Srečanje z zanimivo osebo 10 15 stavkov. Esej na temo »Zanimivo srečanje. Študij na letalski šoli in letalski tehnični šoli
Kratke poučne zgodbe Valentine Oseeve, napisane na primeru življenjske situacije, bo otroku v dostopni obliki pokazal, kaj so pravo prijateljstvo, iskreni in resnični odnosi. Zgodbe so namenjene otrokom predšolske in osnovnošolske starosti.
Kaj je lažje?
Trije fantje so šli v gozd. V gozdu so gobe, jagode, ptice. Fantje so šli na pohod. Nismo opazili, kako je minil dan. Gredo domov - bojijo se:
- Doma nas bo udarilo!
Tako so se ustavili na cesti in razmišljali, kaj je bolje: lagati ali govoriti resnico?
"Rekel bom," pravi prvi, "da me je v gozdu napadel volk." Oče se bo bal in ne bo grajal.
"Rekel bom," pravi drugi, "da sem srečal svojega dedka." Moja mama bo vesela in me ne bo grajala.
"In povedal bom resnico," pravi tretji, "vedno je lažje povedati resnico, ker je resnica in ni vam treba ničesar izmišljevati."
Tako so vsi odšli domov. Takoj ko je prvi deček povedal očetu za volka, glej, prihaja gozdni čuvaj.
"Ne," pravi, "v teh krajih so volkovi."
Oče se je razjezil. Za prvo krivdo sem bil jezen, za laž pa sem bil dvakrat bolj jezen.
Drugi fant je povedal o svojem dedku. In dedek je prav tam - prihaja na obisk.
Mama je izvedela resnico. Zaradi prve krivde sem bil jezen, zaradi laži pa dvakrat bolj.
In tretji fant je takoj, ko je prišel, vse priznal. Teta je godrnjala nad njim in mu odpustila.
Hudo
Pes je besno zalajal in padel na sprednje tace. Tik pred njo, stisnjen ob ograjo, je sedel majhen, razmršen mucek. Široko je odprl usta in usmiljeno mijavkal. V bližini sta stala dva fanta in čakala, kaj se bo zgodilo.
Ženska je pogledala skozi okno in naglo stekla ven na verando. Odgnala je psa in fantoma jezno zavpila:
- Sram te bodi!
- Kaj je sramota? Ničesar nismo naredili! - so bili presenečeni fantje.
- To je slabo! - je jezno odgovorila ženska.
V isti hiši
Nekoč so v isti hiši živeli deček Vanya, deklica Tanya, pes Barbos, raca Ustinya in piščanec Boska.
Nekega dne so šli vsi ven na dvorišče in se usedli na klopco: fant Vanja, deklica Tanja, pes Barbos, raca Ustinya in piščanec Boška.
Vanja je pogledal na desno, pogledal na levo in dvignil glavo. dolgočasno! Vzel ga je in potegnil Tanyino kijo.
Tanja se je razjezila in hotela Vanji vrniti udarec, a je videl, da je fant velik in močan.
Brcnila je Barbosa. Barbos je zacvilil, bil užaljen in pokazal zobe. Hotel sem jo ugrizniti, ampak Tanya je ljubica, ne smeš se je dotakniti.
Barbos je zgrabil Ustinyin račji rep. Račka se je prestrašila in si gladila perje. Kokoš Boska sem hotel udariti s kljunom, pa sem si premislil.
Barbos jo torej vpraša:
- Zakaj ti, raca Ustinya, ne udariš Boska? On je šibkejši od tebe.
"Nisem tako neumen kot ti," odgovori raca Barbosu.
"So ljudje, ki so bolj neumni od mene," reče pes in pokaže na Tanyo. Tanja je slišala.
»In bolj neumen je od mene,« reče in pogleda Vanjo.
Vanja se je ozrl in za njim ni bilo nikogar.
Kdo je šef?
Velik Črni pes ime je bilo Zhuk. Dva fanta, Kolya in Vanya, sta hrošča pobrala na ulici. Njegova noga je bila zlomljena. Kolja in Vanja sta skupaj skrbela zanj, in ko si je hrošč opomogel, je vsak od fantov želel postati njegov edini lastnik. Niso pa se mogli odločiti, kdo je lastnik hrošča, zato se je njun spor vedno končal s prepirom.
Nekega dne so se sprehajali po gozdu. Hrošč je tekel naprej. Fantje so se vneto prepirali.
"Moj pes," je rekel Kolja, "prvi sem videl hrošča in ga pobral!"
- Ne, moj! - je bil jezen Vanja. — Povil sem ji tačko in jo nahranil. Nihče ni hotel popustiti.
- Moj! moj! - sta zavpila oba.
Nenadoma sta z gozdarjevega dvorišča skočila dva ogromna pastirska psa. Pognali so se v Hrošča in ga podrli na tla. Vanja je naglo splezal na drevo in zavpil tovarišu:
- Reši se!
Toda Kolja je zgrabil palico in hitel pomagati Žuku. Na hrup je pritekel gozdar in odgnal svoje pastirje.
- Čigav pes? - je jezno zavpil.
"Moje," je rekel Kolja. Vanja je molčal.
dobro
Jurik se je zjutraj zbudil. Pogledal sem skozi okno. Sonce sije. Dober dan je.
In fant je želel tudi sam narediti nekaj dobrega.
Tako sedi in razmišlja:
"Kaj če bi se moja sestrica utapljala in sem jo rešil!"
In moja sestra je tukaj:
- Sprehodi se z mano, Yura!
- Pojdi stran, ne moti me razmišljati! Moja sestrica je bila užaljena in je odšla. In Yura misli:
"Če bi le volkovi napadli varuško, bi jih ustrelil!"
In varuška je tam:
- Pospravi posodo, Yurochka.
- Očistite sami - nimam časa!
Varuška je zmajala z glavo. In Yura spet pomisli:
"Če bi le Trezorka padel v vodnjak, bi ga potegnil ven!"
In Trezorka je prav tam. Mahanje z repom:
"Daj mi pijačo, Yura!"
- Pojdi stran! Ne trudi se razmišljati! Trezorka je zaprl usta in zlezel v grmovje. In Yura je šel k materi:
- Kaj bi lahko naredil tako dobrega?
Mama je pobožala Jurino glavo:
- Pojdi na sprehod s svojo sestro, pomagaj varuški pospraviti posodo, daj Trezorju malo vode.
Na drsališču
Dan je bil sončen. Led se je iskril. Na drsališču je bilo malo ljudi. Punčka je s komično iztegnjenimi rokami jezdila od klopi do klopi. Dva šolarja sta si zavezala drsalke in gledala Vitjo. Vitya je izvajal različne trike - včasih je jahal na eni nogi, včasih se je vrtel okoli kot top.
- Dobro opravljeno! - mu je zavpil eden od fantov.
Vitya je hitel po krogu kot puščica, naredil drzen zavoj in naletel na dekle. Deklica je padla. Vitya je bil prestrašen.
»Slučajno sem...« je rekel in ji je s krznenega plašča obrisan sneg. - Ali si poškodovan? Deklica se je nasmehnila:
"Koleno ..." Zaslišal se je smeh.
"Smejijo se mi!" - je pomislil Vitya in se jezno obrnil stran od dekleta.
- Kakšen čudež - koleno! Kakšen jok! - je zavpil in se peljal mimo šolarjev.
- Pridi k nam! - so poklicali.
Vitya se jim je približal. Držeč se za roke so vsi trije veselo drseli po ledu. In deklica je sedela na klopi, si drgnila obtolčeno koleno in jokala.
Trije tovariši
Vitya je izgubil zajtrk. Med velikim odmorom so vsi fantje zajtrkovali, Vitya pa je stal ob strani.
- Zakaj ne ješ? - ga je vprašal Kolya.
- Izgubil sem zajtrk ...
"Slabo je," je rekel Kolja in vzel velik ugriz. beli kruh. - Do kosila je še dolga pot!
- Kje si ga izgubil? - vprašala je Misha.
"Ne vem ..." je tiho rekel Vitya in se obrnil stran.
»Verjetno si ga imel v žepu, a bi ga moral dati v torbo,« je rekla Miša. Toda Volodja ni ničesar vprašal. Stopil je do Vita, prelomil kos kruha z maslom in ga dal tovarišu:
- Vzemi, pojej!
sinovi
Dve ženski sta zajemali vodo iz vodnjaka. Tretji se jim je približal. In starec je sedel na kamenček, da bi se odpočil.
Evo, kaj ena ženska reče drugi:
"Moj sin je spreten in močan, nihče mu ni kos."
- Zakaj mi ne poveš o svojem sinu? - jo sprašujejo sosedje.
- Kaj lahko rečem? - pravi ženska. — Na njem ni nič posebnega.
Tako so ženske nabrale polna vedra in odšle. In starec je za njimi. Ženske hodijo in se ustavijo. Roke me bolijo, voda brizga, hrbet me boli.
Nenadoma proti nama pritečejo trije fantje.
Eden od njih se prevrne čez glavo, hodi kot kolovoz in ženske ga občudujejo.
Poje drugo pesem, zapoje kakor slavček - žene ga poslušajo.
In tretji je pritekel k materi, ji vzel težka vedra in jih vlekel.
Ženske vprašajo starca:
- No? Kakšni so naši sinovi?
-Kje so? - odgovori starec. - Vidim samo enega sina!
modri listi
Katya je imela dva zelena svinčnika. In Lena nima nobenega. Torej Lena vpraša Katjo:
- Daj mi zeleni svinčnik. In Katya pravi:
— bom vprašal mamo.
Naslednji dan obe deklici prideta v šolo. Lena vpraša:
- Je tvoja mama to dovolila?
In Katja je vzdihnila in rekla:
"Mama je dovolila, brata pa nisem prosil."
»No, še enkrat vprašaj brata,« pravi Lena.
Katya pride naslednji dan.
- No, ti je brat dovolil? - vpraša Lena.
"Brat mi je dovolil, vendar se bojim, da boš zlomil svinčnik."
"Previdna sem," pravi Lena. "Poglej," pravi Katya, "ne popravljaj ga, ne pritiskaj močno, ne daj ga v usta." Ne rišite preveč.
»Samo narisati moram liste na drevesih in zeleno travo,« pravi Lena.
»To je veliko,« pravi Katja in se namršči obrvi. In naredila je nezadovoljen obraz.
Lena jo je pogledala in odšla. Nisem vzel svinčnika. Katja je bila presenečena in je stekla za njo:
- No, kaj delaš? Vzemi!
"Ni treba," odgovori Lena. Med lekcijo učitelj vpraša:
- Zakaj, Lenočka, so listi na tvojih drevesih modri?
— Zelenega svinčnika ni.
- Zakaj ga nisi vzel od svojega dekleta?
Lena molči. In Katya je zardela kot jastog in rekla:
"Dal sem ji ga, a ga ne vzame." Učiteljica je pogledala oba:
"Moraš dati, da lahko vzameš."
1 razred
učiteljica Chernysheva M.A.
Zadeva: ruska diploma
Tema lekcije: obšolsko branje. Lekcija prijaznosti ... na podlagi dela V. Oseeva “ modri listi»
Cilj: ustvarjanje pogojev za delo na razvoju moralnih kvalitet posameznika pri delu
z besedilom.
Naloge
Razviti sposobnost analiziranja umetnina na otrokom dostopni ravni. Pokažite otrokom, da je tema, ki jo je postavil avtor, pomembna v življenju vsakega človeka.
Razviti veščine pravilnega in zavestnega branja, napovedovati dogodke, odgovarjati na vprašanja.
Gojite poštenost, občutek odgovornosti za svoja dejanja, spoštovanje in vljudnost v odnosih. razvijati samospoštovanje učencev.
Med poukom.
1 Org. Trenutek
2. uvod učitelji
Danes, fantje, imamo nenavadno lekcijo. Pri pouku ruske pismenosti preučujemo črke, glasove in se jih učimo pisati. Ponavljamo črke in glasove, ki smo se jih naučili.
4. Spoznajte pisatelja V. Oseeva.
Danes vam želim predstaviti žensko, pisateljico, ki je živela v prejšnjem stoletju, delala kot učiteljica in pisala zgodbe za svoje učence. Ime ji je V.A. Oseeva. Slučajno sem našla njeno pismo vam, otroci. Tukaj je.
"Dragi fantje!
Ko sem bil kot ti, sem rad bral kratke zgodbe.
Rad sem jih imel, ker sem lahko bral brez pomoči odraslih.
Nekega dne je mama vprašala:
– Vam je bila zgodba všeč?
Sem odgovoril:
- Ne vem. Nisem razmišljal o njem.
Mama je bila zelo razburjena.
"Ni dovolj, da znaš brati, moraš znati razmišljati," je dejala.
Od takrat sem po prebrani zgodbi začela razmišljati o dobrih in slabih dejanjih deklet in fantov, včasih pa tudi o svojih. In ker mi je to zelo pomagalo v življenju, sem pisal za vas kratke zgodbe da se boste lažje naučili brati in razmišljati«
Torej, danes se bomo naučili brati in razmišljati.
Zima je končno prišla. In zgodba, ki jo bomo brali, se imenuje "Modri listi"
Delo na delu.
Ali modri listi obstajajo v naravi?
Kdo mislite, da so glavni junaki?
6. Učitelj bere 1. del zgodbe.
Katya je imela dva zelena svinčnika. Lena jih nima. Torej Lena vpraša Katjo:
- Daj mi zeleni svinčnik!
In Katya pravi:
- Bom vprašal mamo.
Naslednji dan obe deklici prideta v šolo. Lena vpraša:
- Je tvoja mama to dovolila?
In Katja je vzdihnila in rekla:
- Mama je dovolila, a brata nisem prosil.
»No, še enkrat vprašaj brata,« pravi Lena.
Katya pride naslednji dan.
- No, ti je brat dovolil? - vpraša Lena.
- Brat je dovolil, vendar se bojim, da boš zlomil svinčnik.
"Previdna sem," pravi Lena.
"Poglej," pravi Katja, "ne popravljaj ga, ne pritiskaj močno in ne daj ga v usta." Ne rišite preveč.
»Samo narisati moram liste na drevesih in zeleno travo,« pravi Lena.
»To je veliko,« pravi Katja in se namršči obrvi. In naredila je nezadovoljen obraz.
7. Pogovor o prebranem (primarna percepcija besedila).
O kom govori zgodba?
Kaj se dogaja med otroki?
Zakaj ti Katya ne da svinčnika? Ali ga želi dati?
8. Ponovljeno branje z opombami. Podčrtamo besede, ki prikazujejo Katjino vedenje. Zakaj se Katja tako obnaša? Ima prav? Kaj bi naredili na njenem mestu? Kaj bi moral narediti? Kaj lahko rečete o Leninem obnašanju? Misliš, da bo vzela svinčnik?
9. Učitelj bere 2. del zgodbe.
Lena jo je pogledala in odšla. Nisem vzel svinčnika. Katja je bila presenečena in je stekla za njo.
- No, kaj delaš? Vzemi!
"Ni treba," odgovori Lena.
Med lekcijo učitelj vpraša:
- Zakaj, Lenočka, so listi na tvojih drevesih modri?
- Ni zelenega svinčnika.
- Zakaj ga nisi vzel od svojega dekleta?
Lena molči. In Katya je zardela in rekla:
- Dal sem ji ga, a ga ne vzame.
Učiteljica je pogledala oba:
- Dati moraš, da lahko vzameš.
Zakaj Lena ni vzela svinčnika? Zakaj je Katja zardela?
10. O čem bi po vašem mnenju morali razmišljati, ko preberemo to delo?
Katere so glavne besede celotnega dela? Kako jih razumete?
11. Razmislek.
Na vaši mizi je nekaj listov. Zdaj pa pomislite, kaj bi storili, če bi vas kdo prosil za svinčnik? Pobarvaj list
- modra, če storite enako kot junakinja zgodbe Katja. Ne dam ga
- zelena, če so ga delili z Leno, ne da bi koga vprašali. bom dal
- rdečače ne veš kaj storiti. ne vem
Liste položimo na drevo.
Povzetek lekcije.
Upam, da naša današnja lekcija ni bila zaman. Naučili smo se razmišljati o dejanjih drugih ljudi in jih primerjati s svojimi. V prihodnosti boste pravi prijatelji in vaša dejanja bodo prijazna.
Predvaja se pesem "Prijatelji nimajo prostih dni ...".
Cilj:
Naloge
Oprema:
Med poukom.
JAZ.Org. trenutek.
"Dobra dela".
Vedno sem pripravljen na vse
Delajte dobra dela.
Ko je storil takšno dejanje,
Jaz pravim - ja, ja, ja!
Ali bomo spoštovali starejše? - Da!
Posadimo drevo? - Da!
Naj pomagamo mami? - Da!
Kaj pa oblačenje mojega brata? - Da!
Bomo poskrbeli za mačko? - Da!
Naj ptičkom nasujemo drobtin? - Da!
Poskrbimo za prijatelja? - Da!
In bomo zalivali rože na gredici? - Da!
Ali bomo vedno prijazni?
Kdo mi bo povedal" - Da! ja! ja!
II. Določitev teme in ciljev lekcije.
1. Delajte na uganki.
Poženejo iz brstov, cvetijo spomladi, poleti zašumijo, poletijo jeseni. (Odhaja.)
Torej, naše naloge:
III. Delajte na temo lekcije.
1. Spoznajte V. Oseevo.
Veliko otroških pisateljev so zanimali odnosi med otroki. Ena izmed njih je Valentina Oseeva. Valentina Aleksandrovna Oseeva-Khmeleva je ena najbolj znanih otroških pisateljev, ki je poskušala rešiti magična moč ne le besede, ampak tudi dejanja malih junakov.
"Dragi fantje!
Nekega dne je mama vprašala:
- Vam je bila zgodba všeč? Odgovoril sem: "Ne vem." Nisem razmišljal o njem. Mama je bila zelo razburjena. "Ni dovolj, da znaš brati, moraš znati razmišljati," je dejala. Od takrat sem po prebrani zgodbi začela razmišljati o dobrih in slabih dejanjih deklet in fantov, včasih pa tudi o svojih. In ker mi je to zelo pomagalo v življenju, sem zate napisala kratke zgodbe, da se boš lažje naučil brati in razmišljati.”
Z dlanmi pritisnite ušesa na glavo in jih drgnite s krožnimi gibi v smeri urinega kazalca;
Dlani tesno pritisnite na ušesa in ostro umaknite roke;
Vstavite prst v uho in ga nato močno izvlecite .
Bom vprašal mamo.
Je tvoja mama to dovolila?
In Katja je vzdihnila in rekla:
Katya pride naslednji dan.
No, kaj delaš? Vzemi!
Zelenega svinčnika ni.
4. Pogovor.
Kako je bilo ime tvojim prijateljem?
Telovadba za oči.
Oči vidijo vse okoli sebe
Obkrožil jih bom.
Oči vidijo vse
- Kje je okno in kje je kino?
Z njimi bom narisal krog,
Pogledal bom svet okoli sebe.
5. "Buzz Reading" otroci.
-
6. Delo za tablo.
Katja Lena
lepo leži
brezbrižni bolnik
požrešen dobro vzgojen
zvit ponosen
strahopetno resnicoljuben
Seja telesne vzgoje "Nichevoki"
piščančji vok, piščančji vok,
Nekoč so živeli Nichevoki -
nič
Ni rekel,
In niso ne jedli ne pili,
Samo tarnanje
namrčen,
Narban ...
Potem pa so se nenadoma nasmehnili,
In pogledali so mamo,
In pili so.
In so jedli
Nad samim seboj
Smejali smo se,
Da, in šel spat.
utrujena
piščančji vok, piščančji vok,
Ničevoki zaspijo.
Tiho, tiho, ne delaj hrupa,
Ne zbudi nikogar ...
Šššš...
7. Branje zgodbe po vlogah
8. Delajte v parih.
- Iz skupine pregovorov izberi le tistega, ki ustreza naši zgodbi.
Za prvo vrstico:
Vljudnost odpira vsa vrata.
Bolje je delati dobro kot govoriti dobro.
Ne, poiščite prijatelja, če pa ga najdete, pazite.
Posel pred užitkom.
Za drugo vrstico:
Kjer je delo, je veselje.
Močno prijateljstvo se ne razlije z vodo.
prijazna oseba uči dobro.
Tisti, ki je hitro pomagal, je pomagal dvakrat.
Za tretjo vrstico:
Poletje je minilo, jesen je minila in zdaj je sneg.
Ptica je močna s svojimi krili, človek pa s prijateljstvom.
Lep je tisti, ki se lepo obnaša.
Materino srce greje bolje kot sonce.
8. Delo na podlagi serije slik.
Poglej slike.
Ali sta v sorodu?
Je mogoče napisati zgodbo?
9. Pogovor.
IV. Povzetek lekcije.
Kaj te je lekcija naučila?
Modri listi V. Oseeva
Katya je imela dva zelena svinčnika. In Lena nima nobenega. Torej Lena vpraša Katjo:
Daj mi zeleni svinčnik. In Katya pravi:
Bom vprašal mamo.
Naslednji dan obe deklici prideta v šolo. Lena vpraša:
Je tvoja mama to dovolila?
In Katja je vzdihnila in rekla:
Mama je dovolila, brata pa nisem vprašala.
No, vprašaj brata še enkrat,« pravi Lena.
Katya pride naslednji dan.
No, je tvoj brat dovolil? - vpraša Lena.
Brat mi je dovolil, a se bojim, da boš zlomil svinčnik.
"Previdna sem," pravi Lena. "Poglej," pravi Katya, "ne popravljaj ga, ne pritiskaj močno, ne daj ga v usta." Ne rišite preveč.
»Samo narisati moram liste na drevesih in zeleno travo,« pravi Lena.
»To je veliko,« pravi Katja in se namršči obrvi. In naredila je nezadovoljen obraz.
Lena jo je pogledala in odšla. Nisem vzel svinčnika. Katja je bila presenečena in je stekla za njo:
No, kaj delaš? Vzemi!
Ni treba,« odgovori Lena. Med lekcijo učitelj vpraša:
Lenočka, zakaj so listi na tvojih drevesih modri?
Zelenega svinčnika ni.
Zakaj ga nisi vzel od svojega dekleta?
Lena molči. In Katya je zardela kot jastog in rekla:
Dal sem ji ga, a ga ne vzame. Učiteljica je pogledala oba:
Dati moraš, da lahko vzameš.
Zgodi se, da smo osamljeni, In nam manjka duhovne topline, Smo premišljeni in strogi, In zdi se, da nas nihče ne potrebuje, In sonce slabo sije, In ni želje po risanju, Branje, igranje ni zanimivo, Ampak, kako mi lahko rečeš, naj mi ne bo dolgčas? Svet bo takoj napolnjen z barvami Nenadoma se bo vse okoli tebe spremenilo Ko bo tvoj pravi ob tebi. pravi prijatelj.
Oglejte si vsebino dokumenta
"V. Oseeva "Modri listi"
Tema: V. Oseeva "Modri listi".
Cilj: ustvarjanje pogojev za delo na razvoju moralnih lastnosti posameznika pri delu z besedilom.
Naloge
Razviti sposobnost analize umetniškega dela na otrokom dostopni ravni. Pokažite otrokom, da je tema, ki jo je postavil avtor, pomembna v življenju vsakega človeka.
Razviti veščine pravilnega in zavestnega branja, napovedovati dogodke, odgovarjati na vprašanja.
Gojite poštenost, občutek odgovornosti za svoja dejanja, spoštovanje in vljudnost v odnosih. razvijati samospoštovanje učencev.
Oprema: portret V. Oseeva, zemljevid Krima, atlas - vodnik "Od zemlje do neba", izročki za otroke, zvočni posnetek zgodbe "Modri listi", pesmi " Pravi prijatelj".
Med poukom.
jaz. Org. trenutek.
Predlagam, da začnete našo lekcijo z igro, imenovano "Dobra dela".
Prebral sem pesem in če se strinjaš, reci "da" in ploskni z rokami.
Vedno sem pripravljen na vse
Delajte dobra dela.
Ko je storil takšno dejanje,
Pravim da, da, da!
Ali bomo spoštovali starejše? - Da!
Posadimo drevo? - Da!
Naj pomagamo mami? - Da!
Kaj pa oblačenje mojega brata? - Da!
Bomo poskrbeli za mačko? - Da!
Naj ptičkom nasujemo drobtin? - Da!
Poskrbimo za prijatelja? - Da!
In bomo zalivali rože na gredici? - Da!
Ali bomo vedno prijazni?
Kdo mi bo povedal" - Da! ja! ja!
II. Določitev teme in ciljev lekcije.
1. Delajte na uganki.
Poslušaj uganko. Kaj je to?
Izhaja iz brstov
Cvetijo spomladi,
Poleti zašumijo
Jeseni letijo. (Odhaja.)
2. Ustvarjanje problematične situacije.
Vzemite liste, ki so na vaših mizah. Pazljivo poglejte.
Kdo ve, kateri drevesni list je v njegovih rokah? (Javor, breza, hrast.) (Lahko uporabite atlas - determinanto "Od zemlje do neba.")
Kaj zanimivega veš o hrastu? (Drevo je dolgoživo. Iz želoda lahko naredimo kavni napitek.)
Kaj zanimivega veš o brezi? (Simbol Rusije, izdelujejo brezov sok. Obstajata dve vrsti drevesa - moško in žensko. Ženska breza razširi liste na stran, moška pa navzgor. .)
Kaj zanimivega veš o javorju? (simbol Kanade, javorjev sladkor se pridobiva iz listov.)
Pobarvaj svoje liste. V katere barve si jih pobarval? (Zelena, rumena. rdeča, oranžna.)
Ali so lahko listi modre barve?
Zakaj misliš, da ga je tako poklicala? (Domneve otrok.)
Torej, naše naloge:
1) spoznajte V. Oseevo.
2) se seznanite z zgodbo V. Oseeva "Modri listi";
3) ugotovi, zakaj se zgodba tako imenuje;
III. Delajte na temo lekcije.
1. Spoznajte V. Oseevo.
Veliko otroških pisateljev so zanimali odnosi med otroki. Ena izmed njih je Valentina Oseeva. Valentina Aleksandrovna Oseeva-Khmeleva je ena najbolj znanih otroških pisateljev, ki je poskušala razvozlati čarobno moč ne le besed, ampak tudi dejanj malih junakov.
Slučajno sem našla njeno pismo vam, otroci. Tukaj je.
"Dragi fantje!
Nekega dne je mama vprašala:
– Vam je bila zgodba všeč?
Sem odgovoril:
- Ne vem. Nisem razmišljal o njem.
Mama je bila zelo razburjena.
"Ni dovolj, da znaš brati, moraš znati razmišljati," je dejala.
Od takrat sem po prebrani zgodbi začela razmišljati o dobrih in slabih dejanjih deklet in fantov, včasih pa tudi o svojih. In ker mi je to zelo pomagalo v življenju, sem zate napisala kratke zgodbe, da se boš lažje naučil brati in razmišljati.”
Poslušajmo zgodbo V. Oseeva "Modri listi".
2. Ušesni polnilec “Smart Ears”
Z dlanmi pritisnite ušesa na glavo in jih drgnite s krožnimi gibi v smeri urinega kazalca;
Dlani tesno pritisnite na ušesa in ostro umaknite roke;
Vstavite prst v uho in ga nato močno izvlecite .
3. Poslušanje zgodbe "Modri listi" V. Oseeve
Katya je imela dva zelena svinčnika. In Lena nima nobenega. Torej Lena vpraša Katjo:
Daj mi zeleni svinčnik. In Katya pravi:
Bom vprašal mamo.
Naslednji dan obe deklici prideta v šolo. Lena vpraša:
Je tvoja mama to dovolila?
In Katja je vzdihnila in rekla:
Mama je dovolila, brata pa nisem vprašala.
No, vprašaj brata še enkrat,« pravi Lena.
Katya pride naslednji dan.
No, je tvoj brat dovolil? - vpraša Lena.
Brat mi je dovolil, a se bojim, da boš zlomil svinčnik.
"Previdna sem," pravi Lena. "Poglej," pravi Katya, "ne popravljaj ga, ne pritiskaj močno, ne daj ga v usta." Ne rišite preveč.
»Samo narisati moram liste na drevesih in zeleno travo,« pravi Lena.
»To je veliko,« pravi Katja in se namršči obrvi. In naredila je nezadovoljen obraz.
Lena jo je pogledala in odšla. Nisem vzel svinčnika. Katja je bila presenečena in je stekla za njo:
No, kaj delaš? Vzemi!
Ni treba,« odgovori Lena. Med lekcijo učitelj vpraša:
Lenočka, zakaj so listi na tvojih drevesih modri?
Zelenega svinčnika ni.
Zakaj ga nisi vzel od svojega dekleta?
Lena molči. In Katya je zardela kot jastog in rekla:
Dal sem ji ga, a ga ne vzame. Učiteljica je pogledala oba:
Dati moraš, da lahko vzameš.
4. Pogovor.
Zakaj se zgodba imenuje "Modri listi"?
Kako je bilo ime tvojim prijateljem?
Koliko zelenih svinčnikov je imela Katja?
Bi lahko Katya dala Leni zeleni svinčnik?
Koga se je Katya odločila vprašati za dovoljenje?
Mislite, da je Katya res prosila za dovoljenje mamo in brata?
Je bila Katya Lena prava prijateljica?
Kaj pomeni izraz "Rdeč kot jastog"?
Telovadba za oči.
Oči vidijo vse okoli sebe
Obkrožil jih bom.
Oči vidijo vse
Kje je okno in kje kino?
Z njimi bom narisal krog,
Pogledal bom svet okoli sebe.
5. "Buzz Reading" otroci.
- Kaj mislite, o čem bi morali razmišljati po poslušanju tega komada?
Katere so glavne besede celotnega dela? Kako jih razumete?
6. Delo za tablo.
Pomislimo, kakšne značajske lastnosti so imela dekleta.
Katja Lena
lepo leži
brezbrižni bolnik
požrešen dobro vzgojen
zvit ponosen
strahopetno resnicoljuben
Seja telesne vzgoje "Nichevoki"
piščančji vok, piščančji vok,
Nekoč so živeli Nichevoki -
nič
Ni rekel,
In niso ne jedli ne pili,
Samo tarnanje
namrčen,
Narban ...
Potem pa so se nenadoma nasmehnili,
In pogledali so mamo,
In pili so.
In so jedli
Nad samim seboj
Smejali smo se,
Da, in šel spat.
utrujena
piščančji vok, piščančji vok,
Ničevoki zaspijo.
Tiho, tiho, ne delaj hrupa,
Ne zbudi nikogar ...
Šššš...
7. Branje zgodbe po vlogah
Ugotovili smo značilnosti likov deklet. To nam bo pomagalo bolje brati to zgodbo vlogo za vlogo.
8. Delajte v parih.
Iz skupine pregovorov izberi le tistega, ki ustreza naši zgodbi.
Za prvo vrstico:
Vljudnost odpira vsa vrata.
Bolje je delati dobro kot govoriti dobro.
Ne, poišči prijatelja, če pa ga najdeš, pazi.
Posel pred užitkom.
Za drugo vrstico:
Kjer je delo, je veselje.
Močno prijateljstvo se ne razlije z vodo.
Dober človek uči dobre stvari.
Tisti, ki je hitro pomagal, je pomagal dvakrat.
Za tretjo vrstico:
Poletje je minilo, jesen je minila in zdaj je sneg.
Ptica je močna s svojimi krili, človek pa s prijateljstvom.
Lep je tisti, ki se lepo obnaša.
Materino srce greje bolje kot sonce.
(Odgovori otrok z obrazložitvijo, razpravo o spornih vprašanjih.)
8. Delo na podlagi serije slik.
Poglej slike.
Ali sta v sorodu?
Je mogoče napisati zgodbo?
Delo v parih. Izmisli si zgodbo. Izbrali bomo najboljšega.
Ali lahko dekleta imenujemo prave prijateljice?
Kakšne lastnosti imajo? Zakaj?
9. Pogovor.
Katere druge pravljice o prijateljstvu poznate? ("Mala Khavroshechka", "Bremenski glasbeniki", "Mačka, lisica in petelin", " Snežna kraljica", "Ivan carjevič in sivi volk", "Kid in Karloson"..)
Kdo iz pravljični junaki Moto je bil stavek "Fantje, živimo skupaj?"
Katere pesmi o prijateljstvu poznate?
Predlagam petje pesmi "Pravi prijatelj".
IV. Povzetek lekcije.
Kaj te je lekcija naučila?
Kakšne občutke ste prebudili? O čem si razmišljal?
Na koncu lekcije vam bom prebral še eno pesem.
Včasih smo osamljeni
In manjka nam topline,
Lahko smo premišljeni in strogi
In zdi se, da ga nihče ne potrebuje
In sonce medlo sije
In ni želje po risanju,
Ni zanimivo za branje ali igranje
Toda kako mi lahko rečeš, naj mi ne bo dolgčas?
Svet bo takoj napolnjen z barvami
Nenadoma se vse okoli tebe spremeni
Ko sem zraven tebe
Tvoj pravi pravi prijatelj.
Sedaj pa ustvarimo lastno nenavadno drevo prijateljstva. Združimo liste breze, hrasta in javorja. Pokažimo, da so v našem razredu samo prijazni, prijazni, sočutni otroci. Na tem drevesu ne bo niti enega modrega lista!
Modri listi V. Oseeva
Katya je imela dva zelena svinčnika. In Lena nima nobenega. Torej Lena vpraša Katjo:
Daj mi zeleni svinčnik. In Katya pravi:
Bom vprašal mamo.
Naslednji dan obe deklici prideta v šolo. Lena vpraša:
Je tvoja mama to dovolila?
In Katja je vzdihnila in rekla:
Mama je dovolila, brata pa nisem vprašala.
No, vprašaj brata še enkrat,« pravi Lena.
Katya pride naslednji dan.
No, je tvoj brat dovolil? - vpraša Lena.
Brat mi je dovolil, a se bojim, da boš zlomil svinčnik.
"Previdna sem," pravi Lena. "Poglej," pravi Katya, "ne popravljaj ga, ne pritiskaj močno, ne daj ga v usta." Ne rišite preveč.
»Samo narisati moram liste na drevesih in zeleno travo,« pravi Lena.
»To je veliko,« pravi Katja in se namršči obrvi. In naredila je nezadovoljen obraz.
Lena jo je pogledala in odšla. Nisem vzel svinčnika. Katja je bila presenečena in je stekla za njo:
No, kaj delaš? Vzemi!
Ni treba,« odgovori Lena. Med lekcijo učitelj vpraša:
Lenočka, zakaj so listi na tvojih drevesih modri?
Zelenega svinčnika ni.
Zakaj ga nisi vzel od svojega dekleta?
Lena molči. In Katya je zardela kot jastog in rekla:
Dal sem ji ga, a ga ne vzame. Učiteljica je pogledala oba:
Dati moraš, da lahko vzameš.
|
|
|
