Na zadnji lekciji na to temo predlagam, da učenci ugotovijo vlogo BSP v umetniškem govoru na primeru zgodbe I. Bunina "Čisti ponedeljek".

Raznolikost pomenskih odnosov med deli BSP omogoča umetnikom besede, da te konstrukcije ekspresivnih slik uporabijo na zanimiv, izviren, včasih nepričakovan način.

BSP je eno izmed neverjetnih, živih sintaktičnih sredstev izraznega govora.

Namen naše lekcije je obravnavati te stavke z vidika vizualnih in izraznih možnosti, ki so jim lastne, in utrditi veščino ločil v stavkih te vrste. V lekciji moramo med sintaktično analizo besedila, jezikovnim eksperimentom, ugotoviti slogovne možnosti BSP in dokazati njihove prednosti pred sorodniki pri izvajanju avtorjevega namena v zgodbi "Čisti ponedeljek".

Prenesi:

Predogled:

TEMA. Vloga nezveze zapleteni stavki v umetniškem govoru.

(Na primeru zgodbe I.A. Bunina "Čisto ponedeljek").

(SLIDE #1)

Cilji lekcije.

1 .Povzemite znanje učencev na temo "Brez sindikatov zapleteni stavki"

2. Ugotovi lastnosti BSP v književnem besedilu.(SLIDE #2)

Vrsta lekcije: povzemanje teme.

Sprejemi in metode: jezikoslovna analiza besedila na ravni sintakse; slogovni eksperiment; konstrukcija besedila; slogovno izboljšanje besedila z izborom sinonimnih konstrukcij; grafični narek; ločila - skladenjska analiza stavkov.

Med poukom

I. Beseda učitelja. (SLIDE #3)

Danes končujemo preučevanje BSP in ugotoviti moramo vlogo teh konstrukcij v umetniškem govoru.

Raznolikost pomenskih odnosov med deli BSP omogoča umetnikom besede, da te konstrukcije ekspresivnih slik uporabijo na zanimiv, izviren, včasih nepričakovan način.

BSP je eno izmed neverjetnih, živih sintaktičnih sredstev izraznega govora.

Namen naše lekcije je obravnavati te stavke z vidika vizualnih in izraznih možnosti, ki so jim lastne, in utrditi veščino ločil v stavkih te vrste.

II. Ponavljanje naučenega. Spomnimo se, kaj smo se naučili o BSP.

Naloga številka 1. Katera izjava je napačna.(SLIDE #4)

1. V BSP so preprosti stavki v ustnem govoru povezani z intonacijo.

2. Pomenska razmerja v BSP so odvisna od vsebine preprostih stavkov, ki so vanje vključeni.

3. Ločila v BSP niso odvisna od narave pomenskih odnosov med njegovimi deli.

1. V BSP so pomenska razmerja med stavki izražena manj jasno kot v zavezniških.

2. Neunija upočasni gibanje misli v besedilu, večunija pa daje vtis hitrosti, hitre menjave dogodkov.

3. BSP imajo največji potencial za ustvarjanje izraznosti, še posebej, če so med deli jasna logična razmerja.

Naloga številka 2. Nadaljujte s trditvijo. (SLIDE #5)

1. Če 2. del BSP opisuje nenadno spremembo ali nepričakovan izid dogodkov v 1. delu, se med deli postavi ...

2. Med oddaljenimi in razširjenimi deli BSP je postavljen ....

3. Če lahko BSP nadomesti SPP s sindikati - če, kdaj, potem je med deli BSP postavljen ...

1. Če je 2. del BSP predstavljen z neposrednim vprašanjem, se med deli postavi ...

2. Deli BSP, ki so po pomenu tesno povezani in imajo naštevalne odnose, so ločeni ...

3. Pojasnjevalno in pojasnjevalno funkcijo v BSP opravlja ...

Naloga številka 3. Dopolni ta jezikoslovni izraz.

Do 50. let 20. stoletja je v jezikoslovni literaturi prevladovalo mnenje, po katerem so BSP obravnavali kot zapletene povedi z izpuščenimi vezniki. Zato so bili glede na naravo pomenskih odnosov med deli vključeni bodisi v skupino bodisi v skupino ...

Naloga številka 4. jezikovni eksperiment.

Postavite ločila v BSP. Zamenjajte te stavke s sopomenskimi sorodnimi konstrukcijami. Narišite diagrame BSP, določite pomenska razmerja med deli. (Na tabli)

1. Ko sem ostala sama, sva preživela malo več časa v jedilnici, odločila sem se, da bom igrala pasjanso.

2. In verjamem, goreče verjamem, nekje tam me čaka.

3. Če tega niste vrnili pravočasno, krivite sebe.

4. Ocean je šumel za steno s črnimi gorami, snežni metež je močno žvižgal v težki opremi.

5. Skoraj vsak teden je pisal, da ni bilo odgovora. On je grozil, prigovarjal, ona je molčala.

6. Pozorno pogledaš oblake, luna lebdi. In spet je mojo odsotnost zamenjalo presenečenje in celo tesnoba - kaj je z njo?

7. Noč se zdi neskončna in sladka toplina postelje je toplina stare hiše.

Zaključek.

Kakšna je razlika med BSP in zavezniškimi?

Kaj se igra pomembno vlogo izražati pomensko razmerje med deli BSP?

Zakaj v sodobnem jezikoslovju BSP izstopa kot samostojna skladenjska enota?

Zaključek.

BSP se od zavezniških razlikujejo po odsotnosti sindikatov, uporabi, ; : -. Obstajajo takšni BSP, ki jih ni mogoče nadomestiti s sorodnimi, BSP ima večje slogovne možnosti kot sorodni. Z ločitvijo v samostojno skupino poudarjamo bogastvo ruskega jezika.

III. Delo z zgodbo I.A. Bunin "Čisti ponedeljek"» .

Učiteljeva beseda.

1. Kaj veš o Buninu?
2. Katera dela avtorja ste brali?

Danes smo v Buninovi delavnici, v "neusmiljeno lepi", neoporečni delavnici pisateljskega jezika.

"Odstranite Bunina iz ruske literature in zbledela bo, izgubila bo svoj živahni mavrični sijaj in zvezdni sijaj njegove osamljene, tavajoče duše" (M. Gorky).

»Bunin je odlično, s popolno popolnostjo govoril ruski jezik. Poznal ga je tako, kot ga lahko pozna le človek, ki ima neskončno rad svojo domovino.

Buninov jezik je preprost, včasih tudi skop, zelo natančen, a hkrati slikovit in zvočno bogat - od zvenečega bakrenega navdušenja do prosojnosti tekoče izvirske vode, od odmerjenega lovljenja do intonacij neverjetne mehkobe, od lahkotne melodije do počasno grmenje. (K. Paustovski). (SLIDE #6)

Zgodba "Čisti ponedeljek", napisana leta 1944, med zmagovito ofenzivo Rdeče armade in v obdobju nenavadnega vzpona ustvarjalnih sil, je vstopila v cikel " Temne ulice". Po pričevanju pisateljeve žene je Bunin v eni od svojih neprespanih noči na listu papirja zapustil naslednjo izpoved:»Zahvaljujem se Bogu, da mi je dal priložnost napisati Čisti ponedeljek.

Najprej misel na domovino, tako oddaljeno in ljubljeno.

V nekem dnevniku je zapisal:»Kako naj pozabimo domovino? Ona je pod tušem. Zelo semRuska oseba. Z leti ne izgine."

Naloga številka 5. Pred vami je odlomek iz Buninove zgodbe »Čisto

ponedeljek". Preberi. Poiščite BSP in določite pomenska razmerja med deli.

"Kako dobro. In zdaj le v nekaterih severnih samostanih ostaja ta Rusija. Da, tudi v cerkvenih pesmih. Pred kratkim sem šel v samostan Zachatievsky - ne morete si predstavljati, kako čudovito se tam poje stihira! In Chudovoe je še boljši. jaz Lani so vsi šli tja na Strastnaya. Ah, kako je bilo dobro! Povsod luže.

zrak je že mehak, duša je nekako nežna, žalostna in ves čas ta občutek domovine, njene starodavnosti ... Vsa vrata v katedrali so odprta, navadni ljudje ves dan vstopajo in izstopajo, ves dan. dan bogoslužja ... Oh, šel bom nekam v samostan, v nek najbolj gluh kraj,Vologda, Vjatka!"(SLIDE #7)

Vprašanja. (SLAJD #8)

Kakšna vrsta govora je ta odlomek?

Kaj je tema odlomka?

S kakšnimi skladenjskimi sredstvi je dosežena?

Kakšno je notranje stanje junakinje, kakšne so značilnosti njenega govora?

Zaključek (SLIDE št. 9)

Vrsta govora - opis. Tema odlomka je občutek domovine, njene antike. Avtor je prepričan, da je prava Rusija v samostanih, katedralah, med navadni ljudje. Za prenos polnosti junakinjinih občutkov od veselja -! - do nežne žalosti -... - avtor uporablja jedrnato obliko, a prostorno vsebino, BSP in preproste enodelne stavke. BSP odlikujejo lahkotnost, jedrnatost, preprostost, eleganca, služijo za prenos harmonije zunanjega - opisa narave - in notranjega - stanja junakinje po obisku samostana.

Naloga številka 6. V naslednjih odlomkih postavite ločila. Porabi primerjalna analiza sintakso teh odlomkov

1. »Previdno sem se oblekel, jo sramežljivo poljubil v lase in na prstih odkorakal na stopnice, ki so se že razsvetljevale z bledo svetlobo. Hodil sem po mladem lepljivem snegu, snežnega meteža ni bilo več, vse je bilo mirno in po ulicah je bilo že videti vonj po snegu. Prišel sem do iberske notranjosti, ki je gorela in se svetila s celimi kresovi sveč, in stal v množici stark in beračev na steptanem snegu na kolenih in snel klobuk ... Nekdo se je dotaknil moje rame - pogledal sem na neko nesrečno starko, ki me gleda in obliva solze:

• Oh, ne ubij se, ne ubij se tako! Greh, greh!

1. »Pismo, ki sem ga prejel dva tedna kasneje, je bila kratka ljubeča, a trdna prošnja, naj ne čakam nanjo in ne poskušam več videti. »Ne bom se vrnil v Moskvo, za zdaj bom šel na poslušnost, potem pa morda

Odločil se bom za tonzuro ... Bog mi daj moč, da mi ne odgovori, zaman je podaljševati in povečevati naše muke ...«

Vprašanja in naloge.

1. Poiščite BSP. Razloži ločila. Kakšna so pomenska razmerja med deli. Naredite diagrame.

2. Primerjaj shemi v 1. in 2. delu. Kaj je skupno, kaj različno?

Zaključek.

Pomišljaj se uporablja kot indikator presenečenja, nasprotovanja, pa tudi kot pojasnjevalni znak. Pomišljaj avtor uporablja kot psihološki znak za ustvarjanje premorov, za opis duševnega stanja likov v tragičnem trenutku, v trenutku pomembne odločitve.

Naloga številka 7. Jezikovni eksperiment. Obnovite avtorjevo besedilo, tj.zamenjajte SPP - BSP. Zapišite svojo izbiro. Naredite BSP diagrame.Določi pomenska razmerja med deli.

»Ob desetih zvečer, naslednji dan, ko sem se dvignil z dvigalom do njenih vrat, sem odprl vrata s svojim ključem in nisem takoj vstopil iz temnega hodnika, za katerim je bilo nenavadno svetlo. Vse je bilo osvetljeno: lestenci, kandelabri ob straneh ogledala. Ko sem zaloputnil vrata hodnika, so zvoki prenehali in zaslišalo se je šelestenje obleke. Ko sem vstopil, je stala vzravnano in nekoliko teatralno blizu klavirja v črni žametni obleki.

Vprašanja. (SLIDE #10)

Ali je smotrno zamenjati zavezniške predloge BSP? Kaj vas je vodilo?

Vprašanja.

Kakšna je slogovna funkcija BSP v avtorski različici?

Zaključek.

Pomišljaj označuje časovno razmerje med deli. BSP omogočajo avtorju, da na kratko prenese celotno dinamiko slike: prišel je - čakali so ga, a v njunem srečanju se čuti nekakšna napetost, nekaj umetnega. Nekaj ​​skriva.

Naloga številka 8. "Zberite" avtorjev BSP iz več stavkov. Zapišite. Naredite diagram. Pojasnite, kako delujejo ločila. Pojasnite avtorjevo izbiro BSP.

"In iz neznanega razloga smo šli v Ordynko. Dolgo smo se vozili po nekih uličicah na vrtovih. Bili so na Griboedovskem pasu. Kdo bi nam lahko povedal, v kateri hiši je živel Gribojedov? Mimoidočih ni bilo. Kdo od njih bi lahko potreboval Gribojedova?« (SLAJD št. 11)

Vprašanja. (SLIDE #12)

1. Na koliko intonacijskih delov lahko razdelimo celoten stavek? Zakaj?

1. Kakšna je vloga ločil?
2. Kakšna je vloga retoričnih vprašanj? Kaj je za njimi, kakšna je avtorjeva ideja?
3. Kaj se skriva za zunanjo monotonostjo dejanja, izraženega z glagoli - gremo, šli, bili?
4. Zakaj je bil pisatelj pozabljen? Kaj je za tem? Kaj če bi bili mimoidoči?

Zaključek.

Celoten stavek lahko razdelimo na 2 pomenska dela; kombinacija; , in - omogoča avtorju, da prikaže zapleteno in brezplodno sliko iskanja Griboedove hiše. Pomemben del stavka je retorično vprašanje, v katerem je avtorjeva bolečina, tesnoba za človeški spomin.

Naloga številka 9. Oblikovanje BSP. Naredite BSP tako, da združite te stavke. Pojasnite izbiro ločil. Naredite diagrame.(Na tabli) (SLID št. 13)

1 del

Dal sem mu rubelj ...

Sledila sem ji, nežno gledala njen odtis...

puh na njej Zgornja ustnica bil v mrazu. Jantarna lica so rahlo rožnata...

2. del

Skrobno je zavzdihnil in pustil, da mine.

Nenadoma se je obrnila in to začutila.

Nisem mogel odmakniti oči od njenega obraza.

vprašanje (SLIDE #14)

Kakšne so funkcije pomišljajev v stavkih?

Zaključek

1. Pomišljaj je živčen znak.

2. Čustveno-psihološki znak.

3. Izraža globok premor.

4. Intonacijsko znamenje. Včasih se uporablja v zanj nekonvencionalni situaciji.

5. Pomenski znak - označuje čas, stanje, nenadno spremembo dogodkov, nasprotje, zaključek, posledico, primerjavo.

III Zaključek lekcije.

Tako smo danes med sintaktično analizo besedila, jezikovnim eksperimentom, ugotovili slogovne možnosti BSP in dokazali njihove prednosti pred sorodniki pri izvajanju avtorjevega namena v zgodbi "Čisti ponedeljek".

Navajamo funkcionalne in slogovne možnosti BSP.(SLAJD št. 15, št. 16)

1. BSP se od zavezniških razlikujejo po manj določnih pomenskih odnosih.

2. Intonacijsko-pomenska razmerja narekujejo ločila.

3. BSP najpogosteje najdemo v pogovornem in umetnostnem slogu.

4. BSP ima več možnosti za ustvarjanje ekspresivnosti kot zavezniški stavki.

5. BSP so plastični, puščajo prostor bralčevi domišljiji.

6. V kratki obliki prenesejo celotno globino, popolnost slike.

7. BSP odlikujejo živahnost, lahkotnost, preprostost, eleganca, zmogljivost in sposobnost obarvanja izjave z dodatnimi pomenskimi odtenki.

8. Ekspresivnost, čustvenost BSP se uporabljajo v umetniškem slogu. Sposobni so prenesti subtilne pomenske odtenke.

9. Sistem ločil v BSP je zelo prilagodljiv; poleg obveznih pravil so dovoljene tudi različne različice ločil.

In če se vrnem k zgodbi "Čisti ponedeljek" ...

Zgodba o sreči, o poteh do sreče. Bunin je veliko razmišljal o sreči, jo čakal, iskal. Našo lekcijo bi rad zaključil s pesmijo Bunina:(SLIDE #17)

Vedno se spominjamo sreče

In sreča je povsod

Mogoče - to

Ta spomladanski vrt za hlevom,

In čist zrak, ki teče skozi okno.

V nebo brez dna s svetlo belim robom

Vstani, oblak sije.

Spremljam ga že dolgo.

Malo vidimo

In sreča je dana samo tistim, ki vedo.

IV. Domača naloga.

Ponovitev prejetega gradiva o BSP

Predogled:

Za uporabo predogleda predstavitev ustvarite Google račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Tema lekcije: "Vloga zapletenih stavkov brez zveze v umetniškem govoru." (Na primeru zgodbe I.A. Bunina "Čisti ponedeljek") Učiteljica ruskega jezika in književnosti GBOU PU št. 7 Enaldieva Alla Konstantinovna

6. V kratki obliki prenesejo celotno globino, popolnost slike. 7. BSP odlikujejo živahnost, lahkotnost, preprostost, eleganca, zmogljivost in sposobnost barvanja izjav z dodatnimi pomenskimi odtenki. 8. Ekspresivnost, čustvenost BSP se uporabljajo v umetniškem slogu. Sposobni so prenesti subtilne pomenske odtenke. 9. Sistem ločil v BSP je zelo prilagodljiv; skupaj z obveznimi pravili so dovoljene različne možnosti ločil. prosojnica 2

Cilji lekcije: povzeti znanje študentov o temi "Brez sindikatov zapleteni stavki"; ugotavljajo lastnosti BSP v književnem besedilu; razvijati spretnosti pri določanju pomenskih razmerij med enostavnimi stavki v BSP Vrsta pouka: posploševalno ponavljanje na temo Tehnike in metode: jezikovna analiza besedila na ravni sintakse; slogovni eksperiment; konstrukcija besedila; ločila - razčlenjevanje besedila

BSP je eno izmed neverjetnih, živih sintaktičnih sredstev izraznega govora. Namen naše lekcije je obravnavati te stavke z vidika vizualnih in izraznih možnosti, ki so jim lastne, in utrditi veščino ločil v stavkih te vrste.

Spomnimo se, kaj smo se naučili o BSP. Naloga številka 1. Katere izjave so napačne? 1. V BSP so preprosti stavki v ustnem govoru povezani z intonacijo. 2. Pomenska razmerja v BSP so odvisna od vsebine preprostih stavkov, ki so vanje vključeni. 3. Ločila v BSP niso odvisna od narave pomenskih odnosov med njegovimi deli. 4. V BSP so pomenska razmerja med stavki izražena manj jasno kot v sindikatih. 5. Neunija upočasni gibanje misli v besedilu, večunija pa daje vtis hitrosti, hitre menjave dogodkov. 6. Če je BSP mogoče nadomestiti z NGN z zvezami - ČE, NEKDO se med deli BSP postavi dvopičje.

Naloga številka 2. V predlagane sheme postavite manjkajoča ločila. ena. - drugi del označuje razlog 2. - nenadna sprememba ali nepričakovan rezultat 3. - drugi del predstavlja neposredno vprašanje 4. - drugi del dopolnjuje, pojasnjuje 5. - prvi del označuje čas ali stanje za dejanje 6. - drugi del vsebuje sklep, posledico

Ločilno-stilistična analiza BSP v zgodbi I.A. Bunina »Čisti ponedeljek« »Vzemite Bunina iz ruske literature in zbledel bo, izgubil živahen mavrični sijaj in zvezdni sijaj svoje osamljenosti. Potepajoča duša "(M. Gorky)" Buninov jezik je preprost, zelo natančen, a hkrati slikovit in zvočno bogat, od zvonjenja bakrenega navdušenja do prosojnosti tekoče izvirske vode, od lahke melodičnosti do počasnega grmenja "( K. Paustovski )

Delo z besedilom zgodbe Naloga št. 3. Poiščite BSP v tem odlomku in določite pomenska razmerja med deli »Kako dobro! In zdaj le v nekaterih severnih samostanih ostaja ta Rusija. Da, tudi v cerkvenih pesmih. Pred kratkim sem šel v samostan Zachatievsky - ne morete si predstavljati, kako čudovito pojejo stihire! In v Čudežnem samostanu je še bolje! Lani sem ves čas hodil tja na Strastnaya. Ah, kako je bilo dobro! Povsod so luže, zrak je že mehak, duša je nekako mila, žalostna in ves čas ta občutek domovine, njene starodavnosti. Vsa vrata v katedrali so odprta, navadni ljudje vstopajo in odhajajo ves dan, ves dan bogoslužja ... "

Vprašanja. Kakšna vrsta govora je ta odlomek? Kaj je tema odlomka? Kaj je avtorjev namen? S kakšnimi skladenjskimi sredstvi je dosežena? (Opis, občutek domovine, njena antika, prava Rusija - v samostanih, katedralah, med navadnimi ljudmi, s pomočjo BSP)

Zaključek. Zakaj avtor uporablja BSP in preproste nezapletene stavke? Kakšno je notranje stanje junakinje, kakšne so značilnosti njenega govora? (Da bi avtorica prenesla polnost junakinjinih občutkov od veselja do nežne žalosti, uporablja BSP, ki so po obliki jedrnati, a vsebinsko obsežni, in preproste enokomponentne stavke. BSP so lahki, jedrnati in preprosti; služijo prenašati harmonijo zunanji opis narave- in notranje stanje junakinj po obisku samostana).

Vprašanja Ali je smotrno zamenjati zavezniške predloge BSP? Kaj vas je vodilo? Kakšna je slogovna funkcija BSP v avtorski različici? Kateri je "najljubši" znak avtorja? Zaključek. (Da. Avtor ne potrebuje dodatnih besed, veznikov, zavezniških besed, velikih težkih konstrukcij, ker mu preprečujejo, da bi prenesel napetost občutkov likov. - nekaj napetosti. Pomišljaj je Buninov "najljubši" znak, ki se pogosto ponavlja ne le v tem odlomku, ampak skozi celotno besedilo zgodbe)

Naloga št. 4 "Zberite" avtorjev BSP iz več stavkov. Naredite diagram. Kako delujejo ločila? "In iz nekega razloga smo se ustavili na Ordynki. Dolgo smo se vozili po nekaterih pasovih. Bili so na Griboedovskem pasu. Kdo bi nam lahko povedal, v kateri hiši je živel Gribojedov?Ni bilo duše mimoidočih. Kdo od njih bi lahko potreboval Gribojedova? (In iz nekega razloga smo šli v Ordynko, se dolgo vozili po nekaterih stranskih ulicah, bili na Griboedovskem pasu; kdo bi nam povedal, Griboedov je živel v hiši - ni bilo duše mimoidočih, In kdo od njih potreben Griboedov?

Vprašanja. 1. Na koliko intonacijskih delov lahko razdelimo stavek? Zakaj? 2. Kakšna je vloga ločil? 3. Kakšna je vloga retoričnih vprašanj? Kaj je za njimi, kakšna je avtorjeva ideja? (Na 2 pomenska dela. Kombinacija;,: omogoča avtorju, da prikaže zapleteno in nedokončno sliko iskanja Gribojedove hiše. Pomemben del stavka je retorično vprašanje, v katerem je avtorjeva bolečina, tesnoba za človeka spomin.)

Naloga številka 5. BSP dizajn. Sestavite BSP. Povežite te povedi v pare. Pojasnite izbiro ločila. 1. Živela je sama ... Dal sem mu rubelj ... Sledil sem ji, z nežnostjo pogledal njen odtis ... Puh na njeni zgornji ustnici je bil zmrznjen. Jantarna barva njenih lic je postala rahlo rožnata... 2. Njen ovdovel oče je živel v Tverju. Skrobno je zavzdihnil in pustil, da mine. Nenadoma se je obrnila in to začutila. Nisem mogel odmakniti oči od njenega obraza.

vprašanje Kakšna je funkcija pomišljaja v stavku? 1. Pomišljaj je živčno znamenje. 2. Čustveno-psihološki znak. 3. Izraža globok premor. 4. Intonacijsko znamenje. Včasih se uporablja v zanj nekonvencionalni situaciji. 5. Pomenski znak - označuje čas, stanje, nenadno spremembo dogodkov, nasprotje, zaključek, posledico, primerjavo.

Sklepi. Posploševanja. Naštejmo funkcionalne in slogovne možnosti BSP. 1. BSP se od zavezniških razlikujejo po manj določnih pomenskih odnosih. 2. Intonacijsko-pomenska razmerja narekujejo postavitev ločil. 3 BSP najpogosteje najdemo v pogovornem in umetnostnem slogu. 4. BSP ima več možnosti za ustvarjanje ekspresivnosti kot sorodni stavki. 5. BSP so plastični, puščajo prostor bralčevi domišljiji.

6. V kratki obliki prenesejo celotno globino, popolnost slike. 7. BSP odlikujejo živahnost, lahkotnost, preprostost, eleganca, zmogljivost in sposobnost barvanja izjav z dodatnimi pomenskimi odtenki. 8. Ekspresivnost, čustvenost BSP se uporabljajo v umetniškem slogu. Sposobni so prenesti subtilne pomenske odtenke. 9. Sistem ločil v BSP je zelo prilagodljiv; poleg obveznih pravil so dovoljene tudi različne možnosti ločil

I.A. Bunin. Vedno se spominjamo samo sreče, In sreča je povsod. Mogoče - to je Ta spomladanski vrt za hlevom, In čisti zrak, ki teče skozi okno. Na nebu brez dna, lahek bel rob Dvigne se, oblak zasije. Spremljam ga že dolgo. Malo vidimo in sreča je dana le tistim, ki vedo.

Kompleksni nezdruženi stavek je stavek, katerega deli so povezani brez uporabe sorodnih besed in veznikov, temveč izključno s pomočjo intonacije in razmerja med časovnimi oblikami in vrsto glagolov.

Na primer: Zvezde so se počasi skrivale, rožnati pas svetlobe na vzhodu se je širil, bela pena morski valovi povezani z daljnim obzorjem. Ta stavek govori o lepoti zgodnjega jutra, vsi deli v njem so povezani z naštevalnimi informacijami. Glagolske oblike v predlogu - homogeno.

Koncept in pomen kompleksnih nesindikalnih predlogov

V ruskem jeziku so zapleteni nezvezni stavki še posebej razširjeni v leposlovju in pogovornem govoru, zlasti v dialogu, v katerem intonacija, obrazna mimika in kretnje izražajo pomen in za to ne potrebujejo pomoči sindikatov ali sorodnih besed.

Primer: Voz se je pognal, zvonec je zazvonil, konji so odleteli v daljavo. Ta predlog je sestavljen iz treh preprostih stavkov. Pojavi, opisani v njej, si sledijo, ne da bi pri tem kršili načelo logičnega zaporedja. Zato vidimo, da uporaba zvez tukaj ni obvezna.

Ločila: vejica, podpičje

V večini primerov so deli zapletenega neenotnega stavka pisno ločeni z vejicami ali podpičji. Vejica se postavi, če so povedi kratke in pomensko povezane. Na primer: cesta je postala bolj grbinasta, kolesa so vedno znova udarjala ob kamenje.

Podpičje je treba uporabiti, če so deli stavka pogostejši, vendar še vedno povezani po pomenu. Primer: Javorji, lipe, hrasti so rasli z obrobja; potem so nas začeli veliko redkeje srečevati; gosti smrekovi gozdiči so strmo napredovali kakor trdna stena.

Dvopičje in pomišljaj v zapletenih neenotnih stavkih

Dvopičje je postavljeno med tistimi deli zapletenih nezveznih stavkov, ki pojasnjujejo ali dajejo Dodatne informacije o prvem preprostem stavku. Filologija razlikuje tri glavne primere, v katerih je treba dati pomišljaj:

1. Skupina stavkov ali drugi stavek kaže na vzročno zvezo prva ponudba. Na primer: Berite knjige: pomagale vam bodo postati modrejši.

2. Skupina stavkov ali drugi stavek razkrije vsebino prva ponudba. Na primer: jasa je bila veselo polna cvetja: ognjič je postal svetlo rumen, pozabki so skromno modri, kamilica je postala bela.

3. Skupina stavkov ali drugi stavek dopolnjuje prvo, pogosto nosi konotacijo opozorila. Na primer: Nenadoma začutim: nekdo se dotika moje rame in močno potiska.

Če stavki v nezvezni zapleteni povedi med seboj logično niso povezani, se postavi pomišljaj, zlasti:

1. Če ponudba opisuje nenadna sprememba delovanja. Na primer: zbudil sem se - šest postaj je teklo nazaj.

2. Kdaj nasprotovanje enega stavka drugemu. Na primer: delam že sedemnajst let – to se mi še ni zgodilo.

"Brezzvezen zapleten stavek in ločila v njem"

Uvod

Ruski jezik je Državni jezik velikega ruskega ljudstva, ki vključuje vso raznolikost jezikovnih sredstev, ki jih ruski ljudje uporabljajo v svojem sporazumevanju. Je eden najbolj razširjenih jezikov na svetu. Skupaj z ukrajinščino in beloruščino spada v skupino vzhodnoslovanskih jezikov. AT Ruska federacija in republikah SND ruski jezik deluje kot sredstvo medetnične komunikacije.

Najvišja oblika ruskega jezika je knjižni jezik. To je jezik znanosti in šole, novinarstva, dokumentov, leposlovja, gledališča, radia, televizije, jezik vsakdanjega sporazumevanja kulturnih ljudi. Za knjižni jezik je značilen sistem norm, pri ustvarjanju katerega so imeli izjemno vlogo ruski pisatelji, znanstveniki, publicisti in javne osebnosti. "Jezik ustvarjajo ljudje," je opozoril M. Gorky. »Delitev jezika na knjižni in ljudski pomeni samo to, da imamo tako rekoč »surov« jezik in obdelan od mojstrov.«

Moč in bogastvo ruskega jezika so opazili klasični pisci. Lomonosov je v ruskem jeziku našel tudi »velikost španščine, slikovitost francoščine, moč nemščine, nežnost italijanščine, še več, bogastvo in kratkost grščine in latinščina". I.S. Turgenjev je ruski jezik imenoval "mogočen, resničen in svoboden".

Veliko bogastvo ruskega jezika, njegova ogromna vloga v življenju naše države in na svetovnem prizorišču nas zavezuje, da ga resno in skrbno preučujemo, nenehno izboljšujemo svoje znanje, spretnosti in sposobnosti na tem področju. Prav zaradi te naloge sem svoje delo posvetil problemu asindetnega zapletenega stavka in ločil v njem, problemu, ki zavzema eno glavnih mest v razdelku o ločilih v ruskem jeziku, problemu, s katerim se pogosto srečujemo in pri hkrati težko pri določanju in pravilnem ločenju v stavku.

Namen tega izvlečka je posvetitev vseh vidikov, pravil in izjem, ki določajo uporabo ločil v neenotnem zapletenem stavku; pokazati, spomniti, poučiti bralca. Študija izbrane teme je povezana s primeri iz dela A.N. Tolstoj "Peter Prvi".

Ločila v neenotnem zapletenem stavku

Vejica in podpičje v neenotnem zapletenem stavku

Vejica se postavi med dele nezveznega zapletenega stavka, če so ti deli pomensko tesno povezani, na primer:

1. Petelini so zapeli v blatni zori, februarsko jutro se je neradi dvignilo, nočni stražarji, zapleteni v tla ovčjih plaščev, so čistili ulične frače, dim iz peči se je širil na tla, v zavitih uličicah je dišalo po vročem kruhu ; 2. Vlak je hitro odpeljal, njegove luči so kmalu izginile, po minuti ni bilo več hrupa; 3. Aljošin obraz z pikami je bil prekrit z rdečimi pikami, njegove majhne sive oči Kar naprej so gledali v častnika.

Opomba.Če je med deli neenotnega zapletenega stavka uvodna beseda, ločena z vejico, lahko pomišljaj uporabimo kot dodatni znak, da pokažemo, kateremu delu zapletenega stavka pripada uvodna beseda, ali da poudarimo vezni člen. narava drugega dela. Na primer: 1. Pozabil je na fante, tekel je v palačo - to mora biti, da bi naučil bojarje vleči igle; 2. Pri vratih in po travniku so žene tekle in za nekom kričale – najbrž so iskale fanta; 3. Kazal je navzdol proti Rusom in široko odprl usta, - verjetno je kričal; 4. Veliko moških in žensk je delalo na ribniku - očitno so odgnali celotno vas, da so očistili sneg, postavili nekakšne drogove z zastavami, ki so plapolale v vetru; 5. Garnizija Narva ni motila prehoda - očitno so se zaradi majhnega števila bali iti na odprto polje.

1. Če so deli zapletenega stavka brez zveze bolj oddaljeni drug od drugega po pomenu ali so bistveno pogosti in imajo v sebi vejice, se med deli stavka postavi podpičje. Na primer: 1. Vojaki so se zgrinjali na mostove po široko razbrazdani peščeni cesti; lokostrelci v kapicah, ki jih Peter sovraži, z lisičjimi robovi; polomljeni, nekako zvezani vozovi s sodi, vrečami, zaboji, z ozelenelimi hlebci kruha, kmečki furmani, na koncu odtrgani za cesto, bičani po suhljatih konjih, ki so s silo plezali v ličjaste ovratnike; transparent, ki je lebdel mimo, privit na palico, ali značka na ščuki ali bannik na rami strelca, ki je izgubil svojo enoto; trkajoč s palico po glavah, se mu je stiskal na pot konjenik in mu vrgel plašč čez ramo; z bumom je bojarjev sin galopiral v odprtem krznenem plašču čez dedkovo verižno pošto, za njim pa so se njegovi ljudje odbijali na nagah - kot sodi - v kaftanih iz prešite klobučevine, s tatarskimi loki in saadaki za hrbtom ...; 2. Prvi, ki so zapustili tabor, so bili Semjonovci in Preobraženci, s prapori in orožjem, ki so prečkali mostove ob bobnih; vojaki so bili vsi visoki, brkati, mrki; Na policah ob stenah so bile lovljene, razcepljene doline - iz časov Ivana Groznega in Borisa Godunova italijanski čaši na visokih nogah; srebrne kadi za umivanje kraljevih rok med velikimi izleti; dva srebrna leva z zlatimi grivami in zobmi iz slonovine; sveži zlatih plošč; zlomljeni srebrni lestenci; veliki pav lito zlato, z smaragdne oči, - bil je eden od dveh pavov, ki sta nekoč stala ob straneh prestola bizantinskih cesarjev, njegova mehanika je bila pokvarjena; 3. Tam so bile vse komore nizke, obokane, poslikane z vsemi vrstami travnatih rož na zlatem, škrlatnem, zelenem polju; dišalo je po vosku in starem kadilu, vroče je bilo iz lončenih peči, kjer je na vsakem kavču dremala lena angorska mačka, za sljudastimi vrati stojnic so se lesketale doline in vrči, iz katerih je morda pil Ivan Grozni , zdaj pa jih ne uporabljajo več.

Če se zapleteni stavek brez zveze razdeli na dele (skupine stavkov), ki so pomensko oddaljeni drug od drugega, se med njimi postavi podpičje, znotraj teh delov pa so preprosti stavki, ki jih tvorijo, ločeni z vejicami. Na primer: 1. Oblečen je bil v starem moskovskem slogu v dolgem - do tal - prostornem brusničnem plašču; njegov široki temnopolti obraz je obrit, črni brki so po poljsko zasukani, svetli brki so objokani, oči pa izbuljene kakor pri raku; 2. Od samega vratu je bil Gavrilin ves obraz napolnjen z rdečico; zahihital je polagoma, oči so se mu napolnile z vlago, ni vedel — v zadregi — kam bi jih dal.

Če je v zapletenem stavku zavezniška povezava delov združena z zavezniško, potem se med deli, povezanimi brez sindikatov, pogosto postavi podpičje, med deli, ki jih povezuje zveza, pa se postavi vejica. Na primer: 1. Francoski kralj se bori na kopnem in na morju z Britanci, Nizozemci in cesarjem, in koncu te vojne ni videti; Turki brez delitve Mediteransko morje z Benetkami in Španijo drug drugemu zažgejo ladjevje; le Friedrich, pruski kralj, dokler tiho sedi in nos suka, vohlja, kje se laže ugrabi; Saška, Šlezija in Poljska z Litvo od pokrajine do pokrajine gore od vojne in državljanskih spopadov; predprejšnji mesec je kralj Karel ukazal Poljakom, naj izvolijo novega kralja, in zdaj sta na Poljskem dva kralja - Avgust Saški in Stanislav Leshchinsky, - poljski ponvi, eni so postali za avgusta, drugi za Stanislava, se vznemirjajo, sekajo s sabljami na sejmikih, oroži se proti plemstvu, požge vsak prijatelj ima vasi in posestva, kralj Karol pa se potepa s svojimi četami po Poljski, hrani, ropa, razdeja mesta in grozi, ko bo vso Poljsko upognil, da se obrne. na carja Petra in požge Moskvo, opustoši rusko državo; takrat se bo razglasil za novega Aleksandra Makedonskega; 2. Kralja Avgusta so favoriti popolnoma uničili, denarja pa ni; na Saškem so njegovi podložniki dali vse, kar so mogli, - pravijo, da se tam ne najde na izposojo sto talerjev: Poljaki v sejmu v Sandomierzu so denar zavrnili; Avgust je svoj grad prodal pruskemu kralju po polovični ceni in spet – bodisi hudič spodrsnil njega, bodisi kralj Karel – ena oseba – prva lepotica v Evropi, grofica Aurora Koenigsmark, ta denar pa je zapravil za ognjemete in bale njej v čast. ; ko se je grofica prepričala, da ima žepe navzven, ga je pohvalila in se odpeljala od njega ter odpeljala kočijo, polno žameta, svile in srebrnega posodja.

Dvopičje v nezdruženem zapletenem stavku

Dvopičje v nepovezanem zapletenem stavku, ki se deli na dva dela, se postavi:

1) če drugi del (eden ali več stavkov) pojasnjuje, razkriva vsebino prvega dela (med oba dela lahko vstavite besedi »namreč«), npr.: 1. Toda izdan je bil odlok: vrniti vse ubežniki posestnikom brez zastaranja; 2. Seveda stari ljudje pravijo, da je bilo prej lažje: ni jim bilo všeč, šli so k drugemu posestniku; 3. Za služabniki so vodili konje: Vasiljev - v bogatem sedlu in perzijskem sedlu in Mikhailov zlomljen kastrat, slabo, slabo osedlan; 4. V nizki, vroče ogrevani komori so svetilke osvetljevale nizek obok in temno sliko na njem: rajske ptice, kodri zelišč; 5. Volodja Čemodanov je to še poenostavil: poročal je, da ga hočejo do smrti ubiti na sosedovem dvorišču, in uradnikom obljubil tretjino plena; 6. Iztrebili so bojarje: brata kraljice Ivana in Atanazija Nariškina, kneza Jurija in Mihaila Dolgorukega, Grigorija in Andreja Romodanovskega, Mihaila Čerkaskega, Matvejeva, Petra in Fjodorja Saltikova, Jazikova in druge - hujše po rodu; 7. Trdnjava, zgrajena pred približno dvema letoma na Jauzi, pod Preobrazbeno palačo, je bila to jesen preurejena po načrtih generalov Franza Leforta in Simona Sommerja: obzidje je bilo razširjeno in okrepljeno s piloti, globoki jarki so bili izkopani na zunaj so bili na vogalih dvignjeni močni stolpi s strelnicami.

2) če je v prvem delu skozi glagole videti, videti, slišati, razumeti, vedeti, čutiti itd. podano je opozorilo, da bo sledila navedba nekega dejstva ali opis (v teh primerih zveza, ki jo običajno lahko vstavimo med oba dela), na primer: 1. V gozdu sem srečal človeka: kralj, pravi, umira; 2. Nedavno je ženin iz kraljevega hleva Danilo Menshikov, ki ga je ustavil njegov oče, rekel: blagajna je dve leti in pol dolgovala plačo lokostrelskim polkom; 3. Sliši se, pravijo: kdor je v bojarskem plašču in ne gredo čez reko Moskvo; 4. Menšikov je rekel: Vasilij Vasiljevič Golicin je postavil komore na reki Neglinnaya; 5. Reci jim: naj me v kraljestvu kličejo; 6. Lokostrelci so začeli dvomiti: takrat niso dokončali dela, bilo je veliko hrupa, a brez smisla; 7. Povejte mu z besedami: čez teden dni bom blizu Narve z vsemi četami ... 8. Videl je: Gordon je z dvignjenimi pištolami preplezal taboriščno obzidje, s starim korakom stekel do redute - da bi rešil sina. Toda (brez intonacije opozorila pred drugim delom): Poslušaj, kako se zemlja trese vejica namesto dvopičja ;

9. razred

LEKCIJA PRI PREUČEVANJU NOVEGA SNOVI Z METODO RAZISKOVANJA IN ZAKLJUČKOV

Tema : "Brezzvezni zapleten stavek." ("Zhalgaulyқsyz құrmalas soylem» . )

Leksikalna tema: "Tržati jezik za zobmi je znak človeške kulture"

Cilj in naloge: Na podlagi znanja, spretnosti, spretnosti, pridobljenih pri tečaju kazaške slovnice, metode raziskovanja in zaključkov, ki jih je treba upoštevati nov material v strukturnem sistemu njegovih glavnih teoretičnih določb;

Ustvarite sintetično tabelo;

Učencem prikazati izrazno – slikovne možnosti nezdruženih zapletenih povedi;

Uporabiti gradiva na leksikalno temo pri vzgoji kulture ravnanja z jezikom, sposobnosti njegove pravilne in etične uporabe.

Metode, tehnike, tehnologija pouka: raziskovalna metoda kot glavna, blok študijska metoda kot pomožna; indukcija, dedukcija, metoda zlaganja informacij v referenčno tabelo; kolektivne, skupinske, individualne oblike izobraževalne dejavnosti, delo z izročki in TCO

Oprema: učbenik "Ruski jezik" za 9. razred kazahstanske šole avtorjev N.N. Šmanova, N.Ž. Shaimerdenova, (Almaty "Mektep" 2012), literarno besedilo, referenčna tabela, sestavljena kot rezultat raziskave, izročki, lekcija besedišča, kartice - posvetovanja, interaktivna tabla.

Med poukom

JAZ. organizacijski fazi.

Poetična minuta - učenci ekspresivno berejo poezijo, v tem času se na glasbo Sviridova prikazujejo diapozitivi o letnih časih"Letni časi"

Že je nebo dihalo v jeseni, Sonce je redkeje sijalo, Dan se je krajšal, Skrivnostne krošnje gozda so se razgaljale z žalostnim šumom, Megla je ležala na poljanah, Karavana hrupnih gosi je segala proti jugu: precej dolgočasen čas. se je bližal; November je bil že na dvorišču

A. S. Puškin

Gorski vrhovi Spanje v temi noči. Tihe doline, polne sveže meglice. Cesta se ne praši, Listje ne trepeta Počakaj malo, Boš tudi počival.

M.Yu. Lermontov

II. Priprava študentov na aktivno asimilacijo novega materiala.

Beseda učitelja: uvajanje učencev v temo in zapletene naloge lekcije.Učitelj poudarja, da je najpomembnejša blokovna študija teoretičnih informacij o zapletenem stavku brez sindikata, zlaganje prejetih informacij v referenčno tabelo, izvajanje vadbenih in utrjevalnih vaj ter ustvarjalnih nalog. Poročila o leksikalni temi s frazeološko enoto, ki omogoča razmislek;

Učenci zapišejo število, slovnične in leksikalne teme lekcije.(diapozitiv 1)

Pregled Domača naloga. (Treba je bilo ponoviti in obnoviti osnovno znanje na temo »Brezvezni zavezniški stavek, ločila v njem« po učbeniku kazaškega jezika za 9. razred. Izpišite po en stavek za nastavitev vejice, podpičja, dvopičja in pomišljaj v BSP).

III Organizacija blok študija nova tema metoda raziskovanja in zaključki ; sistem utrjevalnih vaj in ustvarjalnih nalog.

1. Upoštevanje sheme, njeno razgrnitev v skladno ureditev naprej slovnična tema. (diapozitiv 2)

Težaven stavek

Unija zapletena Brezzvezna zapletena poved -BSP

stavek

Zložena zapletena poved - SSP stavek - SPP

Zapletena poved je sestavljena iz dveh ali več enostavnih povedi. Enostavni stavki so združeni v zapletenega na dva glavna načina: 1) s pomočjo intonacije in veznikov ali sorodnih besed; 2) s pomočjo intonacije (brez sindikatov in sorodnih besed).Stavki s sindikati in sorodnimi besedami so razdeljeni v dve skupini: 1) sestavljeni stavki; 2) stavki so zapleteni.

V zapletenem stavku brez zveze so njegovi deli (preprosti stavki) povezani le po pomenu in intonaciji, brez pomoči sindikatov in sorodnih besed.

Asociativni zloženi stavek. Ločila v njej

Ločila

Utemeljitev

Shema

Primeri

Opomba

Vejica (,)

Podpičje (;)

Debelo črevo(:)

pomišljaj (-)

Predlogi so majhni, navajajo nekatera dejstva

Ponudbe so pogostejše, vsebinsko ne zelo blizu

a) drugi del označuje razlog za kot je navedeno v prvem delu

b) drugi del pojasnjuje prvega

c) drugi del dopolnjuje prvega in širi običajni predikat

a) deli so vsebinsko nasprotni

b) prvi del označuje čas in stanje kar je povedano v drugem delu

c) drugi del zaključuje sklep, posledico povedanega v prvem delu

[ ] , [ ] , [ ] .

[ , ] ; [ , ]

[ ] : [ ]

[ ] : [ ] ; [ ] .

[ ] : [ ] .

[ ] - [ ] .

[ ] - [ ] .

[ ] - [ ] .

Že nebo je zadihalo v jeseni, Sonce je redkeje sijalo, Dan je postal krajši. (P.) Tiho v temnem polju, sladko diši detelja, bled polsvetleč se blešči nad zemljo (B)

Šibko šumenje, stožci so padli;

vzdihni, je zašumel gozd. (A.GR)

Ljubite knjigo: naučila vas bo spoštovati osebo.

Ljudje se delimo na dve vrsti: eni najprej pomislijo, nato spregovorijo, drugi najprej spregovorijo in nato mislijo. (L.T.)

Samo eno je pomembno: ljubiti ljudi in domovino, jim služiti s srcem in dušo. (N.)

Na svetu ni drobnih čustev, drobne so le duše. (M. Aliger)

Počitka je konec, delo je v polnem teku, Če bereš knjige, boš vedel vse.

Zadimljeno sonce vzhaja, vroč bo dan, Če rečeš besedo, jih deset doda.

Stran 181

Stran 184

Stran 197

Stran 204

Razširitev vsebine tabele v povezano besedilo.Odličnjaki so prejeli visoke ocene.

Delo z besedilom "O treh zlatih lutkah" iz indijske folklore .

Tolmačenje težke besede:

Folklora-khalyk auyz adebietі

Vladar-Amirshí.

Courtiers-shed manyndagylar

vaše veličanstvo-patsham

Neki vladar je svojemu sosedu-sultanu poslal tri zlate lutke v dar.Lutke so bile popolnoma enake po videzu, velikosti in teži. Vendar je vladar ukazal sporočiti, da so njihove cene različne. Ena lutka je cenejša, druga je dražja, tretja je še dražja. Prosil me je, da razloži zakaj je tako.

Sultan se je čudil darilu in ukazal dvorjanom, naj ugotovijo, kakšna je razlika med eno in drugo lutko.Dvorjani so pregledali vse tri lutke - med njimi ni bilo nobene razlike.

In potem me je en revni mladenič prosil, naj povem sultanu, da lahko razreši skrivnost lutk. Sultan je ukazal, naj mladeniča odpeljejo v palačo.

Mladenič je lutke pregledal in opazil, da imajo v ušesih izvrtane luknje. Nato je vzel pecelj in ga vtaknil v uho ene lutke: konica peclja je prišla iz njenih ust. Potem je dal pecelj v uho. uho druge punčke: konica peclja je štrlela iz njenega drugega ušesa. Nazadnje je dal pecelj v uho tretje lutke in ves pecelj je ostal v njej

Nato je mladenič rekel:

Vaše veličanstvo, te lutke so podobne ljudem. Prva lutka je podobna nekomu, ki bo vsem in vsakomur takoj povedal, kar je slišal. Druga lutka je podobna nekomu, čigar besede drugih ljudi letijo na eno uho in letijo ven iz drugega. In tretja lutka je videti kot oseba, ki vse sliši, kot bi to pogoltnila.To je oseba vredna zaupanja, cena te lutke je najvišja.

Sultan ga je poslušal, bil navdušen in ga približal.

Branje, pogovor o vsebini in o glavni misli pravljice Po samostojnem branju opravimo pogovor o naslednja vprašanja:

1) Povejte nam, kakšno darilo in s kakšno prošnjo je prejel sultan.

2) Preberite njegov ukaz dvorjanom.

3) Kdo in kako je razrešil skrivnost darila?

4) Preberi mladeničevo razlago.

5) Katere lastnosti ljudi simbolizirajo te lutke?

6) Katere lastnosti cenite pri osebi?

7) Kateremu slogu govora pripisujete to besedilo?

Narekovanje: delo v paru»učitelj-učenec«.referenčno gradivo-osnovna tabela.

Učiteljica: narekuje Učenci: pišejo, komentirajo ločila, sestavijo diagram BSP

1. Ena punčka je cenejša, druga je dražja, tretja je še dražja. ,,.

2. Lutke so bile navzven popolnoma enake, vendar je bila cena zanje na presenečenje vseh drugačna. ;[ , ].

3. En revni mladenič je prosil, naj pove sultanu: on lahko razreši skrivnost lutk:.

4. Sultan je naročil, naj mladeniča dostavijo v palačo: zanimal ga je njegov drzni predlog:.

5. Mladenič je pregledal lutke in opazil: v ušesih so imele izvrtane luknje. :.

6. Vaše veličanstvo, te lutke so podobne ljudem – simbolizirajo človeške lastnosti. -.

7. Tretja punčka je dražja: zna držati jezik za zobmi. :.

8. Držati jezik za zobmi je zelo pomembna frazeološka enota. Pomišljaj med osebekom in povedkom [ _ - _]

Ustne vaje: pretvorba posnetih BSP v SSP in SPS.

Predhodno sporočam, da lahko nezdružene zapletene povedi zamenjamo: a) SSP s prireditvenimi vezniki, b) SPP s podrednimi vezniki.

BSP-, usklajevalni vezniki in, ampak, ampak.

BSP-, podredni vezniki saj, ker, če, ko, torej, tako

Naloga se izvaja samostojno.

IV .Povzetek lekcije v obliki dialoga z razredom

Katero temo ste obravnavali danes?

Brezzložni zloženi stavek. Ločila v njem.

Kakšna so ločila?

Vejica, podpičje, dvopičje, pomišljaj.

Kaj lahko nadomesti BSP?

Zavezniški zapleteni stavki: SSP in SPP.

Kaj je glavna ideja leksikalno gradivo?

Znati držati jezik za zobmi je znak človekove kulture, tega se je treba učiti že od malih nog.

Ocenjevanje .

V .Naloge za hišo.

Izpišite dve povedi iz vaj učbenika za vsako ločilo v BSP ali izpišite iz leposlovja