Како се вика стравот од децата? Кога стравот е нешто повеќе... Од каде потекнуваат фобиите кај децата?

Фобијата е опсесивен страв кој е ирационален и многу претеран и предизвикува прекумерна вознемиреност во конкретни животни ситуации. Ова е специфично анксиозно растројство карактеристично за децата. од различни возрасти. Во исто време, веројатноста овие стравови да се остварат е прилично мала, односно стравовите на децата се бесмислени и пресилен. Разликата помеѓу фобијата и обичниот страв е во тоа што кога е присутен, возрасното дете ја сфаќа неоснованоста, апсурдноста и нелогичноста на својот страв, но во исто време, ова разбирање не го поттикнува да престане да се плаши. Тешки фобии се забележани кај приближно 1% од децата и адолесцентите, при што девојчињата нешто почесто зборуваат за своите грижи.

Причини

Различни стравови се сметаат за доста нормална појававо животот на детето. Во одредени возрасни интервали, децата имаат тенденција да се плашат од одредени работи или околности:

• во првите години бебето најмногу се плаши да не се изгуби, да остане без мајката, се плаши од странци, лекари, остри и гласни звуци;
• на возраст од 2 до 5 години, децата имаат тенденција да покажуваат страв од одредени животни, ликови од бајките, темнина, осаменост;
• во периодот на основно училиште се јавува страв од смрт, кој постепено се дегенерира во страв од војна, болести и природни катастрофи;
• тинејџерите страдаат од социјални стравови (јавен говор, губење на препознавање, неисполнување на очекувањата);
• постарите ученици доживуваат зголемени тинејџерски стравови, на што се додава стравот интимни односи.

Така, генерално, фобиите можат да се поделат на два главни типа:

• детски - врз основа на чувството да се биде дел надворешниот свет(страв од темнина, измислени ликови);
• адолесценција - овој период се карактеризира со танатофобија (страв од смрт), фобии од простор, болест, интимна фобија и социјални стравови.

Кога стравот на детето станува премногу наметлив и го спречува да живее целосно и да се дружи во општеството, да се адаптира на новите услови на животната средина, можеме да зборуваме за развој на детска фобија. Може да настане како резултат на страв што детето добро го памети. Во иднина, ако се повтори слична ситуација или дури и при помислата на тоа, детето ќе доживее тешка непријатност и вознемиреност, а неговото однесување може значително да се разликува од вообичаеното.

Прекумерниот страв се јавува како одговор на однесувањето на возрасните. На пример, немирна и секогаш загрижена мајка му пренесува соодветни насоки за однесување на своето дете.

Предиспонирачки фактори за развој на детските фобии се:

• психолошка траума (недостаток на внимание, љубов или, обратно, прекумерна заштита);
• индивидуални карактеристики на личноста на детето (сомнителност, зголемени барања за себе);
• невролошки проблеми, напната семејна ситуација (конфликти, критики);
• тешки стресни ситуации.

Симптоми

Манифестациите на детската фобија вклучуваат:

• зголемен пулс;
• несвестица; зголемено потење;
• слабост;
• вртоглавица;
• гадење, повраќање, нарушувања на столицата;
• ступор, вкочанетост;
• недостаток на кислород, откажување на дишењето, грчеви во грлото;
• нервни тикови, опсесивни движења;
• зголемена агресивност, моторна дезинхибиција;
• плачење, каприци, хистерија;
• желбата да се биде што е можно поблиску до саканата личност.

Овие симптоми се појавуваат кога детето ќе наиде на некој предмет на страв или кога ќе се најде во ситуација од која најмногу се плаши. Тој може да ги доживее своите фобии дури и во сон.

Дијагноза на фобија кај дете

Детски психијатар или психолог може да дијагностицира присуство на фобија кај детето. Лекарот се потпира на поплаките на малиот пациент и неговите родители, собира анамнеза и изготвува општа клиничка слика на болеста. Понекогаш опсесивните стравови се манифестации ментална болестдете (шизофренија, на пример). Затоа, потребно е сеопфатно проучување на ситуацијата.

Компликации

Долготрајното чувство на зголемена анксиозност може да го влоши квалитетот на животот на детето, негативно да влијае на неговото здравје и да го попречи неговото прилагодување кон општеството. Некои од сложените последици од оваа состојба се повлекување, депресија и социјална изолација.

Третман

Што можеш да направиш

Ако детето развие абнормалности во однесувањето и опсесивни стравови, треба да побарате совет од соодветните специјалист за деца. Само-лекувањефобијата од детството е полн со развој на психолошки компликации и проблеми со однесувањето на детето, затоа јасна индикацијаВ слична ситуацијасе препорачува посета на лекар.

Важно е да се воспостави пријателска и психолошки удобна средина во семејството. Има смисла да се воздржите од конфликтни ситуации, скандали и критики на детето. Препорачливо е да го поддржите, да му покажете чувствителност, поддршка и љубов. Под надзор на лекарот што посетува и во согласност со неговите препораки, родителите можат да спроведуваат неформална терапевтска терапија дома. Ова ќе му помогне на детето да го погледне својот страв од друга перспектива и да најде начин да се справи со емоционалниот стрес во случај на конфронтација со изворот на стравот.

Што прави лекар

Когнитивните техники, работата со сродни ситуации, како и десензибилизацијата (намалувањето на подложноста и степенот на емоционална реакција на нервниот систем на стимул е многу помалку изразено) овозможуваат продуктивно да се справите со детските фобии.

Третманот на детската фобија бара повеќекратни посети на лекар. Терапевтот му помага на детето да ги рангира своите стравови според зголемувањето на воочената опасност и потоа го учи да се справи безбедно со стресните ситуации. Малите деца посетуваат сесии за третман заедно со нивните родители.

Превенција

Доверливите, пријателските односи меѓу родителите и детето придонесуваат за воспоставување удобност психолошка климаво рамките на семејството. Поддршката за детето од родителите во тешки, стресни ситуации му помага побезбедно да ги доживее своите стравови и грижи.

Следењето на упатствата на лекарот што посетува помага да се спречи влошување на фобијата кај детето. Навременото барање помош од лекар овозможува нежно и ефикасно да се ослободите од стравовите од детството.

– патолошки, прекумерно изразени реакции на страв кои се јавуваат во исчекување или при директно изложување на одреден предмет или ситуација. Тие се манифестираат како зголемена анксиозност, емоционален стрес, автономни реакции (нарушување на спиењето, пореметување на апетитот, зголемен пулс) и избегнувачко однесување. Дијагнозата се спроведува со разговор, клиничко интервју и самоизвестување. Основата на третманот е когнитивна бихејвиорална терапија, метод на систематска десензибилизација; во случај на тешки симптоми, се препишуваат антидепресиви и смирувачи.

Генерални информации

Здравите деца и адолесцентите доживуваат страв. Оваа емоцијае нормален одговор на опасност. Физиолошките механизми кои ја формираат основата на оваа состојба го мобилизираат телото да ја процени ситуацијата и да донесе одлука за борба/бегање. Фобијата е различна од нормален стравизразен интензитет, времетраење, несоодветност, наметливост. Типични се критичкиот став на детето кон искуството, разбирањето на неговата нелогичност, нецелисходноста, обидите за отпор и избегнувањето. Тешките фобии кои го ограничуваат однесувањето се јавуваат кај приближно 1-1,5% од децата и адолесцентите. Нарушувањето почесто се дијагностицира кај девојчиња од предучилишна возраст, помлади училишна возраст. Ова делумно се должи на нивната поголема отвореност и подготвеност да разговараат за нивните стравови.

Причини за фобии кај деца и адолесценти

Фобичните нарушувања се формираат врз основа на зголемена впечатливост, сомничавост, анксиозност и склоност кон фантазирање. Надворешни факториЈас можам да бидам:

• Начини на едукација. Фобиите се предизвикани од строг, директивен став, прекумерна заштита, целосна контрола и родителска анксиозност.
• Демонстрација на насилство, заплашување. Патолошките стравови се јавуваат по гледањето филмови и телевизиски програми полни со сцени на насилство, убиства, прогон и терор.
• Голем страв. Постојаните фобии се развиваат по еден интензивен страв: напад од улични кучиња, пожар, пад од височина.
• Ментална болест. Фобиите се компонента на опсесивно-компулсивната невроза, шизофренија, биполарно, анксиозно растројство.

Патогенеза

Според когнитивната теорија, несоодветните стравови се појавуваат поради неможноста правилно да се согледаат и обработат информациите. Проценката на ситуацијата е искривена, незначителни, незаканувачки стимули предизвикуваат паника и желба за бегство. Најголемо искривување мисловни процесиутврдени во психоза - содржината база станува заблуда идеи и халуцинации. Поадекватни стравови се формираат со изразени психолошки особини, акцентуации на карактерот и реактивни неврози. Ризичната група се состои од анксиозни, сомнителни, сугестивни, впечатливи деца. Концептот на однесувањето го гледа стравот како условена рефлексна реакција со неуморен одговор на стимул. Механизмот за активирање е надворешни услови– стресна ситуација со страв, висока родителска вознемиреност, деструктивен стил на воспитување.

Класификација

Најзначајна од практична гледна точка е поделбата на опсесивните стравови според степенот на сериозност - се проценуваат промените во емоционалната, соматската состојба и нивото на социјална неприлагоденост. Тешките форми се карактеризираат со паника, состојба на ужас, моторна агитација, ретардација, пореметување на ритамот на дишење, отчукување на срцето и избегнување на ситуации кога може да се појави стимул. Во благи форми, фобиите се делумно контролирани, нема надворешни емоционални или вегетативни промени, ограничувањата во однесувањето се компензираат (со избор на пат, начини на трошење време). Домашниот психијатар А. Карвасарски предложи класификација на стравовите според заплетот - содржината. Се разликуваат следниве видови фобии:

• Страв од простор.Претставен со страв од затворен простор (клаустрофобија), отворен простор (агорафобија), длабочина, височини.
• Социјални фобии.Основата е стравот од реакцијата на другите. Вклучени се стравовите од поцрвенување, јавно говорење и првиот што зборува.
• Нозофобија. Оваа групапретставуваат различни стравови од болести.
• Страв од смрт.Танатофобијата се развива во ситуации кои се перципираат како опасни по живот. Стравот од одредени животни и имагинарни суштества често е страв од смрт.
• Сексуални стравови.Тие се актуелизираат кај адолесцентите и младите, вклучувајќи страв од интимен контакт, романтично однесување и последиците од мастурбацијата.
• Страв од оштетување.Претставен со загриженост за можно самоповредување и оштетување на другите.
• Контрастни стравови.Страв од извршување на непристоен, непристоен чин.
• Фобофобијата.Тие се развиваат секундарно на нападите на страв како страв од нивно повторување.

Симптоми на фобии кај деца и адолесценти

За деца рана возрастопсесивните стравови се невообичаени, бидејќи не постои критичко размислување што овозможува да се процени сопствената состојба, да се идентификува присуството на фобии и да започне конфронтација. Кај децата од предучилишна возраст, стравовите доминираат и ја одредуваат насоката на емоциите, однесувањето и развојот. менталните функции. Учениците се способни да ја разберат несоодветноста и апсурдноста на постоечките стравови и да направат обиди да се борат. Од 5-8 години зборуваме за вистински фобии. Симптомите се развиваат во ситуации со одреден степен на веројатност за изложеност на застрашувачки стимул. Колку е потешко нарушувањето, толку е помал ризикот потребен за развој на симптоми.

Фобијата се манифестира на ниво на емоции, автономни реакции и однесување. Емоционална сферасе карактеризира со напнатост, вознемиреност, страв. Помалите деца плачат, врескаат, бегаат и бараат помош од возрасните. Учениците и тинејџерите, обидувајќи се да се спротивстават на стравот, наоѓаат логично оправдување за избегнување на ситуацијата, ограничување на манифестациите на страв и вознемиреност. Вегетативните промени се разликуваат во комбинација и степен на сериозност. Се карактеризира со вртоглавица, гадење, зголемен пулс, зголемено потење, слабост, вкочанетост или моторна дезинхибиција и чувство на недостаток на кислород. Искуството на страв се јавува во сон и е придружено со несоница.

Најраните фобии на децата од предучилишна возраст се стравови од животни (кучиња, коњи, волци), непостоечки ликови (кошчеи, зомби, скелети кои се движат). Често тие се прошируваат и стануваат страв од темнина, тишина и осаменост. Помладите ученици почнуваат да доживуваат танатофобија; често нејасен страв од смрт добива конкретен облик на страв од војна, сериозна болест, природна катастрофа или криминален напад. Социјалните фобии поврзани со губење на позицијата во значајна група преовладуваат кај адолесцентите. До крајот на адолесценцијата се додаваат опсесивни стравови од интимни односи.

Компликации

Главните компликации на фобиите се емоционални нарушувања, социјално неприлагодување. Како што напредува опсесивниот страв, рестриктивното однесување се шири за да покрие широк опсег на познати ситуации. Во обид да одржи удобна состојба, детето (тинејџерот) ги намалува и „поедноставува“ секојдневните активности: одбива да оди во парк, улици со активно движење, не покажува иницијатива за комуникација со врсниците или учество на училишни настани. Во тешки случаи, просторот е ограничен на детската соба и потребно е постојано присуство на родителот. Истовремените емоционални нарушувања вклучуваат депресија и анксиозност.

Дијагностика

Дијагнозата на фобиите бара воспоставување на полноправен доверлив контакт помеѓу лекарот и детето. Децата и тинејџерите со опсесивни стравови имаат тенденција да искусат срам, срамежливост и избегнуваат да покажуваат емоции пред странци. Испитувањето го врши психијатар, психотерапевт, психолог. Вклучува:

• Интервју, разговор.Психијатарот прашува за постоечки симптоми, нивното времетраење, сериозност, влијание врз секојдневните настани. Кога води клинички разговор, лекарот формулира прашања, земајќи ги предвид претходните одговори на пациентот. Отсуството на крути граници промовира поотворен контакт. Дијагностичкото интервју открива знаци на фобии како што е дефинирано со официјалната класификација на болести. Структурирањето на прашањата ви овозможува да добиете пообјективни информации.
• Методи за самопријавување.Психологот и психотерапевтот користат различни скали кои им овозможуваат да ги рангираат стравовите, да ги одредат доминантните и да го утврдат степенот на анксиозност и страв. Мапите на ситуацијата се користат за да се идентификуваат дразбите и нивниот интензитет. Дополнително, се користат тестови за цртање со детална анкета („куќа-дрво-лице“, „непостоечко животно“), методи за толкување на животни ситуации (ПАТ, ТАТ, тест Розенцвајг). Прашањата се формулирани што е можно поконкретно и едноставно. Ова ви овозможува да го намалите нивото на емоционална напнатост кај детето предизвикано од ситуацијата на испитување.
• Прашалници за родители.На придружниот родител им се нудат прашалници кои ги одразуваат карактеристиките на емоционалните реакции, однесувањето и благосостојбата на детето. Најчеста употреба на скали за оценување е Детскиот инвентар за однесување и прашалникот за стравот на децата од Луисвил. Резултатите се обработуваат со методот на факторска анализа, конечните податоци ни овозможуваат да ја процениме социјалната компетентност на детето, проблемите во однесувањето и емоционалните отстапувања.

Во присуство на доминантен страв, диференцијалната дијагноза не е тешка. Често, фобиите се компонента на пошироки ментални нарушувања: неврози, шизофренија, манично-депресивна психоза.

Третман на фобии кај деца и адолесценти

Третманот се заснова на употреба на техники за бихејвиорална терапија. Малите деца доаѓаат со нивната мајка и татко, кои дејствуваат како ко-психотерапевти. Ова ја забрзува позитивната динамика - детето се чувствува посмирено, посигурно, а родителот применува елементи на терапија дома. Вообичаен метод на психотерапија е систематската десензибилизација, развиена од J. Wolpe. Се заснова на теоријата на И.П. Павлов, која го објаснува патолошкиот страв како неуморен рефлекс на стимул. Реакцијата не исчезнува, туку повторно се повторува бидејќи пациентот го избегнува заканувачкиот фактор. За да се постигне изумирање на рефлексивното кондиционирање (фобија), неопходно е постојано постепено изложување на стимул. Терапискиот процес се состои од неколку фази:

• Когнитивна обработка.Психотерапевтот користи логични аргументи, рационални објаснувања за причините за стравот. Ги коригира ирационалните идеи за заканувачки стимул. Го мотивира и поттикнува пациентот да разговара за нивната емоционална состојба.
• Тренинг за релаксација. Важна карактеристикастрав - неконтролираност. Преку техники на дишење и релаксација на мускулите, психотерапевтот го учи детето да управува со својата физичка и емоционална состојба. Способноста да се опуштите и концентрирате ја зголемува самодовербата и ја гради подготвеноста за работа со фобија.
• „Конвергенција“Пациентот и психотерапевтот избираат неколку хомогени, но различни по интензитет стимули (ситуации). Тие се рангирани од помалку застрашувачки до оние кои предизвикуваат паника и желба за бегство. Процесот на „здружување“ започнува со слаб стимул, додека паралелно се користат техниките на релаксација и когнитивна обработка. Постепено стравот исчезнува. Во последната фаза, детето престанува да се плаши од ситуации со интензивен стимул.

Тешките емоционални нарушувања (напади на паника, анксиозност, депресија) се коригираат со лекови. Психијатарот избира антидепресиви и лекови против анксиозност.

Прогноза и превенција

Прогнозата на фобиите кај децата зависи од времетраењето на нивниот тек, сериозноста на симптомите и присуството на истовремени болести. Веројатноста за закрепнување е голема ако стравовите се развиле врз основа на емоционални и лични особини, а не врз основа на патолошки ментални процеси. Превентивните мерки се засноваат на адекватен однос на блиските роднини кон стравовите на детето. Важно е да се препознае реалноста на стравот, да се исклучи занемарувањето и девалвирањето на искуствата на детето. Неопходно е да разговарате за проблемот во мирна атмосфера, без да ве срамите за кукавичлук. Во ситуација кога е можно да се сретнете со стимул, треба да го поддржите детето и да изразите доверба во неговата храброст. Вреди да се примени принципот на систематска десензибилизација - постепено навикнување на објектот (ситуација).

Фобии кај деца: третман анксиозни нарушувањакај пациенти од училишна и предучилишна возраст

Речиси сите деца од училишна и предучилишна возраст, тинејџери доживуваат некакви стравови и нервози. Појавата на страв во екстремна ситуација е нормална физиолошка реакција дизајнирана да ги мобилизира ресурсите на телото. Благодарение на појавата на страв кога постои опасност, едно лице е во состојба веднаш да се собере и да донесе одлука за неговото понатамошно однесување.

Меѓутоа, кај некои деца, како и кај возрасните, стравот се јавува без причина и постојано се совладува. Присуството на нелогична, неконтролирана, опсесивна анксиозност кај една личност, која предизвикува значителна психолошка непријатност и спречува целосна интеракција во општеството, дава причина да се претпостави развој на анксиозно-фобично растројство, колоквијално наречено фобија.

Формирање на дисфункционални мисли и верувања. Когнитивна хипнотерапија.

Сесија на хипноза и хипнотерапија: третман на фобии и психосомати преку потрага по психолошка траума во хипнозата

Фобичен страв има очигледни разликиод нормална физиолошка реакција. Фобиите се карактеризираат со интензитетот на искуствата, времетраењето на болните сензации, несоодветноста на емоциите во постоечката ситуација и опседнатоста со размислување за предметот на анксиозност.

Со развојот на анксиозно-фобично растројство, стравот се јавува не само при директен контакт со застрашувачки предмет или кога се наоѓате во застрашувачка ситуација. Ако некое лице е опседнато со фобија, неговата анксиозност е неоснована, постојана и постојана. Ја губи способноста да ја контролира и управува својата емоционална состојба.

Треба да се истакне дека децата, како и возрасните, ја разбираат апсурдноста на нивните искуства. Тие се критични за нивната состојба и ја сфаќаат несоодветноста на нивното однесување. Луѓето често прават значителни напори да се ослободат од деструктивните емоции. Сепак, фобијата е подмолна по тоа што ја лишува личноста од можноста да размислува адекватно и не му дозволува да биде господар на неговиот внатрешен свет.

Фобии кај деца: карактеристики на нарушувања во детството

Кога ќе се појави фобија, децата од предучилишна возраст, учениците од училиштата и адолесцентите доживуваат ирационален, опсесивен страв од огромен број различни предмети, појави, проблеми и ситуации. Многу често, патолошкиот страв е целосно неповрзан со реалните околности. Предметите што го плашат детето често се создаваат од неговата имагинација и постојат во измислен свет. Во исто време, симптомите се чувствуваат кога ќе се појават околности кои имаат минимална сличност со ситуации создадени од фантазијата.

Децата кои страдаат од фобии се речиси постојано држени во заробеништво на нивните деструктивни искуства., губење на психолошката удобност во дневни часовии неможноста да се одмори мирно и целосно ноќе. Штом се фати во мрежата на анксиозно-фобично растројство, дете или тинејџер почнува да користи одбранбен модел на дејствување - однесување на избегнување.

Децата зависни од фобии намерно се ограничуваат да бидат на места каде, според нивното мислење, постои можност да наидат на застрашувачки предмет. Таквите момци намерно одбиваат да вршат дејствија што потенцијално би можеле да предизвикаат напад паничен страв. Децата кои се зависни од фобии не можат да го откријат својот креативен потенцијал и не се способни целосно да го асимилираат едукативниот материјал. Тие доживуваат очигледни тешкотии во воспоставувањето нови контакти и не можат да одржуваат нормални односи со врсниците. Огромниот страв ги принудува да се откажат од возбудливите активности, не дозволувајќи им целосно да се посветат на нивните омилени активности.

Во детството, многу често се евидентираат фобии кои бараат итен третман. Покрај тоа, секоја возраст има свои специфични стравови и нервози. Како што покажува клиничката пракса, децата на возраст од две до четири години се карактеризираат со страв од животните. Децата од предучилишна возраст најчесто се плашат да останат сами и не се осмелуваат да бидат сами во темни простории. Исто така, за возраст од четири до седум години, типични се фобиите поврзани со мистицизмот. Децата на оваа возраст многу се плашат од влијанието на злите духови и се плашат од суштества создадени од сопствената имагинација.

Социјалните фобии се типични за децата на училишна возраст: Тие доживуваат паничен страв од зборување во јавност. Можеби се преплашени од наставниците и доживуваат неконтролирана вознемиреност пред претстојните испити. Некои ученици страдаат од фобии, чија суштина е неможноста да се направат нови познанства.

Адолесцентите често доживуваат тотален страв од смрт и сродни нарушувања, на пример, страв од заразување со неизлечива болест или страв да станете случајна жртва на насилство. Некои тинејџери развиваат ирационална анксиозност поврзана со исчекување на избувнување на непријателства или насочени кон потенцијални природни катастрофи.

Мора да се истакне дека фобиите со тежок тек, кои воведуваат значителни ограничувања во животот на децата, се утврдени кај повеќе од 1% од сите деца и адолесценти. Сепак, овој индикатор го одразува само бројот на клинички евидентирани случаи. Многумина тврдоглаво го кријат присуството на болни искуства. Или нивните родители не придаваат големо значење на емоционалната состојба на детето, сметајќи дека стравовите се пресилен и спонтано минлив феномен.

Најчесто во медицинските установи доаѓаат женски пациенти. Ова може да се објасни со фактот дека девојките и младите жени, за разлика од момчињата и младите мажи, се повеќе отворени луѓеи се подготвени отворено да ги изразат своите чувства гласно.

Што е когнитивна терапија и како функционира?

Експерименти во хипнозата: хипнотички феномени во длабока хипноза (сомнамбулизам). Тренинг за хипноза

Фобии кај деца: причини

Основата за формирање на фобии е специфичен карактеролошки портрет на мала личност. Огромното мнозинство на деца на кои им е дијагностицирано анксиозно-фобично растројство се карактеризираат со зголемена впечатливост, ранливост, сомничавост и сомнеж. Таквите момци се немирни и вознемирени. Тие имаат тенденција да се фокусираат претерано на своите искуства и долго размислуваат за настанот што се случил. Овие момци се одликуваат со својата бујна имагинација и често имаат извонредни креативни способности.

Причините што го поттикнаа почетокот на нарушувања кај децата може да бидат:

• неповолна атмосфера во семејството, кавги и скандали меѓу родителите;
• растење во асоцијално семејство опкружено со алкохоличари или неморални луѓе;
• распад на семејството или смрт на близок роднина;
• доживеано физичко или ментално насилство;
• тежок, директивен стил на родителство;
• целосна контрола од страна на родителите;
• прекумерни барања за детето, критичност, отфрлање на карактеристиките на неговата личност;
• прекумерна грижа за возрасни, неспособност на дете или тинејџер да спроведува независни дејства;
• Стил на образование „во облик на нишало“ – употреба на „морков и стап“, радикално различни барања од мајката и таткото, чијашто суштина детето не ја разбира;
• промена на вообичаените услови за живеење - преселба во друг град, менување на местото на студирање;
• преоптоварување со негативни информации, редовно гледање програми со сцени на насилство, хоби Компјутерски игриагресивна ориентација;
• стравот доживеан кога едно мало лице стана случајно сведок на некоја трагедија;
• прекумерна вознемиреност на родителите, неспособност на возрасните да ги контролираат своите емоции.

Фобии кај деца: симптоми

Анксиозно-фобичните нарушувања кај децата, како и кај возрасните, се манифестираат со различни симптоми, кои грубо може да се поделат во следниве категории:

• физиолошки манифестации на страв;
• психо-емоционални нарушувања;
• промени во однесувањето.

Физиолошки симптоми

Соматските манифестации на фобии вклучуваат разни проблеми на дигестивниот тракт.Бебето се жали на болки во стомакот. Може да се појават диспептични нарушувања. Децата пријавуваат сува уста и неизгаслива жед.

Децата со ова нарушување исто така доживуваат различни респираторни симптоми. Момците се жалат на неможноста целосно да здивнат. Бебињата често доживуваат забрзано дишење. Скратен здив може да се појави во отсуство на физичка активност.

Вообичаени симптоми на фобии: разни дефекти на кардиоваскуларниот систем.Детето има нестабилен пулс и забрзано чукање на срцето. Тој може да се жали за болни сензацииво пределот на срцето. Некои момци покажуваат дека чувствуваат притискање, стискање во оваа област.

Некои момци имаат зголемена желба за мокрење. Пациентите често пријавуваат дека доживуваат тинитус и плутачи кои се појавуваат пред нивните очи. Многу често, пациентите со анксиозно-фобични нарушувања доживуваат компресивни сензации во кранијалната област. Овој тип на главоболка обично се нарекува „неврастенички шлем“.

Психо-емоционални нарушувања

Чест симптом регистриран кај децата е претчувство за непосредна катастрофа.Децата и тинејџерите постојано чувствуваат нервна напнатост. Не можат да се опуштат.

Евидентирани се значителни проблеми со концентрацијата, поради што детето не може да научи нов едукативен материјал. Поради недоволна концентрација на внимание, мнестичката функција се влошува: ученикот има потешкотии да репродуцира претходно добро познат материјал. Некои деца велат дека има „вакуум“ во нивната глава и недостаток на мисли.

Страдаат од фобии емоционален статус на детето: неговото расположение често се менува.Во моментот кога ќе се ослободи стравот, тој може да биде весел, а во следниот момент кога повторно ќе се појави анксиозноста, бебето може да почне да плаче.

Промени во однесувањето

Еден од водечките симптоми на фобиите е нарушување на навиките и квалитетот на спиењето.Во вечерните часови, детето не може да заспие долго време. Бебето често се буди ноќе. Неговите соништа се кошмарни соништа чии ликови се објекти на страв. Наутро детето се чувствува преоптоварено. Во текот на денот има поспаност.

Друг знак на фобии е менување на навиките во исхраната.Некои бебиња го губат апетитот и одбиваат да јадат. Другите момци, напротив, почнуваат да јадат многу често, консумирајќи храна во преголеми порции, додека постојано чувствуваат глад.

Ако некое лице е обземено од фобии, неговиот стил на интеракција во општеството се менува.Децата кои страдаат од анксиозно-фобични нарушувања се карактеризираат со конфликт и непопустливост. Тие се непријателски и агресивни кон своите врсници. Тие се недоверливи кон воспитувачите и наставниците.

За хипнотерапија. Што е регресивна хипноза и хипнотерапија? Преглед на третман поради страв од темнина

Хипноза: преглед на третманот на стравот од возење во метро и псоријаза и социјална фобија

Фобии: методи на лекување

Третман на фобии кај децата се јавува со користење интегриран пристап, вклучувајќи третман со лекови, психотерапевтска корекција и хипноза.

Од било кој фармаколошки лекови имаат широк опсег несакани ефекти, а некои лекови се целосно забранети за употреба кај педијатриски пациенти; третман на нарушувања со лекови се спроведува само во екстремно тешки случаи. Во исто време, лекарите се обидуваат да изберат хербални препарати за пациентот.

Основата за третман на фобии кај децата се психотерапевтските техники.Техниките на психотерапија се насочени кон намалување на симптомите на патолошки страв. Со помош на психотерапија, можно е да се научи детето на соодветни начини да реагира кога ќе се соочи со предмет на анксиозност. За време на психотерапевтските сесии, пациентот совладува методи на релаксација и отстранување мускулна напнатост. Детето ќе научи какви опции постојат за решавање на конфликтни ситуации. Стекнува знаење благодарение на кое успева да воспостави нормални односи со другите луѓе.

Психотерапевтскиот третман ви овозможува да ги идентификувате доминантните деструктивни мисли и да ги промените во позитивни мисли. За време на сесиите, детето сфаќа и менува лажни, надворешно инспирирани верувања.

Сепак, психотерапијата не може целосно да ги ослободи децата од фобиите, бидејќи дадениот ефект ги елиминира само рационалните компоненти на стравот. За да се ослободи детето од ирационална анксиозност еднаш засекогаш, неопходно е да се утврди и последователно да се искорени причината за паничен страв. Оваа можност е обезбедена само со третман со помош на хипноза.

Хипносугестивниот третман вклучува воведување на пациентот во состојба на хипнотички транс, при што привремено се отстранува цензурата на свеста и се отвора пристап до потсвеста, каде што се складираат сите информации за личната историја на една личност. Кога се лекува со хипноза, се чини дека детето се враќа во своето минато и повторно ја преживува трауматската ситуација. Сепак, ова се случува во удобна средина без да предизвика ментална траума. Благодарение на ова, детето различно ја толкува драмата и престанува да чувствува ирационален страв.

Третманот со хипноза не само што помага да се идентификува и елиминира причината за фобијата. Хипнотерапијата дава поттик за откривање на способностите на една личност и го мотивира да ја развие својата личност. По терапијата со хипноза, детето целосно се ослободува од фобиите, станувајќи личност независна од стравови и вознемиреност.

Сите луѓе, од деца до возрасни, периодично доживуваат анксиозност и страв. Чувството на вознемиреност, особено ако се случи во погрешно време, не може да се нарече пријатно чувство. Но, таквите сензации не се само нормални за децата, туку и неопходни. Искусувањето на грижи и грижи ги подготвува децата за возрасен живот, учи како да се справат со тешкотиите во тешки животни ситуации.

Повеќето грижи и стравови се нормални.

Анксиозноста може да се дефинира како „претчувство без очигледна причина" Ова обично се случува кога не постои непосредна закана за безбедноста или благосостојбата на детето, но детето сепак чувствува дека заканата е реална.

Анксиозноста го принудува детето да се обиде што побрзо да избегне непријатна ситуација. Отчукувањата на срцето се забрзуваат, потењето може да се зголеми и се појавува непријатно чувство во стомакот „вшмука во јамата на желудникот“. Меѓутоа, во разумни дози, анксиозноста му помага на лицето да остане будно, будно и фокусирано.

Имањето страв и вознемиреност за одредени работи исто така може да биде корисно бидејќи ги принудува децата да се однесуваат соодветно и да размислуваат за својата безбедност. На пример, стравот од оган не дозволува детето да си игра со кибрит или запалка.

Природата на анксиозноста и стравовите се менува како што децата растат и се развиваат:

• Многу малите деца доживуваат вознемиреност од погледот на странци, прилепувајќи се за своите родители кога треба да се сретнат со луѓе што ги гледаат за прв пат.
• Бебињата на возраст меѓу 10 и 18 месеци често доживуваат емоционален стрес кога еден или двајцата родители заминуваат, оставајќи ги сами или дури и во друштво на блиски роднини.
• Децата на возраст меѓу 4 и 6 години имаат тенденција да се грижат за нереални работи како што се чудовишта и духови.
• Постарите деца на возраст од 7 до 12 години често имаат и стравови кои ја рефлектираат реалноста, како што се стравот од телесни повреди и природни катастрофи.

Како што растат децата, еден страв исчезнува или се заменува со друг. На пример, дете кое не можело да спие со исклучени светла како мало дете, може по само неколку години удобно да ги забавува пријателите со приказни за духови.

Некои стравови се однесуваат само на нешто специфично. Со други зборови, детето може мирно да гали лав во зоолошката градина, но е преплашено од кучето на соседот.

Знаци на анксиозност

Типичните стравови од детството се менуваат со возраста. Тие вклучуваат страв од странци, височини, темнина, животни, крв, инсекти или страв дека ќе останат без родители. Децата често се плашат од одреден предмет или ситуација откако ќе добијат негативна, како што е каснување од куче или сообраќајна несреќа.

Стравот да останете сами е честа и честа појава, особено кога се почнува во градинка и училиште. Тинејџерите може да доживеат анксиозност поврзана со прифаќање во група или академски перформанси.

Ако вознемирени чувстваопстојуваат и не исчезнуваат, тие можат негативно да влијаат на чувството за благосостојба на детето. Анксиозноста поврзана со адаптацијата во тимот води до долгорочни последици. На пример, децата кои се плашат од отфрлање можеби никогаш нема да ги научат неопходните и важни социјални вештини, што последователно води до нивна социјална изолација.

Многу „возрасни“ стравови потекнуваат од длабокото детство и се последица на искуства од детството. На пример, страв јавно говорењеможе да биде резултат на срам пред врсниците, што било доживеано во училишните години.

Важно е родителите да ги препознаат и идентификуваат знаците и симптомите на анксиозност кај нивните деца за да можат навремено да преземат акција и да не дозволат стравовите да им пречат на нивните деца. Секојдневниот живот.

Некои знаци дека вашето дете е загрижено за нешто може да вклучуваат:

• прекумерна „лепливост“ кон родителите, импулсивност, постојано лошо расположение
• нервни движења слични на нервен тик
• проблеми со заспивање или премногу спиење
• испотени дланки
• зголемен пулс и дишење
• гадење
• главоболка
• болка во стомакот

Покрај овие знаци, родителите обично известуваат дека нивното дете е премногу вознемирено и внимателно. Внимателно слушање на детето, искрен, емотивен разговор со него и понекогаш едноставно апстрактен разговор за тоа кои се неговите стравови или грижи, може да му помогне на детето да се ослободи од непријатните чувства.

Што е фобија?

Кога вознемиреноста и стравовите траат долго време, ова е веќе проблем. Многу родители се надеваат дека детето ќе го „надрасне“, но многу често се случува спротивното и анксиозноста станува попродорна и поинтензивна. Анксиозноста преминува од периодична состојба во постојана и, на тој начин, се развива во постојан и тежок страв - фобија, а тоа е веќе крајност.

Фобијата е многу тешко да се толерира, и за самите деца и за оние околу нив, особено ако стимулот (она што предизвикува вознемиреност) не може да се избегне (на пример, бура со грмотевици).

„Вистинските“ фобии - стравови поврзани со настани и предмети што навистина постојат - се една од главните причини за проблеми со менталното здравје кај децата. Но, работите не се секогаш толку лоши. Ако фобијата не го попречува секојдневниот живот, на детето можеби нема да му треба третман, бидејќи фобиите од овој вид најверојатно ќе исчезнат како што ќе пораснат или ќе можат да бидат надминати од самото дете кога ќе стане возрасен.

Препознавање на анксиозност, страв и фобија

Обидете се да одговорите искрено следните прашања:

Дали стравот на детето е типичен за децата на негова возраст?

Ако одговорот на ова прашање е „Да“, постои можност стравовите на вашето дете да поминат пред да станат сериозна причина за загриженост. Ова не значи дека анксиозноста треба да се отфрли или игнорира, туку дека треба да се гледа како фактор за нормален развој.

Многу деца доживуваат стравови соодветни на возраста, како што е стравот од темнината. За повеќето деца, оставањето на ноќно светло е во ред. доволна меркада го надмине таквиот страв, а потоа да го надрасне. Меѓутоа, ако проблемите продолжат или се влошат, вашата интервенција ќе треба да биде поинтензивна.

Кои се симптомите на стравот и како тие влијаат на личниот и социјалниот живот на вашето дете?

Ако симптомите се идентификуваат рано и се земат предвид во светло на секојдневните активности на детето, може да се направат соодветни прилагодувања и прилагодувања (разговор, отворен разговор итн.) за да се ублажат некои од стресните фактори.

Дали стравот е неразумен во однос на фактичката ситуација?

Ако стравот на детето изгледа непропорционален со причината за стресот, тоа може да сигнализира потреба да се побара помош однадвор, како советник, психијатар или психолог.

Родителите треба да бараат шема во стравовите и грижите на децата за да не направат грешка и да претстават една епизода како позначајна отколку што всушност е. Но, ако се најде шема, стравот е постојан и прогресивен, потребно е да се преземат соодветни мерки. Ако не го направите тоа, фобијата најверојатно ќе продолжи да влијае на вашето дете подоцна во животот.

Контактирајте со психијатар или професионален психолог кој има искуство со работа со деца и адолесценти.

Како да му помогнете на вашето дете

Родителите можат да им помогнат на децата да ги развијат вештините и самодовербата за да го надминат стравот и на тој начин да спречат тој да се развие во фобија.

За да му помогнете на вашето дете да се справи со стравовите и вознемиреноста, се препорачува да го сторите следново:

• Признајте дека стравот е реален. Колку и да ви изгледа безначаен и тривијален стравот од детството, за вашето дете тој е многу реален. Ако можете да разговарате со вашето дете за стравовите, ова ќе им овозможи на зборовите да „преземат“ некои од негативните емоции. Ако зборувате за тоа, моќта на грижата неизбежно слабее.
• Никогаш не го минимизирајте стравот како начин да го натерате вашето дете да го надмине. Изјава - „Глупости! Во вашиот плакар нема чудовишта!“ може да го принуди детето да оди во спалната соба и да легне во кревет, но тоа нема да го ослободи од стравот.
• Сепак, стравовите не треба да се задоволуваат. Ако детето се плаши од кучиња, нема потреба да премине на другата страна на улицата за да избегне средба со животното. Ова само ќе го зајакне верувањето дека кучињата треба да се плашат и да се избегнуваат. Подобро е да пружите поддршка, да покажете грижа и нежност додека се приближувате до објектот на страв или кога ќе се појави „ужасна“ ситуација.
• Научете ги децата да го проценат својот страв. Од постарите деца кои веќе се способни да визуелизираат, може да се побара да го оценат својот страв на скала од десет точки, каде што 1 е најслабиот страв, а 10 е најсилниот. Ова ќе му овозможи на вашето дете да го „гледа“ стравот како помалку интензивен отколку што изгледа. Од помалите деца може да се побара да го измерат стравот според полнотата на нивното тело, на пример, „стравот ме исполни до колена“, „до грло“, „до половината“ или „до врвот на главата“.
• Научете го вашето дете стратегии за надминување на стравот. Обидете се со најлесните методи за спроведување. Дозволете му на вашето дете да ве користи како „дом“. На пример, откако ќе направиш два чекора во темна соба, ќе му пријдеш на кучето еден или два чекора поблиску отколку што обично прави или ќе отиде до прозорецот за време на бура, нека детето брзо се врати во „куќата“ пред да се осмели да ги повтори своите смело однесување.постапи по втор пат. Тој, исто така, може да научи некои техники за самохипноза и самопотврдување, како што се „Јас можам да го направам ова!“ или „Ќе бидам добро!“, што ќе го користи и ќе си каже кога ќе се чувствува вознемирен. Техниките за релаксација, исто така, ќе бидат корисни, вклучително и техники на визуелизација (летање на облак, лежење на плажа) и длабоко дишење (замислување дека се работи за лесна топка која лебди на небото и полека го ослободува воздухот до земјата).

Во секој случај, клучот за ослободување на детето од стравови и вознемиреност е да му помогнете да ги надмине. Користејќи ги наједноставните методи дадени во оваа статија, можете да му помогнете на вашето дете да ги надмине грижите, стравовите и вознемиреноста, а исто така да го научите подобро да се справува со тешките ситуации. животни ситуации.

2012-09-16

Оваа статија ќе зборува за фобии. Секој родител е запознаен со различни манифестации на стравови кај своите деца. Прашањето е зошто им се потребни на луѓето?

Значењето на стравот

За почеток, да забележиме дека стравот е истата интегрална емоционална манифестација на нашиот ментален живот, како радост, гнев, изненадување, восхит, тага итн. Има заштитна функција за преживување. Стравот се заснова на инстинкт на самоодржување, се јавува како одговор на закана. Се согласувам, ако не се плашевме, на пример, од височини, би можеле мирно да одиме по работ на високиот покрив и не е познато до што може да доведе тоа (иако во животот, како во правилата, има исклучоци). Секој период од развојот на детето има свои стравови поврзани со возраста.

Дополнително, сакам да истакнам дека, како што истакна кандидатот, медицинските науки, доктор по психологија, професор на катедрата психолошка помошА.И.Захаров, покрај обичните стравови, многу почести се и таканаречените инспирирани стравови. Нивниот извор се возрасните околу детето (родители, баби, учителки итн.), кои неволно го заразуваат детето со страв, упорно и нагласено емотивно укажувајќи на присуство на опасност. Како резултат на тоа, детето всушност го перцепира само вториот дел од фразите како: „Не се доближувај - ќе паднеш“, „Не земај - ќе изгориш“, „Не го галај - ќе касне“. На мало детеСè уште не е јасно која е заканата, но тој веќе го препознава алармниот сигнал и, нормално, има реакција на страв како регулатор на неговото однесување.

Се разбира, децата треба да бидат заштитени од опасности, но едноставно заплашувањето е секогаш полесно и побрзо, а потоа (речиси веднаш, за еден месец, една година итн.) може да наидеме на други, повеќе комплексни проблеми: недостаток на самодоверба, страв од промени, страв од комуникација со странци. Според мене, сè е корисно во умерени количини. Некаде можете да кажете „бидете внимателни“ и да објасните зошто, некаде можете да кажете „биди внимателен“ (и наведете на што да обрнете внимание, подобро е да кажете и покажете), понекогаш само „тивко“ (повторно објаснете зошто).

Возраст 0-1 година

Анксиозноста, стравовите и стресот што ги доживува жената за време на бременоста се првото „искуство“ на анксиозност за детето. Ова се изразува во неговото забрзано чукање на срцето и соодветните моторни реакции. Ова е разбирливо ако се потсетиме дека мајката и детето за време на бременоста се едно. Во психологијата, има и случаи кога, по асфиксија (гушење) на фетусот, возрасен последователно се плаши да носи марами, но ова е веќе тема на фобија.

Во првата година од животот, покрај грижата и исхраната, на детето му е потребен емотивен контакт од мајката. Самото раѓање на детето е веќе стресна ситуација. Се согласувам, девет месеци живееше во топлина, ситост и симбиоза со својата мајка, а по породувањето има остра „климатска промена“: суво, студено, одвоено од жената што дала живот. Само поблиску до возраст од една година детето доживува емотивно одвојување од неговата мајка. А мајките, и после една година, на секое прашање во врска со детето одговараат со заменката „ние“: „Се вртиме…“, „Сега јадеме каша“, „Станавме рано денес“ итн.

Многу родители забележале дека детето во оваа фаза од животот може да пукне во солзи во сон без очигледна причина. Ова се последиците од стравот од раѓање, како и анксиозноста поврзана со навикнување на нова средина.

Според А.И.Захаров, вознемиреноста во отсуство на мајката станува јасно изразена на седум месеци, а стравот од странци на осум месеци, што укажува на присуство на емоционален контакт со мајката и способност да се разликува од другите. Со текот на времето, оваа вознемиреност се намалува, а стравот од странци практично престанува.

Возраст 1-3 години

На оваа возраст интензивно се развиваат интелигенцијата и размислувањето. До двегодишна возраст, детето станува свесно за сопствената личност, неговото „јас“. Возраста од две до три години се нарекува возраст на тврдоглавост. Всушност, во овој период се јавува развој на квалитети со силна волја, решителност и самодоверба. Ако постојано се „тепаме“ со детето, ја ограничуваме неговата независност и го штитиме од најмалите тривијални „опасности“, тогаш во иднина ќе добиеме несигурна, плашлива личност.

Како што детето расте и се запознава со бајките, во животот на детето се појавуваат и нови знаења и нови извори на страв. Некои родители ревносно ги плашат своите деца не само со големи лути и гризат кучиња, но и волци, Баба Јага и други ликови. Волкот, на пример, го сонуваат оние деца кои се плашат од казна од нивниот татко. Поблиску до тригодишна возраст, Баба Јага почнува да се појавува во кошмари, како одраз на проблемите на детето во односите со строга мајка. Според мене, на децата веќе им е доста од сопствените вистински и самонаметнати стравови дека наметнувањето и всадувањето нови (баба, злобен вујко, медицинска сестра со шприц зад аголот итн.) не е корисно и некогаш во во иднина ќе одговори сама родители.

Научниците спроведоа истражување на двесте мајки на деца на возраст од една до три годиниспоред списокот од 29 видови страв. Според истражувањето, најчест страв кај децата од една до две години е стравот од неочекувани звуци. На второ место е стравот од осаменост, потоа стравот од болка, инјекциите и придружниот страв од медицинските работници. На две години доаѓа до израз стравот од болка и инјекции, а потоа и стравот од осаменост. Во споредба со првата година, стравот од неочекувани звуци се намалува. Ова укажува на намалување на безусловен рефлекс, инстинктивно условени стравови и зголемување на стравовите кои се главно од условена рефлексна природа на потекло (болка, инјекции, лекари).

Како можеме да им помогнеме на децата да ги надминат анксиозноста и стравовите? Прво, во раниот периодОна што на бебето најмногу му треба е емотивното чувство на сигурност. Ако мајката е во близина, таткото доминира во семејството, родителите не водат „војна“ со тврдоглавост, се развиваат наместо да го потиснуваат „јас“ на детето, тогаш бебето мирно ќе ги надмине своите стравови. Второ, самодовербата на родителите не е од мала важност. Во мојата пракса имаше случај кога дете од околу една и пол до две години многу се плашеше од здравствените работници. Педијатарот не можеше ниту да погледне во грлото и да го „слуша“ детето: штом бебето влезе во ординацијата, веднаш почна да плаче. Излегува дека и самата мајка многу се плашела од лекарите и отишла да ја види само кога е апсолутно неопходно. Покрај тоа, при секоја посета на која било клиника или болница, таа доживеала внатрешен трепет и досадно чувство на вознемиреност, што, природно, се пренесувало на детето. Децата се повнимателни и почувствителни од возрасните.

Возраст 3-5 години

Ова е возраст на емоционално збогатување на „јас“ на детето. Бебето веќе повеќе или помалку ги разбира своите чувства, желбата за доверба, разбирање и блискост со другите луѓе почнува јасно да се изразува. Се појавуваат чувства како вина и емпатија. Независноста на детето се зголемува: тој сега може да се занимава самостојно и не бара постојано присуство на возрасни. Имагинацијата се развива интензивно, што пак повлекува веројатност за појава и развој на имагинарни стравови. Околу четиригодишна возраст максимално се изразува емоционалната преференција кон родителот од спротивниот пол. Така, на оваа возраст, недостатокот на емоционална реакција на родителот од другиот пол доведува до анксиозност, нестабилност на расположението и нерасположение, со помош на кои детето се обидува да привлече внимание кон себе. На крајот на краиштата, позитивното однесување родителите го земаат здраво за готово и понекогаш не го ценат, а во периоди на лошо однесување на детето, родителите активно учествуваат во неговиот живот со цел превоспитување. Но, и без сето ова, на три до пет години често се среќава следнава тријада на стравови: осаменост, темнина и затворен простор.

Децата кои имаат можност да комуницираат со врсниците имаат значително помал страв. Прекумерната грижа во семејството е можеби поштетна од запоставувањето. На крајот на краиштата, ова само нагласува дека детето е слабо и беспомошно пред светот околу него, полно со неизвесност и опасност. Да забележиме и дека родителските стравови несвесно се пренесуваат на децата. Затоа, драги родители, анализирајте го вашето однесување. Во мојата пракса, имаше следниов позитивен случај: една мајка се плашеше од кучиња, но кога се појави животно, не покажуваше знаци на вознемиреност, почна да му кажува на своето дете за кучињата, да не ги грабнуваш, да врескаш, мора да ги сакаш, дека животните се различни од луѓето (мајката мораше да зборува за нив прочитано однапред). Заедно хранеле птици, мачки и кучиња. Како резултат на тоа, детето не само што не покажувало страв од кучињата и се однесувало поволно со нив, туку и мајката станала помирна кон нив. Ова е ваша сопствена терапија преку вашето бебе!

Возраст 5-7 години

Зголемениот интерес на петгодишното дете е насочен кон сферата на односите меѓу луѓето. Оценките на возрасните се предмет на критичка анализа и споредба со сопствените. Волјата и волевите квалитети се повеќе се развиваат. Се случува понатамошно развивањекогнитивната сфера на личноста. Постепено, детето почнува да ги поставува следниве прашања: „Од каде сè?“, „Зошто живеат луѓето? и така натаму. Се формира систем на вредности, чувство за дом, родители и разбирање за значењето на семејството.

Се формираат „повисоки чувства“: интелектуални (љубопитност, љубопитност, смисла за хумор, изненадување), морални (гордост, срам, пријателство), естетски (чувства на убавина, херојство).

Моралниот развој на постар дете од предучилишна возраст во голема мера зависи од степенот на учество на возрасните во него, бидејќи во комуникацијата со него детето учи, разбира и толкува морални норми и правила. Неопходно е да се формира навика за морално однесување кај дете од предучилишна возраст. Тоа го олеснува создавањето проблематични ситуации и вклучувањето на децата во нив во процесот на секојдневниот живот.

На петгодишна возраст карактеристични се минливи опсесивни повторувања на непристојни зборови, на шест години децата ги обзема вознемиреност и сомнеж за својата иднина: „Дали ќе доцниме?“, „Дали ќе го купиш?“, „Што ако не се омажат за мене?“ Треба да избегнувате казнување за непристојни зборови, трпеливо објаснувајќи ја нивната неприфатливост (во оваа смисла, корисно е да не ги кажувате самите - барем пред детето).

Родителот од ист пол ужива исклучителен авторитет кај постарите деца од предучилишна возраст, кој се изразува во имитација, вклучително и навики и однесување. Разводот на родителите кај децата на оваа возраст има поголем негативен ефект врз момчињата отколку кај девојчињата.

Водечкиот страв од пет до седум години е стравот од смрт. Обично и самите деца се справуваат со ваквите искуства, но само доколку во семејството има весела атмосфера, доколку родителите не зборуваат бескрајно за своите тегоби, болести и смртта на најблиските и познаниците (особено во несреќи, од труење и друго. трагични случаи). Ако самото дете е вознемирено, тогаш грижите од овој вид само ќе го зголемат стравот од смрт поврзан со возраста.

Корисно е да разговарате со вашето дете за неговите грижи, грижи и стравови. Можете да му кажете на вашето дете некоја бајка каде што херојот имал слични искуства, но на крајот сè заврши добро. Или, заедно со вашето дете, нацртајте го неговиот страв и разговарајте за тоа. Ова ќе помогне да се ослободи од менталниот стрес; Со цртање, децата ги отвораат своите чувства и безболно доаѓаат во контакт со застрашувачки, трауматски настани. Кога се обидувате да ги удавите стравовите на детето со изјави како „Нема од што да се плашите!“, „Сето тоа не е ништо“, „Нема ништо овде!“ само ќе ги влошите работите. Детето ќе престане да ви кажува за своите грижи, но не затоа што тие исчезнале, туку затоа што одлучи дека вие не можете да помогнете. И тогаш децата ќе останат сами со своите стравови, кои подоцна можат да се претворат во опсесивна или друга, понекогаш неверојатна форма.

Како заклучок, би сакал да кажам дека децата се инвестиција во иднината. И само по одреден период ќе добиеме или добивка или загуба. Кој во што инвестирал, поточно, кој какви квалитети развил...