Органик нэгдлүүдийн генетикийн холбоо. §25. Органик бус болон органик бодисын ангиудын генетикийн хамаарал

>> Хими: Органик ба ангиллын генетикийн хамаарал органик бус бодисууд

Материаллаг ертөнц. Бидний амьдарч байгаа, бидний өчүүхэн хэсэг нь нэг бөгөөд нэгэн зэрэг хязгааргүй олон янз байдаг. Эв нэгдэл ба олон талт байдал химийн бодисуудэнэ ертөнц хамгийн тод илэрдэг генетикийн холбоободисууд, энэ нь генетикийн цуврал гэж нэрлэгддэг зүйлд тусгагдсан байдаг. Хамгийн их онцолж хэлье шинж чанаруудэдгээр мөрүүд:

1. Энэ цувралын бүх бодисууд нэгээр үүсгэгдсэн байх ёстой химийн элемент.

2. Нэг элементээс үүссэн бодисууд өөр өөр ангилалд хамаарах ёстой, өөрөөр хэлбэл тусгадаг янз бүрийн хэлбэрүүдтүүний оршихуй.

3. Нэг элементийн генетикийн цувааг бүрдүүлж буй бодисууд харилцан хувирах замаар холбогдсон байх ёстой. Үүний үндсэн дээр бүрэн ба бүрэн бус генетикийн цувралыг ялгаж болно.

Дээр дурдсаныг нэгтгэн дүгнэвэл бид генетикийн цувралын дараах тодорхойлолтыг өгч болно.
Генетик гэдэг нь өөр өөр ангиллын төлөөлөгчдийн хэд хэдэн бодисыг хэлдэг бөгөөд эдгээр нь нэг химийн элементийн нэгдлүүд бөгөөд харилцан хувирлаар холбогдож, эдгээр бодисын нийтлэг гарал үүсэл, тэдгээрийн үүслийг тусгасан байдаг.

генетикийн холбоо - Энэ үзэл баримтлал нь генетикийн цувралаас илүү ерөнхий юм. Энэ нь бодисын солилцооны аливаа өөрчлөлтөд хэрэгждэг энэхүү холболтын тод боловч тодорхой илрэл юм. Дараа нь догол мөрийн текстэд заасан эхний цуврал бодисууд энэ тодорхойлолтод нийцэж байгаа нь ойлгомжтой.

Органик бус бодисын генетикийн хамаарлыг тодорхойлохын тулд бид гурван төрлийн генетикийн цувралыг авч үздэг.

II. Металлын бус генетикийн цуврал. Металл цувралын нэгэн адил металл бус цуврал нь хоорондоо илүү их холбоотой байдаг янз бүрийн зэрэгисэлдэлт, жишээлбэл, исэлдэлтийн төлөвтэй хүхрийн генетикийн цуврал +4 ба +6.

Хэцүү байдал нь зөвхөн сүүлчийн шилжилтийг үүсгэж болно. Хэрэв та ийм төрлийн ажлыг гүйцэтгэж байгаа бол дараах дүрмийг баримтална уу: элементийн цонхны нэгдлээс энгийн бодис авахын тулд түүний хамгийн бага хэмжээний нэгдэл, жишээлбэл, дэгдэмхий устөрөгчийн нэгдлийг авах хэрэгтэй. - металл.

III. Амфотерийн исэл ба гидроксид нь тохирох металлын генетикийн цуврал нь саязаар маш баялаг юм. Учир нь тэдгээр нь нөхцөл байдлаас шалтгаалан хүчил эсвэл суурийн шинж чанарыг харуулдаг. Жишээлбэл, цайрын генетикийн цувралыг авч үзье.

AT органик химибас ялгах ёстой ерөнхий ойлголт- генетикийн холбоо ба генетикийн цувралын тухай илүү тодорхой ойлголт. Хэрэв органик бус химийн генетикийн цувралын үндэс нь нэг химийн элементээс үүссэн бодисоор бүрддэг бол органик химийн (нүүрстөрөгчийн нэгдлүүдийн хими) генетикийн цувралын үндэс нь ижил тооны нүүрстөрөгчийн атомтай бодисуудаас бүрддэг. молекул. Бидний оруулсан органик бодисын генетикийн цувралыг авч үзье хамгийн том тоохолболтын ангиуд:

Сум дээрх тоо бүр нь тодорхой урвалын тэгшитгэлтэй тохирч байна (урвуу урвалын тэгшитгэлийг зураастай тоогоор илэрхийлнэ):

Генетикийн цувралын иодын тодорхойлолт нь сүүлчийн шилжилтэд тохирохгүй - бүтээгдэхүүн нь хоёр биш, харин олон нүүрстөрөгчийн атомаар үүсдэг боловч түүний тусламжтайгаар генетикийн холбоог хамгийн олон янзаар төлөөлдөг. Эцэст нь бид органик болон органик бус бодисуудад хуваагддаггүй бодисын ертөнцийн нэгдмэл байдлыг нотлох органик ба органик бус нэгдлүүдийн ангиллын генетикийн холболтын жишээг өгөх болно.

Санал болгож буй шилжилтэд тохирох урвалуудын нэрийг давтах боломжийг ашиглацгаая.
1. Шохойн чулууг шатаах:

1. Дараах шилжилтийг харуулсан урвалын тэгшитгэлийг бичнэ үү.

3. 12 г ханасан нэг атомт спиртийг натритай харилцан үйлчлэхэд 2.24 литр устөрөгч (н.а.) ялгарсан. Спиртийн молекулын томьёог олж, боломжит изомеруудын томъёог бич.

Хичээлийн агуулга хичээлийн хураангуйдэмжих хүрээ хичээл танилцуулга хурдасгах арга интерактив технологи Дасгал хийх даалгаврууд, дасгалууд өөрийгөө шалгах семинар, сургалт, кейс, даалгавар бие даалт хэлэлцүүлгийн асуултууд сурагчдын риторик асуултууд Зураглал аудио, видео клип, мультимедиагэрэл зураг, зургийн график, хүснэгт, бүдүүвч хошигнол, анекдот, хошигнол, комик сургаалт зүйрлэл, хэллэг, кроссворд, ишлэл Нэмэлтүүд хураангуйнийтлэл, эрэл хайгуулд зориулсан чипс сурах бичиг, нэр томьёоны үндсэн болон нэмэлт тайлбар толь бусад Сурах бичиг, хичээлийг сайжруулахсурах бичгийн алдааг засахсурах бичгийн хэсэгчилсэн хэсгийг шинэчлэх, хуучирсан мэдлэгийг шинэ зүйлээр солих хичээл дэх инновацийн элементүүд Зөвхөн багш нарт зориулагдсан төгс хичээлүүджилийн хуанлийн төлөвлөгөө удирдамжхэлэлцүүлгийн хөтөлбөрүүд Нэгдсэн хичээлүүд

Зорилтот:органик бус ба органик ангиллын генетикийн хамаарлыг авч үзье

бодис, "бодисын генетикийн цуврал" ба "удамшлын холбоо" гэсэн ойлголтыг өгөх,

химийн урвалын тэгшитгэл бичих ур чадвар, чадварыг нэгтгэх.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Хичээл №___

Сэдэв:

Зорилтот: органик бус ба органик ангиллын генетикийн хамаарлыг авч үзье

Бодис, "бодисын генетикийн цуврал" ба "удамшлын холбоо" гэсэн ойлголтыг өг.

Химийн урвалын тэгшитгэл бичих ур чадварыг нэгтгэх.

Даалгавар: 1 . Боловсролын:лаборатори явуулах ур чадварыг дээшлүүлэх

Туршилт, химийн урвалын тэгшитгэл бичих.

2. Хөгжиж буй: Органик бус болон шинж чанарын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх, хөгжүүлэх

Органик, бүлгээрээ болон ганцаарчилсан ур чадварыг хөгжүүлэх.

3. Боловсролын: шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх сонирхлыг бий болгох,

Хичээлдээ амжилттай байхын төлөө хичээж байна.

Тоног төхөөрөмж: мультимедиа проектор

Урвалжууд: спиртийн чийдэн, шүдэнз, туршилтын хоолой эзэмшигч, туршилтын хоолой бүхий тавиур, CuSO 4, NaOH

Хичээлийн үеэр.

I. Зохион байгуулалтын мөч.

II. Шинэ материалын тайлбар.

Амьд организмын эс бүрт, хөрс, агаар, усанд олон мянган урвал явагддаг ертөнцөд бид тантай хамт амьдарч байна.

Багш аа : Залуус аа, хувиргах үйл явцад оролцдог химийн бодисуудын нэгдэл, олон янз байдал нь юу вэ? Бодисын хоорондын хамаарлыг юу гэж нэрлэдэг вэ? Биологийн шинжлэх ухаанд удамшлын мэдээллийг хадгалагч нь хэн байдгийг эргэн санацгаая?

Оюутан: Генерал.

Багш: Генетик холбоос гэж юу вэ?

Сурагч: холбоотой.

Хичээлийнхээ сэдвийг томъёолъё. (Хичээлийн сэдвийг самбар, дэвтэр дээр бичих).

Одоо бид ширээн дээр байгаа төлөвлөгөөний дагуу тантай ажиллах болно.

1. Металлын генетикийн цуврал.
2. Металлын бус генетикийн цуврал.
3. Мэдлэгийг нэгтгэх(шалгалтын хэлбэрээр тест хийх)

Төлөвлөгөөний 1-р цэг рүү орцгооё.

генетикийн холбоо - Янз бүрийн ангиллын бодисуудын хоорондын хамаарлыг,

харилцан өөрчлөлтөд тулгуурлан, тэдний нэгдмэл байдлыг тусгасан

Гарал үүсэл, өөрөөр хэлбэл бодисын үүсэл.

Үзэл баримтлал нь юу гэсэн үг вэ"удамшлын холбоо"

1. Нэг ангийн нэгдлүүдийн бодисыг бусад ангиллын бодис болгон хувиргах.
2. Бодисын химийн шинж чанар
3. Энгийн бодисоос нарийн төвөгтэй бодис авах чадвар.
4. Бүх ангиллын бодисуудын энгийн ба нийлмэл бодисын хамаарал.

Одоо генетикийн холболтын тодорхой илрэл болох генетикийн цуврал бодисуудын тухай ойлголтыг авч үзье.

Хэд хэдэн бодисыг генетик гэж нэрлэдэг - янз бүрийн ангиллын бодисын төлөөлөгчид

Эдгээр нь ижил химийн элементийн нэгдлүүд юм

Харилцан өөрчлөлтүүд, тэдгээрийн нийтлэг гарал үүслийг тусгасан

Бодис

Генетикийн цуврал бодисуудын шинж тэмдгийг анхаарч үзээрэй.

1. Генетикийн цувралын бүх бодисууд нэг химийн элементээс бүрдэх ёстой.
2. Нэг химийн элементээс үүссэн бодисууд нь өөр өөр ангилалд хамаарах ёстой (өөрөөр хэлбэл химийн элементийн оршин тогтнох янз бүрийн хэлбэрийг тусгасан байх ёстой)
3. Нэг химийн элементийн генетикийн цувааг бүрдүүлдэг бодисууд хоорондоо харилцан хувирах замаар холбогдсон байх ёстой.

Үүний үндсэн дээр бүрэн ба бүрэн бус генетикийн цувралыг ялгаж болно. Эхлээд органик бус бодисын генетикийн хамаарлыг авч үзээд тэдгээрийг хуваа

2 төрлийн генетикийн цуврал:

а) металлын генетикийн цуврал

б) металл бус генетикийн цуваа.

Төлөвлөгөөнийхээ хоёр дахь цэг рүү орцгооё.

Металлын генетикийн цуврал.

a) зэсийн цувралыг авч үзье:

Cu → CuO → CuSO 4 → Cu(OH) 2 → CuO → Cu

Зэсийн исэл сульфат гидроксид зэсийн исэл

Зэс(II) Зэс(II) Зэс(II) Зэс(II)

Металл суурь Давсны суурь Суурь металл

Оксидын исэл

1. 2Cu + O 2 → 2CuO
2. CuO + H 2 SO 4 → CuSO 4 + H 2 O
3. CuSO 4 + 2KOH → Cu(OH) 2 + K 2 SO 4
4. Cu(OH) 2 → CuO + H 2 O
5. CuO + C→Cu + CO

Жагсаал: хэсэгчлэн цувралаас - тэгшитгэл 3.4. (Зэсийн сульфатын шүлттэй харилцан үйлчлэл ба зэсийн гидроксидын задралын дараа)

б) цайрын цувралын жишээн дээр амфотер металлын генетикийн цуваа.

Zn → ZnO → ZnSO 4 → Zn(OH) 2 Na 2

ZnCl 2

1. 2Zn + O 2 → 2ZnO
2. ZnO + H 2 SO 4 → ZnSO 4 + H 2 O
3. ZnSO 4 + 2KOH → Zn(OH) 2 + K 2 SO 4
4. Zn(OH) 2 +2 NaOH → Na 2
5. Zn(OH) 2 + 2HCl → ZnCl 2 + 2H 2 O
6. ZnO + 2HCl → ZnCl 2 + H 2 O

Жагсаал 3,4,5-р цувралаас хариу үйлдэл хийх.

Төлөвлөгөөний 2-р заалтыг бид тантай нягтлан үзсэн. Төлөвлөгөөний 3-р зүйлд юу гэж заасан байдаг вэ?

Металл бус генетикийн цувралжишээ авч үзьефосфорын генетикийн цуврал.

P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 2 (PO 4) 2

Фосфорын исэл фосфорын фосфат

Фосфор (v) кальцийн хүчил

металл бус хүчиллэг хүчлийн давс

Оксид

1. 4P + 5O 2 → 2P 2 O 5
2. P 2 O 5 + 3H 2 O → 2H 3 PO 4
3. 2H 3 PO 4 + 3Ca → Ca 3 (PO 4 ) 2 + 3H 2

Тиймээс бид тантай хамт металл ба металл бус генетикийн цувралыг судалж үзсэн. Та юу гэж бодож байна, генетикийн холбоо, генетикийн цуваа гэсэн ойлголтыг органик химид ашигладаг уу? Мэдээжийн хэрэг үүнийг ашигладаг, гэхдээорганик химийн генетикийн цувралын үндэс (нүүрстөрөгчийн нэгдлүүдийн хими) нь молекул дахь ижил тооны нүүрстөрөгчийн атомтай нэгдлүүд юм.Жишээлбэл:

C 2 H 6 → C 2 H 4 → C 2 H 5 OH → CH 3 CHO → CH 3 - COOH → CH 2 Cl - COOH → NH 2 CH 2 COOH

Этан этан этанол этанал цууны хүчил хлорэтан хүчил аминоэтан хүчил

алкан алкен алканол шүлтлэг карбоксилын хүчил хлоркарбоксилын хүчил амин хүчил

1. C 2 H 6 → C 2 H 4 + H 2
2. C 2 H 4 + H 2 O → C 2 H 5 OH
3. C 2 H 5 OH + [O] → CH 3 CHO + H 2 O
4. CH 3 CHO + [O] → CH 3 COOH
5. CH 3 COOH + Cl 2 → CH 2 Cl - COOH
6. CH 2 Cl - COOH + NH 3 → NH 2 CH 2 - COOH + HCl

Бид генетикийн холбоо, генетикийн цуврал бодисуудыг судалж үзсэн бөгөөд одоо бид төлөвлөгөөний 5-р догол мөрөнд мэдлэгээ нэгтгэх хэрэгтэй.

III. Мэдлэг, ур чадвар, чадварыг нэгтгэх.

Туршилтыг ашиглах

Сонголт 1.

А хэсэг.

A) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

1. Хувиргах схемд: CuCl 2 2 б) CuSO 4 ба Cu(OH) 2

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

A) N b) Mn c) P d) Cl

Б хэсэг.

1. Fe + Cl 2 A) FeCl 2
2. Fe + HCl B) FeCl 3
3. FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2
4. Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl 2 + H 2 O

E) FeCl 3 + H 2 O

а) калийн гидроксид (уусмал)

б) төмөр

в) барийн нитрат (уусмал)

г) хөнгөн цагаан исэл

д) нүүрстөрөгчийн дутуу исэл (II)

е) натрийн фосфат (уусмал)

C хэсэг.

Сонголт 2.

А хэсэг.

a) нэг металл дээр суурилсан цуваа үүсгэдэг бодисууд

B) нэг бус металл дээр суурилсан цуваа үүсгэдэг бодисууд

C) металл эсвэл металл бус дээр суурилсан цуваа үүсгэдэг бодисууд

D) хувиргалттай холбоотой янз бүрийн ангиллын бодисууд

1. 3 (PO 4) 2

A) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

1. Өөрчлөлтийн схемд: MgCl 2 2 б) MgSO 4 ба Mg(OH) 2

1. Нүүрстөрөгчийн нэгдлүүд дээр суурилсан өөрчлөлтийн гинжин хэлхээний эцсийн бүтээгдэхүүн:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

1. Өөрчлөлтийн гинжин хэлхээнд оролцдог "E" элемент:

A) N b) S c) P d) Mg

Б хэсэг.

1. Эхлэх бодис ба урвалын бүтээгдэхүүний томъёоны хоорондох захидал харилцааг тогтооно.

Эхлэх бодисын томъёо Бүтээгдэхүүний томъёо

1. NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2
2. NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O
3. Na + H 2 O B) NaHCO 3
4. NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

б) хүчилтөрөгч

в) натрийн хлорид (уусмал)

г) кальцийн исэл

д) хүхрийн хүчил

C хэсэг.

1. Бодисыг хувиргах схемийг гүйцэтгэнэ:

IV. Хичээлийг дүгнэж байна.

D/z: §25, дасгал 3, 7*

Сэдвийн тест"Органик бус болон органик бодисын ангиллын генетикийн хамаарал"

Сонголт 1.

А хэсэг. (Нэг зөв хариулттай асуултууд)

1. Металлын генетикийн цуврал нь:

a) нэг металл дээр суурилсан цуваа үүсгэдэг бодисууд

B) нэг бус металл дээр суурилсан цуваа үүсгэдэг бодисууд

C) металл эсвэл металл бус дээр суурилсан цуваа үүсгэдэг бодисууд

D) хувиргалттай холбоотой янз бүрийн ангиллын бодисууд

1. Хувиргах схемээс "X" бодисыг тодорхойлно уу: C → X → CaCO 3

A) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

1. Өөрчлөлтийн схемээс "Y" бодисыг тодорхойлно уу: Na → Y→NaOH

A) Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

1. Хувиргах схемд: CuCl 2 → A → B → Cu завсрын бүтээгдэхүүний A ба B томъёо нь: a) CuO ба Cu(OH) 2 б) CuSO 4 ба Cu (OH) 2

B) CuCO 3 ба Cu (OH) 2 г) Cu (OH) 2 ба CuO

1. Нүүрстөрөгчийн нэгдлүүд дээр суурилсан өөрчлөлтийн гинжин хэлхээний эцсийн бүтээгдэхүүн:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

A) натрийн карбонат б) натрийн бикарбонат

C) натрийн карбид г) натрийн ацетат

1. Өөрчлөлтийн гинжин хэлхээнд оролцдог "E" элемент:

E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4

A) N b) Mn c) P d) Cl

Б хэсэг. (2 ба түүнээс дээш тооны даалгавар зөв сонголтуудхариулт)

1. Эхлэх бодис ба урвалын бүтээгдэхүүний томъёоны хоорондох захидал харилцааг тогтооно.

Эхлэх бодисын томъёо Бүтээгдэхүүний томъёо

1) Fe + Cl 2 A) FeCl 2

2) Fe + HCl B) FeCl 3

3) FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

4) Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl 2 + H 2 O

E) FeCl 3 + H 2 O

1. Зэсийн сульфатын уусмал (II) харилцан үйлчилнэ.

а) калийн гидроксид (уусмал)

б) төмөр

в) барийн нитрат (уусмал)

г) хөнгөн цагаан исэл

д) нүүрстөрөгчийн дутуу исэл (II)

е) натрийн фосфат (уусмал)

C хэсэг. (өргөтгөсөн хариулттай)

1. Бодисыг хувиргах схемийг гүйцэтгэнэ:

FeS →SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → MgSO 4 → BaSO 4

Сэдвийн тест"Органик бус болон органик бодисын ангиллын генетикийн хамаарал"

Сонголт 2.

А хэсэг. (Нэг зөв хариулттай асуултууд)

1. Металлын бус генетикийн цуврал нь:

a) нэг металл дээр суурилсан цуваа үүсгэдэг бодисууд

B) нэг бус металл дээр суурилсан цуваа үүсгэдэг бодисууд

C) металл эсвэл металл бус дээр суурилсан цуваа үүсгэдэг бодисууд

D) хувиргалттай холбоотой янз бүрийн ангиллын бодисууд

1. Хувиргах схемээс "X" бодисыг тодорхойлно уу: P → X → Ca 3 (PO 4) 2

A) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

1. Өөрчлөлтийн схемээс "Y" бодисыг тодорхойлно уу: Ca → Y→Ca(OH) 2

A) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

1. Өөрчлөлтийн схемд: MgCl 2 → A → B→ A ба B завсрын бүтээгдэхүүний Mg томъёо нь: a) MgO ба Mg(OH) 2 б) MgSO 4 ба Mg (OH) 2

B) MgCO 3 ба Mg (OH) 2 г) Mg (OH) 2 ба MgO

1. Нүүрстөрөгчийн нэгдлүүд дээр суурилсан өөрчлөлтийн гинжин хэлхээний эцсийн бүтээгдэхүүн:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

A) натрийн карбонат б) натрийн бикарбонат

C) натрийн карбид г) натрийн ацетат

1. Өөрчлөлтийн гинжин хэлхээнд оролцдог "E" элемент:

E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 EO 4

A) N b) S c) P d) Mg

Б хэсэг. (2 ба түүнээс дээш зөв хариулттай даалгавар)

1. Эхлэх бодис ба урвалын бүтээгдэхүүний томъёоны хоорондох захидал харилцааг тогтооно.

Эхлэх бодисын томъёо Бүтээгдэхүүний томъёо

1) NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

2) NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O

3) Na + H 2 O B) NaHCO 3

4) NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

2. Давсны хүчилхарьцдаггүй:

а) натрийн гидроксид (уусмал)

б) хүчилтөрөгч

в) натрийн хлорид (уусмал)

г) кальцийн исэл

д) калийн перманганат (талст)

д) хүхрийн хүчил

C хэсэг. (өргөтгөсөн хариулттай)

1. Бодисыг хувиргах схемийг гүйцэтгэнэ:

CuS →SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

Хичээлийн төлөвлөгөө:

1. Үзэл баримтлалын тодорхойлолт: "генийн холбоо", "элементийн генетикийн цуврал"
2. Металлын генетикийн цуврал.
3. Металлын бус генетикийн цуврал.
4. Органик бодисын генетикийн холбоо.
5. Мэдлэгийг нэгтгэх(шалгалтын хэлбэрээр тест хийх)

Хичээлийн төлөвлөгөө:

1. Үзэл баримтлалын тодорхойлолт: "генийн холбоо", "элементийн генетикийн цуврал"
2. Металлын генетикийн цуврал.
3. Металлын бус генетикийн цуврал.
4. Органик бодисын генетикийн холбоо.
5. Мэдлэгийг нэгтгэх(шалгалтын хэлбэрээр тест хийх)

Хичээлийн төлөвлөгөө:

1. Үзэл баримтлалын тодорхойлолт: "генийн холбоо", "элементийн генетикийн цуврал"
2. Металлын генетикийн цуврал.
3. Металлын бус генетикийн цуврал.
4. Органик бодисын генетикийн холбоо.
5. Мэдлэгийг нэгтгэх(шалгалтын хэлбэрээр тест хийх)

Хичээлийн төлөвлөгөө:

1. Үзэл баримтлалын тодорхойлолт: "генийн холбоо", "элементийн генетикийн цуврал"
2. Металлын генетикийн цуврал.
3. Металлын бус генетикийн цуврал.
4. Органик бодисын генетикийн холбоо.
5. Мэдлэгийг нэгтгэх(шалгалтын хэлбэрээр тест хийх)

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт (бүртгэл) үүсгэн нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Хичээлийн сэдэв: "Органик бус нэгдлүүдийн ангиудын генетикийн харилцаа" Санамж бичгийн 1-р дунд сургууль Химийн багш: Фадеева О.С. Ставрополь мужийн Грачевка тосгон, 2011 он.

Хичээлийн сэдэв "Органик бус нэгдлүүдийн ангиллын генетикийн хамаарал"

Хичээлийн төлөвлөгөө: 1. "Генетик харилцаа" гэсэн ойлголтын тодорхойлолт!, "элементийн генетикийн цуваа" 2. Металлын генетикийн цуваа 3. Металл бус генетикийн цуваа 4. Органик бодисын генетикийн хамаарал 5. Нэгтгэх. мэдлэг (Хэрэглээг шалгах)

Генетикийн холбоо - өөр өөр ангиллын бодисуудын харилцан өөрчлөлт дээр үндэслэн тэдгээрийн гарал үүслийн нэгдмэл байдлыг тусгасан холбоо гэж нэрлэдэг.

"Генетикийн холбоо" гэдэг ойлголт юу гэсэн үг вэ? 1. Нэг ангийн нэгдлийн бодисыг бусад ангиллын бодис болгон хувиргах; 2. Бодисын химийн шинж чанар; 3. Энгийн бодисоос нарийн төвөгтэй бодис авах боломж; 4. Бүх төрлийн органик бус нэгдлүүдийн энгийн ба нийлмэл бодисын хамаарал.

Генетик гэдэг нь нэг химийн элементийн нэгдэл болох, харилцан хувиралтаар холбогдсон, эдгээр бодисын нийтлэг гарал үүслийг тусгасан янз бүрийн ангиллын бодисын төлөөлөгчдийн хэд хэдэн бодисыг хэлнэ.

Генетикийн цувралыг тодорхойлдог шинж тэмдгүүд: Янз бүрийн ангиллын бодисууд; Нэг химийн элементээс үүссэн өөр өөр бодисууд, i.e. нэг элементийн оршин тогтнох янз бүрийн хэлбэрийг илэрхийлэх; Ижил химийн элементийн өөр өөр бодисууд харилцан хувирлаар холбогддог.

Зэсийн генетикийн цуврал

Фосфорын генетикийн цуврал

"Органик бус ба органик бодисын ангиллын генетикийн хамаарал" сэдвээр тест хийх Хувилбар 1. А хэсэг (Нэг зөв хариулттай даалгавар) 1. Металлын генетикийн цуваа нь: а) нэг металлын үндсэн дээр цуваа үүсгэдэг бодис b. ) нэг металл бус дээр үндэслэн цуваа үүсгэгч бодис c) металл ба металл бус дээр үндэслэсэн цуваа үүсгэгч бодис d) хувиргах замаар холбогдсон янз бүрийн ангиллын бодисуудаас 2. "Х" бодисыг хувиргах схемээс тодорхойлно уу. : C → X → CaCO 3 a) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2 3. Хувиргах схемээс "Y" бодисыг тодорхойлно уу: Na → Y → NaOH a) Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na 4. Хувиргах схемд: A ба B завсрын бүтээгдэхүүний CuCl 2 → A → B → Cu томъёо нь: a) CuO ба Cu (OH) 2 b) CuSO 4 ба Cu (OH) 2 c) CuCO 3 ба Cu (OH) 2 d) Cu (OH) ) 2 ба CuO 5. Нүүрстөрөгчийн нэгдлүүд дээр суурилсан хувирлын гинжин хэлхээний эцсийн бүтээгдэхүүн: CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) натрийн карбонат. b) натрийн бикарбонат в) натрийн карбид d) натрийн ацетат 6. "Е" элемент, оролцдог. хувиргалтын гинжин хэлхээнд: E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 E O 4 a) N b) Mn c) P d) Cl

Хэсэг C. (2 ба түүнээс дээш зөв хариулттай даалгавар) Эхлэлийн бодис ба урвалын бүтээгдэхүүний томъёоны хоорондын уялдаа холбоог тогтоох: Эхлэх бодисын томъёо Бүтээгдэхүүний томъёо 1) Fe + Cl 2 A) FeCl 2 2) Fe + HCl B) FeCl 3 3) FeO + HCl C) FeCl 2 + H 2 4) Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2 E) FeCl 2 + H 2 O E) FeCl 3 + H 2 O 2. Зэс (II) сульфатын уусмал харилцан үйлчилнэ: a) калийн гидроксид (уусмал) b) төмөр c) барийн нитрат (уусмал) d) хөнгөн цагаан исэл e) нүүрстөрөгчийн дутуу исэл (II) f) натрийн фосфат (уусмал) C хэсэг (дэлгэрэнгүй хариулттай). ) Бодисын хувиргах схемийг гүйцэтгэнэ: Fe S → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → MgSO 4 → BaSO 4

"Органик бус ба органик бодисын ангиллын генетикийн хамаарал" сэдвээр тест хийх Сонголт 2. А хэсэг. (Нэг зөв хариулттай даалгавар) 1. Металл бусын генетикийн цуваа нь: а) нэгд суурилсан цуваа үүсгэдэг бодисууд. металл б) нэг металл бус дээр үндэслэсэн цуваа үүсгэгч бодис c) металл болон металл бус дээр үндэслэсэн цуваа үүсгэгч бодис г) хувиргахад хамаарах янз бүрийн ангиллын бодисуудаас 2. "Х" бодисыг хувиргалтаас тодорхойлно уу. схем: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2 3. Хувиргах схемээс "Y" бодисыг тодорхойлно уу: Ca → Y → Ca. (OH) 2 a) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O 4. Хөрвүүлэх схемд: MgCl 2 → A → B → Mg, A ба B завсрын бүтээгдэхүүний томъёо нь: a) MgO ба Mg. (OH) 2 b) MgSO 4 ба Mg (OH) 2 c) MgCO 3 ба Mg (OH) 2 d) Mg (OH) 2 ба MgO 5. Нүүрстөрөгчийн нэгдлүүд дээр суурилсан хувирлын гинжин хэлхээний эцсийн бүтээгдэхүүн: CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) натрийн карбонат b) натрийн бикарбонат в) натрийн карбид d) натрийн ацетат 6. "Е" элемент, хэсэг хувиргалтын гинжин хэлхээнд: E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 E O 4 a) N b) S c) P d) Mg.

Хэсэг C. (2 ба түүнээс дээш зөв хариулттай даалгавар) 1. Эхлэх бодис ба урвалын бүтээгдэхүүний томъёоны хоорондын уялдаа холбоог тогтоох: Эхлэлийн бодисын томъёо Бүтээгдэхүүний томъёо 1) NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2 2) NaOH + CO 2 B ) Na 2 CO 2 + H 2 O 3) Na + H 2 O C) NaHCO 3 4) NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O 2. Давсны хүчил харилцан үйлчилдэггүй: a) натрийн гидроксид (уусмал) b) хүчилтөрөгч c) натрийн хлорид (уусмал) d) кальцийн исэл e) калийн перманганат (талст) f) хүхрийн хүчил CaSO4 → BaSO4

Гэрийн даалгаварсурах бичиг § 25, дасгал 3,7

Цыбина Любовь Михайловна Химийн багш Хичээлийн хураангуй.

Сэдвийн хичээлийн хураангуй: “Генетик холбоо органик нэгдлүүдийн үндсэн ангиудын хооронд . Асуудал шийдэх.

Анги: 11-р анги

Зорилтот:Органик бодисын харилцааны талаархи оюутнуудын мэдлэгийг схемийн дагуу системчлэх, гүнзгийрүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх: найрлага - бүтэц - бодисын шинж чанар, тооцооллын асуудлыг шийдвэрлэх чадвар.

Даалгаварууд:

Боловсролын:

Нүүрс устөрөгч ба хүчилтөрөгч агуулсан жишээн дээр органик бодисын найрлага - бүтэц - шинж чанарын харилцааны талаархи оюутнуудын мэдлэгийг нэгтгэх, гүнзгийрүүлэх. гомолог цуврал.

Оюутнуудын соёлын ерөнхий хүрээг тэлэх

Хөгжиж байна:

Шинжилгээ хийх, харьцуулах, дүгнэлт гаргах, органик бодисуудын хооронд учир шалтгааны удамшлын холбоо тогтоох чадварыг хөгжүүлэх.

Тооцооллын асуудлыг шийдвэрлэх алгоритмыг зөв сонгох чадвартай байх.

Боловсролын:

Бодисын найрлага, бүтэц, шинж чанарын харилцааны талаархи ертөнцийг үзэх үзлийг илчлэх; оюуны боловсрол хөгжсөн зан чанар; харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх.

Алгоритмын дагуу, нэмэлт ном зохиолоор ажиллах чадвартай байх.

Хичээлийн төрөл:

дидактик зорилгоор: мэдлэгийг системчлэх хичээл;

Зохион байгуулалтын аргын дагуу: шинэ мэдлэгийг нэгтгэн нэгтгэх (хосолсон хичээл).

Сурах технологи:

асуудалд суралцах;

мэдээлэл, харилцаа холбоо

Хичээлд ашигласан аргууд:

тайлбар ба дүрслэл:
- нүүр тулан ярилцах
- багшийн тайлбар.

– хүснэгтийн схем, алгоритм

практик:
- Өөрчлөлтийн схемийг боловсруулах, хэрэгжүүлэх.

дедуктив:
- мэддэгээс үл мэдэгдэх хүртэл;
- энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү.

Хяналтын төрлүүд:

одоогийн санал асуулга,

картын ажил.

Ашигласан боловсролын технологи:

Мэдээллийн

Хувийн туршлагыг бодит болгох технологи

Төвлөрсөн технологи Танин мэдэхүйн хөгжилхувь хүмүүс

Үйл ажиллагааны маягт : тайлбартай тайлбар материалтай харилцан яриа, оюутнуудын бие даасан үйл ажиллагаа.

Тоног төхөөрөмж: компьютер, тооцооллын асуудлыг шийдвэрлэх алгоритм.

Хичээлийн төлөвлөгөө

Хичээлийн төлөвлөгөө

Даалгаврууд

I

Зохион байгуулах цаг

Сурагчдыг хичээлд бэлтгэх.

II

Үндсэн мэдлэгийг шинэчлэх

"Тархины шуурга"

(судлагдсан материалын тойм)

Оюутнуудыг шинэ материал сурахад бэлтгэх. Мэдлэгийн цоорхойг олж илрүүлэх, тэдгээрийг арилгахын тулд өмнө нь сурсан сэдвүүдийг эргэн харах. Мэдлэг, ур чадварыг дээшлүүлэх, шинэ материалыг ойлгоход бэлтгэх.

III

Шинэ материал сурах

генетикийн холбоо;

нүүрсустөрөгчийн генетикийн цуврал ба түүний сортууд;

генетикийн хувьд хэд хэдэн хүчилтөрөгч агуулсан нүүрсустөрөгч болон түүний сортууд.

Баримтыг нэгтгэн дүгнэх, аналоги үүсгэх, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх.

Оюутнуудын химийн таамаглах чадварыг хөгжүүлэх, генетикийн харилцааг ашиглан тооцооллын асуудлыг шийдвэрлэх чадварыг хөгжүүлэх.

Байгаль орчны сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх, үзэл бодол, дүгнэлтээ илэрхийлэх чадвар, тооцооллын асуудлыг шийдвэрлэх оновчтой арга замуудыг бий болгох.

IV

Олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх

Сурсан материалыг давтах, хуулбарлах.

Энэхүү материалыг UNT форматын даалгаврын талаар боловсруулах.

В

Хичээлийг дүгнэж байна

Олж авсан мэдлэгийнхээ хариуцлагын талаархи ойлголт. Хичээл дэх сурагчдын үйл ажиллагааны үнэлгээ. Тусгал. Тэмдэглэгээ тавих.

VI

Гэрийн даалгавар

Сурах бичиг: 11-р ангийн хими А.Темирбулатова Н.Нурахметов, Р.Жумадилова, С.Алимжанова. §10.6 p.119(23,26), p.150(18),

Дасгалын дэвтэр дасгал 107 a), b) p.22.

Хичээлийн 1 үе шат

Зохион байгуулалтын. Хичээлийн сэдвийг зарлах. Үндсэн мэдлэгийг шинэчлэх.

Үзэл баримтлал нь юу гэсэн үг вэ"Генетикийн холбоо"?
Нэг ангийн бодисыг бусад ангиллын бодис болгон хувиргах;

генетикийн холбоо Өөр өөр ангиллын бодисуудын харилцан хувиралд тулгуурлан тэдгээрийн гарал үүслийн нэгдмэл байдлыг тусгасан холбоог, өөрөөр хэлбэл бодисын үүсэл гэж нэрлэдэг.
Хичээлийн гол зүйл бол асуудлын нөхцөл байдлыг бий болгох явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд би оюутнуудыг таамаглал дэвшүүлж, үзэл бодлоо илэрхийлэх, үзэл бодол, үзэл бодол, дүгнэлтийн зөрчилдөөнийг бий болгодог асуудал хайх яриаг ашигладаг.
Гол ажил бол оюутнуудад мэдлэгийн объектын талаархи мэдлэг хангалтгүй, түүнчлэн тэдэнд санал болгож буй даалгаврыг биелүүлэх арга барилыг зааж өгөх явдал юм.

Харьцуулна гэдэг нь юуны түрүүнд харьцуулах шалгуурыг сонгохыг хэлнэ. Биднийг ямар шалгуураар харьцуулах ёстойг хэлж өгнө үү. Оюутнууд хариулдаг:

Бодисын химийн шинж чанар;

Шинэ бодис олж авах боломж;

Бүх төрлийн органик нэгдлүүдийн бодисын хамаарал.

2 үе шаттай хичээл

“Тархины шуурга” – ангийнхантай нүүрэн талын яриа:

Та ямар төрлийн органик нэгдлүүдийг мэддэг вэ?

Эдгээр ангиллын нэгдлүүдийн бүтцийн онцлог юу вэ?

Бодисын бүтэц нь түүний шинж чанарт хэрхэн нөлөөлдөг вэ?

Тооцооллын асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглаж болох ямар үндсэн томъёог та мэдэх вэ?

Органик бодисын бүтэц, тэдгээрийн ерөнхий томъёоны шинж чанаруудын талаархи мэдлэгийг ашиглан оюутнууд үндсэн томъёог бие даан бичиж, боломжтойг урьдчилан таамаглах. Химийн шинж чанарорганик бодисууд.

3 үе шаттай хичээл

Органик нэгдлүүдийн генетикийн холбоосыг хэрэгжүүлэх

Эхний сонголт: этанол →этилен →этан →хлорэтан →этанол →ацетальдегид → нүүрстөрөгчийн давхар исэл

хоёр дахь сонголт: метан → ацетилен → этанал → этанол → бромэтан → этилен → нүүрстөрөгчийн давхар исэл

Гурав дахь сонголт: ацетилен→этанал→этанол→брометан→этилен→этанол→этил ацетат

Карт дээрх самбар дээр ажиллах: тооцооллын асуудлыг шийдвэрлэх

Даалгавар - 1: Метанаас 6 кг метил форматыг гаргаж авсан. Харгалзах урвалын тэгшитгэлийг бичнэ үү. Хэр их метан зарцуулсныг тооцоолно уу?

Даалгавар - 2: Хэрэв урвалын бүтээгдэхүүний гарц нь онолын 90% бол 120 г цууны хүчил, 138 г этилийн спиртийг урвалд оруулснаар хичнээн хэмжээний этил ацетат гаргаж авах вэ?

Даалгавар - 3: 2 моль метанолыг исэлдүүлсэн. Үүссэн бүтээгдэхүүнийг 200 г усанд уусгана. Уусмал дахь метаналын агуулгыг (% -иар) тооцоолно уу?

Зөв шийдвэртооцоолох даалгавруудыг ухаалаг самбар дээр зохион бүтээсэн.

Ерөнхий дүгнэлт :

Бид органик бодисын генетикийн цувралыг тодорхойлдог шинж чанаруудыг онцлон тэмдэглэв.

Төрөл бүрийн ангиллын бодисууд;

Өөр өөр бодисууд нь нэг химийн элементээр үүсгэгддэг, өөрөөр хэлбэл. нэг элементийн оршин тогтнох янз бүрийн хэлбэрийг илэрхийлэх;

Ижил гомологийн цувралын өөр өөр бодисууд харилцан хувиргалтаар холбогддог.

Органик бодисын янз бүрийн ангиллын генетикийн харилцааны талаархи мэдлэг нь бидэнд байгаа урвалжуудаас бодисыг нэгтгэх тохиромжтой, хэмнэлттэй аргыг сонгох боломжийг олгодог.

Хичээлийн 4-р шат

Сурсан материалыг давтах, хуулбарлах. Энэхүү материалыг UNT форматын даалгаврын талаар боловсруулах. х.119(23); Дасгалын дэвтэр дасгал 107 a), b) p.22.

талаар товч заавар гэрийн даалгавар: §10.6 p.119(23,26), p.150(18),

5-р шатны хичээл

Дүгнэж байна. Тусгал.

Оюутнууд асуултанд хариулдаг:

Хичээл дээр ямар шинэ ойлголтуудыг сурсан бэ?

Ямар асуултууд асуудал үүсгэсэн бэ? гэх мэт.

Хичээлийн явцад сайн, онц сурсан сурагчид идэвхтэй байсан хүүхдүүдийг багш үнэлдэг.

AT сургуулийн курсОрганик химийн хувьд бодисын хоорондын генетикийн хамаарлыг судлах нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Үнэн хэрэгтээ энэ хичээл нь бодисын зохион байгуулалтын алхам болох бодисыг хөгжүүлэх санаан дээр суурилдаг. Энэхүү санааг мөн сургалтын агуулгад хэрэгжүүлсэн бөгөөд материалыг хамгийн энгийн нүүрсустөрөгчөөс уураг хүртэлх нарийн төвөгтэй байдлын дарааллаар байрлуулсан болно.

Органик бодисын нэг ангиас нөгөөд шилжих нь химийн үндсэн ойлголтууд болох химийн элемент, химийн урвал, гомологи, изомеризм, олон төрлийн бодис, тэдгээрийн ангилал зэрэгтэй нягт холбоотой байдаг. Жишээлбэл, метан - ацетилен - цууны альдегид хувирах генетикийн гинжин хэлхээнд үүнтэй төстэй - бүх бодис дахь нүүрстөрөгчийн элементийн хадгалалт, мөн энэ элементийн оршин тогтнох янз бүрийн хэлбэрийг ажиглаж болно. Химийн урвал нь хичээлийн онолын заалтуудыг тодорхойлдог бөгөөд тэдгээрийн ихэнх нь практикийн хувьд чухал ач холбогдолтой байдаг. Тиймээс ихэвчлэн бодисын хоорондох генетикийн шилжилтийг зөвхөн урвалын тэгшитгэлийн тусламжтайгаар авч үздэггүй, гэхдээ практикт онол нь практиктай холбоотой байдаг. Тиймээс оюутнуудын политехникийн боловсролд бодисуудын генетикийн харилцааны талаархи мэдлэг шаардлагатай байдаг. Бодисуудын генетикийн харилцааг судлахдаа байгалийн нэгдмэл байдал, түүний үзэгдлүүдийн харилцан уялдаа холбоог оюутнуудад харуулдаг. Тиймээс органик бус нэгдлүүдийг органик бодисыг хувиргах процесст оруулж болно. Энэ жишээ нь химийн хичээлийн хичээлийн хоорондын уялдаа холбоог харуулж байна. Нэмж дурдахад эдгээр шилжилтийн гинж нь илүү ерөнхий нэг хэсэг болох байгаль дахь бодисын эргэлтийн үзэгдлийн нэг хэсэг юм. Тиймээс химийн явцад судлагдсан урвал бүр нь бүхэл бүтэн гинжин хэлхээнд тусдаа холбоос болж ажилладаг. Үүний зэрэгцээ, зөвхөн бүтээгдэхүүнийг олж авах аргыг тодруулаад зогсохгүй, урвал явуулах нөхцөл (физик, математикийн мэдээллийг ашиглах), түүхий эд, үйлдвэрүүдийн байршил (газар зүйтэй холбоотой) гэх мэт. Мөн нэг асуудал бол олж авсан бодис, тэдгээрийн задралын бүтээгдэхүүний цаашдын хувь заяа, тэдгээрийн нөлөөллийг урьдчилан харах явдал юм. хүнийг хүрээлэхЛхагва гараг. Тиймээс бусад сургуулийн хичээлийн хэд хэдэн мэдээллийг генетикийн шилжилтийн талаархи материалд ашиглаж, нэгтгэсэн болно.

Оюутнуудын диалектик-материалист ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэхэд бодисуудын генетикийн харилцааны талаархи мэдлэгийн үүрэг их байдаг. Органик бус бодисоос хамгийн энгийн нүүрсустөрөгч болон бусад органик нэгдлүүд хэрхэн үүссэн, тэдгээрийн бүтэц, бүтцийн нарийн төвөгтэй байдал нь амьдралыг үүсгэсэн уураг үүсэхэд хэрхэн нөлөөлсөнийг илчилж, үүгээрээ бид дэлхий дээрх амьдрал үүссэн тухай материалист онолыг жишээгээр бататгаж байна. Оюутнуудын нийгмийн шинжлэх ухааны хичээлээр судалдаг диалектикийн хуулиудыг генетикийн шилжилтийг судлахад ашигладаг. Тиймээс, бодисын хоорондох генетикийн харилцааны тухай асуулт нэгдсэн арга барилТүүний хувьд энэ нь тусдаа үүрэг гүйцэтгэдэггүй, харин сурагчдын боловсрол, хүмүүжилд ерөнхий салшгүй хэсэг юм.

Хичээл, шалгалтанд оюутнуудын хариултанд дүн шинжилгээ хийх нь бодисын хоорондын генетикийн харилцааны асуудал хүндрэл үүсгэдэг болохыг харуулж байна. Энэ нь удамшлын холболтын талаархи судалгаа нь химийн хичээлийн туршид хийгдсэн боловч үндсэн чиглэлийг тусгаарлахгүйгээр хэсэгчилсэн байдлаар, системгүй явагддагтай холбон тайлбарлаж байна.

Диаграммд ерөнхий томъёо нь ижил найрлагатай хэд хэдэн бүлгийн бодисуудтай тохирч байна, гэхдээ өөр бүтэцтэй. Жишээлбэл, томъёо SpNgp+gOнь өөрийн гэсэн ерөнхий томьёотой изомерийн хязгаарт нэг атомт спирт ба эфирийг нэгтгэдэг.

Ерөнхий бүдүүвч дээрх шулуун шугамууд нь органик нэгдлүүдийн бүлгүүд ба ангиудын хоорондох үндсэн харилцааг харуулж байна. Тиймээс ерөнхий томъёоны тусламжтайгаар нүүрсустөрөгчийн бүлгүүдийн хоорондын шилжилтийг дүрсэлсэн болно. Гэсэн хэдий ч диаграм дахь олон тооны шугамууд нь голыг нь ойлгоход хэцүү байх тул хэд хэдэн шилжилтийг харуулаагүй болно. Ерөнхий схем нь органик бус ба органик бодисын хоорондох генетикийн шилжилтийг (нүүрс устөрөгчийн нийлэгжилт) ойлгох боломжийг олгодог. энгийн бодисуудба тэдгээрийн дулааны задрал), өгөх ерөнхий санаанүүрстөрөгчийн жишээн дээрх бодисын эргэлтийн талаар бусад элементүүдэд. Та ерөнхий схемийг изомер гомологийн цуврал бодисуудын хүснэгтээс гадна дасгал хийхдээ нарийвчлан гаргаж болно. 16 ба 17 (х. 114).

Дараа нь бид бүлэг хоорондын изомеруудын талаарх мэдээллийг нэгтгэн харуулав. Эдгээрт нэг атомт спирт ба эфир, альдегид ба кетон, фенол ба үнэрт спирт, карбоксилын хүчил орно гэдгийг бид тэмдэглэж байна. болонэфир. Эдгээр изомеруудын найрлага, түүнчлэн курст тус тусад нь үзүүлсэн бодисууд (этилен гликол ба ханаагүй хүчил) -ийг ерөнхий томъёогоор илэрхийлж болно. Ийм томъёонд дүн шинжилгээ хийхдээ бид бодисын хүндрэлийн шинж тэмдгийг тодорхойлж, бүлэг тус бүрийн генетикийн гинжин хэлхээнд байгаа байршлыг тодорхойлж, ерөнхий схемд тусгасан болно. Бид өмнөх тоглолтыг хийхдээ хичээл болон гэртээ түүний бетонжуулалтыг хийдэг. 27, 28, 29, 30, 33, 37 (х. 140-141).

Материйн бүтэц, бүтцийн хүндрэлд үндэслэн ерөнхий схемийг цаашид үргэлжлүүлэх боломжийн талаар бид оюутнуудад асуудал тавьж байна. Энэ зорилгын үүднээс бид өөх тосны найрлагад анхаарлаа хандуулдаг: молекул нь зургаан хүчилтөрөгчийн атом агуулдаг бөгөөд энэ нь гексатомийн спирт (х. 154), глюкоз ба түүний изомеруудын (х. 152--156) томъёонд үндэслэн сурагчдын ерөнхий томъёо. Бид илүү ихийг хийдэг өндөр хэлбэражил, оюутнууд өөрсдөө бодисын хоорондын генетикийн харилцааны схемийг гаргаж, тэдгээрийг тодорхой болгох үед. Ерөнхий схемд дүн шинжилгээ хийхдээ бид оюутнуудад түүнд тусгагдсан бодисуудын хоорондын харилцааны харьцангуй шинж чанарыг анхаарч үзэхийг хичээдэг. Мэдлэгийн зам судлагдсан зүйлээр дуусдаггүй тул ерөнхий схемийг үргэлжлүүлж болно гэдгийг нотлоход оюутнуудыг урьж байна.

Алис (Гайхамшигт оронд Чеширийн муур руу): - Надад хэлээч, би эндээс хаашаа явах ёстой вэ? Алис (Гайхамшигт оронд Чеширийн муур руу): - Надад хэлээч, би эндээс хаашаа явах ёстой вэ? Чеширийн муур: - Хаана ирэхийг хүсч байгаагаас шалтгаална уу? Чеширийн муур: - Хаана ирэхийг хүсч байгаагаас шалтгаална уу? 2

Синтезийн стратеги “Би молекулуудын бүтээн байгуулалт – химийн синтезийг магтан дуулахыг хүсч байна… …Энэ бол урлаг гэдэгт би гүнээ итгэдэг. Үүний зэрэгцээ синтез бол логик юм." Роалд Хоффман (1981 оны Химийн салбарын Нобелийн шагнал) Эхлэх материалын сонголт Молекулын нүүрстөрөгчийн үндсэн хэсгийг бүтээх Оршил, зайлуулах эсвэл солих функциональ бүлэгБүлгийн хамгаалалт Стерео сонгох чадвар 5

CO + H 2 Ru, 1000 атм, C ThO 2, 600 атм, C Cr 2 O 3, 30 атм, C Fe, 2000 атм, C ZnO, Cr 2 O 3, 250 атм, C CH 3 OH 6

С n H 2n+2 Метан молекул дахь σ-бонд үүсэх схем Метан молекулын загвар: бөмбөлөг ба саваа (зүүн) ба масштаб (баруун) СH4СH4СH4СH4 Тетраэдрийн бүтэц sp 3 -гибридизаци σ - бондын гомолитик холбоо тасрах X : Y гомолитик холбоо тасрах S R) орлуулах (S R) Шаталтын усгүйжүүлэх S - eng. орлуулах Урвалын таамаглал 7

CH 3 Cl - метил хлорид CH 4 МЕТАН С - тортог C 2 H 2 - ацетилен CH 2 Cl 2 - дихлорметан CHCl 3 - трихлорметан CCl 4 - тетрахлорметан H 2 - COASSYNTHESH2 + HYASISHESG + , hγ Хлоржуулах С пиролиз Н 2 О, Ni, C О 2 хувиргалт, Исэлдэлт СH 3 OH – МЕТАНОЛ HCHO – МЕТАНАЛ уусгагч Бензол СHFCl 2 фреон HCOOH - шоргоолжны хүчил Синтетик бензин СНЭТХ3-НИЙГҮҮЛЭГЧДЭЛ СNO8HA3Cl N8HA3Cl ҮНЭЭР НИЙТЛЭХ. 2 хлоропикрин CH 3 NH 2 метиламин HNO 3, C Нитратжуулалт

C n H 2n sp 2 оролцоотой σ-бонд үүсэх схем -нүүрстөрөгчийн атомын эрлийз үүлнүүд Нүүрстөрөгчийн атомын p-үүлүүдийн оролцоотойгоор π-бонд үүсэх схем Этилений молекулын загвар Электрофилийн нэмэлт урвалууд (A E) Полимержих Полимержих Исэлдэлт Исэлдэлт 2 – σ– ба σ – ба π – бондын эрлийзжилт Eb (C = C) = 611 кЖ/моль Eb (C – C) = 348 кЖ/моль А – Англи хэл. Нэмэлт – нэмэх Урвалын таамаглал 9

C 2 H 4 этилен полимержих H 2 O, H + чийгшүүлэх Cl 2 Хлоржуулах исэлдэлт ЭТИЛИЙН АЛКООЛ C 2 H 5 OH ЭТИЛЕНИЙ АРХИ C 2 H 5 OH 2 O O 2, PdCl 2, CuCl 2 HDPE HDPE C0 MPa,. , Al(C 2 H 5) 3, TiCl 4 SKD LDPE LDPE Бутадиен-1,3 (дивинил) Цууны хүчилДиоксан Цууны хүчил 10

С n H 2n-2 Нүүрстөрөгчийн атомын sp-эрлийз үүлний оролцоотойгоор σ-бонд ба π-бонд үүсэх схем Ацетилений молекулын электрофиль нэмэх урвалын загварууд (A E) исэлдэлтийн исэлдэлтийн ди-, три-, тетрамержилт. ди-, три- ба тетрамеризаци "хүчиллэг" устөрөгчийн атомын оролцоотой шаталтын шаталтын урвал Шугаман бүтэц (180 0) (электрон нягтын цилиндр тархалт) sp - эрлийзжилт σ- ба 2 σ - ба 2π - холбоо Урвалын таамаглал 11

C2H2C2H2 HCl, Hg 2+ H 2 O, Hg 2+ Кучеровын урвал C үйлдэл, C тримержилт АЦЕТИЛЕН АЦЕТАТ АЛЬДЕГИД СУУРИЛСАН НИЙСЛЭЛ Цууны альдегид СuCl 2, HCl, NH 4 Cl ROH димеризаци Cl 2, HCl, NH 4 Cl ROH димеризаци B NE NY ENZILHILEVNEPREH димеризаци Aceticlene NEYLEVNYENZEHL. ВИНИЛ ХЛОРИД HCN, СuCl, HCl, 80 0 С АКРИЛОНИТРИЛ утас 12

13

Бензолын молекул дахь π-бонд үүсэх схем Бензолын молекул дахь электрон нягтын делокализаци Бензолын молекулд sp 2 - нүүрстөрөгчийн атомын эрлийз орбитал С n H 2n-6 оролцоотойгоор σ-бонд үүсэх схем. Урвалын таамаглал Planar sp 2 молекул - σ– ба σ – ба π – бондын эрлийзжилт Үнэрт бүтэц Электрофиль орлуулах урвал (S E) Радикал нэмэх урвал (А R) Радикал нэмэх урвал (А R) Шаталт 14 M. Фарадей (1791–186) ) Английн физикчмөн химич. Электрохимийн үндэслэгч. Бензолыг илрүүлсэн; эхлээд шингэн төлөвт хлор, сульфид, аммиак, азотын исэл (IV) хүлээн авсан.

БЕНЗЕН Н 2 /Pt, C устөрөгчжүүлэлт БЕНЗЕН НИТРОБЕНЗЕН НИТРОБЕНЗЕН Cl 2, FeCl 3 HNO 3-ийн хлоржуулалт, H 2 SO 4 (конц) CH 3 Cl-ийн нитратжуулалт, TNEOL2ENZO, AlClEOLENZO, AlClEOLENzoline, AlClEOLENzoline, AiClEZO3-ийн хлоржуулсан НИЙТРҮҮЛЭГ. 6- тринитротолуол СТИРОЛ СТИРОЛ Полистирол 1. CH 3 CH 2 Cl, AlCl 3 алкилизаци 2. – H 2, Ni усгүйжүүлэх CH 2 =CH-CH 3, AlCl 3 алкилизаци арван таван

МЕТАНОЛ CH 3 OH винил метил эфир винил метил эфир диметиланилин C 6 H 5 N(CH 3) 2 диметиланилин C 6 H 5 N(CH 3) 2 3 метил 3 н н и н н и н и м и н и н и н и н н и н и н н и н и н н и н н и н и н н и н н и н н и н н и н н и н и н CH 3 OH винил метил эфирт үндэслэсэн синтез CH 3 Cl метил хлорид CH 3 Cl формальдегид CuO, t HCl NH 3 метилтиол CH 3 SH метилтиол CH 3 SH H 2 S, t C 6 H 5 NH 2 + CO 16 H +, т

Формальдегид метанол CH 3 oh метанол CH 3 oh параформальдегидийн давирхай фенолформальдегидийн давирхай триоксан анхдагч спирт уреотропины карбамидын давирхай (гексметилентрамин) уротропин (гексметилентетрамин) муравийн хүчил [O] геоген [O] муравийн хүчил [O] геоген [O] нийлэгжүүлдэг [O] [O] [O] [O] [O] [O] [O] [OAM] [O] [OARS] [O] [ОАРС IS] [O] [OAMS A] [O] SUBED Бутлеров 18

CxHyOzCxHyOz Хүчилтөрөгч агуулсан органик нэгдлүүдийн удамшлын холбоо АЛЬДЕГИД АЛЬДЕГИД НҮҮРСБОХИДЫН ХҮЧИЛ НҮҮРСБОХИДЫН ХҮЧИЛ Кетон Кетон Эфир Эфир эфир спирт гидролиз усгүйжих исэлдүүлэх, устөрөгчжүүлэлт исэлдүүлэх, усгүйжүүлэх

C n H 2n+2 C n H 2n Циклоалканууд Алкенууд C n H 2n-2 АлкинуудАлкадиенүүд C n H 2n-6 Арен, бензол

C n H 2n+2 C n H 2n ЦиклоалкануудАлкенууд C n H 2n-2 АлкинуудАлкадиенүүд Анхдагч Хоёрдогч Гуравдагч C n H 2n-6 Арен, бензол 12 C n H 2n Циклоалкан Алкен C n H 2n-2 алки

C n H 2n+2 C n H 2n ЦиклоалкануудАлкенууд C n H 2n-2 АлкинуудАлкадиенүүд Анхдагч Хоёрдогч Гуравдагч C n H 2n-6 Арен, бензол 12 C n H 2n Циклоалканууд Алкенууд C n H 2n-2 алкинууд

C n H 2n+2 C n H 2n ЦиклоалкануудАлкенууд C n H 2n-2 АлкинуудАлкадиенүүд Анхдагч Хоёрдогч Гуравдагч C n H 2n-6 Арен, бензол Полиэтилен Полипропилен 12 C n H 2n Циклоалкан Алкен2н Алкен2н Циклоалкан Алкенен2-Алкени2- Натта (1963) 25

C n H 2n+2 C n H 2n ЦиклоалкануудАлкенууд C n H 2n-2 АлкинуудАлкадиенүүд Анхан шатны хоёрдогч Гуравдагч C n H 2n-6 Арен, бензол Полиэтилен Полипропилен Каучук Өөх тос Фенолформальдегидийн давирхай H 2n-2 Алкин Алкен H 2n-2 Алкин

C n H 2n+2 C n H 2n ЦиклоалкануудАлкенууд C n H 2n-2 АлкинуудАлкадиенүүд Анхдагч Хоёрдогч Гуравдагч C n H 2n-6 Арен, бензол Полиэтилен Полипропилен резин Өөх тос Нийлэг будагч бодис Фенол-формальдегин C12-н алкин CH2n-2 Алкин 2n-2 алкиналкадиен

Анилины хэрэглээ ANILIN N.N. Зинин (1812 - 1880) эмийн бодисуудБудаг Тэсрэх бодис Стрептоцид Норсульфазол Фталазол Анилин авах - Зинин урвал Тетрил Анилин шар Нитробензол p-Аминобензойн хүчил (PABA) Сульфанилийн хүчил индиго Парацетамол 28

C n H 2n+2 C n H 2n Циклоалканууд Алкенууд C n H 2n-2 Алкинууд Алкадиенүүд Анхдагч Хоёрдогч Гуравдагч C n H 2n-6 Арен, бензол Полиэтилен Полипропилен Резинэн тос Синтетик будагч бодис Фенолформальдегин2н С 2н Алкинс 2н Алкадиен2 C n H 2n-2 Алкин Алкадиен