Susret sa zanimljivom osobom 10 15 rečenica. Esej na temu „Zanimljiv sastanak. Studira u školi letenja i vazduhoplovnoj tehničkoj školi
Kratke poučne priče Valentine Oseeve, napisane na primjeru životne situacije, u pristupačnom obliku pokazaće detetu šta su pravo prijateljstvo, iskreni i iskreni odnosi. Priče su namijenjene djeci predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta.
Šta je lakše?
Tri dječaka su otišla u šumu. U šumi ima gljiva, bobica, ptica. Momci su krenuli u pohod. Nismo primetili kako je dan prošao. Odlaze kući - plaše se:
- Pogodiće nas kod kuće!
Pa su stali na putu i razmišljali šta je bolje: lagati ili govoriti istinu?
"Reći ću", kaže prvi, "da me je vuk napao u šumi." Otac će se bojati i neće grditi.
"Reći ću", kaže drugi, "da sam upoznao svog dedu." Moja majka će biti srećna i neće me grditi.
"I reći ću istinu", kaže treći, "Uvijek je lakše reći istinu, jer je istina i ne morate ništa izmišljati."
Tako su svi otišli kući. Čim je prvi dječak rekao ocu za vuka, vidi, dolazi šumar.
“Ne”, kaže on, “na ovim mjestima ima vukova.”
Otac se naljutio. Za prvu krivicu sam bio ljut, ali zbog laži sam bio duplo ljutiji.
Drugi dječak je pričao o svom djedu. A djed je tu - dolazi u posjetu.
Majka je saznala istinu. Bio sam ljut zbog prve krivice, a dvostruko više zbog laži.
A treći dječak čim je stigao, odmah je sve priznao. Tetka je gunđala na njega i oprostila mu.
Loše
Pas je bijesno lajao, padajući na prednje šape. Tačno ispred nje, pritisnuto o ogradu, sjedilo je malo, raščupano mače. Širom je otvorio usta i sažaljivo mjaukao. Dva dječaka su stajala u blizini i čekala da vide šta će se dogoditi.
Žena je pogledala kroz prozor i žurno istrčala na trijem. Otjerala je psa i ljutito viknula momcima:
- Sram te bilo!
- Šta je sramota? Nismo ništa uradili! - iznenadili su se momci.
- Ovo je loše! - ljutito je odgovorila žena.
U istoj kući
U istoj kući nekada davno živjeli su dječak Vanja, djevojčica Tanja, pas Barbos, patka Ustinja i pile Boška.
Jednog dana svi su izašli u dvorište i sjeli na klupu: dječak Vanja, djevojčica Tanja, pas Barbos, patka Ustinja i pile Boška.
Vanja je pogledao udesno, pogledao lijevo i podigao glavu. Dosadan! Uzeo ga je i povukao Tanjin rep.
Tanja se naljutila i htjela je da uzvrati Vanji, ali je vidio da je dječak velik i snažan.
Udarila je Barbosa. Barbos je zacvilio, uvrijedio se i pokazao zube. Hteo sam da je ugrizem, ali Tanja je ljubavnica, ne smeš da je diraš.
Barbos je zgrabio Ustinjin pačji rep. Patka se uzbunila i zagladila svoje perje. Hteo sam kljunom da udarim kokošku Bošku, ali sam se predomislio.
Zato je Barbos pita:
- Zašto ti, patka Ustinja, ne udariš Bošku? On je slabiji od tebe.
„Nisam glup kao ti“, odgovara patka Barbosu.
„Ima glupljih ljudi od mene“, kaže pas i pokazuje na Tanju. Tanja je čula.
„A on je gluplji od mene“, kaže ona i pogleda Vanju.
Vanja je pogledao oko sebe, a iza njega nije bilo nikoga.
ko je gazda?
Veliko crni pas zvao se Zhuk. Dva dječaka, Kolja i Vanja, pokupili su Bubu na ulici. Noga mu je bila slomljena. Kolja i Vanja su ga zajedno čuvali, a kada se Buba oporavila, svaki od dečaka je želeo da postane njegov jedini vlasnik. Ali nisu mogli da odluče ko je vlasnik Bube, pa je njihov spor uvek završavao svađom.
Jednog dana su šetali šumom. Buba je potrčala naprijed. Momci su se žestoko svađali.
"Moj pas", rekao je Kolja, "ja sam prvi vidio Bubu i podigao ga!"
- Ne, moj! - Vanya je bila ljuta. — Previjao sam joj šapu i hranio je. Niko nije hteo da popusti.
- Moj! Moj! - vikali su oboje.
Iznenada su iz šumarskog dvorišta iskočila dva ogromna pastirska psa. Navalili su na Bubu i oborili ga na zemlju. Vanja se žurno popeo na drvo i viknuo svom drugu:
- Spasi se!
Ali Kolja je zgrabio štap i pojurio da pomogne Žuku. Šumar je dotrčao na buku i otjerao svoje pastire.
- Čiji pas? - viknuo je ljutito.
"Moje", rekao je Kolja. Vanja je ćutala.
dobro
Jurik se probudio ujutru. Pogledao sam kroz prozor. Sunce sija. Dobar je dan.
A dječak je htio i sam učiniti nešto dobro.
Pa sjedi i misli:
“Šta ako se moja sestra davi, a ja sam je spasio!”
I moja sestra je tu:
- Prošetaj sa mnom, Jura!
- Odlazi, ne gnjavi me razmišljanjem! Moja mlađa sestra se uvrijedila i otišla. I Yura misli:
„Kad bi samo vukovi napali dadilju, ja bih ih upucao!“
I dadilja je tu:
- Skloni sudove, Yurochka.
- Očistite sami - nemam vremena!
Dadilja je odmahnula glavom. I Jura ponovo razmišlja:
„Da je samo Trezorka upao u bunar, a ja bih ga izvukao!“
I Trezorka je tu. Mahanje repom:
“Daj mi piće, Jura!”
- Odlazi! Ne trudi se razmišljati! Trezorka je zatvorio usta i popeo se u žbunje. I Jura je otišao svojoj majci:
- Šta sam mogao da uradim tako dobro?
Mama je pogladila Jurinu glavu:
- Prošetaj sa sestrom, pomozi dadilji da pospremi suđe, daj Trezoru vode.
Na klizalištu
Dan je bio sunčan. Led je svjetlucao. Na klizalištu je bilo malo ljudi. Djevojčica je, komično raširenih ruku, jahala od klupe do klupe. Dvoje školaraca vezivalo su klizaljke i gledalo u Vitiju. Vitya je izvodio različite trikove - ponekad je jahao na jednoj nozi, ponekad se vrtio kao na vrhu.
- Dobro urađeno! - viknuo mu je jedan od dečaka.
Vitya je jurio oko kruga poput strele, brzo se okrenuo i naleteo na devojku. Djevojka je pala. Vitya se uplašio.
“Slučajno sam...” rekao je, skidajući snijeg s njene bunde. — Jesi li povrijeđen? Djevojka se nasmiješila:
"Koljeno..." Smijeh je dopirao iza.
"Smeju mi se!" - pomisli Vitya i ozlojeđeno se odvrati od djevojke.
- Kakvo čudo - koleno! Kakva plačljiva beba! - vikao je prolazeći pored školaraca.
- Dođi k nama! - zvali su.
Vitya im je prišao. Držeći se za ruke, sva trojica su veselo klizila po ledu. A djevojka je sjedila na klupi, protrljala natučeno koleno i plakala.
Tri druga
Vitya je izgubio doručak. Tokom velikog odmora, svi momci su doručkovali, a Vitya je stajao po strani.
- Zašto ne jedeš? - pitao ga je Kolja.
- Izgubio sam doručak...
"Loše je", reče Kolja, uzevši veliki zalogaj. bijeli hljeb. - Još je dug put do ručka!
- Gde si ga izgubio? - upitao je Miša.
"Ne znam..." tiho je rekao Vitya i okrenuo se.
„Verovatno ste ga imali u džepu, ali trebalo bi da ga stavite u torbu“, rekao je Miša. Ali Volodja nije ništa pitao. Prišao je Viti, prelomio parče hleba i putera na pola i pružio ga svom drugu:
- Uzmi, pojedi!
Sinovi
Dvije žene su uzimale vodu iz bunara. Treći im je prišao. I starac je sjeo na kamenčić da se odmori.
Evo šta jedna žena kaže drugoj:
- Moj sin je spretan i jak, niko ga ne može nositi.
- Zašto mi ne kažeš o svom sinu? - pitaju njene komšije.
- Šta da kažem? - kaže žena. — Nema ništa posebno u vezi s njim.
Tako su žene skupile pune kante i otišle. A starac je iza njih. Žene hodaju i staju. Ruke me bole, voda prska, leđa me bole.
Odjednom tri dječaka istrče prema nama.
Jedan od njih mu se prevrće preko glave, hoda kao kola, a žene mu se dive.
Peva drugu pesmu, peva kao slavuj - slušaju ga žene.
A treći je pritrčao majci, uzeo od nje teške kante i vukao ih.
Žene pitaju starca:
- Pa? Kakvi su naši sinovi?
-Gdje su oni? - odgovara starac. - Vidim samo jednog sina!
plavo lišće
Katya je imala dvije zelene olovke. A Lena ga nema. Pa Lena pita Katju:
- Daj mi zelenu olovku. A Katja kaže:
– pitaću mamu.
Sledećeg dana obe devojčice dolaze u školu. Lena pita:
- Da li je tvoja majka to dozvolila?
A Katja je uzdahnula i rekla:
“Mama je to dozvolila, ali nisam pitala brata.”
„Pa, pitaj ponovo svog brata“, kaže Lena.
Katya stiže sutradan.
- Pa, da li ti je brat dozvolio? - pita Lena.
“Moj brat je to dozvolio, ali bojim se da ćeš slomiti olovku.”
„Pažljiva sam“, kaže Lena. "Vidi", kaže Katja, "ne popravljaj, ne pritiskaj jako, ne stavljaj u usta." Ne crtaj previše.
„Samo treba da nacrtam lišće na drveću i zelenu travu“, kaže Lena.
„To je mnogo“, kaže Katja, a obrve joj se namršte. I napravila je nezadovoljno lice.
Lena ju je pogledala i otišla. Nisam uzeo olovku. Katja je bila iznenađena i potrčala za njom:
- Pa, šta radiš? Uzmi!
„Nema potrebe“, odgovara Lena. Tokom časa nastavnik pita:
- Zašto je, Lenočka, lišće na tvom drveću plavo?
— Nema zelene olovke.
- Zašto to nisi uzeo od svoje devojke?
Lena ćuti. A Katja je pocrvenela kao jastog i rekla:
“Dao sam joj, ali ona to ne uzima.” Učiteljica je pogledala oboje:
“Moraš dati da bi mogao uzeti.”
1 klasa
nastavnik Chernysheva M.A.
Predmet: Ruska diploma
Tema lekcije: vannastavno čitanje. Lekcija ljubaznosti... zasnovana na delu V. Oseeve “ plavo lišće»
Cilj: stvaranje uslova za rad na razvoju moralnih kvaliteta pojedinca u radu
sa tekstom.
Zadaci
Razviti sposobnost analize umjetničko djelo na nivou dostupnom djeci. Pokažite djeci da je tema koju je pokrenuo autor relevantna u životu svake osobe.
Razvijati vještine pravilnog i svjesnog čitanja, predviđati događaje, odgovarati na pitanja.
Negujte iskrenost, osećaj odgovornosti za svoje postupke, poštovanje i pristojnost u odnosima. razvijati samopoštovanje učenika.
Tokom nastave.
1 Org. Momenat
2. uvod nastavnici
Danas, momci, imamo neobičnu lekciju. Na časovima ruske pismenosti učimo slova, glasove i učimo ih pisati. Ponavljamo slova i glasove koje smo naučili.
4. Upoznajte spisateljicu V. Oseevu.
Danas želim da vas upoznam sa ženom, spisateljicom koja je živela u prošlom veku, radila kao učiteljica i pisala priče za svoje učenike. Njeno ime je V.A. Oseeva. Slučajno sam našao njeno pismo vama, djeco. Evo ga.
„Dragi momci!
Kad sam bio kao ti, volio sam čitati kratke priče.
Volio sam ih jer sam mogao čitati bez pomoći odraslih.
Jednog dana moja majka je pitala:
– Da li vam se svidela priča?
Odgovorio sam:
- Ne znam. Nisam mislio na njega.
Mama je bila jako uznemirena.
"Nije dovoljno znati čitati, morate biti u stanju razmišljati", rekla je.
Od tada, nakon čitanja priče, počela sam razmišljati o dobrim i lošim djelima djevojčica i dječaka, a ponekad i o svojim. A pošto mi je ovo mnogo pomoglo u životu, napisao sam za vas kratke priče da vam olakšam da naučite čitati i razmišljati"
Dakle, danas ćemo naučiti čitati i razmišljati.
Zima je konačno stigla. A priča koju ćemo čitati zove se "Plavo lišće"
Radim na komadu.
Postoji li plavo lišće u prirodi?
Šta mislite ko su glavni likovi?
6. Čitanje prvog dijela priče od strane nastavnika.
Katya je imala dvije zelene olovke. Lena nema. Pa Lena pita Katju:
- Daj mi zelenu olovku!
A Katja kaže:
- Pitaću svoju majku.
Sledećeg dana obe devojčice dolaze u školu. Lena pita:
- Da li je tvoja majka to dozvolila?
A Katja je uzdahnula i rekla:
- Mama je dozvolila, ali brata nisam pitala.
„Pa, pitaj ponovo svog brata“, kaže Lena.
Katya stiže sutradan.
- Pa, da li ti je brat dozvolio? - pita Lena.
- Brat je to dozvolio, ali bojim se da ćeš slomiti olovku.
„Pažljiva sam“, kaže Lena.
„Vidi“, kaže Katja, „ne popravljaj, ne pritiskaj jako i ne stavljaj u usta“. Ne crtaj previše.
„Samo treba da nacrtam lišće na drveću i zelenu travu“, kaže Lena.
„To je mnogo“, kaže Katja, a obrve joj se namršte. I napravila je nezadovoljno lice.
7. Razgovor o pročitanom (primarna percepcija teksta).
O kome je priča?
Šta se dešava između dece?
Zašto ti Katya ne da olovku? Želi li to dati?
8. Ponovljeno čitanje sa napomenama. Podvlačimo riječi koje pokazuju Katjino ponašanje. Zašto se Katya tako ponaša? Da li je u pravu? Šta bi ti uradio na njenom mestu? Šta sam trebao učiniti? Šta možete reći o Leninom ponašanju? Mislite li da će uzeti olovku?
9. Čitanje 2. dijela priče od strane nastavnika.
Lena ju je pogledala i otišla. Nisam uzeo olovku. Katya je bila iznenađena i potrčala za njom.
- Pa, šta radiš? Uzmi!
„Nema potrebe“, odgovara Lena.
Tokom časa nastavnik pita:
- Zašto je, Lenočka, lišće na tvom drveću plavo?
- Nema zelene olovke.
- Zašto to nisi uzeo od svoje devojke?
Lena ćuti. A Katja je pocrvenela i rekla:
- Dao sam joj, ali ona ne uzima.
Učiteljica je pogledala oboje:
- Moraš dati da bi mogao uzeti.
Zašto Lena nije uzela olovku? Zašto je Katya pocrvenela?
10. Šta mislite o čemu bismo trebali razmišljati nakon čitanja ovog djela?
Koje su glavne riječi cijelog djela? Kako ih razumete?
11. Refleksija.
Ima lišća na tvom stolu. Sada razmislite šta biste uradili da vam neko traži olovku? Obojite list
- plava, ako učinite isto kao junakinja priče Katya. Ne dam ga
- zeleno, ako su to podijelili sa Lenom, a da nikoga nisu pitali. Ja ću dati
- crvena ako ne znaš šta da radiš. Ne znam
Stavljamo naše lišće na drvo.
Sumiranje lekcije.
Nadam se da naša današnja lekcija nije bila uzaludna. Naučili smo razmišljati o postupcima drugih ljudi i upoređivali ih sa svojim. U budućnosti ćete biti pravi prijatelji i vaši postupci će biti ljubazni.
Svira se pjesma “Prijatelji nemaju slobodne dane…”.
Cilj:
Zadaci
Oprema:
Tokom nastave.
I.Org. momenat.
"Dobra djela".
Uvek sam spreman za sve
Činite dobra djela.
Učinivši takav čin,
Ja kažem - da, da, da!
Hoćemo li poštovati naše starije? - Da!
Hoćemo li posaditi drvo? - Da!
Hoćemo li pomoći mami? - Da!
Šta je sa oblačenjem mog brata? - Da!
Hoćemo li se pobrinuti za mačku? - Da!
Da sipamo mrvice za ptice? - Da!
Hajde da se pobrinemo za prijatelja? - Da!
A hoćemo li zalijevati cvijeće u gredici? - Da!
Hoćemo li uvijek biti ljubazni?
Ko će mi reći” - Da! Da! Da!
II. Određivanje teme i ciljeva časa.
1. Radite na zagonetki.
Izbijaju iz pupoljaka, cvjetaju u proljeće, šušte u ljeto, lete u jesen. (Ostavlja.)
Dakle, naši zadaci:
III. Radite na temi lekcije.
1. Upoznajte V. Oseevu.
Mnogi pisci za djecu bili su zainteresirani za odnose među djecom. Jedna od njih je Valentina Oseeva. Valentina Aleksandrovna Oseeva-Khmeleva jedna je od najpoznatijih književnica za djecu koja je pokušala riješiti magična moć ne samo riječi, već i djela malih heroja.
„Dragi momci!
Jednog dana moja majka je pitala:
- Da li ti se svidela priča? Odgovorio sam: "Ne znam." Nisam mislio na njega. Mama je bila jako uznemirena. "Nije dovoljno znati čitati, morate biti u stanju razmišljati", rekla je. Od tada, nakon čitanja priče, počela sam razmišljati o dobrim i lošim djelima djevojčica i dječaka, a ponekad i o svojim. A pošto mi je ovo mnogo pomoglo u životu, napisao sam kratke priče za vas kako bih vam olakšao učenje čitanja i razmišljanja.”
Dlanovima pritisnite uši na glavu i trljajte ih kružnim pokretima u smjeru kazaljke na satu;
Čvrsto pritisnite dlanove uz uši i oštro povucite ruke;
Umetnite prst u uho, a zatim ga oštro izvucite .
Pitaću mamu.
Je li ti mama to dozvolila?
A Katja je uzdahnula i rekla:
Katya stiže sutradan.
Pa, šta radiš? Uzmi!
Nema zelene olovke.
4. Razgovor.
Kako su se zvali vaši prijatelji?
Vježba za oči.
Oči vide sve oko sebe
Zaokružiću ih.
Oči mogu vidjeti sve
- Gde je prozor, a gde bioskop?
sa njima ću nacrtati krug,
Pogledaću svet oko sebe.
5. "Buzz Reading" djeca.
-
6. Radite za odborom.
Katya Lena
ležati uredno
ravnodušnog pacijenta
pohlepan dobro vaspitan
lukavo ponosan
kukavički istinit
Sesija fizičkog vaspitanja "Nichevoki"
Chicky wok, chicky wok,
Živeo jednom davno Ničevoki -
Ništa
nije rekao,
I nisu jeli ni pili,
Samo se durim
naduvan,
Naduvan...
Ali onda su se odjednom nasmešili,
I pogledali su mamu,
I pili su.
I jeli su
Iznad sebe
smijali smo se,
Da, i otišao u krevet.
Umoran.
Chicky wok, chicky wok,
Ničevoki zaspu.
Tiho, tiho, ne pravi buku,
Ne budi nikoga...
pssst...
7. Čitanje priče po ulozi
8. Radite u parovima.
- Iz grupe poslovica izaberite samo onu koja odgovara našoj priči.
Za prvi red:
Uljudnost otvara sva vrata.
Bolje je dobro glumiti nego dobro govoriti.
Ne, traži prijatelja, ali ako ga nađeš, čuvaj se.
Posao prije zadovoljstva.
Za drugi red:
Gdje ima posla, ima i radosti.
Čvrsto prijateljstvo se ne može proliti vodom.
ljubazna osoba uči dobro.
Onaj koji je brzo pomogao pomogao je dva puta.
Za treći red:
Ljeto je prošlo, jesen je prošla, a sada pada snijeg.
Ptica je jaka svojim krilima, a čovek je jak prijateljstvom.
Lijep je onaj ko se lijepo ponaša.
Majčino srce grije bolje od sunca.
8. Rad na osnovu serije slika.
Pogledajte slike.
Jesu li u srodstvu?
Da li je moguće napisati priču?
9. Razgovor.
IV. Sažetak lekcije.
Šta vas je lekcija naučila?
Plavi listovi V. Oseeva
Katya je imala dvije zelene olovke. A Lena ga nema. Pa Lena pita Katju:
Daj mi zelenu olovku. A Katja kaže:
Pitaću mamu.
Sledećeg dana obe devojčice dolaze u školu. Lena pita:
Je li ti mama to dozvolila?
A Katja je uzdahnula i rekla:
Mama je to dozvolila, ali brata nisam pitala.
Pa pitaj ponovo brata”, kaže Lena.
Katya stiže sutradan.
Pa, da li je tvoj brat to dozvolio? - pita Lena.
Brat mi je dozvolio, ali bojim se da ćeš slomiti olovku.
„Pažljiva sam“, kaže Lena. "Vidi", kaže Katja, "ne popravljaj, ne pritiskaj jako, ne stavljaj u usta." Ne crtaj previše.
„Samo treba da nacrtam lišće na drveću i zelenu travu“, kaže Lena.
„To je mnogo“, kaže Katja, a obrve joj se namršte. I napravila je nezadovoljno lice.
Lena ju je pogledala i otišla. Nisam uzeo olovku. Katja je bila iznenađena i potrčala za njom:
Pa, šta radiš? Uzmi!
Nema potrebe”, odgovara Lena. Tokom časa nastavnik pita:
Zašto je, Lenočka, lišće na tvom drveću plavo?
Nema zelene olovke.
Zašto to nisi uzeo od svoje devojke?
Lena ćuti. A Katja je pocrvenela kao jastog i rekla:
Dao sam joj, ali ona to ne uzima. Učiteljica je pogledala oboje:
Morate dati da biste mogli uzeti.
Dešava se da smo usamljeni, I nedostaje nam duhovne topline, Mi smo promišljeni i strogi, I izgleda da nismo nikom potrebni, I sunce slabo sija, I nema želje za crtanjem, Čitanje, igranje nije zanimljivo Ali, kako možeš da mi kažeš da ti ne bude dosadno? Svijet ce se odmah ispuniti bojama.Odjednom ce se sve oko tebe promijeniti.Kad tvoj pravi bude pored tebe. pravi prijatelj.
Pogledajte sadržaj dokumenta
„IN. Oseeva "Plavo lišće"
Tema: V. Oseeva "Plavo lišće".
Cilj: stvaranje uslova za rad na razvoju moralnih kvaliteta pojedinca u radu sa tekstom.
Zadaci
Razvijati sposobnost analize umjetničkog djela na nivou dostupnom djeci. Pokažite djeci da je tema koju je pokrenuo autor relevantna u životu svake osobe.
Razvijati vještine pravilnog i svjesnog čitanja, predviđati događaje, odgovarati na pitanja.
Negujte iskrenost, osjećaj odgovornosti za svoje postupke, poštovanje i pristojnost u odnosima. razvijati samopoštovanje učenika.
Oprema: portret V. Oseeve, karta Krima, atlas - vodič "Od zemlje do neba", materijali za djecu, audio zapis priče "Plavo lišće", pjesme " Pravi prijatelj".
Tokom nastave.
I. Org. momenat.
Predlažem da našu lekciju započnete igrom pod nazivom "Dobra djela".
Pročitao sam pjesmu i ako se slažete, recite “da” i pljesnite rukama.
Uvek sam spreman za sve
Činite dobra djela.
Učinivši takav čin,
Ja kažem da, da, da!
Hoćemo li poštovati naše starije? - Da!
Hoćemo li posaditi drvo? - Da!
Hoćemo li pomoći mami? - Da!
Šta je sa oblačenjem mog brata? - Da!
Hoćemo li se pobrinuti za mačku? - Da!
Da sipamo mrvice za ptice? - Da!
Hajde da se pobrinemo za prijatelja? - Da!
A hoćemo li zalijevati cvijeće u gredici? - Da!
Hoćemo li uvijek biti ljubazni?
Ko će mi reći” - Da! Da! Da!
II. Određivanje teme i ciljeva časa.
1. Radite na zagonetki.
Poslušajte zagonetku. Šta je ovo?
Izranja iz pupoljaka
Cvate u proleće,
Ljeti šušte
U jesen lete. (Ostavlja.)
2. Stvaranje problematične situacije.
Uzmite lišće koje je na vašim stolovima. Pogledaj pažljivo.
Ko može reći koji je list drveta u njegovim rukama? (Javor, breza, hrast.) (Možete koristiti atlas - odrednicu „Od Zemlje do neba.“)
Koje zanimljive stvari znate o hrastu? (Drvo je dugovečno. Žir se može koristiti za pripremu napitka od kafe.)
Koje zanimljive stvari znate o brezi? (Simbol Rusije, prave sok od breze. Postoje dvije vrste drveća - muško i žensko. Ženska breza širi listove u stranu, a muško drvo prema gore. .)
Koje zanimljive stvari znate o javoru? (simbol Kanade, javorov šećer se vadi iz lišća.)
Obojite svoje lišće. U koje boje ste ih ofarbali? (Zelena, žuta. crvena, narandžasta.)
Može li biti plave boje?
Šta misliš zašto ga je tako nazvala? (Dječje pretpostavke.)
Dakle, naši zadaci:
1) upoznajte V. Oseevu.
2) upoznati se sa pričom „Plavo lišće“ V. Oseeve;
3) saznati zašto se priča tako zove;
III. Radite na temi lekcije.
1. Upoznajte V. Oseevu.
Mnogi pisci za djecu bili su zainteresirani za odnose među djecom. Jedna od njih je Valentina Oseeva. Valentina Aleksandrovna Oseeva-Hmeleva je jedna od najpoznatijih književnica za decu koja je pokušala da otkrije magičnu moć ne samo reči, već i postupaka malih heroja.
Slučajno sam našao njeno pismo vama, djeco. Evo ga.
„Dragi momci!
Jednog dana moja majka je pitala:
– Da li vam se svidela priča?
Odgovorio sam:
- Ne znam. Nisam mislio na njega.
Mama je bila jako uznemirena.
"Nije dovoljno znati čitati, morate biti u stanju razmišljati", rekla je.
Od tada, nakon čitanja priče, počela sam razmišljati o dobrim i lošim djelima djevojčica i dječaka, a ponekad i o svojim. A pošto mi je ovo mnogo pomoglo u životu, napisao sam kratke priče za vas kako bih vam olakšao učenje čitanja i razmišljanja.”
Poslušajmo priču V. Oseeve "Plavo lišće".
2. Punjač za uši “Smart Ears”
Dlanovima pritisnite uši na glavu i trljajte ih kružnim pokretima u smjeru kazaljke na satu;
Čvrsto pritisnite dlanove uz uši i oštro povucite ruke;
Umetnite prst u uho, a zatim ga oštro izvucite .
3. Slušanje priče “Plavo lišće” V. Oseeve
Katya je imala dvije zelene olovke. A Lena ga nema. Pa Lena pita Katju:
Daj mi zelenu olovku. A Katja kaže:
Pitaću mamu.
Sledećeg dana obe devojčice dolaze u školu. Lena pita:
Je li ti mama to dozvolila?
A Katja je uzdahnula i rekla:
Mama je to dozvolila, ali brata nisam pitala.
Pa pitaj ponovo brata”, kaže Lena.
Katya stiže sutradan.
Pa, da li je tvoj brat to dozvolio? - pita Lena.
Brat mi je dozvolio, ali bojim se da ćeš slomiti olovku.
„Pažljiva sam“, kaže Lena. "Vidi", kaže Katja, "ne popravljaj, ne pritiskaj jako, ne stavljaj u usta." Ne crtaj previše.
„Samo treba da nacrtam lišće na drveću i zelenu travu“, kaže Lena.
„To je mnogo“, kaže Katja, a obrve joj se namršte. I napravila je nezadovoljno lice.
Lena ju je pogledala i otišla. Nisam uzeo olovku. Katja je bila iznenađena i potrčala za njom:
Pa, šta radiš? Uzmi!
Nema potrebe”, odgovara Lena. Tokom časa nastavnik pita:
Zašto je, Lenočka, lišće na tvom drveću plavo?
Nema zelene olovke.
Zašto to nisi uzeo od svoje devojke?
Lena ćuti. A Katja je pocrvenela kao jastog i rekla:
Dao sam joj, ali ona to ne uzima. Učiteljica je pogledala oboje:
Morate dati da biste mogli uzeti.
4. Razgovor.
Zašto se priča zove "Plavo lišće"?
Kako su se zvali vaši prijatelji?
Koliko je Katya imala zelenih olovaka?
Može li Katya dati Leni zelenu olovku?
Od koga je Katya odlučila tražiti dozvolu?
Mislite li da je Katya zaista tražila dozvolu od svoje majke i brata?
Da li je Katya Lena bila prava prijateljica?
Šta znači izraz „crven kao jastog“?
Vježba za oči.
Oči vide sve oko sebe
Zaokružiću ih.
Oči mogu vidjeti sve
Gdje je prozor, a gdje bioskop?
sa njima ću nacrtati krug,
Pogledaću svet oko sebe.
5. "Buzz Reading" djeca.
- Šta mislite o čemu bismo trebali razmisliti nakon slušanja ovog djela?
Koje su glavne riječi cijelog djela? Kako ih razumete?
6. Radite za odborom.
Hajde da razmislimo koje su karakterne osobine devojke imale.
Katya Lena
ležati uredno
ravnodušnog pacijenta
pohlepan dobro vaspitan
lukavo ponosan
kukavički istinit
Sesija fizičkog vaspitanja "Nichevoki"
Chicky wok, chicky wok,
Živeo jednom davno Ničevoki -
Ništa
nije rekao,
I nisu jeli ni pili,
Samo se durim
naduvan,
Naduvan...
Ali onda su se odjednom nasmešili,
I pogledali su mamu,
I pili su.
I jeli su
Iznad sebe
smijali smo se,
Da, i otišao u krevet.
Umoran.
Chicky wok, chicky wok,
Ničevoki zaspu.
Tiho, tiho, ne pravi buku,
Ne budi nikoga...
pssst...
7. Čitanje priče po ulozi
Saznali smo karakteristike karaktera djevojčica. To će nam pomoći da bolje čitamo ovu priču ulogu po ulogu.
8. Radite u parovima.
Iz grupe poslovica izaberite samo onu koja odgovara našoj priči.
Za prvi red:
Uljudnost otvara sva vrata.
Bolje je dobro glumiti nego dobro govoriti.
Ne, traži prijatelja, ali ako ga nađeš, čuvaj se.
Posao prije zadovoljstva.
Za drugi red:
Gdje ima posla, ima i radosti.
Čvrsto prijateljstvo se ne može proliti vodom.
Dobar čovek uči dobrim stvarima.
Onaj koji je brzo pomogao pomogao je dva puta.
Za treći red:
Ljeto je prošlo, jesen je prošla, a sada pada snijeg.
Ptica je jaka svojim krilima, a čovek je jak prijateljstvom.
Lijep je onaj ko se lijepo ponaša.
Majčino srce grije bolje od sunca.
(Odgovori djece s obrazloženjem, diskusija o kontroverznim pitanjima.)
8. Rad na osnovu serije slika.
Pogledajte slike.
Jesu li u srodstvu?
Da li je moguće napisati priču?
Raditi u parovima. Izmisli priču. Mi ćemo izabrati najbolju.
Da li se devojke mogu nazvati pravim prijateljima?
Koje osobine imaju? Zašto?
9. Razgovor.
Koje još bajke o prijateljstvu znate? ("Mala Havrošečka", "Bremenski muzičari", "Mačka, lisica i pijetao", " Snježna kraljica", "Ivan carević i sivi vuk", "Klinac i Karloson"..)
Od koga bajkoviti junaci Moto je bila fraza "Momci, hajde da živimo zajedno?"
Koje pesme o prijateljstvu znaš?
Predlažem da otpjevate pjesmu "Pravi prijatelj".
IV. Sažetak lekcije.
Šta vas je lekcija naučila?
Koja osećanja ste probudili? o čemu ste razmišljali?
Na kraju lekcije, pročitaću vam još jednu pesmu.
Ponekad smo usamljeni
I nedostaje nam topline,
Možemo biti promišljeni i strogi
I izgleda da nikome ne treba
I sunce slabo sija
I nema želje za crtanjem,
Nije zanimljivo za čitanje ili igranje
Ali kako mi možeš reći da se ne dosađujem?
Svijet će se odmah ispuniti bojama
Odjednom se sve oko vas promeni
Kad sam pored tebe
Tvoj pravi pravi prijatelj.
Sada, hajde da napravimo naše sopstveno neobično drvo prijateljstva. Kombinirajmo lišće breze, hrasta i javora. Pokažimo da u našem razredu ima samo ljubazne, ljubazne, simpatične djece. Na ovom drvetu neće biti ni jednog plavog lista!
Plavi listovi V. Oseeva
Katya je imala dvije zelene olovke. A Lena ga nema. Pa Lena pita Katju:
Daj mi zelenu olovku. A Katja kaže:
Pitaću mamu.
Sledećeg dana obe devojčice dolaze u školu. Lena pita:
Je li ti mama to dozvolila?
A Katja je uzdahnula i rekla:
Mama je to dozvolila, ali brata nisam pitala.
Pa pitaj ponovo brata”, kaže Lena.
Katya stiže sutradan.
Pa, da li je tvoj brat to dozvolio? - pita Lena.
Brat mi je dozvolio, ali bojim se da ćeš slomiti olovku.
„Pažljiva sam“, kaže Lena. "Vidi", kaže Katja, "ne popravljaj, ne pritiskaj jako, ne stavljaj u usta." Ne crtaj previše.
„Samo treba da nacrtam lišće na drveću i zelenu travu“, kaže Lena.
„To je mnogo“, kaže Katja, a obrve joj se namršte. I napravila je nezadovoljno lice.
Lena ju je pogledala i otišla. Nisam uzeo olovku. Katja je bila iznenađena i potrčala za njom:
Pa, šta radiš? Uzmi!
Nema potrebe”, odgovara Lena. Tokom časa nastavnik pita:
Zašto je, Lenočka, lišće na tvom drveću plavo?
Nema zelene olovke.
Zašto to nisi uzeo od svoje devojke?
Lena ćuti. A Katja je pocrvenela kao jastog i rekla:
Dao sam joj, ali ona to ne uzima. Učiteljica je pogledala oboje:
Morate dati da biste mogli uzeti.
|
|
|
