Есенски игри. Дидактички игри. Тема „Есен“
Дидактички игритема „Есен“
Дидактичка игра „Залихи на животни“
Цели: подобрување на способноста за избор на соодветна храна за животните, развој на внимание, меморија и вештини за набљудување.
Атрибути: слики од животни, слики од растенија и печурки.
Напредок на играта: играат 2 деца. Еден по еден земаат картичка со слика на растение или печурка, кажуваат што е тоа и ја ставаат до сликата на одредено животно. Забелешка: играта може да биде индивидуална.
Дидактичка игра „Каков сок? („Каков џем?“)
Цели: подобрување на способноста за разликување и именување на плодовите, научете да формирате придавки, развивајте орален говор, внимание, меморија.
Атрибути: кошница, слики од овошје.
Напредок на играта: децата наизменично сликаат од корпата, го нарекуваат овошјето на сликата и кажуваат како ќе се вика сокот (или џемот) од ова овошје. На пример: „Ова јаболко е сок од јаболко“.
Дидактичка игра „Од кое дрво е листот? »
Цели: подобрување на способноста да се разликуваат дрвјата по нивните стебла и лисја, да се развие внимание, набљудување, меморија, имагинација.
Атрибути: стебла од три различни дрвја нацртани на посебни листови, есенски лисја од овие дрвја.
Напредок на играта: листовите лежат расфрлани околу цртежите на стеблата на дрвјата. Децата треба да ги стават листовите на нивното дрво
Напомена: играта може да се игра во групна или индивидуална форма.
Дидактичка игра „Кој лист?
Цели: подобрување на знаењето за разликување на лисјата на три дрвја, научете да формирате придавки, развивајте орален говор, внимание, меморија.
Атрибути: кошница, есенски лисја.
Напредок на играта: децата седат во круг и ја подаваат корпата едни на други. Извадете наизменично лист, кажете од кое дрво потекнува и формирајте придавка. На пример: ова е лист од бреза- бреза лист.
Дидактичка игра „Спарени слики“
Цели: да научат да поврзуваат парови слики според принципот на „целината и нејзиниот дел“, да развијат логично размислување, внимание, набљудување и устен говор.
Атрибути: збир на спарени слики на есенска тема, каде што во секој пар слики е нацртана цела слика на едната, а на другата посебен делво форма на посебен предмет (на пример: птица на есенска гранка - есенска гранка).
Напредок на играта: 2 деца играат, едното има комплет слики со цела слика, второто има слики со поединечни предмети. Едно дете зема некоја од неговите карти, а другото мора да избере пар за неа, објаснувајќи го неговиот избор. Потоа второто дете ја објавува својата слика, а првото дете избира натпревар за неа.Забелешка: играта може да биде индивидуална.
Дидактичка игра „Плескаат со рацете“
Цели: да се консолидира способноста да се слушнат имињата на зеленчук и овошје, да се најдат на слики, да се развие аудитивно внимание,
Атрибути: предметни слики на темата.
Напредок на играта: се чита песна, децата мора да се сетат и да го именуваат зеленчукот (или овошјето, или бобинките или печурките, во зависност од темата) што беа споменати во песната и да покажат или да објават слики со нивните слики. Кога песната се чита по втор пат, децата плескаат со рацете ако го слушнат името на зеленчукот (овошје, бобинки, печурки).
Дидактичка игра. ЕСЕН. „Што се случува на есен?
Цел: да се консолидира концептот на есенски феномени, да се активира вокабуларот на темата.
Опрема: слики од приказни што прикажуваат различни годишни времиња.
Премести. На масата се измешани слики на кои се прикажани различни сезонски феномени (врне снег, цветна ливада, есенска шума, ѕвезда во куќичка за птици итн.). Детето избира слики што прикажуваат само есенски феномени и ги именува самиот или со помош на возрасен. Пример. Сонцето се крие зад облаците. Врне. Листовите на дрвјата се жолти и црвени. Птиците летаат на југ. Животните подготвуваат залихи за зимата. Луѓето облекуваат капути и мантили и сл.
„Есенски лисја“ (лото)
Цел: проширете го вокабуларот на тема „Есен. Дрвја“, научете како правилно да ги користите именките во генитив.
Опрема: есенски лисја од бреза, даб, јавор и липа, залепени на една голема карта и на посебни картички. Напредок. Играта се игра по запознавање со есенските лисја на прошетка. Пред детето има голема картичка. Малите се наредени во близина. Зема една мала карта и одредува кој лист од дрвото го има: „Ова е јаворов лист“ итн. Потоа го бара истиот лист на голема картичка и става мал на неа. Од дете што не зборува се бара да најде и покаже лист од јавор, бреза итн.
Дидактичка игра „Именувајте го љубезно“
Цел: научете да формирате именки со деминутивни наставки.
Опрема: тематски слики што прикажуваат голем и мал зеленчук.
Премести. Возрасен му покажува на детето слика од голем зеленчук, на пример, домат и прашува како се вика. Потоа објаснува: „Овој домат е голем. Како љубезно би нарекол ваков мал зеленчук?“ Покажува слика (домат.) Другиот зеленчук се смета слично (краставица - краставица, репа - репа, морков - морков, кромид - кромид, компир - компир). Се прашува детето што не зборува: „Покажи ми го доматот. Сега покажи ми го доматот.“ „Кој зеленчук го пропушти?“
Дидактичка игра „готвач“
Цел: активирање на вокабуларот на темата, учење за правилна употреба на именките во акузатив.
Опрема: слики од зеленчук или природен зеленчук.
Премести. Возрасниот го замолува детето да му „зготви“ задоволство (супа од зелка или салата). Детето го избира потребниот зеленчук за садот и го именува. Потоа објаснува како ќе го подготви овој „поздрав“ (земи, мие, излупи, исече, готви).
Дидактичка игра „Загатките на зајакот“ Цел:научете да идентификувате објект според неговите карактеристики, активирајте го вокабуларот на темата.
Опрема:Играчка „Зајак“, торба, природен зеленчук или кукли.
Напредок:Возрасниот му објаснува на детето дека зајачето сака да си игра со него и да прашува загатки: „Зајачето ќе почувствува зеленчук во торбата и ќе ви каже за тоа, а вие треба да погодите што е тоа“. Загатките на Заика: „Долго, црвено (морков). Зелена, долга (краставица). Тркалезна, црвена (домат)“ итн.
Игра "Летаат пеперутки"
Пеперутки летаат во полето,
Тие мавтаат над цвеќињата.
(Ние мавтаме со рацете.)
Тие мавтаат со крилјата
Се вртат и танцуваат.
(Се вртиме на своето место.)
Пеперутките брзо летаат
Тие мавтаат над цвеќињата.
(Ние мавтаме со рацете.)
Лесно се вртат
И летаат високо.
(Се вртиме наоколу, со рацете нагоре.)
Пеперутките летаат насекаде,
Тие мавтаат над цвеќињата.
(Ние мавтаме со рацете.)
Летавме, летавме -
Нивните крилја се уморни.
(Се тресеме со рацете пред нас.)
Во полето летаа пеперутки,
Седнаа на цвеќињата.
(Ние сквотираме.)
Игра „Танц на пеперутки“
Музика свири (можете да го вклучите „Валцерот на цвеќето“ од П. И. Чајковски). Сите деца се пеперутки. Тие танцуваат: се вртат, мавтаат со рацете, сквотот. Наставникот одредува чиј танц е подобар и ги објавува победниците.
Игра „Инсекти“
Слушаме песни и изведуваме различни движења.
Пеперутката лета напред.
Колку е убав нејзиниот лет!
(Ние мавтаме со рацете раширени на страните.)
Заокружувајќи ги очите,
Овде вее вилинско коњче.
(Ние мавтаме со рацете пред нас.)
И во густата трева има скакулец -
Скокај, скокај, скокај.
(Скокаме на самото место.)
Како зелен човек -
Скокај, скокај, скокај.
(Скокаме напред.)
Овде по тесната патека
Кафена буба лази.
(Ние сквотираме и се движиме напред во сквотот.)
Неговите нозе се уморни -
Ќе седи и ќе се одмори.
(Застануваме во сквотот, а потоа стануваме.)
Игра "Кој е поголем?"
Децата наизменично ги именуваат инсектите што ги знаат. На пример: пеперутка, вилинско коњче, мравка, мува, бубамара, пчела итн. Победникот ќе биде оној кој последен ќе го именува инсектот.
Градинарски загатки
Без прозорци, без врати -
Собата е полна со луѓе. (Краставица.)
Дедо седи
Облечен во сто бунди.
Кој го соблекува?
Тој лее солзи. (Кромид.)
Девојчето седи во затвор,
А плетенката е на улица. (Морков.)
Круг, а не еден месец.
Жолта, не масло.
Со опашка, а не со глушец. (Репка.)
Жолто пилешко
Нагризување под гумата. (Тиква.)
Игра „Зеленчук и овошје“
Наставникот ги изговара имињата на зеленчукот и овошјето. Ако се слушне името на зеленчукот, децата се чучат (зеленчукот расте на земја), а ако се слуша името на овошјето, тие стануваат (плодовите растат на дрво).
Игра „Знаци на есен“
Слушајте ја песната на Александар Сергеевич Пушкин. За кое време од годината зборува оваа песна? Оправдајте го вашиот одговор. Наведете ги знаците на есента.
Небото веќе дишеше во есен,
Сонцето сјае поретко,
Денот стануваше се пократок
Мистериозна шумска крошна
Со тажен шум се соблече,
Магла лежеше над полињата,
Бучен караван од гуски
Се протега на југ: се приближува
Доста досадно време;
Веќе беше ноември надвор од дворот.
Игра „Дрвја во есен“
Музиката се репродуцира (можете да го вклучите „Сезоните. Септември“ од П. И. Чајковски). Сите деца се дрвја. Тие држат листови исечени од хартија. Тие мавтаат со рацете (лисјата) и се наведнуваат, прикажувајќи како дрвјата се нишаат на ветрот на есен.
Игра „Есен“
Слушаме песни и изведуваме различни движења.
Лисјата паѓаат и летаат.
Вистинско паѓање на лисја!
(Ние мавтаме со рацете пред нас и на страните.)
Листовите се вртат на ветрот.
(Се вртиме на своето место.)
Лисјата паѓаат на тревата.
(Ние клекнуваме и стануваме.)
Ветерот си игра со лисјата -
Подигнува, спушта.
(Ги креваме и спуштаме рацете.)
Облак лета внатре,
Ги наводнува листовите.
(Се тресе со рацете.)
Нема да бидеме обесхрабрени
Ајде да одиме на прошетка во секој случај!
(Одиме на место.)
Игра "Лисја"
Поделете ги децата во два тима. Во едниот тим возачот ја игра улогата на бреза, во другиот - улогата на трепетлика. Тимовите собираат листови исечени од обоена хартија од подот (едниот е бреза, другиот трепетлика) и му ги даваат на својот водач. На крајот од играта, наставникот одредува кој тим ја завршил задачата побрзо.
Боцки загатки
Слушаме загатки и се обидуваме да ги погодиме.
Какво дрво расте?
Сè е во игли цела година. (Смрека.)
Имам подолги игли
Отколку елката.
Растем многу директно
Во висина. (Бор.)
Јас не сум бор или елка,
Но, стојам покриен со игли.
И кога ќе дојде есента,
Игли на мене
Никој нема да го најде. (ариш.)
Игра „Како се слични?
1. Како се слични смреката (елката) и ежот? (Смреката има игли и игли. А ежот има игли.)
2. Како се слични смреката и аришот? (Ова се дрвја. Тие имаат игли и игли.)
3. Како се слични аришот и брезата? (Ова се дрвја. Тие пожолтуваат на есен.)
4. Како се слични смреката и борот? (Ова се иглолисни дрвја. Остануваат зелени во есен и зима.)
Игра „Еже“
Слушаме песни и изведуваме различни движења.
Низ шумата шеташе еж.
(Одиме на место.)
Ежето собираше лисја.
(Наведнете се напред.)
Ежето легна на неговата десна страна,
(Наведнете се надесно.)
И се свитка во топка.
(Ние сквотираме.)
Се тркалаше по патеката
(Во сквотот, ги вртиме рацете пред нас.)
И тој не се врати назад.
(Ние ја тресеме главата.)
Отидов да спијам под бор.
И тој ќе се разбуди на пролет!
(Ги ставаме дланките под образот и увото.)
Игра „Погоди го животното“
Наставникот ги повикува децата да се сетат кој живее во шумата и мисли на животно. Децата мора да го погодат. Првиот што ќе го именува животното победува. Децата наизменично поставуваат појаснувачки прашања кои бараат одговор „да“ или „не“. На пример:
Дали ова животно е сиво? - Да.
Дали ја менува бојата со почетокот на зимата? - Не.
Дали хибернира? - Да.
Со игли? - Да.
Дали е ова еж? - Да.
Игра „Знаци на есен“
Можете да објавите и да одржите мал натпревар: кој ќе даде најточно и повеќе Целосен описесен (кој може да именува повеќе ќе прифати).
Слушајте ја песната на Алексеј Николаевич Плешчеев. За кое време од годината зборува оваа песна? Оправдајте го вашиот одговор. Кои знаци на есен ги знаете? Наведете ги.
Досадна слика!
Бескрајни облаци
Дождот продолжува да врне
Баричките покрај тремот...
Закржлавен роуан
Се навлажнува под прозорецот
Гледа во селото
Сива точка.
Зошто одите рано?
Дали ни дојде есента?
Срцето уште прашува
Светлина и топлина!
Игра „Танц на облаците“
Наставникот ги повикува децата да замислат облаци како лебдат и танцуваат на небото. Музика свири (можете да ја вклучите „Сезоните. Октомври“ од П. И. Чајковски). Децата, изведувајќи мазни, бавни движења, смислуваат и го покажуваат танцот на облаците.
Игра "Што е дополнително?"
Наставникот секој пат именува четири предмети (или покажува слики). Децата мора да идентификуваат што не е на место и да објаснат зошто.
1. Јакна, бунда, капа, маица. (Шапка. Ова е наметка.)
2. Хулахопки, чорапи, чизми, чорапи за колена. (Чизми. Ова се чевли.)
3. Шорцеви, завеси, панталони, фармерки. (Завеси. Ова не се облека.)
5. Сандали, чевли, чорапи, чизми. (Чорапи. Ова не се чевли.)
6. Шапка, белезници, белезници, ракавици. (Шапка. Ова не е за раце.)
7. Панама капа, капа, фармерки. (Фармерки. Ова не е капа.)
Игра „Нашата облека“
Децата по ред именуваат различни парчиња облека. На пример: сарафан, шорцеви, фустан, маица, хулахопки, чорапи, здолниште, елек, комбинезони, белезници, костим за капење, маица, џемпер, јакна, фармерки, блуза, панталони, бунда, кошула, палто, чорапи за колена , мантил, јакна, костум, јакна, итн. Победува оној кој последен ќе го именува парчето облека.
Загатки за птиците
Слушаме загатки и се обидуваме да ги погодиме
Спие во текот на денот
И ноќе лета
И тоа ги плаши сите. (був)
Оваа птица е со жолто-гради
Како се вика? (Titmouse.)
Тој седи на бреза.
Цел ден тропа во багажникот.
Ниту врана, ниту врка,
И дрвјата се љубезен лекар. (клукајдрвец.)
Барајќи зрна во прашината,
Собира трошки.
Скока, низок раст,
Во паркот на патеката.
Каква сива пакост
Дали сè вреска „цврцорка-чврчорење“? (Врабец.)
Од ден на ден таа црцори,
Тој не сака да молчи.
Љубопитни, белострани.
Како се вика? (Сврачка.)
Игра „Був“
Наставникот ги потсетува децата дека бувот спие дење, а лета да лови ноќе. Можете да читате поезија. Кога наставникот вели: „Ден“, децата скокаат и трчаат. Кога вели: „Ноќ“, секој треба да се замрзне (да заспие). Не можете да се движите. Секој што се движи ја напушта играта. Потоа наставникот повторно вели: „Ден“. Играта продолжува.
Темно е во шумата.
Сите спиеле долго време.
Еден був не спие
Гледа во сите правци.
Ако некој не сака да спие,
Може ли був да го фати?
Загатки за оние кои живеат во вода
Слушаме загатки и се обидуваме да ги погодиме.
Кај малиот говеда
Златни монети на задната страна. (Риба.)
Не војник, туку со мустаќи.
Не ковач, туку со маша. (Рак.)
Очите на роговите
А куќата е одзади. (Полжав.)
Скокање преку нерамнини
Скока низ мочуриштата
Фаќа муви и комарци
И некој друг.
Која е оваа жаба?
Зелена девојка? (Жаба.)
Кој ја крие главата од страв?
Кој го носи оклопот? (Желка.)
Игра „Како изгледа желката?
Слушаме прашања и се обидуваме да одговориме на нив.
1. Кој ја носи и нивната куќа? (Полжав.)
2. Кој исто така ја крие главата од страв? (Ној.)
3. Кој снесува и јајца? (Птици.)
Игра "Кој е чудниот надвор?"
Наставникот секој пат кажува четири имиња на животни (или покажува слики). Децата мора да утврдат кој е чудниот и да објаснат зошто.
1. Ајкула, сом, крап крап, крокодил. (Крокодил. Ова не е риба, но останатите се риби.)
2. Патка, штука, гуска, лебед. (Штука. Тоа е риба, а не птица.)
3. Морски коњ, руф, штука, морска ѕвезда. (Морска ѕвезда. Тоа не е риба, но останатите се риби.)
4. Костур, жаба, крап крап, штука. (Жаба. Ова не е риба, но останатите се риби.)
Игра „Штука и крапски крап“
Сите деца се крстосувачи. Користејќи рима за броење, се избира штука. По команда, штуката почнува да фаќа крап. Оној што ќе го фати е надвор од игра.
Игра "Кој го прави тоа?"
Слушаме прашања и се обидуваме да одговориме на нив.
1. Кој хибернира наесен и спие цела зима - волк, верверица, јазовец или зајак? (Јазовец.)
2. Кој сака да јаде кора од дрво - лисица, еж, зајак или волк? (Зајак.)
3. Кој прави резерви за зимата - мечка, еж, зајак или верверица? (Верверица.)
4. Кој живее во шуплината направена од клукајдрвецот - еж, зајак, верверица или јазовец? (Верверица.)
5. Кој копа многу длабоки дупки во шумата - верверица, јазовец, мечка или зајак? (Јазовец.)
Игра "Дали е ова вистина или неточно?"
Наставникот ги повикува децата внимателно да ја слушаат приказната. Услов на играта: ако децата слушнат нешто што не може да биде, тие мора да плескаат со рацете и да кажат: „Не, не, не!“
Еден голем убав јазовец живеел во густа шума. Имаше омилена забава - копа длабоки дупки во земјата. Во есента, јазовецот направи резерви за зимата. (Плакоп.) Јазовецот сокрил резерви во својата шуплина. (Плакоп.) Се качи на дрво за да бере ореви. (Пкопа.) Во есента, јазовецот направи мека постелнина од сува трева и мов во својата длабока дупка.
Кога се заладило, јазовецот се вовлекол во дупка и хибернирал - заспал до пролет.
Игра „Огревно дрво“
Слушаме песни и изведуваме различни движења.
Еден два! Еден два!
Ќе сечеме дрва.
(Видовме со работ на нашата дланка.)
Вака, вака
Видовме и видовме дрво.
(Покажуваме како видовме.)
Еден два! Еден два!
Сецкаме, сецкаме дрва.
(Покажуваме како сецкаме.)
Еден два! Еден два!
Ќе ги натрупаме дрвата.
(Ние се наведнуваме на страните.)
Пилавме цела количка,
Го исецкаа и го ставија.
(Ги повторуваме движењата: сечење, сечкање, преклопување.)
Подготвивме огревно дрво
Сега е време за одмор.
(Се исправаме и се ракуваме.)
Игра „Редење дрво“
Како огревно дрво можете да користите мали гранчиња или стапчиња за броење. Играта вклучува два тима, секој собира и складира сопствено огревно дрво во одредена област. Тимот што побрзо ќе ја заврши задачата ќе победи.
Загатки за водата
Слушаме загатки и се обидуваме да ги погодиме.
Низ небото во орда
Кесите се полни со дупки,
И понекогаш се случува:
Водата тече од кесите. (Облаци.)
Дојде од небото -
Тој влезе во земјата. (Дожд.)
Наоколу има вода,
Но, пиењето е проблем. (Море.)
Водите на многу реки и мориња
Тој го апсорбира.
Каков џин е ова?
Кој го знае името? (Океан.)
Игра „Вода наоколу“
Децата наизменично кажуваат зборови поврзани со водата. На пример: локва, капка, море, океан, мразулец, река, поток, езерце, езеро итн. Победува оној што ќе го каже последниот збор.
Игра „Скокање преку баричките“
На подот има листови хартија. Ова се барички. Децата мора да шетаат низ собата и да ги прескокнуваат сите барички. Оној што ќе стапне на локва ја напушта играта.
Наталија Веселкова
Во рамките тема на неделата"Есен, есен, В гости ве молам“ Се подготвив за децата игри со есенска тематика.
1. Дидактичка игра„Најди пар лисја“
Цел: Да се развие способноста на децата да најдат лисја според слични карактеристики, форма, боја. (Листовите се избрани така што децата можат да најдат пар за секој лист.)
Премести игри: Детето наоѓа пар за листот. Потоа можете да ја комплицирате задачата, детето треба да најде пар од меморијата. Го покажуваме листот, па го криеме. Детето наоѓа пар за листот од меморијата.
2. Дидактичка игра„Најди го истиот лист“
Цел: развијте ја способноста на децата да разликуваат и именуваат познати лисја дрвја: јавор, даб, бреза, роуан. Зајакнете ја способноста за наоѓање предмети според шема.
3. „Изградете синџир од лисја“
Цел: развие способност да разликува лисја од дрвја, да ги консолидира имињата на дрвјата, да гради едноставнологички синџири по уво, развијте внимание.
Можете да ги поканите децата да изградат синџир според даден алгоритам.
4. „Жетва“
Цел: развивање на способноста на децата да ги класифицираат предметите според групи: зеленчук, овошје, бобинки.
Развијте меморија, размислување, внимание, фини моторни вештинираце
Премести игри: Зеленчукот и овошјето поделете ги во различни чинии додека ги именувате знаци: боја, форма, вкус и имиња.
Публикации на тема:
„Сонцето силно сјае, воздухот е топол, а каде и да погледнете, сè наоколу е светло. Ливадата е полна со светли цвеќиња, темните грмушки се покриени со злато“ И.
Физичко образование слободно време со деца од средната група „Есен, есен, ве покануваме да не посетите“Звучи музика, децата трчаат во салата и седат на клупите. Водителот: Колку гласно звучеше музиката! Денес нè очекува прекрасен празник, а...
Во нашата втора помлада група имаше тематска недела на тема „Есен, есен, ве покануваме да ја посетите!“ Децата и родителите беа активни учесници.
Цел: создавање слика на есенско дрво со помош на пластичен метод. Цели: 1. Зајакнување на претходно научените техники за моделирање. 2. Развијте внимание.
Еден ден од тематската недела „Есен, есен, ве покануваме да ја посетите...“Драги колеги. Добредојдовте на мојата страница. Денес ви предлагам детално планирање за еден.
Добар ден на сите! Би сакал да ви покажам како се одвива процесот на подготовка за матинето. Оваа година главниот ѕид е во музичката соба.
Сценарио за одмор во подготвителната група „Есен, есен, ве молиме да не посетите“На музика, деца со лисја трчаат во салата и изведуваат танцова композиција. По завршувањето на музиката застануваат во слободна положба.
Дидактички материјал за консолидација на лексичката тема: „Есен“.
Мешчерјакова Светлана Генадиевна, наставник - логопед МКОУ Ш-И бр. 8, Гремјачинск, регион Перм.Цел:Генерализирање на знаењата на учениците за сезоната - есен.
Задачи:Развијте кохерентен говор, комуникациски вештини, аудитивно и визуелно внимание, размислување;
Подобрете ја граматичката структура на говорот;
Негувајте љубопитност.
Опис:
Познато е дека доброто владеење на говорот игра значајна улога не само во Секојдневниот живот, но и во професионална дејностлице. Личноста која е интересен соговорник и може ефективно и јасно да ги изразува своите мисли остава попријатен впечаток кај другите.
Доброто познавање на вашиот мајчин јазик и говор е уметност што треба да се научи.
Зошто е неопходно да се развие усмен говор?
- Да може да комуницира со различни луѓеВ различни ситуации
- Изразете ги вашите мисли и чувства
- Зборувајте убаво, правилно и пријатно за слушателите.
Говорот служи како извор на знаење за светот околу нас, средство за комуникација и меѓусебно разбирање. Во овој поглед, способноста на децата да го користат говорот станува важна.
Секое дете чувствува потреба да комуницира. Потребата за комуникација е една од најважните во животот на човекот. Кога влегуваме во односи со светот околу нас, комуницираме информации за себе, за возврат добиваме информации што нè интересираат, ги анализираме и ги планираме нашите активности врз основа на оваа анализа. И, се разбира, децата сакаат да бидат разбрани. Децата често имаат потешкотии да опишуваат луѓе, предмети и феномени. Дури и покрај доволно лексикон, повеќето деца не знаат правилно да зборуваат, тешко им е да ги формулираат своите мисли, не можат целосно да учествуваат во разговор или да водат дијалог.
Формирањето на кохерентен говор е главната задача на говорното образование. Добар говор – важен условразвој на личноста на детето.
Дидактичка игра– одлична алатка за обука и развој што се користи за совладување на кој било програмски материјал. Специјално избраните игри и вежби овозможуваат корисен ефект врз сите компоненти на говорот. Во играта, детето добива можност да го збогати и консолидира својот вокабулар, форма граматички категории, развиваат кохерентен говор, го прошируваат знаењето за светот околу нас, развиваат вербална креативност и развиваат комуникациски вештини. Предложените задачи се насочени кон консолидирање на материјалот на лексичката тема: „Есен“. Ова е чудно домашна работашто е забавно да се прави со децата после логопедска сесијадома, на прошетка.
Материјалќе биде корисно за воспитувачите и наставниците основно училиште, родители, логопеди.
Вежба:
„Читајте, додавајте, правете реченици“.
Вежба:
„Соредете ги зборовите, направете ја точната реченица“.
Чизми, гумени чизми, обувки. (Гумени чизми- ова се чевли)
Вежба:
„Омилени песни“
Слушајте ја песната. Најдете понуди. Прочитајте го експресно.
За да им дозволи на децата да ја почувствуваат убавината на поетскиот збор, самиот возрасен мора да ја почувствува и да може да ја пренесе во својата изведба. Не можете да го читате делото монотоно, неизразно.
Лингонберите созреваат.
Деновите станаа постудени,
И од плачот на птицата
Тоа само ми го растажува срцето.
Јата птици одлетуваат
Далеку од синото море.
Сите дрвја сјаат
Во повеќебоен фустан.
Сонцето поретко се смее
Во цвеќињата нема темјан.
Наскоро ќе се разбуди есента
И поспано ќе плаче.
Веќе има обвивка со златен лист
Влажна почва во шумата...
Смело си ја газам ногата
Надворешната убавина на шумата.
Образите горат од студ:
Сакам да трчам во шумата,
Слушајте ги гранките како пукаат,
Избришете ги листовите со нога!..
(А. Н. Маиков)
Вежба:
Прочитајте ја песната. Дојдете со име.
Вежба:
„Да ги разјасниме знаците“
Кажете ни што е типично за секој есенски месец? Како есента се разликува од летото?
Договор за придавки со именките:
Вежба:Изберете епитети за зборовите: сонце, небо, ден, време, дрвја, трева, животни, птици, инсекти.
Вежба:
Најдете антоними за зборовите: топол - ладен, облачен ден - сончев ден, сув - влажен, долг - краток.
Вежба:
„Зборувај како извртувач на јазикот“.
Прво, двапати кажете го полека вртење на јазикот. Сега за себе неколку пати - прво полека, а потоа побрзо и побрзо. Научете брзо да изговарате гласно извртувачи на јазикот.
„Сите јавори станаа црвени,
И никој не се задева:
Бидејќи и онака сите се црвени
Кој се грижи!"
Вежба:
„Учење да одговарам на прашања“
Во зависност од тоа каква задача ќе му поставите на вашето дете, ова е одговорот што го барате: целосен или краток. По читањето на текстот, одговорите можат да бидат полни и значајни. Прашањето мора да биде конструирано компетентно и јасно, така што детето не го одвлекува вниманието од необични детали.Слушајте ја приказната. Кажи ми, за кое време од годината зборуваме?
Погледнете ги сликите, која одговара на приказната?
Важно е текстот што го читаат возрасните да биде пример за правилна литературна конструкција на реченицата, да е светла и експресивна.Есента доаѓа по летото. Постепено деновите стануваат пооблачни, сонцето сјае се помалку и помалку. Небото е покриено со сиви облаци. Често врне - долги, врнежи дождови. Лисјата на дрвјата пожолтуваат и паѓаат. Студениот ветер ги кине лисјата од гранките на дрвјата и тие паѓаат на земја покривајќи ја со златен тепих. Тревата венее. Надвор е влажно и кашесто. Птиците повеќе не пеат. Се кријат од дождот, се собираат во стада и летаат далеку до потоплите подрачја. Не можете да излезете надвор без чадор, ќе се навлажните. И ладно е без јакна и чизми.
Разнобојни чамци.
Дојдов до езерцето. Колку шарени чамци има на езерцето денес: жолта, црвена, портокалова! Сите тие пристигнаа овде по воздушен пат. Ќе пристигне брод, ќе слета на вода и веднаш ќе заплови. Денес и утре и задутре ќе пристигнат уште многу. И тогаш чамците ќе снема. И езерцето ќе замрзне.
(Д. Н. Кајгородов)
Кажи ми какви чамци пловат на езерцето. Во кое време од годината се случуваат овие чамци?
Обојте ја оваа слика и направете приказна врз основа на неа.
Споделетевашите впечатоци од есента. Прашајте, како се чувствувате за есента? Започнете ја вашата приказна со овие зборови:
ЈасЈа сакам есента затоа што...
За менеНе ја сакам есента затоа што...
Направете приказна според планот: „Ден на знаење!“
Вежба:„Што ни даде есента“.
Зборовите се помошници: градина, овошје, зеленчук, зеленчукова градина, берба, жетва, печурки, корпи, шума, собира, созрева, жетва.
Игра:„Што расте во градината?
Запомнете што расте во градината. Што расте во градината? Погледнете ги сликите, прво именувајте го целиот зеленчук, потоа сите бобинки и на крајот сите овошја.
Одговорете на прашањата и објаснете зошто има неколку точни одговори на истото прашање.
Игра:„Јас сама готвам“
Покажете го и именувајте го зеленчукот од кој се прави супа од борш и овошјето за компот.
Ќе готвиме борш од...
Ќе правиме компот од...
Игра:„Смислувам боја“
Имињата на некои бои потекнуваат од имињата на зборовите - предмети. Ајде заедно да смислиме имиња на цвеќиња.
Салата (каква боја?) – зелена салата.
Лингонбери (каква боја?) – лингонбери.
Цвекло (каква боја?) – цвекло.
Орев (каква боја?) – орев.
Моркови (каква боја?) - морков.
Слива (каква боја?) – слива.
Игра:„Какви сокови има?
Како се викаат овие сокови?
Сок од јаболко - сок од јаболко.
Сок од грозје - сок од грозје.
Сок од морков - сок од морков.
Сок од домати - сок од домати.
Сок од краставица - сок од краставица.
Сок од слива – сок од слива.
Сок од зелка - сок од зелка.
Сок од компир - сок од компир.
Сок од брусница -...
Сок од круша -...
Додадете разновидност на вашите есенски матине, забава, одмор и други активности со децата. Кога се подготвувате за нив, користете го интересното искуство на наставниците, наведени во корисните публикации во овој дел. Од нив можете да добиете многу идеи и готови решенијана организирање спортски и интелектуални натпревари при есенска тема, едукативни игри и забавни авантури за деца од предучилишна возраст. Некои наставници тргнаа по патот на спроведување квизови за есента, создадени во формат на популарната ТВ-шоу „Што? Каде? Кога?“, „КВН“ и други. И оваа пресметка целосно се оправда, како што се оправдуваше и претходно.
Погледнете низ овие страници и изберете што ви се допаѓа најдобро! Ве молиме забележете корисни советикако да направам дидактички материјалиИ визуелни помагалаза есен со свои раце.
Се за успешна организација на есенски игри и забавни активности.
Содржани во делови:Се прикажуваат публикации 1-10 од 270.
Сите делови | Есен. Игри, квизови, наставни помагала на есенска тема
Лаптоп « Есен» погоден за 2 деца помлада група. Лаптопот ги содржи следните задачи и џебови: Кои есен/придавки Игра „Четвртото тркало“Загатки – одговори Собери игра со слики „Чие коњско опавче?Бучни слики Есенски боење страници"Кои есенски/придавки» ...
Придобивкаим помага на децата подобро да запомнат, да го консолидираат материјалот на темата што се проучува, да го асимилираат опфатениот материјал, независно, по сопствено наоѓање, да собираат и консолидираат информации за есен.Знаењето стекнато на часовите го консолидираме и систематизираме играјќи со лаптоп во бесплатни...
Есен. Игри, квизови, наставни помагала на есенска тема - Игра - квиз „Тајните на есента!“ Образовно поле „когнитивен развој“
Публикација „Игра - квиз „Тајните на есента!“ Образовно подрачје...“Општинска државна предучилишна установа образовна институција„Талменски градинкабр. 9" структурна поделбалента Банковски 1, област Талменски, Алтајска територија. Игра - квиз „Тајните на есента!“ Образовна област « когнитивен развој" Едукатор:...
Библиотека со слики „MAAM-pictures“
Ви претставуваме збир на материјали на тема: „Златна есен“. Лаптопот е создаден за деца од помладата група. Задачите се извршуваат под водство на наставникот. Наставникот ги чита задачите, објаснува и поставува водечки прашања доколку е потребно. Цел: формирање кај децата...
Есента е магично годишно време! Толку многу интересни работи се случуваат во природата во овој период. За да ги запознаам децата со овие процеси и да го консолидирам знаењето, направив лаптоп „Времето од годината е есен“. Лаптопот се состои од два блока: 1. Разговори за секој есенски месец, песни од руски...
Потрага игра „Fraids of Autumn“Група: постари, подготвителна Образовна област: Физички развојЦел: Проширете ги знаењата за есента како годишно време. Создадете празнично расположение и емоционално воздигнување кај децата. Цели: Да се консолидираат знаењата и вештините...
Есен. Игри, квизови, наставни помагала на есенска тема - Потрага игра „Во потрага по подароците на есента“
Потрага игра „Во потрага по подароците на есента“ Прелиминарна работа: - презентација „Есенски подароци“. - разговори на теми „Овошје, зеленчук, печурки, птици презимувачи и преселници“. - испитување на илустрации. - учење песни, песни,...
Изработката на лаптопот „Роуанска есен“ беше последната фаза од завршените лексички теми: „Есен“, „Дрвја: иглолисни, листопадни, дрвна структура“, опис на дрвото роуан. Лаптопот ви помага да го консолидирате и систематизирате материјалот што сте го научиле, а подоцна да ги повторувате темите што сте ги научиле...