ტერმინი არის უსასრულო. ინგლისური ინფინიტივი. Infinitive ინგლისურად (Infinitive)

ზმნის განსაკუთრებული ფორმა - რომელსაც ასევე უწოდებენ საწყისს ან განუსაზღვრელს - არის ინფინიტი (ლათინური infinitivus - "განუსაზღვრელი").

ის აღნიშნავს მდგომარეობას და მოქმედებას, რომელიც არ ეხება პიროვნებას, რიცხვს, განწყობას ან დროს.

ეს უცვლელი ფორმა ადვილად ამოიცნობა TY, TI, CH სუფიქსებით, რომლებიც გვხვდება ან სიტყვის ბოლოს ან SY პოსტფიქსის წინ: იარე, წადი, იზრუნე, იცინე.

ზოგადად, ინფინიტივს შეიძლება ეწოდოს "ქამელეონი"; ის შეიძლება იყოს მსგავსი არსებითი სახელების, სახელმწიფო კატეგორიის სიტყვებთან. ჩვენ შეგვიძლია ამის გადამოწმება, როდესაც ვაანალიზებთ წინადადებებს ინფინიტივებით.

თქვენ უნდა იცოდეთ რა არის ინფინიტივი? როდის დაგჭირდებათ ამ ცოდნის გამოყენება? რა თქმა უნდა, მნიშვნელოვანია ინფორმაციის მიღება ზმნის ფორმებიაჰ და გამოიყენე ისინი პრაქტიკაში. ჯერ ერთი, როდესაც ვაკეთებთ ზმნის მორფოლოგიურ ანალიზს, მეორეც, განვსაზღვროთ მისი უღლება, მესამე, შევარჩიოთ პირადი ზმნის დაბოლოებების სწორი მართლწერა და, ბოლოს, გავარკვიოთ მისი სინტაქსური როლი და არ დავივიწყოთ ტირის დადება საგანს შორის. და პრედიკატი.

გარდა ამისა, ინფინიტივიდან, წარსული დროის ფორმები (CHITA+L), პირობითი განწყობის ფორმები (WOULD DECIDE), მონაწილეთა ზოგიერთი ფორმა (CONSIDERED+VSHY, COPY-OUT+N) და გერუნდები (WIN+V, RETURN+LICE+S) იქმნება.

ნებისმიერ ინფინიტივს აქვს მხოლოდ მუდმივი ნიშნები:

• ტიპი (სრულყოფილი/არასრულყოფილი),
• ტრანზიტულობა,
• დაფარვა,
• კონიუგაცია.

როდესაც ჩვენ განვსაზღვრავთ ტიპს, ვაყენებთ კითხვები: ᲠᲐ ᲣᲜᲓᲐ ᲕᲥᲜᲐ? (იმღერე, ატარე, გამოაცხო) და რა უნდა გააკეთო? (იმღერე, მოიტანე, გამოაცხო).

Გარდამავალიინფინიტივი მოქმედებას გადასცემს სუბიექტს, აერთიანებს ვინში არსებულ არსებით სახელებს. საქმე წინადადების გარეშე (კოშკის აშენება, ჩაის ამოღება, სამშობლოს მოვლა) და როდში. შემთხვევა, როდესაც ნივთის ნაწილისა და დიდი რაოდენობის უარყოფა ან მითითება (გზის არ გამოძებნა, ხორცის ჭამა, კენკრის კრეფა).

შეუქცევადიინფინიტივს შეიძლება ჰქონდეს პოსტფიქსი СЯ/Сь, მას შემდეგ ეწოდება რეფლექსური (გაიღიმე, იზრუნე, იჩქარე). Intransitive infinitive შერწყმულია არსებით სახელებთან Dat., Tvor., Sent. შემთხვევები (მეგობრებთან წასვლა, მეგობართან მიმოწერა, ოჯახზე ფიქრი), ასევე ვინში. და როდ. შემთხვევები წინადადებებით (შედით სახლში, დაელოდეთ მეგობრისგან).

თუ უღლებას განვსაზღვრავთ ინფინიტივით, მაშინ არ დავივიწყებთ გამონაკლისი სიტყვები. IT-ში მაქვს უღლებანი: SHAVE და LAY; II-ში არის EAT-ისა და AT-ის უღლება: ვხედავ, შეხედე, ტრიალებს, შეურაცხყოფ, გაუძლო, სიძულვილი, დამოკიდებულება და მართვა, გამართვა, სუნთქვა, მოსმენა) და სხვაგვარად შერწყმული ფორმები (მინდა, გაიქცე, ჭამე, გამეცი).

როგორც წესი, ჩვენ ვათვალიერებთ ბოლო სამ ასოს: I უღლება მოიცავს OT, UT, YTY-ზე დაბოლოებულ ზმნებს (დახვრიტე, ჭკნება, დარტყმა, დაფარვა), სადაც Т-ს წინ უძღვის სიტყვიერი სუფიქსები O, NU და ძირეული ხმოვანებიც კი U. , ი.

თუმცა, ზოგიერთი ზმნა AT, YAT, ET სიტყვიერი სუფიქსებით A, I, E, რომლებიც ჩვეულებრივ კლასიფიცირდება როგორც პირველი უღლება, ასევე დამახასიათებელია მეორე უღელტეხილისთვის, მაგალითად: ჩუმად - ჩუმად, დგომა - დგომა, ჯდომა - ჯდომა. . მაგალითები აჩვენებს, რომ მათი ამოცნობა შესაძლებელია კონიუგირებული ფორმების ხაზგასმული პიროვნული დაბოლოებით. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენ ვიყენებთ გადამოწმებას აწმყო დროის ფორმების გამოყენებით.

II უღლება ძირითადად მოიცავს ზმნებს IT-ში (გამეორება) და 11 გამონაკლის ზმნას, რომლებიც ზემოთ უკვე ჩამოვთვალეთ. მაგრამ აქაც არის გარკვეული თავისებურებანი: პირველი უღლება მოიცავს I ძირის ხმოვანთა მცირე ჯგუფს (ცემა, დალევა, შეკერვა, ლპობა).

შევეცადოთ განვსაზღვროთ ზმნების უღლება to be, to go, to sed down, to go out, to child, to wander, to go, to reap. ფორმების დამზადება მრავლობითიაწმყო დრო: იყოს - იქნება, წადი - წადი, დაჯექი - დაჯექი, გამოდი - გადი, ბავშვი - denUt, ხეტიალი - ხეტიალი, წადი - წადი, მოიმკა - მოიმკი ან დააჭირე (მნიშვნელობის მიხედვით!). მათ ყველას აქვს I უღლება, მაგრამ მათი პირადი დაბოლოებები შეიძლება იყოს ხაზგასმული ან ხაზგასმული.

როგორ იქცევა ინფინიტივი წინადადებაში? სხვადასხვაგვარად, არა მხოლოდ პრედიკატი, არამედ სუბიექტი, ობიექტი, განსაზღვრება და გარემოება. იგი ორნაწილიან წინადადებაში აღნიშნავს სამეტყველო საგანს და ემსახურება საგანს: მოწევა მავნებელია ჯანმრთელობისთვის (შეადარეთ: მოწევა საზიანოა ჯანმრთელობისთვის).

როგორ ამოვიცნოთ ინფინიტივი ამ როლში? პირველი ნიშანი არის პოზიცია პრედიკატის წინ. მეორე არის წინადადების სხვა წევრებზე რაიმე დამოკიდებულების არარსებობა. მესამე ნიშანი არის ის, რომ ინფინიტივი შეიძლება შეიცვალოს სინონიმური არსებითი სახელით.

მოდით შევხედოთ მაგალითებს:

1) თხილამურებზე ნადირობა ძალიან დამღლელია. 2) არც ისე ადვილია შენი მოწონება.

წინადადებაში პირველ რიგში მოდის „ნადირობა“, არ არის დამოკიდებული სხვა სიტყვებზე და ადვილად იცვლება არსებითი სახელით: თხილამურებზე ნადირობა ძალიან დამღლელია. მაგრამ მეორე მაგალითში ასეთი ჩანაცვლება შეუძლებელია! ჩვენ ვუსვამთ კითხვას პრედიკატიდან, გამოხატული სახელმწიფო კატეგორიით EASY, სუბიექტს: ადვილი (რა?) მოსაწონი.

ძნელი არ არის ინფინიტივის, როგორც მარტივი სიტყვიერი პრედიკატის განსაზღვრა. აქვე გავითვალისწინებთ, რომ ასეთი პრედიკატის ფორმას მომავალი დროის მნიშვნელობა აქვს: დახმარებას გთხოვ. პრედიკატი შედგება ორი სიტყვისაგან WILL და ASK. ეს რთული მომავალი დროა!

რთული სიტყვიერი პრედიკატის განსაზღვრისას (მას „ინფინიტივსაც“ უწოდებენ!) ვიწყებთ პრინციპიდან: ინფინიტივი ატარებს მთავარ მნიშვნელობას, ხოლო დამხმარე ნაწილი შედგება მოდალური სიტყვებისა და ფაზური ზმნების შერწყმული ფორმებისგან.

მოდალური ზმნები, ზედსართავი სახელები და სახელმწიფო კატეგორიის სიტყვები: შეუძლია, მინდა, შეუძლია, მომზადება, გადაწყვეტა, სიყვარული, გაყოლა; უნდა, ვალდებული, მზად, გახარებული; შესაძლებელია, შეუძლებელი, საჭირო, დრო.

ფაზური ზმნები აღნიშნავენ მოქმედების დასაწყისს, გაგრძელებას ან დასასრულს: დაწყება, გახდეს, დაწყება, გაგრძელება, გაჩერება, დასრულება.

გავაანალიზოთ მაგალითები:

1) არ უნდა იფიქროს მასზე. 2) გოგონამ ტირილი შეწყვიტა და ცრემლები მოიწმინდა.

პირველ შემთხვევაში გამოიყენება MODAL WORD, გამოხატული მოკლე ზედსართავი სახელით, მეორეში - PHASE ზმნა "გაჩერდა".

ყველაზე სახიფათოა რთული სიტყვიერი პრედიკატის საგანთან შერევა, რომელიც არის ინფინიტივი! ამ შემთხვევაში ის პასუხობს არაპირდაპირი შემთხვევების კითხვებს, ასოცირდება დამხმარე ზმნასთან თხოვნის/მოთხოვნის მნიშვნელობით: სთხოვა, ურჩია, დაეხმარა, აიძულა, უბრძანა, დაარწმუნა, მოითხოვა. ის შეიძლება შეიცვალოს არსებითი სახელით, როგორც ობიექტი.

მაგალითებში (ბაბუამ ამიკრძალა წვიმაში სიარული. სიტყვების შენახვა მასწავლა.) დამხმარე ზმნებს ვცვლით არსებითი სახელით და ვსვამთ კითხვებს ირიბი შემთხვევების შესახებ: აუკრძალა (ვინ. შემთხვევა: რა?) დადის; ასწავლიდა (დან. საქმე: რა?) ეკონომიკა.

გარდა ამისა, ჩვენ გავითვალისწინებთ, რომ ინფინიტივით, როგორც დანამატი, მოქმედებები სრულდება სხვადასხვა პიროვნების მიერდა არა ერთი ადამიანის მიერ:

1) გადავწყვიტე სოფელში წავსულიყავი. 2)ბაბუამ მითხრა სოფელში წადიო.

პირველ წინადადებაში „მე“ გადავწყვიტე და წავალ, მეორეში – ბაბუამ ბრძანა და „მე“ მივდივარ.

არათანმიმდევრული განსაზღვრების როლში ინფინიტივი დამოკიდებულია არსებით სახელზე და მასთან ასოცირდება დანართით: ხეტიალის ჩვევამ სძლია მას. მან მშობლების დახმარება სთხოვა. ვაკეთებთ სინონიმურ ჩანაცვლებას: ხეტიალის (რა?) ჩვევას; დახმარების თხოვნით (რა?). ამ შემთხვევაში სიტყვებს შორის კავშირი არის კონტროლი.

ინფინიტივი როგორც გარემოება გამოხატავს მიზნის მნიშვნელობას და პასუხობს კითხვებს რა მიზნით? ᲠᲘᲡᲗᲕᲘᲡ? მიბმულია დამხმარე ზმნაზე მოძრაობის მნიშვნელობით: გასაახლებლად წავიდა, ჩაცმას ჩქარობს, შესახვედრად მიდიოდნენ, დასაწერად დაჯდა, საბანაოდ წავიდა, სადილზე დაპატიჟა.

შეგიძლიათ გადააწყოთ წინადადება და გააკეთოთ სინონიმური ჩანაცვლება NGN-ის დაქვემდებარებული ნაწილის გამოყენებით: წავიდა განახლებისთვის; ჩქარობს ჩაცმას; შეიკრიბა შესახვედრად; დაჯდა დასაწერად; დარჩა ცურვა; სადილზე დამპატიჟა.

დავუშვათ, რომ გარჩევამოცემულია წინადადებები, რომლებშიც თქვენ უნდა იპოვოთ ინფინიტივი და განსაზღვროთ მისი სინტაქსური ფუნქცია:

1) ლაპარაკი უჭირდა. 2) რთული იყო პრობლემის მოგვარება. 3) გადაწყდა სოფელში წასვლა. 4) პასუხის მოლოდინის ბრძანება არ არსებობს. 5) გადაეცა სარემონტო.

პირველ ორნაწილიან წინადადებაში ინფინიტივი „ლაპარაკი“ თავიდანვეა და ემსახურება პრედიკატის სუბიექტს „ძნელი იყო“.

მეორე და მესამე ერთნაწილიან უპიროვნულ წინადადებებში ინფინიტივები „გადაწყვეტი“ და „წადი“ შედგენილია სახელობითი პრედიკატის შემადგენლობაში.

მეოთხეში „მე“ გადავწყვიტე ჩემი ნებით წავსულიყავი. აქ ინფინიტივი „ლოდინი“ არის საგანი: ლოდინი არ არის ბრძანებული (რა?), „მე“ ველოდები, მაგრამ არ მევალება ლოდინი.

მეხუთეში ინფინიტივი „რემონტი“ არის მიზნობრივი ზმნიზედა: მოცემული (რატომ?) შესაკეთებლად.

როგორც ხედავთ, ინფინიტივის როლების განსაზღვრა რთულია, მაგრამ შესაძლებელია. გადავიდეთ ვარჯიშზე. ჩვენ გთავაზობთ დავალების შესრულებას ინფინიტივის სინტაქსური როლის დასადგენად. შემდეგ შეგიძლიათ შეამოწმოთ პასუხები!

ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲔᲑᲘ

1.წინადადების რომელი ნაწილია ინფინიტივი? დაწერეთ თქვენი პასუხი სიტყვებით.

ბორბალს ვუთხარი წადი. სახლში დაბრუნებას გირჩევ. თქვენ მთხოვეთ, მოგიყვეთ ჩემი პროექტის შესახებ.

2. წინადადების რომელი ნაწილია ინფინიტივი? დაწერეთ თქვენი პასუხი სიტყვებით.

მწირს გამარჯვების ერთი სურვილი ჰქონდა. მე მივიღე შესაძლებლობა, უკეთ გამეცნობინა ჩემი თანამგზავრი.

პასუხი: ____________________________.

3. წინადადების რომელი ნაწილია ინფინიტივი? დაწერეთ თქვენი პასუხი სიტყვებით.

პასუხი: ____________________________.

4. წინადადების რომელი ნაწილია ინფინიტივი? დაწერეთ თქვენი პასუხი სიტყვებით.

მეთევზეები მდინარის ნაპირზე დასახლდნენ სათევზაოდ. ჩვენ შევედით მომავალი ექსკურსიის გასარკვევად.

პასუხი: ____________________________.

5. წინადადების რომელი ნაწილია ინფინიტივი? დაწერეთ თქვენი პასუხი სიტყვებით.

ბედს მხოლოდ სიკეთეები არ შეუძლია. გზები ჩვენს თვალწინ დაიწყო ტალახიანი.

პასუხი: ____________________________.

6. წინადადების რომელი ნაწილია ინფინიტივი? დაწერეთ თქვენი პასუხი სიტყვებით.

პასუხი: ____________________________.

7. წინადადების რომელი ნაწილია ინფინიტივი? დაწერეთ თქვენი პასუხი სიტყვებით.

დავიწყეთ მუშაობა. ბოდიში უნდა მოიხადო. დაასრულეთ გადაწერა?

პასუხი: ____________________________.

8. წინადადების რომელი ნაწილია ინფინიტივი? დაწერეთ თქვენი პასუხი სიტყვებით.

ის აღარ იბრძვის? ჩვენ დაგელოდებით. კარგი სიზმრები გექნებათ.

პასუხი: ____________________________.

9. წინადადების რომელი ნაწილია ინფინიტივი? დაწერეთ თქვენი პასუხი სიტყვებით.

ხეტიალის სურვილმა შეუტია მას. კავკასიაში დასასვენებლად წასვლის პირადი მიზეზებიც მქონდა.

პასუხი: ____________________________.

10. წინადადების რომელი ნაწილია ინფინიტივი? დაწერეთ თქვენი პასუხი სიტყვებით.

მშობლები ბავშვებთან ერთად პარკში მოდიან დასასვენებლად. ზღვის არომატით დასატკბობად ნაპირზე გავედი.

პასუხი: ____________________________.

პასუხები

1.დამატება.
2.განმარტება.
3. საგანი.
4. გარემოება.
5. შედგენილი ზმნის პრედიკატი.
6.დამატება.
7. შედგენილი ზმნის პრედიკატი.
8. მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი.
9.განმარტება.
10. გარემოება.

ლიტერატურა

1. გლუხიხ ვ.მ. ინფინიტივი, როგორც წინადადების წევრი (მასალა მასწავლებელთა მომზადების კოლეჯში სინტაქსური ანალიზისთვის) /რუსული ენა სკოლაში. - 2002. - No4.

2. კაზაკოვა ლ.ფ. ინფინიტივის სინტაქსური ფუნქციების შესწავლა მე-7 კლასში / რუსული ენა სკოლაში. - 1988. - No6.

3. პოლიტოვა ი.ნ. კოლოკაციები დამოკიდებული ინფინიტივით, როგორც წინადადების ნაწილი / რუსული სკოლაში. - 2009. - No1.

4. სერგეევა ჟ.ა. ინფინიტივის სინტაქსური ფუნქციების შესახებ წინადადებებში, როგორიცაა გადაწყდა წასვლა / უბრძანეს წასვლა / რუსული სკოლაში. - 2006. - No2.

5. ტუხვატულინა ს.ი. წინადადებები, როგორიცაა It’s fun to ride და It’s fun to ride სემანტიკური და ინტონაციური მთლიანობის თვალსაზრისით /რუსული ენა სკოლაში. - 2014. - No1.

რუსული ლიტერატურული ენის მორფოლოგია *

ზმნა

ზმნების უღლება

ინფინიტივი

ზმნის უღლების სისტემაში ინფინიტივი უპირისპირდება პრედიკატიურ და ატრიბუტულ ფორმებს, რომლებიც გამოხატავს პროცესს გარკვეულ მიმართებაში პიროვნებასთან ან ობიექტთან. ამის საპირისპიროდ, თავად ინფინიტივი არ გამოხატავს რაიმე სინტაქსურ კავშირს მეტყველების სხვა სიტყვებთან და წარმოადგენს პროცესის ყველაზე ზოგად აბსტრაქტულ გამოხატულებას: მუშაობა, კითხვა, ტარება, ძიება, წასვლა, დაცვა, ჩარევა, ტყუილიდა ა.შ. ამრიგად, მისი გრამატიკული მნიშვნელობით, ინფინიტივი უარყოფითი ზმნის ფორმაა.

ინფინიტივის მიმართება ზმნის სხვა ფორმებთან შეიძლება შევადაროთ არსებითი სახელების სახელობითი რეზუსის მიმართებას ირიბი შემთხვევების მიმართ. ორივე ეს ფორმა, იგივე სიტყვების სხვა ფორმებთან მიმართებაში, არის უარყოფითი, ან „პირდაპირი“ ფორმები, რომლებიც გამოხატავს მხოლოდ იმ მახასიათებლებს, რომლებსაც ისინი ასახელებენ როგორც პროცესს ან ობიექტს, ისე, რომ არ მიუთითებს მათ ურთიერთობაზე მეტყველების სხვა სიტყვებთან. არსებითი სახელისა და ზმნების ფორმულის გრამატიკული სიახლოვის გამო, რაც აისახება მათ სინტაქსურ გამოყენებაში, სახელობითი არსებითი სახელი აღნიშნავს აბსტრაქციულ მოქმედებებს იმ პირისაგან ან ნივთისგან, რომელიც მათ წარმოშობს, მაგალითად: მუშაობა, კითხვა, სიარული, მოწევადა ა.შ., მნიშვნელობით მსგავსია ზმნების ინფინიტივებთან, რომლებიც აღნიშნავენ ერთსა და იმავე მოქმედებებს მათ შემსრულებელი პირის ან ობიექტის მითითების გარეშე: მუშაობა, კითხვა, სიარული, მოწევადა ა.შ. მათ შორის მთავარი განსხვავება მდგომარეობს განსაზღვრული ატრიბუტის - მოქმედების გამოხატვის ხერხში. არსებითი სახელი, მოქმედების აღმნიშვნელი, გამოხატავს მას როგორც ობიექტს, ხოლო ინფინიტივი გამოხატავს იგივე მოქმედებას, როგორც პროცესს. როგორც სუბიექტის გამომხატველი ფორმა, სახელობითი შემთხვევა ეწინააღმდეგება არსებითი სახელის ირიბ შემთხვევებს, რაც მიუთითებს ამ საგნის სხვადასხვა მიმართებაზე მეტყველების სხვა სიტყვებთან. ინფინიტივი, როგორც პროცესის გამოხატულება, ეწინააღმდეგება ზმნის სხვა ფორმებს, როგორც ფორმებს, რომლებიც გამოხატავენ პროცესის ურთიერთობას პიროვნებასთან ან ობიექტთან.

ვინაიდან ინფინიტივი არის ფორმა, რომელიც არ გამოხატავს კავშირებს მეტყველების სხვა სიტყვებთან, მას შეუძლია იმოქმედოს, როგორც არსებითი სახელი სახელობით შემთხვევაში, როგორც წინადადების საგანი: მოწევა აკრძალულია, მაგრამ თქვენც შეგეშინდებათ სიკვდილის.(ა. ჩეხოვი), გათავისუფლება მისი სანუკვარი ოცნება იყო.(ი. გონჩაროვი), მისი ბიოგრაფიის დაწერა მისი მეგობრების გადასაწყვეტი იქნებოდა.(ა. პუშკინი) , ცოცხალ ცხოვრება არ არის გადაკვეთის სფერო(ბოლო). გარდა ამისა, ინფინიტივი შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც წინადადების მეორადი წევრი (მაგრამ არა ატრიბუტები და გარემოებები, რისთვისაც ზმნას აქვს სპეციალური ფორმები - ნაწილაკი და გერუნდი) მის გამოსახატავად: დასამშვიდობებლად მოვა, დასასვენებლად დავწექი, ექიმმა პაციენტს დაწოლა უბრძანა, ვიოლინოზე დაკვრა უყვარს, აბა, სიმღერის ოსტატი ხარ!

ემოციურ მეტყველებაში ინფინიტივი ფართოდ გამოიყენება ზმნის პრედიკატიული ფორმების მნიშვნელობით. ასე რომ, მას შეუძლია იმოქმედოს ინდიკატორული განწყობით: მე მას დავუძახე და ის გაიქცა! შაშვი სწუხს, შაშვი წუხს!ინფინიტივი უარყოფით და, ნაკლებად ხშირად, უარყოფის გარეშე შეიძლება გამოყენებულ იქნას იმპერატიული განწყობის მნიშვნელობით: გაჩუმდი! ნუ ლაპარაკობ! ნუ ითამაშებ გარშემო! Ჩუმად იყავი! მშვიდად დაჯექი!და ა.შ.

ეს მრავალფეროვნება ინფინიტის სინტაქსურ გამოყენებაში აიხსნება მისი გრამატიკული მნიშვნელობაროგორც ფორმა, რომელიც არ გამოხატავს რაიმე კონკრეტულ სინტაქსურ ურთიერთობას. ამავე მიზეზით, იგი გამოიყენება ზმნის უღლების ანალიტიკური ფორმების შესაქმნელად, მაგალითად, რთული მომავალი დრო: წავიკითხავ, ვიმუშავებ,ან იმპერატიული განწყობის რთული ფორმები: მოდი ვიმუშაოთ, წავიკითხოთ. ამ ფორმებში ინფინიტივი მხოლოდ რეალური მნიშვნელობისა და არასინტაქსური ფორმალური მნიშვნელობების მატარებელია, ხოლო ფორმალური სინტაქსური მნიშვნელობები გამოიხატება დამხმარე ნაწილაკებით ან მასზე მიმაგრებული სიტყვებით.

ინფინიტივის ფორმირება

ინფინიტიური ფორმა ყალიბდება სუფიქსების გამოყენებით -t, -sti (-st), -ti, -ch. ყველა ამ სუფიქსიდან მხოლოდ ერთი სუფიქსია პროდუქტიული -ე. მისი მეშვეობით ფორმირდება ინფინიტივი ყველა პროდუქტიული კლასის ზმნებისთვის: თამაში, თეთრი, ხატვა, თეთრი, ბიძგი,და ასევე არაპროდუქტიული კლასების ზმნებისთვის: ქსოვა, ჩხვლეტა, ყვირილი, მწუხარება, გაყინვა, ბავშვი, დარტყმა, გახეხვადა ა.შ. ინფინიტივის სხვა სუფიქსები -სტი (-სტ), -თი, -ჩარაპროდუქტიული: ისინი წარმოდგენილია პატარაში ზმნის ჯგუფები, და მხოლოდ არაპროდუქტიული კლასების ზმნები.

ინფინიტივი სუფიქსით -sti (-st)აქვს ზმნები არაწარმოებული ფუძის წარსულით. და ახლა vr. თანხმოვნებს ბ, ს, თ: ნიჩბოსნობა, ნიჩბოსნობა - ნიჩბოსნობა; scraper, scraper - scrape; ატარებდა, ატარებდა - ატარებს; პას, პას-უტ - პა-სტი; ატარეს, ატარეს – გადაიტანეს, აძვრა, აძვრა – ავიდადა ა.შ. ერთადერთი გამონაკლისი არის ერთი ზმნა ფუძის მქონე in ბ: -სირცხვი, -შიტ-უტ – -სირცხვილი. ამ ზმნების გარდა, სუფიქსის საშუალებით -sti (-st)ინფინიტივები ასევე წარმოიქმნება არაწარმოებული ფუძის მქონე ზმნებით. vr. თანხმოვნებს t, d, nწარსულის ძირში ამოვარდნა. დრო: met-ut, me-l – შურისძიება; ქსოვა, ქსოვა-ლ – ქსოვა; საგანძური, კლა-ლ – კლა-სტ; spin-ut, spin-l - spin-st; გეფიცები, გინება-ლ - წყევლა; ჭამე-იათ, ე-ლ – ე-ისდა ა.შ ყველა ზმნა, რომელსაც აქვს სუფიქსი -sti (-st), გარდა იზოლირებული ზმნისა Იქ არის, მიეკუთვნება III არაპროდუქტიულ კლასს.

ინფინიტიური სუფიქსის ორი ვარიანტიდან -სტიდა - არისვარიანტი - არისაქვს ზმნები ფიქსირებული სტრესით წარსულ დროზე დაყრდნობით: გრი"ზ, გრი"ზლი - გრი"ზტ; კლა"ლ, კლა"ლი - კლა"სტ; სე"ლ, სე"ლი - სე"ისდა ა.შ., ასევე ერთი ზმნა, რომელშიც წარსული დროის ფუძეზე გამართული ხმოვანის დაკარგვის გამო აქცენტი გადადის დაბოლოებაზე: -ჩელ, -ჩლი" – -ჩე" არის (for-, pro-, u-). ამ სუფიქსის კიდევ ერთი ვარიანტი -სტიწარმოდგენილია ზმნებში წარსული დროის ხაზგასმით დაბოლოებაზე (გარდა, რა თქმა უნდა, მამრობითი სქესის ფორმისა, სადაც, დასასრულის არარსებობის გამო, ხაზგასმა ბუნებრივად იდება ფუძეზე): ნიჩბიანი" - მწკრივება", გატარებული" - ტარება", ტარებული" - ტარება", შურისძიება" - შურისძიება."და ა.შ. ვარიანტი -სტიყოველთვის ხაზს უსვამს საკუთარ თავს და მხოლოდ ზმნებს პრეფიქსით შენ -სტრესის საკუთარ თავზე გადაცემისას, ის არ არის ხაზგასმული: მწკრივი" - შენ" მწკრივ, ატარე" - შენ" ატარებ, იყვანე - შენ" ტყვიადა ა.შ.

სუფიქსით - ვისიინფინიტივი წარმოიქმნება ზმნებში წარსულისა და აწმყოს არაწარმოებული ფუძით, რომლებიც მთავრდება ველარებით. რომდა გ: bake, bake-ut - ცხვება; მოზიდული, მოზიდული - მიზიდული; shore, shore-out - გაუფრთხილდი; დამწვარი, დამწვარი - ვაიდა ა.შ ეს ზმნებიც III არაპროდუქტიულ კლასს მიეკუთვნება. მაგრამ მათ გარდა, სუფიქსი - ვისიინფინიტივში არის II არაპროდუქტიული კლასის კიდევ ერთი ზმნა, რომელსაც წარსულ დროში აქვს არაწარმოებული ფუძე velar-ზე. გ, ხოლო აწმყო დროში წარმოებული ფუძე სუფიქსით -n-: მიაღწია – მიაღწია – მიაღწია. პარალელურად მიღწევაასევე გამოიყენება II არაპროდუქტიული კლასისთვის ჩვეულებრივი ინფინიტიური ფორმა მიღწევა.

ინფინიტივი სუფიქსი -ტიწარმოდგენილია მხოლოდ ერთი იზოლირებული ზმნით: დადიოდა - წადი - წადი(მართლწერა . წადიდა წადი).

ინფინიტივის ფორმირებისას ამ სუფიქსებს ჩვეულებრივ ემატება წარსული დროის ფუძე. ამ ფუძიდან ჩამოყალიბებულია ინფინიტივი ყველა პროდუქტიული კლასის ზმნებისთვის: play-l - თამაში, white-l - თეთრი, draw-l - ხატვა, white-l - თეთრი, push-l - ბიძგიდა არაპროდუქტიული კლასების ზმნების უმეტესობისთვის: ნაქსოვი-ლ - ქსოვა, კოლ-ლ - კოლ-ტ, შეძახილ-ლ - ყვირილი, მწუხარება-ლ - მწუხარება, დე-ლ - დე-დე, ლაივ-ლ - ცოცხალი.და ა.შ. მაგრამ არაპროდუქტიული კლასის ზოგიერთ ზმნაში ინფინიტიური სუფიქსი მიმაგრებულია წარსული დროის ფუძისგან განსხვავებულ ფუძეს. ეს არის, პირველ რიგში, II არაპროდუქტიული კლასის თითქმის ყველა ზმნა (გარდა შექმნა, გახდეს, წაშლა), ე.ი. ზმნები არაწარმოებული წარსული დროის ფუძით და წარმოებული აწმყო დროის ფუძით სუფიქსით -n-: ისინი ქმნიან ინფინიტივს სპეციალური ფუძიდან სუფიქსით -კარგად-, შდრ.: შავი - გაშავებული - შავი კარგად, კანკალი - კანკალი - კარგად, გაცივებული - გაცივებული - ცივა-კარგად, დუნე - wyan-ut - ვაი-კარგადდა ა.შ. მეორეც, III კლასის ზმნების უმეტესობა არაპროდუქტიულია, კერძოდ, წარსულისა და აწმყოს არაწარმოებული ფუძის მქონე ზმნები თანხმოვანებზე. ჯ, დ, ბ, ს, თ, რომელშიც ინფინიტივი წარმოიქმნება ფუძიდან ამ თანხმოვნების გარეშე: bake - bake-ut - bake, მცველი - მცველი - მცველი, რიგი - row-ut - მწკრივი, ტარება - ტარება - არ-სტი, ტარება - ტარება - ტარებადა ა.შ., შემდეგ ზმნა -შიბ – -შიბ-უტ, რომელშიც ინფინიტივი წარმოიქმნება ფუძიდან სუფიქსისკენ -და-: - სირცხვილი, -და ბოლოს, თანხმოვანზე არაწარმოებული ფუძის მქონე ზმნები რ, ფუძედან ხმოვანამდე ინფინიტივის ფორმირება -ე-: ტერ - ტრ-უტ - ტერ-ე-ტ, პერ - პრ-უტ - პერ-ე-ტდა ა.შ. მესამე, ერთი იზოლირებული ზმნა აყალიბებს ინფინიტიტს არა წარსული დროის ფუძედან, არამედ აწმყო დროის ფუძიდან, შდრ.: დადიოდა - წადი - გო-ტი.

ზმნის უფლექცია

გამორჩეული თვისებაზმნები არის სპეციალური პრედიკატიული ფორმების არსებობა, ე.ი. ფორმები, რომლებშიც ზმნა წინადადებაში პრედიკატის როლს ასრულებს. თავად მეტყველების სხვა ნაწილები არ შეიძლება იყოს პრედიკატები, რადგან მათ არ აქვთ ასეთი ფორმები. არსებითი სახელები, ზედსართავი სახელები, რიცხვები და ზმნები პრედიკატის როლს ასრულებენ მხოლოდ სპეციალური დამაკავშირებელი სიტყვის დახმარებით, რომელიც გამოხატავს მათ პრედიკატიულ ფორმებს, შდრ.: აქ ქალაქი დაარსდება ამპარტავანი მეზობლის მიუხედავად. (ა. პუშკინი), თქვენ გმირი იქნებით. (მ. ლერმონტოვი) ამრიგად, პრედიკატიული ფორმების ფორმირებით, ზმნა უპირისპირდება მეტყველების სხვა ნაწილებს, როგორც მეტყველების ნაწილს, რომელსაც აქვს პრედიკატიული ფორმები, მეტყველების ნაწილებს, რომლებსაც არ აქვთ ეს ფორმები.

ზმნის პრედიკატიული ფორმები გამოიხატება სპეციალური ფორმებით ე.წ მიდრეკილებები. ამ ფორმების საშუალებით აღინიშნება განსხვავებები განცხადების ბუნებაში, რაც გამოიხატება ზმნით, როგორც წინადადების პრედიკატით, ამ განცხადების რეალობასთან ან არარეალურობასთან მიმართებაში. თანამედროვე რუსულ ენაზე განწყობის სამი ძირითადი ფორმაა: ინდიკატური, პირობითი და იმპერატიული.

საჩვენებელინიშნავს, რომ ზმნით გამოხატული პროცესი განიხილება როგორც რეალური, როგორც რეალურად ხდება, მაგალითად: წერილი დაწერა, წერილს წერს, წერილს დაწერს;ან: მან არ დაწერა წერილი, ის არ დაწერს წერილსდა ა.შ. ინდიკატური განწყობილება უპირისპირდება პირობით და იმპერატიულ განწყობებს.

პირობითი განწყობანიშნავს, რომ ზმნით გამოხატული პროცესი განიხილება არა როგორც რეალური, არამედ მოსალოდნელია, მაგალითად: მოგწერდა, რომ დაწერო, რამეს დაგვიწერდი, მე რომ არ ვიყო ასე დაკავებული;და ა.შ. ანალოგიურად, პროცესი ქ იმპერატიული განწყობამოქმედების მოტივაციის გამოხატვა: დაწერე წერილი, დავწეროთ, დაე დაწეროს. მოსაუბრეს ნებაყოფლობითი დამოკიდებულების გამოხატვა მოქმედებისკენ მოწოდებული პირის მიმართ, იმპერატიული განწყობა არის ემოციური, გამომხატველი ფორმა და ამ მხრივ ეწინააღმდეგება ინდიკატიურ და პირობით განწყობებს, რომლებიც არ წარმოადგენს ნების გამოვლენის ფორმებს.

საჩვენებელი დროის ფორმები

ინდიკატური განწყობილება გამოიხატება დაძაბული ფორმებით, რომლებიც მიუთითებს იმ დროს, როდესაც მიმდინარეობს ზმნით გამოხატული პროცესი. პროცესის დროის აღნიშვნა კეთდება მეტყველების მომენტთან მიმართებაში, ე.ი. იმ დროსთან მიმართებაში, როდესაც წარმოიქმნება მომხსენებლის მეტყველება. შესაბამისად, დროის ფორმები მიუთითებს პროცესის დროსა და მეტყველების მომენტს შორის ურთიერთობაზე. მეტყველების მომენტთან მიმართებაში, პროცესი შეიძლება განისაზღვროს როგორც მასზე ადრე, ან მასთან ერთად, ან მის შემდეგ, ან, ბოლოს და ბოლოს, პროცესი შეიძლება განისაზღვროს, როგორც მეტყველების მომენტის მიუხედავად. რუსულ ენაში მხოლოდ ინდიკატიურ განწყობას აქვს დროის ფორმები, ხოლო პირობით და იმპერატიულ განწყობებში ისინი არ არსებობს და ამ განწყობილებაში გამოხატული პროცესი ყოველთვის აღინიშნება, როგორც მიმდინარე, განურჩევლად მეტყველების მომენტისა. ამრიგად, ინდიკატიური განწყობა, როგორც პროცესის დროის აღმნიშვნელი ფორმა მეტყველების მომენტთან მიმართებაში, ეწინააღმდეგება პირობით და იმპერატიულ განწყობებს, როგორც ფორმებს, რომლებიც აღნიშნავენ პროცესს, რომელიც ხდება მეტყველების დროის გათვალისწინების გარეშე.

თანამედროვე რუსულ ენაზე ინდიკატორულ განწყობას აქვს სამი დაძაბული ფორმა: წარსული, აწმყო და მომავალი. მათი ფორმირება და მნიშვნელობა მჭიდრო კავშირშია ზმნის ტიპთან. დროის სამივე ფორმა გვხვდება მხოლოდ არასრულყოფილ ზმნებში, ხოლო სრულყოფილები ქმნიან მხოლოდ ორ დროს: წარსულსა და მომავალს.

წარსული დროის ფორმა მიუთითებს იმაზე, რომ ზმნით გამოხატული პროცესი წინ უსწრებდა მეტყველების მომენტს. უფრო მეტიც, არასრულყოფილ ზმნებში პროცესი გამოიხატება, როგორც წარსულში განვითარებული, მისი სისრულის მითითების გარეშე, მაგალითად: საღამოს, გახსოვს, ქარბუქი გაბრაზდა, მოღრუბლულ ცაზე სიბნელე იყო, მთვარე, როგორც ფერმკრთალი ლაქა, ბნელ ღრუბლებს ათვალიერებდა...(ა. პუშკინი) სრულყოფილ ზმნებში პროცესი დასრულებულია მეტყველების მომენტში, იმ მომენტში, როდესაც ის აღწევს ზღვარს: ავიღე შენი წიგნი, ღრუბლები ეკიდა ტყეს, დელეგაცია ჩავიდა მოსკოვში, მამა მივლინებაში წავიდა.. მეტყველების დროს დასრულებული პროცესის აღნიშვნით, წარსული დროის ფორმაში სრულყოფილ ზმნებს შეუძლიათ გამოხატონ, რომ ამ პროცესის შედეგები არსებობს მეტყველების მომენტში. მაშასადამე, მოცემული მაგალითები შეიძლება ნიშნავდეს: „მე მაქვს შენი წიგნი“, „ღრუბლები ტყეზე“, „მამა ამჟამად მივლინებაშია“.

მხოლოდ არასრულყოფილ ზმნებს აქვთ აწმყო დროის ფორმა. ამ ფორმის მთავარი დროებითი მნიშვნელობა არის პროცესის გამოხატვა, რომელიც ხდება მეტყველების მომენტის მიუხედავად, მუდმივად ან ჩვეულებრივ, შდრ.: დედამიწა ბრუნავს მზის გარშემო, ვოლგა მიედინება კასპიის ზღვაში, თევზები ბანაობენ და ჩიტები დაფრინავენ, ტრამვაი ჩერდება ჩვენს სახლთან, ის ხშირად მოდის ჩვენთან.და ა.შ. პროცესის აღმნიშვნელი, რომელიც ხდება მუდმივად ან ჩვეულებრივ, ეს ფორმა ამით პროცესის მთლიან დროს მოიცავს დროს, რომელიც ემთხვევა მეტყველების მომენტს. ამ ფორმის ეს მნიშვნელობა საშუალებას აძლევს მას გამოიყენოს ფაქტობრივი აწმყო დროის მნიშვნელობით, ე.ი. მეტყველების მომენტთან ერთდროულად მიმდინარე პროცესის გამოხატვა: სწრაფად მივფრინავ თუჯის ლიანდაგზე და ვფიქრობ ჩემს აზრებზე.(ნ. ნეკრასოვი), ახლა კი გაიხედე ფანჯარაში: ლურჯი ცის ქვეშ ბრწყინვალე კარვებით, მზეზე ანათებს, თოვლი დევს, გამჭვირვალე ტყე მარტო შავდება, ნაძვი კი ყინვაში მწვანე ხდება, მდინარე კი ყინულის ქვეშ ანათებს.. (ა. პუშკინი) მაშასადამე, თავად აწმყო დროის მნიშვნელობა ამ ფორმის გამოყენების განსაკუთრებული, თუმცა არცთუ იშვიათი შემთხვევაა. მხოლოდ ამ ფორმას შეუძლია მიუთითოს მეტყველების მომენტში მიმდინარე პროცესი, რის გამოც მას აწმყო დროის ფორმა ეწოდება.

აწმყო დროის ფორმის მნიშვნელობა საშუალებას აძლევს მას გამოიყენოს მეტყველების მომენტის წინა დროს მიმდინარე პროცესის გამოხატვა. ეს ხდება, მაგალითად, როდესაც სპიკერი, რომელიც წარსულს აცნობებს, ასახავს მას ისე, თითქოს ეს მოხდა აწმყო დრო, შდრ.: მივედი მასთან, დავურეკე, დავაკაკუნე: არავის გაუხსნია...ამ შემთხვევაში პროცესის დრო არ შეესაბამება მეტყველების მომენტს, არამედ რაიმე მოვლენის ან პროცესის დროს, რომელიც მანამდე მოხდა. მოძრაობის მნიშვნელობის მქონე ზმნებისთვის, აწმყო დროის ფორმა შეიძლება მიუთითებდეს პროცესს, რომელიც ხდება დაუყოვნებლივ, უახლოეს მომავალში მეტყველების მომენტის შემდეგ, მაგალითად: თქვი, რომ ახლა მივდივარ, ხვალ გავდივართ ქალაქგარეთ, მე გავრბივარ, მე გავრბივარ!

მომავალი დროის ფორმა ნიშნავს, რომ ზმნით გამოხატული პროცესის დრო მოჰყვება მეტყველების მომენტს. მომავალი დროის ფორმას ასეთი მნიშვნელობა აქვს, მკაცრად რომ ვთქვათ, მხოლოდ არასრულყოფილ ზმნებში, ე.ი. ეგრეთ წოდებული მომავალი კომპლექსი, მაგალითად: ვიფიქრებ, რომ მოწყენილი ხარ უცხო ქვეყანაში.(მ. ლერმონტოვი), ის მუდმივად ჩააყენებს მათ რთულ სიტუაციებში.(ჩ. უსპენსკი) , ფრთხილად მიიღებთ იგივეს, რაც ადრე იყო.(ა. ჩეხოვი) სრულყოფილ ზმნათა მომავალი დრო (ე.წ. მომავალი მარტივი) თავისი დროითი მნიშვნელობით მსგავსია არასრულყოფილი ზმნების აწმყო დროის ფორმის მნიშვნელობით, ისევე როგორც ეს ფორმები მსგავსია მათი ფორმირებით. კერძოდ, სრულყოფილი ფორმის ზმნებისთვის მომავალი დროის ფორმა ნიშნავს, რომ პროცესის დრო მეტყველების მომენტის მიუხედავად, შდრ. რასაც შენიშნავს ან გაიგებს ოლგაზე, წერს.(ა. პუშკინი), ტატიანა ტყეშია... ან გრძელი ტოტი უცებ დაიჭერს კისერში, მერე ოქროს საყურე ძალით ამოგლეჯს ყურებიდან, მერე კი ტკბილი ფეხის მყიფე თოვლში სველი ფეხსაცმელი გაიჭედება. , მერე ცხვირსახოცი ჩამოაგდებს, დრო არ აქვს აიღოს. (ა. პუშკინი) თუმცა, აწმყო დროისგან განსხვავებით, ეს ფორმა აღნიშნავს პროცესს სისრულეში და ეს გვაძლევს საშუალებას წარმოვიდგინოთ იგი მომავალში განხორციელებულად, ე.ი. როგორც დასრულდა საუბრის მომენტის შემდეგ: დილით დილის ვარსკვლავის სხივი გაბრწყინდება და ნათელი დღე გაბრწყინდება; მე კი - ალბათ საფლავის იდუმალ ტილოში ჩავვარდები და ახალგაზრდა პოეტის ხსოვნას ნელი ლეთე შთანთქავს, სამყარო დამივიწყებს.. (ა. პუშკინი) მეტყველების მომენტის შემდეგ პროცესის სისრულეში გამოხატვით, სრულყოფილი ფორმის ზმნებისთვის მომავალი დრო უპირისპირდება არასრულყოფილი ფორმის ზმნებისთვის (მომავლის კომპლექსი), რომელიც ასევე. ნიშნავს, რომ პროცესი მოხდება მეტყველების მომენტის შემდეგ, მაგრამ არ შეიცავს მითითებებს ამ პროცესის სისრულისა და დასრულების შესახებ. ამრიგად, სრულყოფილ ზმნებში მომავალი დროის ფორმა კორელაციაშია, ერთი მხრივ, აწმყო დროის ფორმასთან და, მეორე მხრივ, არასრულყოფილ ზმნებში მომავალი დროის ფორმასთან.

Გაგრძელება იქნება

* წიგნიდან: ავანესოვი რ.ი., სიდოროვი ვ.ნ.ნარკვევი რუსული ლიტერატურული ენის გრამატიკის შესახებ. ნაწილი I. ფონეტიკა და მორფოლოგია. მ.: უჭპედგიზი, 1945 წ.

ხშირად, სკოლაში რუსული ენის შესწავლისას, მოსწავლეებს ბოლომდე არ ესმით, რა არის ინფინიტივი. პირველი, რაც უნდა აღინიშნოს ამ ფორმაზე საუბრისას არის ის, რომ ის ეხება ზმნებს. ეს არის ყველაზე განზოგადებული და აბსტრაქტული პიროვნული ფორმების მთელი კომპლექსიდან. მაშ, რატომ არის ის საჭირო მეტყველებაში და საერთოდ რა არის ინფინიტივი?

აღწერა

რუსულად, რთული პრედიკატი, რომელიც შეიცავს ორ სიტყვას, საკმაოდ გავრცელებულია. თუ მათგან მეორეს აქვს ერთ-ერთი განმავითარებელი სუფიქსი (-ть ან -ти), მაშინ ის ზმნის ინფინიტივია. მაგალითად, თამაშობდა - უყვარს თამაში, ეძინა - ძილი უნდა. ასეთი სიტყვების დასასრული დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა ბგერა მოდის სუფიქსის წინ. თუ ეს ხმოვანია, მაშინ ზმნა დასრულდება -т-ით (ხტომა, ჭამა, გუთანი, გაჩუმება). თუ ის თანხმოვანია და ფესვის ნაწილია, მაშინ დაბოლოება იქნება -ti (წასვლა, ტარება, ტარება), მაგრამ არის გამონაკლისები. თუ სტრესი არ დაეცემა სუფიქსს, ის კვლავ იქცევა მოკლე -ტ-ში (მაგალითად, ასვლა). თუ ზმნა მთავრდება -ch-ით, უნდა გახსოვდეთ, რომ ეს არის ფესვის ნაწილი და არა დასასრული. უბრალოდ, ასეთ სიტყვებს ნულოვანი ფლექსიური სუფიქსი აქვს. ამის დადასტურება მარტივია შერწყმისას, მაგალითად, ნაკადი - მიედინება, წვა - იწვის, ღუმელი - ცხვება. ამრიგად, უპიროვნო ფორმაზმნა, რომელსაც ახასიათებს განუსაზღვრელობა, არის უსასრულო. მისი გამოყენების მაგალითები:

1) საჭიროება შეძლოს გაჩუმებანებისმიერ სიტუაციაში.

2) თამაშისაკმაოდ საინტერესო იყო.

წარმოშობა

ამ სფეროში კვლევა ჩაატარა ცნობილმა რუსმა ენათმეცნიერმა და სემიოტიკოსმა ვ.ვ. ივანოვი. იგი თვლის, რომ რუსულ ენაში ზმნის ინფინიტივი ბრუნდება არსებით სახელებთან, რომლებსაც აქვთ სიტყვიერი საფუძველი ბრალდებით და დატივულ შემთხვევებში, რადგან ეს შემთხვევები ყველაზე მეტად მიდრეკილია დინამიკისკენ. მაგრამ მთავარი განსხვავება ამ ფორმას შორის არის რაიმე პირადი გამოხატვის არარსებობა. სიტყვიერი არსებითი სახელები გვიჩვენებს, რომ მათ შექმნას ხელი შეუწყო მოქმედების ობიექტის სახით წარმოჩენის სურვილმა. მაგრამ მათგან წარმოქმნილმა ინფინიტივმა არა მხოლოდ არ დაკარგა თავდაპირველი დანიშნულება, არამედ გააფართოვა მისი გამოყენების ფარგლები. მაგრამ ბევრი ენათმეცნიერი უარყოფს ამ თეორიას, რადგან მას არ აქვს დადასტურება იმ დროის წერილობით წყაროებში, როდესაც ახლახან ყალიბდებოდა რუსული ენის ნორმები. გარდა ამისა, ეს შეხედულება ეფუძნება პროტოსლავური ენის არსებობის ვერსიას, რომელიც დღემდე დიდ ეჭვს იწვევს. აქედან გამომდინარე, არსებობს ინფინიტივის წარმოშობის სხვა ვერსიებიც. პირველი მათგანი ისაა, რომ ზმნის ეს ფორმა ოდესღაც იყო შეთანხმებული სუბიექტთან, რომელსაც დატივის ფორმა ჰქონდა (თქვენ არ იცით, მისი გადასაწყვეტი არ არის, მას არ შეუძლია ძილი). მეორე ის არის, რომ მომავალ დროში არასრულყოფილ ზმნებს განსაკუთრებული ფორმა ჰქონდათ, რომლებიც კარგავდნენ თანხმობას პირებსა და რიცხვებში (მთხოვა გაჩუმდე).

ბევრი ეჭვი

მაგრამ მკვლევართა პოლემიკაში წინააღმდეგობები გამოწვეულია არა მხოლოდ ინფინიტის წარმოშობით, არამედ მისი მთავარი მახასიათებლით - ზმნის კუთვნილებით. ზოგიერთი მეცნიერი თვლის, რომ ეს მხოლოდ სახელების ფორმაა, რომელიც არანაირად არ შეიძლება მიუთითებდეს მოქმედებაზე. სხვები ამბობენ, რომ ეს არის ნომინატივი, ანუ ზმნის ორიგინალური ფორმა, რომელიც ახორციელებს პოტენციურ ურთიერთობას რაღაცასთან ან ვინმესთან. ანუ ინფინიტივი გვაწვდის მხოლოდ მოქმედების იდეას და არ გააჩნია სხვა კატეგორიების მსგავსად დამატებითი გართულებები. ზმნის განუსაზღვრელი ფორმის ყველა დამცველის მიერ გამოყენებული არგუმენტი არის ასპექტი - ნიშანი, რომლითაც მოქმედება შეიძლება იყოს სრულყოფილი ან არასრულყოფილი. ეს ადასტურებს, რომ ზმნას ინფინიტიური ფორმით აქვს რუსულ ენაში არსებობის უფლება და ის სწორედ მეტყველების ამ ნაწილს ეკუთვნის. მაგრამ ეს ყველაფერი არ არის. რეფლექსურობა, რომელიც თანდაყოლილია ზმნებში, ასევე არსებობს ინფინიტივში.

Გერმანიაში

მსოფლიოს ბევრ ენას აქვს ზმნის ეს ფორმა. გამონაკლისი არც გერმანული იყო. რა არის ინფინიტივი ამ გრამატიკაში? ეს არის აბსტრაქტული მოქმედება, რომელსაც არანაირი კავშირი არ აქვს მის შემსრულებელთან. ეს არის ზმნის ძირითადი ფორმა, რომელიც ძველ მაღალგერმანულში ხშირად უერთდება სიტყვის ამ ნაწილის სხვა სიტყვებს. მაგრამ ეს უნარი დღემდე არ შემორჩენილა. Infinitive-თან ამ ენაში არის წინდებული zu, რომელმაც მთლიანად დაკარგა თავდაპირველი მნიშვნელობა და იქცა უბრალოდ ფორმალურ აკომპანიმენტად. გერმანულში ასევე არის მსგავსება განუსაზღვრელ ფორმასა და სიტყვიერ სახელებს შორის, მაგრამ ის ძალიან მცირეა. იგი გამოიხატება სუბსტანტივიზაციაში, ანუ მოქმედებების ობიექტებად გადაქცევაში, იმის გამო, რომ ისინი მიუთითებენ კონკრეტულ ობიექტზე. რაც ამ ფორმას სახელებთან აახლოებს არის ის, რომ ის ხშირად გამოიყენება როგორც საგანი ან სუბიექტი. გერმანულ ენაში არსებობს ინფინიტის 6 ფორმა, რომლებიც იყოფა აქტიური, პასიური და მდგომარეობის მახასიათებლების მიხედვით.

Ინგლისურად

ინგლისურში ზმნის უპიროვნო ფორმა, რომელიც ეხება მხოლოდ მოქმედებას, მაგრამ არ შეიცავს ინფორმაციას იმის შესახებ, თუ ვინ შეასრულა იგი, არის ინფინიტივი. სკოლაში სწავლობენ ცხრილს ამ ენის მაგალითებით. ეს ასე გამოიყურება:

ცხრილი გვიჩვენებს, თუ რა არის ინფინიტივი აქტიური მდგომარეობადროც და ხმაც და პასიურ მდგომარეობაში - მხოლოდ დრო.

ამ ფორმის ერთ-ერთი მთავარი მახასიათებელია ნაწილაკი. ის მხოლოდ იშვიათ შემთხვევებში იკლებს. ინფინიტივი შეიძლება გამოყენებულ იქნას ექვსი ფორმით:

• მარტივი აქტიური ხმა;
• ხანგრძლივი;
• სრულყოფილი;
• აბსოლუტურად უწყვეტი;
• მარტივი პასიურ ხმაში;
• სრულყოფილი პასიურ ხმაში.

რომელი ფორმა იქნება გამოყენებული, მთლიანად დამოკიდებულია წინადადებაში პრედიკატზე. თუ ნაწილაკი to არ გამოიყენება, ეს არის ეგრეთ წოდებული "შიშველი ინფინიტივი". ეს შესაძლებელია სამ შემთხვევაში:

1) ის მოდის ერთ-ერთი მოდალური ზმნის შემდეგ (may, will, shall და სხვა).

2) ის ჩაშენებულია კონსტრუქციაში, რომელსაც აქვს აღქმის ზმნა (შეგრძნება, დანახვა, მოსმენა და სხვა), მაგრამ ხშირად ასეთ შემთხვევებში მას ცვლის გერუნდი.

3) იგი დგას აღძვრის ან ნებართვის ზმნების გვერდით (bid, have, make და სხვა).

ფრანგულად

რა არის ინფინიტივი ფრანგულ ენათმეცნიერებაში? ეს არის არაკონიუგირებული და, შესაბამისად, უპიროვნო ფორმა მეტყველების ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილის, კერძოდ ზმნისა. ამ ენაში მას შეუძლია აღნიშნოს როგორც მოქმედება, ასევე ობიექტი. წინადადებაში ეს შეიძლება იყოს სუბიექტი, ობიექტი (პირდაპირი, ირიბი და ზმნიზეთი) ან პრედიკატი. ზმნა, რომელიც არის ინფინიტივის ფორმაში, ყოველთვის მთავრდება -ir-ით. ეს შეიძლება იყოს წარსულში ან აწმყოში.

ამრიგად, ზმნა, რომელიც განუსაზღვრელია და არავითარი კავშირი არ აქვს მოქმედების შემსრულებელთან, არის უფინიტივი. ამ ფორმის მაგალითები შეგიძლიათ ნახოთ მსოფლიოს მრავალ ენაზე, როგორიცაა რუსული, გერმანული, ინგლისური და ფრანგული.

რუსული ენის მორფოლოგია მრავალმხრივი და საინტერესოა. იგი სწავლობს მეტყველების ნაწილების თავისებურებებს, მათ მუდმივობას და ცვლადი მახასიათებლები. სტატიაში დეტალურად განიხილება ინფინიტიური ზმნები.

ინფინიტივი

ყველამ არ იცის რა არის ინფინიტივი. თავდაპირველი სახით. იგი წარმოადგენს ზმნას ლექსიკონებში. მაგალითად, in განმარტებითი ლექსიკონიარანაირი ზმნა გაცნობა, რადგან ეს არის პირადი ფორმა, ლექსიკონის ჩანაწერი ეძღვნება იმავე ზმნას, მაგრამ საწყისი ფორმით - შეხვედრა. შეგიძლიათ ამ ფორმით ზმნა ჩასვათ კითხვის დასმით რა უნდა გავაკეთოთ? ან რა ვქნა?: გაცნობა - რა გავაკეთო? გაცნობა, ხატვა - რა უნდა გააკეთოს? დახატე, დარეკე - რა უნდა გააკეთოს? გადმომირეკე. ინფინიტივი სხვა ზმნური ფორმებისგან განსხვავდება არა მხოლოდ კითხვით. განსაკუთრებულია ინფინიტივების (ზმნები საწყის ფორმაში) სუფიქსები: -т, -ти, -ч. მაშასადამე, გაანალიზებული სიტყვა არის ინფინიტივი, თუ ზმნა შეიცავს ასეთ მორფემებს.

ზმნა და მისი განუსაზღვრელი ფორმა

მოსწავლეებსა და სტუდენტებს, რომლებსაც განსაკუთრებით აინტერესებთ რუსული ენის შესწავლა, აწუხებთ კითხვა, რატომ ჰქვია ინფინიტივს ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა. ჯერ ერთი, თავად სიტყვა „ინფინიტივი“ მოდის ლათინური სიტყვიდან, რომელიც ითარგმნება როგორც „განუსაზღვრელი“. მეორეც, ინფინიტივი არ განსაზღვრავს ზმნის ფორმას, უფრო ზუსტად მის პიროვნულ ფორმას, დროს, განწყობას, სქესს, რიცხვს და ა.შ. ინფინიტივი განსაზღვრავს ზმნის მუდმივ მახასიათებლებს, როგორიცაა ასპექტი, უღლება, რეფლექსურობა და გარდამავლობა. ისინი ქვემოთ იქნება განხილული.

ზმნის უცვლელი ნიშნები

მისი შესრულებისას საჭიროა მისი ნიშნების იდენტიფიცირება. მუდმივ ნიშნებს ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა მიუთითებს.

ხედი არის მეტყველების ნაწილის კატეგორია, რომელიც ასახავს მოქმედების ურთიერთობას მის შიდა ლიმიტთან: დასრულებული/ხდება. ინფინიტიური ზმნები, რომლებიც პასუხობენ კითხვებს რა უნდა ვქნა?აქვს სრულყოფილი ფორმა: თქვი, მოამზადე, წადი. ზმნები საწყისი ფორმით, რომლებიც პასუხობენ კითხვას რა უნდა ვქნა?აქვს არასრულყოფილი გარეგნობა: ისაუბრე, მოამზადე, წადი. იდენტიფიცირებულია სახეობების წყვილები, ანუ სიტყვები იგივე მნიშვნელობით, მაგრამ განსხვავებული ტიპები: გადაწყვიტე - გადაწყვიტე, თქვი - ისაუბრე, შეკერე - შეკერე, გამოაცხო - გამოაცხო.

ტრადიციულად განისაზღვრება საწყისი ფორმით. მე-2 უღლება მოიცავს მათ, რომლებიც მთავრდება -ეს(გამონაკლისი გაპარსვა, დაწოლა, დასვენება) და ზმნები დაიჭირე, მართე, ნახე, უყურე, ისმინე, ისუნთქე, სიძულვილი, გაუძლო, შეურაცხყოფა, გადახვევა, დამოკიდებული; პირველს - ყველა სხვა ზმნას. ყველა ზმნის უღლება არ შეიძლება განისაზღვროს ინფინიტივით. გამოირჩევა კლასი, რომელიც შეცვლისას აერთიანებს 1-ლი და მე-2 უღლების დაბოლოებებს. ეს სიტყვებია მისცეს, ჭამე, გაიქეცი, გინდა.

ტრანზიტულობა არის შემდეგი მუდმივი თვისება. ინფინიტიურ ზმნებს, რომლებსაც შეუძლიათ არსებითი სახელის გაკონტროლება ბრალდებულში, ეწოდება გარდამავალი, ხოლო იმ ზმნებს, რომლებსაც არ შეუძლიათ - არატრანზიტი. Მაგალითად, შეკერეთ (რა?) ღილაკი, ჩაწერეთ (რა?) ფილმი, დახატეთ (ვინ?) ბავშვი- გარდამავალი; გაოცება, დარეკვა, სროლაარ გამოიყენება ბრალდებულთან, ანუ შეუქცევად.

რეფლექსური ზმნები არიან ისეთები, რომლებსაც აქვთ პოსტფიქსი -sya: აშენება, გარეცხვა, დაჯავშნა. არარეფლექსური - ის, ვისაც ეს აფიქსი არ აქვს.

კითხვა მორფემის შესახებ

ზმნის საწყისი ფორმის ინდიკატორები - მორფემები -ть, -ти, -ч - იწვევს ენათმეცნიერებს შორის დისკუსიას. ბევრი განსაზღვრავს მათ, როგორც დაბოლოებებს, მოჰყავს მათი შეცვლის უნარი: თქვი - თქვა, მიუთითა - მიუთითა. თუმცა, ინფინიტივი ითვლება უცვლელ ფორმად, ამიტომ მას არ უნდა ჰქონდეს დაბოლოებები. სულ უფრო გავრცელებული ვერსია არის ის, რომ ინფინიტივის აღმნიშვნელი მორფემები არის ფლექციური სუფიქსები.

ზმნის უპიროვნო ფორმა

Infinitives არის არასასრული ზმნის ფორმები. ეს გამოწვეულია იმით, რომ ეს არის უცვლელი ფორმა, რომელშიც არ არის განსაზღვრული პიროვნება, სქესი და რიცხვი. ინფინიტივები არ ატარებენ სახელებს სახელობითში, პიროვნული ფორმებისგან განსხვავებით. ისინი მხოლოდ ასახელებენ მოქმედებას ადამიანთან ურთიერთობის გარეშე. ინფინიტივი ასევე არ უკავშირდება დროის კატეგორიას, რომელიც განისაზღვრება პიროვნული ფორმებით. მათი მიდრეკილებაც განუსაზღვრელია. ანუ ინფინიტივი არარეალურია, ის უდროოა, ის მხოლოდ მოქმედებას ასახელებს. ზოგიერთი მოსწავლე სვამს კითხვას ინფინიტივის ზმნაზე დამოკიდებულების შესახებ. სხვაგვარად, ინფინიტივი არის ზმნა მისი საწყისი ფორმით.

რუსულ გრამატიკაში გამოიყოფა სხვა არაპიროვნული ფორმები - ეს არის ნაწილაკი და გერუნდი. ისინი, ისევე როგორც ინფინიტივი, არ იცვლებიან პირთა მიხედვით. გერუნდი არის ზმნის უცვლელი ფორმა, რომელიც აერთიანებს ზმნისა და ზმნის მახასიათებლებს და პასუხობს კითხვას რა გააკეთე? აკეთებს რა?: კითხვა, გამოცემა, მითითება, გუნდური შეკრება. მონაწილე არის ზმნის ფორმა, რომელიც მოქმედებით აღნიშნავს მახასიათებელს, აერთიანებს ზედსართავი სახელისა და ზმნის მახასიათებლებს და პასუხობს კითხვებს ზედსართავი სახელების შესახებ: რომელი? გარშემორტყმული, მოქმედი, ყურება, დავიწყებული.

ინფინიტივის როლი წინადადებაში

ზმნის ინფინიტიური ფორმის თავისებურება ის არის, რომ მას შეუძლია წინადადებაში ნებისმიერი წევრის როლის შესრულება. ხშირად ინფინიტიური ზმნის საგანი რუსულ ენაზეა. მაგალითები: ყველაფერში სიმართლის ძიება თავისთავად მისი მიზანი იყო. სხვისი შრომის დაფასება ღირს. აზრი არ აქვს მასთან ლაპარაკს. მოქმედების აღმნიშვნელი, ინფინიტივი ასრულებს პრედიკატის როლს: დასვენებას ვერ ნახავთ! თქვენ მას ვერ გაუგებთ. ის ამოუცნობია. ხშირად ის მოდის დამხმარე ზმნის შემდეგ: ოჯახს ერთი თვე უნდოდა აქ დარჩენა. ლენამ თანამდებობაზე დანიშვნისთანავე დაიწყო მუშაობა. მიღებული შენიშვნის შემდეგ ხუმრობა შეწყვიტა.

წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრები ასევე შეიძლება გამოიხატოს ზმნის ინფინიტიური ფორმით. ამრიგად, ინფინიტივი მოქმედებს როგორც წინადადებები: კაპიტანმა უბრძანა წინსვლა. შეხვედრაზე შეთანხმდნენ. იგი სწრაფად შეეჩვია მუშაობას.განმარტება შეიძლება გამოისახოს ინფინიტივით: მას ჰქონდა სურვილი შეცვალოს სამყარო უკეთესობისკენ. მან წასვლის შესაძლებლობა გამოიყენა. დილამდე წასვლის იმედი ამშვიდებდა მათ.ზმნისპირული ფორმა წარმოდგენილია ზმნის საწყისი ფორმით: ვერა ზღვაზე აპირებდა წასვლას. მოხალისეები ტბასთან გაჩერდნენ ჩიტების გამოსაკვებად. მასთან სასწავლებლად ბავშვები მთელი ქალაქიდან მოდიან.

ინფინიტივები ფოლკლორსა და მხატვრულ ლიტერატურაში

Infinitives უკვე დიდი ხანია გამოიყენება ზეპირი ფოლკლორის ხელოვნება, უფრო სწორედ ანდაზებში. განუსაზღვრელი ფორმამათში ზმნა აუცილებელია შინაარსის განზოგადების შესაქმნელად: ნაკლები დაპირება, ნაკლები ცოდვა. ქურდის დათმობა ნიშნავს საკუთარი თავის მოპარვას. ამის გაკეთება არ არის რთული, მაგრამ ძნელია ამის გაკეთება. Infinitive ზმნები ფართოდ გამოიყენება მხატვრულ ლიტერატურაში. მაგალითები: ”მე შემიძლია ვიცხოვრო მკვრივ ღეროზე”, ”ამიტომ დაგირეკე - გასარკვევად”, ”მოდი ჯერ მე მოვიდე”, ”და არავის აინტერესებდა მისი საზრუნავი, მხოლოდ სალაპარაკოდ”.(შუკშინი V.M. "ღუმელები და სკამები"); არავის არ სურს ბალანსის შეცვლა."ღიმილის ჩვევაამგვარად... ოდნავ გადასწია მისი... სახის ქვედა ნაწილი გვერდზე“.„შეიძლება გეთხოვა, არ დაასხურო დაქუცმაცებული არაქისი“(Iskander F.A. "ზაფხულის დღეს").

ინფინიტივიარის ზმნის ძირითადი, უპიროვნო ფორმა. Ნიშანი infinitive in ინგლისური ენა არის ნაწილაკი რომ, Მაგალითად: წავიდეს, ვიყო, ითხოვოს, იჩხუბოს.

ინგლისური ინფინიტივიაერთიანებს ზმნისა და, გარკვეულწილად, არსებითი სახელის მახასიათებლებს. ეს უკანასკნელი გამოიხატება იმით, რომ ინფინიტივი შეიძლება წინადადებაში იმოქმედოს როგორც სუბიექტი, ობიექტი, პრედიკატივი, განსაზღვრება, გარემოება და სხვა.

Მაგალითად:
Სწავლამნიშვნელოვანია.
სწავლებამნიშვნელოვანი. ( ინფინიტივი მოქმედებს როგორც სუბიექტი.)

ყველაზე მთავარი ის არის სწავლა.
ყველაზე მთავარი ის არის სწავლა. (ინფინიტივი ასრულებს პრედიკატის ფუნქციას.)

Მას უნდა სწავლა.
Მას უნდა სწავლა. (ინფინიტივი ფუნქციონირებს როგორც შემავსებელი.)

უარყოფითი ნაწილაკის მიმატებით წარმოიქმნება ინფინიტის უარყოფითი ფორმები არაინფინიტივისკენ.

Მაგალითად:
გადავწყვიტე მოიწვიოსმათ. - Გადავწყვიტე არ მოიწვიოსმათ.
მე მოვაგვარე ისინი მოიწვიე. - მე მოვაგვარე ისინი არ მოიწვიო.

ინფინიტური ფორმები ინგლისურში

ინგლისურში ინფინიტივის რამდენიმე ფორმა არსებობს, რომლებიც დეტალურად განიხილება ქვემოთ. იმისათვის, რომ უკეთ გაიგოთ განსხვავება ჩამოთვლილ ინფინიტიურ ფორმებს შორის, თქვენ უნდა გესმოდეთ ინგლისურ ენაში დროისა და ხმის კარგად.

უწყვეტი ინფინიტივი / პროგრესული ინფინიტივი

განათლების მეთოდი: (to) + იყოს + აწმყო ნაწილაკი

მაგალითები: წერა, კითხვა, სიარული და ა.შ.

უწყვეტი ინფინიტივი(ასევე ე.წ პროგრესული ინფინიტივი) გამოიყენება იმის საჩვენებლად, რომ მოქმედებები ან მოვლენები მოხდება საუბრის დროს.

Მაგალითად:
მე მოხდა ელოდებაავტობუსისთვის, როდესაც ავარია მოხდა.
ისე მოხდა, რომ მე დაელოდაავტობუსი, როდესაც ავარია მოხდა.

Შენ უნდა ხუმრობ.
შენ ალბათ, შენ ხუმრობ.

Perfect Infinitive

განათლების მეთოდი: (to) აქვს + წარსული

მაგალითები: (გა)მიღებული, (გა) გატეხილი, (გა) ნანახი და ა.შ.

Perfect Infinitiveშეიძლება გამოყენებულ იქნას იმავე სიტუაციებში, როდესაც გამოიყენება წარსული ან სრულყოფილი დროები (იხ. ზმნის დროები).

Მაგალითად:
ბედნიერი ვარ წასულიყოსკოლა. (= ბედნიერი ვარ, რომ სკოლა დავტოვე.)
მიხარია რომ დაამთავრასკოლა.

Თქვენ, როგორც ჩანს რომ გამოეცხადებინამას. (= როგორც ჩანს, შენ გააღიზიანე იგი.)
როგორც ჩანს, შენ ის ხარ გაღიზიანებული.

Კარგია დასრულებულიყომუშაობა. (= სასიამოვნოა, რომ დავასრულე სამუშაო.)
სასიამოვნო დასრულებამუშაობა.

Perfect Infinitiveხშირად გამოიყენება წარსულში შეუძლებელი მოქმედებების აღსაწერად.

Მაგალითად:
ცოტა უფრო სწრაფად რომ გარბოდეთ, გააკეთებდით მოიგეს.
ცოტა უფრო სწრაფად რომ გარბოდე, გააკეთებდი მოიგო.

Შენ უნდა უთხრესმე შენ მოდიოდი.
მჭირდებოდა ამბობენრომ მოხვალ.

პასიური ინფინიტივი

განათლების მეთოდი: (რომ) იყოს + წარსული

მაგალითები: (და) მიცემული, (და) დანახვა, (გა) შეყვარება და ა.შ.

პასიური ინფინიტივივნებითი გვარი).

Მაგალითად:
ყველას უნდა რომ უყვარდეს.
ყველას სურს ისინი უყვარდა.

ბევრი სამუშაოა უნდა გაკეთდეს.
საჭიროა შეასრულოსბევრი მუშაობა.

მან უნდა უნდა ეთქვაამის შესახებ.
მან უნდა ისაუბროს ამაზე ამბობენ.

Perfect Passive Infinitive

განათლების მეთოდი: (to) + უკვე იყო + წარსული

Perfect Passive Infinitiveაქვს იგივე მნიშვნელობა, რაც ჩვეულებრივ ზმნებს Passive Voice-ში (იხ. პასიური ხმა).

Მაგალითად:
მათ გაუმართლათ - მათ შეეძლოთ მოკლეს.
მათ გაუმართლათ – შეიძლებოდა ყოფილიყვნენ მოკვლა.

Perfect Continuous Infinitive / Perfect Progressive Infinitive

განათლების მეთოდი: (რომ) ყოფილა + აწმყოს

მაგალითები: ტიროდა, სურდა და ა.შ.

Perfect Continuous Infinitive(ასევე ე.წ Perfect Progressive Infinitive) გამოიყენება Perfect Continuous დროებში (იხ. ზმნის დროები).

Მაგალითად:
ჩვენ ელოდებოდნენსაუკუნეების განმავლობაში.
ჩვენ ჩვენ ველოდებითსაუკუნეების განმავლობაში.

Რამდენ ხანს აქვსშენ ცხოვრობდააქ?
Რამდენი ხანია აქ ხარ? ცოცხალი?

Infinitive-ის გამოყენება ნაწილაკების გარეშე to

ჩვეულებრივ ინფინიტივი ინგლისურადგამოიყენება ნაწილაკთან ერთად რომ. მაგრამ ზოგიერთ შემთხვევაში ინფინიტივი გამოიყენება ნაწილაკების გარეშე რომ. ასეთი შემთხვევები განიხილება ქვემოთ.

1. მოდალური ზმნების შემდეგ:

ჩვენ შეუძლია მართვაის.
ჩვენ შეგვიძლია გავუმკლავდეთ ამას.

ჩვენ უნდა მიიღოსვინმემ სახურავი დახატოს.
ჩვენ უნდა მოვიყვანოთ ვინმე, რომ ჩვენი სახურავი შეღებოს.

შენ შეიძლება წავიდესახლა.
Თქვენ შეგიძლიათ წასვლა.

2. მოდალური კონსტრუქციების შემდეგ ( უმჯობესია, უკეთესი იყოს):

შენ ჯობია კონსულტაციაექიმი.
ჯობია ექიმთან მიხვიდე.

მე ურჩევნია წასვლამარტო.
მირჩევნია მარტო წავიდე.

3. ზმნის შემდეგ კეთება, გამოიყენება როგორც გამაძლიერებელი ზმნა:

მე აღიარერომ ვცდებოდი.
დიახ, ვაღიარებ, რომ შევცდი.

Მაგრამ შენ თქვარომ!
მაგრამ შენ თქვი!

4. ზმნით ნება"ნებადართული" ან წამახალისებელი წინადადებების მნიშვნელობით:

მოდითმას წადი.
გაუშვით.

მოდითმე დახმარებათქვენ თარგმანთან ერთად.
ნება მომეცით დაგეხმაროთ თარგმანში.

5. აღქმის ზმნებთან კომბინაციაში დანახვა, მოსმენა, ყურებადა ა.შ., თუ ​​ისინი არ არიან პასიურ ხმაში:

მე დაინახა მისი სინათლესანათი.
დავინახე, როგორ აანთო ნათურა.

ჩვენ მოისმინა მისი სიმღერასიმღერა.
გავიგეთ, როგორ მღეროდა სიმღერა.

ჩვენ უყურებდა მათ თამაშს.
ჩვენ ვუყურებდით მათ თამაშს.

6. ზმნის შემდეგ გააკეთოსნიშნავს "აიძულოს", თუ ეს არ არის პასიურ ხმაში:

მათ დამაცადა ლოდინი.
ლოდინი გამიჩერეს.

ის მაიძულა მოვიდე.
მან მაიძულა მოსვლა.

7. ზმნის შემდეგ დახმარებადასაშვებია ნაწილაკის გამოტოვება რომ:

ის დაეხმარაბავშვი (აწევა).ყუთი.
ის დაეხმარა ბავშვს ყუთის აწევაში.

თუ 5-7 შემთხვევებში გამოიყენება პასიური ხმა, მაშინ ნაწილაკი რომსაჭირო:

ის გაისმა სიმღერასიმღერა.
მათ მოისმინეს მისი სიმღერა.

ის გადასახდელი იყოფული.
იგი იძულებული გახდა ფული გადაეხადა.

ის აწევაში დაეხმარნენყუთი.
ისინი დაეხმარნენ მას ყუთის აწევაში.

8. ალიანსების შემდეგ და, ან, გარდა, მაგრამ, ვიდრე, როგორცდა მოსწონსიმ შემთხვევაში, როდესაც ისინი გამოიყენება ორი ინფინიტივის დასაკავშირებლად:

Ეს არის ისეთივე ადვილი გაღიმება, როგორც შუბლი.
ღიმილი ისეთივე მარტივია, როგორც წარბების შეჭმუხნება.

Გინდა ჰქონდესსადილი ახლა ან დაელოდემოგვიანებით?
გინდა ახლა ვისადილოთ თუ დაელოდო?

არაფერი გვქონდა გასაკეთებელი გარდა ყურებისაკინოს პლაკატებზე.
ჩვენ არაფერი გვქონდა გასაკეთებელი, გარდა ფილმის პლაკატების ყურებისა.

9. შემდეგ რატომდა რატომაც არაკითხვაზე:

რატომ გადაიხადემეტი სხვა მაღაზიებში? ჩვენთან ყველაზე დაბალი ფასებია.
რატომ გადაიხადე მეტი სხვა მაღაზიებში? ჩვენთან ყველაზე დაბალი ფასებია.

რატომ არ შეადგინეთმასთან?
რატომ არ იხდით მას ბოდიშს?

ინფინიტივი და მისი გამოყენება უფრო დეტალურად არის განხილული განყოფილებაში