Yesenin Sergey - magandang umaga. "Ang mga gintong bituin ay nakatulog, Ang salamin ng backwater ay nanginginig, Ang liwanag ay kumikislap sa backwaters ng ilog At namumula ang grid ng langit. Ang mga natutulog na puno ng birch ay ngumiti, ang mga seda ay gumugulong
"MULA SA Magandang umaga!" Sergey Yesenin
Nakatulog ang mga gintong bituin,
Ang salamin ng backwater ay nanginginig,
Nagniningning ang liwanag sa likod ng ilog
At namumula ang grid ng langit.Ngumiti ang mga inaantok na birch,
Tosled silk braids.
Kumakaluskos na berdeng hikaw,
At ang mga pilak na hamog ay nasusunog.Ang bakod ng wattle ay may tinutubuan na kulitis
Nakasuot ng maliwanag na ina-ng-perlas
At, umiindayog, siya ay bumulong nang mapaglaro:
"Magandang umaga!"
Pagsusuri ng tula ni Yesenin na "Magandang umaga!"
Ang gawa ni Yesenin ay hindi mapaghihiwalay na nauugnay sa mga lyrics ng landscape, na inspirasyon ng mga alaala ng pagkabata. Ang makata ay lumaki sa nayon ng Konstantinovo, lalawigan ng Ryazan, na iniwan niya bilang isang 17-taong-gulang na batang lalaki, na nagsimulang sakupin ang Moscow. Gayunpaman, ang memorya ng nakakagulat na maliwanag at kapana-panabik na kalikasan ng Russia, nababago at maraming panig, ang makata ay iningatan sa kanyang puso sa natitirang bahagi ng kanyang buhay.
Ang tula na "Magandang umaga!", Isinulat noong 1914, ay nagbibigay-daan sa amin upang ganap na hatulan ang talento ng patula ni Yesenin at ang kanyang magalang na saloobin sa kanyang tinubuang-bayan. Ang isang maliit na mala-tula na sketch, na nagsasabi tungkol sa kung paano gumising ang mundo sa ilalim ng mga unang sinag ng banayad na araw ng tag-araw, ay puno ng liriko at metapora ng kamangha-manghang kagandahan.
Kaya, sa bawat saknong ng tula ay may isang katangian ng imahe ng Yesenin. Sinasadya ng makata na pinagkalooban ang mga bagay na walang buhay ng mga katangian at kakayahan na likas sa mga buhay na tao. Nagsisimula ang umaga sa katotohanang "nakatulog ang mga gintong bituin", na nagbibigay daan sa liwanag ng araw. Pagkatapos nito, "ang salamin sa likod ng tubig ay nanginginig", sa ibabaw kung saan nahulog ang mga unang sinag ng araw. Iniuugnay ni Yesenin ang liwanag ng araw sa isang likas na pinagmumulan ng buhay, na nagbibigay ng init at "namumula" sa kalangitan. Inilalarawan ng may-akda ang pagsikat ng araw na parang ang pamilyar na likas na kababalaghan na ito ay isang uri ng himala, sa ilalim ng impluwensya kung saan ang buong ang mundo nabagong lampas sa pagkilala.
Ang isang espesyal na lugar sa gawain ni Sergei Yesenin ay inookupahan ng imahe ng Russian birch., na lumilitaw sa iba't ibang anyo. Gayunpaman, madalas na ibinibigay sa kanya ng makata ang mga tampok ng isang bata, marupok na batang babae. Sa tulang "Good morning!" ito ay mga puno ng birch na isa sa mga pangunahing tauhan na "nabuhay" sa utos ng may-akda. Sa ilalim ng impluwensya ng mainit na sikat ng araw, sila ay "napangiti" at "ginulo ang kanilang mga silk braids." Iyon ay, ang makata ay sadyang bumubuo ng isang kaakit-akit na imahe ng babae para sa mga mambabasa, na pinupunan ito ng "berdeng hikaw" at mga patak ng hamog na kumikislap tulad ng mga diamante.
Ang pagkakaroon ng isang maliwanag na talento sa patula, madaling pinagsama ni Sergei Yesenin ang mahika ng kalikasang Ruso at medyo karaniwan, pang-araw-araw na mga bagay sa kanyang mga gawa. Halimbawa, sa tula na "Magandang umaga!" laban sa backdrop ng isang revived backwater at isang birch girl, ang may-akda ay naglalarawan ng isang ordinaryong village wattle bakod na may thickets ng nettles. Gayunpaman, kahit na ang prickly na halaman na ito, na iniuugnay din ni Yesenin sa isang binibini, ang makata ay pinagkalooban ng malinis na kagandahan, na binabanggit na ang nettle ay "nagbihis mismo ng maliwanag na ina ng perlas." At ang hindi pangkaraniwang kasuotan na ito ay tila nagpabago sa nag-aalab na kagandahan, na nagpabago sa kanya mula sa isang masama at masungit na galit at isang sekular na coquette na bumabati ng magandang umaga sa mga random na dumadaan.
Bilang isang resulta, ang gawaing ito, na binubuo lamang ng tatlong maikling quatrains, ay napaka-tumpak at ganap na nagpaparami ng larawan ng paggising ng kalikasan at lumilikha ng isang kamangha-manghang kapaligiran ng kagalakan at kapayapaan. Tulad ng isang romantikong artista, binibigyan ni Yesenin ang bawat linya ng maraming mga kulay na maaaring maghatid hindi lamang ng kulay, kundi pati na rin ang amoy, panlasa, at damdamin. Ang may-akda ay sadyang nag-iwan ng maraming mga nuances "sa likod ng mga eksena" at hindi pinag-usapan kung ano ang darating na araw at kung ano ang eksaktong dadalhin nito. Dahil ang ganitong salaysay ay tiyak na sisira sa banayad na alindog ng sandaling iyon na naghihiwalay sa gabi sa araw at tinatawag na umaga. Ngunit sa lahat ng ito, ang tula ay mukhang isang ganap na obra, lohikal na konklusyon na siyang hiling na "Magandang umaga!", na hinarap sa lahat ng mga taong hindi bababa sa isang beses sa kanilang buhay nakilala ang bukang-liwayway sa nayon, at maaaring pahalagahan ang sandali ng paggising ng kalikasan, kapana-panabik at kahanga-hanga.
Preview:
Paksa ng aralin: Pagbasa ng tula ni Sergei Alexandrovich Yesenin "Nakatulog ang mga gintong bituin ..."
Uri ng aralin: pinagsama-sama
Teksbuk: V.G. Goretsky, L.F. Klimanov, M.V. Golovanova
"Native speech", grade 4
Layunin ng Aralin:
- ipagpatuloy ang kakilala sa talambuhay at gawain ng makatang Ruso na si S.A. Yesenin;
- ipakilala ang tula na "Golden stars dozed off ...";
- suriin ang akdang liriko na ito.
Mga layunin ng aralin:
Pang-edukasyon:
- pagbutihin ang pagpapahayag ng pagbabasa;
- turo malay na pagpili paraan ng pagpapahayag;
- ituro ang pamamaraan ng verbal drawing.
Pang-edukasyon:
- turuan ang kakayahang pahalagahan ang kagandahan ng kalikasan
Pagbuo:
- bumuo ng isang malikhaing imahinasyon;
- patuloy na paunlarin ang pagsasalita ng mga bata.
Kagamitan:
- Teksbuk V.G. Goretsky at iba pa. "Native speech"
ika-4 na baitang, bahagi 2;
- Pag-record ng audio ng gawain ni A. Grieg "Morning";
- Isang larawang naglalarawan ng pagsikat ng araw;
- Larawan ng S.A. Yesenin.
- Mga demo card
Sa panahon ng mga klase.
I. Organisasyon ng mga mag-aaral.
II. Sinusuri ang takdang-aralin.
Sa gawa ng sinong makata tayo nagsimulang makilala sa huling aralin? (S.A. Yesenina)
Sino ang nakakaalala kung saan ipinanganak at lumaki si Sergei Alexandrovich? (Sa nayon ng Konstantinovo, lalawigan ng Ryazan)
Sa anong taon ipinanganak si Yesenin? (1895)
Ilang taon na siya noong nagsimula siyang magsulat ng tula?
(9 na taon)
Sa anong taon natapos ang buhay ni Yesenin? (Noong 1925.)
Posible bang tawagin ang kanyang buhay na mahaba? (Hindi, siya ay nabuhay lamang ng 30 taon.)
Tama ka, ngunit para sa maikling buhay na ito S.A. Sumulat si Yesenin ng maraming magagandang gawa. At ngayon naaalala siya ng mga tao, at binabasa ang kanyang mga tula nang may kasiyahan.
Ano ang ibinigay sa iyo sa bahay? (Alamin sa puso ang tula na "Lumabas ang araw. Tahimik sa parang ...")
Sino ang gustong sabihin? (nagtatanong ang guro ng 3-4 na tao)
Fizkultminutka.
III. Gawaing paghahanda.
Ngayon ay ipagpapatuloy natin ang ating pagkilala sa pagkamalikhain
S.A. Yesenin. Makinig sa isang sipi mula sa isang musikal na gawa ni Alexander Grieg at sabihin sa akin kung ano ang inilalarawan ng kompositor? (Umaga, pagsikat ng araw)
Anong oras ng araw ang mas katulad ng musikang ito? (Umaga)
Tama, "Morning" ang tawag sa gawaing ito. Sabihin mo sa akin, ano ang espesyal sa umaga na gusto pa ng kompositor na si Alexander Grieg na magsulat ng musika? (Ang araw ay sumisikat, ang lahat ay nagising, ang mga ibon ay nagsimulang kumanta, atbp.)
Mangyaring tingnan ang board, nakilala din ng artist-photographer ang pagsikat ng araw at nais na makita ng lahat kung paano ito nangyayari. Ano ang pokus ng larawang ito? (Araw)
Ano ito? (Maliwanag, kumikinang, dilaw)
Paano naman ang natitirang bahagi ng larawan? (Hindi masyadong maliwanag, mas madilim. Lahat ay natatakpan ng ambon.)
Ano pa ang ipinapakita dito? (Ilog, puno, langit)
Ano sila? Anong mga kulay ang higit pa? (Maliwanag na araw, maliwanag na kalangitan, puting-kulay-abong fog, madilim na puno.)
Anong impresyon ang ginagawa ng larawang ito? (Hindi pa nagising ang lahat, ang maliwanag na araw lamang ang lumitaw sa kalangitan, ngunit tila ang kalikasan ay magigising sa lalong madaling panahon.)
At ngayon pakinggan kung paano inilarawan ni Sergey Yesenin ang bukang-liwayway, ang umaga sa kanyang tula na "Ang mga gintong bituin ay nakatulog ...". Subukang isipin kung ano ang inilalarawan ng makata.
IV. Pangunahing pagbasa.(Guro sa pagbabasa)
S.A. Yesenin "Nakatulog ang mga gintong bituin ..."
Ang mga gintong bituin ay nakatulog,
Ang salamin ng backwater ay nanginginig,
Nagniningning ang liwanag sa likod ng ilog
At namumula ang grid ng langit.
Ngumiti ang mga inaantok na birch,
Tosled silk braids.
Kaluskos ng berdeng hikaw,
At ang mga pilak na hamog ay nasusunog.
Ang bakod ng wattle ay may tinutubuan na kulitis
Nakasuot ng maliwanag na ina-ng-perlas
At, umiindayog, siya ay bumulong nang mapaglaro:
"Magandang umaga!"
V. Pag-uusap na may likas na emosyonal na pagsusuri.
Anong nakita mo? (Lalabas ang mga bituin. Lumilitaw ang araw. Umihip ang mahinang simoy ng hangin. Nagiging pinkish ang langit. Nagsisimulang magising ang mga ibon at hayop. May hamog sa damo at mga puno. Tila elegante ang lahat, maganda.)
Ano ang naramdaman mo matapos basahin ang tulang ito? (Kagalakan, paghanga sa kagandahan ng kalikasan, pag-asa sa isang himala)
VI. Pangalawang pagbasa at pagsusuri.
Buksan ang iyong mga aklat-aralin sa pahina 65. Kunin ang iyong mga lapis, basahin muli ang kuwento sa iyong sarili, at salungguhitan ang mga salitang nagpasaya sa iyo. (Basahin ng mga bata ang tig-isang quatrain at ipaliwanag kung bakit pinili nila ang mga salitang ito: mga gintong bituin, liwanag, langit, ngiti, mga pilak na hamog na nasusunog, maliwanag na ina ng perlas, nakabihis, mapaglarong, magandang umaga.)
At ngayon ay ipapaliwanag natin ang kahulugan ng kumplikado at hindi pamilyar na mga salita na nakilala natin sa gawaing ito. Upang gawin ito, kailangan nating bumalik sa teksto.
Binabasa ang unang taludtod. Sabihin mo sa akin, paano mo naiintindihan ang kahulugan ng mga salitang "nakatulog ang mga bituin"? (napatay, nawala)
Ang ginto ay isang dilaw na mahalagang metal.
Naiintindihan mo ba ang susunod na pariralang "nanginig ang salamin sa likod ng tubig"? (Hindi)
Tumingin sa desk. Sumulat ako ng mga mahihirap na salita para sa iyo.
Ang backwater ay isang look ng ilog na lumubog sa baybayin, isang backwater.
Bakit nanginginig ang ibabaw ng tubig, nag-alinlangan? (humihip ang hangin)
Paano mo nauunawaan ang mga salitang “nagbubukang liwayway ang liwanag sa likod ng tubig ng ilog”? (nahihirapan ang mga bata sa pagsagot)
Breezit - bahagyang kumikinang Backwater = backwater
Saan nagmula ang liwanag na ito? (Ang araw ay lumilitaw sa abot-tanaw at makikita sa tubig.)
Bigyang-pansin ang sumusunod na pariralang "at i-blush ang grid ng langit." Ano ang ibig sabihin ng mga salitang ito: blush, net, sky?
Mamula-mula - nagiging pula, namumula
Grid - may linya, kadalasan sa isang hawla, ibabaw
Skyline - bahagi ng kalangitan sa itaas ng abot-tanaw
Subukang sabihin ang pariralang ito sa iyong sariling mga salita. ( sinag ng araw, bumabagsak sa langit, kulayan mo ito kulay rosas, ngunit sa parehong oras ang maliwanag na sinag ay "linya" sa kalangitan na may mga dilaw na guhit.)
Sino ang makapaglalarawan sa sarili niyang mga salita kung ano ang gustong sabihin sa atin ni Yesenin? (Ang araw ay sumisikat, ang mga bituin ay lalabas. Ang sinag ng araw ay tumatagos sa kalangitan, naglinya dito at nagliliwanag sa kulay rosas. Ang araw ay nababanaag sa tubig. Isang mahinang simoy ng hangin ang umiihip.)
Anong mga kulay ang nangingibabaw dito? (Dilaw, rosas, pula, asul.)
Binabasa ang ikalawang taludtod. Ano ang inilalarawan ng may-akda sa quatrain na ito? (Birches)
Kanino niya sila ikinukumpara? (kasama ang lalaki, kasama ang mga babae)
Ano ang pangalan ng pamamaraang ito kapag ang mga bagay na walang buhay ay inilalarawan sa anyo ng mga nabubuhay na nilalang? (personipikasyon)
At sino ang matulungin at makakasagot kung may parehong pagtanggap sa unang quatrain? (Oo, nakatulog ang mga bituin.)
At paano mo nahulaan na ikinukumpara ni Yesenin ang isang lalaki sa mga babae? (Ngumiti, inaantok, tirintas, hikaw)
Ang mga birch ba ay talagang marunong ngumiti o maaari silang inaantok? (Hindi. Iniuugnay ng may-akda ang mga birch katangian ng karakter gawi ng tao sa umaga.)
At bakit ang hamog ay "pilak"? (Ang araw ay sumasalamin sa mga patak ng hamog, sila ay kumikinang at tila pilak.)
pilak - mahalagang metal kulay abo puti
Ano ang ibig sabihin ng "burn"? ( kumikinang iba't ibang Kulay, napakaliwanag.)
At anong mga kulay ang nangingibabaw sa quatrain na ito? (berde, pilak, puti)
Sino ang makapagsasabi sa sarili nilang mga salita kung ano ang inilarawan ng may-akda?
Binabasa ang huling talata.
Tingnan ang ilustrasyon. Narito ang isang habi.
Ang wattle ay isang bakod na gawa sa mga sanga at sanga.
Palitan ang salitang "overgrown" ng iba pang mga salita na magkatulad ang kahulugan: makapal, madalas, malaki. Nagbabago ba ang kahulugan? Aling salita ang mas tumpak? (Nagbabago ang kahulugan. Mas maganda ang salita ng may-akda.)
Paano mo naiintindihan ang pariralang "nakasuot ng maliwanag na ina ng perlas"?
Magbihis - magbihis, magsuot
Ina ng perlas - mahalagang sangkap iridescent, panloob na layer ng ilang mga shell
(Ang maliliit na patak ng hamog at sikat ng araw ay nagbibigay ng impresyon na ang kulitis ay naging ina-ng-perlas)
Ano ang ibig sabihin ng "makulit"?
Mapaglaro - walang kabuluhang mapaglaro
Bakit umuugoy ang kulitis? (Ihip ng hangin.)
Nakakapagsalita ba si nettles? (Hindi. Isa rin itong personipikasyon.)
Ngunit gayon pa man, nakakatunog ba ang mga kulitis? (Ang mga kulitis ay umuuga mula sa hangin at ang mga dahon ay kumakaluskos. Ang kaluskos na ito ay parang bulong ng tao - personipikasyon.)
Ano ang ibig sabihin ng pariralang "Magandang umaga!" sa atin? (Lahat ng buhay na bagay, at maging ang mga kulitis, ay nagagalak sa bukang-liwayway ng isang bagong araw, ang araw, at hilingin ang lahat ng mabuti.)
At sa quatrain na ito, anong mga kulay ang nananaig? (Berde, ina-ng-perlas.)
Sino ang maaaring maglarawan sa larawang ito sa kanilang sariling mga salita?
Fizkultminutka.
Ang resulta ng pagsusuri.
Sinabi namin na ang tula ay nagpapasaya sa iyo, kahit na ang kulitis ay bumabati sa lahat, anong konklusyon ang maaari nating mabuo? (Ito ay isang mabait, masayang tula na naglalarawan sa kagandahan ng kalikasan, liriko.)
VII. Pagbubuod. Takdang aralin.
Anong tula ang pinag-uusapan natin ngayon? ("Nakatulog ang mga gintong bituin...")
Sino ang nakakaalala kung anong piraso ng musika ang pinakinggan natin ngayon sa aralin? ("Umaga")
Ano ang pangalan ng kompositor? (Alexander Grig)
Sa taong ito ay nakilala namin ang dalawang tula lamang ni Yesenin. Para sa aking maikling buhay nagawa niyang magsulat ng maraming tula at tula. Si Yesenin ay labis na mahilig sa kalikasan, nakita ang kagandahan katutubong lupain at alam kung paano ilarawan ito. Mayroong isang ekspresyon: "Ang ibigin at unawain ang kalikasan ay nangangahulugan ng pagmamahal sa iyong Inang Bayan."
Buksan ang iyong mga talaarawan at magsulat takdang aralin: ang tula na "Golden stars dozed off ..." upang matuto sa pamamagitan ng puso, hanapin at basahin ang iba pang mga tula tungkol sa likas na katangian ng S. A. Yesenin. Tapos na ang lesson.
Isinulat namin na ang mga liriko na teksto ay mahirap unawain ng mga bata. Ang mga mag-aaral ay may partikular na kahirapan mababang Paaralan nagiging sanhi ng trabaho sa mga paraan ng pagpapahayag ng wika, ang tinatawag na tropes.
Kadalasan ay mahirap para sa isang nakababatang mag-aaral na mahuli at maunawaan ang matalinghaga, alegorikal na kahulugan ng isang patula na salita. Gayunpaman, ito ay sa tulong ng mga trope na ang patula na wika ay nakakakuha ng isang espesyal na yaman ng semantiko at pagpapahayag ng musikal na nakakaakit sa mambabasa. Samakatuwid, kailangang turuan ng guro ang mga batang mambabasa na madama ang kagandahan, hindi pangkaraniwan, pagpapahayag at kalabuan ng mga paraan na ito. wikang patula.
Isaalang-alang natin kung paano maaayos ang gayong gawain kapag pinag-aaralan ang gawain sa aklat-aralin ni S.A. Yesenin, na kasama sa lahat ng mga mambabasang pang-edukasyon para sa elementarya.
Ang mga tula ni S. Yesenin, pamilyar sa atin mula pagkabata, ay may mapanlinlang na pagiging simple. Gayunpaman, ang patula na mundo ng tula ni Yesenin ay puno ng mga metapora, paghahambing, personipikasyon, na hindi madaling maunawaan ng isang mas batang mag-aaral.
Paano magtrabaho kasama ang teksto upang ang batang mambabasa ay mapuno ng kagandahan at lalim ng mga linya ni Yesenin?
Basahin natin ang tula at subukang tukuyin ang masining na pag-andar ng mga espesyal na paraan ng pagpapahayag sa paglikha ng isang emosyonal na makasagisag na larawan ng akda.
Nakatulog ang mga gintong bituin,
Nanginginig ang salamin ng bay.
Nagniningning ang liwanag sa likod ng ilog
At namumula ang grid ng langit.
Ngumiti ang mga inaantok na birch,
Magulo na mga tirintas ng sutla,
Kumakaluskos na berdeng hikaw,
At ang mga pilak na hamog ay nasusunog.
Ang bakod ng wattle ay may tinutubuan na kulitis
Nakasuot ng maliwanag na ina-ng-perlas
At, umiindayog, siya ay bumulong nang mapaglaro:
"Magandang umaga!"
Ang patula na mundo ng tula ni Yesenin ay puno ng mga talinghaga, paghahambing, personipikasyon. Sa tula na ito ay, marahil, hindi isang solong linya na walang espesyal na nagpapahayag na paraan. Ang mga natural na larawan ay inilalarawan gamit ang:
- epithets (" gintong mga bituin", "Kasama birch", « mga tirintas ng sutla", « pilak na hamog");
- mga personipikasyon ("z adremal stars", « ngumiti ... birches ", « magulo ... mga tirintas ", « nakabihis na ang kulitis", « mapaglarong bulong");
- metapora (" salamin sa likod ng tubig", « nasusunog... hamog", « sky grid").
Ang lahat ng ito ay lumilikha ng isang mayamang ekspresibong "patlang" na tumutulong sa mambabasa na isipin at aesthetically pinahahalagahan ang larawang ito buhay. Ang mundo ng makulay, maligaya, nagniningning (" namumula", « ginto", « pilak") ng kalikasan ay inilalarawan ng may -akda bilang isang buhay na mundo, nakakagising, napuno ng mapagmahal na pagtulog, nakangiting kaginhawaan at pagiging bago.
Ang tingin ng liriko na bayani ay gumagalaw mula sa mabituing kalangitan na natutunaw sa ulap ng bukang-liwayway hanggang sa makalupang phenomena - isang lawa, birches, at pagkatapos ay sa mga bagay na tila sadyang araw-araw, karaniwan (wattle, nettles). Ngunit sa lahat ng dako - mula sa walang hanggan na starry sky hanggang Minx Nettles - ang mundo ay napuno ng nakakagulat na pagkakaisa at kagandahan. Ang mga metapora, personipikasyon, epithets ay tumutulong sa may-akda na magpinta at "huminga" ng isang buhay na kaluluwa sa maligaya na ina-ng-perlas na ito at sa parehong oras maginhawang mundo ng kalikasan, kung saan ang lahat ay mahalaga, ang lahat ay nagbubunga ng pagmamahal at mainit na lambing.
Sa maraming mga paraan, ito ay ang nagpapahayag na paraan ng mala-tula na wika na muling likhain sa imahinasyon ng mambabasa ang nag-uugnay na serye na "natural - tao", sa konteksto kung saan ang mga birches ay mahiwagang nagiging pulang mga batang babae, at ang mga overgrown nettle na mapaglarong coquette.
Ang pagsulat ng tunog ay gumaganap din ng isang espesyal na papel sa tulang ito, sa partikular na mga aliterasyon (mga pag-uulit ng tunog ng mga tunog ng katinig [w] at [s]), na nakakatulong upang lumikha ng isang tunog na imahe ng isang mahinang simoy ng umaga. Ang kanyang halos hindi maririnig na pag-flutter ang dahilan kung bakit ang mga puno ng birch ay "disarranged", at ang mapaglarong mga kulitis ay umindayog.
Kinakailangang bigyang pansin ang gayong elemento ng patula na syntax bilang patuloy na pag-uulit ng mga pagbabaligtad (paglabag sa pagkakasunud-sunod ng mga salita sa isang pangungusap): ang bawat linya ng unang dalawang saknong ay nagsisimula sa isang pandiwa (" nakatulog", « nanginginig", « madaling araw", « mamula" atbp.). Salamat sa mga pandiwang pagbabaligtad, isang pakiramdam ng walang tigil na paggalaw, ang paggising ng buhay, ay ipinanganak sa isip ng mambabasa.
Gayunpaman, ang aesthetic na kahulugan ng mga asosasyong ito ay mas malawak kaysa sa kahulugan ng mga buhay na larawan na ipinanganak sa imahinasyon ng mambabasa. Sa tulong ng mga partikular na larawang ito, isinasama ng may-akda ang pangunahing karanasan sa liriko: isang patula na pagluwalhati sa tunay na kagandahan at kadakilaan ng espirituwal na mundo ng kalikasan, na sumasailalim sa pagkakaisa sa kaluluwa ng lyrical na bayani na nagising at bukas sa mundong ito.
Pangalanan natin ang ilang mahahalagang tanong na tutulong sa mga mag-aaral na maunawaan at maunawaan ang mga tungkulin ng matalinhaga at nagpapahayag na paraan ng patula na wika.
Paano gumagalaw ang tingin ng makata: ano ang nakikita niya sa kalikasan sa simula at sa dulo ng tula?
1 saknong- ang langit, mga gintong natutulog na bituin (kupas, mahinang kumikislap laban sa nagliliwanag na kalangitan); pagkatapos ay bumagsak ang tingin ng makata sa lupa, nakita niya ang isang ilog sa likod ng tubig na may hindi gumagalaw na tubig, kung saan ang ningning ng mga bituin ay nababanaag; madaling araw na nagbibigay liwanag sa mundo namumula" liwanag.
2 saknong- ang tingin ng makata ay iginuhit sa mga puno ng birch na nakatayo sa malapit, na halos hindi umuugoy ng kanilang mga sanga sa liwanag na simoy ng umaga; pagkatapos ang tingin ay bumaba sa ilalim ng mga paa, kung saan sa liwanag ng madaling araw " naiilawan" hamog na pilak.
3 saknong- malapit sa mga paa, sa bakod ng wattle, ang makata ay nakakita ng mga kulitis, na, dahil sa hamog, ay natatakpan ng ina-ng-perlas na ningning at umindayog sa simoy ng umaga.
Konklusyon: niyayakap ng makata ang buong daigdig gamit ang kanyang mga mata - mula sa himpapawid hanggang sa "tinutubuan na mga kulitis", na napapailalim sa paa; inilalarawan niya ang isang larawan ng paggising ng kalikasan. Maaari itong ipalagay mula sa ilang mga palatandaan (" kumikinang ang liwanag", « berdeng hikaw», « tinutubuan ng kulitis") na inilalarawan ng may-akda noong unang bahagi ng Hunyo ng umaga, mga alas-singko.
Paano inilalarawan ng makata ang kalikasan? Anong mga salita ang ginagamit niya upang bigyang-buhay siya?
Inilalarawan ni Yesenin ang mundo na buhay, espiritwal, nagising. Sa mga salitang " antok na ngiti birch", " magulo sutla tirintas", « mapaglarong bulong" ang makata ay nagawang lumikha ng isang imahe ng wildlife: ang mga puno ng birch ay mukhang mga batang babae na nakangiti at magulo mula sa pagtulog, kahit na ang mga ordinaryong nettle ay inilalarawan ng makata bilang isang coquettish beauty-minx. Ang lahat ng ito ay nakakamit sa tulong ng mga epithets at personifications.
Paano nagawang ilarawan ng makata ang mga tunog ng isang mahinang simoy ng umaga?
Salungguhitan ang mga aliterasyon sa mga salitang " w bahagya Sa tyat", " Sa dito at ki", « w epchet", « w palihim". Ang mga may salungguhit na titik ay naghahatid ng mga tunog [w], [s], na lumilikha ng isang tunog na imahe ng isang liwanag, halos hindi maririnig na simoy ng hangin.
Anong mga kulay ang pipiliin mo upang ilarawan ang tulang ito?
Upang masagot ang tanong na ito, dapat na maingat na basahin ng mga mag-aaral ang tula at hanapin ang mga sumusunod na epithet ng kulay: ginto", « mamula", « berde", « pilak», « ina-ng-perlas". Konklusyon: ang maliwanag, maraming kulay, maligaya, makintab na mga kulay ay dapat gamitin sa ilustrasyon.
Anong musika ang pipiliin mo para sa tulang ito ni Yesenin?
Sa una, ang isang tahimik, nakakaantok na melody ay dapat tumunog, sa kalaunan ay nagiging mas malakas at mas masaya. Gayunpaman, ang musika ay hindi dapat maghatid ng mabagyong kagalakan, ngunit banayad, tahimik. Sa dulo, hayaang tumunog ang himig, na naghahatid ng masigasig na pagmamahal ng makata sa mundo.
Sa konklusyon, ibubuod namin kung ano ang mga pangunahing gawain ng paggawa ng mga liriko na tula sa elementarya.
- Upang palawakin ang panitikan na abot-tanaw ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga huwarang gawa ng klasikal na tula ng Russia noong ika-19 na siglo.
- Upang bumuo ng mga pangunahing ideya tungkol sa mga detalye ng mga liriko na gawa, upang turuan na maunawaan ang pangunahing mood ng tula at ang mga pagbabago nito.
- Upang mabuo ang kakayahang maunawaan ang matalinghaga at nagpapahayag na paraan ng wika (personipikasyon, epithet, paghahambing, tunog na pagsulat, kaibahan) at ang kanilang papel sa isang gawa ng sining.
- Paunlarin Malikhaing pag-iisip at malikhaing imahinasyon mga mag-aaral.
- Pagbutihin ang pag-unawa sa pagbasa.
Tula "Magandang umaga" ay isinulat Yesenin noong 1914, sa pinakasimula ng kanyang malikhaing paraan, samakatuwid, hindi ito minarkahan ng anumang pagkalito sa isip o pananabik. Ang makata ay nasa kanyang ikadalawampung taon, siya ay dumating kamakailan sa kabisera mula sa nayon, at hanggang ngayon ay ang kagandahan ng kalikasan lamang ang nakikita sa kanyang mga gawa, na naiintindihan niya na halos kapareho ng sa Lumikha, at maging ang kagitingan ng kabataan at ilang sentimentalidad.
"Ang mang-aawit ng katutubong nayon", "kalikasan ng Russia" - ang mga cliches na ito ay lubusang nananatili kay Sergei Yesenin sa kanyang buhay. Walang sinumang nauna o kasunod niya ang nakapagpahatid hindi lamang ng kagandahan, kundi pati na rin ng nakakapanglaw na alindog ng nayon; upang maipadama ang mambabasa doon - sa inilarawang kagubatan, sa baybayin ng lawa o sa tabi ng isang kubo.
Ang "Magandang umaga" ay isang liriko na gawa na naglalarawan sa bukang-liwayway sa mga halftones - isang kalmado at magandang natural na kababalaghan. Ang tula ay puspos (not to say - oversaturated) na may visual at expressive na paraan, napakaraming kulay ang magkasya sa apat na saknong na ang madaling araw ay malinaw na nakikita ng mambabasa.
Mapang-akit sa simula alitasyon: "Ang mga gintong bituin ay nakatulog, Ang salamin ng backwater ay nanginig, Ang liwanag ay kumikinang sa likod ng tubig ng ilog"- pitong salita ay nagsisimula sa letrang "z", at kasama ng kumbinasyong "zzh" sa gitna ng salita, ang mga linyang ito ay malinaw na nagbibigay ng pakiramdam bahagyang panginginig, mga alon na dumadaloy sa tubig. Ang unang saknong ay maaaring ganap na maiugnay sa panimula - ang may-akda ay tila naghagis ng mapusyaw na kulay ng background sa canvas. Kung hindi dahil sa pamagat, hindi rin mauunawaan ng mambabasa na ang pinag-uusapan natin ay tungkol sa bukang-liwayway, ni isang salita ay hindi nagpapahiwatig ng oras ng araw.
Sa ikalawang saknong - ang pagbuo ng balangkas, mas malinaw na nakikita ang paggalaw sa kalikasan. Ito ay ipinahiwatig ng ilang mga pandiwa: "nakangiti", "gulo", "kumakaluskos", "nasusunog". Gayunpaman, kung bakit nangyayari ang mga pagkilos na ito, muli ay walang direktang indikasyon.
At tahasan ang ikatlong saknong kasukdulan at sabay-sabay na pagtatapos. "Overgrown Nettle" inilarawan sa nagpapahayag, kahit na kaakit-akit na mga salita: "nakasuot ng maliwanag na ina-ng-perlas", na sinusundan ng pagpapanggap "pag-indayog, bulong ng mapaglaro", at sa wakas - direktang pagsasalita, tatlong salita na nagpapakita ng kakanyahan ng inilarawan na kababalaghan: "Magandang umaga!" Sa kabila ng katotohanan na ang parehong parirala ay kasama sa pamagat, ito ay nananatiling medyo hindi inaasahan. Ang pakiramdam na ito ay nilikha ng pinaikling huling linya - apat na pantig na may diin sa halip na sampu. Matapos ang isang maayos na maindayog na pagsasalaysay, tila ginigising nila ang mambabasa, inilagay ng may-akda ang huling masiglang paghampas sa canvas: nabuhay ang kalikasan, ang inaantok na kalooban ay mawawala sa minutong ito!
Nakasulat ang tula iambic pentameter, bagaman kapag ang pagbabasa ng metro ay tila kumplikado dahil sa kahalili ng pagtambulin at hindi natigil na paghinto. Ang bawat linya ay nagsisimula sa isang hindi nabigyan ng isang hindi na -stress, pagkatapos ay tumakbo sa gitna ng dalawang drums, at muli ang isang pag -pause. Samakatuwid, ang ritmo ng tula ay tila nag -rock, malabo, pinalakas ang pakiramdam ng paunang katahimikan.
cross rhyme, na madalas na matatagpuan sa Yesenin, ay ang pinakamahusay na akma para sa isang naglalarawang tula - isang kalmado na kahalili sa isang kalmado na salaysay.
Ang ganitong mapagbigay na paggamit ng mga numero ng pagsasalita ay maaari lamang maging angkop sa mga liriko na paglalarawan, at ilang mga makata ang maaaring gumamit ng mga ito nang may kasanayan.
epithets "ginto", "pilak", "sutla" Kilalanin ang likas na kagandahan bilang mahalaga, at mga personipikasyon "natutulog ang mga bituin", "ngumiti si birches", "bulong ng kulitis" Gawin ang lahat sa paligid ng buhay, hindi bababa sa isang tao. Salamat sa mga pagpindot na ito, ang kalikasan ay lumilitaw sa mambabasa bilang hindi pangkaraniwang maganda, marilag at sa parehong oras malapit at naiintindihan. Inilarawan ang mga birch bilang mga kasintahan, batang babae sa nayon, at "makulit" Binabati rin ni Nettle ang mga simple at pamilyar na mga salita.
Mga metapora pambihirang tumpak at nagpapahayag: "salamin ng bay" agad na gumuhit ng frozen ibabaw ng tubig na may repleksyon ng langit; "grid ng langit", alin "namumula na ilaw"- Isang pagkakalat ng mga kulay -rosas na ulap ng cirrus sa silangan.
Matapos basahin ang tula, may pakiramdam na ang may-akda ay hindi lamang nagpinta ng isang perpektong larawan sa harap ng mambabasa, ngunit pinapunta rin siya roon, na napuno ng katahimikan bago ang madaling araw at pinagpalang kapayapaan. At pamagat "Magandang umaga!", paulit-ulit sa pangwakas, tumatawag para sa kabutihan at pinupuno ang kaluluwa ng pag-asa ng kagalakan. Ito ang pinakamagandang aftertaste na maiiwan ng isang produkto.