Program socijalne i ekološke rehabilitacije. Mjere socijalne i radne adaptacije invalida na radu. Rešavanje ličnih problema

Socijalna rehabilitacija osoba sa invaliditetom je sistem i proces vraćanja sposobnosti osobe sa smetnjama u razvoju da se bavi samostalnim društvenim i porodičnim aktivnostima. Uključuje prilagođavanje i prilagođavanje osobe sa invaliditetom na sebe, njegovu adaptaciju u društvu i okruženju.

Socijalna rehabilitacija obuhvata dvije oblasti - socijalnu i kućnu rehabilitaciju i socijalnu i ekološku rehabilitaciju. Pogledajmo pobliže svaki od njih.

Socijalna i svakodnevna rehabilitacija podrazumijeva stjecanje ili obnavljanje od strane pacijenata vještina i aktivnosti samozbrinjavanja u svakodnevnom životu, izgubljenih kao posljedica bolesti, te prilagođavanje novim životnim uvjetima.

Socijalna i svakodnevna rehabilitacija uključuje socijalno i svakodnevno uređenje, socijalno i svakodnevnu orijentaciju, socijalnu i svakodnevnu adaptaciju.

Socijalna zaštita je važna komponenta socijalne rehabilitacije, koja odražava stanje obezbjeđenja osnovnog komfora osobe sa invaliditetom u stambenim i pomoćnim prostorijama.

Prilagođavanje doma osobe sa invaliditetom njegovoj funkcionalnosti i opremanje prostorija posebnim pomoćnim uređajima za olakšavanje samozbrinjavanja su od velike važnosti.

Invalidu se moraju obezbijediti i individualna tehnička sredstva za rehabilitaciju i sredstva koja olakšavaju kretanje, orijentaciju, komunikaciju (proteze, hodalice, ortopedska obuća, tifotehnika, slušni aparati i dr.).

Važno je osobama s invaliditetom osigurati pomoćne uređaje koji olakšavaju samozbrinjavanje, a koji se biraju uzimajući u obzir individualne potrebe i oštećene funkcije. To su uređaji za korištenje električnog brijača, telefonske slušalice, slavine, za otvaranje prozora, podizanje predmeta s poda, za oblačenje, za samostalno ustajanje iz stolice, uređaji za čitanje itd.

Oprema za stanovanje i osobna pomoćna sredstva moraju odgovarati vrsti kvara, biti bezopasni po zdravlje, funkcionalni, praktični i laki za korištenje.

Zadaci socijalno-ekološke orijentacije uključuju podučavanje osobe da se samostalno snalazi u okolini, pravilno percipira i analizira njeno stanje, te adekvatno reagira na promjene koje se u njoj dešavaju. Tokom procesa orijentacije, osoba sa invaliditetom se upoznaje sa objektima i okolinom u društvene svrhe (u sopstvenom stanu ili u specijalizovanoj ustanovi).

Od velike je važnosti naučiti osobe sa invaliditetom vještinama samodovoljnosti u svakodnevnom životu, ličnoj sigurnosti, dijetetskoj terapiji, dnevnoj rutini, upotrebi lijekova, pomoćnih sredstava i tehničkih sredstava.

Socijalna adaptacija ima za krajnji cilj prilagođavanje osobe uslovima života u novom statusu „invalida“. Ovaj proces uključuje ne samo stručnjaka koji pomaže osobi sa promijenjenim fizičkim sposobnostima da se prilagodi obavljanju životnih aktivnosti u poznatim uslovima, već i osobu sa invaliditetom koja mora samostalno nastojati pronaći načine za postizanje relativno samostalnog načina života.

Socijalno-ekološka rehabilitacija ima za cilj stvaranje optimalnog životnog okruženja za invalidnu osobu izvan njegovog doma, vraćajući osobi s invaliditetom sposobnost da živi u društvu.

Socijalno-ekološka rehabilitacija uključuje dva procesa - prilagođavanje društvenog okruženja specifičnim mogućnostima osoba sa invaliditetom, uklanjanje prepreka samostalnom postojanju u okruženju i industrijskoj sferi, s jedne strane, i osposobljavanje osobe sa invaliditetom za život u normalnom društvu i biti integrisan u društvo, s druge strane. Ovakvim pristupom u potpunosti se ostvaruje proces socijalizacije pojedinca, odnosno ulazak ili povratak osobe sa invaliditetom u društvo.

Socijalno-ekološka rehabilitacija uključuje socijalno-ekološku orijentaciju, socijalno-ekološku edukaciju i socijalno-ekološku adaptaciju.

Tokom socijalno-ekološke orijentacije vrši se orijentacija pacijenta u okolini. To uključuje uspostavljanje odnosa sa ljudima, upoznavanje teritorije i objekata koji se na njoj nalaze – prodavnica, preduzeća, sportsko-rekreativnih objekata itd.

Socijalno-ekološko obrazovanje je proces podučavanja osobe sa invaliditetom vještinama korištenja okoline, vještinama kretanja u okolini, korištenja transporta, sposobnosti samostalnog kupovanja proizvoda i stvari, te posjećivanja javnih mjesta. Ovo takođe uključuje podučavanje socijalne nezavisnosti, koja ima za cilj sposobnost samostalnog života, upravljanja novcem, ostvarivanja građanskih prava i učešća u javnim aktivnostima. Ne mali značaj imaju i osposobljavanje u veštinama rekreacije, razonode, fizičkog vaspitanja i sporta, koje podrazumeva sticanje znanja i veština u raznim vrstama sporta i slobodnih aktivnosti, osposobljavanje za korišćenje posebnih tehničkih sredstava za to, informacije o relevantne institucije koje provode ovu vrstu rehabilitacije.

Za gotovo sve osobe sa invaliditetom važno je pravno savjetovanje koje treba da im pruži pravnu pomoć u oblasti socijalne zaštite i rehabilitacije.

Takođe je važno edukovati osobe sa invaliditetom o porodičnim pitanjima – u oblasti seksualnog vaspitanja, podizanja dece, mogućnosti kontrole rađanja itd.

Socijalno-okolinska adaptacija je proces i rezultat prilagođavanja subjekta objektima života i ovladavanja vještinama samostalnog održavanja života i korištenja građanskih prava.

Program socijalne rehabilitacije u okviru individualnog programa rehabilitacije osobe sa invaliditetom uključuje:

informisanje i konsultacije o pitanjima socijalne i svakodnevne rehabilitacije osoba sa invaliditetom;

podučavanje osoba s invaliditetom samozbrinjavanju;

obuka za adaptaciju za porodicu osobe sa invaliditetom;

osposobljavanje osobe sa invaliditetom u korišćenju tehničkih sredstava rehabilitacije;

organizovanje života osobe sa invaliditetom kod kuće;

obezbeđivanje invalidnih lica tehničkim sredstvima za rehabilitaciju;

obuka za ličnu sigurnost za osobe sa invaliditetom;

podučavanje socijalnih vještina osoba s invaliditetom;

podučavanje socijalne komunikacije osoba s invaliditetom;

podučavanje osoba sa invaliditetom socijalnoj nezavisnosti;

pružanje pomoći u rješavanju ličnih problema;

legalni savjet;

osposobljavanje u veštinama za rekreaciju, slobodno vreme, fizičko vaspitanje i sport (Prilog br. 3).

Dakle, socijalna rehabilitacija je veoma važan vid rehabilitacije za osobe sa invaliditetom. Uz pomoć ove vrste rehabilitacije osoba s invaliditetom stiče nove vještine za orijentaciju u okruženju i društvu i prilagođavanje svom položaju osobe sa invaliditetom. U ustanovama socijalne zaštite socijalna rehabilitacija osoba sa invaliditetom se provodi kroz pružanje socijalnih usluga. Međutim, treba napomenuti da aktivnosti ovih institucija u oblasti socijalne rehabilitacije još nisu dovoljno efikasne.

U skladu sa članom 9. Saveznog zakona od 24.11. 1995. br. 181-FZ „O socijalnoj zaštiti osoba sa invaliditetom u Ruskoj Federaciji“ (u daljem tekstu Zakon) i nacionalni standardi Ruske Federacije: GOST R 52143-2003, GOST R 52876-2007, GOST R 53059- 2008, GOST R 53349-2009, GOST R 53872-2010, GOST R 53874-2010, SR usluge za osobe sa invaliditetom uključuju:

Usluge socijalne i ekološke rehabilitacije.
- usluge socijalne i pedagoške rehabilitacije.
- usluge socio-psihološke rehabilitacije.
- usluge sociokulturne rehabilitacije.
- usluge socijalne i svakodnevne adaptacije.
- fizičko vaspitanje i zdravstvene aktivnosti i sport.

Suština rehabilitacije osobe sa invaliditetom - ne samo (ili ne toliko) obnavljanje zdravlja, već obnavljanje (ili stvaranje) mogućnosti za društveno funkcionisanje u zdravstvenom stanju koje osoba sa invaliditetom ima nakon oporavka.

Ona cilj - obnavljanje socijalnog statusa osobe sa invaliditetom, postizanje materijalne nezavisnosti i socijalne adaptacije.

Socijalna rehabilitacija osoba sa invaliditetom(u daljem tekstu SR) je skup mjera (rehabilitacijskih usluga) usmjerenih na otklanjanje ili eventualnu potpunu nadoknadu invaliditeta uzrokovanih zdravstvenim problemima sa upornim oštećenjem funkcija njegovog tijela, pružajući mu optimalan režim. društvenih i porodičnih aktivnosti u specifičnim društvenim i ambijentalnim uslovima.

Glavni cilj socijalne rehabilitacije– obnavljanje sposobnosti osobe sa invaliditetom za samostalne porodične, kućne i društvene aktivnosti, tj. vraćanje društvenog statusa (obnova osobe kao pojedinca, uključujući fiziološke, fizičke, psihičke i socijalne funkcije).

Socijalna rehabilitacija osobe sa invaliditetom provodi se na dva načina: main upute:

1.društvene i domaće,

2.socijalno-ekološki,

3.profesionalni.

1. Socijalna i kućna rehabilitacija uključuje

1.1 socijalna i svakodnevna orijentacija,

1.2 socijalno i svakodnevno obrazovanje,

1.3 socijalna i svakodnevna adaptacija,

1.4 socijalni i životni aranžmani.

1.1 Socijalna i svakodnevna orijentacija - ovo je proces upoznavanja osobe sa invaliditetom sa objektima i okolinom u društvene i svakodnevne svrhe. Ovaj proces uključuje specijalistu koji osobu sa invaliditetom usmjerava na socijalne i svakodnevne probleme, otkriva perspektivu njegovih sposobnosti za obavljanje životnih aktivnosti i pokazuje potrebu za određenim naporima. U procesu socijalne i svakodnevne orijentacije postiže se novi kvalitet - socijalno-svakodnevna orijentacija osobe sa invaliditetom.

Socijalna i svakodnevna orijentacija(SBO) se odnosi na kompleks znanja i vještina direktno povezanih s organizacijom vlastitog ponašanja i komunikacije s drugim ljudima u različitim društvenim i svakodnevnim situacijama. U svom opštem smislu, društvena i svakodnevna orijentacija pretpostavlja sposobnost samostalnog strukturiranja ponašanja u svim životnim situacijama izvan okvira obrazovnih ili profesionalnih (radnih) aktivnosti.

Nastava na kursu društveno-svakodnevne orijentacije ima za cilj:

1. Akumulacija socio-emocionalnog iskustva, sistematizacija unutrašnjeg svijeta, regulacija ponašanja.

2.Razvoj interpersonalnih vještina.

3. Proširivanje repertoara uloga tinejdžera i pozitivno programiranje njegove budućnosti.

Socijalna adaptacija je osposobljavanje klijenta za samoposluživanje i mjere za uređenje životnog prostora klijenta u skladu sa njegovim postojećim invaliditetom.

Usmjeren je na vraćanje klijentovih izgubljenih vještina u domaćinstvu ili stjecanje novih, vraćanje motoričke aktivnosti uz pomoć pomoćnih tehničkih sredstava.

Društveno-svakodnevna orijentacija, uzimajući u obzir karakteristike određenog defekta, svoje aktivnosti obavlja u sljedećim područjima:

1. Dijagnoza sposobnosti klijenta da obavlja samouslužne radnje.

2. Vraćanje ili nadoknađivanje izgubljene funkcije klijenta vođenjem individualnih časova sa njim u cilju razvoja finih motoričkih sposobnosti.

3.Razvoj socijalnih i svakodnevnih vještina klijenta u periodu rehabilitacije (obuka za samoposluživanje, korištenje kućnih aparata).

4. Odabir i obuka klijenta u korišćenju tehničkih sredstava rehabilitacije, vodeći računa o ograničenjima njegove životne aktivnosti (stolica - kolica, štapovi, rukohvati, hodalice, ortopedski sistemi i dr.).

5. Obezbjeđivanje opreme za tehničku rehabilitaciju klijentima za iznajmljivanje iz socijalnog iznajmljivača stvorenog na odjelu.

1.2 Socijalno obrazovanje namijenjeno je podučavanju osobe s invaliditetom vještinama u domaćinstvu koje su izgubljene kao posljedica fizičkog ili senzornog defekta, a također, moguće, kao posljedica teške mentalne bolesti.

U tehnologiji podučavanja socijalnih i svakodnevnih veština moguće su različite opcije, u zavisnosti od stepena invaliditeta, s jedne strane, i realnih (finansijskih, organizacionih) mogućnosti, s druge strane:

• mogućnost osposobljavanja ili prekvalifikacije osoba sa invaliditetom za upotrebu obične (standardne) opreme za domaćinstvo i kuhinjskog pribora zbog očuvanih funkcionalnih sposobnosti;
• osposobljavanje osoba sa invaliditetom u korišćenju prilagođenih, preuređenih uređaja, objekata opremljenih osnovnim priključcima, polugama i sl.;
• osposobljavanje osoba sa invaliditetom u upotrebi novih specijalnih adaptivnih tehničkih sredstava koja zadovoljavaju njihove potrebe.

Primjena ovih odredbi će varirati u zavisnosti od lokacije anatomskog defekta i težine funkcionalnih oštećenja, uzimajući u obzir usklađenost ergonomskih zahtjeva sa fizičkim i psihofiziološkim mogućnostima osobe sa invaliditetom.

1.3 Glavni cilj socijalne i kućne rehabilitacije je socijalna i svakodnevna adaptacija. Socijalna adaptacija je proces prilagođavanja osobe sa invaliditetom u statusu osobe sa zdravstvenim nedostatkom na uslove najbližeg društva. Ovo je proces kojim osoba s invaliditetom stječe sposobnost izvođenja pokreta i svrsishodnih radnji samopomoći.

U nekim slučajevima, tokom adaptacije, koriste se mogućnosti prilagođavanja osobe sa invaliditetom svakodnevnim predmetima, uslovima i opremi u domaćinstvu na osnovu rehabilitacionog potencijala korišćenjem osnovnih uređaja. U drugim slučajevima potrebni su posebni pomoćni uređaji koji pružaju ne samo socijalnu adaptaciju, već i relativno samostalan način života. Adaptacija osobe sa invaliditetom u specifičnim društvenim i životnim uslovima rezultat je interakcije između osobe sa invaliditetom i specijaliste za rehabilitaciju ili socijalnog pedagoga.

Socijalna adaptacija osoba sa invaliditetom sprovodi se u tri kategorije stanovanja: posebno opremljeni stanovi, posebno opremljene modifikovane kuće sa nizom socijalnih usluga i pansioni opšteg i psihoneurološkog profila.

1.4 Društveni i kućni uređaj je važna komponenta socijalne i kućne rehabilitacije.

Za osobe sa invaliditetom sa oštećenom mišićno-koštanom funkcijom od posebnog je značaja specijalna oprema, razni pomoćni uređaji koji obezbeđuju svakodnevnu samostalnost, kao i poseban raspored stana koji omogućava kretanje u invalidskim kolicima ili pomoću hodalice.

U odnosu na osobe sa invaliditetom, od posebnog je značaja stvaranje uslova koji olakšavaju dostupnost korišćenja kućnih aparata; prisutnost posebnih uređaja koji pružaju mogućnost samoposluživanja, te uređaja koji olakšavaju samostalno jelo i korištenje pribora za jelo; oprema za čitanje, ručni rad, za samostalno ustajanje iz stolice, kreveta, uređaji za podizanje predmeta sa poda itd.

2. Socijalna i ekološka rehabilitacija uključuje:

1.1 socijalno-ekološka orijentacija,

1.2 socijalno i ekološko obrazovanje,

1.3 socijalna i ekološka adaptacija.

2.1 Socijalno-ekološka orijentacija– proces razvijanja sposobnosti starije osobe, osobe sa invaliditetom, za snalaženje u životnoj sredini: stambenoj, urbanističkoj, obrazovnoj, industrijskoj.

2.2 Socijalno i ekološko obrazovanje je proces podučavanja osobe sa invaliditetom vještinama korištenja pomoćnih sredstava za životnu sredinu za obavljanje životnih aktivnosti. Ovaj proces uključuje obuku u korištenju rampi i rukohvata, kombinirajući ih s vještinama korištenja individualnih pomagala za kretanje.

Tokom socijalno-ekološke obuke, uz potrebe osobe sa invaliditetom, uzimaju se u obzir i ergonomski zahtjevi za psihofizički status osobe sa invaliditetom. (Ergonomija je naučna disciplina koja sveobuhvatno proučava osobu ili grupu ljudi u specifičnim uslovima njegovog/njihovog delovanja u cilju optimizacije sredstava, uslova i procesa delovanja.)

2.3 Socijalna i ekološka adaptacija neophodno za osobe sa poteškoćama u kretanju

U toku društveno-ekološkog učenja to se postiže socijalno-ekološkoj adaptaciji kao rezultat adaptacije osobe sa invaliditetom na objekte života kroz upotrebu pomoćnih sredstava i urbano okruženje bez barijera. Rezultat socijalne i ekološke adaptacije osobe sa invaliditetom je adaptacija osobe sa invaliditetom u životnu sredinu koja mu je dostupna.

Socijalna i ekološka adaptacija je izuzetno neophodna za osobe sa invaliditetom sa poremećenom sposobnošću motoričke aktivnosti, koja nastaje usled odsustva ekstremiteta i njegovih distalnih delova, odsustva ili oštećenja dobrovoljne pokretljivosti udova, usled poremećene mišićne snage donjeg dela ekstremiteti.

U skladu sa ovim motoričkim poremećajima postoje i ograničenja životne aktivnosti: smanjena sposobnost kretanja; smanjena sposobnost hodanja; smanjena sposobnost penjanja na prepreke ili penjanje stepenicama; smanjena sposobnost održavanja držanja; smanjena sposobnost korištenja ruku; smanjena sposobnost podizanja; smanjena sposobnost držanja, sposobnost fiksiranja predmeta dok ga držite; smanjena sposobnost dosezanja, sposobnost posezanja i posezanja za predmetima.

Socijalna i ekološka adaptacija osoba sa invaliditetom ima specifičnosti u zavisnosti od prirode njihovog životnog okruženja.

U stambenim prostorijama mogućnost nesmetanog kretanja osobe s invaliditetom osigurava se uklanjanjem pragova između prostorija i pri izlasku na balkon, te postavljanjem horizontalnih zidnih rukohvata za lakše kretanje.

Za osobe sa invaliditetom koje koriste invalidska kolica, postoje široka vrata lifta, rampa pri izlasku iz ulaza, ograde i rukohvati pri izlasku sa stepenica.

Urbanističko-plansko okruženje predviđa eliminaciju arhitektonskih i građevinskih barijera za osobe sa invaliditetom sa oštećenom mišićno-koštanom funkcijom. Povoljan (bez arhitektonskih i građevinskih barijera) urbanistički ambijent za osobe sa invaliditetom je: niski ivičnjaci, rampe u podzemnim prolazima opremljene rukohvatima, saobraćajna ostrva na prometnim autoputevima.

Ako su funkcije donjih ekstremiteta poremećene do srednje teškog stepena funkcionalnog poremećaja, invalid koristi štap za potporu, sa teškim oštećenjem - štake, a sa značajnom težinom - invalidska kolica.

U skladu sa ovim zahtjevima utvrđuje se potreba prilagođavanja prevoza potrebama osoba sa invaliditetom:

• osoba sa štapom treba niske stepenice pri ulasku (izlasku) iz vozila;
• Da bi se osigurala pristupačnost korišćenja prevoza, osoba sa štakama treba da opremi vozilo posebnim niskim stepenicama pri ulasku/izlasku, i udobno mesto u kabini sa mogućnošću fiksiranja štaka;
• invalidu u invalidskim kolicima mora biti obezbeđen poseban lift za ulazak (izlazak) iz javnog prevoza, a posebna platforma mora biti opremljena u unutrašnjosti autobusa ili trolejbusa sa bravom za invalidska kolica.

U proizvodnom okruženju, u svrhu socijalne i ekološke rehabilitacije invalidnih osoba, predviđeno je kompaktno uređenje proizvodnih i pomoćnih prostorija sa naznakom putanje kretanja, lokacije radionica u kojima osobe sa invaliditetom rade najbliže ulazu, usklađenost sa saobraćajem. sigurnost na putu osoba sa invaliditetom, posebno opremljena radna mjesta koja omogućavaju osobi sa invaliditetom sa najmanjim utroškom energije da obavlja proizvodni proces i proizvodi proizvode. Proizvodno okruženje omogućava posebnu adaptaciju osoba sa invaliditetom, uzimajući u obzir specifičnosti preduzeća, lokaciju radionica itd.

Glavno mesto u uticaju rehabilitacije zauzima učenje osobe sa invaliditetom da živi sa invaliditetom; formiranje slike novog “ja” i novog prisilnog načina života. Socijalna rehabilitacija osoba sa invaliditetom u svom najširem smislu podrazumijeva potrebu da ih se nauči vještinama socijalne komunikacije, socijalnoj nezavisnosti, vještinama provođenja slobodnog vremena, učešću u sportskim događajima, učenju sposobnosti rješavanja ličnih problema (zasnovanja porodice, podizanja djece i sl.). Važno je da osoba sa invaliditetom zna svoja prava i beneficije koje garantuje država.

Suština i sadržaj socijalne rehabilitacije osobe sa invaliditetom u direktnoj su vezi sa socijalnom integracijom, koja predstavlja proces pripreme i spremnosti osobe sa invaliditetom za ulazak u društvo, s jedne strane, i spremnost društva da prihvati osobu sa invaliditetom, na drugoj.

3.Profesionalna rehabilitacija je sistem mjera usmjerenih na pripremu osobe za profesionalnu djelatnost, vraćanje ili sticanje profesionalne radne sposobnosti kroz adaptaciju, adaptaciju, osposobljavanje, prekvalifikaciju ili prekvalifikaciju uz moguće naknadno zapošljavanje i potrebnu socijalnu podršku, uzimajući u obzir lične sklonosti i želje osoba.

Svrha profesionalne rehabilitacije je postizanje materijalne nezavisnosti i samodovoljnosti osobe sa invaliditetom.

Profesionalna rehabilitacija invalidnih osoba - Riječ je o multidisciplinarnom skupu mjera usmjerenih na obnavljanje radne sposobnosti osobe sa invaliditetom u uslovima rada koji su mu dostupni iz zdravstvenih razloga:

1. Na prethodnom radnom mjestu.

2. Na novom radnom mjestu iste specijalnosti.

3.Stručno osposobljavanje uzimajući u obzir prethodne profesionalne vještine.

4.Stručno osposobljavanje za novu specijalnost.

5. Prilagođavanje osobe sa invaliditetom na takvu radnu aktivnost, koja nije bila neophodna za njegovu materijalnu samoodrživost, već se smatrala humanitarnom pomoći.

Povezane informacije.

Program

Državna autonomna ustanova "Psihoneurološki internat Yurga".
PROGRAM
o socijalnoj i ekološkoj rehabilitaciji ili habilitaciji, socio-kulturnoj rehabilitaciji ili habilitaciji, socijalnoj i svakodnevnoj adaptaciji Yurga 2016.

Objašnjenje
Program je razvijen za primaoce socijalnih usluga u Državnoj ustanovi KO "Psihoneurološki internat Yurga". Rehabilitacija i adaptacija građana sa invaliditetom je strateška osnova socijalne politike prema osobama sa invaliditetom u Ruskoj Federaciji. Smatra se sistemom i procesom obnavljanja pokidanih veza između pojedinca i društva, načinima interakcije između osobe sa invaliditetom i društva, smatra se sistemom za organizaciju celokupnog života društvene institucije, njenim kapacitetom, lokacijom, rasporedom. , životna sredina, organizacija slobodnog vremena i zapošljavanja, socijalna i medicinska zaštita, stepen kontakata zavisi od stanja fizičkog i psihičkog zdravlja građanina sa invaliditetom. Zakon Ruske Federacije „O socijalnoj zaštiti osoba sa invaliditetom u Ruskoj Federaciji“, usvojen 1995. godine, prvi put je proglasio potrebu za stvaranjem i razvojem državne službe za socijalni pregled i državne službe za rehabilitaciju osoba sa invaliditetom. invalidnosti. Socijalna ustanova je glavna karika državne službe za rehabilitaciju invalidnih osoba, koja sprovodi proces rehabilitacije invalidnih osoba u skladu sa programima rehabilitacije (zdravstveni program „Mi smo za zdrav način života“, „Program za socijalno i ekološko rehabilitacija ili habilitacija, socio-kulturna rehabilitacija ili habilitacija, socijalna i svakodnevna adaptacija", usmjerena na djelomično obnavljanje sposobnosti za samostalne društvene i svakodnevne aktivnosti. Ustanova Državne autonomne ustanove KO "Jurginski psihoneurološki internat" pruža usluge socijalne rehabilitacije ili habilitaciju građana sa invaliditetom, obezbeđivanje njihovog visokog kvaliteta, ispunjavanje standarda rehabilitacije.Građani koji žive u stacionarnim uslovima socijalnih usluga - to su osobe starije životne dobi i invalidi oboleli od hroničnih bolesti, koji predstavljaju jedinstvenu zajednicu ljudi koji su sličnim životnim uslovima prinuđeni na ujedinjenje. životnu stvarnost korisnika socijalnih usluga karakterišu sledeće karakteristike:  monoton način života  ograničene veze sa spoljnim svetom  siromaštvo utisaka  prenaseljenost, nedostatak životnog prostora  zavisnost od osoblja  ograničene mogućnosti zapošljavanja Glavni kvaliteti rehabilitacionog rada su pružanje socijalno-ekoloških, socijalno-domaćinskih, socio-kulturnih usluga korisnicima socijalnih usluga. Ova izjava ukazuje na obezbjeđenje socijalnih i životnih uslova,
kompletnost kulturno-higijenskih potrepština, tehničku opremljenost (televizijska oprema, kućni aparati), stanje informacija o kvalitetu pruženih socijalnih usluga, proceduru i pravila za pružanje usluga, prisustvo sistema kontrole nad aktivnostima institucija spolja i iznutra. Razvoj tehnologije za rad odjela socijalne rehabilitacije ili habilitacije korisnika socijalnih usluga je sastavni dio rada na obezbjeđenju kvaliteta rehabilitacionih usluga, kako bi se što bolje zadovoljile potrebe korisnika socijalnih usluga. Program obuhvata tehnologije rada specijalista, zaposlenih, vaspitača na pitanjima socijalno-ekološke i socijalno-domaćinske rehabilitacije i adaptacije. Socijalna rehabilitacija ili habilitacija je skup mjera usmjerenih na prilagođavanje društvu i prevazilaženje patoloških stanja osoba sa invaliditetom i uključuje proces vraćanja sposobnosti osobe sa invaliditetom za parcijalne društvene i svakodnevne aktivnosti.
Socijalna i svakodnevna adaptacija
– ovo je sistem i proces za određivanje optimalnih načina društvenih i svakodnevnih aktivnosti građana sa invaliditetom u specifičnim društveno-ekološkim i društveno-životnim uslovima i prilagođavanja invalida na njih.
Društveno – ekološka orijentacija –
sistem i proces utvrđivanja strukture najrazvijenijih funkcija osobe sa invaliditetom radi naknadnog odabira na osnovu ove vrste društvene aktivnosti. Spisak glavnih aktivnosti u oblasti socijalne rehabilitacije osoba sa invaliditetom utvrđen je „Približnim propisima o individualnom programu rehabilitacije za osobe sa invaliditetom“ (odobrenim Rezolucijom Ministarstva rada i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 14. decembra, 1995. br. 14).
Aktivnosti socijalne i svakodnevne adaptacije uključuju:
- informisanje i savjetovanje osobe sa invaliditetom o pitanjima socijalno-ekološke i socijalno-domaćinske rehabilitacije i adaptacije; - „adaptivna” obuka osobe sa invaliditetom o pitanjima kretanja neposrednog okruženja; - osposobljavanje osobe sa invaliditetom za ličnu njegu (samoposluživanje), ličnu sigurnost, ovladavanje socijalnim vještinama; - obezbjeđivanje tehničkih sredstava za rehabilitaciju invalida i osposobljavanje za njihovu upotrebu.
Aktivnosti socijalne i ekološke orijentacije uključuju:
- komunikacijski trening; - socijalna nezavisnost (nezavisnost); - vještine rekreacije, slobodnog vremena, fizičkog vaspitanja i sporta; - korištenje mogućnosti rada i obuka u dostupnim profesionalnim vještinama; - pomoć u rješavanju ličnih problema. Tehnologija rada odjela za socijalnu rehabilitaciju ili habilitaciju je jedna od vrsta socijalnih tehnologija. U isto vrijeme, pod
Društvene tehnologije su skup tehnika, metoda i uticaja koji se moraju koristiti za postizanje postavljenih ciljeva u procesu društvenog razvoja, za rješavanje određenih društvenih problema. Odjeljenje za socijalnu rehabilitaciju ili habilitaciju provodi sveobuhvatan sistem mjera za socijalnu rehabilitaciju građana sa invaliditetom kako bi se različitim socijalnim mjerama i tehničkim sredstvima otklonila ili nadoknadila ograničenja u obezbjeđivanju njihove životne aktivnosti i djelomične integracije u društvo. Osnovni ciljevi rehabilitacionog rada su: – aktiviranje potreba građanina sa invaliditetom u različitim vidovima socijalne pomoći; – precizirati usluge i tehnička sredstva koja se pružaju građanima sa invaliditetom u okviru ciljanog individualnog programa rehabilitacije (IRP). U skladu sa ovim zadacima dodijeljene su sljedeće funkcije: – individualni pristup svakom pojedincu; – razvoj i primjena novih savremenih metoda i sredstava socijalne rehabilitacije osoba s invaliditetom, zasnovanih na dostignućima nauke, tehnologije i naprednim iskustvima u oblasti socijalne rehabilitacije ili habilitacije invalidnih osoba u pružanju savjetodavne i organizacione pomoći po pitanjima socijalne rehabilitacije korisnika socijalnih usluga; – interakcija sa drugim institucijama koje se bave socijalnom rehabilitacijom osoba sa invaliditetom.
Rehabilitacija socijalne adaptacije
uključuje adaptivnu obuku u samoposluživanju: prostorije za društvenu i svakodnevnu adaptaciju - peglanje, pranje veša, predviđeni prostori u kojima se nalaze elementi „stambenog“ modula, opremljeni tehničkim sredstvima za rehabilitaciju (sale sa mekim sofama, televizijska oprema, informatika soba); socio-ekološka orijentacija (prostorije za individualnu i grupnu psihoterapiju (senzorna soba, ordinacija psihologa), sobe za sociokulturnu rehabilitaciju (prostorija za slobodno vrijeme, zbornica, biblioteka, videoteka), specijalizirane prostorije za praćenje zdravstvenog stanja i mjere za obnavljanje poremećenih funkcija građanin – osoba sa invaliditetom, korekcija i kontrola realizacije individualnog rehabilitacionog programa.Krajnji cilj rehabilitacionog rada je smanjenje nivoa anksioznosti, formiranje adekvatnog samopoštovanja, ublažavanje nekih psihičkih simptoma i sl., sumirajući rezultate pedagoška korekcija (obuka socijalnih vještina, ispravljanje neadekvatnih profesionalnih namjera, adaptivno podučavanje kreativnog procesa itd.), djelomično zajedničko rješavanje ličnih i emocionalnih problema sa psihologom, sociokulturna rehabilitacija osobe s invaliditetom, djelomična rehabilitacija osobe s invaliditetom korištenjem metode fizičkog vaspitanja
i sport, pružanje usluga rehabilitacije radi osiguranja socijalne nezavisnosti (nezavisnosti), društvene komunikacije i rješavanja ličnih problema.
Postupak za organizovanje rehabilitacije građana sa invaliditetom:
– rehabilitacija invalidnih građana vrši se samo po njihovoj želji; – rad se odvija na osnovu IPR-a (u daljem tekstu program).
Prava i obaveze osoba sa invaliditetom na rehabilitaciji:
– građanin s invaliditetom ima pravo da odbije jednu ili drugu vrstu aktivnosti, oblik, obim, vrijeme rehabilitacije ili habilitacijske mjere. – dužan je specijalistima i edukatorima pružiti pouzdane i sveobuhvatne informacije (u okviru svojih mogućnosti). neophodne za razvoj, organizaciju i sprovođenje rehabilitacije, kao i izvršavanje radnji propisanih programom rehabilitacije.
Novitet
Program je da se kroz planirane aktivnosti formiraju individualni kvaliteti čoveka, njegove veštine i sposobnosti. Posebnost programa je integracija vrsta i sredstava planiranih rehabilitacionih aktivnosti po pitanjima socijalne i ekološke rehabilitacije ili habilitacije, socijalne rehabilitacije ili habilitacije, sociokulturne rehabilitacije ili habilitacije, socijalne i svakodnevne adaptacije.
Relevantnost
program se sastoji od sticanja ličnog životnog iskustva korisnika socijalnih usluga koje odražava njihove goruće probleme vezane za zdravstvene, sanitarno-higijenske, kulturne, društvene norme i vrijednosti (uključivanje klijenata u aktivan društveni život ustanove: sudjelovanje u kreativnim aktivnostima, kolektivni društveno-kulturni događaji, sticanje parcijalnih društvenih i profesionalnih vještina).
Svrha programa
– razvoj sistema rehabilitacionih ili habilitacionih mera u vidu pomoći, podrške, organizacije socijalnih usluga koje se pružaju korisnicima socijalnih usluga za prevazilaženje ili ublažavanje životnih teškoća, održavanje socijalnog statusa i punog funkcionisanja, delimičnu adaptaciju u društvu, u cilju djelomična kompenzacija izgubljenih funkcija. Za postizanje ovog cilja ustanova pruža niz materijalnih, domaćinskih, ekoloških, sociokulturnih usluga:  obezbjeđivanje životnog prostora, prostorija za organizovanje rehabilitacionih aktivnosti, kulturnih i potrošačkih usluga;  nabavku i korištenje namještaja u skladu sa odobrenim standardima;  obezbjeđenje mekane opreme (odjeća, obuća, posteljina, posteljina) u skladu sa odobrenim standardima;
 ketering, uključujući dijetetski;  organizacija socijalne rehabilitacije ili habilitacije;  osiguranje sigurnosti ličnih stvari i dragocjenosti;  obezbjeđivanje sanitarno-higijenskih zahtjeva u stambenim i javnim prostorima;  organizacija fizičkog vaspitanja i rekreativnih aktivnosti;  organizacija kulturno-masovnog rada, slobodnih aktivnosti. Primatelji socijalnih usluga dobijaju najsveobuhvatnije informacije o životu ustanove, objašnjenja o svakodnevnim pitanjima, pitanjima stalnog medicinskog praćenja zdravstvenog stanja korisnika socijalne usluge, te mogućnosti održavanja veza i sastanaka između korisnika socijalne pomoći. socijalne službe i rodbina. Istovremeno, neophodan uslov svim zaposlenima za rad sa građanima sa invaliditetom je ljubazan, senzibilan i tolerantan odnos.
Zadaci:

Adaptivni trening:

1.
Formirati elemente generaliziranog društvenog i svakodnevnog znanja. Doprinijeti osposobljavanju osoba sa invaliditetom u samozbrinjavanju, djelomičnoj socijalnoj nezavisnosti (nezavisnosti), socijalnoj komunikaciji, kretanju, orijentaciji. Stvoriti adaptivne uslove za upoznavanje korisnika socijalnih usluga sa profesijama, njihovim karakteristikama i mogućnostima rada.
2.
Promovisati formiranje pozitivnih stavova prema razvoju drugih sposobnosti primaoca socijalnih usluga, proces ovladavanja relativno stabilnim uslovima društvenog okruženja za prihvatanje metoda kulture društvenog ponašanja i delovanja.
3.
Stvorite motivaciju za zdravlje.
edukativni:

1.
Promovirati razvoj različitih vitalnih kognitivnih vještina, podizanje nivoa ličnog samopoštovanja, kreativno samoizražavanje, razvijanje komunikacijskih vještina i razvijanje aktivne životne pozicije.
edukativni:
1. Negujte želju za prevazilaženjem životnih poteškoća.
Program je osmišljen
za 3 godine: od 01.03.2016. do 01.03.2019. i predstavljen je u šest cjelina: pružanje prostorija za organizaciju rehabilitacije, medicinskih, manifestacija, kulturnih i potrošačkih usluga
,
formiranje kulturno-higijenskih vještina, uvođenje u socijalnu rehabilitaciju ili habilitaciju kao oblik zdravog načina života za svakog korisnika socijalne usluge, organizaciju ispravne kulture komunikacije i ponašanja u mikro i makro društvu, organizaciju rehabilitacijskih aktivnosti kulturom, organizacija rehabilitacionih aktivnosti sredstvima fizičke kulture i sporta.
Program socijalne i ekološke rehabilitacije ili habilitacije, sociokulturne rehabilitacije ili habilitacije, socijalne rehabilitacije ili habilitacije, socijalne i svakodnevne adaptacije provode: sestre čuvari, bolničari, bolničari, vaspitači, socijalni radnici, kuvari, rukovodioci. magacin, sestra je vlasnica. Kontrolu vrši zamjenik. direktora za opšte poslove, zam medicinski direktor, viša medicinska sestra. Svi stručnjaci provode tekuću i izvještajnu dokumentaciju.
Koriste se sljedeće nastavne metode:
 Verbalno (razgovor, priča, objašnjenje)  Vizualno (pokazivanje, lični primjer)  Praktično (praktično vodstvo, ponavljanje, lični primjer)
Metode zasnovane na nivou praktičnosti

aktivnosti korisnika socijalnih usluga:
 Objašnjavajuće – ilustrativno – primaoci socijalnih usluga percipiraju i asimiliraju gotove informacije;  Reproduktivni – korisnici socijalnih usluga reprodukuju stečeno znanje;  Djelimično – pretraga – učešće korisnika socijalnih usluga u potrazi, rješavanje zadatka zajedno sa zaposlenima u ustanovi;  Istražni – samostalno rješavanje problema.
Prilikom određivanja sadržaja aktivnosti vodite računa

slijedeći principi:
 relevantnost  sistematičnost i dosljednost (kontinuitet)  pozitivna orijentacija  uzimanje u obzir dobi i individualnih karakteristika pojedinca  dostupnost i izvodljivost  složenost
Očekivani rezultat:
Do kraja obuke, korisnici socijalnih usluga će djelimično ovladati socijalnim vještinama i znanjima:  Ovladati potrebnim sigurnosnim pravilima u procesu praktičnih aktivnosti (ovladati pravilima korištenja električnih kućnih aparata);  Savladaće neophodna pravila osnovne životne sigurnosti (TB, saobraćajna pravila).
Program je osmišljen u skladu sa:
 Ustav Ruske Federacije;  Savezni zakon od 28. decembra 2013. godine. br. 442-FZ „O osnovama socijalnih usluga za građane Ruske Federacije“;  Zakon Ruske Federacije od 2. jula 1992. br. 3185-1 „O psihijatrijskoj zaštiti i garancijama prava građana tokom njegovog pružanja“
(Glasnik Vijeća narodnih poslanika i Vrhovnog vijeća Ruske Federacije od 20. avgusta 1992., br. 33, čl. 1913.);  Federalni zakon od 27. jula 2006. br. 152-FZ “O ličnim podacima”;  Zakon o zaštiti prava potrošača od 02.07.1992. br. 2300-1;  Statut socijalne ustanove;  Lokalni akti koji regulišu rad Ustanove. Programski sadržaji se realizuju kroz vaspitno-popravni rad vaspitača, specijalista, socijalnih radnika sa korisnicima socijalnih usluga, kao i kroz integraciju u druge vrste aktivnosti zasnovane na individualnim i diferenciranim pristupima, uzimajući u obzir interesovanja, sklonosti i sposobnosti primaoca socijalnih usluga. Trajanje adaptivnog treninga određeno je kao maksimalno dozvoljena norma za osobe sa invaliditetom i ne traje duže od 40 minuta. Sadržaj programa je usmjeren na djelomičnu nadoknadu izgubljenih funkcija korisnika socijalnih usluga. Zajedničke aktivnosti zaposlenih u ustanovi, specijalista i primaoca socijalnih usluga odvijaju se u prvoj polovini dana prema uslugama koje pruža IPR:  Adaptivna obuka korisnika socijalnih usluga o pitanjima kretanja, orijentacije, komunikacija, kontrola nad svojim ponašanjem, socijalna i ekološka rehabilitacija ili habilitacija najmanje 20 puta mjesečno;  Socijalna i svakodnevna adaptacija (adaptivna obuka osobe sa invaliditetom o samozbrinjavanju i svakodnevnim aktivnostima) - po potrebi i može biti najmanje 10 puta mjesečno;  Sociokulturna rehabilitacija ili habilitacija je najmanje 4 puta mjesečno;  Djelatnosti socijalne rehabilitacije ili habilitacije – nekvalifikovane vrste laganog fizičkog rada koje ne zahtijevaju posebna znanja (pomoćne vrste poslova, čišćenje teritorije ustanove) i to najmanje 12 puta mjesečno;  Popravni i vaspitni rad - najmanje 2 puta mjesečno;  Obavještavanje i konsultacije o pitanjima rehabilitacije po potrebi;  Savjetovanje o pitanjima socijalne i pedagoške rehabilitacije - najmanje 1 put mjesečno; Godišnji plan je zasnovan na 48 sedmica i ne prelazi maksimalno dozvoljeni obim ukupnog opterećenja, racionalno raspoređuje vrijeme predviđeno za savladavanje ovog programa Ustanove „Socijalna rehabilitacija ili habilitacija invalida“.
Konceptualna osnova programa

Odjeljak 1.

Obezbeđivanje prostorija za organizovanje rehabilitacije,

terapeutske, aktivnosti, događaji

kulturne i potrošačke usluge
Obezbeđivanje stambenog prostora od najmanje 4 kvadrata po osobi, prostorija za organizovanje rehabilitacionih i medicinskih aktivnosti, kulturnih i potrošačkih usluga (postoji sala za sastanke, prostorija za slobodno vreme, grupni rad, ordinacija psihologa, prostorija za rituale, frizerski salon, vešeraj, fizio sala, ordinacija, trpezarija, garderoba, bife). Ovladavanje vještinama socijalne i svakodnevne orijentacije olakšava socijalno i psihološku adaptaciju korisnika socijalnih usluga na savremene uslove života. Važnu ulogu igra razvijanje vještina i sposobnosti korisnika socijalnih usluga za korištenje komunikacija, transporta, trgovina (sposobnih) i medicinske zaštite. Za razvijanje znanja, vještina i sposobnosti u socijalnoj i svakodnevnoj orijentaciji i adaptaciji koriste se različite metode i tehnike: objašnjavanje, demonstracija, ekskurzije itd. 1. Nabavka i korištenje namještaja (u skladu sa odobrenim standardima). 2. Obezbjeđivanje mekane opreme (odjeća, obuća, donji veš, posteljina) (u skladu sa odobrenim standardima). 3. Praćenje dnevne rutine. 4. Ugostiteljstvo (u skladu sa standardima odobrenim od strane Odeljenja za socijalnu zaštitu Kemerovske oblasti). 5. Organizacija obezbjeđenja prevoza po potrebi (vozilo mora biti registrovano kod Državne inspekcije za bezbjednost puteva i tehnički ispravno). 6. Socijalna i svakodnevna orijentacija.
Odjeljak 2.

Formiranje kulturno-higijenskih vještina
Obuka o pravilima njege sebe i lične higijene: 1. Njega zuba i pravilna oralna njega. 2. Higijenska kultura: čistoća tijela i svježina kože, njega stopala i ruku, kose i noktiju. 3. Praćenje dnevne rutine. 4. Ishrana, san. 5. Higijena odjeće i obuće.
Oblici rada

1. Razgovori: “Budi prijatelj sa vodom”, “Kako zadržati lep osmeh?”, “Zašto je čoveku potrebna koža?”, “Nega očiju”, “Nega ušiju”, “Nega ruku “, “Radni alati”, “Briga” o koži”, “Čuvam svoje zdravlje, pomoći ću sebi”, “Šta je red?”, “Sklad tijela”. 2. Sati komunikacije: “Vaš izgled”, “Šta nosim?”, “Zdrava hrana”, “Jedi za svoje zdravlje!”, “San je najbolji lijek.” 3. Lekcije - radionice: “Kako se uredno i lijepo obući”, “Kako udobno urediti sobu?”, “Spremanje sobe”, “Učenje postavljanja stola.” 4. Objavljivanje zdravstvenih biltena na teme: „Sunce, vazduh i voda su naši najbolji prijatelji“, „Čistoća je ključ zdravlja“, „Red je na prvom mestu“, „5 pravila higijene“ itd.
Odjeljak 3.

Socijalna rehabilitacija ili habilitacija kao oblik zdravog načina života

život svakog korisnika socijalnih usluga
Socijalna rehabilitacija ili habilitacija se provodi individualno, na osnovu preporuka IPR-a u trajanju od najmanje 4 sata, uzimajući u obzir fizičke sposobnosti, sklonosti i sklonosti, sigurna je, izvodljiva, neumorna, provodi se pod kontrolom u pogledu rada i odmor. Pomaže u stjecanju novih komunikacijskih veza i osjećaju zadovoljstva od radnih procesa. 1. Uključenost u razne vrste poslova: kućni poslovi, rad na teritoriji, izvođenje radnih zadataka u trpezariji, u spavaćoj sobi, samoposluživanje. Metode socijalne rehabilitacije ili habilitacije:  Opće jačanje  Restorativne  Indikativne
Opće jačanje
socijalna rehabilitacija ili habilitacija može započeti u najranijim fazama rehabilitacije za osobe sa invaliditetom sa teškim invaliditetom. Njegov glavni zadatak je da odvrati pažnju od misli o svojoj bolesti, kao i da poveća vitalnu aktivnost tijela uz odgovarajuće poboljšanje funkcija.
Restorative
socijalna rehabilitacija ili habilitacija provodi se uglavnom u periodu adaptacije rehabilitacije, kada se prilagođavanje životnim uslovima odvija u skladu sa stepenom obnove i kompenzacije funkcija. Restorativna socijalna rehabilitacija ili habilitacija uključuje obuku zahvaćenih funkcija i korištenje zamjenskih funkcija kako bi se olakšalo izvođenje određene operacije.

Približno
socijalna rehabilitacija ili habilitacija se provodi kada je već formiran uporni defekt. Na osnovu identifikacije sklonosti, jasnog zdravstvenog stanja i njegovog defekta, primaoci socijalnih usluga se uključuju u ciljanu adaptivnu obuku za bilo koju vrstu posla. Tokom nastave pažljivo se provjerava sposobnost izvođenja određenih operacija i njihova funkcionalnost.
Oblici rada
1. Uključivanje u pružanje sve moguće pomoći u odjeljenju za uspostavljanje reda u vašoj sobi. 2. Učešće u uklanjanju otpada iz prostorija. 3. Uključivanje u čišćenje teritorije internata. 4. Samoposluživanje (pranje ličnih sitnica) uzimajući u obzir zdravstveno stanje i recepte ljekara. 5. Njega odjeće i obuće. 6. Aktivnosti upoznavanja korisnika socijalnih usluga sa zanimanjima, njihovim karakteristikama i mogućnostima rada.
Odjeljak 4.

Organiziranje prave kulture komunikacije i ponašanja

u mikro i makro društvu
Poštivanje internog pravilnika o radu, pravila života u internatu: 1. Sigurnosna i životna pravila. 2. Saobraćajna pravila. 3. Pravila ponašanja na javnim mjestima. 4. Pravila komunikacijske kulture (treninzi i igre koje simuliraju različite životne situacije (posjeta prijateljima, diskotekama, kafićima, praonicama i sl.). 5. Pravila hostela. 6. Ponašanje sa zaposlenima i drugim građanima sa invaliditetom. 7. Samoupravljanje (treninzi socijalne nezavisnosti imaju za cilj razvijanje vještina samostalnog života: upravljanje novcem, ostvarivanje građanskih prava, učešće u javnim aktivnostima, itd.; obuka potrošačkih vještina, obuka o sigurnosti, obuka privremenih vještina, obuka uličnih znakova itd.).
Oblici rada
1. Sati komunikacije: „Naučite da gledate sebe spolja“, „Pravila na putu se moraju poštovati“, „Kako se ponašati na javnim mestima“, „Šta je poštovanje, uzajamna pomoć, prijateljstvo?“, „Pravila dobra manira”, „Opasnosti” koje nas čekaju na ulici.”
2. Situacije u igri: „Poznajte pravila kretanja poput tablice množenja“, „Crveno, žuto, zeleno“, „Briga za najmilije“. 3. Razgovori, debate: “Šta je zdrav način života?”, “Loše riječi”, “Umjeti se suzdržati”, “Osjećaji i postupci”, “Poštovanje starijih i prijatelja”, “Šta su tradicije?”, “ Praznici u našem “domu”, “Znam da pomognem drugima.” 4. Radionice: “Kupovina.” 5. Ekskurzije u gradske muzeje: „Muzej dečje likovne umetnosti Sibira i Dalekog istoka“, „Zavičajni muzej“. 6. Izdavanje zdravstvenih biltena: „Sigurno ponašanje u šetnji“, „Pažljivo hodajte, pazite na ulicu“ itd.
Odjeljak 5.

Organizacija rehabilitacionih aktivnosti

kroz kulturna sredstva
Kulturno-masovni rad utiče na socijalnu rehabilitaciju ili habilitaciju korisnika socijalnih usluga, podstiče intelektualni i kognitivni razvoj, proširujući njihove vidike. Kreativni interesi, razgovori, igre, zabava, primjereni uzrastu i općem stanju, doprinose održavanju tjelesne samostalnosti i fizičke aktivnosti. Sve planirane aktivnosti podržavaju aktivan stil života svakog korisnika socijalne usluge, razvijaju njegovu sposobnost kreativne percepcije, emocionalno ga obogaćuju, neguju osobine jake volje i stvaraju uslove za ostvarivanje njihove sposobnosti samoregulacije. Obavljanje slobodnih aktivnosti doprinosi povećanju samopoštovanja korisnika socijalnih usluga, mogućnosti njihove adaptacije na uslove života stvaranjem uslova za ostvarivanje ličnih sposobnosti i mogućnosti: 1. Društveno-kulturni događaji (koncertni programi, programi igrica, sport programi, kvizovi, diskoteke i sl.); 2. Vernisaže izložbi likovne umjetnosti korisnika socijalnih usluga; 3. Nastava u „školi kompjuterske pismenosti“; 4. Nastava u interesnim kreativnim udruženjima; 5. Socijalno partnerstvo (volonterski pokret).
Oblici rada
1. Tematski praznici; 2. Zabava - igre, sportski programi; 3. Kvizovi; 4. Filmska predavanja;
5. Brain - ring; 6. Karaoke; 7. Igre – kvizovi; 8. Ekskurzije; 9. Koncertni programi.
Odjeljak 6.

Organizacija rehabilitacijskih aktivnosti korištenjem fizikalnih

kulture i sporta
Fizičko-zdravstvene aktivnosti utiču na fizičko stanje građana sa invaliditetom, poboljšavajući postojeće i sticanje novih motoričkih sposobnosti. Aktivnosti se održavaju u prvoj polovini dana u skladu sa dnevnim i mjesečnim običajima: 1. Dnevne jutarnje vježbe; 2. Dani zdravlja (2 puta godišnje).
Oblici rada
1. Dani zdravlja; 2. Igre na otvorenom; 3. Male paraolimpijske igre; 4. Objavljivanje zdravstvenih biltena: Prevencija prehlade „Čuvajte svoje zdravlje“, „Pušenje je zlo“, „Čuvajte se krpelja“, „GRIPA“, „Umijte reći: „Ne!“, „Tuberkuloza“ itd. .
Očekivani rezultat implementacije programa
 Specijalisti će dobiti studije praćenja implementacije IPR za svakog primaoca socijalnih usluga.  Zaposleni će pratiti procjenu intenziteta aktivnosti korisnika socijalnih usluga u procesu rehabilitacije.  Odgajatelji će dobiti analizu samostalne životne aktivnosti i socijalnu i ekološku dijagnostiku korisnika socijalnih usluga, uključujući procjenu potreba i testiranje za obezbjeđivanje tehničkih sredstava rehabilitacije, provođenje socijalne i svakodnevne dijagnostike, utvrđivanje potreba i osposobljavanje korisnika socijalnih usluga u veštine svakodnevnih aktivnosti u specifičnim društvenim i životnim uslovima i prilagođavanje njima primaoca socijalnih usluga, osposobljavanje u životnim veštinama, uključujući ličnu njegu (izgled, higijena, odeća, ishrana, zdravstvena njega, stomatološka njega itd.) i ličnu bezbednost (bezbednost u “kući” - upotreba struje, sudopera za pranje, stepeništa itd.).
 Primaoci socijalnih usluga kroz obuku socijalnih vještina, elemenata društvenog ponašanja (posjećivanje trgovinama, upravljanje novcem, korištenje prevoza i sl. – za one sposobne), adaptivni trening samostalnih vještina, samostalna orijentacija – priprema za samostalan životni stil (obuka u korištenje kućanskih aparata: glačalo, televizijska oprema, električni grijači) će razviti vještine samostalnog načina života (nezavisnog) uz pomoć ponovljenih vježbi, individualnih rješenja za pitanja adaptacije.  Djelimična socijalizacija primaoca socijalnih usluga omogućit će mu ovladavanje društveno značajnim normama, vrijednostima i stereotipima ponašanja prilikom ovladavanja različitim oblicima socijalne interakcije.  Sticanje znanja, vještina, stereotipa ponašanja, vrijednosnih orijentacija i standarda od strane korisnika socijalnih usluga osigurat će njihovo puno učešće u opšteprihvaćenim oblicima društvene interakcije.  Ova adaptivna obuka će pružiti pomoć primaocu socijalne usluge u kompenzaciji psihičkih promjena (kada urođeni ili stečeni nedostatak zauzima centralno mjesto u formiranju i razvoju ličnosti), u formiranju pozitivnih stavova prema razvoju drugih sposobnosti , koji će nadoknaditi invaliditet.  Adaptivni trening će pomoći primaocu socijalne usluge da ovlada standardnim obrascima ponašanja i interakcije, kako bi primalac socijalne usluge mogao da ovlada okolinom i da u njoj potpuno egzistira.  Različitim oblicima adaptivnog savjetovanja i organizacijom socijalne participacije korisnika socijalne usluge, ovaj rad će pomoći pripremi primaoca socijalne usluge da adekvatno odgovori na zahtjeve okoline i aktivno utiče na nju.  Socijalizacija osoba sa invaliditetom u odrasloj dobi (26-60 godina) zahtijeva preispitivanje prethodno stečenog iskustva, ovladavanje vještinama i pojmovima neophodnim u vezi sa narušenim zdravljem i ograničenjem životne aktivnosti; formiranje novih mehanizama za održavanje života, socijalizaciju i komunikaciju. Za osobe sa invaliditetom u dobi od 16-25 godina, prisustvo invaliditeta može pogoršati poteškoće u održavanju života i komunikaciji koje postoje u ovoj dobi, što može uzrokovati promjene ličnosti, socijalnu izolaciju i dovesti do asocijalnog ponašanja. Tako će program socijalizacije za osobe sa invaliditetom ovog uzrasta pomoći da se lične akcije usmere ka prevazilaženju postojećih životnih ograničenja i pronalaženju načina da ostvare sopstvene mogućnosti. Za starije osobe sa invaliditetom (stariji od 60 godina) ovaj program socijalizacije pomoći će u razumijevanju skupa društvenih uloga i mogućnosti kulturnih oblika aktivnosti. Tako će korisnici socijalnih usluga doživjeti radost komunikacije, ojačati osjećaj samopouzdanja, djelimično ovladati vještinama brige o sebi, ponašanja u svakodnevnom životu i na javnim mjestima,
samokontrola, adekvatne komunikacijske vještine, vještine socijalne rehabilitacije ili habilitacije i druge metode socijalne i svakodnevne adaptacije. Napomena: Vrijeme, oblici i metode obuke za svakog korisnika socijalne usluge su individualni. U toku svake tekuće godine moguća su prilagođavanja i izmjene programa.
Aneks 1
KARTICA ZA ORGANIZOVANJE SOCIO-KULTURNE REHABILITACIJE ILI

SPOSOBNOST

U Državnoj autonomnoj ustanovi "JURGA PSIHONEUROLOŠKI INSTANT"

februar 2017

PUNO IME.

Vrijeme

završeno

leniya

11.00

1.

Anufrijev E.

Aryshev D.

Afanasjev V.

Beličenko A.

Belyakov A.

Bodašev A.

Veselov A.

Vlasov S.

Golyshkin R.

Gotovtsev A.

Gulevič A.

Gusakov O.

Deržalov I.

Kambolin V.

Kongorenko S.

Kopeikin I.

Kostromin N.

Lazarev A.

Lopukhov A.

Lukjanov V.

Makienok G.

Mirošin R.

Mityaev I.

PUNO IME.

Vrijeme

završeno

leniya

11.00
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
24

Ovčinnikov N.

Ogly A.

Severgin I.

Sigalov A.

Sidelnikov G.

Solonin R.

Stepanov A.

Tjukavkin D.

Ushakov A.

Frolochkin Yu.

Chursin A.

Schiller A.

Schmendel P.

Shchepetkov A.

Poyarkov S.

Faskhutdinov S.

Novoselov V.

Golovanov M.

Beloglazov A.

Ukupno:
Vaspitač: ___________________

Državna budžetska ustanova grada Moskve PSIHONEUROLOŠKI INTERON br. 16

ODELJENJE SOCIJALNE ZAŠTITE STANOVNIŠTVA

GRADOVI MOSKVA

RADNI PROGRAM

o socijalnoj, kućnoj i radnoj adaptaciji osoba sa invaliditetom

"Tvoj svijet"

Program

o socijalnoj, kućnoj i radnoj adaptaciji osoba sa invaliditetom

"Tvoj svijet"

KARTICA INFORMACIJE O PROGRAMU

"Tvoj svijet"

Puni naziv programa	Program socijalne, kućne i radne adaptacije za osobe sa invaliditetom „Tvoj svet“
	Naumočkina O.A. – nastavnik Državne budžetske ustanove PNI br.16
Teritorija	Moskva
Pravna adresa ustanove	Moskva, ul. Sadovniki, 15
Telefon	8-499-612-22-22
Oblik ponašanja	Formiranje grupa klijenata kojima je potrebna dodatna edukacija, grupna nastava, testovi, razgovori, ekskurzije, poslovne igre
Svrha programa	Praktična priprema klijenata za samostalan život kroz podizanje opšteg stepena razvoja štićenika, razvijanje znanja, veština i sposobnosti koje doprinose socijalnoj i psihološkoj adaptaciji i njihovoj integraciji u društvo.
Specijalizacija programa	Socijalna adaptacija u društvu osoba sa invaliditetom
Rokovi implementacije	3 godine
Mjesto održavanja programa	Državna budžetska ustanova Moskovskog psihoneurološkog internata br. 16
Ukupan broj učesnika programa	50 ljudi
Uslovi za učešće u programu	Učesnici programa mogu biti klijenti internata u dobi od 18 do 40 godina koji su motivirani da promijene svoje živote i vrate svoj društveni status.

Struktura programa rada SB&TA

pruža sljedeće odjeljke:

1. Objašnjenje
2. Osnovni sadržaj predmeta, praktični rad
3. Ciljevi, metode i oblici rada
4. Sadržaj programa
5. Uslovi za nivo obučenosti učenika
6. Planiranje nastave po programu SBiTA "Tvoj svijet"
7. Aplikacija

OBJAŠNJENJE

Savremeni svijet ubrzano mijenja svoje lice, pa nastajajući trend novih pristupa obrazovanju doprinosi i stvaranju novih vaspitno-popravnih programa za socijalnu, svakodnevnu i radnu adaptaciju u psihoneurološkim internatima. Program rada za socijalnu, kućnu i radnu adaptaciju je sveobuhvatan dokument koji uključuje sljedeće dijelove: objašnjenje, sadržaj tema rehabilitacijskog kursa, tematski plan, zahtjeve za nivo osposobljenosti klijenata za svaki odjeljak rehabilitacije. program. Program je izgrađen uzimajući u obzir principe konzistentnosti, nauke i pristupačnosti.

Program je namenjen osobama sa invaliditetom i osmišljen je uzimajući u obzir starosne i psihološke karakteristike klijenata, nivo njihovog znanja i veština, kao i lokalne uslove. Materijal je raspoređen po principu povećanja složenosti i povećanja obima informacija.

Broj sati sedmično:

1 godina studija - 1 sat,

2. godina studija – 2 sata,

3. godina studija – 2 časa.

Ukupan broj sati godišnje je 35 sati, 68 sati, 68 sati.

Socijalna adaptacija je mehanizam socijalizacije koji omogućava korisnicima internata sa intelektualnim teškoćama da aktivno učestvuju u izvodljivom radu u javnom životu, da se uključe u društveni i kulturni život u društvu.

Tako se formiranje socijalne i svakodnevne kompetencije odvija tokom nastave o socijalnoj i svakodnevnoj adaptaciji, tokom koje učenici stiču znanja o različitim sferama ljudskog života i djelovanja, stječu praktične vještine koje im omogućavaju da se uspješno prilagođavaju svakodnevnom životu i društvenoj sredini. . Ovaj proces se odvija u dužem vremenskom periodu i zahteva posebne napore, strpljenje i upornost kako od strane samih osoba sa invaliditetom, tako i od strane vaspitača i medicinskog osoblja koje im pruža pomoć i podršku. Tok socijalne, svakodnevne i radne adaptacije je integrativan, jer sadrži informacije iz niza nauka i oblasti ljudskog života i stoga treba da ima svoj logičan nastavak u sistemu vaninternatskog rada. Zajedničke aktivnosti edukatora i medicinskog osoblja omogućavaju postizanje željenih rezultata. Tokom nastave potrebno je pronaći pravi ton komunikacije sa štićenicima, govoriti pristupačnim jezikom, ali ne izbjegavati naučnu terminologiju potrebnu za proučavanje određene teme, pokazati iskreno interesovanje za ličnost štićenika, suosjećati i radovati se njemu .

Prilikom izvođenja nastave o socijalnoj, svakodnevnoj i radnoj adaptaciji, glavni akcenat je na ličnom odnosu svakog nastavnika prema gradivu koje se izučava. Uočeno je da stečeno znanje, potkrijepljeno emocijom (radost, značaj vlastitog mišljenja), seže mnogo dublje i dugo se konsoliduje.

Svrha programa: Osnovni cilj nastave socijalnog treninga je pomoći učenicima da steknu životno iskustvo kroz različite aktivnosti, te da kod učenika razviju dovoljan nivo samostalnosti pri odabiru društveno prihvatljivih načina izlaska iz ekstremnih i uobičajenih problemskih situacija. Kao i socijalna adaptacija osoba sa invaliditetom i njihova integracija u društvo. Ovaj cilj se ostvaruje kroz organizaciju učioničkog i samostalnog rada učenika, kao i kroz praktičan rad i ekskurzije.

Program rada za SB&TA implementiramisija internata: „Razumjeti. Prihvati. Zaljubiti se. Razvijaj i uči"i implementira na časovima socijalne, svakodnevne i radne adaptacije.

Svrha kursa o socijalnoj, kućnoj i radnoj adaptaciji:praktična priprema polaznika internata za samostalan život i rad u savremenim ekonomskim uslovima, za njihovo uključivanje u nepoznat svijet proizvodnje i poslovno-ljudskih odnosa.

Ovaj program rada koncipiran je uzimajući u obzir psihofizičke karakteristike klijenata sa intelektualnim teškoćama.

Lični rezultatiStudije kursa su:

1. Formiranje ličnih kvaliteta: marljivost, tačnost, strpljenje, upornost;
2. Negovanje elemenata kulture rada: organizacija rada, štedljiv i pažljiv odnos prema proizvodima, opremi i upotrebi električne energije, striktno pridržavanje sigurnosnih propisa;
3. Usađivanje želje i želje za pripremanjem kvalitetne i zdrave hrane, kreativnog odnosa prema kućnim poslovima;
4. Razvoj umjetničkog ukusa, mirisa, dodira, spretnosti, brzine, prostorne orijentacije;
5. Razvoj svih kognitivnih procesa (pamćenje, mišljenje, pažnja, mašta, govor)

Program se realizuje kroz sledeće nastavne metode i tehnike:

praktične vježbe i zadaci različitih oblika, vizuelni oslonci, demonstracija nastavnih sredstava i uzoraka, tehnološke karte, praktični rad, poređenje i upoređivanje učeničkih radova i uzoraka proizvoda, analiza i sinteza. Nastava se mora izvoditi u kabinetu SBA, koji je adaptiran i posjeduje svu potrebnu opremu za realizaciju ovog programa.

Tematsko planiranje predmeta obuhvata: nastavu izučavanja novog gradiva, kombinovanu, generalizujuću nastavu, testove, praktičan rad, ekskurzije.

Glavne linije sadržaja su poređaneuzimajući u obzir dobne i psihofizičke karakteristike razvoja učenika, nivo njihovog znanja i vještina. Programski materijal je raspoređen po principu povećanja složenosti i povećanja obima informacija. Dosledno proučavanje tema pruža mogućnost da se kod klijenata sa invaliditetom sistematski razvijaju i unapređuju veštine koje su im potrebne u samozbrinjavanju, održavanju domaćinstva, orijentaciji u okruženju, kao i praktično upoznavanje sa preduzećima, organizacijama i institucijama u kojima će imati kontaktirati po raznim pitanjima, započeti samostalan život. Od velikog značaja su sekcije koje imaju za cilj razvijanje veština za korišćenje usluga potrošačkih usluga, trgovine, komunikacija, transporta i zdravstvene zaštite. Pored toga, ovi časovi treba da doprinesu usvajanju moralnih i etičkih standarda ponašanja, razvoju komunikacijskih veština sa ljudima, razvoju umetničkog ukusa klijenata itd. Svaki dio programa uključuje osnovne teorijske informacije i praktičan rad.

Ciljevi programa:

• Formiranje vještina navigacije okolnim društvom na svakodnevnom nivou.
• Formiranje znanja, vještina i navika rada u domaćinstvu.
• Formiranje ideje o čistoći i redu u prostorijama, na teritoriji pansiona.
• Formiranje ideja i znanja o normama kulturnog ponašanja, akumulacija relevantnog iskustva.
• Formiranje društvenog ponašanja, sposobnost adekvatne komunikacije, traženja pomoći i pridržavanja prihvaćenih pravila pristojnosti.
• Formiranje svijesti među stanovnicima da je glavna vrijednost života ljudsko zdravlje, za koje je on sam odgovoran.
• Razvoj i korekcija kognitivnih funkcija, emocionalnih i voljnih sfera.
• Negovanje pozitivnih osobina ličnosti.
• Povećanje ukupnog nivoa razvijenosti stanovnika.
• Razvijanje vještina potrebnih štićenicima internata za samostalno obavljanje životnih aktivnosti.
• Formiranje vještina i sposobnosti za slobodno kretanje na modernom tržištu rada.

Kao rezultat obuke u predloženom programu, klijenti će razviti sljedeće kompetencije: socijalne, svakodnevne i komunikativne. Savladavanje programa podrazumeva kombinaciju nastave u učionici zasnovanu na interaktivnim oblicima savladavanja obrazovnih sadržaja, samostalnog rada usmerenog na ugradnju savladanog teorijskog materijala u realnu praksu radi rešavanja konkretnih problema u svakodnevnom životu. Proces savladavanja programa bilježi se u procesu izvođenja igara uloga, ekskurzija, općih lekcija i praktičnog rada.

Principi programa:

• Obrazovna i razvojna usmjerenost nastavnog programa.
• Naučna i pristupačna obuka.
• Sistematska i dosljedna obuka.
• Veza između učenja i života.
• Princip korekcije u nastavi.
• Princip vidljivosti.
• Svest i aktivnost stanovnika.
• Individualni i diferencirani pristup.
• Snaga znanja, vještina i sposobnosti.
• Princip praktične orijentacije obuke.

Oblici rada:

• Korektivna i razvojna nastava (individualno, kolektivno, grupno).
• Ekskurzije.
• Praktičan rad.
• Simulacija stvarne situacije.
• Zajedničke aktivnosti (praznici, takmičenja i zabava).
• Radna aktivnost.

Metode rada:

• Praktične metode(didaktičke igre, vježbe, zadaci, samostalni rad).
• Vizuelne metode (prirodni predmeti: odjeća, obuća, posuđe; stvarni objekti: prostori, ustanova; lutke, igračke, slike: tema, zaplet).
• Verbalne metode (priča, objašnjenje, razgovor).

Program se sastoji od 11 sekcija:

1. “LIČNA HIGIJENA”

2. “KULTURA PONAŠANJA”

3. “ODJEĆA, OBUĆA”

4. "STANOVANJE"

5. "TRANSPORT"

6. "TRADE"

7. "KOMUNIKACIJE"

8. “MEDICINSKA NJEGA”

9. "HRANA"

10. “OBZH”

11. “KARIJERNO VOĐENJE”

U svakom dijelu daje se tema nastave o socijalnoj, svakodnevnoj i radnoj adaptaciji, utvrđuje se sadržaj praktičnog rada i vježbi.

Osnovni opšti uslovi za znanje, veštine i sposobnosti
Stanovnici treba da znaju:

1. Vaše ime i prezime, imena ljudi oko vas, naziv grada, adresa stanovanja, redosled obavljanja jutarnjeg i večernjeg toaleta, učestalost i pravila pranja zuba, ušiju, pranja kose, pravila zaštite vaš vid prilikom čitanja i gledanja televizije, pravila za ličnu higijenu devojčice, pravila za njegu sredstava za ličnu higijenu, vrste kozmetike, nazive ličnih predmeta i njihovu namenu, pravila za njegu kože lica i kose. Dijelovi ljudskog tijela i organa, pravila za njegu kože ruku, stopala i noktiju, štetnost pušenja, alkohola na organizam i poštivanje pravila zdravog načina života, zahtjevi za držanje pri hodu, stajanje i sjedenje .
2. Vrste odjeće i obuće, njihova namjena, pravila za njegu odjeće i obuće.
3. Sanitarno-higijenski zahtjevi za proces pripreme hrane, pravila za postavljanje stola za doručak, pravila za pripremu čaja, pravila za korištenje noža, štednjaka, kuhala za vodu.
4. Pravila ponašanja prilikom susreta i rastanka, oblici upućivanja zahtjeva, pitanja, pravila ponašanja za stolom. Pravila ponašanja u zabavnim i kulturno-obrazovnim ustanovama, pravila ponašanja pri posjeti.
5. Vrste stambenih prostora u gradu i na selu i njihove razlike, poštanska adresa Vašeg doma - internat.
6. Osnovna vozila, vrste vozila (specijalna, teretna, putnička, gradska, železnička, prigradska, međugradska), postupak kupovine karata, pravila vožnje bicikla, pravila ponašanja u prevozu. Osnovna saobraćajna pravila.
7. Glavne vrste trgovina, njihova namjena, vrste odjela u trgovinama i pravila za kupovinu robe u njima.
8. Osnovna sredstva komunikacije, vrste poštanskih pošiljaka.
9. Vrste medicinske njege, medicinske ustanove, funkcije specijalista primarne medicine, metode pozivanja liječnika kod kuće, glavni sastav kućnog pribora prve pomoći, vrste prve pomoći.

Stanovnici moraju biti u mogućnosti da:

1. Jutarnji i večernji toalet obavljajte određenim redoslijedom, češljajte kosu i odaberite frizuru, operite ruke, ošišajte nokte i njegujte kožu ruku, odaberite kozmetiku za njegu kože ruku, odaberite kozmetiku za ličnu njegu.
2. Odaberite odjeću, kape, obuću za sezonu, osušite mokru odjeću i čistu odjeću, pripremite odjeću i obuću za sezonsko skladištenje.
3. Postavite tabelu uzimajući u obzir određeni meni, koristite štampana uputstva za razne kućne hemikalije i kreirajte jelovnik.
4. Pratite svoje držanje, hod i geste, ponašajte se korektno prilikom susreta i rastanka sa vršnjacima (dječaci i djevojčice), odraslima (poznanicima i strancima) u raznim situacijama, ponašajte se taktično za stolom dok jedete (koristite pribor za jelo, salvete, pažljivo jedite).
5. Očistite stambene prostore, izvršite suho i mokro čišćenje, očistite tepihe, police za knjige, radijatore, njegujte pod pomoću kućnih kemikalija, njegujte sobne biljke.
6. Pridržavajte se pravila ponašanja u javnom prevozu (pravila ukrcavanja, kupovine karte, ponašanja u kabini i pri izlasku, pridržavajte se pravila puta.
7. Birajte proizvode, plaćajte kupovinu, pridržavajte se pravila ponašanja u trgovini.
8. Napišite adrese na koverti.
9. Pozovite doktora kod kuće, kupite lijekove u ljekarni, koristite termometar, liječite rane i stavljajte zavoje.

Zahtjevi za znanjem, vještinama i sposobnostima po sekcijama

1. Lična higijena.

Stanovnici moraju znati:

• pravila za otvrdnjavanje organizma;
• tehnike brisanja i pranja stopala; rezanje noktiju;
• pravila za održavanje lične higijene tokom tjelesnog vježbanja i planinarenja;

O opasnostima droga i toksičnih supstanci.

Stanovnici moraju biti u stanju:

• očvrsnuti svoje tijelo;
• pridržavati se pravila lične higijene, u školi, na planinarenju, ekskurziji;
• Odbijte iskušenje da isprobate droge i otrovne supstance.

1. Kultura ponašanja

Stanovnici moraju znati:

• pravila ponašanja u zabavnim i kulturnim i obrazovnim ustanovama;
• načini vođenja razgovora sa starijima i vršnjacima.

Stanovnici moraju biti u stanju:

Kulturno se ponašati u pozorištu, klubu, muzejskim salama, čitaonici;

Ponašajte se taktično i pristojno kada razgovarate sa starijima i vršnjacima.

1. Odjeća i obuća

Stanovnici moraju znati:

• sanitarno-higijenski zahtjevi i pravila za bezbjedan rad sa alatima za bušenje i rezanje, električnim grijačima i kućnim hemikalijama;
• pravila za pranje predmeta od pamuka.

Stanovnici moraju biti u stanju:

• prišiti dugmad, kuke, omče, dugmad, vješalice;

• zašiti odjeću duž poderanog šava;
• porub haljine, hlače, košulje;

Odaberite deterdžente za pranje.

1. Stanovanje

Stanovnici moraju znati:

• higijenski zahtjevi za stambene prostore;
• pravila i redoslijed suhog mokrog čišćenja;
• pravila za korištenje električnog usisavača;
• sanitarno-higijenski zahtjevi i sigurnosna pravila pri radu s električnim kućanskim aparatima.

Stanovnici moraju biti u stanju:

Obavljati suho i mokro čišćenje prostorija;

Očistite tepihe, police za knjige, radijatore električnim usisivačem;

• čisti namještaj;
• Pridržavajte se pravila za siguran rad sa električnim aparatima i hemikalijama.

1. Transport

Stanovnici moraju znati:

• međugradski prevoz;
• troškovi putovanja svim vrstama gradskog prevoza (trošak jednokratne, pojedinačne karte);
• postupak kupovine karata i kupona;
• kompostiranje kupona.

Stanovnici moraju biti u stanju:

• birajte najracionalnije rute prilikom kretanja po gradu;
• kretati se po redu vožnje prigradskih vozova;
• odrediti pravac i zone.

1. Trgovina

Stanovnici moraju znati:

• vrste prodavnica industrijske robe, njihova namena i odeljenja;
• pravila ponašanja u prodavnici i komunikacije sa zaposlenima u radnji;
• pravila za kupovinu robe;
• trošak najnužnije robe (odjeća, obuća, posuđe i ostalo,
• često korišteni predmeti).

Stanovnici moraju biti u stanju:

• odaberite željeni proizvod;

• saznati garantni rok za njegovu upotrebu;
• platiti, provjeriti račun i kusur;
• čuvajte račun tokom garantnog roka za proizvod;
• vratiti robu koja ne zadovoljava želje kupca.

1. Sredstva komunikacije

Stanovnici moraju znati:

Spisak pošiljki koje se šalju poštanskim paketom;

• maksimalna težina poštanskih pošiljaka;
• vrste i metode pakovanja;
• vrste poštanskih pošiljaka.

Stanovnici moraju biti u stanju:

• ispunite obrazac za slanje paketa ili paketa;
• napraviti popis predmeta koji se šalju;

Pakovanje paketa ili paketa u čvrstu ambalažu;

Odredite cijenu poštarine.

1. Zdravstvena njega

Stanovnici moraju znati:

• načini da pozovete doktora kod kuće;
• mjere za sprječavanje helmintičkih bolesti;
• funkcije specijalista primarne medicine;
• glavni sastav kućnog kompleta prve pomoći: dezinficijensi i zavoji, termometar, senf flasteri, pipete, pincete itd., Upute za upotrebu lijekova koji čine kućni komplet prve pomoći;
• o mogućoj šteti samoliječenja.

Stanovnici moraju biti u stanju:

• prijavite se za pregled kod doktora;
• pozovite doktora kod kuće;
• u hitnim slučajevima lekari hitne pomoći;

Kupite lijekove u ljekarni.

1. Ishrana

Stanovnici moraju znati:

Načini odabira benignih proizvoda;

Kuvanje kaše, kuhanje čaja, kuhanje jaja;

Načini skladištenja hrane i pripremljene hrane;

Pravila za izradu recepta.

Stanovnici moraju biti u stanju:

• koristite uređaje za grijanje i strogo se pridržavajte sigurnosnih pravila;
• pripremite kašu, skuvajte krompir, skuvajte čaj, strogo poštujući sigurnosna pravila;
• kreirati recept za jelo;
• oprati, očistiti suđe.

Stanovnici moraju znati:

- opasnosti koje prijete ljudima, njihovim obrascima

manifestacije i načini zaštite od njih.

Stanovnici moraju biti u stanju:

- pružanje prve pomoći žrtvi;

Koristite ličnu zaštitnu opremu

1. Karijerno vođenje

Stanovnici moraju znati:

Vrste institucija i djelokrug njihove djelatnosti.

Stanovnici moraju biti u stanju:

Slobodno kretanje na tržištu rada;

Komunikacijske vještine sa poslodavcima.

Učionički oblici organizovanja nastave:

predavanje-razgovor, uključuje direktan kontakt između nastavnika i učenika. Upotreba ove vrste predavanja omogućit će vam da privučete pažnju nastavnika na najvažnija pitanja teme, odredite sadržaj i tempo izlaganja nastavnog materijala, uzimajući u obzir psihofizičke karakteristike klijenata, a također će vam omogućiti da utvrde stepen do kojeg su savladali prethodno gradivo;

predavanje sa analizom konkretnih situacija,uključujući diskusiju o konkretnim životnim situacijama tokom predavanja;

praktične lekcije,koji omogućavaju štićenicima da teorijska znanja koriste u praktičnim aktivnostima. Aktivno učešće u praktičnom radu dovodi do sistematizacije i produbljivanja znanja, do razvoja vještina i sposobnosti.

edukativne igre uloga- sintetički oblik organizovanja zajedničke aktivnosti nastavnika i učenika, višekomponentni je model koji sadrži nekoliko tipova aktivnosti koje su od suštinske važnosti za razvoj klijenata internata: problemsko traženje, razmišljanje, komunikativnost, imitacija-uloga (društveno modeliranje ).

Većina dijelova programa se izučava od 1. do 3. godine studija. To je zbog posebnosti dinamike nervnih procesa učenika i omogućava nastavniku, poštujući principe sistematičnosti i doslednosti u nastavi, prilikom saopštavanja novog gradiva, da koristi iskustvo učenika kao osnovu za proširenje znanja, usavršavanje. svoje postojeće vještine i sposobnosti i formiranje novih.

Očekivani pozitivni rezultati

Za studente:

• sticanje dubokog znanja, praktičnih vještina, efektivnih vještina neophodnih za punopravan život u društvu;
• ispravljanje i kompenzacija nedostataka u porodičnom i javnom obrazovanju;
• psihološka podrška i zaštita;
• sposobnost donošenja informisanih izbora i odgovornosti za svoje postupke;
• svijest o sebi kao patriotskom građaninu sa znakovima tolerancije u svjetonazoru;
• samostalnost razmišljanja, sposobnost predviđanja situacija;
• smanjenje nivoa anksioznosti, razvoj efikasnih metoda samoregulacije;
• sposobnost djelovanja u stresnim i neuobičajenim situacijama;
• sticanje komunikacijskih vještina, radost komunikacije;
• održavanje fizičkog i mentalnog zdravlja;
• adaptacija u savremenom društvu, orijentacija u društvu, svakodnevni život i tržište rada.

Za nastavnika:

• povećanje opšteg intelektualnog i profesionalnog nivoa;
• samoostvarenje ličnih sposobnosti;
• formiranje kritičkog mišljenja.

Za društvo:

• smanjenje socijalne distance između zdravih ljudi i osoba sa invaliditetom

Izgledi za dalji razvoj programa

Programom je predviđen njegov dalji razvoj – proširenje sociokulturnog prostora osoba sa invaliditetom, razvoj i implementacija opsežnog programa socijalnog dizajna.

Planiranje časova za program Socijalna, svakodnevna i radna adaptacija "Tvoj svijet"

1 godina studija

p/p	Naziv teme	Broj sati
	Dobrodošli u Akademiju dobrih čarobnjaka. Razgovor o sadržaju i značaju predmeta „Socijalna, svakodnevna i radna adaptacija“.
	Lična higijena
	Lekcije iz Moidodyra. Pravila čistoće (proširivanje znanja).
	Držanje - vitka leđa.
	Briga za kosu. Frizure.
	Odjeća i obuća
	Vrste odjeće i šešira, njihova namjena.
	Vrste cipela, njihova namjena, njega cipela.
	Pravila za odabir obuće i odjeće.
	Ishrana
	Kako treba da jedete? Savjeti za kuhanje od Sveznajućeg. Proizvodi biljnog i životinjskog porijekla, njihova raznolikost i značaj za zdravlje ljudi.
	Zlatna pravila ishrane i kuvanja. Savjet dr. Aibolita.
	Doručak
	Kuvanje čaja. Šumski čajevi.
	Pravljenje sendviča.
	Šta možete skuvati od starog hleba? Tost.
	Postavljanje stola za doručak.
	Kultura ponašanja
	Škola lepog ponašanja. Koja je tajna čarobnih riječi?
	Ponašanje na javnom mestu.
	Ponašanje kod kuće, u kafiću, u trpezariji
	Kultura
	Opseg čitanja: knjige, novine, časopisi. Kućna biblioteka.
	Muzika. Veliki kompozitori. Kućne audio kolekcije.
	Hobiji. Strast je korak ka budućoj profesiji.
	Izlet u Muzej Žostovo
	osnove životne sigurnosti
	Lekcije o urbanoj sigurnosti
	Oprez - vatra! Pravila zaštite od požara.
	Stanovanje
	Vrste stambenih objekata u gradu, selu.
	Pravila za čišćenje sobe. Lekcije iz Pepeljuge.
	Racionalan raspored namještaja u prostoriji. Enterijer.
	Zdravlje
	Da li je moguće doživjeti sto godina? Šta ti treba za ovo?
	Transport
	Vrste transporta. Pravila ponašanja u transportu.
	Trgovina
	Hrana i robne kuće. Njihova svrha. Ponašanje u radnji.
	Izlet do trgovine.
	Čovjek i priroda
	Pravila nabavke samoniklog ljekovitog i jestivog bilja.
	Ekološki napad u prirodu
	Ukupno:

2. godina studija

p/p	Naziv teme	Broj sati
	Lična higijena
	Njega ruku i stopala.
	Pravila otvrdnjavanja.
	Korisne i loše navike.
	Stan, imanje
	Svakodnevno i redovno čišćenje. Usisivač.
	Uređenje vlastitog kutka ili sobe. Organizacija radnih i spavaćih mjesta. Higijena spavanja.
	Indoor floriculture. Pravila za njegu sobnih biljaka.
	Naše dvorište. Jesenji radovi na gradilištu.
	Ekologija doma
	Ishrana
	Higijena pripreme hrane. Uloga i mjesto večere u svakodnevnoj prehrani. Primarna prerada povrća. Kuvanje krompira.
	Kreiranje menija za večeru. Postavljanje stola za večeru.
	Ljudska ishrana. Povrće kuhano na pari
	Svečana jela i njihova priprema
	Izlet do ugostiteljskih objekata
	Cloth
	Manje popravke odjeće. Šivanje dugmadi, vješalica, kukica.
	Popravka pokidanog šava. Šav "igla naprijed".
	Opšivanje dna proizvoda. Slijepi šav.
	Pranje i peglanje obojenih pamučnih i svilenih tkanina.
	Njega sezonske odjeće i obuće.
	Sredstva komunikacije
	Telefon. Telefonski imenik. Pravila korištenja.
	Kultura govora. Helpline.
	Porodica. Svet odnosa.
	Sastav porodice. Porodični odnosi. Porodični odnosi.
	Organizacija porodičnog odmora.
	osnove životne sigurnosti
	Osnove sigurnosti života ljudi
	Pružanje prve pomoći kod modrica i ogrebotina
	Pješak. Sigurnost pješaka
	Sigurno ponašanje u svakodnevnim situacijama
	Izlet gradskim prevozom	1
	Kultura	6
		2
		2
	Izlet u muzej	2
	Zdravlje	8
	Zdravlje i njegovi glavni zakoni.	2
	Prijatelji vašeg zdravlja. Gdje ideš? (test)	2
	Uravnoteženu ishranu	2
	Čišćenje organizma (post, post, kupka itd.)	2
	Kultura ponašanja	7
	Grad i mi. Ulična disciplina.	2
	Ponašanje u kinu, pozorištu, klubu, muzeju, biblioteci.	1
	Posjeta muzeju, kinu, pozorištu	2
	Kultura govora. Kako napisati pismo, čestitku na razglednici, pozivnicu?	1
	Kako naučiti dobre manire?	1
	Priroda i čovjek	7
	Priroda i čovjek.	1
	Proljećni radovi na cvjetnjacima, travnjacima, te u dvorištu. Sadnja sadnica jednogodišnjih cvjetnih kultura, lukovica, gomolja.	2
	Briga o sadnicama.	2
	Sadnja drveća i grmlja na teritoriji internata.	2
	Ukupno:	68

3. godina studija

№ p/p	Naziv teme	Broj sati
	Odjeća i obuća	7
	Moda je ogledalo prošlosti, sadašnjosti, budućnosti (istorija mode).	1
	Modni stil. Nadogradnja (zamjena sitnih dijelova). Odabir odjeće prilikom kupovine. Izlet do prodavnice odeće	2
	Higijenski zahtjevi za obuću i odjeću.	1
	Pravila za odabir obuće i odjeće (veličina, uzimajući u obzir individualne karakteristike, prirodu aktivnosti).	1
	Rad sa opranom posteljinom (popravka, peglanje, skladištenje).	1
	Izlet do prodavnice odeće i obuće	1
	Etiketa	4
	Osnove modernog bontona.	1
	Pravila gostoprimstva.	1
	Present.	1
	Kultura govora. Leksikon. Smisao za humor.	1
1
	Izlet u hram.	2
	Ishrana	7
	Uloga i mjesto ručka u svakodnevnoj prehrani.	1
	Priprema prvih jela.	2
	Salate su osnova ishrane. Pravljenje salata.	2
	Kreiranje menija za ručak. Postavljanje stola za večeru.	2
	Stanovanje	7
	Vrste namještaja i njega.	1
	Izlet u prodavnicu namještaja.	2
	Generalno čišćenje stambenih prostorija.	2
	Kontrola štetnih insekata i glodara.	1
	Uređenje kuhinje i kupatila. Kućna hemija za kuhinju i kupatilo. Njega kuhinje i kupatila.	1
	Uređenje dnevnog boravka i hodnika.	1
	Porodica	6
	Zašto se registruje brak? Vjenčanje. Rođenje porodice. Njegove funkcije.	1
	Porodična mikroklima. Životni i porodični budžet.	1
	Održavanje doma. Plaćanje stambenog prostora i režija.	1
	Troškovi vezani za kućni rad i ličnu poljoprivredu.	1
	Saving. Njihova svrha. Čuvanje novca u štedionici. Vrste depozita. Kredit. Državno osiguranje.	1
	Izlet u Sberbanku	1
	O najtajnijoj	3
	Šta je kompleks i kako se nositi s njim?	1
	Odnosi sa roditeljima.	1
	Samopoštovanje. Odgovornost za sebe.	1
	Sredstva komunikacije	2
	Osnovna sredstva komunikacije (pošta, telegraf, telefon). Vrste poštanskih i telegrafskih usluga.	1
	Pravila za oblikovanje poštanskih i telegrafskih obrazaca, priznanica, sastavljanje telegramskih tekstova.	1
	Zdravlje	6
	Kako pobijediti prehladu? Prevencija prehlade i gripa. Kućni komplet prve pomoći. Termometar.	2
	Kako liječi tradicionalna medicina? Apoteka u šumi, povrtnjak, bašta...	2
	Briga o pacijentima kod kuće.	1
	Vaši nevidljivi neprijatelji (pušenje, alkohol, droga).	1
	Priroda i čovjek	5
	Pravila za presađivanje sobnih biljaka. Hranjenje. Kontrola štetočina i bolesti.	2
	Ekološki pohodi „Ogledajte se u uzbuni“ na terenu, do obale mora.	2
	Samonikle jestive biljke u našoj ishrani.	1
	osnove životne sigurnosti	4
	Faktori i stresovi preživljavanja u prirodnim uslovima.	1
	Kako izbjeći dolazak u ekstremnu situaciju.	1
	Oprema za prvu pomoć.	1
	Prevencija požara u svakodnevnom životu.	1
	Karijerno vođenje	12
	Studijska putovanja u preduzeća	8
	Posjeta Centru radi dobijanja stručnih savjeta u odabiru zanimanja i vrste posla, uzimajući u obzir lične kvalitete.	4
	Ukupno:	68

PRIMJENA

Organizacija socijalne, svakodnevne i radne adaptacije

Za izvođenje teorijske i praktične nastave o socijalnoj, svakodnevnoj i radnoj adaptaciji potrebno je imati 2 prostorije ukupne površine od najmanje 48 m2.

Prostorija za teorijski rad treba da bude opremljena tablom, vitrinama za izlaganje predmeta na teme: „Lična higijena“, „Higijena doma“, „Higijena odeće i obuće“, „Zdravlje“, „Porodica“. Može se postaviti štand tipa „Kaleidoskop korisnih savjeta“, koji se sastoji od džepova sa fasciklama, od kojih svaki sadrži dodatni materijal o dijelovima programa koji se proučavaju ili interesovanjima učenika. Na primjer, „Vaše pravo“, „Ljepota i zdravlje“, „Vabi budući roditelji“, „Karijerno vođenje“, „Ručni rad“, „Kućni majstor“, „Stočari, vrtlari, vrtlari“, „Svijet hobija“ , „Enterijer“, „Higijena doma“ itd.

Za izvođenje nastave iz predmeta Domaćinstvo predviđena je posebna prostorija površine 24 m2. Glavnu pažnju treba posvetiti racionalnom rasporedu radnih stolova kako bi se osigurala sloboda kretanja tokom rada i lakši prolaz učenika i nastavnika između stolova. Ukoliko imate transformabilni nameštaj i specijalnu opremu za časove kuvanja, u jednu prostoriju ove veličine možete smestiti i šivaće i kulinarske jedinice.U sali Kućne ekonomije održavaju se časovi kuvanja i njege odeće (veš). Prostorija mora ispunjavati opšte higijenske zahtjeve i pored toga imati odvodnu cijev i ventilaciju. Preporučljivo je obložiti pod kuhinje-laboratorije linoleumom. Posebnu pažnju treba posvetiti prirodnom osvjetljenju na radnim mjestima. Svetlo treba da pada sa leve strane ili ispred radnika. Za kancelariju kućne ekonomije sa 15 radnih stanica potrebna je površina od 24 m2 . U kabinetu kućne ekonomije postavljeni su radni stolovi, demonstracijski sto za nastavnike, ormarići za odlaganje hrane, posuđa, stolnog rublja, mašina za pranje sudova, sudoper; plinski ili električni štednjaci s dva plamenika za kuhanje; zidni sat, komplet prve pomoći. Treba postojati određeno mjesto za odlaganje krpa. Sudoper - liveno gvožđe ili emajlirani čelik. Iznad lavaboa je zgodno okačiti uređaj za sušenje posuđa, a ispod sudopera nalazi se ormarić za odlaganje kante za smeće i raznih sredstava za čišćenje. Kanta za smeće mora imati čvrsti poklopac.

Ured kućne ekonomije obezbjeđuje prostor za frižider.

Socija za društvenu adaptaciju treba da ima mnogo sobnih biljaka i komada nameštaja za različite namene.

• TV sa multimedijalnim ulazom.
• PC
• Na podu bi trebao biti veliki tepih za izvođenje praktične nastave na temu „Stanovanje“, kao i za učenje setova vježbi na teme „Zdravlje“ i „Lična higijena“.

Sredstva obrazovanja

1. Tehnička i elektronska sredstva za obuku i praćenje znanja štićenika.
2. Priručnik i didaktički materijal.
3. Štampani priručnici.
4. Multimedijalna pomagala.

Socijalna i svakodnevna adaptacija pretpostavlja formiranje spremnosti pojedinca za svakodnevne i radne aktivnosti i razvijanje samostalnosti uz orijentaciju u vremenu i prostoru (orijentacija na terenu, poznavanje infrastrukture metropole, grada, seoskog naselja).

Socijalna adaptacija je olakšana stvaranjem neophodnih uslova za samostalnu egzistenciju osobe sa invaliditetom. Životno okruženje za osobu sa invaliditetom je od ogromne važnosti, jer u njoj provodi većinu, ako ne i cijeli život.

Socijalni i životni uslovi predstavljaju važnu komponentu socijalne i životne rehabilitacije, odražavajući stanje obezbjeđenja osnovnog komfora osobe sa invaliditetom u stambenim i pomoćnim prostorijama. Državne agencije trenutno posvećuju posebnu pažnju obezbjeđenju udobnog i sigurnog životnog okruženja. Zakonodavstvo za osobe sa invaliditetom predviđa povećanje sanitarnih standarda za životni prostor i njegove arhitektonske i planske promjene.

Socijalno-stambeni aranžmani za osobe sa invaliditetom se odvijaju ne samo u individualno opremljenim stanovima, već iu posebno opremljenim preuređenim kućama sa nizom socijalnih i životnih usluga ili u specijalizovanim pansionima. Prilikom izgradnje ili rekonstrukcije sobe namijenjene osobama s invaliditetom, potrebno je voditi računa o estetskom izgledu i interijeru koji stvaraju osjećaj psihičke udobnosti i udobnosti; pridržavati se standarda za prostor i opremu opremom za tehničku rehabilitaciju i pomagala za njegu.

Prilagođavanje doma osobe sa invaliditetom njegovoj funkcionalnosti i opremanje prostorija posebnim pomoćnim uređajima za olakšavanje samozbrinjavanja su od velike važnosti. Ovdje su važni individualni pristup osobi sa invaliditetom i kreativna rješenja medicinskog osoblja u izradi raznih uređaja koji pojednostavljuju samoposluživanje. Osobe sa invaliditetom moraju imati i individualna tehnička sredstva za rehabilitaciju i uređaje koji olakšavaju kretanje, orijentaciju i komunikaciju.

Također je važno osposobiti i educirati članove porodice osobe s invaliditetom o različitim pitanjima: o prirodi bolesti koju osoba s invaliditetom ima, o novonastalim životnim ograničenjima, povezanim socio-psihološkim i fiziološkim problemima, vrstama i oblicima socijalne pomoći za osobe s invaliditetom. ljudi, vrste tehničkih sredstava rehabilitacije i karakteristike njihovog rada. Rodbina i lica koja pružaju pomoć invalidnom licu moraju biti osposobljena za upotrebu tehničkih sredstava, posebno onih koja su dizajnirana da olakšaju brigu o osobi sa invaliditetom.

Društvenu i svakodnevnu adaptaciju čine sljedeći elementi: samoposluživanje, samostalno kretanje, radna aktivnost, spremnost za rad sa kućnim aparatima i komunikacijama.

Briga o sebi pretpostavlja autonomiju pojedinca u organizovanju uravnotežene prehrane, sposobnost obavljanja svakodnevnih kućnih poslova, razvoj vještina lične higijene, sposobnost planiranja dnevne rutine, u potpunosti kombinujući radnu aktivnost i odmor.

Samostalnost kretanja je autonomija pojedinca u kretanju u prostoru, poznavanje namjene vozila za postizanje svojih ciljeva u okviru svakodnevnih, društvenih, profesionalnih aktivnosti, orijentacija na terenu, poznavanje općih obrazaca uređenja infrastrukture. bilo koje naselje.

Uključivanje u radnu aktivnost podrazumeva razvoj spremnosti i unutrašnje motivacije za profesionalnu aktivnost u cilju samodovoljnosti i ekonomske nezavisnosti. Formiranje radne sposobnosti podrazumeva stvaranje uslova u porodici, ustanovi socijalne zaštite, obezbeđivanje sticanja društvenog iskustva, podsticanje aktivnosti pojedinca u ovladavanju veštinama koje obezbeđuju kasniju samoostvarenje klijenta i uspeh u budućim profesionalnim aktivnostima. Klijent mora biti u stanju da spozna lični i društveni značaj svog rada, čime se obezbeđuje i postizanje samorealizacije. Osoba koja se našla u teškoj životnoj situaciji mora uložiti vlastita sredstva kako bi osigurala svoj život. Bez aktiviranja resursa klijenta, socio-ekonomska pomoć bilo koje vrste dovodi do zavisnosti.

Ovako formirana društvena i svakodnevna prilagodljivost klijenta pretpostavlja razvoj njegove sposobnosti da autonomno organizuje zbrinjavanje sebe i svoje porodice, socio-ekonomsku nezavisnost od državnih institucija, spremnost da promeni svoj život, profesionalne aktivnosti u skladu sa promjenom estetike, kognitivne potrebe i potrebe za samoaktualizacijom.

Redoslijed formiranja društvene i svakodnevne prilagodljivosti određen je sljedećim fazama.

Prva faza. Provođenje socijalne dijagnostike. Specijalista socijalnog rada utvrđuje stepen spremnosti klijenta za rad, brigu o sebi i socio-ekonomsku nezavisnost.

Druga faza. Praćenje klijenta radi postizanja autonomije u organizaciji svakodnevnog života. U ovoj fazi dolazi do razvoja ili obnavljanja nakon gubitka sanitarno-higijenskih vještina, razvoja motoričkih sposobnosti i sposobnosti koordinacije pokreta.

Treća faza. Pratnja klijenta radi postizanja autonomije pri kretanju u prostoru. Specijalista socijalnog rada nastavlja da promoviše veštine brige o sebi i lične higijene kroz individualne i grupne aktivnosti.

Četvrta faza. Praćenje klijenta radi postizanja njegove autonomije u radu. U skladu sa internom motivacijom klijenta, potrebno je stvoriti odgovarajuće uslove u ustanovi socijalne usluge ili kroz saradnju sa industrijskim, poljoprivrednim i drugim preduzećima i firmama. Radna aktivnost osigurava samorealizaciju klijenta, pretpostavlja rezultate i doprinosi osjećaju radosti od obavljenog posla. U zavisnosti od stepena zaposlenosti i vrste radne aktivnosti, moguće je plaćanje njegovog rada.

Prioritetni oblici socijalne adaptacije su radionice koje se organizuju u uslovima ustanove socijalne zaštite, kao i ekskurzije. Potrebno ih je organizirati na način da klijenti ne samo da posmatraju određene objekte, već i sami mogu izvršiti određene radnje, gledajući lični primjer stručnjaka za socijalni rad i ljude oko sebe.

Dakle, da rezimiramo, možemo reći da društvena i svakodnevna adaptacija ima za krajnji cilj prilagođavanje osobe uslovima života u njegovom novom statusu „osobe sa invaliditetom“. Ovaj proces uključuje ne samo stručnjaka koji pomaže osobi sa promijenjenim fizičkim sposobnostima da se prilagodi obavljanju životnih aktivnosti u poznatim uslovima, već i osobu sa invaliditetom koja mora samostalno nastojati pronaći načine za postizanje relativno samostalnog načina života. Socijalna adaptacija se provodi uzimajući u obzir individualne karakteristike klijenta. Prilikom konstruisanja radionica, specijalista se bazira na postojećem stepenu razvoja sposobnosti klijenta da samostalno organizuje opskrbu za sebe i svoju porodicu, sposobnosti obavljanja svakodnevnih kućnih aktivnosti, samostalnog organizovanja dnevne rutine, kao i sticanja radnog iskustva.