Maraqlı insanla görüş 10 15 cümlə. Mövzuya dair esse “Maraqlı görüş. Uçuş məktəbində və aviasiya texnikumunda oxuyur

Valentina Oseevanın bir nümunə ilə yazılmış qısa ibrətamiz hekayələri həyat vəziyyətləri, əlçatan formada uşağa əsl dostluğun, səmimi və doğru münasibətlərin nə olduğunu göstərəcək. Hekayələr məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.

Daha asan nədir?

Üç oğlan meşəyə getdi. Meşədə göbələklər, giləmeyvə, quşlar var. Oğlanlar şıltaqlığa getdilər. Günün necə keçdiyini hiss etmədik. Evə gedirlər - qorxurlar:

- Bizi evdə vuracaq!

Beləliklə, onlar yolda dayandılar və düşündülər ki, nə daha yaxşıdır: yalan danışmaq, yoxsa həqiqəti söyləmək?

“Deyim ki,” birincisi deyir, “meşədə mənə canavar hücum etdi”. Ata qorxacaq və danlamayacaq.

“Deyəcəm,” ikincisi deyir, “babamla görüşmüşəm”. Anam sevinəcək, məni danlamaz.

Üçüncüsü deyir: "Mən həqiqəti deyəcəyəm. Həqiqəti söyləmək həmişə asandır, çünki bu, həqiqətdir və heç bir şey uydurmağa ehtiyac yoxdur."

Beləliklə, hamısı evə getdilər. Birinci oğlan atasına canavar haqqında danışan kimi, bax, meşə gözətçisi gəlir.

“Yox,” deyir, “bu yerlərdə canavar var”.

Ata qəzəbləndi. İlk günaha görə qəzəbləndim, yalana görə isə ikiqat qəzəbləndim.

İkinci oğlan babasından danışdı. Baba isə elə oradadır - ziyarətə gəlir.

Ana həqiqəti öyrəndi. Birinci günaha hirsləndim, yalana isə iki qat hirsləndim.

Üçüncü oğlan isə gələn kimi dərhal hər şeyi etiraf etdi. Xalası ondan gileyləndi və onu bağışladı.

Pis

İt ön pəncələrinə yıxılaraq hirslə hürdü. Onun düz qarşısında hasara bərkidilmiş balaca, dağınıq bir pişik oturdu. Ağzını geniş açıb yazıq miyavladı. İki oğlan yaxınlıqda dayanıb nə olacağını gözləyirdilər.

Bir qadın pəncərədən baxdı və tələsik eyvana qaçdı. O, iti qovdu və hirslə oğlanlara qışqırdı:

- Ayıb olsun sənə!

- Ayıb nədir? Biz heç nə etmədik! - oğlanlar təəccübləndilər.

- Bu pisdir! – qadın hirslə cavab verdi.

Eyni evdə

Bir vaxtlar eyni evdə bir oğlan Vanya, bir qız Tanya, bir it Barbos, bir ördək Ustinya və bir toyuq Boska yaşayırdı.

Bir gün hamısı həyətə çıxıb skamyada əyləşdilər: oğlan Vanya, qız Tanya, it Barbos, ördək Ustinya və toyuq Boska.

Vanya sağa baxdı, sola baxdı və başını yuxarı qaldırdı. Darıxdırıcı! Onu götürdü və Tanyanın pigtailini çəkdi.

Tanya qəzəbləndi və Vanyaya cavab vermək istədi, ancaq oğlanın iri və güclü olduğunu gördü.

Barbosu təpiklədi. Barbos qışqırdı, incidi və dişlərini göstərdi. Mən onu dişləmək istədim, amma Tanya xanımdır, ona toxuna bilməzsən.

Barbos Ustinyanın ördək quyruğundan tutdu. Ördək həyəcanlandı və tüklərini hamarladı. Boska toyuğunu dimdiyi ilə vurmaq istədim, amma fikrimi dəyişdim.

Beləliklə, Barbos ondan soruşur:

- Niyə sən, ördək Ustinya, Boskanı vurmursan? O səndən zəifdir.

"Mən sizin qədər axmaq deyiləm" deyə ördək Barbosa cavab verir.

"Məndən daha axmaq insanlar var" deyir it və Tanyaya işarə edir. Tanya eşitdi.

"O, məndən daha axmaqdır" deyir və Vanyaya baxır.

Vanya ətrafa baxdı, arxasında heç kim yox idi.

Patron kimdir?

Böyük qara it adı Juk idi. Kolya və Vanya adlı iki oğlan Böcəyi küçədən götürdülər. Ayağı sınmışdı. Kolya və Vanya birlikdə ona baxırdılar və Beetle sağalanda oğlanların hər biri onun yeganə sahibi olmaq istəyirdi. Lakin Böcəyin sahibinin kim olduğuna qərar verə bilmədilər, buna görə də onların mübahisəsi həmişə dava ilə nəticələndi.

Bir gün onlar meşədə gəzirdilər. Böcək qabağa qaçdı. Oğlanlar qızğın şəkildə mübahisə etdilər.

"Mənim itim" dedi Kolya, "Böcəyi ilk görən mən oldum və onu götürdüm!"

- Yox, mənim! - Vanya qəzəbləndi. – Pəncəsini bağladım və yedizdirdim. Heç kim təslim olmaq istəmirdi.

- Mənim! mənim! - hər ikisi qışqırdı.

Birdən meşəçinin həyətindən iki nəhəng çoban iti atıldı. Onlar Böcəyin üstünə qaçdılar və onu yerə yıxdılar. Vanya tələsik ağaca dırmaşdı və yoldaşına qışqırdı:

- Özünü qoru!

Lakin Kolya bir çubuq götürdü və Juka kömək etməyə qaçdı. Meşəçi səs-küyə qaçaraq gəlib çobanlarını qovdu.

- Kimin iti? – hirslə qışqırdı.

"Mənim" dedi Kolya. Vanya susdu.

yaxşı

Yurik səhər oyandı. Pəncərədən bayıra baxdım. Günəş parlayır. Yaxşı gündür.

Və oğlan özü yaxşı bir şey etmək istəyirdi.

Oturub fikirləşir:

"Bəs bacım boğularsa və mən onu xilas etsəydim!"

Bacım isə buradadır:

- Mənimlə gəzintiyə çıx, Yura!

- Get get, məni düşünmə! Kiçik bacım inciyib getdi. Və Yura düşünür:

"Kaş canavarlar dayəyə hücum etsəydilər, mən də onları vurardım!"

Və dayə elə oradadır:

- Qabları kənara qoy, Yuroçka.

- Özünüz təmizləyin - vaxtım yoxdur!

Dayə başını buladı. Və Yura yenidən düşünür:

"Kaş Trezorka quyuya düşsəydi və mən onu çıxarardım!"

Trezorka isə elə oradadır. Quyruq bulamaları:

"Mənə bir içki ver, Yura!"

- Çıx get! Fikirləşməyin! Trezorka ağzını bağladı və kolluqlara dırmaşdı. Və Yura anasının yanına getdi:

- Bu qədər yaxşı nə edə bilərdim?

Ana Yuranın başını sığalladı:

- Bacınla gəzintiyə çıx, dayəyə qab-qacaq qoymağa kömək et, Trezora su ver.

Meydançada

Gün günəşli idi. Buz parıldadı. Konkisürmə meydançasında az adam var idi. Qollarını gülməli şəkildə açmış kiçik qız skamyadan skamyaya gəzirdi. İki məktəbli konkilərini bağlayıb Vityaya baxırdılar. Vitya müxtəlif fəndlər edirdi - gah bir ayağına minir, gah da top kimi fırlanırdı.

- Yaxşı! – oğlanlardan biri ona qışqırdı.

Vitya ox kimi dairənin ətrafında qaçdı, cəld dönüş etdi və qıza qaçdı. Qız düşdü. Vitya qorxdu.

"Təsadüfən..." dedi və xəz paltosunu qardan sildi. - Zərər çəkmisən? Qız gülümsədi:

“Diz...” arxadan gülüş gəldi.

"Mənə gülürlər!" - Vitya düşündü və qıcıqla qızdan üz çevirdi.

- Nə möcüzədir - diz! Nə ağlayan körpə! - deyə qışqırdı və məktəblilərin yanından keçərək.

- Bizə gəl! - çağırdılar.

Vitya onlara yaxınlaşdı. Əl-ələ tutaraq hər üçü şən şəkildə buzun üzərində sürüşdülər. Qız isə skamyada oturub əzilmiş dizini ovuşdurub ağladı.

Üç yoldaş

Vitya səhər yeməyini itirdi. Böyük fasilə zamanı bütün uşaqlar səhər yeməyi yeyirdilər və Vitya kənarda dayandı.

- Niyə yemirsən? – Kolya ondan soruşdu.

- Səhər yeməyimi itirdim...

"Pisdir" dedi Kolya böyük bir dişlədi. ağ çörək. - Nahara qədər hələ çox var!

- Harada itirdin? – Mişa soruşdu.

"Bilmirəm..." Vitya sakitcə dedi və üzünü çevirdi.

"Yəqin ki, cibinizdə var idi, ancaq çantanıza qoymalısınız" dedi Mişa. Ancaq Volodya heç nə soruşmadı. O, Vitanın yanına getdi, bir tikə çörək və yağı yarıya bölüb yoldaşına uzatdı:

- Al, ye!

Oğullar

İki qadın quyudan su götürürdü. Üçüncüsü onlara yaxınlaşdı. Qoca isə dincəlmək üçün bir çınqılın üstündə oturdu.

Bir qadının digərinə dediyi budur:

- Oğlum çevik və güclüdür, heç kim onun öhdəsindən gələ bilməz.

- Niyə oğlunuzdan danışmırsınız? – qonşuları soruşur.

- Mən nə deyə bilərəm? - qadın deyir. - Onun haqqında xüsusi bir şey yoxdur.

Beləliklə, qadınlar dolu vedrələri yığdılar və getdilər. Qoca isə onların arxasındadır. Qadınlar yeriyir və dayanır. Əllərim ağrıyır, su sıçrayır, belim ağrıyır.

Birdən üç oğlan bizə tərəf qaçdılar.

Onlardan biri başının üstündə yıxılır, araba təkəri kimi yeriyir və qadınlar ona heyran qalırlar.

Başqa mahnı oxuyur, bülbül kimi oxuyur - qadınlar ona qulaq asırlar.

Üçüncüsü anasının yanına qaçdı, ondan ağır vedrələri götürdü və sürüydü.

Qadınlar qocadan soruşurlar:

- Yaxşı? Oğullarımız necədir?

-Onlar hardadırlar? – qoca cavab verir. - Mən yalnız bir oğul görürəm!

mavi yarpaqlar

Katyanın iki yaşıl qələmi var idi. Lenanın isə heç biri yoxdur. Beləliklə, Lena Katyadan soruşur:

- Mənə yaşıl qələm ver. Və Katya deyir:

- Anamdan soruşacağam.

Ertəsi gün hər iki qız məktəbə gəlir. Lena soruşur:

- Ananız icazə verdi?

Katya ah çəkdi və dedi:

"Anam icazə verdi, amma qardaşımdan soruşmadım."

"Yaxşı, qardaşından bir daha soruş" dedi Lena.

Katya ertəsi gün gəlir.

- Yaxşı, qardaşın sənə icazə verdi? – Lena soruşur.

"Qardaşım icazə verdi, amma qorxuram ki, qələmi qırarsan."

"Mən ehtiyatlıyam" dedi Lena. "Bax," Katya deyir, "onu düzəltməyin, bərk basmayın, ağzınıza soxmayın." Çox çəkməyin.

"Mən sadəcə ağaclara və yaşıl otlara yarpaq çəkməliyəm" dedi Lena.

"Bu çox şeydir" dedi Katya və qaşları çatıldı. Və o, narazı bir üz ifadə etdi.

Lena ona baxdı və uzaqlaşdı. Mən qələm götürməmişəm. Katya təəccübləndi və arxasınca qaçdı:

- Yaxşı, nə edirsən? Götür!

"Lazım deyil" deyə Lena cavab verir. Dərs zamanı müəllim soruşur:

- Niyə, Lenoçka, sənin ağacların yarpaqları mavidir?

- Yaşıl karandaş yoxdur.

- Niyə sevgilindən almadın?

Lena susur. Və Katya xərçəng kimi qızardı və dedi:

"Mən ona verdim, amma o, götürmür." Müəllim hər ikisinə baxdı:

"Gəlmək üçün vermək lazımdır."

1 sinif

müəllim Çernışeva M.A.

Mövzu: rus dili diplomu

Dərsin mövzusu: dərsdənkənar oxu. Xeyirxahlıq dərsi... V. Oseevanın əsəri əsasında “ mavi yarpaqlar»

Məqsəd: iş yerində fərdin mənəvi keyfiyyətlərinin inkişafı üzərində işləmək üçün şərait yaratmaq

mətn ilə.

Tapşırıqlar

Təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirin sənət əsəri uşaqlar üçün əlçatan səviyyədə. Uşaqlara müəllifin qaldırdığı mövzunun hər bir insanın həyatında aktual olduğunu göstərin.

Düzgün və şüurlu oxumaq, hadisələri proqnozlaşdırmaq, suallara cavab vermək bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Münasibətlərdə dürüstlük, öz hərəkətlərinə görə məsuliyyət hissi, hörmət və nəzakət tərbiyə edin. tələbələrin özünə hörmətini inkişaf etdirmək.

Dərslər zamanı.

1 Org. An

2. giriş müəllimlər

Bu gün, uşaqlar, qeyri-adi bir dərsimiz var. Rus savadı dərslərində biz hərfləri, səsləri öyrənirik, onları yazmağı öyrənirik. Öyrəndiyimiz hərfləri və səsləri təkrar edirik.

4. Yazıçı V. Oseeva ilə tanış olun.

Bu gün sizi ötən əsrdə yaşamış, müəllim işləmiş, tələbələri üçün hekayələr yazan bir qadınla tanış etmək istəyirəm. Onun adı V.A. Oseevadır. Onun sizə yazdığı məktubu təsadüfən tapdım, uşaqlar. Bax budur.

"Əziz uşaqlar!

Mən də sizin kimi olanda qısa hekayələr oxumağı çox sevirdim.

Böyüklərin köməyi olmadan oxuya bildiyim üçün onları sevirdim.

Bir gün anam soruşdu:

– Hekayəni bəyəndinizmi?
Mən cavab verdim:
- Bilmirəm. Mən onun haqqında düşünmürdüm.
Ana çox əsəbiləşdi.
“Oxumağı bacarmaq kifayət deyil, düşünməyi bacarmalısan” dedi.
O vaxtdan hekayəni oxuyandan sonra qızların və oğlanların, bəzən də öz əməllərimin yaxşı və pis əməlləri haqqında düşünməyə başladım. Və bu mənə həyatda çox kömək etdiyi üçün sizin üçün yazdım qısa hekayələr oxumağı və düşünməyi öyrənməyinizi asanlaşdırmaq üçün"

Beləliklə, bu gün oxumağı və düşünməyi öyrənəcəyik.

Nəhayət qış gəldi. Oxuyacağımız hekayə isə “Mavi yarpaqlar” adlanır.

Bir parça üzərində işləyir.

Təbiətdə mavi yarpaqlar varmı?

Sizcə əsas personajlar kimlərdir?

6. Hekayənin 1-ci hissəsinin müəllim tərəfindən oxunması.

Katyanın iki yaşıl qələmi var idi. Lenanın heç biri yoxdur. Beləliklə, Lena Katyadan soruşur:
- Mənə yaşıl qələm ver!
Və Katya deyir:
- Anamdan soruşacam.
Ertəsi gün hər iki qız məktəbə gəlir. Lena soruşur:
- Ananız icazə verdi?
Katya ah çəkdi və dedi:
- Anam icazə verdi, amma qardaşımdan soruşmadım.
"Yaxşı, qardaşından bir daha soruş" dedi Lena.
Katya ertəsi gün gəlir.
- Yaxşı, qardaşın sənə icazə verdi? – Lena soruşur.
- Qardaş icazə verdi, amma qorxuram ki, qələmi qırarsan.
"Mən ehtiyatlıyam" dedi Lena.
"Bax," Katya deyir, "onu düzəltməyin, bərk basmayın və ağzınıza qoymayın." Çox çəkməyin.
"Mən sadəcə ağaclara və yaşıl otlara yarpaq çəkməliyəm" dedi Lena.
"Bu çox şeydir" dedi Katya və qaşları çatıldı. Və o, narazı bir üz ifadə etdi.

7. Oxuduqlarınız haqqında söhbət (mətnin ilkin qavranılması).

Hekayə kimin haqqındadır?

Uşaqlar arasında nə baş verir?

Niyə Katya sənə qələm vermir? Onu vermək istəyir?

8. Qeydlərlə təkrar oxu. Katyanın davranışını göstərən sözlərin altını çəkirik. Katya niyə belə davranır? O haqlıdır? Siz onun yerində nə edərdiniz? Mən nə etməliydim? Lenanın davranışı haqqında nə deyə bilərsiniz? Sizcə o qələmi götürəcək?

9. Hekayənin 2-ci hissəsinin müəllim tərəfindən oxunması.

Lena ona baxdı və uzaqlaşdı. Mən qələm götürməmişəm. Katya təəccübləndi və onun arxasınca qaçdı.
- Yaxşı, nə edirsən? Götür!
"Lazım deyil" deyə Lena cavab verir.
Dərs zamanı müəllim soruşur:
- Niyə, Lenoçka, sənin ağacların yarpaqları mavidir?
- Yaşıl karandaş yoxdur.
- Niyə sevgilindən almadın?

Lena susur. Katya qızardı və dedi:
- Mən ona verdim, amma götürmür.
Müəllim hər ikisinə baxdı:
- Verməlisən ki, ala biləsən.

Lena niyə qələmi götürmədi? Katya niyə qızardı?

10. Sizcə, bu əsəri oxuduqdan sonra nə barədə düşünməliyik?

Bütün əsərin əsas sözləri hansılardır? Onları necə başa düşürsən?

11. Refeksiya.

Masanızda bir neçə yarpaq var. İndi düşünün, kimsə sizdən karandaş istəsə nə edərdiniz? Yarpağı rəngləyin

- mavi, hekayənin qəhrəmanı Katya ilə eyni şeyi etsəniz. Mən vermirəm

- yaşıl, heç kimdən soruşmadan Lena ilə paylaşsalar. verəcəm

- qırmızı nə edəcəyinizi bilmirsinizsə. bilmirəm

Yarpaqlarımızı ağacın üstünə qoyuruq.

Dərsi yekunlaşdırmaq.

Ümid edirəm bugünkü dərsimiz boşa getmədi. Başqalarının hərəkətləri haqqında düşünməyi öyrəndik və onları öz hərəkətlərimizlə müqayisə etdik. Gələcəkdə siz əsl dost olacaqsınız və hərəkətləriniz xeyirxah olacaq.

“Dostların istirahət günləri yoxdur...” mahnısı səslənir.

Hədəf:

Tapşırıqlar

Avadanlıq:

Dərslər zamanı.

I.Org. an.

"Yaxşı əməllər".

Mən hər zaman hamıya hazıram

Yaxşı işlər gör.

Belə bir hərəkət edərək,

Deyirəm - bəli, bəli, bəli!

Böyüklərimizə hörmət edəcəyikmi? - Bəli!

Ağac əkək? - Bəli!

Anaya kömək edək? - Bəli!

Bəs qardaşımı geyindirmək? - Bəli!

Pişiyə qulluq edək? - Bəli!

Quşlar üçün qırıntı tökək? - Bəli!

Gəlin bir dostun qayğısına qalaq? - Bəli!

Və çiçək yatağındakı çiçəkləri sulayacağıq? - Bəli!

Həmişə mehriban olacağıq?

Mənə kim deyəcək” - Bəli! Bəli! Bəli!

II. Dərsin mövzusunun və məqsədlərinin müəyyən edilməsi.

1. Tapmaca üzərində işləyin.

Qönçələrdən çıxırlar, yazda çiçək açır, yayda xışıltılı, payızda uçurlar. (Yarpaqlar.)

Beləliklə, vəzifələrimiz:

III. Dərsin mövzusu üzərində işləyin.

1. V. Oseeva ilə tanış olun.

Bir çox uşaq yazıçıları uşaqlar arasındakı münasibətlərlə maraqlanırdılar. Onlardan biri Valentina Oseyevadır. Valentina Aleksandrovna Oseeva-Xmeleva problemi həll etməyə çalışan ən məşhur uşaq yazıçılarından biridir. sehrli güc balaca qəhrəmanların təkcə sözləri deyil, həm də hərəkətləri.

"Əziz uşaqlar!

Bir gün anam soruşdu:

- Hekayə xoşunuza gəldi? Cavab verdim: “Bilmirəm”. Mən onun haqqında düşünmürdüm. Ana çox əsəbiləşdi. “Oxumağı bacarmaq kifayət deyil, düşünməyi bacarmalısan” dedi. O vaxtdan hekayəni oxuyandan sonra qızların və oğlanların, bəzən də öz əməllərimin yaxşı və pis əməlləri haqqında düşünməyə başladım. Və bu mənə həyatda çox kömək etdiyi üçün oxumağı və düşünməyi öyrənməyinizi asanlaşdırmaq üçün sizin üçün qısa hekayələr yazdım”.

Qulaqlarınızı başınıza sıxmaq üçün ovuclarınızdan istifadə edin və saat yönünde dairəvi hərəkətlərlə ovuşdurun;

Avuçlarınızı qulaqlarınıza sıx bir şəkildə basın və əllərinizi kəskin şəkildə geri çəkin;

Barmağınızı qulağınıza daxil edin və sonra kəskin şəkildə çıxarın .

anamdan soruşacağam.

Anan icazə verdi?

Katya ah çəkdi və dedi:

Katya ertəsi gün gəlir.

Yaxşı, nə edirsən? Götür!

Yaşıl qələm yoxdur.

4. Söhbət.

Dostlarınızın adları nə idi?

Gözlər üçün məşq edin.

Gözlər ətrafdakı hər şeyi görür

Mən onları dövrə vuracağam.

Gözlər hər şeyi görə bilər

- Pəncərə harda, kinoteatr haradadır?

Onlarla bir dairə çəkəcəyəm,

Ətrafımdakı dünyaya baxacağam.

5. "Buzz Reading" uşaqlar.

-

6. Şurada işləmək.

Katya Lena

səliqəli uzanır

biganə xəstə

xəsis tərbiyəli

hiyləgər qürurlu

qorxaq doğruçu

"Niçevoki" bədən tərbiyəsi sessiyası

Şişli wok, cılız vak,

Bir vaxtlar Niçevoki yaşayırdı -

heç nə

Demədi,

Yeyib-içmədilər,

Sadəcə somurtmaq

Tökülmüş,

Əzilmiş...

Amma birdən gülümsədilər,

Və anaya baxdılar,

Və içdilər.

Və yedilər

Özündən yuxarı

Biz güldük,

Bəli və yatağa getdi.

Yorğun.

Şişli wok, cılız vak,

Niçevokilər yuxuya gedirlər.

Sus, sus, səs-küy salma,

Heç kimi oyatma...

sus...

7. Hekayənin rola görə oxunması

8. Cütlərlə işləyin.

- Bir qrup atalar sözündən yalnız hekayəmizə uyğun olanı seçin.

Birinci sıra üçün:

Nəzakət bütün qapıları açır.

Yaxşı danışmaqdansa yaxşı davranmaq daha yaxşıdır.

Yox, dost axtarın, amma tapsanız, diqqətli olun.

Zövqdən əvvəl biznes.

İkinci sıra üçün:

İş olan yerdə sevinc də var.

Güclü dostluğu su ilə tökmək olmaz.

mehriban insan yaxşı öyrədir.

Tez kömək edən iki dəfə kömək etdi.

Üçüncü sıra üçün:

Yay keçdi, payız keçdi, indi qar yağır.

Quş qanadları ilə güclüdür, insan isə dostluqla güclüdür.

Gözəl davranan gözəldir.

Ananın ürəyi günəşdən daha yaxşı qızdırır.

8. Şəkillər silsiləsi əsasında iş.

Şəkillərə baxın.

Onlar əlaqəlidirlər?

Hekayə yazmaq mümkündürmü?

9. Söhbət.

IV. Dərsin xülasəsi.

Dərs sizə nə öyrətdi?

V. Oseevanın mavi yarpaqları

Katyanın iki yaşıl qələmi var idi. Lenanın isə heç biri yoxdur. Beləliklə, Lena Katyadan soruşur:

Mənə yaşıl qələm ver. Və Katya deyir:

anamdan soruşacağam.

Ertəsi gün hər iki qız məktəbə gəlir. Lena soruşur:

Anan icazə verdi?

Katya ah çəkdi və dedi:

Anam icazə verdi, amma qardaşımdan soruşmadım.

Yaxşı, qardaşından bir daha soruş” dedi Lena.

Katya ertəsi gün gəlir.

Yaxşı, qardaşın icazə verdi? – Lena soruşur.

Qardaşım icazə verdi, amma qorxuram ki, qələmini qırarsan.

"Mən ehtiyatlıyam" dedi Lena. "Bax," Katya deyir, "onu düzəltməyin, bərk basmayın, ağzınıza soxmayın." Çox çəkməyin.

"Mən sadəcə ağaclara və yaşıl otlara yarpaq çəkməliyəm" dedi Lena.

"Bu çox şeydir" dedi Katya və qaşları çatıldı. Və o, narazı bir üz ifadə etdi.

Lena ona baxdı və uzaqlaşdı. Mən qələm götürməmişəm. Katya təəccübləndi və arxasınca qaçdı:

Yaxşı, nə edirsən? Götür!

Ehtiyac yoxdur, - Lena cavab verir. Dərs zamanı müəllim soruşur:

Niyə, Lenoçka, ağacların yarpaqları mavidir?

Yaşıl qələm yoxdur.

Niyə sevgilindən almadın?

Lena susur. Və Katya xərçəng kimi qızardı və dedi:

Mən ona verdim, amma götürmür. Müəllim hər ikisinə baxdı:

Verməlisən ki, ala biləsən.

Elə olur ki, biz tənhayıq, Mənəvi hərarətimiz çatışmır, Düşüncəli və sərtik, Deyəsən, bizə heç kimə lazım deyil, Günəş tutqun işıq saçır, Rəsm çəkmək həvəsi də yoxdur, Oxumaq, oynamaq maraqlı deyil Amma, sən mənə necə deyə bilərsən ki, darıxmasın? Dünya dərhal rənglərlə dolacaq.Birdən ətrafınızdakı hər şey dəyişəcək.Əsliniz yanınızda olanda. əsl dost.

Sənədin məzmununa baxın
"IN. Oseeva "Mavi yarpaqlar"

Mövzu: V. Oseeva "Mavi yarpaqlar".

Hədəf: mətnlə işləyərkən fərdin mənəvi keyfiyyətlərinin inkişafı üzərində işləmək üçün şərait yaradılması.

Tapşırıqlar

Uşaqlar üçün əlçatan səviyyədə bir sənət əsərini təhlil etmək bacarığını inkişaf etdirmək. Uşaqlara müəllifin qaldırdığı mövzunun hər bir insanın həyatında aktual olduğunu göstərin.

Düzgün və şüurlu oxumaq, hadisələri proqnozlaşdırmaq, suallara cavab vermək bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Münasibətlərdə dürüstlük, öz hərəkətlərinə görə məsuliyyət hissi, hörmət və nəzakət tərbiyə edin. tələbələrin özünə hörmətini inkişaf etdirmək.

Avadanlıq: V. Oseevanın portreti, Krımın xəritəsi, atlas - bələdçi "Yerdən göyə", uşaqlar üçün paylama materialları, "Mavi yarpaqlar" hekayəsinin audio yazısı, mahnılar " Əsl dost".

Dərslər zamanı.

I. Org. an.

adlı oyunla dərsimizə başlamanızı təklif edirəm "Yaxşı əməllər".

Şeiri oxudum, razısınızsa, “hə” deyin və əl çalın.

Mən hər zaman hamıya hazıram

Yaxşı işlər gör.

Belə bir hərəkət edərək,

Deyirəm hə, bəli, bəli!

Böyüklərimizə hörmət edəcəyikmi? - Bəli!

Ağac əkək? - Bəli!

Anaya kömək edək? - Bəli!

Bəs qardaşımı geyindirmək? - Bəli!

Pişiyə qulluq edək? - Bəli!

Quşlar üçün qırıntı tökək? - Bəli!

Gəlin bir dostun qayğısına qalaq? - Bəli!

Və çiçək yatağındakı çiçəkləri sulayacağıq? - Bəli!

Həmişə mehriban olacağıq?

Mənə kim deyəcək” - Bəli! Bəli! Bəli!

II. Dərsin mövzusunun və məqsədlərinin müəyyən edilməsi.

1. Tapmaca üzərində işləyin.

Tapmacaya qulaq asın. Bu nədir?

Qönçələrdən çıxan
Yazda çiçək açırlar,
Yayda xışıltılar
Payızda uçurlar. (Yarpaqlar.)

2. Problemli vəziyyətin yaradılması.

Masalarınızdakı yarpaqları götürün. Diqqətlə baxın.

Onun əlində hansı ağacın yarpağı olduğunu kim deyə bilər? (Ağcaqayın, ağcaqayın, palıd.) (Siz atlasdan istifadə edə bilərsiniz - “Yerdən Göyə” təyinedicisi.)

Palıd haqqında hansı maraqlı şeyləri bilirsiniz? (Ağac uzunömürlüdür. Acorns kofe içkisi hazırlamaq üçün istifadə edilə bilər.)

Ağcaqayın haqqında hansı maraqlı şeyləri bilirsiniz? (Rusiyanın simvolu, ağcaqayın şirəsi düzəldirlər. İki növ ağac var - erkək və dişi. Dişi ağcaqayın yarpaqlarını yan tərəfə, erkək ağacı isə yuxarıya doğru yayır.)

Ağcaqayın haqqında hansı maraqlı şeyləri bilirsiniz? (Kanadanın simvolu, yarpaqlardan ağcaqayın şəkəri alınır.)

Yarpaqlarınızı rəngləyin. Onları hansı rənglərə boyadınız? (Yaşıl, sarı. qırmızı, narıncı.)

Yarpaq ola bilər mavi rəngdə?

Sizcə onu niyə belə çağırdı? (Uşaqların fərziyyələri.)

Beləliklə, vəzifələrimiz:

1) V. Oseeva ilə tanış olun.

2) V. Oseevanın “Mavi yarpaqlar” hekayəsi ilə tanış olmaq;

3) hekayənin niyə belə adlandığını öyrənin;

III. Dərsin mövzusu üzərində işləyin.

1. V. Oseeva ilə tanış olun.

Bir çox uşaq yazıçıları uşaqlar arasındakı münasibətlərlə maraqlanırdılar. Onlardan biri Valentina Oseyevadır. Valentina Aleksandrovna Oseeva-Xmeleva təkcə sözlərin deyil, həm də kiçik qəhrəmanların hərəkətlərinin sehrli gücünü açmağa çalışan ən məşhur uşaq yazıçılarından biridir.

Onun sizə yazdığı məktubu təsadüfən tapdım, uşaqlar. Bax budur.

"Əziz uşaqlar!

Bir gün anam soruşdu:

– Hekayəni bəyəndinizmi?
Mən cavab verdim:
- Bilmirəm. Mən onun haqqında düşünmürdüm.
Ana çox əsəbiləşdi.
“Oxumağı bacarmaq kifayət deyil, düşünməyi bacarmalısan” dedi.
O vaxtdan hekayəni oxuyandan sonra qızların və oğlanların, bəzən də öz əməllərimin yaxşı və pis əməlləri haqqında düşünməyə başladım. Və bu mənə həyatda çox kömək etdiyi üçün oxumağı və düşünməyi öyrənməyinizi asanlaşdırmaq üçün sizin üçün qısa hekayələr yazdım”.

V.Oseyevanın “Mavi yarpaqlar” hekayəsini dinləyək.

2. Qulaq doldurucu "Smart Ears"

Qulaqlarınızı başınıza sıxmaq üçün ovuclarınızdan istifadə edin və saat yönünde dairəvi hərəkətlərlə ovuşdurun;

Avuçlarınızı qulaqlarınıza sıx bir şəkildə basın və əllərinizi kəskin şəkildə geri çəkin;

Barmağınızı qulağınıza daxil edin və sonra kəskin şəkildə çıxarın .

3. V. Oseyevanın “Mavi yarpaqlar” hekayəsinin dinlənilməsi

Katyanın iki yaşıl qələmi var idi. Lenanın isə heç biri yoxdur. Beləliklə, Lena Katyadan soruşur:

Mənə yaşıl qələm ver. Və Katya deyir:

anamdan soruşacağam.

Ertəsi gün hər iki qız məktəbə gəlir. Lena soruşur:

Anan icazə verdi?

Katya ah çəkdi və dedi:

Anam icazə verdi, amma qardaşımdan soruşmadım.

Yaxşı, qardaşından bir daha soruş” dedi Lena.

Katya ertəsi gün gəlir.

Yaxşı, qardaşın icazə verdi? – Lena soruşur.

Qardaşım icazə verdi, amma qorxuram ki, qələmini qırarsan.

"Mən ehtiyatlıyam" dedi Lena. "Bax," Katya deyir, "onu düzəltməyin, bərk basmayın, ağzınıza soxmayın." Çox çəkməyin.

"Mən sadəcə ağaclara və yaşıl otlara yarpaq çəkməliyəm" dedi Lena.

"Bu çox şeydir" dedi Katya və qaşları çatıldı. Və o, narazı bir üz ifadə etdi.

Lena ona baxdı və uzaqlaşdı. Mən qələm götürməmişəm. Katya təəccübləndi və arxasınca qaçdı:

Yaxşı, nə edirsən? Götür!

Ehtiyac yoxdur, - Lena cavab verir. Dərs zamanı müəllim soruşur:

Niyə, Lenoçka, ağacların yarpaqları mavidir?

Yaşıl qələm yoxdur.

Niyə sevgilindən almadın?

Lena susur. Və Katya xərçəng kimi qızardı və dedi:

Mən ona verdim, amma götürmür. Müəllim hər ikisinə baxdı:

Verməlisən ki, ala biləsən.

4. Söhbət.

Hekayənin adı niyə “Mavi yarpaqlar”dır?

Dostlarınızın adları nə idi?

Katyanın neçə yaşıl qələmi var idi?

Katya Lenaya yaşıl qələm verə bilərmi?

Katya kimdən icazə istəməyə qərar verdi?

Sizcə Katya həqiqətən anasından və qardaşından icazə istəyib?

Katya Lenanın əsl dostu idi?

“Omar kimi qırmızı” ifadəsi nə deməkdir?

Gözlər üçün məşq edin.

Gözlər ətrafdakı hər şeyi görür

Mən onları dövrə vuracağam.

Gözlər hər şeyi görə bilər

Pəncərə haradadır və kinoteatr haradadır?

Onlarla bir dairə çəkəcəyəm,

Ətrafımdakı dünyaya baxacağam.

5. "Buzz Reading" uşaqlar.

- Sizcə bu parçanı dinlədikdən sonra nə düşünməliyik?

Bütün əsərin əsas sözləri hansılardır? Onları necə başa düşürsən?

6. Şurada işləmək.

Qızların hansı xarakter xüsusiyyətlərinə sahib olduğunu düşünək.

Katya Lena

səliqəli uzanır

biganə xəstə

xəsis tərbiyəli

hiyləgər qürurlu

qorxaq doğruçu

"Niçevoki" bədən tərbiyəsi sessiyası

Şişli wok, cılız vak,

Bir vaxtlar Niçevoki yaşayırdı -

heç nə

Demədi,

Yeyib-içmədilər,

Sadəcə somurtmaq

Tökülmüş,

Əzilmiş...

Amma birdən gülümsədilər,

Və anaya baxdılar,

Və içdilər.

Və yedilər

Özündən yuxarı

Biz güldük,

Bəli və yatağa getdi.

Yorğun.

Şişli wok, cılız vak,

Niçevokilər yuxuya gedirlər.

Sus, sus, səs-küy salma,

Heç kimi oyatma...

sus...

7. Hekayənin rola görə oxunması

Qızların xarakterlərinin xüsusiyyətlərini öyrəndik. Bu, bizə bu hekayəni rolu daha yaxşı oxumağa kömək edəcək.

8. Cütlərlə işləyin.

Bir qrup atalar sözündən yalnız hekayəmizə uyğun olanı seçin.

Birinci sıra üçün:

Nəzakət bütün qapıları açır.

Yaxşı danışmaqdansa yaxşı davranmaq daha yaxşıdır.

Yox, dost axtar, amma taparsansa, diqqətli ol.

Zövqdən əvvəl biznes.

İkinci sıra üçün:

İş olan yerdə sevinc də var.

Güclü dostluğu su ilə tökmək olmaz.

Yaxşı insan yaxşı şeyləri öyrədir.

Tez kömək edən iki dəfə kömək etdi.

Üçüncü sıra üçün:

Yay keçdi, payız keçdi, indi qar yağır.

Quş qanadları ilə güclüdür, insan isə dostluqla güclüdür.

Gözəl davranan gözəldir.

Ananın ürəyi günəşdən daha yaxşı qızdırır.

(Uşaqların əsaslandırma ilə cavabları, mübahisəli məsələlərin müzakirəsi.)

8. Şəkillər silsiləsi əsasında iş.

Şəkillərə baxın.

Onlar əlaqəlidirlər?

Hekayə yazmaq mümkündürmü?

Cüt işləmək. Hekayə uydur. Ən yaxşısını seçəcəyik.

Qızları əsl dost adlandırmaq olarmı?

Onlar hansı xüsusiyyətlərə malikdirlər? Niyə?

9. Söhbət.

Dostluq haqqında başqa hansı nağılları bilirsiniz? ("Kiçik Xavroşeçka", "Bremen musiqiçiləri", "Pişik, tülkü və xoruz", " Qar Kraliçası", "İvan Tsareviç və Boz Qurd", "Uşaq və Karloson"..)

Kimdən nağıl qəhrəmanları Devizi “Uşaqlar, gəlin birlikdə yaşayaq?” ifadəsi idi.

Dostluq haqqında hansı mahnıları bilirsiniz?

“Əsl dost” mahnısını oxumağı təklif edirəm.

IV. Dərsin xülasəsi.

Dərs sizə nə öyrətdi?

Hansı hissləri oyatdınız? Nə haqqında düşünürdünüz?

Dərsin sonunda sizə başqa bir şeir oxuyacağam.

Bəzən tək qalırıq
Bizdə istilik yoxdur,
Düşüncəli və sərt ola bilərik
Və görünür, heç kimə lazım deyil
Günəş isə zəif parlayır
Və çəkmək istəyi yoxdur,
Oxumaq və oynamaq maraqlı deyil
Amma sən mənə necə deyə bilərsən ki, darıxmasın?
Dünya dərhal rənglərlə dolacaq
Birdən ətrafınızdakı hər şey dəyişir
Mən sənin yanında olanda
Sizin əsl dostunuz.

İndi gəlin öz qeyri-adi dostluq ağacımızı yaradaq. Ağcaqayın, palıd və ağcaqayın yarpaqlarını birləşdirək. Göstərək ki, sinfimizdə ancaq mehriban, mehriban, rəğbətli uşaqlar var. Bu ağacda bir dənə də olsun mavi yarpaq olmayacaq!

V. Oseevanın mavi yarpaqları

Katyanın iki yaşıl qələmi var idi. Lenanın isə heç biri yoxdur. Beləliklə, Lena Katyadan soruşur:

Mənə yaşıl qələm ver. Və Katya deyir:

anamdan soruşacağam.

Ertəsi gün hər iki qız məktəbə gəlir. Lena soruşur:

Anan icazə verdi?

Katya ah çəkdi və dedi:

Anam icazə verdi, amma qardaşımdan soruşmadım.

Yaxşı, qardaşından bir daha soruş” dedi Lena.

Katya ertəsi gün gəlir.

Yaxşı, qardaşın icazə verdi? – Lena soruşur.

Qardaşım icazə verdi, amma qorxuram ki, qələmini qırarsan.

"Mən ehtiyatlıyam" dedi Lena. "Bax," Katya deyir, "onu düzəltməyin, bərk basmayın, ağzınıza soxmayın." Çox çəkməyin.

"Mən sadəcə ağaclara və yaşıl otlara yarpaq çəkməliyəm" dedi Lena.

"Bu çox şeydir" dedi Katya və qaşları çatıldı. Və o, narazı bir üz ifadə etdi.

Lena ona baxdı və uzaqlaşdı. Mən qələm götürməmişəm. Katya təəccübləndi və arxasınca qaçdı:

Yaxşı, nə edirsən? Götür!

Ehtiyac yoxdur, - Lena cavab verir. Dərs zamanı müəllim soruşur:

Niyə, Lenoçka, ağacların yarpaqları mavidir?

Yaşıl qələm yoxdur.

Niyə sevgilindən almadın?

Lena susur. Və Katya xərçəng kimi qızardı və dedi:

Mən ona verdim, amma götürmür. Müəllim hər ikisinə baxdı:

Verməlisən ki, ala biləsən.