વિકલાંગ બાળકોનો ઉછેર. વિજ્ઞાનની શરૂઆત વિકલાંગ બાળકોના શિક્ષણ અને તાલીમની વિશેષતાઓ

વિકલાંગ બાળકો માટે પૂર્વશાળાની ઉંમરજરૂરી પુનર્વસન પગલાં પૂરા પાડવામાં આવે છે અને પૂર્વશાળા સંસ્થાઓમાં રહેવા માટે શરતો બનાવવામાં આવે છે સામાન્ય પ્રકાર. વિકલાંગ બાળકો માટે જેમની આરોગ્યની સ્થિતિ સામાન્ય પૂર્વશાળા સંસ્થાઓમાં તેમના રોકાણને અટકાવે છે, ખાસ પૂર્વશાળા સંસ્થાઓ બનાવવામાં આવે છે. (રશિયન ફેડરેશનનો ફેડરલ કાયદો “ચાલુ સામાજિક સુરક્ષારશિયન ફેડરેશનમાં અપંગ લોકો” તારીખ 24 નવેમ્બર, 1995, આર્ટ. 18.) કિન્ડરગાર્ટન્સમાં વિકલાંગ બાળકોની પ્રાથમિકતા. (2 ઓક્ટોબર, 1992 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના પ્રમુખનું હુકમનામું) એવા બાળકો સાથેના માતાપિતા માટે પૂર્વશાળાના શિક્ષણ માટેની ફીમાંથી મુક્તિ, જેમણે તબીબી સંસ્થાઓના નિષ્કર્ષ મુજબ, શારીરિક અથવા માનસિક વિકાસમાં ખામીઓ ઓળખી છે. (રશિયન ફેડરેશનની સુપ્રીમ કાઉન્સિલનો ઠરાવ 6 માર્ચ, 1992 નંબર 2464-1.)

ઘરે અને બિન-રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં અપંગ બાળકોને ઉછેરવાની અને શીખવવાની શક્યતા.

ઘરે અને બિન-રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં અપંગ બાળકોને ઉછેરવા અને શિક્ષિત કરવાની પ્રક્રિયા, તેમજ આ હેતુઓ માટે માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) ના ખર્ચ માટે વળતરની રકમ. (જુલાઈ 18, 1996 નંબર 861 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનની સરકારના હુકમનામું દ્વારા મંજૂર.)

વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકો અને કિશોરો માટે, શૈક્ષણિક સત્તાવાળાઓ વિશેષ (સુધારાત્મક) શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ (વર્ગો, જૂથો) બનાવે છે જે તેમની સારવાર, ઉછેર અને તાલીમ, સામાજિક અનુકૂલન અને સમાજમાં એકીકરણ પ્રદાન કરે છે. (રશિયન ફેડરેશનનો ફેડરલ કાયદો "શિક્ષણ પર" તારીખ 13 જાન્યુઆરી, 1996, નંબર 12-એફઝેડ, આર્ટ. 10.)

આ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓનું ધિરાણ વધેલા ધોરણો અનુસાર હાથ ધરવામાં આવે છે. ચોક્કસ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓને મોકલવામાં આવેલા વિદ્યાર્થીઓ અને વિદ્યાર્થીઓની શ્રેણીઓ તેમજ સંપૂર્ણ રાજ્ય સમર્થન પર રાખવામાં આવેલા વિદ્યાર્થીઓ, રશિયન ફેડરેશનની સરકાર દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળકો અને કિશોરોને મનોવૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્ર અને તબીબી-શિક્ષણશાસ્ત્રના કમિશનના નિષ્કર્ષના આધારે ફક્ત તેમના માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) ની સંમતિથી નિર્દિષ્ટ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં મોકલવામાં આવે છે. (વિશેષ (સુધારાત્મક) પર મોડલ રેગ્યુલેશન્સ શૈક્ષણિક સંસ્થાવિકાસલક્ષી વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ અને વિદ્યાર્થીઓ માટે. 12 માર્ચ, 1997 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનની સરકારના હુકમનામું દ્વારા મંજૂર, નંબર 288.)

તબીબી, સેનેટોરિયમ-રિસોર્ટ અને પ્રોસ્થેટિક અને ઓર્થોપેડિક સેવાઓ માટેના લાભો

ડોકટરોની પ્રિસ્ક્રિપ્શન મુજબ દવાઓનું મફત વિતરણ. (રશિયન ફેડરેશનની સરકારનો ઠરાવ, તારીખ 30 જુલાઈ, 1994, નંબર 890.)

શ્રમ મંત્રાલયના સાહસો અને સંગઠનો દ્વારા કૃત્રિમ અને ઓર્થોપેડિક ઉત્પાદનોનો મફત પુરવઠો અને સામાજિક વિકાસ RF. (જુલાઈ 10, 1995 ના રશિયન ફેડરેશનની સરકારનો ઠરાવ) સાયકલ અને વ્હીલચેરની મફત જોગવાઈ. મફત સેનેટોરિયમ વાઉચરઅપંગ બાળક અને તેની સાથેની વ્યક્તિ માટે. (આરએસએફએસઆરના આરોગ્ય મંત્રાલયનો આદેશ તારીખ 07/04/91, નંબર 117.)

બાળકની સેનેટોરિયમ સારવારના સમયગાળા માટે કામ માટે અસ્થાયી અસમર્થતાનું પ્રમાણપત્ર જારી કરવું, મુસાફરીના સમયને ધ્યાનમાં લેતા, માતાપિતામાંના એકને, જો આવા બાળકની સંભાળ રાખવાની જરૂરિયાત વિશે કોઈ નિષ્કર્ષ હોય તો.

અસ્થાયી અપંગતાને પ્રમાણિત કરતા દસ્તાવેજો જારી કરવાની પ્રક્રિયા પરની સૂચનાઓ. (રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય અને તબીબી ઉદ્યોગ મંત્રાલય અને રશિયન ફેડરેશનના સામાજિક વીમા ભંડોળ દ્વારા ઓક્ટોબર 19, 1994 ના રોજ મંજૂર કરવામાં આવ્યું (કલમ 4, 6.)

આવકવેરા લાભો

કરપાત્ર સમયગાળા દરમિયાન પ્રાપ્ત થયેલી કુલ આવક પ્રત્યેકની આવકની રકમથી ઓછી થાય છે આખો મહિનોજે દરમિયાન આવક પ્રાપ્ત થાય છે, માતા-પિતામાંથી એક (તેમની પસંદગી પર) માટે કાયદા દ્વારા સ્થાપિત લઘુત્તમ માસિક વેતન ત્રણ ગણું હોય છે, જે તેની સાથે રહેતા વિકલાંગ બાળકને ટેકો આપતા હોય છે અને તેને સતત સંભાળની જરૂર હોય છે.

લાભ પેન્શન પ્રમાણપત્ર, વાલીપણા અને ટ્રસ્ટીશીપ સત્તાવાળાઓના નિર્ણયોના આધારે આપવામાં આવે છે, તબીબી પ્રમાણપત્રઆવી સંભાળની જરૂરિયાતની પુષ્ટિ કરતા આરોગ્ય સત્તાવાળાઓ અને સહવાસ વિશે હાઉસિંગ ઓથોરિટી તરફથી પ્રમાણપત્ર. અન્ય માતાપિતા આવા લાભનો ઉપયોગ કરતા નથી તેવું પ્રમાણપત્ર રજૂ કરવું પણ જરૂરી છે. જો માતાપિતા છૂટાછેડા લે છે, તો આ હકીકતની પુષ્ટિ કરતો દસ્તાવેજ. (RF કાયદો "વ્યક્તિગત આવકવેરા પર", આર્ટ. 3, કલમ 3.)

બાળકોના અપંગ માતાપિતાનો અધિકાર

રાજ્યએ કાનૂની અધિનિયમોમાં વિકલાંગ બાળકો સહિત દરેક બાળકને શિક્ષણ આપવાની જવાબદારી નિયુક્ત કરી છે. વિકલાંગતાઆરોગ્ય, અપંગ બાળક. તદુપરાંત, તે આ બે રીતે કરે છે: કાં તો પૂર્વશાળા અને સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓની સિસ્ટમમાં જરૂરી શૈક્ષણિક સેવાઓ સીધી પ્રદાન કરીને અથવા રાજ્યની શિક્ષણ પ્રણાલીની બહાર (રોકડમાં) પ્રાપ્ત સેવાઓના ખર્ચ માટે પરિવારને વળતર આપીને. બંને લક્ષ્યાંકિત બજેટ ભંડોળના ખર્ચે વિકલાંગ લોકોને શિક્ષણ પ્રદાન કરવાની રાજ્યની જવાબદારીઓની પરિપૂર્ણતાનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. વિકલાંગ બાળકોને ઘરે ભણાવતી વખતે માતાપિતાને વળતરની અપેક્ષા રાખવાનો અધિકાર છે. માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) કે જેઓ સ્વતંત્ર રીતે વિકલાંગ બાળકોને ઘરે ઉછેર, શિક્ષણ અને શિક્ષિત કરે છે તેમને શૈક્ષણિક અધિકારીઓ દ્વારા યોગ્ય પ્રકાર અને પ્રકારની રાજ્ય અથવા મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં શિક્ષણ અને ઉછેરના ખર્ચ માટે વળતર આપવામાં આવે છે.

કઈ ઉંમરે માતાપિતા તેમના વિકલાંગ બાળકોના શિક્ષણ માટે વળતર માટે હકદાર છે?

24 નવેમ્બર, 1995 ના ફેડરલ લૉ નંબર 181-એફઝેડ "રશિયન ફેડરેશનમાં અપંગ લોકોના સામાજિક સંરક્ષણ પર" જણાવે છે કે જો સામાન્ય અથવા વિશેષ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિકલાંગ બાળકોને શિક્ષિત અને ઉછેરવાનું અશક્ય છે, તો રાજ્ય તેની ખાતરી કરવા માટે હાથ ધરે છે. તેમનું શિક્ષણ અને ઉછેર ઘરે. તે આનાથી અનુસરે છે કે માતાપિતાને તેમના વિકલાંગ બાળકની ઉંમરે પહોંચે તે ક્ષણથી વળતર મેળવવાનો અધિકાર છે જ્યાં કાયદો સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થામાં પ્રવેશની મંજૂરી આપે છે. વિકલાંગ બાળકોના માતાપિતાને કલમ 19 મુજબ, તેમનું બાળક 6 વર્ષ 6 મહિના સુધી પહોંચે ત્યારથી શિક્ષણ માટે વળતર મેળવવાનો અધિકાર છે. "શિક્ષણ પર" કાયદો, જ્યારે બાળક આપેલ વય સુધી પહોંચે છે, આરોગ્યના કારણોસર વિરોધાભાસની ગેરહાજરીમાં, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં અભ્યાસ શરૂ થાય છે જે પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક (સંપૂર્ણ) સામાન્ય શિક્ષણના કાર્યક્રમોનો અમલ કરે છે.
શિક્ષણ માટે વળતર મેળવવા માટેની વય મર્યાદાની વાત કરીએ તો, જ્યાં સુધી બાળક માધ્યમિક (સંપૂર્ણ) સામાન્ય શિક્ષણ પ્રાપ્ત ન કરે, એટલે કે અઢાર વર્ષ સુધીની ઉંમર સુધી ચૂકવણી કરવામાં આવે છે.
વિકલાંગ બાળકો માટે, માધ્યમિક (સંપૂર્ણ) સામાન્ય શિક્ષણ મેળવવા માટેની વય મર્યાદા વધારી શકાય છે.

વિકલાંગ બાળકને ઘરે શિક્ષિત કરવા માટે માતાપિતા કેટલા વળતરના હકદાર છે?

ઘરેલું શિક્ષણ સાથે, શાળાના શિક્ષકો સાથેના વર્ગોની સંખ્યા બાળક શાળામાં ભણી શકે તેવા પાઠની સંખ્યા કરતાં ઘણી ઓછી છે. તદનુસાર, સ્વતંત્ર કાર્યનું પ્રમાણ ઝડપથી વધે છે. માતા-પિતા અન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાંથી શિક્ષકોને આમંત્રિત કરીને ખાલી જગ્યા ભરી શકે છે.
વળતરની રકમ રાજ્ય અથવા મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં તાલીમ અને શિક્ષણ માટેના ભંડોળના ધોરણની સમાન રકમ સુધી મર્યાદિત છે. તે ધ્યાનમાં રાખવું જોઈએ કે માત્ર વાસ્તવમાં કરવામાં આવેલ ખર્ચો જ વળતરને પાત્ર છે, એટલે કે. માતાપિતા દ્વારા પહેલેથી જ કરવામાં આવેલ ખર્ચ. વિકલાંગ બાળકના માતા-પિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ)માંથી એકને વળતરની ચુકવણી શૈક્ષણિક સેવાઓની પ્રાપ્તિ પછી દર અઠવાડિયે ત્રણ કલાકથી વધુની રકમ અનુસાર કરવામાં આવે છે. તબીબી ભલામણોવ્યક્તિગત પુનર્વસન કાર્યક્રમ. માતાપિતાની અરજીના આધારે શૈક્ષણિક સંસ્થાના વડાના આદેશ દ્વારા વળતર સોંપવામાં આવે છે. વળતરની રકમ શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા ગણવામાં આવે છે જેની યાદીમાં અપંગ બાળકની યાદી છે.

વધારાની શૈક્ષણિક સેવાઓનું આયોજન કરવા માટેના ખર્ચ માટે વળતર મેળવવા માટેમાતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિ) જેની સાથે બાળક રહે છે તે વિકલાંગ બાળકના વાસ્તવિક નિવાસ સ્થાને સ્થિત શૈક્ષણિક સંસ્થાના વડાને વધારાની શૈક્ષણિક સેવાઓના આયોજનના ખર્ચ માટે વળતર માટેની અરજી સાથે અરજી કરે છે. અરજી જણાવે છે:

પાસપોર્ટ, બાળકનું જન્મ પ્રમાણપત્ર, રહેણાંક જગ્યામાં બાળકની નોંધણી વિશે હાઉસિંગ જાળવણી સંસ્થા તરફથી પ્રમાણપત્ર. નીચેના દસ્તાવેજો એપ્લિકેશન સાથે જોડાયેલા છે:
- બાળકની અપંગતાની પુષ્ટિ કરતા તબીબી અને સામાજિક પરીક્ષા પ્રમાણપત્રની નકલ;
- ફેડરલ તરફથી ભલામણો સાથે અપંગ બાળક માટે વ્યક્તિગત પુનર્વસન કાર્યક્રમની નકલ સરકારી એજન્સીતબીબી અને સામાજિક નિપુણતાનો મુખ્ય બ્યુરો - વધારાની શૈક્ષણિક સેવાઓ પ્રદાન કરતા નિષ્ણાતના શિક્ષણ દસ્તાવેજની નકલ;
- વ્યક્તિગત શ્રમ શિક્ષણ પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવાના શિક્ષકના અધિકારની પુષ્ટિ કરતા દસ્તાવેજની નકલ;
- શૈક્ષણિક સેવાઓ પ્રદાન કરવા માટેનું લાઇસન્સ (બિન-રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ માટે).

માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિ) ઘરે વ્યક્તિગત તાલીમના સંગઠન પર કરાર પૂર્ણ કર્યા પછી વળતરના પ્રાપ્તકર્તા બને છે. કરાર એક વર્ષના સમયગાળા માટે સમાપ્ત થાય છે.
પ્રસ્થાપિત લોડ કરતાં વધુ શિક્ષણ કર્મચારીઓને આમંત્રિત કરવા સાથે સંકળાયેલા ખર્ચ માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) ના ખર્ચે કરવામાં આવે છે.

પૂર્વશાળાના વિકલાંગ બાળકો, જો તેમને સામાન્ય અને વિશેષ પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં શિક્ષિત અને શિક્ષિત કરવું અશક્ય છે. તબીબી સંકેતોઅને વ્યક્તિગત પુનર્વસન કાર્યક્રમની ભલામણો, તેઓ તેમના નિવાસ સ્થાને સ્થિત પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થામાં વ્યક્તિગત વર્ગો અને શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમાં હાજરી આપી શકે છે.

શું માતાપિતાએ કિન્ડરગાર્ટનમાં અપંગ બાળકના ઉછેર અને શિક્ષણ માટે ચૂકવણી કરવી જોઈએ?

આર્ટ અનુસાર. મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમનો અમલ કરતી રાજ્ય અને મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં હાજરી આપતા વિકલાંગ બાળકોની જાળવણી માટે "શિક્ષણ પર" રશિયન ફેડરેશનના કાયદાનો 52.1 પૂર્વશાળા શિક્ષણ, તેમજ ટ્યુબરક્યુલોસિસના નશાવાળા બાળકો કે જેઓ ઉલ્લેખિત શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં છે, માતાપિતાની ફી લેવામાં આવતી નથી. વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ અને વિદ્યાર્થીઓ માટેની વિશેષ (સુધારણા) શૈક્ષણિક સંસ્થા પરના મોડલ રેગ્યુલેશન્સની કલમ 1, સરકારી હુકમનામા દ્વારા મંજૂર રશિયન ફેડરેશનતારીખ 12 માર્ચ, 1997 નં. 288, અને 1 જુલાઈ, 1995 નંબર 677 ના રશિયન ફેડરેશનની સરકારના હુકમનામું દ્વારા મંજૂર કરાયેલ પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા પરના મોડલ રેગ્યુલેશન્સનો ફકરો 48, વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકોની શ્રેણીઓને વ્યાખ્યાયિત કરે છે.
વિકલાંગ બાળકોને મનોવૈજ્ઞાનિક-તબીબી-શિક્ષણ શાસ્ત્રીય કમિશનના નિષ્કર્ષના આધારે નિર્દિષ્ટ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં પ્રવેશ આપવામાં આવે છે (વિદ્યાર્થીઓ અને વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે વિશેષ (સુધારણા) શૈક્ષણિક સંસ્થા પરના મોડલ રેગ્યુલેશન્સની કલમ 25, મોડલની કલમ 27 પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા પરના નિયમો) . બાળકને માનસિક અથવા શારીરિક વિકલાંગતા છે શારીરિક વિકાસમનોવૈજ્ઞાનિક, તબીબી અને શિક્ષણશાસ્ત્રના કમિશન દ્વારા સ્થાપિત કરવામાં આવે છે.
ઉપરોક્ત માનક જોગવાઈઓ દ્વારા સ્થાપિત વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકોની શ્રેણીઓની યાદીમાં અન્ય વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકોનો સમાવેશ થાય છે. રશિયન ફેડરેશન "શિક્ષણ પર" ના કાયદાના કલમ 52.1 નો ફકરો 1 પૂર્વશાળાના શિક્ષણના મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમનો અમલ કરતી રાજ્ય અને મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં હાજરી આપતા બાળકોના જાળવણી માટે માતાપિતા અથવા કાનૂની પ્રતિનિધિઓને વસૂલવામાં આવતી ફી સ્થાપિત કરવાનો અધિકાર આપે છે. અમે માનીએ છીએ કે સ્થાપકને આ સંસ્થાઓમાં અન્ય વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકોના જાળવણી માટે પેરેંટલ ફી સ્થાપિત ન કરવાનો અધિકાર છે, જો તેમની પાસે મનોવૈજ્ઞાનિક, તબીબી અને શિક્ષણશાસ્ત્રના કમિશનના યોગ્ય તારણો હોય.

ઉપરાંત, પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થામાં બાળકના જાળવણી માટે ચૂકવણી કરવામાં લાભ મેળવનારા માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) માટે સહાય પૂરી પાડવામાં આવે છે. પ્રેફરન્શિયલ કેટેગરીમાં શામેલ હોઈ શકે છે: મોટા પરિવારો, એકલ માતા (પિતા), લશ્કરી કર્મચારીઓના પરિવારો, કુટુંબો જેમાં માતાપિતામાંથી એક લશ્કરી સેવામાં સેવા આપી રહ્યું છે; પરિવારો કે જેમાં માતાપિતા બંને વિદ્યાર્થીઓ છે, વિકલાંગ માતા-પિતા, વિકલાંગ બાળકને ઉછેરતા માતા-પિતા, વગેરે. પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થામાં બાળકના જાળવણી માટે ચૂકવણી કરવા માટેના લાભો મેળવવા માટે માતાપિતા દ્વારા પ્રસ્તુત દસ્તાવેજોની સૂચિ સ્થાનિક સરકારી સંસ્થાઓના આદેશ દ્વારા સ્થાપિત કરવામાં આવે છે. . ઉદાહરણ તરીકે, આ નીચેના દસ્તાવેજો હોઈ શકે છે:

- લાભો માટે અરજી;
- કુટુંબ રચનાનું પ્રમાણપત્ર;
- છેલ્લા ત્રણ મહિના માટે પરિવારના તમામ સભ્યોની આવકનું પ્રમાણપત્ર;
- બાળકના જન્મ પ્રમાણપત્રની નકલ;
- સંબંધિત પ્રમાણપત્રોની નકલો.
કલમ 18 અનુસાર. ફેડરલ કાયદોતારીખ 24 નવેમ્બર, 1995 નંબર 181-એફઝેડ "રશિયન ફેડરેશનમાં અપંગ લોકોના સામાજિક સંરક્ષણ પર", પૂર્વશાળા અને સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં વિકલાંગ બાળકોના ઉછેર અને શિક્ષણ એ રશિયન ફેડરેશનના ઘટક એન્ટિટીની ખર્ચની જવાબદારી છે.

ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં પ્રવેશ કરતી વખતે વિકલાંગ બાળકોને કયા ફાયદા થાય છે?

સ્પર્ધાની બહાર, માધ્યમિકની રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં પ્રવેશ પરીક્ષાઓ સફળતાપૂર્વક પૂર્ણ થવાને આધીન વ્યાવસાયિક શિક્ષણઅને ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણની રાજ્ય અને મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ સ્વીકારવામાં આવે છે:
અપંગ બાળકો, જૂથ I અને II ના અપંગ લોકો, જે, નિષ્કર્ષ મુજબ ફેડરલ સંસ્થાતબીબી અને સામાજિક પરીક્ષા, સંબંધિત શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં તાલીમ બિનસલાહભર્યા નથી.

માનવીય કરુણાએ હંમેશા વિકલાંગ લોકોને તેમના જીવનને સરળ બનાવવામાં મદદ કરી છે. IN હાલમાં આ કાર્યરાજ્યને સોંપવામાં આવે છે.

પ્રિય વાચકો! આ લેખ કાનૂની સમસ્યાઓને ઉકેલવાની લાક્ષણિક રીતો વિશે વાત કરે છે, પરંતુ દરેક કેસ વ્યક્તિગત છે. જો તમે કેવી રીતે જાણવા માંગો છો તમારી સમસ્યા બરાબર હલ કરો- સલાહકારનો સંપર્ક કરો:

અરજીઓ અને કૉલ્સ 24/7 અને અઠવાડિયાના 7 દિવસ સ્વીકારવામાં આવે છે.

તે ઝડપી છે અને મફત માટે!

વિકલાંગ બાળકોને ટેકો આપવાના હેતુથી નવા કાયદા અપનાવવા હવે ખૂબ જ સુસંગત છે.

વિકલાંગ બાળકો માટે 2020 માં શિક્ષણ મેળવવાની તક રાજ્ય દ્વારા સમાયોજિત કરવામાં આવી હતી, જે સમાજના આ અસુરક્ષિત વર્ગમાં નવી તકો લાવી હતી.

તમારે શું જાણવાની જરૂર છે

વિકલાંગ વ્યક્તિ - આ શબ્દ આપણને વિકલાંગ વ્યક્તિ માટે દયા અનુભવે છે જેને રોજિંદા જીવનના તમામ આનંદની ઍક્સેસ નથી.

જે વ્યક્તિ વ્હીલચેરનો ઉપયોગ કરે છે, શેરડીનો ઉપયોગ કરે છે અથવા અન્ય હોય છે તેના પ્રત્યે અમને સહાનુભૂતિ છે ગંભીર પેથોલોજી. અમે આપણું જીવન સંપૂર્ણ રીતે જીવીએ છીએ અને માનીએ છીએ કે આ ભાગ્ય આપણને ક્યારેય સ્પર્શશે નહીં.

પરંતુ બીમારી આપણા જીવનમાં પ્રવેશી શકે છે, અને આપણે કંઈપણ બદલી શકીશું નહીં. આપણે આપણી જાતને જીવનની બીજી બાજુએ શોધીએ છીએ જેનાથી આપણે ટેવાયેલા છીએ.

જરૂરી શરતો

ગંભીર ઈજા અથવા બીમારીનો ભોગ બનેલી વ્યક્તિ ડૉક્ટરો પાસેથી પહેલી વાત સાંભળે છે કે "તમે અપંગ બની ગયા છો."

વિકલાંગતાના કારણો નીચે મુજબ છે:

• કામ કરવાની ક્ષમતાની સતત ખોટ, દર્દીને લાંબા સમય સુધી કામ છોડવાની ફરજ પાડવી;
• ફરજિયાત, કામ કરવાની પરિસ્થિતિઓમાં નોંધપાત્ર ફેરફાર;
• જીવન પ્રવૃત્તિની મર્યાદા જે વ્યક્તિને પોતાની સંભાળ લેવાની મંજૂરી આપતી નથી;
• વ્યક્તિ માટે સામાજિક સુરક્ષા પગલાંના અમલીકરણની જરૂરિયાત.

પાસ થયા પછી વ્યક્તિ વિકલાંગ તરીકે ઓળખાય છે. ITU દર્દીની શારીરિક અને માનસિક સ્થિતિ વિશે વિવિધ વિશેષતાઓના ડોકટરોના અભિપ્રાયોનો અભ્યાસ કરે છે.

વિકલાંગ લોકોનું વર્ગીકરણ અને તેમના મૂલ્યાંકનના માપદંડ આરોગ્ય મંત્રાલય દ્વારા સ્થાપિત કરવામાં આવે છે.

દર્દીના શરીરની નિષ્ક્રિયતાની ડિગ્રી અપંગતા જૂથને અસર કરે છે, અને સોળ વર્ષથી ઓછી ઉંમરના નાગરિકોને "વિકલાંગ બાળકો" તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે. MSEs નિવાસ સ્થાને રાખવામાં આવે છે.

જો કોઈ દર્દી, સ્વાસ્થ્યના કારણોસર, સ્વતંત્ર રીતે તબીબી તપાસ કરાવવા ન આવી શકે, તો દર્દીની તપાસ કરવામાં આવે છે અને નિષ્કર્ષ કાઢવામાં આવે છે:

• દર્દીના ઘરે;
• દર્દી અથવા તેના પ્રતિનિધિની સંમતિ સાથે પ્રદાન કરેલા દસ્તાવેજોના આધારે ગેરહાજરીમાં;
• હોસ્પિટલમાં જ્યાં દર્દીની સારવાર કરવામાં આવે છે.

કાયદાકીય માળખું

હવે નીચેના ક્વોટાની અંદર સ્નાતક અને નિષ્ણાતની ડિગ્રીની રાહ જોયા વિના ઉચ્ચ સંસ્થામાં પ્રવેશી શકે છે:

• બાળપણથી અપંગ;
• અપંગ લોકો I અને ;
• અપંગ બાળકો;
• લશ્કરી સેવા દરમિયાન અપંગ બનેલા લોકો.

કાયદાકીય અધિનિયમ ક્વોટાની ફાળવણી માટે પ્રદાન કરે છે, અને ITU ના નિષ્કર્ષની જરૂર નથી.

કાયદાકીય સ્તરે, વિકલાંગ બાળકોને શિક્ષણ મેળવવાનો અધિકાર છે. રશિયન ફેડરેશનના તમામ વિષયો આ કાયદાના અવકાશ હેઠળ આવે છે.

વિકલાંગ બાળકો માટે અંતર શિક્ષણના વિકાસ માટેની શરતો

2020 માં, શિક્ષણ મંત્રાલય એવા ફેરફારો કરવાનું ચાલુ રાખે છે જે વિકલાંગ બાળકોના શિક્ષણમાં સુધારો કરવા માટે રચાયેલ છે, દૂરસ્થ રીતે કરવામાં આવે છે.

રશિયામાં, વિકલાંગ લોકો માટે ધીમે ધીમે અંતર શિક્ષણ માટેની પરિસ્થિતિઓ બનાવવાનું આયોજન કરવામાં આવ્યું છે.

શિક્ષણના આ સ્વરૂપ સાથે, સામાન્ય વિષયો ઉપરાંત, બાળકો વધારાનું શિક્ષણ પણ મેળવી શકે છે.

આવી તાલીમનો મુખ્ય ધ્યેય ઇન્ટરનેટનો ઉપયોગ કરીને, તેના શોખ અને પસંદગીઓને ધ્યાનમાં લેતા, અપંગ બાળક માટે ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળા શિક્ષણની રચના માટે શરતો પ્રદાન કરવાનો છે.

તમે દૂરથી અભ્યાસ કરી શકો છો:

1. ઘરે.
2. દૂરથી.

પ્રક્રિયા સંસ્થા વિકલ્પો

રશિયામાં આ ક્ષણે, અપંગ લોકો માટે યોગ્ય શિક્ષણના અભાવ ઉપરાંત, બાળકને નીચેની સમસ્યાઓનો સામનો કરવો પડે છે:

1. સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે વાતચીતનો અભાવ.
2. પર્યાવરણ સાથે વાતચીતમાં વિક્ષેપ.
3. માહિતી તકનીકોની ઍક્સેસને પ્રતિબંધિત કરવી.
4. સાંસ્કૃતિક મૂલ્યો અને પ્રકૃતિ સાથે સંચારનો અભાવ.

વિકલાંગ બાળકોનો અનુભવ:

• નીચું આત્મસન્માન;
• તેઓ આત્મ-શંકા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે;
• તેમના માટે તેમના જીવન લક્ષ્યને સમજવું અને પસંદ કરવું મુશ્કેલ છે.

આ બધું વિકલાંગ બાળકોના એકીકરણની ધીમી પ્રક્રિયા તરફ દોરી જાય છે. ડિસ્ટન્સ એજ્યુકેશન અને હોમ લર્નિંગની ઉપલબ્ધતા આ સમસ્યાઓને ઉકેલવામાં મદદ કરશે.

ઘરે

જ્યારે અપંગ બાળક નિયમિત ધોરણે શાળામાં જઈ શકતું નથી, ત્યારે તે ઘરે રહીને અભ્યાસ કરી શકે છે. આવો નિર્ણય સક્ષમ સ્થાનિક સત્તાવાળાઓ દ્વારા લેવામાં આવી શકે છે.

આ કરવા માટે, માતાપિતાએ સંખ્યાબંધ દસ્તાવેજો સબમિટ કરવાની જરૂર છે:

• બાળકને ઘરે અભ્યાસ કરવાની જરૂરિયાત માટેની અરજી;
• વિકલાંગ બાળકની સ્વાસ્થ્યની સ્થિતિને કારણે ઘરે અભ્યાસ કરવાની જરૂરિયાત અંગે ITUનું નિષ્કર્ષ.

માતા-પિતાએ શાળા વહીવટીતંત્ર સાથે અથવા શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં કાર્ય કરતી વહીવટી સત્તા સાથે કરાર કરવાની જરૂર છે.

તમારે જાણવું જોઈએ કે ગૃહ અભ્યાસ માટેનો કરાર ચોક્કસ સ્વરૂપમાં તૈયાર કરવામાં આવે છે, જેને ધારાસભ્ય દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવે છે.

જો બાળક ડિસ્ટન્સ લર્નિંગનો ઉપયોગ કરીને ઘરે અભ્યાસ કરે છે, તો તેને અભ્યાસના સમયગાળા માટે બજેટના ખર્ચે સંદેશાવ્યવહારના સાધનો અને કમ્પ્યુટર પ્રદાન કરવું જોઈએ. સમાધાનજ્યાં બાળક રહે છે.

દૂરસ્થ

તેના અનેક પ્રકાર છે અંતર શિક્ષણ:

• વેબ અને ચેટ વર્ગો;
• દૂરદર્શન;
• ટેલીકોન્ફરન્સ;
• ઇન્ટરનેટનો ઉપયોગ.

દૂરથી અભ્યાસ કરતી વખતે, તમે આ કરી શકો છો:

• વિકલાંગ વ્યક્તિના પરિવારની આર્થિક સ્થિતિ અને તેના રહેઠાણને ધ્યાનમાં લીધા વિના સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થામાં તાલીમ લેવી;
• તમારા માટે અનુકૂળ જગ્યાએ પ્રવચનો સાંભળો, વિશિષ્ટ કોમ્પ્યુટર સાધનોનો ઉપયોગ કરીને વિદ્યાર્થીના માતા-પિતા સાથે સંમત થયેલા સમયપત્રક અનુસાર અભ્યાસ કરો.
• વધારાનું શિક્ષણ મેળવો;
• ટીમ વર્ક કુશળતાનો ઉપયોગ કરો અને મેળવો;
• યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ માટે તૈયારી કરો;
• વિદ્યાર્થીની સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવવા;
• સંશોધન કાર્યમાં ભાગ લેવો;
• વિશિષ્ટ ડોકટરો (માનસશાસ્ત્રી, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ, ડિફેક્ટોલોજિસ્ટ, વગેરે) સાથે સંપર્ક કરવાની તક મેળવો.

ડિસ્ટન્સ લર્નિંગ વિકલાંગ બાળકોને પુનર્વસન અને વિકાસલક્ષી સુધારણા પ્રાપ્ત કરવા અને તેમના સાથીદારો વચ્ચે સંપૂર્ણ એકીકરણ પ્રાપ્ત કરવાની મંજૂરી આપે છે.

સંભવિત વળતર

રાજ્યની ફરજ વિકલાંગ વ્યક્તિને શિક્ષણ પ્રદાન કરવાની છે, જેના માટે ભંડોળ ફાળવવામાં આવે છે બજેટ સંસાધનો. આ 2 રીતે કરવામાં આવે છે:

1. માધ્યમિક શાળામાં.
2. ઘરે.

વિકલાંગ વ્યક્તિને ઘરે ભણાવતા માતાપિતાને બાળક 6 વર્ષ અને 6 મહિનાની ઉંમરે પહોંચે પછી ચૂકવણી કરવામાં આવે છે.

એટલે કે, તે સમયગાળાથી જ્યારે અપંગ વ્યક્તિ વ્યાપક શાળામાં અભ્યાસ કરવાનું શરૂ કરી શકે છે. વળતરની ચૂકવણી શાળાનો અભ્યાસ પૂર્ણ થાય ત્યાં સુધી કરવામાં આવે છે (18 વર્ષની ઉંમરે પહોંચવા પર).

જો કિશોરને વિવિધ ગંભીર પેથોલોજીઓ હોય તો શાળામાં શિક્ષણનો સમયગાળો વધારી શકાય છે.

જો બાળક ઘરે શિક્ષિત હોય, તો શાળાના શિક્ષક સાથેના વર્ગોની સંખ્યા શાળાની નિયમિત મુલાકાત કરતાં ઘણી ઓછી હોય છે. તેથી, બાળકે મોટા ભાગનું કામ જાતે જ કરવું જોઈએ

વધારાના વર્ગો વિશે માતાપિતા શૈક્ષણિક સંસ્થાના શિક્ષક સાથે સંમત થઈ શકે છે, પરંતુ આવા વર્ગોના કલાકોની સંખ્યા કાયદા દ્વારા દર અઠવાડિયે 3 કલાક સુધી મર્યાદિત છે.

માત્ર વાસ્તવિક તાલીમ ખર્ચની ભરપાઈ કરવામાં આવશે અને તે સ્થાપિત ધોરણ કરતાં વધુ ન હોવી જોઈએ.

વિકલાંગ વ્યક્તિના પરિવારને વળતર મેળવવા માટે, માતાપિતાએ વધારાના સામાન્ય શિક્ષણની જરૂરિયાત માટે શાળાના વડાને અરજી સબમિટ કરવી આવશ્યક છે, જે વિકલાંગ વ્યક્તિના પરિવારને ચૂકવવામાં આવતા વળતરની રકમને મંજૂર કરશે.

એપ્લિકેશન દોરતી વખતે, તમારે સૂચવવું આવશ્યક છે:

• પાસપોર્ટ વિગતો;
• બાળકની નોંધણીની પુષ્ટિ કરતું હાઉસિંગ ઑફિસનું પ્રમાણપત્ર.
• અપંગ બાળકના જન્મની પુષ્ટિ કરતો દસ્તાવેજ.

એપ્લિકેશન સાથે સંખ્યાબંધ દસ્તાવેજો જોડાયેલા હોવા જોઈએ:

જ્યારે ગૃહ અભ્યાસ કરાર પર હસ્તાક્ષર કરવામાં આવે છે, તે 1 વર્ષના સમયગાળા માટે છે, વળતર પ્રાપ્ત કરવાનું શક્ય બનશે.

જો ખર્ચો સ્થાપિત મર્યાદા કરતાં વધી જાય, તો તે બાળકના માતાપિતા દ્વારા ઉઠાવવામાં આવે છે. શાળા વય હેઠળના વિકલાંગ બાળકોને અમુક કિન્ડરગાર્ટન વર્ગોમાં હાજરી આપવાનો અધિકાર છે.

જો તેમનું બાળક કોઈ ચોક્કસ રોગથી બીમાર હોય તો માતાપિતા પાસેથી શુલ્ક લેવામાં આવતો નથી. રાજ્ય વસ્તીના અમુક જૂથો માટે પણ પ્રદાન કરે છે જેમાં બાળક હાજરી આપે છે કિન્ડરગાર્ટન.

આમાં શામેલ છે:

• લશ્કરી પરિવારો;
• એકલ માતાઓ;
• અપંગ બાળક સાથે માતાપિતા;
• મોટા પરિવારો;
• પરિવારો જ્યાં માતાપિતામાંથી એકને લશ્કરી સેવા માટે બોલાવવામાં આવે છે;
• જો માતાપિતા બંને વિદ્યાર્થીઓ છે.

લાભોની સૂચિ

7 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના વિકલાંગ બાળકોને પુનર્વસન પગલાં મેળવવા અને કિન્ડરગાર્ટનમાં તેમના રોકાણ માટે જરૂરી બધું પ્રાપ્ત કરવાની તક આપવામાં આવે છે.

વિકલાંગ લોકોની આ શ્રેણી માટે સંખ્યાબંધ લાભો છે:

• કતાર વિના પૂર્વશાળાની સંસ્થામાં નોંધણી;
• માં રહેવા અને ભોજન માટે પૂર્વશાળા સંસ્થાવાલીઓ માટે કોઈ ફી નથી.

જો બાળક તેની તબિયતને કારણે કિન્ડરગાર્ટનમાં જઈ શકતું નથી, તો તેણે કરવું જોઈએ ફરજિયાતપ્રતિક્ષા સૂચિ વિના વિશિષ્ટ કિન્ડરગાર્ટનમાં મફત પ્રવેશ માટેની તક પૂરી પાડવામાં આવે છે.

શાળાના બાળકો પાસે ઉપર સૂચિબદ્ધ સમાન અધિકારો છે. તેઓ સામાન્ય અને વિશિષ્ટ શાળાઓમાં અભ્યાસ કરી શકે છે

કિન્ડરગાર્ટન્સ અને શાળાઓમાં વિકલાંગ બાળકોના જાળવણી માટેના ભંડોળ બજેટમાંથી ફાળવવામાં આવે છે.

શારીરિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક પેથોલોજીવાળા બાળકો અને શાળાના બાળકો, તેમના માતાપિતાની સંમતિથી, વિશેષ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં તાલીમ લઈ શકે છે.

આ સંસ્થાઓમાં તાલીમ નિષ્કર્ષને ધ્યાનમાં લઈને હાથ ધરવામાં આવે છે. માતાપિતા તેમના વિકલાંગ બાળકને ઘરે શિક્ષિત કરવાનું પસંદ કરી શકે છે.

રાજ્ય વિકલાંગ બાળકોને જાહેર શાળાઓમાં પ્રવેશવાની તક પૂરી પાડે છે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓસ્પર્ધામાંથી બહાર.

રશિયામાં કઈ સમસ્યાઓ છે

હાલમાં, વિકલાંગ બાળક 2 સમસ્યાઓનો સામનો કરે છે:

મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમ, દ્રષ્ટિ, વાણી, સાંભળવાની અને નાની બૌદ્ધિક વિકલાંગતા ધરાવતા બાળક શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં હાજરી આપી શકે છે.

પરંતુ મોટી સંખ્યામાં વિકલાંગ બાળકો સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં હાજરી આપી શકતા નથી અને તેમને વ્યક્તિગત પ્રોગ્રામ અનુસાર અભ્યાસ કરવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે.

ઘણીવાર શિક્ષકને બાળકને શીખવવા માટે યોગ્ય વ્યક્તિગત સિસ્ટમ પસંદ કરવાનું મુશ્કેલ લાગે છે. આ ઘણીવાર માનસિક વિકલાંગ બાળકોને લાગુ પડે છે

આપણા દેશમાં ઘણા ઓછા શિક્ષકો છે જે આવા બાળકોને ભણાવવા સક્ષમ છે. શાળાનો હેતુ બાળકને સમાજમાં જીવન માટે તૈયાર કરવાનો અને તેને આ માટે જરૂરી જ્ઞાન આપવાનો છે.

અને તેમ છતાં ડિફેક્ટોલોજી, સુધારાત્મક શિક્ષણ શાસ્ત્ર અને વિશેષ મનોવિજ્ઞાન જેવા વિશેષ વિષયો શિક્ષણ શાસ્ત્રીય સંસ્થાઓમાં વ્યાખ્યાનોમાં શીખવવામાં આવે છે, શિક્ષકોને એવા બાળકોને શીખવવા માટે તાલીમ આપવામાં આવે છે કે જેમને ઉચ્ચારણ સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓ નથી.

“આપણે વિકલાંગ લોકો માટે સામાન્ય શિક્ષણ પ્રણાલી બનાવવી જોઈએ, જેથી બાળકો નિયમિત માધ્યમિક શાળાઓમાં તેમના સાથીઓની વચ્ચે અભ્યાસ કરી શકે, અને સાથે નાની ઉમરમાસમાજથી અલગતા અનુભવતા નથી." ડીએ મેદવેદેવ.

રશિયન ફેડરેશનનું બંધારણ; રશિયન ફેડરેશનનો સર્વોચ્ચ આદર્શ કાનૂની અધિનિયમ. 12 ડિસેમ્બર, 1993 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના લોકો દ્વારા દત્તક લેવામાં આવ્યું હતું. આદર્શ કાનૂની અધિનિયમ - "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" ફેડરલ લૉમાંથી ફેડરલ લૉ (સુધાર્યા મુજબ); - રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયનો ઑગસ્ટ 29, 2013 1008નો આદેશ “આયોજન અને અમલીકરણ માટેની પ્રક્રિયાની મંજૂરી પર શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓવધારાના સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમો માટે";

ફેડરલ લૉમાંથી ફેડરલ લૉ "રશિયન ફેડરેશનમાં બાળકના અધિકારોની મૂળભૂત ગેરંટી પર" (જેમથી સુધારેલ છે); - ફેડરલ લૉમાંથી ફેડરલ લૉ "રશિયન ફેડરેશનમાં અપંગ વ્યક્તિઓના સામાજિક સંરક્ષણ પર" (જેમથી સુધારેલ છે); - રશિયન ફેડરેશનના પ્રમુખનો હુકમનામું "વર્ષો માટે બાળકોના હિતમાં કાર્યવાહીની રાષ્ટ્રીય વ્યૂહરચના પર" તારીખ; - "વધારાના પગલાં પર" તારીખના રશિયન ફેડરેશનના પ્રમુખનો હુકમનામું રાજ્ય સમર્થનવિકલાંગ લોકો" (સં.

રશિયન ફેડરેશનની સરકારનું હુકમનામું "ઘરે અને બિન-રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિકલાંગ બાળકોને ઉછેરવા અને શિક્ષિત કરવા માટેની પ્રક્રિયાની મંજૂરી પર" (જેમ દ્વારા સુધારેલ છે); - રશિયાના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયનો પત્ર "રશિયન ફેડરેશનની ઘટક સંસ્થામાં ગૃહ શિક્ષણની જરૂર હોય તેવા વિકલાંગ બાળકો માટે અંતર શિક્ષણ માટેની પરિસ્થિતિઓ બનાવવા માટેની પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરવા માટેની ભલામણો પર."

રશિયાના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયનો AF-150/06 તારીખનો પત્ર "વિકલાંગ બાળકો અને વિકલાંગ બાળકો માટે શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરવા માટેની પરિસ્થિતિઓ બનાવવા પર"; - 4 સપ્ટેમ્બર, 2014 ના રોજના વધારાના શિક્ષણના વિકાસ માટેનો ખ્યાલ; - કાયદો કબાર્ડિનો-બાલ્કારિયન રિપબ્લિક તારીખ 24 એપ્રિલ, 2014. N 23-РЗ "શિક્ષણ પર". - રશિયન ફેડરેશનનો રાજ્ય કાર્યક્રમ “ સુલભ વાતાવરણ"વર્ષો સુધી";

રશિયન ફેડરેશનનું રાષ્ટ્રીય ધોરણ " સમાજ સેવાવસ્તી ગુણવત્તા સમાજ સેવા. સામાન્ય જોગવાઈઓ. GOST R ", આર્ટમાંથી રશિયાના સ્ટેટ સ્ટાન્ડર્ડના ઠરાવ દ્વારા મંજૂર; - માનવ અધિકારોની સાર્વત્રિક ઘોષણા (1948); - બાળ અધિકારોની ઘોષણા (1959); - માનસિક વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારો પર યુએનની ઘોષણા (1971);- વિકલાંગ વ્યક્તિઓના અધિકારો પર યુએન ઘોષણા (1975);

સર્વસમાવેશક શિક્ષણ એ ખાસ શૈક્ષણિક જરૂરિયાતો ધરાવતા બાળકો માટે વ્યક્તિત્વ લક્ષી શિક્ષણ પદ્ધતિઓના ઉપયોગના આધારે સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં તેમના શિક્ષણનું આયોજન કરીને ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણની સમાન પહોંચ સુનિશ્ચિત કરવાની એક વ્યાપક પ્રક્રિયા છે. વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓઆવા બાળકોની શૈક્ષણિક અને જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ.

સમાવિષ્ટ શિક્ષણના સિદ્ધાંતો: - વર્ગના અન્ય બાળકોની જેમ વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓને સ્વીકારો; - તેમને સમાન પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓમાં શામેલ કરો, જો કે વિવિધ કાર્યો સેટ કરો; - વિદ્યાર્થીઓને સામૂહિક રીતે અધ્યયન અને જૂથ સમસ્યાના નિરાકરણમાં સામેલ કરો; - સામૂહિક ભાગીદારી માટે અન્ય વ્યૂહરચનાઓનો ઉપયોગ કરો - રમતો, સંયુક્ત પ્રોજેક્ટ્સ, પ્રયોગશાળા, ક્ષેત્ર સંશોધન, વગેરે.

29 ડિસેમ્બર, 2012 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના પ્રમુખ દ્વારા "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" ફેડરલ કાયદા પર હસ્તાક્ષર કરવામાં આવ્યા હતા. કાયદો સમાવેશી શિક્ષણના આયોજનના તમામ મુખ્ય, મૂળભૂત મુદ્દાઓનું નિયમન કરે છે. હાલમાં, મુખ્ય કાર્ય પેટા-નિયમોમાં કાયદાની જોગવાઈઓને પર્યાપ્ત રીતે વિકસાવવાનું છે જેથી કરીને કાયદાકીય માળખુંઘરેલું અમલીકરણ માટે વૈજ્ઞાનિક વિકાસવિકલાંગ નાગરિકોના સમાવેશી શિક્ષણ અંગે.

કલાના ફકરા 1 અનુસાર. રશિયન ફેડરેશનના કાયદાનો 5 દરેક વ્યક્તિના શિક્ષણના અધિકારની બાંયધરી આપે છે. કલાના ફકરા 2 માં. કલમ 3 એ સ્થાપિત કરે છે કે રાજ્યની નીતિના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો અને શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં સંબંધોના કાયદાકીય નિયમન એ દરેક વ્યક્તિના શિક્ષણના અધિકાર અને શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં ભેદભાવની અસ્વીકાર્યતાને સુનિશ્ચિત કરવાનો છે*.

આ જોગવાઈઓના આધારે, ફકરાઓમાં. 1 કલમ 5 કલા. 5 જણાવે છે કે દરેક વ્યક્તિના શિક્ષણના અધિકારની અનુભૂતિ કરવા માટે, સંઘીય સરકારી સંસ્થાઓ, રશિયન ફેડરેશનની ઘટક સંસ્થાઓની સરકારી સંસ્થાઓ અને સ્થાનિક સરકારો વિકલાંગ વ્યક્તિઓ માટે ભેદભાવ વિના, ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણ મેળવવા માટે જરૂરી શરતો બનાવે છે. વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ સુધારણા અને સામાજિક અનુકૂલન, વિશેષના આધારે પ્રારંભિક સુધારાત્મક સહાય પૂરી પાડવી શિક્ષણશાસ્ત્રના અભિગમોઅને આ વ્યક્તિઓ માટે સૌથી યોગ્ય ભાષાઓ, પદ્ધતિઓ અને સંદેશાવ્યવહારના માધ્યમો, અને શરતો કે જે ચોક્કસ સ્તર અને ચોક્કસ દિશાનું શિક્ષણ મેળવવા માટે તેમજ આ વ્યક્તિઓના સામાજિક વિકાસ માટે સૌથી વધુ અનુકૂળ છે, જેમાં સમાવેશી સંસ્થા દ્વારા સમાવેશ થાય છે. વિકલાંગ વ્યક્તિઓનું શિક્ષણ.

શિક્ષણ પરનો કાયદો (કલમ 16, કલમ 2) "વિકલાંગ વિદ્યાર્થી" ની વિભાવનાને વ્યાખ્યાયિત કરે છે. આ એવી વ્યક્તિ છે જે શારીરિક અને/અથવા વિકલાંગતા ધરાવે છે મનોવૈજ્ઞાનિક વિકાસ, મનોવૈજ્ઞાનિક-તબીબી-શિક્ષણશાસ્ત્રના કમિશન દ્વારા પુષ્ટિ અને વિશેષ પરિસ્થિતિઓ બનાવ્યા વિના શિક્ષણના સંપાદનને અટકાવે છે. એ નોંધવું જોઈએ કે આ શબ્દ વિકલાંગ તરીકે ઓળખાતી વ્યક્તિઓ અને વિકલાંગ ન હોય તેવી વ્યક્તિઓ બંનેને લાગુ પડે છે. વિકલાંગ લોકો પણ હોઈ શકે છે (મોટાભાગે સોમેટિક રોગોથી પીડાતા) જેઓ વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ નથી.

કલાના ફકરા 4 મુજબ. "લૉ ઓન એજ્યુકેશન" ના 79, વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓનું શિક્ષણ અન્ય વિદ્યાર્થીઓ સાથે મળીને અને અલગ વર્ગો, જૂથો અથવા શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરતી અલગ સંસ્થાઓમાં ગોઠવી શકાય છે.

પ્રથમ વખત શિક્ષણ પરનો કાયદો સંઘીય કાયદામાં સમાવિષ્ટ શિક્ષણની વિભાવનાને સમાવિષ્ટ કરે છે (કલમ 27, લેખ 2). આ ખાસ શૈક્ષણિક જરૂરિયાતો અને વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓની વિવિધતાને ધ્યાનમાં રાખીને તમામ વિદ્યાર્થીઓ માટે શિક્ષણની સમાન પહોંચ સુનિશ્ચિત કરવા માટે છે.

કલાના ફકરા 8 મુજબ. 79 શિક્ષણ પર કાયદો વ્યાવસાયિક શિક્ષણઅને વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓનું વ્યાવસાયિક શિક્ષણ શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોના આધારે હાથ ધરવામાં આવે છે, જો જરૂરી હોય તો, આ વિદ્યાર્થીઓની તાલીમ માટે અનુકૂલિત કરવામાં આવે છે.

અનુકૂલિત કાર્યક્રમ - વિકલાંગ લોકો સહિત, વિકલાંગ લોકોની અમુક શ્રેણીઓને શીખવવા માટે અનુકૂલિત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ, એટલે કે. I-VIII (ફેડરલ લૉ, આર્ટિકલ 2, ફકરો 28) ની વિશિષ્ટ (સુધારાત્મક) શૈક્ષણિક સંસ્થાઓનો શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ.

કલાના ફકરા 2 અનુસાર. કાયદાના 79, વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓનું સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં હાથ ધરવામાં આવે છે જે અનુકૂલિત મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમો અનુસાર શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ કરે છે. આવી સંસ્થાઓમાં, આ વિદ્યાર્થીઓને શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરવા માટે વિશેષ પરિસ્થિતિઓ બનાવવામાં આવે છે.

વિશેષ શરતો - એ જ લેખના ફકરા 3 મુજબ, વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા શિક્ષણ મેળવવા માટેની વિશેષ શરતોને આવા વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણ, ઉછેર અને વિકાસ માટેની શરતો તરીકે સમજવામાં આવે છે, જેમાં વિશેષ શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો અને શિક્ષણ અને ઉછેરની પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ શામેલ છે. , ખાસ પાઠ્યપુસ્તકો, શિક્ષણ સહાયક અને ઉપદેશાત્મક સામગ્રી, સામૂહિક અને વ્યક્તિગત ઉપયોગ માટે વિશેષ તકનીકી શિક્ષણ સહાય, સહાયક (મદદનીશ) ની સેવાઓ પ્રદાન કરવી જે વિદ્યાર્થીઓને જરૂરી તકનીકી સહાય પૂરી પાડે છે, જૂથ અને વ્યક્તિગત સુધારાત્મક વર્ગો ચલાવે છે, શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરતી સંસ્થાઓની ઇમારતોમાં પ્રવેશ પ્રદાન કરે છે, અને અન્ય એવી પરિસ્થિતિઓ કે જેના વિના વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ માટે શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોમાં નિપુણતા મેળવવી અશક્ય અથવા મુશ્કેલ છે.

ઉપરાંત, કલાના ફકરા 11 અનુસાર. 79 શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરતી વખતે, વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓને મફત વિશેષ પાઠ્યપુસ્તકો અને શિક્ષણ સહાય, અન્ય શૈક્ષણિક સાહિત્ય, તેમજ સાંકેતિક ભાષાના દુભાષિયા અને સાંકેતિક ભાષાના દુભાષિયાઓની સેવાઓ.

સગીર વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) ને મનોવૈજ્ઞાનિક, તબીબી-શિક્ષણશાસ્ત્રીય કમિશન દ્વારા બાળકોની પરીક્ષા દરમિયાન હાજર રહેવાનો, પરીક્ષાના પરિણામોની ચર્ચા અને પરીક્ષાના પરિણામોના આધારે મળેલી ભલામણોનો અને તેમનો અભિપ્રાય વ્યક્ત કરવાનો અધિકાર છે. બાળકોના શિક્ષણ અને ઉછેરનું આયોજન કરવા માટેની સૂચિત શરતો અંગે. સગીર વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) એ સુનિશ્ચિત કરવા માટે બંધાયેલા છે કે તેમના બાળકોને સામાન્ય શિક્ષણ મળે.

શિક્ષણ પરનો કાયદો સ્થાપિત કરે છે (કલમ 34 ની કલમ 2) કે વિદ્યાર્થીઓને તેમના મનો-શારીરિક વિકાસ અને આરોગ્યની સ્થિતિની લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા, સામાજિક-શિક્ષણશાસ્ત્ર અને પ્રાપ્તિ સહિત, શિક્ષણ માટેની શરતો પ્રદાન કરવાનો અધિકાર છે. મનોવૈજ્ઞાનિક સહાય, મફત મનોવૈજ્ઞાનિક, તબીબી અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય સુધારણા. આ અધિકારને અનુરૂપ શિક્ષણ કર્મચારીઓની ફરજ છે (કલમ 6, કલમ 1, આર્ટિકલ 48) વિદ્યાર્થીઓના મનોશારીરિક વિકાસની લાક્ષણિકતાઓ અને તેમની સ્વાસ્થ્યની સ્થિતિને ધ્યાનમાં લેવી, સાથે વ્યક્તિઓ દ્વારા શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરવા માટે જરૂરી વિશેષ શરતોનું પાલન કરવું. વિકલાંગતા, અને જો જરૂરી હોય તો, તબીબી સંસ્થાઓ સાથે સંપર્ક કરો.

વિકલાંગ બાળકો એ વિવિધ માનસિક અથવા શારીરિક અસામાન્યતાઓ ધરાવતા બાળકો છે જે ક્ષતિઓનું કારણ બને છે સામાન્ય વિકાસજે બાળકોને દોરી જવા દેતા નથી સંપૂર્ણ જીવન. આ એવા બાળકો છે જેમની આરોગ્યની સ્થિતિ તેમને શિક્ષણ અને ઉછેરની વિશેષ પરિસ્થિતિઓ સિવાયના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોમાં નિપુણતાથી રોકે છે.

સંસ્થાકીય, કાનૂની સ્વરૂપો અને માલિકીના સ્વરૂપોને ધ્યાનમાં લીધા વિના, વિકલાંગ વ્યક્તિ માટે વ્યક્તિગત પુનર્વસન કાર્યક્રમ સંબંધિત સરકારી સંસ્થાઓ, સ્થાનિક સરકારી સંસ્થાઓ, તેમજ સંસ્થાઓ દ્વારા અમલ માટે ફરજિયાત છે. જો કે, વિકલાંગ વ્યક્તિ માટે, આઈપીઆર પ્રકૃતિમાં સલાહકારી છે; તેને એક અથવા બીજા પ્રકાર, ફોર્મ અને વોલ્યુમનો ઇનકાર કરવાનો અધિકાર છે. પુનર્વસન પગલાં, તેમજ સમગ્ર કાર્યક્રમના અમલીકરણથી

આઈપીઆરના અમલીકરણ માટેના નિર્દેશો: - વિશેષ સહાયક દ્વારા શીખવાની પ્રક્રિયા દરમિયાન સતત સમર્થનનું સંગઠન (બાળકને અનુકૂલન સમયગાળા માટે સતત સમર્થન અને સમર્થન બંનેની જરૂર પડી શકે છે); - વિકલાંગ બાળકની શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય સમર્થન; - વ્યક્તિગત અભ્યાસક્રમ અનુસાર અપંગ બાળક માટે શિક્ષણનું સંગઠન.

"રશિયન ફેડરેશનના રાજ્ય કાર્યક્રમ પર "વર્ષો માટે સુલભ વાતાવરણ" 17 માર્ચ, 2011 ના સરકારી હુકમનામું 175 કાર્યક્રમના લક્ષ્યાંક સૂચકાંકો અને સૂચકાંકો: - શૈક્ષણિક સંસ્થાઓનો હિસ્સો જેમાં સાર્વત્રિક અવરોધ મુક્ત વાતાવરણ, સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓની કુલ સંખ્યામાં વિકલાંગ લોકો અને વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા વિનાના લોકોના સંયુક્ત શિક્ષણ માટે પરવાનગી આપે છે. - રાજ્યની નીતિના અગ્રતા નિર્દેશોમાંનું એક વિકલાંગ બાળકોને પ્રદાન કરવા, તેમના મનોશારીરિક વિકાસની લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા, સામાન્ય શિક્ષણમાં ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણની સમાન પહોંચ અને સામાન્ય શિક્ષણના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો અમલમાં મૂકતી અન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ (ત્યારબાદ - સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ), અને મનોવૈજ્ઞાનિક, તબીબી અને શિક્ષણશાસ્ત્રના કમિશનના નિષ્કર્ષને ધ્યાનમાં લેતા.

વિકલાંગ લોકો માટે પ્રાદેશિક જાહેર સખાવતી સંસ્થા "બાળપણના પરિણામો સાથે વિકલાંગ લોકોના અધિકારોના રક્ષણને પ્રોત્સાહન આપવું મગજનો લકવો» અહેવાલ આપે છે કે તેણે તેની પ્રવૃત્તિઓ ચાલુ રાખવા માટે જગ્યા ભાડે આપવા માટે ભંડોળના અભાવને કારણે સંસ્થાના સ્વૈચ્છિક લિક્વિડેશન માટેની પ્રક્રિયા શરૂ કરી છે.
12/09/2015 ના રોજ “રાજ્ય નોંધણીના બુલેટિન” નંબર 48 (506) માં પ્રકાશિત માહિતી
મગજનો લકવોના પરિણામો ધરાવતા વિકલાંગ લોકો અને વિકલાંગ બાળકોના માતા-પિતા તેમની પાસેથી સલાહ લઈ શકે છે ઈ-મેલ: [ઇમેઇલ સુરક્ષિત]

ઓર્ડર
ઘરે વિકલાંગ બાળકોનું શિક્ષણ અને શિક્ષણ
અને બિન-રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં,
અને માતાપિતાના ખર્ચ માટે વળતરની રકમ પણ
(કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) આ હેતુ માટે

(રશિયન ફેડરેશનની સરકારના 01.02.2005 N 49 ના હુકમનામા દ્વારા સુધારેલ મુજબ,
તારીખ 04.09.2012 N 882)

1. વિકલાંગ બાળકો માટે કે જેઓ, સ્વાસ્થ્યના કારણોસર, સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓ, શૈક્ષણિક સત્તાવાળાઓ અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં હાજરી આપવા માટે અસ્થાયી રૂપે અથવા કાયમી ધોરણે અસમર્થ હોય છે, તેમના માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) ની સંમતિથી, આ બાળકોને ઘરે શિક્ષણ પ્રદાન કરે છે. .
2. અપંગ બાળક માટે ઘરેલું શિક્ષણનું આયોજન કરવાનો આધાર તબીબી સંસ્થાનો નિષ્કર્ષ છે.

કન્સલ્ટન્ટપ્લસ: નોંધ.
RSFSR ના શિક્ષણ મંત્રાલયના પત્ર દ્વારા તારીખ 07/08/1980 N 281-M, RSFSR ના આરોગ્ય મંત્રાલયે તારીખ 07/28/1980 N 17-13-186 ના રોજ શાળા-વયના બાળકોના રોગોની સૂચિ મોકલી જેના માટે તેમનું વ્યક્તિગત શિક્ષણ ઘરે ગોઠવવું જરૂરી છે.

રોગોની સૂચિ, જેની હાજરી ઘરે અભ્યાસ કરવાનો અધિકાર આપે છે, રશિયન ફેડરેશનના આરોગ્ય મંત્રાલય દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવે છે.
(રશિયન ફેડરેશનની સરકારની તારીખ 01.02.2005 N 49, તારીખ 04.09.2012 N 882 ના ઠરાવો દ્વારા સુધારેલ)

3. વિકલાંગ બાળકો માટે ઘરે શિક્ષણ એક શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે જે સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમો (ત્યારબાદ શૈક્ષણિક સંસ્થા તરીકે ઓળખવામાં આવે છે), એક નિયમ તરીકે, તેમના નિવાસ સ્થાનની સૌથી નજીકનો અમલ કરે છે.
4. શૈક્ષણિક સંસ્થામાં અપંગ બાળકની નોંધણી સામાન્ય પ્રક્રિયા અનુસાર કરવામાં આવે છે, કાયદા દ્વારા સ્થાપિતરશિયન ફેડરેશન, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં નાગરિકોના પ્રવેશ માટે.
5. ઘરે અભ્યાસ કરતા વિકલાંગ બાળકો માટેની શૈક્ષણિક સંસ્થા:
તાલીમના સમયગાળા માટે શૈક્ષણિક સંસ્થાની લાઇબ્રેરીમાં ઉપલબ્ધ મફત પાઠ્યપુસ્તકો, શૈક્ષણિક, સંદર્ભ અને અન્ય સાહિત્ય પ્રદાન કરે છે;
શિક્ષણ કર્મચારીઓમાંથી નિષ્ણાતો પ્રદાન કરે છે, સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોના વિકાસ માટે જરૂરી પદ્ધતિસરની અને સલાહકારી સહાય પૂરી પાડે છે;
મધ્યવર્તી અને અંતિમ પ્રમાણપત્ર હાથ ધરે છે;
અંતિમ પ્રમાણપત્ર પાસ કરનારાઓને યોગ્ય શિક્ષણ પર રાજ્ય દ્વારા જારી કરાયેલ દસ્તાવેજ જારી કરે છે.
6. માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) જ્યારે વિકલાંગ બાળકને ઘરે ભણાવતા હોય ત્યારે, અન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના શિક્ષણ કર્મચારીઓને પણ આમંત્રિત કરી શકે છે. આવા શિક્ષણ કર્મચારીઓ, શૈક્ષણિક સંસ્થા સાથેના કરાર દ્વારા, વિકલાંગ બાળકના મધ્યવર્તી અને અંતિમ પ્રમાણપત્રના સંચાલનમાં આ શૈક્ષણિક સંસ્થાના શિક્ષકો સાથે મળીને ભાગ લઈ શકે છે.
7. રાજ્યની માન્યતા ધરાવતી અને સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોનો અમલ કરતી બિન-રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થામાં વિકલાંગ બાળકનું શિક્ષણ અને ઉછેર ફક્ત ત્યારે જ થઈ શકે છે જો તેની પાસે તાલીમ અને ઉછેર માટેની વિશેષ શૈક્ષણિક શરતો હોય, જેમાં ખાસ શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોને ધ્યાનમાં રાખીને વિકસિત કરવામાં આવે. વિકલાંગ લોકો માટે વ્યક્તિગત પુનર્વસન કાર્યક્રમ, સુધારાત્મક પદ્ધતિઓ, તકનીકી માધ્યમો, વસવાટ કરો છો વાતાવરણ, ખાસ પ્રશિક્ષિત શિક્ષકો, તેમજ તબીબી સંભાળ, સામાજિક અને અન્ય શરતો, જેના વિના વિકલાંગ બાળકો માટે સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં નિપુણતા મેળવવી અશક્ય (મુશ્કેલ) છે.

8. વિકલાંગ બાળકો સાથેના માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) કે જેઓ તેમને ઘરે સ્વતંત્ર રીતે ઉછેર કરે છે અને શિક્ષિત કરે છે તેઓને શૈક્ષણિક સત્તાવાળાઓ દ્વારા રાજ્ય અથવા મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં શિક્ષણ અને ઉછેરના ખર્ચને ધિરાણ કરવા માટે રાજ્ય અને સ્થાનિક ધોરણો દ્વારા નિર્ધારિત રકમમાં ખર્ચ માટે વળતર આપવામાં આવે છે. યોગ્ય પ્રકાર અને પ્રકાર.

9. ઘરે અને બિન-રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થામાં અપંગ બાળકના શિક્ષણ અને ઉછેર સાથે સંકળાયેલા વધારાના ખર્ચ, સ્થાપિત ભંડોળ ધોરણ કરતાં વધુ, માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) દ્વારા કરવામાં આવે છે.

=============================================

30 ઓગસ્ટ, 2013 એન 1015 મોસ્કોના રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય (રશિયાના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય) નો આદેશ "મૂળભૂત સામાન્ય શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના આયોજન અને અમલીકરણ માટેની કાર્યવાહીની મંજૂરી પર - શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણ"

હસ્તાક્ષર કરવાની તારીખ: 08/30/2013
પ્રકાશનની તારીખ: 10/16/2013 00:00
1 ઓક્ટોબર, 2013 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના ન્યાય મંત્રાલય સાથે નોંધાયેલ.
નોંધણી એન 30067
29 ડિસેમ્બર, 2012 ના ફેડરલ કાયદાની કલમ 13 ના ભાગ 11 અનુસાર N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N19 , આર્ટ. 2326) હું ઓર્ડર કરું છું:
મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમો - પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો માટે સંસ્થા અને શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના અમલીકરણ માટેની જોડાયેલ પ્રક્રિયાને મંજૂરી આપો.
પ્રથમ નાયબ પ્રધાન એન. ત્રેત્યક
અરજી

મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના આયોજન અને અમલીકરણ માટેની પ્રક્રિયા - પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો

I. સામાન્ય જોગવાઈઓ
1. મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના આયોજન અને અમલીકરણ માટેની પ્રક્રિયા - પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો (ત્યારબાદ - પ્રક્રિયા) મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના સંગઠન અને અમલીકરણનું નિયમન કરે છે - શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણ, જેમાં વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ માટે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના સંગઠનની સુવિધાઓનો સમાવેશ થાય છે.
2. શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમાં રોકાયેલા સંગઠનો માટે આ પ્રક્રિયા ફરજિયાત છે, જેમાં ખાસ નામો "કેડેટ સ્કૂલ", "કેડેટ (નેવલ કેડેટ) કોર્પ્સ" અને "કોસેક કેડેટ કોર્પ્સ" અને મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોનો અમલ કરવા - શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો પ્રાથમિક સામાન્ય , મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણ (ત્યારબાદ સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમો તરીકે ઓળખવામાં આવે છે), અનુકૂલિત મૂળભૂત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો સહિત, વ્યક્તિગત ઉદ્યોગસાહસિકો(ત્યારબાદ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે).
II. શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન અને અમલીકરણ
3. સામાન્ય શિક્ષણ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમાં રોકાયેલા સંગઠનોમાં તેમજ બહારની સંસ્થાઓમાં મેળવી શકાય છે - કૌટુંબિક શિક્ષણ અને સ્વ-શિક્ષણના સ્વરૂપમાં.
સામાન્ય શિક્ષણનું સ્વરૂપ અને ચોક્કસ સામાન્ય શિક્ષણમાં તાલીમનું સ્વરૂપ શૈક્ષણિક કાર્યક્રમસગીર વિદ્યાર્થીના માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) દ્વારા નિર્ધારિત. જ્યારે સગીર વિદ્યાર્થીના માતા-પિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) સામાન્ય શિક્ષણ અને તાલીમનું સ્વરૂપ પસંદ કરે છે, ત્યારે બાળકના અભિપ્રાયને ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે1.
જ્યારે બાળકોના માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) કૌટુંબિક શિક્ષણના સ્વરૂપમાં સામાન્ય શિક્ષણનું સ્વરૂપ પસંદ કરે છે, ત્યારે માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) આ પસંદગી વિશે સ્થાનિક સરકારી સંસ્થાને જાણ કરે છે. મ્યુનિસિપલ જિલ્લોઅથવા શહેરી જિલ્લો જેના પ્રદેશમાં તેઓ રહે છે2.
કૌટુંબિક શિક્ષણ અને સ્વ-શિક્ષણના સ્વરૂપમાં શિક્ષણ પછીથી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં મધ્યવર્તી અને રાજ્ય અંતિમ પ્રમાણપત્ર પાસ કરવાના અધિકાર સાથે હાથ ધરવામાં આવે છે.
4. સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં શિક્ષણના સ્વરૂપો સંબંધિત ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણો દ્વારા નિર્ધારિત કરવામાં આવે છે, સિવાય કે 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના ફેડરલ લૉ નંબર 273-FZ દ્વારા "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર"4 દ્વારા સ્થાપિત કરવામાં આવે.
સંયોજનની મંજૂરી વિવિધ સ્વરૂપોશિક્ષણ અને તાલીમના સ્વરૂપો મેળવવું5.
5. ત્વરિત તાલીમ સહિત વ્યક્તિગત અભ્યાસક્રમ અનુસાર તાલીમ, માસ્ટર્ડ સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોના માળખામાં શૈક્ષણિક સંસ્થાના સ્થાનિક નિયમો દ્વારા સ્થાપિત રીતે હાથ ધરવામાં આવે છે.
જ્યારે વ્યક્તિગત અનુસાર તાલીમ પૂર્ણ કરો અભ્યાસક્રમચોક્કસ વિદ્યાર્થીની લાક્ષણિકતાઓ અને શૈક્ષણિક જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં રાખીને શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા તેની અવધિ બદલી શકાય છે.
6. પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણ મેળવવા માટેની શરતો સામાન્ય શિક્ષણના સંઘીય રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણો દ્વારા સ્થાપિત કરવામાં આવે છે6.
7. પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણની સામગ્રી પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.
8. બંધારણ, વોલ્યુમ, અમલીકરણની શરતો અને સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં નિપુણતા મેળવવાના પરિણામો માટેની આવશ્યકતાઓ સંબંધિત ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણો દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.
9. સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમો સ્વતંત્ર રીતે વિકસિત અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવે છે.
શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ રાજ્ય માન્યતા સાથેના સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમો અનુસાર શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરે છે, ફેડરલ રાજ્યના શૈક્ષણિક ધોરણો અનુસાર અને અનુરૂપ અંદાજિત મૂળભૂત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોને ધ્યાનમાં રાખીને ઉલ્લેખિત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો વિકસાવે છે.
10. સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમમાં અભ્યાસક્રમ, શૈક્ષણિક કેલેન્ડર, શૈક્ષણિક વિષયોના કાર્ય કાર્યક્રમો, અભ્યાસક્રમો, શિસ્ત (મોડ્યુલ્સ), મૂલ્યાંકન અને પદ્ધતિસરની સામગ્રી તેમજ અન્ય ઘટકોનો સમાવેશ થાય છે જે વિદ્યાર્થીઓ અને વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણ અને તાલીમને સુનિશ્ચિત કરે છે (ત્યારબાદ ઉલ્લેખિત વિદ્યાર્થીઓ તરીકે).
સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમનો અભ્યાસક્રમ શૈક્ષણિક વિષયો, અભ્યાસક્રમો, શિસ્ત (મોડ્યુલ્સ), અભ્યાસ, વિદ્યાર્થીઓની અન્ય પ્રકારની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ અને તેમના મધ્યવર્તી પ્રમાણપત્રના સ્વરૂપોના અભ્યાસના સમયગાળા દ્વારા સૂચિ, શ્રમની તીવ્રતા, ક્રમ અને વિતરણ નક્કી કરે છે.
11. સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોનો અમલ કરતી વખતે, વિવિધ શૈક્ષણિક તકનીકોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, જેમાં અંતર શિક્ષણ તકનીકો અને ઈ-લર્નિંગ8નો સમાવેશ થાય છે.
12. સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમો શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા સ્વતંત્ર રીતે અને તેમના અમલીકરણના નેટવર્ક સ્વરૂપો દ્વારા અમલમાં મૂકવામાં આવે છે9.
શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમાં રોકાયેલા અનેક સંગઠનો દ્વારા તેમના અમલીકરણના નેટવર્ક સ્વરૂપનો ઉપયોગ કરીને સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોના અમલીકરણનું આયોજન કરવા માટે, આવી સંસ્થાઓ સંયુક્ત રીતે શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો વિકસાવે છે અને મંજૂર કરે છે, જેમાં વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ અને સામાજિક અનુકૂલનને સુધારણા પ્રદાન કરનારા કાર્યક્રમોનો સમાવેશ થાય છે, અને તે પણ નક્કી કરે છે. , સ્તર અને (અથવા ) શૈક્ષણિક કાર્યક્રમનું ધ્યાન (ચોક્કસ સ્તર, પ્રકાર અને ફોકસના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમનો ભાગ), સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોના અમલીકરણ માટે નેટવર્ક ફોર્મનો ઉપયોગ કરીને અમલમાં મૂકાયેલ છે.
13. સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોનો અમલ કરતી વખતે, શૈક્ષણિક સંસ્થા સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમની સામગ્રી પ્રસ્તુત કરવા અને અભ્યાસક્રમનું નિર્માણ કરવા અને યોગ્ય શૈક્ષણિક તકનીકોનો ઉપયોગ કરવાના મોડ્યુલર સિદ્ધાંતના આધારે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરવાના એક પ્રકારનો ઉપયોગ કરી શકે છે.
14. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં, શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ રશિયન ફેડરેશનની રાજ્ય ભાષામાં હાથ ધરવામાં આવે છે.
રશિયન ફેડરેશનના પ્રજાસત્તાકોના પ્રદેશ પર સ્થિત રાજ્ય અને મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં, રશિયન ફેડરેશનના પ્રજાસત્તાકોની રાજ્ય ભાષાઓનું શિક્ષણ અને શિક્ષણ રશિયન ફેડરેશનના પ્રજાસત્તાકના કાયદા અનુસાર રજૂ કરી શકાય છે. રશિયન ફેડરેશનના પ્રજાસત્તાકોની રાજ્ય ભાષાઓનું શિક્ષણ અને શિક્ષણ શીખવવા અને શીખવાના નુકસાન માટે હાથ ધરવામાં આવવું જોઈએ નહીં. રાજ્ય ભાષારશિયન ફેડરેશન 11.
પર સામાન્ય શિક્ષણ મેળવી શકાય છે વિદેશી ભાષાસામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમ અનુસાર અને શિક્ષણ પરના કાયદા અને શૈક્ષણિક સંસ્થાના સ્થાનિક નિયમો દ્વારા સ્થાપિત રીતે.
15. એક શૈક્ષણિક સંસ્થા સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોના અમલીકરણ માટે શરતો બનાવે છે.
શૈક્ષણિક સંસ્થા વિદ્યાર્થીઓ માટે બોર્ડિંગ સ્કૂલમાં રહેવાની પરિસ્થિતિઓ બનાવી શકે છે13.
16. સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ, અનુકૂલિત મૂળભૂત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો સહિત, તાલીમ સત્રોના શેડ્યૂલ અનુસાર આયોજન કરવામાં આવે છે, જે શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.
17. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં શૈક્ષણિક વર્ષ 1 સપ્ટેમ્બરથી શરૂ થાય છે અને સંબંધિત સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમના અભ્યાસક્રમ અનુસાર સમાપ્ત થાય છે. શરૂઆત શાળા વર્ષએક મહિના કરતાં વધુ સમય માટે પૂર્ણ-સમય અને અંશ-સમય શિક્ષણમાં સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમ અમલમાં મૂકતી વખતે, પાર્ટ-ટાઇમ શિક્ષણમાં - ત્રણ મહિનાથી વધુ નહીં.
સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં નિપુણતા મેળવવાની પ્રક્રિયામાં, વિદ્યાર્થીઓને વેકેશન આપવામાં આવે છે. રજાઓની શરૂઆત અને અંતિમ તારીખો શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા સ્વતંત્ર રીતે નક્કી કરવામાં આવે છે.
18. વળતર આપનાર તાલીમ વર્ગોના અપવાદ સાથે વર્ગનો વ્યવસાય 25 લોકોથી વધુ ન હોવો જોઈએ14.
19. સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમની નિપુણતા, જેમાં એક અલગ ભાગ અથવા શૈક્ષણિક વિષયનો સંપૂર્ણ ભાગ, સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમના અભ્યાસક્રમ, શિસ્ત (મોડ્યુલ)નો સમાવેશ થાય છે, તે શૈક્ષણિક પ્રદર્શન અને વિદ્યાર્થીઓના મધ્યવર્તી પ્રમાણપત્રના ચાલુ દેખરેખ સાથે છે. વિદ્યાર્થીઓની પ્રગતિ અને વિદ્યાર્થીઓના મધ્યવર્તી પ્રમાણપત્રના ચાલુ દેખરેખ માટેના ફોર્મ, આવર્તન અને પ્રક્રિયા શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા સ્વતંત્ર રીતે નક્કી કરવામાં આવે છે15.
20. મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના મૂળભૂત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોમાં વિદ્યાર્થીઓની નિપુણતા અંતિમ પ્રમાણપત્ર સાથે સમાપ્ત થાય છે, જે ફરજિયાત છે.
જે વ્યક્તિઓ કૌટુંબિક શિક્ષણ અથવા સ્વ-શિક્ષણના રૂપમાં શૈક્ષણિક કાર્યક્રમમાં નિપુણતા મેળવી રહી છે, અથવા જેમણે મૂળભૂત સામાન્ય અથવા માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમમાં અભ્યાસ કર્યો છે કે જેની પાસે રાજ્ય માન્યતા નથી, તેમને બાહ્ય મધ્યવર્તી અને રાજ્ય અંતિમ પસાર કરવાનો અધિકાર છે. મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો માટે શૈક્ષણિક સંસ્થામાં પ્રમાણપત્ર કે જે મફતમાં રાજ્ય માન્યતા ધરાવે છે. આ પ્રમાણપત્ર પાસ કરતી વખતે, બાહ્ય વિદ્યાર્થીઓ અનુરૂપ શૈક્ષણિક કાર્યક્રમમાં વિદ્યાર્થીઓના શૈક્ષણિક અધિકારોનો આનંદ માણે છે.
જે વિદ્યાર્થીઓએ શાળા વર્ષ માટે યોગ્ય શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ પૂર્ણ કરી લીધો છે તેઓને આગલા ધોરણમાં બઢતી આપવામાં આવે છે.
શાળા વર્ષના અંતે એક શૈક્ષણિક વિષયમાં શૈક્ષણિક દેવું ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને શરતી રીતે આગલા ધોરણમાં સ્થાનાંતરિત કરી શકાય છે.
આગામી શૈક્ષણિક વર્ષ દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા શૈક્ષણિક દેવું દૂર કરવાની જવાબદારી તેમના માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) પર રહે છે.
સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં શૈક્ષણિક સંસ્થાના વિદ્યાર્થીઓ કે જેમણે સ્થાપિત સમયમર્યાદામાં તેની રચનાની ક્ષણથી તેમના શૈક્ષણિક દેવુંને દૂર કર્યું નથી, તેમના માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) ના વિવેકબુદ્ધિથી, તેમને ફરીથી શિક્ષણ માટે જાળવી રાખવામાં આવે છે, તાલીમમાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવે છે. મનોવૈજ્ઞાનિક, તબીબી અને શિક્ષણશાસ્ત્રના કમિશનની ભલામણો અનુસાર અથવા વ્યક્તિગત અભ્યાસક્રમ અનુસાર તાલીમ માટે મૂળભૂત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોને અનુકૂલિત કર્યા.
મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોમાં રાજ્યનું અંતિમ પ્રમાણપત્ર સફળતાપૂર્વક પાસ કરનાર વ્યક્તિઓને મૂળભૂત સામાન્ય અથવા માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણનું પ્રમાણપત્ર આપવામાં આવે છે, જે યોગ્ય સ્તરે સામાન્ય શિક્ષણની પ્રાપ્તિની પુષ્ટિ કરે છે.
જે વ્યક્તિઓ સફળતાપૂર્વક અંતિમ પ્રમાણપત્ર પાસ કરે છે તેઓને શિક્ષણ અને (અથવા) લાયકાત અંગેના દસ્તાવેજો જારી કરવામાં આવે છે, જેના નમૂનાઓ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ દ્વારા સ્વતંત્ર રીતે સ્થાપિત કરવામાં આવે છે.
જે વ્યક્તિઓએ અંતિમ પ્રમાણપત્ર પાસ કર્યું નથી અથવા અંતિમ પ્રમાણપત્રમાં અસંતોષકારક પરિણામો પ્રાપ્ત કર્યા છે, તેમજ જે વ્યક્તિઓએ મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરી છે અને (અથવા) શૈક્ષણિક સંસ્થામાંથી હાંકી કાઢવામાં આવ્યા છે, તેઓને જારી કરવામાં આવે છે. સ્વતંત્ર રીતે સ્થાપિત શૈક્ષણિક સંસ્થા17 અનુસાર તાલીમનું પ્રમાણપત્ર અથવા તાલીમનો સમયગાળો.
III. વિકલાંગ વ્યક્તિઓ માટે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરવાની સુવિધાઓ
21. સામાન્ય શિક્ષણની સામગ્રી અને વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણનું આયોજન કરવાની શરતો અનુકૂલિત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે, અને વિકલાંગ લોકો માટે પણ વ્યક્તિગત કાર્યક્રમવિકલાંગ વ્યક્તિનું પુનર્વસન18.
22. વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓની શ્રેણીના આધારે, વર્ગ (જૂથ)માં તેમની સંખ્યા 15 લોકોથી વધુ ન હોવી જોઈએ.
23. પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના અનુકૂલિત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો અનુસાર શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ કરતી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં, વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ માટે શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરવા માટે વિશેષ પરિસ્થિતિઓ બનાવવામાં આવે છે:
a) દૃષ્ટિની ક્ષતિ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે:
ઈન્ટરનેટ પર શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની અધિકૃત વેબસાઈટનું અનુકૂલન, દૃષ્ટિહીન લોકોની વિશેષ જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં લઈને, તેમને વેબ સામગ્રી અને વેબ સેવાઓ (WCAG) ની સુલભતા માટે આંતરરાષ્ટ્રીય ધોરણમાં લાવવું;
અંધ અથવા દૃષ્ટિહીન વિદ્યાર્થીઓ માટે સુલભ સ્થળોએ પ્લેસમેન્ટ અને અનુકૂલિત સ્વરૂપમાં (તેમની વિશેષ જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં રાખીને) સંદર્ભ માહિતીપ્રવચનો અને તાલીમ સત્રોના શેડ્યૂલ પર (મોટા અક્ષરોમાં (ઓછામાં ઓછા 7.5 સે.મી. ઊંચા) મોટા-કોન્ટ્રાસ્ટ ફોન્ટમાં (સફેદ અથવા પીળી પૃષ્ઠભૂમિ પર) અને બ્રેઇલમાં ડુપ્લિકેટ લખેલા હોવા જોઈએ;
વિદ્યાર્થીને જરૂરી સહાય પૂરી પાડતા સહાયકની હાજરી;
મુદ્રિત સામગ્રી (મોટી પ્રિન્ટ) અથવા ઑડિઓ ફાઇલો માટે વૈકલ્પિક ફોર્મેટનું ઉત્પાદન સુનિશ્ચિત કરવું;
જે વિદ્યાર્થી અંધ હોય અને માર્ગદર્શક કૂતરાનો ઉપયોગ શૈક્ષણિક સંસ્થાના બિલ્ડિંગમાં કરે તેની ઍક્સેસની ખાતરી કરવી કે જેમાં વિદ્યાર્થીના શિક્ષણના કલાકો દરમિયાન માર્ગદર્શક કૂતરાને સમાવવાની જગ્યા હોય;
b) સાંભળવાની અક્ષમતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે:
વિઝ્યુઅલ સાથે તાલીમ સત્રોના શેડ્યૂલ વિશે ઑડિઓ સંદર્ભ માહિતીનું ડુપ્લિકેશન (સબટાઇટલ્સ પ્રસારિત કરવાની ક્ષમતાવાળા મોનિટરનું ઇન્સ્ટોલેશન (મોનિટર, તેમના કદ અને સંખ્યા રૂમના કદને ધ્યાનમાં રાખીને નક્કી કરવી આવશ્યક છે);
માહિતી પુનઃઉત્પાદન માટે યોગ્ય ઓડિયો માધ્યમોની જોગવાઈ;
રશિયન સાઇન લેંગ્વેજ (સાઇન લેંગ્વેજ અર્થઘટન, સાઇન લેંગ્વેજ અર્થઘટન) નો ઉપયોગ કરીને માહિતીની પ્રાપ્તિની ખાતરી કરવી;
c) મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ ડિસઓર્ડર ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે:
વિદ્યાર્થીઓ માટે વર્ગખંડો, કેન્ટીન, શૌચાલય અને શૈક્ષણિક સંસ્થાના અન્ય પરિસરમાં અવિરત પ્રવેશ સુનિશ્ચિત કરવો, તેમજ આ પરિસરમાં તેમના રોકાણની ખાતરી કરવી (રેમ્પ, હેન્ડ્રેલ્સ, પહોળા દરવાજા, એલિવેટર્સની હાજરી, અવરોધની જગ્યાઓ વધુ ઊંચાઈ સુધી ઓછી કરવી. 0.8 મીટરથી વધુ; ખાસ ખુરશીઓ અને અન્ય ઉપકરણોની ઉપલબ્ધતા).
24. વિકલાંગ વ્યક્તિઓ ભેદભાવ વિના ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણ મેળવે તેની ખાતરી કરવા માટે, નીચેની રચના કરવામાં આવી રહી છે:
વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓ અને સામાજિક અનુકૂલન સુધારણા માટે જરૂરી શરતો, વિશેષ શિક્ષણશાસ્ત્રના અભિગમો અને આ વ્યક્તિઓ માટે સૌથી યોગ્ય ભાષાઓ, પદ્ધતિઓ અને સંદેશાવ્યવહારના માધ્યમોના આધારે પ્રારંભિક સુધારાત્મક સહાયની જોગવાઈ;
ચોક્કસ સ્તર અને ચોક્કસ દિશાનું શિક્ષણ મેળવવા માટે મહત્તમ હદ સુધી અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓ તેમજ આ વ્યક્તિઓના સામાજિક વિકાસ માટે, જેમાં વિકલાંગ વ્યક્તિઓના સમાવેશી શિક્ષણના સંગઠન દ્વારા સમાવેશ થાય છે.
25. શ્રવણ-ક્ષતિ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ (આંશિક સાંભળવાની ખોટ અને વાણી અવિકસિતતાની વિવિધ ડિગ્રી સાથે) અને મોડા-બહેરા વિદ્યાર્થીઓ (જેઓ પૂર્વશાળામાં બહેરા બની ગયા હતા) માટે અનુકૂલિત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો અનુસાર શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ કરતી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં શાળા વય, પરંતુ સ્વતંત્ર ભાષણ જાળવી રાખીને), બે વિભાગો બનાવવામાં આવ્યા છે:
વિભાગ 1 - સાંભળવાની ક્ષતિને કારણે હળવા વાણી અવિકસિત વિદ્યાર્થીઓ માટે;
વિભાગ 2 - સાંભળવાની ક્ષતિને કારણે ગહન વાણી અવિકસિત વિદ્યાર્થીઓ માટે.
26. અનુકૂલિત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો અનુસાર શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરતી શૈક્ષણિક સંસ્થામાં, અંધ અને દૃષ્ટિહીન વિદ્યાર્થીઓ, તેમજ ઓછી દ્રષ્ટિ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ, એમ્બ્લિયોપિયા અને સ્ટ્રેબિસમસથી પીડિત અને નેત્ર ચિકિત્સક સહાયની જરૂર હોય તેવા વિદ્યાર્થીઓને સંયુક્ત શિક્ષણની મંજૂરી છે.
અંધ વિદ્યાર્થીઓને શીખવવાનો આધાર બ્રેઇલ સિસ્ટમ છે.
27. ગંભીર વાણી ક્ષતિવાળા વિદ્યાર્થીઓ માટે અનુકૂલિત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો અનુસાર શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ કરતી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં, બે વિભાગો બનાવવામાં આવે છે:
વિભાગ 1 - ગંભીર સામાન્ય ભાષણ અવિકસિતતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે (અલલિયા, ડિસાર્થરિયા, રાઇનોલેલિયા, અફેસિયા), તેમજ સામાન્ય ભાષણ અવિકસિત વિદ્યાર્થીઓ માટે સ્ટટરિંગ સાથે;
વિભાગ 2 - સામાન્ય વાણીના વિકાસ સાથે ગંભીર સ્ટટરિંગ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે.
વિભાગ 1 અને 2 માં સ્પીચ પેથોલોજીના સમાન સ્વરૂપો ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓના વર્ગો (જૂથો)નો સમાવેશ થાય છે. ફરજિયાત એકાઉન્ટિંગતેમના ભાષણ વિકાસનું સ્તર.
28. જો વિદ્યાર્થીઓ પુખ્તાવસ્થામાં પહોંચતા પહેલા મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણના અનુકૂલિત મૂળભૂત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોના વિકાસને પૂર્ણ કરે છે અને રોજગારી મેળવી શકતા નથી, તો તેમના માટે વ્યક્તિગત શૈક્ષણિક વિષયો અને સંબંધિત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમના વિષય વિસ્તારોના ઊંડાણપૂર્વક અભ્યાસ સાથે વર્ગો (જૂથો) ખોલવામાં આવે છે.
29. અનુકૂલિત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો અનુસાર શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ કરતી શૈક્ષણિક સંસ્થામાં, તેને મંજૂરી છે:
વિલંબિત વિદ્યાર્થીઓ માટે સહકારી શિક્ષણ માનસિક વિકાસઅને ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ જેમનો બૌદ્ધિક વિકાસ માનસિક મંદતા સાથે તુલનાત્મક છે;
સાથે વિદ્યાર્થીઓ માટે શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોમાં સંયુક્ત શિક્ષણ માનસિક મંદતાઅને ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ કે જેમનો બૌદ્ધિક વિકાસ માનસિક મંદતા (વર્ગ દીઠ એક કરતાં વધુ બાળક નહીં) સાથે તુલનાત્મક છે.
ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ, જેમનો બૌદ્ધિક વિકાસ માનસિક વિકલાંગતા સાથે તુલનાત્મક છે, તેમને શૈક્ષણિક સંસ્થામાં રહેવા માટે અનુકૂલનના સમયગાળા માટે (છ મહિનાથી 1 વર્ષ સુધી) વિશેષ સહાય પૂરી પાડવામાં આવે છે.
જૂથ વર્ગોમાં ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓના સફળ અનુકૂલન માટે, શિક્ષક ઉપરાંત, એક શિક્ષક (શિક્ષક) હોય છે, સંદેશાવ્યવહાર કૌશલ્ય વિકસાવવા, આવા બાળકોના ભાવનાત્મક અને સામાજિક વિકાસને ટેકો આપવા માટે શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાની સાથે વ્યક્તિગત પાઠનું આયોજન કરવામાં આવે છે. શૈક્ષણિક મનોવૈજ્ઞાનિકની સ્થિતિ માટે એક દરે ઓટીઝમ સ્પેક્ટ્રમ ડિસઓર્ડર ધરાવતા 5-8 વિદ્યાર્થીઓના દરે.
30. મજૂર તાલીમના સંદર્ભમાં અનુકૂલિત મૂળભૂત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોનું અમલીકરણ પ્રાદેશિક પરિસ્થિતિઓના આધારે હાથ ધરવામાં આવે છે, કામદારોની જરૂરિયાત પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવે છે, અને મનો-શારીરિક વિકાસ, આરોગ્ય, ક્ષમતાઓ, તેમજ હિતોની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા. વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) લેબર પ્રોફાઇલની પસંદગીના આધારે, જેમાં વિદ્યાર્થીને વ્યક્તિગત કાર્ય માટે તૈયાર કરવાનો સમાવેશ થાય છે.
જે વિદ્યાર્થીઓએ 9 (10) ગ્રેડ પૂર્ણ કર્યો છે તેઓને સંબંધિત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમના વ્યક્તિગત શૈક્ષણિક વિષયો અને વિષય વિસ્તારોના ઊંડાણપૂર્વક અભ્યાસ સાથે વર્ગો (જૂથો)માં સ્વીકારવામાં આવે છે. લાયકાતની શ્રેણીઓ માત્ર રસ ધરાવતા એન્ટરપ્રાઇઝ અથવા વ્યાવસાયિક શિક્ષણ સંસ્થાના વહીવટ દ્વારા સ્નાતકોને સોંપવામાં આવે છે. જે વિદ્યાર્થીઓએ લાયકાતની કેટેગરી પ્રાપ્ત કરી નથી તેઓને તાલીમ અને લાક્ષણિકતાઓનું પ્રમાણપત્ર આપવામાં આવે છે, જેમાં તેઓ સ્વતંત્ર રીતે કરવા સક્ષમ હોય તેવા કાર્યની યાદી આપે છે.
31. માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે અનુકૂલિત મૂળભૂત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો અનુસાર શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ કરતી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં, મધ્યમ અને ગંભીર માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે વર્ગો (જૂથો) બનાવવામાં આવે છે.
જે બાળકોને શૈક્ષણિક સંસ્થામાં રહેવા માટે કોઈ તબીબી વિરોધાભાસ નથી અને જેમની પાસે મૂળભૂત સ્વ-સંભાળ કુશળતા છે તેઓને મધ્યમ અને ગંભીર માનસિક વિકલાંગતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે વર્ગો (જૂથો) અને વિસ્તૃત દિવસના જૂથોમાં સ્વીકારવામાં આવે છે.
32. અનુકૂલિત મૂળભૂત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ અનુસાર શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરતી વખતે, સારવાર અને પુનર્વસન કાર્ય માટે શરતો બનાવવામાં આવે છે, શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ અને સુધારાત્મક વર્ગોનું સંગઠન, કર્મચારીઓ દીઠ વિદ્યાર્થીઓની લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા:
વિકલાંગતા ધરાવતા દરેક 6-12 વિદ્યાર્થીઓ માટે શિક્ષક-ડિફેક્ટોલોજિસ્ટ (બધિર શિક્ષક, બહેરાના શિક્ષક);
વિકલાંગતા ધરાવતા દરેક 6-12 વિદ્યાર્થીઓ માટે સ્પીચ થેરાપિસ્ટ શિક્ષક;
વિકલાંગતા ધરાવતા દર 20 વિદ્યાર્થીઓ માટે શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાની;
વિકલાંગતા ધરાવતા દરેક 1-6 વિદ્યાર્થીઓ માટે શિક્ષક, મદદનીશ (સહાયક).
33. જરૂરિયાતવાળા વિદ્યાર્થીઓ માટે લાંબા ગાળાની સારવાર, વિકલાંગ બાળકો કે જેઓ, આરોગ્યના કારણોસર, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં હાજરી આપી શકતા નથી, તબીબી સંસ્થાના નિષ્કર્ષ અને માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) ની લેખિત વિનંતીના આધારે, સામાન્ય શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોમાં શિક્ષણનું આયોજન ઘરે અથવા ત્યાં કરવામાં આવે છે. તબીબી સંસ્થાઓ 20.
રાજ્ય અને મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ અને લાંબા ગાળાની સારવારની જરૂરિયાત ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓના માતા-પિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) વચ્ચેના સંબંધોને નિયમન અને ઔપચારિક બનાવવા માટેની પ્રક્રિયા, તેમજ વિકલાંગ બાળકો માટે ઘરે અથવા તબીબી સંસ્થાઓમાં સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં તાલીમનું આયોજન કરવાની દ્રષ્ટિએ. રશિયન ફેડરેશન 21 વિષયની અધિકૃત સરકારી સંસ્થાના નિયમનકારી કાનૂની અધિનિયમ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.
1 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના ફેડરલ લૉની કલમ 63 નો ભાગ 4 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N19, આર્ટ. 2326 )
2 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના સંઘીય કાયદાના કલમ 63 નો ભાગ 5 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
3 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના ફેડરલ લૉની કલમ 17 નો ભાગ 3 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
4 ડિસેમ્બર 29, 2012 N 273-FZ "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
5 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના ફેડરલ કાયદાની કલમ 17 નો ભાગ 4 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
6 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના ફેડરલ લૉની કલમ 11 નો ભાગ 4 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
7 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના સંઘીય કાયદાના કલમ 12 નો ભાગ 7 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
8 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના ફેડરલ લૉની કલમ 13 નો ભાગ 2 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
9 ડિસેમ્બર 29, 2012 N 273-FZ "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
10 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના સંઘીય કાયદાના કલમ 13 નો ભાગ 3 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N19, આર્ટ. 2326 )
11 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના સંઘીય કાયદાના કલમ 14 નો ભાગ 3 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
12 ડિસેમ્બર 29, 2012 N 273-FZ "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
13 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના સંઘીય કાયદાના કલમ 66 નો ભાગ 7 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
14 સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ "સેનિટરી અને રોગચાળાના નિયમો અને ધોરણો SanPiN 2.4.2.2821-10" માં તાલીમની શરતો અને સંગઠન માટેની સેનિટરી અને રોગચાળાની આવશ્યકતાઓની કલમ 10.1, રશિયન ફેડરેશનની ડિસેમ્બર 29 તારીખના મુખ્ય રાજ્ય સેનિટરી ડૉક્ટરના ઠરાવ દ્વારા મંજૂર. , 2010 N 189 (રશિયન ફેડરેશન ફેડરેશનના ન્યાય મંત્રાલય દ્વારા 3 માર્ચ, 2011 ના રોજ નોંધાયેલ, નોંધણી N 19993), 29 જૂન, 2011 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના મુખ્ય રાજ્ય સેનિટરી ડૉક્ટરના હુકમનામું દ્વારા સુધારેલ N 85 ( 15 ડિસેમ્બર, 2011 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના ન્યાય મંત્રાલય દ્વારા નોંધાયેલ, નોંધણી N 22637)
15 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના સંઘીય કાયદાના કલમ 58 નો ભાગ 1 N 273-FZ "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
16 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના સંઘીય કાયદાના કલમ 60 નો ભાગ 3 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
17 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના ફેડરલ કાયદાના કલમ 60 નો ભાગ 12 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
18 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના ફેડરલ કાયદાની કલમ 79 નો ભાગ 1 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N19, આર્ટ. 2326 )
19 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના ફેડરલ લૉની કલમ 5 ના ભાગ 5 ની કલમ 1 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19 , આર્ટ. 2326)
20 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના ફેડરલ કાયદાની કલમ 41 નો ભાગ 5 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
21 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના ફેડરલ લૉની કલમ 41 નો ભાગ 6 N 273-FZ “રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર” (રશિયન ફેડરેશનનો એકત્રિત કાયદો, 2012, N 53, આર્ટ. 7598; 2013, N 19, આર્ટ. 2326)
સામગ્રી અહીં પ્રકાશિત થાય છે: http://www.rg.ru/2013/10/16/obrprogrammy-dok.html