5 pangungusap bsp mula sa fiction. Metodolohikal na pag-unlad sa panitikan sa paksa: Ang papel na ginagampanan ng di-unyon na kumplikadong mga pangungusap sa masining na pananalita. (Sa halimbawa ng kwento ni I. Bunin na "Clean Monday")

Sa huling aralin sa paksang ito, iminumungkahi ko na alamin ng mga mag-aaral ang papel ng BSP sa masining na pananalita gamit ang halimbawa ng kuwento ni I. Bunin na "Clean Monday".

Ang pagkakaiba-iba ng mga semantikong relasyon sa pagitan ng mga bahagi ng BSP ay nagpapahintulot sa mga pintor ng salita na gamitin ang mga konstruksyon ng mga nagpapahayag na mga pagpipinta sa isang kawili-wili, orihinal, minsan hindi inaasahang paraan.

Ang BSP ay isa sa mga kamangha-manghang, matingkad na syntactic na paraan ng pagpapahayag ng pananalita.

Ang layunin ng ating aralin ay isaalang-alang ang mga pangungusap na ito mula sa pananaw ng mga visual at nagpapahayag na mga posibilidad na likas sa kanila at upang pagsamahin ang kasanayan ng bantas sa mga pangungusap ng ganitong uri. Sa aralin, sa panahon ng pagsusuri ng sintaktik ng teksto, isang eksperimentong pangwika, dapat nating alamin ang mga estilistang posibilidad ng BSP at patunayan ang kanilang mga pakinabang sa mga kapanalig sa pagpapatupad ng intensyon ng may-akda sa kuwentong "Clean Monday".

I-download:

Preview:

PAKSA. Ang papel ng hindi unyon kumplikadong mga pangungusap sa masining na pananalita.

(Sa halimbawa ng kwento ni I.A. Bunin na "Clean Lunes").

(SLIDE #1)

Mga layunin ng aralin.

1 .Ibuod ang kaalaman ng mga mag-aaral sa paksang "Union-free complex sentences"

2. Alamin ang mga katangian ng BSP sa isang tekstong pampanitikan.(SLIDE #2)

Uri ng aralin: pagbubuod ng paksa.

Mga pagtanggap at pamamaraan: linguistic analysis ng teksto sa antas ng syntax; eksperimento sa istilo; pagbuo ng teksto; estilikong pagpapabuti ng teksto sa pamamagitan ng pagpili ng magkasingkahulugan na mga konstruksyon; graphic na pagdidikta; bantas - sintaktikong pagsusuri ng mga pangungusap.

Sa panahon ng mga klase

I. Ang salita ng guro. (SLIDE #3)

Ngayon ay tinatapos natin ang pag-aaral ng BSP at dapat nating alamin ang papel ng mga konstruksyon na ito sa masining na pananalita.

Ang BSP ay isa sa mga kamangha-manghang, matingkad na syntactic na paraan ng pagpapahayag ng pananalita.

II. Pag-uulit ng mga natutunan. Naaalala natin ang natutunan natin tungkol sa BSP.

Gawain bilang 1. Aling pahayag ang mali.(SLIDE #4)

1. Sa BSP, ang mga simpleng pangungusap ay pinag-uugnay sa pasalitang pananalita sa pamamagitan ng intonasyon.

2. Ang mga ugnayang semantiko sa BSP ay nakasalalay sa nilalaman ng mga payak na pangungusap na kasama nito.

3. Ang mga bantas sa BSP ay hindi nakadepende sa likas na katangian ng semantikong ugnayan sa pagitan ng mga bahagi nito.

1. Sa BSP, ang mga semantikong ugnayan sa pagitan ng mga pangungusap ay ipinahayag nang hindi gaanong malinaw kaysa sa mga magkakatulad.

2. Ang hindi unyon ay nagpapabagal sa paggalaw ng pag-iisip sa teksto, at ang multi-union ay nagbibigay ng impresyon ng kabilisan, isang mabilis na pagbabago ng mga kaganapan.

3. Ang mga BSP ay may pinakamalaking potensyal para sa paglikha ng pagpapahayag, lalo na kung may malinaw na lohikal na relasyon sa pagitan ng mga bahagi.

Gawain bilang 2. Ipagpatuloy ang paninindigan. (SLIDE #5)

1. Kung ang ika-2 bahagi ng BSP ay naglalarawan ng isang biglaang pagbabago o isang hindi inaasahang resulta ng mga kaganapan sa unang bahagi, pagkatapos ay sa pagitan ng mga bahagi ay inilalagay ...

2. Sa pagitan ng malayo at malawak na bahagi ng BSP ay inilalagay ....

3. Kung ang BSP ay maaaring palitan ng SPP ng mga unyon - kung, kailan, kung gayon sa pagitan ng mga bahagi ng BSP ay inilagay ...

1. Kung ang ika-2 bahagi ng BSP ay kinakatawan ng isang direktang tanong, kung gayon sa pagitan ng mga bahagi ay inilalagay ...

2. Ang mga bahagi ng BSP, na malapit na nauugnay sa kahulugan at may mga enumerative na relasyon, ay pinaghihiwalay ...

3. Ang paliwanag at paliwanag na tungkulin sa BSP ay isinasagawa ng ...

Gawain bilang 3. Kumpletuhin ang terminong pangwika na ito.

Hanggang sa 50s ng ika-20 siglo, nanaig ang opinyon sa literatura ng linggwistika, ayon sa kung saan ang mga BSP ay itinuturing na kumplikadong mga pangungusap na may tinanggal na mga pang-ugnay. Samakatuwid, depende sa likas na katangian ng mga semantikong relasyon sa pagitan ng mga bahagi, sila ay kasama sa alinman sa isang pangkat o sa isang pangkat ...

Gawain bilang 4. eksperimento sa lingguwistika.

Maglagay ng mga bantas sa BSP. Palitan ang mga pangungusap na ito ng magkasingkahulugan na magkakatulad na mga konstruksyon. Gumuhit ng mga diagram ng BSP, tukuyin ang mga semantikong relasyon sa pagitan ng mga bahagi. (Sa pisara)

1. Naiwan kaming mag-isa, nagtagal pa kami sa dining room, nagpasya akong maglaro ng solitaire.

2. And I believe ardently believe somewhere there hinihintay niya ako.

3. Kung hindi mo ibinalik ito sa oras, sisihin ang iyong sarili.

4. Dumagundong ang karagatan sa likod ng pader na may mga itim na bundok, sumipol ng malakas ang blizzard sa mabibigat na gamit.

5. Halos linggo-linggo siyang sumusulat walang sagot. Nagbanta siya, nagmamakaawa, natahimik siya.

6. Tinitigan mong mabuti ang mga ulap, lumulutang ang buwan. At muli ang aking kawalan ng pag-iisip ay napalitan ng pagtataka at kahit na pagkabalisa - ano ito sa kanya?

7. Ang gabi ay tila walang katapusan at ang matamis na init ng kama ay ang init ng lumang bahay.

Konklusyon.

Ano ang pagkakaiba ng BSP sa mga kaalyado?

Ano ang naglalaro mahalagang papel upang ipahayag ang semantikong relasyon sa pagitan ng mga bahagi ng BSP?

Bakit sa modernong linggwistika ang BSP ay namumukod-tangi bilang isang malayang syntactic unit?

Konklusyon.

Ang mga BSP ay naiiba sa mga kaalyado sa kawalan ng mga unyon, ang paggamit ng, ; : -. May mga ganitong BSP na hindi maaaring palitan ng mga kaalyado; ang BSP ay may mas malaking mga posibilidad sa istilo kaysa sa mga kaalyado. Sa pamamagitan ng paghihiwalay sa kanila sa isang malayang grupo, binibigyang-diin namin ang kayamanan ng wikang Ruso.

III. Paggawa gamit ang kuwento ng I.A. Bunin "Clean Monday"» .

Salita ng guro.

Ano ang alam mo tungkol kay Bunin?
Anong mga gawa ng may-akda ang nabasa mo?

Ngayon ay nasa workshop tayo ni Bunin, sa "walang awa na ganda", hindi masisisi na workshop ng wika ng manunulat.

"Alisin si Bunin mula sa panitikang Ruso, at ito ay lalabo, mawawala ang buhay na iridescent na ningning at mabituing ningning ng kanyang malungkot, gumagala na kaluluwa" (M. Gorky).

"Si Bunin ay napakahusay, na may ganap na pagiging perpekto, sa wikang Ruso. Nakilala niya siya bilang isang tao lamang na walang katapusan na nagmamahal sa kanyang tinubuang-bayan ang makakaalam.

Ang wika ni Bunin ay simple, kahit na kung minsan ay maramot, napaka-tumpak, ngunit sa parehong oras ay kaakit-akit at mayaman sa tunog na mga termino - mula sa tunog ng tansong sigasig hanggang sa transparency ng dumadaloy na tubig sa bukal, mula sa sinusukat na paghabol hanggang sa mga intonasyon ng kamangha-manghang lambot, mula sa isang magaan na melody. para mapabagal ang mga kulog. (K. Paustovsky). (SLIDE #6)

Ang kwentong "Clean Monday", na isinulat noong 1944, sa panahon ng matagumpay na opensiba ng Pulang Hukbo at sa panahon ng isang hindi pangkaraniwang pagtaas ng mga puwersang malikhain, ay pumasok sa cycle " Madilim na eskinita". Ayon sa patotoo ng asawa ng manunulat, sa isa sa kanyang walang tulog na gabi, iniwan ni Bunin ang sumusunod na pag-amin sa isang piraso ng papel:“Nagpapasalamat ako sa Diyos na binigyan niya ako ng pagkakataong magsulat ng Clean Monday.

Una sa lahat, ang pag-iisip ng Inang Bayan, napakalayo at minamahal.

Sa isang diary ay isinulat niya:“Paano natin malilimutan ang Inang Bayan? Siya ay nasa shower. Ako ay napakataong Ruso. Hindi ito nawawala sa paglipas ng mga taon."

Gawain bilang 5. Bago ka ay isang sipi mula sa kuwento ni Bunin na "Malinis

Lunes". Basahin. Hanapin ang BSP at tukuyin ang semantikong relasyon sa pagitan ng mga bahagi.

“Gaano kagaling. At ngayon lamang sa ilang hilagang monasteryo ang Russia ay nananatili. Oo, kahit sa mga himno ng simbahan. Kamakailan ay nagpunta ako sa Zachatievsky Monastery - hindi mo maiisip kung gaano kahanga-hanga ang stichera na inaawit doon! At mas maganda pa si Chudovoe. ako Noong nakaraang taon, lahat ay pumunta doon sa Strastnaya. Ah, ang sarap noon! Puddles sa lahat ng dako.

ang hangin ay malambot na, ang kaluluwa ay kahit papaano ay malambot, malungkot, at sa lahat ng oras ang pakiramdam na ito ng tinubuang-bayan, ang kanyang sinaunang panahon ... Ang lahat ng mga pinto sa katedral ay bukas, ang mga karaniwang tao ay naglalabas-masok sa buong araw, sa kabuuan. araw ng paglilingkod ... Oh, pupunta ako sa isang lugar sa isang monasteryo, sa ilang pinakabingi na lugar,Vologda, Vyatka!"(SLIDE #7)

Mga tanong. (SLIDE #8)

Anong uri ng pananalita ang talatang ito?

Ano ang tema ng talata?

Sa pamamagitan ng anong syntactic na paraan ito nakamit?

Ano ang panloob na estado ng pangunahing tauhang babae, ano ang mga tampok ng kanyang pananalita?

Konklusyon (SLIDE Blg. 9)

Uri ng pananalita - paglalarawan. Ang tema ng sipi ay ang damdamin ng inang bayan, ang kanyang sinaunang panahon. Ang may-akda ay kumbinsido na ang tunay na Russia ay nasa mga monasteryo, mga katedral, kasama ordinaryong mga tao. Upang maiparating ang kabuuan ng damdamin ng pangunahing tauhang babae mula sa tuwa-!- hanggang sa magiliw na kalungkutan-... - ang may-akda ay gumagamit ng laconic sa anyo, ngunit may kakayahan sa nilalaman na BSP at simpleng isang bahaging pangungusap. Ang mga BSP ay nakikilala sa pamamagitan ng kanilang magaan, maigsi, simple, at biyaya; nagsisilbi silang ihatid ng panlabas na pagkakaisa - isang paglalarawan ng kalikasan - at panloob - ang estado ng pangunahing tauhang babae pagkatapos ng pagbisita sa monasteryo.

Gawain bilang 6. Sa mga sumusunod na talata, lagyan ng bantas. Gumastos paghahambing na pagsusuri syntax ng mga talatang ito

“Maingat akong nagbihis, mahiyain kong hinalikan ang kanyang buhok, at nag-tipto sa hagdanan, na kumikinang na sa maputlang liwanag. Naglalakad ako sa batang malagkit na niyebe, nawala ang blizzard, kalmado ang lahat at nakikita mo na ang amoy ng niyebe sa mga kalye. Naabot ko ang Iverskaya, na ang loob ay nagniningas at nagniningning sa buong apoy ng mga kandila, at nakatayo sa isang pulutong ng matatandang babae at mga pulubi, sa niyebe na tinapakan, tinanggal ang aking sumbrero sa aking mga tuhod... luha:

Naku wag kang magpapakamatay, wag kang magpapakamatay ng ganyan! Kasalanan, kasalanan!

“Ang liham na natanggap ko makalipas ang dalawang linggo ay isang maikling pagmamahal ngunit matibay na kahilingan na huwag na siyang hintayin na huwag na siyang tumingin upang makita. "Hindi ako babalik sa Moscow, pupunta ako sa pagsunod sa ngayon, pagkatapos ay marahil

I will decide to be tonsured... Nawa'y bigyan ako ng Diyos ng lakas na hindi ako sagutin, walang silbi ang pahabain at dagdagan ang ating paghihirap...”

Mga tanong at gawain.

1.Hanapin ang BSP. Ipaliwanag ang mga bantas. Ano ang mga semantikong ugnayan sa pagitan ng mga bahagi. Gumawa ng mga diagram.

2. Ihambing ang mga scheme sa bahagi 1 at sa bahagi 2. Ano ang karaniwan, ano ang naiiba?

Konklusyon.

Ang gitling ay ginagamit bilang isang tagapagpahiwatig ng sorpresa, pagsalungat, pati na rin isang paliwanag na palatandaan. Ang gitling ay ginagamit ng may-akda bilang isang sikolohikal na tanda upang lumikha ng mga paghinto, upang ilarawan ang estado ng pag-iisip ng mga karakter sa isang kalunos-lunos na sandali, sa sandali ng paggawa ng isang mahalagang desisyon.

Gawain bilang 7. Eksperimento sa lingguwistika. Ibalik ang teksto ng may-akda, i.e.palitan ang SPP - BSP. Isulat ang iyong pinili. Gumawa ng mga diagram ng BSP.Tukuyin ang semantikong relasyon sa pagitan ng mga bahagi.

"Sa alas-diyes ng gabi, kinabukasan, pagbangon sa elevator patungo sa kanyang pintuan, binuksan ko ang pinto gamit ang aking susi at hindi kaagad pumasok mula sa madilim na pasilyo, sa likod kung saan ito ay hindi pangkaraniwang liwanag. Lahat ay naiilawan: mga chandelier, candelabra sa mga gilid ng salamin. Pagkasara ko ng pinto ng hallway, tumigil ang mga tunog, at narinig ang kaluskos ng isang damit. Pagpasok ko, tumayo siya ng tuwid at medyo theatrical malapit sa piano na naka-black velvet dress.

Mga tanong. (SLIDE #10)

Tama bang palitan ang mga kaalyadong panukala ng BSP? Ano ang ginabayan mo?

Mga tanong.

Ano ang estilistang tungkulin ng BSP sa bersyon ng may-akda?

Konklusyon.

Ang gitling ay nagpapahiwatig ng temporal na relasyon sa pagitan ng mga bahagi. Pinahihintulutan ng BSP ang may-akda na maikli ang buong dinamika ng larawan: dumating siya - naghihintay sila sa kanya, ngunit sa kanilang pagpupulong ay naramdaman ang isang uri ng pag-igting, isang bagay na artipisyal. May tinatago siya.

Gawain bilang 8. "Kolektahin" ang BSP ng may-akda mula sa ilang pangungusap. Isulat mo. Gumawa ng diagram. Ipaliwanag kung paano gumagana ang mga punctuation mark. Ipaliwanag ang pagpili ng may-akda sa BSP.

"At sa ilang kadahilanan nagpunta kami sa Ordynka. Matagal kaming nagmaneho sa ilang mga eskinita sa mga hardin. Nasa Griboedovsky lane. Sino ang makapagsasabi sa amin kung saang bahay nakatira si Griboyedov? Walang mga dumadaan. Sino sa kanila ang maaaring mangailangan ng Griboyedov?” (SLIDE Blg. 11)

Mga tanong. (SLIDE #12)

1. Ilang bahagi ng intonasyon ang maaaring hatiin sa buong pangungusap? Bakit?

Ano ang tungkulin ng mga punctuation mark?
Ano ang papel ng mga retorika na tanong? Ano ang nasa likod nila, ano ang ideya ng may-akda?
Ano ang nakatago sa likod ng panlabas na monotony ng aksyon na ipinahayag ng mga pandiwa - let's go, went, were?
Bakit nakalimutan ang manunulat? Ano ang nasa likod nito? Paano kung may mga dumadaan?

Konklusyon.

Ang buong pangungusap ay maaaring hatiin sa 2 semantikong bahagi; kumbinasyon; , at - nagbibigay-daan sa may-akda na magpakita ng masalimuot at walang bungang larawan ng paghahanap sa bahay ni Griboedov. Ang isang mahalagang bahagi ng pangungusap ay isang retorika na tanong, kung saan mayroong sakit ng may-akda, pagkabalisa para sa memorya ng tao.

Gawain bilang 9. Pagdidisenyo ng BSP. Gumawa ng BSP sa pamamagitan ng pagpapares ng mga pangungusap na ito. Ipaliwanag ang pagpili ng mga bantas. Gumawa ng mga diagram.(Sa pisara) (SLIDE No. 13)

1 bahagi

Binigyan ko siya ng ruble...

Sinundan ko siya, tinitigan ng may lambing ang kanyang maliit na bakas ng paa...

himulmol sa kanya itaas na labi ay nasa hamog na nagyelo. Medyo namumula ang pisngi ni Amber...

bahagi 2

Malungkot siyang bumuntong-hininga at pinabayaan ito.

Bigla siyang lumingon, naramdaman niya iyon.

Hindi ko maalis ang tingin ko sa mukha niya.

Tanong . (SLIDE #14)

Ano ang mga tungkulin ng mga gitling sa mga pangungusap?

Konklusyon

1. Ang gitling ay isang tanda ng nerbiyos.

2. Emosyonal-sikolohikal na tanda.

3. Nagpapahayag ng malalim na paghinto.

4. Intonasyong marka. Minsan ginagamit sa isang hindi kinaugalian na sitwasyon para sa kanya.

5. Semantic sign - nagsasaad ng oras, kondisyon, biglang pagbabago ng mga pangyayari, pagsalungat, konklusyon, bunga, paghahambing.

III Pagtatapos ng aralin.

Kaya, ngayon, sa kurso ng syntactic analysis ng teksto, isang linguistic experiment, nalaman namin ang mga stylistic na posibilidad ng BSP at pinatunayan ang kanilang mga pakinabang sa mga kaalyado sa pagpapatupad ng intensyon ng may-akda sa kuwentong "Clean Monday".

Inilista namin ang mga functional at stylistic na posibilidad ng BSP.(SLIDE No. 15, No. 16)

1. Ang mga BSP ay naiiba sa mga kaalyado sa hindi gaanong tiyak na mga ugnayang semantiko.

2. Intonasyon-semantikong relasyon ang nagdidikta ng mga bantas.

3. Ang BSP ay kadalasang matatagpuan sa mga kolokyal at artistikong istilo.

4. Ang BSP ay may mas maraming pagkakataon para sa paglikha ng pagpapahayag kaysa sa magkakatulad na mga pangungusap.

5. Ang mga BSP ay plastik, nag-iiwan sila ng puwang para sa imahinasyon ng mambabasa.

6. Sa isang maikling anyo, inihahatid nila ang buong lalim, pagkakumpleto ng larawan.

7. Ang mga BSP ay nakikilala sa pamamagitan ng kasiglahan, kagaanan, kapayakan, kagandahan, kapasidad, at kakayahang kulayan ang pahayag na may karagdagang mga kakulay ng kahulugan.

8. Ang pagpapahayag, emosyonalidad ng BSP ay ginagamit sa masining na istilo. Nagagawa nilang ihatid ang mga banayad na semantic shade.

9. May mahusay na kakayahang umangkop sa sistema ng bantas sa BSP; kasama ang mga mandatoryong panuntunan, pinapayagan ang iba't ibang variant ng bantas.

At bumabalik sa kwentong "Clean Monday" ...

Isang kwento tungkol sa kaligayahan, tungkol sa mga paraan sa kaligayahan. Maraming iniisip si Bunin tungkol sa kaligayahan, hinintay ito, hinanap ito. Nais kong tapusin ang ating aralin sa isang tula ni Bunin:(SLIDE #17)

Lagi nating naaalala ang kaligayahan

At ang kaligayahan ay nasa lahat ng dako

Marahil ito

Itong spring garden sa likod ng kamalig,

At malinis na hangin ang bumubuhos sa bintana.

Sa napakalalim na kalangitan na may mapusyaw na puting gilid

Bumangon, nagniningning ang ulap.

Matagal ko na siyang sinusundan.

Maliit ang nakikita natin

At ang kaligayahan ay ibinibigay lamang sa mga nakakaalam.

IV. Takdang aralin.

Pag-uulit ng materyal na sakop tungkol sa BSP

Preview:

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Paksa ng aralin: "Ang papel na ginagampanan ng mga hindi-unyon na kumplikadong mga pangungusap sa masining na pananalita." (Sa halimbawa ng kuwento ni I.A. Bunin na "Clean Monday") Guro ng wikang Ruso at panitikan, GBOU PU No. 7 Enaldieva Alla Konstantinovna

6. Sa isang maikling anyo, inihahatid nila ang buong lalim, pagkakumpleto ng larawan. 7. Ang mga BSP ay nakikilala sa pamamagitan ng kanilang pagiging masigla, magaan, simple, kagandahan, kapasidad, at kakayahang magbigay ng kulay ng mga pahayag na may karagdagang mga kulay ng kahulugan. 8. Ang pagpapahayag, emosyonalidad ng BSP ay ginagamit sa masining na istilo. Nagagawa nilang ihatid ang mga banayad na semantic shade. 9. May mahusay na kakayahang umangkop sa sistema ng bantas sa BSP; kasama ng mga ipinag-uutos na panuntunan, pinapayagan ang iba't ibang opsyon sa bantas na Slide 2

Mga layunin ng aralin: upang ibuod ang kaalaman ng mga mag-aaral sa paksang "Unyon-free complex sentences"; alamin ang mga katangian ng BSP sa isang tekstong pampanitikan; bumuo ng mga kasanayan sa pagtukoy ng semantikong ugnayan sa pagitan ng mga simpleng pangungusap sa BSP Uri ng aralin: paglalahat ng pag-uulit sa paksa Mga pamamaraan at pamamaraan: linguistic analysis ng teksto sa antas ng syntax; eksperimento sa istilo; pagbuo ng teksto; bantas - pag-parse ng teksto

Ang BSP ay isa sa mga kamangha-manghang, matingkad na syntactic na paraan ng pagpapahayag ng pananalita. Ang layunin ng ating aralin ay isaalang-alang ang mga pangungusap na ito mula sa pananaw ng mga visual at nagpapahayag na mga posibilidad na likas sa kanila at upang pagsamahin ang kasanayan ng bantas sa mga pangungusap ng ganitong uri.

Alalahanin ang natutunan natin tungkol sa BSP. Gawain bilang 1. Anong mga pahayag ang mali? 1. Sa BSP, ang mga simpleng pangungusap ay pinag-uugnay sa pasalitang pananalita sa pamamagitan ng intonasyon. 2. Ang mga ugnayang semantiko sa BSP ay nakasalalay sa nilalaman ng mga payak na pangungusap na kasama nito. 3. Ang mga bantas sa BSP ay hindi nakadepende sa likas na katangian ng semantikong ugnayan sa pagitan ng mga bahagi nito. 4. Sa BSP, ang mga semantikong ugnayan sa pagitan ng mga pangungusap ay ipinahayag nang hindi gaanong malinaw kaysa sa mga unyon. 5. Ang hindi unyon ay nagpapabagal sa paggalaw ng pag-iisip sa teksto, at ang multi-union ay nagbibigay ng impresyon ng bilis, isang mabilis na pagbabago ng mga kaganapan. 6. Kung ang BSP ay maaaring palitan ng NGN ng mga unyon - KUNG, MAY maglalagay ng colon sa pagitan ng mga bahagi ng BSP.

Gawain bilang 2. Ilagay ang mga nawawalang bantas sa mga iminungkahing scheme. isa. - ang ikalawang bahagi ay nagpapahiwatig ng dahilan 2. - isang biglaang pagbabago o isang hindi inaasahang resulta 3. - ang pangalawang bahagi ay kinakatawan ng isang direktang tanong 4. - ang pangalawang bahagi ay nagpupuno, nagpapaliwanag 5. - ang unang bahagi ay nagpapahiwatig ng oras o kondisyon ng ang aksyon 6. - ang ikalawang bahagi ay naglalaman ng isang konklusyon, kahihinatnan

Punctuation-stylistic analysis ng BSP sa kuwento ni I.A. Bunin na “Clean Monday” “Alisin si Bunin sa panitikang Ruso, at ito ay maglalaho, mawawala ang masiglang kinang ng bahaghari at mabituing ningning ng kalungkutan nito. Wandering soul "(M. Gorky)" Ang wika ni Bunin ay simple, napaka-tumpak, ngunit sa parehong oras ay kaakit-akit at mayaman sa tunog, mula sa tugtog ng tansong sigasig hanggang sa transparency ng dumadaloy na tubig sa bukal, mula sa magaan na melodiousness hanggang sa mabagal na kulog "( K. Paustovsky )

Paggawa gamit ang teksto ng kuwento Gawain Blg. 3. Hanapin ang BSP sa talatang ito at tukuyin ang semantikong ugnayan sa pagitan ng mga bahaging “Napakaganda! At ngayon lamang sa ilang hilagang monasteryo ang Russia ay nananatili. Oo, kahit sa mga himno ng simbahan. Kamakailan ay nagpunta ako sa Zachatievsky Monastery - hindi mo maiisip kung gaano kahanga-hangang kumanta ang stichera doon! At sa Miracle Monastery ay mas maganda pa! Noong nakaraang taon pumunta ako doon sa lahat ng oras sa Strastnaya. Ah, ang sarap noon! May mga puddles sa lahat ng dako, ang hangin ay malambot na, ang kaluluwa ay kahit papaano malambot, malungkot, at sa lahat ng oras ang pakiramdam na ito ng tinubuang-bayan, ang kanyang sinaunang panahon. Ang lahat ng mga pintuan sa katedral ay bukas, ang mga karaniwang tao ay pumapasok at umaalis sa buong araw, sa buong araw ng serbisyo ... "

Mga tanong. Anong uri ng pananalita ang talatang ito? Ano ang tema ng talata? Ano ang intensyon ng may-akda? Sa pamamagitan ng anong syntactic na paraan ito nakamit? (Paglalarawan, pakiramdam ng inang-bayan, ang sinaunang panahon, totoong Russia - sa mga monasteryo, katedral, sa mga ordinaryong tao, sa tulong ng BSP)

Konklusyon. Bakit gumagamit ang may-akda ng BSP at mga simpleng hindi komplikadong pangungusap? Ano ang panloob na estado ng pangunahing tauhang babae, ano ang mga tampok ng kanyang pananalita? (Upang maiparating ang kabuuan ng damdamin ng pangunahing tauhang babae mula sa tuwa hanggang sa magiliw na kalungkutan, gumamit ang may-akda ng mga BSP na maikli ang anyo, ngunit may kakayahang nilalaman at simpleng mga pangungusap na may isang bahagi. Ang mga BSP ay magaan, maigsi, at simple; ang mga ito ay nagsisilbi sa maghatid ng pagkakaisa panlabas na paglalarawan kalikasan- at panloob na estado mga pangunahing tauhang babae pagkatapos ng pagbisita sa monasteryo).

Mga Tanong Kailangan bang palitan ang mga kaalyadong panukala ng BSP? Ano ang iyong ginabayan? Ano ang estilistang tungkulin ng BSP sa bersyon ng may-akda? Ano ang "paboritong" tanda ng may-akda? Konklusyon. (Oo. Ang may-akda ay hindi nangangailangan ng mga karagdagang salita, alyansa, magkakatulad na salita, malalaking mabibigat na konstruksyon, dahil pinipigilan siya ng mga ito na ihatid ang pag-igting ng damdamin ng mga karakter. - isang bagay na pag-igting. Ang isang gitling ay ang "paboritong" sign ni Bunin, madalas na paulit-ulit na hindi sa talatang ito lamang, ngunit sa buong teksto ng kuwento)

Gawain Blg. 4 "Kolektahin" ang BSP ng may-akda mula sa ilang pangungusap. Gumawa ng diagram. Paano gumagana ang mga punctuation mark? "At sa ilang kadahilanan ay huminto kami sa Ordynka. Matagal kaming nagmaneho sa ilang lane. Nasa Griboedovsky lane. Sino ang makapagsasabi sa amin kung saang bahay nakatira si Griboyedov? Walang kaluluwa ng mga dumadaan. Sino sa kanila ang maaaring mangailangan ng Griboyedov? (At sa ilang kadahilanan ay nagpunta kami sa Ordynka, nagmaneho nang mahabang panahon kasama ang ilang mga linya, ay nasa Griboyedovsky lane; sino ang makakapagsabi sa amin, si Griboyedov ay nakatira sa bahay, walang kaluluwa ng mga dumadaan, At sino sa kanila ang nangangailangan Griboyedov?

Mga tanong. 1. Ilang bahagi ng intonasyon ang maaaring hatiin sa pangungusap? Bakit? 2. Ano ang tungkulin ng mga bantas? 3. Ano ang tungkulin ng mga retorika na tanong? Ano ang nasa likod nila, ano ang ideya ng may-akda? (Sa 2 semantikong bahagi. Ang kumbinasyon;,: ay nagbibigay-daan sa may-akda na magpakita ng isang masalimuot at hindi tiyak na larawan ng paghahanap sa bahay ni Griboyedov. Isang mahalagang bahagi ng pangungusap ay isang retorikang tanong, kung saan mayroong sakit ng may-akda, pagkabalisa para sa tao. memorya.)

Gawain bilang 5. Disenyo ng BSP. Gumawa ng BSP., Pag-uugnay ng mga pangungusap na ito nang magkapares. Ipaliwanag ang pagpili ng bantas. 1. Namuhay siyang mag-isa ... Nilagyan ko siya ng isang ruble ... Sinundan ko siya, tiningnan nang may lambing ang kanyang maliit na bakas ng paa ... Ang himulmol sa kanyang itaas na labi ay nagyelo. Bahagyang naging pink ang amber ng kanyang mga pisngi... 2. Nakatira sa Tver ang kanyang biyudang ama. Malungkot siyang bumuntong-hininga at pinabayaan ito. Bigla siyang lumingon, naramdaman niya iyon. Hindi ko maalis ang tingin ko sa mukha niya.

Tanong. Ano ang tungkulin ng gitling sa pangungusap? 1. Ang gitling ay isang tanda ng nerbiyos. 2. Emosyonal-sikolohikal na tanda. 3. Nagpapahayag ng malalim na paghinto. 4. Intonasyong marka. Minsan ginagamit sa isang hindi kinaugalian na sitwasyon para sa kanya. 5. Semantic sign - nagsasaad ng oras, kondisyon, biglang pagbabago ng mga pangyayari, pagsalungat, konklusyon, bunga, paghahambing.

Mga konklusyon. Paglalahat. Ilista natin ang functional at stylistic na mga posibilidad ng BSP. 1. Ang mga BSP ay naiiba sa mga kaalyado sa hindi gaanong tiyak na ugnayang semantiko. 2. Intonasyon-semantikong relasyon ang nagdidikta ng paglalagay ng mga bantas. 3 Ang BSP ay kadalasang matatagpuan sa mga kolokyal at artistikong istilo. 4. Ang BSP ay may mas maraming pagkakataon para sa paglikha ng pagpapahayag kaysa magkakatulad na mga pangungusap. 5. Ang mga BSP ay plastik, nag-iiwan sila ng puwang para sa imahinasyon ng mambabasa.

6. Sa isang maikling anyo, inihahatid nila ang buong lalim, pagkakumpleto ng larawan. 7. Ang mga BSP ay nakikilala sa pamamagitan ng kanilang pagiging masigla, magaan, simple, kagandahan, kapasidad, at kakayahang magbigay ng kulay ng mga pahayag na may karagdagang mga kulay ng kahulugan. 8. Ang pagpapahayag, emosyonalidad ng BSP ay ginagamit sa masining na istilo. Nagagawa nilang ihatid ang mga banayad na semantic shade. 9. May mahusay na kakayahang umangkop sa sistema ng bantas sa BSP; kasama ang mga ipinag-uutos na panuntunan, pinapayagan ang iba't ibang mga opsyon sa bantas

I.A. Bunin. Lagi lang nating naaalala ang tungkol sa kaligayahan, At ang kaligayahan ay nasa lahat ng dako. Marahil - ito ang hardin ng tagsibol sa likod ng kamalig, At malinis na hangin ang bumubuhos sa bintana. Sa napakalalim na kalangitan, ang isang mapusyaw na puting gilid ay Bumangon, isang ulap ang nagniningning. Matagal ko na siyang sinusundan. Kaunti lamang ang ating nakikita, At ang kaligayahan ay ibinibigay lamang sa mga nakakaalam.

Ang isang kumplikadong pangungusap na hindi unyon ay isang pangungusap, ang mga bahagi nito ay konektado nang hindi gumagamit ng magkakatulad na salita at pang-ugnay, ngunit sa tulong lamang ng intonasyon at ratio ng mga anyo ng panahunan at uri ng mga pandiwa.

Halimbawa: Ang mga bituin ay unti-unting nagtatago, ang pink na banda ng liwanag sa silangan ay lumalawak, puting foam mga alon ng dagat na konektado sa malayong abot-tanaw. Ang pangungusap na ito ay nagsasabi tungkol sa kagandahan ng maagang umaga, lahat ng bahagi nito ay konektado sa pamamagitan ng enumerative na impormasyon. Mga anyo ng pandiwa sa panukala - homogenous.

Ang konsepto at kahulugan ng kumplikadong mga panukalang hindi unyon

Sa wikang Ruso, ang mga kumplikadong pangungusap na hindi unyon ay lalo na laganap sa fiction at sa kolokyal na pagsasalita, lalo na sa diyalogo, kung saan ang intonasyon, ekspresyon ng mukha at kilos ay nagpapahayag ng kahulugan ng semantiko at hindi nangangailangan ng tulong ng mga unyon o magkakatulad na salita para dito.

Halimbawa: Nagsimula ang kariton, tumunog ang kampana, lumipad ang mga kabayo sa malayo. Ang panukalang ito ay binubuo ng tatlong simpleng pangungusap. Ang mga phenomena na inilarawan dito ay sumusunod sa isa't isa nang hindi nilalabag ang prinsipyo ng lohikal na pagkakasunud-sunod. Samakatuwid, nakikita natin na ang paggamit ng mga unyon ay hindi sapilitan dito.

Mga bantas: kuwit, tuldok-kuwit

Sa karamihan ng mga kaso, ang mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na hindi unyon ay pinaghihiwalay sa pamamagitan ng mga kuwit o semicolon. Nilalagay ang kuwit kung ang mga pangungusap ay maikli at magkakaugnay ang kahulugan. Halimbawa: Ang kalsada ay naging mas malubak, ang mga gulong ay patuloy na tumatama sa mga bato.

Dapat gumamit ng tuldok-kuwit kung ang mga bahagi ng pangungusap ay mas karaniwan, ngunit nauugnay pa rin sa kahulugan. Halimbawa: Ang mga maple, linden, oak ay tumubo mula sa labas; pagkatapos ay nagsimula silang makipagkita sa amin nang mas madalas; makapal na spruce groves sumulong nang husto tulad ng isang solidong pader.

Tutuldok at gitling sa kumplikadong mga pangungusap na hindi unyon

Ang isang tutuldok ay inilalagay sa pagitan ng mga bahagi ng kumplikadong di-unyon na mga pangungusap na naglilinaw o nagbibigay Karagdagang impormasyon tungkol sa unang simpleng pangungusap. Tinutukoy ng Philology ang tatlong pangunahing kaso kung saan dapat ilagay ang gitling:

1. Pangkat ng mga pangungusap o pangalawang pangungusap nagsasaad ng ugnayang sanhi unang alok. Halimbawa: Magbasa ng mga aklat: tutulungan ka nilang maging mas matalino.

2. Grupo ng mga pangungusap o pangalawang pangungusap ibinubunyag ang nilalaman unang alok. Halimbawa: Ang glade ay masayang puno ng mga bulaklak: ang kalendula ay matingkad na dilaw, ang mga forget-me-not ay medyo asul, ang chamomile ay puti.

3. Pangkat ng mga pangungusap o pangalawang pangungusap pinupunan ang una, kadalasang nagdadala ng konotasyon ng isang babala. Halimbawa: Bigla kong naramdaman: may humawak sa balikat ko at malakas na itinulak.

Kung ang mga pangungusap sa kumplikadong pangungusap na hindi unyon ay lohikal na hindi magkakaugnay sa isa't isa, maglalagay ng gitling, sa partikular:

1. Kung ang alok ay naglalarawan biglaang pagbabago ng aksyon. Halimbawa: Nagising ako - anim na istasyon ang tumakbo pabalik.

2. Kailan sumasalungat sa isang pangungusap sa isa pa. Halimbawa: Labing pitong taon na akong nagtatrabaho - hindi pa ito nangyari sa akin.

"Walang pinagsamang kumplikadong pangungusap at mga bantas na marka sa loob nito"

Panimula

Ang wikang Ruso ay Pambansang wika ng mga dakilang mamamayang Ruso, na kinabibilangan ng lahat ng iba't ibang paraan ng lingguwistika na ginagamit ng mga Ruso sa kanilang komunikasyon. Ito ay isa sa pinakamalawak na sinasalitang wika sa mundo. Kasama ang Ukrainian at Belarusian, kabilang ito sa pangkat ng mga wikang East Slavic. AT Pederasyon ng Russia at ang mga republika ng CIS, ang wikang Ruso ay gumaganap bilang isang paraan ng interethnic na komunikasyon.

Ang pinakamataas na anyo ng wikang Ruso ay ang wikang pampanitikan. Ito ang wika ng agham at paaralan, pamamahayag, mga dokumento, kathang-isip, teatro, radyo, telebisyon, ang wika ng pang-araw-araw na komunikasyon ng mga may kultura. Ang wikang pampanitikan ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang sistema ng mga pamantayan, sa paglikha kung saan ang mga manunulat, siyentipiko, publicist, at mga pampublikong pigura ng Russia ay gumanap ng isang natitirang papel. "Ang wika ay nilikha ng mga tao," sabi ni M. Gorky. "Ang paghahati ng wika sa pampanitikan at katutubong nangangahulugan lamang na mayroon tayo, wika nga, isang "hilaw" na wika at pinoproseso ng mga panginoon."

Ang kapangyarihan at kayamanan ng wikang Ruso ay napansin ng mga klasikal na manunulat. Natagpuan din ni Lomonosov sa wikang Ruso "ang karilagan ng Espanyol, ang pagpipinta ng Pranses, ang lakas ng Aleman, ang lambing ng Italyano, bukod pa rito, ang kayamanan at kaiklian ng Griyego at Latin". I.S. Tinawag ni Turgenev ang wikang Ruso na "makapangyarihan, matapat at malaya."

Ang malaking kayamanan ng wikang Ruso, ang napakalaking papel nito sa buhay ng ating bansa at sa entablado ng mundo ay nag-oobliga sa atin na seryoso at maingat na pag-aralan ito, patuloy na pagbutihin ang ating kaalaman, kasanayan at kakayahan sa lugar na ito. Ginabayan ng mismong gawaing ito, itinalaga ko ang aking trabaho sa problema ng isang asyndetic na kumplikadong pangungusap at ang mga marka ng bantas dito, isang problema na sumasakop sa isa sa mga pangunahing lugar sa seksyon ng bantas ng wikang Ruso, isang problema na madalas na nakatagpo, at sa parehong oras mahirap sa mga tuntunin ng pagtukoy at tamang mga bantas sa isang pangungusap.

Ang layunin ng abstract na ito ay ang pagtatalaga ng lahat ng aspeto, mga tuntunin at mga eksepsiyon na tumutukoy sa paggamit ng bantas sa isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap; ipakita, ipaalala, turuan ang mambabasa. Ang pag-aaral ng napiling paksa ay nauugnay sa mga halimbawa mula sa gawain ni A.N. Tolstoy "Peter the First".

Mga bantas sa isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap

kuwit at tuldok-kuwit sa hindi-unyon na kumplikadong pangungusap

Ang isang kuwit ay inilalagay sa pagitan ng mga bahagi ng isang magkakatulad na tambalang pangungusap kung ang mga bahaging ito ay malapit na nauugnay sa kahulugan, halimbawa:

1. Ang mga tandang ay tumilaok sa maputik na bukang-liwayway, ang umaga ng Pebrero ay nag-aatubili, ang mga bantay sa gabi, nagusot sa sahig ng mga balahibo ng tupa, naglinis ng mga tirador sa kalye, humihip ang usok ng kalan sa lupa, may amoy ng mainit na tinapay sa mga baluktot na eskinita. ; 2. Mabilis na umalis ang tren, agad na nawala ang mga ilaw nito, pagkatapos ng isang minuto ay wala nang ingay; 3. Ang pockmarked na mukha ni Alyosha ay natatakpan ng mga pulang batik, ang kanyang maliit kulay abong mata Nanatili silang nakatingin sa opisyal.

Tandaan. Kung mayroong isang panimulang salita sa pagitan ng mga bahagi ng isang hindi-unyon na kumplikadong pangungusap na pinaghihiwalay ng kuwit, kung gayon ang isang gitling ay maaaring gamitin bilang isang karagdagang palatandaan upang ipakita kung aling bahagi ng kumplikadong pangungusap kabilang ang pambungad na salita, o upang bigyang-diin ang pag-uugnay. kalikasan ng ikalawang bahagi. Halimbawa: 1. Nakalimutan ang tungkol sa mga lalaki, tumakbo siya sa palasyo - dapat itong turuan ang mga boyars na mag-drag ng mga karayom; 2. Sa tarangkahan at sa kabila ng parang, ang mga babae ay tumatakbo, sumisigaw para sa isang tao - malamang na naghahanap sila ng isang batang lalaki; 3. Itinuro ang mga Ruso, ibinuka niya ang kanyang bibig, - tiyak na sumisigaw siya; 4. Maraming mga kalalakihan at kababaihan ang nagtrabaho sa lawa - tila, pinalayas nila ang buong nayon upang linisin ang niyebe, naglagay sila ng ilang uri ng mga poste na may mga watawat na kumikislap sa hangin; 5. Hindi nakialam ang garison ng Narva sa pagtawid - tila, natatakot silang lumabas sa open field dahil sa kakaunting bilang.

1. Kung ang mga bahagi ng kumplikadong pangungusap na hindi unyon ay mas malayo sa isa't isa sa kahulugan o mas karaniwan at may mga kuwit sa loob ng mga ito, pagkatapos ay isang tuldok-kuwit ang inilalagay sa pagitan ng mga bahagi ng pangungusap. Halimbawa: 1. Bumuhos ang mga sundalo sa mga tulay sa kahabaan ng malawak na mabuhangin na kalsada; mga mamamana na may takip na kinasusuklaman ni Pedro na may mga gilid ng soro; sira, kahit papaano konektado cart na may casks, sako, kahon, na may berdeng tinapay, magsasaka carter, gutay-gutay sa dulo ng kalsada, whipped sa payat kabayo, umakyat sa pamamagitan ng puwersa sa bast collars; isang banner na pinalutang, naka-screw sa staff, o isang badge sa isang pike, o isang bannik sa balikat ng isang gunner na nawala ang kanyang yunit; tinapik ang kanyang tungkod sa mga ulo, ang isang naka-mount na opisyal ay pinisil ang kanyang paraan, itinapon ang kanyang balabal sa kanyang balikat; sa isang boom, ang anak ng boyar ay tumakbo sa isang bukas na fur coat sa ibabaw ng chain mail ng kanyang lolo, at sa likod niya ang kanyang mga tao ay tumalbog sa mga nags - tulad ng mga bariles - sa mga caftan na gawa sa tinahi na felt, na may mga Tatar na busog at saadaks sa likod ng kanilang mga likod ...; 2. Ang mga unang umalis sa kampo ay ang mga Semyonovites at ang Preobrazhenians, na may mga banner at sandata, na tumatawid sa mga tulay sa kumpas ng mga tambol; ang mga sundalo ay lahat matangkad, bigote, madilim; Sa mga istante sa kahabaan ng mga dingding ay hinabol, nagsawang mga lambak - mula sa mga panahon ni Ivan the Terrible at Boris Godunov, mga Italian goblets sa mataas na mga binti; mga silver tub para sa paghuhugas ng mga kamay ng hari sa panahon ng malalaking pamamasyal; dalawang leon na pilak na may ginintuang manes at garing na ngipin; mga salansan ng mga gintong plato; sirang pilak na mga chandelier; malaking paboreal cast ginto, na may mga mata ng esmeralda, - isa ito sa dalawang paboreal na dating nakatayo sa mga gilid ng trono ng mga emperador ng Byzantine, nasira ang mga mekanika nito; 3. Doon, ang lahat ng mga silid ay mababa, may arko, pininturahan ng lahat ng uri ng damo-bulaklak sa isang ginto, iskarlata, berdeng parang; may amoy ng waks at lumang insenso, mainit ito mula sa mga naka-tile na kalan, kung saan ang isang tamad na pusang Angora ay natutulog sa bawat sopa, ang mga lambak at mga pitsel ay kumikinang sa likod ng mga pintuan ng mika ng mga kuwadra, kung saan, marahil, uminom si Ivan the Terrible. , ngunit ngayon ay hindi na sila ginagamit.

Kung ang isang kumplikadong pangungusap na hindi unyon ay nahahati sa mga bahagi (mga pangkat ng mga pangungusap) na malayo sa kahulugan ng isa't isa, pagkatapos ay isang tuldok-kuwit ang inilalagay sa pagitan ng mga ito, at sa loob ng mga bahaging ito ang mga simpleng pangungusap na bumubuo sa kanila ay pinaghihiwalay ng mga kuwit. Halimbawa: 1. Siya ay nakadamit sa isang lumang estilo ng Moscow sa isang mahabang - sa sahig - maluwang na sarsang amerikana; ang kanyang malapad na mabangis na mukha ay ahit, ang kanyang itim na bigote ay baluktot sa isang Polish na paraan, ang kanyang mapupungay na bigote ay may mantsa ng luha, at ang kanyang mga mata ay nakaumbok tulad ng sa isang kanser; 2. Mula sa pinaka leeg, ang buong mukha ni Gavrila ay napuno ng pamumula; dahan-dahan siyang tumawa, napuno ng halumigmig ang kanyang mga mata, hindi niya alam - sa kahihiyan - kung saan sila dadalhin.

Kung sa isang kumplikadong pangungusap ang isang magkakatulad na koneksyon ng mga bahagi ay pinagsama sa isang kaalyadong isa, kung gayon kadalasan ang isang tuldok-kuwit ay inilalagay sa pagitan ng mga bahagi na konektado nang walang mga unyon, at isang kuwit ay inilalagay sa pagitan ng mga bahagi na konektado ng unyon. Halimbawa: 1. Ang haring Pranses ay nakikipaglaban sa lupa at sa dagat sa mga British, Dutch at emperador, at ang pagtatapos ng digmaang ito ay hindi nakikita; Turks nang hindi naghahati dagat mediterranean kasama ang Venice at Spain, sinusunog nila ang mga armada ng isa't isa; tanging si Friedrich, ang Hari ng Prussia, hangga't siya ay nakaupo nang tahimik at umiikot ang kanyang ilong, sumisinghot kung saan mas madaling mang-agaw; Ang Saxony, Silesia at Poland kasama ang Lithuania mula sa rehiyon patungo sa rehiyon ay nasusunog sa digmaan at alitan sibil; noong nakaraang buwan, inutusan ni Haring Charles ang mga Pole na pumili ng bagong hari, at ngayon ay may dalawang hari sa Poland - Agosto ng Saxony at Stanislav Leshchinsky, - ang mga kawali ng Poland, ang ilan ay naging para sa Agosto, ang iba ay para kay Stanislav, nasasabik, naputol. na may mga saber sa mga sejmiks, humawak ng armas laban sa mga maharlika, magsunog sa isa't isa ang isang kaibigan ay may mga nayon at estate, at si Haring Charles ay gumagala kasama ang kanyang mga tropa sa palibot ng Poland, nagpapakain, nagnakawan, sinira ang mga lungsod at nagbanta, kapag yumuko siya sa buong Poland, upang i-on si Tsar Peter at sunugin ang Moscow, wasakin ang estado ng Russia; pagkatapos ay ipahahayag niya ang kanyang sarili bilang bagong Alexander ng Macedon; 2. Si Haring Augustus ay lubos na nasira ng mga paborito, ngunit walang pera; sa Saxony, ibinigay ng kanyang mga nasasakupan ang lahat ng kanilang makakaya, - sabi nila, hindi ka makakahanap ng isang daang thaler doon na umutang: ang mga Pole sa Sejm sa Sandomierz ay tumanggi sa pera; Ibinenta ni Augustus ang kanyang kastilyo sa hari ng Prussian sa kalahating presyo, at muli - alinman sa diyablo ang nadulas sa kanya, o si Haring Charles - isang tao - ang unang kagandahan sa Europa, si Countess Aurora Koenigsmark, at nilustay niya ang perang ito sa mga paputok at bola bilang karangalan sa kanya. ; nang ang kondesa ay kumbinsido na ang kanyang mga bulsa ay nakalabas, pinuri niya siya at pinalayas siya, kinuha ang isang karwahe na puno ng mga pelus, sutla at pilak na kagamitan.

Tutuldok sa hindi-unyon na kumplikadong pangungusap

Ang isang tutuldok sa isang hindi nauugnay na kumplikadong pangungusap na nahahati sa dalawang bahagi ay inilalagay:

1) kung ang pangalawang bahagi (isa o higit pang mga pangungusap) ay nagpapaliwanag, naghahayag ng nilalaman ng unang bahagi (sa pagitan ng parehong bahagi maaari mong ipasok ang mga salitang "ibig sabihin"), halimbawa: 1. Ngunit isang utos ang inilabas: upang ibalik ang lahat ng mga takas sa mga may-ari ng lupa na walang batas ng mga limitasyon; 2. Siyempre, sinasabi ng mga matatanda na ito ay mas madali noon: hindi nila ito gusto, pumunta sila sa ibang may-ari ng lupa; 3. Sa likod ng mga tagapaglingkod ay pinamunuan ang mga kabayo: Vasiliev - sa isang mayamang saddle at Persian saddle at Mikhailov, isang sirang gelding, saddled masama, masama; 4. Sa isang mababang, mainit na pinainit na silid, ang mga lampara ay nag-iilaw sa mababang vault at ang madilim na pagpipinta dito: mga ibon ng paraiso, mga kulot ng mga halamang gamot; 5. Ginawa itong mas simple ni Volodya Chemodanov: iniulat niya na gusto nila siyang patayin sa bakuran ng isang kapitbahay, at ipinangako sa mga klerk ang ikatlong bahagi ng nadambong; 6. Nilipol nila ang mga boyars: ang mga kapatid ng reyna Ivan at Athanasius Naryshkin, prinsipe Yuri at Mikhail Dolgoruky, Grigory at Andrei Romodanovsky, Mikhail Cherkassky, Matveev, Peter at Fyodor Saltykov, Yazykov at iba pa - mas masahol pa sa kapanganakan; 7. Itinayo mga dalawang taon na ang nakalilipas sa Yauza, sa ibaba ng Transfiguration Palace, ngayong taglagas na ang kuta ay muling ginawa ayon sa mga plano nina Heneral Franz Lefort at Simon Sommer: ang mga pader ay pinalawak at pinatibay ng mga tambak, malalim na kanal ay hinukay sa sa labas, ang mga matibay na tore na may butas ay nakataas sa mga sulok.

2) kung sa unang bahagi, sa pamamagitan ng mga pandiwa, tingnan, tingnan, marinig, maunawaan, alam, pakiramdam, atbp. ang babala ay ibinibigay na ang isang pahayag ng ilang katotohanan o ilang paglalarawan ay susunod (sa mga kasong ito, ang unyon na karaniwang maaaring ipasok sa pagitan ng dalawang bahagi), halimbawa: 1. Nakilala ko ang isang tao sa kagubatan: ang hari, sabi niya, ay namamatay; 2. Kamakailan lamang, isang lalaking ikakasal mula sa royal stable, si Danilo Menshikov, na hinarang ng kanyang ama, ay nagsabi: ang kaban ng bayan ay may utang na suweldo sa mga regimen ng archery sa loob ng dalawa at kalahating taon; 3. Naririnig, sinasabi nila: sinumang nakasuot ng boyar coat, at huwag lumampas sa Ilog ng Moscow; 4. Sinabi ni Menshikov: Si Vasily Vasilyevich Golitsyn ay nagtayo ng mga silid sa Neglinnaya River; 5. Sabihin mo sa kanila: isigaw nila ako sa kaharian; 6. Nagsimulang magduda ang mga mamamana: hindi nila natapos ang trabaho noon, maraming ingay, ngunit walang kahulugan; 7. Sabihin sa kanya sa mga salita: sa isang linggo ay malapit na ako sa Narva kasama ang lahat ng tropa ... 8. Nakita niya: Si Gordon ay umakyat sa mga ramparts ng kampo na may mga nakataas na pistola, tumakbo sa isang lumang trot patungo sa redoubt - upang iligtas ang kanyang anak. Ngunit (nang walang intonasyon ng babala bago ang ikalawang bahagi): Pakinggan ang panginginig ng lupa kuwit sa halip na tutuldok ;

Baitang 9

ISANG ARAL SA PAG-AARAL NG BAGONG MATERYAL SA PAMAMARAAN NG PANANALIKSIK AT KONKLUSYON

Paksa : "Unionless complex sentence." ("Zhalgaulyқsyz құrmalas soylem» . )

Lexical na paksa: "Ang pagpigil sa iyong bibig ay isang tanda ng kultura ng tao"

Layunin at mga gawain: batay sa kaalaman, kasanayan, kasanayan na nakuha mula sa kurso ng gramatika ng wikang Kazakh, ang pamamaraan ng pananaliksik at mga konklusyon na dapat isaalang-alang bagong materyal sa sistema ng istruktura ng mga pangunahing probisyon ng teoretikal;

Lumikha ng isang sintetikong talahanayan;

Ipakita sa mga mag-aaral ang pagpapahayag - nakalarawan na mga posibilidad ng hindi unyon kumplikadong mga pangungusap;

Upang gumamit ng mga materyal sa isang leksikal na paksa sa pagtuturo ng isang kultura ng paghawak ng wika, ang kakayahang gamitin ito nang tama at etikal

Mga pamamaraan, pamamaraan, teknolohiya ng aralin: paraan ng pananaliksik bilang pangunahing isa, ang paraan ng pag-aaral ng block bilang isang pantulong; induction, deduction, paraan ng pagtitiklop ng impormasyon sa isang reference table; kolektibo, grupo, indibidwal na anyo ng aktibidad na pang-edukasyon, magtrabaho kasama ang mga handout at TCO

Kagamitan: aklat-aralin na "Wikang Ruso" para sa ika-9 na baitang ng Kazakh na paaralan ng mga may-akda N.N. Shmanova, N.Zh. Shaimerdenova, (Almaty "Mektep" 2012), tekstong pampanitikan, talahanayan ng sanggunian na pinagsama-sama bilang resulta ng pananaliksik, handout, bokabularyo ng aralin, card - mga konsultasyon, interactive na whiteboard.

Sa panahon ng mga klase

ako. yugto ng organisasyon.

Poetic minuto - ang mga mag-aaral ay nagpapahayag na nagbabasa ng tula, sa oras na ito ang mga slide tungkol sa mga panahon ay ipinapakita sa musika ng Sviridov"Mga Season"

Ang langit ay humihinga sa taglagas, Ang araw ay hindi gaanong sumisikat, Ang araw ay lumalalim, Ang mahiwagang canopy ng kagubatan ay nakalantad Sa isang malungkot na ingay, Ang hamog ay nalatag sa mga bukid, Isang caravan ng maingay na gansa Nakaunat sa timog: medyo mapurol na oras ay papalapit; Nasa bakuran na ang Nobyembre

A. S. Pushkin

Mga taluktok ng bundok Matulog sa dilim ng gabi. Tahimik na mga lambak Puno ng sariwang ulap. Walang alikabok ang daan, Hindi nanginginig ang mga dahon Maghintay ng kaunti, Magpapahinga ka rin.

M.Yu. Lermontov

II. Inihahanda ang mga mag-aaral para sa aktibong asimilasyon ng bagong materyal.

Ang salita ng guro: pagpapakilala sa mga mag-aaral sa paksa at kumplikadong mga gawain ng aralin Binibigyang-diin ng guro na ang pinakamahalagang bagay ay ang block na pag-aaral ng teoretikal na impormasyon tungkol sa unyon-free complex na pangungusap, pagtitiklop ng impormasyong natanggap sa isang reference table, pagsasagawa ng pagsasanay at pagpapatibay ng mga pagsasanay at malikhaing gawain. Mga ulat sa isang lexical na paksa na may phraseological unit na nagbibigay para sa pagmuni-muni;

Isulat ng mga mag-aaral ang bilang, gramatika at leksikal na mga paksa ng aralin.(slide 1)

Pagsusulit takdang aralin. (Kinailangan na ulitin at ibalik ang pangunahing kaalaman sa paksang "Unyon-free allied sentence, punctuation marks sa loob nito," ayon sa Kazakh language textbook para sa grade 9. Sumulat ng tig-isang pangungusap para sa pagtatakda ng kuwit, tuldok-kuwit, tutuldok at gitling sa BSP).

III. Organisasyon ng block study bagong paksa paraan ng pananaliksik at konklusyon ; isang sistema ng pagpapatibay ng mga pagsasanay sa pagsasanay at mga malikhaing gawain.

1. Pagsasaalang-alang ng scheme, paglalahad ito sa isang magkakaugnay na kaayusan sa paksa ng gramatika. (slide 2)

Mahirap na pangungusap

Union complex Walang unyon kumplikadong pangungusap -BSP

pangungusap

Tambalang kumplikadong pangungusap - SSP na pangungusap - SPP

Ang kumplikadong pangungusap ay binubuo ng dalawa o higit pang payak na pangungusap. Ang mga simpleng pangungusap ay pinagsama sa isang kumplikado sa dalawang pangunahing paraan: 1) sa tulong ng intonasyon at mga pang-ugnay o magkakatulad na salita; 2) sa tulong ng intonasyon (walang mga unyon at magkakatulad na salita) Ang mga pangungusap na may mga unyon at magkakatulad na salita ay nahahati sa dalawang pangkat: 1) tambalang pangungusap; 2) kumplikado ang mga pangungusap.

Sa isang kumplikadong pangungusap na hindi unyon, ang mga bahagi nito (mga simpleng pangungusap) ay konektado lamang sa kahulugan at intonasyon, nang walang tulong ng mga unyon at magkakatulad na salita.

Pang-ugnay na tambalang pangungusap. Mga bantas sa loob nito

Mga bantas

Katuwiran

Scheme

Mga halimbawa

Tandaan

kuwit (,)

Semicolon (;)

Colon(:)

Dash(-)

Ang mga panukala ay maliit sa dami, naglilista sila ng ilang mga katotohanan

Ang mga alok ay mas karaniwan, hindi masyadong malapit sa nilalaman

a) ang ikalawang bahagi ay nagpapahiwatig dahilan tungkol sa gaya ng nakasaad sa unang bahagi

b) ipinapaliwanag ng ikalawang bahagi ang una

c) ang pangalawang bahagi ay umaakma sa una, na nagpapalaganap ng karaniwang panaguri

a) ang mga bahagi ay sumasalungat sa nilalaman

b) ang unang bahagi ay nagpapahiwatig ng oras at ang kalagayan ng kung ano ang sinabi sa ikalawang bahagi

c) ang ikalawang bahagi ay nagtatapos sa konklusyon, ang kahihinatnan ng sinabi sa unang bahagi

[ ] , [ ] , [ ] .

[ , ] ; [ , ]

[ ] : [ ]

[ ] : [ ] ; [ ] .

[ ] : [ ] .

[ ] - [ ] .

Ang langit ay huminga sa taglagas, Ang araw ay hindi gaanong sumikat, Ang araw ay naging mas maikli. (P.) Tahimik sa isang madilim na bukid, mabango ang klouber, isang mahinang kalahating liwanag na kumikislap sa ibabaw ng lupa (B)

Mahinang kaluskos, nahulog ang mga cone;

buntong-hininga, kumaluskos ang kagubatan. (A.GR)

Mahalin ang isang libro: tuturuan ka nitong igalang ang isang tao.

Ang mga tao ay nahahati sa dalawang uri: ang iba ay nag-iisip muna, pagkatapos ay nagsasalita; ang iba ay unang nagsasalita, at pagkatapos ay nag-iisip. (L.T.)

Isang bagay lamang ang mahalaga: ang mahalin ang bayan at ang Inang Bayan, ang paglingkuran sila nang buong puso at kaluluwa.(N.)

Walang maliit na damdamin sa mundo; ang mga kaluluwa lamang ang maliit. (M. Aliger)

Tapos na ang iba, puspusan na ang trabaho. Kung magbabasa ka ng mga libro, malalaman mo ang lahat.

Ang mausok na araw ay sumisikat, magiging mainit ang araw, Kung magsabi ka, sampu ang idadagdag.

Pahina 181

Pahina 184

Pahina 197

Pahina 204

Pagpapalawak ng nilalaman ng talahanayan sa isang magkakaugnay na teksto.Nakatanggap ng matataas na marka ang mga kilalang mag-aaral.

Paggawa gamit ang tekstong "Tungkol sa tatlong gintong mga manika" mula sa alamat ng Indian .

Interpretasyon mahirap na salita:

Alamat-khalyk auyz adebietі

Pinuno-Amirshі.

Courtiers-shed manyndagylar

iyong kamahalan-patsham

Isang pinuno ang nagpadala ng tatlong gintong manika bilang regalo sa kanyang kapitbahay-sultan.Ang mga manika ay eksaktong pareho sa hitsura, laki, at bigat. Gayunpaman, ang pinuno ay nag-utos na iparating na ang kanilang mga presyo ay iba. Ang isang manika ay mas mura, ang isa ay mas mahal, ang pangatlo ay mas mahal. Siya ay humiling sa akin na ipaliwanag kung bakit ganito.

Namangha ang sultan sa regalo at inutusan ang mga courtier na alamin kung ano ang pagkakaiba ng isang manika sa isa pa. Sinuri ng courtier ang lahat ng tatlong manika - walang pagkakaiba sa pagitan nila.

At pagkatapos ay hiniling sa akin ng isang mahirap na binata na sabihin sa Sultan na malulutas niya ang misteryo ng mga manika.Inutusan ng Sultan na ihatid ang binata sa palasyo.

Sinuri ng binata ang mga manika at napansin niyang may mga butas ang kanilang mga tainga. Pagkatapos ay kumuha siya ng isang tangkay at inilagay sa tainga ng isang manika: ang dulo ng tangkay ay lumabas sa kanyang bibig. Pagkatapos ay inilagay niya ang tangkay sa tainga ng isa pang manika: ang dulo ng tangkay ay dumikit sa kabilang tenga niya .Sa wakas, inilagay niya ang tangkay sa tainga ng ikatlong manika, at ang buong tangkay ay nanatili sa loob niya.

Pagkatapos ay sinabi ng binata:

Kamahalan, ang mga manika na ito ay katulad ng mga tao. Ang unang manika ay katulad ng isang taong agad na sasabihin sa lahat ang tungkol sa kanyang narinig. Ang pangalawang manika ay katulad ng isang tao na ang mga salita ng ibang tao ay lumilipad sa isang tainga at lumilipad sa kabila. At ang ang pangatlong manika ay parang isang taong nakakarinig ng lahat, na parang nilulunok ito. Ito ay isang taong karapat-dapat pagkatiwalaan, ang presyo ng manika na ito ay ang pinakamataas.

Nakinig sa kanya ang Sultan, natuwa at inilapit siya.

Pagbasa, pag-uusap sa nilalaman at tungkol sa pangunahing ideya ng kuwento. Pagkatapos ng independiyenteng pagbabasa, nagsasagawa kami ng pag-uusap sa sumusunod na mga tanong:

1) Sabihin sa amin kung anong regalo at kung anong kahilingan ang natanggap ng Sultan.

2) Basahin ang kanyang utos sa mga courtier.

3) Sino at paano nalutas ang misteryo ng regalo?

4) Basahin ang paliwanag ng binata.

5) Anong mga katangian ng mga tao ang sinisimbolo ng mga manika na ito?

6) Anong mga katangian ang pinahahalagahan mo sa isang tao?

7) Anong istilo ng pananalita ang iniuugnay mo sa tekstong ito?

Pagdidikta: magtrabaho sa isang pares ng "guro-mag-aaral".Reference material-base table.

Guro: nagdidikta sa mga mag-aaral: magsulat, magkomento sa mga bantas, gumuhit ng BSP diagram

1. Ang isang manika ay mas mura, ang isa ay mas mahal, ang pangatlo ay mas mahal. ,,.

2. Ang mga manika sa labas ay eksaktong pareho, gayunpaman, sa sorpresa ng lahat, ang presyo para sa mga ito ay naiiba. ;[ , ].

3. Hiniling ng isang mahirap na binata na sabihin sa Sultan: malulutas niya ang misteryo ng mga manika:.

4. Inutusan ng Sultan na ihatid ang binata sa palasyo: interesado siya sa kanyang matapang na panukala:.

5. Sinuri ng binata ang mga manika at napansin: may mga butas ang kanilang mga tainga. :.

6. Kamahalan, ang mga manyika na ito ay katulad ng mga tao - sinasagisag nila ang mga katangian ng tao. -.

7. Ang ikatlong manika ay mas mahal: alam niya kung paano itikom ang kanyang bibig. :.

8. Ang pagpapanatiling nakatikom ang iyong bibig ay isang napakahalagang yunit ng parirala. Dash sa pagitan ng paksa at panaguri [ _ - _]

Mga pagsasanay sa bibig: pagbabago ng mga naitalang BSP sa mga SSP at SPS.

Gumagawa ako ng paunang mensahe na maaaring palitan ang mga kumplikadong pangungusap na hindi unyon: a) SSP na may mga coordinating conjunction, b) SPP na may subordinating conjunctions.

BSP-, mga pang-ugnay na pang-ugnay at, ngunit, ngunit.

BSP-, mga pang-ugnay na pang-ugnay mula noong, dahil, kung, kapag, samakatuwid, kaya

Ang gawain ay isinasagawa nang nakapag-iisa.

IV .Pagbubuod ng aralin sa anyo ng dayalogo sa klase

Anong paksa ang tinakpan mo ngayon?

Unyong tambalang pangungusap.Mga bantas sa loob nito.

Ano ang mga bantas?

kuwit, tuldok-kuwit, tutuldok, gitling.

Ano ang maaaring palitan ng BSP?

Allied complex sentences: SSP at SPP.

Ano ang ang pangunahing ideya leksikal na materyal?

Ang manatiling tikom ang bibig ay tanda ng kultura ng isang tao.Dapat itong matutunan sa murang edad.

Grading .

V .Mga gawain para sa bahay.

Sumulat ng dalawang pangungusap mula sa mga pagsasanay ng batayang aklat para sa bawat bantas sa BSP o sumulat mula sa kathang-isip