რა შედის წინადადების გრამატიკულ საფუძველში. როგორ დავეხმაროთ მოსწავლეებს წინადადების გრამატიკული საფუძვლის ზუსტად ამოცნობაში

და როგორ მოვძებნოთ იგი წინადადებაში? რა კითხვებზე პასუხობს პრედიკატი და სუბიექტი? სწორედ ამ თემებს სწავლობენ ბავშვები ნელ-ნელა ხანგრძლივი სკოლის წლებში. და ეს სულაც არ არის გასაკვირი, რადგან თემა ღრმაა და ბევრი ნაკლი აქვს.

გრამატიკული საფუძველი

მაშ, როგორ ამოვიცნოთ წინადადების ფუძე? ჯერ უნდა გაიგოთ განმარტება.ფაქტობრივად, ეს არის ნებისმიერი წინადადების მთავარი ნაწილი, რომელიც განსაზღვრავს საგანს, მის მოქმედებას და რა არის ის. კერძოდ, ეს არის საგანი და პრედიკატი. სკოლაში მისაღებია მათი ფრაზად მიჩნევა, მაგრამ თუ უფრო ღრმად იჭრები, მთლად ასე არ არის. კითხვები არის:

საგანი არის "ვინ" ან "რა". ეს შეიძლება იყოს ნებისმიერი ობიექტი, ადამიანი, ცხოველი, ცოცხალი ან უსულო არსება და ნაცვალსახელი, რომელიც გამოიყენება წინადადებაში სახელობით შემთხვევაში.
გრამატიკული საფუძვლის მეორე ნაწილი არის პრედიკატი. პასუხობს კითხვებზე "რა არის ის" ან "ვინ არის", "რას აკეთებს", "რა არის ობიექტი", "რა ხდება მას".

სხეულის წინადადების მაგალითები

მაგალითად, შეგიძლიათ აიღოთ რამდენიმე

"ბიჭი (ვინ?) მიდის (რას აკეთებს? - აქ პრედიკატი ზმნაა) სახლში."
"ის მოწყენილია (რა ხდება ნივთს?)." ამ მაგალითში პრედიკატი გამოიხატება ზმნიზერით, კერძოდ, მთავარი გმირის მდგომარეობით.
”ეს არის პატარა (რა არის ობიექტი?).” პრედიკატი აქ არის მოკლე ზედსართავი სახელი.
"ოლეგი სტუდენტია (ვინ არის ის?)" ამ მაგალითში პრედიკატი გამოხატულია ანიმაციური არსებითი სახელით.
"ბაიკალი დიდი ტბაა". აქ გამოიყენება უსულო არსებითი სახელი და პრედიკატი პასუხობს კითხვებს „რა არის“ ან „რა არის“.

რთული ზმნის პრედიკატი

მარტივი პრედიკატი, ან როგორც მას ასევე უწოდებენ ზმნას, შეიძლება გამოითქვას ნებისმიერი განწყობით. ის ყოველთვის ზმნაა, როგორც მისი სახელიდან ირკვევა. ასეთი პრედიკატი პასუხობს ნებისმიერ დროს დასმულ კითხვებს. მარტივი პრედიკატი ყოველთვის არ არის გამოხატული ერთი სიტყვით, მაგალითად:

"Ვიმღერებ". "მე ვიმღერებ" არის მარტივი პრედიკატი, რომელიც გამოხატულია ზმნით რთული მომავალი დროის სახით.
თითქოს, თითქოს, ზუსტად, თითქოს, თითქოს, რომელიც გამოიყენება პრედიკატთან ერთად, არის მოდელის ნაწილაკები, რომლებიც არ არის გამოყოფილი მძიმეებით, როგორც ეს არის შედარებითი კავშირების შემთხვევაში.
”ის აპირებდა კარებთან მისვლას, რომ მოულოდნელად გაჩერდა.” აქ „იყო“ არის მოდელის ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს მოქმედებას, რომელიც დაიწყო, მაგრამ არ განხორციელებულა. ასეთი ნაწილები არ არის გამოყოფილი მძიმეებით, მსგავსი ნაწილებისგან განსხვავებით ეს მოხდადა Ხდება ხოლმე, რომლებსაც აქვთ მოქმედებების რეგულარული გამეორების მნიშვნელობა.
ფრაზეოლოგიური ერთეულის, როგორც პრედიკატის შემთხვევაში, მისი გარჩევის მიზნით კომპოზიტური ტიპი, უნდა გახსოვდეთ შემდეგი: პირველი შეიძლება ადვილად შეიცვალოს ერთი სიტყვით, მაგრამ არ შეიძლება ჩაანაცვლოთ „იყოს“ (მისი ნებისმიერი ფორმით).

შედგენილი სახელობითი პრედიკატი

ამ ტიპის პრედიკატი, თავის მხრივ, იყოფა ქვეტიპებად: ის შეიძლება იყოს სიტყვიერი, სახელობითი ან სამტერმინი. წინადადების ეს ნაწილები შეიძლება შედგებოდეს ორი ან მეტი სიტყვისაგან, რომელიც განსაზღვრავს ტიპს.

ძირითადი და დამხმარე ნაწილები, რომლებიც გამოხატულია მოქმედების აღმნიშვნელი სიტყვებით, ქმნიან შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატს. ერთ-ერთი მათგანი ყოველთვის გამოიყენება განუსაზღვრელი ფორმა, ხოლო მეორე გამოიხატება მოქმედების დასაწყისის, გაგრძელებასა და დასასრულის აღმნიშვნელი ზმნებით. ამ კუთხით გამოიყენება სიტყვები უნდა, მიხარია, შეუძლია, მზადაადა სხვები, რომლებიც მოკლე ზედსართავი სახელებია. ეს ნაწილი ასევე გამოიხატება მდგომარეობების აღმნიშვნელი სიტყვებით, რომლებსაც აქვთ შესაძლებლობა, სასურველობა და აუცილებლობა, ასევე მოქმედების ემოციური შეფასება.

სახელობითი პრედიკატი პასუხობს კითხვებს სუბიექტის მოქმედებებთან დაკავშირებით და შეიძლება შეიცავდეს სახელსა და ზედსართავ სახელს სახელობით და ინსტრუმენტულ შემთხვევებში, აგრეთვე ნაწილს, რიცხვს, ზმნიზედას და ნაცვალსახელს, რომლებიც გამოიყენება დამხმარე ზმნებთან ერთად.

რთული პრედიკატი არის სიტყვიერი და სახელობითი პრედიკატის ერთობლიობა.

Შინაარსი "გრამატიკული საფუძველი"განუყოფლად არის დაკავშირებული წინადადებასთან - რუსული ენის ერთ-ერთი მთავარი სინტაქსური ერთეული. მოდით გავარკვიოთ რა არის წინადადების არსი.

თითოეულ წინადადებას აქვს თავისი ბირთვი, რომლის გარშემოც დაჯგუფებულია მისი დანარჩენი წევრები. ეს გრამატიკული ბირთვი შედგება ძირითადი წევრებისაგან - საგანი და პრედიკატი ორნაწილიან წინადადებაში ან მხოლოდ სუბიექტი ან პრედიკატი ერთნაწილიან წინადადებაში, მაგალითად:

ბინდი. ადრე საღამოა. საკმაოდ ნელა ვცურავდით (ი.ს. ტურგენევი).

რა არის წინადადების გრამატიკული საფუძველი

ცა ბნელოდა- მარტივი წინადადების გრამატიკული საფუძველი.

Ჯანმო? ჩვენ ვართ პიროვნული ნაცვალსახელით გამოხატული სუბიექტი სახელობითი მრავლობითის სახით.

რა გავაკეთეთ? ცურვა - პრედიკატი.

საგნის გამოხატვის მაგალითები მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის გამოყენებით

სამი (რიცხვი) შეუმჩნევლად გაცურდა ეზოში.

საბოლოოდ დადგა დიდი ხნის ნანატრი ხვალინდელი დღე (ზმნიზედა).

ბუნების დაცვა (ინფინიტივი) ნიშნავს სამშობლოს დაცვას.

რამდენიმე ბავშვი (რიცხვი + არსებითი სახელი) გარშემორტყმული იყო სიამოვნების გამოხატვით.

გოგონა მღერის. გოგონა მღეროდა. გოგონა იმღერებს.

იცხოვრებ ამ სახლში?

წარსულზე არ ვისაუბრებთ.

გაიხარონ მთელი დედამიწის შვილებმა!

გაუშვით ბაღში.

მოხარული, მზად, უნდა, ვალდებული, იძულებული, განზრახული.

ლექტორმა განაგრძო საინტერესო ფაქტების წარმოდგენა მწერების ცხოვრებიდან.

თქვენ უნდა მომიყვეთ ამ შემთხვევის შესახებ.

მამამ და დედამ მეორე დღეს სოფელში წასვლა გადაწყვიტეს.

მეტყევემ სტუმრებზე უარი ვერ შეძლო და ტბაში წაიყვანა, სადაც გედები ცხოვრობდნენ.

გოგონას განზრახვა ჰქონდა მიახლოებულიყო და ეს ეგზოტიკური ყვავილი უფრო ყურადღებით შეესწავლა.

შედგენილი სახელობითი პრედიკატიშედგება პრედიკატის გრამატიკული მნიშვნელობის გამომხატველი დამაკავშირებელი ზმნისა და ლექსიკური მნიშვნელობის გამომხატველი სახელობითი ნაწილისაგან (არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელი, ნაცვალსახელი, რიცხვი და ა.შ.).

სიტყვას შეუძლია იმოქმედოს როგორც დამაკავშირებელი ზმნა "იყო"ნებისმიერი ფორმით (ნება, ნება, ნება, იყო, იქნებოდა, არის). ლიგატი შეიძლება აკლია. ამ შემთხვევაში, ჩვენ ვსაუბრობთ ნულოვანი კოპულაზე.

ღვიის ხეივანი ტყეში ბილიკივით იქნება.

ვიდეოგაკვეთილი „წინადადების გრამატიკული საფუძველი. წინადადების მთავარი წევრები"

შეთავაზებაარის კომუნიკაციის უმცირესი ერთეული. წინადადებების დახმარებით გამოვხატავთ ჩვენს აზრებს და გრძნობებს, მივმართავთ ერთმანეთს კითხვებით, რჩევებით, თხოვნებით, სურვილებითა და ბრძანებებით.

წყლები ჩუმად მიედინებოდა.

Რა? - ცა.ეს არის საგანი, რომელიც, როგორც წესი, გამოიხატება არსებითი სახელით (ნაცვალსახელით) სახელობითი საქმის ფორმით ან მეტყველების რომელიმე ნაწილით არსებითი სახელის მნიშვნელობით.

მაშინვე მოვიდა ქარბუქი (არსებითი სახელი) (ნ. ოსტროვსკი).

მე (ნაცვალსახელი) საღამოს მარტო ვმოძრაობდი სარბოლო დროშკიზე (I.S. ტურგენევი)

ჭკვიანი (ზედსართავი სახელი) თავისთავად საუბრობს თავისი მოქმედებებით.

ჩასულები (ზიარება) ხმაურიანად დასხდნენ სუფრებს.

მეგობრობის კავშირები (ფრაზა) მათ ბავშვობიდან აკავშირებდა.

მოდით განვიხილოთ ჩვენი გეგმები.

რთული ზმნის პრედიკატის მაგალითები

შენ ახლახან იწყებ ცხოვრებას!

წვიმამ შეწყვიტა და კაშკაშა მზე გამოვიდა.

ვინ გითხრა, რომ ჩემს ბაღში ყვავილები აკრიფო?

შეკრებილებს ძველი სიმღერის მოსმენა სურდათ.

ყველას სიამოვნებით დაგეხმარებით.

ბერძნები თვლიდნენ, რომ სამყარო არის ჰარმონია და რიტმი.

მერკურიც მეტალია.

russkiiyazyk.ru

მრგვალი ცეკვები უკვე მიდიოდა; მეთევზის ცეცხლი უკვე ენთო მდინარის გასწვრივ, ეწეოდა (A.S. პუშკინი).

წინადადების გრამატიკული საფუძვლის ხაზგასასმელად, მოდით გავარკვიოთ, ვის ან რას ეხება ეს განცხადება. ამისათვის დავსვათ კითხვები: Ჯანმო?ან Რა?

რას ამბობს ის სამოთხეზე? რას აკეთებდა ცა? გაცვეთილი- ეს პრედიკატია.

ვცურავდით- გრამატიკული საფუძველი.

ვინც (ნაცვალსახელი) არ მუშაობს, ის არ ჭამს.

ცხრა (რიცხვი) იყოფა სამზე.

ხმამაღალი მხიარულება (ინტერექცია) მოედანზე გაისმა.

გრამატიკული საფუძვლის მეორე ძირითადი კომპონენტია პრედიკატი, რომელიც შეიძლება გამოიხატოს ზმნის ყველა კონიუგირებული ფორმით. ასეთ პრედიკატს უწოდებენ მარტივ ზმნას - PGS.

ასეთი პრედიკატის გამოყოფის სირთულე იმაში მდგომარეობს, რომ ის შეიძლება გამოითქვას ორი სიტყვით, რომლებიც ქმნიან მომავალი დროის ზმნის რთულ ფორმებს ინდიკატური განწყობის ან იმპერატიული განწყობის ფორმებს, მაგალითად:

როდის ისაუზმებ?

ჩემი მეგობარი ამაზე არ ისაუბრებს.

რთული ზმნის პრედიკატი(SGS) შედგება დამხმარე დამაკავშირებელი ზმნისა და ინფინიტივისგან.

დამხმარე ზმნას არ გააჩნია დამოუკიდებელი ლექსიკური მნიშვნელობა, მაგრამ გამოხატავს მოქმედების დასაწყისს, გაგრძელებას ან დასასრულს (ფაზური ზმნა) ან აღნიშნავს შესაძლებლობას, სურვილს, ნების გამოვლენას, ვალდებულებას, შეფასებას და სხვა (მოდალური ზმნა).

მოკლე ზედსართავი სახელები ასევე შეიძლება მოქმედებდეს როგორც დამაკავშირებელი:

განსაკუთრებით რთულია GHS, რომელიც შეიცავს სტაბილურ ფრაზებს მოდალური მნიშვნელობით:

ჩვენ მზად ვართ სასწრაფოდ წავიდეთ.

გარისკის უფლება არ მქონდა და ამიტომ ფრთხილად გავდიოდი ჭაობში.

ტბის ნაპირებთან წყალი კრისტალურად სუფთა იყო.

გრამატიკული საფუძვლების გამოკვეთის თანმიმდევრობა

ქვემოთ წარმოდგენილი დიაგრამა დაგეხმარებათ გაიგოთ, თუ როგორ სწორად მონიშნოთ წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.

როგორ განვსაზღვროთ გრამატიკული საფუძველი? წინადადების გარჩევის ახსნა, რთული შემთხვევები

წინადადების (სუბიქტი და პრედიკატი) გრამატიკული საფუძველი მისი სემანტიკური და სინტაქსური ცენტრია. ჯაჭვი იწყება გრამატიკული საფუძვლის განსაზღვრით გარჩევა. წინადადებაში გრამატიკული საფუძვლის სწორად განსაზღვრის უნარი იძლევა მიმართულებას წინადადებაში სიტყვებს შორის ლოგიკური ურთიერთობების დამყარებისთვის, ეხმარება პუნქტუაციის პრობლემების გადაჭრაში (მათ შორის სწავლისას უცხო ენა). თუ გრამატიკული საფუძველი არასწორად იქნა განსაზღვრული, მაშინ ყველა შემდგომი ანალიზი არასწორი გზით წავა.

როგორც გრამატიკული საფუძვლის ნაწილი არსებობს საგანი და პრედიკატი. თუ წინადადება შედგება ერთი მთავარი წევრისაგან, მაშინ ის მხოლოდ სუბიექტი ან პრედიკატია. არ არსებობს წინადადებები საფუძვლის გარეშე (გარდა არასრულისა)!

ეტაპი No1. ჩვენ ვპოულობთ საგანს. კითხვები ვინ? ან რა?

სუბიექტი წინადადების მთავარი წევრია, გრამატიკულად დამოუკიდებელი.

ტიპიურ წინადადებაში, ეს არის ის, რაზეც წინადადება საუბრობს (ფართო გაგებით). ეს არის სიტყვა სახელობითში. ყველაზე ხშირად ეს არის არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი, რომელიც პასუხობს კითხვებს: Ჯანმო?ან Რა?

მგელიგამოვიდა ტყიდან (რაზე ან რაზეა საუბარი წინადადებაში? მგლის შესახებ, ანუ ვსვამთ კითხვას: ვინ? მგელი. არსებითი სახელი).
შაგი შავი ძაღლიუცებ გადმოხტა სადღაც ჯიშის ჭალებიდან (ვინ? ძაღლი. არსებითი სახელი).
მეგაიცინა და წინ წავიდა. (ვინ? ი. ნაცვალსახელი).

არის შემთხვევები, როდესაც საგანი სხვაგვარად არის გამოხატული (არა არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელად):

საგნის გამოხატვის სხვა გზები

მაგალითები

რიცხვითი (რაოდენობრივი და კრებითი) როგორც არსებითი სახელი

სამიგამოვიდა ტყიდან.

ზედსართავი სახელი, როგორც არსებითი სახელი

კარგად იკვებებაარა მშიერთა თანამგზავრი.

მონაწილე, როგორც არსებითი სახელი

დამსვენებლებიმხიარულად გაატარა.

გაივლის გზას მიდის.

ხვალაუცილებლად მოვა.

შორს ჭექა ჰოო.

ჩვენ მეგობრებთან ერთად ვართადრე წამოვედით.

საკმაოდ ბევრი სკოლის მოსწავლეაკონკურსში მონაწილეობდა.

ინფინიტივი

შედგენა- ჩემი ვნება.

ეტაპი No2. ჩვენ ვპოულობთ პრედიკატს. კითხვები: რას აკეთებს ეს? (და ა.შ.)

რა არის პრედიკატები?

პრედიკატი დაკავშირებულია საგანთან და პასუხობს კითხვას, რომელიც მას სვამს სუბიექტიდან: რას აკეთებს სუბიექტი?

მაგრამ საგნის შესაბამისი გამოხატვით (იხ. ცხრილი ზემოთ), ეს შეიძლება იყოს სხვა კითხვები: რა არის საგანი?, რა არის საგანი) და ა.შ.

მაგალითები:

მგელიგამოვიდა ტყიდან (ჩვენ ვსვამთ კითხვას მსახიობი, თემიდან: რა გააკეთა მგელმა? Out არის ზმნით გამოხატული პრედიკატი).
შაგი შავი ძაღლიუცებ გადმოხტა სადღაც ჭურვიდან (რა ქნა ძაღლმა? ამოხტა).
მეგაიცინა და წინ წავიდა. (რაც გავაკეთე, გამეღიმა და წავედი).

პრედიკატები რუსულში სამი ტიპისაა:

მარტივი ზმნა (ერთი ზმნა). მაგალითი: მგელი გამოვიდა.
რთული ზმნა (დამხმარე ზმნა + ინფინიტივი). მაგალითი: მშიერი ვარ. სუზდალში უნდა წავიდე (არსებითად ორი ზმნა პრედიკატში).
რთული სახელობითი (დამაკავშირებელი ზმნა + სახელობითი ნაწილი). მაგალითი: მე ვიქნები მასწავლებელი (არსებითად ზმნა და მეტყველების სხვა ნაწილი პრედიკატში).

იხილეთ ასევე:

რთული შემთხვევები პრედიკატების განსაზღვრაში

სიტუაცია 1. ხშირად პრედიკატის განსაზღვრასთან დაკავშირებული პრობლემები წარმოიქმნება იმ სიტუაციაში, როდესაც მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი გამოხატულია ერთზე მეტი სიტყვით. მაგალითი: დღეს მარტო ლანჩი არ გექნება (= ლანჩი).

ამ წინადადებაში პრედიკატი will dine არის მარტივი ზმნა, იგი გამოიხატება ორი სიტყვით იმ მიზეზით, რომ ეს არის მომავალი დროის რთული ფორმა.

სიტუაცია 2. ამ საქმის კეთება გამიჭირდა (= გამიჭირდა). პრედიკატი გამოიხატება ფრაზეოლოგიური ერთეულებით.

სიტუაცია 3. სხვა რთული საქმე- ეს არის წინადადებები, რომლებშიც შედგენილი პრედიკატი წარმოდგენილია მოკლე მონაწილეობის სახით. მაგალითი:კარები ყოველთვის ღიაა.

პრედიკატის ტიპის განსაზღვრისას შეცდომა შეიძლება ასოცირდებოდეს მეტყველების ნაწილის არასწორ განსაზღვრებასთან (მოკლე ნაწილაკი უნდა განვასხვავოთ ზმნისგან). სინამდვილეში, ამ წინადადებაში პრედიკატი არის რთული სახელობითი და არა მარტივი ზმნა, როგორც ეს შეიძლება ჩანდეს.

რატომ არის რთული, თუ იგი გამოხატულია ერთი სიტყვით? რადგან აწმყო დროის ფორმაში ზმნას აქვს ნულოვანი კავშირები. თუ პრედიკატს წარსული ან მომავალი დროის სახით დააყენებთ, ის გამოჩნდება. შეადარე. კარები ყოველთვის ნებაგახსნა. კარები ყოველთვის იყვნენგახსნა.

სიტუაცია 4. მსგავსი შეცდომა შეიძლება მოხდეს ნაერთის ნომინალური ნაწილის გამოხატვის შემთხვევაში სახელობითი პრედიკატიარსებითი სახელი ან ზმნიზედა.

მაგალითი. ჩვენი ქოხი კიდედან მეორეა. (შეადარეთ: ჩვენი ქოხი იყომეორე კიდედან).

დაშა დაქორწინებულია საშაზე (შეადარეთ: დაშა იყოცოლად საშა).

გახსოვდეთ, რომ სიტყვები რთული პრედიკატის ნაწილია შესაძლებელი, საჭირო, შეუძლებელი.

ფუძის განსაზღვრა ერთნაწილიან წინადადებებში

სახელობით წინადადებებში ფუძე წარმოდგენილი იქნება სუბიექტით.

მაგალითი: ზამთრის დილა.

განუსაზღვრელ წინადადებებში მხოლოდ პრედიკატია. საგანი არ არის გამოხატული, მაგრამ გასაგებია.

მაგალითი: მაისის დასაწყისში ქარიშხალი მიყვარს.

უპიროვნო წინადადებებში ფუძის გამოხატვის ურთულესი შემთხვევა. ყველაზე ხშირად ეს მხოლოდ განსხვავებული სახეობებიშედგენილი სახელობითი პრედიკატები.

მაგალითები: უნდა ვიმოქმედო. სახლი თბილია. ნაწყენი ვარ. არ არის კომფორტი, არ არის სიმშვიდე.

თუ ადრეულ კლასებში არ განივითარებთ წინადადების საფუძვლის განსაზღვრის უნარს, ეს გამოიწვევს სირთულეებს 8-9 კლასებში ერთნაწილიანი და რთული წინადადებების ანალიზის დროს. თუ თქვენ თანდათან განავითარებთ ამ უნარს სირთულის გაზრდით, მაშინ ყველა პრობლემა მოგვარდება.

გმადლობთ ნიშნისთვის. თუ გინდა შენი სახელი
ცნობილი გახდა ავტორისთვის, შედით საიტზე როგორც მომხმარებელი
და დააჭირეთ Გმადლობთისევ. თქვენი სახელი გამოჩნდება ამ გვერდზე.

გაქვთ აზრი?
დატოვე კომენტარი

თქვენ შეგიძლიათ განათავსოთ სტატიის განცხადება თქვენს ვებსაიტზე მისი სრული ტექსტის ბმულით.

წინადადების გრამატიკული საფუძველი მაგალითებით

გრამატიკული საფუძველიწინადადებები ქმნიან წინადადების მთავარ წევრებს ( საგანი და პრედიკატი). ანუ წინადადების გრამატიკული საფუძველი (პრედიკატიული საფუძველი, ბირთვი) არის წინადადების ძირითადი ნაწილი, რომელიც შედგება მისი ძირითადი წევრებისაგან: საგანი და პრედიკატი. აგრეთვე შესავალი სიტყვები. ამ სტატიის წაკითხვის შემდეგ 5-ege.ru, შეგიძლიათ მარტივად იპოვოთ იგი ნებისმიერ წინადადებაში.

საგანი.

საგანიშეიძლება გამოითქვას არა მხოლოდ არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელით სახელობითი შემთხვევა, მაგრამ ასევე:

შვიდი (რიცხვ.) ერთი არ არის მოსალოდნელი. მთელი წარსული (შემდ. როგორც არსებითი სახელი) უბრალოდ ვოცნებობდი.

- რიცხვითი / რამდენიმე, ბევრი, ნაწილი, უმრავლესობა, უმცირესობა + არსებითი სახელი რ.პ.-ში;

თავადის ქოხში უამრავი ხალხი შეიკრიბა. რამდენიმე ქალბატონი სწრაფად დადიოდა პლატფორმაზე.

- ზოგიერთი, ყველას, ბევრი / ზედსართავი + of + არსებითი სახელი R.P.-ში;

საუკეთესო სტუდენტები სწრაფად მოაგვარა ეს პრობლემა.

- ვინმე, რაღაც + ზედსართავი სახელი, არსებითი სახელი;

რაღაც ისეთი უმნიშვნელო შარფში შეკრული.

- არსებითი სახელი / ნაცვალსახელი + s + არსებითი სახელი / ნაცვალსახელი Tv.P-ში. ( მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ პრედიკატი გამოიხატება მრავლობითი ზმნით!).

ვანია და მე წავიდა ტყის გზაზე ( მრავლობითი პრედიკატი.).

ანა ოთახში ქალიშვილთან ერთად შევიდა (პრედიკატი მხოლობით რიცხვში).

ცოცხალი უფალო წესით - ეს კეთილშობილური საქმეა

პრედიკატი.

რუსულ ენაში არსებობს სამი სახის პრედიკატები. მოქმედებების შემდეგი ალგორითმი დაგეხმარებათ განსაზღვროთ რომელი ტიპია წარმოდგენილი თქვენს წინადადებაში.

განასხვავეთ!

თუ წინადადება შეიცავს ერთგვაროვან პრედიკატებს, მაშინ თითოეული მათგანი ცალკე უნდა განიხილებოდეს.

ასევე ნახეთ ვიდეო პრეზენტაცია.

ნახავ.

1) ყველაზე ხშირად, მარტივი სიტყვიერი პრედიკატის განმარტება, რომელიც გამოხატულია ერთზე მეტი სიტყვით, ბადებს ეჭვებს:

გამოფენაში მივიღებ მონაწილეობას.

ამ მაგალითში მივიღებ მონაწილეობას – რთული ფორმამომავალი დრო, რომელიც სინტაქსში განისაზღვრება როგორც მარტივი პრედიკატი. და კომბინაცია მონაწილეობაარის ფრაზეოლოგიური ერთეული, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს სიტყვით მე ვმონაწილეობ.მაშასადამე, ჩვენ გვაქვს მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.

ხაფანგი!

ადამიანები ხშირად უშვებენ შეცდომას და უწოდებენ შემდეგ კონსტრუქციას მარტივ სიტყვიერ პრედიკატებს:

მოსკოვში ყველაფერი გაჟღენთილია პოეზიით, რითმებით გაჟღენთილი.

ეს შეცდომა გამოწვეულია ორი ფაქტორით.

პირველ რიგში, უნდა განვასხვავოთ მოკლე პასიური ნაწილაკი წარსული დროის ზმნის ფორმისაგან.

მოკლე მონაწილეებს აქვთ სუფიქსები -T-, -N-და ზმნა -ლ-.ნიშნავს, გაჟღენთილი, მაგრამ, პუნქცია- ეს არის მოკლე პასიური მონაწილეები.

მეორეც, ჩვენ წინაშე გვაქვს პრედიკატი, რომელიც მხოლოდ ერთი სიტყვით არის გამოხატული, მაგრამ რა არის ეს - მარტივი თუ რთული (იხ. სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზი მაგალითებით)? სცადეთ წინადადებას გარკვეული დროის ზმნიზედა დაამატოთ, მაგალითად, მეოცე საუკუნის დასაწყისში,და ნახეთ, როგორ იქცევიან ეს ფორმები.

მეოცე საუკუნის დასაწყისში მოსკოვში ყველაფერი პოეზიით იყო გაჟღენთილი და რითმებით ხაზგასმული.

ჩნდება თაიგული იყოდა პრედიკატი აშკარად ნაერთი ხდება. რუსულ ენას არ ახასიათებს აწმყო დროში კოპულის კონსტრუქციები იყოს. დამეთანხმებით, აშკარად უცხოდ ჟღერს, თუ ვიტყვით: ყველა მოსკოვში Იქ არისგამსჭვალული პოეზიით, რითმებით Იქ არისგახვრეტილი.

ამრიგად, თუ წინადადებაში შეგხვდებათ მოკლედ გამოხატული პრედიკატები პასიური მონაწილეებიმაშინ საქმე გაქვს რთული სახელობითი პრედიკატი.

სიტყვები შეუძლებელია, შესაძლებელია, აუცილებელია, აუცილებელიაშეიცავს კომპოზიტურიპრედიკატები.

ამ გაჩერებაზე უნდა ჩამოხვიდე.

ფრთხილად იყავით სიტყვებთან ყოფნა, გამოჩენა, გამოჩენა, რადგან მხოლოდ მათი ხაზგასმით შეიძლება გამოტოვოთ პრედიკატის სხვა კომპონენტი.

ის სასაცილოდ მეჩვენა. არასწორია!

თუ მხოლოდ სიტყვებს გამოყოფთ გამოჩნდა, შემდეგ წინადადების მნიშვნელობა მთლიანად იცვლება ( ჩანდა = ოცნებობდა, ოცნებობდა, წარმოიდგენდა).

მარჯვენა: ის სასაცილოდ მეჩვენა

არასწორი: მასწავლებელი მკაცრი იყო (იყო = არსებობდა, ცხოვრობდა).

მარჯვენა: მასწავლებელი მკაცრი იყო.

ეს ამოცანა გვთავაზობს საკმაოდ რთულ წინადადებებს ანალიზისთვის და პასუხების ვარიანტები ძალიან ხშირად ჰგავს ერთმანეთს. რა "ხაფანგებს" შეიძლება ელოდოთ აქ?

1) წინადადებების შედგენა შესაძლებელია სხვადასხვა მოდელების მიხედვით:

საგანი + პრედიკატი;

მხოლოდ პრედიკატი ან სუბიექტი (ერთნაწილიანი წინადადებები);

საგანი + ერთგვაროვანი პრედიკატები;

ერთგვაროვანი საგნები + პრედიკატი.

პასუხის ვარიანტმა შეიძლება გამოტოვოს საგანი, პრედიკატი ან ერთ-ერთი ერთგვაროვანი სუბიექტი ან პრედიკატი.

გახსოვდეს!

გრამატიკული საფუძველი მოიცავს წინადადების ყველა ძირითად ნაწილს; ერთი მათგანის გამოტოვება აშკარა შეცდომაა.

2) პასუხის ვარიანტს შეუძლია სხვადასხვა გრამატიკული საფუძვლის სუბიექტისა და პრედიკატის გაერთიანება.

3) საგანი შეიძლება იყოს მხოლოდ I.P.-ში! უპასუხეთ ვარიანტებს არსებითი სახელით, ნაცვალსახელები არა ი.პ. აშკარად არასწორია (გარდა იმ შემთხვევებისა, როდესაც ისინი პრედიკატის ნაწილია და მათ გარეშე იცვლება წინადადების მთელი მნიშვნელობა).

4) პასუხის ვარიანტი შეიძლება შეიცავდეს მონაწილეობით ან მონაწილეობითი ბრუნვა, რომლებიც არასოდეს შედის გრამატიკულ საფუძველში.

დიზაინები უნდა გამოირჩეოდეს ზმნა + არსებითი სახელი ვ.პ.და არსებითი სახელი + პასიური მონაწილე.

კოორდინატები გამოითვალა. ? კოორდინატები დათვლილია.

IN პირველისაქმე კოორდინატებიარის არსებითი სახელი ბრალდებულში, რომელიც დამოკიდებულია ზმნაზე (ე.ი. დამატება), და ში მეორეარის სახელობითი შემთხვევა, რომელიც ეთანხმება წარსულს (ე.ი. საგანი). თუ თქვენ შეცვლით თითოეულ დიზაინს, განსხვავებები გამოჩნდება. მოდით, თითოეულ წინადადებაში პრედიკატები დავდოთ მხოლობითი ფორმით:

გამოთვალა კოორდინატები. კოორდინატი დათვლილია.

სუბიექტი და პრედიკატი ყოველთვის ეთანხმებიან ერთმანეთს, მაგრამ ობიექტი უცვლელი რჩება.

5) ზოგჯერ სიტყვები რომელი, რომელირთულ წინადადებებში ისინი სუბიექტები არიან.

[და მბზინავი წვეთები დაცოცავდნენ ლოყებზე], (ისეთი, რაც ხდება ფანჯრებზე წვიმის დროს). (რა = წვეთები).

დავალების ანალიზი.

1. სიტყვების რომელი კომბინაციაა გრამატიკული საფუძველი ერთ-ერთ წინადადებაში თუ რთული წინადადების ერთ-ერთ ნაწილში?

(1) რა განსხვავებაა ადამიანისა და ცხოველის აღქმას შორის? (2) ცხოველისთვის არსებობს მხოლოდ კონკრეტული საგნები; მისი აღქმა განუყოფელია იმ რეალური გარემოსგან, რომელშიც ის ცხოვრობს და მოქმედებს. (3) მაგალითად, ძაღლის „ტელევერსია“ არაფერს ნიშნავს კატისთვის. (4) ადამიანი, ევოლუციის პროცესში, შეიძინა უნიკალური უნარიშექმენით რეალობის იდეალური სურათები თქვენს წარმოსახვაში, მაგრამ ისინი აღარ არიან კონკრეტული ნივთის პირდაპირი ასლი. (5) განვითარების წყალობით შემეცნებითი აქტივობაკერძოდ, აბსტრაქციისა და განზოგადების პროცესებში, ადამიანს შეუძლია გამოყოს შესწავლილი ობიექტის ნებისმიერი ინდივიდუალური მახასიათებელი, აბსტრაქცია ყველა სხვა, უმნიშვნელო დეტალისგან. (6) ამრიგად, ადამიანს აქვს უნარი ჩამოაყალიბოს რეალური ნივთის განზოგადებული სურათი, რაც საშუალებას აძლევს მას დაინახოს და ამოიცნოს ზოგადი ნიშნებიდა რეალობის სხვადასხვა ფენომენის თვისებები.

1) აღქმა არის (წინადადება 2)

2) შეიძინა უნარი (წინადადება 4)

3) ისინი არ არიან მსახიობი (წინადადება 4)

4) რომელიც საშუალებას გაძლევთ ნახოთ (წინადადება 6)

ვარიანტი #1არ არის გრამატიკული საფუძველი, რადგან აქ პრედიკატი სრულად არ არის წარმოდგენილი, რაც ამახინჯებს მთელი წინადადების მნიშვნელობას (აღქმა არის = მნიშვნელობით „მოდის, რაღაც მიზეზით სადმე ჩამოდის“). იხილეთ პუნქტი 3 განყოფილებაში „პრედიკატი“.

ვარიანტი No2ასევე არასწორია, რადგან მას აკლია თემა. Ჯანმო შეიძინა უნარი?მე-4 წინადადებაში საგანი არის სიტყვა ადამიანური.

ვარიანტი #3მართალია, თუმცა ერთი შეხედვით არასწორი ჩანს. ამოცანის ავტორები შეგნებულად ცდილობენ ჩვენს დაბნევას. მიუხედავად იმისა, რომ სიტყვა მსახიობიარ არის I.P. ფორმაში, მაგრამ ის არის პრედიკატის ნაწილი, რადგან ამის გარეშე სიუჟეტის ლოგიკა იკარგება. ისინი არ წარმოადგენენ საკუთარ თავს = სურათები არ ასახელებენ?!

ვარიანტი No4არასწორი . თემა სწორად არის მონიშნული. სიტყვა რომელიც,როგორც უკვე ვთქვით, შეიძლება იყოს საგანი. დაქვემდებარებულ პუნქტში ის შეიცვალა სიტყვით გამოსახულებადა ასრულებს იგივე ფუნქციებს, ანუ არის სუბიექტი. მაგრამ პრედიკატი სრულად არ არის წარმოდგენილი. წინადადებაში არის - საშუალებას გაძლევთ ნახოთ და ამოიცნოთ.

ამგვარად, სტუდენტი, რომელიც აირჩევს 3 ვარიანტს, მართალი იქნება.

2. რა სიტყვებია გრამატიკული საფუძველი ტექსტის მეექვსე (6) წინადადებაში?

(1)… (2) მათ აერთიანებს ერთი სურვილი - იცოდნენ. (3) და მათი ასაკი განსხვავებულია და მათი პროფესიები ძალიან განსხვავებული და სრულიად განსხვავებულია სხვადასხვა დონეზეცოდნა, მაგრამ ყველა ცდილობდა გაეგო იმაზე მეტი, ვიდრე უკვე იცოდა. (4) ეს გამოხატავდა მილიონობით და მილიონობით ადამიანის საჭიროებას, რომლებიც ხარბად აღიქვამენ სამყაროს ყველა საიდუმლოებას, კაცობრიობის მიერ დაგროვილ მთელ ცოდნასა და უნარს. (5) ბიბლიოთეკის სტუმრები ან სადმე სწავლობდნენ, ან ოცნებობდნენ სწავლაზე. (6) მათ ყველას სჭირდებოდათ წიგნები, მაგრამ ბიბლიოთეკაში რომ მივიდნენ, წიგნების ოკეანეში დაიკარგნენ. (7) ... (კ. ჩუკოვსკის მიხედვით).

1) წიგნები იყო საჭირო, დაიკარგა

2) მათ ეს სჭირდებოდათ, დაიკარგნენ

3) წიგნები იყო საჭირო, აქ რომ მოვიდნენ დაიკარგნენ

4) წიგნები იყო საჭირო, ისინი დაიკარგა ოკეანეში

სწორი არის ვარიანტი 1, რადგან სხვა ვარიანტებში მეორეში შედიოდა წინადადების მცირე წევრები ფუძეში: მეორეში სიტყვა ზედმეტია. მათ (დამატება, დგას D.P.-ში),მესამეში არის ზმნიზერული ფრაზა, რომელიც არ არის წინადადების საფუძვლის ნაწილი, ხოლო მეოთხეში არის ზმნიზერული ფრაზა. ოკეანეში.

3. სიტყვების რა ერთობლიობაა ერთ-ერთ წინადადებაში (ან მის ნაწილში) გრამატიკული საფუძველი?

(1)... (2) ის მოკვდება შიმშილით, თუ ჭიშკარი ძლიერია და არავინ გააღებს მათ, მაგრამ არ ფიქრობს ჭიშკრის მოშორებაზე და თავისკენ მიზიდვაზე. (3) მხოლოდ ადამიანს ესმის, რომ თქვენ უნდა იყოთ მოთმინება, იმუშაოთ და გააკეთოთ ის, რაც არ გსურთ, რათა მოხდეს ის, რაც გსურთ. (4) ადამიანს შეუძლია თავი შეიკავოს, არ ჭამოს, არ დალიოს, არ დაიძინოს მხოლოდ იმიტომ, რომ მან იცის, რა არის კარგი და რა უნდა გააკეთოს და რა არის ცუდი და არ უნდა გააკეთოს, და ამას ასწავლის ადამიანს მისი აზროვნების უნარი. . (5) ზოგიერთი ადამიანი ზრდის მას საკუთარ თავში, ზოგი კი არა. (6)…

1) ის მოკვდება (წინადადება 2)

2) რაც გინდა (წინადადება 3)

3) რა არის კარგი და უნდა გაკეთდეს (წინადადება 4)

4) ასწავლის უნარს (წინადადება 4)

ეს გაზრდილი სირთულის ამოცანაა.

ვარიანტი #1არასწორია, რადგან ყველა პრედიკატი არ არის მითითებული ავტორების მიერ. წინადადებას საკმაოდ რთული გასაანალიზებელი სტრუქტურა აქვს. ის კომპლექსურია დაქვემდებარებული წინადადებით, რომელიც მოთავსებულია ორ ერთგვაროვან პრედიკატებს შორის. ამიტომ, თქვენ შეიძლება ვერ შეამჩნიოთ ეს საფუძველი ის მოკვდებაასევე უნდა შეიცავდეს პრედიკატს არ იფიქრებს უკან დახევას და დახევას.

ვარიანტი No2ასევე გამორიცხულია. ზმნა მე მინდაუპიროვნოა და არ შეიძლება იყოს მასთან საგანი.

ვარიანტი #3წინა მსგავსი. ეს წინადადებაც უპიროვნოა. სიტყვა უნდალექსიკონებში იგი განისაზღვრება, როგორც მდგომარეობის კატეგორია, რომელიც გამოიყენება წინადადებებში სუბიექტის გარეშე.

მართალია ვარიანტი 4.

მთავარი » მზადება ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის რუსულ ენაში » წინადადების გრამატიკული საფუძველი მაგალითებით

თითოეული წინადადების სიტყვებს შორის კავშირების ცენტრში არის სიტყვები, რომლებიც ქმნიან გრამატიკულ საფუძველს (პრედიკატივი), სინამდვილეში ეს არის მთავარი. გამორჩეული თვისებაწინადადებები, როგორც სინტაქსური ერთეული. ანუ გრამატიკული საფუძველია მაორგანიზებელი ცენტრი, ერთგვარი ჩარჩო, ჩონჩხი, ანუ წინადადების ეგრეთ წოდებული ძირითადი წევრები – პრედიკატი და სუბიექტი. მათ მთავარს უწოდებენ მიზეზის გამო, რადგან ისინი გრამატიკულად დამოუკიდებელნი არიან სხვა წევრებისგან და წინადადებაში დომინანტურ პოზიციას იკავებენ. პრედიკატი და სუბიექტი ურთიერთსაწინასწარმეტყველებენ ერთმანეთს. ასე რომ, სუბიექტი ასახელებს საუბრის საგანს. ხოლო მეტყველების საგანი ადასტურებს, უარყოფს, ახასიათებს მოქმედებით, ატრიბუტით, დროით, სინამდვილით და ა.შ.

ჩვეულებრივ, წინადადების ძირითადი წევრები ქმნიან მის სავალდებულო ნაწილს. ზოგიერთი მათგანი საკმარისია იმისთვის, რომ წინადადება იყოს გრამატიკულად და აზრობრივად ჩამოყალიბებული ერთეული. ხშირად არის წინადადებები, სადაც მხოლოდ გრამატიკული საფუძველია. მაგალითები: Მზე ანათებს. ბავშვები თამაშობენ. ასეთ წინადადებებს უწოდებენ არაჩვეულებრივ, რადგან არ ჰყავთ სასჯელის მეორადი წევრები. თუ წინადადება მოიცავს წინადადების სხვა წევრებსაც (მცირე), მაშინ ასეთ წინადადებას ფართოდ გავრცელებული ეწოდება, მაგალითად: ქუჩაში ბავშვები თამაშობენ.

გარდა ამისა, წინადადების გრამატიკული საფუძველი შეიძლება შედგებოდეს როგორც სუბიექტისგან, ასევე პრედიკატისგან (ორნაწილიანი წინადადებები), ან მხოლოდ ერთი ძირითადი წევრისაგან, მაგალითად: ჩვენი ბავშვები-ჩვენი სიხარული (ორნაწილიანი). შემოდგომა. მე მიყვარსშემოდგომა(ერთნაწილიანი).

ასევე, გრამატიკული ფუძეების რაოდენობის მიხედვით, წინადადებები კლასიფიცირდება როგორც მარტივი და რთული. თუ წინადადება შეიცავს ერთ გრამატიკულ ფუძეს, მაშინ ის არის ორი ან მეტი ფუძე - რთული. Მაგალითად: ისინი მოდიანნიაღვარი წვიმები (მარტივი წინადადება). Ძალიან მალე ამოვარდება თოვლი, და დაიწყებარეალური ზამთარი (რთული წინადადება).

IN სავალდებულოიწყება გრამატიკული საფუძვლის განსაზღვრით. მისი სწორად განსაზღვრისთვის, თქვენ უნდა შეგეძლოთ იპოვოთ მისი კომპონენტები - სუბიექტი და პრედიკატი. ამისათვის თქვენ უნდა იცოდეთ მეტყველების რომელი ნაწილები შეიძლება გამოყენებულ იქნას გრამატიკული საფუძვლის გამოხატვისთვის.

ამრიგად, საგანი გამოიხატება:

არსებითი სახელით: Მალე თოვლი.
ზედსართავი სახელის მიხედვით: ახალიდიდ ცოდნას მოითხოვს.
ზიარება: ლაპარაკიხშირად უშვებს შეცდომებს.
ინფინიტივი: ცოცხალი- ნიშნავს გრძნობას.
მეტყველების უცვლელი ნაწილები (ინტერექცია, ზმნიზედა, წინადადება, ნაწილაკი, კავშირი): Ჩვენთვის ხვალშემოდის მსუბუქი და გასხივოსნებული.
ფრაზით: მეგობართან ვართწავიდეთ სათევზაოდ.

პრედიკატი გამოხატულია:

ზმნა: Ღირსკარგი ამინდი.
არსებითი სახელი: მოსკოვი - კაპიტალირუსეთი.
ზედსართავი სახელი: ჩემთვის სასიამოვნოლექსები რუსული სითბო.
შედარებითი ზედსართავი სახელი: ყოველი განშორების დღე ჩემთვის უფრო გრძელიწლის.
ზმნიზედა: ჩვენ ყველაფერი გვაქვს ჯარიმა.
ზიარება: ჩვენი ოჯახი ჩართულიმეცნიერებამდე.
სტაბილური ფრაზით (ფრაზეოლოგიზმი): Ჩემი ჯანმრთელობა - არანაირად, არანაირად.

ასევე, გთხოვთ გაითვალისწინოთ Განსაკუთრებული ყურადღებართული სახელობითი პრედიკატის განმარტების სისწორის შესახებ, რომელიც შედგება დამაკავშირებელი ზმნისა და სახელობითი ნაწილისაგან ( ის მალე მოვა გახდება ასტრონავტი ) და რთული სიტყვიერი პრედიკატი, რომელიც ასევე შედგება ორი ნაწილისაგან: დამხმარე ზმნადა ინფინიტივი ( შენ უნდა წავიდეშეხვედრამდე).

უნდა აღინიშნოს, რომ გრამატიკული საფუძვლების სწორი განმარტება ხელს უწყობს შეცდომების თავიდან აცილებას პუნქტუაციის ნიშნების დადებისას. ამრიგად, რთულ წინადადებაში სასვენი ნიშნები უნდა განთავსდეს მათ შემადგენლობაში შემავალი მარტივი წინადადებების საზღვრების აღსანიშნავად. საგნისა და პრედიკატის განსაზღვრის უნარი ხელს შეუწყობს სწორად განთავსებას და მარტივი წინადადება, თუ წინადადების ორივე ძირითადი წევრი გამოხატულია მეტყველების ერთი და იგივე ნაწილებით და ზოგიერთ სხვა შემთხვევაში.

გრამატიკული საფუძველიწინადადებები ქმნიან წინადადების მთავარ წევრებს ( საგანი და პრედიკატი). ანუ წინადადების გრამატიკული საფუძველი (პრედიკატიული საფუძველი, ბირთვი) არის წინადადების ძირითადი ნაწილი, რომელიც შედგება მისი ძირითადი წევრებისაგან: საგანი და პრედიკატი. ასევე იხილეთ შესავალი სიტყვები..

საგანი.

გახსოვდეს!

1) რიცხვითი, ზედსართავი სახელი და მონაწილე ი.პ. როგორც არსებითი სახელი;

შვიდი (რიცხვ.)ერთი არ არის მოსალოდნელი. მთელი წარსული (შემდ. როგორც არსებითი სახელი)უბრალოდ ვოცნებობდი.

2) დიზაინი:

რიცხვი / რამდენიმე, ბევრი, ნაწილი, უმრავლესობა, უმცირესობა + არსებითი სახელი რ.პ.-ში;

თავადი ქოხში იყო შეკრებილი ბევრი ხალხი. რამდენიმე ქალბატონი სწრაფად დადიოდა პლატფორმაზე.

ზოგიერთი, ყოველი, ბევრი / ზედსართავი + of + არსებითი სახელი R.P.-ში;

საუკეთესო სტუდენტები სწრაფად მოაგვარა ეს პრობლემა.

ვინმე, რაღაც + ზედსართავი სახელი, არსებითი სახელი;

რაღაც ისეთი უმნიშვნელო შარფში შეკრული.

არსებითი სახელი / ნაცვალსახელი + ს + არსებითი სახელი / ნაცვალსახელი Tv.P. ( მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ პრედიკატი გამოიხატება მრავლობითი ზმნით!).

ვანია და მეწავიდა ტყის გზაზე ( მრავლობითი პრედიკატი.).

ანაოთახში ქალიშვილთან ერთად შევიდა (პრედიკატი მხოლობით რიცხვში).

3) ინფინიტივი, რომელიც ასახელებს მოქმედებას, რომელიც დროში არ ხდება.

ცოცხალიუფალო წესით - ეს კეთილშობილური საქმეა

პრედიკატი.

განასხვავეთ!

ასევე ნახეთ ვიდეო პრეზენტაცია.

ნახავ.

მე მივიღებ მონაწილეობასგამოფენაში.

ამ მაგალითში მივიღებ მონაწილეობას– მომავალი დროის რთული ფორმა, რომელიც სინტაქსში განისაზღვრება როგორც მარტივი პრედიკატი. და კომბინაცია მონაწილეობაარის ფრაზეოლოგიური ერთეული, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს სიტყვით მე ვმონაწილეობ.მაშასადამე, ჩვენ გვაქვს მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.

ხაფანგი!

მოსკოვში ყველაფერი გაჟღენთილია პოეზიით, რითმებით გაჟღენთილი.

ეს შეცდომა გამოწვეულია ორი ფაქტორით.

გახსოვდეს!

ამრიგად, თუ წინადადებაში შეგხვდებათ პრედიკატები, გამოხატული მოკლე პასიური მონაწილეები, მაშინ საქმე გაქვთ რთული სახელობითი პრედიკატი.

გახსოვდეს!

ჩემთვის უნდა ჩამოხვიდეამ გაჩერებაზე.

ხაფანგი!

ის სასაცილოდ მეჩვენა.არასწორია!

მარჯვენა: ის სასაცილოდ მეჩვენა

არასწორი: მასწავლებელი მკაცრი იყო (იყო = არსებობდა, ცხოვრობდა).

მარჯვენა: მასწავლებელი მკაცრი იყო.

ხაფანგი!

1) წინადადებების შედგენა შესაძლებელია სხვადასხვა მოდელების მიხედვით:

საგანი + პრედიკატი;
მხოლოდ პრედიკატი ან სუბიექტი (ერთნაწილიანი წინადადებები);
საგანი + ერთგვაროვანი პრედიკატები;
ერთგვაროვანი საგნები + პრედიკატი.

გახსოვდეს!

4) პასუხის ვარიანტი შეიძლება შეიცავდეს მონაწილეობით ან მონაწილეობით ფრაზას, რომელიც არასოდეს შედის გრამატიკულ საფუძველში.

განასხვავეთ!

კოორდინატები გამოითვალა. ? კოორდინატები დათვლილია.

გამოთვალა კოორდინატები. კოორდინატი დათვლილია.

დავალების ანალიზი.

(1) რა განსხვავებაა ადამიანისა და ცხოველის აღქმას შორის? (2) ცხოველისთვის არსებობს მხოლოდ კონკრეტული საგნები; მისი აღქმა განუყოფელია იმ რეალური გარემოსგან, რომელშიც ის ცხოვრობს და მოქმედებს. (3) მაგალითად, ძაღლის „ტელევერსია“ არაფერს ნიშნავს კატისთვის. (4) ადამიანმა, ევოლუციის პროცესში, შეიძინა უნიკალური უნარი, შექმნას თავის წარმოსახვაში რეალობის იდეალური სურათები, მაგრამ ისინი აღარ არიან კონკრეტული ნივთის პირდაპირი ასლი. (5) შემეცნებითი აქტივობის, კერძოდ, აბსტრაქციისა და განზოგადების პროცესების განვითარების წყალობით, ადამიანს შეუძლია გამოყოს შესწავლილი ობიექტის ნებისმიერი ინდივიდუალური მახასიათებელი, აბსტრაქცია ყველა სხვა, უმნიშვნელო დეტალისგან. (6) ამრიგად, ადამიანს აქვს უნარი ჩამოაყალიბოს რეალური ნივთის განზოგადებული სურათი, რაც საშუალებას აძლევს მას დაინახოს და ამოიცნოს რეალობის სხვადასხვა ფენომენის საერთო ნიშნები და თვისებები.

1) აღქმა არის (წინადადება 2)

2) შეიძინა უნარი (წინადადება 4)

3) ისინი არ არიან მსახიობი (წინადადება 4)

4) რომელიც საშუალებას გაძლევთ ნახოთ (წინადადება 6)

Ისე გზა, სტუდენტი, რომელიც აირჩევს 3 ვარიანტს, მართალი იქნება.

2. რა სიტყვებია გრამატიკული საფუძველი ტექსტის მეექვსე (6) წინადადებაში?

(1)… (2) მათ აერთიანებს ერთი სურვილი - იცოდნენ. (3) და მათი ასაკი განსხვავებულია და მათი პროფესიები ძალიან განსხვავებულია და მათი ცოდნის დონე სრულიად განსხვავებულია, მაგრამ ყველა ცდილობდა გაეგო მეტი, ვიდრე უკვე იცის. (4) ეს გამოხატავდა მილიონობით და მილიონობით ადამიანის საჭიროებას, რომლებიც ხარბად აღიქვამენ სამყაროს ყველა საიდუმლოებას, კაცობრიობის მიერ დაგროვილ მთელ ცოდნასა და უნარს. (5) ბიბლიოთეკის სტუმრები ან სადმე სწავლობდნენ, ან ოცნებობდნენ სწავლაზე. (6) მათ ყველას სჭირდებოდათ წიგნები, მაგრამ ბიბლიოთეკაში რომ მივიდნენ, წიგნების ოკეანეში დაიკარგნენ. (7) ... (კ. ჩუკოვსკის მიხედვით).

1) წიგნები იყო საჭირო, დაიკარგა

2) მათ ეს სჭირდებოდათ, დაიკარგნენ

3) წიგნები იყო საჭირო, აქ რომ მოვიდნენ დაიკარგნენ

4) წიგნები იყო საჭირო, ისინი დაიკარგა ოკეანეში

1) ის მოკვდება (წინადადება 2)

2) რაც გინდა (წინადადება 3)

3) რა არის კარგი და უნდა გაკეთდეს (წინადადება 4)

4) ასწავლის უნარს (წინადადება 4)

ეს გაზრდილი სირთულის ამოცანაა.

მართალია ვარიანტი 4.

დაიმახსოვრე! 1)
შეთავაზება შეიძლება იყოს
ერთნაწილიანი (ჩვეულებრივ პრედიკატი,
ამიტომ მასში საგანი არ იქნება)
2) ძირითადი წევრები შეიძლება იყოს ერთგვაროვანი,
ანუ რამდენიმე საგანი ან
რამდენიმე პრედიკატი

საგნის იდენტიფიცირებისას მოძებნეთ სიტყვა, რომელიც მიუთითებს მოქმედების მწარმოებელზე. და ეს სიტყვა მხოლოდ სახელობით შემთხვევაშია.

Არ მომწონს.
ამ წინადადებაში საგანი
არა!

საგანი

არსებითი სახელი
ან ნაცვალსახელი in
სახელობითი შემთხვევა
ზედსართავი სახელი, მონაწილე,
ინფინიტივი, მოქმედებს როგორც
არსებითი სახელი.
სინტაქსურად განუყოფელი
ფრაზა.

Ახალგაზრდა ქალი
რატომღაც მაშინვე მივხვდი, რომ ის
სურს მუდმივად ჭამა.
თვალს არ აშორებს გზას წინ
კორომის გავლით.
დამსწრეებმა მისთვის ყურადღება არ მიაქციეს
არანაირი ყურადღება.
ამ საკითხის მოგვარება ჩვენი მთავარია
დავალება.
ერთ დღეს დაახლოებით ათი
ოფიცრები სილვიოსთან სადილობდნენ.

პრედიკატი
მარტივი
კომპოზიტური
სიტყვიერი
სიტყვიერი სახელობითი

მარტივი ზმნის პრედიკატი (SVP)

PGS არის პრედიკატი, გამოხატული
ნებისმიერი განწყობის, დროის ზმნა და
სახეები
სოფელი დაიხრჩო ორმოებში (მთავარი ნიშნები,
ბოლოჯერ)
მომეცი შენი თათი, ჯიმ, იღბლისთვის... (ჩ.
უბრძანებს მუჭა)
მაგრამ, დევნისთვის განწირული, დიდხანს დავრჩები
sing (v. ინდიკატორი, მომავალი დრო)

10.

მაგრამ, დევნისთვის განწირული, ჯერ კიდევ დიდი დრო მაქვს
ვიმღერებ
ვიმღერებ - მომავლის რთული ფორმა
დრო.

11.

მე ვიქნები, შენ იქნები, იქნება და ა.შ.
ინფინიტივი
PGS

12. რთული ზმნის პრედიკატი (CVS)

დამხმარე ნაწილი
ინფინიტივი
GHS

13. ა) ფაზური ზმნები, ე.ი. მოქმედების დასაწყისს, გაგრძელებას ან დასასრულს (დაწყება, დაწყება, გახდომა, გაგრძელება, დასრულება, გაჩერება და ა.შ.) აღმნიშვნელი.

ა) ფაზური ზმნები, ე.ი. აღმნიშვნელი
მოქმედების დასაწყისი, გაგრძელება ან დასასრული
(დაიწყე, დაიწყე, გახდე, გააგრძელე,
დასრულება, გაჩერება და ა.შ.).
მაგალითად: მან დაიწყო ხველა. ის
აგრძელებს სიცილს. ჩვენ დავასრულეთ
გააკეთე ვარჯიში.

14.

ბ) მოდალური ზმნებიგანზრახვის მითითებით,
ნება, უნარი, სურვილი (სურვილი,
შეეძლო, შეეძლო, განზრახული, შეეძლო, მომზადება,
ოცნება, იმედი, ფიქრი და ა.შ.)
მაგალითად: მინდა ბევრი ვიმოგზაურო. Შეგეძლო
ნაკლები ხმამაღლა უნდა ვილაპარაკო? Ჩვენ ვცდილობთ
კარგად სწავლა.

15.

გ) ემოციურობის გამომხატველი ზმნები
მდგომარეობა (შეშინება, შიში,
შერცხვენა, შერცხვენა, გაბედვა,
ფრთხილად, გადაწყვიტე, გიყვარდეს,
სიძულვილი და ა.შ.)
მაგალითად: გამოცდაზე დაგვიანების ეშინოდა.
არ გვიყვარს ბევრი მოგზაურობა.

16.

მოკლე სახელი ზედსართავი სახელი + ინფინიტივი = GHS
მაგალითად: მოხარული ვარ, რომ ვესწრები კონფერენციას. ჩვენ
მზადაა სასადილო ოთახში მსახურებისთვის. იგი თანახმაა
დაქორწინდი მასზე. სასწრაფოდ უნდა
დატოვება.
აუცილებლობა, საჭიროება, საჭირო + ინფინიტივი.
მაგალითად: ჭამის წინ ხელები უნდა დაიბანოთ. ჩემთვის
სასწრაფოდ უნდა წავიდე. თქვენ უნდა გაიაროთ
დროულად მუშაობა.

17. რთული პრედიკატი (SIS)

შეკვრა
ნომინალური ნაწილი
SIS
მისი ქმარი ახალგაზრდა იყო, სიმპათიური, კეთილი, პატიოსანი და
აღმერთებდა ცოლს.

18.

ა) ზმნა to be in სხვადასხვა ფორმებიდრო და
განწყობები
მაგალითად: პოეტი პოეტისთვის კუნაკია. სახელი
არსებითი სახელი მეტყველების ნაწილია
რომელიც...
აწმყო დროის დამაკავშირებელი ზმნა TO BE
გამოჩნდება ნულოვანი ფორმით.
მაგალითად: ის არის დირექტორი. Ის სტუდენტია.

19.

ზმნა
დასუსტებული ლექსიკით
მნიშვნელობა - ყოფნა, გამოჩენა,
გახდი, დარჩი,
ყოფნა, დარეკვა, მოხსენება,
განიხილე, გახდი და ა.შ.
მაგალითად: მის დას ერქვა ტატიანა.
ონეგინი ცხოვრობდა როგორც წამყვანი. რომანის სიუჟეტი
ორიგინალური აღმოჩნდა. ის ხდება
ამ მანქანის მფლობელი.

20.

Დამაკავშირებელი ზმნა
მოძრაობის მნიშვნელობით,
პოზიცია სივრცეში - GO,
სირბილი, სიარული, დაჯდომა,