„Kultura govora je duhovno lice čoveka. Kultura govora Čovjekova govorna kultura je ogledalo njegove duhovne kulture. (V. A. Sukhomlinsky) gramatičke norme. Govor osobe je ogledalo njegove opšte kulture

“Govorna kultura osobe je ogledalo njegove duhovne kulture.”

Govorna kultura je ovladavanje jezičkim normama u izgovoru, naglasku, upotrebi riječi, sposobnost građenja teksta, kao i sposobnost upotrebe izražajnih sredstava jezika u različitim komunikacijskim uslovima u skladu sa svrhom i sadržajem govora. Biti u stanju da jasno i jasno izrazite svoje misli, uz poštovanje svih pravila izgovora, gramatike i vokabulara, znači da vas svi koji govore ruski dobro razumeju.

Jezik je ogledalo kulture, on odražava ne samo stvarni svijet koji okružuje čovjeka, ne samo stvarne uslove njegovog života, već i društvenu svijest ljudi, njihov mentalitet, nacionalni karakter, način života, tradicije, običaje, moral, sistem vrijednosti, stav, vizija mira.

Čovjeku je uvijek potreban govor, na svakom koraku, u svakoj stvari, on je najsuptilnije sredstvo za izražavanje misli i komunikacije među ljudima.

Koliko često razmišljamo o jednostavnim pitanjima: “Kako govorimo?”, “Da li griješimo u govoru?”

Nažalost, moramo priznati da se stopa pismenosti stanovništva svake godine smanjuje. Istovremeno, Rusija je zauzela prvo mjesto u svijetu po broju ljudi sa visokim obrazovanjem starosti od 25 do 64 godine na rang listi zemalja datoj u izvještaju Međunarodne organizacije za ekonomsku saradnju i razvoj pod nazivom „Obrazovanje na prvi pogled 2012. ”. Prema ovim podacima, visokoobrazovani Rusi čine 54%. Ali zašto onda čujemo nepismeni govor sa usana poslanika, novinara, TV i radio voditelja itd., a na stranicama novina i časopisa čitamo rečenice sa govornim i gramatičkim greškama? Nevjerovatno! Nije li?

“Siguran način da upoznate osobu, njen moralni karakter, njen karakter je da slušate šta ona govori.” Govor je pokazatelj nečije inteligencije, erudicije i unutrašnje kulture.

O osobi možete reći vrlo malo po njenom izgledu, a mnogo po komunikaciji. Stoga morate raditi, posvetiti puno vremena poboljšanju svog govora: povećati svoj vokabular, koristiti umjetnička i vizualna sredstva jezika, ovladati gramatičkim i morfološkim normama jezika. Morate voljeti svoj jezik!

Na temu: metodološke izrade, prezentacije i bilješke

Naziv lekcije: „Reč je ogledalo ljudske kulture“ Tema lekcije: „Tačnost upotrebe reči“

Nastava se izvodi ponavljanjem dijela „Vokabular. Kultura govora" Tip časa prema osnovnom didaktičkom cilju: čas uopštavanja i sistematizacije znanja, veština i sposobnosti učenika Oblik časa: čas-p...

DRUŠTVENO I LIČNO VASPITANJE DJETETA JE JEDAN OD FAZA U OBLIKOVANJU DUHOVNE KULTURE LJUDI.

Članak je posvećen problemu socijalnog i ličnog obrazovanja djece u toku kojeg se osoba upoznaje sa „univerzalnim društvenim“ i stalnim...

Fizička kultura kao dodatak duhovnoj kulturi čoveka u kontekstu njegovog samorazvoja

“Dobro uhranjeno i razmaženo tijelo je već neprijatelj, a ne prijatelj čovjeka. Njegovi zahtjevi guše i potiskuju duhovne težnje i sposobnosti.” Pestov N.E. Ako otvorite modernu riječ objašnjenja...

Tehnološka mapa časa društvenih nauka. "Duhovna kultura društva" (2. dio. "Različitost kultura")

Ovaj materijal je metodička izrada časa društvenih nauka u 10. razredu prema osnovnom programu zasnovanom na nastavnim materijalima L.N. Bogolyubova. Tehnološka mapa je sastavljena uzimajući u obzir Federalni državni obrazovni standard....

Riječ, govor je pokazatelj opće kulture čovjeka, njegove inteligencije, njegove govorne kulture. Zato ovladavanje kulturom govora i njeno usavršavanje posebno aktivno počinje i nastavlja se u školskim godinama. Kultura govora je najvažniji regulator “h” sistema

Riječ, govor je pokazatelj opće kulture čovjeka, njegove inteligencije, njegove govorne kulture. Zato savladavanje kulture govora i njeno usavršavanje posebno aktivno počinje i nastavlja se u školi...

“Kultura jezika i govora” - Gramatičke norme. Norme za konstrukciju teksta. Rukovanje jezikom na neki način znači loše razmišljanje. Kultura govora. Interpunkcijske norme. Pravopisni standardi. Šta je kultura govora? Leksičke norme. Nastavite tekst. Pročitajte pjesme i objasnite koja ih tema objedinjuje. Kultura govora je grana lingvistike.

"Vulgarnost" - pristojan odgovor. Tihi ljudi. Čovjek. Univerzum. M. Lermontov. Ekologija riječi. Zlo se ne može zaustaviti šutnjom. Pravilo. Luminaries. Puder. Prioritet. Dark. Srce. Želja za pristojnim okruženjem. Majko. Riječ liječi. Ružan jezik. Rusi ljudi. Vice. Fizičari. Glava. Drvo. Psovanje. Light.

“Žargonizmi” - Šta učiniti. Shags. Riječi koje se često koriste u školskom govoru. Kako biti. Ruski jezik umire. Nepristojni izrazi. Izreka. Proces. Tagline. Pitanja očuvanja. Ružan jezik. Glavni problemi danas. Razlozi za žargon u govoru. Moj prijatelj. Strana riječ. Vi odlučujete o sudbini svog maternjeg jezika.

“Kompetentan govor” - Sertifikat o bezbednom ponašanju. Greške u stresu. Obrazovni nivo. Zaustavite novinara. Internet. Tajne maternjeg jezika. Varvarizam. Bogato obrazovno okruženje. Izvori komunikacije. Akcija "Sertifikat o sigurnosti". Aplikacija. Verbalno smeće. Jezičke greške. Žargonizmi. Nepravilna upotreba riječi.

U ovoj temi ima ukupno 26 prezentacija

Kovaleva Irina Vladimirovna
Naziv posla: nastavnik ruskog jezika i književnosti
Obrazovne ustanove: GBPOU RO "ZSHT po imenu P.A. Babaevsky"
Lokacija: Selo Zimovniki, Rostovska oblast
Naziv materijala: metodološki razvoj
Predmet: Govorna kultura čoveka je ogledalo njegove duše
Datum objave: 01.04.2016
Poglavlje: srednje stručne spreme

MINISTARSTVO OPŠTIH I STRUČNIH

EDUKACIJA

ROSTOVSKA REGIJA

DRŽAVNI BUDŽET STRUČNA

OBRAZOVNE USTANOVE

ROSTOVSKA REGIJA

"ZIMOVNIKOVSKY POLJOPRIVREDNA TEHNIKA

NAZIV PO BABAYEVSKY P. A.”

RAZVOJ LEKCIJE

(kao dio pedagoškog projekta)

na temu:

„Govorna kultura čoveka je ogledalo njegove duše“

Izradio:

nastavnik ruskog jezika i književnosti I.V. Kovaleva

Zimovci, 2016

Tema lekcije: „Govorna kultura osobe je ogledalo njenog duhovnog

kultura" (V. Sukhomlinsky)

Ciljevi lekcije:
1. Poboljšati govornu kulturu; biti u stanju da opravda svoj odgovor na izjave o kulturi govora; 2. Koristite znanje pravopisa; 3. Demonstrirati vještine pravilne upotrebe riječi; 4. Razviti sistemsko razmišljanje.
Oprema:
1. Kartice sa zadacima iz pravopisa i vokabulara; 2. Crteži, tabele za projektovanje table; 3. Prezentacija na temu lekcije.
TOKOM NASTAVE

1. Organizacioni momenat.

Učitelj:
Dobar dan momci. Moje ime je Irina Vladimirovna. Danas ćemo ti i ja pokušati da mi pomognemo u realizaciji zanimljivog projekta i potvrdimo ili opovrgnemo hipotezu mladih da uspješna osoba koja stekne materijalno bogatstvo ne mora ispravno govoriti. Da bismo to učinili, podijelit ćemo se u 2 tima kako bismo postigli svoje ciljeve u kratkom vremenu; oni su prikazani na ekranu. (Poboljšajte govornu kulturu, budite u stanju da konstruišete svoj odgovor, koristite znanje pravopisa i vokabulara, naučite da razvijate sistemsko razmišljanje). Na vašim stolovima
Karte su zadaci i nadam se da imate solidno znanje u svojoj glavi!
Dakle. Pred nama je uspješan mladić i pokušaćemo da dokažemo da je naša tema za njega direktno relevantna... ili ne.
Glavni dio
:
1. Rad na epigrafima lekcija.
(Na ekranu se nalaze izjave o značenju riječi) - Ljudi, pronađite ključne riječi u ovim izrazima. - Šta kažu poslovice? - Pronađite i pročitajte riječi koje se odnose na današnji dan.
2.
Provođenje simulacijske igre. (
Učenicima se daje kratak dijagnostički test iz ortoepije). Ljudi, pozivamo vas da učestvujete
igra uloga "Najavljivač". (Slajd)
(Prvih 6 rečenica čita 1 tim. Od 7-12 - 2 ekipe)
Rad na ortoepiji.
1. Voda je počela da teče u bazen. 2.Ove čizme su ljepše i udobnije. 3. Kanal za smeće je popravljen na vrijeme. 4. Novi program je usvojen i odobren u kratkom roku. 5. Sporazum će olakšati razmjenu dobara između obje zemlje. 6. Ne igraj se! 7. Orgulje su muzički instrument. 8. Zadatak prvog kvartala je završen. 9. Zvaćemo vas sutra. 10. Odlučeno je da se nagrade oni koji su se istakli. 11. Naš cilj je blizu. 12. Odgovori su tačni. Na osnovu uočenih poteškoća biraju se riječi za pravopisno zagrijavanje – pjevanje (svaka riječ se izgovara najmanje tri puta).
3. Uredničke izmjene (slajd)
Puškinova montaža primjer je zahtjevnog odnosa prema vlastitoj riječi.
"mećava"
1). Za jedan minut put je bio prekriven snijegom. 2). Za jedan minut put je bio prekriven snježnim nanosima. 3). Za jedan minut put je proklizao. I konačna verzija: 4). Za jedan minut put je proklizao. Briljantni pjesnik nam pokazuje koliko je jednostavno i teško pronaći jedino ispravno rješenje govornog problema.

Uredite prijedloge i komentarišite odgovor:

1 grupa učesnika.
(Slajd) 1. Bili smo
šokiran (
iznenađen, zadivljen
)
divna gluma. 2.Molchalin
radi (
ima čin sekretara
)
sekretar Famusova.
Odgovori: 1B; 2A

grupa učesnika.
1.
Young
mladi čovjek
; Veoma
predivno. (Divan mladić.) 2. U tome
priča

je rečeno
o stvarnim događajima (Ovo djelo govori o stvarnim događajima).
Odgovori: 1B; 2A

4.(!)
Beletristika je uvijek bila i ostala škola izvrsnosti. Štaviše, pisati dobro i opširno, kitnjasto nije ista stvar. Sjećate li se kako je Homer opisao Heleninu ljepotu? „Kada je Helen ušla, videvši njenu lepotu, stariji su ustali. Jednostavne riječi, ali svi osjećaju snagu ljepote pred kojom su stajali stariji. (slajd) Djelo koje se doživljava samo kao „sadržaj“ neće donijeti zadovoljstvo, neće utažiti žeđ srca. Da biste poboljšali vlastiti govor, važno je naučiti procjenjivati formu.
Hajde da napišemo kratak esej o percepciji.
Čitao sam pjesme V. Soloukhin, a vi zapažate detalje i umjetničku originalnost koji su vas pogodili. Kakvo raspoloženje stvaraju ovi redovi? Šta je to izazvalo?
- Zdravo! –

Koje smo posebne stvari rekli jedno drugom?

Samo "zdravo", ništa više nismo rekli.

Zašto postoji kap sunca na svijetu?

Zašto je na svijetu bilo malo više sreće?

Zašto je život postao malo radosniji? (slajd

Predlaže se čitanje pisanih mini eseja. Svi su slušali isti tekst, ali koliko raznih utisaka i razmišljanja! I to je polazna tačka za dalji rad nastavnika. Zajedno tražimo odgovor na pitanje koja je moć riječi.
5..

Metoda poređenja
pomaže vam da odaberete pravu govornu taktiku. On podjednako podučava i na pozitivnim i na negativnim primjerima. Evo teksta čestitke: "Draga bako, čestitam ti praznik, sve najbolje ti želim." A ovako počinje mnoga pisma Petra I njegovoj supruzi Ekaterini Aleksejevni: "Katerinuška, dragi prijatelju, zdravo!" Šta želite da kažete o ovim primerima epistolarnog žanra? Pokušajte da napišete čestitke ljudima koji su vam bliski. Da li vam je bilo lako to napisati? Jeste li zadovoljni kako su vaše čestitke ispale? Dok pišete, neka 1 učesnik dođe do mog stola i odabere kartice za ilustraciju projekta.
Hajde da rezimiramo lekciju:
Hajde da vidimo koje kvalitete smo obdarili uspješnom osobom. (Narodna mudrost. Bogatstvo jezika. Kompetentan pisani govor itd.)
Da biste ispravno procijenili svoje govorno ponašanje, morate

zapamtite da je “samo srce budno”. Naš govor je najvažniji

dio ne samo našeg ponašanja, već i naše duše, uma.

Zaista želim da svako od nas sebi postavi ovo pitanje:

„Kada i ko sam poslednji put jednom rečju utešio, inspirisao, izlečio?“

Ako je odgovor razočaravajući, nije kasno da se situacija ispravi.

Modeliranje
Prisutni su pozvani da konstruišu sopstveni model pravila u modusu predstavljene tehnologije, kao potragu za odgovorom na pitanje: „Šta određuje uspeh performansa?“
(
Slijedi diskusija o predloženim modelima treninga.)
Refleksija
1. Da li su po Vašem mišljenju tehnike koje se koriste u konstruisanju govora efikasne?

Radionica.

Govorna kultura osobe je ogledalo njegove duhovne kulture .

Cilj:

Unapređenje opšte kulture vaspitača;

Povećanje pedagoške kompetencije vaspitača u pitanjima profesionalne govorne kulture;

Proširivanje znanja o važnosti pridržavanja normi književnog jezika od strane nastavnika;

Povećanje kompetencija u oblasti kulture verbalne komunikacije uopšte.

Zadaci:

Proširiti razumijevanje govorne kulture nastavnika kao glavnog instrumenta kulture u cjelini;

Pokriti sadržaj aktivnosti nastavnika, komponente i zahtjeve za njegov profesionalni govor;

Otkriti značaj govorne kulture nastavnika za formiranje govora djece predškolskog uzrasta;

Pomozite da poboljšate svoje vladanje normama književnog jezika. Uvjeriti u potrebu regulacije govornog ponašanja u komunikaciji s predškolcima i drugim osobama;

Izazvati osjetljiv odgovor i aktivno učešće vaspitača u raspravi o temama koje se razmatraju.

Govor osobe je njegova vizit karta, jer njegov uspjeh ne samo u svakodnevnoj komunikaciji, već iu profesionalnim aktivnostima ovisi o tome koliko se kompetentno izražava.

Govornik treba da ima dovoljnu zalihu riječi da jasno i jasno izrazi svoje misli... važno je stalno voditi računa o proširenju ove zalihe, pokušati koristiti bogatstvo maternjeg jezika.

Kakav bi trebao biti vokabular jedne osobe? 7-9 hiljada različitih reči, prema drugim procenama 11-13 hiljada reči. Na primjer, A.S. Puškin je u svojim djelima i pismima koristio više od 211 hiljada riječi, a polovinu ovih riječi koristio je samo jednom ili dvaput. To svedoči o izuzetnom bogatstvu rečnika briljantnog pesnika. A neki ljudi imaju izuzetno loš vokabular. Nije ni čudo što su I. Ilf i E. Petrov u čuvenim "dvanaest stolica" ismijavali "ljudoždera" Ellochku, koji je uspio sa samo trideset riječi. 1 godina - 20 riječi, 6 godina - 5 hiljada. riječi

Pismenost je pala za 30% u 20 godina Ljudi više komuniciraju sa kompjuterima nego sa djecom.

Primjeri iz stvarnih životnih situacija

Jezik u veštim rukama i iskusnim usnama je lep, melodičan, izražajan, fleksibilan, poslušan, spretan i prostran.

Govorna funkcija nije data od rođenja, već se može formirati samo u govornom okruženju (Mowgli). Dijete prolazi kroz sve faze razvoja govora: pravi glasove, slogove, riječi...

Predškolski uzrast je osetljiv period za razvoj govora deteta, pa je jedna od vodećih aktivnosti vaspitača u vrtiću formiranje usmenog govora i verbalnih komunikacijskih veština, zasnovanih na poznavanju maternjeg književnog jezika.

Šta je „kultura govora“?

“Govorna kultura je ovladavanje normama usmenog i pisanog književnog jezika (pravila izgovora, naglaska, gramatike, upotrebe riječi i sl.), kao i sposobnost upotrebe izražajnih jezičkih sredstava u različitim komunikacijskim uslovima u skladu sa svrhom i sadržajem. govora.”Slajd 2

Jedan od glavnih mehanizama da djeca savladaju svoj maternji jezik je imitacija.

MM. Alekseeva napominje da imitirajući odrasle, dijete usvaja „ne samo sve suptilnosti izgovora, upotrebe riječi i konstrukcije fraze, ali i one nesavršenosti i greške koje se javljaju u njihovom govoru."

Zbog toga se danas postavljaju visoki zahtjevi pred govor vaspitača predškolske ustanove, a problem unapređenja kulture govora vaspitača razmatra se u kontekstu unapređenja kvaliteta predškolskog vaspitanja i obrazovanja.

Kvalitet govornog razvoja predškolca zavisi od kvaliteta govora vaspitača i govornog okruženja koje stvaraju u predškolskoj obrazovnoj ustanovi. .

A.I. Maksakov, E.I. Tikheyeva, E.A. Fleurin, posebnu pažnju posvetio je stvaranju razvojnog govornog okruženja u vrtiću kao faktoru razvoja dječjeg govora.”

Bez jezika je nemoguć život čovjeka, naroda i društva. Nije uvijek lako izraziti svoje misli jasno, tačno i figurativno. Ovo morate naučiti – učite uporno i strpljivo. To će vam pomoći da bolje govorite i pišete, da odaberete najtačnije i najpotrebnije riječi da izrazite svoje misli.

Primjeri iz stvarnih životnih situacija.

slajd

Govor bi trebao biti : ispravno, precizno, logično, čisto, izražajno, bogato, prikladno.

Slajd. Karakteristične karakteristike jezičkih normi su:

Norme pomažu književnom jeziku da održi svoj integritet i opštu razumljivost. Oni štite književni jezik od strujanja dijalekatskog govora, društvenog i stručnog , . To omogućava književnom jeziku da obavlja jednu od najvažnijih funkcija – kulturnu.

Dinamizam razvoja jezika i varijabilnost normi.

Stalni razvoj jezika dovodi do promjena u književnim normama. Ono što je bila norma u prošlom vijeku pa čak i prije 15-20 godina danas može postati odstupanje od toga. B (1935-1940) riječi zsnack shop, igračka, pekara, svakodnevno, namjerno, pristojno, kremasto, jabuka, kajgana izgovara se glasovima [shn]. Prema Ortoepskom rječniku ruskog jezika iz 1983., takav izgovor kao jedina (strogo obavezna) norma sačuvan je samo u riječimanamjerno, kajgana . U riječima pekara, uz tradicionalni izgovor [shn], novi izgovor [chn] je prepoznat kao prihvatljiv. Rečimasvaki dan, jabuka novi izgovor se preporučuje kao glavna opcija, a stari je dozvoljen kao moguća opcija. Jednom riječjukremasto izgovor [shn] je prepoznat, iako prihvatljiv, kao zastarjela opcija i u riječima snack bar, igračka novi izgovor [chn] postao je jedina moguća normativna opcija.

Džem od ogrozda - ogrozd, kruška, šljiva... ovaj primer pokazuje da su u istoriji jednog književnog jezika moguće sledeće:

Slajd.

održavanje stare norme;

konkurencija između dvije opcije, u kojoj rječnici preporučuju tradicionalnu opciju;

konkurencija opcija, u kojoj rječnici preporučuju novu opciju;

usvajanje nove opcije kao jedine normativne.

U istoriji jednog jezika ne menjaju se samo ortoepske norme, već i sve druge norme.
Primjer. Upisnik. Diplomirati.

Gramatički oblici zalo i zala također se mijenjaju. Dalija, klavir - f. R. sada m.r..

U 19. veku smo išli u pozorište, ali na koncert. Išli smo u Ukrajinu, ali u Moskvu. Sada u Ukrajinu.

Međutim, greška je drugačija. Ponekad stavite pogrešan naglasak na riječ, ali to niko neće primijetiti! Ali postoje “strašne” greške! Primjer iz knjige Čukovskog "Živ kao život".

Glagoli - leći, ići, ići, leći - ne postoje.

Film "Živećemo do ponedeljka"? „Kažem im, nemojte lagati! I stalno leže i leže!” - „Taisia Ivanovna! Draga! U ruskom ne postoji takav glagol!”

80 posto Rusa i dalje pogrešno koristi ovaj glagol?

O čarapama treba reći "čarape", a o čarapama - "čarape". Ali možda je prvo počasno mjesto u ovom slučaju netačan naglasak u riječima “pozivanje”, “pozivanje”.

Folija - folija

Rad u grupi “Ispravi greške”

Slajd.

Djeca su obukla bunde i kape i otišla u šetnju.

Moja djeca i ja smo ušli u autobus i od nas je zatraženo da platimo kartu.

Doći ću sutra u vrtić.

Bili smo na Olyinom rođendanu i jeli jezik.

On je potpuni neznalica kada je umetnost u pitanju.

Slajd

Djeca su obukla bunde i kape i otišla u šetnju.

Djeca i ja smo ušli u autobus i zamoljeni smo da platimo kartu.

Doći ću sutra u vrtić.

Bili smo na Olyinom rođendanu i jeli smo ukusan jezik

Stres je područje ruskog jezika koje je najteže savladati. .

Slajd

Ruski naglasak karakterizira raznolikost i mobilnost.

4 posto riječi s fiksnim naglaskom također uzrokuje poteškoće. To uključuje, na primjer, sljedeće riječi: grablje, jasle, cipele

bl"aga - bl"agam, bl"agami, o bl"agama...

petlja - p"petlja, p"petlja, o p"petlja...

dogov"or – dogov"ora, oh dogov"ora...

Osim toga, stres ponekad radikalno mijenja značenje riječi. Zagonetka: Slajd.

Mi smo štand za pilače,

Mi smo kočijaško sedište.

Ali pokušajte to staviti

Imamo drugačiji naglasak!

Budite oprezni sa nama:

Možemo da te izbodemo našim rogovima.

Pesma "Ruski jezik"

Slajd.

Rad u grupama “Stavi akcenat”

Slajd

Zovem

Naklone

Razmazite

Razmišljanje

Nepravilan

Marketing

Sigurnost

Kuhinja

Mould

Svježi sir

Lupanje

Katalog

Sa novcem

Torte.

poziv

lukovi

razmaziti

SOAPING

Nepravilan

marketing

sigurnost

kuhinja

kalup

svježi sir

hammerIt

katalog

novac

Torte

Pampered

Ulje ulje

Svaka riječ na vašem maternjem jeziku zlata vrijedi! Pa ipak, neke riječi u našem govoru ponekad postanu suvišne!

Slajd

Osnovni principi

Dupliciraj dvaput

Otvoreno radno mjesto

Prava činjenica

Vrijedan raritet

Panacea za sve bolesti

Proces je započeo

Najviša granica

Nezaboravan suvenir

Leading Leader

Napredak

Merenje vremena

Biografija života

Lijepo vrijeme

Večernja serenada !

Strane riječi.

Percepcija riječi drugih ljudi , a pogotovo bez nužde, nije bogaćenje, već oštećenje jezika.

Slajd.

M. Zoshchenko “Jezik majmuna” Poslušajte audio.

Slajd.

Modne riječi.

Slajd.

Primjer. Roman "Rat i mir". (Glavna riječ je grip).

Slajd.

Šta znače riječi koje koristimo u strasti? ?

Slajd.

Infekcija.

Dvaput si me odbio

"Ne želim!" - ti si rekao,

Ovo je tako zarazna djevojka mojih snova!

Djevojka njegovih snova vjerovatno se uvrijedila na riječ „infekcija“ prije 250 godina. Ali uzalud! Sinonim za "čari" i "čari".

Kao dokaz navešću dva poetska stiha jednog pesnika iz 18. veka:

Moram se rastati od Sorene!

Ne gledaj u nju! Da sad ne sazri?!

Očigledno, "zaraziti" je značilo "udariti direktno" - u ovom slučaju, očigledno lepota!

Idiot - drugačiji od drugih

Iz kog filma je ova numera? Slušajte audio.

Slajd. Mymra.

umrijeti – zauvijek sjediti kod kuće.” Možda je i “mymra” kompliment, znači da je žena domaćica, dobra domaćica? Ali ne! "Mymra" se počela nazivati nedruštvenom, dosadnom, sumornom osobom - najčešće ženom.

Sramota. . U starim danima to je značilo "performanse" i ništa više. A riječ “sramotno” znači “povezano sa nastupom”. Kasnijeriječ "sramota" dobila je opštije značenje i postala sinonim za riječ "spektakl".

slajd

Nedostaci u govoru nastavnika:

zasićenost govora složenim gramatičkim strukturama i frazama;

upotreba kolokvijalizama i dijalektizama, zastarjelih riječi;

česta neopravdana upotreba riječi s deminutivnim sufiksima („Tanja, operi ruke!“, „Katenka, makni šolju sa stola!“);

prepisivanje govora beba, „šaptanje“;

korištenje riječi u govoru koje djeca ne razumiju, bez pojašnjenja njihovog značenja itd.

nejasna artikulacija zvukova tokom govora;

slovo po slovo izgovor riječi, kada se riječi izgovaraju onako kako su napisane („šta“ umjesto „šta“; „njegovo“ umjesto „evo“);

izgovaranje reči sa akcentom ili sa karakterističnim osobinama lokalnog dijalekta;

netačan naglasak u riječima;

monoton govor, u kojem se naglo smanjuje interes djece za sadržaj izjave;

ubrzan tempo govora, što deci veoma otežava razumevanje govora.

Za govor nastavnika postavljaju se sljedeći zahtjevi:

pravilno izgovorite sve zvukove svog maternjeg jezika;

jasno izgovarati i artikulirati glasove, jasno izgovarati završetke riječi i svaku riječ u frazi;

strogo se pridržavaju ortoepskih normi u govoru i pravilno stavljaju naglasak u riječi;

koristiti sredstva intonacijske izražajnosti govora (snaga glasa, ritam, tempo, logički naglasak, pauze);

u komunikaciji s djecom koristite govor nešto sporijim tempom i umjerenom glasnoćom;

prenositi sadržaj tekstova koherentno, u pristupačnom obliku, precizno koristeći riječi i gramatičke strukture, uzimajući u obzir djetetovu dob i nivo razvoja govora;

Koristite prijateljski ton kada razgovarate s djecom i osobljem.

rezultat:

Čuvajte naš jezik, naš lijepi ruski jezik - ovo je blago, ovo je bogatstvo koje su nam prenijeli naši prethodnici! Rukujte ovim moćnim alatom s poštovanjem.
I. S. Turgenjev

Rukovati jezikom nekako znači nekako razmišljati: otprilike, netačno, pogrešno.
A.N. Tolstoj

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru

“Jezik je ogledalo ljudske kulture”

Svako od nas uči o svijetu: nekima je teže, drugima lakše, jedni brže rastu, treći sporije. Ali u svakom slučaju, niko od nas ne može bez svog maternjeg jezika, bez najjednostavnijih riječi i izraza.

U svijetu postoji mnogo različitih jezika, kao što postoji i mnogo nacionalnosti. Svaki narod na svijetu ima svoj jezik. Rusi imaju sjajan i moćan ruski jezik. Britanci imaju engleski. U Ukrajini govore ukrajinski. Tu su i jezici: arapski, njemački, španski, francuski. Postoje različiti jezici, ali različiti narodi svijeta imaju svoj maternji jezik. Za mene je moj maternji jezik udmurtski. Ponosan sam na ovo jer živim u Udmurtiji.

Jezik je ceo svet. Od ranog djetinjstva učimo o svijetu. Prvo samo iz radoznalosti, a onda iz nužde, da nađem svoje mjesto u tome. Svaka osoba se susreće sa nekom vrstom problema u svom životu. Svaki problem prije svega mora biti formuliran riječima. Sposobnost da pravilno izrazite svoje misli riječima nije lak zadatak. Čak iu običnom razgovoru, govornik mora biti u stanju da izrazi svoju misao na takav način da je slušalac u skladu s tim razumije. Loše izražena misao nije samo nesposobnost govora, već i nesposobnost razmišljanja. Stoga možemo reći da je jezik kultura govora.

Jezik, kao kultura govora, zauzima vitalno mesto u ljudskoj delatnosti, omogućavajući proučavanje nauke, morala i običaja, bavljenje politikom i umetnošću. Osoba sa kulturom govora je osoba koja ume jasno i jasno izraziti svoje misli. Osposobljenost osobe u kulturi govora pokazatelj je ne samo visokog nivoa intelektualnog i duhovnog razvoja, već i pokazatelj profesionalne podobnosti za ljude različitih profesija. Kultura govora je važna za sve koji su po prirodi posla povezani sa ljudima, podučavaju, obrazuju i vode poslovne pregovore. jezička kultura duhovna

Mnogo zavisi od toga šta osoba kaže. Ako osoba zna kako da izrazi svoje misli, onda mu je mnogo lakše komunicirati s drugima. Kada osoba govori kompetentno, mnogo je zanimljivije komunicirati s njim. Kultura govora pokazuje koliko je osoba obrazovana. Danas ljudi vrlo često koriste nepristojan jezik, žele time da steknu autoritet, a ne primjećuju koliko je to ružno.

Svaka osoba mora ovladati umijećem komunikacije, jer uspjeh u ličnim i profesionalnim sferama života zavisi od njegovog nivoa komunikacije.

Dakle, jezik je ogledalo ljudske kulture. Riječ kultura najčešće se odnosi na nivo ljudskog razvoja. Kultura može značiti i stepen duhovnog razvoja čoveka i stepen njegovog vaspitanja. Čovjek treba razvijati i duhovnu kulturu, usađivati ljubav prema lijepom, češće posjećivati muzeje i jednostavno gledati lijepe stvari.

Vrlo često za osobu kažu da je kulturan ili obrnuto. Svaka osoba ocjenjuje drugu na svoj način, na osnovu vlastitog razumijevanja pojma kulture. Po mom mišljenju, kulturan čovek je osoba koja se pridržava opšteprihvaćenih standarda ponašanja: pristojna, tačna, osetljiva, spremna da pomogne, skromna, humana. Skromnost pomaže da zaštitite sebe i druge od arogancije i nepravde. Istovremeno, nemoguće je zamisliti kulturu bez sposobnosti komuniciranja i pridržavanja etičkih standarda. Također, čovjek ne treba zaboraviti na poštivanje pravila ponašanja, jer živi među ljudima. Ovo, naravno, treba učiti tokom života.

Prije svega, smatram da je glavni kriterij kulturnog čovjeka poznavanje maternjeg jezika. Uostalom, bez poštovanja, bez ljubavi prema rodnoj riječi, ne može biti ni duhovne kulture ni kulture govora.

I kao zaključak, želim da kažem da veoma volim i poštujem svoje roditelje. Zato što su mi dali život, oblikovali me kao osobu, naučili da vjerujem u Boga i da se držim naših običaja i tradicije, da čuvam našu kulturu. Ali imam još mnogo koraka da pređem da postanem kulturna osoba. Moram još mnogo da naučim da bih postala kulturna osoba.

Objavljeno na Allbest.ru

Slični dokumenti

Analiza odnosa kultura i jezika u današnjem modernom svijetu. Širenje engleskog jezika. Kultura zemalja engleskog govornog područja (Velika Britanija, Sjedinjene Američke Države, Australija, Novi Zeland, Kanada, Indija). Jezik kao ogledalo kulture.

kurs, dodan 24.05.2014

Pojam kulture i pristupi njenom proučavanju. Osnovni koncepti studija kulture. Jezik i simboli kulture. Kulturna slika svijeta. Uloga političkog faktora u formiranju ruske kulture. Suština evroazijskog koncepta. Kultura modernog društva.

test, dodano 13.05.2015

Kultura. Kulturologija je nauka o kulturi, značenju. Svet ljudske kulture. Materijalna kultura. Jezik kulture. Religija. Art. grčka kultura. Rimska kultura. Antika. Srednje godine. Doba prosvjetiteljstva. Karakteristične karakteristike njegove kulture.

sažetak, dodan 17.03.2007

Distorzija ruskog jezika i govora u procesu komunikacije na Internetu. Logički jasan figurativni govor kao pokazatelj mentalnog razvoja. Formiranje kulture ličnosti kroz usvajanje jezika. Nivoi govorne kulture, model njenog formiranja.

prezentacija, dodano 13.12.2011

Karakteristike glavnih karakteristika staroruske kulture. Razvoj paganstva u Drevnoj Rusiji, pozadina usvajanja hrišćanstva od strane Rusije. Stari ruski jezik kao proizvod viševekovne istorije. Osobine razvoja kovaštva, arhitekture, ikonopisa.

sažetak, dodan 30.08.2012

Tipologija kulturnih znakovnih sistema: prirodni, funkcionalni, ikonički, konvencionalni i verbalni. Verbalni iluzionizam u modernoj kulturi; jezik kao sredstvo mišljenja i komunikacije. Interpretacija teksta i sekundarni sistemi modeliranja.

sažetak, dodan 18.03.2011

Formiranje nacionalne kulture. Geneza masovne kulture. Univerzalnost masovnih medija. Obogaćivanje i razvoj ljudskog duhovnog svijeta. Globalni načini distribucije osnovnih kulturnih proizvoda. Evolucija društvenih ideala.

sažetak, dodan 30.01.2012

Jezik kao sredstvo komunikacije. Simboli, mitovi i znakovi (pisani) su metode prenošenja i očuvanja vrijednosti informacija. Jezik kao glavno oruđe spoznaje i ovladavanja vanjskim svijetom. Put od stvarnog svijeta do pojma i izraz ovog pojma riječima.

sažetak, dodan 05.06.2015

Kulturološki koncept ljudskog porijekla. Formiranje kulture i rani oblici njenog razvoja. Materijalna i duhovna kultura primitivnog društva. Faze razvoja materijalne i duhovne kulture Egipta. Mjesto čovjeka u religiji i umjetnosti.

cheat sheet, dodano 04.04.2011

Pojava kulture kao primarne uloge komunikacije. Drevni dokazi postojanja ljudske kulture. Rane faze formiranja kulture. Koncepti jezika u kulturama drevnog Bliskog istoka. Antropogeneza i preduslovi razvoja kulture.