Sa Russian, upang maihatid ang mga salita ng isang tao sa teksto, ginagamit ang tulad ng isang syntactic construction bilang direktang pagsasalita. Mga scheme (may apat sa kanila) sa isang visual na anyo ng pagpapakita kung aling mga palatandaan ang inilalagay at kung saan. Upang maunawaan ito, kailangan mong maunawaan ang mga pagdadaglat na ipinahiwatig sa kanila.

Ang pagkakaiba sa pagitan ng direktang pagsasalita at hindi direktang pagsasalita

Maaari mong iulat ang mga pahayag ng isang tao alinman sa ngalan ng taong bumigkas sa kanila (ito ay direktang pananalita), o mula sa isang pangatlong tao, at pagkatapos ay magiging hindi direkta. Sa artikulong isasaalang-alang namin ang unang pagpipilian nang mas detalyado. Ang mga scheme ng direkta at hindi direktang pagsasalita ay naiiba, dahil sila ay dinisenyo at tunog na naiiba sa teksto, halimbawa:

• "Ngayon ay mahuhuli ako sa trabaho," sabi ng aking ina. sumasalamin sa sinabi ng ina, na naghahatid ng impormasyon mula sa kanya nang personal. Sa kasong ito, ang pamamaraan ng direktang pagsasalita ay nahahati sa nagsasalita, at direkta sa nilalaman.
• Sabi ni nanay, gabi na daw sa trabaho. Sa bersyong ito, ang mga salita ay hindi ipinadala sa ngalan ng nagsasalita. Sa pagsulat, ang di-tuwirang pananalita ay kung saan nauuna ang mga salita ng may-akda at pangunahing bahagi nito.

Mayroong 4 na direktang paraan ng paghahatid ng pagsasalita kung saan ginagamit ang mga sumusunod na pagtatalaga:

• P - nagpapahiwatig ng malaking titik kung saan nagsisimula ang direktang pagsasalita.
• n - nangangahulugang simula ng pananalita na may maliit na titik.
• A - Ito ang mga salita ng may-akda na nagsisimula sa malaking titik.
• a ay isang maliit na titik.

Depende sa kung anong mga simbolo ang ginagamit at kung saan sila nakatayo sa scheme, ang isang pangungusap ay maaaring itayo. Alin ang tumutugma dito o, sa kabaligtaran, ang umiiral na teksto ay magbibigay-daan sa iyo upang ipinta ito nang eskematiko.

Direktang pananalita sa simula ng teksto

Ang mga scheme ng direktang pagsasalita, kung saan nauuna ang mga salita ng may-akda, ay ang mga sumusunod:

• "P", - a.
• "P?" - A.
• "P!" - A.

Kung ang mga salita ng may-akda ay pinangungunahan ng direktang pananalita, ang mga tuntunin (ang diagram ay sumasalamin dito) ay nangangailangan na ito ay nakapaloob sa mga panipi, at sa pagitan ng mga ito ay maglagay ng bantas na naaayon sa emosyonal na kulay ng pahayag. Kung ito ay salaysay, kung gayon ang mga bahagi ay pinaghihiwalay ng kuwit. Sa pamamagitan ng isang interogatibo o padamdam na damdamin, ang mga palatandaan ay inilalagay sa pananalita na naghahatid ng ganitong istilong pangkulay ng pangungusap. Halimbawa:

• "Pupunta tayo sa dagat sa tag-araw," sabi ng batang babae.
• "Pupunta ba tayo sa dagat sa tag-araw?" - tanong ng dalaga.
• "Pupunta tayo sa dagat sa tag-araw!" - masayang sigaw ng dalaga.

Sa mga halimbawang ito, ang parehong nilalaman ng direktang pagsasalita ay inihahatid na may iba't ibang emosyonal na tono. Ang mga salita ng may-akda ay nagbabago rin alinsunod sa mga pagbabagong ito.

Mga salita ng may-akda sa simula ng talumpati

Ang mga scheme ng direktang pagsasalita (na may mga halimbawa sa ibaba), kung saan ang mga salita ng may-akda ay nagsisimula ng isang syntactic construction, ay ginagamit kapag mahalagang ipahiwatig ang nagsasalita. Ganito ang hitsura nila:

• A: "P".
• A: "P?"
• A: "P!"

Ang mga diagram ay nagpapakita na pagkatapos ng mga salita ng may-akda, na nagsisimula sa isang malaking titik, dahil sila ay nasa simula ng isang pangungusap, kinakailangan na maglagay ng tutuldok. Ang direktang direktang pagsasalita ay napapaligiran ng mga panipi sa magkabilang panig at nagsisimula sa malaking titik, bilang isang malayang syntactic construction. Sa dulo, inilalagay ang angkop na emosyonal na nilalaman ng teksto. Halimbawa:

• Lumapit ang bata at sinabi sa mahinang boses: "Kailangan kong umuwi sa aking maysakit na ina." Sa halimbawang ito, ang direktang pagsasalita ay matatagpuan sa likod ng mga salita ng may-akda at may neutral na kulay, kaya isang tuldok ang inilalagay sa dulo.
• Isang sigaw ng galit ang lumabas sa kanyang mga labi: "Paanong hindi mo mapapansin ang kawalang-katarungang ito!" Ang pangungusap ay may emosyonal na nagpapahayag na kulay na naghahatid ng matinding galit. Samakatuwid, ang direktang pananalita na sumusunod sa mga salita ng may-akda at nakapaloob sa mga panipi ay nagtatapos sa tandang padamdam.

• Ang batang babae ay tumingin sa kanya nang may pagtataka: "Bakit ayaw mong sumama sa amin sa camping?" Bagaman ang mga salita ng may-akda ay nagpapahiwatig ng isang damdamin bilang sorpresa, ang direktang pagsasalita ay parang isang tanong, kaya sa dulo ito ay nagkakahalaga

Mahalagang tandaan: ang direktang pananalita sa likod ng mga salita ng may-akda ay laging naka-capitalize at hinihiwalay sa kanila ng tutuldok.

Pangatlong iskema

• "P, - a, - p."
• "P-a. -P".

Ang mga diagram ay nagpapakita na ang direktang pagsasalita ay nahahati sa 2 bahagi ng mga salita ng may-akda. Ang bantas sa mga pangungusap na ito ay parating pinaghihiwalay ang mga ito mula sa direktang pagsasalita sa magkabilang panig ng mga gitling. Kung ang isang kuwit ay inilagay pagkatapos ng mga salita ng may-akda, ang pagpapatuloy ng direktang pagsasalita ay isinulat ng isang maliit na titik, at kung mayroong isang tuldok, pagkatapos ay nagsisimula ito bilang isang bagong pangungusap na may malaking titik. Halimbawa:

• "Sunduin kita bukas," sabi ni Yegor, na sumakay sa kotse, "huwag kang mag-oversleep."
• “Maagang dumating si Nanay,” paalala ni tatay. "Kailangan mong mag-book ng taxi nang maaga."
• "Anong ginagawa mo dito? tanong ni Maria. "Hindi ba dapat nasa lecture ka?"
• “Ang tigas ng ulo mo! - bulalas ni Sveta. "Ayokong makita ka ulit!"

Mahalaga: bagama't sa huling dalawang halimbawa ang unang bahagi ng direktang pananalita ay hindi nagtatapos sa kuwit, ngunit may mga tanong at tandang padamdam, ang mga salita ng may-akda ay nakasulat sa isang maliit na titik.

Direktang pagsasalita sa pagitan ng mga salita ng may-akda

Ang ika-apat na pamamaraan ng direktang pagsasalita ay nagpapaliwanag kung anong mga palatandaan ang inilalagay kapag ito ay nakatayo sa pagitan ng mga salita ng may-akda.

• A: "P" - a.
• A: "P?" - A.
• A: "P!" - A.

Halimbawa:

• Sinabi ng tagapagbalita: "Ngayon ay nasa balita" - at sa ilang kadahilanan ay natisod siya.
• Isang echo ang dumating mula sa malayo: "Nasaan ka?" - at muli itong tumahimik.
• Masungit na sumagot ang kapatid, “None of your business!” - at mabilis na lumabas ng pinto.

Imposibleng limitado lamang sa mga scheme na nakalista sa itaas, dahil ang direktang pagsasalita ay maaaring binubuo ng anumang bilang ng mga pangungusap, halimbawa:

“Ang galing! - bulalas ni Lola, - Akala ko hindi na tayo makakauwi. Pagod sa kamatayan". Ang scheme ng syntactic construction na ito ay ang mga sumusunod:

"P! - a, - p. P.

Ang wikang Ruso ay napaka nagpapahayag at mayroong higit pa sa pagsulat kaysa sa 4 na klasikal na mga scheme ay maaaring magkasya. Alam ang mga pangunahing konsepto ng direktang pananalita at mga bantas na kasama nito, maaari kang gumawa ng isang pangungusap ng anumang kumplikado.

Mga direktang pangungusap sa pagsasalita

Mga direktang pangungusap sa pagsasalita binubuo ng mga salita ng may-akda at direktang pananalita:

"Sa susunod na bukas ay pupunta ako sa Volga," sabi ni Sasha. (A. Chekhon)

Sa pangungusap na ito, ang mga salita ng may-akda - sinabi ni Sasha; Ang direktang pananalita ay nakapaloob sa mga panipi. Kasama sa bahagi ng mga salita ng may-akda (mga salitang nagpapakilala ng direktang pananalita). Mga pandiwa nagsabi, nag-isip, nagtanong, nagsulat, nagbasa, bumulong, bumulalas, atbp.

1) M. Gorky nagsulat: " Magandang aklat, holiday lang.
2) "Utang ko ang lahat ng mabuti sa akin sa mga libro," sabi ni M. Gorky.
3) "Anong uri ng mga libro ang gusto mo?" tanong ni Vera Vasilievna.
4) "Ang kamangha-manghang bagay na ito ay isang libro! Ito ay talagang kamangha-mangha!” - isinulat ni Lev Kassil.

Mga scheme ng pangungusap na may direktang pananalita

1) A: "P".
2) "P", -a.
3) "P?" - A.
4) "P!" - A.

Sa pagsulat, ang direktang pananalita ay nakapaloob sa mga panipi.

Kung mga salita ng may-akda tumayo bago ang direktang pagsasalita, pagkatapos ay inilalagay ang isang tutuldok pagkatapos nila, ang direktang pagsasalita ay nakasulat na may malaking titik.

Direktang pagsasalita. Mga tuntunin

Mula sa mga halimbawang ibinigay sa araling ito, nalaman mo na para sa iyong sarili kung ano ang mga pangungusap na may direktang pagsasalita at nasuri ang pamamaraan ng mga pangungusap na may direktang pagsasalita, at ngayon subukan nating bumalangkas ng isang kahulugan at alamin kung ano ang tinatawag na direktang pagsasalita.

Ang direktang pananalita ay tumutukoy sa mga salitang pagmamay-ari ng isang tao, ngunit hindi nagbabago.

Sa ibang paraan, masasabi rin na ang direktang pagsasalita ay tulad ng isang istraktura kung saan ang mga salita ng taong kinabibilangan ng mga salita o pananalita na ito ay ipinadala sa verbatim.

Kumuha tayo ng isang halimbawa:

1. Tinawag ako ni Nanay: "Sasha, umuwi ka na!";
2. "Anong oras na?" - tanong ni Sasha;
3. "Half past one" - sagot ng nanay ko.
4. "Maaari ba akong maglakad ng kaunti pa?" tanong ni Sasha.
5. Sinabi ni Nanay: "Una, kailangan mong kumain ng tanghalian at umupo para sa mga aralin."

Ang bawat pangungusap kung saan naroroon ang direktang pananalita ay binubuo ng dalawang bahagi tulad ng mga salita ng may-akda at direktang pananalita. Ang mga bahaging ito ng pangungusap ay magkakaugnay sa kahulugan at intonasyon.

Masasabi rin na ang direktang pagsasalita ay ang pagsasalita ng ibang tao, bagama't ito ay ipinadala sa verbatim sa ngalan ng taong kinabibilangan nito.

Kung pinag-uusapan natin ang pagkakasunud-sunod ng pagbuo ng isang pangungusap na may direktang pagsasalita, kung gayon hindi mahalaga, dahil ang mga salita ng may-akda ay maaaring pagkatapos ng direktang pagsasalita o tumayo sa harap nito.

Narito ang isang halimbawa:

"Maaari mo bang sabihin sa akin kung saan ang botika?" - tanong ng estranghero.
Sumagot ako, "Pumunta ka sa isang bloke at magkakaroon ng botika."
"Maraming salamat!" nagpasalamat sa estranghero.

Makikita natin na sa unang pangungusap ang mga salita ng may-akda ay pagkatapos ng direktang pananalita, ngunit sa pangalawang pangungusap - bago ang direktang pananalita.

At ngayon tingnan natin ang larawan at tandaan ang mga pangunahing scheme na nasa mga pangungusap na may direktang pagsasalita:

Mag-ehersisyo.

1. Gumawa ng mga pangungusap kung saan ang mga salita ng may-akda ay nasa dulo ng pangungusap.

2. Bumuo ng isang maikling kuwento kung saan ang direktang pananalita at ang mga salita ng may-akda ay maaaring pareho sa simula ng pangungusap at sa huli.

3. Basahin ang mga pangungusap sa ibaba. Subukang gawing muli ang mga ito upang ang mga salita ng may-akda ay mauna, na sinusundan ng direktang pananalita:

Mga bantas

Kapag nagsusulat ng isang pangungusap na may direktang pagsasalita, dapat tandaan na ang direktang pagsasalita ay palaging nakasulat sa mga panipi, at ang unang salita ng direktang pagsasalita ay dapat na naka-capitalize.

Halimbawa: Tinanong ni Nikita: "Nagawa mo na ba ang iyong takdang-aralin?"

A: "P". A: "P?" A: "P!"

Kung ang direktang pananalita ay isinulat bago ang mga salita ng may-akda, pagkatapos pagkatapos ng direktang pananalita, kailangan nating maglagay ng gitling bago ang mga salita ng may-akda. Ngunit dapat tandaan na sa kasong ito ang mga salita ng may-akda ay dapat na nakasulat sa isang maliit na titik.

Gayundin, dapat tandaan na sa pagtatapos ng isang direktang pananalita, bago ang mga salita ng may-akda, depende sa pangungusap, kinakailangang maglagay ng kuwit, tandang padamdam o tandang pananong:

"P" - a. "P?" - A. "P!" - A.

Takdang aralin

1. Gamit ang mga diagram sa ibaba, bumuo ng sarili mong mga pangungusap at isulat ang mga ito sa isang kuwaderno.
2. Pumili ng mga pangungusap na may tuwirang pananalita mula sa mga sikat na fairy tale at gumawa ng mga diagram para sa mga pangungusap na ito.
3. Anong mga bantas ang nasa mga pangungusap na ito? Subukang ipaliwanag kung bakit ginamit ang mga palatandaang ito sa pangungusap.
4. Basahing mabuti ang mga pangungusap at muling isulat ang mga ito upang magkaroon ng tuwirang pananalita.

Kadalasan, kapag literal na naghahatid ng mga salita ng isang tao, hindi man lang iniisip ng mga tao na gumagamit sila ng mga pangungusap na may direktang pananalita sa kanilang pahayag. Kung ililipat sila sa papel, kakailanganin nila ang tamang pagsulat ng eskematiko na may pagpaparehistro gamit ang mga espesyal na bantas - mga panipi.

Anumang pahayag, mental man o tinig, ay maaaring isulat bilang isang pangungusap na may direktang pananalita o pagsasalaysay. Sa modernong Ruso, ang mga konstruksyon na may direkta, hindi wastong direktang pagsasalita, hindi direkta at diyalogo ay nakikilala.

Ano ang direktang pagsasalita?

Sa Russian, ang mga pangungusap na may direktang pagsasalita ay nagsisilbing literal na ihatid ang mga salita ng ibang tao. Kasabay nito, mahalaga din na ipahiwatig ang nagsabi sa kanila, samakatuwid, ang gayong pangungusap ay naglalaman ng mga salita ng may-akda at ang kanyang pahayag. Sa mga salita ng may-akda ay palaging may isang pandiwa na nagpapakita nang eksakto kung paano ipinadala ang pagsasalita o kung anong emosyonal na kulay. Halimbawa, sinabi niya, naisip, sinabi, inaprubahan, iminungkahi, at iba pa:

• "May mas malamig, baka dumaan ang yelo sa malapit," naisip ni Peter.
• Iniutos ko sa iyo: "Pabayaan mo ang iyong kapatid, hayaan mo siyang harapin ang kanyang sariling buhay."
• "Bakit walang tao dito," nagulat si Alenka, "nauna ba ako o late?"
• “Palagi namang ganito,” mabigat na buntong-hininga si Lola.

Ilang tao ang nakakaalam na ang mga unang aklat ay inilimbag nang walang mga bantas, at ang konseptong gaya ng "mga panipi" ay unang ginamit sa panitikan sa pagtatapos ng ika-18 siglo. Ito ay pinaniniwalaan na ipinakilala ni N. M. Karamzin ang simbolo na ito para sa nakasulat na pagsasalita. Nakuha nila ang kanilang pangalan, malamang, mula sa salitang diyalekto na "kavysh", na nangangahulugang "duckling". Katulad ng mga bakas ng paa ng pato, nag-ugat ang mga panipi at naging bantas sa pagsulat ng mga pangalan at paglilipat ng mga salita ng ibang tao.

Paggawa ng mga istrukturang naghahatid ng pananalita ng ibang tao

Ang mga pangungusap na may direktang pananalita ay nahahati sa dalawang bahagi: ang mga salita ng may-akda at ang pahayag. Ang mga quote, kuwit, gitling at tutuldok ay ginagamit upang paghiwalayin ang mga ito. Kung ang tagapagsalita ay hindi ipinahiwatig, ang mga quote ay hindi inilalagay, halimbawa, ito ay mga kawikaan at kasabihan (Hindi mo maaaring hilahin ang isang isda mula sa isang lawa nang walang paggawa), kung saan ang may-akda ay isang tao, isang kolektibong tao.

Ang mga bantas sa mga pangungusap na may direktang pananalita ay inilalagay depende sa kung saan eksaktong matatagpuan ang mga salita ng may-akda.

• Kapag ang mga salita ng may-akda ay nasa simula ng isang pangungusap, ang mga ito ay sinusundan ng isang tutuldok, at ang pahayag ay nakabalangkas sa magkabilang panig na may mga panipi. Halimbawa, "Pinaalalahanan ng guro ang klase: "Bukas sa paaralan ay isang subbotnik." Sa dulo ng isang pangungusap na may direktang pananalita (mga halimbawa sa ibaba), isang palatandaan ang inilalagay, depende sa intonasyon. Halimbawa:
  1) Nagulat si Masha: "Saan ka nanggaling dito?"
  2) Sa takot sa dilim, ang sanggol ay sumigaw: "Nay, natatakot ako!"

• Ang mga bantas sa mga pangungusap na may direktang pagsasalita nang hindi ipinapahiwatig ang may-akda, na pumunta sa isang linya, ay pinaghihiwalay sa bawat isa na may gitling. Halimbawa:
  "Saan ka pupunta ngayon?" Tanong ko sa kaibigan kong nakakunot ang noo. - "Bakit kailangan mong malaman?" - "Paano kung nasa daan na tayo?" - "Halos".

Ang bawat pangungusap na may direktang pananalita ay maaaring katawanin bilang isang diagram.

Mga scheme ng alok

Ang scheme ng pangungusap na may direktang pananalita ay binubuo ng mga simbolo at mga bantas. Sa loob nito, ang titik na "p" o "P" ay tumutukoy sa direktang pananalita, at ang titik na "A" o "a" ay tumutukoy sa mga salita ng may-akda. Depende sa baybay ng mga titik, ang mga salita ng may-akda o direktang pananalita ay isinusulat ng malaki o maliit na titik.

• "P", - a. "Dapat ay lumiko tayo dito," sabi ng pasahero sa driver.
• "P!" - A. "Hindi ka nakatayo dito, binata!" sigaw ng lola mula sa dulo ng linya.
• "P?" - A. "Bakit mo ako sinusundan?" tanong ko sa matandang aso.
• A: "P". Bumaling si Nanay sa kanyang anak: "Pagkatapos ng paaralan, pumunta sa tindahan para sa tinapay."
• A: "P!" Itinulak ni Lola ang plato pabalik sa kanyang apo: "Kumain ka, kung hindi, hindi ka mamasyal!"
• A: "P?" Nagtataka ang guro: "Paano mo haharapin ang gayong mga marka?"

Ito ay mga halimbawa ng buong tuwirang mga pangungusap

Mga scheme ng isang "sirang" tuwid na disenyo

Ang diagram ng pangungusap na may direktang pagsasalita ay malinaw na nagpapakita kung paano mag-punctuate.

Ang paggamit ng direktang pagsasalita

Ang wikang Ruso ay may maraming paraan ng paglalahad ng kuwento. Isa na rito ang mga direktang pagsasalita na pangungusap. Kadalasan ay ginagamit ang mga ito sa mga tekstong pampanitikan at sa mga artikulo sa pahayagan, kung saan kinakailangan ang verbatim transmission ng mga pahayag ng isang tao.

Kung wala ang paghahatid ng mga kaisipan at salita ng tao, ang fiction ay magiging deskriptibo lamang at halos hindi magiging matagumpay sa mga mambabasa. Higit sa lahat interesado sila sa mga iniisip at damdamin ng ibang tao na nagdudulot ng positibo o negatibong tugon sa isip. Ito ang "nagbibigkis" sa mambabasa sa akda at nagpapasiya kung ito ay nagustuhan o hindi.

Isa pang pamamaraan na ginagamit sa panitikang Ruso at Araw-araw na buhay, ay hindi direktang pananalita.

Ano ang di-tuwirang pananalita?

Madaling tandaan kung paano naiiba ang mga pangungusap na may direktang pagsasalita sa hindi direktang pagsasalita. Walang literal na transmisyon ng mga salita at intonasyon ng ibang tao dito. Ito ay mga kumplikadong pangungusap na may subordinate at pangunahing mga bahagi, na pinagsama sa tulong ng mga conjunctions, pronouns o ang particle na "li".

Nag-aalok ng direktang at di-tuwirang pananalita sa Ruso ay inihahatid nila ang mga salita ng ibang tao, ngunit magkaiba ang tunog nila sa parehong oras. Halimbawa:

1. Nagbabala ang doktor: "Ngayon ang mga pamamaraan ay magsisimula ng isang oras nang mas maaga." Ito ay isang direktang pananalita na may literal na paghahatid ng mga salita ng doktor.
2. Nagbabala ang doktor na ngayon ang mga pamamaraan ay magsisimula ng isang oras na mas maaga. Ito ay hindi direktang pananalita, dahil ang mga salita ng doktor ay ipinadala ng ibang tao. Sa mga pangungusap na may di-tuwirang pananalita, ang mga salita ng may-akda (ang pangunahing bahagi) ay palaging nauuna sa mismong pahayag (ang subordinate na bahagi) at pinaghihiwalay mula dito ng kuwit.

Istruktura ng mga di-tuwirang pangungusap

Tulad ng lahat ng kumplikadong mga pangungusap, ang mga hindi tuwiran ay binubuo ng isang pangunahing at isa o higit pang mga subordinates:

• Nagbabala ang doktor na ngayon ang mga pamamaraan ay magsisimula ng isang oras nang mas maaga, kaya kailangan mong bumangon nang mas maaga.

Gayundin, ang hindi direktang pagsasalita ay maaaring mailipat sa isang simpleng pangungusap gamit ang mga menor de edad na miyembro, halimbawa:

• Nagbabala ang doktor tungkol sa simula ng mga pamamaraan isang oras na mas maaga.

Sa halimbawang ito, ang mga salita ng doktor ay ipinadala nang hindi bumubuo ng isang kumplikadong pangungusap, ngunit ang kanilang kahulugan ay naihatid nang tama.

Ang isang mahalagang tagapagpahiwatig kapag binabago ang direktang pagsasalita sa hindi direktang pagsasalita ay na sa isang kumplikadong pangungusap mula sa pangunahing bahagi hanggang sa pangalawa ay palaging maaaring ibigay ng isa ang tanong:

• Ang doktor ay nagbabala (tungkol sa ano?) na ngayon ang mga pamamaraan ay magsisimula ng isang oras na mas maaga.

Upang makabuo ng di-tuwirang pananalita, ginagamit ang mga unyon at panghalip. Ito ang pagkakaiba sa pagitan ng isang pangungusap na may tuwiran at di-tuwirang pananalita.

Mga pang-ugnay at magkakatulad na salita para sa paghahatid ng mga salita ng ibang tao

Kung ang hindi direktang pagsasalita ay likas na salaysay, ang unyon na "ano" ay ginagamit:

• Sabi ni nanay, mas mabuting kumuha ng payong.

Kapag ginamit ang isang pangungusap na may likas na insentibo, ginagamit ang unyon na "to":

• Sinabihan ako ni Lola na maghugas ng pinggan.

Kapag lumilikha ng isang interrogative na di-tuwirang pangungusap, ang parehong mga panghalip ay pinapanatili na mayroon mga pangungusap na patanong na may direktang pananalita:

Kung walang mga interrogative na panghalip sa direktang pagsasalita, ang particle na "li" ay ginagamit sa isang pangungusap na may hindi direktang pananalita:

• Tinanong ko: "Tatapusin mo ba ang iyong borscht?"
• Tinanong ko kung tatapusin niya ang borscht niya.

Kapag nagpapadala ng mga salita ng ibang tao sa hindi direktang pagsasalita, ang intonasyon ng nagsasalita ay hindi ipinadala.

Hindi wastong direktang pagsasalita

Ang isa pang uri ng di-tuwirang mga pangungusap ay ang di-wastong direktang pananalita. Pinagsasama nito ang pananalita ng may-akda sa tauhan nang sabay.

Upang mas maunawaan ang pagkakaiba, dapat mong suriin ang pangungusap na may direktang pagsasalita, hindi direkta at hindi wastong direktang.

• Pagdating mula sa Greece, sinabi ng aking mga kaibigan: "Talagang babalik kami doon." Ito ay isang pangungusap na may direktang pananalita, na nahahati sa mga salita ng may-akda at mismong pahayag.
• Pagdating ng Greece, sinabi ng mga kaibigan ko na babalik daw sila doon. Ito ay isang pangungusap na may hindi direktang pagsasalita, kung saan mula sa pangunahing bahagi maaari kang maglagay ng isang katanungan sa subordinate (sabi mo ba kung ano?)
• Ang mga kaibigan ko ay mula sa Greece. Siguradong babalik sila doon! Ito ay isang hindi wastong direktang pagsasalita, ang pangunahing pag-andar nito ay upang ihatid ang pangunahing kahulugan ng sinabi, ngunit hindi sa ngalan ng mga karakter na bumisita sa Greece, ngunit sa ngalan ng may-akda ng kuwento, ang kanilang kaibigan.

Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng hindi wastong direktang pagsasalita ay ang paglipat ng mga damdamin ng ibang tao sa tulong ng sariling mga salita.

Dialogue

Ang isa pang uri ng paghahatid ng talumpati ng ibang tao sa panitikan ay ang diyalogo. Ito ay ginagamit upang ihatid ang mga salita ng ilang mga kalahok, habang ang mga replika ay isinulat mula sa isang bagong linya at na-highlight ng isang gitling:

Nagtanong ang guro:

Bakit wala ka sa klase?

Pumunta ako sa doktor, - sagot ng estudyante.

Ginagamit ang diyalogo sa kathang-isip sa mga kwentong maraming tauhan.

Ang mga ikapitong baitang ng Pedagogical Gymnasium No. 1505 sa Moscow ay binuo at pinagsama-sama ang isang koleksyon ng mga pagsasanay para sa kanilang mga nakababatang kapwa mag-aaral (pinununahan ni I.L. STARIKOVA). Kaya ginagawa mga aktibidad ng proyekto- isa sa mga uri gawaing pananaliksik- sa paaralang ito.
Sa taglagas, pinipili ng mga bata sa grade 6-10 ang paksa ng proyekto, at sa sesyon ng taglamig ay ipinagtatanggol nila ang proyekto bilang pagsusulit.

Mga compiler ng koleksyon - mga mag-aaral ng ika-7 baitang
Nadezhda ZAVAYALOVA,
Nikita FILATOV,
Ivan TRIFONOV,
Andrey YUSHIN,
Karen LALAYAN,
GOU gymnasium No. 1505,
Moscow

Direktang pagsasalita

Ang mga nasa ikapitong baitang ay gumagawa ng isang koleksyon ng mga pagsasanay

I. Linguistic phenomenon
(Ano ang direktang pagsasalita?)

Direktang pananalita - Ito ang paghahatid ng pananalita ng ibang tao, pinapanatili ang nilalaman at anyo nito. Ito ay tumpak na nagpapalabas ng pahayag ng ibang tao at sinamahan ng mga salita ng may-akda.

"Guys magkaibigan tayo!" Nakangiting sabi ni Leopold na pusa.

Ang direktang pananalita ay maaaring hindi isa, ngunit ilang mga pangungusap.

Nagsimulang magmakaawa ang pike kay Emelya: "Huwag mo akong sirain, Emelyushka. Hayaan mo sa ilog. Gusto mo bang yumaman ako para dito?

II. aspeto ng pagbabaybay
(Bantas)

Ang mga panipi ay ginagamit upang i-highlight ang direktang pagsasalita. Ang mga salita ng may-akda ay maaaring bago, pagkatapos at sa loob ng direktang pagsasalita.

Mga scheme ng pangungusap na may direktang pananalita

"P!" - A.

"Leopold, sumuko na kami!" sigaw ng mga daga habang lumulutang sila sa isang baso ng soda.

"P" - a.

"Palaka, palaka, ibigay mo sa akin ang aking palaso," pakiusap ni Ivan Tsarevich.

"P?" - A.

"Alam mo ba kung saan ka nakarating?" - tanong ng tulisan na si Barmaley kay Dr. Aibolit.

A: "P".

Ngumisi ang tusong soro at nagsabi: "Hayaan mong ibahagi ko sa iyo ang keso nang pantay-pantay."

A: "P?"

Dinilaan ng lobo ang kanyang mga labi at nagtanong: "Saan ka pupunta, Little Red Riding Hood?".

A: "P!"

Ang isang fox ay sumakay sa isang lobo at dahan-dahang kumakanta: "Ang natalo na hindi natalo ay masuwerte, ang nabugbog ay maswerte!".

"P, - a, - p?"

"Kaya sinasabi mo," sabi ng Needlewoman, "na ikaw ay mabait, ngunit bakit ka nag-iingat ng berdeng damo sa ilalim ng isang nalalatagan ng niyebe na featherbed?"

"P! - A. -P!"

“Sivka-Burka, prophetic kaurka! sigaw ni Ivan the Fool. "Tumayo ka sa harapan ko na parang dahon sa harap ng damo!"

"P! - A. -P".

"Ipakita mo saakin! sigaw ni Danila the Master. "Kung walang bulaklak, wala akong buhay."

"P-a. -P?"

"Hey, master," mahalagang sabi ni Pinocchio. "Bibigyan mo ba kami ng tatlong crust ng tinapay?"

"P? - A. -P!"

“Anong klaseng tanga siya? bulungan ng mga tao. "Siya ay tuso kung ginawa niya ang mga balde!"

Mga tradisyonal na pagtatalaga.

- ang pinakamadaling gawain
- gawain ng katamtamang kalubhaan
- ang pinakamahirap na gawain

Ehersisyo 1

* Sa kaso ng kahirapan, tingnan ang mga diagram sa simula ng koleksyon.

Dumating na ang taglagas, at hindi na masyadong mainit ang araw. "Panahon na para isipin natin ang tungkol sa taglamig," minsang sinabi ni Naf-Naf. Ngunit nagpasya ang magkapatid na maglakad sila at tumalon sa parang. "Malayo pa ang taglamig," sabi ni Nif-Nif at gumulong sa kanyang ulo. Humiga si Nuf-Nuf sa isang lusak at nagsabi: "Kung kinakailangan, gagawa ako ng bahay para sa aking sarili." Araw-araw ay lumalamig at lumalamig. "Ngayon ay maglalakad tayo, at bukas ng umaga ay pupunta tayo sa negosyo," sabi ng mga biik. Nang ang isang malaking lusak sa tabi ng kalsada ay nagsimulang natatakpan ng manipis na crust ng yelo sa umaga, nagpasya ang mga tamad na kapatid na magtrabaho. At tanging ang masipag na Naf-Naf, kapag nagtatayo ng isang bahay, ay naniniwala na ang kanyang bahay ay dapat na isang kuta.

(Ibinigay ng mga nasa ikapitong baitang ang mga susi sa lahat ng magkakaugnay na teksto. Wala sila sa publikasyong ito. - Pula.)

Ehersisyo 1

Basahin ang teksto at isulat ang mga pangungusap mula rito nang may direktang pananalita.

Tahimik na binuksan ni Ole Lukoye ang pinto, at nagsimulang magkadikit ang mga talukap ng mata ng mga bata.
"Gusto mo bang bumisita sa ibang bansa sa gabi, at umuwi sa umaga?" tanong ni Ole Hjalmar.
Ikinapak ng tagak ang malalawak nitong pakpak at lumipad sa mas maiinit na klima.
"Bukas ay gagawa sila ng sopas mula sa mga manok na ito," sabi ni Hjalmar at nagising sa kanyang maliit na kama.
Sinabi ni Ole Lukoye: "Dumating ang daga na ito upang imbitahan ka sa kasal."
"Ngunit paano ako makakalusot sa isang maliit na butas sa sahig?" tanong ng bata.
“Ang sarap ng amoy! Amoy mantika ang buong corridor! Ano ang maaaring maging mas mahusay? tumili ang daga.
"Ano ang sasabihin mo ngayon?" tanong ni Hjalmar.
Binuksan niya ang kanyang magandang payong sa ibabaw ng bata at sinabi: "Walang oras ngayon!".

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Ehersisyo 1

Basahin ang teksto at isulat ang mga pangungusap mula rito nang may direktang pananalita.
* Sa kaso ng kahirapan, tingnan ang mga diagram sa simula ng koleksyon.

Ang mga kalye ay masikip sa maraming tao. Ang lahat sa paligid, na nakaturo sa dwarf, ay sumigaw: "Ang haba ng ilong ng pangit na duwende na ito!"
Gustong-gusto ni Jacob na tingnan ang duwende, ngunit kailangan niyang magmadali sa kanyang ina. Gumapang, inilagay niya ang kanyang kamay sa kanyang balikat at sinabi: "Nanay, galit ka ba sa akin?".
"Ano ang gusto mo sa akin, nakakatakot na duwende?" Napasigaw si Hannah sa takot.
Ipinasiya ni Jacob na ang kanyang ina ay masama, at sinabi: "Inay, bakit mo ako inuusig?".
Marami nang tao sa paligid nila.
Bumaling sa mga nasa paligid niya, sinabi ni Hanna: “Tingnan mo ang duwende! Tinatakot niya ang lahat ng mga mamimili sa kanyang kakila-kilabot na hitsura!
Naglakad-lakad si Jacob palayo sa palengke. Naglakad siya sa kalye at bumulong sa ilalim ng kanyang hininga: "Bakit ako pinalayas ng aking ina?".

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Pagsasanay #2

* Sa kaso ng kahirapan, tingnan ang mga diagram sa simula ng koleksyon.

1. "Napakagandang sable at satchel na mayroon ka!" sabi ng bruha.
2. Pagkatapos ay idinagdag ng mangkukulam: "Ngayon ay tatanggap ka ng maraming pera na nais ng iyong puso!".
3. "Umakyat, umakyat sa guwang at bumaba," patuloy ng mangkukulam, itinuro ang puno.
4. Nagtanong ang sundalo: “Bakit ako pupunta doon?”.
5. “Magkakaroon ng mga dibdib na may pera. Kumuha ng maraming pera hangga't gusto mo. Dalhan mo lang ako ng batong bato at batong bato,” sagot ng mangkukulam.
6. Ang kawal ay nag-utos: "Pagkatapos ay itali mo ako ng isang lubid!".
7. "I-drag mo ako, matandang bruha, pabalik, "utos ng sundalo, matapos ang gawain.
8. Ang bruha ay naiinip na nagtanong: "Nakuha mo ba ang flint?"
9. "Naku, muntik ko nang makalimutan!" bulalas ng sundalo, bumalik para sa bakal.
10. "Sagutin mo dali, kung hindi pupugutan ko yang ulo mo!" sigaw ng sundalo.

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Pagsasanay #2

Ipaliwanag ang paggamit ng mga bantas sa mga pangungusap na may tuwirang pananalita. Bumuo ng mga scheme ng panukala.
* Sa kaso ng kahirapan, tingnan ang mga diagram sa simula ng koleksyon.

1." Ang Scarlet Flower madaling hanapin, ngunit paano ko malalaman na wala nang mas gaganda pa sa kanya sa mundong ito? sabi ng mangangalakal, hinihimas ang kanyang nakababatang anak na babae.
2. "Mamamatay ka sa hindi napapanahong kamatayan!" sigaw ng isang ligaw na boses.
3. Ang mabalahibong halimaw ay umungal: "How dare you pick my favorite flower in my garden?".
4. Kinaumagahan ay tinawag ng mangangalakal ang kanyang panganay na anak na babae, sinabi sa kanya ang lahat ng nangyari sa kanya, at nagtanong: "Nais mo bang iligtas ako mula sa isang mabangis na kamatayan at mamuhay kasama ng hayop sa kagubatan?"
5. “Hayaan ang anak na iyon na tulungan ang kanyang ama, kung kanino niya nakuha ang iskarlata na bulaklak,” sabi ng panganay na anak na babae at diretsong tumanggi.

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Pagsasanay #2

Ipaliwanag ang paggamit ng mga bantas sa mga pangungusap na may tuwirang pananalita. Bumuo ng mga scheme ng panukala.
* Sa kaso ng kahirapan, tingnan ang mga diagram sa simula ng koleksyon.

1. Sinabi ni Nanay kay Ellie: "Noong mga unang araw ay may mga wizard, at pagkatapos ay nawala sila."
2. “Gayunpaman, nakakatamad kapag walang wizard. Kung bigla akong naging reyna, talagang iuutos ko na magkaroon ng magician sa bawat lungsod at sa bawat nayon, ”sagot ni Ellie.
3. "Oh, Totoshka, nakakatawa ka!" sabi ni Ellie.
4. Lumingon ang matandang babae kay Ellie: "Sabihin mo sa akin, paano mo nalaman ang iyong sarili sa bansa ng mga Munchkin, mahal na bata?"
5. “Nadala ako dito ng bagyo sa bahay na ito,” nahihiyang sagot ni Ellie.
6. "Hindi kailanman nakarinig ng ganoong pangalan," sabi ng mangkukulam, na itinikom ang kanyang mga labi.
7. “Totoo po ma'am. Sa panahon ng bagyo, nagtatago kami sa cellar, ngunit tumakbo ako sa bahay para sa aking aso, "nahihiyang sagot ni Ellie.
8. Ang mangkukulam na si Villina ay nabalisa: "Ang aking mahiwagang libro ay hindi maaaring makita ang gayong walang ingat na kilos!"

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Pagsasanay #3

Anong mga pandiwa ang gagamitin natin sa isang pangungusap na may direktang pananalita, kung kailangan nating ihatid:

1) malakas na kaguluhan;
2) galit, galit;
3) kalmado na kalooban;
4) kagalakan;
5) kahilingan;
6) magtanong?

Hatiin ang mga pandiwa sa mga pangkat.

Nagtanong siya, sinabi, nagalit, nagpahayag, natakot, nalaman, nagtanong, sumagot, nanalangin, tumutol, napasigaw, sumigaw, nagtanong, ngumisi, umungal, nag-isip, nagtanong muli, nag-utos, siniraan, nagalit, narinig, nagsalita, huminahon, nagtanong, sinabi.

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Pagsasanay numero 4

nag-isip, nag-utos, nagtanong, sumirit, nagsalita, sumagot, sinabi, nagtanong.

"Ilipat ang iyong mga paa!" - ______ pato, lumingon sa mga duckling. "Ang laki at ang awkward niya!" - ______ masamang pato. Inang pato ______: "Siya ay pangit, ngunit mas mahusay siyang lumangoy kaysa sa iba." "Masyadong malaki" - ______ manok. Mga ligaw na itik ______: "Anong uri ng ibon ito?" "Ang pangit ko kaya kahit aso ay naiinis na kainin ako" - ______ duck. "Kaya mo bang iarko ang iyong likod at umungol?" - ______ pusa. "Ang bagong swan ay ang pinakamahusay! Napakagwapo niya at bata pa!” - ______ bata at matatanda.

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Pagsasanay numero 4

Ipasok ang mga pandiwa ng pananalita na ito sa mga pangungusap:

sinabi, inisip, nanalangin, sumagot, sumigaw, nagtanong, nagtanong, sinabi.

Natakot ang Asno at ______: “Saan ako pupunta, saan ako pupunta? Matanda na ako at mahina." At pagkatapos ay ______: "Pupunta ako sa lungsod ng Bremen at magiging isang musikero sa kalye doon." "Ah, Asno, maawa ka sa akin!" - ______ aso. "Bakit ka malungkot?" - ______ Asno, napansin ang Pusa. "Tara, Cockerel, kasama natin sa lungsod ng Bremen," - ______ Asno. Masayang ______ Tandang: "Ang liwanag ay kumikinang!". Dumungaw ang Asno sa bintana at ______: "Ang mga tulisan ay nakaupo sa hapag, kumakain at umiinom." "Paano natin mapapaalis ang mga magnanakaw na ito sa bahay?" - ______ Tandang.

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Pagsasanay numero 4

Ipasok ang mga pandiwa ng pananalita na ito sa mga pangungusap:

sumagot, sabi, tumili, sumigaw, nagtanong muli, nagtanong, nagtanong, tumahol.

Binigyan ng pusa ang hari ng isang magalang na pana at ______: "Inutusan ng aking amo na iharap sa iyo ang katamtamang regalong ito." "Salamat sa iyong panginoon" - ______ hari. Sumugod ang pusa sa karwahe at ______: “Tulong! Ang Marquis de Carabas ay nalulunod! Haring ______, nakatingin sa labas ng bintana: "Kaninong parang ang ginagapas mo?". "I was assured that you can turn into any animal" - ______ Cat. "Magiging leon agad ako" - ______ higante. "Kaya mo bang maging pinakamaliit na hayop?" - ______ Pusa. "Sa tingin mo ba ito ay ganap na imposible?" - ______ higante.

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Pagsasanay bilang 5

Mag-set up ng mga bantas.
* Sa kaso ng kahirapan, tingnan ang mga diagram sa simula ng koleksyon.

Napakagandang basang panahon ang naisip ng palaka ngayon Sumigaw ang mga itik na nagpalakpakan nang maayos sa timog Natuwa ang palaka at nagtanong kung maraming lamok at palaka Sumagot ang buong ulap sa pato Isama mo ako tanong ng palaka Ang nagulat na itik ay napabulalas kung paano ka namin dadalhin Wala kang pakpak Hayaan mong isipin ko sa loob ng limang minuto ang palaka ay nag-imbento ng lahat ng bagay na hindi ko napagdasal. mga palaka mananatili ako sa inyo hanggang sa tagsibol, sabi ng manlalakbay na palaka

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Pagsasanay bilang 5

Mag-set up ng mga bantas.
* Sa kaso ng kahirapan, tingnan ang mga diagram sa simula ng koleksyon.

Noong unang panahon, dalawang manlilinlang ang dumating sa lungsod na nagkunwaring mga manghahabi. Maaari tayong gumawa ng napakagandang tela na hindi nakikita ng isang hangal na tao, tiniyak nila na ang Hari ay bumulalas na ito ay isang damit Tuwang-tuwa siya na nakikilala niya ang mga matalinong tao mula sa mga hangal Magtrabaho sabi ng hari Ang lahat ay nagsabi na ang mga manggagawa ay nagsisipagtrabaho at ang mga manggagawa mismo ay naisip ko ba na ang mga manggagawa ay talagang walang ginagawa sa makina, Ako ay walang nakikita sa makina. Tinanong ni ver kung ano ang iyong opinyon Ang ministro ay kahanga-hangang natutuwang sumagot

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Pagsasanay bilang 5

Mag-set up ng mga bantas.
* Sa kaso ng kahirapan, tingnan ang mga diagram sa simula ng koleksyon.

Iniligtas ng maliit na sirena ang prinsipe Gusto niyang malaman ang higit pa tungkol sa mga tao matalinong lola Tinanong ng munting sirena kung ano ang kaibahan ng mga tao sa mga sirena Mayroon silang kaluluwa Magkakaroon ka rin ng kaluluwa kung ang isa sa mga tao ay umibig sa iyo, sagot ni lola Dapat ako ay maging katulad ng mga tao, nagpasya ang Munting Sirena at humingi ng tulong sa mangkukulam sa dagat.

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Pagsasanay numero 6

Ang fox, na nakaupo sa ilalim ng bintana, ay umawit: "Cockerel, cockerel, golden comb, tumingin ka sa bintana, bibigyan kita ng mga gisantes." "Tingnan mo, Petya, huwag tumingin sa bintana, huwag makinig sa soro," sabi ng pusa, na naghahanda upang manghuli. Sinabi ng tusong soro: "Buweno, Petya, naging mapagmataas ka ba?" “Dinadala ako ng fox sa kabila ng madilim na kagubatan, sa kabila matataas na bundok. Kuya pusa, tulungan mo ako!" sigaw ng sabong. Pag-alis ng bahay, ang pusa ay mahigpit na nag-utos: "Tingnan mo, Petya, huwag tumingin sa bintana, huwag makinig sa fox." “No, fox, hindi mo na ako maloloko! Hindi ako titingin sa bintana, "naisip ng sabong. Pagpunta sa bintana, ang tusong soro ay sumigaw: "Tingnan mo, Petya, kung gaano karaming mga kuryusidad ang mayroon ako!"

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Pagsasanay numero 6

Ayusin muli ang mga pangungusap sa pamamagitan ng pagpapalit ng direktang pananalita sa mga salita ng may-akda. Gumawa ng konklusyon tungkol sa lugar ng pandiwa ng pagsasalita na may kaugnayan sa direktang pagsasalita.

« Magandang umaga! Naku,” bumuntong-hininga ang baka sa kabila ng ilog. Tahimik na sinabi ng hedgehog: "Kaya ang bituin ay nahulog, at ang damo ay sumandal sa kaliwa, at tanging ang tuktok ng puno ang natitira, at ngayon ay lumalangoy ito sa tabi ng kabayo." "Nasaan na ang kabayo?" naisip ng hedgehog. Nagpatuloy siya sa pangangatuwiran: "Malunod ba ang kabayo sa hamog kung matutulog ito?" "Nasa ilog ako ng hamog," napagtanto ng hedgehog. Nagpasya siya: "Hayaan ang ilog na ito mismo ang magdala sa akin." "Iyan ang kuwento," naisip ng parkupino. Bumulong ang hedgehog: "Sino ang maniniwala?"

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Pagsasanay numero 6

Ayusin muli ang mga pangungusap sa pamamagitan ng pagpapalit ng direktang pananalita sa mga salita ng may-akda. Gumawa ng konklusyon tungkol sa lugar ng pandiwa ng pagsasalita na may kaugnayan sa direktang pagsasalita.

"Anong klaseng libro yan kung walang pictures?" isip ni Alice. Bumulong si Kuneho sa ilalim ng kanyang hininga, "Gaano ako katagal!" "Kumakain ba ng paniki ang mga pusa?" Natutulog, sabi ni Alice. Mahigpit na sinabi ng batang babae: "Una kailangan kong tiyakin na ang salita ako". "Pinahihintay ko ang dukesa ng mahabang panahon," mabilis na sabi ng kuneho. Si Alice ay nagpatuloy sa pakikipag-usap sa sarili: “Napakakakaiba ng lahat ngayon! Pero kahapon, normal ang lahat."

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Numero ng ehersisyo 7

Halimbawa:

"Masamang pumasok sa ganitong masamang panahon," sabi ng matandang makata. "Ako ay nilalamig at basang-basa," sigaw ng bata.
"Ang pangalan ko ay Amur," sagot ng bata.
"Maaari akong bumaril mula sa isang busog," sabi ng masayang batang lalaki. "Ang aking busog ay hindi nasira," bulalas ng bata.
"Mga lalaki at babae! Mag-ingat sa Kupido na ito,” sabi ng makata. "Ang batang ito ay isang malaking buhong," sabi ng mabait na matanda.
“Mga anak, huwag ninyong pakialaman ang bad boy,” babala ng matanda.
"Ang aking pana ay ganap na tuyo, ngunit walang nangyari sa kanya," sabi ni Cupid.

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Numero ng ehersisyo 7

Baguhin ang mga pangungusap na may direktang pananalita sa mga pangungusap na may di-tuwirang pananalita.

Halimbawa:

Inutusan ng masamang madrasta ang kanyang anak na babae: "Pumunta ka sa kagubatan at pumili ng mga snowdrop doon."
Inutusan ng masamang madrasta ang kanyang anak na babae na pumunta sa kagubatan at mangolekta ng mga snowdrop doon.

"Bago ang Marso, hindi sila ipanganak," sabi ng nagulat na batang babae.
"Pumunta ka sa kagubatan at huwag kang bumalik nang walang bulaklak," sabi ng kapatid na babae sa umiiyak na batang babae.
"Hindi mahalaga kung saan ito nagyeyelo," naisip ng kaawa-awang bagay, na nakaupo sa isang nahulog na puno.
Ipinakita ng batang babae sa matanda ang isang walang laman na basket at sinabi: "Kailangan kong punan ito ng mga patak ng niyebe."
Ang kaawa-awang bagay ay nagsimulang umiyak at nagsabi: "Mas mabuti para sa akin na magyelo sa kagubatan kaysa umuwi nang walang mga patak ng niyebe."
Ngumisi ang matanda at sinabi: "Bilisan mo at mas mabilis kang mamitas ng mga bulaklak."
Sumigaw ang madrasta sa kanyang anak na babae: "Magsuot ng mittens at i-button ang iyong fur coat!".

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Numero ng ehersisyo 7

Baguhin ang mga pangungusap na may direktang pananalita sa mga pangungusap na may di-tuwirang pananalita.

Halimbawa:

Inutusan ng masamang madrasta ang kanyang anak na babae: "Pumunta ka sa kagubatan at pumili ng mga snowdrop doon."
Inutusan ng masamang madrasta ang kanyang anak na babae na pumunta sa kagubatan at mangolekta ng mga snowdrop doon.

"Ang aking mga bulaklak ay ganap na nalanta," sabi ng maliit na si Ida.
"Ang mga bulaklak ay nasa bola ngayong gabi," sabi ng estudyante.
"Ang mga maliliit na daisies at liryo ng lambak ay sumasayaw din," sabi niya.
"Napakatamis mo," sabi ng malaking kulitis sa pulang carnation. “Umalis ka sa kama, Sophie,” sabi ng maliit na Ida sa manika.
"Alam ko kung saan ang bola sa gabi," bulong ng dalaga sa mga tulips at hyacinth.
"Mga katangahang kwento ito," malakas na sigaw ng wax doll ni Sophie.
"Sophie, masama ka," sabi ng maliit na si Ida.

Suriin ang iyong sarili gamit ang mga susi sa dulo ng koleksyon.

Numero ng ehersisyo 8

Pumasok ang dalaga, natapilok sa lubid at nahulog. B_shmachok kasama si Kanang paa lumipad at gumulong sa gilid. Hinawakan ito ng tusong Bastinda at inilagay sa kanyang binti. "Ibigay mo sa akin ang sapatos! Nakakahiya ka!" sigaw ni Ellie. "Subukan mong kunin!" – nakangisi, sagot ng matandang babae. Kumuha si Ellie ng isang balde ng tubig, tumakbo papunta sa matandang babae at binuhusan siya ng tubig (mula) sa kanyang ulo (hanggang) sa kanyang mga paa. Siya ay mainit. Ang mangkukulam ay sumisigaw (?) na nanunuot: “Ano ang ginawa mo? Dahil lumalaki na ako ngayon." “I am very sorry, ma'am. Pero bakit mo ninakaw ang tsinelas?" sagot ni Ellie. Naputol ang boses ng mangkukulam, at bumulong siya sa sahig. Si Ellie ay tumingin na may takot sa pagkamatay ni Bastinda.

Numero ng ehersisyo 8

Humanda sa pagsulat ng diktasyon.

1. Basahin ang teksto nang may ekspresyon.
2. Ipaliwanag ang mga bantas.
3. Ipaliwanag ang baybay ng mga nawawalang titik.

Ang pastol ay umiyak at tumakbo upang sabihin sa kanyang madrasta ang tungkol sa kanyang kasawian. Galit na sinabi ng madrasta: "Nahulog mo ang spindle, nakuha mo!" "Huwag kang babalik nang walang suliran!" galit na sigaw niya sa dalaga. Pagkagising niya ay nakita niyang nakahiga siya sa isang berdeng damuhan. Tinanong ng puno ng mansanas ang batang babae: “Ilugan mo ako! Ang aking mga mansanas ay hinog na!" Pinunasan ng dalaga ang puno ng mansanas (hanggang sa) (mga) (mula noon) hanggang sa wala ni isang mansanas ang natira. Isang matandang babae ang dumungaw sa bintana ng kubo at sumigaw sa kanya: "Kung magtatrabaho ka ng mabuti, gagantimpalaan kita." Pagkaraan ng isang minuto, idinagdag niya: "Magaling! Kapag lumilipad ang mga balahibo mula sa aking feather bed, umuulan sa lupa! Ito ay mabuti para sa batang babae sa Metelitsa. Hindi niya siya pinagalitan, ngunit pinakain siya ng palaging kasiya-siya at masarap.

Numero ng ehersisyo 8

Humanda sa pagsulat ng diktasyon.

1. Basahin ang teksto nang may ekspresyon.
2. Ipaliwanag ang mga bantas.
3. Ipaliwanag ang baybay ng mga nawawalang titik.

Isang maliit na lalaki ang nakaupo sa gilid ng dibdib. "Ito ay isang tunay na gnome!" Pumayag naman si Niels. Madalas sabihin ni Inay na ang mga gnome ay nakatira sa kagubatan at alam ang lahat tungkol sa mga kayamanan na nakabaon sa lupa. Si Niels ay dumulas sa sahig at (mga, h) ay hinila ang lambat mula sa pako. Nanalangin ang duwende: “Bitawan mo ako, bibigyan kita ng gintong barya para dito. Magiging kasing laki ito ng butones ng shirt mo." Saglit na nag-isip si Nils at sinabing, "Napakaganda niyan." Pagkaraan ng ilang minuto, napagpasyahan niyang hindi pa sapat ang ginawa niya. "Gusto kong turuan mo ako ng leksyon!" dagdag ni Nils at tumingin sa gnome sa net. Biglang nahulog ang lambat sa kanyang mga kamay, at ang bata ay gumulong ulo sa isang sulok. "I'm not more than a sparrow now!" bulalas niya nang makita ang sarili sa salamin. Nagpasya si Little Niels: "Dapat talaga akong makahanap ng gnome."

Pagsasanay bilang 9

Basahin mo ang text. Pamagat ito. Ipaliwanag ang mga bantas sa teksto.

Pagsasanay bilang 9

Basahin mo ang text. Pamagat ito. Ipaliwanag ang mga bantas sa teksto.
Isipin ang layunin kung saan ginamit ang direktang pagsasalita sa isang fairy tale. Gumawa ng plano ng teksto at maghanda para sa pagtatanghal.

May mga regalo sa ilalim ng puno. "Ang daming laruan!" bulalas ni Marie. Ang batang babae ay nagtanong sa pagkalito: "Oh, mahal na tatay, para kanino ang magandang munting lalaking ito?" "Siya ay binili para sa lahat at maingat na pumutok ng matitigas na mani," sagot ng ama.
Naglagay si Marie ng nut sa bibig ng Nutcracker. Nabasag at nalaglag ang shell ng nut, naiwan si Marie na may masarap na butil sa kanyang palad. Pinili niya ang pinakamaliit na mani upang ang maliit na lalaki ay hindi kailangang buksan ang kanyang bibig ng masyadong malawak.
Tumakbo din ang kanyang kapatid kay Marie at humagalpak ng tawa nang makita ang isang nakakatawang maliit na lalaki. "Tingnan mo kung ano ang isang malaking mani!" sigaw ng bata. Nagkaroon ng bitak at lumabas sa bibig niya ang tatlo sa ngipin ng Nutcracker. "Kawawa, mahal na Nutcracker!" Napasigaw si Marie at inalis ito. "At bakit siya kumukuha ng mga mani upang nganga, at ang kanyang mga ngipin ay hindi maganda! Walang dapat tumayo sa seremonya kasama siya! bulalas ng bata. Humihikbi si Marie at binalot ng panyo ang may sakit na Nutcracker.
Nilapitan ng ama ang mga bata at sinabi: “Ibinibigay ko ang Nutcracker sa pangangalaga ni Marie. Kailangan niya ang pangangalaga niya." "Ang mga nasugatan ay hindi kailanman naiiwan sa linya," dagdag niya. Itinali ni Marie ang nasugatang panga ng Nutcracker gamit ang isang magandang puting laso, na hinubad niya sa kanyang damit.

Pagsasanay bilang 9

Basahin mo ang text. Pamagat ito. Ipaliwanag ang mga bantas sa teksto. Isipin ang layunin kung saan ginamit ang direktang pagsasalita sa isang fairy tale.
Gumawa ng plano ng teksto at maghanda para sa pagtatanghal.

Ang dakilang pintor at tagabuo na si Daedalus ay kailangang tumakas mula sa Athens. Ang haring Cretan na si Minos ay nagbigay sa kanya ng kanlungan. Alam ni Daedalus na hindi siya pababayaan ng hari.
Isang araw, nakaupo sa tabi ng dagat, naisip ng panginoon: “Ang mga ibon ay humahampas sa himpapawid gamit ang kanilang mga pakpak at lumilipad saan man nila gusto. Mas masahol pa ba ang tao kaysa sa ibon? Kinokolekta niya ang mga balahibo ng malalaking ibon, mahusay na niniting ang mga ito at tinatakan ng waks. Gumawa si Daedalus ng dalawang pakpak para sa kanyang sarili at para sa kanyang anak na si Icarus. Ang mga pakpak ay nakakabit sa dibdib at mga braso.
Inilagay ni Daedalus ang mga pakpak sa kanyang anak at sinabi: “Tahimik na iwagayway ang iyong mga kamay. Huwag masyadong bumaba sa alon at huwag masyadong mataas." Maingat na lumipad si Daedalus. Nagpasya si Icarus: "Aakyat ako nang mataas, mataas, sa itaas ng mga swallow, sa itaas ng lark, hanggang sa mismong araw."
Sa ilalim ng mainit na sinag, ang waks ay natunaw, ang mga balahibo ay naghiwa-hiwalay. Mabilis na nahulog si Icarus at nawala sa dagat. Si Daedalus, na bumababa sa isla, ay binali ang kanyang mga pakpak at isinumpa ang sining na pumatay sa kanyang anak. Naalala ng mga tao ang alamat na ito at naalala ito, na nangangarap na masakop ang hangin.

Ang mga sumusunod na engkanto at alamat ay ginamit sa gawain sa proyekto:

1) "Tatlong maliliit na baboy";
2) "12 buwan";
3) "Frog Traveler";
4) "Scarlet na bulaklak";
5) "The Bremen Town Musicians";
6) "Pusa, tandang at soro";
7) "Dedalus at Icarus";
8) "Ang Wizard ng Emerald City";
9) "Hedgehog sa fog";
10) "Mga Pakikipagsapalaran ni Alice sa Wonderland";
11) "Lobo at pitong bata":
12) "Ugly duckling";
13) "Thumbelina";
14) "Sa utos ng pike";
15) "The Adventures of the Cat Leopold";
16) "Telepono";
17) "Cinderella";
18) "Masha at ang Oso";
19) "Ang Pakikipagsapalaran ng Pinocchio";
20) "Ang Frog Princess";
21) "Doktor Aibolit";
22) "Dalawang sakim na maliit na oso";
23) Little Red Riding Hood;
24) "Ang Fox at ang Lobo";
25) "Moroz Ivanovich";b
26) "Sivka-Burka";
27) " Bulaklak na Bato»;
28) "Dunno at ang kanyang mga kaibigan";
29) "Magic ring";
30) "Ang Munting Sirena";
31) "Ang bagong damit ng hari";
32) "Ole-Lukoye";
33) "Dwarf Nose";
34) "Mrs. Metelitsa";
35) "Bad boy";
36) "Kolobok";
37) "Flint";
38) "Ang Nutcracker at ang Mouse King";
39) "Ang kahanga-hangang paglalakbay ng Niels kasama ang mga ligaw na gansa";
40) "Bulaklak ng munting Ida."

Kapag nagtatrabaho sa proyekto, ginamit ang sumusunod na literatura:

D.E. Rosenthal, E.V. Dzhandzhakova, N.P. Kabanova. Isang gabay sa pagbabaybay, pagbigkas, pag-edit ng pampanitikan. M., 1998.

I.E. Savko. buo kurso sa paaralan wikang Ruso. Minsk, Makabagong Manunulat, 2002.

D.E. Rosenthal, I.B. Golub, M.A. Telenkova. Modernong wikang Ruso. M.: Iris-Press, 2004.

D.E. Rosenthal. Bantas at pamamahala sa Russian. M.: Aklat, 1988.

V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokov. wikang Ruso. Teorya. Ika-5-9 na baitang. M.: Bustard, 2002.

Kadalasan, kapag literal na naghahatid ng mga salita ng isang tao, hindi man lang iniisip ng mga tao na gumagamit sila ng mga pangungusap na may direktang pananalita sa kanilang pahayag. Kung ililipat sila sa papel, kakailanganin nila ang tamang pagsulat ng eskematiko na may pagpaparehistro gamit ang mga espesyal na bantas - mga panipi.

Anumang pahayag, mental man o tinig, ay maaaring isulat bilang isang pangungusap na may direktang pananalita o pagsasalaysay. Sa modernong Ruso, ang mga konstruksyon na may direkta, hindi wastong direktang pagsasalita, hindi direkta at diyalogo ay nakikilala.

Ano ang direktang pagsasalita?

Sa Russian, ang mga pangungusap na may direktang pagsasalita ay nagsisilbing literal na ihatid ang mga salita ng ibang tao. Kasabay nito, mahalaga din na ipahiwatig ang nagsabi sa kanila, samakatuwid, ang gayong pangungusap ay naglalaman ng mga salita ng may-akda at ang kanyang pahayag. Sa mga salita ng may-akda ay palaging may isang pandiwa na nagpapakita nang eksakto kung paano ipinadala ang pagsasalita o kung anong emosyonal na kulay. Halimbawa, sinabi niya, naisip, sinabi, inaprubahan, iminungkahi, at iba pa:

• "May mas malamig, baka dumaan ang yelo sa malapit," naisip ni Peter.
• Iniutos ko sa iyo: "Pabayaan mo ang iyong kapatid, hayaan mo siyang harapin ang kanyang sariling buhay."
• "Bakit walang tao dito," nagulat si Alenka, "nauna ba ako o late?"
• “Palagi namang ganito,” mabigat na buntong-hininga si Lola.

Ilang tao ang nakakaalam na ang mga unang aklat ay inilimbag nang walang mga bantas, at ang konseptong gaya ng "mga panipi" ay unang ginamit sa panitikan sa pagtatapos ng ika-18 siglo. Ito ay pinaniniwalaan na ipinakilala ni N. M. Karamzin ang simbolo na ito para sa nakasulat na pagsasalita. Nakuha nila ang kanilang pangalan, malamang, mula sa salitang diyalekto na "kavysh", na nangangahulugang "duckling". Katulad ng mga bakas ng paa ng itik, ang mga panipi ay nag-ugat at naging bantas kapag nagsusulat ng mga pangalan at nagpapadala ng mga salita ng ibang tao.

Paggawa ng mga istrukturang naghahatid ng pananalita ng ibang tao

Ang mga pangungusap na may direktang pananalita ay nahahati sa dalawang bahagi: ang mga salita ng may-akda at ang pahayag. Ang mga quote, kuwit, gitling at tutuldok ay ginagamit upang paghiwalayin ang mga ito. Kung ang tagapagsalita ay hindi ipinahiwatig, ang mga quote ay hindi inilalagay, halimbawa, ito ay mga kawikaan at kasabihan (Hindi mo maaaring hilahin ang isang isda mula sa isang lawa nang walang paggawa), kung saan ang may-akda ay isang tao, isang kolektibong tao.

Ang mga bantas sa mga pangungusap na may direktang pananalita ay inilalagay depende sa kung saan eksaktong matatagpuan ang mga salita ng may-akda.

• Kapag ang mga salita ng may-akda ay nasa simula ng isang pangungusap, ang mga ito ay sinusundan ng isang tutuldok, at ang pahayag ay nakabalangkas sa magkabilang panig na may mga panipi. Halimbawa, "Pinaalalahanan ng guro ang klase: "Bukas sa paaralan ay isang subbotnik." Sa dulo ng isang pangungusap na may direktang pananalita (mga halimbawa sa ibaba), isang palatandaan ang inilalagay, depende sa intonasyon. Halimbawa:
  1) Nagulat si Masha: "Saan ka nanggaling dito?"
  2) Sa takot sa dilim, ang sanggol ay sumigaw: "Nay, natatakot ako!"

• Ang mga bantas sa mga pangungusap na may direktang pagsasalita nang hindi ipinapahiwatig ang may-akda, na pumunta sa isang linya, ay pinaghihiwalay sa bawat isa na may gitling. Halimbawa:
  "Saan ka pupunta ngayon?" Tanong ko sa kaibigan kong nakakunot ang noo. - "Bakit kailangan mong malaman?" - "Paano kung nasa daan na tayo?" - "Halos".

Ang bawat pangungusap na may direktang pananalita ay maaaring katawanin bilang isang diagram.

Mga scheme ng alok

Ang scheme ng pangungusap na may direktang pananalita ay binubuo ng mga simbolo at mga bantas. Sa loob nito, ang titik na "p" o "P" ay tumutukoy sa direktang pananalita, at ang titik na "A" o "a" ay tumutukoy sa mga salita ng may-akda. Depende sa baybay ng mga titik, ang mga salita ng may-akda o direktang pananalita ay isinusulat ng malaki o maliit na titik.

• "P", - a. "Dapat ay lumiko tayo dito," sabi ng pasahero sa driver.
• "P!" - A. "Hindi ka nakatayo dito, binata!" sigaw ng lola mula sa dulo ng linya.
• "P?" - A. "Bakit mo ako sinusundan?" tanong ko sa matandang aso.
• A: "P". Bumaling si Nanay sa kanyang anak: "Pagkatapos ng paaralan, pumunta sa tindahan para sa tinapay."
• A: "P!" Itinulak ni Lola ang plato pabalik sa kanyang apo: "Kumain ka, kung hindi, hindi ka mamasyal!"
• A: "P?" Nagtataka ang guro: "Paano mo haharapin ang gayong mga marka?"

Ito ay mga halimbawa ng buong tuwirang mga pangungusap

Mga scheme ng isang "sirang" tuwid na disenyo

Ang diagram ng pangungusap na may direktang pagsasalita ay malinaw na nagpapakita kung paano mag-punctuate.

Ang paggamit ng direktang pagsasalita

Ang wikang Ruso ay may maraming paraan ng paglalahad ng kuwento. Isa na rito ang mga direktang pagsasalita na pangungusap. Kadalasan ay ginagamit ang mga ito sa mga tekstong pampanitikan at sa mga artikulo sa pahayagan, kung saan kinakailangan ang verbatim transmission ng mga pahayag ng isang tao.

Kung wala ang paghahatid ng mga kaisipan at salita ng tao, ang fiction ay magiging deskriptibo lamang at halos hindi magiging matagumpay sa mga mambabasa. Higit sa lahat interesado sila sa mga iniisip at damdamin ng ibang tao na nagdudulot ng positibo o negatibong tugon sa isip. Ito ang "nagbibigkis" sa mambabasa sa akda at nagpapasiya kung ito ay nagustuhan o hindi.

Ang isa pang pamamaraan na ginagamit sa panitikang Ruso at pang-araw-araw na buhay ay hindi direktang pagsasalita.

Ano ang di-tuwirang pananalita?

Madaling tandaan kung paano naiiba ang mga pangungusap na may direktang pagsasalita sa hindi direktang pagsasalita. Walang literal na transmisyon ng mga salita at intonasyon ng ibang tao dito. Ito ay mga kumplikadong pangungusap na may subordinate at pangunahing mga bahagi, na pinagsama sa tulong ng mga conjunctions, pronouns o ang particle na "li".

Ang mga pangungusap na may direkta at hindi direktang pananalita sa Russian ay naghahatid ng mga salita ng ibang tao, ngunit magkaiba ang tunog ng mga ito sa parehong oras. Halimbawa:

1. Nagbabala ang doktor: "Ngayon ang mga pamamaraan ay magsisimula ng isang oras nang mas maaga." Ito ay isang direktang pananalita na may literal na paghahatid ng mga salita ng doktor.
2. Nagbabala ang doktor na ngayon ang mga pamamaraan ay magsisimula ng isang oras na mas maaga. Ito ay hindi direktang pananalita, dahil ang mga salita ng doktor ay ipinadala ng ibang tao. Sa mga pangungusap na may di-tuwirang pananalita, ang mga salita ng may-akda (ang pangunahing bahagi) ay palaging nauuna sa mismong pahayag (ang subordinate na bahagi) at pinaghihiwalay mula dito ng kuwit.

Istruktura ng mga di-tuwirang pangungusap

Tulad ng lahat ng kumplikadong mga pangungusap, ang mga hindi tuwiran ay binubuo ng isang pangunahing at isa o higit pang mga subordinates:

• Nagbabala ang doktor na ngayon ang mga pamamaraan ay magsisimula ng isang oras nang mas maaga, kaya kailangan mong bumangon nang mas maaga.

Gayundin, ang hindi direktang pagsasalita ay maaaring mailipat sa isang simpleng pangungusap gamit ang mga menor de edad na miyembro, halimbawa:

• Nagbabala ang doktor tungkol sa simula ng mga pamamaraan isang oras na mas maaga.

Sa halimbawang ito, ang mga salita ng doktor ay ipinadala nang hindi bumubuo ng isang kumplikadong pangungusap, ngunit ang kanilang kahulugan ay naihatid nang tama.

Ang isang mahalagang tagapagpahiwatig kapag binabago ang direktang pagsasalita sa hindi direktang pagsasalita ay na sa isang kumplikadong pangungusap mula sa pangunahing bahagi hanggang sa pangalawa ay palaging maaaring ibigay ng isa ang tanong:

• Ang doktor ay nagbabala (tungkol sa ano?) na ngayon ang mga pamamaraan ay magsisimula ng isang oras na mas maaga.

Upang makabuo ng di-tuwirang pananalita, ginagamit ang mga unyon at panghalip. Ito ang pagkakaiba sa pagitan ng isang pangungusap na may tuwiran at di-tuwirang pananalita.

Mga pang-ugnay at magkakatulad na salita para sa paghahatid ng mga salita ng ibang tao

Kung ang hindi direktang pagsasalita ay likas na salaysay, ang unyon na "ano" ay ginagamit:

• Sabi ni nanay, mas mabuting kumuha ng payong.

Kapag ginamit ang isang pangungusap na may likas na insentibo, ginagamit ang unyon na "to":

• Sinabihan ako ni Lola na maghugas ng pinggan.

Kapag lumilikha ng isang interrogative na di-tuwirang pangungusap, ang parehong mga panghalip ay pinapanatili na ang mga interrogative na pangungusap na may direktang pananalita ay mayroong:

Kung walang mga interrogative na panghalip sa direktang pagsasalita, ang particle na "li" ay ginagamit sa isang pangungusap na may hindi direktang pananalita:

• Tinanong ko: "Tatapusin mo ba ang iyong borscht?"
• Tinanong ko kung tatapusin niya ang borscht niya.

Kapag nagpapadala ng mga salita ng ibang tao sa hindi direktang pagsasalita, ang intonasyon ng nagsasalita ay hindi ipinadala.

Hindi wastong direktang pagsasalita

Ang isa pang uri ng di-tuwirang mga pangungusap ay ang di-wastong direktang pananalita. Pinagsasama nito ang pananalita ng may-akda sa tauhan nang sabay.

Upang mas maunawaan ang pagkakaiba, dapat mong suriin ang pangungusap na may direktang pagsasalita, hindi direkta at hindi wastong direktang.

• Pagdating mula sa Greece, sinabi ng aking mga kaibigan: "Talagang babalik kami doon." Ito ay isang pangungusap na may direktang pananalita, na nahahati sa mga salita ng may-akda at mismong pahayag.
• Pagdating ng Greece, sinabi ng mga kaibigan ko na babalik daw sila doon. Ito ay isang pangungusap na may hindi direktang pagsasalita, kung saan mula sa pangunahing bahagi maaari kang maglagay ng isang katanungan sa subordinate (sabi mo ba kung ano?)
• Ang mga kaibigan ko ay mula sa Greece. Siguradong babalik sila doon! Ito ay isang hindi wastong direktang pagsasalita, ang pangunahing pag-andar nito ay upang ihatid ang pangunahing kahulugan ng sinabi, ngunit hindi sa ngalan ng mga karakter na bumisita sa Greece, ngunit sa ngalan ng may-akda ng kuwento, ang kanilang kaibigan.

Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng hindi wastong direktang pagsasalita ay ang paglipat ng mga damdamin ng ibang tao sa tulong ng sariling mga salita.

Dialogue

Ang isa pang uri ng paghahatid ng talumpati ng ibang tao sa panitikan ay ang diyalogo. Ito ay ginagamit upang ihatid ang mga salita ng ilang mga kalahok, habang ang mga replika ay isinulat mula sa isang bagong linya at na-highlight ng isang gitling:

Nagtanong ang guro:

Bakit wala ka sa klase?

Pumunta ako sa doktor, - sagot ng estudyante.

Ang diyalogo ay ginagamit sa fiction sa mga akdang may malaking bilang ng mga tauhan.