Судалгааны ажлын арга зүй, арга зүй. Шинжлэх ухааны судалгааны арга, арга зүйн тухай ойлголт

Шинжлэх ухааны аливаа бүтээлийг бүтээхэд чухал, заримдаа шийдвэрлэх үүрэг нь хэрэглээний судалгааны аргууд юм.

Судалгааны аргуудыг эмпирик (эмпирик - шууд утгаараа - мэдрэхүйгээр хүлээн авдаг) ба онолын гэж хуваадаг.

Шинжлэх ухааны судалгааны аргууд
Онолын	эмпирик
Үйлдлийн аргууд	Үйлдлийн аргууд	Үйлдлийн аргууд	Үйлдлийн аргууд
· Анализ · Синтез · Харьцуулалт · Хийсвэрлэл · Бетонжуулах · Ерөнхий дүгнэлт · Албан ёсны болгох · Индукц · Дедукц · Идеалчлал · Аналоги · Загварчлах · Бодлын туршилт · Төсөөлөл	Диалектик (аргын хувьд) Практикаар батлагдсан шинжлэх ухааны онолууд Баталгаа Мэдлэгийн системийн шинжилгээний арга Дедуктив (аксиоматик) арга Индуктив-дедуктив арга Зөрчилдөөнийг тодорхойлох, шийдвэрлэх Асуудлын мэдэгдэл Таамаглал үүсгэх	Уран зохиол, баримт бичиг, үйл ажиллагааны үр дүнг судлах Ажиглалт Хэмжилт Асуулт (аман болон бичгээр) Үе тэнгийнхний үнэлгээ Тест	Объектыг хянах арга: судалгаа, хяналт, туршлагыг судлах, нэгтгэх Объект хувиргах арга: туршилтын ажил, туршилт Объектыг цаг хугацаанд нь судлах арга: ретроспектив, урьдчилан таамаглах

Онолын аргууд:

- арга - танин мэдэхүйн үйлдлүүд: зөрчилдөөнийг тодорхойлох, шийдвэрлэх, асуудал үүсгэх, таамаглал дэвшүүлэх гэх мэт;

арга-үйл ажиллагаа: дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, харьцуулах, хийсвэрлэх, тодорхой болгох гэх мэт.

Эмпирик аргууд:

- аргууд - танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа: шалгалт, хяналт, туршилт гэх мэт;

арга-үйл ажиллагаа: ажиглалт, хэмжилт, асуулга, туршилт гэх мэт.

Онолын арга (арга-үйл ажиллагаа).

Онолын арга-үйл ажиллагаа нь шинжлэх ухааны судалгаа болон практикт өргөн хүрээтэй байдаг.

Онолын аргууд - үйлдлүүдийг сэтгэцийн үндсэн үйлдлүүдийн дагуу тодорхойлдог (үздэг) бөгөөд үүнд: дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх, харьцуулах, хийсвэрлэх ба тодорхой болгох, ерөнхийлэх, албан ёсны болгох, индукц ба дедукц, идеализаци, аналоги, загварчлал, бодлын туршилт.

Шинжилгээ гэдэг нь судалж буй бүх зүйлийг хэсэг болгон задлах, аливаа үзэгдэл, үйл явц, харилцан хамаарал, үйл явцын бие даасан шинж чанар, чанарыг сонгох явдал юм. Шинжилгээний процедур нь аливаа шинжлэх ухааны судалгааны салшгүй хэсэг бөгөөд ихэвчлэн судлаач судалж буй объектын хуваагдалгүй дүрслэлээс түүний бүтэц, найрлага, шинж чанар, шинж чанарыг илрүүлэхэд шилжих эхний үе шатыг бүрдүүлдэг.

Нэг үзэгдэл, үйл явцыг олон талаас нь шинжилж болно. Үзэгдэлд иж бүрэн дүн шинжилгээ хийх нь үүнийг илүү гүнзгий авч үзэх боломжийг олгодог.

Синтез гэдэг нь объектын янз бүрийн элементүүд, талуудыг нэг бүхэл (систем) болгон нэгтгэх явдал юм. Синтез нь энгийн нийлбэр биш, харин утгын холбоо юм. Хэрэв бид үзэгдлийг зүгээр л холбовол тэдгээрийн хооронд ямар ч холболтын систем үүсэхгүй, зөвхөн хувь хүний ​​баримтуудын эмх замбараагүй хуримтлал бий болно. Синтез нь салшгүй холбоотой анализын эсрэг байдаг.

Синтез нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа болж ажилладаг янз бүрийн функцуудонолын судалгаа. Үзэл баримтлал үүсэх аливаа үйл явц нь анализ, синтезийн үйл явцын нэгдмэл байдалд суурилдаг. Тодорхой судалгаанаас олж авсан эмпирик өгөгдлийг онолын ерөнхийлөлт хийх явцад нэгтгэдэг. Шинжлэх ухааны онолын мэдлэгт синтез нь нэг сэдэвтэй холбоотой онолуудын харилцааны функц, түүнчлэн өрсөлдөгч онолыг нэгтгэх функц (жишээлбэл, физикийн корпускуляр ба долгионы дүрслэлийн синтез) үүрэг гүйцэтгэдэг.

Синтез нь эмпирик судалгаанд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Анализ ба синтез нь хоорондоо нягт холбоотой. Хэрэв судлаач анализ хийх чадвар нь илүү хөгжсөн бол тэр бүхэлдээ үзэгдлийн талаар дэлгэрэнгүй мэдээлэл авах газар олж чадахгүй байх аюултай. Синтезийн харьцангуй давамгайлал нь өнгөцхөн байдалд хүргэдэг бөгөөд энэ нь тухайн үзэгдлийг бүхэлд нь ойлгоход чухал ач холбогдолтой судалгаанд чухал ач холбогдолтой нарийн ширийн зүйлийг анзаарахгүй байх болно.

Харьцуулалт нь объектуудын ижил төстэй эсвэл ялгаатай байдлын талаархи дүгнэлтийг үндэслэдэг танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа юм. Харьцуулалтын тусламжтайгаар объектын тоон болон чанарын шинж чанарыг илрүүлж, ангилах, эрэмбэлэх, үнэлэх ажлыг гүйцэтгэдэг. Харьцуулалт гэдэг нь нэг зүйлийг нөгөөтэй нь харьцуулах явдал юм. Энэ тохиолдолд объектуудын хоорондын боломжит харилцааг тодорхойлдог суурь буюу харьцуулалтын шинж тэмдгүүд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Харьцуулалт нь зөвхөн анги үүсгэдэг нэгэн төрлийн объектуудын багцад л утга учиртай байдаг. Тодорхой ангиллын объектуудыг харьцуулах нь үүнийг авч үзэхэд зайлшгүй шаардлагатай зарчмуудын дагуу хийгддэг. Үүний зэрэгцээ нэг шинж чанараараа харьцуулах боломжтой объектуудыг бусад шинж чанаруудаар харьцуулах боломжгүй байж болно. Шинж тэмдгүүдийг илүү нарийвчлалтай тооцоолох тусам үзэгдлийг илүү нарийвчлалтай харьцуулах боломжтой болно. Аливаа үзэгдлийг харьцуулахын тулд харьцуулалтын шинж тэмдгийг тусгаарлах шаардлагатай байдаг тул шинжилгээ нь үргэлж харьцуулалтын салшгүй хэсэг юм. Харьцуулалт нь үзэгдлүүдийн хооронд тодорхой харилцаа тогтоох явдал тул зүй ёсоор синтезийг харьцуулах явцад ашигладаг.

Хийсвэрлэл нь тухайн объектын бие даасан шинж чанар, шинж чанар, төлөв байдлыг оюун ухаанаар тусгаарлаж, бие даасан авч үзэх объект болгон хувиргах боломжийг олгодог сэтгэцийн үндсэн үйл ажиллагааны нэг юм. Хийсвэрлэл нь ерөнхий ойлголт, ойлголт үүсэх үйл явцын үндэс юм.

Хийсвэрлэл гэдэг нь бие даан, бие даасан байдлаар байдаггүй объектын шинж чанарыг тусгаарлахаас бүрдэнэ. Ийм тусгаарлалт нь зөвхөн оюун санааны хавтгайд - хийсвэрлэлд л боломжтой байдаг. Тиймээс биеийн геометрийн дүрс нь үнэхээр өөрөө байдаггүй бөгөөд бие махбодоос салгах боломжгүй юм. Гэхдээ хийсвэрлэлийн ачаар үүнийг оюун санааны хувьд ялгаж, жишээлбэл зургийн тусламжтайгаар засч, тодорхой шинж чанараараа бие даан авч үздэг.

Хийсвэрлэлийн үндсэн функцүүдийн нэг бол тодруулах явдал юм нийтлэг шинж чанаруудобъектын зарим багц, эдгээр шинж чанарыг засах, жишээлбэл, үзэл баримтлалын тусламжтайгаар.

Бетонжуулах нь хийсвэрлэлийн эсрэг үйл явц, өөрөөр хэлбэл нэгдмэл, харилцан уялдаатай, олон талт, цогц байдлыг олох явдал юм. Судлаач эхлээд янз бүрийн хийсвэрлэлийг бий болгож, дараа нь тэдгээрийн үндсэн дээр бетонжуулалтаар дамжуулан энэхүү бүрэн бүтэн байдлыг (сэтгэцийн бетон) хуулбарладаг боловч бетоны танин мэдэхүйн чанарын хувьд өөр түвшинд байдаг. Тиймээс диалектик нь танин мэдэхүйн үйл явцад "хийсвэрлэл - бетонжих" гэсэн координатууд дахь өгсөх хоёр үйл явцыг ялгаж үздэг: бетоноос хийсвэр рүү өгсөх, дараа нь хийсвэрээс шинэ бетонд гарах үйл явц (Г. Гегель). Онолын сэтгэлгээний диалектик нь хийсвэрлэлийн нэгдмэл байдал, янз бүрийн хийсвэрлэл, бетонжуулалтыг бий болгох, бетон руу шилжих хөдөлгөөн, түүнийг хуулбарлахаас бүрдэнэ.

Ерөнхий ойлголт нь объектуудын харьцангуй тогтвортой, өөрчлөгддөггүй шинж чанарууд, тэдгээрийн харилцааг сонгох, тогтоохоос бүрддэг танин мэдэхүйн сэтгэцийн үндсэн үйл ажиллагааны нэг юм. Ерөнхий дүгнэлт нь ажиглалтын тодорхой, санамсаргүй нөхцлөөс үл хамааран объектуудын шинж чанар, харилцааг харуулах боломжийг олгодог. Тодорхой бүлгийн объектуудыг тодорхой өнцгөөс харьцуулж үзэхэд хүн тэдгээрийн ижил төстэй, нийтлэг шинж чанарыг олж, ялгаж, үгээр тодорхойлдог бөгөөд энэ нь энэ бүлэг, объектын ангиллын ойлголтын агуулга болж чаддаг. Ерөнхий шинж чанаруудыг хувийн шинж чанаруудаас салгаж, тэдгээрийг үгээр тэмдэглэх нь бүх төрлийн объектыг товчилсон, товч хэлбэрээр хамрах, тэдгээрийг тодорхой ангилалд оруулах, дараа нь хийсвэрлэлээр дамжуулан бие даасан объектуудад шууд хамааралгүйгээр ойлголттой ажиллах боломжтой болгодог. . Нэг ижил бодит объектыг ерөнхий харилцааны зарчмын дагуу нийтлэг шинж чанаруудын масштабыг барьсан нарийн ба өргөн ангилалд багтааж болно. Дүгнэх функц нь олон төрлийн объект, тэдгээрийн ангиллыг эрэмбэлэх явдал юм.

Албан ёсны болгох гэдэг нь сэтгэлгээний үр дүнг тодорхой ойлголт эсвэл мэдэгдлээр харуулах явдал юм. Энэ бол "хоёр дахь зэрэглэлийн" сэтгэцийн үйл ажиллагаа юм. Албан ёсны болгох нь зөн совингийн сэтгэлгээний эсрэг байдаг. Математик болон албан ёсны логикийн хувьд албан ёсны утга учиртай мэдлэгийг дохионы хэлбэрээр эсвэл албан ёсны хэлээр харуулах гэж ойлгодог. Албан ёсны болгох, өөрөөр хэлбэл ойлголтыг агуулгаас нь салгах нь мэдлэгийг системчлэх, түүний бие даасан элементүүд хоорондоо уялдаа холбоотой байдаг. Албан ёсны болгох нь хөгжилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг шинжлэх ухааны мэдлэг, зөн совингийн үзэл баримтлал нь өдөр тутмын ухамсрын үүднээс илүү тодорхой мэт боловч шинжлэх ухаанд бага ашиг тустай байдаг тул шинжлэх ухааны мэдлэгт үзэл баримтлалын бүтцийг бий болгох хүртэл зөвхөн шийдвэрлэх төдийгүй асуудлыг томъёолж, дэвшүүлэх боломжгүй байдаг. тэдэнтэй холбоотой тодорхой болсон. Жинхэнэ шинжлэх ухаан нь зөвхөн хийсвэр сэтгэлгээ, судлаачийн тууштай үндэслэл, үзэл баримтлал, дүгнэлт, дүгнэлтээр дамжуулан логик хэлээр урсдаг.

Шинжлэх ухааны дүгнэлтэд объект, үзэгдлийн хооронд эсвэл тэдгээрийн өвөрмөц шинж чанаруудын хооронд холбоо тогтоогддог. Шинжлэх ухааны дүгнэлтэнд нэг дүгнэлт нөгөөгөөсөө гардаг бол одоо байгаа дүгнэлт дээр үндэслэн шинээр дүгнэлт гаргадаг. Дүгнэлтийн үндсэн хоёр төрөл байдаг: индуктив (индукц) ба дедуктив (дедукц).

Индукц гэдэг нь тодорхой объект, үзэгдлээс гарах дүгнэлт юм ерөнхий дүгнэлт, хувь хүний ​​баримтаас ерөнхий дүгнэлт хүртэл.

Дедукц гэдэг нь ерөнхий дүгнэлтээс тодорхой зүйл рүү, ерөнхий дүгнэлтээс тодорхой дүгнэлт хүртэл гарах дүгнэлт юм.

Идеализаци гэдэг нь бодит байдал дээр байхгүй эсвэл хэрэгжих боломжгүй объектуудын талаархи санаа бодлыг оюун санааны бүтээн байгуулалт юм. Идеализацийн үйл явц нь бодит байдлын объектуудад хамаарах шинж чанар, харилцаанаас хийсвэрлэн авч үзэх, үндсэндээ тэдний бодит загварт хамаарах боломжгүй ийм шинж чанаруудын үүссэн ойлголтын агуулгад оруулах замаар тодорхойлогддог. Идеалчлалын үр дүнд бий болсон ойлголтуудын жишээ нь "цэг", "шугам" гэсэн математикийн ойлголтууд байж болно; физикт - "материалын цэг", "туйлын хар бие", "хамгийн тохиромжтой хий" гэх мэт.

Идеалчлалын үр дүнд бий болсон үзэл баримтлалыг идеалжуулсан (эсвэл идеал) объект гэж үздэг. Идеалчлалын тусламжтайгаар объектуудын тухай ийм төрлийн ойлголтыг бий болгосны дараа хүн тэдэнтэй бодитоор байгаа объектуудтай адил сэтгэн бодоход ажиллаж, тэдгээрийг илүү гүнзгий ойлгоход үйлчилдэг бодит үйл явцын хийсвэр схемийг бий болгож чадна. Энэ утгаараа идеализаци нь загварчлалтай нягт холбоотой байдаг.

Аналоги, загварчлал. Аналоги гэдэг нь аливаа объектыг (загвар) авч үзсэний үр дүнд олж авсан мэдлэгийг нөгөөд шилжүүлэх, бага судлагдсан эсвэл судлахад хүртээмжгүй, харааны объект гэж нэрлэгддэг анхны загвар, эх хувь нь оюун санааны үйл ажиллагаа юм. Энэ нь мэдээллийг загвараас прототип рүү аналогоор дамжуулах боломжийг нээж өгдөг. Энэ бол онолын түвшний тусгай аргуудын нэг болох загварчлалын (загвар бүтээх, судлах) мөн чанар юм. Аналоги ба загварчлалын ялгаа нь хэрэв аналоги нь сэтгэцийн үйлдлүүдийн нэг бол загварчлалыг дараахь байдлаар авч үзэж болно. янз бүрийн тохиолдлуудсэтгэцийн үйл ажиллагаа болон бие даасан арга хэлбэрээр хоёулаа - арга-үйл ажиллагаа.

Загвар бол танин мэдэхүйн зорилгоор сонгосон эсвэл хувиргасан туслах объект бөгөөд үндсэн объектын талаар шинэ мэдээлэл өгдөг. Загварын хэлбэрүүд нь олон янз бөгөөд ашигласан загвар, тэдгээрийн хамрах хүрээнээс хамаарна. Загварын шинж чанараар сэдэв ба тэмдэг (мэдээллийн) загварчлалыг ялгадаг.

Объектын загварчлалыг загварчлах объектын тодорхой геометр, физик, динамик эсвэл функциональ шинж чанарыг хуулбарласан загвар дээр гүйцэтгэдэг - эх хувь; тодорхой тохиолдолд - аналог загварчлал, эх болон загварын зан төлөвийг математикийн нийтлэг харилцаа, жишээлбэл, нийтлэг дифференциал тэгшитгэлээр дүрсэлсэн тохиолдолд. Загвар болон загварчилж буй объект нь ижил физик шинж чанартай бол физик загварчлалын тухай ярьдаг. Тэмдгийн загварчлалд диаграмм, зураг, томьёо гэх мэт зүйлс загвар болдог. Ийм загварчлалын хамгийн чухал төрөл бол математик загварчлал юм (дараа нь бид энэ аргыг илүү нарийвчлан авч үзэх болно).

Симуляци нь бусад судалгааны аргуудтай байнга хэрэглэгддэг бөгөөд энэ нь туршилттай нягт холбоотой байдаг. Аливаа үзэгдлийг түүний загвар дээр судлах нь тусгай төрлийн туршилт - загвар туршилт бөгөөд танин мэдэхүйн үйл явцад "завсрын холбоос" -ыг багтаасан энгийн туршилтаас ялгаатай нь арга хэрэгсэл, объект болох загвар юм. эхийг орлох туршилтын судалгааны .

Загварчлалын онцгой төрөл бол бодлын туршилт юм. Ийм туршилтанд судлаач оюун ухаанаараа хамгийн тохиромжтой объектуудыг бүтээж, тэдгээрийг тодорхой динамик загварын хүрээнд бие биентэйгээ уялдуулж, бодит туршилтанд тохиолдож болох хөдөлгөөн, нөхцөл байдлыг оюун санааны хувьд дуурайдаг. Үүний зэрэгцээ, хамгийн тохиромжтой загвар, объектууд нь "цэвэр хэлбэрээр" хамгийн чухал, чухал холболт, харилцаа холбоог тодорхойлох, боломжит нөхцөл байдлыг оюун ухаанаар шийдвэрлэх, шаардлагагүй сонголтуудыг арилгахад тусалдаг.

Загварчлал нь практикт урьд өмнө байгаагүй шинэ загварыг бий болгох арга юм. Судлаач сурч байна зан чанарын шинж чанаруудБодит үйл явц, тэдгээрийн чиг хандлага, тэргүүлэх санаан дээр үндэслэн тэдгээрийн шинэ хослолыг хайж, оюун санааны дахин төлөвлөлтийг хийдэг, өөрөөр хэлбэл судалж буй системийн шаардлагатай төлөвийг загварчлах (ямар ч хүн, тэр ч байтугай амьтны нэгэн адил үйл ажиллагаагаа бий болгодог, "Шаардлагатай ирээдүйн загвар" дээр суурилсан үйл ажиллагаа - Н.А.Бернштейн [Николай Александрович Бернштейн - Зөвлөлтийн психофизиологич, физиологич, судалгааны шинэ чиглэлийг бүтээгч - үйл ажиллагааны физиологи]). Үүний зэрэгцээ судалж буй бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хоорондын харилцааны механизмыг илчлэх загвар-таамаглалыг бий болгож, дараа нь практикт туршиж үздэг. Энэ ойлголтоор сүүлийн үед загварчлал олон нийтэд өргөн тархсан ба хүмүүнлэгийн ухаан- эдийн засаг, сурган хүмүүжүүлэх ухаан гэх мэт өөр өөр зохиогчид пүүс, салбар, боловсролын систем гэх мэт өөр өөр загварыг санал болгодог.

Логик сэтгэлгээний үйлдлүүдийн зэрэгцээ онолын арга-үйл ажиллагаанууд нь (боломжтой) төсөөллийг багтааж болно. сэтгэх үйл явцуран зөгнөлийн тодорхой хэлбэрүүд (үнэмшихгүй, парадокс дүр төрх, үзэл баримтлалыг бий болгох), мөрөөдлийн (хүссэн дүрсийг бүтээх гэх мэт) шинэ санаа, дүр төрхийг бий болгох.

Онолын аргууд (арга - танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа).

Танин мэдэхүйн ерөнхий философи, шинжлэх ухааны ерөнхий арга бол диалектик - бодит байдлын объектив диалектикийг тусгасан утга учиртай бүтээлч сэтгэлгээний бодит логик юм. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга болох диалектикийн үндэс нь хийсвэрээс бетон руу (Г. Гегель) - ерөнхий ба агуулгын хомс хэлбэрээс задалсан, илүү баялаг агуулга руу, аливаа зүйлийг ойлгох боломжийг олгодог ойлголтын систем рүү авирах явдал юм. үндсэн шинж чанараараа объект. Диалектикт бүх асуудал түүхэн шинж чанартай болж, объектын хөгжлийг судлах нь танин мэдэхүйн стратегийн платформ юм. Эцэст нь диалектик нь танин мэдэхүйд зөрчилдөөнийг задлах, шийдвэрлэх аргад чиглэгддэг.

Диалектикийн хуулиуд: тоон өөрчлөлтийг чанарын өөрчлөлтөд шилжүүлэх, эсрэг тэсрэг байдлын нэгдэл, тэмцэл гэх мэт; хосолсон диалектик категорийн шинжилгээ: түүхэн ба логик, үзэгдэл ба мөн чанар, ерөнхий (бүх нийтийн) ба ганц гэх мэт нь аливаа сайн зохион байгуулалттай шинжлэх ухааны судалгааны салшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

Практикаар батлагдсан шинжлэх ухааны онолууд: аливаа онол нь үндсэндээ шинжлэх ухааны мэдлэгийн энэ эсвэл бүр бусад салбарт шинэ онолыг бий болгох арга, түүнчлэн шинжлэх ухааны мэдлэгийн агуулга, дарааллыг тодорхойлох аргын үүрэг гүйцэтгэдэг. судлаачийн туршилтын үйл ажиллагаа. Иймээс шинжлэх ухааны онол нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн нэг хэлбэр ба танин мэдэхүйн аргын хоорондох ялгаа нь функциональ шинж чанартай байдаг: өнгөрсөн судалгааны онолын үр дүнд бий болсон арга нь дараагийн судалгааны эхлэл, нөхцөл болдог.

Баталгаажуулалт - арга - онолын (логик) үйл ажиллагаа бөгөөд энэ үйл явцад бодлын үнэнийг бусад бодлын тусламжтайгаар нотлох болно. Аливаа нотлох баримт нь дипломын ажил, аргумент (аргумент) ба үзүүлбэр гэсэн гурван хэсгээс бүрдэнэ. Нотлох баримтыг явуулах аргын дагуу шууд ба шууд бус, дүгнэлтийн хэлбэрийн дагуу индуктив ба дедуктив гэж хуваагдана. Нотлох дүрэм:

1. Дипломын ажил, аргументууд нь тодорхой бөгөөд тодорхой байх ёстой.

2. Диссертаци нь нотлох явцад ижил хэвээр байх ёстой.

3. Дипломын ажил нь логик зөрчилтэй байх ёсгүй.

4. Диссертацийг дэмжсэн үндэслэлүүд нь өөрөө үнэн байх, эргэлзээ төрүүлэхгүй байх, хоорондоо зөрчилдөхгүй байх, энэхүү дипломын ажлын хангалттай үндэслэл байх ёстой.

5. Нотлох баримт бүрэн байх ёстой.

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргуудын нийлбэрт мэдлэгийн системийг шинжлэх арга чухал байр эзэлдэг. Аливаа шинжлэх ухааны мэдлэгийн систем нь тусгагдсан сэдэвтэй холбоотой тодорхой бие даасан байдалтай байдаг. Нэмж дурдахад, ийм систем дэх мэдлэгийг шинж чанар нь мэдлэгийн тогтолцооны судалж буй объектуудтай харилцах харилцаанд нөлөөлдөг хэлээр илэрхийлэгддэг - жишээлбэл, хангалттай хөгжсөн сэтгэл зүй, социологи, сурган хүмүүжүүлэх ойлголтыг англи, герман хэл рүү орчуулсан бол. Франц- Англи, Герман, Францад үүнийг хоёрдмол утгагүй хүлээн авч, ойлгох уу? Цаашилбал, хэлийг ийм систем дэх ойлголтын тээвэрлэгч болгон ашиглах нь мэдлэгийг илэрхийлэхийн тулд хэл шинжлэлийн нэгжийг нэг буюу өөр логик системчлэх, логик зохион байгуулалттай ашиглахыг шаарддаг. Эцэст нь, ямар ч мэдлэгийн систем судалж буй объектын агуулгыг бүхэлд нь шавхдаггүй. Үүнд ийм агуулгын тодорхой, түүхэн тодорхой хэсэг нь үргэлж тайлбар, тайлбарыг хүлээн авдаг.

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн системд дүн шинжилгээ хийх арга нь эмпирик ба онолын судалгааны ажилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг: анхны онол, сонгосон асуудлыг шийдвэрлэх таамаглалыг сонгохдоо; шинжлэх ухааны асуудлын эмпирик ба онолын мэдлэг, хагас эмпирик ба онолын шийдлүүдийг ялгахдаа; нэг сэдэвтэй холбоотой янз бүрийн онолд математикийн тодорхой хэрэгслийг ашиглахтай тэнцэх эсвэл тэргүүлэх ач холбогдлыг нотлох үед; өмнө нь боловсруулсан онол, үзэл баримтлал, зарчмуудыг шинэ сэдвийн хүрээнд өргөжүүлэх боломжийг судлах үед; мэдлэгийн системийг практикт ашиглах шинэ боломжуудын үндэслэл; сургах, сурталчлах мэдлэгийн системийг хялбарчлах, тодруулах; бусад мэдлэгийн системтэй уялдуулах гэх мэт.

- дедуктив арга (синоним - аксиоматик арга) - энэ онолын бусад бүх заалтыг (теорем) гаргаж авсан аксиомын зарим анхны заалтууд (синоним - постулат) дээр үндэслэсэн шинжлэх ухааны онолыг бий болгох арга. нотлох замаар цэвэр логик арга. Аксиоматик аргад суурилсан онолыг бүтээхийг ихэвчлэн дедуктив гэж нэрлэдэг. Тогтмол тооны анхны ойлголтуудаас бусад дедуктив онолын бүх ойлголтыг (жишээлбэл, геометрийн ийм анхны ойлголтууд: цэг, шугам, хавтгай) өмнө нь танилцуулсан эсвэл үүссэн ойлголтуудаар илэрхийлсэн тодорхойлолтуудын тусламжтайгаар танилцуулагддаг. Дедуктив онолын сонгодог жишээ бол Евклидийн геометр юм. Математик, математик логик, онолын физикт дедуктив аргаар онолыг бий болгодог;

- Хоёрдахь арга нь уран зохиолд нэрээ аваагүй боловч энэ нь гарцаагүй бий, учир нь дээрхээс бусад бүх шинжлэх ухаанд онолуудыг бид индуктив-дедуктив гэж нэрлэх аргын дагуу бүтээдэг: нэгдүгээрт, эмпирик үндэслэл. хуримтлагдсан бөгөөд үүний үндсэн дээр онолын ерөнхий дүгнэлтүүд (индукц) бий болж, тэдгээрийг хэд хэдэн түвшинд, жишээлбэл, эмпирик хууль ба онолын хуулиудад багтааж болох бөгөөд дараа нь эдгээр олж авсан ерөнхий дүгнэлтийг энэ онолд хамрагдсан бүх объект, үзэгдэлд өргөжүүлж болно. (хасах).

Физик, хими, биологи, геологи, газарзүй, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх ухаан гэх мэт байгаль, нийгэм, хүний ​​шинжлэх ухааны ихэнх онолуудыг бүтээхэд индуктив-дедуктив аргыг ашигладаг.

Бусад онолын судалгааны аргууд (аргын утгаараа - танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа): зөрчилдөөнийг тодорхойлох, шийдвэрлэх, асуудал тавих, таамаглал дэвшүүлэх гэх мэт. Шинжлэх ухааны судалгааг төлөвлөх хүртэл судалгааны үйл ажиллагааны цаг хугацааны бүтцийн онцлог шинж чанар - шинжлэх ухааны судалгааны үе шат, үе шат, үе шатыг бий болгох талаар авч үзсэн.

Эмпирик аргууд (арга-үйл ажиллагаа).

Уран зохиол, баримт бичиг, үйл ажиллагааны үр дүнг судлах. Шинжлэх ухааны уран зохиолтой ажиллах асуудлыг доор тусад нь авч үзэх болно, учир нь энэ нь зөвхөн судалгааны арга төдийгүй аливаа шинжлэх ухааны ажлын заавал байх ёстой процедурын бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

Төрөл бүрийн баримт бичиг нь мөн судалгаанд баримтлах материалын эх сурвалж болдог: түүхийн судалгаанд архивын материал; эдийн засаг, социологи, сурган хүмүүжүүлэх болон бусад судалгаан дахь аж ахуйн нэгж, байгууллага, байгууллагуудын баримт бичиг.

Гүйцэтгэлийн үр дүнг судлах нь сурган хүмүүжүүлэх ухаанд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг, ялангуяа сурагч, оюутнуудын мэргэжлийн сургалтын асуудлыг судлахад; сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хөдөлмөрийн социологийн чиглэлээр; жишээлбэл, археологийн чиглэлээр малтлага хийх явцад хүмүүсийн үйл ажиллагааны үр дүнд дүн шинжилгээ хийх: багаж хэрэгсэл, сав суулга, орон сууцны үлдэгдэл гэх мэт. тодорхой эрин үед тэдний амьдралын хэв маягийг сэргээх боломжийг танд олгоно.

Ажиглалт бол зарчмын хувьд хамгийн мэдээлэл сайтай судалгааны арга юм. Энэ бол судалж буй үзэгдэл, үйл явцын бүх талыг шууд болон янз бүрийн хэрэгслийн тусламжтайгаар ажиглагчийн ойлголтод хүрэх боломжийг олгодог цорын ганц арга юм.

Ажиглалтын явцад тавигдаж буй зорилгоос хамааран сүүлийнх нь шинжлэх ухааны болон шинжлэх ухааны бус байж болно.

Шинжлэх ухааны тодорхой асуудал, даалгаврыг шийдвэрлэхтэй холбоотой гадаад ертөнцийн объект, үзэгдлийн талаархи зорилготой, зохион байгуулалттай ойлголтыг шинжлэх ухааны ажиглалт гэж нэрлэдэг. Шинжлэх ухааны ажиглалт нь онолын цаашдын ойлголт, тайлбар, таамаглалыг батлах, няцаах гэх мэт тодорхой мэдээллийг олж авах явдал юм.

Шинжлэх ухааны ажиглалт нь дараах журам:

Ажиглалтын зорилгын тодорхойлолт (юунд, ямар зорилгоор?);

Объект, үйл явц, нөхцөл байдлын сонголт (юуг ажиглах вэ?);

Ажиглалтын арга, давтамжийг сонгох (хэрхэн ажиглах вэ?);

Ажиглагдсан объект, үзэгдлийг бүртгэх аргыг сонгох (хүлээн авсан мэдээллийг хэрхэн бүртгэх вэ?);

Хүлээн авсан мэдээллийг боловсруулах, тайлбарлах (үр дүн нь юу вэ?).

Ажиглагдсан нөхцөл байдлыг дараахь байдлаар хуваана.

байгалийн ба хиймэл;

Ажиглалтын субьектээр хянагддаг, хянагддаггүй;

аяндаа, зохион байгуулалттай;

Стандарт ба стандарт бус;

Ердийн ба туйлын гэх мэт.

Түүнчлэн ажиглалтын зохион байгуулалтаас хамааран ил, далд, хээрийн болон лабораторийн шинж чанартай, тогтоох шинж чанараас хамааран тодорхойлох, үнэлэх, холих боломжтой. Мэдээлэл олж авах аргын дагуу ажиглалтыг шууд ба багажийн гэж хуваадаг. Судлагдсан объектын хамрах хүрээний дагуу тасралтгүй ба сонгомол ажиглалтыг ялгадаг; давтамжаар - тогтмол, үе үе, дан. Ажиглалтын онцгой тохиолдол бол өөрийгөө ажиглах явдал бөгөөд жишээлбэл, сэтгэл судлалд өргөн хэрэглэгддэг.

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн хувьд ажиглалт зайлшгүй шаардлагатай, учир нь үүнгүйгээр шинжлэх ухаан нь анхны мэдээллийг олж авах боломжгүй, шинжлэх ухааны баримт, эмпирик өгөгдөлтэй байх боломжгүй тул мэдлэгийг онолын хувьд барих боломжгүй болно.

Гэсэн хэдий ч танин мэдэхүйн арга болох ажиглалт нь хэд хэдэн чухал сул талуудтай байдаг. Судлаачийн хувийн шинж чанар, түүний сонирхол, эцэст нь түүний сэтгэлзүйн байдал нь ажиглалтын үр дүнд ихээхэн нөлөөлдөг. Судлаач тодорхой үр дүнд хүрэх, одоо байгаа таамаглалыг батлахад анхаарлаа төвлөрүүлсэн тохиолдолд ажиглалтын объектив үр дүн бүр ч илүү гажуудалтай байдаг.

Ажиглалтын бодит үр дүнг олж авахын тулд субъект хоорондын харилцааны шаардлагыг дагаж мөрдөх шаардлагатай, өөрөөр хэлбэл ажиглалтын өгөгдлийг бусад ажиглагчид боломжтой бол (ба / эсвэл боломжтой) олж авч, бүртгэх ёстой.

Шууд ажиглалтыг төхөөрөмжөөр солих нь ажиглалтын боломжийг ихээхэн өргөжүүлдэг боловч субъектив байдлыг үгүйсгэхгүй; Ийм шууд бус ажиглалтын үнэлгээ, тайлбарыг тухайн субъект гүйцэтгэдэг тул судлаачийн субьектив нөлөөлөл хэвээр байж болно.

Ажиглалт нь ихэвчлэн өөр эмпирик арга - хэмжилт дагалддаг.

Хэмжилт. Хэмжилтийг хаа сайгүй, хүний ​​аливаа үйл ажиллагаанд ашигладаг. Тиймээс бараг бүх хүн өдрийн цагаар цаг руу харж, хэдэн арван удаа хэмжилт хийдэг. Хэмжилтийн ерөнхий тодорхойлолт нь дараах байдалтай байна: “Хэмжилт гэдэг нь өгөгдсөн хэмжигдэхүүнийг түүний зарим утгатай ... харьцуулах, жишиг болгон авч үзэх танин мэдэхүйн үйл явц юм.”

Ялангуяа хэмжилт нь шинжлэх ухааны судалгааны эмпирик арга (арга-үйл ажиллагаа) юм.

Та дараах элементүүдийг агуулсан тодорхой хэмжээсийн бүтцийг сонгож болно.

1) танин мэдэхүйн тодорхой зорилготой хэмжилт хийдэг танин мэдэхүйн субъект;

2) хэмжих хэрэгсэл, тэдгээрийн дотор хүний ​​бүтээсэн төхөөрөмж, багаж хэрэгсэл, мөн байгалиас өгсөн объект, үйл явц байж болно;

3) хэмжилтийн объект, өөрөөр хэлбэл харьцуулах журам хамаарах хэмжсэн хэмжигдэхүүн эсвэл өмч;

4) хэмжих хэрэгсэл ашиглан гүйцэтгэсэн практик үйлдэл, үйл ажиллагааны багц, түүнчлэн тодорхой логик, тооцооллын горимыг агуулсан арга буюу хэмжих арга;

5) хэмжилтийн үр дүн нь зохих нэр эсвэл тэмдэгтээр илэрхийлэгдсэн нэрлэсэн тоо юм.

Хэмжилтийн аргын танин мэдэхүйн үндэслэл нь судалж буй объектын (үзэгдэл) чанарын болон тоон шинж чанарын харьцааны шинжлэх ухааны ойлголттой салшгүй холбоотой юм. Хэдийгээр энэ аргыг ашиглан зөвхөн тоон шинж чанаруудыг бүртгэдэг боловч эдгээр шинж чанарууд нь судалж буй объектын чанарын баталгаатай салшгүй холбоотой байдаг. Чанарын тодорхой байдлын ачаар хэмжилт хийх тоон шинж чанарыг ялгах боломжтой болсон. Судалж буй объектын чанарын болон тоон талуудын нэгдмэл байдал нь эдгээр талуудын харьцангуй бие даасан байдал, тэдгээрийн гүн гүнзгий уялдаа холбоог илэрхийлдэг.

Тоон шинж чанаруудын харьцангуй бие даасан байдал нь хэмжилтийн явцад тэдгээрийг судлах, хэмжилтийн үр дүнг объектын чанарын шинж чанарыг шинжлэхэд ашиглах боломжийг олгодог.

Хэмжилтийн нарийвчлалын асуудал нь хэмжилтийн танин мэдэхүйн үндэс суурийг эмпирик мэдлэгийн арга гэж үздэг. Хэмжилтийн нарийвчлал нь хэмжилтийн үйл явц дахь объектив ба субъектив хүчин зүйлсийн харьцаанаас хамаарна.

Эдгээр объектив хүчин зүйлүүд нь:

Судалгааны олон тохиолдолд, ялангуяа нийгэм, хүмүүнлэгийн үзэгдэл, үйл явц нь хэцүү, заримдаа бүр боломжгүй байдаг судалж буй объектын тодорхой тогтвортой тоон шинж чанарыг тодорхойлох боломж;

- хэмжих хэрэгслийн чадвар (тэдгээрийн төгс байдлын зэрэг), хэмжилтийн үйл явц явагдаж буй нөхцөл байдал. Зарим тохиолдолд тоо хэмжээний яг утгыг олох нь үндсэндээ боломжгүй байдаг. Жишээлбэл, атом дахь электроны траекторийг тодорхойлох боломжгүй гэх мэт.

Хэмжилтийн субъектив хүчин зүйлүүд нь хэмжилтийн аргыг сонгох, энэ үйл явцын зохион байгуулалт, тухайн субъектийн танин мэдэхүйн бүх чадавхийг багтаадаг - туршилт хийгчийн ур чадвараас эхлээд үр дүнг зөв, чадварлаг тайлбарлах чадвар хүртэл.

Шууд хэмжилтийн зэрэгцээ шууд бус хэмжилтийн аргыг шинжлэх ухааны туршилтын явцад өргөн ашигладаг. Шууд бус хэмжилтээр хүссэн утгыг эхний функциональ хамааралтай холбоотой бусад хэмжигдэхүүнүүдийн шууд хэмжилтийн үндсэн дээр тодорхойлно. Биеийн масс ба эзэлхүүний хэмжсэн утгын дагуу түүний нягтыг тодорхойлно; Дамжуулагчийн эсэргүүцлийг дамжуулагчийн эсэргүүцэл, урт, хөндлөн огтлолын хэмжээ гэх мэт хэмжсэн утгуудаас олж болно. Шууд бус хэмжилтийн үүрэг нь объектив бодит байдлын нөхцөлд шууд хэмжилт хийх боломжгүй тохиолдолд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг. Жишээлбэл, аливаа сансрын объектын массыг (байгалийн) бусад физик хэмжигдэхүүнүүдийн хэмжилтийн өгөгдлийг ашиглахад үндэслэн математикийн тооцооллыг ашиглан тодорхойлно.

Ярилцлага. Энэхүү эмпирик аргыг зөвхөн нийгэм, хүмүүнлэгийн шинжлэх ухаанд ашигладаг. Судалгааны аргыг аман болон бичгийн судалгаа гэж хуваадаг.

Аман судалгаа (ярилцлага, ярилцлага). Аргын мөн чанар нь нэрнээс нь тодорхой харагдаж байна. Судалгааны явцад асуугч нь хариулагчтай хувийн харилцаатай байдаг, өөрөөр хэлбэл тухайн асуултанд хариулагч хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлж байгааг харах боломжтой байдаг.

Ажиглагч шаардлагатай бол янз бүрийн нэмэлт асуулт асууж, улмаар тодорхойгүй зарим асуудлын талаар нэмэлт мэдээлэл авах боломжтой.

Аман судалгаа нь тодорхой үр дүнг өгдөг бөгөөд тэдгээрийн тусламжтайгаар та судлаачийн сонирхсон нарийн төвөгтэй асуултуудад дэлгэрэнгүй хариулт авах боломжтой. Гэсэн хэдий ч судалгаанд оролцогчид "нарийхан" шинж чанартай асуултуудад бичгээр илүү илэн далангүй хариулдаг бөгөөд үүний зэрэгцээ илүү дэлгэрэнгүй, нарийвчлан хариулдаг.

Хариуцагч нь бичгээр хариулахаас илүү амаар хариулахад бага цаг хугацаа, хүч зарцуулдаг. Гэсэн хэдий ч энэ арга нь бас сул талуудтай. Бүх санал асуулгад оролцогчид өөр өөр нөхцөл байдалд байгаа бөгөөд тэдний зарим нь судлаачийн тэргүүлэх асуултуудаар дамжуулан нэмэлт мэдээлэл авах боломжтой; Судлаачийн нүүрний хувирал эсвэл аливаа дохио зангаа нь хариулагчдад тодорхой хэмжээгээр нөлөөлдөг.

Бичсэн санал асуулга - асуулга. Энэ нь урьдчилан боловсруулсан асуулга (асуулга) дээр суурилдаг бөгөөд асуулгын бүх байр сууринд оролцогчдын (ярилцагч) хариултууд нь хүссэн эмпирик мэдээллийг бүрдүүлдэг.

Судалгааны үр дүнд олж авсан эмпирик мэдээллийн чанар нь асуулгын асуултуудын үг хэллэг зэрэг хүчин зүйлээс хамаардаг бөгөөд энэ нь ярилцлага авагчид ойлгомжтой байх ёстой; ур чадвар, туршлага, шударга байдал, сэтгэл зүйн онцлогсудлаачид; судалгааны нөхцөл байдал, түүний нөхцөл; сэтгэл хөдлөлийн байдалхариулагч; зан заншил, уламжлал, санаа, өдөр тутмын нөхцөл байдал; мөн судалгаанд хандах хандлага. Тиймээс, ийм мэдээллийг ашиглахдаа судалгаанд оролцогчдын оюун санаанд тодорхой хувь хүний ​​"хугаралт" -аас шалтгаалж субъектив гажуудлыг зайлшгүй анхаарах шаардлагатай. Мөн хаана нь зарчмын асуудал юм чухал асуудлууд, судалгааны зэрэгцээ тэд бас бусад аргууд руу ханддаг - ажиглалт, шинжээчийн үнэлгээ, баримт бичигт дүн шинжилгээ хийх.

Судалж буй үзэгдэл, үйл явцын талаар найдвартай мэдээлэл авахын тулд судалгааны объект нь тоон хувьд маш том байж болох тул бүх бүрэлдэхүүнтэй ярилцлага хийх шаардлагагүй. Судалгааны объект нь хэдэн зуун хүнээс давсан тохиолдолд сонгомол судалгааг ашигладаг.

Шинжээчдийн үнэлгээний арга. Нэг ёсондоо энэ нь судалж буй үзэгдлийн үнэлгээнд оролцдог, хамгийн чадварлаг хүмүүсийн үйл явцтай холбоотой нэг төрлийн судалгаа бөгөөд тэдний санал бодол нь бие биенээ нөхөж, дахин шалгаж, судалж буй зүйлийг бодитойгоор үнэлэх боломжийг олгодог. Энэ аргыг ашиглах нь хэд хэдэн нөхцлийг шаарддаг. Юуны өмнө энэ бол үнэлж буй газар нутаг, судалж буй объектыг сайн мэддэг, бодитой, шударга бус үнэлгээ хийх чадвартай мэргэжилтнүүдийг сайтар сонгох явдал юм.

Шинжээчдийн үнэлгээний аргын төрөл нь: комиссын арга, тархи довтолгооны арга, Делфи арга, эвристик таамаглах арга гэх мэт.

Туршилт бол эмпирик арга, оношлогооны процедур, энэ нь тестийг ашиглахаас бүрддэг (англи хэлний тестээс - даалгавар, тест). Туршилтыг ихэвчлэн богино бөгөөд хоёрдмол утгагүй хариулт шаарддаг асуултуудын жагсаалт хэлбэрээр, эсвэл шийдвэрлэхэд их цаг хугацаа шаарддаггүй, хоёрдмол утгагүй шийдлийг шаарддаг даалгаврын хэлбэрээр өгдөг. Туршилтын субъектуудын зарим богино хугацааны практик ажил, жишээлбэл, мэргэжлийн боловсрол, хөдөлмөрийн эдийн засаг гэх мэт мэргэшсэн туршилтын ажил. Туршилтыг хоосон, техник хангамж (жишээлбэл, компьютер дээр) болон практик гэж хуваадаг; ганцаарчилсан болон бүлгийн хэрэглээнд зориулагдсан.

Өнөөдөр шинжлэх ухааны нийгэмлэгийн мэдэлд байгаа бүх эмпирик арга-үйл ажиллагаа энд байж магадгүй юм. Дараа нь бид арга-үйлдэл, тэдгээрийн хослолыг ашиглахад үндэслэсэн эмпирик арга-үйлдлийг авч үзэх болно.

Эмпирик арга (арга-үйлдэл).

Эмпирик арга-үйлдлийг юуны өмнө гурван ангилалд хуваах ёстой. Эхний хоёр ангиллыг тухайн объектын өнөөгийн байдлыг судлахад хамааруулж болно.

Нэгдүгээр анги бол судлаач судалгааны объектод ямар нэгэн өөрчлөлт, өөрчлөлт оруулаагүй тохиолдолд объектыг өөрчлөхгүйгээр судлах аргууд юм. Илүү нарийвчлалтай, энэ нь объектод мэдэгдэхүйц өөрчлөлт оруулдаггүй - эцэст нь нэмэлт байдлын зарчмын дагуу (дээр дурдсаныг үзнэ үү) судлаач (ажиглагч) объектыг өөрчлөхөөс өөр аргагүй юм. Тэднийг объект хянах аргууд гэж нэрлэе. Үүнд: мөрдөх арга нь өөрөө ба түүний тодорхой илрэлүүд - шалгалт, хяналт, туршлага судлах, нэгтгэх.

Аргын өөр нэг анги нь судлаачийн судалж буй объектыг идэвхтэй хувиргахтай холбоотой байдаг - эдгээр аргуудыг хувиргах аргууд гэж нэрлэе - энэ ангид туршилтын ажил, туршилт гэх мэт аргууд орно.

Гурав дахь ангиллын аргууд нь объектын төлөв байдлыг цаг хугацааны хувьд судлахад хамаарна: өнгөрсөнд - эргэн харах, ирээдүйд - урьдчилан таамаглах.

Ихэнх шинжлэх ухаанд мөрдөх нь магадгүй цорын ганц эмпирик арга-үйлдэл юм. Жишээлбэл, одон орон судлалд. Эцсийн эцэст одон орон судлаачид судлагдсан сансрын биетүүдэд хараахан нөлөөлж чадахгүй байна. Цорын ганц боломж бол тэдгээрийн төлөв байдлыг ажиглах, хэмжих арга-үйл ажиллагааны тусламжтайгаар хянах явдал юм. Энэ нь газарзүй, хүн ам зүй гэх мэт шинжлэх ухааны мэдлэгийн салбаруудад ихээхэн хамааралтай бөгөөд судлаач судалгааны объектод юу ч өөрчилж чадахгүй.

Нэмж дурдахад объектын байгалийн үйл ажиллагааг судлах зорилго нь мөрдөх үед мөн ашиглагддаг. Жишээлбэл, цацраг идэвхт цацрагийн зарим шинж чанарыг судлах эсвэл техникийн төхөөрөмжүүдийн найдвартай байдлыг судлахдаа тэдгээрийн урт хугацааны үйл ажиллагаагаар шалгадаг.

Судалгаа - мөрдөх аргын онцгой тохиолдол бол судлаачийн тавьсан даалгавраас хамааран судалж буй объектыг нэг буюу өөр хэмжүүрээр гүнзгийрүүлэн судлах явдал юм. "Үзлэг" гэдэг үгийн синоним нь "шалгалт" бөгөөд энэ нь шалгалт нь үндсэндээ объектын төлөв байдал, чиг үүрэг, бүтэцтэй танилцах зорилгоор хийгдсэн анхны судалгаа гэсэн үг юм.

Шинжлэх ухааны оршин тогтнох, хөгжлийн хэлбэр нь шинжлэх ухааны судалгаа юм. Урлагт. 1996 оны 8-р сарын 23-ны өдрийн "Шинжлэх ухаан, төрийн шинжлэх ухаан, техникийн бодлогын тухай" ОХУ-ын Холбооны хуулийн 2-т дараахь тодорхойлолтыг өгсөн болно. шинжлэх ухааны (судалгааны) үйл ажиллагаа – шинэ мэдлэг олж авах, хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа юм.

Ерөнхийдөө шинжлэх ухааны судалгаа гэдэг нь объект, үйл явц, үзэгдэл, тэдгээрийн бүтэц, харилцаа холбоог цогцоор нь судлах, түүнчлэн тухайн хүнд хэрэгтэй үр дүнг олж авах, практикт хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн үйл ажиллагаа гэж ойлгогддог. Аливаа шинжлэх ухааны судалгаа нь судалгааны чиглэлийг тодорхойлдог өөрийн гэсэн сэдэв, объекттой байх ёстой.

обьектшинжлэх ухааны судалгаа нь материаллаг эсвэл хамгийн тохиромжтой систем, мөн адил сэдэвмагадгүй энэ системийн бүтэц, түүний элементүүдийн харилцан үйлчлэл, хөгжлийн хэв маяг гэх мэт.

Шинжлэх ухааны судалгаа нь зорилгод чиглэсэн байдаг тул судлаач бүр судалгааныхаа зорилгыг тодорхой томъёолох ёстой. Шинжлэх ухааны судалгааны зорилгосудалгааны ажлын төлөвлөсөн үр дүн юм. Энэ нь шинжлэх ухаанд боловсруулсан мэдлэгийн зарчим, аргыг ашиглан аливаа үйл явц, үзэгдэл, харилцаа холбоо, харилцааг цогцоор нь судлах, түүнчлэн тухайн хүнд хэрэгтэй үр дүнг олж авах, практикт хэрэгжүүлэх явдал байж болно.

Шинжлэх ухааны судалгааг янз бүрийн үндэслэлээр ангилдаг.

Санхүүжилтийн эх үүсвэрээрялгах

шинжлэх ухааны судалгааны төсөв,

эдийн засгийн гэрээ

болон санхүүжилтгүй.

Төсвийн судалгааг ОХУ-ын төсвөөс эсвэл ОХУ-ын бүрдүүлэгч байгууллагуудын төсвөөс санхүүжүүлдэг. Гэрээт судалгааг эдийн засгийн гэрээгээр захиалагч байгууллагууд санхүүжүүлдэг. Санхүүжилтгүй судалгааг эрдэмтний санаачилгаар, багшийн хувийн төлөвлөгөөний дагуу хийж болно.

Шинжлэх ухааны норматив актуудад шинжлэх ухааны судалгааг дараахь байдлаар хуваадаг зориулалтын зорилгодээр

үндсэн,

Хэрэглэсэн.

1996 оны 8-р сарын 23-ны өдрийн "Шинжлэх ухаан ба төрийн шинжлэх ухаан, техникийн бодлогын тухай" Холбооны хуулиар суурь болон хавсарга шинжлэх ухааны судалгааны үзэл баримтлалыг тодорхойлсон.

Шинжлэх ухааны суурь судалгаа- энэ нь хүн, нийгэм, байгаль орчны бүтэц, үйл ажиллагаа, хөгжлийн үндсэн хуулиудын талаар шинэ мэдлэг олж авахад чиглэсэн туршилтын эсвэл онолын үйл ажиллагаа юм. Жишээлбэл, хууль дээдлэх засаглал үүсэх, үйл ажиллагааны хэв маяг, дэлхийн, бүс нутаг, Оросын эдийн засгийн чиг хандлагын талаархи судалгааг олон тооны суурь судалгаанд хамруулж болно.

Хэрэглээний судалгаа- эдгээр нь практик зорилгодоо хүрэх, тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд шинэ мэдлэгийг ашиглахад чиглэсэн судалгаа юм. Өөрөөр хэлбэл, эдгээр нь суурь судалгааны үр дүнд олж авсан шинжлэх ухааны мэдлэгийг хүмүүсийн практик үйл ажиллагаанд ашиглах асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг. Жишээлбэл, ашигласан тохиолдолд хөрөнгө оруулалтын төслүүдийг төрлөөс нь хамааруулан үнэлэх арга зүй, маркетингийн судалгаатай холбоотой ажлуудыг авч үзэж болно.

Хайлтын системүүдсэдвээр ажиллах хэтийн төлөвийг тодорхойлох, шинжлэх ухааны асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг олоход чиглэсэн шинжлэх ухааны судалгаа гэж нэрлэдэг.

Хөгжилтодорхой суурь болон хэрэглээний судалгааны үр дүнг практикт хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн судалгаа гэж нэрлэдэг.

Эцсийн хугацаандшинжлэх ухааны судалгааг хувааж болно

урт хугацааны,

богино хугацааны

болон судалгааг илэрхийлэх.

Судалгааны хэлбэр, аргаас хамааран зарим зохиогчид туршилтын, арга зүйн, тайлбарын, туршилт-аналитик, түүх-намтар судлалын судалгаа, холимог төрлийн судалгааг ялгадаг.

Мэдлэгийн онолд байдаг хоёр түвшний судалгаа : онолын болон эмпирик.

Онолын түвшинсудалгаа нь танин мэдэхүйн логик аргууд давамгайлдаг онцлогтой. Энэ түвшинд олж авсан баримтуудыг судалж, логик ойлголт, дүгнэлт, хууль тогтоомж болон сэтгэлгээний бусад хэлбэрийн тусламжтайгаар боловсруулдаг.

Энд судалж буй объектуудыг оюун санааны хувьд шинжилж, нэгтгэн дүгнэж, тэдгээрийн мөн чанар, дотоод холболт, хөгжлийн хууль тогтоомжийг ойлгодог. Энэ түвшинд мэдрэхүйн танин мэдэхүй (эмпиризм) байж болох ч энэ нь захирагддаг.

Онолын мэдлэгийн бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь асуудал, таамаглал, онол юм.

Асуудалшийдвэрлэх арга нь тодорхойгүй эсвэл бүрэн мэдэгдээгүй онолын болон практикийн нарийн төвөгтэй асуудал юм. Хөгжөөгүй асуудлууд (урьдчилсан асуудлууд) болон хөгжсөн асуудлуудыг ялгах.

Боловсроогүй асуудлууд нь дараахь шинж чанаруудаар тодорхойлогддог: 1) тодорхой онол, үзэл баримтлалын үндсэн дээр үүссэн; 2) хэцүү, стандарт бус даалгавар; 3) тэдгээрийн шийдэл нь танин мэдэхүйд үүссэн зөрчилдөөнийг арилгахад чиглэгддэг; 4) асуудлыг шийдвэрлэх арга замууд тодорхойгүй байна. Боловсруулсан асуудлууд нь тэдгээрийг хэрхэн шийдвэрлэх талаар бага эсвэл тодорхой заалттай байдаг.

ТаамаглалТодорхой үр дагаварт хүргэж буй шалтгаан, судалж буй объектын бүтэц, бүтцийн элементүүдийн дотоод болон гадаад холболтын шинж чанарын талаар баталгаажуулах, нотлох шаардлагатай гэсэн таамаглал байдаг.

Шинжлэх ухааны таамаглал нь дараахь шаардлагыг хангасан байх ёстой.

1) хамаарал, өөрөөр хэлбэл. түүний тулгуурласан баримттай холбоотой байх;

2) туршилтын туршилт, ажиглалтын болон туршилтын өгөгдөлтэй харьцуулах чадвар (шинжилгээгүй таамаглалыг эс тооцвол);

3) одоо байгаа шинжлэх ухааны мэдлэгтэй нийцэх;

4) тайлбарлах эрх мэдэлтэй, өөрөөр хэлбэл. Үүнийг батлах тодорхой тооны баримт, үр дагавар нь таамаглалаас гарах ёстой.

Хамгийн олон тооны баримтыг гаргаж авсан таамаглал нь илүү их тайлбарлах чадвартай байх болно;

5) энгийн байдал, өөрөөр хэлбэл. Энэ нь дур зоргоороо таамаглал, субъективист хуримтлал агуулсан байх ёсгүй.

Дүрслэх, тайлбарлах, таамаглах таамаглал байдаг.

Дүрслэх таамаглал нь объектын чухал шинж чанарууд, судалж буй объектын бие даасан элементүүдийн хоорондын харилцааны мөн чанарын талаархи таамаглал юм.

Тайлбарлах таамаглал нь учир шалтгааны харилцааны талаархи таамаглал юм.

Урьдчилан таамаглах таамаглал нь судалгааны объектын хөгжлийн чиг хандлага, зүй тогтлын талаархи таамаглал юм.

Оноллогик зохион байгуулалттай мэдлэг, бодит байдлын тодорхой хэсгийг хангалттай, цогцоор нь тусгасан мэдлэгийн үзэл баримтлалын систем юм. Энэ нь дараах шинж чанаруудтай.

1. Онол бол оновчтой сэтгэхүйн үйл ажиллагааны нэг хэлбэр юм.

2. Онол бол найдвартай мэдлэгийн салшгүй систем юм.

3. Энэ нь зөвхөн нийт баримтыг дүрслээд зогсохгүй тэдгээрийг тайлбарлах, i.e. үзэгдэл, үйл явцын үүсэл хөгжил, тэдгээрийн дотоод болон гадаад холбоо, учир шалтгааны болон бусад хамаарал гэх мэтийг илрүүлдэг.

Онолуудыг судлах зүйлээр нь ангилдаг. Үүний үндсэн дээр нийгэм, математик, физик, хими, сэтгэл зүй, эдийн засаг болон бусад онолуудыг ялгаж үздэг. Онолын өөр ангилал байдаг.

Орчин үеийн шинжлэх ухааны арга зүйд онолын дараах бүтцийн элементүүдийг ялгаж үздэг.

1) анхны суурь (үзэл баримтлал, хууль, аксиом, зарчим гэх мэт);

2) идеалжуулсан объект, өөрөөр хэлбэл. бодит байдлын зарим хэсэг, судлагдсан үзэгдэл, объектын чухал шинж чанар, харилцааны онолын загвар;

3) онолын логик - бүхэл бүтэн байдал тодорхой дүрэмба нотлох арга;

4) философийн хандлага, нийгмийн үнэт зүйлс;

5) энэ онолын үр дүнд бий болсон хууль тогтоомжийн багц.

Онолын бүтэц нь үзэл баримтлал, дүгнэлт, хууль тогтоомж, шинжлэх ухааны байр суурь, сургаал, санаа болон бусад элементүүдээр бүрддэг.

үзэл баримтлал- энэ бол тодорхой багц объект, үзэгдлийн зайлшгүй шаардлагатай шинж чанарыг тусгасан бодол юм.

Ангилал- объект, үзэгдлийн хамгийн чухал шинж чанар, харилцаа холбоог тусгасан ерөнхий, үндсэн ойлголт. Ангилал нь философи, ерөнхий шинжлэх ухаан, шинжлэх ухааны тодорхой салбартай холбоотой байдаг. Хууль зүйн шинжлэх ухааны ангиллын жишээ: хууль, гэмт хэрэг, хуулийн хариуцлага, төр, улс төрийн тогтолцоо, гэмт хэрэг.

^ Шинжлэх ухааны нэр томъёогэдэг нь шинжлэх ухаанд хэрэглэгддэг ойлголтыг илэрхийлэх үг буюу үгийн хослол юм.

Тодорхой шинжлэх ухаанд хэрэглэгддэг ойлголтуудын багц (нэр томъёо) нь түүнийг бүрдүүлдэг үзэл баримтлалын аппарат.

Шүүхямар нэг зүйлийг батлах эсвэл үгүйсгэх бодол юм.

зарчимчиглүүлэх санаа, онолын үндсэн эхлэлийн цэг юм. Зарчмууд нь онол, арга зүйн шинж чанартай байдаг. Үүний зэрэгцээ диалектик материализмын арга зүйн зарчмуудыг анхааралдаа авахгүй байх боломжгүй: бодит байдлыг объектив бодит байдал гэж үзэх; судалж буй объектын үндсэн шинж чанарыг хоёрдогч шинж чанараас ялгах; объект, үзэгдлийг тасралтгүй өөрчлөлтийг авч үзэх гэх мэт.

Аксиом- энэ нь анхдагч, нотлогдох боломжгүй, тогтоосон журмын дагуу бусад заалтаас гаралтай заалт юм. Тухайлбал, хууль тогтоомжид заагаагүй гэмт хэрэг байхгүй, хууль мэдэхгүй байх нь зөрчлийн хариуцлагаас чөлөөлөхгүй, яллагдагчийг нотлох үүрэг хүлээхгүй гэсэн мэдэгдлийг одоогийн байдлаар аксиоматик гэж үзэх шаардлагатай байна. түүний гэм зэмгүй байдал.

Хууль- Энэ бол үзэгдэл, үйл явцын хоорондын объектив, зайлшгүй, дотоод, зайлшгүй, тогтвортой холболт юм. Хууль тогтоомжийг янз бүрийн үндэслэлээр ангилж болно. Тиймээс бодит байдлын үндсэн хүрээний дагуу байгаль, нийгэм, сэтгэлгээ, танин мэдэхүйн хуулиудыг ялгаж салгаж болно; үйл ажиллагааны хамрах хүрээний дагуу - бүх нийтийн, ерөнхий, хувийн.

тогтмол байдал- энэ нь: 1) олон хуулийн үйл ажиллагааны нийлбэр; 2) тус бүр нь тусдаа хуулийг бүрдүүлдэг зайлшгүй шаардлагатай ерөнхий холбоосуудын систем. Тиймээс дэлхийн хэмжээнд гэмт хэргийн хөдөлгөөний тодорхой хэлбэрүүд байдаг: 1) түүний үнэмлэхүй ба харьцангуй өсөлт; 2) хоцрогдол нийгмийн хяналттүүний дээр.

Байрлал- шинжлэх ухааны мэдэгдэл, боловсруулсан бодол. Шинжлэх ухааны байр суурийн жишээ бол хууль дээдлэх зарчим юм

таамаглал, хандлага, шийтгэл гэсэн гурван элементээс бүрдэнэ.

^ Санаань: 1) үйл явдал, үзэгдлийн шинэ зөн совингийн тайлбар;

2) онолын үндсэн байр суурийг тодорхойлох.

Үзэл баримтлалшинжлэх ухааны санаа (шинжлэх ухааны санаа)-аар нэгдсэн онолын үзэл бодлын систем юм. Онолын үзэл баримтлал нь олон хүний ​​оршихуй, агуулгыг тодорхойлдог хууль эрх зүйн зохицуулалтболон байгууллагууд.

Судалгааны эмпирик түвшин нь мэдрэхүйн танин мэдэхүйн давамгайллаар тодорхойлогддог (гадаад ертөнцийг мэдрэхүйгээр дамжуулан судлах). Энэ түвшинд онолын мэдлэгийн хэлбэрүүд байдаг боловч дэд ач холбогдолтой байдаг.

Судалгааны эмпирик болон онолын түвшний харилцан үйлчлэл нь: 1) баримтын нийлбэр нь онол, таамаглалын практик үндэслэлийг бүрдүүлдэг; 2) баримтууд онолыг батлах эсвэл үгүйсгэх боломжтой; 3) шинжлэх ухааны баримт нь үргэлж онолоор дүүрэн байдаг, учир нь үүнийг үзэл баримтлалын системгүйгээр томъёолж, онолын санаагүйгээр тайлбарлах боломжгүй байдаг; 4) орчин үеийн шинжлэх ухаан дахь эмпирик судалгааг онолын дагуу урьдчилан тодорхойлсон байдаг. Судалгааны эмпирик түвшний бүтэц нь баримт, эмпирик ерөнхий дүгнэлт, хуулиудаас (хамаарал) бүрдэнэ.

" гэсэн ойлголт баримт" гэдэг нь хэд хэдэн утгаар хэрэглэгддэг: 1) объектив үйл явдал, объектив бодит байдал (бодит байдлын баримт) эсвэл ухамсар, танин мэдэхүйн хүрээтэй холбоотой үр дүн (ухамсрын баримт); 2) найдвартай байдал нь батлагдсан аливаа үйл явдал, үзэгдлийн талаархи мэдлэг (үнэн); 3) ажиглалт, туршилтын явцад олж авсан мэдлэгийг тодорхойлсон өгүүлбэр.

^ Эмпирик ерөнхий дүгнэлтшинжлэх ухааны тодорхой баримтуудын систем юм. Тухайлбал, тодорхой ангиллын эрүүгийн хэргийг судалж, мөрдөн байцаах, шүүхийн практикийг нэгтгэсний үр дүнд шүүхээс гэмт хэргийг ангилах, гэм буруутай этгээдэд эрүүгийн хариуцлага хүлээлгэх явцад гаргасан ердийн алдааг олж тогтоох боломжтой юм.

^ Эмпирик хуулиудүзэгдлийн тогтмол байдал, ажиглагдсан үзэгдлүүдийн хоорондын харилцааны тогтвортой байдлыг тусгана. Эдгээр хуулиуд нь онолын мэдлэг биш юм. Бодит байдлын чухал уялдаа холбоог илчилдэг онолын хуулиудаас ялгаатай нь эмпирик хуулиуд нь хараат байдлын илүү өнгөц түвшнийг тусгадаг.

^ 1. 2 Эрдэм шинжилгээний ажлын үе шат

Шинжлэх ухааны судалгаа амжилттай байхын тулд түүнийг зөв зохион байгуулж, төлөвлөж, тодорхой дарааллаар явуулах ёстой.

Эдгээр төлөвлөгөө, үйл ажиллагааны дараалал нь шинжлэх ухааны судалгааны төрөл, объект, зорилгоос хамаарна. Тиймээс, хэрэв энэ нь техникийн сэдвээр хийгдсэн бол эхлээд төлөвлөлтийн үндсэн баримт бичгийг боловсруулж, ТЭЗҮ-ийг боловсруулж, дараа нь онолын болон туршилтын судалгааг хийж, шинжлэх ухаан, техникийн тайлан гаргаж, ажлын үр дүнг гаргадаг. үйлдвэрлэлд нэвтрүүлж байна.

Нийгэм-эрх зүйн судалгаанд таван үе шат байдаг: 1) хөтөлбөрийг бэлтгэх; 2) социологийн ажиглалт (эмпирик мэдээллийн цуглуулга); 3) хүлээн авсан өгөгдлийг боловсруулах, нэгтгэх; 4) өгөгдлийн шинжлэх ухааны шинжилгээ, тайлбар; 5) үр дүнг танилцуулах.

Эдийн засгийн сэдвээр оюутнуудын ажлын хувьд тэдгээрийг хэрэгжүүлэх дараах үе шатуудыг тодорхойлж болно.

1) бэлтгэл;

2) онолын болон эмпирик судалгаа хийх;

3) гар бичмэл, түүний загвар дээр ажиллах;

4) шинжлэх ухааны судалгааны үр дүнг хэрэгжүүлэх.

Эхлээд судалгааны ажлын үе шат бүрийн ерөнхий тодорхойлолтыг өгч, дараа нь оюутнуудын шинжлэх ухааны судалгааг хэрэгжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой зүйлийг нарийвчлан авч үзэх шаардлагатай байна.

^ Бэлтгэл (эхний) шатҮүнд: сэдвийн сонголт; үүн дээр судалгаа хийх шаардлагатай байгаа үндэслэл; судалгааны таамаглал, зорилго, зорилтыг тодорхойлох; шинжлэх ухааны судалгааны төлөвлөгөө, хөтөлбөр боловсруулах; судалгааны багаж хэрэгсэл (хэрэгсэл) бэлтгэх.

Нэгдүгээрт, шинжлэх ухааны судалгааны сэдвийг томъёолж, түүний хөгжлийн шалтгааныг үндэслэсэн болно. Урьдчилсан судалгаануудын уран зохиол, материалтай танилцсанаар тухайн сэдвийн асуудлыг хэр зэрэг судалж, ямар үр дүнд хүрсэн нь тодорхой болно. Онцгой анхааралХариулт нь огт байхгүй эсвэл хангалтгүй байгаа асуултуудад өгөх ёстой.

Норматив акт, дотоод, гадаадын уран зохиолын жагсаалтыг, диссертацийн судалгаа бичихдээ - диссертацийн сэдвүүдийн жагсаалтыг эмхэтгэсэн бөгөөд хэрэв диссертацийн текстийг бүхэлд нь харах боломжгүй бол зарим тохиолдолд зөвхөн судлахаар хязгаарлагдах боломжтой. диссертацийн хураангуй.

Судалгааны арга зүйг боловсруулж байна. Судалгааны хэрэгслийг асуулга, асуулга, ярилцлагын маягт, ажиглалтын хөтөлбөр гэх мэт хэлбэрээр бэлтгэж байна. ГОСТ 15.101-98 стандартын дагуу судалгаа хийх үйл явцын талаарх дэлгэрэнгүй мэдээллийг Хавсралт А-д өгсөн болно.

Тэдний тохиромжтой эсэхийг шалгахын тулд туршилтын судалгаа хийж болно.

^ Хайгуулын (хоёр дахь) үе шатсэдвийн талаархи ном зохиол, статистик мэдээлэл, архивын материалыг системтэй судлахаас бүрдэнэ; нийгэм, эдийн засаг, статистикийн мэдээлэл, үйлдвэрлэлийн практикийн материалыг цуглуулах зэрэг онолын болон эмпирик судалгаа хийх; олж авсан өгөгдлийг боловсруулах, нэгтгэх, дүн шинжилгээ хийх; шинжлэх ухааны шинэ баримтуудын тайлбар, үндэслэл, дүгнэлт, практик зөвлөмж, саналуудын аргумент, томъёолол.

^ Гурав дахь шатҮүнд: ажлын бүтэц (барилга байгууламж, дотоод бүтэц) -ийн тодорхойлолт; гарчиг, бүлэг, догол мөрийн гарчгийг тодруулах; гар бичмэлийн төслийг бэлтгэх, засварлах; ишлэл, хэрэглээний жагсаалтыг багтаасан текстийн дизайн.

^ Дөрөвдүгээр шатсудалгааны үр дүнг практикт хэрэгжүүлэх, хэрэгжүүлсэн бүтээн байгуулалтад зохиогчийн дэмжлэг үзүүлэхээс бүрдэнэ. Шинжлэх ухааны судалгаа үргэлж энэ үе шатанд дуусдаггүй, гэхдээ заримдаа оюутнуудын эрдэм шинжилгээний ажил (жишээлбэл, дипломын ажил) болон диссертацийн судалгааны үр дүнг төрийн байгууллагуудын практик үйл ажиллагаа, боловсролын үйл явцад хэрэгжүүлэхийг зөвлөж байна.

^ 1.3 Шинжлэх ухааны судалгааны арга, арга зүй

Шинжлэх ухааны судалгааны аргаЭнэ бол объектив бодит байдлыг танин мэдэх арга юм. Арга гэдэг нь тодорхой дараалал, арга техник, үйлдлүүд юм.

Судлагдсан объектын агуулгаас хамааран байгалийн шинжлэх ухааны арга, нийгэм, хүмүүнлэгийн судалгааны аргуудыг ялгадаг. Судалгааны аргуудыг шинжлэх ухааны салбараар ангилдаг: математик, биологи, анагаах ухаан, нийгэм-эдийн засаг, хууль эрх зүй гэх мэт.

Мэдлэгийн түвшнээс хамаараад эмпирик, онолын, метатеолийн түвшний аргууд байдаг.

руу эмпирик түвшний аргууд орно

ажиглалт,

· тодорхойлолт,

харьцуулалт,

хэмжилт,

санал асуулга,

· ярилцлага,

туршилт, туршилт,

загварчлал гэх мэт.

руу онолын түвшний аргуудыг авч үздэг

§ аксиоматик,

§ таамаглал (таамаглал-дедуктив),

§ албан ёсны болгох,

§ хийсвэрлэл,

§ ерөнхий логик аргууд (анализ, синтез, индукц, дедукц, аналоги) гэх мэт.

Мета онолын түвшний аргууд нь диалектик, метафизик, герменевтик гэх мэт бөгөөд зарим эрдэмтэд системийн шинжилгээний аргыг энэ түвшинд хамааруулдаг бол зарим нь ерөнхий логик аргуудын дунд оруулдаг.

Хамрах хүрээ, нийтлэг байдлын зэргээс хамааран аргуудыг ялгадаг.

1) бүх шинжлэх ухаан, мэдлэгийн бүх үе шатанд ажилладаг бүх нийтийн (философийн);

2) хүмүүнлэг, байгалийн болон техникийн шинжлэх ухаанд хэрэглэж болох ерөнхий шинжлэх ухаан;

3) хувийн - холбогдох шинжлэх ухааны хувьд;

4) тусгай - тодорхой шинжлэх ухаан, шинжлэх ухааны мэдлэгийн чиглэлээр.

Аргын тухай авч үзсэн ойлголтоос шинжлэх ухааны судалгааны технологи, журам, арга зүй гэсэн ойлголтыг тусгаарлах шаардлагатай байна.

Доод судалгааны техниктодорхой аргыг ашиглах тусгай арга техникийг ойлгох, мөн доор судалгааны журам- тодорхой үйл ажиллагааны дараалал, судалгааг зохион байгуулах арга.

Арга зүймэдлэгийн арга, техникийн цогц юм. Жишээлбэл, хөрөнгө оруулалтын үр ашгийг үнэлэх аргачлалыг тодорхой хязгаарлалтын дор хөрөнгө оруулалтын төслийн үр ашгийг зөв тооцоолох боломжийг олгодог дүрэм, зарчим, томъёо, аргачлалын багц гэж ойлгодог.

Аливаа шинжлэх ухааны судалгааг тодорхой арга барилаар, тодорхой дүрмийн дагуу явуулдаг. Эдгээр техник, арга, дүрмийн тогтолцооны тухай сургаал гэж нэрлэдэг арга зүй th. Гэсэн хэдий ч уран зохиолд "арга зүй" гэсэн ойлголтыг хоёр утгаар ашигладаг: 1) аливаа үйл ажиллагааны салбарт (шинжлэх ухаан, улс төр г.м.) ашигладаг аргуудын цогц; 2) танин мэдэхүйн шинжлэх ухааны аргын тухай сургаал.

Дараахь арга зүйн түвшин байдаг.

1. Бүх шинжлэх ухаантай холбоотой нийтлэг шинжтэй, агуулга нь гүн ухааны болон танин мэдэхүйн ерөнхий шинжлэх ухааны аргуудыг багтаасан ерөнхий арга зүй.

2. Философи, ерөнхий шинжлэх ухаан, танин мэдэхүйн хувийн аргууд, тухайлбал үйлдвэрлэлийн үйл явц дахь эдийн засгийн харилцаанаас бүрддэг эдийн засгийн холбогдох шинжлэх ухааны бүлэгт зориулсан хувийн судалгааны арга зүй.

3. Тухайн шинжлэх ухааны шинжлэх ухааны судалгааны арга зүй, түүний агуулгад танин мэдэхүйн философи, ерөнхий шинжлэх ухаан, тусгай болон тусгай аргууд, тухайлбал, улс төрийн эдийн засгийн арга зүй, удирдлагын арга зүй орно.

^ 1.3.1 Шинжлэх ухааны судалгааны философийн болон ерөнхий шинжлэх ухааны аргууд

дунд бүх нийтийн (философийн) аргуудХамгийн алдартай нь диалектик ба метафизик юм. Эдгээр аргууд нь янз бүрийн философийн системтэй холбоотой байж болно. Тиймээс К.Маркс дахь диалектик аргыг материализмтай хослуулсан бөгөөд Г.В.Ф. Гегель - идеализмтай. Объект, үзэгдлийг судлахдаа диалектик нь дараахь зарчмуудыг баримтлахыг зөвлөж байна.

1. Судалж буй объектуудыг диалектик хуулиудын үүднээс авч үзье.

а) эсрэг талын эв нэгдэл, тэмцэл;

б) тоон өөрчлөлтийг чанарын өөрчлөлтөд шилжүүлэх;

в) үгүйсгэхийг үгүйсгэх.

2. Судалж буй үзэгдэл, үйл явцыг философийн ангилалд тулгуурлан дүрслэх, тайлбарлах, урьдчилан таамаглах: ерөнхий, онцгой, ганц; агуулга, хэлбэр; аж ахуйн нэгж, үзэгдэл; боломж ба бодит байдал; зайлшгүй ба санамсаргүй; шалтгаан болон үр дагавар.

3. Судалгааны объектыг объектив бодит байдал гэж үзэх.

4. Судалж буй объект, үзэгдлийг авч үзэх: a) цогцоор; б) бүх нийтийн холбоо, харилцан хамаарал; в) тасралтгүй өөрчлөлт, хөгжилд; г) тодорхой-түүхэнд.

5. Олж авсан мэдлэгээ практик дээр шалгах.

Бүгд ерөнхий шинжлэх ухааны аргуудШинжилгээний хувьд ерөнхий логик, онолын болон эмпирик гэсэн гурван бүлэгт хуваахыг зөвлөж байна.

^ Ерөнхий логик аргуудЭдгээр нь анализ, синтез, индукц, дедукц, аналоги юм.

Шинжилгээ- энэ бол судалгааны объектыг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хуваах, задлах явдал юм. Энэ нь судалгааны аналитик аргын үндэс суурь болдог. Шинжилгээний төрөл зүйл нь ангилал, үечлэл юм. Жишээлбэл, шинжилгээний аргыг зардлыг судлах, ангилах, ашгийн эх үүсвэрийг бүрдүүлэхэд ашигладаг.

Синтез- энэ бол бие даасан талуудын нэгдэл, судалгааны объектын хэсгүүдийг бүхэлд нь нэгтгэх явдал юм. Ийнхүү бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх, арилжааны борлуулалтын бүх үе шатуудын холболтыг "Инновацийн менежмент" харьцангуй шинэ салбар болгон нэгтгэсэн.

Индукц- энэ бол баримт, бие даасан тохиолдлуудаас ерөнхий байр суурь руу чиглэсэн сэтгэлгээний (танин мэдэхүйн) хөдөлгөөн юм. Индуктив үндэслэл нь бодол санаа, ерөнхий санааг "санал болгодог". Жишээлбэл, индукцийн аргыг хууль зүйд үзэгдэл, үйлдэл, үүссэн үр дагаврын хоорондын учир шалтгааны холбоог тогтооход ашигладаг.

Суутгал -энэ нь зарим нэг ерөнхий байрлалаас ганц, тодорхой гэсэн үгийн гарал үүсэлтэй; ерөнхий мэдэгдлээс бие даасан объект, үзэгдлийн талаархи мэдэгдэл хүртэлх бодлын (танин мэдэхүйн) хөдөлгөөн. Дедуктив үндэслэлээр тодорхой бодлыг бусад бодлуудаас “гаргадаг”.

Аналоги- энэ нь объект, үзэгдлийн талаархи мэдлэгийг бусадтай ижил төстэй байдалд үндэслэн олж авах арга юм; Зарим шинж чанараараа судлагдсан объектуудын ижил төстэй байдлаас бусад шинж тэмдгүүдийн ижил төстэй байдлын талаар дүгнэлт хийдэг үндэслэл. Жишээлбэл, хууль зүйн шинжлэх ухаанд хууль тогтоомжийн цоорхойг аналоги байдлаар хэрэглэх замаар нөхөж болно. Хуулийн зүйрлэл гэдэг нь ижил төстэй харилцааг зохицуулсан хуулийн хэм хэмжээг хууль дээдлэх замаар зохицуулагдаагүй нийгмийн харилцаанд хэрэглэхийг хэлнэ.

^ 1.3.2 Онолын түвшний арга

Арга руу онолын түвшин Эдгээрт аксиоматик, таамаглал, албан ёсны болгох, хийсвэрлэх, ерөнхий болгох, хийсвэрээс бетонд шилжих, түүхэн, системийн шинжилгээний арга орно.

^ Аксиоматик арга -Зарим мэдэгдлийг (аксиом, постулат) нотлох баримтгүйгээр хүлээн зөвшөөрч, дараа нь тодорхой логик дүрмийн дагуу үлдсэн мэдлэгийг тэдгээрээс гаргаж авдаг судалгааны арга.

^ Таамаглалын арга -шинжлэх ухааны таамаглалыг ашиглан судалгааны арга, i.e. өгөгдсөн үр дагаврыг үүсгэдэг шалтгаан, эсвэл ямар нэгэн үзэгдэл, объект байгаа тухай таамаглал.

Энэхүү аргын нэг хувилбар нь судалгааны таамаглал-дедуктив арга бөгөөд түүний мөн чанар нь эмпирик баримтуудын талаархи мэдэгдлүүдийг гаргаж авдаг дедуктив харилцан уялдаатай таамаглалын системийг бий болгох явдал юм.

Таамаглал-дедуктив аргын бүтцэд дараахь зүйлс орно.

1) судалж буй үзэгдэл, объектын шалтгаан, хэв маягийн талаархи таамаглал (таамаглал) дэвшүүлэх;

2) хамгийн их магадлалтай, үнэмшилтэй таамаглалаас сонгох;

3) хасалтын тусламжтайгаар үр дагаврын (дүгнэлт) сонгосон таамаглалаас (үндсэн үндэслэл) гарал үүсэлтэй байх;

4) таамаглалаас үүссэн үр дагаврыг туршилтаар баталгаажуулах.

Албан ёсны болгох- аливаа үзэгдэл, объектыг ямар нэгэн хиймэл хэлээр (жишээлбэл, логик, математик, хими) бэлгэдлийн хэлбэрээр харуулах, энэ үзэгдэл, объектыг харгалзах тэмдэг бүхий үйлдлээр судлах. Шинжлэх ухааны судалгаанд хиймэл албан ёсны хэлийг ашиглах нь байгалийн хэлний тодорхой бус байдал, алдаа, тодорхой бус байдал зэрэг дутагдлыг арилгах боломжийг олгодог.

Албан ёсны болгохдоо судалгааны объектын талаар үндэслэл гаргахын оронд тэмдэг (томьёо) ашиглан ажилладаг. Хиймэл хэлний томьёотой үйлдлээр дамжуулан шинэ томъёо олж авах, аливаа саналын үнэнийг батлах боломжтой.

Албан ёсны болгох нь алгоритмчлал, програмчлалын үндэс суурь бөгөөд үүнгүйгээр мэдлэг, судалгааны үйл явцыг компьютержуулах боломжгүй юм.

хийсвэрлэл- судалж буй сэдвийн зарим шинж чанар, харилцаанаас оюун санааны хийсвэрлэл, шинж чанар, судлаачийн сонирхсон харилцааг сонгох. Ихэвчлэн хийсвэрлэхдээ судалж буй объектын хоёрдогч шинж чанар, харилцаа холбоог чухал шинж чанар, харилцаанаас тусгаарладаг.

Хийсвэрлэлийн төрлүүд: таних, i.e. судалж буй объектуудын нийтлэг шинж чанар, харилцааг тодруулах, тэдгээрийн ижил төстэй байдлыг тогтоох, тэдгээрийн ялгааг хийсвэрлэх, объектуудыг тусгай анги болгон нэгтгэх; тусгаарлалт, өөрөөр хэлбэл. бие даасан судалгааны сэдэв гэж тооцогддог зарим шинж чанар, харилцааг онцлон тэмдэглэв. Онолын хувьд хийсвэрлэлийн бусад төрлүүд нь ялгагдана: боломжит боломж, бодит хязгааргүй байдал.

Хийсвэрлэлийн жишээ бол эдийн засгийн үзэл баримтлал үүсэх үйл явц юм. Эдгээр ойлголтууд нь утга учиртай шинжлэх ухааны хийсвэрлэл юм. Эдгээр нь эдийн засгийн үзэгдлийн бүх чухал шинж чанарыг тусгаагүй бөгөөд зөвхөн тодорхой хэмжээгээр чухал ач холбогдолтой шинж чанаруудыг агуулдаг.

Ерөнхий ойлголт- объект, үзэгдлийн ерөнхий шинж чанар, харилцааг тогтоох; Тухайн ангийн объект, үзэгдлийн чухал, үндсэн шинж чанарыг тусгасан ерөнхий ойлголтын тодорхойлолт. Үүний зэрэгцээ ерөнхий ойлголтыг объект, үзэгдлийн чухал биш, харин аливаа шинж чанарыг хуваарилах замаар илэрхийлж болно. Шинжлэх ухааны судалгааны энэ арга нь ерөнхий, тусгай, ганц гэсэн философийн ангилалд суурилдаг.

^ Түүхэн аргатодорхойлох явдал юм түүхэн баримтуудмөн үүний үндсэн дээр түүний хөдөлгөөний логик илчлэгдсэн түүхэн үйл явцыг сэтгэцийн ийм сэргээн босгоход. Энэ нь судалгааны объектуудын үүсэх, хөгжлийг он цагийн дарааллаар судлах явдал юм.

^ Хийсвэрээс бетон руу авирахШинжлэх ухааны мэдлэгийн арга нь судлаач эхлээд судалж буй объектын (үзэгдэл) үндсэн холболтыг олж, дараа нь янз бүрийн нөхцөлд хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг судалж, шинэ холболтыг олж илрүүлж, мөн чанарыг нь бүхэлд нь харуулах явдал юм. .

^ Системийн аргаЭнэ нь системийг (өөрөөр хэлбэл тодорхой материаллаг эсвэл тохиромжтой объектын багц), түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн холболт, тэдгээрийн холболтыг судлах явдал юм. гадаад орчин. Үүний зэрэгцээ эдгээр харилцан хамаарал, харилцан үйлчлэл нь системийн шинэ шинж чанаруудыг бий болгоход хүргэдэг бөгөөд энэ нь түүнийг бүрдүүлэгч объектуудад байхгүй байна. Энэхүү аргыг хэрэглэснээр эрдэмтэд дэлхийн дараахь эрх зүйн тогтолцоог тодорхойлох боломжийг олгосон: Англо-Саксон, Романо-Герман, социалист, шашны, заншил.

Байгууллагын үйл ажиллагааг илүү ерөнхий эдийн засгийн тогтолцоонд байрладаг систем (боловсон хүчний удирдлага, санхүүгийн удирдлага, чанарын удирдлага гэх мэт дэд системүүдтэй) гэж үзээд судлаачид энэхүү системийн үйл ажиллагааны онцлог, төслийн нийтлэг, мэдэгдэж буй хэв маягийг тодорхойлдог. Энэ системийн онцлогийг харгалзан .

^ 1.3.3 Эмпирик түвшний аргууд

руу эмпирик түвшний аргуудҮүнд: ажиглалт, тайлбар, тооцоо, хэмжилт, харьцуулалт, туршилт, загварчлал.

Ажиглалт- энэ бол мэдрэхүйн тусламжтайгаар объект, үзэгдлийн шинж чанарыг шууд мэдрэхэд суурилсан танин мэдэхүйн арга юм. Ажиглалтын үр дүнд судлаач объект, үзэгдлийн гадаад шинж чанар, харилцааны талаархи мэдлэгийг олж авдаг.

Шинжлэх ухааны судалгааны аргын хувьд ажиглалтыг жишээлбэл социологийн мэдээлэл цуглуулах эсвэл хөдөлмөрийн хэм хэмжээг тогтоох арга болгон ашигладаг (ялангуяа "ажлын өдрийн гэрэл зураг" гэж нэрлэдэг).

Хэрэв ажиглалтыг байгалийн нөхцөлд хийсэн бол хээрийн гэх бөгөөд хүрээлэн буй орчны нөхцөл байдал, нөхцөл байдлыг судлаач тусгайлан бий болгосон бол лабораторийн гэж үзнэ. Ажиглалтын үр дүнг протокол, өдрийн тэмдэглэл, карт, кино болон бусад хэлбэрээр тэмдэглэж болно.

Тодорхойлолт- энэ нь судалж буй объектын шинж чанаруудыг, жишээлбэл, ажиглалт эсвэл хэмжилтээр тогтоодог. Тодорхойлолт нь: 1) шууд, судлаач тухайн объектын онцлогийг шууд мэдэрч, зааж өгсөн тохиолдолд; 2) шууд бус, судлаач бусад хүмүүст хүлээн зөвшөөрөгдсөн объектын шинж чанарыг тэмдэглэсэн тохиолдолд (жишээлбэл, Нисдэг Үл Мэдэгдэх онгоцны шинж чанарууд).

Шалгах- энэ бол судалгааны объектуудын тоон харьцаа эсвэл тэдгээрийн шинж чанарыг тодорхойлдог параметрүүдийн тодорхойлолт юм. Тоон аргыг эдийн засгийн статистикт өргөнөөр ашигладаг бөгөөд бие даасан байгууллага, эдийн засгийн тогтолцооны гүйцэтгэлийг судлахад ашигладаг.

Хэмжилт- энэ нь тодорхой хэмжигдэхүүнийг стандарттай харьцуулах замаар тоон утгыг тодорхойлох явдал юм. Чанарын удирдлагын хувьд хэмжилтийг объектын чанарыг тодорхойлоход ашигладаг. Эдгээр асуудлыг шинжлэх ухааны тусгай салбар - квалиметри авч үздэг.

Харьцуулалт- энэ бол хоёр ба түүнээс дээш объектод хамаарах шинж чанаруудын харьцуулалт, тэдгээрийн хоорондын ялгааг тогтоох эсвэл тэдгээрийн нийтлэг үндэслэлийг олох явдал юм.

Шинжлэх ухааны судалгаанд энэ аргыг жишээлбэл, янз бүрийн муж улсын эдийн засгийн тогтолцоог харьцуулах зорилгоор ашигладаг. Энэ арга нь ижил төстэй объектуудыг судлах, харьцуулах, тэдгээрийн нийтлэг ба ялгаатай, давуу болон сул талуудыг тодорхойлоход суурилдаг. Ингэснээр төрийн институци, дотоодын хууль тогтоомж, түүнийг хэрэглэх практикийг боловсронгуй болгох практик асуудлыг шийдвэрлэх боломжтой юм.

Туршилт- энэ бол аливаа үзэгдлийг зохиомлоор хуулбарлах, өгөгдсөн нөхцөл дэх үйл явц бөгөөд энэ үеэр дэвшүүлсэн таамаглалыг туршиж үзэх явдал юм.

Туршилтыг янз бүрийн үндэслэлээр ангилж болно: шинжлэх ухааны судалгааны салбараар - физик, биологи, хими, нийгмийн гэх мэт; Судалгааны хэрэглүүрийн объекттой харилцан үйлчлэх шинж чанарын дагуу - энгийн (туршилтын хэрэгсэл нь судалж буй объекттой шууд харьцдаг) ба загвар (загвар нь судалгааны объектыг орлуулдаг). Сүүлийнх нь оюун санааны (оюун санааны, төсөөллийн) болон материаллаг (бодит) гэж хуваагддаг. Дээрх ангилал нь бүрэн гүйцэд биш юм.

Загварчлал- энэ бол судалгааны объектын талаархи мэдлэгийг түүний орлуулагчдын тусламжтайгаар олж авах явдал юм - аналог, загвар. Загвар гэдэг нь объектын оюун санааны хувьд дүрслэгдсэн эсвэл материаллаг аналог юм. Загвар болон загварчилж буй объектын ижил төстэй байдалд үндэслэн түүний талаархи дүгнэлтийг энэ объект руу аналоги байдлаар шилжүүлдэг.

Загварын онолд дараахь зүйлс орно.

1) хамгийн тохиромжтой (сэтгэцийн, бэлгэдлийн) загварууд, жишээлбэл, зураг, бичлэг, тэмдэг, математикийн тайлбар хэлбэрээр;

2) материаллаг (байгалийн, материаллаг) загварууд, жишээлбэл, туршилтын явцад туршилт хийх загвар, дамми, аналог объект, М.М. Герасимов.

Эдийн засаг, математик загварчлалыг янз бүрийн эдийн засгийн судалгаанд янз бүрийн үйл явц, зүй тогтол, харилцаа холбоог тодорхойлоход өргөн ашигладаг. Судалгааны аргуудын талаарх хураангуй мэдээллийг 1-р хүснэгтэд үзүүлэв.

Хүснэгт 1 - Эдийн засагт хэрэглэгддэг судалгааны үндсэн аргууд

Аргын төрөл	Аргын нэр
1. Үзэл бодлыг илрүүлэх аргууд	Ярилцлага Санал асуулгын түүвэр санал асуулга
2. Ерөнхий логик аргууд	Анализ Синтез Индукцийн дедукцийн аналоги
3. Онолын аргууд	Аксиоматик арга Таамаглалын арга Албан ёсны болгох Хийсвэрлэл Ерөнхийлэх Түүхэн арга Хийсвэрээс бетон руу авирах
4. Аналитик аргууд	Системийн шинжилгээ Хувилбар бичих Сүлжээний төлөвлөлт Функциональ зардлын шинжилгээ (FCA) Эдийн засгийн шинжилгээ SWOT шинжилгээ Статистикийн аргууд: корреляцийн шинжилгээ, арилгах гэх мэт.
5. Үнэлгээний аргууд	Шинжлэх ухаан, техникийн түвшин, хөгжлийн өрсөлдөх чадварыг үнэлэх Квалиметрийн хэрэглээний аргууд (шинжээч, шууд тооцоолол, параметрийн, цогцолбор, дифференциал) Үйлдвэрлэлийн зохион байгуулалт, техникийн түвшний үнэлгээ Шийдвэрийн модны үнэлгээ Төслийн эргэн төлөлтийн үнэлгээ Төслийн эрсдэлийн үнэлгээ. төслийн үр ашиг (статик ба динамик)
6. Санаа, шийдлийг чиглэсэн, системчилсэн эрэл хайгуулын аргууд	Морфологийн шинжилгээ Хяналтын асуултын арга Стандарт бус шийдлийн хайлтын систем (SPNR) – IdeaFinder Шинэ бүтээлийн асуудал шийдвэрлэх онол (TRIZ) Үзэл баримтлалыг зохион байгуулах арга
7. Бүтээлч сэтгэлгээг идэвхжүүлэх аргууд	Тархины довтолгоо (шургалт ба түүний сортууд) Синектик арга Зургаан сэтгэх малгай арга Оюуны зураг Чөлөөт холбоо барих арга Фокусын объектын арга RVS арга
8. Шийдвэр гаргах аргууд	Эдийн засаг, математик загвар Шийдвэрлэх хүснэгт Хувилбаруудын харьцуулалт
9. Урьдчилан таамаглах аргууд	Шинжээчдийн экстраполяци Аналоги Delphi арга (ба түүний сортууд) Регрессийн шинжилгээ Симуляцийн загварууд
	График загвар Физик загвар Органиграмм Оперограмм Ажлын байрны тодорхойлолт Танилцуулга

1. Шинжлэх ухааны аргын тухай ойлголт, бүтэц.
2. Эмпирик ба онолын мэдлэгийн аргууд

1. Шинжлэх ухааны арга- аливаа шинжлэх ухааны хүрээнд асуудлыг шийдвэрлэх шинэ мэдлэг, аргуудыг олж авах үндсэн аргуудын багц. Арга нь үзэгдлийг судлах, системчлэх, шинэ болон өмнө нь олж авсан мэдлэгийг засах арга замыг багтаадаг.
Шинжлэх ухааны аргын чухал тал, түүний аливаа шинжлэх ухааны салшгүй хэсэг нь үр дүнгийн субъектив тайлбарыг эс тооцвол объектив байдлын шаардлага юм. Аливаа мэдэгдлийг нэр хүндтэй эрдэмтдийн хэлсэн ч гэсэн итгэл үнэмшилд тооцож болохгүй. Бие даасан баталгаажуулалтыг хангахын тулд ажиглалтыг баримтжуулж, бүх анхны өгөгдөл, арга, судалгааны үр дүнг бусад эрдэмтдэд нээлттэй болгодог.
Аргын бүтэц нь бие даасан гурван бүрэлдэхүүн хэсгийг (аспект) агуулдаг.
- үзэл баримтлалын бүрэлдэхүүн хэсэг - судалж буй объектын боломжит хэлбэрүүдийн нэгний талаархи санаа;
- үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсэг - субьектийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг зохицуулдаг жор, хэм хэмжээ, дүрэм, зарчим;
- логик бүрэлдэхүүн хэсэг - объект ба танин мэдэхүйн хэрэгслийн харилцан үйлчлэлийн үр дүнг засах дүрэм.

2. Шинжлэх ухааны гүн ухаанд арга зүй бусдаас ялгардаг эмпирикболон онолынмэдлэг
Эмпирик мэдлэгийн аргатуршилттай нягт холбоотой дадлагын тусгай хэлбэр юм. Онолын мэдлэгэмпирик мэдлэгээс олж авсан өгөгдлийг боловсруулах аргын тусламжтайгаар олж авсан дотоод холболт, хэв маягийн үзэгдэл, үргэлжилж буй үйл явцыг тусгах явдал юм.
Шинжлэх ухааны мэдлэгийн онолын болон эмпирик түвшинд дараахь зүйлийг ашигладаг. Шинжлэх ухааны аргуудын төрлүүд:

Онолын шинжлэх ухааны арга	эмпирик шинжлэх ухааны арга
онол(эртний Грекийн θεωρ?α "эргэцүүлэн бодох, судлах") нь аливаа үзэгдэлтэй холбоотой урьдчилан таамаглах чадвартай, уялдаа холбоотой, логик харилцан уялдаатай мэдэгдлүүдийн систем юм.	туршилт(лат. экспериментум - туршилт, туршлага) шинжлэх ухааны аргад - үзэгдлийн хоорондын учир шалтгааны хамаарлыг шинжлэх ухааны үндэслэлтэй судлах таамаглалыг шалгах (үнэн эсвэл худал) хийх үйлдэл, ажиглалтын багц. Туршилтанд тавигдах гол шаардлагуудын нэг бол түүний дахин давтагдах чадвар юм.
таамаглал(эртний Грек ?π?θεσις - "суурь", "таамаглал") - нотлогдоогүй мэдэгдэл, таамаглал эсвэл таамаглал. Батлагдаагүй, батлагдаагүй таамаглалыг нээлттэй асуудал гэж нэрлэдэг.	Шинжлэх ухааны судалгаа- шинжлэх ухааны мэдлэг олж авахтай холбоотой онолыг судлах, турших, турших үйл явц. Судалгааны төрлүүд: - хэрэглээний хэтийн төлөвөөс үл хамааран шинэ мэдлэгийг бий болгох зорилгоор үндсэн судалгаа хийх; - хэрэглээний судалгаа.
хууль- янз бүрийн хоорондын харилцаа, холболтыг тодорхойлсон аман ба / эсвэл математикийн томъёолол шинжлэх ухааны ойлголтууд, баримтуудын тайлбар болгон санал болгож, хүлээн зөвшөөрсөн энэ үе шатшинжлэх ухааны нийгэмлэг.	ажиглалт- энэ бол бодит байдлын объектыг ойлгох зорилготой үйл явц бөгөөд түүний үр дүнг тайлбарт тэмдэглэсэн болно. Ашигтай үр дүнд хүрэхийн тулд давтан ажиглалт хийх шаардлагатай. Төрлийн: - техникийн хэрэгсэл ашиглахгүйгээр шууд ажиглалт хийх; - шууд бус ажиглалт - техникийн төхөөрөмж ашиглан.
	хэмжилт- энэ бол тусгай техникийн төхөөрөмж, хэмжилтийн нэгжийг ашиглан тоон утга, объектын шинж чанарыг тодорхойлох тодорхойлолт юм.
идеализаци- бүтээл сэтгэцийн объектуудСудалгааны шаардлагатай зорилгын дагуу тэдгээрийн өөрчлөлт
албан ёсны болгох- сэтгэхүйн олж авсан үр дүнг мэдэгдэл эсвэл тодорхой үзэл баримтлалд тусгах
тусгал- тодорхой үзэгдэл, танин мэдэхүйн үйл явцыг судлахад чиглэсэн шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа
индукц- үйл явцын бие даасан элементүүдээс мэдлэгийг ерөнхий үйл явцын мэдлэг рүү шилжүүлэх арга
хасалт- хийсвэрээс бетон руу мэдлэгийг хүсэх, өөрөөр хэлбэл. ерөнхий хэв маягаас бодит илрэл рүү шилжих
хийсвэрлэл -танин мэдэхүйн үйл явцад объектын тодорхой нэг талыг гүнзгий судлах зорилгоор объектын зарим шинж чанараас сарниулах (хийсвэрлэлийн үр дүн нь өнгө, муруйлт, гоо үзэсгэлэн гэх мэт хийсвэр ойлголт юм.)
ангилал -нийтлэг шинж чанар (амьтан, ургамлын ангилал гэх мэт) дээр үндэслэн янз бүрийн объектуудыг бүлэгт нэгтгэх.

Хоёр түвшинд хэрэглэгддэг аргууд нь:
- шинжилгээ- нэг системийг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд задалж, тусад нь судлах;
- синтез- Шинжилгээний бүх үр дүнг нэг системд нэгтгэх нь мэдлэгийг өргөжүүлэх, шинэ зүйлийг бий болгох боломжийг олгодог;
- аналоги- энэ нь хоёр объектын бусад шинж тэмдгүүдийн ижил төстэй байдлын үндсэн дээр аливаа шинж чанарт ижил төстэй байдлын талаархи дүгнэлт юм;
- загварчлалолж авсан мэдлэгээ эх рүү шилжүүлэх замаар загвараар дамжуулан объектыг судлах явдал юм. Объектын загварчлал - тодорхой хуулбарлах замаар багасгасан хуулбаруудын загварыг бий болгох анхны шинж чанарууд. Сэтгэцийн загварчлал - сэтгэцийн дүрсийг ашиглах. Математик загварчлал нь бодит системийг хийсвэр системээр солих бөгөөд үүний үр дүнд асуудал нь математикийн систем болж хувирдаг, учир нь энэ нь тодорхой математикийн объектуудын багцаас бүрддэг Тэмдэглэгээ эсвэл бэлгэдэл - томьёо, зураг ашиглах явдал юм. Компьютерийн симуляци - Загвар гэдэг нь компьютерийн програм юм.
Танин мэдэхүйн аргууд нь түүний эмпирик ба онолын талуудын нэгдмэл байдалд суурилдаг. Тэд хоорондоо холбоотой бөгөөд бие биенээ нөхөж байдаг. Тэдний завсарлага, эсвэл нэг нь нөгөөгийнхөө зардлаар давамгайлж хөгжих нь байгалийн тухай зөв мэдлэгт хүрэх замыг хаадаг - онол нь утгагүй болж, туршлага нь харалган болдог.

тестийн асуултууд

1. Арга зүй гэж юу вэ?
2. Арга зүйг хэрхэн тодорхойлдог вэ? Шинжлэх ухааны арга?
3. Шинжлэх ухааны аргын бүтэц, шинж чанарууд юу вэ?
4. Эмпирик судалгааны ямар аргууд байдаг вэ?
5. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн онолын түвшинд ямар аргууд багтдаг вэ?
6. Шинжлэх ухааны мэдлэг дэх эмпирик ба онолын нэгдэл хэрхэн хэрэгждэг вэ?
7. Мэдлэгийн онолын болон эмпирик түвшинд ямар аргуудыг ашигладаг вэ?
8. Эмпирик болон онолын мэдлэгийн нэгдэл яагаад чухал вэ?

Эмпирик (мэдрэхүйгээр мэдрэгддэг зүйл) танин мэдэхүй нь туршлагын явцад явагддаг бөгөөд үүнийг өргөн утгаар нь ойлгодог, өөрөөр хэлбэл субъект нь объектыг идэвхгүй тусгах төдийгүй субьектийн объекттой харилцах үйл явц юм. мөн идэвхтэй өөрчлөгдөж, хувиргадаг.

Эмпирик арга нь ажиглалт, хэмжилт, загварчлал, урьдчилан таамаглах, урьдчилсан мэдээг шалгах гэсэн таван үйлдлийг дараалан гүйцэтгэхээс бүрдэнэ.

Шинжлэх ухаанд эмпирик судалгааны үндсэн хэлбэрүүд нь ажиглалт, туршилт юм. Нэмж дурдахад тэдгээр нь онолд илүү ойр боловч эмпирик мэдлэг, ялангуяа туршилтын хүрээнд яг нарийн хийгддэг олон тооны хэмжих процедурыг агуулдаг.

Анхны эмпирик процедур нь ажиглалт юм, учир нь энэ нь туршилт болон хэмжилтийн аль алинд нь багтдаг бол ажиглалтыг өөрөө туршилтаас гадуур хийж болох бөгөөд хэмжилт хийхгүй.

1. Ажиглалт - гол төлөв мэдрэхүйн эрхтнүүдийн мэдээлэл (мэдрэхүй, ойлголт, санаа) дээр үндэслэсэн объектыг зорилготойгоор судлах. Ажиглалтын явцад олж авсан мэдлэг нь зөвхөн мэдлэгийн объектын гадаад талуудын тухай биш, харин эцсийн зорилго нь түүний чухал шинж чанар, харилцааны тухай юм.

Арга, аргачлалын тухай ойлголтыг ихэвчлэн ижил утгатай үг болгон ашигладаг боловч олон янзын судалгааны арга техникийг багтаасан танин мэдэхүйн илүү нарийн төвөгтэй аргуудыг ашиглахад эдгээр нь ихэвчлэн ялгаатай байдаг.

Ажиглалт нь янз бүрийн багаж, техникийн хэрэгслээр (микроскоп, дуран, фото болон кино камер гэх мэт) шууд ба шууд бус байж болно.Шинжлэх ухаан хөгжихийн хэрээр ажиглалт улам бүр төвөгтэй, шууд бус болж байна.

Шинжлэх ухааны ажиглалтад тавигдах үндсэн шаардлага: хоёрдмол утгагүй дизайн; арга, техникийн тогтолцооны хүртээмж; объектив байдал, өөрөөр хэлбэл давтан ажиглалт эсвэл бусад аргыг (жишээлбэл, туршилт) ашиглан хянах боломж.

Ихэвчлэн ажиглалтыг туршилтын журмын салшгүй хэсэг болгон оруулдаг. Чухал цэгажиглалт нь түүний үр дүнгийн тайлбар юм - багажийн заалтыг тайлах, осциллограф дээрх муруй, электрокардиограмм гэх мэт.

Ажиглалтын танин мэдэхүйн үр дүн нь тодорхойлолт юм - судалж буй объектын талаархи анхны мэдээллийг: диаграмм, график, график, хүснэгт, зураг гэх мэт байгалийн ба зохиомол хэлээр засах Ажиглалт нь хэмжилттэй нягт холбоотой байдаг. хэмжилтийн нэгж болгон авсан өгөгдсөн хэмжигдэхүүнийг өөр нэгэн төрлийн хэмжигдэхүүнтэй харьцуулсан харьцааг олох үйл явц. Хэмжилтийн үр дүнг тоогоор илэрхийлнэ.

Ажиглалт нь нийгэм, хүмүүнлэгийн шинжлэх ухаанд онцгой хүндрэлтэй байдаг тул үр дүн нь ажиглагчийн хувийн шинж чанар, түүний шинж чанараас ихээхэн хамаардаг. амьдралын хандлагаболон зарчмууд, түүний судалж буй сэдэвт сонирхолтой хандлага.

Ажиглалтын явцад судлаач тодорхой санаа, үзэл баримтлал, таамаглалыг үргэлж удирддаг. Тэрээр ямар ч баримтыг зүгээр нэг бүртгэдэггүй, харин түүний санааг батлах эсвэл үгүйсгэхийг ухамсартайгаар сонгодог.

Энэ тохиолдолд тэдний харилцаан дахь хамгийн төлөөлөгч, өөрөөр хэлбэл хамгийн төлөөлөлтэй бүлэг баримтыг сонгох нь маш чухал юм. Ажиглалтын тайлбарыг онолын тодорхой саналуудын тусламжтайгаар үргэлж хийдэг.

2. Туршилт - судалж буй үйл явцын явцад идэвхтэй, зорилготой хөндлөнгийн оролцоо, объектын зохих өөрчлөлт эсвэл тусгайлан бүтээсэн, хяналттай нөхцөлд нөхөн үржихүй.

Тиймээс туршилтын явцад объектыг зохиомлоор хуулбарлах эсвэл судалгааны зорилгод нийцсэн нөхцөлд тодорхой байдлаар байрлуулдаг. Туршилтын явцад судалж буй объектыг мөн чанарыг нь бүрхэг болгож буй сөрөг нөхцөл байдлын нөлөөнөөс тусгаарлаж, хамгийн цэвэр хэлбэрээр харуулсан болно. Үүний зэрэгцээ туршилтын тодорхой нөхцлүүдийг зөвхөн тогтоогоод зогсохгүй хяналтанд байлгаж, шинэчилж, дахин дахин үйлдвэрлэдэг.

Шинжлэх ухааны туршилт бүрийг ямар нэгэн санаа, үзэл баримтлал, таамаглалаар удирддаг. Туршилтын өгөгдлийг томъёолохоос эхлээд үр дүнг нь тайлбарлах хүртэл онолын хувьд нэг юм уу өөр байдлаар ачаалагддаг.

Туршилтын гол шинж чанарууд:

а) объектод хандах хандлага, түүнийг өөрчлөх, өөрчлөх хүртэл илүү идэвхтэй (ажиглалтын үеийнхээс);

б) судлаачийн хүсэлтээр судалж буй объектыг олон дахин давтах;

в) байгалийн нөхцөлд ажиглагдаагүй үзэгдлийн шинж чанарыг илрүүлэх боломж;

г) үзэгдлийг "цэвэр" хэлбэрээр нь түүний явцыг хүндрүүлж, далдлах нөхцөл байдлаас тусгаарлах эсвэл туршилтын нөхцлийг өөрчлөх, өөрчлөх замаар авч үзэх боломж;

д) судалгааны объектын зан үйлийг хянах, үр дүнг шалгах чадвар.

Туршилтын үндсэн үе шатууд: төлөвлөлт ба барилга байгууламж (түүний зорилго, төрөл, арга хэрэгсэл, явуулах арга); хяналт; үр дүнгийн тайлбар.

Туршилт нь харилцан уялдаатай хоёр үүрэгтэй: таамаглал, онолыг туршилтаар шалгах, шинжлэх ухааны шинэ үзэл баримтлалыг бий болгох. Эдгээр функцээс хамааран туршилтуудыг ялгадаг: судалгаа (хайлт), баталгаажуулах (хяналт), нөхөн үржих, тусгаарлах.

Объектуудын шинж чанараар физик, хими, биологи, нийгмийн туршилтуудыг ялгадаг. Орчин үеийн шинжлэх ухаанд маш чухал ач холбогдолтой нь шийдвэрлэх туршилт бөгөөд түүний зорилго нь өрсөлдөж буй хоёр (эсвэл түүнээс дээш) үзэл баримтлалын нэгийг няцаах, нөгөөг нь батлах явдал юм.

Энэ ялгаа нь харьцангуй юм: баталгаажуулах туршилт гэж үзсэн туршилт нь няцаах туршилт болж хувирч магадгүй юм. Гэхдээ ямар ч тохиолдолд туршилт нь байгальд тодорхой асуулт тавихаас бүрддэг бөгөөд хариулт нь түүний зүй тогтлын талаар мэдээлэл өгөх ёстой.

Шинжлэх ухааны туршилтын хамгийн энгийн төрлүүдийн нэг бол таамаглал, онолын таамагласан үзэгдлийн байгаа эсэх, байхгүй эсэхийг тогтоох зорилготой чанарын туршилт юм. Судалж буй үзэгдлийн зарим шинж чанарын тоон тодорхой байдлыг харуулсан илүү төвөгтэй тоон туршилт.

Орчин үеийн шинжлэх ухаанд сэтгэлгээний туршилт өргөн тархсан - хамгийн тохиромжтой объект дээр хийгддэг сэтгэцийн процедурын систем. Бодлын туршилт нь бодит туршилтын нөхцөл байдлын онолын загвар юм. Энд эрдэмтэн бодит объект, тэдгээрийн оршин тогтнох нөхцөлөөр бус, харин тэдний үзэл баримтлалын дүр төрхөөр ажилладаг.

Нийгмийн зохион байгуулалтын шинэ хэлбэрийг нэвтрүүлэх, нийгмийн менежментийг оновчтой болгоход хувь нэмэр оруулдаг нийгмийн туршилтууд улам бүр өргөн хүрээтэй хөгжиж байна. Тодорхой бүлэг хүмүүсийн үүрэг гүйцэтгэдэг нийгмийн туршилтын объект нь туршилтад оролцогчдын нэг бөгөөд түүний сонирхлыг харгалзан үзэх шаардлагатай бөгөөд судлаач өөрөө судалж буй нөхцөл байдалд нь оролцдог.

3. Харьцуулалт нь объектуудын ижил төстэй байдал, ялгаатай байдлын талаархи дүгнэлтийн үндэс суурь болдог танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа юм. Харьцуулалтын тусламжтайгаар объектын чанарын болон тоон шинж чанарыг илрүүлдэг.

Харьцуулах гэдэг нь тэдний харилцааг тодорхойлохын тулд нэгийг нь нөгөөтэй нь харьцуулах явдал юм. Хамгийн энгийн ба чухал төрөлХарьцуулснаар илэрсэн харилцаа нь ялгах, ялгах харилцаа юм.

Харьцуулалт нь зөвхөн анги бүрдүүлдэг нэгэн төрлийн объектуудын нийлбэрт л утга учиртай гэдгийг санах нь зүйтэй. Анги дахь объектуудыг харьцуулах нь үүнийг авч үзэхэд зайлшгүй шаардлагатай шинж чанаруудын үндсэн дээр хийгддэг бол нэг үндэслэлээр харьцуулсан объектуудыг нөгөөгөөр нь харьцуулах боломжгүй байдаг.

Харьцуулалт нь аналоги гэх мэт логик хэрэгслийн үндэс суурь бөгөөд харьцуулсан түүхэн аргын эхлэлийн цэг болдог.

Энэ нь харьцуулах замаар түүхэн болон бусад үзэгдлийн ерөнхий ба онцгой байдлыг илчлэх, ижил үзэгдэл эсвэл өөр өөр үзэгдлүүдийн хөгжлийн янз бүрийн үе шатуудын талаархи мэдлэгийг олж авах арга юм.

Энэ арга нь судалж буй үзэгдлийн хөгжлийн түвшин, гарсан өөрчлөлтийг тодорхойлох, харьцуулах, хөгжлийн чиг хандлагыг тодорхойлох боломжийг олгодог. Онолын судалгааны шинжлэх ухааны аргууд

1. Албан ёсны болгох - утга учиртай мэдлэгийг шинж тэмдгийн хэлбэрээр харуулах. Албан ёсны хэлбэр нь байгалийн болон зохиомол хэлийг ялгахад үндэслэдэг. Байгалийн хэлээр сэтгэлгээний илэрхийлэл нь албан ёсны эхний алхам гэж үзэж болно. Харилцааны хэрэгсэл болох байгалийн хэл нь хоёрдмол утгатай, олон талт байдал, уян хатан байдал, алдаатай, дүрслэл гэх мэт шинж чанартай байдаг. Энэ бол нээлттэй, тасралтгүй өөрчлөгдөж байдаг систем бөгөөд байнга шинэ утга, утгыг олж авдаг.

Албан ёсны байдлыг улам гүнзгийрүүлэх нь байгалийн хэлэнд (математикийн хэл, хэл) хоёрдмол утгатай ойлголтыг үгүйсгэхийн тулд мэдлэгийг байгалийн хэлээс илүү нарийвчлалтай, нарийн илэрхийлэхэд зориулагдсан хиймэл (албан ёсны) хэлийг бий болгохтой холбоотой юм. логик, хими гэх мэт)

Математикийн бэлгэдлийн хэл болон бусад нарийн шинжлэх ухаанБичлэгийг богиносгох зорилгоо биелүүлээд зогсохгүй үүнийг товчилсон бичгийн тусламжтайгаар хийж болно. Хиймэл хэлний томъёоны хэл нь мэдлэгийн хэрэгсэл болдог. Эмпирик мэдлэгт микроскоп, дурантай адил онолын мэдлэгт үүрэг гүйцэтгэдэг.

Энэ нь ердийн хэлний үгсийн хоёрдмол утгатай байдлыг арилгах боломжийг олгодог тусгай тэмдэглэгээг ашиглах явдал юм. Албан ёсны үндэслэлийн хувьд тэмдэг бүр нь хоёрдмол утгагүй байдаг.

Хэрхэн бүх нийтийн эмчилгээХарилцаа холбоо, бодол санаа, мэдээлэл солилцохын тулд хэл нь олон үүрэг гүйцэтгэдэг.

Логик, арга зүйн чухал ажил бол одоо байгаа мэдээллийг аль болох үнэн зөв дамжуулах, өөрчлөх, улмаар байгалийн хэлний зарим дутагдлыг арилгах явдал юм. Үүний тулд зохиомол албан ёсны хэлүүдийг бий болгодог. Ийм хэлийг шинжлэх ухааны мэдлэгт голчлон ашигладаг бөгөөд сүүлийн жилүүдэд компьютер ашиглан янз бүрийн процессуудыг програмчлах, алгоритмжуулахад өргөн тархсан байна.

Хиймэл хэлний давуу тал нь юуны түрүүнд тэдгээрийн нарийвчлал, хоёрдмол утгагүй байдал, хамгийн чухал нь ердийн утга учиртай үндэслэлийг тооцооллын аргаар илэрхийлэх боломж юм.

Шинжлэх ухааны мэдлэг дэх албан ёсны үнэ цэнэ нь дараах байдалтай байна.

o Үзэл баримтлалд дүн шинжилгээ хийх, тодруулах, тодорхойлох, тодруулах (тайлбарлах) боломжтой болгодог. Энгийн дүрслэл (дээр илэрхийлсэн ярианы хэл), эрүүл саруул ухааны үүднээс тэд илүү тодорхой, ойлгомжтой мэт боловч тодорхойгүй, хоёрдмол утгатай, алдаатай байдгаараа шинжлэх ухааны мэдлэгт тохиромжгүй болж хувирдаг.

o Нотлох баримтыг шинжлэхэд онцгой үүрэг гүйцэтгэдэг. Нарийвчилсан хувиргах дүрмийн тусламжтайгаар эх хувилбаруудаас олж авсан томъёоны дарааллаар нотлох баримтыг танилцуулах нь тэдэнд шаардлагатай хатуу байдал, нарийвчлалыг өгдөг.

o Тооцоолох төхөөрөмжийг алгоритмчлах, програмчлах үйл явцын үндэс суурь болж, улмаар шинжлэх ухаан, техникийн төдийгүй бусад төрлийн мэдлэгийг компьютержуулахад оршино.

Албан ёсны болгохдоо объектын талаархи үндэслэлийг тэмдэг (томьёо) ашиглан ажиллах хавтгайд шилжүүлдэг. Тэмдгийн харилцаа нь объектын шинж чанар, харилцааны талаархи мэдэгдлийг орлуулдаг.

Ийнхүү тодорхой субьектийн шинж тэмдгийн ерөнхий загварыг бий болгодог бөгөөд энэ нь янз бүрийн үзэгдэл, үйл явцын бүтцийг олж илрүүлэхийн зэрэгцээ сүүлийн үеийн чанарын, утга учиртай шинж чанаруудаас салгах боломжийг олгодог.

Албан ёсны болгох үйл явцын гол зүйл бол зохиомол хэлний томьёо дээр үйлдэл хийх, тэдгээрээс шинэ томьёо, харилцааг олж авах боломжтой юм.

Тиймээс объектын талаархи бодол санаатай үйлдлүүд нь тэмдэг, тэмдэг бүхий үйлдлээр солигддог. Энэ утгаараа албан ёсны болгох нь бодлын агуулгыг логик хэлбэрийг нь боловсронгуй болгох логик арга юм. Гэхдээ энэ нь логик хэлбэрийг агуулгын хувьд үнэмлэхүй болгохтой ямар ч нийтлэг зүйлгүй.

Тиймээс албан ёсны болгох нь агуулгын хувьд ялгаатай үйл явцын хэлбэрүүдийн ерөнхий ойлголт, эдгээр хэлбэрийг агуулгаас нь хийсвэрлэх явдал юм. Энэ нь түүний хэлбэрийг тодорхойлох замаар агуулгыг тодруулж, янз бүрийн бүрэн гүйцэд хийж болно.

2. Аксиоматик арга нь шинжлэх ухааны онолыг дедуктив аргаар бий болгох аргуудын нэг бөгөөд үүнд:

а) шинжлэх ухааны үндсэн нэр томъёоны тогтолцоог томъёолсон;

б) эдгээр нэр томъёоноос тодорхой аксиомууд (постулатууд) үүсдэг - нотлох шаардлагагүй, анхны заалтууд бөгөөд эдгээр онолын бусад бүх мэдэгдлүүдийг тодорхой дүрмийн дагуу гаргаж авдаг;

в) эхний байр суурийг өөрчлөх, нэг байрлалаас нөгөөд шилжих, түүнчлэн онолд шинэ нэр томъёо (үзэл баримтлал) нэвтрүүлэх боломжийг олгодог дүгнэлтийн дүрмийн тогтолцоог боловсруулсан;

г) постулатыг хувиргах нь дүрмийн дагуу хийгддэг бөгөөд энэ нь хязгаарлагдмал тооны аксиомуудаас нотлох боломжтой олон тооны теоремуудыг олж авах боломжийг олгодог.

Тиймээс аксиомоос теорем гаргахын тулд дүгнэлт гаргах тусгай дүрмийг томъёолдог.

Анхан шатны ойлголтуудаас бусад онолын бүх ухагдахууныг өмнө нь танилцуулсан ойлголтоор илэрхийлсэн тодорхойлолтоор танилцуулдаг.

Иймээс аксиоматик аргын нотолгоо нь тодорхой дараалал бүхий томьёо бөгөөд тэдгээр нь тус бүр нь аксиом буюу өмнөх томьёоноос дүгнэлт хийх зарим дүрмийн дагуу олж авсан болно.

Аксиоматик арга нь шинжлэх ухааны мэдлэгийг бий болгох аргуудын зөвхөн нэг юм. Энэ нь аксиоматик агуулгын онолын өндөр түвшний хөгжлийг шаарддаг тул хязгаарлагдмал хэрэглээтэй.

3. Таамаглал-дедуктив арга. Үүний мөн чанар нь харилцан уялдаатай дедуктив таамаглалын тогтолцоог бий болгоход оршдог бөгөөд үүнээс эмпирик баримтуудын талаархи мэдэгдлүүд эцэстээ гардаг.

Тиймээс энэ арга нь жинхэнэ утга нь тодорхойгүй байгаа таамаглал болон бусад үндэслэлээс дүгнэлт гаргах (хасах) дээр суурилдаг. Тиймээс эндээс гарсан дүгнэлт нь магадлал өндөртэй.

Дүгнэлтийн ийм шинж чанар нь эрдэмтний туршлага, ур чадвар, авьяас чадвараас гадна таамаглал, зөн совин, төсөөлөл, индуктив ерөнхийлөлт нь таамаглалыг бий болгоход оролцдогтой холбоотой юм. Эдгээр бүх хүчин зүйлүүд нь хатуу логик шинжилгээнд бараг нийцдэггүй.

Анхны ойлголтууд: таамаглал (таамаглал) - тодорхой үзэгдэл эсвэл бүлэг үзэгдлийн талаархи урьдчилсан нөхцөлт тайлбарын эхэнд дэвшүүлсэн байр суурь; зарим үзэгдлийн оршин тогтнох тухай таамаглал. Ийм таамаглалын үнэн нь тодорхойгүй, асуудалтай байдаг.

Дедукц (дүгнэлт): а) хамгийн ерөнхий утгаараа - энэ нь танин мэдэхүйн үйл явц дахь ерөнхий байдлаас онцгой (ганц) руу шилжих шилжилт, сүүлчийнх нь эхнийхээс гарал үүсэлтэй байх явдал юм; б) тусгай утгаараа - логик дүгнэлт хийх үйл явц, өөрөөр хэлбэл логикийн тодорхой дүрмийн дагуу тодорхой өгөгдсөн таамаглал (байдал) -аас тэдгээрийн үр дагавар (дүгнэлт) рүү шилжих үйл явц.

Таамаглал-дедуктив аргын ерөнхий бүтэц (эсвэл таамаглалын арга):

Онолын тайлбар шаарддаг бодит материалтай танилцах, аль хэдийн байгаа онол, хууль тогтоомжийн тусламжтайгаар үүнийг хийх оролдлого. Үгүй бол:

Олон логик арга техникийг ашиглан эдгээр үзэгдлийн шалтгаан, зүй тогтлын талаар таамаглал (таамаглал) гаргах.

Таамаглалын ноцтой байдлыг үнэлэх, таамаглалаас хамгийн их магадлалтайг сонгох.

Энэ тохиолдолд таамаглалыг шалгана: a) логик нийцтэй байдал; б) энэ шинжлэх ухааны үндсэн онолын зарчмуудтай нийцэх байдал (жишээлбэл, энергийн хадгалалт ба хувирлын хуультай).

Гэсэн хэдий ч шинжлэх ухааны хувьсгалын үед үндсэн зарчмууд сүйрч, эдгээр зарчмаас гарах боломжгүй солиотой санаанууд гарч ирдэг гэдгийг санах хэрэгтэй.

o Үр дагаврын таамаглалаас (ихэвчлэн дедуктив аргаар) түүний агуулгыг тодорхойлон гаргаж авах.

o Таамаглалаас гарсан үр дагаврыг туршилтаар баталгаажуулах. Энд таамаглал нь туршилтын баталгааг хүлээн авдаг эсвэл үгүйсгэдэг. Гэсэн хэдий ч, баталгаажуулалт нь түүний үнэнийг ерөнхийд нь (эсвэл худал) баталгаажуулдаггүй.

Логик үүднээс авч үзвэл таамаглал-дедуктив арга нь эмпирик үндэслэлээс холдох тусам хийсвэрлэл, ерөнхий байдлын зэрэг нь нэмэгддэг таамаглалуудын шатлал юм.

Хамгийн дээд талд нь хамгийн ерөнхий шинж чанартай, тиймээс хамгийн их логик хүчийг агуулсан таамаглалууд байдаг. Доод түвшний таамаглалыг тэднээс байр болгон гаргаж авдаг. Хамгийн доод түвшинд эмпирик бодит байдалтай харьцуулж болох таамаглалууд байдаг.

Таамаглал-дедуктив аргын хувилбарыг математикийн таамаглал гэж үзэж болох бөгөөд зарим тэгшитгэл нь урьд өмнө мэдэгдэж байсан, батлагдсан харилцааны өөрчлөлтийг илэрхийлсэн таамаглал юм. Эдгээр харьцааг өөрчилснөөр тэд судлагдаагүй үзэгдлүүдийн тухай таамаглалыг илэрхийлсэн шинэ тэгшитгэлийг бүрдүүлдэг.

Таамаглал-дедуктив арга нь шинэ таамаглалд хэрхэн хүрч болохыг харуулдаг тул шинжлэх ухааны мэдлэгийг бий болгох, нотлох арга гэхээсээ илүү нээлтийн арга биш юм. Шинжлэх ухааны хөгжлийн эхний шатанд аль хэдийн энэ аргыг Галилео, Ньютон нар өргөн хэрэглэж байжээ.

Танин мэдэхүйн загалологийн арга, техник

1. Анализ - объектыг бие даан судлах зорилгоор түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд хуваах. Үүнийг бодит (дадлага) болон сэтгэцийн үйл ажиллагаанд хоёуланд нь ашигладаг.

Шинжилгээний төрлүүд: механик задлах; динамик найрлагын тодорхойлолт; бүхэл бүтэн элементүүдийн харилцан үйлчлэлийн хэлбэрийг тодорхойлох; үзэгдлийн шалтгааныг олох; мэдлэгийн түвшин, түүний бүтцийг тодорхойлох гэх мэт.

Шинжилгээ нь сэдвүүдийн чанарыг алдах ёсгүй. Мэдлэгийн талбар бүр нь объектыг хуваах өөрийн гэсэн хязгаартай байдаг бөгөөд үүнээс цааш бид шинж чанар, зүй тогтлын өөр ертөнцөд (атом, молекул гэх мэт) шилждэг. Шинжилгээний нэг хувилбар нь объектын ангиллыг (иж бүрдэл) дэд ангилалд хуваах явдал юм - ангилал, үечлэл.

2. Синтез - нэгдэл - бодит эсвэл оюун санааны - янз бүрийн талууд, субьектийн хэсгүүдийг нэг бүхэлд нь нэгтгэх.

Синтезийн үр дүн нь цоо шинэ формац бөгөөд түүний шинж чанар нь бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн шинж чанарын гадаад холболт төдийгүй тэдгээрийн дотоод харилцан уялдаа холбоо, харилцан хамаарлын үр дүн юм.

Анализ ба синтез нь харилцан диалектик холбоотой боловч зарим үйл ажиллагаа нь үндсэндээ аналитик шинж чанартай байдаг (жишээлбэл, аналитик хими) эсвэл синтетик (жишээлбэл, синергетик).

3. Хийсвэрлэл. Хийсвэрлэл:

а) тал, мөч, бүхэл бүтэн хэсэг, бодит байдлын хэлтэрхий, хөгжөөгүй, нэг талт, хэсэгчилсэн (хийсвэр);

б) судалж буй үзэгдлийн хэд хэдэн шинж чанар, харилцаанаас оюун санааны хийсвэрлэх үйл явц, танин мэдэхүйн субъектын сонирхсон зүйлийг нэгэн зэрэг сонгох; Энэ мөчшинж чанар (хийсвэрлэл);

в) сэтгэлгээний үйл ажиллагааг хийсвэрлэх үр дүн (давчуу утгаар хийсвэрлэх).

Эдгээр нь бие даасан ойлголт, категори, тэдгээрийн систем (тэдгээрийн хамгийн хөгжсөн нь математик, логик, философи) болох олон төрлийн хийсвэр объектууд юм.

Эдгээр шинж чанаруудын аль нь чухал, аль нь хоёрдогч болохыг олж мэдэх, - гол асуултхийсвэрлэл.

Объектив бодит байдалд сэтгэлгээний хийсвэр бүтээлээр юугаараа ялгагдах вэ гэдэг асуултыг тодорхой тохиолдол бүрт судалж буй объектын шинж чанар, танин мэдэхүйн даалгавраас хамааран шийддэг.

Шинжлэх ухаан нь түүхэн хөгжлийнхөө явцад хийсвэрлэлийн нэг түвшингээс нөгөөд, илүү өндөр түвшинд хүрдэг.

Орших янз бүрийн төрөлхийсвэрлэл:

Танихын хийсвэрлэл, үүний үр дүнд судалж буй объектын ерөнхий шинж чанар, харилцааг ялгаж үздэг. Энд өгөгдсөн шинж чанар эсвэл харилцаан дахь объектуудын тэгш байдлыг тогтоох үндсэн дээр тэдгээрт тохирох ангиудыг бий болгож, объектуудын ижил төстэй байдлыг харгалзан үзэж, тэдгээрийн хоорондох бүх ялгааг хийсвэрлэн гаргадаг.

Тусгаарлах хийсвэрлэл - бие даасан бие даасан объект гэж тооцогддог тодорхой шинж чанар, харилцааг тодруулсан.

Математик дахь бодит хязгааргүй байдлын хийсвэрлэл - хязгааргүй олонлогийг төгсгөлтэй гэж үзэх үед. Энд судлаач хязгааргүй олонлогийн элемент бүрийг засах, дүрслэх үндсэн боломжгүй байдлаас анхаарал сарниулж, ийм асуудлыг шийдсэн гэж хүлээн зөвшөөрдөг.

Боломжит техник эдийн засгийн үндэслэлийг хийсвэрлэх нь математикийн үйл ажиллагааны явцад ямар ч, гэхдээ хязгаарлагдмал тооны үйлдлүүдийг хийж болно гэсэн баримт дээр суурилдаг.

Хийсвэрлэлүүд нь мөн түвшний (захиалгаар) ялгаатай байдаг. Бодит объектуудаас хийсвэрлэхийг нэгдүгээр эрэмбийн хийсвэрлэл гэж нэрлэдэг. Нэгдүгээр түвшний хийсвэрлэлээс хийсвэрлэлийг хоёрдугаар эрэмбийн хийсвэрлэл гэх мэтээр нэрлэдэг.Философийн категориуд нь хамгийн дээд түвшний хийсвэрлэлээр тодорхойлогддог.

4. Идеалчлалыг ихэвчлэн хийсвэрлэлийн тодорхой төрөл гэж үздэг. Идеализаци гэдэг нь бодит байдал дээр байхгүй, хэрэгжих боломжгүй объектуудын талаархи ойлголтыг оюун санааны бүтээн байгуулалт юм.

Идеалчлалын явцад объектын бүх бодит шинж чанаруудаас хэт хийсвэрлэл гарч ирдэг бөгөөд энэ нь бодит байдалд хэрэгждэггүй шинж чанаруудын үүссэн ойлголтуудын агуулгад нэгэн зэрэг нэвтрүүлэх явдал юм. Үүний үр дүнд бодит объектуудыг тусгахдаа онолын сэтгэлгээгээр ашиглах боломжтой идеалжуулсан объект бий болно.

Идеалчлалын үр дүнд танин мэдэхүйн объектын шинж чанар, талуудыг бодит эмпирик материалаас хийсвэрлэн авч үзээд зогсохгүй оюун санааны бүтээн байгуулалтаар дамжуулан бодит байдлаас илүү хурц, бүрэн илэрхийлэгдсэн хэлбэрээр гарч ирдэг ийм онолын загвар бий болно. өөрөө.

Идеалжуулсан объект нь эцсийн дүндээ бодит объект, үйл явцын тусгал болж ажилладаг.

Ийм объектуудыг идеализацийн тусламжтайгаар онолын бүтцийг бий болгосноор та тэдгээрийг үнэхээр оршин байгаа зүйл болгон сэтгэн бодоход ашиглаж, тэдгээрийг илүү гүнзгий ойлгоход үйлчилдэг бодит үйл явцын хийсвэр схемийг бий болгож чадна.

Тиймээс идеалжуулсан объектууд нь бодит байдалтай ямар ч холбоогүй цэвэр уран зохиол биш, харин түүний маш нарийн төвөгтэй бөгөөд шууд бус тусгалын үр дүн юм.

Идеалжуулсан объект нь танин мэдэхүйн бодит объектуудыг төлөөлдөг, гэхдээ бүгдээрээ биш, зөвхөн зарим, хатуу тогтсон шинж чанаруудын дагуу. Энэ бол бодит объектын хялбаршуулсан, схемчилсэн зураг юм.

Дүрмээр бол онолын мэдэгдэл нь бодит объектыг биш, харин идеал болгосон объектуудыг шууд хэлдэг. танин мэдэхүйн үйл ажиллагааҮүний тусламжтайгаар бодит объектыг судлахад боломжгүй, тэдгээрийн эмпирик шинж чанар, харилцааг бүхэлд нь авч үзсэн чухал холболт, хэв маягийг бий болгох боломжийг олгодог.

Тохиромжтой объектууд нь бодитоор хэрэгждэггүй зарим тохиолдлыг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн янз бүрийн сэтгэцийн туршилтуудын үр дүн юм. Боловсруулсан шинжлэх ухааны онолуудад бие даасан идеалжуулсан объектууд, тэдгээрийн шинж чанаруудыг ихэвчлэн авч үздэггүй, харин идеалжуулсан объект, тэдгээрийн бүтцийн салшгүй системүүдийг авч үздэг.

5. Ерөнхий ойлголт - объектын ерөнхий шинж чанар, шинж чанарыг тогтоох үйл явц. Хийсвэрлэлтэй нягт холбоотой. Ерөнхий ойлголтын эпистемологийн үндэс нь ерөнхий ба ганц гэсэн ангилал юм.

Ерөнхий хоёр төрлийг ялгах шаардлагатай.

a) хийсвэр-ерөнхий гэж энгийн ижил төстэй байдал, гадаад ижил төстэй байдал, олон тооны ганц бие объектуудын өнгөц төстэй байдал (хийсвэр нийтлэг шинж чанар гэж нэрлэгддэг). Харьцуулснаар ялгагдах энэ төрлийн ерөнхий зүйл нь танин мэдэхүйд чухал боловч хязгаарлагдмал үүрэг гүйцэтгэдэг;

б) тодорхой-ерөнхий гэдэг нь олон янзын нэгдмэл байдлын нэг хэсэг болох олон тооны бие даасан үзэгдлүүдийн харилцан үйлчлэлд оршин тогтнох, хөгжүүлэх хууль юм. Энэ төрлийн ерөнхий зүйл нь ижил төстэй үзэгдлийн бүлгийн дотоод, гүнзгий, давтагдах үндэс суурийг илэрхийлдэг - мөн чанарыг боловсруулсан хэлбэрээр, өөрөөр хэлбэл хууль.

Ерөнхий нь хувь хүнээс салшгүй (тусдаа) бөгөөд түүний эсрэг байдаг бөгөөд тэдгээрийн нэгдэл нь онцгой юм. Ганц бие (хувь хүн, тусдаа) гэдэг нь тухайн үзэгдлийн өвөрмөц байдал, өвөрмөц байдал (эсвэл ижил чанарын бүлгийн үзэгдлүүд), түүний бусдаас ялгаатай байдлыг илэрхийлдэг философийн ангилал юм.

Ерөнхий гэсэн хоёр төрлөөс хамааран шинжлэх ухааны хоёр төрлийн ерөнхий дүгнэлтийг ялгадаг: аливаа шинж чанарыг сонгох (хийсвэр-ерөнхий) эсвэл чухал (тодорхой-ерөнхий, хууль).

Өөр нэг үндэслэлээр ерөнхий дүгнэлтийг дараахь байдлаар ялгаж болно.

а) бие даасан баримт, үйл явдлуудаас тэдгээрийг бодол санаагаар илэрхийлэх хүртэл (индуктив ерөнхий байдал);

б) нэг бодлоос нөгөөд, илүү ерөнхий бодол (логик ерөнхий байдал). Сэтгэцийн ерөнхий байдлаас бага ерөнхий рүү шилжих нь хязгаарлалтын үйл явц юм.

Ерөнхий дүгнэлт нь хязгааргүй байж болохгүй. Түүний хязгаар нь ерөнхий ойлголтгүй, тиймээс ерөнхийд нь авч үзэх боломжгүй философийн категориуд юм.

6. Индукц - ажиглалт, туршилтын үр дүнг нэгтгэн дүгнэх, сэтгэлгээг ганцаас ерөнхий рүү шилжүүлэхтэй холбоотой судалгааны логик арга.

Индукцийн хувьд туршлагын өгөгдөл нь ерөнхий зүйлийг зааж, түүнийг өдөөдөг. Туршлага үргэлж хязгааргүй, бүрэн бус байдаг тул индуктив дүгнэлт нь үргэлж асуудалтай байдаг. Индуктив ерөнхий дүгнэлтийг ихэвчлэн эмпирик үнэн эсвэл эмпирик хууль гэж үздэг. Дараах төрлийн индуктив ерөнхий дүгнэлтүүдийг ялгаж үздэг: А. түгээмэл индукц нь судлагдсан олонлогийн зарим төлөөлөгчдөд ажиглагдсан шинж чанаруудыг тогтмол давтаж, индуктив үндэслэлийн байранд тогтоогдсон шинж чанаруудыг судалж буй олонлогийн бүх төлөөлөгчид, түүний судлагдаагүй хэсгүүдэд шилжүүлдэг.

B. Судалж буй олонлогийн бүх төлөөлөгчид энэ өмч нь энэ багцын зарим төлөөлөгчдөд хамаарах үндэслэлээр өмчтэй байна гэж дүгнэсэн индукц нь бүрэн бус байна.

Судлагдсан багцын төлөөлөгч бүр энэ өмчийг эзэмшдэг гэсэн судалгааны явцад олж авсан мэдээлэлд үндэслэн судалгаанд хамрагдсан олонлогийн бүх төлөөлөгчид өмчтэй байна гэж дүгнэсэн танилцуулга дууссан.

Бүрэн индукцийг авч үзвэл дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

D. Шинжлэх ухааны индукц, үүнд индукцийн аргаар олж авсан ерөнхий дүгнэлтийг албан ёсоор нотлохоос гадна түүний үнэнийг нэмэлт үндэслэлтэй нотлох баримт, түүний дотор дедукцийн (онол, хууль) тусламжтайгаар өгдөг. Шинжлэх ухааны индукц нь энд зайлшгүй шаардлагатай, тогтмол, учир шалтгааны харилцааг онцолж байгаа тул найдвартай дүгнэлт өгдөг.

E. Математикийн индукц - индукцийг дедукцтэй, таамаглалыг нотлох баримттай органик байдлаар хослуулсан тусгай математикийн баталгаа болгон ашигладаг.

Шалтгаан холбоог бий болгох гэж үзсэн аргуудыг ихэвчлэн тусад нь биш, харин харилцан уялдаатай, бие биенээ нөхөж ашигладаг. Энэ тохиолдолд "үүний дараа, үүнээс болж" гэсэн алдаа гаргах ёсгүй.

7. Суутгал:

а) танин мэдэхүйн үйл явц дахь ерөнхий байдлаас хувь хүн рүү (хувийн) шилжих; ерөнхий зүйлээс хувь хүний ​​гарал үүсэл;

б) логик дүгнэлт хийх үйл явц, өөрөөр хэлбэл логикийн тодорхой дүрмийн дагуу өгөгдсөн зарим өгүүлбэр - байрнаас тэдгээрийн үр дагавар (дүгнэлт) рүү шилжих үйл явц.

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргуудын нэг нь индукцтэй нягт холбоотой байдаг тул эдгээр нь сэтгэлгээний хөдөлгөөний диалектик харилцан уялдаатай арга замууд юм.

Аналоги нь найдвартай мэдлэгийг өгдөггүй: хэрэв аналогийн үндэслэл нь үнэн бол энэ нь түүний дүгнэлт бас үнэн байх болно гэсэн үг биш юм.

Аналогийн дагуу дүгнэлт гаргах магадлалыг нэмэгдүүлэхийн тулд дараахь зүйлийг баталгаажуулахыг хичээх шаардлагатай.

а) тааруулж буй объектуудын гадаад шинж чанараас илүү дотоод шинж чанарыг олж авсан;

б) эдгээр объектууд нь санамсаргүй болон хоёрдогч шинж чанараараа биш харин хамгийн чухал, чухал шинж чанараараа ижил төстэй байсан;

в) тохирох тэмдгүүдийн тойрог аль болох өргөн байсан;

г) ижил төстэй байдлыг төдийгүй ялгааг харгалзан үзсэн бөгөөд ингэснээр сүүлийнх нь өөр объект руу шилжихгүй байх болно.

8. Загварчлал. Мэдээллийг нэг объектоос нөгөөд шилжүүлэх гэж маш өргөн хүрээнд ойлгодог аналогийн дүгнэлт нь загварчлалын эпистемологийн үндэс болох объектуудыг тэдгээрийн загвар дээр судлах арга юм.

Загвар гэдэг нь бодит байдлын тодорхой фрагментийн аналог, хүн төрөлхтний соёлын бүтээгдэхүүн, үзэл баримтлал, онолын дүр төрх, өөрөөр хэлбэл загварын эх хувь юм.

Энэхүү аналог нь мэдлэг, практикт эхийн төлөөлөгч юм. Энэ нь эхийн талаарх мэдлэгийг (мэдээлэл) хадгалах, өргөжүүлэх, эхийг бүтээх, өөрчлөх, удирдахад үйлчилдэг.

Загвар ба эхийн хооронд мэдэгдэж буй ижил төстэй байдал (ижил төстэй байдлын хамаарал) байх ёстой: физик шинж чанар, функц; судалж буй объектын зан байдал, түүний математик тодорхойлолт; бүтэц гэх мэт.Энэхүү ижил төстэй байдал нь загварыг судалсны үр дүнд олж авсан мэдээллийг эх хувь руу шилжүүлэх боломжийг олгодог.

Загварын хэлбэрүүд нь олон янз бөгөөд ашигласан загвар, загварчлалын цар хүрээнээс хамаарна.

Загваруудын шинж чанарын дагуу материаллаг болон тохиромжтой загварчлалыг ялгаж, харгалзах тэмдгийн хэлбэрээр илэрхийлдэг.

Материалын загварууд нь байгалийн объектуудТэд өөрсдийн үйл ажиллагаандаа байгалийн хуулиудад захирагддаг - физик, механик. Тодорхой объектын физик (объектив) загварчлалын хувьд түүний судалгаа нь анхны (нисэх онгоц, хөлөг онгоцны загвар) ижил физик шинж чанартай зарим загварыг судлах замаар солигддог.

Тохиромжтой (тэмдэг) загварчлалын тусламжтайгаар загварууд нь диаграмм, график, зураг, томъёо, тэгшитгэлийн систем, санал хэлбэрээр гарч ирдэг.

9. Системийн хандлага - объектыг систем гэж үзэхэд үндэслэсэн шинжлэх ухааны ерөнхий арга зүйн зарчмуудын (шаардлага) багц.

Систем гэдэг нь тодорхой нэгдмэл байдал, нэгдмэл байдлыг бүрдүүлдэг өөр хоорондоо болон хүрээлэн буй орчинтой харилцаа, холбоо бүхий элементүүдийн цогцыг илэрхийлдэг шинжлэх ухааны ерөнхий ойлголт юм.

Системийн төрлүүд нь маш олон янз байдаг: материаллаг ба сүнслэг, органик бус ба амьд, механик ба органик, биологийн ба нийгмийн, статик ба динамик, нээлттэй ба хаалттай.

Аливаа систем нь бүтэц, зохион байгуулалттай янз бүрийн элементүүдийн багц юм.

Бүтэц: а) объектын бүрэн бүтэн байдал, өөртэйгөө ижил төстэй байдлыг баталгаажуулсан тогтвортой холболтын багц; б) нийлмэл цогцын элементүүдийг холбох харьцангуй тогтвортой арга.

Системийн аргын өвөрмөц байдал нь объектын бүрэн бүтэн байдал, түүнийг хангах механизмыг тодруулах, нарийн төвөгтэй объектын олон төрлийн холболтыг тодорхойлох, тэдгээрийг нэг хэлбэр болгон бууруулахад чиглэсэн судалгаанд чиглэгддэг гэдгээрээ тодорхойлогддог. онолын зураг.

Системчилсэн хандлагын үндсэн шаардлагад дараахь зүйлс орно.

а) бүхэл бүтэн шинж чанар нь түүний элементүүдийн шинж чанаруудын нийлбэрт буурах боломжгүй гэдгийг харгалзан элемент бүрийн систем дэх байр суурь, функцээс хамаарлыг тодорхойлох;

б) системийн зан төлөв нь түүний бие даасан элементүүдийн шинж чанар, бүтцийн шинж чанараар тодорхойлогддог байдалд дүн шинжилгээ хийх;

в) систем, хүрээлэн буй орчны харилцан хамаарал, харилцан үйлчлэлийн механизмыг судлах;

г) энэ тогтолцоонд хамаарах шатлалын мөн чанарыг судлах;

e) системийг олон хэмжээст хамрах зорилгоор олон тооны тайлбарыг өгөх;

е) системийн динамизмыг авч үзэх, түүнийг хөгжиж буй бүрэн бүтэн байдал болгон танилцуулах.

Системийн хандлагын чухал ойлголт бол өөрийгөө зохион байгуулах тухай ойлголт юм. Энэхүү үзэл баримтлал нь нарийн төвөгтэй, нээлттэй, динамик, өөрийгөө хөгжүүлэх тогтолцоог бий болгох, хуулбарлах, сайжруулах үйл явцыг тодорхойлдог бөгөөд элементүүдийн хоорондын холбоо нь хатуу биш, харин магадлал юм.

10. Магадлалын (статистикийн) аргууд - тогтвортой давтамжаар тодорхойлогддог санамсаргүй олон хүчин зүйлийн үйлдлийг харгалзан үзэхэд үндэслэсэн. Энэ нь олон ослын хуримтлагдсан үйлдлээс "хавтрах" хэрэгцээг илрүүлэх боломжийг олгодог.

Магадлалын аргууд нь магадлалын онол дээр суурилдаг бөгөөд үүнийг ихэвчлэн санамсаргүй байдлын шинжлэх ухаан гэж нэрлэдэг бөгөөд олон эрдэмтдийн үзэж байгаагаар магадлал ба санамсаргүй байдал нь бараг салшгүй холбоотой юм.

Өнөө үед тохиолдлын ертөнц, түүний бүтэц, хувьслын бие даасан эхлэл болж байна гэсэн мэдэгдэл хүртэл байдаг. Хэрэгцээ болон тохиолдлын ангилал нь хуучирсан зүйл биш, харин эсрэгээр орчин үеийн шинжлэх ухаанд тэдний үүрэг ихээхэн нэмэгдсэн.

Эдгээр аргуудыг ойлгохын тулд динамик хэв маяг, статистикийн хэв маяг, магадлалын тухай ойлголтыг авч үзэх шаардлагатай.

Динамик хэлбэрийн хуулиудад таамаглал нь тодорхой тодорхойлогдсон хоёрдмол утгатай байдаг. Динамик хуулиуд нь харьцангуй тусгаарлагдсан объектуудын зан төлөвийг тодорхойлдог их тоохэд хэдэн санамсаргүй хүчин зүйлээс хийсвэрлэх боломжтой элементүүд.

Статистикийн хуулиудад таамаглал нь найдвартай биш, зөвхөн магадлалын шинж чанартай байдаг. Урьдчилан таамаглах ийм шинж чанар нь санамсаргүй олон хүчин зүйлийн нөлөөллөөс үүдэлтэй юм.

Статистикийн зүй тогтол нь нэгдлийг бүрдүүлдэг олон тооны элементүүдийн харилцан үйлчлэлийн үр дүнд үүсдэг бөгөөд ингэснээр бие даасан элементийн зан төлөвийг бүхэлд нь бус харин бүхэлд нь тодорхойлдог.

Статистикийн хуулиудад илэрч буй хэрэгцээ нь олон тооны санамсаргүй хүчин зүйлсийн харилцан нөхөх, тэнцвэржүүлэх үр дүнд бий болдог.

Статистикийн хуулиуд нь хоёрдмол утгагүй, найдвартай таамаглал өгдөггүй ч санамсаргүй шинж чанартай массын үзэгдлийг судлах цорын ганц боломжтой хууль юм. Баримтлах нь бараг боломжгүй, санамсаргүй шинж чанартай янз бүрийн хүчин зүйлийн нийлмэл үйл ажиллагааны цаана статистикийн хуулиуд нь тогтвортой, зайлшгүй, давтагдах зүйлийг илчилдэг.

Эдгээр нь санамсаргүй зүйлийг шаардлагатай болгон хувиргах диалектикийн баталгаа болж өгдөг. Динамик хуулиуд нь магадлал нь бараг тодорхой болох үед статистикийн хязгаарлагдмал тохиолдол болж хувирдаг.

Магадлал гэдэг нь олон удаа давтагдаж болох тодорхой нөхцөлд санамсаргүй тохиолдлын тохиолдлын боломжийн тоон хэмжүүрийг тодорхойлдог ойлголт юм. Магадлалын онолын гол зорилтуудын нэг бол олон тооны санамсаргүй хүчин зүйлсийн харилцан үйлчлэлийн үр дүнд үүсэх зүй тогтлыг тодруулах явдал юм.

Магадлал-статистикийн аргууд нь массын үзэгдлийг судлахад өргөн хэрэглэгддэг - ялангуяа математик статистик, статистикийн физик, квант механик, кибернетик, синергетик зэрэг шинжлэх ухааны салбаруудад.

2.1. Шинжлэх ухааны ерөнхий аргууд 5

2.2. Эмпирик ба онолын мэдлэгийн аргууд. 7

1. Ном зүй. 12

1. Арга зүй, аргын тухай ойлголт.

Аливаа шинжлэх ухааны судалгааг тодорхой арга барилаар, тодорхой дүрмийн дагуу явуулдаг. Эдгээр техник, арга, дүрмийн тогтолцооны тухай сургаалыг арга зүй гэж нэрлэдэг. Гэсэн хэдий ч уран зохиолд "арга зүй" гэсэн ойлголтыг хоёр утгаар ашигладаг.

1) аливаа үйл ажиллагааны салбарт (шинжлэх ухаан, улс төр гэх мэт) ашигладаг аргуудын багц;

2) танин мэдэхүйн шинжлэх ухааны аргын тухай сургаал.

Арга зүй ("арга" ба "логи" гэсэн үгнээс) - бүтэц, логик зохион байгуулалт, үйл ажиллагааны арга, хэрэгслийн тухай сургаал.

Арга гэдэг нь практик эсвэл онолын үйл ажиллагааны техник, үйлдлийн цогц юм. Энэ аргыг судалж буй объектын зан үйлийн хууль тогтоомжид үндэслэн бодит байдлын онолын болон практик хөгжлийн нэг хэлбэр гэж тодорхойлж болно.

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргуудад ерөнхий аргууд гэж нэрлэгддэг, өөрөөр хэлбэл. бүх нийтийн сэтгэлгээний аргууд, ерөнхий шинжлэх ухааны арга, тусгай шинжлэх ухааны арга. Арга зүйг эмпирик мэдлэг (жишээлбэл, туршлага, туршилтын үр дүнд олж авсан мэдлэг) ба онолын мэдлэгийн харьцаагаар ангилж болно, тэдгээрийн мөн чанар нь үзэгдлийн мөн чанар, тэдгээрийн дотоод холболтын талаархи мэдлэг юм. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргуудын ангиллыг Зураг дээр үзүүлэв. 1.2.

Судалгааны объектын мөн чанараас шалтгаалан салбар бүр өөрийн шинжлэх ухаан, тусгай аргыг ашигладаг. Гэсэн хэдий ч ихэвчлэн тодорхой шинжлэх ухаанд зориулсан аргуудыг бусад шинжлэх ухаанд ашигладаг. Эдгээр шинжлэх ухааны судалгааны объектууд нь мөн энэ шинжлэх ухааны хуулиудад захирагддаг тул энэ нь тохиолддог. Жишээлбэл, биологийн шинжлэх ухаанд физик, химийн судалгааны аргуудыг объектын үндсэн дээр ашигладаг биологийн судалгааматерийн хөдөлгөөний физик, химийн хэлбэрийг нэг хэлбэрээр багтаасан тул физик, химийн хуулинд захирагддаг.

Мэдлэгийн түүхэнд бүх нийтийн хоёр арга байдаг: диалектик ба метафизик. Эдгээр нь философийн ерөнхий аргууд юм.

Диалектик арга бол бодит байдлыг үл нийцэх байдал, бүрэн бүтэн байдал, хөгжлийн талаар танин мэдэх арга юм.

Метафизик арга - тэдгээрийн гаднах үзэгдлийг авч үзэх диалектикийн эсрэг арга. харилцан харилцаа холбооболон хөгжил.

19-р зууны дунд үеэс метафизикийн арга нь байгалийн шинжлэх ухаанаас диалектик аргаар илүү ихээр халагдаж байв.

2. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргууд

2.1. Шинжлэх ухааны ерөнхий аргууд

Шинжлэх ухааны ерөнхий аргуудын харьцааг диаграмм хэлбэрээр мөн дүрсэлж болно (Зураг 2).

Эдгээр аргуудын товч тайлбар.

Шинжилгээ гэдэг нь объектыг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд оюун санааны буюу бодит задрал юм.

Синтез гэдэг нь шинжилгээний үр дүнд мэдэгдэж буй элементүүдийг нэгдмэл байдлаар нэгтгэх явдал юм.

Ерөнхий ойлголт - сэтгэцийн хувьд хувь хүнээс ерөнхий рүү, бага ерөнхий байдлаас илүү ерөнхий рүү шилжих үйл явц, жишээлбэл: "энэ металл цахилгаан гүйдэл дамжуулдаг" гэсэн дүгнэлтээс "бүх металл цахилгаан гүйдэл дамжуулдаг" гэсэн дүгнэлт рүү шилжих үйл явц. : "энергийн механик хэлбэр нь дулаан болж хувирдаг" гэсэн санааг "энергийн бүх хэлбэр нь дулааны энерги болгон хувиргадаг" гэсэн үг юм.

Хийсвэрлэл (идеалчлал) - судалгааны зорилгод нийцүүлэн судалж буй объектод тодорхой өөрчлөлтүүдийг оюун санаагаар нэвтрүүлэх. Идеалчлалын үр дүнд объектын зарим шинж чанар, шинж чанар нь чухал биш юм энэ судалгаа. Механик дахь ийм идеализацийн жишээ бол материаллаг цэг, i.e. масстай боловч хэмжээсгүй цэг. Ижил хийсвэр (хамгийн тохиромжтой) объект нь туйлын хатуу бие юм.

Индукц гэдэг нь хэд хэдэн тодорхой нэг баримтыг ажигласны үндсэн дээр ерөнхий байр суурийг гаргах үйл явц юм. тусгайгаас ерөнхий хүртэлх мэдлэг. Практикт бүрэн бус индукцийг ихэвчлэн ашигладаг бөгөөд энэ нь тухайн объектын зөвхөн нэг хэсгийн мэдлэг дээр үндэслэн багцын бүх объектын талаархи дүгнэлтийг багтаадаг. Туршилтын судалгаанд үндэслэсэн, онолын үндэслэлийг багтаасан бүрэн бус индукцийг шинжлэх ухааны индукц гэж нэрлэдэг. Ийм индукцийн дүгнэлт нь ихэвчлэн магадлалтай байдаг. Энэ бол эрсдэлтэй боловч бүтээлч арга юм. Туршилтын нарийн томъёолол, логик дараалал, дүгнэлтийн хатуу байдал нь найдвартай дүгнэлт өгөх боломжтой юм. Францын нэрт физикч Луи де Бройлигийн хэлснээр шинжлэх ухааны индукц бол шинжлэх ухааны жинхэнэ дэвшлийн жинхэнэ эх сурвалж юм.

Дедукц гэдэг нь ерөнхийөөс тусгай эсвэл бага ерөнхий рүү чиглэсэн аналитик дүгнэлт хийх үйл явц юм. Энэ нь ерөнхий ойлголттой нягт холбоотой. Хэрэв эх хувь ерөнхий заалтуудШинжлэх ухааны үнэн нь тогтоогдсон тохиолдолд дедукцийн арга үргэлж үнэн дүгнэлтэд хүрдэг. Дедуктив арга нь ялангуяа математикт чухал ач холбогдолтой. Математикчид математикийн хийсвэрлэлээр ажиллаж, үндэслэлээ ерөнхий зарчмууд дээр үндэслэдэг. Эдгээр ерөнхий заалтууд нь тодорхой, тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд хамаарна.

Аналоги гэдэг нь хоёр объект, үзэгдлийн аль ч шинж чанарт ижил төстэй байдлын талаархи магадлал, үндэслэлтэй дүгнэлт бөгөөд тэдгээрийн бусад шинж тэмдгүүдийн ижил төстэй байдлын үндсэн дээр гардаг. Энгийнтэй харьцуулах нь илүү төвөгтэй зүйлийг ойлгох боломжийг бидэнд олгодог. Тиймээс Чарльз Дарвин гэрийн тэжээвэр амьтдын шилдэг үүлдрийн зохиомол сонголттой адилтгаж, амьтан, ургамлын ертөнцөд байгалийн шалгарлын хуулийг нээсэн.

Загварчлал гэдэг нь мэдлэгийн объектын шинж чанарыг тусгайлан зохион байгуулсан аналог загвар дээр хуулбарлах явдал юм. Загвар нь бодит (материал), жишээлбэл, онгоцны загвар, барилгын загвар, гэрэл зураг, протез, хүүхэлдэй гэх мэт байж болно. ба хэлээр бүтээгдсэн идеал (хийсвэр) хэл (хүний ​​төрөлхийн хэл, тусгай хэл, жишээлбэл, математикийн хэл. Энэ тохиолдолд бид математикийн загвартай байдаг. Ихэвчлэн энэ нь харилцааг тодорхойлсон тэгшитгэлийн систем юм. судалж буй системд.

Түүхэн арга нь судалж буй объектын түүхийг бүх нарийн ширийн зүйл, ослыг харгалзан олон талт байдлаар хуулбарлахыг хэлнэ. Логик арга нь үнэн хэрэгтээ судалж буй объектын түүхийг логик хуулбарлах явдал юм. Үүний зэрэгцээ, энэ түүх нь санамсаргүй, ач холбогдолгүй бүх зүйлээс чөлөөлөгддөг. яг л адилхан түүхэн арга, гэхдээ түүхэн хэлбэрээсээ чөлөөлөгдсөн.

Ангилал - нийтлэг шинж чанараас хамааран тодорхой объектуудыг ангиудад (хэлтэс, ангилалд) хуваарилах, тодорхой мэдлэгийн нэг систем дэх объектын ангиудын хоорондын тогтмол холболтыг тогтоох. Шинжлэх ухаан бүрийг бий болгох нь судалж буй объект, үзэгдлийн ангилалыг бий болгохтой холбоотой юм.

2. 2 Эмпирик ба онолын мэдлэгийн аргууд.

Эмпирик болон онолын мэдлэгийн аргуудыг 3-р зурагт бүдүүвчээр үзүүлэв.

ажиглалт.

Ажиглалт нь гадаад ертөнцийн объект, үзэгдлийн мэдрэмжийн тусгал юм. Энэ бол хүрээлэн буй бодит байдлын объектуудын талаар анхан шатны мэдээллийг олж авах боломжийг олгодог эмпирик мэдлэгийн анхны арга юм.

Шинжлэх ухааны ажиглалт нь хэд хэдэн онцлог шинж чанартай байдаг.

зорилготой байх (судалгааны ажлыг шийдвэрлэхийн тулд ажиглалт хийх ёстой);

тогтмол байдал (ажиглалтыг судалгааны ажлын үндсэн дээр боловсруулсан төлөвлөгөөний дагуу хийх ёстой);

үйл ажиллагаа (судлаач идэвхтэй эрэл хайгуул хийж, ажиглагдсан үзэгдэлд шаардлагатай мөчүүдийг тодруулах ёстой).

Шинжлэх ухааны ажиглалтыг үргэлж мэдлэгийн объектын тайлбар дагалддаг. Сүүлийнх нь судалгааны сэдвийг бүрдүүлдэг судалж буй объектын техникийн шинж чанар, талуудыг засах шаардлагатай. Ажиглалтын үр дүнгийн тайлбар нь шинжлэх ухааны эмпирик үндсийг бүрдүүлдэг бөгөөд үүний үндсэн дээр судлаачид эмпирик ерөнхий дүгнэлтийг бий болгож, судлагдсан объектыг тодорхой параметрийн дагуу харьцуулж, зарим шинж чанар, шинж чанараар нь ангилж, тэдгээрийн үүсэх үе шатуудын дарааллыг олж тогтоодог. хөгжил.

Ажиглалт хийх аргын дагуу тэдгээр нь шууд ба шууд бус байж болно.

Шууд ажиглалтаар тухайн объектын тодорхой шинж чанарууд, талууд тусгалаа олсон, хүний ​​мэдрэхүйгээр мэдрэгддэг. Одоогийн байдлаар шууд харааны ажиглалт нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн чухал арга болох сансрын судалгаанд өргөн хэрэглэгддэг. Удирдлагатай тойрог замын станцаас харааны ажиглалт нь агаар мандал, хуурай газрын гадаргуу, далай тэнгисийн параметрүүдийг харагдахуйц зайд сансраас судлах хамгийн энгийн бөгөөд үр дүнтэй арга юм. Дэлхийн хиймэл дагуулын тойрог замаас хүний ​​нүд үүлний хил хязгаар, үүлний төрөл, шаварлаг голын усыг далайд зайлуулах хил хязгаар гэх мэтийг итгэлтэйгээр тодорхойлж чадна.

Гэсэн хэдий ч ихэнхдээ ажиглалт нь шууд бус, өөрөөр хэлбэл тодорхой техникийн хэрэгслийг ашиглан хийгддэг. Жишээлбэл, 17-р зууны эхэн үеэс одон орон судлаачид селестиел биетүүдийг нүцгэн нүдээр ажиглаж байсан бол 1608 онд Галилео оптик дуран зохион бүтээсэн нь одон орны ажиглалтыг шинэ, илүү өндөр түвшинд хүргэсэн.

Ажиглалт нь ихэвчлэн шинжлэх ухааны мэдлэгт чухал эвристик үүрэг гүйцэтгэдэг. Ажиглалтын явцад цоо шинэ үзэгдлийг олж илрүүлж, нэг буюу өөр шинжлэх ухааны таамаглалыг батлах боломжийг олгодог. Дээр дурдсанаас үзэхэд ажиглалт нь бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи өргөн хүрээний мэдээллийг цуглуулах эмпирик мэдлэгийн маш чухал арга юм.