Piękne łamańce językowe. Chcesz, żeby Cię słuchano z otwartymi ustami? Te łamańce językowe poprawią Twoją dykcję

W nowoczesny świat Niewiele jest osób z doskonałą dykcją. Bardzo niewielu ludzi ma z natury zdolność wymawiania słów i dźwięków wyraźnie i wyraźnie. Ale możemy wszystko naprawić. Za pomocą specjalnych ćwiczeń możliwe jest osiągnięcie doskonałej dykcji i skorygowanie wszelkich wad wymowy.

Dykcja to umiejętność wyraźnego wymawiania dźwięków i słów z doskonałą artykulacją. Artykulacja to połączone działanie narządów wymowy w tworzeniu dźwięków mowy.

Trudno przecenić znaczenie dykcji dla piosenkarza, lektora, mówcy, aktora, ponieważ pełni ona funkcję elementu mowy scenicznej. Inteligentna wymowa słów i dźwięków jest ważna jako profesjonalna jakość i do zwykłego człowieka dykcja pozwoli Ci być poprawnie zrozumianym przez ludzi wokół Ciebie.

Dobra mowa i kultura mowy zakłada jasną i wyraźną dykcję. Dzięki swobodnemu otwieraniu ust podczas rozmowy i prawidłowej artykulacji, osoba nabywa zrozumiałą i wyraźną wymowę - doskonałą dykcję.

Aby skorygować braki w wymowie, musisz najpierw zrozumieć przyczyny niezadowalającej wymowy. Artykulacja i tworzenie głosu zachodzą nieświadomie, więc wystarczy to zrobić specjalne ćwiczenia zwiększyć ruchomość aparatu stawowego i przeprogramować własną podświadomość, aby zauważyć poprawę mowy.

Logopedzi i patolodzy mowy korygują seplenienie, zadziory i dźwięki nosowe w zaawansowanych przypadkach, głównie w dzieciństwo. Czasem z ich usług korzystają także dorośli. Technika mowy nauczy Cię wyraźniej wymawiać spółgłoski i samogłoski.

Ćwiczenia poprawiające dykcję

Ruchome i elastyczne narządy artykulacyjne pozwolą Ci wyraźnie i wyraźnie wymawiać słowa, bez seplenienia i połykania końcówek. Aby utrzymać i poprawić funkcjonowanie narządów wymowy, stosuje się specjalne ćwiczenia.

Postawa i oddychanie. Dla prawidłowej wymowy ogromne znaczenie ma oddychanie przeponowe, ponieważ w proces zaangażowane są narządy klatka piersiowa. Poprawi to brzmienie Twojego głosu i wymowę.
Trening i rozgrzewka mięśni aparatu stawowego. Ćwiczenia wpływają na mięśnie języka, szczęki i warg.
Ćwiczenia wymowy dźwięków pomagają ćwiczyć każdy dźwięk.
Zarządzanie emocjami. Nie mniej ważny jest emocjonalny koloryt tego, co się mówi, intonacja dobry stan narządy mowy.
Mowa sceniczna pomoże rozwinąć dykcję, głos stanie się głośniejszy, przyjemniejszy i obszerniejszy.
Łamańce językowe przeznaczone są specjalnie do korygowania wad wymowy. Musisz wybrać frazy lub wiersze, które korygują „słabe” dźwięki i ćwiczyć ich wymowę.

Co to jest łamańce językowe

Twister językowy (czysty twister) to krótka fraza lub rym z trudną artykulacją. Tekst łączy te same dźwięki, ale słowami inne znaczenie. Wiersze i zdania dzięki rymowi i znaczeniu są łatwe do zapamiętania, ćwiczą dykcję i rozwijają mowę.

Celem łamańców językowych jest rozwój mowy i poprawa dykcji. Czyste powiedzenia można znaleźć w formie poetyckiej i prozie. Ten pierwszy typ jest bardziej popularny, ponieważ jest łatwiejszy do zapamiętania.

Klasyfikacja łamańców językowych jest zróżnicowana:

Prosty.
Złożony.
Szybko.
Długi.
Ludowy.
Dziecięce.
Dla dorosłych.
Łamańce językowe i przysłowia.

Śpiewające łamańce językowe

Aby poprawić mowę, stosuje się filmy i łamańce językowe w formie piosenek. Na szczególną uwagę zasługują słowa piosenki Harry'ego Topora „Diction Ćwiczenia”, w których można prześledzić złożoną i różnorodną kombinację dźwięków. Ćwiczenia dykcji Harry’ego Topora to tylko niewielki element twórczości performera. Wymówienie takiego tekstu nie jest takie proste, dlatego wymawiając słowa piosenki, możesz szybko i skutecznie poprawić swoją mowę.

Tekst w formie piosenki uczy Cię panowania nad własnym głosem, jego barwą i wysokością. Śpiew korzystnie wpływa nie tylko na aparat mowy. Zapewnia produkcję endorfin hormonów przyjemności, poprawia oddychanie, kondycję klatki piersiowej, mięśnia sercowego i krtani. Konsekwencją rozwoju narządów biorących udział w tworzeniu mowy jest doskonała dykcja. Tekst w formie piosenki poprawia stan fizyczny i emocjonalny człowieka.

Film służy jako wizualna pomoc w rozwoju mowy. Świadczy to o prawidłowym funkcjonowaniu narządów mowy. Film pomoże Ci dokładnie wykonać specjalne ćwiczenia. Ma na celu poprawę dykcji.

Proste łamańce językowe

Takie zwroty są częściej używane w celu rozwoju mowy u małych i starszych dzieci. Dla osoby dorosłej kategoria wiekowa są za lekkie. Najważniejszymi literami poprawiającymi wymowę są litery „P” oraz litery syczące, ponieważ z tymi spółgłoskami związane są najczęstsze wady wymowy u dzieci. Na przykład:

Trawa na podwórku, drewno na opał na trawie. Nie tnij drewna na trawie na swoim podwórku.
Cztery małe, czarne chochliki rysowały rysunek czarnym tuszem.
Czy to jest kolonializm? - Nie, to nie jest kolonializm, ale neokolonializm!
Gruba ropucha urodziła jeża, a dwa grube węże leżały w kałuży.

Skomplikowane łamańce językowe

Służy do ćwiczenia dykcji. Szczególne znaczenie ma tekst czystych języków, używany do poprawy mowy mówiących. W każdym języku są słowa, które trudno wymówić nawet sylaba po sylabie. Tutaj na ratunek przychodzą łamańce językowe. Powtarzanie frazy z trudną do wymówienia kombinacją dźwięków maksymalna prędkość pomoże z czasem automatycznie, wyraźnie i pięknie wymawiać trudne słowa.

Po lewej stronie nasza armia. Walcz z nami po prawej stronie. A Matka Rosja została ocalona przez bitwę.
Mąż w Twerze, żona pod drzwiami.
Na wzgórzu są kulisi, wyjdę na wzgórze i wyprostuję kulisów.
Nie ma sensu pojmować znaczenia niezrozumiałymi myślami!

Przykładem napisania skomplikowanego łamańca językowego dla dorosłych jest treść piosenki Harry Topor Ćwiczenia na dykcję.

Dla dorosłych lub dla dzieci

Podział łamańców językowych na łamańce językowe dla dorosłych i dzieci jest dowolny. Różnice obserwuje się w treści i zasadzie tworzenia tekstu.

Eksperci, którzy z racji swojego zawodu kojarzą się z poprawną wymową i wyrazistością mowy, zgodnie zalecają naukę i wymawianie wyraźnych zwrotów w celu poprawy dykcji.

Łamańce językowe dla dorosłych nie mają na celu rozrywki, główny nacisk w ich treści semantycznej i układzie kładzie się na poprawę mowy. Przykład współczesnego łamania języka dla dorosłych: „Jestem osobą płodną, potrafię zapładniać i zapładniać”.

Zasady wymowy

Na początku zajęć musisz powoli powtarzać żądany łamacz języka, sylaba po sylabie. Stopniowo tempo wymowy przyspiesza, a tekstu uczymy się na pamięć. Już na początku zajęć tekst należy spisać na kartkach papieru i powiesić w widocznych miejscach. Aby stale przyciągały wzrok. Ułatwi to wyrobienie nawyku wymowy i przyspieszy naukę frazy lub czterowiersza.

Zasady efektywnych zajęć:

Wszystkie dźwięki wymawiane są tak wyraźnie, jak to możliwe, słowa - powoli i sylabami.
Wyraźna wymowa szeptem lub staniem przed lustrem pomaga opanować tekst łamańca językowego.
Wymawiaj tekst różnymi głosami, z różną intonacją i podtekstem emocjonalnym.
Przede wszystkim uwaga skupia się na poprawnej wymowie głosek, a dopiero potem tekst jest powtarzany w szybkim tempie.
Osiągnięcie rezultatów ułatwia mówienie tekstu przez dziesięć minut pięć do dziesięciu razy dziennie.
Czyste powiedzenia należy zmieniać co dekadę. Dzięki temu aparat stawowy będzie się równomiernie rozwijał, a przyzwyczajenie się do nowych dźwięków będzie łatwiejsze.
Jednoczesne wykonanie ćwiczenia fizyczne(bieganie, skakanie).

Osobliwość ludzka natura– zwracaj uwagę i pamiętaj wszystko, co zabawne i niezwykłe. Z tego powodu łamańce językowe służą jako optymalne narzędzie do poprawy i rozwoju mowy.

Niech kilof Kirkorowa odłamie skórki.
Inauguracja guru przebiegła z hukiem.
Palmiści i chirurdzy charakteryzują krzywicę kruchością chrząstki i przewlekłym chromosomalnym harakiri.

Łamigłówki językowe są najstarsze i najbardziej popularne dostępna metoda doskonalenie wymowy. Zabawne rymowanki z trudnymi do wymówienia dźwiękami możesz ćwiczyć na specjalnych kursach oraz samodzielnie w domu. Powtarzając taki tekst, poprawisz dykcję i poprawisz humor. To nie przypadek, że w odległej przeszłości ludzie gromadzili się wieczorami i bawili się recytując na głos komiczny tekst o łamańcach językowych.

czasopismo

4.3

Piękne przemówienie - ważny czynnik za sukces w karierze i życiu osobistym. Łamańce językowe do rozwoju mowy i treningu dykcji. Wskazówki jak pracować nad łamańcami językowymi.

„Jeszcze rzadziej można go usłyszeć na scenie dobry łamacz języka utrzymany w tempie, wyraźny w rytmie, wyraźny w dykcji, wymowie i przekazie myśli. Nasz łamacz języka nie jest wyraźny, ale zamazany, ciężki i zdezorientowany. To nie jest łamanie języka, ale bełkotanie, plucie lub rozsypywanie słów. Łamigłówkę językową należy rozwinąć poprzez bardzo powolną, przesadnie wyraźną mowę. Od dawna i powtórzenie Używając tych samych słów w łamaniu języka, aparat mowy jest tak dostosowany, że uczy się wykonywać tę samą pracę w najszybszym tempie. Wymaga to ciągłych ćwiczeń i trzeba je wykonywać, bo mowa sceniczna nie może obejść się bez łamańc językowych.” K. S. Stanisławski.

Łamigłówki rosyjskiego języka ludowego pomagają rozwinąć technikę mowy mówiącego, wyraźną wymowę słów i zwrotów oraz dykcję mówiącego. Ważne jest, aby mówiący nauczył się wymawiać łamańce językowe wyraźnie, szybko, z różnymi intonacjami (intonacja zaskoczenia, zadumy, podziwu itp.), wymawiać łamańce językowe szeptem, ale z wyraźną artykulacją spółgłosek z silny wydech na samogłoskach i przy otwartych więzadłach. Oznacza to, że samogłoski należy wymawiać jak przez megafon, a wszystkie dźwięki w tupotu powinny być artykułowane, a nie wymawiane histerycznym dźwiękiem, który tylko rani gardło. W łamaniu języka osoba mówiąca musi pokonać wszystkie trudne kombinacje dźwięków. Ważne jest, aby złożone słowo wymawiać sylaba po sylabie, choć w wolnym tempie, ale bez żadnych trudności, przerw w zapłonie i zastrzeżeń. Wymawiaj każde łamanie językowe najpierw cicho, ale wyraźnie, następnie przejdź na szept i dopiero wtedy na głos, najpierw w wolnym tempie, a potem w szybkim tempie, ale pamiętaj o przejrzystości wymowy.

Istnieje prawo „scenicznego” łamania języka (tj. szybkiego tempa mowy, gdy mówca mówi): im szybsza mowa, im wyraźniejsza dykcja, tym jaśniej powinien brzmieć wzór intonacji. Ponieważ słuchacz musi mieć czas, aby wszystko zrozumieć, usłyszeć wszystko, co mówi do niego mówca i zobaczyć obrazy, które mówca przekazuje poprzez mowę. Te. im szybciej, tym dokładniej! Zwróć szczególną uwagę na stres w trudnych słowach. Staraj się wyczuć perspektywę we wszystkim: w zdaniu, w słowie, w myśli, rozumiejąc i pamiętając, że istnieje tempo wymawiania sylaby w słowie, słowa w zdaniu, frazy w okresie myślenia.

Jak nauczyć się pięknie mówić? - Pracuj nad łamańcami językowymi, aby rozwijać swoją mowę!

1. (B,r) - Bobry wędrują do lasów. Bobry są odważne, ale dla bobrów są życzliwe.

2. (B,r) - Wszystkie bobry są dobre dla swoich bobrów.

3. (B,e) - Do lasów idą dobre bobry, a drwale wycinają dęby.

4. (B) - biały śnieg, biała kreda, biały zając również biały Ale wiewiórka nie jest biała – nawet nie była biała.

5. (B,c) - Stoły z białego dębu, gładkie strugane.

6. (B, p) - Byk ma tępe wargi, byk ma tępe wargi, biała warga byka jest matowa.

7. (B) - Okul baba obuł, a baba też obuł Okul.

8. (V, l) - Żagiel Vavili zamoczył się.

9. (V, p) - Nośnik wody niósł wodę spod wodociągu.

10. (V, l, d) - Nie widać, czy akcje są płynne czy nie.

11. (V, sh, w) - Emocjonalna Varvara odczuwała emocje niewrażliwego Vavili.

Łamańce językowe dla rozwoju dykcji

12. (B,c) - Jemiołuszka gwiżdże fajką.

13. (V, t, r) - Trzydzieści trzy statki hals, hals, ale nie hals.

14. (V, r, h) - Nerwowa Babilońska Barbara, zdenerwowała się w Babilonie, nerwowym Babilońskim Babilonie w Babilonii.

15. (V, p) - Wydra próbowała wyrwać rybę.

16. (G,v,l) - Nasza głowa wyprzedziła Twoją głowę z głową uniesioną nad głową.

17. (D, b, l) - Dzięcioł wydrążył dąb, wydrążył, wydrążył, ale nie wydrążył i nie wydrążył.

18. (D, l, g, h) - Odideologizowany, odideologizowany i jeszcze bardziej odideologizowany.

19. (D, r) - Dwóch drwali, dwóch drwali, dwóch łupaczy rozmawiało o Larce, o Varce, o żonie Lariny.

20. (F, c) - W kołnierzu mieszczą się skórzane wodze.

21. (F) - Jeż ma jeża, wąż ma ucisk.

22. (F) - Biegacz ziemny brzęczy i brzęczy, brzęczy i wiruje. Mówię jej: nie brzęcz, nie wiruj i lepiej idź spać. Jeśli będziesz szumiał w uchu, obudzisz wszystkich swoich sąsiadów.

23. (Y, r, v) - Jarosław i Jarosławna
Osiedliliśmy się w Jarosławiu.
Ładnie im się mieszka w Jarosławiu
Jarosław i Jarosławna.

24. (K,b) - W Kabardyno-Bałkarii valocordin z Bułgarii.

25. (K, v) - Nie da się wymówić wszystkich łamańców językowych zbyt szybko.

26. (K, p) - Wbili kołek w palisadę i pobili go.

27. (K, t, r) - Marynarka Kondrata jest trochę krótka.

28. (K, n, l) - Czy to jest kolonializm? - Nie, to nie jest kolonializm, ale neokolonializm!

29. (K, p, r) - Z okolic Kostromy, z okolic Kostromishchi szło czterech chłopów. Rozmawiali o handlu, zakupach, zbożach i posiłkach.

30. (K, h, s) - Koza idzie z kozą.

31. (K, l) - Klim wbił klin w jeden naleśnik.

32. (K, r, g) - Krab zrobił grabie dla kraba, dał krabowi grabie - zgrab żwir grabiami, krabie.

33. (K, sh, p, n) - Mała kukułka kupiła kaptur, założyła kaptur z kukułką, mała kukułka wyglądała śmiesznie w kapturze.

34. (K, r, l) - Karl ukradł Klarze korale, a Klara ukradła Karlowi klarnet.

35. (K, r, v, l) - Królowa podarowała panu karawelę.

36. (K, r, m, n) - Elektor skompromitował Landsknecht.

37. (K, r) - Kurier wyprzedza kuriera do kamieniołomu.

38. (K, s, v) - Producenci kokosa gotują sok kokosowy w kuchenkach kokosowych.

39. (K, p) - Kup stos pik. Kup stos pik. Kup szczyt.

40. (K, s) - Kosimy, kosimy, póki jest rosa, precz z rosą - i jesteśmy w domu.

41. (K, l, b) - Nasz Polkan znad Bajkału dotarł. Polkan docierał i docierał, ale Bajkał nie spłycał się.

42. (K, l, c) - W pobliżu studni nie ma pierścienia.

43. (K, t, n) - Nerwowego konstytucjonalistę Konstantyna zaaklimatyzowano w konstytucyjnym mieście Konstantynopol i ze spokojną godnością wynalazł ulepszone pneumatyczne dziurkacze do worków.

Łamańce językowe związane z dykcją

44. (K, l, p, v) - Czapka jest uszyta, nie w stylu Kołpakowa, dzwonek jest wylany, nie w stylu Kołokołowa. Trzeba ponownie zakręcić, ponownie zakręcić. Trzeba bić na nowo, bić na nowo.

45. (K, r, l) - Kryształ krystalizował, krystalizował, ale nie krystalizował.

46. (L, h) - Lis biegnie wzdłuż słupa: liż piasek, lis!

47. (L,k) - Klavka szukał szpilki, a szpilka wpadła pod ławkę.

48. (L) - Jedliśmy, jedliśmy bataliony pod świerkiem. Ledwo skończyli przy świerku.

Łamigłówki rosyjskiego języka ludowego

49. (L,n) - Na płyciznach rzeki natknęliśmy się na miętusa.

50. (L, m, n) - Na płyciznach leniwie złowiliśmy miętusa, Ty wymieniłeś miętusa na lina. Czy to nie ty słodko błagałeś mnie o miłość i wzywałeś mnie do mgły ujścia rzeki?

51. (L) - Czy podlałeś lilię? Widziałeś Lydię? Napoili Lily i zobaczyli Lydię.

52. (L, b) - Malanya gaduła gawędziła i wyrzucała mleko, ale go nie wypluwała.

53. (L,k) - Klim rzucił łuk w Lukę.

54. (M, l) - Mama myła Milę mydłem, Mila nie lubiła mydła.

55. (P, r, m) - Twój sekston nie przebije naszego sekstona: nasz sekston przesadzi z twoim sekstonem, przesadzi.

56. (P, x) - Wstawaj, Arkhip, kogut jest ochrypły.

57. (P, k, r) - W stawie niedaleko Polikarpa są trzy karpie, trzy karpie.

58. (P, t, r) - Odstrzał na przepiórki i cietrzewia.

59. (P,k) - Nasz Polkan wpadł w pułapkę.

60. (P,t) - Z stukotu kopyt unosi się kurz po polu.

61. (P, x) - Osip jest ochrypły, Arkhip jest ochrypły.

62. (P, r) - Przepiórka ukryła przepiórki przed chłopakami.

63. (P, g) - Papuga powiedziała do papugi, papuguję cię, papuga mu odpowiada - Papuga, papuga, papuga!

64. (P, k, sch) - Dowódca mówił o pułkowniku i o pułkowniku, o podpułkowniku i o podpułkowniku, o poruczniku i o poruczniku, o podporuczniku i o podporuczniku, o chorąży i o chorągwi, o chorągwi, ale milczał na temat chorągwi.

65. (P) - Piotr Pietrowicz, nazywany Perowem, złapał ptaka warkocza; nosił go po rynku, prosił o pięćdziesiąt dolarów, dali mu pięciocentówkę i tak to sprzedał.

66. (P) - Dawno, dawno temu kawka straszyła, zauważył w krzakach papugę i wtedy papuga powiedziała: "Ty straszysz kawkę, trzask, strasz. Ale tylko kawka, pisz, strasz, nie Nie waż się straszyć papugi!”

67. (P) - Poszedłem odchwaszczać pola.

68. (P, r, k) - Przyszedł Prokop - koperek się gotuje, Prokop wyszedł - koper się gotuje. Tak jak koper gotuje się z Prokopem, tak i bez Prokopu gotuje się koperek.

69. (P, r, h, k) - Rozmawialiśmy o Prokopowiczu. A co z Prokopowiczem? O Prokopowiczu, o Prokopowiczu, o Prokopowiczu, o twoim.

70. (P,k,r,t) - Protokół dotyczący protokołu został zapisany jako protokół.

71. (P, r) - Przepiórka i przepiórka mają pięć przepiórek.

72. (P, r, v) - Robotnicy sprywatyzowali przedsiębiorstwo, sprywatyzowali je, ale nie sprywatyzowali.

73. (P, k) - Opowiedz mi o zakupach! - Jakie zakupy? - O zakupach, o zakupach, o moich zakupach.

Ludowe łamańce językowe

74. (P) - Pod nim stóg siana z małą przepiórką, a pod sianem przepiórka z małą przepiórką.

75. (P, k) - Jest ksiądz na szoku, czapka na księdzu, szok pod księdzem, ksiądz pod czapką.

76. (P, r, t) - Turner Rappoport przeciął podanie, zgrzyt i podporę.

77. (P) - Na naszym podwórku zrobiło się mokro.

78. (P, r, l) - Równoległobok równoległobokmil równoległobokmil, ale nie równoległobok.

79. (P,t) - Ipat poszedł kupić łopaty.
Ipat kupił pięć łopat.
Szedłem po stawie i chwyciłem się wędki.
Ipat upadł - brakowało pięciu łopat.

80. (P, p) - Prostopadłe rysuje się bez kątomierzy.

81. (P, r, t) - Praskovya handlowała karaśem
Na trzy pary pasiastych prosiąt.
Prosięta biegały przez rosę,
Prosięta przeziębiły się, ale nie wszystkie.

82. (R, p, t, k) - Pankrat zapomniał podnośnika. Teraz Pankrat nie może podnieść traktora na drogę bez podnośnika.

83. (R,g) – Inauguracja guru przebiegła z hukiem.

84. (R, t, v) - Prowadzący wywiad przeprowadził wywiad z ankieterem, przeprowadził wywiad, ale go nie przeprowadził.

85. (R,l) - Orzeł na górze, pióro na orle. Góra pod orłem, orzeł pod piórkiem.

86. (R, m, n) - Roman Carmen włożył do kieszeni powieść Romaina Rollanda i udał się do „Romaina” zobaczyć „Carmen”.

Łamańce językowe wspomagające rozwój mowy

87. (R, c) - Na podwórzu jest trawa, na trawie jest drewno na opał. Nie tnij drewna na trawie na podwórku!

88. (R,k) - Grek jechał przez rzekę, widzi Greka - w rzece jest rak. Wsadził rękę Greka do rzeki, a rak chwycił Greka za rękę – klaskanie!

89. (R, p) - Zgłosił, ale nie uzupełnił protokołu, wypełnił protokół, ale nie uzupełnił protokołu.

90. (R, l) - Świnia pyskała, białonosa, tęponosa, rozkopała pyskiem pół podwórza, kopała, kopała. Dlatego Khavronya dostała pysk, żeby mogła kopać.

91. (R) – Na górze Ararat krowa rogami zbierała groszek.

92. (R, l, g) - Liguryjski kontroler ruchu regulowany w Ligurii.

93. (R, m, t) - Margarita zbierała stokrotki na górze, Margarita zgubiła stokrotki na podwórku.

94. (S, n) - Senya niesie siano w baldachimie, Senya będzie spała na sianie.

95. (S, m, n) - W siedmiu saniach siedmiu Semenowów z wąsami usiadło na saniach.

96. (S, k, v, r) - Szybko mówiący szybko mówił szybko, powiedział, że nie da się szybko mówić o wszystkich łamańcach językowych, nie da się szybko mówić, ale szybko przemówiwszy, szybko powiedział - że ty nie możesz mówić o wszystkich łamigłówkach językowych, możesz mówić szybko. A łamańce językowe skaczą jak karaś na patelni.

97. (S, k, p, r) - Tak jak wszystkich łamańców językowych nie da się szybko wymówić, nie można szybko wymówić, tak wszystkich łamańc językowych nie da się szybko wymówić, nie można szybko wymówić, a tylko wszystkie łamańce językowe można szybko wymówić, wymówić szybko!

98. (S,k) - Senka niesie na saniach Sankę i Sonię. Skok na sankach, Senka z nóg, Sonya w czoło, a wszystko w zaspie śnieżnej.

99. (C) - Osa nie ma wąsów ani wąsów, ale czułki.

100. (S, m, n) - Senya i Sanya mają w swoich sieciach suma z wąsami.

101. (S, k, r) - Złapanie przebiegłej sroki jest kłopotliwe, a czterdzieści czterdzieści to czterdzieści kłopotów.

102. (S, ny, k) - Senka niesie na sankach Sankę i Sonię. Skok na sankach, stopy Senki, bok Sanki, czoło Soni, a wszystko to w zaspie śnieżnej.

103. (S, r, t) - Longboat przybył do portu w Madrasie.
Marynarz przyniósł na pokład materac.
Materac marynarski w porcie Madras
Albatrosy zostały rozerwane w walce.

104. (T, r, s) - Sierżant z sierżantem, kapitan z kapitanem.

105. (T) - Stojąc, stojąc przy bramie, Byk ma głupio szeroko rozwarte wargi.

106. (T,k) - Tkaczka tka tkaniny na szaliki Tanyi.

107. (T,k) - Aby jasno interpretować, Ale nie ma sensu interpretować.

108. (T, t) - Fedka je rzodkiewkę z wódką, zjada Fedkę z wódką i rzodkiewką.

109. (T,r) - Klapsy Toropce nie służą. Skórka Toropki do wykorzystania w przyszłości.

110. (T) - Nie idź do tego i tego, nie proś o to i tamto - tutaj jest coś dla ciebie.

111. (T,k) - Turek pali fajkę, spust uderza w ziarno. Nie pal tureckiej fajki, nie naciskaj spustu na ziarno.

112. (F, h, n) - Feofan Mitrofanych ma trzech synów Feofanych.

113. (F) - Bluza Fofana pasuje do Fefele.

114. (F, d, b, r) - Defibrylator defibrylował, defibrylował, ale nie defibrylował.

115. (F, r) - Ulubiony przez faraona szafir został zastąpiony jadeitem.

116. (F,l,v) - Byłem u Frola, okłamałem Frola w sprawie Lavry, pojadę do Lavry, okłamuję Lavrę w sprawie Frola.

117. (X, t) - Czubate dziewczyny zaśmiały się ze śmiechu: Xa! Ha! Ha!

118. (X, h, p) - W ogrodzie było zamieszanie -
Kwitły tam osty.
Aby Twój ogród nie wymarł,
Odchwaszczaj osty.

119. (X, sch) - Chruszczi chwyta skrzypy.
Na zupę kapuścianą wystarczy garść chininy.

120. (C, p) - Kurczak czapli wytrwale przylgnął do cepa.

121. (C, x) - Czapla zmarniała, czapla wyschła, czapla umarła.

122. (C, r) - Facet zjadł trzydzieści trzy placki, wszystkie z twarogiem.

123. (C) - Dobrze zrobione wśród owiec, ale przeciwko dobrze zrobionej samej owcy.

124. (C, k, p, d, r) - Dawno, dawno temu było trzech Chińczyków
Jak, Jak-Ci-Drak i Jak-Ci-Drak-Ci-Drak-Ci-Droni.
Dawno, dawno temu żyły trzy Chinki
Kurczak, Kurczak-Drip i Kurczak-Drip-Limpompony.

Tutaj wzięli ślub:
Jak na Tsype Jak-Tsi-Drak na Tsype-drip
Yak-Tsi-Drak-Tsi-Drak-Tsi-Droni na Chicken-Drip-Limpompony.

I mieli dzieci:
Jak i Tsypa mają Shaha,
Jak-Tsy pokłócił się z Tsypą-dripą – Shah-Shakhmoni,
U Jak-Tsi-Drak-Tsi-Drak-Tsi-Droni
Z Kurczakiem-Dripa-Limpompony -
Shah-Shakhmoni-Limpomponi.

125. (H, t) - Ćwierć poczwórnego grochu, bez tunelu czasoprzestrzennego.

126. (Ch, sh, sh) - Łuski na szczupaku, włosie na świni.

127. (H) - Nasza córka jest elokwentna, jej mowa jest czysta.

128. (H) - Żółw nie nudzi się, siedzi godzinę przy filiżance herbaty.

129. (B, R) - Cztery małe czarne chochliki narysowały rysunek czarnym tuszem niezwykle czysto.

130. (H, r) - Cztery żółwie mają cztery żółwie.

131. (H) - Zwyczaj byka, umysł cielęcia.

132. (Ch, sh) - Trzy małe ptaszki przelatują przez trzy puste chaty.

133. (Sh, s) - Sasha szła autostradą, niosła suszarkę na słupie i ssała suszarkę.

134. (Sh) - Nawet szyję, nawet uszy poplamiłeś czarnym tuszem do rzęs. Szybko wejdź pod prysznic. Spłucz tusz do rzęs z uszu pod prysznicem. Zmyj tusz z szyi pod prysznicem. Po prysznicu osusz się. Osusz szyję, wysusz uszy i nie brudź już uszu.

135. (Sh) - Najwyżsi szczeble chodzili pijani.

136. (W, F) - W chacie żółty derwisz z Algierii szeleści jedwabiami i żonglując nożami zjada kawałek figi.

137. (Sh) - Shishiga szedł autostradą, jego spodnie szeleściły. Krok zrobi krok, szepcze: „Błąd”. Porusza uszami.

138. (W) - Sześć małych myszek szeleści w trzcinach.

139. (Sh) - Bukszpan, bukszpan, jak mocno jesteś przyszyty.

140. (W,m) - Jaspis w zamszu to zamsz.

141. (Sh) - Czterdzieści myszy niosło szesnaście groszy, dwie mniejsze myszy niosły po dwa grosze.

142. (Sh, k) - Dwa szczeniaki, policzek w policzek, szczypią policzek w kąciku.

143. (W, R) - Staffordshire Terrier jest gorliwy, a czarnowłosy sznaucer olbrzymi jest zabawny.

144. (Sh, s) - Sasha ma w swojej owsiance serwatkę z jogurtu.

145. (Sh,k) - Sashka ma w kieszeni rożki i warcaby.

146. (Sh, k, v, r) - Kucharz ugotował owsiankę, ugotował ją i niedogotował.

147. (W,F) - Tłok to nie szerszeń:
nie brzęczy, sunie cicho.

148. (Sh, r, k) - Zniknęły kolczyki małej lalki gniazdującej.
Kolczyki Znalazłem kolczyk na ścieżce.

149. (Sh, s, k) - Słoneczniki patrzą na słońce,
A słońce idzie do słoneczników.

Ale słońce ma dużo słoneczników,
A słonecznik ma tylko jedno słońce.

Dojrzewający słonecznik śmiał się słonecznie pod słońcem.
Dojrzałe, wysuszone, dziobane.

150. (W,R) - Kulki łożyska kulkowego poruszają się wokół łożyska.

151. (Sh, s) - Sasha szybko suszy suszarki.
Suszyłam około sześciu suszarek.
A starsze panie śmiesznie się spieszą
Żeby zjeść sushi Sashy.

152. (W, p, k) - Yeryoma i Foma mają szerokie szarfy na całych plecach,
Zakrętki są ponownie zakręcone, nowe,
Tak, shlyk jest dobrze uszyty, pokryty haftowanym aksamitem.

153. (Ш,р) - Hołota szeleściła hołotą,
Jaki szelest zapobiegł szelestowi motłochu.

154. (Sh) - Matka dała Romasha serwatkę z jogurtu.

155. (Sh,k) - kundel Troshkina
Ugryzła Paszkę.
Paszka uderza kapeluszem
Kundel Troshki.

156. (W,k,h) - Pod górą na sosnowym skraju
Dawno, dawno temu żyły sobie cztery starsze kobiety,
Cała czwórka to wielkie gaduły.
Cały dzień na progu chaty
Gadali jak indyki.
Kukułki ucichły na sosnach,
Żaby wypełzły z kałuży,
Topole przechyliły wierzchołki -
Słychać rozmowę starszych pań.

157. (Sh, k, p) - kundel Paszkina ugryzł Pavkę w nogę, Pavka uderza kundela Paszkina kapeluszem.

158. (Sh, t) - Szczupak na próżno próbuje uszczypnąć leszcza.

159. (Sh, t) - Ciągnę, ciągnę... Obawiam się, że nie przeciągnę,
Ale na pewno go nie wydam.

160. (Ш,ж,ц) - W kałuży, w środku gaju
Ropuchy mają swoją własną przestrzeń życiową.
Mieszka tu kolejny najemca -
Chrząszcz pływający w wodzie.

161. (Ш,ж,ч) - Pociąg pędzi, zgrzytając: w, h, w, w, w, h, w, w.

162. (Sh, h) - Policzki szczeniąt zostały oczyszczone szczotkami.

163. (Pędzel, h) - Tą szczoteczką myję zęby,
Czyszczę tym buty,
Czyszczę tym swoje spodnie,
Wszystkie te pędzle są potrzebne.

164. (SH, t) - Wilki grasują - szukają pożywienia.

Nawet jeśli nigdy nie miałeś problemów z wymową niektórych dźwięków, to te Łamańce językowe może być bardzo przydatny. - niezbędna umiejętność każdemu, kto chce pięknie mówić, jak prawdziwy mistrz elokwencji. Nauka tych łamańc językowych z dziećmi to przyjemność, będą zachwycone! Nie marnuj czasu i zacznij wypowiadać te fantazyjne zdania. Perfekcja nie ma granic, dotyczy to nawet sposobu, w jaki mówisz!

Trening dykcji

Ćwiczenie dźwięków: b, p, v, f, g, k, d, t, x

Bob dostał trochę fasoli.
Obuty Vakul Baba i obuty Vakul Baba.
Od stukotu kopyt unosi się kurz po polu.
Byk miał tępe wargi, byk miał tępe wargi, biała warga byka była matowa.
Czapka na czapce, czapka pod czapką.
Wielki facet Vavila wesoło poruszył widłami.
W pobliżu palika znajdują się dzwony, a w pobliżu bramy wir.
Szakal szedł, szakal galopował.
Kup stos szczytów, kup stos szczytów. Kup kupę puchu, kup kupę puchu.
Gotuj Piotra, gotuj Pawła. Piotr pływał, Paweł pływał.
Tkaczka tka tkaniny na szaliki Tanyi.
Ciężarówka przewoziła wodę z wodociągu.
Nasza głowa przerosła waszą głowę, przerosła waszą głowę.
Twój kościelny nie może przewyższyć seksualnie naszego kościelnego, nie może przesadzić; Nasz kościelny przesłoni twojego kościelnego, przeeksponuje.
W jednym, Klim, wbij klin.
Warto kupę z odrobiną zarośli.
Frosya wysiewa proso na pole, Frosya wyrywa chwasty.
Krab zrobił dla niego grabie. Krab dał krabowi grabie: grabij siano, krabie, grabie!
Choinka ma szpilki i igły.
Kukułka kupiła kaptur. Załóż kaptur z kukułką. Jaki on zabawny w kapturze!
Wszystkie bobry są dobre dla swoich. Bobry biorą fasolę za bobry. Bobry czasami podniecają bobry, dając im fasolę.
Pankrat Kondratow zapomniał podnośnika, a Pankrat bez podnośnika nie byłby w stanie podnieść ciągnika na drodze. A na drodze czeka podnośnik do traktora.
Jest ciasto miodowe na miód, ale nie mam ochoty na ciasto miodowe.
Przyszedł Prokop, koper się gotował, Prokop wyszedł, koper się gotował; Tak jak pod Prokopem wrzał koper, tak bez Prokopa wrzał koper.
Chodziło trzech księży, trzech kapłanów Prokopiusza, trzech Prokopiewiczów, rozmawiali o księdzu, o księdzu Prokopiuszu, o Prokopiewiczu.
Któregoś dnia, strasząc kawkę, zobaczył w krzakach papugę, a papuga powiedziała: strasz kawki, trzaskaj, strasz, ale nie waż się strasz kawki, trzaskaj, w krzakach, nie. nie waż się straszyć papugi.
Czarnoksiężnik uprawiał magię w stajni z mędrcami.
Bombardier bombardował młode damy cukierkami.
Feofan Mitrofanych ma trzech synów, Feofanych.
Nasz gość ukradł nam laskę.
Ulubieniec faraona został zastąpiony szafirem i jadeitem.
Różaneczniki z arboretum podarowali rodzice.
Do Habsburgów ze Strasburga.
Cietrzew siedział na drzewie, a cietrzew ze swoim młodym cietrzewem siedział na gałęzi.
Brit Klim to brat, Brit Gleb to brat, brat Ignat jest brodaty.
Pochwalam chałwę.
Czubate dziewczynki zaśmiały się ze śmiechu.

Ćwiczenie dźwięków: r, l, m, n

Nie możesz omówić wszystkich łamańców językowych, nie możesz szybko omówić wszystkich łamańc językowych.
Pogoda na naszym podwórku zrobiła się mokra.
Dwóch drwali, dwóch drwali, dwóch drwali rozmawiało o Larce, o Varce, o żonie Mariny.
Królowa Klara podkradła się do skrzyni.
Dowódca mówił o pułkowniku i pułkowniku, o podpułkowniku i o podpułkowniku, o poruczniku i o poruczniku, o podporuczniku i o podporuczniku, o chorągwi i o chorążym, o chorąży , ale nie powiedział nic o chorąży.
Na podwórzu jest trawa, na trawie jest drewno opałowe - jedno drewno opałowe, dwa opałowe, trzy opałowe. Nie tnij drewna na trawie na swoim podwórku.
Na podwórzu jest drewno opałowe, za podwórzem jest drewno opałowe, na szerokości podwórza jest drewno opałowe, na podwórzu nie ma miejsca na opał, drewno opałowe trzeba przenieść na składowisko.
Na podwórzu wdowy Varvary dwóch złodziei ukradło drewno na opał, wdowa rozzłościła się i schowała drewno do szopy.
Elektor skompromitował Landsknecht.
Zgłosił, ale nie dokończył raportu, uzupełnił raport, ale nie złożył raportu.
Świnia pyska miała biały i tępy nos; Rozkopałem pół podwórka ryjem, kopałem, kopałem.
Facet zjadł trzydzieści trzy placki, wszystkie z twarogiem.>
Trzydzieści trzy statki zrobiły hals, hals, ale nie zrobiły halsu.
Na płyciznach leniwie łapaliśmy miętusa. Na płyciznach leniwie łowiliśmy liny. Czy to nie ty słodko błagałeś mnie o miłość i wzywałeś mnie do mgły ujścia rzeki?
Karl ukradł Clarie korale, a Clara klarnet Karlowi.
Królowa Klara surowo ukarała Karola za kradzież koralowca.
Karl kładł cebulę na skrzynię. Klara podkradała cebulę ze skrzyni.
Ubój na przepiórki i cietrzewia.
Matka podała Romashę serwatkę z jogurtu.
Opowiedz nam o swoich zakupach. A co z zakupami? O zakupach, o zakupach, o swoich zakupach.
Czapka jest uszyta, ale nie w stylu Kołpakowa; dzwon jest wylewany, ale nie w sposób przypominający dzwonek. Dzwon trzeba ponownie zatkać, ponownie uszczelnić, dzwon trzeba ponownie wybrzuszyć, ponownie wybrzuszyć.
Protokół dotyczący protokołu został zapisany jako protokół.
Odwiedziłem Frola i okłamałem Frola w sprawie Lavry. Pójdę do Ławry, pojadę do Ławry Frol.
Król Orłów.
Kurier wyprzedza kuriera do kamieniołomu.
Malanya, gaduła, paplała i wypluwała mleko, ale go nie wypluwała.
Liguryjski kontroler ruchu kierował ruchem w Ligurii.
Podlałeś lilię? Widziałeś Lydię? Podlali lilię i zobaczyli Lidię.
Posłaniec z galer spłonął żywcem.
Talerz Talarowy stoi.
Idź do wojska, a potem weź berdysz.
Prowadzący wywiad przeprowadził wywiad z interwencjonistą.
Libretto „Rigoletto”.
Dotarł nasz Polkan znad Bajkału. Polkan dopłynął, ale nie spłycił Bajkału.
Jedliśmy, jedliśmy bataliony ze świerka, ledwo je dokończyliśmy ze świerka.
Mama nie oszczędzała mydła. Mama umyła Milę mydłem. Mila nie lubiła mydła, Mila rzuciła mydło.
W ciemności raki wydają dźwięki podczas walki.
Traktory o poranku mkną po drogach.
Jedz żyto, ale nie jedz żyta.
Orzeł na górze, pióro na orle, góra pod orłem, orzeł pod piórkiem.
Miasto Nerl nad rzeką Nerl.
Na górze Ararat Varvara zbierał winogrona.
Czterech mężczyzn szło z okolic Kostromy, z okolic Kostromy. Rozmawiali o aukcjach i zakupach, o zbożach i posiłkach.
Sierżant z sierżantem, kapitan z kapitanem.
Turek pali fajkę, spust dziobie ziarno. Nie pal, Turek, fajka, nie dziobaj, nie pal, nie pękaj.
I nie mam czasu na złe samopoczucie.

Ćwiczenie dźwięków: z, s, zh, sh, h, shch, ts

Senya i Sanya mają w swoich sieciach suma z wąsami.
Osa nie ma wąsów ani wąsów, ale czułki.
Senka niesie na sankach Sankę i Sonię. Skok na sankach, stopy Senki, bok Sanki, czoło Soni, a wszystko to w zaspie śnieżnej.
Osip był ochrypły i Arkhip był ochrypły.
Nie chce kosić kosą, mówi, kosa to kosa.
Sieć zaczepiła się o gałązkę.
Siedmiu z nas sami siedziało w saniach.
Arbuzy przeładowywano z ciężarówki na ciężarówkę. Podczas burzy ciało rozpadło się w błocie od ładunku arbuzów.
Jemiołuszka gwiżdże na flecie.
Dwie rzeki: Vazuza z Gzhat, Vazuza z Gzhat.
Nerwowego konstytucjonalistę odnaleziono w Konstantynopolu zasymilowanego.
Sasha szła autostradą i ssała suszarkę.
Czapla zmarniała, czapla uschła, czapla umarła.
Poszło czterdzieści myszy i znalazło czterdzieści groszy, dwie biedniejsze myszy znalazły po dwa grosze.
Szesnaście myszy poszło i sześć znalazło grosze, a myszy, co gorsza, głośno grzebią w poszukiwaniu groszy.
Łuski u szczupaka, szczecina u świni.
Ćwierć groszku bez tunelu czasoprzestrzennego.
Incydent z kwatermistrzem.
Precedens z wnioskodawcą.
Konstanty stwierdził.
Jeż ma jeża, zaskroniec ma węża.
To okropne, żeby chrząszcz żył na suce.
Dwa szczeniaki skubają policzek w policzek szczotką w rogu.
Szczupak bezskutecznie próbuje uszczypnąć leszcza.
Biegacz ziemny brzęczy, brzęczy, ale się nie kręci.
Jaspis w zamszu stał się omszały.
Chitinka płynie w Chita.

Zapisz te niezwykle przydatne i zabawne

Prawidłowa i jasna mowa pozwala osiągnąć sukces w karierze. Jasna artykulacja jest konieczna dla wszystkich ludzi, ale jest szczególnie ważna dla spikerów, aktorów i osób publicznych. Łamańce językowe służące rozwojowi dykcji sprawiają, że mowa jest zrozumiała, a artykulacja prawidłowa. Jak wybrać odpowiednie łamańce językowe?

Łamigłówka językowa to naiwny i prymitywny tekst, który łączy w sobie zawiłe i trudne kombinacje sylab i słów. Często mylone są z przysłowiami. Ale przysłowia i powiedzenia niosą w sobie światowa mądrość i doświadczenie. Łamańce językowe nie mają tak głębokiego znaczenia - mają na celu ćwiczenie dykcji i eliminowanie wad wymowy. Zabawne treści pozwalają szybko zapamiętać łamańce językowe - codzienne lekcje będą świetną zabawą.

Łamańce językowe mogą być krótkie i proste – wykorzystywane są do zajęć z dziećmi. Mówcy i osoby publiczne muszą opanować długie i złożone, trudne słowa. Łamigłówki językowe u dzieci i dorosłych często różnią się jedynie znaczeniem, ponieważ problemy z mową nie zależą od wieku. Najdłuższe i najbardziej złożone łamańce językowe są przeznaczone do pracy z 3-5 złożonymi dźwiękami jednocześnie.

Przed rozpoczęciem zajęć należy obiektywnie ocenić problematyczne dźwięki w mowie. Każdy łamacz języka ma na celu poprawę określonej kombinacji dźwięków. Dlatego po przeanalizowaniu mowy możesz skoncentrować swoje wysiłki na problematycznych kombinacjach dźwięków.

Używając łamańców językowych, poprawiają dykcję, artykulację i tempo mówienia. Osoby, które z natury mówią szybko, powinny powoli wymawiać trudne słowa, wyraźnie podkreślając każdy dźwięk.

Najdłuższym i najbardziej skomplikowanym łamańcem językowym jest Liguria. To logiczna opowieść zbudowana z popularnych przysłów. Służy do ustawiania dykcji dla spikerów.

W czwartek 4-go o godzinie 4 i kwadrans liguryjski kontroler ruchu regulował w Ligurii, ale 33 statki zajęły hals, zajęły hals, ale nigdy nie dały rady, po czym protokół z protokołu został zapisany w protokole, jak stwierdził rozmówca Liguryjski kontroler ruchu był elokwentny, ale nie został jasno opowiedziany, dlatego doniósł o deszczowej pogodzie, że aby incydent nie stał się kandydatem do precedensu sądowego, liguryjski kontroler ruchu zaaklimatyzował się w niekonstytucyjnym Konstantynopolu, gdzie kępkowy śmiech śmiał się i krzyczał do Turka, którego fajką na czarno naćpano: nie pal, Turku, fajkuj, lepiej kup daszek, lepiej kup daszek, bo inaczej przyjedzie bombardier z Brandeburga i zbombarduje go bombami, bo jakiś czarnopyski facet rozkopał pyskiem połowę swojego podwórka, odkopał i odkopał; ale faktycznie Turka nie było w tym interesie, a król Klara w tym czasie przekradał się do kramu, podczas gdy Karol kradł Klarze korale, za co Klara ukradła Karolowi klarnet, a potem na podwórzu wdowy smołowej Varvara, dwóch z tych złodziei ukradło drewno na opał; ale to grzech - nie śmiech - żeby nie ująć w żart: o Klarze i Karlu w ciemnościach, wszystkie raki hałasowały w walce - więc złodzieje nie mieli czasu na bombardiera, ale i smolistej wdowy też nie , a nie dzieci smoły; ale wściekła wdowa umieściła drewno opałowe w stodole: raz drewno opałowe, 2 drewno opałowe, 3 drewno opałowe - całe drewno opałowe nie mogło się zmieścić, a 2 drwali, 2 drwali, dla emocjonalnej Varvary, wyrzucili drewno opałowe przez szerokość podwórza z powrotem do drzewostan, gdzie uschła czapla, czapla uschła, czapla zdechła; pisklę czapli uparcie trzymało się łańcucha; brawo przeciwko owcom i przeciwko samej owcy, do której Senya niesie siano saniami, następnie Senka niesie na saniach Sonię i Sankę: sanki podskakują, Senka bokiem, Sonya głową naprzód, wszystko w zaspę śnieżną , a stamtąd powaliła go tylko głowa z guzami, potem Sasza poszedł autostradą, Sasza znalazł saszetkę na autostradzie; Sonia - koleżanka Saszki szła autostradą i ssała suszarkę, a poza tym Sonia gramofon też miała w ustach 3 serniki - dokładnie jak placek miodowy, ale na placek miodowy nie miała czasu - Sonia, z sernikami w środku usta, przemieszałby kościelnego, - przemieszał: brzęczy jak biegacz ziemny, brzęczy i wiruje: był u Frola - Frol kłamał o Ławrze, pojedzie do Ławry u Frol Ławra tak skłamie - sierżant z sierżant, kapitan z kapitanem, wąż ma węża, jeż ma jeża, a wysokiej rangi gość zabrał mu laskę i wkrótce znowu 5 chłopaków zjadło 5 miodowców i pół ćwiartki poczwórna soczewica bez tunelu czasoprzestrzennego i 1666 pasztetów z twarogiem z serwatki z jogurtu - w tym wszystkim dzwony jęczały tak bardzo, że nawet Konstantin - mało obiecujący człowiek z Salzburga - pod transporterem opancerzonym stwierdził : tak jak nie można ponownie bić we wszystkie dzwonki, tak nie można powtórzyć wszystkich łamańc językowych, nie można ponownie wymówić wszystkich łamańców językowych; ale próbowanie nie jest torturą.

Gimnastyka artykulacyjna

Artykulacja uczy prawidłowego ułożenia języka i warg oraz kierowania strumieniem powietrza. Gimnastyka przygotowuje aparat artykulacyjny do wymawiania skomplikowanych łamańc językowych.

Musisz ćwiczyć codziennie przez 3-5 minut. Wykonuj ćwiczenia w pozycji siedzącej, plecy proste, mięśnie rozluźnione. Wykonuj gimnastykę przed lustrem, aby kontrolować poprawność ćwiczeń. Każde ćwiczenie wykonuj do momentu, aż mięśnie twarzy będą lekko napięte.

Podstawowe ćwiczenia:

Uśmiechnij się szeroko, odsłoń górne i dolne zęby, wytrzymaj w tej pozycji 10 sekund.
Wyciągnij usta do przodu, dmuchając na niewidzialny puch.
Naprzemiennie pierwsze i drugie ćwiczenie w szybkim i wolnym tempie. Dolna szczęka powinna pozostać nieruchoma.
Otwieraj i zamykaj usta w szerokim uśmiechu.
Uśmiechnij się, otwórz lekko usta, załóż szeroki język Dolna warga.
Otwórz usta, wystaw język, wyciągnij czubek - język staje się wąski.
Naprzemiennie szeroki i wąski język w wolnym i szybkim tempie.
Unieś czubek języka za górne przednie zęby.
Zamocuj język za dolnymi przednimi zębami.
Poruszaj językiem w górę i w dół i przytrzymaj go za górnymi i dolnymi zębami przez 2 sekundy.
Opuść czubek języka i wsuń go głębiej do ust. Naprzemiennie zbliżaj język do prawego i lewego przedniego siekacza.

Ten rodzaj gimnastyki jest najbardziej popularny najlepsze praktyki opanować podstawy prawidłowe pozycje usta i język.

Ćwiczenia artykulacyjne

Łamańce językowe mają na celu poprawę wymowy dźwięków spółgłoskowych. Ale nauczenie się prawidłowego mówienia łamańców językowych jest niemożliwe bez znajomości podstaw artykulacji dźwięków samogłoskowych. Te zasady nauczą Cię wyraźnie wymawiać dźwięki, co ułatwi wymowę skomplikowanych kombinacji dźwięków w trudnych słowach.

Zasady artykulacji dźwięków samogłoskowych:

Dźwięk „a”. Otwórz usta w formie szerokiego pierścienia, umieść 2 palce złożone jeden na drugim między zębami. Dolne zęby zakryj wargą, górne są otwarte. Wdech - wstrzymaj oddech - podczas wydechu wydawaj dźwięk bardzo cicho.
Dźwięk „u”. Pociągnij usta do przodu trąbką. Podczas wydechu wymawiaj dźwięk tak długo, jak to możliwe.
Dźwięk „o”. Wargi złożone w pierścień, lekko wysunięte do przodu i rozciągnięte. Umieść pomiędzy zębami kciuk. Powietrze powinno przechodzić do szczeliny między zębami, a nie opierać się o podniebienie i zęby.
Dźwięk to „y”. Umieść mały palec między zębami, usta rozciągnięte, żuchwa lekko do przodu. Powietrze przepływa wyraźnie pomiędzy zębami.
Dźwięk „ja”. Umieść czubek małego palca między zębami. Podczas wydechu wydawaj dźwięk. Powietrze musi przepływać wyraźnie między zębami, w przeciwnym razie będzie słyszalne gwizdanie.

Jak ćwiczyć

Aby rezultaty treningu były zauważalne należy przestrzegać następujących zasad:

regularnie recytuj łamańce językowe – codziennie 2-5 razy przez 10 minut;
przypomnienia – wydrukuj 3–5 łamańców językowych na kartce papieru i powieś je w widocznych miejscach;
zmiany – łamańce językowe należy wymieniać co 10 dni, aby zapobiec przyzwyczajeniu aparatu artykulacyjnego.

Nie powinieneś od razu próbować szybko wymawiać łamańca językowego. Musisz wymawiać każde słowo powoli i rytmicznie, aby zrozumieć znaczenie trudnego wyrażenia. Stopniowo zwiększaj tempo, starając się wymówić frazę na jednym oddechu. Specjalna uwaga zwracaj uwagę na wyraźną wymowę końcówek - aktywuj dźwięki spółgłoskowe, a nie obciążaj je.

Przed rozpoczęciem zajęć wykonaj lekką rozgrzewkę. Powiedz trzy razy dźwięki „g” i „k”. Potem z podłogi otwarte usta wymawiaj samogłoski „a”, „o”, „e” - każdy dźwięk 3 razy. Przepłucz usta powietrzem, aby rozluźnić mięśnie.

Lustro i dyktafon pomogą Ci poprawić dykcję. Powinieneś po cichu wymówić łamanie językowe przed lustrem, obserwując swoją artykulację. Następnie wymów trudną frazę szeptem, przy czym wszystkie dźwięki powinny być zrozumiałe i słyszalne.

Każda lekcja musi być nagrana za pomocą dyktafonu. Dzięki temu będziesz mógł usłyszeć jak poprawia się Twoja dykcja i na jakie punkty zwrócić uwagę.

W przyszłości musisz wymawiać łamańce języka podczas ruchu - taniec, kucanie. Dzięki temu urozmaicisz zajęcia i nauczysz się utrzymywać tempo i oddech.

Jak poprawnie czytać łamańce językowe, aby zostać spikerem

Aby nauczyć się mówić szybko, musisz najpierw nauczyć się mówić wyraźnie i powoli. Przyzwyczajając się do łamańca językowego, musisz kilka razy powtórzyć najtrudniejsze słowa - musisz sprawić, aby brzmiały łatwo i swobodnie.

Nie ma sensu wymawiać trudnej frazy niepoprawnie po sylabie - komplikuje to mowę i czyni ją nienaturalną. Każdą frazę należy wymawiać w 2–3 tempach. Osoby mówiące z powolną mową muszą wymawiać łamańce językowe powoli, szybko i bardzo szybko. Mówiąc w szybkim tempie, frazy należy wymawiać powoli i szybko.

NA etap początkowy Samogłoski wymawiaj cicho, spółgłoski – wyraźnie i głośno. Stopniowo musisz zwiększać głośność dźwięku i czytać łamanie języka z pełną siłą. Jednocześnie przechyl głowę na boki, przysuń język do ust - ćwiczenie to daje efekt cichych dźwięków samogłoskowych. Możesz wymawiać łamanie języka przez nos zaciśnięty palcami - poprawia to dykcję.

Lekcje rozpoczynają się od jednosylabowych, krótkich łamańc językowych, stopniowo przechodząc do długich i złożonych łamańc językowych.

Od tupania, od tupania, od tupania,

Od tupotu kopyt, od tutu kopyt, od tupotu kopyt,

Kurz na polu, kurz na polu, kurz na polu,

Kurz leci po polu, kurz leci po polu, kurz leci po polu.

Od stukotu kopyt kurz leci po polu,

Kurz unosi się nad polem od stukotu kopyt.

Wymów pierwszą część łamańce językowej półśpiewnie, stopniowo podnosząc ton głosu do najwyższy punkt. Druga część wymawiana jest w niższej tonacji - od najwyższej do najniższej tonacji. Na koniec, średnim tonem, wypowiedz ponownie 2 ostatnie linijki łamańca językowego.

Łamańce językowe można łączyć i tworzyć z nich złożone i długie kombinacje semantyczne. Łamigłówka językowa opisuje akcję lub wydarzenie. Zadaniem początkującego mówcy jest przekazanie istoty łamania języka.

Skomplikowane łamańce językowe

Arbuzy przeładowywano z ciężarówki na ciężarówkę. Podczas burzy ciało rozpadło się w błocie od ładunku arbuzów.
Szesnaście myszy poszło i sześć znalazło grosze, a myszy, co gorsza, głośno grzebią w poszukiwaniu groszy.
Staffordshire Terrier jest gorliwy, a czarnowłosy sznaucer olbrzymi jest skory do zabawy.
W Kabardyno-Bałkarii valocordin z Bułgarii.
Odideologizowany, odideologizowany i wstępnie zideologizowany.
Ich pestycydy nie są porównywalne z naszymi pod względem skuteczności.
Kuchenki kokosowe gotują sok kokosowy w kuchenkach kokosowych.
Robotnicy sprywatyzowali przedsiębiorstwo, sprywatyzowali je, ale nie sprywatyzowali.
Liliowy zbieracz zębów.
Fluorograf fluorografował fluorografa.
Jestem wspinaczem pionowym. Mogę skręcić kikut, mogę skręcić kikut.

Jaka jest różnica między łamańcami języka a łamańcami języka?

Czyste języki wykorzystywane są w logopedii dziecięcej w celu poprawy wymowy dźwięków i ich automatyzacji. Polegają na powtarzaniu dźwięków spółgłoskowych w różnych kombinacjach z dźwiękami samogłoskowymi. Należy je wypowiadać na różne sposoby - głośno, cicho, szybko, powoli. Ćwiczenia możesz wykonywać podczas słuchania muzyki, co pomoże zaszczepić dziecku poczucie rytmu.

Z dziećmi w wieku 3-3 lat należy pracować nad dźwiękami gwiżdżącymi. Syczenie i dźwięk „l” - w wieku 4–5 lat. Dźwięk „r” – 5–6 lat. Czyste twistery sprawdzają się także u dorosłych, jako rozgrzewka przed łamańcami językowymi.

Dźwięki"

Sa-sa-sa, sa-sa-sa - Sonya ma długi warkocz.

Tak sobie, tak sobie - Sonya toczy koło.

Os-os-os, os-os-os - podnieśli odkurzacz.

As-as, as-as - wieczorem piliśmy pyszny kwas chlebowy.

Dźwięk „z”

For-for-for, for-for-for - nadchodzi rogaty kozioł.

Zu-zu-zu, zu-zu-zu - szybko zwiąż kozę.

Uz-uz, uz-uz-uz - Kroiłem z tatą arbuza.

Az-az, az-az-az - w morzu widać nurka.

Dźwięk „ts”

Tsa-tsa-tsa, tsa-tsa-tsa - spójrz, biegnie owca.

Tso-tso-tso, tso-tso-tso - ptak usiadł na werandzie.

Tsuk-tsik-tsik, tsik-tsik-tsy - wkrótce przybędą szpaki.

Ets-ets-ets, eets-ets-ets - kupiliśmy słodkiego cukierka.

Brzmi „sz”

Sha-sha-sha, sha-sha-sha - owsianka z masłem jest dobra.

Shu-shu-shu, shu-shu-shu - pędzę teraz na lodowisko.

Popiół, popiół, popiół, popiół - dzieci ukryły się w chacie.

Ush-ush-ush - rano wziąłem prysznic.

Dźwięk „zh”

Zha-zha-zha - ropucha spotkała węża.

Zhi-zhi-zhi - jak zabawne są morsy.

Zhu-zhu-zhu - nie zdradzę ci tajemnicy.

Już, już zgubiliśmy bagaże.

Och, och, och – wygląda jak jego rodzice.

Dźwięk „ch”

Cha-cha-cha, cha-cha-cha - samochód, dacza, wieża.

Chi-chi-chi, chi-chi-chi - na rynku są cegły.

Chu-chu-chu, chu-chu-chu - płaczę, pielęgnuję, śmieję się.

Ach-ach-ach, ach-ach-ach - herbata, ciasto wielkanocne, kalach.

Dźwięk „r”

Ra-ra-ra, ra-ra-ra - czas na spacer.

Ro-ro-ro, ro-ro-ro - przyniosłem do domu piórko.

Ar-ar-ar, ar-ar-ar - słyszę brzęczenie komara.

Ir-ir-ir, ir-ir-ir - tata wypił cały kefir.

Naucz się mówić wyraźnie i poprawnie - trudne zadanie. Aby osiągnąć rezultaty, musisz nauczyć się 200 łamańc językowych, aby rozwinąć dykcję - prostą i złożoną, długą i krótką. Warto ćwiczyć kilka razy dziennie, ćwicząc wyraźną wymowę różnych dźwięków.