xoş gəldiniz!” deyə bilərik

onların kiçik uşaqları. Yaxşı, zaman hələ dayanmasa da, sizi dəvət edirik

həyatımda ilk baloya!

"Atəşböcəyi" hazırlıq qrupunda "İlin nəticələri" mövzusunda valideyn iclası

Tərbiyəçilər tərəfindən hazırlanır və aparılır:

Solovyova T.A.

Rozhkova T.A.

İlkin iş:

♦ Valideynlərin diqqətini bunun uşaq bağçasında son və çox vacib görüş olduğuna cəlb etmək üçün dəvətnamələr hazırlayın.

♦ Valideynlər üçün təşəkkür məktubları və sertifikatlar hazırlayın.

Görüşün gedişi

Slayd 1. Uşaq bağçasını tərk etmək...

Bu, uşağınızın uşaq bağçasındakı son ilinin sonudur. Məktəbəqədər uşaqlıq adlanan inkişaf mərhələsi başa çatır. Tezliklə məktəb öz qapılarını sizin üzünüzə açacaq və onların həyatında yeni bir dövr başlayacaq. Onlar birinci sinif şagirdləri olacaqlar və siz, əziz analar və atalar, onlarla birlikdə onların partalarında oturacaqsınız. Biz məktəblə çoxlu gözləntiləri və sevincli ümidləri bağlayırıq. Məktəbə daxil olmaq uşağın yeni biliklər, hüquq və vəzifələr, böyüklər və həmyaşıdları ilə mürəkkəb, müxtəlif münasibətlər dünyasına daxil olmasıdır. Uşağın yeni həyata necə qədəm qoyacağı, ilk dərs ilinin necə keçəcəyi, ruhunda hansı hissləri oyanacağı, hansı xatirələr buraxacağı, bu, böyük ölçüdə uşağın məktəbəqədər uşaqlıq illərində nə qazanmasından asılıdır. . Və uşaqlar çox şey aldılar. Əvvəla, onlar daha təcrübəli və fiziki cəhətdən inkişaf etmişlər. Elementar intellektual və praktik fəaliyyətləri məqsədyönlü şəkildə həyata keçirməyi öyrəndik. Əxlaqi tələblərin və qaydaların yerinə yetirilməsi uşağa məmnunluq hissi verir və onları pozmaq onu səmimi şəkildə narahat edir;

Uşaqların maraq və maraqlarına əsaslanaraq öyrənməyə maraq yarandı. Məktəbəqədər uşağın idrak qabiliyyətləri və fəaliyyəti nəzəri təfəkkürün formalaşması üçün fundamental əsas olmuşdur. Onların böyüklər və həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmaq bacarığı onlara təhsil sahəsində əməkdaşlığa keçməyə imkan verəcək.

Slayd 2. Uşaq bağçasında həyat..

Tam cavablar verin.

İndi biz dost ola bilərik

Və bu dostluğu qoruyun.

Tam bir il canla-başla işlədik.

Və təbii ki, əyləndik.

Bu barədə sizə məlumat verəcəyimiz budur

Və sizə bir az göstərəcəyik.

Sinifdə necə öyrəndik,

Necə də bir az yaramazdılar,

Necə də ağıllı və yetkinləşdilər,

Biz bütün çətinliklərin öhdəsindən gəldik.

Bu il çox məşğul oldu.Uşaqlar təhsil və müstəqil fəaliyyətlərdə bir çox bacarıqlara yiyələndilər və mənimsədilər. Uşaqlar yalnız aldıqları fərziyyələri düşünməyi və izah etməyi deyil, həm də onların düzgün olub olmadığını yoxlamağı və müşahidə etməyi öyrəndilər. Ümumiləşdirin və nəticə çıxarın. Təhsil fəaliyyətinin bütün sahələrində uşaqların bilik səviyyələrinin göstəriciləri əhəmiyyətli dərəcədə yaxşılaşmışdır.

Slayd 3. Rəsm.

Hamımız çəkməyə çalışdıq

Boyalar, qələmlər.

Kim daha pisdir, kim yaxşıdır

Özünüz gördünüz.

Hazırlıq məktəbəqədər yaş ən aktiv rəsm yaşıdır. Bədii bacarıqlaryaradıcı ideyaların müstəqil həyata keçirilməsi, reallığın obrazlı əks olunması, hisslərin və yaradıcı təşəbbüsün inkişafı üçün əsas olmaqRəsm dərsləri zamanı (rəsm, aplikasiya, modelləşdirmə) müxtəlif texnika və üsullardan istifadə etdik ki, uşaqlar onları uğurla mənimsədilər və sərbəst fəaliyyətlərdə istifadə etməkdən məmnundurlar. Fikrimizcə, bu, ən yaxşı göstəricidir. Tədris ili ərzində çoxlu uşaqlar müxtəlif müsabiqələrdə iştirak etdilər ki, buna görə onlara və sizə, əziz valideynlərə çox təşəkkür edirik.

Slayd 4. Riyaziyyat.

Çətin siniflər

Riyaziyyat dərsləri,

Və hüceyrələrlə çəkin

Məktəbdə uşaqlar üçün faydalı olacaq.

Elementar riyazi anlayışların formalaşması təkcə xüsusi təşkil olunmuş fəaliyyətlərdə deyil, həm də məktəbəqədər uşaqların gündəlik həyatında baş verir. Məhz: didaktik oyunlarda, zarafatlarda, riyazi mənası olan tapmacalarda, tapmacaların həllində.Burada onlar bir sıra əqli və idrak bacarıqlarına yiyələnmişlər: differensial qavrayış və məqsədyönlü müşahidə, mülahizə yürütmək, müstəqil olaraq sualları formalaşdırmaq, onlara cavab vermək, məsələlərin həlli zamanı sadə vizual modellərdən və diaqramlardan istifadə etmək bacarığı.

Slayd 5. Nitqin inkişafı

Ana dilini bilmək lazımdır,

Burada bağda taxıl əkilir.

"Səslər", "hərflər" nədir

Uşaqlar hər şeyi bilirlər

Artıq demək olar ki, hamı oxuyur

Onlar sizə özləri haqqında daha çox məlumat verəcəklər.

Bu il ərzində uşaqlarda nitq inkişaf edib, idrak fəaliyyəti artıb, dünyaya maraq, yeni şeylər öyrənmək istəyi, zehni fəaliyyət baxımından qabiliyyətləri artıb. DUşaqlar şeirlər əzbərlədi, şəkillər əsasında hekayələr qurmağı, qısa mətnləri təkrar danışmağı öyrəndi, həmçinin səslərlə tanış oldular.

Bu dövrdə biz nitqin kommunikativ funksiyasına əlavə olaraq planlaşdırma funksiyasını, yəni. uşaqlar məqsədyönlü planlaşdırmağı, məntiqi və ardıcıl olaraq öz hərəkətlərini qurmağı və bu barədə danışmağı öyrəndilər.

Slayd. Musiqi

Biz oxumağı, rəqs etməyi öyrəndik,

Fərqli rollar oynayın.

Və təbii ki, utanmadan,

Hamımız çıxış edə bilərik.

Uşaqlar klassik musiqiyə qulaq asmağı, məşhur bəstəkarları tanımağı, alətləri səsinə görə fərqləndirməyi öyrəndilər. Uşaqlar həvəslə oxuyur və rəqs edirlər. Musiqi fəaliyyətləri uşaqlarda yalnız müsbət emosiyalar oyadır.

Slayd. Bədən tərbiyəsi

Güclü və çevik olmaq,

Biz məşqi sevirdik.

Atladı, qaçdı, topu atdı,

Fərqli oyunlar oynadıq.

Hər səhər bağçamızda idmanla başlayırıq. Dərslər zalda və küçədə keçirilirdi, burada oyun hərəkətləri və açıq hava oyunlarından istifadə olunurdu. Uşaqlar futbol, basketbol, voleybol elementlərini mənimsəmiş, xizək sürməyi öyrənmişlər. Gün ərzində istənilən dərsin məcburi elementi olan barmaq gimnastikası və bədən tərbiyəsi məşğələləri keçirilir. Yuxudan sonra uşaqların nəfəs məşqləri etdiyi və sağlamlıq yolları ilə getdiyi "oyanış dəqiqəsi" var. Bütün bunlar sağlamlığın yaxşılaşmasına kömək edir.

Slayd.

Uşaq eksperimentləriməktəbəqədər uşağın aparıcı fəaliyyətlərindən biridir. Burada uşaqların idrak fəaliyyəti inkişaf edir, axtarış və tədqiqat fəaliyyətinə maraq yaranır, üfüqləri genişlənir. İl ərzində uşaqlar suyun, gil, qumun xüsusiyyətləri ilə tanış oldular, yumurta və maqnitlərlə təcrübələr aparıldı; Uşaqların təcrübəsi nəticəsində uşaqlar toxumların əkilməsi və cücərməsini müşahidə etdilər: marigolds, xiyar və soğan.. Bağ və bağ güllərinin əkilməsində iştirak edib.

Slayd əyləncəsi.

Biz təkcə işləmirdik

Biz də əyləndik.

Çoxlu bayramlar keçdi

Bu sevinc gətirdi

Onlarda iştirak edən hər kəsə

Və bizə qonaq gəldi.

Həmçinin il boyu bizdə bayramlar, matinlər və əyləncələr keçirilirdi ki, burada təkcə uşaqlar deyil, onların valideynləri də iştirak edirdi.

Slayd

Uşaqlar ətrafdakı dünyanı yaxşı bilirlər. Onlar bir sıra aydın şəkildə ifadə olunan əlaqələri dərk etmək imkanına malikdirlər: müvəqqəti, məkan, funksional, səbəb-nəticə.İl boyu uşaqlarla ekskursiyalara getdik, rəsm qalereyasına, muzeyə baş çəkdik, Voloqda Filarmoniyasının tamaşalarına baxdıq.

Slayd.

Valideynlərin donuz bankına: "Məktəbə qədər yayı necə keçirmək olar?"

Tezliklə ilk zəng çalınacaq və övladlarınız birinci sinfə gedəcək. Qarşıda sizi gözəl günəşli yay gözləyir. İstirahət, sağlamlığın möhkəmləndirilməsi, sərtləşmə, səyahət, maraqlı hadisələr üçün vaxt. Bu son "pulsuz" yaydan həzz alın!

Uşağınızda məktəblə görüşdən daha müsbət gözləntilər formalaşdırın, müsbət münasibət uşağın məktəbə uğurlu uyğunlaşmasının açarıdır. Gələcək tələbənin bədənini gücləndirmək üçün əlverişli təbii amillərdən - günəş, hava və sudan istifadə edin.

Valideynlər üçün suallar:

1. Gəlin indi düşünək və deyək ki, riyazi bilikləri mühitdə harda möhkəmləndirə bilərik (qarışqa yuvasındakı qarışqaları saymaq, axının dərinliyini ölçmək, ananın süfrəni necə qurması ilə bağlı problem yaratmaq və s.)

2. Nitqin kommunikativ funksiyalarını necə birləşdirə və inkişaf etdirə bilərsiniz?

yeni bitki və heyvanların adlarını öyrənmək, onları araşdırmaq və yadda saxlamaq;
birlikdə şeir yazmaq;
uşağı yeni dostlarla tanış olmağa və onlarla daha çox ünsiyyət qurmağa təşviq edin;
maraqlı təhsil uşaq ədəbiyyatını birlikdə oxumaq;
verilmiş mövzuda qısa hekayələr tərtib etmək, nağıllar uydurmaq;

3. Tətildə bədii və estetik bacarıqları necə möhkəmləndirmək olar?

müraciətlər etmək;
təbii materiallardan kolajlar;
sevimli tətil yerlərinizin eskizini çəkin;

4. Uşağınızın fiziki cəhətdən sağlam olmasını necə təmin etmək olar?

təbiətdə daha çox vaxt keçirmək;
üzməyi öyrənməyi bilməyən;
açıq oyunlar oynayın.

Düzgün!!! Bu yay bütün ailənin yaddaşında qalacaq və təbiətlə ünsiyyətdən əldə edilən güc və bilik sentyabr ayında yaxşı bir başlanğıc nöqtəsi olacaq və yeni dərs ilində uşağa faydalı olacaq.

Slayd Evdə yanğın təhlükəsizliyi

ƏZİZ VALİDEYNLƏR! Təhlükəsizliyiniz və uşaqlarınızın təhlükəsizliyi üçün fövqəladə hallarda necə davranmağınız barədə uşaqlarınızla mümkün qədər tez-tez danışın. Ancaq əsas odur ki, potensial təhlükələrdən, məsələn, YANGILAMA təhlükəsindən qaçmağa çalışın! Uşaqlarınızla birlikdə yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını nəzərdən keçirməyi unutmayın!

Uşağa yanğın təhlükəsizliyi qaydalarını necə izah etmək olar? Gizli və aşkar təhlükələr uşaqlarımızı hər yerdə pusquda saxlaya bilər: evdə, küçədə və s. Biz isə valideynlər gözümüzü onlardan çəkmədən həmişə onların yanında ola bilmərik. Ona görə də biz il boyu müstəqillik və təhlükəsizlik qaydalarını öyrənməyə çox vaxt sərf etdik. Sonradan arzuolunmaz nəticələrə səbəb olmaqdansa, baş verə biləcək bütün təhlükələrin qarşısını almaq daha yaxşıdır.

Valideynlərə sual:

Əziz valideynlər, övladınıza təhlükəsizlik qaydalarını necə izah edə bilərsiniz? Sözünüzü deyin. (Valideynlərin cavabları)

Uşağınızla birlikdə bir vərəq götürün, hər otağın planını çəkin və hər otaqda təhlükə zonasının yerləşdiyi yerə qırmızı nöqtələr qoyun.
Uşağınıza bu sahənin niyə təhlükəli olduğunu ətraflı izah edin.
Uşağa izah edin ki, elektrik cihazlarına, xüsusən də yaş əllərlə toxunmaq olmaz.
Bəzi məişət cihazlarından necə istifadə edəcəyinizi öyrənin.

Düzdü, amma valideynlər də diqqətli və daim diqqətli olmalıdırlar. Üzərində ütü, soba, tozsoran və s. qoymayın. heç bir xüsusi ehtiyac olmadan. Elektrik cihazlarını istifadə etdikdən sonra onları elektrik şəbəkəsindən ayırmağı vərdiş halına salın. Bir çox problemlərdən qaçacaqsınız. Həmçinin uşağa fövqəladə hallarda nə edəcəyini bildirin, məsələn, bir şey qığılcım çıxarsa, valideynlərə, nənələrə və s. Ancaq özünüzə yaxınlaşmayın, körpə üçün təhlükəlidir.

İndi biz sizə təhlükəsizliklə bağlı uşağa çatdırılmalı olan məlumatları ehtiva edən bukletləri təqdim etmək istərdik.

Əsas vəzifəniz uşağınızın tam təhlükəsizliyini təmin etməkdir.

Slayd. Gələcəyə bax...

Bütün bu illər ərzində biz sizin uşaqlarınızı izləyirik və onların müəyyən bir fəaliyyət növünə meylini müşahidə edirik. Maraqlandıq və uşaqlarınızın gələcəkdə kim olacağını öyrənmək üçün bir astroloq dəvət etmək qərarına gəldik.

(müəllim astroloq papağı və papağı taxır)

Mən böyük ulduz izləyicisiyəm

Mən taleyi əvvəlcədən bilirəm.

İndi sənə deyəcəm,

Gələcəkdə sizi nə gözləyir.

(Sürüşdürməni açır.) Sürüşdürün

Maksim və Vadim çox vacib oldu!

Onların öz supermarketləri var.

Budur meyvələr, oyuncaqlar və istədiyiniz hər şey!

Mənə inanmırsan? Özünüz üçün bura baxın.

Slayd

Polya və Katya Parisdə rəqs müsabiqəsində

Onlar öz lütfləri ilə bütün əcnəbiləri heyran etdilər!

Slayd

Evgeniy ən yaxşı memar oldu.

Onun göydələnləri yuxarı qalxır.

İdman kompleksi və hətta doğum evi

Qısa müddətdə tikdi.

Slayd

Çox ağıllı və gözəl

Onlar sizə gözəl saç düzümü verəcəklər.

Diana və Lisa super stilistlərdir

Paytaxtımızda salon açıldı!

Slayd

Bizim Alisa məşhur rəssam oldu,

Onun şah əsərləri Ermitajda saxlanılır!

Slayd

Bax, bizim uşaq bağçası,

Maşa və Yana uşaqları gəzməyə çıxarırlar.

Ən yaxşı pedaqoq oldular,

Uşaqlar onları çox sevir və dinləyirlər.

Slayd

Şöhrətimiz, düşün,

O, böyük fiqur oldu, o qədər məşğuldur!

Burada qonşuluqda yaşayır və işləyir,

İndi uşaq poliklinikasının baş həkimi

Slayd!

Hündür, incə, ladin kimi,

Bizim Polya supermodeldir!

Slayd!

Bolşoy Teatrı bizə qastrol səfərinə gəlir,

Və prima Taisiya - baş rolda!

Slayd!

Çox cəsur, sadəcə bir qəhrəman,

Artyom döyüşə atəşlə girir!

Dima yanğınsöndürəndir, hər kəs bu barədə bilir!

Prezident isə ona əmr verir!

Slayd!

Antonumuz bankda işləyir,

Kreditlər və əmanətlər - hər kəsə verəcəkdir

O, bütöv bir bankın meneceri oldu,

Maaşınızı tankla evə göndərin!

Slayd!

Bir raket uçdu,

Dizayner Zaxar Şerbakov tərəfindən hazırlanmışdır.

İşdə hər kəsə nümunə olur.

O, çox istedadlı mühəndisdir,

Slayd!

Axşam televizor yanır və Stasik

Xəbərlər ekrandan bizə hər şeyi izah edəcək.

Çox zərif, gözəl və zərif.

Stas məşhur bir diktor oldu.

Slayd!

Mixail böyük alim oldu - o

Bir nəfər üçün Nobel mükafatı

Elmdəki nailiyyətlərə görə mükafatlandırılır

Yer üzündə daha ağıllı insanlar yoxdur.

Slayd!

Bizim Matvey məktəbdə işləyir,

Ondan müdrik müəllim yoxdur!

Slayd!

Danya yırtıcı əhli oldu:

Onun pələngləri, aslanları siçan kimidir,

Dairələrdə gəzirlər, itlərə minirlər,

Danyaya qulaq asırlar və hönkürmürlər.

Slayd!

Mixail həm də məşhur idmançı oldu.

Ölkəmizi bütün dünyada şöhrətləndirdi.

Bütün qızıl medallar ona

İdman komitəsi birinə verir!

Slayd!

Zaman elə xəbərsiz uçur

Övladlarınız böyük insanlar olacaq.

Ancaq hamısı bir kimi, illər keçdikcə,

Uşaqlarını bura gətirəcəklər.

Slayd.

Əziz valideynlər, unutmayın ki, uşaqlıq hər bir insanın həyatında heyrətamiz bir dövrdür - bu, məktəbə girməklə bitmir. Özünüzə oynamaq, uşaqlarınızın sağlamlığını yaxşılaşdırmaq və birlikdə daha çox vaxt keçirmək üçün kifayət qədər vaxt verin. Axı, indi uşağınızın diqqətinizə, sevginizə və qayğınıza ən çox ehtiyacı var.

Slayd.

İndi isə sözü uşaq bağçamızın müdiri Olqa Yuryevna Kudelinaya veririk.

Sizi məktəbə aparanda biz sizə demirik: “Əlvida!” Biz deyirik: “Əlvida, tezliklə görüşərik!” Ola bilsin ki, yaxın vaxtlarda kiçik övladlarınızı bizə gətirəndə bəzilərinə “Xoş gəlmisiniz” deyə biləcəyik. Yaxşı, vaxt hələ dayanmasa da, sizi həyatınızdakı ilk baloya dəvət edirik!