სოციალური და გარემოს რეაბილიტაციის პროგრამა. სამუშაოზე შშმ პირთა სოციალური და შრომითი ადაპტაციის ღონისძიებები. პირადი პრობლემების გადაჭრა

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური რეაბილიტაცია არის განვითარების პრობლემების მქონე პირის დამოუკიდებელ სოციალურ და ოჯახურ საქმიანობაში ჩართვის უნარის აღდგენის სისტემა და პროცესი. იგი მოიცავს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ადაპტაციას და ადაპტაციას საკუთარ თავთან, მის ადაპტაციას საზოგადოებაში და გარემოში.

სოციალური რეაბილიტაცია მოიცავს ორ მიმართულებას - სოციალურ და საყოფაცხოვრებო რეაბილიტაციას და სოციალურ და ეკოლოგიურ რეაბილიტაციას. მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ თითოეულ მათგანს.

სოციალური და ყოველდღიური რეაბილიტაცია გულისხმობს პაციენტების მიერ ავადმყოფობის შედეგად დაკარგული თვითმოვლის უნარებისა და აქტივობების შეძენას ან აღდგენას და ცხოვრების ახალ პირობებთან ადაპტაციას.

სოციალური და ყოველდღიური რეაბილიტაცია მოიცავს სოციალურ და ყოველდღიურ მოწყობას, სოციალურ და ყოველდღიურ ორიენტაციას, სოციალურ და ყოველდღიურ ადაპტაციას.

სოციალური კეთილდღეობა სოციალური რეაბილიტაციის მნიშვნელოვანი კომპონენტია, რომელიც ასახავს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს საცხოვრებელ და დამხმარე შენობებში ელემენტარული კომფორტით უზრუნველყოფის მდგომარეობას.

დიდი მნიშვნელობა აქვს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის სახლის მის ფუნქციონირებასთან ადაპტირებას და შენობის სპეციალური დამხმარე მოწყობილობებით აღჭურვას თვითმოვლის გასაადვილებლად.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს ასევე უნდა ჰქონდეს რეაბილიტაციის ინდივიდუალური ტექნიკური საშუალებები და ხელსაწყოები, რომლებიც ხელს უწყობს მოძრაობას, ორიენტაციას, კომუნიკაციას (პროთეზები, ფეხით მოსიარულეები, ორთოპედიული ფეხსაცმელი, ტიფოტექნიკა, სმენის აპარატები და ა.შ.).

მნიშვნელოვანია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უზრუნველყოფა დამხმარე მოწყობილობებით, რომლებიც ხელს უწყობენ თავის მოვლას, რომლებიც შეირჩევა ინდივიდუალური საჭიროებებისა და დაქვეითებული ფუნქციების გათვალისწინებით. ეს არის მოწყობილობები ელექტრო საპარსის, ტელეფონის ყურსასმენის, ონკანების, ფანჯრების გასახსნელად, იატაკიდან საგნების ასაწევად, ჩაცმისთვის, სკამიდან დამოუკიდებლად ადგომისთვის, კითხვის მოწყობილობები და ა.შ.

საბინაო აღჭურვილობა და პერსონალური დამხმარე მოწყობილობები უნდა შეესაბამებოდეს დეფექტის ტიპს, იყოს ჯანმრთელობისთვის უვნებელი, ფუნქციონალური, მოსახერხებელი და ადვილად გამოსაყენებელი.

სოციალურ-გარემოს ორიენტაციის ამოცანები მოიცავს ასწავლოს ადამიანს დამოუკიდებლად ნავიგაცია გარემოში, სწორად აღიქვას და გააანალიზოს მისი მდგომარეობა და ადეკვატურად უპასუხოს მასში მომხდარ ცვლილებებს. ორიენტაციის პროცესში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირი ეცნობა ობიექტებს და გარემოს სოციალური მიზნებისთვის (საკუთარ ბინაში ან სპეციალიზებულ დაწესებულებაში).

დიდი მნიშვნელობა აქვს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს ყოველდღიურ ცხოვრებაში თვითკმარის, პირადი უსაფრთხოების, დიეტოთერაპიის, ყოველდღიური რუტინის, მედიკამენტების, დამხმარე მოწყობილობებისა და ტექნიკური საშუალებების გამოყენების უნარ-ჩვევების სწავლებას.

სოციალურ ადაპტაციას აქვს საბოლოო მიზანი - ადამიანის ადაპტირება ცხოვრების პირობებთან მის ახალ სტატუსში "ინვალიდი". ეს პროცესი მოიცავს არა მხოლოდ სპეციალისტს, რომელიც ეხმარება შეცვლილი ფიზიკური შესაძლებლობების მქონე პირს მოერგოს ცხოვრებისეული აქტივობების ნაცნობ პირობებში, არამედ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს, რომელიც დამოუკიდებლად უნდა ცდილობდეს იპოვოთ გზები შედარებით დამოუკიდებელი ცხოვრების წესის მისაღწევად.

სოციალურ-გარემოს რეაბილიტაცია მიზნად ისახავს შშმ პირისთვის ოპტიმალური საცხოვრებელი გარემოს შექმნას მისი სახლის გარეთ, შშმ პირის საზოგადოებაში ცხოვრების უნარის აღდგენა.

სოციალურ-გარემოს რეაბილიტაცია მოიცავს ორ პროცესს - სოციალური გარემოს ადაპტირება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სპეციფიკურ შესაძლებლობებთან, გარემოსა და ინდუსტრიულ სფეროში დამოუკიდებელი არსებობის დაბრკოლებების აღმოფხვრა, ერთი მხრივ, და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის მომზადება ნორმალურ საზოგადოებაში ცხოვრებისთვის და იყოს ინტეგრირებული საზოგადოებაში, მეორეს მხრივ. ამ მიდგომით სრულად რეალიზდება ინდივიდის სოციალიზაციის პროცესი, ანუ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის საზოგადოებაში შესვლა ან დაბრუნება.

სოციალურ-გარემოს რეაბილიტაცია მოიცავს სოციალურ-გარემოს ორიენტაციას, სოციალურ-გარემოს განათლებას და სოციალურ-გარემოს ადაპტაციას.

სოციალურ-გარემო ორიენტაციის დროს ხორციელდება პაციენტის ორიენტაცია გარემოში. ეს მოიცავს ადამიანებთან ურთიერთობის დამყარებას, ტერიტორიის და მასზე განთავსებული ობიექტების გაცნობას - მაღაზიებს, ბიზნესს, სპორტულ და რეკრეაციულ ობიექტებს და ა.შ.

სოციალურ-გარემოსდაცვითი განათლება არის პროცესი, რომელიც ასწავლის შშმ პირს გარემოს გამოყენების უნარ-ჩვევებს, გარემოში გადაადგილების უნარებს, ტრანსპორტით სარგებლობას, პროდუქციისა და ნივთების დამოუკიდებლად შეძენის და საზოგადოებრივი ადგილების მონახულების უნარს. ეს ასევე მოიცავს სოციალური დამოუკიდებლობის სწავლებას, რომელიც მიზნად ისახავს დამოუკიდებლად ცხოვრების, ფულის მართვის, სამოქალაქო უფლებების განხორციელების და საზოგადოებრივ საქმიანობაში მონაწილეობის უნარს. არანაკლებ მნიშვნელოვანია ტრენინგი დასვენების, დასვენების, ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის უნარებში, რაც მოიცავს ცოდნისა და უნარების შეძენას სხვადასხვა სახის სპორტულ და დასასვენებელ აქტივობებში, ამისთვის სპეციალური ტექნიკური საშუალებების გამოყენებაში ტრენინგს, ინფორმაციას შესაბამისი დაწესებულებები, რომლებიც ახორციელებენ ამ ტიპის რეაბილიტაციას.

თითქმის ყველა შშმ პირისთვის მნიშვნელოვანია იურიდიული კონსულტაცია, რომელმაც უნდა უზრუნველყოს იურიდიული დახმარება სოციალური დაცვისა და რეაბილიტაციის სფეროში.

ასევე მნიშვნელოვანია შშმ პირთა განათლება ოჯახურ საკითხებზე - სექსუალური განათლების, ბავშვების აღზრდის, შობადობის კონტროლის შესაძლებლობის და ა.შ.

სოციალურ-გარემოს ადაპტაცია არის სუბიექტის ადაპტაციის პროცესი და შედეგი ცხოვრების ობიექტებთან და დამოუკიდებელი ცხოვრების უზრუნველყოფისა და სამოქალაქო უფლებების გამოყენების უნარების დაუფლებისა.

სოციალური რეაბილიტაციის პროგრამა შშმ პირის ინდივიდუალური რეაბილიტაციის პროგრამის ფარგლებში მოიცავს:

ინფორმაცია და კონსულტაცია შშმ პირთა სოციალური და ყოველდღიური რეაბილიტაციის საკითხებზე;

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა თვითმოვლის სწავლება;

ადაპტაციის ტრენინგი შშმ პირის ოჯახისთვის;

შშმ პირის მომზადება რეაბილიტაციის ტექნიკური საშუალებების გამოყენებაში;

შშმ პირის სახლში ცხოვრების ორგანიზება;

შშმ პირთა რეაბილიტაციის ტექნიკური საშუალებებით უზრუნველყოფა;

ინვალიდთა პირადი უსაფრთხოების ტრენინგი;

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური უნარების სწავლება;

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური კომუნიკაციის სწავლება;

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური დამოუკიდებლობის სწავლება;

პირადი პრობლემების გადაჭრაში დახმარების გაწევა;

ლეგალური რჩევა;

ტრენინგი დასვენების, დასვენების, ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის უნარებში (დანართი No3).

ამრიგად, სოციალური რეაბილიტაცია შშმ პირებისთვის რეაბილიტაციის ძალიან მნიშვნელოვანი სახეობაა. სწორედ ამ ტიპის რეაბილიტაციის დახმარებით იძენს შშმ პირი გარემოსა და საზოგადოებაში ორიენტაციისა და შშმ პირის პოზიციასთან ადაპტაციის ახალ უნარებს. სოციალური მომსახურების დაწესებულებებში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური რეაბილიტაცია სოციალური მომსახურების გაწევის გზით ხორციელდება. თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ ამ დაწესებულებების საქმიანობა სოციალური რეაბილიტაციის მიმართულებით ჯერ არ არის საკმარისად ეფექტური.

24 ნოემბრის ფედერალური კანონის მე-9 მუხლის შესაბამისად. 1995 No. 181-FZ „რუსეთის ფედერაციაში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური დაცვის შესახებ“ (შემდგომში კანონი) და რუსეთის ფედერაციის ეროვნული სტანდარტები: GOST R 52143-2003, GOST R 52876-2007, GOST R 53059- 2008, GOST R 53349-2009, GOST R 53872-2010, GOST R 53874-2010, SR სერვისები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის მოიცავს:

სოციალური და გარემოსდაცვითი სარეაბილიტაციო მომსახურება.
- სოციალური და პედაგოგიური რეაბილიტაციის მომსახურება.
- სოციალურ-ფსიქოლოგიური რეაბილიტაციის მომსახურება.
- სოციოკულტურული სარეაბილიტაციო მომსახურება.
- მომსახურება სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაციისთვის.
- ფიზიკური აღზრდა და ჯანმრთელობის აქტივობები და სპორტი.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის რეაბილიტაციის არსი - არა მხოლოდ (ან არა იმდენად) ჯანმრთელობის აღდგენა, არამედ სოციალური ფუნქციონირების შესაძლებლობების აღდგენა (ან შექმნა) ჯანმრთელობის იმ მდგომარეობაში, რაც შშმ პირს აქვს გამოჯანმრთელების შემდეგ.

მისი სამიზნე - შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის სოციალური მდგომარეობის აღდგენა, მატერიალური დამოუკიდებლობის მიღწევა და მისი სოციალური ადაპტაცია.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური რეაბილიტაცია(შემდგომში SR) არის ღონისძიებების ერთობლიობა (სარეაბილიტაციო მომსახურება), რომელიც მიზნად ისახავს შშმ პირის ჯანმრთელობის პრობლემებით გამოწვეული ინვალიდობის აღმოფხვრას ან შესაძლოა სრულად კომპენსაციას მისი სხეულის ფუნქციების მუდმივი დაზიანებით, უზრუნველყოს მისთვის ოპტიმალური რეჟიმი. სოციალური და ოჯახური საქმიანობა კონკრეტულ სოციალურ და გარემო პირობებში.

სოციალური რეაბილიტაციის მთავარი მიზანი– შშმ პირის დამოუკიდებელი საოჯახო, საყოფაცხოვრებო და სოციალური საქმიანობის უნარის აღდგენა, ე.ი. სოციალური სტატუსის აღდგენა (ადამიანის, როგორც ინდივიდის, ფიზიოლოგიური, ფიზიკური, ფსიქოლოგიური და სოციალური ფუნქციების აღდგენა).

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის სოციალური რეაბილიტაცია ხორციელდება ორი გზით: მთავარიმიმართულებები:

1. სოციალური და საყოფაცხოვრებო,

2. სოციალურ-გარემო,

3.პროფესიონალი.

1. სოციალური და საყოფაცხოვრებო რეაბილიტაცია მოიცავს

1.1 სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაცია,

1.2 სოციალური და ყოველდღიური განათლება,

1.3 სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაცია,

1.4 სოციალური და საცხოვრებელი პირობები.

1.1 სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაცია - ეს არის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის საგნებისა და გარემოს გაცნობის პროცესი სოციალური და ყოველდღიური მიზნებისთვის. ეს პროცესი მოიცავს სპეციალისტს, რომელიც ორიენტირებს შშმ პირს სოციალურ და ყოველდღიურ პრობლემებზე, ავლენს მისი შესაძლებლობების პერსპექტივას ცხოვრებისეული აქტივობების განსახორციელებლად და აჩვენებს გარკვეული ძალისხმევის აუცილებლობას. სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაციის პროცესში მიიღწევა ახალი ხარისხი - შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაცია.

სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაცია(SBO) ეხება ცოდნისა და უნარების კომპლექსს, რომელიც პირდაპირ კავშირშია საკუთარი ქცევის ორგანიზებასთან და სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციასთან სხვადასხვა სოციალურ და ყოველდღიურ სიტუაციებში. მისი ზოგადი გაგებით, სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაცია გულისხმობს საკუთარი ქცევის დამოუკიდებლად სტრუქტურირების უნარს ყველა ცხოვრებისეულ სიტუაციაში, საგანმანათლებლო ან პროფესიული (სამუშაო) საქმიანობის ფარგლებში.

სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაციის კურსის გაკვეთილები მიზნად ისახავს:

1. სოციალურ-ემოციური გამოცდილების დაგროვება, შინაგანი სამყაროს სისტემატიზაცია, ქცევის რეგულირება.

2.ინტერპერსონალური უნარების განვითარება.

3. მოზარდის როლური რეპერტუარის გაფართოება და მისი მომავლის პოზიტიური პროგრამირება.

სოციალური ადაპტაცია არის კლიენტის ტრენინგი თვითმომსახურებაში და ზომებს კლიენტის საცხოვრებელი ფართის მოწყობის მიზნით არსებული შეზღუდული შესაძლებლობის შესაბამისად.

ის მიზნად ისახავს კლიენტის დაკარგული საყოფაცხოვრებო უნარების აღდგენას ან ახლის შეძენას, მისი საავტომობილო აქტივობის აღდგენას დამხმარე ტექნიკური საშუალებების დახმარებით.

სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაცია, კონკრეტული დეფექტის მახასიათებლების გათვალისწინებით, ახორციელებს თავის საქმიანობას შემდეგ სფეროებში:

1. კლიენტის თვითმომსახურების მოქმედებების შესრულების უნარის დიაგნოსტიკა.

2. კლიენტის დაკარგული ფუნქციის აღდგენა ან ჩანაცვლება მასთან ინდივიდუალური გაკვეთილების ჩატარებით, რომელიც მიზნად ისახავს შესანიშნავი მოტორული უნარების განვითარებას.

3.კლიენტის სოციალური და ყოველდღიური უნარების განვითარება რეაბილიტაციის პერიოდში (ტრენინგები თვითმომსახურებაში, საყოფაცხოვრებო ტექნიკის გამოყენება).

4. კლიენტის შერჩევა და სწავლება რეაბილიტაციის ტექნიკური საშუალებების გამოყენებაში, მისი ცხოვრებისეული საქმიანობის შეზღუდვების გათვალისწინებით (სკამი - ეტლები, ხელჯოხები, მოაჯირები, ფეხით მოსიარულეები, ორთოზული სისტემები და სხვ.).

5. განყოფილებაში შექმნილი სოციალური გაქირავების პუნქტიდან კლიენტებისთვის ტექნიკური სარეაბილიტაციო აღჭურვილობის გაქირავება.

1.2 სოციალური განათლება მიზნად ისახავს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს ასწავლოს ფიზიკური ან სენსორული დეფექტის შედეგად დაკარგული საყოფაცხოვრებო უნარები და ასევე, შესაძლოა, მძიმე ფსიქიკური დაავადების შედეგად.

სოციალური და ყოველდღიური უნარების სწავლების ტექნოლოგიაში შესაძლებელია სხვადასხვა ვარიანტები, რაც დამოკიდებულია ერთის მხრივ ინვალიდობის ხარისხზე და მეორეს მხრივ რეალურ (ფინანსურ, ორგანიზაციულ) შესაძლებლობებზე:

• შენარჩუნებული ფუნქციონალური შესაძლებლობების გამო შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა მომზადების ან გადამზადების შესაძლებლობა ჩვეულებრივი (სტანდარტული) საყოფაცხოვრებო ტექნიკისა და სამზარეულოს ჭურჭლის გამოყენებაში;
• შშმ პირების მომზადება ადაპტირებული, გადაკეთებული მოწყობილობების, ძირითადი დანართებით აღჭურვილი ობიექტების, ბერკეტებით და ა.შ.
• შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა მომზადება ახალი სპეციალური ადაპტაციური ტექნიკური საშუალებების გამოყენებაში, რომელიც აკმაყოფილებს მათ საჭიროებებს.

ამ დებულებების შესრულება განსხვავდება ანატომიური დეფექტის ადგილმდებარეობისა და ფუნქციური დარღვევების სიმძიმის მიხედვით, ერგონომიული მოთხოვნების შესაბამისობის გათვალისწინებით შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ფიზიკურ და ფსიქოფიზიოლოგიურ შესაძლებლობებთან.

1.3 სოციალური და საყოფაცხოვრებო რეაბილიტაციის მთავარი მიზანია სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაცია. სოციალური ადაპტაცია არის შშმ პირის ჯანმრთელობის დეფექტის სტატუსის მქონე პირის ადაპტაციის პროცესი უახლოესი საზოგადოების პირობებთან. ეს ის პროცესია, რომლითაც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირი იძენს მოძრაობისა და მიზანმიმართული თავის მოვლის მოქმედებების შესრულების უნარს.

ზოგიერთ შემთხვევაში, ადაპტაციის დროს, გამოიყენება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ადაპტაციის შესაძლებლობა ყოველდღიურ ობიექტებთან, პირობებთან და საყოფაცხოვრებო ტექნიკასთან სარეაბილიტაციო პოტენციალის საფუძველზე ძირითადი მოწყობილობების გამოყენებით. სხვა შემთხვევებში საჭიროა სპეციალური დამხმარე მოწყობილობები, რომლებიც უზრუნველყოფენ არა მხოლოდ სოციალურ ადაპტაციას, არამედ შედარებით დამოუკიდებელ ცხოვრების წესს. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ადაპტაცია კონკრეტულ სოციალურ და საყოფაცხოვრებო პირობებში არის შშმ პირისა და რეაბილიტაციის სპეციალისტის ან სოციალური მასწავლებლის ურთიერთქმედების შედეგი.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური ადაპტაცია ხორციელდება საცხოვრებლის სამ კატეგორიაში: სპეციალურად აღჭურვილი ბინები, სპეციალურად აღჭურვილი მოდიფიცირებული სახლები მთელი რიგი სოციალური სერვისებით და პანსიონატები ზოგადი და ფსიქონევროლოგიური პროფილისთვის.

1.4 სოციალური და საყოფაცხოვრებო მოწყობილობა სოციალური და საყოფაცხოვრებო რეაბილიტაციის მნიშვნელოვანი კომპონენტია.

კუნთოვანი ფუნქციის დარღვევის მქონე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს სპეციალურ აღჭურვილობას, სხვადასხვა დამხმარე მოწყობილობებს, რომლებიც უზრუნველყოფენ ყოველდღიურ დამოუკიდებლობას და ბინის სპეციალური განლაგება, რომელიც საშუალებას აძლევს მოძრაობას ინვალიდის ეტლში ან ფეხით მოსიარულეზე.

შშმ პირებთან მიმართებაში განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება საყოფაცხოვრებო ტექნიკით სარგებლობის ხელმისაწვდომობას პირობების შექმნას; სპეციალური მოწყობილობების არსებობა, რომლებიც უზრუნველყოფენ თვითმომსახურების შესაძლებლობას და მოწყობილობები, რომლებიც ხელს უწყობენ დამოუკიდებელ ჭამას და დანაჩანგლის გამოყენებას; აღჭურვილობა კითხვისთვის, ხელნაკეთი ნივთები, სკამიდან დამოუკიდებელი ადგომა, საწოლი, იატაკიდან საგნების ამწევი მოწყობილობები და ა.შ.

2. სოციალური და ეკოლოგიური რეაბილიტაციამოიცავს:

1.1 სოციალურ-გარემოს ორიენტაცია,

1.2 სოციალური და გარემოსდაცვითი განათლება,

1.3 სოციალური და გარემოსდაცვითი ადაპტაცია.

2.1 სოციალურ-გარემოს ორიენტაცია– ხანდაზმულის, შშმ პირის, გარემოში ნავიგაციის უნარის გამომუშავების პროცესი: საცხოვრებელი, ქალაქგეგმარებითი, საგანმანათლებლო, სამრეწველო.

2.2 სოციალური და გარემოსდაცვითი განათლება არის ინვალიდისთვის დამხმარე გარემოსდაცვითი მოწყობილობების ცხოვრებისეული საქმიანობის განსახორციელებლად გამოყენების უნარ-ჩვევების სწავლების პროცესი. ეს პროცესი მოიცავს ტრენინგს პანდუსებისა და ხელსაწყოების გამოყენებაში, მათ აერთიანებს მობილობის ინდივიდუალური დამხმარე საშუალებების გამოყენების უნარებთან.

სოციალურ-გარემოს სწავლების დროს, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის საჭიროებებთან ერთად, გათვალისწინებულია შშმ პირის ფსიქოფიზიკური მდგომარეობის ერგონომიული მოთხოვნები. (ერგონომიკა არის სამეცნიერო დისციპლინა, რომელიც ყოვლისმომცველად სწავლობს ადამიანს ან ადამიანთა ჯგუფს მისი საქმიანობის სპეციფიკურ პირობებში, რათა ოპტიმიზაცია გაუწიოს საქმიანობის საშუალებებს, პირობებს და პროცესს.)

2.3 სოციალური და გარემოსდაცვითი ადაპტაციააუცილებელია გადაადგილების უნარის მქონე პირთათვის

სოციალურ-გარემოს სწავლების პროცესში მიიღწევა სოციალურ-გარემოს ადაპტაცია დამხმარე ხელსაწყოების და ბარიერებისგან თავისუფალი ურბანული გარემოს გამოყენებით შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ცხოვრების ობიექტებთან ადაპტაციის შედეგად. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის სოციალური და გარემოსდაცვითი ადაპტაციის შედეგია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ადაპტაცია მისთვის ხელმისაწვდომ საცხოვრებელ გარემოში.

სოციალური და გარემოსდაცვითი ადაპტაცია უკიდურესად აუცილებელია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის საავტომობილო აქტივობის დაქვეითებით, რაც წარმოიქმნება კიდურისა და მისი დისტალური ნაწილების არარსებობის გამო, კიდურების ნებაყოფლობითი მობილობის არარსებობის ან დაქვეითების გამო, ქვედა კუნთების სიმტკიცის დარღვევის გამო. კიდურები.

ამ მოტორული დარღვევების შესაბამისად, ასევე არსებობს შეზღუდვები ცხოვრებისეულ აქტივობაზე: მოძრაობის უნარის დაქვეითება; სიარულის უნარის დაქვეითება; დაბრკოლებებზე ასვლის ან კიბეებზე ასვლის უნარის დაქვეითება; პოზის შენარჩუნების უნარის დაქვეითება; ხელების გამოყენების უნარის დაქვეითება; აწევის უნარის დაქვეითება; შეკავების უნარის დაქვეითება, საგნის დაჭერისას დაფიქსირების უნარი; დაქვეითებული წვდომის უნარი, მიწვდომისა და საგნებისკენ მიწვდომის უნარი.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალურ და ეკოლოგიურ ადაპტაციას აქვს სპეციფიკური მახასიათებლები, რაც დამოკიდებულია მათი საცხოვრებელი გარემოს ბუნებაზე.

საცხოვრებელ შენობაში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის შეუფერხებელი გადაადგილების შესაძლებლობა უზრუნველყოფილია ოთახებს შორის ზღურბლების აღმოფხვრით და აივანზე გასვლისას და გადაადგილების გასაადვილებლად კედლის ჰორიზონტალური მოაჯირების დაყენებით.

ინვალიდის ეტლით მოსარგებლე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთათვის არის ლიფტის ფართო კარი, სადარბაზოდან გამოსვლისას პანდუსი, კიბეებიდან გამოსვლისას მოაჯირები და მოაჯირები.

ურბანული დაგეგმარების გარემო ითვალისწინებს არქიტექტურული და სამშენებლო ბარიერების აღმოფხვრას კუნთოვანი ფუნქციის დარღვევის მქონე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის. ხელსაყრელი (არქიტექტურული და სამშენებლო ბარიერების გარეშე) ურბანული დაგეგმარების გარემო შშმ პირისთვის არის: დაბალი ბორდიური ქვები, პანდუსები მიწისქვეშა გადასასვლელებში, რომლებიც აღჭურვილია მოაჯირებით, სატრანსპორტო კუნძულები დატვირთულ მაგისტრალებზე.

თუ ქვედა კიდურების ფუნქციები დაქვეითებულია ზომიერად მძიმე ფუნქციური აშლილობის ხარისხით, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირი იყენებს საყრდენ ხელჯოხს, მძიმე დარღვევით - ხელჯოხებით და მნიშვნელოვანი სიმძიმით - ინვალიდის ეტლს.

ამ მოთხოვნების შესაბამისად, განისაზღვრება ტრანსპორტის ადაპტაციის აუცილებლობა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა საჭიროებებთან:

• ხელჯოხიან ადამიანს მანქანაში შესვლის (გასვლისას) დაბალი ნაბიჯები სჭირდება;
• ტრანსპორტით სარგებლობის ხელმისაწვდომობის უზრუნველსაყოფად ყავარჯნებით უნდა აღჭურვოს ავტომობილი შესვლის/გასვლისას სპეციალური დაბალი საფეხურებით და სალონში კომფორტული ადგილით ყავარჯნების დამაგრების შესაძლებლობით;
• ინვალიდის ეტლში მყოფი პირი უნდა იყოს აღჭურვილი სპეციალური ლიფტით საზოგადოებრივ ტრანსპორტში შესასვლელად (გასასვლელად), ხოლო ავტობუსის ან ტროლეიბუსის ინტერიერში აღჭურვილი უნდა იყოს სპეციალური პლატფორმა ეტლის საკეტით.

საწარმოო გარემოში, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური და გარემოსდაცვითი რეაბილიტაციის მიზნით, უზრუნველყოფილია საწარმოო და დამხმარე ნაგებობების კომპაქტური მოწყობა, სადაც მითითებულია მოძრაობის გზა, სახელოსნოების ადგილმდებარეობა, სადაც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირები მუშაობენ შესასვლელთან ყველაზე ახლოს, მოძრაობასთან შესაბამისობა. უსაფრთხოება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა გზაზე, სპეციალურად აღჭურვილი სამუშაო ადგილები, რომელიც საშუალებას აძლევს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს მინიმალური ენერგიის დახარჯვით განახორციელოს წარმოების პროცესი და აწარმოოს პროდუქტები. საწარმოო გარემო ითვალისწინებს შშმ პირთა განსაკუთრებულ ადაპტაციას საწარმოს სპეციფიკის გათვალისწინებით, სახელოსნოების ადგილმდებარეობის და ა.შ.

სარეაბილიტაციო ზემოქმედებაში მთავარი ადგილი უკავია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირისთვის ცხოვრების სწავლებას; ახალი „მე“-ს იმიჯის ფორმირება და ცხოვრების ახალი იძულებითი გზა. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური რეაბილიტაცია ფართო გაგებით მოიცავს მათ სოციალური კომუნიკაციის უნარების, სოციალური დამოუკიდებლობის, დასვენების უნარების, სპორტულ ღონისძიებებში მონაწილეობას, პირადი პრობლემების გადაჭრის უნარის სწავლის აუცილებლობას (ოჯახის შექმნა, შვილების აღზრდა და ა.შ.). მნიშვნელოვანია, რომ შშმ პირმა იცოდეს სახელმწიფოს მიერ გარანტირებული უფლებები და შეღავათები.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის სოციალური რეაბილიტაციის არსი და შინაარსი პირდაპირ კავშირშია სოციალურ ინტეგრაციასთან, რაც წარმოადგენს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის საზოგადოებაში შესვლის მომზადებისა და მზადყოფნის პროცესს, ერთი მხრივ, და საზოგადოების მზადყოფნას მიიღოს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირი. მეორეზე.

3.პროფესიული რეაბილიტაციაარის ღონისძიებების სისტემა, რომელიც მიზნად ისახავს პირის მომზადებას პროფესიული საქმიანობისთვის, აღადგინოს ან მოიპოვოს პროფესიული შრომისუნარიანობა ადაპტაციის, რეადაპტაციის, ტრენინგის, გადამზადების ან გადამზადების გზით შესაძლო შემდგომ დასაქმებითა და აუცილებელი სოციალური მხარდაჭერით, პიროვნების პირადი მიდრეკილებებისა და სურვილების გათვალისწინებით. პირი.

პროფესიული რეაბილიტაციის მიზანიშშმ პირის მიერ მატერიალური დამოუკიდებლობისა და თვითკმარობის მიღწევაა.

შშმ პირთა პროფესიული რეაბილიტაცია -ეს არის ღონისძიებების მულტიდისციპლინური ნაკრები, რომელიც მიზნად ისახავს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის შრომისუნარიანობის აღდგენას მისთვის ხელმისაწვდომ სამუშაო პირობებში ჯანმრთელობის მიზეზების გამო:

1. მის წინა სამუშაო ადგილზე.

2. იმავე სპეციალობის ახალ სამუშაო ადგილზე.

3.პროფესიული მომზადება წინა პროფესიული უნარების გათვალისწინებით.

4.პროფესიული მომზადება ახალი სპეციალობისთვის.

5. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ადაპტაცია ისეთ სამუშაო საქმიანობაზე, რომელიც არ იყო არსებითი მისი მატერიალური თვითდაკმაყოფილებისთვის, მაგრამ განიხილებოდა ჰუმანიტარულ დახმარებად.

Დაკავშირებული ინფორმაცია.

პროგრამა

სახელმწიფო ავტონომიური დაწესებულება „იურგას ფსიქონევროლოგიური პანსიონი“.
პროგრამა
სოციალურ და ეკოლოგიურ რეაბილიტაციაზე ან აბილიტაციაზე, სოციალურ-კულტურულ რეაბილიტაციაზე ან აბილიტაციაზე, სოციალურ და ყოველდღიურ ადაპტაციაზე იურგა 2016 წ.

განმარტებითი შენიშვნა
პროგრამა შემუშავდა სოციალური მომსახურების მიმღებთათვის სახელმწიფო დაწესებულების KO "იურგას ფსიქონევროლოგიურ პანსიონატში". შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეების რეაბილიტაცია და ადაპტაცია არის სოციალური პოლიტიკის სტრატეგიული საფუძველი რუსეთის ფედერაციაში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებთან მიმართებაში. იგი განიხილება, როგორც პიროვნებასა და საზოგადოებას შორის გაწყვეტილი კავშირების აღდგენის სისტემა და პროცესი, შშმ პირსა და საზოგადოებას შორის ურთიერთქმედების გზები, განიხილება, როგორც სოციალური ინსტიტუტის მთელი ცხოვრების ორგანიზების სისტემა, მისი შესაძლებლობები, მდებარეობა, განლაგება. , გარემო, დასვენებისა და დასაქმების ორგანიზება, სოციალური და სამედიცინო დახმარება, კონტაქტების ხარისხი დამოკიდებულია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქის ფიზიკურ და ფსიქოლოგიურ ჯანმრთელობაზე. რუსეთის ფედერაციის კანონი „რუსეთის ფედერაციაში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური დაცვის შესახებ“, რომელიც მიღებულ იქნა 1995 წელს, პირველად გამოაცხადა სოციალური ექსპერტიზის სახელმწიფო სამსახურისა და პირთა რეაბილიტაციის სახელმწიფო სამსახურის შექმნისა და განვითარების აუცილებლობა. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე. სოციალური დაწესებულება არის შშმ პირთა რეაბილიტაციის სახელმწიფო სამსახურის მთავარი რგოლი, რომელიც ახორციელებს შშმ პირთა რეაბილიტაციის პროცესს სარეაბილიტაციო პროგრამების შესაბამისად (ჯანმრთელობის პროგრამა „ჩვენ ვართ ჯანსაღი ცხოვრების წესისთვის“, „პროგრამა სოციალური და გარემოსდაცვითი რეაბილიტაცია ან აბილიტაცია, სოციოკულტურული რეაბილიტაცია ან აბილიტაცია, სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაცია ", რომელიც მიზნად ისახავს დამოუკიდებელი სოციალური და ყოველდღიური საქმიანობის შესაძლებლობების ნაწილობრივ აღდგენას. სახელმწიფო ავტონომიური დაწესებულების KO "Yurginsky Psychoneurological Pansion School" უზრუნველყოფს მომსახურებას სოციალური რეაბილიტაციისთვის ან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეების აბილიზება, მათი მაღალი ხარისხის უზრუნველყოფა, რეაბილიტაციის სტანდარტების დაცვა სოციალური მომსახურების სტაციონარულ პირობებში მცხოვრები მოქალაქეები - ესენი არიან ხანდაზმულები და ქრონიკული დაავადებებით დაავადებული შშმ პირები, რომლებიც წარმოადგენენ ადამიანთა უნიკალურ საზოგადოებას, რომლებიც იძულებულნი არიან გაერთიანდნენ მსგავსი პირობებით. სოციალური სერვისების მიმღებთა ცხოვრებისეული რეალობა ხასიათდება შემდეგი მახასიათებლებით:  ერთფეროვანი ცხოვრების წესი  შეზღუდული კავშირები გარე სამყაროსთან  შთაბეჭდილებების სიღარიბე  გადატვირთულობა, სასიცოცხლო სივრცის ნაკლებობა  პერსონალზე დამოკიდებულება  დასაქმების შეზღუდული შესაძლებლობები სარეაბილიტაციო სამუშაოების ძირითადი თვისებებია. სოციალური მომსახურების მიმღებთათვის სოციალურ-გარემო, სოციალურ-საყოფაცხოვრებო, სოციალურ-კულტურული სერვისების მიწოდება. ეს განცხადება მიუთითებს სოციალური და საცხოვრებელი პირობების უზრუნველყოფაზე,
კულტურული და ჰიგიენური საშუალებების, ტექნიკური აღჭურვილობის (სატელევიზიო აღჭურვილობა, საყოფაცხოვრებო ტექნიკა) სისრულე, სოციალური მომსახურების ხარისხის შესახებ ინფორმაციის მდგომარეობა, მომსახურების გაწევის პროცედურა და წესები, კონტროლის სისტემის არსებობა ორგანიზაციის საქმიანობაზე. დაწესებულება გარედან და შიგნიდან. სოციალური რეაბილიტაციის ან სოციალური სერვისების მიმღებთა აბილიტაციის განყოფილების მუშაობის ტექნოლოგიის შემუშავება არის სამუშაოს განუყოფელი ნაწილი სარეაბილიტაციო მომსახურების ხარისხის უზრუნველსაყოფად, სოციალური სერვისების მიმღებთა საჭიროებების უკეთ დაკმაყოფილების მიზნით. პროგრამა მოიცავს სპეციალისტების, თანამშრომლების, მასწავლებლების მუშაობის ტექნოლოგიებს სოციალურ-გარემო და სოციალურ-საყოფაცხოვრებო რეაბილიტაციისა და ადაპტაციის საკითხებზე. სოციალური რეაბილიტაცია არის ღონისძიებების ერთობლიობა, რომელიც მიზნად ისახავს საზოგადოებასთან ადაპტაციას და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა პათოლოგიური მდგომარეობის დაძლევას და მოიცავს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ნაწილობრივ სოციალურ და ყოველდღიურ საქმიანობაზე აღდგენის პროცესს.
სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაცია
- ეს არის სისტემა და პროცესი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეების სოციალური და ყოველდღიური საქმიანობის ოპტიმალური რეჟიმის განსაზღვრის კონკრეტულ სოციალურ-გარემო და სოციალურ-ცხოვრების პირობებში და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა მათთან ადაპტაციის.
სოციალურ – გარემოსდაცვითი ორიენტაცია –
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ყველაზე განვითარებული ფუნქციების სტრუქტურის განსაზღვრის სისტემა და პროცესი სოციალური საქმიანობის სახეობის ამ საფუძველზე შემდგომი შერჩევის მიზნით. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური რეაბილიტაციის სფეროში ძირითადი საქმიანობის ჩამონათვალი განისაზღვრება „ინვალიდთა ინდივიდუალური რეაბილიტაციის პროგრამის შესახებ მიახლოებითი დებულებით“ (დამტკიცებული რუსეთის ფედერაციის შრომისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 14 დეკემბრის დადგენილებით. 1995 No14).
სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაციის აქტივობები მოიცავს:
- შშმ პირის ინფორმირება და კონსულტაცია სოციალურ-გარემო და სოციალურ-საყოფაცხოვრებო რეაბილიტაციისა და ადაპტაციის საკითხებზე; - შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის „ადაპტაციური“ ტრენინგი უშუალო გარემოს გადაადგილების საკითხებზე; - შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის მომზადება პირადი მოვლის (თვითმომსახურების), პირადი უსაფრთხოების, სოციალური უნარების დაუფლებაში; - შშმ პირთა რეაბილიტაციის ტექნიკური საშუალებებით უზრუნველყოფა და მათი გამოყენებაში სწავლება.
სოციალური და გარემოსდაცვითი ორიენტაციის აქტივობები მოიცავს:
- კომუნიკაციის ტრენინგი; - სოციალური დამოუკიდებლობა (დამოუკიდებლობა); - დასვენების, დასვენების, ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის უნარები; - შრომითი შესაძლებლობების გამოყენება და ხელმისაწვდომ პროფესიულ უნარებში სწავლება; - დახმარება პირადი პრობლემების გადაჭრაში. სოციალური რეაბილიტაციის ან აბილიტაციის დეპარტამენტის მუშაობის ტექნოლოგია სოციალური ტექნოლოგიების ერთ-ერთი სახეობაა. ამავე დროს, ქვეშ
სოციალური ტექნოლოგიები ნიშნავს ტექნიკის, მეთოდებისა და გავლენის ერთობლიობას, რომელიც უნდა იქნას გამოყენებული სოციალური განვითარების პროცესში დასახული მიზნების მისაღწევად, გარკვეული სოციალური პრობლემების გადასაჭრელად. სოციალური რეაბილიტაციის ან აბილიტაციის დეპარტამენტი ახორციელებს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეების სოციალური რეაბილიტაციის ღონისძიებების ყოვლისმომცველ სისტემას, რათა აღმოფხვრას ან კომპენსაციას სხვადასხვა სოციალური ზომებითა და ტექნიკური საშუალებებით, მათი ცხოვრების აქტივობის უზრუნველყოფის შეზღუდვები და საზოგადოებაში ნაწილობრივი ინტეგრაცია. სარეაბილიტაციო სამუშაოების ძირითადი ამოცანებია: – შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქის საჭიროებების გააქტიურება სხვადასხვა სახის სოციალურ დახმარებაში; – დაზუსტდეს მიზნობრივი ინდივიდუალური რეაბილიტაციის პროგრამის (IRP) ფარგლებში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქისთვის მიწოდებული სერვისები და ტექნიკური საშუალებები. ამ ამოცანების შესაბამისად ენიჭება შემდეგი ფუნქციები: – ინდივიდუალური მიდგომა თითოეული ინდივიდის მიმართ; – შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური რეაბილიტაციის ახალი თანამედროვე მეთოდებისა და საშუალებების შემუშავება და დანერგვა, რომელიც ეფუძნება მეცნიერების, ტექნოლოგიების მიღწევებს და განვითარებულ გამოცდილებას სოციალური რეაბილიტაციის ან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა რეაბილიტაციის სფეროში საკონსულტაციო და ორგანიზაციული დახმარების გაწევაში სოციალური რეაბილიტაციის საკითხებში. სოციალური მომსახურების მიმღებთა; – ინვალიდთა სოციალურ რეაბილიტაციაში ჩართულ სხვა ინსტიტუტებთან ურთიერთქმედება.
სოციალური ადაპტაციის რეაბილიტაცია
მოიცავს ადაპტირებულ ტრენინგს თვითმომსახურებაში: ოთახები სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაციისთვის - დაუთოება, სამრეცხაო, გამოყოფილი ადგილები, რომლებშიც განლაგებულია "საცხოვრებელი" მოდულის ელემენტები, აღჭურვილია რეაბილიტაციის ტექნიკური საშუალებებით (დარბაზები რბილი დივანებით, სატელევიზიო აღჭურვილობა, კომპიუტერული მეცნიერება. ოთახი); სოციალურ-გარემოს ორიენტაცია (ინდივიდუალური და ჯგუფური ფსიქოთერაპიის ოთახები (სენსორული ოთახი, ფსიქოლოგის კაბინეტი), სოციოკულტურული სარეაბილიტაციო ოთახები (დასვენების ოთახი, შეკრების დარბაზი, ბიბლიოთეკა, ვიდეო ბიბლიოთეკა), ჯანმრთელობის მდგომარეობის მონიტორინგის სპეციალიზებული ოთახები და დარღვეული ფუნქციების აღდგენის ღონისძიებები. მოქალაქე – შშმ პირი, ინდივიდუალური სარეაბილიტაციო პროგრამის განხორციელებაზე კორექტირება და კონტროლი სარეაბილიტაციო სამუშაოების საბოლოო მიზანია შფოთვის დონის დაქვეითება, ადეკვატური თვითშეფასების ჩამოყალიბება, ზოგიერთი ფსიქოლოგიური სიმპტომის მოხსნა და ა.შ., შედეგების შეჯამება. პედაგოგიური კორექცია (სოციალური უნარების სწავლება, არაადეკვატური პროფესიული ზრახვების გამოსწორება, შემოქმედებითი პროცესის ადაპტირებადი სწავლება და ა.შ.), ნაწილობრივი ერთობლივი გადაწყვეტა ფსიქოლოგთან პიროვნულ და ემოციურ პრობლემებზე, შშმ პირის სოციალურ-კულტურული რეაბილიტაცია, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ნაწილობრივი რეაბილიტაცია გამოყენებით. ფიზიკური აღზრდის მეთოდები
და სპორტი, სარეაბილიტაციო სერვისების უზრუნველყოფა სოციალური დამოუკიდებლობის (დამოუკიდებლობის), სოციალური კომუნიკაციისა და პირადი პრობლემების გადაჭრის მიზნით.
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეების რეაბილიტაციის ორგანიზების პროცედურა:
– შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეების რეაბილიტაცია ხორციელდება მხოლოდ მათი სურვილის შემთხვევაში; – მუშაობა ხორციელდება IPR-ის (შემდგომში პროგრამა) საფუძველზე.
რეაბილიტაციას გადიან შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა უფლებები და მოვალეობები:
– შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეს უფლება აქვს უარი თქვას ამა თუ იმ ტიპის საქმიანობაზე, ფორმაზე, მოცულობაზე, სარეაბილიტაციო ან სააბილიტაციო ღონისძიებების ვადაზე. – ვალდებულია მიაწოდოს სპეციალისტებს და პედაგოგებს სანდო და ამომწურავი ინფორმაცია (მათი შესაძლებლობების ფარგლებში). რეაბილიტაციის შემუშავების, ორგანიზებისა და განხორციელებისთვის აუცილებელია, აგრეთვე სარეაბილიტაციო პროგრამით გათვალისწინებული ქმედებების განხორციელება.
სიახლე
პროგრამა არის ის, რომ დაგეგმილი აქტივობებით ყალიბდება ადამიანის ინდივიდუალური თვისებები, მისი უნარები და შესაძლებლობები. პროგრამის გამორჩეული თვისებაა დაგეგმილი სარეაბილიტაციო აქტივობების სახეობებისა და საშუალებების ინტეგრირება სოციალური და გარემოსდაცვითი რეაბილიტაციის ან აბილიტაციის, სოციალური რეაბილიტაციის ან აბილიტაციის, სოციოკულტურული რეაბილიტაციის ან აბილიტაციის, სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაციის საკითხებზე.
შესაბამისობა
პროგრამა მოიცავს სოციალური სერვისების მიმღებთა მიერ პირადი ცხოვრებისეული გამოცდილების მიღებას, რაც ასახავს მათ მწვავე პრობლემებს, რომლებიც დაკავშირებულია ჯანმრთელობასთან, სანიტარულ და ჰიგიენურ, კულტურულ, სოციალურ ნორმებთან და ღირებულებებთან (კლიენტების ჩართვა დაწესებულების აქტიურ სოციალურ ცხოვრებაში: მონაწილეობა შემოქმედებით საქმიანობაში, კოლექტიური სოციალურ-კულტურული ღონისძიებები, ნაწილობრივი სოციალური და პროფესიული უნარების შეძენა).
პროგრამის მიზანი
- სარეაბილიტაციო ან სააბიბილიტაციო ღონისძიებების სისტემის შემუშავება დახმარების, მხარდაჭერის, სოციალური სერვისების ორგანიზების სახით, რომელიც მიეწოდება სოციალური სერვისების მიმღებებს, რათა დაძლიონ ან შეარბილონ ცხოვრებისეული სირთულეები, შეინარჩუნონ სოციალური მდგომარეობა და სრული ფუნქციონირება, საზოგადოებაში ნაწილობრივი ადაპტაცია. დაკარგული ფუნქციების ნაწილობრივი კომპენსაცია. ამ მიზნის მისაღწევად დაწესებულება ახორციელებს მთელ რიგ მატერიალურ, საყოფაცხოვრებო, გარემოსდაცვითი, სოციალურ-კულტურულ მომსახურებას:  საცხოვრებელი ფართით უზრუნველყოფა, სარეაბილიტაციო ღონისძიებების ორგანიზებისთვის ფართები, კულტურული და სამომხმარებლო მომსახურება;  ავეჯის მიწოდება და გამოყენება დამტკიცებული სტანდარტების შესაბამისად;  რბილი აღჭურვილობით (ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, თეთრეული, თეთრეული) უზრუნველყოფა დამტკიცებული სტანდარტების შესაბამისად;
 კვება, დიეტური ჩათვლით;  სოციალური რეაბილიტაციის ან აბილიტაციის ორგანიზება;  პირადი ნივთებისა და ძვირფასი ნივთების უსაფრთხოების უზრუნველყოფა;  საცხოვრებელ და საზოგადოებრივ ადგილებში სანიტარიული და ჰიგიენური მოთხოვნების დაცვა;  ფიზიკური აღზრდისა და რეკრეაციული აქტივობების ორგანიზება;  კულტურული და მასობრივი მუშაობის, დასვენების ორგანიზება. სოციალური მომსახურების მიმღებებს ეძლევათ მაქსიმალურად ამომწურავი ინფორმაცია დაწესებულების ცხოვრების შესახებ, ახსნა-განმარტებები ყოველდღიურ საკითხებზე, სოციალური მომსახურების მიმღების ჯანმრთელობის მუდმივი სამედიცინო მონიტორინგის საკითხებს და მიმღებს შორის კავშირებისა და შეხვედრების შენარჩუნების შესაძლებლობას. სოციალური სერვისები და ნათესავები. ამავდროულად, ყველა პერსონალის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეებთან მუშაობის აუცილებელი პირობაა კეთილი, მგრძნობიარე და ტოლერანტული დამოკიდებულება.
Დავალებები:

ადაპტური ტრენინგი:

1.
განზოგადებული სოციალური და ყოველდღიური ცოდნის ელემენტების ჩამოყალიბება. წვლილი შეიტანეთ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა თვითმოვლის, ნაწილობრივი სოციალური დამოუკიდებლობის (დამოუკიდებლობის), სოციალური კომუნიკაციის, მოძრაობის, ორიენტაციის ტრენინგში. შექმენით ადაპტური პირობები სოციალური სერვისების მიმღებების პროფესიების, მათი მახასიათებლებისა და შრომითი შესაძლებლობების გასაცნობად.
2.
ხელი შეუწყოს სოციალური სერვისების მიმღების სხვა შესაძლებლობების განვითარების მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას, სოციალური გარემოს შედარებით სტაბილური პირობების დაუფლების პროცესს სოციალური ქცევისა და მოქმედების კულტურის მეთოდების მისაღებად.
3.
შექმენით ჯანმრთელობის მოტივაცია.
საგანმანათლებლო:

1.
ხელი შეუწყოს სხვადასხვა სასიცოცხლო შემეცნებითი უნარების განვითარებას, პიროვნული თვითშეფასების დონის ამაღლებას, შემოქმედებით თვითგამოხატვას, კომუნიკაციის უნარების განვითარებას და აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის განვითარებას.
საგანმანათლებლო:
1. განუვითარდეთ ცხოვრებისეული სირთულეების დაძლევის სურვილი.
პროგრამა შექმნილია
3 წლის განმავლობაში: 2016 წლის 01 მარტიდან 2019 წლის 01 მარტამდე და წარმოდგენილია ექვს სექციად: სარეაბილიტაციო, სამედიცინო, ღონისძიებების, კულტურული და სამომხმარებლო მომსახურების ორგანიზებისთვის შენობების უზრუნველყოფა.
,
კულტურული და ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბება, სოციალური რეაბილიტაცია ან აბილიტაცია, როგორც ჯანსაღი ცხოვრების წესის დანერგვა სოციალური მომსახურების თითოეული მიმღებისთვის, მიკრო და მაკრო საზოგადოებაში კომუნიკაციისა და ქცევის სწორი კულტურის ორგანიზება, კულტურის საშუალებით სარეაბილიტაციო ღონისძიებების ორგანიზება. სარეაბილიტაციო ღონისძიებების ორგანიზება ფიზიკური კულტურისა და სპორტის საშუალებით.
სოციალური და გარემოსდაცვითი რეაბილიტაციის ან აბილიტაციის, სოციოკულტურული რეაბილიტაციის ან აბილიტაციის, სოციალური რეაბილიტაციის ან აბილიტაციის, სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაციის პროგრამას ახორციელებენ: დაცვის ექთნები, ორდერები, ორდერი, აღმზრდელები, სოციალური მუშაკები, მზარეულები, მენეჯერები. საწყობი, და არის მფლობელი. კონტროლს ახორციელებს მოადგილე. გენერალურ საქმეთა დირექტორი, მოადგილე სამედიცინო დირექტორი, უფროსი მედდა. ყველა სპეციალისტი ახორციელებს მიმდინარე და საანგარიშო დოკუმენტაციას.
გამოიყენება სწავლების შემდეგი მეთოდები:
 ვერბალური (საუბარი, ამბავი, ახსნა)  ვიზუალური (ჩვენება, პირადი მაგალითი)  პრაქტიკული (პრაქტიკული ხელმძღვანელობა, გამეორება, პირადი მაგალითი)
პრაქტიკული დონის მიხედვით დაფუძნებული მეთოდები

სოციალური მომსახურების მიმღებთა საქმიანობა:
 განმარტებითი – საილუსტრაციო – სოციალური სერვისების მიმღებები აღიქვამენ და ითვისებენ მზა ინფორმაციას;  რეპროდუქციული – სოციალური მომსახურების მიმღებები ახდენენ მიღებული ცოდნის რეპროდუცირებას;  ნაწილობრივ – ძებნა – ძიებაში სოციალური მომსახურების მიმღებების მონაწილეობა, დაწესებულების თანამშრომლებთან ერთად ამოცანის გადაჭრა;  საგამოძიებო - პრობლემის დამოუკიდებლად გადაჭრა.
აქტივობების შინაარსის განსაზღვრისას გაითვალისწინეთ

შემდეგი პრინციპები:
 შესაბამისობა  სისტემატური და თანმიმდევრული (განგრძობადობა)  პოზიტიური ორიენტაცია  ინდივიდის ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით  ხელმისაწვდომობა და მიზანშეწონილობა  სირთულე
Მოსალოდნელი შედეგი:
ტრენინგის დასასრულს სოციალური სერვისის მიმღებები ნაწილობრივ დაეუფლებიან სოციალურ უნარებსა და ცოდნას:  დაეუფლონ უსაფრთხოების აუცილებელ წესებს პრაქტიკული საქმიანობის პროცესში (დაითვისონ ელექტრო საყოფაცხოვრებო ტექნიკის გამოყენების წესები);  დაეუფლებიან ცხოვრების ძირითადი უსაფრთხოების აუცილებელ წესებს (ტუბერკულოზი, მოძრაობის წესები).
პროგრამა შექმნილია შემდეგნაირად:
 რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია;  2013 წლის 28 დეკემბრის ფედერალური კანონი. No 442-FZ „რუსეთის ფედერაციაში მოქალაქეების სოციალური მომსახურების საფუძვლების შესახებ“;  რუსეთის ფედერაციის 1992 წლის 2 ივლისის კანონი No3185-1 „ფსიქიატრიული დახმარებისა და მოქალაქეთა უფლებების გარანტიების შესახებ მისი უზრუნველყოფისას“
(სახალხო დეპუტატთა საბჭოსა და რუსეთის ფედერაციის უზენაესი საბჭოს 1992 წლის 20 აგვისტოს No33, მუხ. 1913 წ. გაზეთი);  2006 წლის 27 ივლისის ფედერალური კანონი No152-FZ „პერსონალური მონაცემების შესახებ“;  კანონი მომხმარებელთა უფლებების დაცვის შესახებ 02/07/1992 No2300-1;  სოციალური დაწესებულების წესდება;  დაწესებულების საქმიანობის მარეგულირებელი ადგილობრივი აქტები. პროგრამის შინაარსი ხორციელდება როგორც აღმზრდელობითი და გამასწორებელი სამუშაოებით, როგორც აღმზრდელების, სპეციალისტების, სოციალური მუშაკების სოციალური სერვისების მიმღებებთან, ასევე სხვა სახის აქტივობებში ინტეგრაციის გზით, ინდივიდუალური და დიფერენცირებული მიდგომებით, ინტერესების, მიდრეკილებების გათვალისწინებით. სოციალური მომსახურების მიმღების შესაძლებლობები. ადაპტაციური ტრენინგის ხანგრძლივობა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეებისთვის დგინდება, როგორც მაქსიმალური დასაშვები ნორმა და არის არაუმეტეს 40 წუთისა. პროგრამის შინაარსი მიზნად ისახავს სოციალური სერვისების მიმღებთა დაკარგული ფუნქციების ნაწილობრივ ანაზღაურებას. დაწესებულების თანამშრომლების, სპეციალისტებისა და სოციალური მომსახურების მიმღების ერთობლივი საქმიანობა ხორციელდება დღის პირველ ნახევარში IPR-ის მიერ გაწეული სერვისების მიხედვით:  სოციალური მომსახურების მიმღების ადაპტური ტრენინგი გადაადგილების, ორიენტაციის საკითხებზე, კომუნიკაცია, ქცევაზე კონტროლი, სოციალური და გარემოსდაცვითი რეაბილიტაცია ან ჰაბილიტაცია თვეში არანაკლებ 20-ჯერ;  სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაცია (შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ადაპტაციური ტრენინგი თავის მოვლაზე და ყოველდღიურ საქმიანობაზე) - საჭიროებისამებრ და შეიძლება იყოს თვეში მინიმუმ 10-ჯერ;  სოციოკულტურული რეაბილიტაცია ან აბილიტაცია თვეში არანაკლებ 4-ჯერ;  სოციალური სარეაბილიტაციო ან სააბილიტაციო აქტივობები - მსუბუქი ფიზიკური შრომის არაკვალიფიციური სახეები, რომლებიც არ საჭიროებს სპეციალურ ცოდნას (დამხმარე სამუშაოების სახეები, დაწესებულების ტერიტორიის დასუფთავება) და არის თვეში არანაკლებ 12-ჯერ;  გამასწორებელი და აღმზრდელობითი სამუშაო - თვეში მინიმუმ 2-ჯერ;  საჭიროებისამებრ ტარდება ინფორმაცია და კონსულტაცია რეაბილიტაციის საკითხებზე;  კონსულტაცია სოციალური და პედაგოგიური რეაბილიტაციის საკითხებზე - თვეში 1-ჯერ მაინც; წლიური გეგმა ეფუძნება 48 კვირას და არ აღემატება მთლიანი დატვირთვის მაქსიმალურ დასაშვებ მოცულობას, რაციონალურად ანაწილებს დაწესებულების „შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქის სოციალური რეაბილიტაცია ან აბილიტაციის“ ამ პროგრამის დაუფლებისთვის გამოყოფილ დროს.
პროგრამის კონცეპტუალური საფუძველი

ნაწილი 1.

რეაბილიტაციის ორგანიზებისთვის შენობების უზრუნველყოფა,

თერაპიული, აქტივობები, ღონისძიებები

კულტურული და სამომხმარებლო მომსახურება
სულ მცირე 4 კვადრატული მეტრი საცხოვრებელი ფართის უზრუნველყოფა ერთ ადამიანზე, სარეაბილიტაციო და სამედიცინო საქმიანობის ორგანიზებისთვის, კულტურული და სამომხმარებლო მომსახურება (აქ არის სააქტო დარბაზი, დასასვენებელი ოთახი, ჯგუფური მუშაობა, ფსიქოლოგის კაბინეტი, რიტუალების ოთახი, პარიკმახერი, სამრეცხაო, ფიზიო ოთახი, ექიმის კაბინეტი, სასადილო ოთახი, გარდერობი, ბუფეტი). სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაციის უნარების დაუფლება ხელს უწყობს სოციალური მომსახურების მიმღებების სოციალურ და ფსიქოლოგიურ ადაპტაციას თანამედროვე ცხოვრების პირობებთან. მნიშვნელოვან როლს თამაშობს სოციალური სერვისების მიმღებთა უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარება კომუნიკაციებით, ტრანსპორტით, მაღაზიებით (შესაძლებელი) და სამედიცინო მომსახურებით. სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაციისა და ადაპტაციის ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების გასავითარებლად გამოიყენება სხვადასხვა მეთოდი და ტექნიკა: ახსნა, დემონსტრირება, ექსკურსიები და ა.შ. 1. ავეჯის უზრუნველყოფა და გამოყენება (დამტკიცებული სტანდარტების შესაბამისად). 2. რბილი აღჭურვილობის (ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, საცვალი, თეთრეული) უზრუნველყოფა (დამტკიცებული სტანდარტების შესაბამისად). 3. ყოველდღიური რუტინის დაცვა. 4. კვება (კემეროვოს რეგიონის სოციალური დაცვის დეპარტამენტის მიერ დამტკიცებული სტანდარტების შესაბამისად). 5. ტრანსპორტის საჭიროებისამებრ უზრუნველყოფის ორგანიზება (სატრანსპორტო საშუალება უნდა იყოს რეგისტრირებული საგზაო უსაფრთხოებისა და ტექნიკურად გამართული სახელმწიფო ინსპექციაში). 6. სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაცია.
განყოფილება 2.

კულტურული და ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბება
თვითმოვლისა და პირადი ჰიგიენის წესების სწავლება: 1. კბილების მოვლა და პირის ღრუს სათანადო მოვლა. 2. ჰიგიენის კულტურა: სხეულის სისუფთავე და კანის სიხალისე, ფეხებისა და ხელების, თმისა და ფრჩხილების მოვლა. 3. ყოველდღიური რუტინის დაცვა. 4. კვება, ძილი. 5. ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის ჰიგიენა.
მუშაობის ფორმები

1. საუბრები: „დამეგობრდით წყალთან“, „როგორ შევინარჩუნოთ ლამაზი ღიმილი?“, „რაში სჭირდება ადამიანს კანი?“, „თვალების მოვლა“, „ყურებზე ზრუნვა“, „ხელების მოვლა“. “, “სამუშაო იარაღები”, “ზრუნვა” კანზე”, “ვუფრთხილდები ჯანმრთელობას, თავს დავეხმარები”, “რა არის წესრიგი?”, “სხეულის ჰარმონია”. 2. კომუნიკაციის საათები: „შენი გარეგნობა“, „რა მაცვია?“, „ჯანსაღი საკვები“, „ჭამე ჯანმრთელობისთვის!“, „ძილი საუკეთესო წამალია“. 3. გაკვეთილები - სემინარები: „როგორ ჩავიცვათ ლამაზად და ლამაზად“, „როგორ გავაფორმოთ თქვენი ოთახი კომფორტულად?“, „ოთახის დალაგება“, „ვისწავლოთ მაგიდის გაშლა“. 4. ჯანდაცვის ბიულეტენების გამოცემა თემაზე: „მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენი საუკეთესო მეგობრებია“, „სისუფთავე ჯანმრთელობის გასაღებია“, „წესრიგი პირველ ადგილზეა“, „ჰიგიენის 5 წესი“ და ა.შ.
ნაწილი 3.

სოციალური რეაბილიტაცია ან აბილიტაცია, როგორც ჯანსაღი ცხოვრების წესის ფორმა

სოციალური მომსახურების თითოეული მიმღების ცხოვრება
სოციალური რეაბილიტაცია ან აბილიტაცია ტარდება ინდივიდუალურად, IPR-ის რეკომენდაციების საფუძველზე მინიმუმ 4 საათის განმავლობაში, ფიზიკური შესაძლებლობების, მიდრეკილებებისა და პრეფერენციების გათვალისწინებით, უსაფრთხოა, განხორციელებადი, არ დამღლელი, ტარდება კონტროლის ქვეშ სამუშაოსა და მუშაობის მიმართ. დასვენება. გეხმარებათ ახალი საკომუნიკაციო კავშირების მოპოვებაში და სამუშაო პროცესებისგან კმაყოფილების განცდაში. 1. ჩართვა სხვადასხვა სახის სამუშაოებში: საყოფაცხოვრებო სამუშაოები, მუშაობა ტერიტორიაზე, სამუშაო დავალებების შესრულება სასადილო ოთახში, საძინებელში, თვითმომსახურება. სოციალური რეაბილიტაციის ან აბილიტაციის მეთოდები:  ზოგადი გაძლიერება  აღდგენითი  ინდიკატური
ზოგადი გაძლიერება
სოციალური რეაბილიტაცია ან აბილიტაცია შეიძლება დაიწყოს რეაბილიტაციის ადრეულ ეტაპებზე მძიმე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეებისთვის. მისი მთავარი ამოცანაა ყურადღების გადატანა საკუთარი ავადმყოფობის ფიქრისგან, ასევე სხეულის სასიცოცხლო აქტივობის გაზრდა ფუნქციების შესაბამისი გაუმჯობესებით.
აღდგენითი
სოციალური რეაბილიტაცია ან აბილიტაცია ტარდება ძირითადად რეაბილიტაციის ადაპტაციის პერიოდში, როდესაც ცხოვრების პირობებთან ადაპტაცია ხდება ფუნქციების აღდგენისა და კომპენსაციის ხარისხის შესაბამისად. აღდგენითი სოციალური რეაბილიტაცია ან აბილიტაცია მოიცავს დაზარალებული ფუნქციების ტრენინგს და ჩანაცვლებითი ფუნქციების გამოყენებას კონკრეტული ოპერაციის შესრულების გასაადვილებლად.

მიახლოებითი
სოციალური რეაბილიტაცია ან აბილიტაცია ტარდება მაშინ, როდესაც უკვე ჩამოყალიბებულია მუდმივი დეფექტი. მიდრეკილებების, მკაფიო სამედიცინო მდგომარეობისა და მისი დეფექტის იდენტიფიცირების საფუძველზე, სოციალური მომსახურების მიმღებები ჩართულნი არიან მიზნობრივ ადაპტირებულ ტრენინგში ნებისმიერი ტიპის სამუშაოსთვის. კლასების დროს საგულდაგულოდ შემოწმდება გარკვეული ოპერაციების შესრულების უნარი და მათი ფუნქციონირება.
მუშაობის ფორმები
1. განყოფილებაში ყველა შესაძლო დახმარების გაწევაში ჩართვა თქვენს ოთახში წესრიგის აღსადგენად. 2. ჩართვა შენობიდან ნარჩენების გატანაში. 3.ინტერნატის ტერიტორიის დასუფთავებაში ჩართვა. 4. თვითმომსახურება (პირადი წვრილმანი ნივთების რეცხვა) ჯანმრთელობის მდგომარეობისა და ექიმის დანიშნულების გათვალისწინებით. 5. ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის მოვლა. 6. სოციალური მომსახურების მიმღებთა პროფესიების, მათი მახასიათებლებისა და შრომითი შესაძლებლობების გაცნობის ღონისძიებები.
ნაწილი 4.

კომუნიკაციისა და ქცევის სწორი კულტურის ორგანიზება

მიკრო და მაკრო საზოგადოებაში
შრომის შინაგანაწესის დაცვა, სკოლა-ინტერნატში ცხოვრების წესი: 1. უსაფრთხოებისა და სიცოცხლის წესები. 2. მოძრაობის წესები. 3. ქცევის წესები საზოგადოებრივ ადგილებში. 4. კომუნიკაციის კულტურის წესები (სავარჯიშოები და თამაშები სხვადასხვა ცხოვრებისეული სიტუაციების სიმულაციური (მეგობრებთან სტუმრობა, დისკოთეკა, კაფე, სამრეცხაო და ა.შ.) 5. ჰოსტელის წესები 6. ქცევა თანამშრომლებთან და სხვა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეებთან. 7. თვითმართვა (სოციალური დამოუკიდებლობის ტრენინგები მიზნად ისახავს დამოუკიდებელი ცხოვრების უნარ-ჩვევების განვითარებას: ფულის მართვა, სამოქალაქო უფლებების განხორციელება, საზოგადოებრივ საქმიანობაში მონაწილეობა და ა.შ.; მომხმარებელთა უნარების ტრენინგი, უსაფრთხოების ტრენინგი, დროებითი უნარების ტრენინგი, ქუჩის ნიშნების ტრენინგი და ა.შ.).
მუშაობის ფორმები
1. კომუნიკაციის საათები: „ისწავლე საკუთარი თავის გარედან შეხედვა“, „გზის წესები უნდა დაიცვან“, „როგორ მოვიქცეთ საზოგადოებრივ ადგილებში“, „რა არის პატივისცემა, ურთიერთდახმარება, მეგობრობა?“, „სიკეთის წესები“. მანერები“, „საფრთხეები“, რომლებიც ქუჩაში გველოდებიან“.
2. თამაშის სიტუაციები: „გამრავლების ცხრილის მსგავსად მოძრაობის წესების ცოდნა“, „წითელი, ყვითელი, მწვანე“, „საყვარელ ადამიანებზე ზრუნვა“. 3. საუბრები, დებატები: „რა არის ჯანსაღი ცხოვრების წესი?“, „ცუდი სიტყვები“, „შეიძლება თავის შეკავება“, „გრძნობები და მოქმედებები“, „უფროსებისა და მეგობრების პატივისცემა“, „რა არის ტრადიციები?“, „ არდადეგები ჩვენს „სახლში“, „მე ვიცი, როგორ დავეხმარო სხვებს“. 4. სემინარები: „შეძენის გაკეთება“. 5. ექსკურსიები ქალაქის მუზეუმებში: „ციმბირისა და შორეული აღმოსავლეთის საბავშვო სახვითი ხელოვნების მუზეუმი“, „ადგილობრივ მეცნიერებათა მუზეუმი“. 6. ჯანდაცვის ბიულეტენების გამოცემა: „უსაფრთხო ქცევა სიარულისას“, „ფრთხილად იარე, უყურე ქუჩას“ და ა.შ.
ნაწილი 5.

სარეაბილიტაციო ღონისძიებების ორგანიზება

კულტურული საშუალებებით
კულტურულ-მასობრივი მუშაობა გავლენას ახდენს სოციალური სერვისების მიმღებთა სოციალურ რეაბილიტაციაზე ან აბილიტაციაზე, ხელს უწყობს ინტელექტუალურ და შემეცნებით განვითარებას, აფართოებს მათ ჰორიზონტს. ასაკისა და ზოგადი მდგომარეობის შესაბამისი ინტერესების, საუბრების, თამაშების, გართობის შემოქმედებითი გაერთიანება ხელს უწყობს ფიზიკური დამოუკიდებლობისა და ფიზიკური აქტივობის შენარჩუნებას. ყველა დაგეგმილი აქტივობა მხარს უჭერს სოციალური სერვისების თითოეული მიმღების აქტიურ ცხოვრების წესს, ავითარებს მათ შემოქმედებით აღქმის უნარს, ემოციურად ამდიდრებს, ავითარებს ძლიერი ნებისყოფის თვისებებს და ქმნის პირობებს მათი თვითრეგულირების უნარის რეალიზაციისთვის. დასასვენებელი აქტივობების ჩატარება ხელს უწყობს სოციალური სერვისების მიმღებთა თვითშეფასების ამაღლებას, მათი ცხოვრების პირობებთან ადაპტაციის შესაძლებლობას პიროვნული შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების რეალიზაციის პირობების შექმნით: 1. სოციალურ-კულტურული ღონისძიებები (საკონცერტო პროგრამები, სათამაშო პროგრამები, სპორტი). პროგრამები, ვიქტორინები, სათამაშო დისკოთეკები და ა.შ.); 2. სოციალური მომსახურების მიმღებთა სახვითი ხელოვნების გამოფენების ვერნისაჟები; 3. გაკვეთილები „კომპიუტერული განათლების სკოლაში“; 4. გაკვეთილები ინტერესთა შემოქმედებით გაერთიანებებში; 5. სოციალური პარტნიორობა (მოხალისეთა მოძრაობა).
მუშაობის ფორმები
1. თემატური არდადეგები; 2. გასართობი - თამაშები, სპორტული გადაცემები; 3. ვიქტორინები; 4. კინოლექციები;
5. ტვინი - ბეჭედი; 6. კარაოკე; 7. თამაშები – ვიქტორინები; 8. ექსკურსიები; 9. საკონცერტო პროგრამები.
ნაწილი 6.

სარეაბილიტაციო აქტივობების ორგანიზება ფიზიკური გამოყენებით

კულტურა და სპორტი
ფიზიკური აღზრდა და ჯანმრთელობის აქტივობები გავლენას ახდენს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოქალაქეების ფიზიკურ მდგომარეობაზე, აუმჯობესებს არსებულ და ახალ მოტორულ უნარებს. ყოველდღიური და ყოველთვიური ტრადიციების დაცვით დღის პირველ ნახევარში ტარდება აქტივობები: 1. ყოველდღიური დილის ვარჯიშები; 2. ჯანმრთელობის დღეები (წელიწადში 2-ჯერ).
მუშაობის ფორმები
1. ჯანმრთელობის დღეები; 2. გარე თამაშები; 3. მცირე პარაოლიმპიური თამაშები; 4. ჯანდაცვის ბიულეტენების გამოცემა: გაციების პრევენცია „იზრუნე შენს ჯანმრთელობაზე“, „მოწევა ბოროტებაა“, „ფრთხილად ტკიპებს“, „გრიპი“, „შეიძლება თქვა: „არა!“, „ტუბერკულოზი“ და ა.შ. .
პროგრამის განხორციელების მოსალოდნელი შედეგი
 სპეციალისტები მიიღებენ მონიტორინგის კვლევებს IPR-ის განხორციელების შესახებ სოციალური მომსახურების თითოეული მიმღებისთვის.  თანამშრომლები მონიტორინგს გაუწევენ რეაბილიტაციის პროცესში სოციალური მომსახურების მიმღებთა აქტივობის ინტენსივობის შეფასებას.  პედაგოგები მიიღებენ სოციალური სერვისების მიმღებთა დამოუკიდებელი ცხოვრების აქტივობისა და სოციალური და გარემოსდაცვითი დიაგნოსტიკის ანალიზს, მათ შორის საჭიროებების შეფასებას და ტესტირებას რეაბილიტაციის ტექნიკური საშუალებების უზრუნველსაყოფად, სოციალური და ყოველდღიური დიაგნოსტიკის ჩატარებას, საჭიროებების განსაზღვრას და სოციალური სერვისების მიმღების ტრენინგს. ყოველდღიური აქტივობების უნარები კონკრეტულ სოციალურ და საცხოვრებელ პირობებში და მათთან ადაპტაცია სოციალური სერვისების მიმღებებთან, ცხოვრებისეული უნარების ტრენინგი, მათ შორის პირადი ზრუნვა (გარეგნობა, ჰიგიენა, ტანსაცმელი, დიეტა, ჯანმრთელობა, სტომატოლოგიური მოვლა და ა.შ.) და პირადი უსაფრთხოება (უსაფრთხოება "სახლში" - ელექტროენერგიის გამოყენება, სარეცხი ნიჟარა, კიბეების ასვლა და ა.შ.).
 სოციალური სერვისების მიმღებები სოციალურ უნარებში ტრენინგებით, სოციალური ქცევის ელემენტებით (მაღაზიებში მონახულება, ფულის მართვა, ტრანსპორტის გამოყენება და ა.შ. - ქმედუნარიანებისთვის), დამოუკიდებელ უნარებში ადაპტირებული ტრენინგი, დამოუკიდებელი ორიენტაცია - დამოუკიდებელი ცხოვრების წესისთვის მომზადება (ტრენინგს საყოფაცხოვრებო ტექნიკის გამოყენება: რკინა, სატელევიზიო აღჭურვილობა, ელექტრო გამათბობელი მოწყობილობები) განავითარებს დამოუკიდებელი ცხოვრების წესის უნარებს (დამოუკიდებელი) განმეორებითი ვარჯიშების დახმარებით, ადაპტაციის საკითხების ინდივიდუალური გადაწყვეტილებით.  სოციალური მომსახურების მიმღების ნაწილობრივი სოციალიზაცია საშუალებას მისცემს მას აითვისოს სოციალურად მნიშვნელოვანი ნორმები, ღირებულებები და ქცევითი სტერეოტიპები სოციალური ინტერაქციის სხვადასხვა ფორმის დაუფლებისას.  სოციალური სერვისების მიმღებების მიერ ცოდნის, უნარების, ქცევითი სტერეოტიპების, ღირებულებითი ორიენტაციისა და სტანდარტების შეძენა უზრუნველყოფს მათ სრულ მონაწილეობას სოციალური ურთიერთქმედების ზოგადად მიღებულ ფორმებში.  ეს ადაპტური ტრენინგი დაეხმარება სოციალური სერვისების მიმღებს ფსიქოლოგიური ცვლილებების კომპენსირებაში (როდესაც თანდაყოლილი ან შეძენილი დეფექტი ცენტრალურ ადგილს იკავებს პიროვნების ჩამოყალიბებასა და განვითარებაში), სხვა შესაძლებლობების განვითარების მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებაში. , რაც ანაზღაურებს ინვალიდობას.  ადაპტური ტრენინგი დაეხმარება სოციალური სერვისების მიმღებს დაეუფლოს ქცევისა და ურთიერთქმედების სტანდარტულ ნიმუშებს, რათა სოციალური სერვისების მიმღებმა შეძლოს გარემოს დაუფლება და მასში სრულად არსებობა.  ადაპტაციური კონსულტირების სხვადასხვა ფორმების და სოციალური სერვისების მიმღების სოციალური მონაწილეობის ორგანიზების გზით, ეს სამუშაო დაეხმარება მოამზადოს სოციალური სერვისების მიმღებს გარემოს მოთხოვნებზე ადეკვატურად უპასუხოს და მასზე აქტიური გავლენა მოახდინოს.  ზრდასრულ ასაკში (26-60 წლის) შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალიზაცია მოითხოვს ადრე შეძენილი გამოცდილების გადაფასებას, ჯანმრთელობის დაქვეითებასთან და ცხოვრების შეზღუდვასთან დაკავშირებით საჭირო უნარებისა და კონცეფციების დაუფლებას; ახალი ცხოვრების მხარდაჭერის მექანიზმების ფორმირება, სოციალიზაცია და კომუნიკაცია. 16-25 წლის შშმ პირებისთვის, ინვალიდობის არსებობამ შეიძლება გააუარესოს ამ ასაკში არსებული ცხოვრებისეული უზრუნველყოფისა და კომუნიკაციის სირთულეები, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს პიროვნების ცვლილებები, სოციალური იზოლაცია და გამოიწვიოს ანტისოციალური ქცევა. ამრიგად, ამ ასაკის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალიზაციის პროგრამა დაეხმარება პიროვნულ ქმედებებს ცხოვრებაში არსებული შეზღუდვების დაძლევისა და საკუთარი შესაძლებლობების რეალიზაციის გზების მოძიებაში. ხანდაზმული შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის (60 წელზე მეტი ასაკის) ეს სოციალიზაციის პროგრამა დაგეხმარებათ გაიგოთ სოციალური როლები და აქტივობების კულტურული ფორმების ვარიანტები. ამრიგად, სოციალური სერვისების მიმღებები განიცდიან კომუნიკაციის სიხარულს, გააძლიერებენ თავდაჯერებულობის გრძნობას, ნაწილობრივ დაეუფლებიან თვითმოვლის უნარებს, ქცევას ყოველდღიურ ცხოვრებაში და საზოგადოებრივ ადგილებში.
თვითკონტროლი, ადეკვატური კომუნიკაციის უნარები, სოციალური რეაბილიტაცია ან აბილიტაციის უნარები და სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაციის სხვა მეთოდები. შენიშვნა: სოციალური მომსახურების თითოეული მიმღების ტრენინგის დრო, ფორმები და მეთოდები ინდივიდუალურია. ყოველი მიმდინარე წლის განმავლობაში პროგრამაში შესაძლებელია შესწორებები და ცვლილებები.
დანართი 1
ბარათი სოციოკულტურული რეაბილიტაციის ორგანიზებისთვის ან

უნარი

სახელმწიფო ავტონომიურ დაწესებულებაში "YURGA PSYCHONEUROLOGICAL BOARDING"

2017 წლის თებერვალი

ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ.

დრო

დასრულდა

ლენია

11.00

1.

ანუფრიევი ე.

არიშევი დ.

აფანასიევი ვ.

ბელიჩენკო ა.

ბელიაკოვი ა.

ბოდაშევი ა.

ვესელოვი ა.

ვლასოვი ს.

გოლიშკინი რ.

გოტოვცევი ა.

გულევიჩ ა.

გუსაკოვი ო.

დერჟალოვი ი.

კამბოლინი ვ.

კონგორენკო ს.

კოპეიკინ ი.

კოსტრომინი ნ.

ლაზარევი ა.

ლოპუხოვი ა.

ლუკიანოვი ვ.

მაკიენოკ გ.

მიროშინ რ.

მიტიაევი ი.

ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ.

დრო

დასრულდა

ლენია

11.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
24

ოვჩინიკოვი ნ.

ოგლი ა.

სევერგინი ი.

სიგალოვი ა.

სიდელნიკოვი გ.

სოლონინი რ.

სტეპანოვი ა.

ტიუკავკინი დ.

უშაკოვი ა.

ფროლოჩკინი იუ.

ჩურსინ ა.

შილერ ა.

შმენდელ პ.

შჩეპეტკოვი ა.

პოიარკოვი ს.

ფასხუტდინოვი ს.

ნოვოსელოვი ვ.

გოლოვანოვი მ.

ბელოღლაზოვი ა.

სულ:
აღმზრდელი: _________________

ქალაქ მოსკოვის სახელმწიფო საბიუჯეტო დაწესებულება No16 ფსიქონევროლოგიური პანსიონი

მოსახლეობის სოციალური დაცვის დეპარტამენტი

მოსკოვის ქალაქები

სამუშაო პროგრამა

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური, საყოფაცხოვრებო და შრომითი ადაპტაციის შესახებ

"Შენი სამყარო"

პროგრამა

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური, საყოფაცხოვრებო და შრომითი ადაპტაციის შესახებ

"Შენი სამყარო"

პროგრამის საინფორმაციო ბარათი

"Შენი სამყარო"

პროგრამის სრული სახელი	შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური, საშინაო და შრომითი ადაპტაციის პროგრამა „შენი სამყარო“
	ნაუმოჩკინა O.A. – სახელმწიფო საბიუჯეტო დაწესებულების პნი No16 მასწავლებელი
ტერიტორია	მოსკოვი
დაწესებულების იურიდიული მისამართი	მოსკოვი, სადოვნიკის ქ., 15
ტელეფონი	8-499-612-22-22
ქცევის ფორმა	დამატებითი განათლების საჭიროების მქონე კლიენტთა ჯგუფების ფორმირება, ჯგუფური გაკვეთილები, ტესტები, საუბრები, ექსკურსიები, ბიზნეს თამაშები.
პროგრამის მიზანი	კლიენტების პრაქტიკული მომზადება დამოუკიდებელი ცხოვრებისათვის რეზიდენტების განვითარების ზოგადი დონის ამაღლებით, მათში ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების გამომუშავებით, რაც ხელს უწყობს სოციალურ და ფსიქოლოგიურ ადაპტაციას და მათ საზოგადოებაში ინტეგრაციას.
პროგრამის სპეციალობა	სოციალური ადაპტაცია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა საზოგადოებაში
განხორციელების ვადები	3 წელი
პროგრამის ჩატარების ადგილი	მოსკოვის No16 ფსიქონევროლოგიური პანსიონის სახელმწიფო საბიუჯეტო დაწესებულება
პროგრამის მონაწილეთა საერთო რაოდენობა	50 ადამიანი
პროგრამაში მონაწილეობის პირობები	პროგრამის მონაწილეები შეიძლება იყვნენ 18-დან 40 წლამდე პანსიონის კლიენტები, რომლებიც მოტივირებულნი არიან შეცვალონ თავიანთი ცხოვრება და აღადგინონ სოციალური სტატუსი.

SB&TA-ს სამუშაო პროგრამის სტრუქტურა

გთავაზობთ შემდეგ სექციებს:

1. განმარტებითი შენიშვნა
2. საგნის ძირითადი შინაარსი, პრაქტიკული სამუშაო
3. მიზნები, მეთოდები და მუშაობის ფორმები
4. პროგრამის შინაარსი
5. მოთხოვნები სტუდენტების მომზადების დონის მიმართ
6. კლასების დაგეგმვა SBiTA პროგრამის "თქვენი სამყარო" მიხედვით
7. განაცხადი

განმარტებითი შენიშვნა

თანამედროვე სამყარო სწრაფად იცვლის თავის სახეს, ამიტომ განათლების ახალი მიდგომების განვითარება ასევე ხელს უწყობს ფსიქონევროლოგიურ პანსიონებში სოციალური, ყოველდღიური და შრომითი ადაპტაციის ახალი საგანმანათლებლო და მაკორექტირებელი პროგრამების შექმნას. სოციალური, საყოფაცხოვრებო და შრომითი ადაპტაციის სამუშაო პროგრამა არის ყოვლისმომცველი დოკუმენტი, რომელიც მოიცავს შემდეგ ნაწილებს: განმარტებითი ჩანაწერი, რეაბილიტაციის კურსის თემების შინაარსი, თემატური გეგმა, მოთხოვნები კლიენტების მომზადების დონის შესახებ თითოეული განყოფილებისთვის. პროგრამა. პროგრამა აგებულია თანმიმდევრულობის, მეცნიერებისა და ხელმისაწვდომობის პრინციპების გათვალისწინებით.

პროგრამა განკუთვნილია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის და შექმნილია კლიენტების ასაკისა და ფსიქოლოგიური მახასიათებლების, მათი ცოდნისა და უნარების დონის, ადგილობრივი პირობების გათვალისწინებით. მასალა დალაგებულია სირთულის გაზრდისა და ინფორმაციის მოცულობის გაზრდის პრინციპით.

საათების რაოდენობა კვირაში:

სწავლის 1 წელი - 1 საათი,

სწავლის მეორე წელი – 2 საათი,

სწავლის მე-3 წელი – 2 საათი.

საათების საერთო რაოდენობა წელიწადში არის 35 საათი, 68 საათი, 68 საათი.

სოციალური ადაპტაცია არის სოციალიზაციის მექანიზმი, რომელიც საშუალებას აძლევს ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პანსიონატებს, მიიღონ აქტიური მონაწილეობა საზოგადოებრივ ცხოვრებაში შესაძლებელ სამუშაოში, შეუერთდნენ სოციალურ და კულტურულ ცხოვრებას საზოგადოებაში.

ამრიგად, სოციალური და ყოველდღიური კომპეტენციის ფორმირება ხდება სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაციის გაკვეთილებზე, რომლის დროსაც სტუდენტები იძენენ ცოდნას ადამიანის ცხოვრებისა და საქმიანობის სხვადასხვა სფეროს შესახებ, იძენენ პრაქტიკულ უნარებს, რაც მათ საშუალებას აძლევს წარმატებით მოერგოს ყოველდღიურ ცხოვრებას და სოციალურ გარემოს. . ეს პროცესი ტარდება ხანგრძლივი დროის განმავლობაში და მოითხოვს განსაკუთრებულ ძალისხმევას, მოთმინებასა და დაჟინებას როგორც თავად შშმ პირების, ასევე პედაგოგებისა და სამედიცინო პერსონალის მხრიდან, რომლებიც მათ დახმარებას და დახმარებას უწევენ. სოციალური, ყოველდღიური და შრომითი ადაპტაციის კურსი ინტეგრაციულია, რადგან შეიცავს ინფორმაციას ადამიანის ცხოვრების მთელი რიგი მეცნიერებებისა და სფეროებიდან და ამიტომ უნდა ჰქონდეს მისი ლოგიკური გაგრძელება არაინტერნატიული მუშაობის სისტემაში. პედაგოგებისა და სამედიცინო პერსონალის ერთობლივი საქმიანობა შესაძლებელს ხდის სასურველი შედეგის მიღწევას. გაკვეთილების დროს აუცილებელია მოძებნოთ მაცხოვრებლებთან კომუნიკაციის სწორი ტონი, ისაუბროთ ხელმისაწვდომ ენაზე, მაგრამ არ მოერიდოთ კონკრეტული თემის შესასწავლად საჭირო სამეცნიერო ტერმინოლოგიას, გამოავლინოთ გულწრფელი ინტერესი რეზიდენტის პიროვნების მიმართ, თანაგრძნობა და სიხარული. .

სოციალური, ყოველდღიური და სამუშაო ადაპტაციის გაკვეთილების ჩატარებისას მთავარი აქცენტი კეთდება თითოეული მასწავლებლის პიროვნულ დამოკიდებულებაზე შესასწავლი მასალის მიმართ. შეიმჩნევა, რომ მიღებული ცოდნა, ემოციებით (სიხარული, საკუთარი აზრის მნიშვნელობა) მხარდაჭერილი გაცილებით ღრმად მიდის და დიდი ხნის განმავლობაში კონსოლიდირებულია.

პროგრამის მიზანი: სოციალური ტრენინგის კლასების მთავარი მიზანია დაეხმაროს სტუდენტებს ცხოვრებისეული გამოცდილების მიღებაში სხვადასხვა აქტივობებით დამოუკიდებლობის საკმარისი დონის განვითარებაში, როდესაც ირჩევენ სოციალურად მისაღები გზების ექსტრემალური და ჩვეულებრივი პრობლემური სიტუაციებიდან. ასევე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური ადაპტაცია და მათი ინტეგრაცია საზოგადოებაში. ეს მიზანი მიიღწევა მოსწავლეთა საკლასო და დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზებით, ასევე პრაქტიკული სამუშაოებითა და ექსკურსიებით.

SB&TA-ს სამუშაო პროგრამა ახორციელებსსკოლა-ინტერნატის მისია: „გაიგეთ. მიღება. რომ შეუყვარდეს. განავითარე და ასწავლე"და ახორციელებს კლასებში სოციალურ, ყოველდღიურ და შრომით ადაპტაციაზე.

სოციალური, საყოფაცხოვრებო და სამუშაო ადაპტაციის კურსის მიზანი:სკოლა-ინტერნატის მაცხოვრებლების პრაქტიკული მომზადება დამოუკიდებელი ცხოვრებისა და მუშაობისთვის თანამედროვე ეკონომიკურ პირობებში, წარმოების უცნობ სამყაროში მათი ჩართვისა და საქმიანი ადამიანური ურთიერთობებისთვის.

ეს სამუშაო პროგრამა შემუშავებულია ინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე კლიენტების ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების გათვალისწინებით.

პირადი შედეგებიკურსის სწავლა არის:

1. პიროვნული თვისებების ჩამოყალიბება: შრომისმოყვარეობა, სიზუსტე, მოთმინება, შეუპოვრობა;
2. სამუშაო კულტურის ელემენტების ხელშეწყობა: სამუშაოს ორგანიზება, პროდუქციის, აღჭურვილობისა და ელექტროენერგიის მოხმარების ეკონომიური და ფრთხილად დამოკიდებულება, უსაფრთხოების წესების მკაცრი დაცვა;
3. მაღალი ხარისხის და ჯანსაღი საკვების მომზადების სურვილისა და სურვილის გაღვივება, საყოფაცხოვრებო სამუშაოსადმი შემოქმედებითი დამოკიდებულება;
4. მხატვრული გემოვნების, ყნოსვის, შეხების, ოსტატობის, სიჩქარის, სივრცეში ორიენტაციის განვითარება;
5. ყველა შემეცნებითი პროცესის განვითარება (მეხსიერება, აზროვნება, ყურადღება, წარმოსახვა, მეტყველება)

პროგრამა ხორციელდება სწავლების შემდეგი მეთოდებითა და ტექნიკით:

სხვადასხვა ფორმის პრაქტიკული სავარჯიშოები და დავალებები, ვიზუალური საყრდენი, სასწავლო საშუალებების და ნიმუშების დემონსტრირება, ტექნოლოგიური რუკები, პრაქტიკული სამუშაოები, მოსწავლეთა ნამუშევრებისა და პროდუქტის ნიმუშების შედარება და შედარება, ანალიზი და სინთეზი. მეცადინეობა უნდა ჩატარდეს SBA-ის ოფისში, რომელიც ადაპტირებულია და აქვს ყველა საჭირო აღჭურვილობა ამ პროგრამის განსახორციელებლად.

კურსის თემატური დაგეგმვა მოიცავს: ახალი მასალის შემსწავლელ გაკვეთილებს, კომბინირებულ, განზოგადებულ გაკვეთილებს, ტესტებს, პრაქტიკულ სამუშაოებს, ექსკურსიებს.

ძირითადი შინაარსის ხაზები გაფორმებულიამოსწავლეთა განვითარების ასაკისა და ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების, მათი ცოდნისა და უნარების დონის გათვალისწინებით. პროგრამის მასალა დალაგებულია სირთულის გაზრდისა და ინფორმაციის მოცულობის გაზრდის პრინციპით. თემების თანმიმდევრული შესწავლა იძლევა შესაძლებლობას სისტემატურად განუვითარონ და გააუმჯობესონ შშმ კლიენტებში მათთვის საჭირო უნარ-ჩვევები თვითმოვლის, სახლის მოვლის, გარემოში ორიენტაციის საკითხებში, ასევე პრაქტიკულად გაეცნონ საწარმოებს, ორგანიზაციებსა და დაწესებულებებს, რომლებშიც მათ ექნებათ. დაუკავშირდნენ სხვადასხვა საკითხებს, დაიწყოთ დამოუკიდებელი ცხოვრება. დიდი მნიშვნელობა აქვს სექციებს, რომლებიც მიმართულია სამომხმარებლო მომსახურების, ვაჭრობის, კავშირგაბმულობის, ტრანსპორტისა და სამედიცინო მომსახურების მომსახურებით სარგებლობის უნარების განვითარებაზე. გარდა ამისა, ამ კლასებმა ხელი უნდა შეუწყოს ქცევის მორალური და ეთიკური სტანდარტების ათვისებას, ადამიანებთან კომუნიკაციის უნარების განვითარებას, კლიენტების მხატვრული გემოვნების განვითარებას და ა.შ. პროგრამის თითოეული ნაწილი მოიცავს საბაზისო თეორიულ ინფორმაციას და პრაქტიკულ სამუშაოს.

პროგრამის მიზნები:

• ყოველდღიურ დონეზე მიმდებარე საზოგადოებაში ნავიგაციის უნარების ჩამოყალიბება.
• საყოფაცხოვრებო სამუშაოს ცოდნის, უნარებისა და ჩვევების ჩამოყალიბება.
• სისუფთავისა და წესრიგის იდეის ჩამოყალიბება შენობაში, პანსიონის ტერიტორიაზე.
• კულტურული ქცევის ნორმების შესახებ იდეებისა და ცოდნის ჩამოყალიბება, შესაბამისი გამოცდილების დაგროვება.
• სოციალური ქცევის ჩამოყალიბება, ადეკვატური კომუნიკაციის, დახმარების ძიების და წესიერების მიღებული წესების დაცვის უნარი.
• მოსახლეობაში ჩამოყალიბდეს ცნობიერება, რომ სიცოცხლის მთავარი ღირებულება ადამიანის ჯანმრთელობაა, რაზეც თავად არის პასუხისმგებელი.
• კოგნიტური ფუნქციების, ემოციური და ნებაყოფლობითი სფეროების განვითარება და კორექტირება.
• პოზიტიური პიროვნების თვისებების აღზრდა.
• მოსახლეობის საერთო განვითარების დონის ამაღლება.
• სკოლა-ინტერნატის მაცხოვრებლებისთვის ცხოვრებისეული საქმიანობის დამოუკიდებლად განხორციელებისთვის აუცილებელი უნარ-ჩვევების გამომუშავება.
• თანამედროვე შრომის ბაზარზე თავისუფლად ნავიგაციის უნარებისა და შესაძლებლობების ფორმირება.

შემოთავაზებულ პროგრამაში ტრენინგის შედეგად კლიენტებს განუვითარდებათ შემდეგი კომპეტენციები: სოციალური, ყოველდღიური და კომუნიკაციური. პროგრამის დაუფლება გულისხმობს საგანმანათლებლო შინაარსის დაუფლების ინტერაქტიულ ფორმებზე დაფუძნებული საკლასო გაკვეთილების ერთობლიობას, დამოუკიდებელ მუშაობას, რომელიც ორიენტირებულია ათვისებული თეორიული მასალის რეალურ პრაქტიკაში ჩართვაზე, ყოველდღიური ცხოვრების კონკრეტული პრობლემების გადასაჭრელად. პროგრამის დაუფლების პროცესი ფიქსირდება როლური თამაშების, ექსკურსიების, ზოგადი გაკვეთილების, პრაქტიკული სამუშაოების ჩატარების პროცესში.

პროგრამის პრინციპები:

• საგაკვეთილო პროგრამის საგანმანათლებლო და განმავითარებელი ორიენტაცია.
• სამეცნიერო და ხელმისაწვდომი ტრენინგი.
• სისტემატური და თანმიმდევრული ტრენინგი.
• კავშირი სწავლასა და ცხოვრებას შორის.
• კორექტირების პრინციპი სწავლებაში.
• ხილვადობის პრინციპი.
• მაცხოვრებლების ცნობიერება და აქტიურობა.
• ინდივიდუალური და დიფერენცირებული მიდგომა.
• ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების სიძლიერე.
• ტრენინგის პრაქტიკული ორიენტაციის პრინციპი.

მუშაობის ფორმები:

• მაკორექტირებელი და განმავითარებელი კლასები (ინდივიდუალური, კოლექტიური, ჯგუფური).
• ექსკურსიები.
• Პრაქტიკული სამუშაო.
• რეალური სიტუაციის სიმულაცია.
• ერთობლივი აქტივობები (დღესასწაულები, შეჯიბრებები და გართობა).
• შრომითი საქმიანობა.

მუშაობის მეთოდები:

• პრაქტიკული მეთოდები(დიდაქტიკური თამაშები, სავარჯიშოები, დავალებები, დამოუკიდებელი მუშაობა).
• ვიზუალური მეთოდები (ბუნებრივი საგნები: ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ჭურჭელი; რეალური ობიექტები: ფართი, დაწესებულება; დუმები, სათამაშოები, სურათები: საგანი, ნაკვეთი).
• ვერბალური მეთოდები (ამბავი, ახსნა, საუბარი).

პროგრამა შედგება 11 სექციისგან:

1. „პერსონალური ჰიგიენა“

2. „ქცევის კულტურა“

3. „ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი“

4. "საბინაო"

5. "ტრანსპორტი"

6. "ვაჭრობა"

7. "კომუნიკაციები"

8. "სამედიცინო დახმარება"

9. "საკვები"

10. „OBZH“

11. „კარიერული ხელმძღვანელობა“

თითოეულ განყოფილებაში მოცემულია გაკვეთილების თემა სოციალური, ყოველდღიური და შრომითი ადაპტაციის შესახებ, განისაზღვრება პრაქტიკული სამუშაოსა და სავარჯიშოების შინაარსი.

ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების ძირითადი ზოგადი მოთხოვნები
მაცხოვრებლებმა უნდა იცოდნენ:

1. თქვენი სახელი და გვარი, გარშემომყოფების სახელები, ქალაქის დასახელება, საცხოვრებელი მისამართი, დილის და საღამოს ტუალეტის შესრულების თანმიმდევრობა, კბილების, ყურების, თმის დაბანის სიხშირე და წესები, დაცვის წესები. თქვენი მხედველობა ტელევიზორის კითხვისა და ყურებისას, გოგონების პირადი ჰიგიენის წესები, პირადი ჰიგიენის ნივთების მოვლის წესები, კოსმეტიკური საშუალებების სახეობები, პირადი ნივთების სახელები და მათი დანიშნულება, სახის კანისა და თმის მოვლის წესები. ადამიანის სხეულისა და ორგანოების ნაწილები, ხელების, ფეხების და ფრჩხილების კანის მოვლის წესები, მოწევის, ალკოჰოლის მავნე ზემოქმედება სხეულზე და ჯანსაღი ცხოვრების წესის დაცვა, სიარულის, დგომისა და ჯდომის დროს პოზის მოთხოვნები. .
2. ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის სახეები, მათი დანიშნულება, ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის მოვლის წესები.
3. სანიტარიული და ჰიგიენური მოთხოვნები საკვების მომზადების პროცესში, საუზმის სუფრის გაშლის წესები, ჩაის მოდუღების წესები, დანის, ღუმელის, ელექტრო ქვაბის გამოყენების წესები.
4. შეხვედრისა და განშორებისას ქცევის წესები, თხოვნის წარდგენის ფორმები, კითხვები, სუფრასთან ქცევის წესები. ქცევის წესები გასართობ და კულტურულ-საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, ქცევის წესები სტუმრობისას.
5. საცხოვრებელი ფართის სახეები ქალაქსა და სოფლად და მათი განსხვავებები, თქვენი სახლის საფოსტო მისამართი - სკოლა-ინტერნატი.
6. ძირითადი სატრანსპორტო საშუალებები, სატრანსპორტო საშუალებების სახეები (სპეციალური, სატვირთო, სამგზავრო, საქალაქო, რკინიგზა, საგარეუბნო, საქალაქთაშორისო), ბილეთების შეძენის პროცედურა, ველოსიპედის ტარების წესები, ტრანსპორტში ქცევის წესები. მოძრაობის ძირითადი წესები.
7. მაღაზიების ძირითადი ტიპები, მათი დანიშნულება, განყოფილებების ტიპები სასურსათო მაღაზიებში და მათში საქონლის შეძენის წესები.
8. კომუნიკაციის ძირითადი საშუალებები, საფოსტო გზავნილების სახეები.
9. სამედიცინო მომსახურების სახეები, სამედიცინო დაწესებულებები, პირველადი სამედიცინო სპეციალისტების ფუნქციები, ექიმის სახლში გამოძახების მეთოდები, სახლის პირველი დახმარების ნაკრების ძირითადი შემადგენლობა, პირველადი დახმარების სახეები.

მაცხოვრებლებს უნდა შეეძლოთ:

1. შეასრულეთ დილის და საღამოს ტუალეტები გარკვეული თანმიმდევრობით, დაივარცხნეთ თმა და შეარჩიეთ ვარცხნილობა, დაიბანეთ ხელები, მოიჭრათ ფრჩხილები და მოუარეთ ხელების კანს, შეარჩიეთ კოსმეტიკა ხელის კანის მოვლისთვის, შეარჩიეთ კოსმეტიკა პირადი მოვლისთვის.
2. შეარჩიეთ ტანსაცმელი, ქუდები, ფეხსაცმელი სეზონისთვის, გაამშრალეთ სველი ტანსაცმელი და გაასუფთავეთ ტანსაცმელი, მოამზადეთ ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი სეზონური შენახვისთვის.
3. დააყენეთ ცხრილი კონკრეტული მენიუს გათვალისწინებით, გამოიყენეთ დაბეჭდილი ინსტრუქციები სხვადასხვა საყოფაცხოვრებო ქიმიკატებისთვის და შექმენით მენიუ.
4. თვალყური ადევნეთ თქვენს პოზას, სიარულის და ჟესტიკულაციას, სწორად მოიქეცით თანატოლებთან (ბიჭები და გოგოები), უფროსებთან (ნაცნობებთან და უცნობებთან) შეხვედრისას და განშორებისას სხვადასხვა სიტუაციებში, ტაქტიანად მოიქცეთ მაგიდასთან ჭამის დროს (გამოიყენეთ დანაჩანგალი, ხელსახოცები, ფრთხილად ჭამა).
5. გაასუფთავეთ საცხოვრებელი ოთახები, განახორციელეთ მშრალი და სველი წმენდა, გაასუფთავეთ ხალიჩები, წიგნების თაროები, რადიატორები, იზრუნეთ იატაკზე საყოფაცხოვრებო ქიმიკატების გამოყენებით, იზრუნეთ შიდა მცენარეებზე.
6. დაიცავით საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ქცევის წესები (ჩასხდომის წესები, ბილეთის ყიდვა, ქცევა სალონში და გარეთ გასვლისას დაიცავით მოძრაობის წესები.
7. აირჩიეთ პროდუქტები, გადაიხადეთ შესყიდვა, დაიცავით მაღაზიაში ქცევის წესები.
8. კონვერტზე დაწერეთ მისამართები.
9. დაურეკეთ ექიმს სახლში, იყიდეთ წამალი აფთიაქში, გამოიყენეთ თერმომეტრი, დაუმუშავეთ ჭრილობები და წაისვით სახვევები.

მოთხოვნები ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების მიმართ განყოფილებების მიხედვით

1. Პირადი ჰიგიენა.

მოსახლეობამ უნდავიცი:

• სხეულის გამკვრივების წესები;
• ფეხების გაწმენდისა და დაბანის ტექნიკა; ფრჩხილის მოჭრა;
• ფიზიკური ვარჯიშისა და ლაშქრობის დროს პირადი ჰიგიენის დაცვის წესები;

ნარკოტიკების და ტოქსიკური ნივთიერებების საშიშროების შესახებ.

მოსახლეობამ უნდაშეძლებს:

• გამაგრდი შენი სხეული;
• დაიცვან პირადი ჰიგიენის წესები, სკოლაში, ლაშქრობების, ექსკურსიების დროს;
• უარი თქვით წამლებისა და ტოქსიკური ნივთიერებების გამოცდის ცდუნებაზე.

1. ქცევის კულტურა

მოსახლეობამ უნდავიცი:

• გასართობ და კულტურულ-საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ქცევის წესები;
• უფროსებთან და თანატოლებთან საუბრის წარმართვის გზები.

მოსახლეობამ უნდაშეძლებს:

კულტურულად მოიქცეთ თეატრში, კლუბში, მუზეუმის დარბაზებში, სამკითხველო დარბაზში;

უფროსებთან და თანატოლებთან საუბრისას ტაქტიანად და თავაზიანად მოიქეცით.

1. ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი

მოსახლეობამ უნდავიცი:

• სანიტარული და ჰიგიენური მოთხოვნები და წესები პირსინგისა და საჭრელი იარაღებით, ელექტრო გამათბობელ მოწყობილობებთან და საყოფაცხოვრებო ქიმიკატებთან უსაფრთხო მუშაობისთვის;
• ბამბის ქსოვილისგან დამზადებული ნივთების რეცხვის წესები.

მოსახლეობამ უნდაშეძლებს:

• შეკერეთ ღილები, კაკვები, მარყუჟები, ღილები, საკიდები;

• შეკერეთ ტანსაცმელი დახეული ნაკერის გასწვრივ;
• ჰემის კაბები, შარვალი, მაისურები;

შეარჩიეთ სარეცხი საშუალებები.

1. საცხოვრებელი

მოსახლეობამ უნდავიცი:

• ჰიგიენური მოთხოვნები საცხოვრებელი ფართებისთვის;
• მშრალი სველი წმენდის წესები და თანმიმდევრობა;
• ელექტრო მტვერსასრუტის გამოყენების წესები;
• სანიტარულ-ჰიგიენური მოთხოვნები და უსაფრთხოების წესები საყოფაცხოვრებო ელექტრო მოწყობილობებთან მუშაობისას.

მოსახლეობამ უნდაშეძლებს:

განახორციელეთ შენობის მშრალი და სველი წმენდა;

ხალიჩების, წიგნების თაროების, რადიატორების გაწმენდა ელექტრო მტვერსასრუტით;

• სუფთა ავეჯი;
• დაიცავით ელექტრულ მოწყობილობებთან და ქიმიურ საშუალებებთან უსაფრთხო მუშაობის წესები.

1. ტრანსპორტი

მოსახლეობამ უნდავიცი:

• საქალაქთაშორისო ტრანსპორტი;
• ყველა სახის საქალაქო ტრანსპორტით მგზავრობის ღირებულება (ერთჯერადი, ერთჯერადი ბილეთის ღირებულება);
• ბილეთების და კუპონების შეძენის პროცედურა;
• კუპონების კომპოსტირება.

მოსახლეობამ უნდაშეძლებს:

• აირჩიეთ ყველაზე რაციონალური მარშრუტები ქალაქში გადაადგილებისას;
• სამგზავრო მატარებლის განრიგის ნავიგაცია;
• მიმართულებისა და ზონების განსაზღვრა.

1. ვაჭრობა

მოსახლეობამ უნდავიცი:

• სამრეწველო საქონლის მაღაზიების სახეები, მათი დანიშნულება და განყოფილებები;
• მაღაზიაში ქცევის წესები და მაღაზიის თანამშრომლებთან ურთიერთობა;
• საქონლის შეძენის წესები;
• ყველაზე საჭირო საქონლის ღირებულება (ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, ჭურჭელი და სხვა);
• ხშირად გამოყენებული ნივთები).

მოსახლეობამ უნდაშეძლებს:

• აირჩიეთ სასურველი პროდუქტი;

• გაარკვიეთ მისი გამოყენების საგარანტიო პერიოდი;
• გადახდა, ქვითარის შემოწმება და შეცვლა;
• შეინახეთ ქვითარი პროდუქტის საგარანტიო პერიოდის განმავლობაში;
• დააბრუნეთ საქონელი, რომელიც არ აკმაყოფილებს მყიდველის სურვილებს.

1. კომუნიკაციის საშუალებები

მოსახლეობამ უნდავიცი:

საფოსტო ამანათი გაგზავნილი ნივთების სია;

• საფოსტო ნივთების მაქსიმალური წონა;
• შეფუთვის სახეები და მეთოდები;
• საფოსტო ნივთების სახეები.

მოსახლეობამ უნდაშეძლებს:

• შეავსეთ ამანათის ან ამანათის გაგზავნის ფორმა;
• გაგზავნილი ნივთების ინვენტარიზაცია;

ამანათის ან ამანათის შეფუთვა მყარ შეფუთვაში;

განსაზღვრეთ საფოსტო გადასახადის ღირებულება.

1. Ჯანმრთელობის დაცვა

მოსახლეობამ უნდავიცი:

• სახლში ექიმის გამოძახების გზები;
• ზომები ჰელმინთური დაავადებების თავიდან ასაცილებლად;
• პირველადი სამედიცინო სპეციალისტების ფუნქციები;
• სახლის პირველი დახმარების ნაკრების ძირითადი შემადგენლობა: სადეზინფექციო საშუალებები და სახვევები, თერმომეტრი, მდოგვის თაბაშირი, პიპეტები, პინცეტები და ა.
• თვითმკურნალობის შესაძლო ზიანის შესახებ.

მოსახლეობამ უნდაშეძლებს:

• დარეგისტრირდით ექიმთან შეხვედრაზე;
• გამოიძახეთ ექიმი სახლში;
• გადაუდებელ შემთხვევებში სასწრაფო დახმარების ექიმები;

შეიძინეთ წამალი აფთიაქში.

1. კვება

მოსახლეობამ უნდავიცი:

კეთილთვისებიანი პროდუქტების შერჩევის გზები;

ფაფის მომზადება, ჩაის მოხარშვა, კვერცხის მოხარშვა;

საკვებისა და მზა საკვების შენახვის ხერხები;

რეცეპტის შექმნის წესები.

მოსახლეობამ უნდაშეძლებს:

• გამოიყენეთ გამათბობელი მოწყობილობები და მკაცრად დაიცავით უსაფრთხოების წესები;
• მოამზადეთ ფაფა, მოხარშეთ კარტოფილი, მოხარშეთ ჩაი უსაფრთხოების წესების მკაცრად დაცვით;
• შექმენით კერძის რეცეპტი;
• გარეცხეთ, გაწმინდეთ ჭურჭელი.

მოსახლეობამ უნდავიცი:

- საფრთხეები, რომლებიც საფრთხეს უქმნის ადამიანებს, მათ ნიმუშებს

გამოვლინებები და მათგან დაცვის გზები.

მოსახლეობამ უნდაშეძლებს:

- დაზარალებულისთვის პირველადი დახმარების გაწევა;

გამოიყენეთ პირადი დამცავი აღჭურვილობა

1. კარიერული ხელმძღვანელობა

მოსახლეობამ უნდავიცი:

დაწესებულებების სახეები და მათი საქმიანობის სფერო.

მოსახლეობამ უნდაშეძლებს:

თავისუფლად ნავიგაცია შრომის ბაზარზე;

დამსაქმებლებთან კომუნიკაციის უნარი.

კლასების ორგანიზების საკლასო ფორმები:

ლექცია-საუბარი, რაც გულისხმობს უშუალო კონტაქტს მასწავლებელსა და მოსწავლეებს შორის. ამ ტიპის ლექციის გამოყენება საშუალებას მოგცემთ მიიპყროთ მასწავლებლების ყურადღება თემის ყველაზე მნიშვნელოვან საკითხებზე, განსაზღვროთ საგანმანათლებლო მასალის პრეზენტაციის შინაარსი და ტემპი კლიენტების ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების გათვალისწინებით და ასევე საშუალებას მოგცემთ დაადგინონ წინა მასალის ათვისების ხარისხი;

ლექცია კონკრეტული სიტუაციების ანალიზით,ლექციის დროს კონკრეტული ცხოვრებისეული სიტუაციების განხილვა;

პრაქტიკული გაკვეთილები,რაც მაცხოვრებლებს საშუალებას აძლევს გამოიყენონ თეორიული ცოდნა პრაქტიკულ საქმიანობაში. პრაქტიკულ მუშაობაში აქტიური მონაწილეობა იწვევს ცოდნის სისტემატიზაციას და გაღრმავებას, უნარებისა და შესაძლებლობების განვითარებას.

საგანმანათლებლო როლური თამაშები- მასწავლებლისა და სტუდენტების ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზების სინთეზური ფორმა, არის მრავალკომპონენტიანი მოდელი, რომელიც შეიცავს რამდენიმე ტიპის აქტივობას, რომლებიც ფუნდამენტურად მნიშვნელოვანია პანსიონის კლიენტების განვითარებისთვის: პრობლემის ძიება, აზროვნება, კომუნიკაციური, იმიტაცია-როლი (სოციალური მოდელირება). ).

პროგრამის უმეტესი ნაწილი შესწავლილია სწავლის 1-დან 3 წლამდე. ეს განპირობებულია სტუდენტების ნერვული პროცესების დინამიკის თავისებურებებით და საშუალებას აძლევს მასწავლებელს, დაიცვან სწავლების სისტემურობისა და თანმიმდევრულობის პრინციპები, ახალი მასალის კომუნიკაციისას გამოიყენოს სტუდენტების გამოცდილება, როგორც საფუძველი მათი ცოდნის გაფართოებისთვის, გაუმჯობესებისთვის. მათი არსებული უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები და ახლის ჩამოყალიბება.

მოსალოდნელია დადებითი შედეგები

სტუდენტებისთვის:

• საზოგადოებაში სრულფასოვანი ცხოვრებისათვის აუცილებელი ღრმა ცოდნის, პრაქტიკული უნარ-ჩვევების, ეფექტური უნარების მოპოვება;
• ოჯახურ და საჯარო განათლებაში ხარვეზების გამოსწორება და კომპენსაცია;
• ფსიქოლოგიური მხარდაჭერა და დაცვა;
• ინფორმირებული არჩევანის გაკეთების და საკუთარ ქმედებებზე პასუხისმგებლობის უნარი;
• საკუთარი თავის, როგორც პატრიოტი მოქალაქის გაცნობიერება მსოფლმხედველობაში ტოლერანტობის ნიშნებით;
• აზროვნების დამოუკიდებლობა, სიტუაციების პროგნოზირების უნარი;
• შფოთვის დონის შემცირება, თვითრეგულირების ეფექტური მეთოდების შემუშავება;
• სტრესულ და უჩვეულო სიტუაციებში მოქმედების უნარი;
• კომუნიკაციის უნარების შეძენა, კომუნიკაციის ხალისი;
• ფიზიკური და გონებრივი ჯანმრთელობის შენარჩუნება;
• ადაპტაცია თანამედროვე საზოგადოებაში, ორიენტაცია საზოგადოებაში, ყოველდღიურ ცხოვრებაში და შრომის ბაზარზე.

მასწავლებლისთვის:

• ზოგადი ინტელექტუალური და პროფესიული დონის ამაღლება;
• პიროვნული შესაძლებლობების თვითრეალიზება;
• კრიტიკული აზროვნების ჩამოყალიბება.

საზოგადოებისთვის:

• ჯანსაღი და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებს შორის სოციალური დისტანციის შემცირება

პროგრამის შემდგომი განვითარების პერსპექტივები

პროგრამა ითვალისწინებს მის შემდგომ განვითარებას - შშმ პირთა სოციალურ-კულტურული სივრცის გაფართოებას, სოციალური დიზაინის ვრცელი პროგრამის შემუშავებას და განხორციელებას.

გაკვეთილების დაგეგმვა პროგრამის სოციალური, ყოველდღიური და შრომითი ადაპტაციისთვის „შენი სამყარო“

სწავლა 1 წელი

პ/პ	თემის სახელი	საათების რაოდენობა
	კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება კარგი ჯადოქრების აკადემიაში. საუბარი თემაზე „სოციალური, ყოველდღიური და შრომითი ადაპტაცია“ შინაარსისა და მნიშვნელობის შესახებ.
	Პირადი ჰიგიენა
	გაკვეთილები მოიდოდირიდან. სიწმინდის წესები (ცოდნის გაფართოება).
	პოზა - სუსტი ზურგი.
	Თმის მოვლა. თმის ვარცხნილობა.
	ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი
	ტანსაცმლისა და ქუდების სახეები, მათი დანიშნულება.
	ფეხსაცმლის სახეები, მათი დანიშნულება, ფეხსაცმლის მოვლა.
	ფეხსაცმლისა და ტანსაცმლის არჩევის წესები.
	კვება
	როგორ უნდა იკვებოთ? კულინარიული რჩევები Know-It-All-ისგან. მცენარეული და ცხოველური წარმოშობის პროდუქტები, მათი მრავალფეროვნება და მნიშვნელობა ადამიანის ჯანმრთელობისთვის.
	კვებისა და სამზარეულოს ოქროს წესები. რჩევა დოქტორ აიბოლიტისგან.
	საუზმე
	ჩაის ხარშვა. ტყის ჩაი.
	სენდვიჩების დამზადება.
	რისი მომზადება შეგიძლიათ შემორჩენილი პურისგან? სადღეგრძელო.
	სუფრის გაშლა საუზმეზე.
	ქცევის კულტურა
	კარგი მანერების სკოლა. რა არის ჯადოსნური სიტყვების საიდუმლო?
	ქცევა საჯარო ადგილას.
	ქცევა სახლში, კაფეში, სასადილო ოთახში
	კულტურა
	კითხვის დიაპაზონი: წიგნები, გაზეთები, ჟურნალები. სახლის ბიბლიოთეკა.
	მუსიკა. დიდი კომპოზიტორები. სახლის აუდიო კოლექციები.
	ჰობი. ვნება არის ნაბიჯი მომავალი პროფესიისკენ.
	ექსკურსია ჟოსტოვოს მუზეუმში
	სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები
	ურბანული უსაფრთხოების გაკვეთილები
	სიფრთხილე - ცეცხლი! ხანძარსაწინააღმდეგო წესები.
	საცხოვრებელი
	საცხოვრებელი ფართის სახეები ქალაქში, სოფ.
	ოთახის დასუფთავების წესები. გაკვეთილები კონკიასგან.
	ავეჯის რაციონალური მოწყობა ოთახში. ინტერიერი.
	ჯანმრთელობა
	შესაძლებელია თუ არა ას წლამდე ცხოვრება? რა გჭირდებათ ამისთვის?
	ტრანსპორტი
	ტრანსპორტის სახეები. ტრანსპორტში ქცევის წესები.
	ვაჭრობა
	სურსათისა და უნივერმაღები. მათი მიზანი. ქცევა მაღაზიაში.
	ექსკურსია სასურსათო მაღაზიაში.
	ადამიანი და ბუნება
	ველური სამკურნალო და საკვები მცენარეების შესყიდვის წესები.
	ეკოლოგიური დარბევა ბუნებაში
	სულ:

სწავლის მე-2 წელი

პ/პ	თემის სახელი	საათების რაოდენობა
	Პირადი ჰიგიენა
	ხელის და ფეხის მოვლა.
	გამკვრივების წესები.
	სასარგებლო და მავნე ჩვევები.
	საცხოვრებელი, ქონება
	ყოველდღიური და რეგულარული გაწმენდა. Მტვერსასრუტი.
	საკუთარი კუთხის ან ოთახის მოწყობა. სამუშაო და საძილე ადგილების ორგანიზება. ძილის ჰიგიენა.
	შიდა მეყვავილეობა. შიდა მცენარეების მოვლის წესები.
	ჩვენი ეზო. შემოდგომის სამუშაო ადგილზე.
	სახლის ეკოლოგია
	კვება
	საკვების მომზადების ჰიგიენა. სადილის როლი და ადგილი ყოველდღიურ დიეტაში. ბოსტნეულის პირველადი დამუშავება. მოხარშული კარტოფილი.
	სადილის მენიუს შექმნა. სუფრის გაშლა სადილისთვის.
	ადამიანის კვება. Მოთუშული ბოსტნეული
	სადღესასწაულო კერძები და მათი მომზადება
	ექსკურსია კვების ობიექტებში
	ქსოვილი
	ტანსაცმლის მცირე შეკეთება. სამკერვალო ღილები, საკიდები, კაკვები.
	დახეული ნაკერის შეკეთება. Seam "წინ ნემსი".
	პროდუქტის ქვედა ნაწილის დამაგრება. ბრმა ნაკერი.
	ფერადი ბამბის და აბრეშუმის ქსოვილების რეცხვა და დაუთოება.
	სეზონური ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის მოვლა.
	კომუნიკაციის საშუალებები
	ტელეფონი. Სატელეფონო წიგნი. Მოხმარების პირობები.
	მეტყველების კულტურა. დახმარების ხაზი.
	ოჯახი. ურთიერთობების სამყარო.
	ოჯახის შემადგენლობა. Ოჯახური ურთიერთობები. Ოჯახური ურთიერთობები.
	საოჯახო არდადეგების ორგანიზება.
	სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები
	ადამიანის სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები
	პირველადი დახმარების გაწევა სისხლჩაქცევებისა და აბრაზიების დროს
	ფეხით მოსიარულე. ფეხით მოსიარულეთა უსაფრთხოება
	უსაფრთხო ქცევა ყოველდღიურ სიტუაციებში
	ექსკურსია საზოგადოებრივი ტრანსპორტით	1
	კულტურა	6
		2
		2
	ექსკურსია მუზეუმში	2
	ჯანმრთელობა	8
	ჯანმრთელობა და მისი ძირითადი კანონები.	2
	თქვენი ჯანმრთელობის მეგობრები. Სად მიდიხარ? (ტესტი)	2
	Დაბალანსებული დიეტა	2
	სხეულის წმენდა (მარხვა, მარხვა, აბაზანა და ა.შ.)	2
	ქცევის კულტურა	7
	ქალაქი და ჩვენ. ქუჩის დისციპლინა.	2
	ქცევა კინოში, თეატრში, კლუბში, მუზეუმში, ბიბლიოთეკაში.	1
	მუზეუმის, კინოს, თეატრის მონახულება	2
	მეტყველების კულტურა. როგორ დავწეროთ წერილი, მილოცვა ღია ბარათზე, მოწვევა?	1
	როგორ ვისწავლოთ კარგი მანერები?	1
	ბუნება და ადამიანი	7
	ბუნება და ადამიანი.	1
	საგაზაფხულო სამუშაოები ყვავილების საწოლებზე, გაზონებზე და ეზოში. წლიური ყვავილოვანი კულტურების, ბოლქვების, ტუბერების ნერგების დარგვა.	2
	ნერგების მოვლა.	2
	პანსიონის ტერიტორიაზე ხეების და ბუჩქების დარგვა.	2
	სულ:	68

სწავლის მე-3 წელი

№ პ/პ	თემის სახელი	საათების რაოდენობა
	ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი	7
	მოდა არის წარსულის, აწმყოს, მომავლის სარკე (მოდის ისტორია).	1
	Მოდური სტილი. განახლება (მცირე ნაწილების გამოცვლა). ტანსაცმლის არჩევა შეძენისას. ექსკურსია ტანსაცმლის მაღაზიაში	2
	ჰიგიენური მოთხოვნები ფეხსაცმლისა და ტანსაცმლის მიმართ.	1
	ფეხსაცმლისა და ტანსაცმლის არჩევის წესები (ზომა, ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით, საქმიანობის ხასიათი).	1
	გარეცხილი თეთრეულით მუშაობა (შეკეთება, დაუთოება, შენახვა).	1
	ექსკურსია ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის მაღაზიაში	1
	ეტიკეტი	4
	თანამედროვე ეტიკეტის საფუძვლები.	1
	სტუმართმოყვარეობის წესები.	1
	აწმყო.	1
	მეტყველების კულტურა. ლექსიკა. Იუმორის გრძნობა.	1
1
	ექსკურსია ტაძარში.	2
	კვება	7
	ლანჩის როლი და ადგილი ყოველდღიურ დიეტაში.	1
	პირველი კურსების მომზადება.	2
	სალათები კვების საფუძველია. სალათების დამზადება.	2
	ლანჩის მენიუს შექმნა. სუფრის გაშლა სადილისთვის.	2
	საცხოვრებელი	7
	ავეჯის სახეები და მოვლა.	1
	ექსკურსია ავეჯის მაღაზიაში.	2
	საცხოვრებელი ოთახების ზოგადი დასუფთავება.	2
	მავნე მწერების და მღრღნელების კონტროლი.	1
	სამზარეულოს და აბაზანის მოწყობა. საყოფაცხოვრებო ქიმიკატები სამზარეულოსა და აბაზანისთვის. სამზარეულოსა და აბაზანის მოვლა.	1
	მისაღები და დერეფნის ოთახების მოწყობა.	1
	ოჯახი	6
	რატომ არის რეგისტრირებული ქორწინება? ქორწილი. ოჯახის დაბადება. მისი ფუნქციები.	1
	ოჯახის მიკროკლიმატი. ცხოვრება და ოჯახის ბიუჯეტი.	1
	სახლის მოვლა. საცხოვრებელი ფართის და კომუნალური მომსახურების გადახდა.	1
	საშინაო სამუშაოებთან და პირად მეურნეობასთან დაკავშირებული ხარჯები.	1
	Შენახვა. მათი მიზანი. ფულის შენახვა შემნახველ ბანკში. დეპოზიტების სახეები. კრედიტი. სახელმწიფო დაზღვევა.	1
	ექსკურსია სბერბანკში	1
	ყველაზე საიდუმლოს შესახებ	3
	რა არის კომპლექსი და როგორ გავუმკლავდეთ მას?	1
	მშობლებთან ურთიერთობა.	1
	Თვითშეფასება. პასუხისმგებლობა საკუთარ თავზე.	1
	კომუნიკაციის საშუალებები	2
	კომუნიკაციის ძირითადი საშუალებები (ფოსტა, ტელეგრაფი, ტელეფონი). საფოსტო და სატელეგრაფო მომსახურების სახეები.	1
	საფოსტო და სატელეგრაფო ფორმების დიზაინის, ქვითრების, ტელეგრამის ტექსტების შედგენის წესები.	1
	ჯანმრთელობა	6
	როგორ დავამარცხოთ გაციება? გაციებისა და გრიპის პრევენცია. სახლის პირველი დახმარების ნაკრები. თერმომეტრი.	2
	როგორ მკურნალობს ტრადიციული მედიცინა? აფთიაქი ტყეში, ბოსტანი, ბაღი...	2
	პაციენტებზე ზრუნვა სახლში.	1
	თქვენი უხილავი მტრები (მოწევა, ალკოჰოლი, ნარკოტიკები).	1
	ბუნება და ადამიანი	5
	შიდა მცენარეების გადანერგვის წესები. კვება. მავნებლებისა და დაავადებების კონტროლი.	2
	ეკოლოგიური რეიდები „განგაშით მიმოიხედე“ მინდორში, ზღვის სანაპიროზე.	2
	ველური საკვები მცენარეები ჩვენს დიეტაში.	1
	სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები	4
	ბუნებრივ პირობებში გადარჩენის ფაქტორები და სტრესები.	1
	როგორ ავიცილოთ თავიდან ექსტრემალურ სიტუაციაში მოხვედრა.	1
	პირველადი დახმარების აღჭურვილობა.	1
	ხანძრის პრევენცია ყოველდღიურ ცხოვრებაში.	1
	კარიერული ხელმძღვანელობა	12
	სასწავლო ტურები საწარმოებში	8
	ცენტრის მონახულება პროფესიებისა და სამუშაოს სახეების არჩევისას პროფესიული რჩევების მიღების მიზნით, პიროვნული თვისებების გათვალისწინებით.	4
	სულ:	68

აპლიკაცია

სოციალური, ყოველდღიური და შრომითი ადაპტაციის ორგანიზაცია

სოციალური, ყოველდღიური და შრომითი ადაპტაციის თეორიული და პრაქტიკული მეცადინეობების ჩასატარებლად აუცილებელია 2 ოთახის საერთო ფართობი არანაკლებ 48 კვ.მ.

თეორიული სამუშაოების ოთახი აღჭურვილი უნდა იყოს ცარცით, ვიტრინებით ნივთების გამოსაფენად თემებზე: „პირადი ჰიგიენა“, „სახლის ჰიგიენა“, „ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის ჰიგიენა“, „ჯანმრთელობა“, „ოჯახი“. შეიძლება შეიქმნას "სასარგებლო რჩევების კალეიდოსკოპის" ტიპის სტენდი, რომელიც შედგება ჯიბეებისგან საქაღალდეებით, რომელთაგან თითოეული შეიცავს დამატებით მასალას შესასწავლი პროგრამის სექციებზე ან სტუდენტების ინტერესებზე. მაგალითად, "თქვენი უფლება", "სილამაზე და ჯანმრთელობა", "თქვენ, მომავალ მშობლებს", "კარიერული ხელმძღვანელობა", "ხელოსნობა", "სახლის ხელოსანი", "მეცხოველეობა, მებოსტნეები, მებოსტნეები", "ჰობის სამყარო" , „ინტერიერი“, „სახლის ჰიგიენა“ და ა.შ.

სახლის ეკონომიკის გაკვეთილების ჩასატარებლად გათვალისწინებულია სპეციალური ოთახი 24 მ2 ფართობით. მთავარი ყურადღება უნდა მიექცეს სამუშაო მაგიდების რაციონალურ მოწყობას, რათა უზრუნველყოფილი იყოს სამუშაოს დროს გადაადგილების თავისუფლება და სტუდენტებისა და მასწავლებლებისთვის მაგიდებს შორის გადაადგილების სიმარტივე. თუ თქვენ გაქვთ ტრანსფორმირებადი ავეჯი და სპეციალური აღჭურვილობა სამზარეულოს კლასებისთვის, ამ ზომის ერთ ოთახში შეიძლება განთავსდეს როგორც სამკერვალო, ასევე კულინარიული დანადგარები.Home Economics ოთახი მასპინძლობს გაკვეთილებს სამზარეულოსა და ტანსაცმლის მოვლაზე (სამრეცხაო). ოთახი უნდა აკმაყოფილებდეს ზოგად ჰიგიენურ მოთხოვნებს და გარდა ამისა, ჰქონდეს გამონაბოლქვი მილი და ვენტილაცია. რეკომენდირებულია სამზარეულო-ლაბორატორიის იატაკის დაფარვა ლინოლეუმით. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს სამუშაო ადგილებზე ბუნებრივ განათებას. შუქი უნდა დაეცეს მარცხენა მხრიდან ან მუშების წინ. სახლის ეკონომიკის ოფისისთვის 15 სამუშაო სადგურით საჭიროა 24 მ ფართობი2 . სახლის ეკონომიკის ოფისში დამონტაჟებულია სამუშაო მაგიდები, მასწავლებლის სადემონსტრაციო მაგიდა, საკვების შესანახი კარადები, ჭურჭელი, მაგიდის თეთრეული, ჭურჭლის სარეცხი მანქანა და ნიჟარა; გაზის ან ელექტრო ღუმელების ორწახნაგიანი ღუმელები სამზარეულოსთვის; კედლის საათი, პირველადი დახმარების ნაკრები. იქ უნდა იყოს გამოყოფილი ადგილი ნაწიბურების შესანახად. ნიჟარა - თუჯის ან ემალირებული ფოლადი. ხელსაყრელია ნიჟარას ზემოთ ჭურჭლის გასაშრობი მოწყობილობის ჩამოკიდება, ნიჟარის ქვეშ კი ნაგვის ურნის შესანახი კარადა და სხვადასხვა საწმენდი ნივთები. ნაგვის ურნას უნდა ჰქონდეს მჭიდრო სახურავი.

სახლის ეკონომიკის ოფისი უზრუნველყოფს ადგილს მაცივრისთვის.

სოციალური ადაპტაციის ოთახს უნდა ჰქონდეს მრავალი შიდა მცენარე და სხვადასხვა დანიშნულების ავეჯი.

• ტელევიზორი მულტიმედიური შეყვანით.
• კომპიუტერი
• იატაკზე უნდა იყოს დიდი ხალიჩა პრაქტიკული გაკვეთილების ჩასატარებლად თემაზე "საბინაო", ასევე სავარჯიშოების კომპლექტების შესასწავლად თემებზე "ჯანმრთელობა" და "პირადი ჰიგიენა".

განათლების საშუალებები

1. რეზიდენტების ცოდნის მომზადებისა და მონიტორინგის ტექნიკური და ელექტრონული საშუალებები.
2. მასალა და დიდაქტიკური მასალა.
3. დაბეჭდილი სახელმძღვანელოები.
4. მულტიმედიური დამხმარე საშუალებები.

სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაცია გულისხმობს პიროვნების მზაობის ფორმირებას ყოველდღიური და სამუშაო საქმიანობისთვის და დამოუკიდებლობის განვითარებას დროსა და სივრცეში ორიენტირებით (ადგილზე ორიენტაცია, მეტროპოლიის, ქალაქის, სოფლის დასახლების ინფრასტრუქტურის ცოდნა).

სოციალურ ადაპტაციას ხელს უწყობს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის დამოუკიდებელი არსებობისთვის აუცილებელი პირობების შექმნა. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირისთვის საცხოვრებელ გარემოს უდიდესი მნიშვნელობა აქვს, რადგან მასში ატარებს თავისი ცხოვრების უმეტეს ნაწილს, თუ არა მთელს.

სოციალური და საცხოვრებელი პირობები წარმოადგენს სოციალური და საცხოვრებელი რეაბილიტაციის მნიშვნელოვან კომპონენტს, რაც ასახავს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს საცხოვრებელ და დამხმარე შენობებში ელემენტარული კომფორტის უზრუნველყოფის მდგომარეობას. კომფორტული და უსაფრთხო საცხოვრებელი გარემოს უზრუნველყოფა ამჟამად განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს სამთავრობო უწყებებს. შშმ პირთა კანონმდებლობა ითვალისწინებს საცხოვრებელი ფართის სანიტარიული სტანდარტების გაზრდას და მის არქიტექტურულ-გეგმარებით ცვლილებებს.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური და საცხოვრებელი მოწყობა ხორციელდება არა მხოლოდ ინდივიდუალურად აღჭურვილ ბინებში, არამედ სპეციალურად აღჭურვილ შეცვლილ სახლებში, სოციალური და საცხოვრებელი სერვისების სპექტრით ან სპეციალიზებულ პანსიონატებში. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირისთვის განკუთვნილი ოთახის აგების ან რეკონსტრუქციისას აუცილებელია გავითვალისწინოთ ესთეტიკური გარეგნობა და ინტერიერი, რომელიც ქმნის ფსიქოლოგიური კომფორტისა და კომფორტის განცდას; შეესაბამება სივრცისა და აღჭურვილობის სტანდარტებს ტექნიკური სარეაბილიტაციო აღჭურვილობითა და დამხმარე მოვლის საშუალებებით.

დიდი მნიშვნელობა აქვს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის სახლის მის ფუნქციონირებასთან ადაპტირებას და შენობის სპეციალური დამხმარე მოწყობილობებით აღჭურვას თვითმოვლის გასაადვილებლად. აქ მნიშვნელოვანია ინდივიდუალური მიდგომა შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის მიმართ და საექთნო პერსონალის კრეატიული გადაწყვეტილებები სხვადასხვა მოწყობილობების წარმოებაში, რომლებიც ამარტივებს თვითმომსახურებას. შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს ასევე უნდა მიეწოდოს რეაბილიტაციის ინდივიდუალური ტექნიკური საშუალებები და მოწყობილობები, რომლებიც ხელს უწყობენ მოძრაობას, ორიენტაციას და კომუნიკაციას.

ასევე მნიშვნელოვანია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის ოჯახის წევრების მომზადება და განათლება სხვადასხვა საკითხებზე: ინვალიდისთვის დაავადებული დაავადების ბუნება, ცხოვრებისეული შეზღუდვები, ასოცირებული სოციალურ-ფსიქოლოგიური და ფიზიოლოგიური პრობლემები, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა სოციალური დახმარების სახეები და ფორმები. ადამიანები, რეაბილიტაციის ტექნიკური საშუალებების სახეები და მათი მუშაობის თავისებურებები. ნათესავები და პირები, რომლებიც დახმარებას უწევენ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს, უნდა გაიარონ ტრენინგი ტექნიკური საშუალებების გამოყენებაში, განსაკუთრებით ის, რაც განკუთვნილია შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირის მოვლის გასაადვილებლად.

სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაცია შედგება შემდეგი ელემენტებისაგან: თვითმომსახურება, დამოუკიდებელი მოძრაობა, სამუშაო აქტივობა, საყოფაცხოვრებო ტექნიკასთან და კომუნიკაციებთან მუშაობის მზადყოფნა.

თავის მოვლა გულისხმობს ინდივიდის ავტონომიას დაბალანსებული დიეტის ორგანიზებაში, ყოველდღიური საყოფაცხოვრებო საქმიანობის შესრულების უნარს, პირადი ჰიგიენის უნარების განვითარებას და ყოველდღიური რუტინის დაგეგმვის უნარს, სამუშაო აქტივობისა და დასვენების სრულად შერწყმას.

მოძრაობის დამოუკიდებლობა არის პიროვნების ავტონომია სივრცეში გადაადგილებისას, სატრანსპორტო საშუალებების მიზნების ცოდნა ყოველდღიური, სოციალური, პროფესიული საქმიანობის ფარგლებში მათი მიზნების მისაღწევად, რელიეფზე ორიენტაცია, ინფრასტრუქტურის ორგანიზების ზოგადი ნიმუშების ცოდნა. ნებისმიერი დასახლება.

შრომით საქმიანობაში ჩართვა გულისხმობს პროფესიული საქმიანობისთვის მზადყოფნისა და შინაგანი მოტივაციის განვითარებას თვითკმარობისა და ეკონომიკური დამოუკიდებლობის მიზნით. შრომისუნარიანობის ჩამოყალიბება გულისხმობს პირობების შექმნას ოჯახში, სოციალური მომსახურების დაწესებულებაში, სოციალური გამოცდილების შეძენის უზრუნველყოფას, პიროვნების აქტივობის წახალისებას იმ უნარების დაუფლებაში, რაც უზრუნველყოფს კლიენტის შემდგომ თვითრეალიზებას და წარმატებას მომავალ პროფესიულ საქმიანობაში. კლიენტს უნდა შეეძლოს გააცნობიეროს თავისი სამუშაოს პირადი და სოციალური მნიშვნელობა, რაც ასევე უზრუნველყოფს თვითრეალიზაციის მიღწევას. ადამიანმა, რომელიც რთულ ცხოვრებისეულ ვითარებაში აღმოჩნდება, საკუთარი რესურსები უნდა ჩადოს, რათა უზრუნველყოს სიცოცხლე. კლიენტის რესურსების გააქტიურების გარეშე, ნებისმიერი სახის სოციალურ-ეკონომიკური დახმარება იწვევს დამოკიდებულებას.

ამ გზით ჩამოყალიბებული კლიენტის სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაცია გულისხმობს მისი და მისი ოჯახის უზრუნველყოფის ავტონომიური ორგანიზების უნარის განვითარებას, სახელმწიფო ინსტიტუტებისგან სოციალურ-ეკონომიკურ დამოუკიდებლობას, ცხოვრების შეცვლის მზადყოფნას, პროფესიულ საქმიანობას ცვალებად ესთეტიკის შესაბამისად. კოგნიტური მოთხოვნილებები და თვითრეალიზაციის საჭიროებები.

სოციალური და ყოველდღიური ადაპტაციის ფორმირების თანმიმდევრობა განისაზღვრება შემდეგი ეტაპებით.

პირველი ეტაპი. სოციალური დიაგნოსტიკის ჩატარება. სოციალური სამუშაოს სპეციალისტი განსაზღვრავს კლიენტის სამუშაოსთვის მზადყოფნის დონეს, თავის მოვლას და სოციალურ-ეკონომიკურ დამოუკიდებლობას.

მეორე ფაზა. კლიენტის თანხლება ყოველდღიური ცხოვრების ორგანიზებაში ავტონომიის მისაღწევად. ამ ეტაპზე ხდება განვითარება ან აღდგენა სანიტარიული და ჰიგიენური უნარების დაკარგვის შემდეგ, საავტომობილო უნარების განვითარება და მოძრაობების კოორდინაციის უნარი.

მესამე ეტაპი. კლიენტის თანხლება სივრცეში გადაადგილებისას ავტონომიის მისაღწევად. სოციალური მუშაობის სპეციალისტი აგრძელებს საკუთარი თავის მოვლისა და პირადი ჰიგიენის უნარების განვითარებას ინდივიდუალური და ჯგუფური აქტივობებით.

მეოთხე ეტაპი. კლიენტის თანხლება სამუშაოში მისი ავტონომიის მისაღწევად. კლიენტის შიდა მოტივაციის შესაბამისად, აუცილებელია შესაბამისი პირობების შექმნა სოციალური მომსახურების დაწესებულებაში ან სამრეწველო, სასოფლო-სამეურნეო და სხვა საწარმოებთან და ფირმებთან თანამშრომლობით. შრომითი აქტივობა უზრუნველყოფს კლიენტის თვითრეალიზებას, გულისხმობს შედეგებს და ხელს უწყობს შესრულებული სამუშაოსგან სიხარულის განცდას. დასაქმების ხარისხისა და სამუშაო საქმიანობის სახეობიდან გამომდინარე, შესაძლებელია მისი შრომის ანაზღაურება.

სოციალური ადაპტაციის პრიორიტეტული ფორმებია სოციალური მომსახურების დაწესებულების პირობებში ორგანიზებული სამუშაო შეხვედრები, ასევე ექსკურსიები. ისინი უნდა იყოს ორგანიზებული ისე, რომ კლიენტებმა არა მხოლოდ დააკვირდნენ გარკვეულ ობიექტებს, არამედ თავად შეძლონ გარკვეული მოქმედებების შესრულება, სოციალური მუშაობის სპეციალისტისა და მათ გარშემო მყოფი ადამიანების პირად მაგალითზე.

ამრიგად, შეჯამების მიზნით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ სოციალურ და ყოველდღიურ ადაპტაციას აქვს საბოლოო მიზანი - ადამიანის ადაპტაცია ცხოვრების პირობებთან მის ახალ სტატუსში „ინვალიდი“. ეს პროცესი მოიცავს არა მხოლოდ სპეციალისტს, რომელიც ეხმარება შეცვლილი ფიზიკური შესაძლებლობების მქონე პირს მოერგოს ცხოვრებისეული აქტივობების ნაცნობ პირობებში, არამედ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირს, რომელიც დამოუკიდებლად უნდა ცდილობდეს იპოვოთ გზები შედარებით დამოუკიდებელი ცხოვრების წესის მისაღწევად. სოციალური ადაპტაცია ხორციელდება კლიენტის ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით. სემინარების აშენებისას, სპეციალისტი ეფუძნება კლიენტის განვითარების შესაძლებლობებს, დამოუკიდებლად მოაწყოს საკუთარი და ოჯახის უზრუნველყოფა, ყოველდღიური საყოფაცხოვრებო საქმიანობების განხორციელების უნარს, დამოუკიდებლად მოაწყოს თავისი ყოველდღიური რუტინა და ასევე შეიძინოს სამუშაო გამოცდილება.