Ingilis dili dərsi sıra nömrələri tapşırıqları. Rəqəmlər ingilis dilində. Ev tapşırığının izahı
İngilis dilində sıra ədədlərinin necə yazılmasına və tələffüz etməsinə baxaq. Həmişə olduğu kimi, bu, bir sadə qaydanı və bir neçə istisna və xüsusiyyətləri xatırlamağı tələb edir. Onlar daha çox yazılı hissəyə aiddir. Mən sözü, onun transkripsiyasını və tələffüzünü tərcümə ilə göstərəcəyəm. Biz həmçinin 1-dən 100-ə qədər hər bir rəqəm üçün qaydanı müzakirə edəcəyik. İngilis tələffüzündə sıra nömrələri.
Sıra ədədləri obyektləri sıra ilə adlandırır. Kubokları təsəvvür edin.
Birinci fincan ağ, ikinci fincan qara, üçüncü fincan qırmızı, dördüncü fincan göy, beşinci fincan yaşıl, altıncı fincan sarıdır. Bu formada bir fincan (və ya kubok) kubok adlanır.
Birinci, ikinci, üçüncü, dördüncü, beşinci və altıncı sıra nömrələridir. Kupaların hansı ardıcıllıqla olduğunu göstərirlər.
Qayda: the artikli həmişə sıra ədədləri ilə istifadə olunur.
Qayda: rəqəmlər cinsə görə dəyişmir. “Birinci” və “ilk” eyni sözlə işarələnəcək.
1. Birinci, birinci və ya birinci, birinci olacaq ilk |fəːst| .
Birinci fincan ağdır. Birinci fincan ağdır.
2. İkinci, ikinci, ikinci, ikinci — ikinci -|ˈsɛk(ə)nd|
İkinci fincan qara rəngdədir. - İkinci fincan qaradır.
3. Üçüncü, üçüncü, üçüncü, üçüncü - to üçüncü [θɜːd]
Üçüncü fincan qırmızıdır. - Üçüncü fincan qırmızıdır.Üçüncü fincanı mənə verə bilərsinizmi? - Üçüncü stəkanı mənə ver, xahiş edirəm.
Deməli, bu üç söz “birinci, ikinci, üçüncü” istisnadır, çünki onlar “qardaşlarına” bənzəmir, “bir, iki, üç - bir, iki, üç” sözləridir. Onları xatırlamaq lazımdır!!!
Sözləri necə yadda saxlamağı görə bilərsiniz
Qalan sözlər kəmiyyətin törəmələridir.
Qayda belədir. Əksər hallarda sıra ədədi yaratmaq üçün sözün sonuna əsas nömrə -th əlavə edilməlidir.
4. Dördüncü, dördüncü, dördüncü, dördüncü — Dördüncü
O yaşayır dördüncü küçənin sağında ev.- Dördüncü evdə yaşayır sağ tərəf küçələr.
Smitlərdir dördüncü bu evdə kim yaşayır.— Smitlər bu evdə yaşayan dördüncüdür.
Təcrübə:
- Beləliklə, dörd sözü dörddür. Necə “dördüncü” deyirsiniz? Yuxarıdakı qaydaya baxın. - ci əlavə edin və məqalənin əvvəlində olanı unutmayın. Dördüncü - the dörd ci. Həqiqətən çətin deyil?)))
5. Beşinci, beşinci, beşinci, beşinci - beşinci -
Qayda: Sıra ədədləri İngilis dilində tələffüz - beş sözündə sıra nömrəsini əmələ gətirən zaman son -e yox olur və -v- hərfi -f-ə çevrilir.
Bu -fif- kimi görünəcək. Əvvəlki qaydaları əlavə edirik - məqalə və son -th. Beşinci - beşinci
Niyə bu qaydadır, soruşursan? Bu fonetika ilə izah olunur. -th sonluğu səssizdir [θ]. Və -v- hərfi səslənir (səs üçün qoşalaşmış samitləri xatırlayırıq - məktəbin birinci sinfindən karlıq) v-f. Son səs səssiz olduğundan əvvəlki səs də səssiz olmalıdır, ona görə də hərfi əvəz edirik: v-f
Mən beşinci ailədə uşaq- Ailənin beşinci övladıyam.
6. Altıncı, altıncı, altıncı, altıncı - altıncı
O başladı onun altıncısı məktəbdə il. - Altıncı ilinə məktəbdə başlayıb.
Qayda: məqalə ilə əvəz edilə bilər yiyəlik əvəzlikləri mənası ilə (mənim - mənim, onun - onun, onun - onun, onların - onların, bizim - bizim)
Mənim altıncım velosiped - Mənim altıncı velosipedim (Siz mənim altıncı velosipedimi edə bilməzsiniz)
Mən qırdım altıncım velosiped bu il - Bu il altıncı velosipedimi qəza etdim.
7. Yeddinci, yeddinci, yeddinci, yeddinci — yeddinci [ˈsevnθ]
üçün onların yeddincisi toy ildönümündə onlar Parisə gedirlər. - Evliliklərinin yeddinci ildönümü üçün Parisə getməyə hazırlaşırlar.
8. Səkkizinci, səkkizinci, səkkizinci, səkkizinci- səkkizinci
Qayda: Səkkizinci yazarkən səkkiz sözündən t hərfini çıxarın ki, təkrar olmasın (+səkkizinci+)
9.Doqquzuncu, doqquzuncu, doqquzuncu, doqquzuncu —doqquzuncu
Qayda: əgər rəqəmin sonunda -e varsa, sıra nömrədən çıxarılır.
nin e- nin ci - doqquz - doqquzuncu
10. Onuncu, onuncu, onuncu, onuncu - onuncu
Ordinal ədədlər haqqında mahnı ingilis dilində tələffüz
| Kəmiyyət | Ordinal | Transkripsiya | Tərcümə |
| on bir | on bir ci | [ɪˈlevnθ] | on birinci |
| on iki | On iki ci(qayda) | on ikinci | |
| on üç | on üç ci | [ˌθɜːˈtiːnθ] | on üçüncü |
| on dörd | on dörd ci | [ˌfɔːˈtiːnθ] | on dördüncü |
| on beş | Beş yeniyetmə ci(qayda) | [ˌfɪfˈtiːnθ] | on beşinci |
| on altı | on altı ci | on altıncı | |
| on yeddi | on yeddi ci | [ˌsevnˈtiːnθ] | on yeddinci |
| on səkkiz | on səkkiz ci | [ˌeɪˈtiːnθ] | on səkkizinci |
| on doqquz | on doqquz ci | [ˌnaɪnˈtiːnθ] | on doqquzuncu |
11. iyirminci, iyirminci, iyirminci, iyirminci - iyirminci [ˈtwentɪəθ]
Qayda: iyirmi - iyirmidən sıra rəqəmi əmələ gətirərkən y hərfi -ie- olaraq dəyişir: twenty - the+twent+ie+th
Təcrübə: iyirmi birinci - 21-i necə demək olar? Yalnız son rəqəm dəyişir. İyirmi sözü kəmiyyət olaraq qalır. iyirmi. Bir söz birinci sözə çevrilir - birinci. Bu halda məqalə “iyirmi birinci” sözünün ən əvvəlində yerləşdirilir. Onlarla birlər arasında tire var. +iyirmi+-+birinci. İyirmi birinci [ˈtwɛntiˈfɜrst]
| Kəmiyyət | Ordinal | Transkripsiya | Tərcümə |
| İyirmi bir | İyirmi birinci | [ˈtwɛntiˈfɜrst] | İyirmi birinci |
| İyirmi iki | İyirmi ikinci | [ˈtwɛntiˈ ˈsɛk(ə)nd] | İyirmi saniyə |
| İyirmi üç | İyirmi üçüncü | [ˈtwɛntiˈθɜrd] | İyirmi üçüncü |
| İyirmi dörd | İyirmi dördüncü | [ˌ ˈtwɛntiˈfɔrθ] | İyirmi dördüncü |
Qalanları 99-a qədər dəyişməz olaraq qalır. Qaydalar eynidir.
47 - qırx yeddinci
53-cü - əlli üçüncü
98 - oh - doxsan - səkkizinci
100-cü - yüzüncü [ˈhʌndrədθ] ilə təmasda
Bilin ingilis hərfləri, oxumağı və tərtib etməyi bacarmalıdır sadə cümlələr- bu, əlbəttə ki, çox vacibdir. Ancaq unutmayın ki, siz də ingiliscə rəqəmləri və rəqəmləri bilməlisiniz. Əlbəttə ki, siz rus rəqəmlərini bilirsiniz və yaxşı saya bilirsiniz. Və bu dərs zamanı siz ingilis rəqəmləri ilə tanış olacaq, onların kardinal və sıra olduğunu öyrənəcək, həmçinin 100-ə qədər saymağı öyrənəcəksiniz.
| [θriː] | ||
| ["sev(ə)n] | ||
| [ɪ"lev(ə)n] | ||
13-dən 19-a qədər olan ingilis rəqəmləri bu şəkildə formalaşır: 3-dən 9-a qədər rəqəmləri götürürük və onlara şəkilçi əlavə edirik - yeniyetmə(Şəkil 2.).
13 yeniyetmə
14 - dörd yeniyetmə
15 - beş yeniyetmə
16 - altı yeniyetmə
17 - yeddi yeniyetmə
18 - səkkiz yeniyetmə
19 - doqquz yeniyetmə
On üç (13) və on beş (15) rəqəmlərinin xüsusi yazılışına diqqət yetirin.
13-dən 19-a qədər olan ingilis rəqəmlərini tələffüz edərkən vurğu sözün hər iki hissəsinə düşür, müəyyən etdiyi ismin rəqəmdən sonra gəldiyi hallar istisna olmaqla.
|
üçüncü yeniyetmə |
|
|
dörd yeniyetmə |
|
|
yeddi yeniyetmə |
|
|
səkkiz yeniyetmə |
|
|
doqquz yeniyetmə |
Dəyirmi rəqəmlər yaratmaq üçün 2-dən 9-a qədər rəqəmlərə şəkilçi əlavə etməlisiniz ty.
20 - iki ty
30 - üç ty
40 - üçün ty
50 - beş ty
60 - altı ty
70 - yeddi ty
80 - səkkiz ty
90 - doqquz ty
Nəzərə alın ki, dairəvi rəqəmləri tələffüz edərkən vurğu birinci hecaya düşür.
İngilis dilində 100 rəqəmi biryüz. Sadəcə xatırlamaq lazımdır.
21-dən ikirəqəmli ədədlərin formalaşmasıSıra nömrəsi yaratmaq üçün kardinal nömrəyə şəkilçi əlavə etməlisiniz - ci, və məqaləni onun qarşısına qoyun the. Nəzərə alın ki, rəqəm bir qədər dəyişdirilə bilər. 1, 2 və 3 rəqəmlərindən düzələn sıra nömrələri qaydaya uyğun qurulmadığı üçün onları yadda saxlamaq lazımdır.
13-dən 19-a qədər sıra nömrələri əsas nömrələrə şəkilçi əlavə edilərək düzəldilir - ci.
Dairəvi sıra sayları da şəkilçi əlavə etməklə düzəlir - ci, lakin onların yazılışının özəlliyinə diqqət yetirin: son y ie olaraq dəyişəcək.
Əgər sıra qismən ədəd yaratmaq istəyiriksə, onda onun yalnız rəqəmsal hissəsini dəyişməliyik, məsələn:
Beləliklə, biz ingilis dilində kardinal və sıra ədədlərinə baxdıq. Biblioqrafiya
Ev tapşırığı
|
Mövzu:"Ordinallar"
Hədəf: Şagirdlərin nitqində 1-dən 40-a qədər sıra ədədləri ilə tanış olmaq və aktivləşdirmək.
Tapşırıqlar:
1) Təhsil: oxumaq, danışmaq, dinləməkdə leksik və qrammatik bacarıqları təkmilləşdirmək; tələbələrin əvvəlki dərs mövzusu üzrə biliklərini yeniləmək və ümumiləşdirmək; materialın bir sıra dil və nitq məşğələlərində məşq edilməsini təmin etmək; tələbələri kardinal ədədlərdən istifadə etməyi öyrətmək.
2) İnkişaf: linqvistik qabiliyyətləri inkişaf etdirmək (fonemik eşitmə, təqlid); yaddaş, düşüncə, diqqət, təxəyyül.
3) Təhsil:İngilis dilini öyrənməyə marağı inkişaf etdirmək,
həzz, sevinc və başqalarını dinləmək bacarığı alarkən ingilis dilində ünsiyyət qurmaq istəyi;
4) Praktiki: L.E.-nin yenilənməsi və sistemləşdirilməsi üçün şərait yaratmaq; tələbələrin tələffüz bacarıqlarını təkmilləşdirmək, ingilis nitqini normal sürətlə başa düşmək bacarığını inkişaf etdirmək, axtarış oxu bacarıqlarını inkişaf etdirmək, yeni L.E.
Dərslər zamanı
Mərhələ I.Tələbələrin xarici dildə nitq fəaliyyətinə hazırlanması.
1.Təşkilat vaxtı. (1 dəqiqə).
Tapşırıq: tələbələrin dərsə hazırlığını yoxlayın.
T: Sabahınız xeyir! Otur, xahiş edirəm!
T: Bu gün kim növbətçidir?
P: Bu gün növbətçiyik.
T: Bu gün hansı tarixdir?
P: Bu gün aprelin 18-idir.
T: Bu gün hansı gündür?
P: Bu gün cümə axşamıdır.
T: Ev tapşırığın nədir?
P: S. 61, məs. 1 – əzbər öyrənmək, səh. 63, məs. 5 - oxuyun və tərcümə edin.
T: Təşəkkür edirəm. Otur, xahiş edirəm.
T: Sən hazır?
T: Yaxşı. Gəlin dərsimizə başlayaq!
2.Fonetik məşq.(2 dəqiqə).
Məqsəd: tələbələrin tələffüz bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
T: Gəlin fonetik məşqlər edək və aşağıdakılarla başlayaq - Tiny üç dost haqqında nağıl yazır: səslər [S] [ð] [θ] Onlar gizlənqaç oynamağı sevirlər.
[S] səsi gizlənməyi dostlarından yaxşı bilir; biz onu tələffüz etdikdə dilimiz ona qarşı dayanır. aşağı dişlər. [S] səsi şən və sakitdir: mövsüm, yay, yaz, üzmək, ikinci. Və onun dostları [ð] [θ] çox səbirsizdirlər. Onlar gizlənqaç oynayanda digər oyunçuların harada gizləndiyini görmək üçün dilimiz daim dişlərimizin arasına çıxır: [ð] – [ð] - [ð]; [θ] - [θ] - [θ]
[ð] səsi çox şəndir və onun çoxlu dostu var. kimi sözlərdə olur: birlikdə, ilə, onlar, ad günü.
Üçüncü dost [θ] səsidir.O, çox vaxt qəmgin və düşüncəlidir: düşün, üç, sağ ol, ay, üçüncü. Hər səhər gizlənqaç oynayırlar. Bu gün ilk səs [θ] səsidir. O, 20-yə qədər saymalıdır.
(xor məşqi “müəllim – sinif – tələbə”)
Mərhələ II. Qrammatikmaterial(10 dəqiqə)
T: Yazı lövhəsinə baxın və mənə qulaq asın.
T: İngilis dilində, rus dilində olduğu kimi, obyektlərin sayını saydığımız və adlandırdığımız sözlər var, yəni kardinal rəqəmlər, məsələn, on şagird - 10 tələbə, iki pişik - 2 pişik, üç it - 3 it və elə sözlər var ki, onların köməyi ilə hansı obyekti ardıcıllıqla çatdırırıq, sayırıq, yəni. sıra nömrələri, məsələn, birinci şagird - birinci şagird, ikinci pişik - ikinci pişik, üçüncü cədvəl - üçüncü cədvəl. Rus dilində olduğu kimi, belə sözlərdə sonluqlar dəyişir. Və bu sonluq -th. Baxın: dörd - dördüncü (dörd - dördüncü), yeddi - yeddinci (yeddi - yeddinci), on bir - on birinci (on bir - on birinci). Ancaq yadda saxlamağınız lazım olan bir neçə qayda var:
1. İlk üç söz tamamilə dəyişmir və onları yadda saxlamaq lazımdır:
2. Cümlələrdə the artikli sıra saylarından əvvəl qoyulur;
3.Tarixi yazarkən bu sözün bitdiyi müvafiq rəqəmi və son 2 hərfi qoyuruq (the) birinci - (the) 1-ci, (the) ikinci - (the) 2nd, (the) üçüncü - (the) ) 3-cü...
4. Bəzi hallarda –inci sonluğu əlavə edilərkən sözlərin yazılışında dəyişikliklər baş verir: beş - beşinci, səkkiz - səkkizinci, doqquz - doqquzuncu, on iki - on ikinci, iyirmi - iyirminci, otuz - otuzuncu;
5. Mürəkkəb sıra sayları xüsusi qaydada düzəlir: (the) iyirmi birinci, (the) iyirmi - dördüncü; Nəzərə alın ki, onlar defislə yazılır.
T: İndi 20-yə qədər sıra ədədlərini sayaq, mən başlayacağam, siz isə davam edəcəksiniz. İlk…
R: ikinci, üçüncü, dördüncü, beşinci, altıncı, yeddinci, səkkizinci, doqquzuncu, onuncu, on birinci, on ikinci, on üçüncü, on dördüncü, on beşinci, on altıncı, on yeddinci, on səkkizinci, on doqquzuncu, iyirminci.
T: Əla. İndi 21-dən 30-a kimi sıra ədədlərini sayaq.Mən başlayıram, siz davam edin. İyirmi birinci…
R: İyirmi – ikinci, iyirmi – üçüncü, iyirmi – dördüncü, iyirmi – beşinci, iyirmi – altıncı, iyirmi – yeddinci, iyirmi – səkkizinci, iyirmi – doqquzuncu, otuzuncu.
T: İndi isə 31-dən 39-a kimi sıra nömrələri ilə. Otuz – birinci...
R: Otuz – ikinci, otuz – üçüncü, otuz – dördüncü, otuz – beşinci, otuz – altıncı, otuz – yeddinci, otuz – səkkizinci, otuz – doqquzuncu.
T: Əla. İndi 12 aylıq hekayəyə qulaq asın. Bir vaxtlar 12 qardaş var idi, 12 aylıq, çox mehriban yaşayırdılar. Lakin bir gün pis bir ifritə onların arasında dava saldı. Və yer üzündə qarışıqlıq başladı. İndi yanvardır, çöldə qar və şaxta var, sonra birdən oktyabr gəlir, sonra may və hər şey çiçəklənməyə başlayır. Qardaşlar isə kimin kimin ardınca getdiyinə razılaşa bilmirlər. Uşaqlar, gəlin qardaşları barışdıraq və təbiətdəki tarazlığı bərpa edək.
T: Mənə deyin, hansı fəsilləri bilirsiniz?
R: Qış, yaz, yay, yay.
T: Lövhədə fəsillər yazılır, ayların adları olan kartlar da əlavə olunur, bir şagird lövhəyə gəlir və bu kartları hər fəsildə bir-birini izlədikləri ardıcıllıqla yerləşdirir. Qalanlarını diqqətlə izləyirik! Dostunuz səhv edirsə, əlimizi qaldırıb onu düzəldirik.
R: Qış ayları: dekabr, yanvar, fevral. Yaz ayları: mart, aprel, may. Yay ayları: iyun, iyul, avqust. Payız ayları bunlardır: sentyabr, oktyabr, noyabr.
T: Əla. İndi lazımi rəqəmləri daxil edərək nümunəyə uyğun cümlələr qurun:
Yanvar ilin ilk ayıdır.
R: Fevral ilin ikinci ayıdır.
Mart ilin üçüncü ayıdır.
Aprel ilin dördüncü ayıdır.
May ilin beşinci ayıdır.
İyun ilin altıncı ayıdır.
İyul ilin ilk yeddincisidir.
Avqust ilin səkkizinci ayıdır.
Sentyabr ilin doqquzuncu ayıdır.
Oktyabr ilin onuncu ayıdır.
Noyabr ilin on birinci ayıdır.
Dekabr ilin on ikinci ayıdır.
IIIMərhələ.Yeni leksik vahidlərlə işləmək(5 dəqiqə)
Tapşırıq: yeni L.E.-ni təqdim edin.
T: Yazı lövhəsinə baxın, yeni sözlər görə bilərsiniz və indi bu sözləri dinləyin və sonra oxuyun.
Ad günü ["bɜːθdeɪ] - ad günü partisi ["pɑːtɪ] - ziyafət almaq - məktub almaq ["letə] - məktub ili - il
T: Gəlin onları tərcümə edək.
IVMərhələ.Nitq fəaliyyətinin növlərini öyrətmək.
1. Dinləmək(10 dəqiqə).
Məqsəd: İngilis nitqini normal sürətlə başa düşmək bacarığını inkişaf etdirmək.
T: İndi kitablarınızı bağlayın. Dialoqu dinləyin və tapşırığı yerinə yetirin. Sizə verdiyim fərdi kartlara baxın, hansı natiqə aid olduğuna görə cümlələr daxil etməlisiniz. Yazını iki dəfə eşidəcəksiniz. İlk dəfə dinlədiyimiz zaman sizə 30 saniyə vaxt verirəm və siz tapşırığı yerinə yetirirsiniz. İkinci dəfə dinləyirik, yoxlayırıq.
T: gəlin cümlələri yoxlayaq və tərcümə edək. Diqqət yetirin ki, dialoqda “İstəyirsiniz...?” ifadəsi var. Bu, “istəmirəm/istəmirəm (bir şey)” kimi tərcümə olunan nəzakətli bir təklifdir.
T: Yaxşı. Səhifə 66-da kitablarınızı açın. Ex. 2. Ən çox istədiyinizi seçin və deyin. “Mən istərdim...” ifadəsi “İstərdim/İstəyərdim (a)” kimi tərcümə olunur.
2. Danışmaq(10 dəqiqə).
Məqsəd: mikrodialoq səviyyəsində bir mövzuda danışmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
T: İndi cüt-cüt işləyin, dialoq qurun. Sinif yoldaşlarınızı istəklərini yerinə yetirməyə dəvət edin.
Nümunə:
istərdiniz...?
Bəli, istərdim./ Xeyr, istəməzdim.
1. Oxumaq(10 dəqiqə)
T: 4 nömrəli tapşırığı yerinə yetirin. Məktubu oxuyun və onun kimə və kimə ünvanlandığını deyin. Məktubu oxuyun və bundan sonra suallarımı cavablandırın.
T: Məktubu kim alıb?
R: Miss Chatter.
T: Yaxşı. Bəs kimdən?
R: Cimin anasından.
T: Zəhmət olmasa mətni tərcümə edin.
T: Yaxşı. Əla.
VMərhələ. Final(2 dəqiqə).
1. Dərsin yekunlaşdırılması.
Tapşırıq: dərsi yekunlaşdırın.
T.: Dərsimizin mövzusu nə idi?
T: Mənə deyin, dərsdə nə etdik?
2. İzah ev tapşırığı:
Tapşırıq: hesabat verin və ev tapşırığını izah edin.
T: Ev tapşırığınız DB-nin məsələn, s.44-də 1,2,3,4-dədir. Yeni sözləri əzbər öyrənin. 67-ci səhifədəki dərslikdəki qaydaları da öyrənin
3. Qiymətlərin verilməsi və əsaslandırılması.
Tapşırıq: tələbə işini qiymətləndirin və qiymətləndirmələri əsaslandırın.
T:Dərs bitdi. sağol!
Sabahınız xeyir, əzizim!
Mən də sizi görməyə çox şadam. Ümid edirəm ki, hamı işə hazırdır. Otur, xahiş edirəm. Gəlin dərsimizə başlayaq.
Lövhəyə baxın, zəhmət olmasa!
Sən nə görürsən?! (nə görürsən?!)
Mənə deyin, zənglərlə işləmək üçün hansı tapşırıqları təklif edə bilərsiniz?!
Yaxşı!!!
Zəngləri düzgün qaydada qoyun!
Nömrəyə zəng edin. (zəngləri düzgün ardıcıllıqla qoyun, rəqəmi adlandırın)
Oldu təşəkkürlər!
Rəqəmlər haqqında nə bildiyinizi xatırlayın!?
Rəqəmlər haqqında nə bilirsiniz?! (rəqəmlər haqqında nə bilirsiniz)
Sənə məlum olmayan nədir?!
(sizə tanış olmayan nədir?!)
Nə öyrənəcəksən? (nə öyrənəcəksiniz?) Cütlərdə müzakirə edin. Nadya..., xahiş edirəm!
Razısan?!
Günəşə qalxmaq və məqsədinə çatmaq üçün pillələri qalxmalısan. (Onlara zəng etməkdə mənə kömək edin, lütfən) Onlara zəng etməyə kömək edin, xahiş edirəm.
İlk addımdır
(1-ci mərhələ -)
İkinci addımdır
(2-ci mərhələ -)
Və üçüncü addımdır
(3-cü mərhələ -)
Yaxşı, təşəkkürlər!
Davam edəcəyik. Və ilk addımımız "Necə"
Bu səviyyədə nə öyrənəcəksiniz?!
Sıra ədədlərinin necə qurulacağını başa düşmək üçün lövhəyə baxın. Mən metodu qruplarda müzakirə etməyi təklif edirəm. Qrup halında necə işləyirik?!
Başlaya bilərsiniz. 5 dəqiqə vaxtınız var.
Xahiş edirəm qaydanı izah etməyə çalışın!
Zəhmət olmasa, 1-ci qrupun spikeri, söz sizə verilir!
Zəhmət olmasa, 2-ci qrupun spikeri, 1-ci söz sizə verilir
Uşaqlar, razısınız?!
Nəticələriniz eynidir! Və bu doğru yoldur!
Və başqa bir məcburi qayda odur ki, sıra nömrələri həmişə istifadə olunur müəyyən artikl“The”
Gəlin onları oxuyaq! Məndən sonra təkrar et!
Ancaq yadda saxlamağınız lazım olan istisna sözlər var! (1,2,3)
Məni dinləyin və məndən sonra təkrarlayın! Əla!!!
Məncə istirahət vaxtıdır!
Ayağa qalx! Məni dinləyin və məndən sonra təkrarlayın!
İki balaca ayaq gedir, vurun, vurun, vurun,
İki balaca əl çalır, əl çalır, əl çalır,
İki kiçik ayaq tullanır, tullanır, tullanır,
İki balaca əl vurur, vurur, vurur.
Əla!!! Otur, xahiş edirəm!
Hansı səviyyədə işləyirdiniz?
Nə öyrəndin?!
Növbəti addım nədir?!
Nə iş görəcəksən?!
Slayda baxın və qış-yaz-yay-payız deyin: ildə onlar nə qaydadadır.
Tapşırıqda nə verilir?!
Nə etmək lazımdır?!
Bu tapşırığı yerinə yetirmək üçün sizə hansı bilik lazımdır?!
Hardan başlayırsan?!
Növbəti addım nədir?!
Necə işləyirik?!
Əla! Başlamaq! 3 dəqiqə vaxtınız var.
İndi nə etmək lazımdır?!
Nə yoxlayaq?!
Necə yoxlayacağıq?!
Səhvləri kim etdi?!
Nə nəticəyə gəldin?!
Bu tapşırığı yerinə yetirərkən nə öyrəndiniz?!
Hansı səviyyədə işləmisiniz?!
Nə iş görmüsən?!
Növbəti addım nədir?
Nəyə nəzarət edəcəksən?!
Necə nəzarət edəcəksən?!
Dərsin əvvəlində hansı məqsədi qoyduğunuzu xatırlayın. Bunu cüt-cüt təkrarlayın.
Nə öyrəndin?!
Məqsədinizə çatdınızmı?!
Ayağa qalxın, sıra ədədləri qurmağı öyrənənlər!
Növbəti dərsdə sıra ədədlərini öyrənməyə davam edəcəyik. İndi gündəliklərinizi açın və ev tapşırığını yazın.
Çox sağ ol!!! sağol!!!
Rəqəm isim ( Rəqəm) predmetlərin sayını və ya sırasını bildirən nitq hissəsidir. İngilis dilində, eləcə də rus dilində rəqəmlər kəmiyyətə bölünür ( Kardinal Rəqəmlər) və sıra ədədləri ( Ordinal Rəqəmlər).
Rəqəmlər var sadə, törəmələri Və kompozit.
TO sadə Rəqəmlərə daxildir:
bir- bir, iki- iki, üç- üç, yüz- yüz, min- min, birinci- birinci, ikinci- ikinci və s.
TO törəmə Rəqəmlərə şəkilçi olan rəqəmlər daxildir - yeniyetmə
, -ty
, -ci
:
on dörd- on dörd, yetmiş- yetmiş, onuncu- onuncu və s.
TO kompozit Rəqəmlərə iki və ya daha çox sözdən ibarət rəqəmlər daxildir:
dörd yüz- dörd yüz, altı yüz iyirmi beş- altı yüz iyirmi beş, üç min beş yüz yetmiş iki- üç min beş yüz yetmiş iki və s.
Kardinal Rəqəmlər
Kardinal nömrələr obyektlərin sayını göstərir və suala cavab verir " Nə qədər?"
1 - bir
2 - iki
3 - üç
4 - dörd
5 - beş
6-altı
7 - yeddi
8 - səkkiz
9 - doqquz
10 - on
11 - on bir
12 - on iki
ilə başlayaraq 13 By 19 rəqəmlər şəkilçi götürür "-yeniyetmə"
13 - on üç
14 - on dörd
15 - on beş
16 - on altı
17 - on yeddi
18 - on səkkiz
19 - on doqquz
dən rəqəmlər 20 əvvəl 90 daxil olmaqla onluq adında şəkilçi var "-ty"
20 - iyirmi
30-30
40 - qırx
50 - əlli
60 - altmış
70 - yetmiş
80 - səksən
90 - doxsan
iyirmi bir,
iyirmi iki...
(bir) yüz,
(bir) min.
Sonları qəbul etmirlər -s onlardan əvvəl başqa bir rəqəm olduqda iki yüz, üç min.
Yüz, min, milyon sona çata bilər -s, qeyri-müəyyən sayda yüzlərlə, minlərlə ifadə etdikdə.
Görüşdə yüzlərlə tələbə iştirak edirdi.
Görüşdə yüzlərlə tələbə iştirak edib.
Mürəkkəb rəqəmlərdə, hər üç rəqəmin içərisində, oxuyarkən onlarla birlik (əgər yoxdursa, onda vahidlərdən əvvəl) bir birləşmə qoyulur. və .
375 - üç yüz yetmiş beş.
2,075 - iki min yetmiş beş.
Ordinal Rəqəmlər
Sıra nömrələri obyektlərin sırasını göstərir və sualına cavab verir " hansı?". Sıra ədədləri həmişə təyin artikli ilə işlənir (the) və ilk üçü istisna olmaqla, şəkilçi əlavə edilərək düzəldilir "-ci".
1-ci - birinci
2-ci - ikinci
3-cü - üçüncü
4-cü - dördüncü
5-ci - beşinci ("-ve" - daxil olur "-f-")
6 - altıncı
7 - yeddinci
8 - səkkizinci ( yalnız əlavə edildi "-h")
9 - doqquzuncu ( məktub "-e" aşağı enir )
10 - onuncu
11 - on birinci
12 - on ikinci ("-ve" daxil olur "-f-")
13 - on üçüncü
Onları bildirən rəqəmlərdə son hərf "-y"-ə dəyişir "-yəni -":
iyirmi iyirmi ci,
otuz - otuz ci.
Mürəkkəb rəqəmlərdə yalnız sonuncu rəqəm sıra nömrəyə çevrilir.
21 - iyirmi birinci
1245 - min iki yüz qırx beşinci.
Xronoloji tarixlər
İllər, rus dilindən fərqli olaraq, kardinal rəqəmlərlə təyin olunur. İl simvollarını oxuyarkən, xronoloji tarix yarıya bölünür, hər yarısı ayrıca nömrə kimi oxunur:
1900 - on doqquz yüz
1904 - on doqquz dörd
1964 - on doqquz altmış dörd
1964-cü ildə - on doqquz altmış dörddə
Söz il (il) il göstərildikdən sonra istifadə edilmir.
Ancaq mümkün bir seçim var: 1964-cü ildə (ildə)..
Tarixlər sıra nömrələri ilə göstərilir:
Kəsr ədədlər
Sadə kəsrlərdə say kəmiyyət ədədi, məxrəc isə sıra ədəd kimi ifadə olunur:
1/3 - bir (bir) üçüncü, 1/8 - bir (bir) səkkizinci.
Say birdən böyük olduqda, məxrəc sonluğu götürür -s:
2/3 - üçdə iki, 5/6 - altıda beş.
Kəsrin ardınca gələn isim təkdir:
2/3 ton (tonun üçdə ikisi).
İstinad etdiyi isim qarışıq nömrə, cəm halında istifadə olunur:
2 1/2 ton (iki ton yarım).
Onluq kəsrlərdə, rus onluq kəsrindəki vergüldən fərqli olaraq, tam ədəd kəsirdən nöqtə ilə ayrılır. Onluqları oxuyarkən hər bir rəqəm ayrıca oxunur. Tam ədədi kəsrdən ayıran nöqtə oxunur nöqtə. Sıfır oxunur fikirləşdi və ya sıfır
0.25 - fikir nöqtəsi iki beş
12.103 - bir iki (on iki) nöqtə bir fikir üç.
Video dərs: Rəqəmlər
Şəklin üzərinə klikləyin dərsə baxmaq üçün.
Dərs aparan: Komarova İrina Viktorovna
Cədvəldə ingilis rəqəmləri
| Kardinal nömrələr(Kardinal Rəqəmlər) | ||
| 1 - bir 2 - iki 3 - üç 4 - dörd 5 - beş 6-altı 7 - yeddi 8 - səkkiz 9 - doqquz 10 - on 101 - bir (bir) yüz bir |
11 - on bir 12 - on iki 13 yeniyetmə 14 - dörd yeniyetmə 15 - beş yeniyetmə 16 - altı yeniyetmə 17 - yeddi yeniyetmə 18 - səkkiz yeniyetmə 19 - doqquz yeniyetmə 20 - iki ty 1000 - bir (bir) min |
21 - iki ty-bir 22 - iki ty-iki,..., 30 - üç ty 40 - üçün ty 50 - beş ty 60 - altı ty 70 - yeddi ty 80 - səkkiz ty 90 - doqquz ty 100 - bir (bir) yüz 100.000 - (bir) yüz min |
| Ordinallar(Növbəti Rəqəmlər) | ||
| 1st - birinci 2nd - ikinci 3rd - üçüncü 4ci- dörd ci 5ci-fif ci 6ci-altı ci 7ci-yeddi ci 8ci- səkkiz ci 9ci-nin ci 10ci-on ci |
11ci- on bir ci 12ci-on iki ci 13ci-on üç ci 14ci- on dörd ci 15ci- on beş ci 16ci- on altı ci 17ci- on yeddi ci 18ci- on səkkiz ci 19ci- on doqquz ci 20ci-iyirmi ci |
21st- iyirmi birinci, …, 30ci-otuz ci |
| Kəsrlər(Kəsir Rəqəmlər) | ||
| Sadə(Adi kəsrlər) | 1/2 - bir (bir) yarım 1/3 - üçdə biri |
2/5 - beşdə iki 2 3/7 - iki və üç yeddinci |
| Ondalık(Ondalıq kəsrlər) | 0.3 - fikir (sıfır) üç nöqtə (üçüncü nöqtə) 2.35 - iki xal üç beş (otuz beş) 32.305 - üç iki (otuz iki) nöqtə üç sıfır (yox) beş |
|
| istifadə edin | ||