პასიური და აქტიური მონაწილე: როგორ ყალიბდებიან და როგორ განსხვავდებიან. აქტიური მონაწილე

რუსული ენის გაკვეთილის შემუშავება მე-7 კლასში თემაზე „აწმყო დროის რეალური მონაწილეები. ხმოვნები აქტიური აწმყოს სუფიქსებში"

დაგეგმილი საგანმანათლებლო შედეგები:

საგანი: ასწავლეთ ხმოვანთა მართლწერა აწმყოების სუფიქსებში; გამოხატეთ თქვენი აზრები ზეპირად და წერილობით, განასხვავეთ საუბარი და მოსმენა, წერა და კითხვა.

მეტა-სუბიექტი: მშობლიური ენის, როგორც სხვა საგნებში ცოდნის მიღების საშუალებად გამოყენების უნარი; შეძენილი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების გამოყენება ენობრივი ფენომენების ანალიზში ინტერდისციპლინურ დონეზე.

პირადი: რუსული ენის ესთეტიკური ღირებულების გაცნობიერება; მშობლიური ენის პატივისცემა, მისით სიამაყე; რუსული ენის, როგორც ეროვნული კულტურის ფენომენის სიწმინდის შენარჩუნების აუცილებლობა; მეტყველების სრულყოფის სურვილი.

გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი ახალი ცოდნის აღმოჩენაზე

აქტივობის მიზანი: მოსწავლეებში ახალი ცოდნის აგების და დანერგვის უნარების განვითარება.

სწავლების მეთოდები და ფორმები: ენაზე დაკვირვება, ინდივიდუალური, ჯგუფური, ფრონტალური.

აღჭურვილობა: კომპიუტერი, მულტიმედიური პროექტორი

გაკვეთილების დროს

1. საორგანიზაციო მომენტი.

2. მართლწერა ხუთი წუთი.

ამ ინფინიტივიდან ვქმნით მე-3 პირის მრავლობითის ფორმას. დღევანდელი დროის რიცხვები.

იმოძრავეთ, გააჩერეთ, ამოისუნთქეთ, ისმინეთ, უყურეთ, ნახე, სიძულვილი, შეურაცხყოფა, გადახვევა, დამოკიდებული, გაუძლო. ბეჭდვა ჯგუფის მიხედვით

რა დასასრული დაწერე ყველა ამ ზმნაში და რატომ? (-yat, რადგან ეს არის გამონაკლისი ზმნები, რომლებიც მიეკუთვნება მე-2 უღლებას).

როგორ დავწეროთ ზმნები shave and lay? რატომ? (-yut, რადგან ეს გამონაკლისი ზმნებია. ისინი მიეკუთვნებიან 1-ლ უღლებას).

3. წინა გაკვეთილებზე ნასწავლის გამეორება.

რა კატეგორიებად იყოფა მონაწილეები? (რეალური და პასიური).

მიეცით განმარტებები ( ჯგუფების მიხედვით).

მოქმედებს მონაწილეებიაღნიშნავენ ნიშანს, რომელიც წარმოიშვა თავად ობიექტის მოქმედების შედეგად.

პასიური მონაწილეაღნიშნეთ მახასიათებელი, რომელიც წარმოიშვა ობიექტში სხვა ობიექტის მოქმედებით.

რომელი ზმნები ქმნიან აქტიურ აწმყოს? (არასრულყოფილი ფორმა).

ახლა შევეცადოთ ჩამოვაყალიბოთ აქტიური აწმყო ნაწილაკები სლაიდზე მოცემული სურათის მიხედვით. შეეცადეთ მოიფიქროთ მთელი ფრაზები. ჩაწერეთ რვეულში და მონიშნეთ სუფიქსი.

სლაიდები ჯგუფების მიხედვით

ფრაზების მაგალითები მონაწილეობით:

მომღიმარი დედა და ქალიშვილი; დედა ივარცხნის ქალიშვილს თმას; სურნელოვანი ვარდი; ცხენი მინდორში ძოვს და ა.შ.

ახლა მოდით გამოვიყენოთ ფრაზები შემდეგი სლაიდისთვის. (ჩაწერეთ მაგალითები რვეულში, მონიშნეთ სუფიქსები)

მაგალითები: ბავშვები თამაშობენ მუსიკალური ინსტრუმენტები; გოგონა დგას ჩელოთი; მაღალ სკამებზე მჯდომი ბავშვები; ცხენი ასმევდა ქურას და ა.შ.

კითხვა კლასისთვის: რა სუფიქსები გამოიყენე აქტიური აწმყოების ფორმირებისთვის? (-უშ-იუშ, -აშ-იუშ). ჩაწერეთ მაგალითები რვეულებში, მონიშნეთ სუფიქსები.

სუფიქსებში ხმოვანთა სწორი მართლწერის პრობლემა

4. თემის განსაზღვრა და მიზნების დასახვა.

- მოდით ჩამოვაყალიბოთ ჩვენი გაკვეთილის თემა. (როგორ მივიყვანოთ ისინი ხმოვანებამდე?)

რა სუფიქსი უნდა აირჩიოთ მართლწერის შეცდომის თავიდან ასაცილებლად?

შევეცადოთ გამოვიცნოთ რაზეა დამოკიდებული ეს სუფიქსები. აქ არის 4 მონაწილე სლაიდზე. რითი იხელმძღვანელებთ სუფიქსის არჩევისას?

დააჭირეთ გასახსნელად:

შეგვიძლია თუ არა მაშინვე შევარჩიოთ ხმოვანი ნაწილობრივ სუფიქსში? პრობლემა? ჩვენ უნდა მოვაგვაროთ.

რა არის ჩვენი მიზანი ამ გაკვეთილისთვის?

ისწავლეთ სწორად წერა
აქტიური აწმყო მონაწილეები

რა პრობლემები უნდა გადავჭრათ კლასში?

ნამდვილ მონაწილეთა სუფიქსში ხმოვანის არჩევის ალგორითმის შემუშავება

ისწავლეთ ალგორითმის გამოყენება აქტიური მონაწილეების ფორმირებისთვის

5. ახალი მასალის ახსნა.

ძნელია მაშინვე სწორად დაწერო. ვცადოთ მსჯელობა. ამისათვის ჯერ ვაყალიბებთ მე-3 პირის ზმნებს მრავლობითიაწმყო დრო. სწორედ ეს გავაკეთეთ მართლწერის გახურების დროს. რა უღლება შევხვდით იქ? რა უნდა გახსოვდეთ ამისთვის? დაასახელეთ დაბოლოებები. (1-ლი სპ-ის ზმნიდან აწმყო დროის ზმნები წარმოიქმნება დაბოლოებით –ut-yut, ხოლო მე-2 სპ-ის ზმნებიდან – დაბოლოებებით -at-yat).ჩვენ ასე მსჯელობთ: ინფინიტივიდან ვქმნით აწმყო დროის მე-3 პირის მრავლობით რიცხვის ზმნას, ამ დაბოლოებიდან ხმოვანი ასო გადადის ნაწილზე და ვიღებთ აწმყოს სუფიქსს: უშ-იუშ ან –აშ-იუშ.

ასე რომ, ჩვენ ვიღებთ შემდეგ ალგორითმს (Მაგიდაზე)

INFINITIF თავი 3 ლ. მრავლობითი -at;-yat -ut;-ut -უშ-;-იუშ -ნაცარი-;-ყუთი-

ფიზიკური აღზრდის წუთი.

მასწავლებელი:ადექით, ბიჭებო. ჩავატარებთ თემატურ ფიზიკურ აღზრდას. თქვენი ამოცანაა დასახელებული ნაწარმოებიდან შეარჩიოთ მონაწილეების შემცველი ნაწარმოებების სათაურები და ზედსართავი სახელების შემცველი სათაურები. თუ სახელი შეიცავს ზედსართავ სახელს, ერთხელ უნდა დაუკრათ ტაში, ხოლო თუ არის ნაწილაკი, ასწიეთ ორივე ხელი ზემოთ.

"ვასილისა მშვენიერი" (ბამბა).
ჟუკოვსკის "მძინარე პრინცესა" (ზემოთ).
პუშკინის "ბრინჯაოს მხედარი" (ბამბა).
"Talking Bundle" Darrell (ზემოთ).
"ფრანგულის გაკვეთილები" რასპუტინი (ბამბა)

კარგად გააკეთე1 და ახლა, დასვენების შემდეგ, განახლებული ენერგიით დაეუფლეთ მონაწილეთა სუფიქსებს!

6. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.ბეჭდვისა და გავრცელების ალგორითმი

1) ახლა შევამოწმოთ, სწორად აითვისეთ მასალა. ჩვენ გადავხედეთ ალგორითმს. ახლა ვივარჯიშოთ. კიდევ ერთხელ შევიმუშავებთ აქტიური აწმყოსთვის სუფიქსების არჩევის ალგორითმს:

ჩხვლეტა, სიცხე, მტვერი, დაყენება, ცრემლი, მოოქროვილი. ახლა შევამოწმოთ:

PRINT

2) ჯგუფებში მუშაობა.

1 ჯგუფის დავალება:

ჩამოწერეთ მონაწილე ფრაზა განსაზღვრული სიტყვით. მიუთითეთ მონაწილეთა სუფიქსი.

ჩვენს წინაშეა მხატვრის V.D. პოლენოვა "გაზრდილი აუზი"

ჩვენ ვხედავთ ძველ აუზს, რომელიც სუსტად არის განათებული მზის სხივებით. წყალზე კაშკაშა აყვავებული თეთრი შროშანები და ნაპირზე ტყის ფერადი ყვავილები ამ ადგილს აცოცხლებს და მხიარულს ხდის. აუზის ზედაპირი, რომელიც ასახავს ძველი ბაღის უზარმაზარ ხეებს, იდუმალი, იდუმალი ჩანს. ქალი დგას წყალში გამოსულ ხიდზე. იგი აღფრთოვანებულია სილამაზით, რომელიც გვაჯადოებს ჩვენ, მაყურებელს. წყალმცენარეებით გადახურული ეს აუზი სიმშვიდესა და სითბოს გამოხატავს. სამშობლო.

ვ.დ. პოლენოვი არის მხატვარი, რომელსაც უყვარს სამშობლო და ადიდებს მის სილამაზეს. PRINT 1 GROUP

დასრულებული სამუშაოს შემოწმება.

აუზი, სუსტად განათებული მზის სხივებით; წყალზე კაშკაშა ყვავის შროშანები;

ნაპირზე ყვავის ყვავილები;

აუზის ზედაპირი, რომელიც ასახავს ძველი ბაღის უზარმაზარ ხეებს;

წყალში გამოსულ ხიდზე;

სილამაზე, რომელიც გვხიბლავს ჩვენ, მაყურებელს;

წყალმცენარეებით გადახურული აუზი;

ხელოვანი, რომელსაც უყვარს სამშობლო და ადიდებს მის სილამაზეს.

დავალება 2 ჯგუფი: შემოქმედებითი სამუშაო.

მე გთავაზობთ განიხილოთ ჩვენი შესანიშნავი რუსი მხატვრის კიდევ ერთი ნახატი V.D. პოლენოვა.

შეადგინეთ 3-4 წინადადება ნახატზე „ოქროს შემოდგომა“ ან შეადგინეთ აღწერილობითი ტექსტი აქტიური აწმყოს ან მთლიანი მონაწილე ფრაზების გამოყენებით.PRINT 2 GROUP (ძლიერი ჯგუფი)

სტუდენტების მიერ შესრულებული სამუშაოს მაგალითი:

ჩვენს თვალწინ არის ნელა მიედინება მდინარე, რომელიც ციმციმებს მზის თბილ სხივებში. მის ნაპირებთან ხეები თითქოს გაიყინა ცვლილების მოლოდინში. აქ არის გაყვითლებული არყები, გაწითლებული ნეკერჩხლები და ვერხვის ხეები, რომლებიც ქარში ფრიალებს. ჩვენს თვალწინ ცვალებადი შემოდგომის სამოსი შორიდან მშვენიერია. გიგანტური მუხა ტრიუმფალური სიმშვიდით გაიყინა: მისი ტანსაცმელი კვლავ მწვანე დარჩა. მდინარის ზემოთ მოცურავე ღრუბლები საფრთხეს უქმნის ჩაძინებულ ნაპირს. ცივი წვიმა მალე დაიწყება.

- რატომ გვჭირდება საიდუმლოებები?

7. გაკვეთილის შეჯამება. (სლაიდი 16)დღევანდელი გაკვეთილის შესაჯამებლად გავიხსენოთ რა მიზნები დავსახეთ თავიდანვე. დავასრულეთ ისინი?

8. რეფლექსია.

თქვენს წინ არის ასახვის ბარათი, შეავსეთ იგი. შეაფასეთ საკუთარი თავი.

9. საშინაო დავალება.

გვ. 16, ორფ. No49, ყოფილი. 91

მონაწილეობა არის მოქმედების და მისი ნიშნის ერთდროულად გადმოცემის უნარი. მას ხშირად იყენებენ წინადადების „გამსუბუქებისთვის“ და თარგმნისთვის რთული დიზაინიუფრო შედედებულ ვერსიად. Მაგალითად:

ზღაპარი არის ლიტერატურული წყარო, რომელიც ეხმარება ბავშვს წარმოსახვის განვითარებაში.

ზღაპარი არის ლიტერატურული წყარო, რომელიც ეხმარება ბავშვს წარმოსახვის განვითარებაში.

ზმნებიდან ისინი იქმნება მსგავსი პასიური მონაწილეებიაწმყო და წარსული და რეალური.

მონაწილეობის განმარტება

რუსულად, ნაწილაკი არის ობიექტის სპეციალური აღმნიშვნელი ატრიბუტი მოქმედებით. მონაწილეებს ერთდროულად ორი მორფოლოგიური თვისება აქვთ:

1. მათ აქვთ ზმნებისთვის დამახასიათებელი თვისებები.
2. მათ აქვთ ზედსართავი სახელების მახასიათებლები.

ზმნების მსგავსად, მონაწილეებს აქვთ:

• ტიპი - სრულყოფილი (ისინი პასუხობენ კითხვაზე "რა გააკეთა" - ბიჭი, რომელმაც წაიკითხა წიგნი) და არასრულყოფილი ("რას აკეთებს", "გააკეთა" - ბიჭი კითხულობს წიგნს);
• განმეორება (დასრულდება სუფიქსით - sya, - sya, მაგალითად, პარფიუმირებული) და შეუქცევადობა (თამაში);
• წარსულის (მიიღეს სამსახური - მივიღე სამუშაო) და აწმყო დროის (თამაშები - თამაში) ფორმები;
• შეიძლება იყოს გარდამავალი და გარდამავალი ზმნებიდან და შეიძლება იყოს აქტიური ან პასიური.

ზედსართავი სახელის მსგავსად, მონაწილეებს აქვთ:

• ორი - nn - პასიურ ნაწილებში გამოიყენება, როდესაც ზმნა მთავრდება -at, -yat, -et: წაკითხვა - წაკითხვა, გაკეთება - შესრულებული;
• სუფიქსი -enn მოთავსებულია -i ან -it-ით დაბოლოებული ზმნების ფუძეზე: მოყვანა - მოუტანა, ჩადენა - სრულყოფილი;
• სუფიქსი - t მოთავსებულია -nut, -ot, -eret დაბოლოებული ზმნებიდან ფორმირებისას, მაგალითად, დახურვა - დახურული, grind - დაფქვა, ჩაკეტვა - ჩაკეტილი.

სუფიქსი - t ასევე გამოიყენება ერთმარცვლიანი ზმნებიდან პასიური ნაწილაკების შექმნისას, მაგალითად, wash - washed, beat - beaten და სხვა.

ზოგიერთი ზმნა, მაგალითად, იღებს, ეძებს, მიყვარს, არ ქმნის პასიურ მონაწილეებს, მაგრამ ზმნებიდან, რომლებიც მთავრდება -sti, -st, წარსულში ისინი წარმოიქმნება აწმყოდან ან მომავალი დროიდან:

• მოიყვანე სახლში - მოიყვანა სახლში;
• მოიპოვე რწმენა - მოიპოვა რწმენა;
• steal a watch - მოპარული საათი.

ამ მაგალითებში ზმნები მომავალ დროშია, მონაწილეები კი წარსულში.

მონაწილეობის ფორმები

პასიური ნაწილაკები წარსულში და აწმყოში 2 ფორმით მოდის - სრული და მოკლე. უფრო მეტიც, მოკლე ფორმით ისინი მცირდება რიცხვებით, ხოლო მხოლობით ფორმაში სქესის მიხედვით, როგორც ეს ჩანს ქვემოთ მოცემული წინადადებიდან:

• აწმყო პასიური მონაწილეები: ქალაქი დაიწვა მიწაზე (მამრობითი სქესი, მხოლობითი) - ქალაქი დაიწვა; ქალაქები დაიწვა მიწაზე (მრავლობითი) - მიწაზე დამწვარი ქალაქები;
• მოკლე ფორმები წარსულში: წიგნი სწრაფად წაკითხული - წიგნი სწრაფად წაიკითხა;

სრულ ფორმებს აქვთ სუფიქსები ორი -n: -nn, -enn, ხოლო ერთი - n - მოკლე პასიურ ნაწილებში. მაგალითად, გაუმჯობესებული ვარიანტი - ვარიანტი გაუმჯობესებულია, ფარული აზრები - აზრები იმალება. ამ ტიპის ყველა მონაწილეს არ აქვს მოკლე ფორმა, მაგალითად, led, წაკითხული, სალაპარაკო და სხვა.

როგორც წინადადების ნაწილები, მოკლე და სრული პასიური მონაწილეები შეიძლება იყვნენ მოდიფიკატორები, მაგრამ ყველაზე ხშირად ისინი პრედიკატებია:

მოკლე მონაწილეთა გამოყენება დამხმარეან შეიძლება იყოს დამოუკიდებელი, მაგალითად: მაღაზია ღიაა - მაღაზია ღია იყო.

მონაწილეთა დეკლარაცია

ვინაიდან პასიურ მონაწილეებს აქვთ ზედსართავი სახელის მსგავსი თვისებები, მათი აწევა შესაძლებელია შემთხვევების (მხოლობითი), რიცხვისა და სქესის მიხედვით. სრული პასიური მონაწილეები შემცირებულია, ისევე როგორც ზედსართავი სახელის მსგავსი ფორმები, ანუ შემთხვევების, სქესის და რიცხვის მიხედვით. მოკლე ნაწილაკები შეიძლება მხოლოდ რიცხვისა და სქესის მიხედვით იყოს აკლებული.

• და - გამოკითხული (პირი), გამოკითხული (ქალი), გამოკითხული (მოსახლეობა), გამოკითხული (ბავშვები);
• P - გამოკითხული (პირი), გამოკითხული (ქალები), გამოკითხული (მოსახლეობა), გამოკითხული (ბავშვები);
• D - გამოკითხული (პირი), გამოკითხული (ქალი), გამოკითხული (მოსახლეობა), გამოკითხული (ბავშვები);
• B - გამოკითხული (პირი), გამოკითხული (ქალები), გამოკითხული (მოსახლეობა), გამოკითხული (ბავშვები);
• T - გამოკითხული (პირი), გამოკითხული (ქალი), გამოკითხული (მოსახლეობა), გამოკითხული (ბავშვები);
• P - (დაახლოებით) გამოკითხული (პირი), გამოკითხული (ქალი), გამოკითხული (მოსახლეობა), გამოკითხული (ბავშვები).

მოკლედ, სქესი და რიცხვი შეიძლება გამოიყოს ნაწილთან დაკავშირებული არსებითი სახელით ან ნაცვალსახელით: გამოკითხულია მამაკაცი, გამოკითხულია ქალი, გამოკითხულია მოსახლეობა, გამოკითხულია ბავშვები.

პასიური მონაწილეთა გადაქცევა ზედსართავებად

წინადადებებში, აწმყო პასიურ მონაწილეებს (მაგალითები ქვემოთ) ხშირად შეუძლიათ ზედსართავი სახელის როლი შეასრულონ, ხოლო ისინი კარგავენ ისეთ კატეგორიას, როგორიცაა დრო და იძენენ ობიექტის მუდმივი ატრიბუტის მნიშვნელობას. მაგალითად, დატვირთული ნავი, გამომცხვარი ღვეზელი.

უჩვეულოა ამ ფორმებში ახსნა-განმარტებითი სიტყვები, ხოლო თავად პასიური მონაწილეები იწერება ერთი - ნ. თუ არის დამატებითი სიტყვები, მაშინ სუფიქსში ჩასმულია ორი - nn, მაგალითად:

• დაჭრილი ცხოველი არის დანით დაჭრილი ცხოველი;
• loaded boat - თევზით დატვირთული ნავი;
• baked pie - ღუმელში გამომცხვარი ღვეზელი.

პრეფიქსის მქონე პასიურ მონაწილეებს სუფიქსში ყოველთვის აქვთ ორი - n. მაგალითად, გაყინული, გაძლიერებული, არჩეული, წითლად ცხელი და სხვა.

სუფიქსში -ovannyy ყოველთვის იწერება ორი - n, მაშინაც კი, როცა ნაწილაკი გადაიქცევა ზედსართავად - ორგანიზებული პიკნიკი, კვალიფიციური სპეციალისტი.

ნაწილაკი „არა“ პასიურ ნაწილებში

მონაწილეთათვის, რომლებსაც აქვთ განმარტებითი არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი, ნაწილაკი „არა“ ყოველთვის ცალკე იწერება. Მაგალითად:

• გაუხსნელი ბილიკი ავტოფარეხამდე მიდიოდა - თოვლისგან გაუსუფთავებელი ბილიკი ავტოფარეხამდე მიდიოდა;
• დაუმთავრებელი ჩაი მაგიდაზე დარჩა - დედის დაუმთავრებელი ჩაი მაგიდაზე დარჩა.

მოკლე პასიური მონაწილეობით ნაწილაკი „არა“ იწერება ცალ-ცალკე: საქმე არ არის დასრულებული, ამოცანა არ არის გადაწყვეტილი, გზა არ არის დასრულებული.

სასვენი ნიშნები მონაწილეთა წერისას

მონაწილეები, რომლებსაც აქვთ დამოკიდებული სიტყვები, ქმნიან ფრაზებს, რომლებიც გამოყოფილია წინადადებებში მძიმეებით. სიტყვას, რომელიც ცვლის ნაწილს, ეწოდება მოდიფიკატორი. თუ ნაწილაკი ამ სიტყვის წინ მოდის, მაშინ მძიმით არ იდება: მოასფალტებული ბილიკი მიდიოდა პარკამდე. გამონაკლისია ნაცვალსახელთან დაკავშირებული ბრუნი: ხმებით გაღვიძებულმა სწრაფად წამოდგა.

განსაზღვრული სიტყვის შემდეგ ნაწილაკი გამოყოფილია მძიმით: მანქანამ გაიარა, ტალახით ასხამდა. თუ წინადადების შუაშია დამოკიდებული სიტყვების მქონე ნაწილაკი, მაშინ იგი გამოირჩევა სასვენი ნიშნებით ორივე მხრიდან: ტალახით გაჟღენთილი მანქანა.

თუ არ იცით რა არის მონაწილე, მაშინ პირველ რიგში გირჩევთ, წაიკითხოთ სტატია "" ამ საიტზე.

აქტიური მონაწილეები

აქტიური მონაწილეარის ნაწილაკი, რომელიც აღნიშნავს ობიექტის/საგნის მიერ წარმოქმნილ მახასიათებელს. მაგალითი: გოგონა თოკზე ხტუნავს. მოქმედებას ასრულებს ობიექტი „გოგონა“ - ის ხტუნავს თოკზე.

აქტიური მონაწილეები არის აწმყო და წარსული დრო. მოდით შევხედოთ მაგალითებს:

• ადამიანი, რომელიც ამბებს წერს. მწერალი - აქტიური აწმყო მონაწილე. კაცი წერს ახალ ამბებს ამ მომენტში. ასეთი ნაწილაკები წარმოიქმნება აწმყო დროში ზმნებისაგან -უშ-, -იუშ- (ზმნების პირველი უღლების) და -აშ-, -იაშ- (ზმნის მეორე უღლისათვის) სუფიქსების გამოყენებით.
• კაცი, რომელმაც კომპლიმენტი მისცა. დამზადებულია - აქტიური წარსული მონაწილე. კაცმა უკვე კომპლიმენტი გააკეთა. ასეთი ნაწილაკები წარმოიქმნება წარსულ დროში მყოფი ზმნებიდან -вш-, -ш- სუფიქსებით.

პასიური მონაწილეები

პასიური მონაწილეარის ნაწილაკი, რომელიც აღნიშნავს ნიშანს, რომელიც წარმოიქმნება ერთ საგანზე ან საგანზე მეორის მოქმედებით. მაგალითი: სოფლის მცხოვრებთა მიერ აშენებული გემი. სოფლის მცხოვრებლებმა გემზე აქცია შეასრულეს - ააშენეს.

პასიური მონაწილეები არის აწმყო და წარსული დრო. მოდით შევხედოთ მაგალითებს:

• სტუდენტის მიერ სკამი გატეხილია. მსხვრევადი - აწმყო პასიური ნაწილაკი. მოსწავლე ასრულებს მოქმედებას სკამზე - ამტვრევს. ასეთი ნაწილაკები წარმოიქმნება აწმყო დროის ზმნებიდან -om-, -em- (პირველი უღლების ზმნებისთვის) და -im- (მეორე უღლების ზმნებისთვის) სუფიქსების გამოყენებით.
• პატრონის მიერ ნაცემი ძაღლი. ნაცემი - პასიური წარსული ნაწილაკი. პატრონმა ძაღლზე აქცია შეასრულა - სცემა. ასეთი მონაწილეები წარმოიქმნება წარსული ზმნებიდან -nn-, -enn-, -t-, -ot- სუფიქსების გამოყენებით.