Izložba knjiga za Blagininu godišnjicu. Književna dokolica zasnovana na delima Elene Aleksandrovne Blaginine. Trebate pomoć u proučavanju teme?
Dobrodošli u svijet prekrasnih pjesama Elene Aleksandrovne Blaginine. Svijet u kojem žive zanimljivi likovi, zanimljivi likovi, lijepe linije...
Kviz o kreativnosti E. A. Blaginine sadrži 10 pitanja s odgovorima.
Kreator kviza: Iris Review
2. Koje ptice odlaze u toplije krajeve u pjesmi Elene Blaginine "Odleti, odleti"
Lastavice
Dizalice +
Nightingales
3. U onome što je poznato dječiji časopis Je li objavljena prva Blaginina pjesma za djecu?
"krokodil"
"Scratchy"
"Murzilka" +
4. Kako se zove ova pjesma E.A. Blaginine?
„Kiša, kiša, ne kiši,
Ne kiši, čekaj.
Izađi, izađi sunce,
Zlatno dno!
"Duga" +
"Kiša i duga"
"Zdravo sunce"
5. Kada je E. Blaginina napisala svoje prve pesme za decu?
U školi
U vrijeme kada je pjesnikinja studirala na Višem institutu za književnost i umjetnost po imenu V. Ya. Bryusov +
Tokom studija na Kurskom pedagoškom institutu
6. Pjesnikinja Blaginina ima pjesmu, glavni lik koja pada u tamni gustiš. Oh, kako strašno! Neke senke, šuštanje... Ko je pritekao u pomoć glavnom junaku?
Forester
Priroda +
Lampa
7. Kako se zove popularni ciklus pjesama Elene Blaginine o njenoj majci?
“Takva je mama” +
"najbolja mama"
"sa mamom"
8. Koji od ovih redova je napisao E. Blaginina?
“Pripremila sam divan portret za svoju majku...”
“Idem dalje, razmišljam, gledam: šta ću sutra dati majci?..” +
“Lepa, slatka majko. daleko sam od tebe..."
9. Koji mlečni proizvod Da li su Clasha probali u čuvenoj pesmi Elene Blaginine?
Kefir
Jogurt
Kiselo mlijeko +
10. Djeca vole takav književni oblik kao što je nadimak. Zaklichka - od riječi "pozvati", nazvati, pitati. A u stvaralaštvu pjesnikinje Blaginine ima i inspiracija. Evo fragmenta jednog od njih:
sunce je crveno,
Gori, gori jasno!..
Oživite našu zemlju
Sva deca na svetu
Zagrijte se, poboljšajte svoje zdravlje!
Kako se zove ovaj nadimak?
„Gori, gori jasno!“ +
“Zagrij se sunce!”
"Budi zdrav, sunce!"
Književni brain-ring “Smiješne pjesme” po radovima Elena Blaginina
Produbiti i proširiti znanje djece o kreativnostiE. Blaginina
Učvrstiti znanje djece o karakteristikama književnog žanra - pjesme
Navesti djecu da razumiju ideju djela, povežu je sa značenjem poslovice
Razvijati pamćenje, sposobnost uzastopnog izražavanja misli, obogaćujući govor definicijama, prilozima, glagolima, sinonimima
Negujte interesovanje za radoveE. Blaginina, formirati moralne kvalitete pojedinca
Pripremni radovi:
Upoznavanje sa radovimaE. Blaginina
Gledanje ilustracija za radoveE. Blaginina
Sastavljanje kratkih priča na osnovu pročitanih djela
Provođenje takmičenja u čitanju na osnovu radovaE. Blaginina
Materijal:
Portreti dečiji piscinaša zemlja - 4 primjerka
Ilustracije za pesmeE. Blaginina
Zvona – 3 komada
Diplome za ekipe učesnice – 3 komada
Nagrade
Tok takmičenja:
Ekipe ulaze u dvoranu uz muziku i aplauz publike i zauzimaju svoja mjesta.
Vodeći: E.A. Blaginina je rođena u Orelskoj guberniji 1903. Odrasla je među prostranim livadama i šumama. I kada sam kao dijete slušao bajku, vjerovao sam da se bajka dogodila u blizini. U šumi je stajala nasmijana Snješka, a carević Ivan je galopirao susjednom livadom na Sivog vuka.
Majka i baka su vodile domaćinstvo, otac je radio kao blagajnik na željezničkoj stanici.
E.A. Blaginina je napisala svoju prvu pjesmu sa 8 godina i nastavila je pisati dok je studirala u gimnaziji u gradu Kursku i na institutu u Moskvi.
Pozivam vas da se prisjetite svojih omiljenih pjesamawow poet. Danas je naš Brain Ring posvećenonakreativnost. A sada ću vas upoznati sa pravilima našeg takmičenja. Na takmičenju učestvuju dvije ekipe. Pitanje se postavlja za oba tima, tim koji brže pozvoni ima pravo da odgovori prvi. Ako tim odgovori prije nego pozvoni zvonom ili odgovori pogrešno, drugi tim može odgovoriti i dobiti poen za tačan odgovor. Tim sa najviše bodova pobjeđuje. Evo članova žirija:
Pa idemo!
Prvi zadatak: Pažljivo pogledajte predstavljene portrete poznatih ljudioetsnašu zemlju i odaberite portretE. Blaginina
Odgovori tima.
Vodeći: Pod brojem 1 - Marshak S.Ya, pod brojem 3 – Nekrasov A.N., pod brojem 4 – E. Blaginina portret G. Osteraje pod brojem 2. Bravo, momci.
Drugi zadatak: Prisjetimo se iz kojih su pjesama ovi stihovi. Prvi tim koji prepozna komad prvo zvoni zvonom, a zatim odgovara. Istoj ekipi koja viče sa sjedišta oduzima se pravo na odgovor.
ustajem sa suncem,
pevam sa pticama:
WITH Dobro jutro!
Srećan vedar dan!
Kako lepo pevamo!
(„Zajedno sa suncem izlazim»)
Sunce je žuta plićaka
Lezi na klupu
Danas sam bos
Trčala je po travi.
Video sam kako rastu
Oštre vlati trave,
Video sam kako cvetaju
Blue periwinkles.
("Iscrpljen sam » )
Ne volim da sedim kod kuće
Volim da šetam.
Volim da šetam, volim da gledam,
Povedite svoje prijatelje sa sobom.
Volim da gledam u oblake
Na izlasku;
Kao reka koja buči
Lomi led.
Kako stolar pravi zanate
Sto, stolica ili stolica
A slikar farba sobe
Bilo koja zabavna boja.
Volim da šetam.
Volim da šetam, volim da gledam,
Povedite svoje prijatelje sa sobom.
Volim da gledam u oblake
Na izlasku;
Kao reka koja buči
Lomi led.
Kako stolar pravi zanate
Sto, stolica ili stolica
A slikar farba sobe
Bilo koja zabavna boja.
(„Ne volim sjediti kod kuće“)
Trčim na samoj ivici
I pjevam smiješnu pjesmu.
Ponavlja moju pesmu.
Pitao sam ovo: - Hoćeš li ućutati? -
I zaćutao sam i stajao tamo.
(« Echo »)
TStara breza šapuće vrbi.
Deda Serjoža šeta po dvorištu sa metlom.
Deda Serjoža, vidi,
Duvamo balone!
Vidite, u svakom balonu -
U grimiznu zoru,
Uz brezu, uz vrbe,
Prema Serjožki, prema metli.
("Mjehurić")
Cvrčak cvrkuće u uglu,
Vrata se zatvaraju kukom.
Gledam u knjigu
O kristalnoj papučici.
U palati je veseli bal,
Cipela mi je pala sa stopala.
Pepeljuga je veoma uznemirena
Napusti visoku dvoranu.
(« O kristalnoj papučici »)
Zadatak tri: Odredite za koju su pjesmu ove ilustracije nacrtane, ako je moguće, pročitajte odlomke iz ovih pjesama. Ne zaboravite na pravila igre.Timovima su prikazane ilustracije za radove.
1 – Bubble ; 2 – Echo ; 3 – O kristalnoj papučici ; 4 – Ne volim da sedim kod kuće ;
Hčetvrti zadatak : Navedite što više junaka pjesama jednog po jednogElena Blagininada vaš tim pobedi.
Vodeći: Naš Brain Ring je gotov. U međuvremenu, sudije sumiraju rezultate, razgovaraće sa vama pobednik takmičenja u čitanju radovaElena Blaginina
Dete čita pesmu.
Vodeći: Poštovane sudije, imate riječ.Sudije raspoređuju mesta.
Vodeći: Mjesta su raspoređena, čestitamo pobjednicima i učesnicima Brain Ringa. Do sljedećeg puta.
Reference:
1.Read.Learn.Play.-2002.No.12.-P.34
2. Blaginina E. Pjesme.-M.: Obrazovanje, 2012.-234 str.
2. Tema porodice u stvaralaštvu
4. Tema domovine
Umjesto zaključka
Književnost
Aplikacija. Scenario prazničnog susreta sa djelom dječjeg pisca E.A. Blaginina
Uvod. Biografija Elene Aleksandrovne Blaginine
Kurska oblast - između ostalog - odavno je poznata po slavujima, magnetnim anomalijama i govoru. Slavuji ovde zanosno pevaju, nad gvozdenim blagom igla kompasa misteriozno grozniča, govor Kurska (i dalje se dešava!) je prolećne čistoće. Ovako je Vladimir Prikhodko, predsjednik Komisije za književno naslijeđe pjesnikinje, lirski opisao malu domovinu Elene Aleksandrovne Blaginine. I rekao je dalje: ime Elene Aleksandrovne Blaginine vjerovatno je poznato svima, mladim i starim. U tom smislu, djeca su pamtljivija i zahvalnija. Pjesme i pjesme Elene Blaginine, njene beskrajne pjesme, vrtalice jezika, brojalice, brbljanje i igrice djeca su odavno voljela i postale su sastavni dio njihovog učenja i slobodnog vremena. Nastavnici i vaspitači ih koriste u svom radu.
Blaginin otac je radio kao blagajnik prtljaga na stanici Kursk-1, zimovali su u Jamskoj Slobodi kod Kurska, a na ljeto su dolazili u posjetu svom djedu, seoskom đakonu, u Jakovljevo. Kobasice i slatkiši bili su dostupni samo za Uskrs i Božić. Jeli smo čorbu od kupusa i kašu, a nedjeljom smo jeli džigericu. I dosta povrća i voća. Blaginina želja da komponuje javila se vrlo rano: sa osam godina. 1913. godine završila je željezničku školu. Sa djedovim novčićima ušla je u Mariinsku državnu gimnaziju u Kursku, ali nije uspjela da diplomira: grmljavina rata ubrzo se stopila sa grmljavinom revolucije, gimnazija je prvo spojena sa realnom školom, a zatim, nesposobna da organizuje nastavu u nova škola, uručio svjedodžbe cijelom maturantskom razredu i pustio ih bez ispita. Godine 1921. debitovala je u zbirci „Početak“ sa pesmom koja je bila naivan pogled na Igora Severjanjina. Upisala je Kurski pedagoški institut. Fascinirali su je Blok, Ahmatova, Gumiljev, Mandeljštam. Na institutu su bile u punom jeku pjesničke strasti; zrelost je tekla brzo. Uskoro je mlada Blaginina već bila član Kurskog saveza pesnika, učestvovala je u zbirci „Zlatna zrna“ (1921) i u „Prvom almanahu“ (1922). "Crtež je jednostavan, ali već samouvjeren", napisala je Vs. o svom poetskom izboru. Božić. Kasnije, saznavši da u Moskvi postoji Književno-umjetnički institut po imenu. Valerija Brjusov (nazvan je jednostavno „Institut Brjusov”) odlučila je da se upiše u njega. Išao sam na koledž i u isto vrijeme radio prtljažni prostor novine "Izvestija". Učila je kod G. Šengelija, pjesnika i pjesnika. Na institutu je diplomirala kreativni i uređivačko-izdavački ciklus. Nisam mogao da nađem posao po svojoj specijalnosti, radio sam u odeljenju za prtljag u novinama Izvestija. Pesme za decu prvi put je objavila 1933. godine u časopisu “Murzilka”. Sprijateljila se sa urednikom časopisa M.P. Hungrov.
U 30-im godinama, nakon što se već deklarirala kao nadarena spisateljica, Elena Blaginina postaje urednica časopisa Murzilka, zatim časopisa Zateinik. Njegova veza sa književnošću za djecu je čvrsto i pouzdano uspostavljena. U stranoj književnosti najviše je zanimaju pjesnici koji su pisali za djecu. Tako postaje majstor prevođenja. Nadaleko su poznate njene transkripcije pjesama Tarasa Ševčenka, Lesje Ukrainke, Marije Konopnitske, Leva Kvitka, Natalije Zabile. Uvršteni su u mnoge antologije i antologije.
Od 1936. godine počele su da izlaze njene knjige za decu: „Sadko“, „Jesen“, „Svraka belostrana“, „Eto kakva je majka“, „Pjesme“, „Sjedimo u tišini“, „Ogonyok“, „Pali-gori jasno!“, „Cipele“, „Tražićemo jesen“, „Teške pesme“, „Ne sprečavajte me da radim“, „Aljonuška“, „Mrav trava“, „Ždral“, “Odletjeli su i odletjeli” i drugi.
Kao dete, u porodici Blaginina video sam sliku idealnog sveta, koji nije uništen okrutnim olujama veka. Ove okrutne oluje nisu poštedjele ni njenu porodicu. Bila je prijateljica i supruga talentovanog pesnika Georgija Nikolajeviča Oboldujeva (1898-1954), koji je preživeo zatvor i progon tokom godina Staljinovog terora, a zatim bio ozbiljno šokiran na frontu. Za života G. Oboldueva objavljena je samo jedna njegova pjesma. Jedina knjiga poezije – “Stabilna neravnoteža” – objavljena je 1979. u Minhenu, pripremljena zalaganjem zapadnonjemačkog slaviste Wolfganga Kazaka; Tek sada se priprema obimna publikacija u našoj domovini. U seriji „Pjesme koje ne postoje. (U spomen na Georgija Oboldueva)" Blaginina je napisao:
Otkad si utihnuo, / Tvoja pjesma nije nikla - / Još je skrivena - Zatvorena.
Blaginina nije sumnjala da će Pesma tihog pesnika niknuti.
Poetsko stvaralaštvo E.A. Blaginina
Govoreći o odlikama poetike Elene Aleksandrovne Blaginine, teško je izdvojiti pojedinačne teme ili subjekte. Možete, recimo, ocrtati ciklus o odnosu između starijih i mlađih ljudi, roditelja i djece. Ovdje nastaje poseban svijet, psihološki autentičan i suptilno prikazan. Blagininove pjesme mogu se poredati i na drugi način - prema satima dana: od zore do sumraka, od sumraka do zore. Nije teško organizovati se po zanatima i strukama. Može biti različite aspekte, rasporedi, izgledi.
Blagininu poeziju je teško podijeliti na poeziju za djecu i poeziju za odrasle, tema rada je uvijek povezana s temom domovine i porodice.
U prikazanom radu pokušava se razlikovati teme
1. Poezija za djecu ili odrasle?
Obično se smatra da je tema djetinjstva u pisčevom djelu most po kojem je najlakše preći od odraslog čitaoca do čitaoca djeteta. Blaginina ima i sećanja na svoje prve godine života, na majku i oca, na empatiju i tugu na sahranu vrapca kojeg su ubili deca, na psa Volčku. Sećanja su toliko živa da ne izgledaju kao prošlost, već sadašnjost. Ali čini se da karakter ličnosti koji određuje Blaginin pogled na svet i poetiku mnogo tačnije govori o njenoj sudbini da bude pesnikinja za decu.
U Blaginjinoj poeziji odrasle i dječje pjesme prelaze jedna u drugu lako i prirodno, granica je ponekad neuhvatljiva, a nije slučajno što je, na primjer, pjesma „Rut“ koja se nalazi u zbirci „Prozori u baštu“ prisutni su i u knjigama za djecu “Gori, gori jasno”, “Ždral”:
Iznad raži, kišom smrvljena, / Dan je skoro do kraja... / Orlovski vjetar miriše na mentu / Pelin, med, tišina. / Hodam kao zid od visokog kruha. / Hodam, hodam, i stojim, / Divim se kako je nebo palo / U ispunjenu kolotečinu. / Ptice lete po plavom dnu, / Oblaci tužno plove. / Stojim... Bojim se da se spotaknem. / Mnogo se bojim da posrnem, - / Tako je dubok ovaj ponor!
Da li ova pjesma pripada dječjoj ili odrasloj poeziji? Najvjerovatnije, jednostavno gledamo dobre pjesme koje govore o beskraju, o misteriji svijeta, trepere u jednom od bezbrojnih ljetnih dana; pjesme koje mogu probuditi poetski osjećaj dubine svakodnevice. Divljenje, divljenje njenoj lepoti – kako u pesnikovom neposrednom prepoznavanju, ali i rašireno kroz pesmu: to je u načinu na koji se prenosi trpka gorčina duha pelina, slatki miris meda i poseban miris tišine; to je u zvonkoj prozirnosti riječi „kroz“, u melodiji samoglasnika, kao zvuci muzike koji se prelijevaju jedan u drugi i donose osjećaj proširenosti, beskonačnosti neba, polja, zemlje na kojoj živimo. A taj osjećaj, uprkos činjenici da je Blaginin poetski pogled uvijek usredotočen na malo, proizlazi i iz širine poetskog gesta, kojim se nebo hrabro prevrće u kolotečinu ispunjenu vodom, a u drugom slučaju i ono što pripada zemlja se izliva u nebo:
"Jesenji dan je tako pažljivo izliven / odsutni rezervoar u nebo."
Očišćeno snagom poezije iz ucrnjelog gornjeg sloja, poznato nam iskri draguljem sadržanim „u prohladnom danu, kao u lice safira“, a opisan je samo jednostavan gaj (tako se pjesma zove ), „šuma, rub šume, opet šuma. / A selo je, kao igračka, dijagonalno.” I u “Rutu” i ovdje postoji ruski pejzaž, stidljiv, poznat iz djetinjstva.
“Jednostavan gaj”, njegovo značenje, slike, tok misli i osjećaja jure djetetu. Ne, nije im došlo sve što je trebalo da postane pesnička svojina dece. A ako malo ne otvorite vrata, već otvorite vrata poeziji Elene Blaginine, onda morate malom čitaocu dati "Pahuljicu" i "Svjetla munje sijaju tamo" i "Jagodu"...
“Pahuljica” će u njemu odjeknuti onim prostodušnim iznenađenjem pri pogledu na “crvenoprsno čudo” na plavom snježnom nanosu kojim pjesma blista. Biće mu blizu vidljivosti slika koje prolaze ispred njega:
Dan je bio natopljen do kože. / A noću se smrzava. / Ujutro prve zime / Plaho je pogledao kroz prozor. / Dim se pospano ljuljao / Iznad komšijinog dimnjaka...
On će biti prožet čistoćom i naivnošću poetskog crteža, u čijoj se slici nalaze predmeti koji ga svakodnevno prate:
Na ogradama su perjanice, / Na granama su rese...
Zarazite se tihim divljenjem čudu prirode i života uopšte, koje ne slabi u celom Blagininom delu – „Stvarno je lepo – snegovi u snegu“.
Uzgred, igranje unutar reda riječima istog korijena („u snijegu su sneži“) i riječima koje se vizualno i slušno djelimično poklapaju („Na ogradi su perjanice“) također će utjecati na dijete.
Otvarajući i objašnjavajući svoj unutrašnji svet, Blaginina se fokusirala na viđenje običnih čuda. A epitet „svakodnevna“ u svoj svojoj jednostavnosti i svakodnevnom životu vrlo je prikladan u kontekstu njene pjesme. Ne može se reći da je Blaginina bio ravnodušan prema fikciji, prema prazničnoj nevjerovatnosti. Oni zauzimaju svoje značajno mjesto u njenom radu. Ali visoko društvo Hleb, voda, dan, noć joj svetli, radost hodanja zemljom, setve, žetve, slušanja pevanja ptica, gledanja rodnog dvorišta - i osećaja da je ceo ovaj život najveće čudo... Rezano staklo u Blagininu „Čudo“ se doživljava kao slika umjetnosti. Zahvaljujući njemu, djevojka vidi sve poznato - klupu, vrba, antenu - iz novog ugla, iz neobičnog ugla... Kroz magično staklo umjetnosti kao da prvi put gledamo u poznati svijet: kroz oči djeteta. I volimo još više - naš osjećaj je svjež. Ne posjeduju svi umjetnine od rezanog stakla; to je kuriozitet, rijetkost. Ovo je, očigledno, značenje naslova Blaginine pesme. I ona istinu ne tumači suviše usko, ne traži od nje male korespondencije, ne broji, po riječima Pasternaka, kojeg je voljela i s kojim se družila, zrna u mjeri kruha. Ovo su važne karakteristike njenog rada.
Evo pjesme koja se zove “Čudo”. Počinje najjednostavnijom mogućom porukom: “U našoj bašti se dogodilo čudo.” Da, ovako: dogodilo se u našoj bašti... Jednostavnost njegovih vlastitih riječi plaši naratora - boji se da mu neće vjerovati. "Ne, to je stvarno čudo, ne lažem!" Čudo o kome je reč, kao i svako čudo, je neobjašnjivo: „Odjednom, ni odavde ni odavde, pojavilo se ujutru. Kada bismo kolokvijalno „ne lažem“ zamenili knjiškim „ne lažem“ ili uklonili ovo popularno „ni odavde ni odavde“, pesme bi izgubile deo svoje spontanosti i šarma; a govore, kako ćemo sada vidjeti, o svakodnevnom čudu, pa narodni jezik ne može biti primjereniji:
Jučer je ogrozd sav sijao, - / Bilo je nespretno i smešno. / I sad je odmah procvjetao, / Pod neprekidnim zelenilom stoji.
Najstroži čitalac će se složiti: svaka proljetna obnova prirode je čudo, a bogami i najdivnije na svijetu; svi ostali izgledaju kao obične sitnice u poređenju. Ovo je čudo života.
Koji su sokovi u njemu fermentirali, / Da pomognem ovom čudu?
Ili su ga vjetrovi budili / Jučer cijeli dan i cijelu noć?
Ili se toliko grijao na suncu, / Tako divlje u njemu procvjetao život, / Da se, kao pozvani gost, obukao / Za praznik svjetlosti i topline?
U glasu naratora više nema plahovitosti, zaboravljeno je kolokvijalno „ne lažem“, a intonacija stiha je drugačija – pjesmična, uglađena. Blaginino čudo rezultat je divljeg bujanja života, njegovog izbijanja, konačnog trijumfa. Čudo vas iznenadi, udari iznenada, savršeno je.
Blaginina poezija je puna iznenađenja pred svetom u kome živimo, nad našim divnim svetom. Ona slavi ljepotu ranog cvjetanja. Svoju mladost pamti kao prolećni vrt sa rascvetanim grmom jasmina, a sebe kao stolicu, Pepeljugu, koja čeka čudo i učestvuje u njemu:
Ovaj pljusak, zlatan, zelen, / Bije - u glavi ti se vrti! / I stojiš kao sandrilion / U strasnom iščekivanju magije. / Mlada, lijepa na svoj način, / Učestvuje u misteriji cvjetanja.
Slika svijeta koja se otkriva Blagininim riječima ne može se prerezati na dva dijela, a nije ni potrebna. Istraživač stihova i pesnik Lev Ozerov nepogrešivo je osetio veze koje su neraskidive u Blaginjinoj poeziji i pronašao im tačan naziv: „Prozivka, jedinstvo, jeka... rime odjekuju, očekivano, ali vremena, gradovi, mesta i godine takođe odjekuju osobu i zemlju." I „odrasle“ pesme rezonuju sa „dečjim“.
Vječna slika poezije - eho - stoji u središtu Blaginine poezije, među raznolikošću tema, motiva, raspoloženja:
Pitao sam jeku: / - Hoćeš li ućutati? / - I utihnuo sam i stajao tamo. / A ono mi odgovori: / - Vidi, vidi, vidi! - Dakle, on razume moj govor. / Rekao sam: / - Nespretno pevaš! / - I utihnuo sam i stajao tamo. / A ono mi je odgovorilo: / - Dobro, dobro! - Dakle, on razume moj govor.
Međusobno razumijevanje djevojčice za sve oko sebe, donosi joj radosni odgovor, eho koji je oslobađa usamljenosti („Ponekad hodam sama, a nije dosadno, jer jeka...“). Ne krije li se tu ujedno i san svakog pjesnika koji rađa „svaki zvuk svojim odgovorom“, da će i svijet čuti njegov glas i odgovoriti na njega (sjetite se Puškinovog „Eha“)?
To je ono što izvor može postići iz iskrene dječje pjesme. I dijete će, doduše za sada nesvjesno, osjetiti svoje batine kroz dobro proživljeno, prepoznatljivo:
Trčim tik uz padinu / I pjevam smiješnu pjesmu. / Jeka je glasna i neskladna / Ponavlja moju pjesmu...
Blaginini omiljeni motivi odjekuju „glasno i neskladno“, a odjek svaki put ponovo stvara pesnik. Tako se tema povezanosti vremena, koja se sada okreće u jednom ili drugom smjeru, može sagledati kao kroz dvostruko ogledalo, kroz književnost (čitamo pjesmu o tome kako njena junakinja čita “Rat i mir”), a lirski doživljaj nastaje dodirom daleke, ali bliske Nataše Rostove.
Naravno, Blaginina se ovdje obraća iskusnom čitatelju s prilično širokim spektrom književnih asocijacija. Ali u okviru pitanja i odgovora, poricanja i afirmacije, živi pjesma na istu temu – o vremenima povezivanja sjećanja – za djecu. Dakle, ona se ne otkriva u odrazima, koji su još teški za dijete, već kroz predmet koji se može vidjeti očima, dodirnuti rukama (kao što je stari, rupavi očev šinjel) i u obliku dijalog, gde pitanje odmah izaziva odgovor. Osjećaj je nacrtan jasnom i ravnom linijom:
Zašto čuvaš svoj kaput? / - pitao sam tatu. / - Zašto ga ne pocepaš i spališ? - Pitao sam tatu. / Zato mi je ona draga. / To u ovom šinjelu / Išli smo, prijatelju, na neprijatelja / I pobedili smo ga!
Jedinstvo s prošlošću domovine - i u književnom sjećanju, kao u pjesmi "Nataša Rostova", kao i "Nema potrebe za počastima", u kojoj je veza sa ruskim klasicima, sa njegovim plemenitim moralnim zapovijedima uvršten u Blaginin pesnički kredo i pojačan je nagoveštajem - podsećanjem na Puškinovu poeziju: Nema potrebe za počastima.
/ I ukratko slava - nijedna! / Sve ove sitnice i mašte / Precrtane su crtom / O oluji koja tamom nebo prekriva, / I o svijeći... Sirotinja za sirotinju, / Treba da se ugasi! / Ali ona i dalje gori... Ona gori...
Upravo u snazi i raznobojnim poetskim nitima koje povezuju prošlost sa sadašnjošću ukorijenjen je životno-potvrđujući princip Blaginine poezije, uvjerenje da se život ne može okončati, općenito je kontinuiran, iako su posljednji Blaginini stihovi zasićeni. sa tugom neizbežnog kraja zemaljskog puta, kao gorak sok. I svejedno - "Bio sam i biću", jer sve što je stvoreno ljudskom inspiracijom ne nestaje bez traga. Ostaje pjesma, a ostaje snježna djevojka koju je isklesao dječak:
Isklesla sam Snjeguljicu, / Stavila sam je na vidjelo / Snjeguljicu / Pod jabukom u vrtu
Misao, kao i uvek, „pleše“ od betona: od pažljivo ispisanih detalja, od brokatnog grejača Snežane, od prelivajućih krupnih ćilibara na njenom vratu, a zatim ide do romantično uzvišenog, produhovljenog pogleda na svet malog stvaraoca, koji razumije da je njegova kreacija Snjeguljica "svjetlija od zore" - prolazna, poput svake ljepote:
Napustiće moj vrt, / Samo će sunce pržiti: / Zapljusnuti će, otopiti se, / Otići će potocima. /
U svakoj strofi prožimaju se svjetlost, sjene, promjenljiva raspoloženja - radost, predosjećaj razdvojenosti i opet radost, vjera malog umjetnika da njegovo stvaralaštvo neće umrijeti, već će ostati u prirodi i uvijek će mu odgovarati:
I zbog toga nema bezuslovne podjele između Blagininovih pjesama za odrasle i za djecu, jer su obje jednostavne upravo u toj jednostavnosti koja mnogim umjetnicima dolazi tek nakon dugog traganja, a koju je Blaginina dobila uz pojavu njene poezije.
2. Tema porodice u stvaralaštvu
Dom, porodica, osećanja koja deca doživljavaju prema rodbini i prijateljima su važna oblast Blagininih lirskih interesovanja.
Među čitaocima predškolskog uzrasta veoma je popularna pesma „Eto kakva je majka!“, u kojoj majka ne samo da oblači, već i oblači dete za prolećni praznik, što njenim postupcima daje poseban ushićenje. . Djeca uče od svojih najmilijih da rade ono što je potrebno, važan posao; uči igrajući se. Devojka šije „novu odeću za golu bebu“, svetlu i udobnu. Pažljivo prišije "po džep sa svake strane". Upravo ovako mama šije džepove na svom odijelu. U drugoj pesmi, devojka namešta krevet i baca muslin na jastuke. Za nju je njena majka uzor urednosti: „Kao majka, ne volim nered u kući...“ Igračke ne stoje po strani: devojčica ih poziva da se dive njenom umeću!
Starija sestra je upravo naučila da sama obuva cipele. Zadovoljna, želi da nauči svog mlađeg brata:
Evo ih - čizme. / Ovaj je sa lijeve noge, / Ovaj je iz desna noga. / Ako pada kiša, / Obućemo čizme. / Ovaj je sa desne noge, / Ovaj je sa lijeve noge. / Eto kako je dobro!
Ovo je, naravno, takođe igra. U maloj predstavi starija sestra igra ulogu pažljive majke. I, poput majke, divi se što je sve ispravno obučeno. Iako je takav detalj kao što su čizme za cipele danas izašao iz upotrebe, pjesme nisu zastarjele.
Harmonični odnosi u porodici nastaju ne samo iz brige odraslih za djecu, već i iz dječje promišljenosti. Evo jedne pesme o dedi. On je već veoma star, "teško je jadniku da hoda", tresu mu se kolena.
Gotovo ništa ne vidi, / Ništa ne čuje - gluv je... / I kokoš bi ga uvrijedio. / Naš deda je veoma loš!
Blaginina se nije plašila da upotrebi epitet "loš" ne u smislu "lišen" pozitivne kvalitete"ili "nemoralan", a u starom značenju: "slab, nemoćan." Unuci jako vole svog "veoma lošeg" dedu:
On će izaći - mi ćemo mu pomoći / Postaviti stolicu na rasklapanje. / I natjerati ga da dobro sjedi, / Pokrij mu noge, a onda / Seda brada zagladite ga / Ili ga ispletite u pramenove
Dječije pjesmice o starcu odzvanjaju pjesmicama odraslih, iz knjige “Preklapanje”:
Starci spavaju i hladnoće se ne boje, / Pokriveni posljednjom tišinom. / Starica drijema, misli na muža, / A on leđima sudbini leži. / ...Po djeci i unucima vratio se / Svoje veliko djetinjstvo... / Tu je, tu je, ne spava dovijeka, / Ne ostavlja je zauvijek. / Sad ne može da se nosi sa nesanicom: / Ko će od njih uskoro otići? .../ I porub košulje mu mazi... / Samo jedva, da ga ne probudi. ("Starci")
Jedna od Blagininih najboljih "porodičnih" pjesama je "Sjedimo u tišini":
Mama spava, umorna je... / Pa nisam se igrala! / Ne počinjem vrh, / Ali sam seo i seo. / ...Grada je jurnula duž zida, / A onda kliznula preko mene. / „Ništa“, kao da je šapnuo, „/ Hajde da sedimo u tišini!“
Razgovor sa zrakom koji se gmiza “po majčinom jastuku” dirljivo je svjedočanstvo o tome kako se sjeme dobrote sipa u djecu i kako mlado srce na ljubav odgovara ljubavlju.
3. Tema rada u poeziji E.A. Blaginina
Elena Blaginina živo oslikava rad i radne ljude. Ujedno pokazujući kako se duhovne kvalitete osobe otkrivaju u radu. U pjesmama Elene Blaginine ima mnogo profesija. I oni su različiti. I to je sve - ljudi trebaju. A kako atraktivno izgleda Elena Blaginina” Vesel čovjek"(to je naziv pesme)! Pojavivši se u kući, "sve je okrenuo naopačke":
Pomjerao je stolice i stolove. / Zavukao se u sve uglove, / Prolio boju po podu / I pjevao pjesme.
Ova lista je stvarna. I oduševio je dijete koje ga gleda.
Nakon pušenja i odmora, mašina za poliranje poda kreće na posao:
Donio je krpu i četku / Vedar čovjek. / Četkicu je voskivao, / Čovjek veseo. / I ples, i zvižduk - / I parket je toliko sijao, / Da su se prozori, uz plavi dan, / Odjednom u njemu ogledali. / Onda je parket uglačao krpom / Vedar čovjek. / Oh, neverovatno lukav / Ovaj čovek je bio! / Pomjerao je namještaj kako je htio, / Vrtio je stolice u zraku, / Ali ni tetka / Nije bila ljuta na njega, ništa!
Uznemirenost se dodaje oduševljenju i zavisti. Sta je bilo? Tetka daje poliraču podova novac koji mu treba.
A za ovaj nered, / koji si u kući dizao, / dobio bih takvu grdnju, / Kakav ah-ah-ah!
A činjenica da je rad blizak umjetnosti očituje se u njegovoj poetski glorificiranoj estetskoj strani - u poređenju glancara s plesačem, u ritmu koji se poklapa s pokretima plesa, u plastičnosti opisa, u Blagininom omiljenom trenutku. da odražava ljepotu zemlje u njenoj najmanjoj kapi - u kolotečini, ispunjenoj kišom, ili u ogledalu uglačanog parketa, odražavajući „prozore zajedno sa plavim danom“.
Ovo nije protokolarna priča o „procesu rada“, kako mi kažemo, već živi, psihološki istiniti portret osobe; epizodu otrgnutu od života pesnik produhovljuje. Žena je donela korito i počela da pere veš:
Miris pjene pod tvojim rukama / I lagano mjehuri, / Kao da su je dali našoj majci / Ne veš, nego oblaci. / Tenk na šporetu besni, / Debeli poklopac zalupi.
Ovo se može prenijeti na sliku. Kraj ostaje izvan slike - svojstvo poezije. Veš se opere i okači na konopac.
Vjetar zamahne rukavima, / Rubače džempere i pantalone, / Kao da su iznenada dotrčali majci / Svi plesači plešu.
Svaka ljudska aktivnost pod perom Elene Blaginine pretvara se u poetski strastvenu akciju; svježe, osušeno rublje treba peglati. Svakodnevna aktivnost. Evo ga - na slici Elene Blaginine:
Pegla ide preko čaršava. / Kao čamac na valu, / I ostavlja ravan trag / Na bijelom platnu. / Vruće, glatko, ravnomjerno, - / Nema nabora, nema bora.
U isto vrijeme vidite željezo i čamac, plahtu i površinu rijeke, bore na čaršavi i valove na vodi. Štaviše, vidite čovjeka kako pegla odjeću. I kao da ulazite u razgovor sa njim. To je krajnji zadatak poetske slike. U pjesmama Elene Blaginine s vremena na vrijeme naiđete na ovaj suptilno i pametno riješen super zadatak. Ona je riješena kako u pjesmama za djecu, koje su dobile vrlo široko priznanje, tako i u pjesmama za odrasle, koje, nažalost, još uvijek nisu dovoljno cijenjene. A u isto vreme, duševni pejzaž i filozofska lirika Elene Blaginine, štedljivo predstavljena u nekoliko knjiga, spadaju u izuzetne i, verujem, trajne fenomene ruske poezije.
Rad, posebno večni ženski rad, postaje za Blagininu metafora života i stvaralaštva („... prostim krstom u snegu vezla, testo toplih prolećnih polja“). Ona spaja sve motive u jednu temu, u jednu sliku - zavičaj.
4. Tema domovine
Nije lako odvojiti cjelovitost Blagininove poezije u analizi, jer njene pjesme ne govore zasebno o radu, posebno o prirodi ili o lični život. “Rusija, moja strast!” - i ona je sve o Rusiji: kada slika proleća i jeseni, izlaske i zalaske sunca, kada razmišlja o sopstvenim pesmama. Slušam naslov drevni grad Suzdal, igra se zvukom maternji govor, ona u njoj nagađa dugogodišnju sudbinu zavičaja, karakter naroda: U riječi Suzdal - uzda i daljina, / Hrabrost, sloga, i pakao, i suze...
A zavičaj rekreira u slikama radnika („orač, ratnik, arhitekta, ribar“)... Vidite ga kao strogog, veličanstvenog starca sa kosom („Ušao je bos u autobus. / I stajao naslonjen prema vratima...” ); zatim, poput neustrašivog vozača, taj „oštar zvižduk tjera tešku lokomotivu pod vjetar“. Za Blagininu nema niskog ni visokog rada – postoji poezija rada inspirisana čovekom. Stoga, iz pjesme o prozaičnom kućnom zadatku, o peglanju odjeće, postepeno počinju nastajati druge slike: Vruć, ravnomjeran, ravnomjeran trag, - / Nema nabora, nema bora...
Melodični refren dočarava glatki tok vode, i čista posteljina donosi svjež miris zime jer miriše na "mraz, povjetarac, nedavno pao snijeg". I lepeza iskri ispod kovitlačkog točka brusilice izbija u samo nebo... Svi ovi mirisi, ovaj let, prostranstvo neba i zemlje, tako blizu jedno drugom i ogleda se jedno u drugom, prenose nam osećaj prostranosti, tog dubokog, lako disanje kako dišu Blagininove pesme.
A ne izlazi ni u „Bukvariku“, sastavljenom, čini se, za jednu svrhu: da nauči dete da razlikuje slova... Sada, kada će se pisati novi udžbenici za decu, Blaginin „Bukvarik“ bi mogao da posluži kao model u kojem je praktični, saznajni cilj našao poetski izraz.
Morate proučiti slovo "o" - i zvuk luta duž linije, zatim pada pod stresom, a zatim se udaljava od njega. Muzičke nijanse se smenjuju i na kraju se sve spoji u pejzaž koji Blaginin uvek skicira: daljina izvan prozora, visina neba, oblaci koji se ogledaju u reci:
Prozori su širom otvoreni. / Vani prozora - Oka. / A visoko iznad Oke, / Visoko su oblaci. / Oni se ogledaju u Oku, / Oni se ponavljaju u Oku.
Ponekad se, kao ovde, u pesmama čuje samo muzika, ali najčešće plave i zlatne boje prijaju oku. Zlato je „potoci zlatnog zrna“, a sunce se poredi sa hlebom:
Sunce će se sakriti iza oblaka, / Tada će širiti žute zrake. / A hrskavi, mirisni hleb sedi u rerni sa zlatnom koricom...
U “Jagodi” čitalac će čuti hvalospjev životu i domovini koja se ne može uništiti – uprkos razornoj graji, u pepelu i dimu rata, jagode su sazrele i kukavica zakukirala, čuvajući uverenje u pobedu. Štaviše, arhitektonika pesme je naglašeno jednostavna: dve strofe - pitanje, jedna strofa - odgovor... Pitanja i odgovori stvaraju intonaciju razgovora licem u lice, obrazac ovih pitanja i odgovora je simetričan:
Da li su jagode sazrele...? / Jesu li kukavice kukurikle? / Da, kukavica je zvala ovdje. / I jagode su sazrele.
Pejzaž je stopljen u građansku temu, a građanska tema u pejzaž. Nadahnuta priroda - tužno pognute glave, a jagode sazrevaju, a kukavica - prerasta u simbol neposlušnosti. A zaključak je direktan, novinarski:
Nije li zato ruski rat / U žaru bombardovanja i napada, / Bio je jak duhom, miran dušom / I znao da će neprijatelj biti slomljen.
Blaginina bašta je slika njenog zavičaja. Naslov knjige „Prozori u baštu“ podržava epigraf Marine Cvetajeve: „Pošalji mi baštu za starost...“ Slika bašte pojavljuje se u pesmama „Pogodi gde smo bili?“, "Zima", "Zečići", "Na mom prozoru", "Mraz", "Slatki vrt", "O jabuci", "O kosovima" - nemoguće ih je sve nabrojati!
5. Jezik stihova, karakteristike stiha
Usmeni i pismeni govor Elene Aleksandrovne čini se uzornim književnim naučnicima. Tok ovog govora u svim njegovim tonovima, u svim polutonovima zvuka i boja pruža istinski užitak. Nakon govorne zbrke, jezičnih koktela, nakon stilskog neukusa koji često susrećemo kod modernih autora, djela Elene Blaginine donose nam prelijevanje živog narodnog dijalekta, čuvajući njegovu čistoću i transparentnost. U tom smislu, Elena Aleksandrovna se može nazvati čuvarom vatre, gospodaricom govornog blaga. I ovdje ona može i treba biti mentor. Nakon Prišvina i Žitkova, Sokolova-Mikitova i Paustovskog, Isakovskog i Fraermana. Sloboda i gracioznost stila, domišljatost i prirodnost verbalnog izraza bez verbalnog balansiranja, bogatstvo intonacija i harmonija prijelaza iz jednog u drugi - to je ono što se može reći o jeziku djela Elene Blaginine. Ovdje istraživačima nema kraja.
Jambski tetrametar naizmjenično sa trimetrom, tako česti trohejski tetrametar, amfibrahi balada i opisa, rijetki daktil i anapest - sve služi pjesniku. Elena Blaginina nema stereotipe. Sve je živo, sve se kreće, sve služi slici, karakteru, misli. A sve je tako jednostavno, sve je napravljeno od osnovnih elemenata svijeta: vatre, vode, zraka.
Pa sam uzeo harmoniku u ruke, / Pažljivo dodirnuo pragove - / Zvuci su mi se slili na prste / U potocima bez vode.
Koliko puta su prikazali harmoniku! I samo Elena Blaginina ima takvu harmoniku.
Mama je zagrejala kupatilo i uzela Panku u naručje. / Kroz sve snežne nanose / Mama je nosila Panku do kupatila.
Svidjelo se to vama ili ne, zapamtit ćete ga. Čini se da je to pjesmica, ali ne - nešto drugo, čisto Blaginin. Njen način i način govora. I prvi i drugi katren imaju isti metar. I zvuče drugačije. To je stvar intonacije. Isti ritmički ubod proizvodi drugačiji intonacijski obrazac. Nije li ovo vještina! Vrijeme teče, ali ne stari. Naprotiv, tokom godina, uhvaćeno pesnikovo delo postaje sve vidljivije i vrednije.
Blaginina je poseban razgovor. Uvek je spremna da ubaci reč koju nećete naći ni u jednom rečniku. Napisala je, recimo:
„dan je kao ništa drugo“, „ne zajebavaj našu decu“, „čisto Baba Jaga“, „ajde, dečko, igraj se“, „vrištim“, „devojčice su gotove“, „utešne reči “, “veoma loše”, “mama nosi mekani kruh”, “razvučene brkove” itd.
Nije se bojala kolokvijalizama, nije se bojala kombinirati riječi iz različitih slojeva: ovo je manifestacija unutrašnje slobode, organski osjećaj njenog maternjeg jezika.
Jezik Blaginine lirike je bogat i fleksibilan. On je u stanju da izrazi najviše suptilne nijanse osjecanja. Oduševljava uho svojom raznolikošću. Nije okoštao jer je zasićen sokovima narodnog govora. Prema A. Adalis, njen govor, „živ i čist, otkriva čitaocu misli i osećanja pesnika, koja tako često ostaju skrivena, beživotna, ne manifestuju se kod mnogih pesnika – ponekad talentovanih, i osećajnih, i mislećih, ali ne mogu da se srode sa čitaocem zbog grešaka u jeziku - u rečniku, u sintaksi, u toku govora..."
Blaginina nije sofisticirana u izmišljanju neviđenih riječi, rima i metara. Mirno koristi tradicionalne rime i tradicionalne metre, ali im vraća originalnost. A izmjena jambskog tetrametra s trimetrom, te glagoli radnje i kretanja, poređani u neprekidnu rimu, i verbalna ponavljanja uistinu služe slici malog junaka, koji pohlepno, aktivno istražuje svijet i svjesno potvrđuje ovo aktivno, veselo znanje:
Ne volim da sedim kod kuće, / Ne, ne volim da sedim. / Volim da gledam u svet, / Da gledam u sunce.
Književno pamćenje nalazi se i u blagoj arhaičnosti Blagininovog sloga. Ona je u stalnoj privlačnosti folklora, tako vragolasto i majstorski interpretirana u pesmi „Svrake“ sa promenljivošću njenog ritma ispresecanog istinskim raešnikom, sa zaraznom vašarskom zabavom. A skladna intonacija i ritam dobro se uklapaju u pjesmu za djecu - o djeci koja prave čamce:
Potoci zvone i pjevaju. Samo znam da se sastaju. / Naše lađe plove, / Na valovima se ljuljaju.
Umjesto zaključka
Uprkos tugama koje je priredila sudbina, Blaginina - tokom mnogo godina svog života - nije izgubila svoj optimizam i svoju svetu duhovnost, čiji su temelji postavljeni, naravno, u detinjstvu, u Orlovskom kraju. To je bilo izraženo u njenoj poeziji.
Svi koji su poznavali Elenu Aleksandrovnu Blagininu sećaju se njenog jedinstvenog imidža, njenog retkog šarma, njene strogosti, poštenja, dostojanstva umetnika koji nije težio slavi, koji nikada nije izrazio negodovanje zbog ćutanja kritike ili nepažnje, recimo, radija ili televizija. Međutim, Blaginina je znala koliko vredi. Bila je priznati učitelj poetske mladosti. Primjer svakodnevne istrajnosti i posvećenosti umjetnosti. Poniznost i milosrđe. Ponos i nezavisnost. U gorkim godinama izdržavala je porodice nevino represivne Evgenije Taratute, koja je uhapšena 1950. godine i kao „špijunka“ osuđena na petnaest godina logora, prisjeća se: „Mnogi su se tada odmetnuli od moje porodice... Lena Blaginina mi je stalno pomagala.” “U najtežim danima Lena nije izgubila hrabrost i nije se umorila od dobrog rada.”
Predstoji objavljivanje njenih odabranih pjesama, objavljivanje pisama i dokumenata iz obimne arhive. Blaginini sunarodnici, stanovnici Orjola, otvorili su spomenik u njenoj domovini. Nisu dočekali tada daleku godinu dvije hiljade i treću, kada će se navršiti sto godina od njenog rođenja.
Mališani koji sada prvi put slušaju njene bajke, broje rime, čavrljaju, vtapory (Blagininova omiljena reč!) čitaće njene tekstove, radost i tugu uz „Ruskinju, vojnik, udovicu“, koja je posedovala „ divan, narodni, ženski”, prema K-ovoj definiciji Čukovski, glas.
Blagininove nearogantne riječi, tradicionalni metri i rime u nepogrešivom su skladu sa odabranom temom i značenjem stiha. Vjerovatno se zbog toga ne gasi i ne dogorijeva svijeća njene poezije, koja gori dugi niz godina.
Književnost
1. Elena Blaginina // Det.lit. – 1988. – br. 5. – Str.43 – 44.
2. Mitina, S. Blaginin skupovi // Det.lit. – 1994. - br. 4. – Str. 18 – 22.
3. Vatreni cvijet, E. Proljetna radost // Det.lit. – 1994. - br. 4. – Str.22 – 24.
4. Ozerov, Lav Čuvar vatre // Det.lit. – 1983. - br. 5. – Str.11 – 15.
5. Pavlova, N. Lirika detinjstva / N. Pavlova. – M.: Det.lit., 1987. – 148 str.
6. Prikhodko, V. “Bilo i biće” // Det.lit. – 1990. - br. 10. – Str.74 – 78.
7. Tarasova, L.N. Susret sa piscem E.A. Blaginina // Početak škole - 2000. - br. 2. – Str.107 – 111.
Aplikacija
Scenario prazničnog susreta sa djelom dječjeg pisca E.A. Blaginina
Stigao je dugo očekivani dan našeg susreta sa spisateljicom Elenom Aleksandrovnom Blagininom.
U kutku za čitanje nalazi se izložba knjiga E.A. Blaginina, sa kojom su se deca unapred upoznala: „Gori, gori jasno!“, „Ako ustaneš u zoru...“, „Aljonuška“, „Zakletva borca“, „Ne sprečavajte me da radim“, „ Zašto čuvaš svoj šinjel?”, “Iskra”, “Naučiću”, “Ždral”.
Na tabli je portret pisca.
Dok su se gosti okupljali, u učionici je svirala muzika.
Konačno su se svi okupili i započeli smo nastup.
Na pozornici se pojavljuje vila. U ruci drži čarobni štapić.
Dragi momci! Dragi roditelji! Danas ćemo krenuti s vama na putovanje kroz magična zemlja, u kojoj žive pesme, bajke, zagonetke i pesme, brojalice i igre koje je napisala spisateljica Elena Aleksandrovna Blaginina.
Vila maše svojim čarobnim štapićem i recituje:
Zima neočekivano, neočekivano / Došla u crna polja, /
Jučer je bila magla/Kišom prekriveno zemljište./
Drveće je žalosno škripalo, / Hladni potoci tekli... /
I odjednom su moteli navalili / I nagomilali su toliko snijega! /
I polako leže / Na baštu, na krovove, na klupe, /
Pahulje se uvijaju i kovitlaju / I jure u moju sobu. /
Lete, lagane i krhke / I blistavije od zvijezda, /
Kao da je most bačen u plavi mrak / Most koji drhti.
Gornje svjetlo se gasi, ali pozadinsko svjetlo radi. Muzička predstava „Valcer“ G. Sviridova izvedena je na osnovu ilustracija na priču A.S. Puškin "Blizzard". Djevojke obučene u pahulje istrčavaju na binu. Izvode ples "Pahuljice" i brzo pobjegnu.
Muzika ponovo tiho svira. Riječ je o predstavi “Decembar” iz ciklusa “Godišnja doba” P.I. Čajkovski. Djeca čitaju uz muziku.
Mrazevi su jaki / Ove godine! / Zabrinut za stabla jabuka / U našoj bašti./
Zabrinut za Bubu: / U njenoj odgajivačnici - / Isti mraz, / Kao u dvorištu./
Ali najviše od svega / brinem se za ptice / za naše vrapce / čavke, sise /
Pripremili smo / Sve za zimu: / Umotaćemo u prostirku / Umotaćemo jabuke./
/ Donijećemo još sijena u odgajivačnicu, / Spasit ćemo jadnog mješanca / Od hladnoće./
Ali ptice! / Kako hladno / U vazduhu je! / Hoćemo li pomoći / onima koji su bespomoćni? /
Hajde da pomognemo! / Treba ih nahraniti, / A onda / Lako će im / Preživjeti hladnoću. ("Zamrzavanje".)
Izvodi se ples "Ptice". Izvode ga dečaci obučeni u ptičje kostime (muzika iz uvoda u program „U svetu životinja“).
Momci pevaju pesmu o zimi (E. Krylatov „Da samo ne bi bilo zime“ iz crtanog filma „Zima u Prostokvašinu“).
Dečko
Snjeguljicu sam vajao, / stavio je na vidjelo / Snjeguljicu / ispod jabuke u vrtu. /
Moja princeza stoji / Pod okruglim drvetom - / Princeza-princeza, / Sa lijepim licem. /
U brokatnoj jakni / Stoji svjetlije od zore, / I velike na vratu / Igraj ćilibar... („Snjegurica.“)
Girl. Varjine rukavice / Nestala na bulevaru. / Varja se vratila / uveče sa bulevara / I našla u džepu / Varvarine rukavice... / Tako je!
Sljedeća je igra “Blizzard”. (Ova igra E. Blaginine objavljena je 1963. godine u zbirci „Crveni dan kalendara“.) Ovdje prije svega treba izabrati Metelicu, Mraz i Oblak. Biramo ih pomoću Blagininovih brojalica:
1. Parna lokomotiva, parna lokomotiva, / Šta si nam doneo na poklon? / - Donio sam knjige u boji / - Neka djeca čitaju! / Donio sam olovke - / Neka djeca crtaju!
2. Da sagrade novu kuću, / Opskrbe se hrastovim daskama, / Ciglama, gvožđem, farbom, / Ekserima, kudeljom i kitom. / I onda, onda, onda / Počnu da grade kuću!
3. Petao, petao, / Pokaži mi svoju malu kožu. / Kućište ognjem gori, / Koliko perja ima na njemu? Jedan-dva-tri-četiri-pet, / Nemoguće je izbrojati!
Nakon odabira Metelice, Morozca i Oblaka, ostalu djecu dijelimo na Pahuljice (djevojčice) i Grmove (dječaci). Svi osim Metelice staju u krug, a Metelica ulazi u njega i staje. Frost joj prilazi.
Frost.
Snježna oluja, lepotice, jesi li tužna?
Blizzard.
Ne sviđa mi se vrijeme - mraz je i svijetlo.
Frost.
I mašeš rukama, / I letiš za oblacima, / Bar donesi. / Bez snijega svima je dosadno, / Polja su tako iscrpljena - / Hladna su valjda.
Blizzard.
Pa, stisnuću ruke, / lupaću i lupaću nogama, / s vjetrovima ću plesati!
Frost.
I evo oblaka. /
Oblak (napušta krug).
Dolazim ti, Snježna oluja, / dolazim, dolazim, dolazim! / Moje pahulje traže / da davno padnu na zemlju - /
Pokušajte ga zadržati! / Ne mogu se nositi s njima. / Mećava, lepotice, / Uzmi ih, zavrti ih!
Mraz, Oblak, Pahuljice se uzmu za ruke i brzo se zavrte oko Metelice, koja u ovo vrijeme pleše "Ruski". Grmlje su poredane u lancu i za sada ostaju na mjestu,
Svi pjevaju (za hor).
Kako je išlo, išlo je / Mećava osvete, / Mete sve puteve, sve staze, / Baca sneg na ohlađene njive, / Zagreva kolhoznu zemlju. / Ti pleši, pleši, Snježna oluja, pleši! / Žetve će danas biti dobre!
Nakon plesa, pahuljice se ispruže u lancu i idu prema žbunju govoreći:
Pogledajte, žbunje, žbunje! Zaista, žbunje, žbunje (ustuknuvši).
Pahulje ponovo kreću naprijed.
Nisu bili ovdje prije, nisu! Iskreno, nije, nije! (Opet se povlače.)
Pahulje prestaju. Sad grmovi dolaze na njih, svirajući na isti način:
Mi smo gusto grmlje, grmlje! / Moja riječ, žbunje, žbunje! Nismo bili ovdje prije, nismo! / Iskreno, nije, nije.
Pahulje se ponovo kreću:
Zašto ste posađeni, žbunje, / Zašto ste negovani, dragi?
Ovdje se mraz, snježna oluja, oblak i grmlje spajaju za ruke i okružuju pahulje u prstenu govoreći:
Da držim pahulje, / Da ne pobjegnu, / I leže s pahuljastim pokrivačem / Do proljeća - crveno!
Onaj koji prvi prođe iza lanca osvaja Metelicu. („Mećava.“)
Na vratima se kuca. Na pozornici se pojavljuju Dunno i mačka Matroskin.
Ne znam
Zdravo, evo nas! Nisi nas očekivao? Saznali smo za vaš odmor i odlučili smo da i mi učestvujemo u njemu.
Matroskin
Dolazimo sa iznenađenjima. Slušajte nas pažljivo.
Ne znam
Još uvijek postoji igra za vas / sad ću započeti pjesme.
Matroskin
Ja ću početi, a ti završiš, / odgovori složno!
Ne znam.
Napolju pada sneg, / Uskoro praznik... (Nova godina).
Mornarska odijela n. Iglice tiho svijetle, / Dolazi četinarski duh... (sa jelke).
Ne znam.
Grane slabo šušte, / Perle svijetle... (svjetluca).
Matroskin.
I igračke se ljuljaju - / Zastavice, zvijezde... (krekeri).
Ne znam.
Niti šarenih šljokica, / Zvončići... (loptice).
Matroskin.
Krhke figure riba, / Ptice, skijaši... (snježne devojke).
Ne znam
Bijela brada i crveni nos / Pod granama djeda... (mraz).
Matroskin
I ukrašavanje vrha. / Tu sija, kao i uvek, / Vrlo sjajna, velika, / Petokrila... (zvezda).
Ne znam.
Kakva divna jelka, / Kako elegantno, kako... (prelijepo).
Ne znam.
Oh, kako su svi sjajni! Kako ste dobro dodali pravu riječ!
Matroskin.
A sada, neznam, provjerimo kako momci mogu riješiti zagonetke.
Ne znam.
Hajdemo! Dakle, prva zagonetka:
Što su zvijezde prolazne / Na kaputu i na šalu, / Sve su prolazne izrezane, / A ako uzmeš, u ruci ti je vode? (Pahulje.)
Matroskin.
Naš srebrni bodež / Nisam dugo ostao kod kuće. / Htjeli smo da ga dignemo, / A on otrča na prag! (Ledenica.)
Ne znam.
Ljudi, imam dva srebrna konja. / Ja vozim oboje odjednom! / Kakve konje imam? (Klizaljke.)
Matroskin.
Kakav je ovo majstor / koji je nanosio / I lišće, i bilje, / I gustiš ruža na staklo? (Smrzavanje.)
Ne znam.
Kakva lepotica / Stoji, blistavo, / Kako raskošno uređena... / Reci mi, ko je ona? (Božićno drvce.)
Matroskin i Dunno se opraštaju od momaka i gledalaca.
Dakle, naš sastanak je priveden kraju. Pomogla nam je da bolje upoznamo rad E.A.-a. Blaginina. Momci su saznali da je E.A. Blaginina je autor ne samo poezije, već i zagonetki, bajki, brojalica, brbljanja, igara i pjesama i prijevoda. Među ogromnom masom literature, djeca su mogla samostalno pronaći knjige E.A. Blaginina, pažljivo ih pregledao i pročitao.
Nakon sastanka sa piscem, momci su uvideli svoje greške i sami ih ispravili (bez moje pomoći ili poticanja). Da li ste pogodili o kojim greškama govorimo? Naravno, mačka Matroskin i Dunno nisu likovi iz E.A.-ovih knjiga. Blaginina. Momci su se još jednom prisjetili djela pisca, tamo pronašli nekoliko heroja koje treba oponašati, a glavne likove Matroskin i Dunno zamijenili su Belochkom i Alyonushkom. Sami momci su došli do zaključka da ako imamo sastanak sa određenim piscem, onda bi u predstavi trebalo da se nalaze samo likovi iz njegovih dela.
Tutoring
Trebate pomoć u proučavanju teme?
Naši stručnjaci će savjetovati ili pružiti usluge podučavanja o temama koje vas zanimaju.
Pošaljite svoju prijavu naznačivši temu upravo sada kako biste saznali o mogućnosti dobivanja konsultacija.
ELENA ALEKSANDROVNA BLAGININA.
Ne slavim praznik života na zemlji,
I skromni asketizam dana.
I zato neću ostaviti sjaj zvijezde,
Ali samo sjaj tihe vatre.
Elena Aleksandrovna Blaginina rođena je 27. maja 1903. u orlovskom selu Jakovljevo, nedaleko od Zmijovke.
Otac, Aleksandar Aleksandrovič, radio je kao željeznički blagajnik na stanici Kursk-1. „Moj otac je bio neverovatno stvorenje, bez ikakvog detinjastog hvalisanja reći ću: njegov šarm je bio neograničen...“, pisala je kasnije Blaginina.
Sve su radosti kratke
Dajem sve svoje strasti
Ovim nežnim rukama,
Za vašu jednostavnost!"
(U spomen na oca)
Majka Elene Aleksandrovne, Neonila Mihajlovna, bila je stroga, religiozna i asketska. Blaginin svoj život naziva svakodnevnim podvigom.
Prihodi porodice, u kojoj je odrastalo devetoro djece, bili su više nego skromni. Međutim, u kući je uvijek bilo puno pjesama, pjesama i muzike; u njemu je vladala atmosfera koja inače rađa umjetnike, muzičare i pjesnike.
Blaginina je do petnaeste godine čitao Puškina, Ljermontova, Gogolja, Dostojevskog, Turgenjeva, Čehova, Huga. Gorkog su čitali sa zanosom. Voleo sam Bunina. I naravno, čitam poeziju. Knjiga po knjiga - klasici i moderni pisci.
Elena Blaginina je svoje prve pesme napisala sa osam godina. U deset - bajka o pahuljici, godinu dana kasnije - predstava "Na rijeci". Ovi dječiji spisi nisu sačuvani. Godine 1913., nakon što je završila željezničku školu, Blaginina je - koristeći bakre svog djeda - ušla u Mariinsky državnu gimnaziju u Kursku. Učila je sa velikim entuzijazmom i nastavila da piše poeziju. Po završetku srednje škole, želeo sam da postanem učitelj. Svaki dan je hodala sedam kilometara od kuće do Kurskog pedagoškog instituta. Elena nastavlja sa entuzijazmom da piše poeziju, upoznaje se moderna poezija. Blok je postao pravi vladar misli.
Godine 1921. u zbirci "Početak" objavljena je pjesma "Djevojka sa slikom". Ovo je prva publikacija E. Blaginine.
Elena je primljena u Kurski savez pesnika, a njene pesme su ubrzo objavljene u književno-umetničkoj zbirci „Zlatna zrna” (1921) i u „Prvom almanahu” Kurskog saveza pesnika (1922).
Jednog dana Blaginina je slučajno ugledala oglas u novinama: počinjao je upis na Visoki književno-umjetnički institut po V. Ya. Bryusovu. Blaginina odlazi u Moskvu, a ispite joj polaže sam Valerij Brjusov.
Godine 1925. diplomirala je na Institutu Brjusov, ali je malo pisala i gotovo nikada nije objavljivala.
Blaginina je došla u književnost za djecu ranih 30-ih godina. Tada se na stranicama časopisa "Murzilka" pojavilo novo ime, gdje su objavljeni pjesnici poput Marshaka, Bartoa, Mikhalkova - Elena Blaginina.
Godine 1936. Elena Blaginina je objavila svoje prve knjige za djecu: „Jesen“, „Sadko“. Nakon toga uslijedile su “Svraka s bijelom stranom” (1937), “To je majka” (1939), “Pjesme” (1939), “Sjedimo u tišini” (1940).
Zatim je bilo mnogo drugih knjiga. Njene pesme se često iznova objavljuju.
Izdavačka kuća "Sovjetski pisac" objavila je 1966. Blagininu prvu knjigu pesama "odraslih". Elena Blaginina je divna lirska pjesnikinja. A dijete, oprostivši se od djetinjstva, neće se rastati od svoje poezije.
Literatura: Blaginina Elena Aleksandrovna: Bibliografska bilješka / MUK TsBS Orel, Centralna dječja bolnica Krilov; Comp. S.V. Bolshakova, E. Yu. Doronina, L. N. Toropova; Kompjuterski raspored S. Bolshakova. - Orel, 2006. - 12 str.: foto.
Autori: Kareva Olga Petrovna, učiteljica osnovne škole GBSKOU ( VIII Stupkina Tatyana Valentinovna, učiteljica osnovne škole u GBSKOU ( VIII vrsta) br. 613 Moskovski okrug Sankt Peterburga Predmet: Vannastavna aktivnost, posvećen radu E.A. Blaginine za učenike osnovnih škola.
- Scenario za čas vannastavnog čitanja "U posjeti E.A. Blagininu"
- Vodeći.
Ona govori tiho
I razumljivo je i nije dosadno.
Češće pričaš sa njom -
Postat ćete četiri puta pametniji. (knjiga)
- Vodeći.
- Vodeći.
U kućama još gore peći
I sunce izlazi kasno,
I uz našu rijeku
Mirno hodaju po ledu;
Više u štalu po drva
Nećete proći direktno
I u bašti ispod drveća
Snjegović drijema s metlom;
Svi smo toplo obučeni -
U duksevima, u pamučnim pantalonama...
Ipak, znaci proleća
U svemu, u svemu su već vidljivi
I kako su krovovi postali topliji
I kao sunce u punom pogledu
Kapi, padajući, počeše da pevaju,
Počeli su da brbljaju kao u delirijumu.
I odjednom je put postao mokar,
A moje filcane su pune vode...
A vjetar je blag i dugotrajan
Duvalo je sa južne strane.
I vrapci vrište jedni drugima
O suncu, o njegovoj lepoti.
I sve vesele pjege
Sjeli smo na jedan nos.
Vodeći.
Evo naslovnice kolekcije “Sjedimo u tišini”. (Dodatak 1, slajd 6).
Ovo je naziv jedne od pjesama u ovoj zbirci. Elena Aleksandrovna napisala je mnogo pjesama o svojoj majci i baki. Ove pjesme postaju bliske svakom čitaocu, jer su napisane o nama najbližim i najdražim ljudima. Pročitajmo ovu pjesmu zajedno.
Mama spava, umorna je...
Pa nisam igrao!
Ja ne započinjem top
I ja sam seo i seo.
Moje igračke ne prave buku
Soba je tiha i prazna.
I na jastuku moje majke
Zlatni zrak krade.
I rekao sam gredi:
- I ja želim da se preselim!
voleo bih mnogo:
Čitaj naglas i kotrljaj loptu,
Otpevao bih pesmu
Mogao bih da se smejem
Toliko toga želim!
Ali mama spava, a ja ćutim.
Zraka je jurila duž zida,
A onda je skliznuo prema meni.
„Ništa“, činilo se da šapuće, „
Sedimo u tišini!..
- Vodeći.
Ja, kao majka, ne volim
Kuća je u rasulu.
Raširio sam ćebe
Ravnomerno i glatko.
Za pernate jastuke
Staviću muslin.
Pogledajte, igračke!
Da radim za moje!
- Vodeći.
- Vodeći.
- Vodeći.
Kao naša Irka
Imam rupu u mojim čarapama!
zašto,
Zašto
Imaš li rupu u čarapama?
Zato što ne želim
Prokleta naša Irka.
Kao naša Natka
Kukanje na petu!
zašto,
Zašto
Kukanje na peti?
Zato što ne želim
Da budem ljigavac Natke.
Vodeći.
Učenici 2. razreda će čitati “Nemoj me spriječiti da radim”, “Nova odjeća”, “Dođi i pogledaj”.
- Vodeći.
Na brdu, na planini,
Svrake u dvorištu
Okupljeni gosti:
Ptice kanarinca.
Ko je ležao na travi
Ko je sjedio na klupi?
I žaba koja skače
Grejem se uz brazdu!
Vodeći.Učenici 3. razreda će pročitati pjesmu “Svraka bijelostrana”- Vodeći.
- Vodeći.
- Vodeći.
parna lokomotiva, parna lokomotiva,
Šta si nam doneo na poklon?
- Donela sam knjige u boji.
Pustite decu da čitaju!
Poneo sam olovke
Pustite decu da crtaju!
- Vodeći.
- Vodeći.
- Došlo je proljeće. Bliži se proljetni raspust. Želimo vam lepo se odmorite i lepo se provedi. (Dodatak 1, slajd 15).
Sa krova - kap po kap,
Sa krova - kaplje...
Postaje mraz
Vrlo slaba
I snijeg se slegao.
Ned
Živi u planini
Ned
Gorenko pliva,