Duże półkule ludzkiego mózgu. Funkcje przodomózgowia: zabawne i zrozumiałe

Są różnorodne, ale główną różnicą między osobą jest wyjątkowo rozwinięte przodomózgowie, a zatem większość wyższych funkcji odróżniających osobę od zwierząt jest wykonywana przez ten konkretny dział. Autor tego artykułu miał okazję zapoznać się z najciekawszą i nowoczesną literaturą na ten temat, dzięki czemu można przeczytać o funkcjach obszarów mózgu związanych z inteligencją.

Najnowsza funkcja przodomózgowie - planowanie i komunikacja. Ten składnik inteligencji pozwala nam wybrać strategie w procesie komunikacji, które będą korzystne w dłuższej perspektywie. Dokonują tego przednie płaty kory mózgowej. Ten dział odpowiada za zdolność do refleksji, przypomnienia przeszłości i krytycznej oceny naszych działań, przemyślenia możliwych scenariuszy wydarzeń i rozstrzygnięcia starego dobrego Hamleta, czy powinniśmy działać, czy nie. Nasza organizacja zależy od stopnia dojrzałości tego obszaru mózgu. Zatem funkcje przodomózgowia nie są taką wiedzą wyabstrahowaną z życia. Chociaż oczywiście nie powinieneś winić za niechlujstwo tylko swoich biologicznych cech. Ta funkcja może być rozwijana.

Wszyscy uczniowie i uczniowie nie wątpią w znaczenie takiej funkcji przodomózgowia, jak pamięć. Jest to również funkcja kory mózgowej. Dlaczego nie pamiętamy, co się z nami stało, dopóki nie mieliśmy dwóch lat? Ponieważ obszar kory, który odpowiada za świadomą pamięć, był jeszcze niedojrzały. Ostatnie badania pozwalają stwierdzić, że przechowywanie informacji znajduje się w tych strefach, w których impuls pochodził z narządów zmysłów, dlatego różne rodzaje wspomnienia są związane z różnymi obszarami mózgu. Jednak sytość i zmęczenie są charakterystyczne dla wszystkich stref, dlatego dla dobrej pamięci ważne jest, aby spać wystarczająco dużo (co najmniej 7 godzin), ponieważ to podczas snu mózg przenosi dane z zasobów tymczasowych do stałych. Dlatego przygotowując się do egzaminów dobrze jest podzielić dzień na dwie części popołudniową drzemką.

Emocje blisko związany z pamięć używane przez najlepszych nauczycieli i liderów. Przedstawiają materiał tak obrazowo, że studenci czy pracownicy mają w umyśle silny ślad emocjonalny, a człowiek nie musi nawet wysilać się, aby pamiętać. Emocje są związane nie tylko z naszym występem, ale także z odpornością. U osób, które nieustannie doświadczają negatywnych emocji, zmniejsza się liczba komórek, które walczą z rozwojem penetrujących nas patogenów. Ponadto negatywne emocje zwiększają poziom kortyzolu, który niszczy mózg. Dlatego musisz spróbować oszukać obszary mózgu odpowiedzialne za emocje. Jak to zrobić? Zmuś mięśnie twarzy do rozluźnienia, a następnie zmuś się do sztucznego uśmiechu. Natychmiast poczujesz, jak zmienia się nastrój. Ta funkcja przodomózgowia nie ma wystarczającego znaczenia w naszym racjonalnym świecie, ale tłumione emocje bardzo okrutnie mszczą się na chorej osobie. Za emocje odpowiadają różne działy człowieka, nie tylko przodomózgowie, ale także praca móżdżku.

Funkcjonować przemówienia ma kluczowe znaczenie dla dobrego samopoczucia w społeczeństwie. Naukowcy ponadto zauważyli, że osoba, która stale wykazuje aktywność mowy, ma mniejsze szanse na jej uzyskanie.Mów więc, czytaj sobie, pisz - a będziesz zdrowy przez bardzo długi czas. Za mowę odpowiadają co najmniej trzy obszary w mózgu: część zakrętu czołowego, tylny koniec kora słuchowa mózgu i wysepka Reil ukryta w głębinach.

Umiejętności matematyczne są dla nas bardzo ważne w codziennym życiu, nawet jeśli dziewczyny od czasu do czasu pozwalają sobie na błędy, przypisując wszystko „kobiecej logice”. Znaczenie tej funkcji przodomózgowia potwierdza fakt, że w przypadku większości wysoko płatnych zawodów bardzo ważne jest posiadanie dobrej funkcji analitycznej mózgu. Podstawowy poziom umiejętności matematycznych jest w przybliżeniu taki sam dla wszystkich i wiele zależy od nastawienia do tej czynności i nastroju. Interesujące jest również to, że dobrzy muzycy często mają imponujące zdolności matematyczne.

Myślenie przestrzenne- również bardzo przydatna funkcja "w życiu". Obejmuje ona cały wachlarz umiejętności - jest to umiejętność dostrzegania szczegółów, a także umiejętność tworzenia układu części i porównywania istniejących danych na podobnych konstrukcjach z nowymi. Zajęty tym procesem, w zasadzie te same obszary, które są odpowiedzialne za wizję.

Jak widać, przodomózgowie jest podstawą naszej inteligencji, artykuł mówił o różnych funkcjach, które są składnikami inteligencji. Zainteresowanym szczegółami polecam książkę Davida Gaymona i Allena Bragdona, która nosi tytuł Superbrain. Podręcznik."

Zagadnienia do dyskusji:

1. Funkcje jąder podkorowych przodomózgowia.

2. Budowa i funkcje układu limbicznego

2. Budowa i funkcje kory mózgowej.

3. Obszary czuciowe i ruchowe kory mózgowej.

4. Pierwotne, wtórne i trzeciorzędowe pola kory mózgowej.

Zadania:

Podczas studiowania materiału wypełnij tabelę:

obszar mózgu	Pole według Brodmana	Naruszenia powstałe w przypadku uszkodzenia
pierwotna kora wzrokowa
wtórna kora wzrokowa	…
pierwotna kora słuchowa
Wtórna kora słuchowa
Pierwotna kora kinestetyczna skóry
Wtórna kora kinestetyczna skóry
podstawowa kora ruchowa
wtórna kora ruchowa
Strefa TPO (trzeciorzędowa kora)
Przedcentralny obszar czołowy (trzeciorzędowa kora)
Postcentralne rejony skroniowo-potyliczne mózgu (kora trzeciorzędowa)

Notatka! Tabelę należy wypełnić do końca kursu

Literatura:

1. Ogólny kurs fizjologii człowieka i zwierząt. W 2 książkach. Wyd. prof. PIEKŁO. Nozdraczowa. Książka. 1. Fizjologia układu nerwowego, mięśniowego i sensorycznego. - M .: „Wyższa Szkoła”, 1991, s. 222-235.

2. Fizjologia h-ka: Kompendium. Podręcznik dla uczelni wyższych / Wyd. Akademik Rosyjskiej Akademii Nauk Medycznych B.I.Tkachenko i prof. VF Pyatina, Petersburg. – 1996, s. 272-277.

3. Smirnow WM, Jakowlew WN Fizjologia centralnego system nerwowy: Proc. dodatek dla studentów. wyższy podręcznik zakłady. - M.: Akademia, 2002. - s. 181-200.

4. Łuria A.R. Podstawy neuropsychologii. - M., 2003 (patrz rozdział 1).

5. Chomskaya E.D. Neuropsychologia. - Petersburg: Piotr, 2005. - 496 s.

Materiały do przygotowania lekcji

anatomia kresomózgowia

Kresomózgowia rozwija się z przedniego pęcherza mózgowego, składa się z wysoko rozwiniętych par części - prawej i lewej półkuli oraz łączącej je części środkowej.

Półkule są oddzielone podłużną szczeliną, w głębi której leży płytka istoty białej, składająca się z włókien łączących dwie półkule - ciało modzelowate. Pod ciałem modzelowatym znajduje się łuk, który jest dwoma zakrzywionymi włóknistymi pasmami, które są ze sobą połączone w środkowej części i rozchodzą się z przodu iz tyłu, tworząc filary i nogi łuku. Przed filarami sklepienia znajduje się komisariat przedni. Pomiędzy przednią częścią ciała modzelowatego a łukiem znajduje się cienka pionowa płytka tkanki mózgowej - przezroczysta przegroda.

Półkula składa się z istoty szarej i białej. Wyróżnia największą część, pokrytą bruzdami i zwojami, - płaszcz utworzony z szarej materii leżącej na powierzchni - kora półkul; mózg węchowy i nagromadzenie istoty szarej wewnątrz półkul są jądrami podstawnymi. Ostatnie dwa działy tworzą najstarszą część półkuli w rozwoju ewolucyjnym. Wnęki kresomózgowia to komory boczne.

W każdej półkuli wyróżnia się trzy powierzchnie: górno-boczną (górno-boczną) wypukłą, odpowiadającą sklepieniu czaszki, środkową (przyśrodkową) - płaską, zwróconą do tej samej powierzchni drugiej półkuli i dolną - o nieregularnym kształcie . Powierzchnia półkuli ma złożony wzór, ze względu na bruzdy biegnące w różnych kierunkach i grzbiety między nimi - zwoje. Wielkość i kształt bruzd i zwojów podlegają znacznym indywidualnym wahaniom. Istnieje jednak kilka trwałych bruzd, które są wyraźnie wyrażone we wszystkich i pojawiają się wcześniej niż inne w procesie rozwoju zarodka.

Służą do dzielenia półkul na duże sekcje zwane płatami. Każda półkula podzielona jest na pięć płatów: przedni, ciemieniowy, potyliczny, skroniowy i ukryty lub wyspę położoną głęboko w bruździe bocznej. Granica między płatami czołowymi i ciemieniowymi jest bruzdą centralną, między ciemieniową a potyliczną - ciemieniowo-potyliczną. Płat skroniowy jest oddzielony od reszty bocznym rowkiem. Na górnej powierzchni bocznej półkuli w płacie czołowym wyróżnia się bruzdę przedcentralną, która oddziela zakręt przedśrodkowy i dwie bruzdy czołowe: górną i dolną, dzielącą resztę płata czołowego na górny, środkowy i dolny czołowy zakręt.

W płacie ciemieniowym znajduje się bruzda zacentralna, która oddziela zakręt zaośrodkowy i śródciemieniowy, dzielący resztę płata ciemieniowego na górny i dolny płacik ciemieniowy. W płatku dolnym wyróżnia się zakręt nadbrzeżny i kątowy. W płacie skroniowym dwa równoległe rowki - górny i dolny skroniowy - dzielą go na górny, środkowy i dolny zakręt skroniowy. W okolicy płata potylicznego obserwuje się poprzeczne bruzdy i zwoje potyliczne. Na przyśrodkowej powierzchni wyraźnie widoczne są bruzdy ciała modzelowatego i obręczy, między którymi znajduje się zakręt obręczy.

Nad nim, otaczając centralną bruzdę, leży zrazik przyśrodkowy. Pomiędzy płatami ciemieniowymi i potylicznymi znajduje się bruzda ciemieniowo-potyliczna, a za nią bruzda ostrogowa. Obszar między nimi nazywa się klinem, a ten z przodu nazywa się klinem wstępnym. W punkcie przejścia do dolnej (podstawowej) powierzchni półkuli leży przyśrodkowy zakręt potyliczno-skroniowy lub językowy. Na dolna powierzchnia, oddzielając półkulę od pnia mózgu, znajduje się głęboka bruzda hipokampu (bruzda konika morskiego), z której na zewnątrz znajduje się zakręt przyhipokampowy. Bocznie jest oddzielony rowkiem bocznym od bocznego zakrętu potyliczno-skroniowego. Wyspa położona w głębi bruzdy bocznej (bocznej) jest również pokryta bruzdami i zwojami. Kora mózgowa to warstwa istoty szarej o grubości do 4 mm. Składa się z warstw komórki nerwowe i włókna ułożone w określonej kolejności.

Rysunek: bruzdy i zwoje lewej półkuli dużego mózgu; powierzchnia nadboczna

Najbardziej typowo ułożone sekcje filogenetycznie nowszej kory składają się z sześciu warstw komórek, stara i pradawna kora ma mniej warstw i jest prostsza. Różne części kory mają różną strukturę komórkową i włóknistą. W związku z tym istnieje doktryna struktury komórkowej kory (cytoarchitektonika) i struktury włóknistej (mieloarchitektonika) kory mózgowej.

Mózg węchowy u ludzi jest reprezentowany przez szczątkowe formacje, dobrze wyrażone u zwierząt i tworzące najstarsze części kory mózgowej.

Zwoje podstawy są zbiorami istoty szarej w półkulach. Należą do nich prążkowie, składające się z jądra ogoniastego i soczewkowego, połączonych ze sobą. Jądro soczewkowe dzieli się na dwie części: muszlę znajdującą się na zewnątrz i bladą kulkę, leżącą wewnątrz. Są to podkorowe ośrodki motoryczne.

Na zewnątrz jądra soczewkowego znajduje się cienka płytka istoty szarej - płot, w przedniej części płata skroniowego znajduje się ciało migdałowate. Pomiędzy jądrami podstawnymi a wzgórzem znajdują się warstwy istoty białej, wewnętrzna, zewnętrzna i zewnętrzna otoczka. Ścieżki przechodzą przez wewnętrzną kapsułę.

Rysunek: bruzdy i zwoje prawej półkuli dużego mózgu; środkowe i dolne powierzchnie.

Komory boczne (prawa i lewa) są jamami kresomózgowia, leżą poniżej poziomu ciała modzelowatego w obu półkulach i komunikują się przez otwory międzykomorowe z III komora. Oni mają nieregularny kształt i składają się z rogów przednich, tylnych i dolnych oraz łączącej je części środkowej. Róg przedni leży w płacie czołowym, ciągnie się z tyłu do części środkowej, która odpowiada płatowi ciemieniowemu. Za środkową częścią przechodzi do tylnych i dolnych rogów znajdujących się w płatach potylicznych i skroniowych. W dolnym rogu znajduje się wałek - hipokamp (konik morski). Od strony przyśrodkowej splot naczyniówkowy rozciąga się do środkowej części komór bocznych, przechodząc dalej w dolny róg. Ściany komór bocznych tworzą istota biała półkul i jądra ogoniaste. Wzgórze przylega do części środkowej od dołu.

Biała materia półkule zajmują przestrzeń między korą a jądrami podstawnymi. Składa się z dużej liczby włókien nerwowych biegnących w różnych kierunkach. Istnieją trzy systemy włókien półkul: asocjacyjne (asocjacyjne), łączące części tej samej półkuli; spoidłowa (spoidłowa), łącząca części prawej i lewej półkuli, które obejmują ciało modzelowate, spoidło przednie i spoidło sklepienia w półkulach oraz włókna projekcyjne lub ścieżki łączące półkule z leżącymi poniżej częściami mózgu i rdzenia kręgowego .

Sekcja „Anatomia” portalu http://medicinform.net

Fizjologia kresomózgowia

Kresomózgowia, czyli półkule mózgowe, które w człowieku osiągnęły najwyższy stopień rozwoju, słusznie uważa się za najbardziej złożone i najbardziej zdumiewające stworzenie natury.

Funkcje tego odcinka ośrodkowego układu nerwowego są tak różne od funkcji pnia mózgu i rdzenia kręgowego, że wyodrębniono je w specjalnym dziale fizjologii zwanym wyższa aktywność nerwowa. Termin ten został wprowadzony przez I.P. Pawłow. Aktywność układu nerwowego, mająca na celu zjednoczenie i regulację wszystkich narządów i układów organizmu, I.P. Pawłow o imieniu niższa aktywność nerwowa. Pod wyższą aktywnością nerwową rozumiał zachowanie, aktywność mającą na celu przystosowanie organizmu do zmieniających się warunków środowiskowych, balansowanie z środowisko. W zachowaniu zwierzęcia, w jego relacji z otoczeniem, wiodącą rolę odgrywa kresomózgowia, narząd świadomości, pamięci, a u ludzi - narząd aktywności umysłowej, myślenia.

Aby zbadać lokalizację (lokalizację) funkcji w korze mózgowej, czyli innymi słowy wartości poszczególnych stref korowych, stosuje się różne metody: częściowe usunięcie kory, stymulację elektryczną i chemiczną, rejestrację bioprądów mózgu i metoda odruchów warunkowych.

Metoda stymulacji pozwoliła na ustalenie stref w korze: ruchowej (motorycznej), wrażliwej (sensorycznej) i niemej, które obecnie określa się mianem asocjacyjnej.

Obszary motoryczne (motoryczne) kory.

Ruchy występują, gdy kora mózgowa jest stymulowana w rejonie zakrętu przedśrodkowego. Pobudzenie elektryczne górnej części zwojów powoduje ruch mięśni nóg i tułowia, środkowej części ramion oraz dolnej części mięśni twarzy.

Wielkość korowej strefy motorycznej nie jest proporcjonalna do masy mięśni, ale do dokładności ruchów. Szczególnie duża jest strefa kontrolująca ruchy dłoni, języka i mięśni mimicznych twarzy. W warstwie V kory stref ruchowych znaleziono gigantyczne komórki piramidalne (piramidy Betza), których procesy schodzą do neuronów ruchowych środkowego, rdzenia i rdzenia kręgowego, które unerwiają mięśnie szkieletowe.

Ścieżka od kory mózgowej do neuronów ruchowych nazywana jest ścieżką piramidalną. To jest droga dobrowolnych ruchów. Po uszkodzeniu strefy silnika dobrowolne ruchy nie można przeprowadzić.

Podrażnieniu strefy motorycznej towarzyszą ruchy na przeciwległej połowie ciała, co tłumaczy się odkurzeniem ścieżki piramidalne w drodze do neuronów ruchowych, które unerwiają mięśnie.

Rysunek: homunkulus motoryczny. Pokazano rzuty części ludzkiego ciała na obszar korowego końca analizatora silnika.

Obszary czuciowe kory.

Ekstyrpacja (eradykacja) różnych części kory u zwierząt umożliwiła: W ogólnych warunkach ustawić lokalizację funkcji czuciowych (wrażliwych). Płaty potyliczne były związane z widzeniem, skroniowe - ze słuchem.

Obszar kory, w którym rzutowany jest ten rodzaj wrażliwości, nazywany jest pierwotnym obszarem projekcji.

Wrażliwość ludzkiej skóry, uczucie dotyku, nacisku, zimna i ciepła są rzutowane na zakręt postcentralny. W jego górnej części znajduje się projekcja wrażliwości skóry nóg i tułowia, poniżej ramion i całkowicie poniżej głowy.

Wartość bezwzględna stref projekcyjnych poszczególnych obszarów skóry nie jest taka sama. Na przykład rzut skóry dłoni zajmuje większy obszar w korze mózgowej niż rzut powierzchni ciała.

Wielkość projekcji korowej jest proporcjonalna do wartości danej powierzchni receptywnej w zachowaniu. Co ciekawe, prosię ma szczególnie duży występ w korze łaty.

Wrażliwość stawowo-mięśniowa, proprioceptywna, jest rzutowana na zakręt postcentralny i przedcentralny.

Kora wzrokowa znajduje się w płacie potylicznym. Kiedy jest podrażniony, pojawiają się wrażenia wizualne - błyski światła; usunięcie go prowadzi do ślepoty. Usunięcie pola widzenia w jednej połowie mózgu powoduje ślepotę w jednej połowie każdego oka, ponieważ każde z nich nerw wzrokowy jest podzielony w okolicy podstawy mózgu na dwie połówki (stanowi niepełną decussion), jedna z nich trafia do własnej połowy mózgu, a druga do przeciwnej.

Po uszkodzeniu powierzchnia zewnętrzna w płacie potylicznym nie projekcja, ale asocjacyjna strefa wzrokowa, widzenie jest zachowane, ale występuje zaburzenie rozpoznawania (agnozja wzrokowa). Pacjent, będąc piśmiennym, nie może czytać tego, co jest napisane, rozpoznaje znajomą osobę po tym, jak mówi. Zdolność widzenia jest wrodzoną właściwością, ale umiejętność rozpoznawania przedmiotów rozwija się przez całe życie. Zdarzają się przypadki, gdy od urodzenia wzrok przywraca się osobie niewidomej już w starszym wieku. On ciągle przez długi czas nadal porusza się w otaczającym go świecie za pomocą dotyku. Zajmuje dużo czasu, zanim nauczy się rozpoznawać przedmioty za pomocą wzroku.

Rysunek: wrażliwy homunkulus. Pokazano rzuty części ludzkiego ciała na rejon korowego końca analizatora.

Funkcję słyszenia zapewniają dokładne płaty półkul mózgowych. Ich podrażnienie powoduje proste wrażenia słuchowe.

Usunięcie obu stref słuchowych powoduje głuchotę, a usunięcie jednostronne zmniejsza ostrość słuchu. Jeśli obszary kory strefy słuchowej są uszkodzone, może wystąpić agnozja słuchowa: osoba słyszy, ale przestaje rozumieć znaczenie słów. Język ojczysty staje się dla niego równie niezrozumiały, jak obcy, obcy, nieznany. Choroba nazywa się agnozją słuchową.

Kora węchowa znajduje się u podstawy mózgu, w rejonie zakrętu przyhipokampowego.

Najwyraźniej projekcja analizatora smaku znajduje się w dolnej części zakrętu postcentralnego, gdzie rzutowana jest czułość jamy ustnej i języka.

układ limbiczny.

W końcowym mózgu znajdują się formacje (zakręt obręczy, hipokamp, ciało migdałowate, okolica przegrody), które tworzą układ limbiczny. Zajmują się utrzymaniem stałości wewnętrznego środowiska organizmu, regulacją funkcji autonomicznych oraz kształtowaniem emocji i motywacji. System ten jest inaczej nazywany „mózgiem trzewnym”, ponieważ tę część kresomózgowia można uznać za korową reprezentację interoreceptorów. Stąd pochodzą informacje narządy wewnętrzne. Gdy żołądek i pęcherz są stymulowane, w korze limbicznej powstają potencjały wywołane.

Stymulacja elektryczna różnych obszarów układu limbicznego powoduje zmiany funkcji autonomicznych: ciśnienie krwi, oddychanie, ruchy przewodu pokarmowego, napięcie macicy i pęcherza moczowego.

Zniszczenie oddzielne części Układ limbiczny prowadzi do naruszenia zachowania: zwierzęta mogą stać się spokojniejsze lub przeciwnie, agresywne, łatwo dające reakcje wściekłości, zmiany zachowań seksualnych. Układ limbiczny ma rozległe połączenia ze wszystkimi obszarami mózgu, formacją siatkowatą i podwzgórzem. Zapewnia najwyższą kontrolę korową wszystkich funkcji autonomicznych (sercowo-naczyniowego, oddechowego, trawiennego, metabolizmu i energii).

Rysunek: formacje mózgowe związane z układem limbicznym (okrąg Papeza).

1 - opuszka węchowa; 2 - ścieżka węchowa; 3 - trójkąt węchowy; 4 - zakręt obręczy; 5 - szare inkluzje; 6 - sklepienie; 7 - przesmyk zakrętu obręczy; 8 - listwa końcowa; 9 - zakręt hipokampa; 11 - hipokamp; 12 - wyrostek sutkowaty; 13 - ciało migdałowate; 14 - hak.

obszary asocjacyjne kory.

Strefy projekcyjne kory zajmują niewielki ułamek całej powierzchni kory w ludzkim mózgu. Resztę powierzchni zajmują tzw. strefy asocjacyjne. Neurony tych obszarów nie są połączone ani z narządami zmysłów, ani z mięśniami, realizują połączenie między różne obszary kora, integrując i łącząc wszystkie impulsy napływające do kory w integralne akty uczenia się (czytania, mowy, pisania), logicznego myślenia, zapamiętywania i dające możliwość dogodnej reakcji zachowania.

Wraz z naruszeniem stref asocjacyjnych pojawiają się agnozje - niezdolność do rozpoznawania i apraksja - niezdolność do wytwarzania wyuczonych ruchów. Na przykład stereoagnozja wyraża się w fakcie, że dana osoba nie może znaleźć ani klucza, ani pudełka zapałek za pomocą dotyku w kieszeni, chociaż natychmiast rozpoznaje je wizualnie. Powyżej były przykłady agnozji wzrokowej - nieumiejętność czytania tego, co napisane i słuchowe - brak zrozumienia znaczenia słów.

W przypadku naruszenia stref asocjacyjnych kory może wystąpić afazja - utrata mowy. Afazja może być motoryczna i sensoryczna. Afazja ruchowa występuje, gdy tylna jedna trzecia dolnego zakrętu czołowego jest uszkodzona po lewej stronie, tak zwany środek Broca (ten ośrodek znajduje się tylko w lewej półkuli). Pacjent rozumie mowę, ale nie może mówić. Z afazją czuciową, porażką centrum Wernickego z tyłu górnego zakrętu skroniowego, pacjent nie rozumie mowy.

Z agrafią człowiek uczy się pisać, z apraksją - wykonywać wyuczone ruchy: zapalać zapałkę, zapinać guzik, śpiewać melodię itp.

Badanie lokalizacji funkcji metodą odruchów warunkowych na żywym zdrowym zwierzęciu pozwoliło I.P. Pawłowa do odkrycia faktów, na podstawie których zbudował teorię dynamicznej lokalizacji funkcji w korze mózgowej, a następnie znakomicie potwierdzoną badaniami mikroelektrodowymi neuronów. Wyprodukowane psy odruchy warunkowe np. na bodźce wzrokowe – światło, różne kształty – koło, trójkąt, a następnie usunięto całą strefę potyliczną, wzrokową, korową. Potem odruchy warunkowe zniknęły, ale czas minął, a zaburzona funkcja została częściowo przywrócona. Jest to zjawisko kompensacji lub przywrócenia funkcji I.P. Pawłow wyjaśnił, wyrażając ideę istnienia rdzenia analizatora, znajdującego się w określonej strefie kory i rozproszonych komórek rozsianych po korze, w strefach innych analizatorów. Dzięki tym zachowanym rozproszonym elementom przywraca się utraconą funkcję. Pies potrafi odróżnić światło od ciemności, ale subtelna analiza, ustalenie różnic między kołem a trójkątem jest dla niego niedostępna, jest charakterystyczna tylko dla rdzenia analizatora.

Podsłuchy mikroelektrodowe potencjałów poszczególnych neuronów korowych potwierdziły obecność elementów rozproszonych. Tak więc w strefie motorycznej kory znaleziono komórki, które dają wyładowanie impulsów na bodźce wzrokowe, słuchowe i skórne, a w strefie wzrokowej kory neurony reagują wyładowaniami elektrycznymi na dotyk, słuch, bodźce przedsionkowe i węchowe. Ponadto znaleziono neurony, które reagują nie tylko na „własny” bodziec, jak mówią teraz, na bodziec ich modalności, ich jakości, ale także na jednego lub dwóch obcych. Nazywano ich neurony polisensoryczne.

Dynamiczna lokalizacja, tj. możliwość zastąpienia niektórych stref innymi, zapewnia korę o wysokiej niezawodności.

Ogólny kurs fizjologii człowieka i zwierząt w 2 książkach. Książka. 1. Fizjologia układu nerwowego, mięśniowego i sensorycznego: Proc. dla biol. i medyczny specjalista. uniwersytety / AD Nozdrachev, I.A. Barannikova, A.S. Batuev i inni; Wyd. PIEKŁO. Nozdraczowa. - M.: Wyższe. szkoła, 1991r. - 512 s.

Przodomózgowie jest najbardziej rozwiniętą strukturą w procesie ewolucji.

Predeterminuje skłonności osoby, jej orientację, zachowanie, kształtowanie osobowości.

Lokalizacja - dział mózgu czaszki.

Artykuł ma na celu ogólne zrozumienie struktury i celu.

Informacje ogólne

Utworzony z przedniego końca pierwotnej cewy nerwowej. W embriogenezie dzieli się na 2 części, z których jedna generuje kresomózgowie, druga - pośredni.

Zgodnie z modelem Aleksandra Lurii składa się z 3 bloków:

Blokuj regulację poziomów aktywności mózgu. Przewiduje realizację pewnych czynności. Odpowiada za emocjonalne wzmacnianie aktywności w oparciu o przewidywanie jej rezultatów (sukces – porażka).
Blok do odbierania, przetwarzania i przechowywania przychodzących informacji. Uczestniczy w formowaniu pomysłów dotyczących sposobów realizacji działań.
Blok programowania, regulacji i kontroli nad organizacją aktywności umysłowej. Porównuje wynik z pierwotnym zamiarem.

Przodomózgowie bierze udział w pracy wszystkich bloków. Na podstawie przetwarzania informacji kontroluje zachowanie. Administrator wyższych funkcji psychologicznych: percepcja, pamięć, wyobraźnia, myślenie, mowa.

Anatomia

Niełatwo opisać strukturę żywego osobnika. Zwłaszcza taki składnik jak mózg. Ten wszechświat, który istnieje w każdym, nadal ukrywa swoje sekrety. Ale to nie znaczy, że nie należy się nimi zajmować.

Rozwój

Przodomózgowie powstaje po 3-4 tygodniach rozwoju prenatalnego. Pod koniec 4 tygodnia embriogenezy z przedniego pęcherza mózgowego powstaje terminal i międzymózgowia, jama trzeciej komory.

Składa się z obszarów wzgórza i podwzgórza, które znajdują się po bokach trzeciej komory między półkulami a śródmózgowiem.

Region wzgórza łączy:

Wzgórze to owalna struktura położona głęboko pod korą mózgową. Najstarsza, największa (3-4 cm) formacja międzymózgowie;
Nad wzgórzem znajduje się epitalamus. Słynie z tego, że znajduje się w nim epifiza. Wcześniej wierzono, że dusza tu mieszka. Jogini kojarzą szyszynkę z siódmą czakrą. Budząc narząd, możesz otworzyć „trzecie oko”, stając się jasnowidzem. Gruczoł jest malutki, tylko 0,2 g. Ale korzyści dla organizmu są ogromne, chociaż wcześniej uważano go za zaczątek;
podwzgórze - formacja znajdująca się poniżej wzgórza;
metathalamus - ciała znajdujące się w tylnej części wzgórza (wcześniej uważane za oddzielną strukturę). Wraz ze śródmózgowiem określają pracę analizatorów wzrokowych i słuchowych;

Region podwzgórza obejmuje:

podwzgórze. Znajduje się pod wzgórzem. Waży 3-5 g. Składa się z wyspecjalizowanych grup neuronów. Połączony ze wszystkimi działami. Rządzi przysadką mózgową;
tylny płat przysadki mózgowej układy hormonalne s o wadze 0,5 g. Znajduje się u podstawy czaszki. Płat tylny wraz z podwzgórzem tworzą kompleks podwzgórzowo-przysadkowy, który kontroluje aktywność gruczołów dokrewnych.

Łączy:

półkule pokryte korą. Kora pojawiła się na późniejszych etapach rozwoju świata zwierząt. Zajmuje połowę objętości półkul. Jego powierzchnia może przekraczać 2000 cm 2 ;
ciało modzelowate - przewód nerwowy łączący półkule;
ciało w paski. Znajduje się z boku wzgórza. Na kroju wygląda jak powtarzające się pasma białej i szarej materii. Promuje regulację ruchów, motywację zachowania;
mózg węchowy. Łączy struktury o różnym przeznaczeniu, wyglądzie. Wśród nich jest środkowa część analizatora węchowego;

Cechy anatomiczne

Mediator

Wzgórze jest jak jajko szaro brązowy. Jednostka strukturalna - jądra, które są klasyfikowane według cech funkcjonalnych i kompozycyjnych.

Nabłonek składa się z kilku jednostek, z których najbardziej znana jest szaro-czerwonawa szyszynka.

Podwzgórze to niewielki obszar jąder istoty szarej połączony z istotą białą.

Podwzgórze składa się z jąder. Jest ich około 30. Większość jest sparowana. Klasyfikowane według lokalizacji.

Tylna przysadka. - ukształtowanie zaokrąglonego kształtu, położenie - przysadka przysadkowa siodła tureckiego.

Skończone

Łączy półkule, ciało modzelowate i prążkowie. Największy dział.

Półkule pokryte są szarą materią o grubości 1-5 mm. Masa półkul to około 4/5 masy mózgu. Zwoje i bruzdy znacznie zwiększają obszar kory, która zawiera miliardy neuronów i włókien nerwowych ułożonych w określonej kolejności. Pod szarą materią leży biel - procesy komórek nerwowych. Około 90% kory ma typową strukturę sześciowarstwową, w której neurony są połączone ze sobą synapsami.

Z punktu widzenia filogenezy kora mózgowa dzieli się na 4 typy: starożytny, stary, pośredni, nowy. Główną częścią kory ludzkiej jest kora nowa.

Ciało modzelowate ma kształt szerokiego pasma. Składa się z 200-250 milionów włókien nerwowych. Największa struktura łącząca półkule.

Funkcje

Misja - organizacja aktywności umysłowej.

Mediator

Uczestniczy w koordynacji pracy narządów, regulacji ruchu ciała, utrzymywaniu temperatury, przemiany materii, tła emocjonalnego.

wzgórze. Głównym zadaniem jest sortowanie informacji. Działa jak przekaźnik – przetwarza i wysyła dane do mózgu z receptorów i ścieżek. Wzgórze wpływa na poziom świadomości, uwagi, snu, czuwania. Wspomaga funkcjonowanie mowy.

Epitalamus. Do interakcji z innymi strukturami dochodzi poprzez melatoninę, hormon wytwarzany w nocy przez szyszynkę (dlatego nie zaleca się spania na światło). Pochodna serotoniny – „hormonu szczęścia”. Melatonina uczestniczy w regulacji rytmów dobowych, będąc naturalnym środkiem nasennym, wpływa na pamięć i procesy poznawcze. wpływa na lokalizację pigmentów skóry (nie mylić z melaniną), dojrzewanie, hamuje wzrost wielu komórek, w tym komórek nowotworowych. Poprzez połączenia z jądrami podstawnymi nabłonek bierze udział w optymalizacji aktywności ruchowej, poprzez połączenia z układem limbicznym - w regulację emocji.

Podwzgórze. Kontroluje reakcje mięśniowe organizmu.

Podwzgórze. Tworzy funkcjonalny kompleks z przysadką mózgową, kieruje jej pracą. Kompleks zarządza układ hormonalny. Jego hormony pomagają radzić sobie z niepokojem, utrzymują homeostazę.

Podwzgórze zawiera ośrodki pragnienia i głodu. Oddział koordynuje emocje, zachowanie człowieka, sen, czuwanie, termoregulację. Znajdują się tutaj podobne w działaniu do opiatów, które pomagają znosić ból.

półkule

Działają w połączeniu ze strukturami podkorowymi i pniem mózgu. Główny cel:

Organizacja interakcji organizmu z otoczeniem poprzez jego zachowanie.
Konsolidacja ciała.

Ciało modzelowate

Ciało modzelowate zauważono po operacjach preparowania go w leczeniu padaczki. Operacje łagodziły napady padaczkowe, jednocześnie zmieniając osobowość osoby. Stwierdzono, że półkule są przystosowane do samodzielnej pracy. Jednak do koordynacji działań konieczna jest wymiana informacji między nimi. Ciało modzelowate jest głównym przekaźnikiem informacji.

prążkowie

Zmniejsza napięcie mięśni.
Przyczynia się do koordynacji funkcjonowania narządów wewnętrznych i zachowania.
Uczestniczy w tworzeniu odruchów warunkowych.

Mózg węchowy łączy ośrodki kontrolujące zmysł węchu.

Kora mózgowa

Kierownik procesy mentalne. Zarządza funkcjami czuciowymi i motorycznymi. Składa się z 4 warstw.

Warstwa starożytna odpowiada za elementarne reakcje (np. agresję) charakterystyczne dla ludzi i zwierząt.

Stara warstwa bierze udział w tworzeniu przywiązania, kładąc podwaliny altruizmu. Dzięki warstwie jesteśmy szczęśliwi lub źli.

Warstwa pośrednia jest formacją typu przejściowego, ponieważ modyfikacja starych formacji w nowe odbywa się stopniowo. Zapewnia aktywność nowej i starej kory.

Kora nowa skupia informacje ze struktur podkorowych i tułowia. Dzięki niej żywe istoty myślą, rozmawiają, pamiętają, tworzą.

5 płatów mózgowych

Płat potyliczny - część środkowa analizator wizualny. Zapewnia wizualne rozpoznawanie obrazu.

Płat ciemieniowy:

kontroluje ruchy;
orientuje się w czasie i przestrzeni;
zapewnia percepcję informacji z receptorów skóry.

Dzięki płatowi skroniowemu żywe istoty odbierają różnorodne dźwięki.

Płat czołowy reguluje procesy dobrowolne, ruchy, mowę motoryczną, abstrakcyjne myślenie, pisanie, samokrytykę oraz koordynuje pracę innych obszarów kory.

Płat wyspowy odpowiada za kształtowanie się świadomości, kształtowanie reakcji emocjonalnej oraz wspomaganie homeostazy.

Interakcja z innymi strukturami

Mózg podczas ontogenezy dojrzewa nierównomiernie. Utworzony przy urodzeniu odruchy bezwarunkowe. W miarę dojrzewania osobników rozwijają się odruchy warunkowe.

Części mózgu są ze sobą połączone anatomicznie i funkcjonalnie. Tułów wraz z korą biorą udział w przygotowaniu i realizacji różnych form zachowania.

Współdziałanie wzgórza, układu limbicznego, hipokampu pomaga odtworzyć obraz wydarzeń: dźwięków, zapachów, miejsca, czasu, położenia przestrzennego, zabarwienia emocjonalnego. Połączenia wzgórza z obszarami płata skroniowego kory przyczyniają się do rozpoznawania znanych miejsc i obiektów.

Wzgórze, podwzgórze, kora mają wzajemne powiązania z rdzeniem przedłużonym. W ten sposób rdzeń przedłużony przyczynia się do oceny aktywności receptora i normalizacji czynności układu mięśniowo-szkieletowego.

Współdziałanie tworu siatkowatego tułowia i kory powoduje pobudzenie lub zahamowanie tej ostatniej. Współpraca formacji siatkowatej rdzenia przedłużonego i podwzgórza zapewnia pracę ośrodka naczynioruchowego.

Po rozważeniu struktury i celu zbliżyliśmy się o krok do zrozumienia żywej esencji.

Cele Lekcji:

Kształtowanie wśród studentów nowych koncepcji anatomicznych i fizjologicznych: na temat budowy i funkcji półkul mózgowych, stref kory mózgowej.
Kontynuuj rozwijanie zdolności intelektualnych uczniów, wykorzystując zadania wymagające od nich logicznego myślenia, kształtowania aktywności poznawczej, poszerzania horyzontów uczniów, umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy, analizowania i wyciągania wniosków.
Kultywowanie poczucia odpowiedzialności, zainteresowanych nastawieniem do nauki, rozwijanie zainteresowania badanym przedmiotem. Pokaż uczniom wielki wkład krajowych naukowców w badanie mózgu, osiągnięcia mikrochirurgii mózgu.

Metoda nauczania: historia, rozmowa.

Wyposażenie lekcji:

Tabele dotyczące układu nerwowego.
Modele mózgu kręgowców, model wielkich półkul mózgu człowieka.
Testy kontrolujące wiedzę uczniów.

Podczas zajęć

I. Moment organizacyjny.

Przygotowanie uczniów do zajęć. Wprowadzenie przez nauczyciela.

Dzieci, dzisiaj na lekcji powtórzymy materiał z ostatniej lekcji, przestudiujemy nowy temat. Układ nerwowy dzieli się na dwie części - obwodowy i centralny układ nerwowy. CNS - składa się z mózgu i rdzenia kręgowego. Mózg jest umieszczony wewnątrz czaszki mózgowej i rdzeń kręgowy- w kanale kręgowym. Obwodową część układu nerwowego reprezentują nerwy, tj. wiązki włókien nerwowych, które wychodzą poza mózg i trafiają do różnych narządów ciała. Obwodowa część układu nerwowego obejmuje również węzły nerwowe lub zwoje nerwowe - skupiska komórek nerwowych poza rdzeniem kręgowym i mózgiem.

Podział układu nerwowego na centralny i obwodowy jest do pewnego stopnia warunkowy, ponieważ układ nerwowy jest jeden.

II. Powtórzenie okrytego materiału.

Ankieta studentów na temat: Struktura mózgu. Funkcje rdzenia przedłużonego, śródmózgowia, mostu i móżdżku.

Aby sprawdzić pracę domową, dzwonię do grup uczniów, zadaję pytania, a oni kończą w ciągu pięciu minut. Potem siada kolejna grupa. Trzecia grupa znakomitych uczniów ocenia wykonane zadanie grup I i II. W ciągu 15 minut przeprowadza się pełną ankietę klasy. Pracując w parach sam sprawdzam.

Pytania:

Z jakich części składa się mózg?
Jakie są funkcje rdzenia przedłużonego?
Jakie są funkcje śródmózgowia?
Jaka jest rola móżdżku w ruchu?
Jakie ścieżki nerwowe przechodzą przez most?

Kontynuuj zdanie na kartach.

Rdzeń przedłużony zawiera ważne ośrodki regulacyjne ( oddychanie, aktywność sercowo-naczyniowa, metabolizm).

W śródmózgowiu znajdują się nagromadzenia istoty szarej w postaci jąder kwadrygeminy. Przednie wzgórki są ( podstawowy wizualny) centra i tylne guzki (główny wizualny) centra.

U ludzi, w przypadku naruszenia lub utraty funkcji móżdżku, regulacja (ton mięśni, ruchy nóg i ramion ostre, chód chwiejny, przypominający chód pijaka)

Przez most przechodzi w skorupę (słuchowy) droga.

Nauczyciel: Dochodzimy do wniosku, że mózg składa się z następujących części: rdzeń przedłużony, móżdżek, mostek, śródmózgowie, półkule pośrednie i półkule mózgowe.

Temat naszej lekcji: Duże półkule mózgu.

Nauczyciel zapisuje temat na tablicy, a uczniowie w zeszytach.

III. Nauka nowego materiału

Struktura międzymózgowia.
Struktura kory mózgowej.
Płaty i strefy kory mózgowej i ich funkcje.
Wyjaśnienie materiałów edukacyjnych.

Przodomózgowie składa się z dwóch części: międzymózgowia i półkul mózgowych. To największa część mózgu, składająca się z prawej i lewej połowy.

Na lewej półkuli osoby praworęczne mają mowę ustną i pisemną. Na prawej półkuli ma miejsce myślenie figuratywne i kreatywność.

Międzymózgowie składa się z trzech części - górnej, środkowej i dolnej.

Nazywa się środkowa część międzymózgowia wzgórze. Jest to sparowana formacja istoty szarej, duża, jajowata. Odbiera sygnały wzrokowe, słuchowe, impulsy z receptorów skóry, twarzy, tułowia, kończyn oraz z kubków smakowych, receptorów narządów wewnętrznych. Dzięki wzgórzu do kory mózgowej docierają tylko ważne informacje.

Dolna część międzymózgowia nazywa się podwzgórze. Podwzgórze bierze udział w regulacji czynności układu sercowo-naczyniowego i pokarmowego, temperatury ciała, metabolizmu wody, metabolizmu węglowodanów.

Kolejną częścią mózgu są półkule mózgowe.

U osoby dorosłej masa półkul mózgowych stanowi 80% masy mózgu. Prawa i lewa półkula są oddzielone głębokim podłużnym rowkiem. W głębi tej bruzdy znajduje się ciało modzelowate. Ciało modzelowate składa się z włókien nerwowych. Łączą lewą i prawą półkulę.

Powierzchnię mózgu tworzy kora składająca się z istoty szarej (zapisz w tabeli). Kora mózgowa jest najwyższą, filogenetycznie najmłodszą formacją ośrodkowego układu nerwowego. Kora pokrywa całą powierzchnię półkul mózgowych warstwą o grubości od 1,5 do 3 mm. Pod korą znajduje się istota biała (zapisz w tabeli), która łączy neurony kory ze sobą iz leżącymi poniżej częściami mózgu.

Nauczyciel: - Zwróć uwagę na powierzchnię półkuli. Co widzisz?

Odpowiedź: Bruzdy i zakręt (napisz w tabeli).

Całkowita powierzchnia półkul kory dorosłej osoby dorosłej wynosi 1700-2200 cm2. W korze znajduje się od 12 do 18 miliardów komórek nerwowych. Ogromną powierzchnię kory mózgowej uzyskuje się dzięki licznym bruzdam, które dzielą całą powierzchnię półkuli na wypukłe zwoje i płaty.

Trzy główne rowki - centralny, boczny i ciemieniowy - potyliczny - dzielą każdą półkulę na cztery płaty: czołowy, ciemieniowy, potyliczny i skroniowy (zapisz w tabeli).

(pokazy na tablicy - na plakacie).

Płat czołowy znajduje się przed bruzdą środkową. Płat ciemieniowy jest ograniczony z przodu przez bruzdę środkową, z tyłu przez bruzdę ciemieniowo-potyliczną, poniżej przez bruzdę boczną. Za bruzdą ciemieniowo-potyliczną znajduje się płat potyliczny. Płat skroniowy jest ograniczony u góry głębokim bocznym rowkiem. Nie ma ostrej granicy między płatami skroniowymi i potylicznymi.

Piąty płat półkul - wyspa - znajduje się w głębi bruzdy bocznej. Pokryta jest płatami czołowymi, ciemieniowymi i skroniowymi.

Każda akcja pełni określoną funkcję. Dlatego są podzielone na strefy. W płacie potylicznym neurony strefy wzrokowej są skoncentrowane, w płacie skroniowym - strefa słuchowa. W strefie ciemieniowej, za zakrętem centralnym, znajduje się strefa wrażliwości mięśniowo-szkieletowej. Strefa węchowa i smakowa znajdują się na wewnętrznej powierzchni płaty skroniowe. Ośrodki regulujące aktywne zachowania znajdują się w przednich częściach mózgu, w płatach czołowych kory mózgowej. Strefa silnika znajduje się przed centralnym zakrętem.

Wypełnianie tabeli w zeszytach.

III. Fizkultminutka.

Samodzielna praca w parach.

Użyj swojego podręcznika, aby uzupełnić tabelę.

Obszary kory mózgowej

IV. Konsolidacja wiedzy.

Test ma na celu utrwalenie wiedzy.

Z listy (I - VII), korzystając z podręcznika, wybierz i zakoduj odpowiedzi na pytania (1-8):

I. Jedzenie w ustach.

II. Móżdżek.

III. Śródmózgowie.

IV. Włączam żarówkę.

V. Podwzgórze.

VI. Rdzeń.

VII. Duże półkule.

Koordynuje pracę narządów wewnętrznych i reguluje przemianę materii.
Filogenetycznie najmłodsza formacja OUN.
W przypadku uszkodzenia następuje natychmiastowa śmierć.
Mają korę mózgową i szarą materię mózgu.
Wspomaga napięcie mięśni szkieletowych.
Zawiera ośrodki sercowo-naczyniowe i odruchy oddechowe
Jaki bodziec podnieca strefę wzrokową.
Jaki bodziec podnieca strefę smakową kory.

Aby to sprawdzić, wygodnie jest użyć szablonu w postaci karty dziurkowanej, której otwory odpowiadają poprawnym odpowiedziom.

Odpowiedzi

Numery pytań

III

VII

III

VII

v. Praca domowa.

Sekcja 46. Funkcje przodomózgowia

Na podstawie anatomia porównawcza struktur mózgu kręgowców do opracowania raportu na temat roli półkul mózgowych w życiu kręgowców.

VI. Ocena działań uczniów.

Włącz efekty

1 z 17

Wyłącz efekty

Zobacz podobne

Kod do umieszczenia na stronie

W kontakcie z

Koledzy z klasy

Opinie

Dodaj swoją opinię

Adnotacja do prezentacji

Prezentacja biologii na temat „Funkcje przodomózgowia” pomoże nauczycielowi w przeprowadzeniu lekcji. Celem tej lekcji jest zbadanie funkcji przodomózgowia, ujawnienie znaczenia asymetrii lewej i prawej półkuli. Projekt prezentacji jest ilustrowany zdjęciami tematycznymi, a informacje teoretyczne są dobrze ustrukturyzowane, co ułatwi odbiór nowego materiału.

Części przodomózgowia
Kotwiczenie

Format

pptx (Powerpoint)

Liczba slajdów

Publiczność

Słowa

Abstrakcyjny

Teraźniejszość

zamiar

Aby nauczyciel nauczał

slajd 1

Jakich części mózgu jeszcze nie badaliśmy?

1. Jakie funkcje spełnia rdzeń przedłużony?

2. Jakie drogi nerwowe przechodzą przez most?

3. Jakie są funkcje śródmózgowia?

4. Jaka jest rola móżdżku?

slajd 2

Funkcje przodomózgowia

Plan lekcji:

Części przodomózgowia
Międzymózgowie i jego podziały
Duże półkule mózgu
Kotwiczenie

slajd 4

Topografia międzymózgowia

Międzymózgowie jest częścią mózgu, która u ludzi stanowi najwyższą część pnia mózgu, powyżej której znajdują się półkule mózgowe.

zjeżdżalnia 5

Części międzymózgowia

Epifiza
Podwzgórze
wzgórze
Przysadka
móżdżek
Rdzeń
Ciało modzelowate

zjeżdżalnia 6

Wzgórze - guzek wzrokowy

Wzgórze (wzgórze, guzek wzrokowy) to struktura, w której zachodzi przetwarzanie i integracja prawie wszystkich sygnałów docierających do kory mózgowej z rdzenia kręgowego, śródmózgowia, móżdżku i zwojów podstawy mózgu.

Zbieranie i ocena wszystkich informacji przychodzących ze zmysłów.
Izolacja i przekazanie do kory mózgowej najważniejszych informacji.
Regulacja zachowań emocjonalnych

Slajd 7

Podwzgórze - podwzgórze

Podwzgórze (podwzgórze) lub podwzgórze to część mózgu znajdująca się poniżej wzgórza lub „wzgórza wzrokowe”, od których ma swoją nazwę.

Wyższe centrum podkorowe autonomicznego układu nerwowego i wszystkich funkcji życiowych

Zapewnienie stałości środowiska wewnętrznego i procesów metabolicznych organizmu.
Regulacja motywowanych zachowań i reakcji obronnych (pragnienie, głód, sytość, strach, wściekłość, przyjemność i niezadowolenie)
Udział w zmianie snu i czuwania.

Slajd 8

Podwzgórze - układ przysadki

Podwzgórze, w odpowiedzi na impulsy nerwowe, działa stymulująco lub hamująco na przedni płat przysadki mózgowej. Poprzez hormony przysadki podwzgórze reguluje pracę obwodowych gruczołów dokrewnych.

Slajd 9

Szyszynka - szyszynka

Główne funkcje szyszynki w organizmie
- Regulacja sezonowych rytmów ciała
- Regulacja funkcji rozrodczych
- Antyoksydacyjna obrona organizmu
- Ochrona przeciwnowotworowa
- „Zegar starzenia się”
Melatonina jest hormonem szyszynki.
- A jeśli epifiza jest porównywana zegar biologiczny, to melatoninę można przyrównać do wahadła, które zapewnia ruch tych zegarów, a spadek amplitudy prowadzi do ich zatrzymania.

Slajd 10

Duże półkule mózgu

Największa część mózgu, stanowiąca około 70% jego wagi u dorosłych. Normalnie półkule są symetryczne. Są one połączone masywną wiązką aksonów (ciało modzelowate), co zapewnia wymianę informacji.
Każda półkula składa się z czterech płatów: czołowego, ciemieniowego, skroniowego i potylicznego. Płaty półkul mózgowych są oddzielone od siebie głębokimi bruzdami.
bruzda centralna
Boczna bruzda
Bruzda ciemieniowo-potyliczna

slajd 11

Kora mózgowa

Kora mózgowa odgrywa bardzo ważną rolę w realizacji wyższej aktywności nerwowej (psychicznej).
U ludzi kora stanowi średnio 44% objętości całej półkuli jako całości. Powierzchnia kory jednej półkuli u osoby dorosłej wynosi średnio 220 000 mm². Części powierzchowne stanowią 1/3, dla tych leżących głęboko między zwojami - 2/3 całej powierzchni kory.

zjeżdżalnia 12

slajd 13

Oznacz części mózgu

1 - kresomózgowia

2 - międzymózgowie

3 - śródmózgowie

5 - móżdżek

6 - rdzeń przedłużony

Slajd 14

Powtarzaj i pamiętaj

międzymózgowie
wzgórze
Rdzeń
śródmózgowie
Podwzgórze
móżdżek
Duże półkule mózgu

zjeżdżalnia 15

Zidentyfikuj błędy

1. Podwzgórze

3. Międzymózgowie

5. Rdzeń przedłużony

6. Śródmózgowie

7. Duże półkule

1 – Duże półkule 2 – Móżdżek 3 – Rdzeń przedłużony 4 – Mostek 5 – Podwzgórze 6 – Międzymózgowie

7 – Wzgórze 8 – Śródmózgowie

4. Wzgórze

8. Móżdżek

zjeżdżalnia 16

Praca domowa

s. 46 kontynuuj wypełnianie tabeli
Powtórz punkt 45

Slajd 17

Literatura i zasoby internetowe

Biologia człowieka w tabelach, rysunkach i diagramach. Rezanova E.A., Antonova IP, Rezanov A.A. M., Szkoła Wydawnicza

Zobacz wszystkie slajdy

Abstrakcyjny

Powiązana lekcja:

Walka organizmu z infekcją. Odporność"

Zadania:

Pokaż rolę barier chroniących organizm człowieka przed agresją drobnoustrojów na poziomie skóra, środowisko wewnętrzne, komórki;

Kontynuuj tworzenie pojęcia odporności i jej rodzaju (niespecyficzne, specyficzne);

Poszerzyć wiedzę na temat odporności komórkowej i humoralnej;

Wprowadź informacje o narządach układ odpornościowy;

Pokaż różnicę między pojęciami „zapalenie” i „ częsta choroba", w tym choroby zakaźne"

Ekwipunek: tabele „Krągowe i system limfatyczny”, „Skład krwi”, „Krew”, „Gruczoły wydzielania wewnętrznego”, „Struktura kości rurkowej”, schemat fagocytozy, portrety L. Pasteura, E. Jennera, I.I. Miecznikow

Podczas zajęć:

I moment organizacyjny

II Test wiedzy

W poprzedniej lekcji zapoznaliśmy się ze składnikami wewnętrznego środowiska organizmu, dowiedzieliśmy się, jak te składniki są ze sobą połączone, a także szczegółowo zbadaliśmy skład i funkcje komórek krwi. Przyjrzyjmy się wszystkim, czego dowiedzieliśmy się na ten temat.

Ankieta indywidualna:

(dwoje uczniów jest zaproszonych do wykonania zadań na kartach na tablicy,

trzeci uczeń wykonuje zadanie na kartce)

Karta 1: „Środowisko wewnętrzne ciała” (podstawowy poziom)

Środowisko wewnętrzne organizmu to...

Wypełnij wykres:

Karta 2: Wypełnij tabelę "Krwinki i ich znaczenie" (wysoki poziom)

Karta 3: Wykonać zadanie: (wysoki poziom)

W laboratorium biologicznym zgubiono etykiety na produktach z krwi ludzkiej i żabiej. Jak możesz stwierdzić, gdzie jest krew? Udziel uzasadnionej odpowiedzi.

(Duże erytrocyty zawierające jądro nie mogą należeć do osoby. Dlatego jest to krew żaby. Małe erytrocyty niejądrowe mogą należeć do osoby)

Sonda przednia:

Jakie znasz uformowane elementy krwi?

W jaki sposób struktura i skład erytrocytów zapewnia jego funkcję?

Dlaczego tlenek węgla jest niebezpieczny dla organizmu?

Jaka jest funkcja leukocytów?

Czym jest fagocytoza i fagocyty?

Jak przebiega proces fagocytozy?

Jak nazywa się naukowiec, który odkrył to zjawisko?

Jakie komórki są zdolne do fagocytozy?

Jaki jest mechanizm powstawania skrzepliny?

Jakie znaczenie dla organizmu ma krzepnięcie krwi?

Obecność jakich substancji w osoczu krwi powoduje proces krzepnięcia?

Jakie parametry krwi określa się w badaniu krwi?

Co to jest anemia? Dlaczego jest to niebezpieczne?

Jakie narządy w ciele są odpowiedzialne za proces hematopoezy?

III główna część

1. Aktualizacja wiedzy

Człowiek żyje w środowisku różnych drobnoustrojów: bakterii, wirusów, grzybów, pierwotniaków. Każde ciało jest przed nimi chronione. różne sposoby. Dzisiaj na lekcji przeanalizujemy główne mechanizmy ochrony ludzkiego ciała przed różne infekcje. Tematem dzisiejszej lekcji jest „Walka organizmu z infekcją. Odporność"

2. Bariery ochronne ciała

Odporność - zdolność organizmu do samoobrony przed chorobotwórczymi m/o i wirusami, a także przed ciałami obcymi i substancjami, zapewniająca niezmienność środowiska wewnętrznego organizmu

3. Formy i mechanizmy odporności

Najstarszą formą odporności jest odporność nieswoista, który działa na wszystkie rodzaje organizmów światowych, niezależnie od ich chemicznego charakteru. Inna forma odporności odporność swoista- wiąże się ze zdolnością organizmu do rozpoznawania substancji innych niż jego komórki i tkanki i niszczenia tylko tych obcych komórek i substancji.

fagocytoza

(I.I. Miecznikow) neutralizacja

Antygeny - obce substancje i mikroorganizmy, które mogą powodować

odpowiedź immunologiczna.

* drobnoustroje, wirusy, wszelkie inne komórki

Mechanizmy odporności

Komórkowy mechanizm odporności

Zniszczenie szkodliwy czynnik komórki fagocytów

Humoralny mechanizm odporności

Zniszczenie szkodliwego czynnika za pomocą substancji wydzielanych przez samą komórkę

* interferon

4. Narządy krwiotwórcze

Kręgowce mają specjalne narządy, w których powstają komórki krwi, które uczestniczą w odpowiedzi immunologicznej.

Centralne narządy układu odpornościowego:

Szpik kostny

Znajduje się w rurkowatych kościach szkieletu. Wytwarza białe krwinki, które dostają się do krwiobiegu.

Grasica (gruczoł grasicy)

Grasica znajduje się u podstawy szyi, za mostkiem. Wytwarza limfocyty T.

Narządy obwodowe układu odpornościowego:

Śledziona

Znajduje się w lewym podżebrzu. Zawiera duża liczba Limfocyty T i limfocyty B, które zapewniają immunologiczną „kontrolę” krwi.

Węzły chłonne

Ułożone po drodze naczynia limfatyczne. Zawiera limfocyty B, limfocyty T, makrofagi.

5. Zapalenie Ryż. 47 s.92

Oznaki:

1. zaczerwienienie dotkniętego obszaru

2. wzrost temperatury

4. ropienie

Zapalenie - to jest lokalna reakcja organizm do przenikania m / o, wirusy, różne

Oznaczający:

1. zapobiegaj rozprzestrzenianiu się zarazków w całym ciele!

2. całkowite zniszczenie drobnoustrojów

Ropa martwe m/o i fagocyty

Ilja Iljicz Miecznikow

Biolog rosyjski i francuski (zoolog, embriolog, immunolog, fizjolog i patolog). Urodzony 15 maja 1845 r. we wsi Iwanowka w obwodzie charkowskim Imperium Rosyjskiego.

Jeden z twórców embriologii ewolucyjnej, odkrywca fagocytozy i trawienia wewnątrzkomórkowego, twórca porównawczej patologii stanów zapalnych, fagocytarnej teorii odporności, twórca naukowej gerontologii.

Laureat Nagrody Nobla w dziedzinie fizjologii lub medycyny (1908).

Po odkryciu zjawiska fagocytozy w 1882 r. (o czym relacjonował w 1883 r. na VII zjeździe rosyjskich przyrodników i lekarzy w Odessie), opracował na podstawie swoich badań porównawczą patologię stanu zapalnego (1892), a później – fagocytarnego teoria odporności („Odporność w choroba zakaźna"- 1901).

Epidemiologii cholery poświęcone są liczne prace Miecznikowa z zakresu bakteriologii, dur brzuszny, gruźlica i inne choroby zakaźne.

IV Praca z podręcznikiem

Choroba zakaźna

Korzystając z treści §18 wykonaj następujące zadania: s.91-92

Podstawowy poziom:

Jakie choroby nazywamy zakaźnymi?

Określ cechy wyróżniające choroby zakaźne

Wymień znane ci choroby zakaźne.

Poziom zaawansowany:

Czym jest „brama infekcji”?

Wymień główne etapy rozwoju choroby zakaźnej.

W którym przypadku, gdy infekcja dostanie się do organizmu, choroba nie rozwija się?

Wysoki poziom:

Dlaczego pałeczki i nosiciele wirusów są niebezpieczne?

Jaki jest mechanizm powstawania takiego powozu?

Jaka jest różnica między pacjentem z AIDS a nosicielem wirusa HIV?

Sprawdzanie poprawności wykonania zadań

Wniosek: odporność wytworzona na jeden z patogenów nie gwarantuje przeciwko

zarażanie innych.

? Jakie są możliwe środki zapobiegania chorobom zakaźnym?

dokładne mycie rąk, owoców i warzyw

gotowanie, obróbka środkami dezynfekującymi

izolacja i leczenie chorych

przestrzeganie środków higieny osobistej

szczepienia ochronne, serum lecznicze

V Mocowanie

1. Mecz

1. Odporność	*ALE.* Specjalne białka, które specyficznie wiążą się z obcymi substancjami dostającymi się do organizmu
2. Przeciwciała	B. Komórki krwi odgrywają główną rolę w: ochrona immunologiczna organizm
3. Antygeny	W. Lek wytworzony z zabitych lub osłabionych bakterii i wirusów
4. Fagocyty, limfocyty T i B	G. Złożona reakcja organizmu mająca na celu ochronę przed chorobotwórczymi drobnoustrojami, wirusami, ciałami obcymi i substancjami
5. Szczepionka	D. Ogólna nazwa obcych substancji wchodzących do organizmu
6. Serum lecznicze	MI. Preparat zawierający gotowe przeciwciała uzyskane z krwi zwierzęcia, które przeszło chorobę

2. Uzupełnij luki w tekście

Odporność to zdolność organizmu do pozbycia się ……………. ciała i związki, w celu zachowania chemicznego ……………….. środowiska wewnętrznego i biologicznej indywidualności. Pierwszą barierą dla czynników chorobotwórczych są błony ………….. i ……………. Drugą barierą dla czynników chorobotwórczych jest ………….. środowisko ciała (…………. i limfa). Układ odpornościowy składa się z ……………………. mózg, grasica (grasica), Węzły chłonne, ……………. .

3. Uzupełnij luki w tekście

Zespół nabytego niedoboru odporności (AIDS) to epidemiczna choroba dotykająca 150 krajów świata. Choroba dotyka głównie …………… systemu ludzkiego. Czynnikiem sprawczym choroby jest ……………………….. (HIV). W wyniku wniknięcia do organizmu człowiek staje się bezbronny wobec drobnoustrojów, normalne warunki nie chorobotwórczy. Jednym z najczęstszych sposobów przenoszenia HIV i rozprzestrzeniania się AIDS jest ……………………. . Środki zapobiegania AIDS to: ……………………………………………………. .

VI Podsumowanie lekcji

Organizm ma dwie bariery obronne przed organizmami chorobotwórczymi.

Ochronna reakcja organizmu na wprowadzenie patogennych m / o, wirusów, ciał obcych i substancji nazywana jest odpornością.

Istnieją dwie formy odporności: odporność nieswoista (wpływa na wszystkie typy m / o) i odporność specyficzna (wpływa na określony antygen).

Komórki, które przeprowadzają reakcję immunologiczną w organizmie, to limfocyty B, limfocyty T, makrofagi, które są tworzone przez narządy układu odpornościowego.

Choroby zakaźne różnią się od innych tym, że są zaraźliwe, mają cykliczny przebieg i tworzą odporność poinfekcyjną.

VII zadanie domowe

Dowiedz się §18; Umieć odpowiedzieć na pytania po akapicie.

Przygotuj wiadomości: „L. Pasteura. Szczepionka. Serum lecznicze»

„E. Jenner. Metody szczepienia na ospę»

Literatura edukacyjna, metodyczna:

Kolesov D.V., Mash R.D., Belyaev I.N. „Biologia: człowiek”. Podręcznik do klasy 8. M: Bustard, 2008

Kolesov D.V. "Biologia. Człowiek". Planowanie tematyczne i lekcyjne do podręcznika autorstwa D.V. Kolesova, R.D. Mash, I.N. Bielajew. M: Drop, 2004

Anisimova V.S., Brunovt E.P., Rebrova L.V. „Niezależna praca studentów anatomii. Fizjologia i Higiena Człowieka” Podręcznik dla Nauczyciela. M: Oświecenie, 1987

makrofagi

leukocyty

konkretny

niespecyficzny

Formy odporności

CHOROBA

Krew (leukocyty); limfocyty (limfocyty); płyn tkankowy (makrofagi)

Skóra, błony śluzowe (łzy, pot, ślina, kwas solny) + m/o żyjące na skórze i błonach śluzowych

m/o penetracja

Komponenty środowiska wewnętrznego

limfocyty

przeciwciała przeciwko antygenom

makrofagi

Komórki odporności

Limfocyty T

Limfocyty B

pożerać obce substancje, m/o, komórki

tworzą przeciwciała

unieszkodliwić bakterie przed fagocytami

wydzielają substancje zabijające bakterie i wirusy

Wyjdź z klatki!

W klatce!

komórki pamięci

komórki plazmatyczne

T-zabójcy

T-supresory

T-pomocnicy

przekazać informacje o antygenie

zapamiętywanie informacji

o antygenie

obcy

blokować nadmierne reakcje limfocytów B

Wiadomość studencka

Sekcja Nauk Przyrodniczych