Zakaj je na svetu več zla kot dobrega? Kapitoška: Česa je več na zemlji: dobrega ali zla?

Mogoče nam jih lahko prepozna kakšna starodavna tehtnica?

Igra. Na eno stran tehtnice bomo postavili "zlo" (tablete - zavist, pohlep, nesramnost, izdaja, vojna, laži). Da bi premagali zlo, moramo poskusiti prevesiti tehtnico z "dobrim". Spomnimo se, kakšna dobra dela ste storili, in jih po kapljicah prelijte na tehtnico z »dobro«. Poimenujte dobro delo in natočite »kapljico« (iz steklenice) v ponev na tehtnici.

Vidite, fantje, kako lahko premagate zlo. Tako je v življenju: kapljice dobrote se zlijejo v potok, potok v reko, reke v morje dobrega.

Še vedno ste otroci, vendar vas čaka veliko veličastnih dejanj. Polepšali boste naš planet Zemljo. Toda najprej morate odrasti v prave ljudi. In to pomeni, da morate biti pogumni, odzivni, vljudni, prijazni. " Pohitite delati dobro!"

No, zdaj pa vas vabim, da zapojete pesem mačka Leopolda "Prijaznost."

Skupinsko petje.

prijaznost

Besede Hayt A. Glasba Savelyev B.

Pozabimo na vse, kar se je zgodilo

Že dolgo sem hotel povedati

Škoda je izgubljati energijo za boj,

Potrebujemo jo za dobra dela.

Sonce močno sije,

Vrabček čivka.

Nisem strahopetec, to iskreno priznam

Samo razmišljam takole:

Ni lepega kraja na zemlji

Za neprijazne in za nasilneže.

Sonce močno sije,

Vrabček čivka.

Takšnim je bolj zabavno živeti na tem svetu.

Domača naloga.

1) Dobro je, če človek za seboj pusti dober pečat. En moder človek je pripomnil: "Človek ni živel zaman, če je zgradil hišo, gojil vrt in vzgojil otroka." Skupaj s starši naredite eno skupno dobro delo - ustvarite aplikacijo. Na prazen list whatmana prilepite podrobnosti aplikacije, izrezane iz barvnega papirja: hišo, drevesa, figure otrok, oblake, sonce, rože, figure ptic in živali itd.

2) Kako ste poimenovali sliko? Kako ste se počutili ob ustvarjanju? Je ustvarjanje te slike dobro delo? Zakaj?

3) Delajte dobra dela. V svoj dnevnik zapisujte in rišite svoja dobra dela. Kako ste se počutili, ko vam je šlo dobro?

Nina Jurijevna Afanasjeva
"Kaj je več na svetu - dobro ali zlo?" Odprta razredna ura v 4. razredu

Predmet razredna ura : «?»

Tarča: Oblikovanje predstav učencev o dobro in zlo, prijaznost, dobra in slaba dejanja.

Naloge:

1. Razširite pojme: prijaznost, dobro in zlo.

2. Oblikovati moralne kategorije in vrednostne sodbe; sposobnost dela z viri informacij (slovarji, internet).

3. Spodbujajte občutke tovarištva, sočutja in gojite kulturo komunikacije.

4. Naučite se prepoznati junake in like umetniška dela ki imajo osebnostne lastnosti kot npr prijaznost, velikodušnost, odzivnost, učiti delati dobra dela.

Oprema: predstavitev, video, tehtnice, Whatman, slike.

Napredek lekcije

1. Organizacijski trenutek.

- Dober dan in dobro uro!

Tako sem vesel, da te vidim!

Obrnili se boste drug k drugemu,

Nasmej se zelo lepo.

Konec koncev, nasmeh, brez dvoma,

Na zdravje!

2. Uvodni pogovor.

Fantje, poglejte (diapozitiv 1)

Ali lahko uganete, kaj je tema naše lekcije? (odgovori otrok)

dobro in zlo(2 prosojnica)

Mi lahko poveš Česa je več na svetu - dobrega ali zla?? (predpostavke otrok)

Kaj bo namen lekcije?

Vedeti Česa je več na svetu - dobrega ali zla?? (3 diapozitiv)

3. Pogovor o temi lekcije.

Delo v skupinah. (diapozitiv 4)

1 skupina-opredelitev dobro in zlo.

Skupina 2- dobri in zli pravljični junaki.

3. skupina – pregovori in reki različni narodi mir.

Fantje, dobro in zlo sta posebni besedi. Kaj se je zgodilo dobro? Kaj je zlo? Ljudje so skozi zgodovino razmišljali o teh vprašanjih. Ali lahko kdo od vas poskusi odgovoriti vprašanje: kaj se je zgodilo dobro? (diapozitiv 5)

Upoštevajte, da beseda « Dobro» ima dva pomena. (pogovor z otroki)

Kaj je zlo? (otroci izrazijo svoje mnenje). (diapozitiv 6)

Fantje, katere pravljice se lahko spomnite, kje se pojavlja tema? dobro in zlo? (odgovori otrok) Prosim, spomnite se junakov, ki so pozitivne lastnosti. Katere junake lahko imenujemo negativni? (diapozitiv 7)

Fantje, ali poznate pregovore in reke o dobro, zlo, prijaznost? (diapozitiv 8)

Fantje, poglejte naslednji diapozitiv. (diapozitiv 9)

Kaj mislite, kaj imajo te živali opraviti z našo temo? (otroci izrazijo svoja ugibanja)

4. Oglejte si priliko »Dva volka«

In zdaj predlagam, da pogledamo eno prispodobo, ki se imenuje "Dva volka". (video) (diapozitiv 10)

5. Razprava in analiza prilike.

Kako ste razumeli pomen te prilike? (razmišljanje otrok)

Kako je mogoče razložiti besede? starec: "Volk, ki ga hraniš, zmaga"?

Vsak človek se je sposoben hraniti v sebi dobrega ali slabega volka. Vsak se sam odloči kateri volk mu je bližje. Vsem želim, da storite samo dobra dela, so le povedali dobre besede.

6. Minuta telesne vzgoje (diapozitiv 11)

Vsi imate radi pravljice. Tam jih pogosto srečamo dobri in zli junaki. Zdaj bom imenoval imena junakov, vi pa odgovorite skupaj. prijazna- veselo ploskajte z rokami in topotajte z nogami, ko ste jezni.

Ivan Tsarevich, Koschey Nesmrtni, zlata ribica, Palčica, Karabas-Barabas, Rdeča kapica, gosi-labodi, morski merman, Baba Yaga, Pepelka, Morozka, Malvina.

Kakšen junak bi rad bil podoben? Zakaj?

7. Posploševanje prejetega gradiva.

Predstavljajmo si, da ima vsak od nas majhen sonček. To je sonce - prijaznost. Vi in vaši najdražji jo resnično potrebujete. Navsezadnje vas ljubezen in pomoč ogrejejo kot sonce. Kako se vam zdi kaj je več na zemlji: dobro ali zlo?

To vprašanje smo zastavili dijakom in odraslim na naši šoli.

Video anketa. (diapozitiv 12)

Študentska anketa razred.

Morda nam bo tehtnica pomagala ugotoviti.

(učitelj pokaže tehtnico)

Za eno skodelico bomo postaviti"zlo", in drugemu « dobro» .

(Plošče z napisi: zavist, pohlep, nesramnost, izdaja, vojna, laži visijo na tabli.)

Kam naj se te besede postavijo, kateremu od pojmov.

Da premagamo zlo, se moramo spomniti svojega dobra dela, in po kapljicah na drugi tehtnici.

(otroci pridejo do učiteljeve mize, pokličejo dobro delo, na tehtnico pa postavite majhen predmet "kapljica" dobrega.)

Kaj se je zgodilo pred našimi očmi?

Zakaj se je to zgodilo?

- Enako je v življenju: kapljice dobrota, ki se združuje spremenijo v reke, reke v morja dobrega. Dobro je, ko človek odide dobro sledi.

En moder človek je rekel: človek ni živel zaman, če je zgradil hišo, gojil vrt ali vzgojil otroka.

8. Ustvarjalno delo (diapozitiv 13)

Naredimo to tudi zdaj Dobro delo. Ustvarili bomo sliko.

(učitelj vnaprej pripravi dele iz barvnih papir: hiša, drevesa, oblaki, sonce, rože, figure živali, ptic, ljudi).

Kakšno sliko si dobil? Kako naj ga imenujemo? Kako ste se počutili ob tem dobro?

Poslušaj, mala rima:

Ali želite biti ljubljeni?

Naredi to ljudem dobro.

Kmalu se boste prepričali, da ravnate pametno!

9. Povzemanje.

Fantje, kakšna je bila tema lekcije?

Ali lahko odgovorite na namen lekcije?

Se spomnite, kako se končajo naše najljubše pravljice?

-Dobro premaga zlo! In enako vam želim v življenju! (diapozitiv 14)

In na koncu naše lekcije, kaj bi svetovali? sošolci, mlajši bratje sestre, vsi ljudje. (diapozitiv 15).

Upam, da naša lekcija ni bila zaman in da boste veliko vzeli s seboj v svoje življenje! (diapozitiv 16).

pohlep

grobost

izdaja

leži vojna

MKOU "Ključikovska srednja šola"

Skripta razredne ure

"Kaj je več na svetu - dobrega ali zla?"

(4. razred)

Razvil učitelj osnovni razredi:

Afanasjeva Nina Jurijevna

z. Ključi, 2016

Tema razreda : "Kaj je več na svetu - dobrega ali zla?"
Tarča : Oblikovanje pri učencih idej o dobrem in zlu, prijaznosti, dobrih in slabih dejanjih.
Naloge:
1. Razširite pojme: prijaznost, dobrota in zlo.
2. Oblikovati moralne kategorije in vrednostne sodbe; sposobnost dela z viri informacij (slovarji, internet).
3. Gojiti čustva tovarištva, medsebojne podpore in sočutja, gojiti kulturo komuniciranja.
4. Naučite se prepoznati junake in like v umetniških delih, ki imajo takšne osebnostne lastnosti, kot so prijaznost, velikodušnost, odzivnost, in se naučite delati dobra dela.
Oprema : predstavitev, video, tehtnice, Whatman, slike.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek.
- Dober dan in dobro uro!
Tako sem vesel, da te vidim!
Obrnili se boste drug k drugemu,
Nasmej se zelo lepo.
Konec koncev, nasmeh, brez dvoma,
Na zdravje!
2.Uvodni pogovor.
- Fantje, poglejte(diapozitiv 1)

Ali lahko uganete, kaj je tema naše lekcije? (odgovori otrok)

dobro in zlo(2 prosojnica)
- Mi lahko poveš kaj?(predpostavke otrok)

Kaj bo namen lekcije?

Ugotovite hJe tega na svetu več – dobrega ali zlega?(3 diapozitiv)

3. Pogovor o temi lekcije.

Delo v skupinah. (diapozitiv 4)
1. skupina - opredelitev dobrega in zla.

2. skupina - dobri in zli pravljični junaki.

3. skupina – pregovori in reki različnih ljudstev sveta.

1 skupina

Fantje, dobro in zlo sta posebni besedi. Kaj je dobro? Kaj je zlo? Ljudje so skozi zgodovino razmišljali o teh vprašanjih. Kdo od vas lahko poskusi odgovoriti na vprašanje: kaj je dobro? (otroci izrazijo svoja ugibanja)(diapozitiv 5)

Upoštevajte, da ima beseda "dobro" dva pomena. (pogovor z otroki)
- Kaj je zlo? (otroci izrazijo svoje mnenje).(diapozitiv 6)

2. skupina

Fantje, katere pravljice se lahko spomnite, kjer je tema dobrega in zla? (odgovori otrok) Prosim, spomnite se junakov, ki imajo pozitivne lastnosti. Katere junake lahko imenujemo negativni?? (diapozitiv 7)

3 skupina

Fantje, ali poznate pregovore in reke o dobrem, zlu, prijaznosti?(diapozitiv 8)

- Fantje, poglejte naslednji diapozitiv.(diapozitiv 9)
- Kaj mislite, kaj imajo te živali opraviti z našo temo? (otroci izrazijo svoja ugibanja)
4. Oglejte si priliko »Dva volka«
- In zdaj predlagam ogled prispodobe z naslovom "Dva volka."(video) (diapozitiv 10)
5. Razprava in analiza prilike.
- Kako ste razumeli pomen te prilike? (razmišljanje otrok)
- Kako lahko razložite besede starca: "Volk, ki ga hraniš, zmaga"?
- Vsak človek je sposoben v sebi vzgojiti dobrega ali slabega volka. Vsak se sam odloči kateri volk mu je bližje. Vsem želim, da delate le dobra dela in govorite le prijazne besede.

6. Telesna vadba (diapozitiv 11)

- Vsi imate radi pravljice. V njih pogosto srečamo dobre in zle junake. Zdaj bom imenoval imena junakov, vi pa skupaj odgovorite.Prijazno - veselo ploskajte z rokami , Ajezen - topotajte z nogami .

Ivan carjevič , Koschei Nesmrtni,zlata ribica , Palčica , Karabas-Barabas,Rdeča kapica , gosi-labodi, voda, Baba Yaga,Pepelka , Morozko,Malvina .

Kakšen junak bi rad bil podoben? Zakaj?

7. Posploševanje prejetega materiala.

Predstavljajmo si, da ima vsak od nas majhen sonček. To sonce je prijaznost. Vi in vaši najdražji jo resnično potrebujete. Navsezadnje vas ljubezen in pomoč ogrejejo kot sonce. Kaj mislite, česa je več na zemlji: dobrega ali zla?

To vprašanje smo zastavili dijakom in odraslim na naši šoli.

Video anketa. (diapozitiv 12)

Anketa dijakov razreda.

Mogoče nam lahko pomagajo ugotovitiluske.

(učitelj pokaže tehtnico)

Na eno skodelico bomo dali "zlo", na drugo pa "dobro".

(Plošče z napisi:zavist, pohlep, nesramnost, izdaja, vojna, laži visijo na tabli.)

Kam naj se te besede postavijo, kateremu od pojmov.

Če želite premagati zlo, se morate spomniti svojih dobrih dejanj in jih po kapljicah postaviti na drugo stran tehtnice.

(otroci pridejo k učiteljevi mizi, poimenujejo dobro delo in na tehtnico položijo majhno predmetno »kapljico« dobrote.)

Kaj se je zgodilo pred našimi očmi?

Zakaj se je to zgodilo?

Tako je v življenju: kapljice dobrote se zlijejo in spremenijo v reke, reke pa v morje dobrote. Dobro je, če človek za seboj pusti dober pečat.

En moder človek je rekel : človek ni živel zaman, če je zgradil hišo, gojil vrt ali vzgojil otroka.

8.Ustvarjalno delo (diapozitiv 13)

Naredimo dobro delo tudi zdaj. Ustvarili bomo sliko.

(učitelj vnaprej pripravi podrobnosti iz barvnega papirja: hiša, drevesa, oblaki, sonce, rože, figure živali, ptic, ljudi).

Kakšno sliko si dobil? Kako naj ga imenujemo? Kako ste se počutili, ko vam je šlo dobro?

poslušaj, mala pesem:

Ali želite biti ljubljeni?

Delajte dobro ljudem.

Kmalu se boste prepričali, da ravnate pametno!

9. Povzemanje.

- Fantje, kakšna je bila tema lekcije?

Ali lahko odgovorite na namen lekcije?
- Se spomnite, kako se končajo naše najljubše pravljice?
-Dobro premaga zlo! In enako vam želim v življenju! (diapozitiv 14)

- In na koncu naše lekcije, kaj bi svetoval svojim sošolcem, mlajšim bratom in sestram, vsem ljudem? (diapozitiv 15).

Upam, da naša lekcija ni bila zaman in da boste veliko odnesli s seboj v svoje življenje! (diapozitiv 16).