Radionica za roditelje u pripremnoj grupi. Roditeljski sastanak u pripremnoj grupi: „Zbogom, vrtiće! Tema završnog roditeljskog sastanka u pripremnoj grupi

Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova br. 163 „Centar za razvoj deteta – vrtić“
Završni roditeljski sastanak u predškolskoj grupi: "Zbogom vrtić!"
Diriguje: Dolgikh N.N.
Kemerovo, 2015
Pripremni radovi:
Ukrasite grupu fotografijama djece različitih godina, dječjim crtežima.
Pripremite pisma zahvalnosti i potvrde za roditelje.
Target. Kako bi pomogli roditeljima da shvate teškoće sa kojima se njihovo dijete suočava u periodu adaptacije na školu, analizirati njihov stav prema ovom problemu i pronaći načine za njegovo rješavanje.
Napredak sastanka.
Uvod u temu sastanka
Dobro veče dragi roditelji! Ova godina bogata događajima se bliži kraju - vaša djeca će uskoro završiti predškolske ustanove i krenuti u školu. Danas želimo da razgovaramo sa vama o tome kako da pomognemo našoj deci da se prilagode školi, da nađu svoje mesto u njoj, a da ne izgube prtljag koji su dobili u vrtiću.
Diskusija o problemu adaptacije.
Prva godina škole je izuzetno težak, prekretni period u životu djeteta. Njegovo mjesto u sistemu društvenih odnosa se mijenja, mijenja se cjelokupni način života, povećava se njegov psihoemocionalni stres. Bezbrižne igre zamjenjuju svakodnevne aktivnosti učenja. Od djeteta zahtijevaju intenzivan mentalni rad, povećanu pažnju, koncentrisan rad na nastavi i relativno nepomičan položaj tijela, održavanje pravilnog radnog stava. Poznato je da je za dijete od šest ili sedam godina ovo takozvano statičko opterećenje veoma teško. Nastava u školi, kao i strast mnogih prvašića prema televizijskim programima, ponekad i časovima muzike i stranih jezika, dovode do toga da je fizička aktivnost djeteta upola manja nego prije polaska u školu. Potreba za kretanjem ostaje velika.
Dijete koje prvi put dolazi u školu dočekat će nova grupa djece i odraslih. On treba da uspostavi kontakte sa vršnjacima i nastavnicima, nauči da ispunjava zahtjeve školske discipline i nove odgovornosti vezane za akademski rad. Iskustvo pokazuje da nisu sva djeca spremna za to. Neki prvaci, čak i sa visokim nivoom intelektualnog razvoja, teško podnose opterećenje koje je potrebno za školovanje. Psiholozi ističu da je za mnoge prvašiće, a posebno šestogodišnjake, socijalna adaptacija teška, jer još nije formirana ličnost sposobna da se pridržava školskog režima, savlada školske norme ponašanja i prepozna školske obaveze. Dijete sve to mora preživjeti, odnosno prilagoditi se.
Adaptacija je prilagođavanje djeteta novom sistemu društvenih uslova, zahtjeva i novom načinu života. U periodu adaptacije djeteta na školu dolazi do najznačajnijih promjena u njegovom ponašanju. Adaptacija je prilično dug i težak proces. I ne samo prvačić doživljava poteškoće, već i roditelj i učitelj. A ako ih razumijemo, ako naučimo da osjećamo jedni druge, olakšat ćemo ovaj proces svima, a posebno našoj djeci.
Suština procesa adaptacije
Adaptacija je restrukturiranje tijela za rad u promijenjenim uslovima. Adaptacija na školu ima dvije strane: psihološku i fiziološku. Tijelo se mora naviknuti na rad u novom režimu - to je fiziološka adaptacija. U fiziološkoj adaptaciji na školu postoji nekoliko faza. - Prve 2-3 sedmice nazivaju se "fiziološka oluja" ili "akutna adaptacija". Ovo je najteže vrijeme za dijete. Tokom ovog perioda, djetetov organizam na sve nove uticaje reaguje značajnom napetošću u gotovo svim svojim sistemima, zbog čega se mnogi prvaci razbole u septembru.
- Sljedeća faza adaptacije je nestabilna adaptacija. Dječije tijelo smatra prihvatljivim, blizu optimalnih odgovora na nova stanja. - Nakon toga počinje period relativno stabilne adaptacije. Tijelo reaguje na stres sa manje stresa. Adaptacija uglavnom traje od dva do šest mjeseci, u zavisnosti od individualnih karakteristika učenika prvog razreda. Koliko je teško djetetovom tijelu da se prilagodi školskom životu? Vrlo teško. Neka djeca smršaju do kraja prvog tromjesečja, a prema nekim istraživanjima čak i ne neka, već 60% djece! Mnogi ljudi doživljavaju pad krvnog pritiska (što je znak umora), a neki doživljavaju značajno povećanje (znak pravog umora). Kod mnogih prvačića roditelji primjećuju glavobolje, umor, loš san, smanjen apetit, doktori primjećuju pojavu šumova u srcu, neuropsihičkih poremećaja i drugih tegoba. Od čega zavisi adaptacija? Naravno, zavisi od spremnosti dece za školu. (Oni koji žele da znaju rezultate dijagnostike mogu se obratiti individualno nakon sastanka)
6. Rješavanje pedagoških situacija
Ali uspjeh adaptacije ne zavisi samo od djeteta. Ponašanje roditelja mnogo određuje u ovom procesu. Sada će svakoj grupi biti ponuđena pedagoška situacija, razgovarati o njoj i odabrati ispravan tip ponašanja roditelja u ovoj situaciji
Situacija 1. U jutarnjoj žurbi, dijete je zaboravilo staviti udžbenik, dnevnik ili plastelin u svoju aktovku. Ti kažeš:
a) Hoću li zaista doživjeti dan kada ćete se i sami sjetiti šta trebate ponijeti u školu?
b) Kakva sramota! Zaboravili biste glavu kod kuće da vam nije sjedila na ramenima!
c) Evo ti udžbenik (dnevnik, plastelin)
Situacija 2. Dijete je došlo iz škole. Pitate:
a) Šta ste danas dobili?
b) Šta je danas bilo zanimljivo u školi?
c) Šta ste danas naučili?
Situacija 3. Teško je uspavati dijete. Vi:
a) Objasnite mu važnost sna za njegovo zdravlje.
b) Pusti ga da radi šta hoće (kad padne, onda u redu)
c) Stavljajte je uvijek u krevet u isto vrijeme, čak i sa suzama.
Generalizacija.
Sa decom. Naša dostignuća.
Vi ste momci postali zreliji, naučili mnogo, naučili mnogo, a naša prijateljska porodica je ojačala. Želim da rastanak bude prijatan i nezaboravan. Naporno smo radili ove godine. Ali pred nama je još važnije vrijeme - prvi razred. Svih ovih godina bili smo bliski. Gledali smo kako rastete, pomažete jedni drugima, sarađujete i družite se, učite jedni od drugih, slavite praznike, učestvujete u takmičenjima, uživate u svojim postignućima i učite da uživate u postignućima druge djece i zajedno doživljavate neuspjehe. Dragi roditelji! Sjećamo se vaše djece dok su bila vrlo mala i radujemo se sa vama kada ih gledamo, tako zrele. Svako dijete u našoj grupi je posebno, svako ima svoje talente i sposobnosti. Nagrađivanje djece. Prezentacija fascikli sa kreativnim radovima.Govor nastavnika
Ne zaboravite, dragi roditelji, da je djetinjstvo nevjerojatan period u životu svake osobe – ne završava se ulaskom u školu. Dajte sebi dovoljno vremena za igru, poboljšajte zdravlje svoje djece i provodite više vremena zajedno. Na kraju krajeva, upravo sada vašem djetetu su najpotrebnija vaša pažnja, ljubav i briga.
Kada te otpratimo do škole, ne kažemo ti: "Zbogom!" Kažemo: "Doviđenja, vidimo se uskoro!" Možda ćemo u bliskoj budućnosti nekome od vas moći reći: „Dobro došli!“ kada nam dovedete svoju mlađu djecu. Pa, dok vrijeme ne stoji, pozivamo vas na vašu prvu maturu u životu!
Pjesma "Divovi"

Priloženi fajlovi

Sažetak završnog roditeljskog sastanka

u pripremnoj grupi

Zdravo, dragi roditelji! Drago nam je što vas vidimo i zahvaljujemo vam što ste iskoristili priliku da dođete na naš događaj. Naš današnji sastanak posvećen je razgovoru o problemu prelaska djece iz vrtića u školu. Svi smo zainteresovani za školski uspjeh našeg djeteta, pa počinjemo da ga pripremamo za školu što je prije moguće. Šta treba učiniti kako bi dijete krenulo u školu pripremljeno i dobro učilo, a da pritom dobije samo pozitivne emocije - to je cilj današnjeg razgovora.

U sklopu zakona o obrazovanju i vaspitanju donet je „Savezni državni obrazovni standard za predškolsko vaspitanje i obrazovanje“, ukratko – Savezni državni obrazovni standard koji je stupio na snagu 1. januara 2014. godine.

Standard predškolskog djetinjstva je, zapravo, definicija pravila igre u kojoj dijete treba biti osuđeno na uspjeh. Pravila za razvoj djeteta, a ne njegovo obrazovanje. Zašto su naučnici odjednom počeli da razvijaju standard za predškolsko obrazovanje? Jer, po prvi put u istoriji naše kulture, predškolsko djetinjstvo je postalo poseban, suštinski vrijedan nivo obrazovanja – to se nikada ranije nije dogodilo, tj. Ranije se predškolski uzrast smatrao jednom od faza za pripremu djece za školu. Sada je predškolsko doba dragocjeno samo po sebi. Suština promjene odnosi se na model obrazovnog procesa. Iz nje je potrebno potpuno iskorijeniti obrazovni model. Predškolsku djecu ne treba poučavati, već ih treba razvijati. Razvoj je u prvom planu. Trebaju se razvijati kroz aktivnosti dostupne njihovom uzrastu - igre. Kao rezultat toga, cijeli obrazovni proces će biti ugrađen u igru i sama djeca će učiti, a da to ne primjećuju. Također, u tekstu Federalnog državnog obrazovnog standarda ne postoji pojam zanimanja kakav je bio ranije. Međutim, to ne znači prijelaz na poziciju dopuštanja. Radimo sa decom, ali se sam pojam aktivnosti sada posmatra kao zabavna aktivnost, obrazovni proces, razvojna aktivnost, a da se to ne poistovećuje sa aktivnošću kao vidom vaspitne aktivnosti. Standard uzima u obzir individualne potrebe i mogućnosti svakog djeteta u vezi sa njegovom životnom situacijom, interesovanjima i zdravstvenim stanjem.

Promjene se tiču i položaja odrasle osobe. Odrasli stupaju u interakciju, ali se interakcija ne promatra u formalnom kontekstu(Ja sam u grupi, kontrolišem, komentarišem, predajem) i u U suštini – partnerstvo.Odrasli stupaju u interakciju s djecom: zajedno postavljaju ciljeve, zajedno djeluju na ostvarenju tih ciljeva i zajedno procjenjuju rezultat.

Struktura obrazovnog sistema.

U Ruskoj Federaciji razlikuju se nivoi obrazovanja:

Prvo – Predškolsko obrazovanje(prvi) je prvi samostalni stepen opšteg obrazovanja;

Drugo – Osnovno opšte obrazovanje;

Treće – Osnovno opšte obrazovanje;

Četvrto – Osnovno srednje obrazovanje;

U suštini, ono što je Federalni državni obrazovni standard su zahtjevi koji su napisani u programu i svaki nastavnik radi po ovom programu.

(pokažite roditeljima naš program grupnog rada, recite im svojim riječima)

Prema novom zakonu, glavni prioritet je bila psihološka priprema djece za školu, koja uključuje:

intelektualna spremnost;

motivaciona spremnost;

emocionalno-voljna spremnost;

komunikativnu spremnost.

Intelektualna spremnost uključuje razvoj pažnje i pamćenja; formirane mentalne operacije analize, sinteze, generalizacije; uspostavljanje obrazaca, prostorno razmišljanje, sposobnost uspostavljanja veza između pojava i događaja i donošenja jednostavnih zaključaka na osnovu analogije. Na primjer, šargarepa - povrtnjak, gljive - ... šuma, itd.

U dobi od 6-7 godina dijete treba da zna:

njegovu adresu i naziv grada u kojem živi;

naziv zemlje i njen glavni grad;

imena i prezimena njihovih roditelja, podaci o njihovim radnim mjestima;

godišnja doba, njihov redoslijed i glavne karakteristike;

nazivi mjeseci, dana u sedmici;

glavne vrste drveća i cvijeća;

razlikovati domaće i divlje životinje;

shvatite da su baka i djed roditelji tate ili mame.

Motivaciona spremnost. Drugim riječima, mora biti orijentisana u vremenu, prostoru i podrazumijeva da dijete ima želju da prihvati novu društvenu ulogu – ulogu školskog djeteta.

U tu svrhu roditelji treba da objasne svom djetetu da je učenje posao, djeca idu da uče da bi stekla znanje koje je neophodno svakom čovjeku, a stiče se svakodnevnim radom.

Djetetu treba dati samo pozitivne informacije o školi. Djecu ne treba plašiti škola, nadolazeće poteškoće, stroga disciplina ili zahtjevni nastavnici. “Kad kreneš u školu, oni će se brinuti o tebi, niko te tamo neće sažaljevati.” Morate imati na umu da vaše ocjene djeca lako posuđuju. Dijete treba da vidi da roditelji mirno i sa sigurnošću gledaju na njegov predstojeći polazak u školu, da ga kod kuće razumiju i vjeruju u njegove snage i sposobnosti.

Neka djeca imaju stalnu nevoljnost da idu u školu ili čak imaju strah od škole. Razlog nevoljkosti da ide u školu može biti to što se dijete „nije dovoljno igralo“. Ali u dobi od 6-7 godina, mentalni razvoj je vrlo plastičan, a djeca koja se "nisu dovoljno igrala" kada dođu na nastavu ubrzo počinju da doživljavaju zadovoljstvo od procesa učenja.

Voljna spremnost pretpostavlja da dijete ima:

sposobnost postavljanja ciljeva

donijeti odluku o pokretanju aktivnosti,

sastaviti akcioni plan,

dovrši to uz malo truda,

procijenite rezultate svojih aktivnosti,

kao i sposobnost da se dugo vremena obavljaju neprivlačni poslovi.

Vizuelna aktivnost i dizajn olakšavaju razvoj voljnih spremnosti za školu, jer potiču da se dugo koncentriše na građenje ili crtanje.

Nikada ne upoređujte svoje dijete sa nekim drugim! Može se porediti samo sa njegovim prethodnim uspesima (kako je to postigao) ili sa sopstvenim porazima (kako je delovao, a šta zbog toga nije išlo). Nemojte grditi svoje dijete zbog greške, već otkrijte razlog za to.

Struktura mozga odgovorna za voljno ponašanje formira se do 7. godine, tako da vaši zahtjevi moraju biti adekvatni njegovoj dobi.

Ponašajte se sa svojim detetom kao što se ponašate prema sebi, cenimo sebe jer možemo i umemo, pošto je nemoguće sve znati.

Komunikativna spremnost. Ona se manifestuje u djetetovoj sposobnosti da svoje ponašanje podredi zakonima dječjih grupa i normama ponašanja utvrđenim u razredu. Pretpostavlja sposobnost pridruživanja dječijoj zajednici, zajedničkog djelovanja sa drugom djecom, po potrebi popuštanja ili odbrani svoje pravo, svog stava, poslušnosti ili vođenja nekoga.

Da biste razvili komunikativnu kompetenciju, trebali biste održavati prijateljske odnose između vašeg sina ili kćeri i drugih. Veliku ulogu u formiranju ove vrste spremnosti za školu ima i lični primjer tolerancije u odnosima sa prijateljima, porodicom, komšijama.

Čini se da svako od vas vjeruje da je dijete spremno za školu, ali kada dođe u školu, iskusit će poteškoće, s tim se slažete. Želim da vam skrenem pažnju i pročitam...

"Portret" đak prvog razreda koji nije spreman za školu:

pretjerana razigranost;

nedostatak nezavisnosti;

impulsivnost, nedostatak kontrole ponašanja, hiperaktivnost;

nemogućnost komunikacije sa vršnjacima;

poteškoće u uspostavljanju kontakta sa nepoznatim odraslim osobama(uporna nevoljkost za komunikaciju) ili, obrnuto, nerazumijevanje nečijeg statusa;

nemogućnost koncentriranja na zadatak, teškoće u percipiranju verbalnih ili drugih instrukcija;

nizak nivo znanja o svetu oko nas, nesposobnost da generalizujemo, klasifikujemo, istaknemo sličnosti i razlike;

slab razvoj fino koordinisanih pokreta ruku i koordinacije ruku i očiju(nemogućnost izvođenja raznih grafičkih zadataka, manipulacije malim objektima) ;

nedovoljan razvoj voljnog pamćenja;

kašnjenje govora(ovo može biti nepravilan izgovor, loš vokabular, nemogućnost izražavanja misli, itd.) .

Još jedan od glavnih zadataka roditelja prije škole je zadatak njegovanja samostalnosti kod djeteta.

Dijete mora biti sposobno da se brine o sebi, samostalno se svlači i oblači. Veoma je važno da svoje dijete naučite higijeni.

Naučite svoje dijete da čisti svoje radno mjesto i pažljivo postupa sa svim stvarima.

Da bi se dijete brzo prilagodilo školi, mora biti dovoljno samostalno. Pokušajte da ga manje patronizirate, dajte mu priliku da samostalno donosi odluke i bude odgovoran za njih.

Povjerite mu neke kućne poslove kako bi naučio da radi svoj posao bez pomoći odraslih. Stariji predškolci mogu da postavljaju sto, peru suđe, čiste odeću i obuću, čuvaju mlađu decu, hrane ribu, ptice, mače, zalivaju cveće. Roditelji ne treba da rade ono što su njihova deca zaboravila ili nisu htela. Praksa pokazuje da kada bi djeca prije polaska u školu imala obaveze kod kuće koje su im bile izvodljive, lakše bi se nosila sa obrazovnim aktivnostima.

Pravila dječijeg hostela o kojima vi i vaše dijete morate razgovarati:

Ne oduzimajte tuđe, ali ni sve što je vaše.

Tražili su – dajte, pokušavaju da oduzmu – pokušajte da se odbranite.

Nemojte se svađati bez uvrede.

Nemojte se uvrijediti bez razloga.

Ne gnjavite i ne vrijeđajte nikoga.

Ako te zovu da igraš, idi, ako te ne zovu, pitaj. Nije sramota.

Ne zadirkujte, ne kukajte, ne molite ništa. Ne tražite od nikoga ništa dvaput.

Ne plači zbog ocjena. Budite ponosni. Nemojte se svađati sa svojim učiteljem oko ocjena. Nemojte biti uvrijeđeni zbog nastavnika ili ocjena. Radite domaći ne zbog ocjena, već zbog znanja, a kakve ocjene dobijete, to će i dobiti.

Ne cinkarite iza leđa svojih drugova.

Nemojte biti prljavi, djeca ne vole prljave ljude, nemojte biti uredni, ni djeca ne vole čiste ljude.

Reci češće: družimo se, igrajmo se, družimo se, idemo zajedno kući.

Ne pokazuj se. Nisi najbolji, nisi najgori, ti si moje omiljeno dete.

Idi u školu, neka ti bude radost, a ja ću te čekati i misliti na tebe.

Prije polaska u školu obavezno sa djetetom proučite pravila saobraćaja, čak i ako dijete još ne mora samostalno prelaziti kolovoz na putu do škole. Podsjetite da morate pažljivo prelaziti cestu i nemojte žuriti.

Verbalne formule(verbalno) komunikacijske vještine koje dijete može savladati do kraja predškolskog uzrasta:

Pozdrav. Zdravo, dobar dan, dobro jutro, dobro veče, drago mi je da vidim tebe ili tebe, zdravo.

Rastanak. Doviđenja, laku noć, vidimo se sutra, bon voyage, laku noć, ćao.

Isprika. Izvinite, molim vas; Žao mi je; Žao mi je.

Žalba. Reci mi molim te; molim te, možeš li; neće ti smetati.

Poznanstvo. Hajde da se upoznamo, zovem se...; upoznaj ovo...

Odrasli, zapamtite! Imitirajući odrasle, djeca lako uče pravila pristojnosti.

Evo portreta predškolca koji je spreman da uči u školi prema Federalnom državnom obrazovnom standardu:

Fizički razvijeno dijete koje je ovladalo osnovnim kulturno-higijenskim vještinama. Dijete ima razvijene fizičke kvalitete i potrebu za fizičkom aktivnošću. Poštuje osnovna pravila zdravog načina života.

Radoznao. Zanima me novo i nepoznato. Postavlja pitanja odraslima, voli eksperimentirati. Sposoban da samostalno djeluje u raznim vrstama dječjih aktivnosti.

Emocionalno reaguje. Suosjeća sa likovima bajki, priča, priča. Emotivno reaguje na djela likovne umjetnosti, muzike i umjetnosti, te na svijet prirode.

Ovladao sredstvima komunikacije i načinima interakcije sa odraslima i vršnjacima. Dijete koristi verbalna i neverbalna sredstva komunikacije, ima dijaloški govor i konstruktivne načine interakcije s djecom i odraslima.

Sposoban da upravlja svojim ponašanjem i planira svoje akcije u cilju postizanja određenog cilja. Ponašanje djeteta prvenstveno nije određeno neposrednim željama i potrebama, već zahtjevima odraslih i primarnim vrijednosnim idejama o"Šta je dobro, a šta loše" . Dijete je sposobno planirati svoje postupke u cilju postizanja određenog cilja.

Sposoban za rješavanje intelektualnih i ličnih problema (problemi primjereni uzrastu). Dijete može primijeniti samostalno stečena znanja i metode aktivnosti za rješavanje novih problema koje postavljaju odrasli i samo on. Dijete može predložiti svoju ideju i pretočiti je u crtež, konstrukciju ili priču.

Dakle, portret maturanta odražava kvalitete djetetove ličnosti i stepen njihove formiranosti, a ne znanja i vještine kao što je to bilo ranije.

Ali ono što je najvažnije, a to piše u zakonu o obrazovanju i vaspitanju, jeste da ste prva i glavna stvar u obrazovnom procesu za djecu vi roditelji, a mi vaspitači možemo vam pružiti pomoć u obrazovanju, savjetovati vas i uvijek nam je drago kada vam Kontaktiraj nas.

Sve najbolje. Sretno tebi i tvojoj djeci.

Tatyana Zuikina

Target: stvaranje uslova za inkluziju roditelji budući prvaci u procesu priprema deteta za školu.

Zadaci:

Pusti rezultate rada grupe za godinu;

Uvesti roditelji sa kriterijumima za spremnost dece za školu.

Napredak sastanka.

Prvi učitelj.

Skupo roditelji, veoma nam je drago da vas vidimo. Počnimo naše sastanak. Predškolsko djetinjstvo je kratak, ali važan jedinstveni period u životu osobe. Uskoro će naša djeca ići u školu. I svako od vas želi da mu dijete bude što bolje pripremljen za ovaj događaj. Polazak djeteta u prvi razred uvijek je prekretnica u njegovom životu. Mjesto djeteta u sistemu društvenih odnosa se mijenja.

Šta deca kažu kada pitate: “Šta si radio u vrtiću?” (Opcije odgovora: slikano, izvajano, pjevano, brojano, plesano, igrano).

Igra je osnovna aktivnost predškolaca. U igri dijete stiče nova znanja i usavršava postojeća znanja, aktivira svoj vokabular, razvija radoznalost, radoznalost i moralne vrijednosti. kvaliteta: volja, hrabrost, izdržljivost, sposobnost popuštanja. U njemu se formiraju počeci kolektivizma. U pedagoškom procesu igra je u bliskoj interakciji sa drugim vrstama dečijih aktivnosti. Ako je u juniorima grupe igra je glavni oblik učenja, zatim u pripremna grupa, uloga samog procesa učenja u učionici se značajno povećava. Mogućnost polaska u školu postaje poželjna za djecu. Žele da postanu školarci.

Međutim, igra za njih ne gubi svoju privlačnost, mijenja se samo njen sadržaj i karakter. Djeca su zainteresirana za složenije igre koje zahtijevaju intelektualnu aktivnost. Privlače ih i sportske igre koje sadrže element takmičenja.

Tokom ove školske godine, dok smo se igrali, mi naučio: samostalno pratite svoj izgled, urednost, pridržavajte se higijenskih procedura i pravila zdravog načina života. Težite komunikaciji sa vršnjacima, poštovanju i pozitivnoj ocjeni komunikacijskog partnera. Razvijali smo finu motoriku (mozaici, gumice, slagalice, konstrukcioni setovi, djeca su počela bolje crtati, rezati različitim tehnikama. Djeca su naučila da pregovaraju jedni s drugima, formiran je prijateljski tim. Matematički pojmovi se svode na upoznavanje sami sa nizom brojeva do 20 ili više, naučili su razlikovati različite geometrijske figure, oblike, mjeriti dužinu predmeta; mogu podijeliti riječi na slogove, imati predstavu o dijelovima dana.

Prikaži lekciju.

Drugi učitelj.

Mnogi roditelji su zabrinuti zbog problema povezano sa upisom predškolskog djeteta u školu. Polazak u školu je nova faza u životu djeteta (i roditelji takođe, naravno, zahtijevajući određeni nivo spremnosti za ovu kvalitativno novu fazu života i potpuno novu vrstu aktivnosti - obrazovne. Često, spremnost za učenje znači samo određeni nivo znanja, vještina i sposobnosti djeteta, što je, naravno, takođe važno. Najvažnija stvar pri prelasku na kvalitativno novi nivo je psihološka spremnost za obrazovne aktivnosti. I, prije svega, uči se formiranje želje (motivaciona spremnost). Ali to nije sve. Postoji ogroman jaz između “Želim ići u školu” I "moramo naučiti raditi" a da to ne shvatim "potrebno" dijete neće moći dobro učiti, čak i ako prije škole zna čitati, pisati, računati i tako dalje. Priprema vašeg djeteta za školu, potrebno ga je naučiti da sluša, vidi, posmatra, pamti i obrađuje primljene informacije.

Treba napomenuti da, možda, nema drugog trenutka u životu djeteta kada se njegov život promijeni tako dramatično i radikalno kao kada krene u školu. Postoji gigantski jaz između predškolskog djetinjstva i početka školskog života, koji se ne može premostiti u trenu, čak i ako dijete ide u vrtić, obuke. Početak školskog života je ozbiljan ispit za djecu, jer je povezan s oštrom promjenom cjelokupnog načina života djeteta. On mora navići se: novom nastavniku; u novi tim; novim zahtjevima; na dnevne obaveze.

Djeci su zaista potrebna podrška, ohrabrenje i pohvale odraslih, trude se da budu samostalni. Naizgled bezopasni stereotipi mogu dovesti do školskih neuroza roditeljsko ponašanje.

Nema potrebe da tjerate dijete da uči, grdite ga zbog loše obavljenog posla, već pronađite u njegovom poslu, pa makar i najmanji, dobro urađen djelić i pohvalite ga za obavljeni zadatak. Važno je da se dijete postepeno uključuje u intelektualnu aktivnost i da mu sam proces učenja postane potreba.

Probudite dijete mirno, kad se probudi, trebalo bi da vidi vaš osmijeh.

Ne požuri ujutru, ne brini za sitnice.

Poželite svom detetu sreću, ohrabrite ga - pred njim je težak dan.

Nakon škole nemojte bombardovati dete sa hiljadu pitanja, pustite ga da se opusti.

Nakon što saslušate komentare učitelja, nemojte žuriti da udarate svoje dijete. Uvijek je dobra ideja saslušati “obje strane” i ne žuriti sa zaključcima.

Nakon škole nemojte žuriti da sjednete za domaći, potrebno vam je dva do tri sata odmora (a u prvoj klasi bi bilo lijepo prespavati sat i po) da povrati snagu.

Ne tjerajte učenike da rade sve svoje domaće zadatke u jednom sjedenju, nakon 15-20 minuta učenja neophodne su 10-15 minuta "pauze", bolje je da su aktivni.

Dok pripremate zadaću, dajte djetetu priliku da radi samostalno.

Razviti jedinstvenu taktiku komunikacije između svih odraslih u porodici i djeteta.Ako nešto ne uspije, konsultujte se sa učiteljem.

Budite pažljivi na pritužbe vašeg djeteta.

Pomozite svom djetetu da savlada informacije koje će mu omogućiti da se ne zbuni u društvu.

Naučite svoje dijete da svoje stvari drži u redu.

Ne plašite svoje dijete teškoćama i neuspjesima u školi.

Naučite svoje dijete da pravilno reagira na neuspjehe.

Pomozite svom djetetu da stekne osjećaj samopouzdanja.

Naučite svoje dijete da bude samostalno.

Naučite svoje dijete da osjeća i bude iznenađeno, podstičite njegovu radoznalost.

Potrudite se da svaki trenutak komunikacije sa svojim djetetom bude koristan.

Ne zaboravi, draga roditelji da je djetinjstvo nevjerojatan period u životu svake osobe – ne završava se ulaskom u školu. Dajte sebi dovoljno vremena za igru, poboljšajte zdravlje svoje djece i provodite više vremena zajedno. Na kraju krajeva, upravo sada vašem djetetu su najpotrebnija vaša pažnja, ljubav i briga.

Roditelji morate zapamtiti jednu jednostavnu stvar istina: obrazovanje može učiniti dijete pametnim, ali samo duhovna komunikacija sa voljenima - porodicom - čini ga sretnim. Roditelji može stvoriti okruženje koje ne samo će se pripremiti dijete do uspješnog učenja, ali će mu omogućiti da zauzme dostojno mjesto među prvacima i da se osjeća samopouzdano u školi.

Kako smo proživjeli ovu godinu saznajmo iz fotografija.

Pogledaj fotografije:

Kutak za igru.

Za vakcinaciju.

Društvene igre.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti.

Muzički dečiji orkestar.

Prošetaj.

Gimnastika buđenja.

Protokol br. 4

roditeljski sastanak u MADOU vrtiću br. 27 u pripremnoj školskoj grupi br. 9 od 18.05. 2017. Tema: „Zbogom, vrtiću!“

Predsjedavajući: učiteljica S. O. Saitova.

Sekretar: A. A. Bakieva

Gledalaca: 25

Nedostaje: -

Dnevni red:

Izlazak iz vrtića... - poruka vaspitačice S.O. Saitova

Naša postignuća - poruka učiteljice S.O. Saitova.

Roditeljskoj kasici prasici: „Kako provesti ljeto prije škole? Bezbednost dece leti"

Tajna uspješnog boravka u školi je poruka učiteljice S.O. Saitova

Pogledaj u budućnost...

Izlazak iz vrtića...

Povodom prvog pitanja, Svetlana Olegovna je rekla da je završena posljednja godina djeteta u vrtiću. Završava se faza razvoja koja se zove predškolsko djetinjstvo. Uskoro će škola otvoriti svoja vrata roditeljima, i počinje novi period u životu naše djece. Oni će postati prvaci. Ona je navela šta su djeca naučila tokom ove školske godine. Postali su iskusniji i fizički razvijeniji. Naučili smo da svrsishodno obavljamo elementarne intelektualne i praktične aktivnosti. Razvijaju govor, pojačavaju kognitivnu aktivnost, interes za svijet, želju za učenjem novih stvari i sposobnosti u smislu mentalne aktivnosti. Djeca su prilično dobra u snalaženju u svijetu oko sebe. Imaju pristup svijesti o brojnim jasno izraženim vezama: vremenskim, prostornim, funkcionalnim, uzročno-posljedičnim

Dakle, predškolski uzrast je ključna faza u životu djeteta, kada se kvalitetno stječu u svim područjima djetetovog razvoja. Na osnovu dječije radoznalosti i radoznalosti razvijat će se interesovanje za učenje. Kognitivne sposobnosti i aktivnost predškolskog djeteta postat će temeljna osnova za formiranje teorijskog mišljenja. Sposobnost komunikacije sa odraslima i vršnjacima omogućiće vam da pređete na obrazovnu saradnju.

2. Naša dostignuća.

Na drugo pitanje Svetlana Olegovna je govorila o tome na kojim takmičenjima su deca učestvovala. Svih ovih godina bili smo bliski. Gledali smo decu kako rastu, pomagali jedni drugima, sarađivali i družili se, učili jedni od drugih, slavili praznike, učestvovali na takmičenjima, radovali se uspehu dece i zajedno doživljavali neuspehe. Sjećamo se vaše djece dok su bila vrlo mala i radujemo se sa vama kada ih gledamo, tako zrele.

Svako dijete u našoj grupi je posebno, svako ima svoje talente i sposobnosti. Pogledajte galeriju "Naša dostignuća"...

3. Roditeljskoj kasici-prasici: „Kako provesti ljeto prije škole? Sigurnost ljeti"

Na treće pitanje Svetlana Olegovna je rekla da će vrlo brzo zazvoniti prvo zvono i deca će ići u prvi razred. Kako će se razvijati djetetov odnos u novom timu? Kako će ga učitelj pozdraviti? Koje promjene će se dogoditi u uobičajenoj porodičnoj rutini? Sva ova pitanja zabrinjavaju roditelje. Ne možete izbjeći rješavanje ovih problema, ali ćete ih rješavati kako se pojave. Pred nama je lijepo sunčano ljeto. Vrijeme za odmor, unapređenje zdravlja, kaljenje, putovanja, zanimljiva događanja. Potrošite ga zadnje

Željela sam stvoriti pozitivnija očekivanja kod djeteta od susreta sa školom; pozitivan stav je ključ uspješne adaptacije djeteta na školu.

Iskoristite povoljne prirodne faktore - sunce, vazduh i vodu - za jačanje organizma budućeg učenika.

Ona je ponudila opcije šta bi budući prvašić mogao da radi na odmoru:

izrađivati aplikacije, kolaže od prirodnih materijala;

naučiti imena novih biljaka i životinja, ispitati ih i

zapamti;

pisati poeziju zajedno;

ohrabrite svoje dijete da upozna nove prijatelje i više komunicira

igrati igre na otvorenom s njima;

sastavljati kratke priče na zadatu temu, izmišljati bajke;

provodite više vremena u prirodi, naučite plivati!

Ovo ljeto pamtit će cijela porodica, a blagodati stečene u komunikaciji sa prirodom

snaga i znanje poslužiće kao dobra polazna tačka u septembru,

će biti od koristi vašem djetetu u novoj školskoj godini. Svetlana Olegovna je takođe govorila o bezbednosti života i zdravlja dece tokom leta. Tema je obrađena u knjižicama koje je podijelila roditeljima

4. Tajna uspjeha u školi.

Do početka školske godine dijete mora savladati određena znanja. S.O. Saitova je dijelila letke „Šta treba da zna i umije dijete od 6-7 godina?“

Razmotrili smo situacije – fraze koje odrasli često koriste kako bi osigurali da dijete sluša u školi i da dobro ide u školi.

Napomenula je da nema potrebe da tjerate svoje dijete da uči ili ga grdite da loše radi.

Pametan je, ali jedino raduje njegova iskrena komunikacija sa bliskim i voljenim ljudima - porodicom.

5. Gledajte u budućnost...

Učiteljica je stavila astrološku kapu i u komičnom obliku čitala pjesme iz svitka o budućoj profesiji svakog djeteta.

Primećeno. da roditelji ne zaborave da je djetinjstvo divno vrijeme

Savjetovala je dovoljno vremena za igre, jačanje zdravlja djece, trošenje

Našoj djeci je najpotrebnija briga.

6.Miscellaneous.

U narednom broju, roditeljski odbor i roditelji razgovarali su o održavanju maturalne zabave za učenike.

Odluka sastanka:

Uzmite u obzir govor učiteljice S.O.Saitove o pripremama za školu i provođenju ljetnog raspusta.

Odvojite dovoljno vremena za igre, poboljšajte zdravlje djece, provedite

više vremena zajedno.

Predsjedavajući: ___________S.O. Saitova

Sekretar: _____________A.A. Bakiyeva

Pripremni radovi:

♦ Pripremite pozivnice na koje ćete skrenuti pažnju roditelja

da je ovo poslednji i veoma važan sastanak u vrtiću.

♦ Pripremiti pisma zahvalnosti i potvrde za roditelje.

Napredak sastanka

1. Izlazak iz vrtića...

To je ulazak djeteta u svijet novih znanja, prava i odgovornosti, složenih, raznolikih odnosa sa odraslima i vršnjacima. Kako će dete ući u novi život, kako će proteći prva školska godina, kakva osećanja će probuditi u duši, koja će uspomena ostaviti, u velikoj meri zavisi od toga šta je dete steklo tokom života.

godine predškolskog djetinjstva. I djeca su mnogo kupila. Prije svega, postali su iskusniji i fizički razvijeniji. Naučili smo da svrsishodno obavljamo elementarne intelektualne i praktične aktivnosti. Razvili su govor, pojačali kognitivnu aktivnost, interesovanje za svijet, želju za učenjem novih stvari i sposobnosti u smislu mentalne aktivnosti. Djeca su prilično dobra u snalaženju u svijetu oko sebe. Imaju pristup svijesti o brojnim jasno izraženim vezama: vremenskim, prostornim, funkcionalnim, uzročno-posljedičnim

istražni U godinama predškolskog djetinjstva stekli su niz mentalnih i kognitivnih vještina: diferencirano opažanje i ciljano zapažanje, sposobnost zaključivanja, samostalnog formulisanja pitanja i odgovaranja na njih, te korištenja jednostavnih vizualnih modela i dijagrama pri rješavanju problema. Različite specijalne vještine savladane tokom predškolskog djetinjstva (umjetničke, likovne, govorne, muzičke aktivnosti) postaju osnovne za samostalnu realizaciju kreativnih ideja, maštovito promišljanje stvarnosti, razvoj osjećaja i stvaralačke inicijative.

Detetova osećanja dobijaju društvenu i moralnu boju i postaju stabilnija. Ispunjavanje moralnih zahtjeva i pravila daje djetetu osjećaj zadovoljstva i ponosa, njihovo kršenje izaziva iskrenu zabrinutost.

formiranje teorijskog mišljenja. Sposobnost komunikacije sa odraslima i vršnjacima omogućiće vam da pređete na obrazovnu saradnju.

2. Naša dostignuća.

Svih ovih godina bili smo bliski. Gledali smo decu kako rastu, pomagali jedni drugima, sarađivali i družili se, učili jedni od drugih, slavili praznike, učestvovali na takmičenjima, radovali se uspehu dece i zajedno doživljavali neuspehe. Sjećamo se vaše djece dok su bila vrlo mala i radujemo se sa vama kada ih gledamo, tako zrele.

Svako dijete u našoj grupi je posebno, svako ima svoje talente i sposobnosti. Pogledajte galeriju “Naša dostignuća”:

VI Republičko internet takmičenje „Ptice Baškirije” Sezona leto/jesen:

Florid, Tmerzhan, Alan, Ruslan, Natalya, Laysan, Artyom, Dinara, Samira, Andrey, Kadriya, Renal - potvrda o učešću;

 Gradska intelektualna olimpijada "Pametnici i žene -2017" među učenicima predškolskih obrazovnih ustanova

Sasha, Yaroslav, Laysan sertifikati o učešću;

 Konkurs „Sakupi stari papir – spasi drvo!“:

Yaroslav - 1. mesto 340 kg Bravo!!!

Samira, Kadrija, Ruslan, Natalija, Renal, Dinar, Rustem, Alan - sertifikati učesnika;

 VII Republičko internet takmičenje „Ptice Baškirije“ Sezona ljeto/jesen

Gibadulin Aleksandar, Sadikova Dinara, Karimov Ruslan, Bikčurina Kamila

Shilova Tatyana, Kaleev Andrey, Gallyamov Renal, Gizzatullina Laysan - sertifikat o učešću;

 Republička olimpijada za decu starijeg predškolskog uzrasta „MI SMO GAGARINI“: Timur Batyrov, Yaroslav Filippov, Samat Yakupov

Gibadullin Alexander, Musin Dinar, Bakiev Tmerzhan, Sadykova Dinara,

Saitgareeva Samira, Gallyamov Renal, Zaripova Kadriya, Tangaev Alan,

Badrtdinov Arthur - potvrda o učešću;

Međunarodna olimpijada o saobraćajnim pravilima "Globus"

Gallyamov Renal - diploma pobjednika, Zaripova Kadriya - diploma učesnika,

Tangaev Alan - pobjednička diploma, Bakiev Timerzhan - diploma pobjednika,

Yaroslav Filippov - diploma dobitnika nagrade, Sasha Gibadullin - diploma dobitnika nagrade;

IV Gradski festival dječijih dizajnerskih radova „Zdravo SVIJETE! »

Gibadullin Alexander projekat "Moja sigurna ruta", Bikchurina Kamilla - projekat "Oh, krompir, krompir!" - sertifikat o učešću. Filipov Yaroslav sa projektom „Vitamini“.

Međunarodni kreativni konkurs “Siguran put 2017”

Saitgareeva Samira - Pobjednička diploma, 2. mjesto.

Batyrov Timur - Diploma pobjednika, 2. mjesto.

Zaripova Kadriya - pobjednička diploma, 2. mjesto.

Gibadullin Alexander - Diploma pobjednika, 3. mjesto.

Sadykova Dinara - Laureatska diploma.

Filippov Yaroslav - Laureatska diploma.

Konkurs kreativnih radova "Gradska nedelja dečije knjige"

Naumov Artyom - Potvrda o učešću.

Konkurs za crtanje „Zelena planeta očima dece”

Naumov Artyom - Certifikat pobjednika.

Međunarodni kreativni konkurs „Poklon za tatu“

Gizzatullina Laysan - Pobjednička diploma, 2. mjesto.

Artyom Naumov - Sertifikat učesnika.

Shilova Tatyana - Potvrda o učešću.

Međunarodni konkurs kreativnih radova “Crvena knjiga očima djece”

Tangaev Alan - Laureate Diploma.

3. Roditeljskoj kasici prasici: "Kako provesti ljeto prije škole? Sigurno ljeto"

Uskoro će zazvoniti prvo zvono i vaša djeca će krenuti u prvi razred. Uzbuđeni ste i zabrinuti kako se ovaj dan sve više približava. Kako će se razvijati djetetov odnos u novom timu? Kako će ga učitelj pozdraviti? Koje promjene će se dogoditi u rutini vaše porodice? Sva ova pitanja zabrinjavaju roditelje. Ne možete izbjeći rješavanje ovih problema, ali ćete ih rješavati kako se pojave. A pred vama je lijepo sunčano ljeto. Vrijeme za odmor, unapređenje zdravlja, kaljenje, putovanja, zanimljiva događanja. Potrošite ga zadnje

“Besplatno” ljeto sa zadovoljstvom!

Formirajte pozitivnija očekivanja kod vašeg djeteta od susreta sa školom; pozitivan stav je ključ uspješne adaptacije djeteta na školu.

Iskoristite povoljne prirodne faktore - sunce, vazduh i vodu - za jačanje organizma budućeg učenika.

Ljeto traje tri mjeseca. Mnogi roditelji vjeruju da će za to vrijeme imati vremena da nadoknade - nauče dijete da čita, broji itd. Nemojte ponavljati ove greške. U ljeto dijete treba da se odmara. A mnogo je zanimljivije konsolidirati vještine stečene u vrtiću na primjeru okolne prirode. Na primjer, neka dijete pokuša prebrojati mrave u mravinjaku, promatrati promjene u prirodi ili izmjeriti dubinu potoka.

Šta budući prvašić može da radi na odmoru:

 praviti aplikacije, kolaže od prirodnih materijala;

 naučiti nazive novih biljaka i životinja, ispitati ih i

zapamti;

 zajedno pisati poeziju;

 podstaknite dijete da upozna nove prijatelje i više komunicira

 igrati igre na otvorenom sa njima;

 sastavljati kratke priče na zadatu temu, izmišljati bajke;

 Provodite više vremena u prirodi, naučite plivati!

 Ovo ljeto pamtiće cijela porodica, a blagodati stečene u komunikaciji sa prirodom

 snaga i znanje poslužiće kao dobra polazna tačka u septembru,

 će biti od koristi djetetu u novoj školskoj godini.

4. Tajna uspjeha u školi.

Do početka školske godine dijete mora savladati određena znanja.

(Učitelj dijeli podsjetnike „Šta bi dijete od 6-7 godina trebalo znati i umijeti?“

Ali tajna uspješnog studiranja nije samo u akumuliranom znanju, već iu tome da su voljeni u blizini. Djeci je zaista potrebna podrška, ohrabrenje i pohvala od strane odraslih, nastoje biti neovisni. Na prvi pogled bezazleni stereotipi roditeljskog ponašanja mogu dovesti do školskih neuroza. Želio bih razmotriti situacije - fraze koje odrasli često koriste. Pokušajmo da predvidimo kakav bi inspirativan efekat ovih fraza mogao biti na dijete – budućeg prvašića, kakva osjećanja i iskustva dijete može imati.

stimulišu sledeće roditeljske stereotipe: o „Kad budeš išla u školu, ti ćeš...” ili „Verovatno ćeš biti loš učenik!” (Može izazvati osjećaj anksioznosti, nedostatak povjerenja u svoje sposobnosti i gubitak želje za školovanjem.) o „Znaš koliko ćemo te voljeti ako postaneš odličan učenik!“ (Klaps roditeljskih nada može postati izvor dječje patnje, gubitka povjerenja u roditeljsku ljubav, a time i samopouzdanja.)

o “Učite da ne moram da crvenim zbog vas!” (Roditelji smatraju da njihovo sopstveno samopoštovanje zavisi od procene deteta; često takvo ogromno psihičko opterećenje dovodi dete do neuroze.) o „Da li mi obećavaš da se nećeš svađati u školi ili trčati okolo, već da ću se ponašati tiho i smireno? ” (Ne postavljajte djetetu nemoguće ciljeve, nemojte ga tjerati na put namjerne obmane.) o „Samo pokušajte pogriješiti u diktatu!“ (Dijete ima

Uz stalnu ozbiljnost prijetnje kaznom, mogu se pojaviti neprijateljski osjećaji prema roditeljima, razviti kompleks inferiornosti itd.)

Nema potrebe da tjerate svoje dijete da uči ili ga grdite zbog lošeg rada.

posao, ali bolje je u njegovom radu pronaći dobro urađen fragment, pa makar i najmanji, i pohvaliti ga za obavljeni zadatak. Važno je da se dijete postepeno uključuje u intelektualnu aktivnost i da mu sam proces učenja postane potreba.

Osobine karaktera kao što su odgovornost, sposobnost prevazilaženja poteškoća, sposobnost poštivanja opštih pravila i uzimanja u obzir interesa drugih su veoma važne. Roditelji treba da razviju djetetovo razmišljanje, percepciju i pamćenje. Moramo imati na umu da, igrajući se s predškolcem, obavljajući jednostavne zadatke s njim, odrasli razvijaju pamćenje, pažnju i razmišljanje u procesu izvođenja vježbi. Predškolac uči kroz igru, pri čemu se mora voditi računa o principu „od jednostavnog do složenijeg“. Roditelji moraju zapamtiti jednu jednostavnu istinu: obrazovanje može napraviti dijete

Pametan je, ali jedino raduje njegova iskrena komunikacija sa bliskim i voljenim ljudima - porodicom. Roditelji mogu stvoriti okruženje koje će njihovo dijete ne samo pripremiti za uspješno učenje, već će mu omogućiti da zauzme mjesto koje mu pripada među prvacima i da se osjeća ugodno u školi.

6. Gledajte u budućnost...

Posmatrajući djecu, uočili smo njihovu sklonost prema određenoj vrsti aktivnosti, te smo odlučili da saznamo šta će vaša djeca postati u budućnosti.

(učitelj stavlja šešir astrologa i uzima svitak u ruke)

Ja sam veliki posmatrač zvezda

Znam sudbinu unapred.

reći ću ti sada,

U budućnosti, šta vas čeka.

(Odmotava svitak.)

Barsegyan David je postao veoma važan!

Čak ima i sopstveni supermarket.

Evo voća, igračaka i svega što želite!

Ne veruješ mi? Ovdje pogledajte sami.

Andrey i Laysan u Parizu na plesnom takmičenju

Svojom gracioznošću zadivili su sve strance!

Arthur i Samat su postali najbolji arhitekti.

Njihovi neboderi se dižu uvis.

Sportski kompleks, pa čak i porodilište

Izgrađeni su za kratko vreme.

Veoma pametno i lepo

Oni će vam pružiti divnu frizuru.

Super stilisti Arslan i Ruslan

Otvoren salon u našoj prestonici!

Sadykova Dinara naša je postala poznata umetnica,

Njena remek-dela se čuvaju u Ermitažu!

Oh, vidi, naš vrtić,

vodi decu u šetnju.

Camilla je postala najbolja učiteljica,

Djeca je jako vole i slušaju.

Naš Bubreg, pomisli samo,

Postao je velika figura, tako je zauzet!

Živi i radi ovde pored,

Sada glavni doktor dječije klinike!

Visok, vitak, kao omorika,

Naša Kadrija je supermodel!

Boljšoj teatar nam dolazi na turneju,

I prima Tatjana - u naslovnoj ulozi!

Veoma hrabri, jednostavni heroji,

Jaroslav i Timur, dinar u bitku sa vatrom!

Oni su najbolji vatrogasci, to svi znaju!

I predsjednik im daje orden!

Naši Timofey i Timerzhan rade u banci

Krediti i depoziti su pod strogom kontrolom.

Postali su menadžeri čitave banke,

Plate se šalju kući na cisterni!

Doletela je raketa,

Izradili dizajneri Florid i Rustam.

Oni daju primjer svima na poslu.

Oni su veoma talentovani inženjeri

Večer, TV je uključen, Nataša

Vijesti će nam sve reći sa ekrana.

Vrlo elegantno, lijepo, elegantno.

Postala je popularna spikerka.

Aleksandar je postao veliki naučnik - on

Nobelova nagrada za jednog

Nagrađivan za dostignuća u nauci

Nema pametnijih ljudi na Zemlji.

Naše Amina i Samira rade u školi,

Postali su najbolji učitelji!

Postao krotitelj predatora: Artyom Naumov

Njegovi tigrovi i lavovi su kao miševi,

Šetaju u krug, jašu pse,

Slušaju Artjoma i ne režu.

Tangaev Alan je postao poznati sportista.

Proslavio je našu zemlju širom svijeta.

Sve zlatne medalje njemu

Sportski komitet daje jednom!

Vrijeme leti tako nezapaženo

Vaša djeca će postati veliki ljudi.

Ali svi kao jedan, kad godine prođu,

Oni će dovesti svoju djecu ovdje.

Ne zaboravite, dragi roditelji, da je detinjstvo divno vreme

život svake osobe – ne završava se ulaskom u školu.

Ostavite dovoljno vremena za igre, poboljšajte zdravlje djece, provodite

više vremena zajedno. Uostalom, upravo sada vaša pažnja, ljubav i

Djetetu je najpotrebnija briga.

Kada te otpratimo do škole, ne kažemo ti: "Zbogom!" Kažemo: „Pre

doviđenja, vidimo se uskoro!” Možda u bliskoj budućnosti neko iz

možemo vam reći “Dobro došli!” kada nas dovedete

njihovu mlađu djecu. Pa, dok vrijeme ne stoji, pozivamo vas

za prvu maturu u životu!

Roditeljski sastanak u pripremnoj školskoj grupi „Krijesnica“ na temu „Rezultati godine“

Pripremili i izveli edukatori:

Solovyova T.A.

Rozhkova T.A.

Pripremni radovi:

♦ Pripremite pozivnice kojima ćete skrenuti pažnju roditeljima da je ovo poslednji i veoma važan sastanak u vrtiću.

♦ Pripremiti pisma zahvalnosti i potvrde za roditelje.

Napredak sastanka

Slajd 1. Izlazak iz vrtića...

Ovo je kraj posljednje godine vašeg djeteta u vrtiću. Završava se faza razvoja koja se zove predškolsko djetinjstvo. Uskoro će vam škola otvoriti svoja vrata i počinje novi period u njihovom životu. Oni će postati prvaci, a vi, drage mame i očevi, sjedit ćete za njihovim stolovima. Imamo toliko očekivanja i radosnih nada za školu. Polazak u školu je ulazak djeteta u svijet novih znanja, prava i odgovornosti, složenih, raznolikih odnosa sa odraslima i vršnjacima. Kako će dete ući u novi život, kako će proteći prva školska godina, kakva će osećanja probuditi u duši, koja će uspomena ostaviti, u velikoj meri zavisi od toga šta je dete steklo tokom godina predškolskog detinjstva. . I djeca su mnogo kupila. Prije svega, postali su iskusniji i fizički razvijeniji. Naučili smo da svrsishodno obavljamo elementarne intelektualne i praktične aktivnosti. Ispunjavanje moralnih zahtjeva i pravila daje djetetu osjećaj zadovoljstva i ponosa, njihovo kršenje izaziva iskrenu zabrinutost.

Na osnovu dječije radoznalosti i radoznalosti razvilo se interesovanje za učenje. Spoznajne sposobnosti i aktivnost predškolca postale su temeljna osnova za formiranje teorijskog mišljenja. Njihova sposobnost da komuniciraju sa odraslima i vršnjacima omogućiće im da pređu na obrazovnu saradnju.

Slajd 2. Život u vrtiću..

Dajte potpune odgovore.

Sada možemo biti prijatelji

I njegujte ovo prijateljstvo.

Radili smo vrijedno cijelu godinu.

I, naravno, zabavili smo se.

Ovo je ono o čemu ćemo vam pričati

A mi ćemo vam malo pokazati.

Kako smo učili na času,

Kako su samo bili malo nestašni,

Kako su postali pametniji i sazreli,

Prebrodili smo sve poteškoće.

Ova godina je bila veoma naporna.Djeca su sazrela i savladala mnoge vještine u obrazovnim i samostalnim aktivnostima. Momci su naučili ne samo da razmišljaju i objašnjavaju dobijene pretpostavke, već i da provjeravaju da li su tačne i da posmatraju. Sumirajte i izvucite zaključke. Pokazatelji nivoa znanja djece u svim oblastima obrazovnih aktivnosti su značajno poboljšani.

Slajd 3. Crtež.

Svi smo pokušali da crtamo

Boje, olovke.

Ko je gori, ko bolji

I sami ste videli.

Pripremno predškolsko doba je doba najaktivnijeg crtanja. Umjetničke vještinepostaju osnovni za samostalnu realizaciju kreativnih ideja, figurativno odraz stvarnosti, razvoj osjećaja i kreativne inicijativeNa časovima likovne kulture (crtanje, aplikacije, modeliranje) koristili smo razne tehnike i tehnike koje su djeca uspješno savladala i rado ih koriste u slobodnim aktivnostima. Po našem mišljenju, ovo je najbolji pokazatelj. Tokom školske godine mnogo djece je učestvovalo na raznim takmičenjima, na čemu im i vama, dragi roditelji, veliko hvala.

Slajd 4. Matematika.

Teški časovi

časovi matematike,

I crtati po ćelijama

Biće korisno deci u školi.

Formiranje elementarnih matematičkih pojmova događa se ne samo u posebno organiziranim aktivnostima, već iu svakodnevnom životu predškolaca. Naime: u didaktičkim igrama, šalama, zagonetkama s matematičkim značenjem, rješavanju zagonetki.Ovdje su stekli niz mentalnih i kognitivnih vještina: diferencirano opažanje i ciljano zapažanje, sposobnost zaključivanja, samostalnog formulisanja pitanja, odgovaranja na njih, korištenja jednostavnih vizualnih modela i dijagrama pri rješavanju problema.

Slajd 5. Razvoj govora

Neophodno je znati svoj maternji jezik,

Ovdje se u bašti sadi žito.

Šta su "zvukovi", "slova"

Djeca znaju sve

Gotovo svi već čitaju

Oni će vam reći više o sebi.

Tokom ove godine djeca su razvila govor, pojačala kognitivnu aktivnost, interesovanje za svijet, želju za učenjem novih stvari i povećane sposobnosti u smislu mentalne aktivnosti. DDjeca su naučila napamet pjesme, naučila da sastavljaju priče na osnovu slika, prepričavaju kratke tekstove, a upoznala su se i sa zvukovima.

U ovom periodu razvili smo, pored komunikativne funkcije govora, i funkciju planiranja, tj. djeca su naučila da ciljano planiraju, logično i dosljedno grade svoje postupke i govore o tome.

Slajd. Muzika

Naučili smo da pevamo, plešemo,

Igrajte različite uloge.

I, naravno, bez stida,

Svi možemo nastupiti.

Djeca su naučila da slušaju klasičnu muziku, poznaju poznate kompozitore i razlikuju instrumente po zvuku. Djeca pjevaju i plešu sa željom. Muzičke aktivnosti kod djece izazivaju samo pozitivne emocije.

Slajd. Fizička obuka

Da budu jaki i spretni,

Voleli smo trening.

Skočio, trčao, bacio loptu,

Igrali smo različite igre.

Svako jutro u našoj bašti počinjemo vježbanjem. Nastava se odvijala u sali i na ulici, gdje su korištene vježbe igre i igre na otvorenom. Djeca su savladala elemente fudbala, košarke, odbojke i naučila skijati. Tokom dana izvode se gimnastika prstiju i tjelesni odgoj, koji su obavezni element svakog sata. Nakon spavanja slijedi “minut buđenja” gdje djeca izvode vježbe disanja i šetaju stazama zdravlja. Sve ovo doprinosi poboljšanju zdravlja.

Slajd.

Dječije eksperimentiranjejedna od vodećih aktivnosti predškolskog uzrasta. Ovdje djeca razvijaju kognitivnu aktivnost, razvijaju interes za aktivnosti pretraživanja i istraživanja i proširuju svoje vidike. Tokom godine deca su se upoznavala sa svojstvima vode, gline, peska i koka-kole, eksperimenti su vođeni sa jajima i magnetima. Kao rezultat eksperimentiranja s djecom, djeca su promatrala sadnju i klijanje sjemena: nevena, krastavca i luka. Učestvovao u sadnji sobnog i baštenskog cveća.

Slide Entertainment.

Ne samo da smo radili

Također smo se zabavili.

Mnogi praznici su prošli

Ovo je donelo radost

Svima koji su u njima učestvovali

I došao nam je u posjetu.

Takođe tokom cele godine imali smo praznike, matineje i zabave u kojima su učestvovala ne samo deca već i njihovi roditelji.

Slajd

Djeca su dobro upućena u svijet oko sebe. Oni imaju pristup svijesti o nizu jasno izraženih veza: vremenskih, prostornih, funkcionalnih, uzročno-posledičnih.Tokom cijele godine sa djecom smo išli na ekskurzije, posjećivali umjetničku galeriju, muzej i gledali nastupe Vologdske filharmonije.

Slajd.

Roditeljskoj kasici-prasici: "Kako provesti ljeto prije škole?"

Uskoro će zazvoniti prvo zvono i vaša djeca će krenuti u prvi razred. A pred vama je lijepo sunčano ljeto. Vrijeme za odmor, unapređenje zdravlja, kaljenje, putovanja, zanimljiva događanja. Uživajte u ovom posljednjem "besplatnom" ljetu!

Formirajte pozitivnija očekivanja kod vašeg djeteta od susreta sa školom; pozitivan stav je ključ uspješne adaptacije djeteta na školu. Iskoristite povoljne prirodne faktore - sunce, vazduh i vodu - za jačanje organizma budućeg učenika.

Pitanja za roditelje:

1. Hajde sada da razmislimo i kažemo gde u okruženju možemo da konsolidujemo matematička znanja (prebrojimo mrave u mravinjaku, izmerimo dubinu potoka, napravimo zadatak o tome kako mama postavlja sto, itd.)

2. Kako možete konsolidirati i razviti komunikativne funkcije govora?

naučiti imena novih biljaka i životinja, ispitati ih i zapamtiti;
pisati poeziju zajedno;
ohrabrite dijete da upozna nove prijatelje i više komunicira s njima;
zajedno čitajte zanimljivu edukativnu literaturu za djecu;
sastavljati kratke priče na zadatu temu, izmišljati bajke;

3. Kako konsolidirati umjetničke i estetske vještine na odmoru?

napraviti aplikacije;
kolaži od prirodnih materijala;
skicirajte svoja omiljena mjesta za odmor;

4. Kako održati svoje dijete u fizičkoj formi?

provodite više vremena u prirodi;
koji ne zna da nauči da pliva;
igrati igre na otvorenom.

Tačno!!! Ovo ljeto pamtit će cijela porodica, a snaga i znanje stečeno u komunikaciji sa prirodom poslužit će kao dobra polazna osnova u septembru i biti od koristi djetetu u novoj školskoj godini.

Slajd Zaštita od požara kod kuće

DRAGI RODITELJI! Radi vaše sigurnosti i sigurnosti vaše djece, razgovarajte sa svojom djecom što je češće moguće o tome kako se ponašati u vanrednim situacijama. Ali glavna stvar: pokušajte izbjeći potencijalne opasnosti, na primjer, opasnost od POŽARA! Ne zaboravite sa svojom djecom provjeriti pravila zaštite od požara!

Kako djetetu objasniti pravila zaštite od požara? Skrivene i očigledne opasnosti mogu vrebati našu djecu bilo gdje: kod kuće, na ulici itd. A mi, roditelji, ne možemo uvijek biti s njima, a da ne skinemo pogled s njih. Stoga smo tokom godine dosta vremena posvetili proučavanju pravila samostalnosti i sigurnosti. Bolje je unaprijed spriječiti sve opasnosti koje mogu nastati nego kasnije imati neželjene posljedice.

Pitanje za roditelje:

Dragi roditelji, kako svom djetetu objasniti sigurnosna pravila? Recite svoje. (odgovori roditelja)

Uzmite list papira, zajedno sa djetetom nacrtajte plan svake sobe, a u svakoj prostoriji stavite crvene tačke gdje se nalazi opasna zona.
Objasnite svom djetetu detaljno zašto je ovo područje opasno.
Objasnite djetetu da električne uređaje ne smije dirati, posebno mokrim rukama.
Naučite kako koristiti neke kućne aparate.

Tako je, ali i roditelji moraju biti pažljivi i stalno na oprezu. Ne ostavljajte uključene peglu, šporet, usisivač itd. bez posebne potrebe. Neka vam postane navika da isključite električne uređaje iz struje čim ste ih koristili. Izbjeći ćete mnoge probleme. Također obavijestite dijete šta da radi u hitnim situacijama, na primjer, ako nešto zaiskri, pozovite roditelje, bake itd. Ali nemojte sami sebi prilaziti, opasno je za bebu.

Sada vam želimo ponuditi knjižice koje sadrže informacije koje treba prenijeti djetetu o sigurnosti.

Vaš glavni zadatak je osigurati potpunu sigurnost Vašeg djeteta.

Slajd. Pogledaj u budućnost...

Svih ovih godina pratimo vašu djecu i primjećujemo njihovu sklonost prema određenoj vrsti aktivnosti. Zainteresovali smo se i odlučili smo da pozovemo astrologa da saznamo ko će vaša deca postati u budućnosti.

(učitelj stavlja astrološku kapu i ogrtač)

Ja sam veliki posmatrač zvezda

Znam sudbinu unapred.

reći ću ti sada,

U budućnosti, šta vas čeka.

(Odmotava skrol.) Prevucite

Maksim i Vadim su postali veoma važni!

Imaju svoj supermarket.

Evo voća, igračaka i svega što želite!

Ne veruješ mi? Ovdje pogledajte sami.

Slajd

Polya i Katya u Parizu na plesnom takmičenju

Svojom gracioznošću zadivili su sve strance!

Slajd

Evgeniy je postao najbolji arhitekta.

Njegovi neboderi se dižu uvis.

Sportski kompleks, pa čak i porodilište

Izgradio ga je za kratko vreme.

Slajd

Veoma pametno i lepo

Oni će vam pružiti divnu frizuru.

Diana i Lisa su super stilisti

Salon je otvoren u našoj prestonici!

Slajd

Naša Alisa je postala poznata umjetnica,

Njena remek-dela se čuvaju u Ermitažu!

Slajd

Oh, vidi, naš vrtić,

Maša i Yana vode djecu u šetnju.

Postali su najbolji vaspitači,

Djeca ih jako vole i slušaju.

Slajd

Slava naša, pomisli samo,

Postao je velika figura, tako je zauzet!

Živi i radi ovde pored,

Sada glavni doktor dječije klinike

Slide!

Visok, vitak, kao omorika,

Naša Polya je supermodel!

Slide!

Boljšoj teatar nam dolazi na turneju,

I prima Taisiya - u naslovnoj ulozi!

Slide!

Veoma hrabar, samo heroj,

Artyom ulazi u bitku s vatrom!

A Dima je vatrogasac, svi znaju za to!

I predsednik mu naređuje!

Slide!

Naš Anton radi u banci,

Krediti i depoziti - svima će dati

Postao je direktor cijele banke,

Šalje vašu platu kući na rezervoaru!

Slide!

Doletela je raketa,

Izradio dizajner Zakhar Shcherbakov.

Daje primjer svima na poslu.

On je veoma talentovan inžinjer,

Slide!

Večer, TV je uključen i Stasik

Vijesti će nam sve reći sa ekrana.

Vrlo elegantno, lijepo i elegantno.

Stas je postao popularni spiker.

Slide!

Mihail je postao veliki naučnik - on

Nobelova nagrada za jednog

Nagrađivan za dostignuća u nauci

Nema pametnijih ljudi na Zemlji.

Slide!

Naš Matvey radi u školi,

Nema mudrijeg učitelja od njega!

Slide!

Danya je postala krotiteljica grabežljivaca:

Njegovi tigrovi i lavovi su kao miševi,

Šetaju u krug, jašu pse,

Slušaju Danju i ne režu.

Slide!

Mihail je takođe postao poznati sportista.

Proslavio je našu zemlju širom svijeta.

Sve zlatne medalje njemu

Sportski komitet daje jednom!

Slide!

Vrijeme leti tako nezapaženo

Vaša djeca će postati veliki ljudi.

Ali svi kao jedan, kad godine prođu,

Oni će dovesti svoju djecu ovdje.

Slajd.

Ne zaboravite, dragi roditelji, da je djetinjstvo nevjerojatan period u životu svake osobe – ne završava se ulaskom u školu. Dajte sebi dovoljno vremena za igru, poboljšajte zdravlje svoje djece i provodite više vremena zajedno. Na kraju krajeva, upravo sada vašem djetetu su najpotrebnija vaša pažnja, ljubav i briga.

Slajd.

A sada dajemo riječ ravnateljici našeg vrtića, Olgi Yuryevni Kudelini.

Kada te otpratimo do škole, ne kažemo ti: "Zbogom!" Kažemo: "Doviđenja, vidimo se uskoro!" Možda ćemo u bliskoj budućnosti nekome od vas moći reći “Dobro došli” kada nam dovedete svoju mlađu djecu. Pa, dok vrijeme ne stoji, pozivamo vas na vašu prvu maturu u životu!