Agham at edukasyon sa unang kalahati ng ika-19 na siglo - pagtatanghal. Edukasyon at agham sa unang kalahati ng ika-19 na siglo

Zakharchenko M.V.

Ang unang kalahati ng ika-19 na siglo ay nailalarawan mabilis na paglaki at ang paglaganap ng kultura. Ang pangkalahatang kalakaran ng panahong ito ay ang lumalagong demokratisasyon ng kultura, ang saklaw ng edukasyon ng mas malawak na mga seksyon ng mga tao. Ang magkakaibang strata ng lipunan ay hindi lamang sumasali sa kultura na binuo ng maharlikang Ruso, ngunit naging mga tagalikha din ng kulturang Ruso, na nagtatakda ng mga bagong motibo at uso nito. Ang Simbahan, na nasa ilalim ng estado at pinagtibay ang mga anyo ng pag-aaral ng Kanluranin, ay isang halimbawa ng asetisismo, na nagpapatunay tradisyon ng Orthodox. Ang pagkakaroon ng ganap na pinagkadalubhasaan ang mga limitasyon ng edukasyon sa Europa, ang kulturang Ruso ay marubdob na naghahanap ng isang imahe ng pambansang pagkakakilanlan ng kultura, na bumubuo ng mga pambansang anyo ng pagiging sa modernong sibilisasyon. Ang mga ideya ng pagkamamamayan at nasyonalidad ay nagiging arena ng pakikibaka ng mga ideolohiya.

Ang isang solong kalakaran ay naisasakatuparan sa iba't ibang paraan sa panahon ng dalawang paghahari. Ang paghahari ni Alexander 1 ay isang marangal na panahon ng kultura. Ang kultural na inisyatiba ng aristokrasya ng Russia ay malayang ipinakita sa iba't ibang larangan buhay panlipunan, ang kultural na paghihiwalay ng isang edukadong lipunan mula sa mga tao ay nagiging paksa ng pampublikong kamalayan sa sarili. Sa panahon ng paghahari ni Nicholas II, ang kultural na inisyatiba ng raznochintsy ay nakakuha ng higit at higit na timbang. Ang pagkakaiba sa pagitan ng dati nang ipinahayag na mga estratehiyang pangkultura ay nahuhubog sa ideolohiya at nakakakuha ng kahalagahang pampulitika. Ang estado ay naghahabol ng isang patakarang proteksiyon, ang nilalaman ng diskarte sa kultura nito ay tinutukoy ng pormula na "Orthodoxy, autokrasya, nasyonalidad."

Edukasyon

Noong 1802, nilikha ang Ministri ng Pampublikong Edukasyon, noong 1804 ang Charter of Educational Institutions ay pinagtibay, kung saan ang nangungunang papel sa organisasyon ng edukasyon ay ibinibigay sa mga unibersidad at pinlano na lumikha ng isang sistema ng estado ng magkakasunod na konektadong mga institusyong pang-edukasyon, na, ayon sa prinsipyo ng teritoryo, ay pinagsama sa mga distritong pang-edukasyon na may sentro sa unibersidad: Moscow (na may 1755), Kazan (1804), Dorpat, Kharkov, (1802-05), Vilna (nabago), Warsaw (1816) , St. Petersburg (1819, binago), Ang mga unibersidad (maliban sa Dorpat at Warsaw) ay walang mga teolohikong kakayahan. Mula noong 1819, ang mga siyentipikong antas ng master at doktor ng mga agham ay naitatag; disertasyon. Ang mga unibersidad ay may awtonomiya (tinanggal ng Charter ng 1835, na ibinalik ng Charter ng 1863). Network ng estado (parochial school, county school, provincial gymnasium, unibersidad). dahan-dahang umunlad, ang paaralan ay nasa mga paa nito noong 40s, nang mayroong 20 gymnasium sa Moscow, 17 sa St. Petersburg, mga himnasyo sa halos bawat bayan ng probinsiya, mga paaralan sa mga county, ang network ng mga pampublikong paaralan ng parokya ay hindi gaanong binuo. Ang pangunahing panlipunang base ng iskolar at edukasyon (mga mag-aaral at propesor sa unibersidad) ay mga teolohikong paaralan, na sistematikong binago ayon sa Charter ng 1814 batay sa mga nauna. Ang Synodal "Commission of Theological Schools" (1808) ay nakikibahagi sa mga pagbabago. Ang sistema ay batay sa parehong prinsipyo ng teritoryo: mga paaralang parokyal, diyosesis, seminaryo. Ang network ay nahahati sa mga distrito na pinamumunuan ng Academy. Ang Academy ay isang bagong uri ng pang-edukasyon at siyentipikong mga sentro ng teolohiya: ito ay isang institusyong pang-edukasyon, isang pang-agham na korporasyon at isang administratibong sentro: St. Petersburg Academy (1809), Moscow (1814), Kyiv (1819), Kazan (1842) .

Binuksan ang mga teknikal na institusyon: sa St. Petersburg Lesnoy (1803), corps ng mga inhinyero ng mga riles (1809), praktikal na teknolohikal (1828), artilerya at akademya ng engineering (1855), ang Main Pedagogical Institute ay na-renew (1828), sa Moscow - isang mas mataas na paaralang teknikal (1830) .

Pag-unlad ng mga agham

Ang paglago at pag-unlad ng siyentipikong pananaliksik ay dahil sa malawak na aktibidad ng estado sa institusyonalisasyon ng agham na may aktibong pampublikong inisyatiba, na ipinahayag sa paglikha ng maraming mga pang-agham na lipunan.

Likas na agham. Ang natural na agham ay umuunlad alinsunod sa mga aktibidad ng Russian Academy of Sciences (itinatag noong 1747, mula 1803 - Imperial Academy of Sciences, mula 1836 - Imperial St. Petersburg Academy of Sciences), mga faculties sa unibersidad (ayon sa charter ng 1804 - physics at mathematics faculties, mula 1834 - natural at physics at mathematics department) at mga teknikal na institusyong pang-edukasyon, mga laboratoryo (observatories, physical chemical, botanical gardens) ay nililikha, Siyentipikong pananaliksik. Lumitaw ang mga siyentipikong lipunan: ang Moscow Society of Naturalists (1805), ang Mineralogical Society (1817), ang Moscow Society of Agriculture (1820), Rus. Lipunang Heograpikal (1845). Ang RAS ay nag-organisa ng bagong akademiko mga institusyong pang-agham: Asian Museum (1818), Egyptian (1825), Zoological (1832), Botanical (1823) museo, Pulkovo Observatory (1839, tagapagtatag at direktor na si V.Ya. Struve). Nililikha ang mga pang-agham at administratibong katawan sa ilalim ng mga ministeryo: Militar (topographic depot ng militar), Marine (departamento ng hydrographic, Pananalapi (depot ng mga huwarang sukat at timbang), mga komiteng pang-agham sa mga departamento ng pagmimina at agrikultura.

Ang mga paaralang pang-agham ay nabuo sa mga pangunahing sentrong pang-agham - Moscow at St. St. Petersburg University at ang Academy of Sciences: matematika (P.L. Chebyshev), astronomy (V.Ya. Struve), physics ng electromagnetism (E.H. Lenz, B.S. Jacobi), chemistry (G.I. Hess, A.A. Voskresensky), embryology (H. Pander , K.M. Baer), operasyon at anatomy (N.I. Pirogov). Moscow: analytical mechanics (N.D. Brashman), astronomy (F.A. Bredikhin), geology (G.N. Shchurovsky), climatology (M.F. Spassky), therapy (M.Ya. Mudrov), physiology (V.A. Basov). Kazan - geometry (N.I. Lobachevsky), astronomy (M.A. Kovalsky), kimika (N.N. Zinin).

Mabilis na umuunlad ang heograpikal na pananaliksik: humigit-kumulang 40 circumnavigation ang ginawa kasama ng mga astronomer, biologist, physicist, atbp. (I.F. Kruzenshtern at Yu.Yu. Lisyansky (1803-1806), F.F. Bellingshausen at M.P. Lazarev (1819-21), atbp. .). Natuklasan ang Antarctica (1820), nakolekta ang mga isla sa karagatan, mga materyales at mga koleksyon sa oceanography, etnograpiya, at biology. Ang Siberia (A.F. Middendorf, 1842-45), ang Malayong Silangan (G.I. Nevelskoy, 1848-55), ang Arctic at Alaska, Altai (P.A. Chikhachev, 1842), ang Aral at Caspian Seas ay ginagalugad. Sa gastos ng gobyerno ng Russia, ang ekspedisyon ng A. Humboldt ay inayos (1829 - Ural. Altai. Middle Asia). Nilikha detalyadong mga mapa Empires (1801-1804 - 20 versts per inch, 1839 - 10 versts per inch - Western Russia) Maraming geological research ang isinagawa - ang hanay ng bundok ng Donetsk, ang Moscow coal basin, ang Caucasus. Ural, Transbaikalia. Pinagsama-samang mga mapa ng geological ng European na bahagi ng Russia.

Mayroong malalim na interes sa mga pangunahing problema sa pananaw sa mundo ng natural na agham, natural-siyentipikong materyalismo, ebolusyonaryong pilosopiya ay lumitaw at umuunlad (K.F. Rulye, ang paaralan ng mga ebolusyonaryong biologist: N.A. Severtsov, Ya.A. Borzenkov)

makataong kaalaman

Sa mataas na interes ng publiko at siyentipiko sa paghahanap at malawak na publikasyon ng mga mapagkukunan sa kasaysayan ng Russia, itinatag ang Moscow Society of Russian History and Antiquities (1804). Archaeographer, miyembro ng RAS A.I. Ang Musin-Pushkin (ang kanyang aklatan ay nawasak sa Moscow sa panahon ng sunog noong 1812) ay natuklasan, inilathala at malawakang pinalaganap ang Laurentian Chronicle, (na may "Mga Turo ni Vladimir Monomakh"), "Ang Kuwento ng Kampanya ni Igor". Noong 1829 (P.M. Stroev) - itinatag ang Archeographic Commission at nagsimulang mag-publish ng mga sinaunang kilos ng Russia at PSRL. Ang mga pantulong na disiplinang pangkasaysayan ay umuunlad.

Ang panahon ay nabibilang sa pagbabago ng historiographical paradigm. Historiography batay sa autokratikong ideya ("ang huling chronicler" N.M. Karamzin) ay pinalitan ng historiography batay sa ideya ng pag-unlad na isinagawa sa pakikibaka ng mga makasaysayang pwersa (S.M. Solovyov - 29-volume na "History of Russia"). Naiintindihan ng mga mananalaysay ang mga pundasyon ng historiography ng Russia (N.M. Polevoy, M.T. Kachenovsky, K.D. Kavelin at iba pa).

Nagpapaunlad Pangkalahatang kasaysayan, ang pag-aaral ng kasaysayan ng parehong Western at Eastern na mga bansa: European medieval studies (T.N. Granovsky, Moscow University), Slavic studies (V.I. Lamansky), Sinology (Jer. Iakinf (N.Ya. Bichurin)), Mongolian studies (I . N. Berezin, Kazan). Sa simula ng ika-19 na siglo, isang departamento ng wikang Ruso at panitikan ng Imp. AN. Ang pundasyon ng mga pang-agham na pamamaraan sa Russian philology at linguistics ay inilatag (A.Kh. Vostokov, I.I. Sreznevsky).

Ang paglalathala, pagbebenta ng libro, mga peryodiko ay umuunlad.

Mula noong 1802, pagkatapos ng isang utos ng gobyerno na nagpapahintulot sa pagbubukas ng mga libreng imprenta, unti-unting naging popular ang paglalathala. Ang kalakalan ng libro (A.F. Smirdin) ay nag-aambag sa paglalathala at pamamahagi ng mga umuusbong na panitikang Ruso. Ang periodical press hanggang 1825 ay puro sa mga kabisera. Noong 1809, sa 77 mga pamagat - 9 na pahayagan, 68 na magasin (1. p. 40), at sa mga ito, ang pamamahayag ng probinsiya ay umabot ng 3 pamagat noong 1813, at noong 1817 - 7. Ang mga publikasyon ay hindi matatag, panandalian. Mula noong 1825, lumitaw ang mga espesyal na publikasyon, mga siyentipikong journal, sariling press sa probinsya. Ang mga publikasyon ay nakakakuha ng kanilang sariling permanenteng publiko na may patuloy na interes, nagiging sustainable. Ang mga pampanitikang magasin ay nakakakuha ng malaking impluwensya sa pag-iisip ng lipunan. (F. Bulgarin's magazine na "Northern Bee" - sirkulasyon ng 2000 na kopya).

Sa librarianship, ang mga pribadong kolektor ay napakahalaga pa rin. Ang mga aktibidad ng mga dignitaryo at siyentipiko ay may malaking kahalagahan - N.P. Rumyantseva at Al. Iv. Musin-Pushkin sa pagkolekta at pag-publish ng mga monumento ng sinaunang panitikang Ruso. Aklatan ng N.P Ang Rumyantsev sa St. Petersburg ay may 28,512 tonelada). kasama ang mga aklat nina Gutenberg at Ivan Fedorov.

Sa mga aklatan ng estado na tumatakbo mula noong 1728 (ang aklatan ng Academy of Sciences, pagkatapos - mga aklatan ng departamento ng mga institusyong pang-edukasyon) sa simula ng ika-19 na siglo. - Nagdagdag ng mga komersyal na pampublikong aklatan. Noong 1812, isang pampublikong pampublikong aklatan ng estado ang binuksan sa St. Petersburg (direktor A.N. Olenin, empleyado - N.I. Gnendich). Ang mga pondo nito ay lumago mula 243 libo noong 1812 hanggang 500 libo noong 1850, kung saan ang pondo ng Russia ay lumago mula sa 2300 na mga yunit. noong 1812, 30,000 noong 1850. Ang bilog ng pagbabasa sa simula ng siglo ay nakararami sa dayuhang panitikan sa mga wikang banyaga, para sa pangkalahatang publiko - mga banyagang nobela. Sa kalagitnaan ng siglo, ang interes sa panitikang Ruso ay kapansin-pansing lumalaki (Karamzin, Pushkin, Zhukovsky ang unang naging tanyag). Sirkulasyon ng "Kasaysayan" Karamzin 3 libong kopya. noong 1818 umalis siya sa loob ng 25 araw.

Ang aktibidad sa pagsasalin ay umuunlad. Ang mga klasiko ng panitikan sa mundo ay isinalin sa Russian. (I. Gnedich - pagsasalin ng Homer, V. Karpov - pagsasalin ng Plato, Optina Pustyn - mga pagsasalin ng mga Banal na Ama), Ang pagnanasa para sa paglikha ng mga aklatan sa bahay ay umabot kahit sa mga maharlika sa probinsiya. Sa kalagitnaan ng siglo, ang raznochintsy intelligentsia ay naging isang kapansin-pansing mambabasa, at ang siyentipiko, sosyo-politikal na panitikan ay nakakuha ng malaking katanyagan. Ang mga novelties ng dayuhang siyentipiko at tanyag na panitikan ay agad na nakarating sa Russia: ang mga ito ay isinulat, abstract, isinalin, tinalakay sa press.

Ang pagbuo ng panitikang Ruso, pagpipinta, teatro, musika ay nagaganap alinsunod sa ebolusyong pangkakanyahan na karaniwan sa Europa at Russia. Ang klasisismo sa pagtatapos ng ika-18 siglo ay pinalitan ng sentimentalismo, pagkatapos ay lumitaw ang romantikismo, pagkatapos ay realismo. Ang mga paaralang sining ay bubuo sa ilalim ng impluwensya ng Academy of Arts. Ang pagkakasunud-sunod ng edukasyon dito, na hindi nagbabago sa buong ika-19 na siglo, ay nagdudulot ng malaking kasipagan. Classicism at academicism sa Russian painting - F.A. Bruni. Binubuo ng IPMatros ang tema ng damdaming makabayan, paglilingkod sa inang bayan, ang mga plot ay kinuha mula sa sinaunang kasaysayan, biblikal at Ruso. Sentimentalismo - A.G. Venetsianov. Alinsunod sa romanticism - portraiture, katutubong buhay (O. Kiprensky, Karl Bryullov). Realismo (P.A. Fedotov) - mga larawan ng katotohanan.

Ang teatro ay umuunlad. Ang mga sinehan ng serf ay unti-unting pinapalitan ng mga "libre" - estado at pribado (gayunpaman, ang pagsasanay ng pagbebenta ng mga artistang alipin ay may bisa pa rin). Mga Sinehan sa St. Petersburg - Hermitage, Bolshoi, Maly; troupes - drama, opera, ballet, Russian at bisita: Pranses at Italyano. 1832 - Teatro ng Alexandrinsky. Sa Moscow, itinayo ang mga teatro ng Maly at Bolshoi. May mga departamento ng pagpuna sa teatro sa mga peryodiko. 1808 - ang unang magasin sa teatro. Mga aktor - ballerina Istomina, dramatikong aktor na si P.S. Mochalov (gumaganap ng Shakespeare, Schiller), sikat si M.S. Shchepkin sa istilo ng realismo.

Ang lokal na panitikan ay isang makapangyarihang salik sa pambansang kamalayan sa sarili at nagpapahayag ng pag-unlad nito. Mayroong mga pampanitikan salon (V.A. Zhukovsky, A.N. Olenin), mga lipunan para sa pagpapalaganap ng kultura, na nag-aambag sa pagbuo ng pambansang panitikan ("Libreng Lipunan ng mga Mahilig sa Literatura, Agham at Kultura ng Russia" (1801-1812), "Pag-uusap ng Ruso Word Lovers" sa ilalim ng Chairman G. R. Derzhavin, din Prince Shakhovskaya, Prince Shirinsky-Shikhmatov, Adm. AS Shishkov, Count Khvostov). Ito ang unang kagalakan ng libreng sining, ang pang-unawa sa mga impluwensya ng Kanluraning panitikan, imitasyon at mapagkakatiwalaang pag-aprentis, ang pagkuha ng sariling makasaysayang karanasan ng malikhaing aktibidad sa mga unibersal na anyo ng kultura.

Mula noong 1825 - ang oras ng "reaksyon", sinusuri ng mga kontemporaryo bilang "panahon ng malalim na gawaing pangkaisipan, muling pagtatasa ng mga halaga, pagtitipon ng lakas." Noong 1826, ipinatupad ang mahigpit na censorship, ipinagbabawal ang pag-print ng mga hindi kilalang gawa. Noong 30-40s, nabuo ang direksyong pampanitikan ng "opisyal na nasyonalidad" (ang pagpapatupad ng pormula na "Orthodoxy autocracy"), kung saan nilinang ang prinsipyo ng proteksiyon (F.V. Bulgarin, N.V. Kukolnik, N.I. Grech. M.N. Zagoskin) . Ang nobela ni M. Zagoskin "Yuri Miloslavsky (1829) ay sumasalamin sa ideya ng pagsasama-sama ng mga tao sa paligid ng tsar sa mga oras ng pagsubok. Ang mga akdang pampanitikan na ito ay sikat, na tinangkilik ni Benckendorff at ng tsar. Sa pagsalungat sa opisyal na nasyonalidad, pampanitikan Ang mga paggalaw ng "panlipunan" na direksyon at malikhaing paghahanap para sa isang pampanitikang pagpapahayag ng kamalayan sa sarili ng mga tao ay umuunlad.

Ang paglilipat ng Russia ay nabuo (A.I. Herzen). Mula noong 40s. sa pampanitikang kritisismo ay matalas ang tunog sosyal na tema. Ang tagapagbalita ng realismo, si VG Belinsky, ay binibigyang-diin sa makatotohanang direksyon ang isang kritikal na pagsusuri ng katotohanan, ang tema ng maliit na tao at ang kalagayan ng mga mas mababang uri ng lipunan sa lipunan. (I.S. Turgenev, I.I. Panaev, D.V. Grigorovich, N.A. Nekrasov, I.A. Goncharov, M.E. Saltykov-Shchedrin).

Ang pagbuo ng isang bagong wikang pampanitikan ay nagaganap sa dramatikong pakikibaka ng mga tagasuporta ng radikal na "paghugpong" ng mga unibersal na gramatika na anyo at mga tagapag-alaga ng pangangalaga at paglilinang ng buhay na Simbahang Slavonic at katutubong ugat wikang Ruso. Sa filolohiya at panitikan ng Russia, lumalaki ang interes sa oral at nakasulat na tradisyon ng katutubong (sa "buhay na nasyonalidad"). Ang musika at musicology, panitikan at philology ay kasama sa koleksyon ng mga sample ng oral folk tradition (A.S. Pushkin, I.V. Kireevsky, F. Buslaev). Sa gawain ng A.S. Pushkin, ang pambansang kamalayan sa sarili ng post-Petrine Russia ay nakahanap ng isang organikong pagpapahayag sa wika at pampanitikan na anyo.

Teolohiya at pilosopiya

Ang panahon ni Alexander ay ang panahon ng "pakikibaka para sa teolohiya", ang panahon ni Nikolaev ay ang panahon ng "pilosopikal na paggising".

Ang diwa ng panahon ni Alexander ay napuno ng mistisismo, ang mistisismo ng Aleman, ang mistisismo ng Masonic (Eckartshausen, Saint-Martin, Swedenborg, Fenelon) ay aktibong nakikita. Ang mga mason lodge at organisasyon (ang Lodge ng Dying Sphinx, Labzin (1766-1825)) ay nagtitipon ng mga edukadong pwersa ng lipunan (Vitberg, Kheraskov, N. Turgenev), nakakaimpluwensya sa mga lihim na lipunan (Arzamas, Welfare Union, Green Lamp), kapansin-pansing nakakaimpluwensya sa direksyon ng buhay kultural.

Ang ideya ng "unibersal", "panloob", supra-confessional na Kristiyanismo ay nanaig, na isinagawa mismo ng emperador alinsunod sa manifesto ng Holy Union (1815). Noong 1817, itinatag ang Ministry of Spiritual Affairs at Public Education" (Prince A.N. Golitsyn (1773-1844)). Nais ng "Superior Ministry" na gisingin ang isang relihiyosong pangangailangan sa gitna ng masa at kasabay nito ay magpataw ng isang bagong ideya sa relihiyon ng estado. , na idinisenyo upang palitan ang makasaysayang Ang Simbahan ("ang ministeryo ng eklipse" - Karamzin) Sa ganitong hindi maliwanag na sitwasyon, ang ideyal ng isang napaliwanagan na klero na tinatawag na aktibong lumahok sa buhay ng mga tao at estado, na mayroong isang lugar sa tuktok ng lipunan, ay iniharap, at ang mga pundasyon ng teolohiya ng Ortodokso ay nagsimulang isagawa, na wastong sinasangkapan ang matuwid na landas ng pananampalataya upang maiwasan ang mga paglihis sa mga iligal na landas, ang mga pagsisikap ay ginagawa upang maikalat ang teolohikong kaalaman. Ang wika ng pagtuturo sa mga paaralang teolohiko nagiging Ruso, inilathala.Ang Metropolis ng Moscow Philaret (Drozdov), ay sumulat ng isang Russian catechism para sa mga tao. ), na ang mga aktibidad ay pumukaw ng matinding pagsalungat (adm. Shishkov, archim. Photius). Ang lipunan ay tinanggal noong 1825

Sa kalagitnaan ng siglo, ang Russian theological school ay nasa parehong makasaysayang antas ng Western sa nilalaman ng edukasyon. Ang nangingibabaw na katangian ng Russian Orthodox theological school ay nahuhubog: ang intuwisyon ng sagradong kasaysayan, relihiyosong interes sa nakaraan, ang pagkakaisa ng pilosopikal na haka-haka at ang patotoo ng Apocalipsis (2, p. 232). Ang pilosopikal na iskolar ay nag-mature sa mga teolohikong paaralan (F. Golubinsky, V.N. Karpov, tagasalin ng Plato, O.M. Novitsky, P.D. Yurkevich). Ang praktikal na ascetic theology ay nagpapakita ng sarili sa mga aktibidad ng mga banal na ascetics ng St. Seraphim ng Sarov, Rev. Ignatius Brianchaninov, Mga Banal na Ama ng Optina Hermitage.

Sa panahon ng Nikolaev, ang pangangailangan para sa pilosopiya ay lumalago mula sa hinog na pangangailangan upang sinasadyang makita ang sarili sa mainstream ng makasaysayang buhay ng mga tao. Ang pilosopiya ay bubuo sa dalawang direksyon - bilang ang pilosopiya ng kalikasan (Pavlov, I. Davydov, A. Herzen) at ang pilosopiya ng kasaysayan, na naaayon sa kung saan ang pangunahing ideolohikal na pagsalungat ng ika-19 na siglo, ang "Slavophiles" (A.S. Khomyakov, I.V. at P. .V. Kireevsky) at "Westerners" (A.I. Herzen, T. Granovsky). Ang watershed ay tumatakbo sa linya ng pag-unawa sa relihiyosong kapalaran ng Russia at, mas malawak, ang historiosophical na kahalagahan ng relihiyosong ideya. Nararanasan ang malakas na impluwensya ng klasikal na paaralan ng Aleman (Hegel, Schelling), ang pag-iisip ng Ruso ay may kamalayan sa pangangailangan na umakyat sa mga prinsipyo nito. Ito ay isang maalalahanin na apprenticeship, isang apela sa mga ugat ng sariling kultura, katutubong at simbahan, isang muling pag-iisip ng mga bunga ng sibilisasyon sa "double light" ng Kanluranin at ng sariling karanasan sa kasaysayan.

Bibliograpiya

1. Great Soviet Encyclopedia. Mga Artikulo "Russian Empire", "University"

2. Prot. Georgy Florovsky. Mga paraan ng teolohiya ng Russia. Paris. 1937 (muling pag-print)

3. N.I. Yakovkina. Mga sanaysay sa kulturang Ruso sa unang kalahati ng ika-19 na siglo. Pagtuturo. Publishing house ng Leningrad State University,

Iba pang mga materyales

Ang panlipunang base para sa kilusang reporma ay paunang natukoy ang pagkatalo ng mga erehe at ang pagpapalakas ng posisyon ng simbahan. Ito ay makikita sa pag-unlad ng kulturang Ruso noong ika-16 na siglo, na natagpuan ang sarili sa ilalim ng pinakamatinding presyon ng mga kinakailangan sa kanonikal. Ang iba't ibang ideyang panlipunan na nagpahayag ng mga mithiin ng iba't ibang ...

... : ay ang wikang Kazakh na may kakayahang maging lupa (pundasyon) ng sibilisasyon para sa sarili nitong kultura at mga tao ng Kazakh, i.e. sa tulong ng agham sa wikang Kazakh, maging pantay sa sibilisasyon ng mundo at makipagkumpitensya sa agham at teknolohiya sa Russian o wikang Ingles? At sinasagot lang ang tanong na ito ng...

Kultura at panlipunang pag-iisip sa Moscow sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo

Ang Moscow ng mga taong iyon ay lubhang maganap at hindi malilimutan. *** Sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo, ang mga tanong ng kinabukasan ng Russia, na dati nang masigasig na tinalakay sa mga salon ng Moscow, ay lumipat sa larangan ng tunay na pulitika. Ang bansa ay pumapasok sa isang panahon ng mahusay na mga reporma. Isinasagawa mula sa itaas, naghanda sila sa isang pampublikong kapaligiran ...

Edukasyon ng Orthodox sa Russia: tradisyon at pag-unlad, mga aralin at pananaw

Diyos at tao, ay ang pokus ng Kristiyanong pananaw sa mundo, kultura at paaralan sa Russia sa kasaysayan ay palaging may malalim na personal na karakter. Ang pangunahing gawain ng edukasyon sa ating bansa ay ang pagbuo ng isang komprehensibong binuo na personalidad. Ang oryentasyong ito ay nagpapahintulot sa amin sa anumang pagliko ng kasaysayan at...

Si Pushkin ay tila inspirasyon ng pambansang diwa at pagkatao. Samakatuwid, ang punto ay hindi kahit na sa pagtingin sa Pushkin at hindi sa kung gaano bukas at naiintindihan ang espirituwal na kayamanan ng Russia, ngunit ano kung gayon? Ang pangalan ng Pushkin ay isang walang hanggang tanda, na idinisenyo upang ipahiwatig ang kapanganakan ng isang pambansang kultura, kung ano ang taas...

... "stonework master" Averky Mokeev, karpintero - master Ivan Yakovlev. Sa panahon ng pagtatayo ng katedral, ginamit ang lahat ng mga inobasyon ng arkitektura ng Russia noong ika-17 siglo. Gayunpaman, hindi nakatakdang makita ni Nikon ang kanyang plano sa wakas. Ang karilagan ng katedral, na maalamat, ay nagsimulang inisin...

Humanismo, ang pananampalataya ng kompositor sa mga espirituwal na kapangyarihan ng indibidwal. 2.2 Paglalathala ng libro Ang pag-unlad ng mga relasyong burges sa Russia sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo, ang pagkalat ng edukasyon, ang pag-unlad ng domestic science ay may direkta at malakas na impluwensya sa posisyon ng Russian press at ...

Bansang Ruso, iisang wikang Ruso, orihinal na kulturang Ruso. Ang pag-unlad ng kultura ng Russia noong ika-18 siglo ay lumikha ng mga kinakailangan para sa pagpasok nito sa unahan sa proseso ng kultura ng mundo. Kabanata 2. Ang mga pangunahing tampok ng edukasyon sa panahon ni Catherine II V. O. Klyuchevsky ay naniniwala na "ang paghahari ...

Paaralan at pedagogical na pag-iisip ng mga tao ng Russia sa ikalawang kalahati ng ika-19 - unang bahagi ng ika-20 siglo

Ang dating sistema ng drill at cramming. Mga kilalang tao kultura at edukasyon ng mga mamamayan ng Russia. Kabilang sa mga progresibong guro ng ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo, na gumawa ng malaking kontribusyon sa pag-unlad ng pedagogical na pag-iisip sa Ukraine, si Nikolay Feodosevich Levitsky (...

Ang ilan ay dinalang bilanggo; ang iba - ang mga Bulgarian - ay pumunta sa panig ng kanilang mga kamag-anak na Khazar. Matapos ang matagumpay na pagsalakay na ito (ang sentro ng Russian Khaganate ay napakalayo mula sa ibabang bahagi ng Don upang magbigay ng tulong sa pagpapatakbo) laban sa kaaway mula sa kanluran ng mga Khazar sa direktang tulong ng Byzantium noong 834 - 837 ...

Proteksyon Narito ang kumpletong listahan ng mga disertasyon na ipinagtanggol ng mga kawani ng Departamento ng Panitikang Ruso sa panahon ng pamamahala ni Yu. M. Lotman (Sept. 1960 - Ene. 1977): Doctoral Lotman Yu. M. Mga paraan ng pag-unlad ng panitikang Ruso ng ang pre-Decembrist period. - 1961. Reifman P. S. Reflection ng panlipunan at pampanitikan ...

Oras ang nanguna sa sculptural class ng Academy. Ang paaralan ng N. Gillet, na naglatag ng mga pundasyon ng klasikal na iskultura sa Russia, ay ipinasa ng lahat ng nangungunang Russian sculptor ng ikalawang kalahati ng ika-18 siglo, na nagtapos mula sa St. Petersburg Academy of Arts: F. Gordeev, M . Kozlovsky, I. Prokofiev, F. Shchedrin, F. Shubin, I. Maros at...

Pagkamalikhain. Marami sa mga ideya ng V. I. Vernadsky ay nagsisimulang pahalagahan sa angkop na sukat ngayon lamang. Sa kasaysayan ng kulturang Ruso, ang pagtatapos ng XIX - ang simula ng XX siglo. ay pinangalanang " panahon ng pilak"ng kulturang Ruso, na nagsisimula sa Mundo ng Sining at nagtatapos sa acmeism. Ang "World of Art" ay isang organisasyon...

Edukasyon

Socio-economic na pag-unlad ng lipunang Ruso sa unang kalahati ng siglo XIX. apurahang hinihingi ang mga pangunahing pagbabago sa larangan ng pampublikong edukasyon. Sa panahon ng paghahari ni Alexander I, isang sistema ng edukasyon ang nilikha, na sa paunang yugto ay kasama ang parokya ng isang-klase na paaralan at dalawang-klase na paaralan ng county, na sinusundan ng apat na klaseng gymnasium, at, sa wakas, ang mas mataas na edukasyon ay batay sa edukasyon sa mga unibersidad at ilang mga teknikal na institusyong pang-edukasyon. Ang mga sentral na elemento ng sistemang ito ay mga unibersidad sa Russia(Moscow, St. Petersburg, Kazan, Derpt, atbp.). Kasama nila, may mga estates ng maharlika. mga institusyong pang-edukasyon- Lyceums, ang pinakasikat kung saan ay ang Tsarskoye Selo Lyceum. Ang mga anak ng maharlika ay nakatanggap ng edukasyong militar sa cadet corps. Sa mga taong ito, ang edukasyon sa Russia ay gumawa ng isang makabuluhang hakbang pasulong. Kung sa siglong XVIII, nanatili itong pribilehiyo ng pinakamataas na marangal na bilog, pagkatapos ay nasa unang quarter ng siglo XIX. naging laganap sa mga maharlika, at kalaunan sa mga mangangalakal, burgesya, at artisan. Ang bilang ng mga aklatan sa bansa ay kapansin-pansing tumaas, kung saan maraming mga pribado ang lumitaw. Ang pagtaas ng interes sa pagbabasa ng publiko ay nagsimulang pukawin ang mga pahayagan at magasin, ang publikasyon na kung saan ay kapansin-pansing lumawak (Northern Bee, Gubernskie Vedomosti, Vestnik Evropy, Anak ng Fatherland, atbp.).

Agham at teknolohiya

Sa unang kalahati ng siglo XIX. Ang agham ng Russia ay gumawa ng makabuluhang pag-unlad. Matagumpay na pinag-aralan ang kasaysayan ng Russia. Sa unang pagkakataon, ang isang edukadong mambabasa ay nakatanggap ng isang malawak na 12-volume na "Kasaysayan ng Estado ng Russia", na isinulat sa wikang pampanitikan, na nilikha noong 1816-1829. N.M. Karamzin. Ang isang makabuluhang kontribusyon sa pag-aaral ng medieval ng Russia ay ginawa ni T.N. Granovsky, na ang mga lektura sa Moscow University ay may mahusay na pampublikong taginting. Nakamit ng mga philologist ng Russia ang makabuluhang tagumpay, si A.Kh. Vostokov ay naging tagapagtatag ng paleography ng Russia, ang mga Russian at Czech Slavologist ay nagtrabaho sa malapit na pakikipagtulungan. Sa unang kalahati ng siglo XIX. Ang mga mandaragat ng Russia ay gumawa ng mga 40 paglalakbay sa buong mundo, ang simula nito ay inilatag ng mga ekspedisyon ng I.F. Kruzenshtern at Yu.F. Lisyansky sa mga sailboat na "Nadezhda" at "Neva" (1803-1806). Ginawa noong 1819-1821. F.F. Bellingshausen at M.P. Lazarev, isang ekspedisyon sa South Pole sa mga sloop na "Vostok" at "Mirny" ay natuklasan ang Antarctica. Noong 1845, nagsimulang magtrabaho ang Russian Geographical Society. Noong 1839, salamat sa mga pagsisikap ng V.Ya. Struve, ang sikat na huwarang astronomical observatory ay binuksan sa Pulkovo (malapit sa St. Petersburg), na nilagyan ng pinakamalaking teleskopyo.

Mga sikat na gawa sa mundo ng mga Russian mathematician: V.Ya. Bunyakovsky, M.V. Ostrogradsky. Ang isang makabuluhang kontribusyon sa pag-unlad ng matematika ay ang paglikha ng tinatawag na non-Euclidean geometry ni N.I. Lobachevsky. Matagumpay na nagtrabaho ang mga pisikong Ruso sa larangan ng kuryente. Natuklasan ni V.V. Petrov ang isang electric arc (1802), na may malaking praktikal na halaga, humarap sa mga problema ng electrolysis. Ang mga gawa ni E.X. Lenz ay nakatuon sa conversion ng thermal energy sa electrical energy, si P.L. Schilling ang lumikha ng electromagnetic telegraph (1828-1832). Kasunod nito, noong 1839, isa pang Russian physicist, B.S. Yakobi, ang nagkonekta sa kabisera sa Tsarskoye Selo sa pamamagitan ng isang underground cable. Nagsumikap din si Jacobi at matagumpay sa paglikha ng isang de-koryenteng makina, isang bangka na may tulad na makina ay nasubok sa Neva. Ang workshop ni Jacobi ay gumamit ng isa pa sa kanyang mga natuklasan - electroplating, gumawa ng mga eskultura, tansong bas-relief, na, sa partikular, ay pinalamutian ang St. Isaac's Cathedral sa St. Petersburg. Ang metallurgist na si P.P. Anosov ay nagtrabaho sa pag-aaral ng istraktura ng mga metal, ang chemist na si N.N. Zinin ay nakakuha ng aniline dyes mula sa benzene, at ang mga biologist na sina K. Baer at K. Roulie ay sikat sa mundo. Ang mga doktor ng Russia ay nagsimulang gumamit ng anesthesia sa panahon ng mga operasyon (N.I. Pirogov ay gumamit ng mga pangpawala ng sakit at antiseptiko sa larangan), nagtrabaho sa larangan ng pagsasalin ng dugo (A.M. Filomafitsky). Nakamit din ang mga makabuluhang tagumpay sa larangan ng teknolohiya. Ang pag-unlad nito ay nag-ambag sa rebolusyong pang-industriya sa Russia. Noong 1834, sa Vyisky plant (Urals), serf mechanics, ama at anak na si E.A. at M.E. Cherepanov ay nagtayo ng isa sa mga unang riles sa mundo, at noong 1837 ang mga unang tren ay sumabay. riles Petersburg - Tsarskoye Selo. Ang unang mga steamship sa Neva ay lumitaw noong 1815, at noong 1817-1821. nagsimula silang lumangoy kasama ang Kama at ang Volga.

Panitikan at sining sa unang kalahati ng ika-19 na siglo

Panitikan

Panitikang Ruso noong unang kalahati ng ika-19 na siglo. - isa sa mga pinaka-kapansin-pansin na phenomena sa kasaysayan ng kultura ng mundo. Sa pagliko ng XVIII-XIX na siglo. Ang klasisismo na may retorika at "mataas na kalmado" ay unti-unting napalitan ng bagong usong pampanitikan - sentimentalismo. Ang nagtatag ng kalakaran na ito sa panitikang Ruso ay si N.M. Karamzin. Ang kanyang mga gawa, na nagbukas ng mundo ng damdamin ng tao sa kanyang mga kontemporaryo, ay nagtamasa ng malaking tagumpay. Ang gawain ni N.M. Karamzin ay may malaking papel sa pag-unlad ng wikang pampanitikan ng Russia. Ito ay si N.M. Karamzin, sa mga salita ni V.G. Belinsky, na binago ang wikang Ruso, tinanggal ito sa mga stilts ng disenyo ng Latin at mabigat na Slavicism at inilalapit ito sa buhay, natural, kolokyal na pagsasalita ng Ruso. "Ang Digmaang Patriotiko noong 1812, ang Ang pagtaas ng pambansang kamalayan sa sarili ay nagbigay-buhay sa gayong uso sa panitikan tulad ng romantikismo. Ang isa sa pinakakilalang kinatawan nito sa panitikang Ruso ay si V. A. Zhukovsky. Sa kanyang mga gawa, si V. A. Zhukovsky ay madalas na bumaling sa mga plot na inspirasyon ng katutubong sining muling pagsasalaysay ng mga alamat at engkanto sa taludtod. Ang aktibong aktibidad ng pagsasalin ng V.A. Zhukovsky ay nagpakilala sa lipunang Ruso sa mga obra maestra ng panitikan sa mundo - ang mga gawa ni Homer, Firdousi, Schiller, Byron, atbp. Ang rebolusyonaryong romantikismo ng mga makatang Decembrist na si K.F. Ryleev, V.K. Kuchelbeker ay napuno ng mataas na sibil na pathos. Panitikang Ruso noong unang kalahati ng ika-19 na siglo. pambihirang mayaman sa maliliwanag na pangalan. Ang pinakadakilang pagpapakita ng katutubong henyo ay ang tula at prosa ng A.S. Pushkin. "... sa pamamagitan ng panahon ni Derzhavin, at pagkatapos ay Zhukovsky," isinulat ng isa sa mga natitirang kinatawan ng pilosopikal na pag-iisip ng Russia na si V.V. Zenkovsky, "Dumating si Pushkin, kung saan kinuha ng pagkamalikhain ng Russia ang sarili nitong landas - hindi inilalayo ang Kanluran ... nakatali na sa sarili sa kalayaan at inspirasyon sa kaibuturan ng diwa ng Ruso, kasama ang elementong Ruso. Sa 30s ng XIX na siglo. ang talento ng isang nakababatang kontemporaryo ng A.S. Pushkin, M.Yu. Lermontov, ay umunlad nang buong pamumulaklak. Ang pagkakaroon ng katawan sa kanyang tula na "On the Death of a Poet" ang pambansang kalungkutan sa pagkamatay ni A.S. Pushkin, M.Yu. Lermontov ay ibinahagi sa lalong madaling panahon ang kanyang trahedya na kapalaran. Sa gawain ni A.S. Pushkin at M.Yu. Lermontov, ang pagtatatag ng isang makatotohanang kalakaran sa panitikang Ruso ay konektado. Ang kalakaran na ito ay natagpuan ang matingkad na embodiment nito sa mga gawa ni N.V. Gogol. Ang kanyang gawain ay nag-iwan ng malaking imprint sa karagdagang pag-unlad ng lokal na panitikan. Ang malakas na impluwensya ng N.V. Gogol ay naranasan ng mga nagsimula ng kanilang aktibidad sa panitikan noong 40s ng ika-19 na siglo. F.M. Dostoevsky, M.E. Saltykov-Shchedrin, N.A. Nekrasov, I.S. Turgenev, I.A. Goncharov, na ang mga pangalan ay ang pagmamalaki ng pambansa at pandaigdigang kultura. Ang isang pangunahing kaganapan sa buhay pampanitikan noong huling bahagi ng 30s - unang bahagi ng 40s ay ang maikling aktibidad ng malikhaing A.V. Koltsov, na ang tula ay bumalik sa katutubong awit. Ang pilosopiko at romantikong liriko ng natitirang makata at palaisip na si F.I. Tyutchev ay puspos ng malalim na kahulugan ng Inang-bayan. Ang mga elehiya ng E.A. Baratynsky ay naging mga obra maestra ng pambansang henyo ng Russia.

Teatro

Isang makabuluhang kababalaghan sa buhay kultural ng Russia sa unang kalahati ng siglo XIX. naging teatro. Ang katanyagan ng sining sa teatro ay lumago. Ang teatro ng kuta ay pinalitan ng "libre" - estado at pribado. Gayunpaman, ang mga teatro ng estado ay lumitaw sa mga kabiserang lungsod noong ika-18 siglo. Sa partikular, sa St. Petersburg sa simula ng XIX na siglo. mayroong ilan sa kanila - ang teatro ng palasyo sa Hermitage, ang mga teatro ng Bolshoi at Maly. Noong 1827, isang sirko ang binuksan sa kabisera, kung saan hindi lamang mga pagtatanghal ng sirko ang itinanghal, kundi pati na rin ang mga dramatikong pagtatanghal. Noong 1832, sa St. Petersburg, ayon sa proyekto ng K.I. Rossi, isang gusali ng isang drama theater ang itinayo, na nilagyan ng pinakabagong teknolohiya sa teatro. Bilang karangalan sa asawa ni Nicholas I, si Alexandra Feodorovna, naging kilala ito bilang Alexandria Theatre (ngayon ay Pushkin Theatre). Noong 1833, natapos ang pagtatayo ng Mikhailovsky Theatre (ngayon ay Maly Opera at Ballet Theatre). Natanggap nito ang pangalan nito bilang parangal sa kapatid ni Nicholas I - Grand Duke Mikhail Pavlovich. Ang Maly Theatre ay binuksan sa Moscow noong 1806, at noong 1825 ay natapos ang pagtatayo ng Bolshoi Theatre. Ang mga dramatikong gawa tulad ng "Woe from Wit" ni A.S. Griboyedov, "The Inspector General" ni N.V. Gogol at iba pa ay ginanap nang may malaking tagumpay sa entablado. lumitaw ang mga unang dula ni A.N. Ostrovsky. Noong 1920s at 1940s, ang natitirang Russian aktor na si M.S. Shchepkin, isang kaibigan ni A.I. Herzen at N.V. Gogol, ay nagpakita ng kanyang multifaceted talent sa Moscow. Ang iba pang mga kahanga-hangang artista ay nasiyahan din sa mahusay na tagumpay sa publiko - V.A. Karatygin - ang pangunahin ng yugto ng Moscow, P.S. Mochalov, na naghari sa entablado ng Moscow Drama Theater, atbp.

Makabuluhang pag-unlad sa unang kalahati ng siglo XIX. nakamit ng teatro ng ballet, na ang kasaysayan sa oras na iyon ay higit na nauugnay sa mga pangalan ng mga sikat na direktor ng Pransya na sina Didelot at Perrault. Noong 1815, ang kahanga-hangang mananayaw na Ruso na si A.I. Istomina ay gumawa ng kanyang debut sa entablado ng Bolshoi Theater sa St.

Musika

Unang kalahati ng ika-19 na siglo naging panahon ng pagbuo sa Russia ng pambansang paaralan ng musika. Sa parehong panahon, nilikha ang pambansang opera ng Russia. Ang isang malaking kontribusyon sa pagbuo ng musikal na sining ay ginawa ng gawain ni M.I. Glinka. Ang mga opera na "A Life for the Tsar" na nilikha niya (sa ating bansa, para sa malinaw na mga kadahilanan, sa loob ng mahabang panahon ay tinawag itong "Ivan Susanin"), "Ruslan at Lyudmila" ay naglagay ng M.I. Glinka sa isang par sa mga pinakamalaking kompositor sa mundo . Sa kanyang operatic at symphonic work, si M.I. Glinka ang nagtatag ng Russian classical music. Kabilang sa mga pinaka mahuhusay na kompositor ng unang kalahati ng siglong XIX. kasama si A.A. Alyabyev - ang may-akda ng higit sa 200 mga romansa at kanta, A.N. Verstovsky. Ang isang pangunahing kababalaghan sa kasaysayan ng sining ng musikal ng Russia ay ang gawain ni A.S. Dargomyzhsky. Ang kanyang mga vocal works, lalo na ang mga romansa, ay nagkaroon ng malaking tagumpay. Batay sa mga kanta at ritwal, nilikha ang kanyang opera na "Mermaid" - isang liriko na musikal na drama. Kasama sa treasury ng Russian musical art ang opera ni A. S. Dargomyzhsky na "The Stone Guest", na isinulat sa teksto ng A. S. Pushkin.

Maagang XIX sa. - panahon ng kultura at espirituwal impiyernong pagbangon ng Russia, kung saan shaft policy ng "enlightened absolutism" na itinuloy ni Alexander ako . Sa ilalim ni Alexander, binuksan ang mga bagong unibersidad - Kazan, Kharkov, Vilna, Derpt at Peter-burgsky, Forest Institute, Tsarskoye Selo Tsey. Noong 1815, ang pamilyang Armenian Lazarev Novala sa Moscow Institute Mga wikang Oriental. Sa ilalim ni Nicholas ako na tumangkilik sa- edukasyong teknikal at militar,St. Petersburg Technological Uni-unibersidad, Moscow Technical School, Academy of the General Staff, Engineering at Artileryalerian academy. Ang bilang ng pangalawang kaalaman - gymnasium - sa loob ng 30 taon (mula noong 1824) halos dumoble, patuloy na umunlad sistema ng edukasyon ng kababaihan, ang mga pundasyon nitoay inilatag sa ilalim ni Catherine I. Ang pag-unlad ngmabagal ang elementarya pampublikong edukasyon.Simbahan, ilang may-ari ng lupa, indibidwalmga kabahayan ay nagbukas ng mga paaralan para sa mga bata mula sa mga tao,ngunit karaniwang sistema ay walang.

Sa unang kalahati XIX sa. Ruso ang agham gawin- tunawan ng malaking tagumpay. Nilikha ni N. I. Lobachevskynon-Euclidean geometric system; N. N. Zeenin synthesized aniline (ito ay isa sa pinakamalakingmga tagumpay sa organikong kimika); V. V. Petrovnagpakita ng posibilidad ng paggamit ng electricarc at electric discharge para sa pag-iilaw;Natuklasan ni B. S. Jacobi ang paraan ng galvanoplasty; Inihayag ni P. P. Anosov ang lihim ng sinaunang damask steel at inilatag ang mga pundasyon ng agham ng mga kalidad na bakal. AT Pulkovo observatory - ang paksa ng sigasig para sa mga dayuhang astronomo - V. Ya. Struve nagtrabaho, natuklasan ang konsentrasyon ng mga bituin sa Milky Way; N. I. Pirogov sa unang pagkakataon ay nagsimulang gumanasa ilalim ng eter anesthesia; Sumulat si N. M. Karamzin12-volume na "Kasaysayan ng Estado ng Russia"...

Ang pagbuo ng Russia bilang isang maritime powerinilipat ang mga bagong gawain bago ang domestic geo- mga graph.Noong 1803-1806. Admiral I.F. Kru- Pinangunahan ni zenstern ang unang pag-ikot ng Russiaekspedisyon mula Kronstadt hanggang Kamchatka atAlaska, kung saan pinag-aralan ang Pacific Islandssa, China, Japan, Sakhalin at Kamchatka; ay kapwa-ang mga detalyadong mapa ng mga ginalugad na lugar ay inilagay. Noong 1811, ang mga mandaragat ng Russia, na pinamumunuan ng kapitan Sinuri ni V. M. Golovnin ang Kuril Islandsva. Natuklasan ni G. I. Nevelskoy ang bibig ng Amur at ang kipot sa pagitan ng Sakhalin at mainland. Noong 1819-1821. ang ekspedisyon ng Russia - sa pangunguna ni Admiral F. F. Bellingshausen - ay natuklasan ang Antarctica. Pagtuturo palayaw Golovnin, F. P. Litke, na nag-aral ng Se-ang tapat na Karagatang Arctic, ang baybayin ng Kamchatka at ang TimogNoah America, itinatag ang Russian Geographical Societylipunan. Ang mga ekspedisyon ng mga manlalakbay ay nagkaroonng malaking kahalagahan hindi lamang para sa heograpikalagham; nakatuklas sila ng ibang bansa, nag-aralbuhay ng ibang tao.

Layunin ng Aralin:

upang linangin ang pagmamahal sa inang bayan, interes sa edukasyon sa pangkalahatan at kasaysayan sa partikular;
ipakilala sa mga mag-aaral ang sistema ng edukasyon Imperyo ng Russia sa unang kalahati ng ika-19 na siglo, gayundin sa mga nagawa ng agham ng Russia noong panahong iyon;
upang mabuo sa mga mag-aaral ang isang holistic na pagtingin sa progresibong pag-unlad ng kulturang Ruso sa unang kalahati ng ika-19 na siglo;
bumuo ng kakayahang magsuri, tukuyin at ipaliwanag ang mga konsepto, lutasin ang mga problema, ipakita ang materyal.

Kagamitan:

mga larawan ng mga siyentipikong Ruso noong unang kalahati ng ika-19 na siglo;
collage "Edukasyon sa unang kalahati ng ika-19 na siglo";
mga guhit: "Mag-aaral sa Gymnasium", "Mag-aaral ng paaralan ng county", "Mag-aaral ng paaralan ng parokya", "Mag-aaral";
mapa-scheme "Mga Unibersidad ng Russia sa unang kalahati ng ika-19 na siglo";
mga scheme "Ang sistema ng edukasyon sa Russia sa simula ng ika-19 na siglo", "Essentiality sa isang paaralang pang-edukasyon";
A. S. Pushkin "Mga Paborito".

Sa panahon ng mga klase

I. Pansamahang sandali.

II. Nagtatrabaho sa pag-aaral ng bagong materyal.

1. Panimulang talumpati ng guro.

Ang pag-unlad ng kulturang Ruso sa unang kalahati ng ika-19 na siglo ay naganap sa magkasalungat na mga kondisyon.

Sa isang banda, ang pag-unlad ng ekonomiya ay nagpukaw ng pangangailangan para sa mga taong marunong bumasa at sumulat, nagpasigla sa pag-unlad ng agham at teknolohiya, sa kabilang banda, ang reaksyonaryong patakaran ng autokrasya sa larangan ng kultura.

Sa mga aktibidad ng tsarist na Ministri ng Edukasyon, ang makauring katangian ng patakaran ng autokrasya sa larangan ng edukasyon ay lalo na nahayag.

Maraming mga tuklas at imbensyon ang hindi ginamit sa pyudal-serf Russia.

Kaya, ang pag-unlad ng kultura sa Russia sa unang kalahati ng ika-19 na siglo ay isang medyo kumplikado at magkasalungat na proseso. Gayunpaman, sa kabila ng paatras na relasyon ng serf, ang kultura ng Russia sa unang kalahati ng ika-19 na siglo ay umabot sa napakatalino na taas, at hindi nagkataon na ang panahong ito sa pag-unlad ng kultura ay tinatawag na ginintuang edad ng kulturang Ruso.

2. Transisyon sa pag-aaral ng bagong materyal. (Heuristic na pakikipag-usap sa mga mag-aaral).

Tanong: Naapektuhan ba ng mga pagbabago ni Alexander I ang pampublikong edukasyon? (Oo).

Paano pinangangasiwaan ang mga institusyong pang-edukasyon? (Ang Ministri ng Pampublikong Edukasyon ay nilikha sa ilalim ni Alexander I)

Ano ang nagawa sa bagay na ito? (Noong 1803, nagsimula ang isang reporma ng pampublikong edukasyon, na ginawang mas madaling ma-access ang edukasyon sa "mas mababang" strata ng populasyon. Ang mga unibersidad ay nakakuha ng makabuluhang kalayaan mula sa mga awtoridad, na tumaas ang bilang).

Makipagtulungan sa mapa-scheme na "Mga Unibersidad ng Russia sa unang kalahati ng ika-19 na siglo".

Derptsky - 1802

Kazan - 1804

Kharkov - 1804

Vilensky - 1804

Petersburg - 1819

Saan matututong bumasa at sumulat ang mga tao? (Sa bawat bayan ng probinsya, binuksan ang mga gymnasium; sa bawat bayan ng distrito, mga paaralang distrito; sa mga kanayunan, nilikha ang mga paaralang parokyal).

Sino ang makakakuha ng diploma sa kanila? sino ang tumanggap? (Mga bata ng "anumang kondisyon", nang walang pagtatangi ng "kasarian at edad." Ngunit ang mga parokyal na paaralan lamang ang magagamit para sa mga anak ng mga serf.)

Saan makakakuha ng edukasyon ang mga kinatawan ng pinakamataas na marangal na lipunan? (Noong 1811, binuksan ang Alexander (Tsarskoye Selo) Lyceum).

Alalahanin ang isa sa mga pinakatanyag na nagtapos ng Tsarskoye Selo Lyceum. (Pushkin)

(Pagbasa ng tula ni A. S. Pushkin)

Pagkatapos - Demidov Lyceum sa Yaroslavl;

1815 - pagbubukas ng Lazarev Institute of Oriental Languages sa Moscow.

3. Ang sistema ng edukasyon sa unang kalahati ng ika-19 na siglo.

Tanong: Isipin kung ano ang ibig sabihin ng patayong pagsasaayos ng mga institusyong pang-edukasyon? (Ang pagkakaroon ng pagpapatuloy, lalo na sa pagitan ng 2, 3 at 4 na mga link)

Ang mga bata ay ipinasok sa gymnasium pagkatapos ng pagtatapos sa paaralang distrito, anuman ang klase. Ang isang taong paaralang parokya ay tumanggap ng mga bata ng "bawat klase" nang walang pagtatangi ng "kasarian at edad". Sila ay nilikha kapwa sa lungsod at sa kanayunan.

Gayunpaman, ang pera para sa kanilang pagpapanatili ay hindi inilaan mula sa treasury ng estado. Ang mga institusyong pang-edukasyon na ito ay pinananatili alinman sa gastos ng pamahalaang lungsod, o sa inisyatiba ng mga may-ari ng lupa, mga kura paroko at mga magsasaka ng estado.

Sa unang kalahati ng ika-19 na siglo, ang problema ng mga kawani ng pagtuturo ay talamak.

Sa paaralang distrito, bilang panuntunan, 2 guro ang nagtrabaho, nagtuturo ng 7-8 na paksa, sa gymnasium - 8 guro.

Samakatuwid, mula noong 1804 ang mga institusyong pedagogical ay binuksan sa mga unibersidad.

Sa ilalim ni Nicholas I noong 20s. Ang Committee for the Arrangement of Educational Institutions ay nilikha. Sa partikular, kinailangan niyang tukuyin ang listahan ng mga akademikong disiplina at ang hanay ng mga aklat ayon sa kung saan ituturo ang mga paksang ito.

Paggawa gamit ang isang dokumento

(sa mesa ng mga estudyante)

"Ang mga paksa ng pag-aaral at ang mismong mga pamamaraan ng pagtuturo" ay dapat na "naaayon sa hinaharap na kapalaran ng mga mag-aaral." Kinakailangan na sa hinaharap ang mag-aaral ay "hindi nagsusumikap na umangat sa estado na iyon sa pamamagitan ng sukat.

Tanong: Paano mo naiintindihan ang mga salita ng dokumento?

Bilang resulta ng mga pagbabagong-anyo ni Nicholas I, 3 antas ng paaralang pangkalahatang edukasyon ang napanatili pa rin, ngunit ang bawat isa sa kanila ay naging hiwalay ayon sa klase.

Paggawa gamit ang isang schema

“Essentiality sa isang komprehensibong paaralan”

Noong 1827, muling itinuro ng mga awtoridad ang imposibilidad ng pagtuturo sa mga anak ng mga serf sa mga gymnasium at unibersidad.

Kasabay nito, pinangangalagaan ng Ministri ng Pampublikong Edukasyon ang pagtaas ng bilang ng mga institusyong pang-edukasyon:

simula ng siglo - mayroon lamang 158 na paaralan sa bansa
kalagitnaan ng siglo - mga 130 paaralang primarya sa bawat probinsya.

Pangkatang gawain

Maghanda sa loob ng 5-7 minuto ng isang pakikipanayam sa isang mag-aaral ng paaralan ng parokya, paaralang distrito, gymnasium.

(Tinatalakay ng mga bata ang mga tanong at sagot at isadula ang mga panayam).

paaralang parokyal

charter
aritmetika
Batas ng Diyos

Mga paaralan ng county

wikang Ruso
aritmetika
simula ng geometry
kwento
heograpiya

Ang gymnasium ay nagbigay ng pinaka maraming nalalaman at malalim na edukasyon, na naghahanda sa mga mag-aaral sa pagpasok sa unibersidad.

Pagkatapos ng mga reporma ni Nicholas I, ang mga kinatawan ng anong mga klase ang pinagkaitan ng access sa edukasyon sa unibersidad? (Mga anak ng mga magsasaka, mangangalakal, artisan at pilisteo)

Anong mga institusyon ang nagbigay ng mas mataas na edukasyon? (Mga unibersidad, akademya)

Kailan at kanino itinatag ang unang unibersidad sa Russia? (Noong 1755 Elizabeth I sa mungkahi ni Shuvalov at Lomonosov)

4. Pag-unlad ng mga agham sa Russia.

"Pagpupulong ng Round table ng Gabinete ng mga Ministro"

Malayang pag-aaral ng materyal sa pamamagitan ng trabaho sa mga pangkat.

a) mahina: magtrabaho sa mga card

b) daluyan: Paano isinagawa ang koneksyon sa pagitan ng agham at produksyon?

c) malakas: Talakayin ang problema ng pag-unlad ng agham at produksyon sa isang pulong ng akademikong konseho.

(Dapat pangalanan ng mga bata ang mga imbensyon at ang mga kahulugan nito. Alamin sa talakayan kung paano nauugnay ang mga imbensyon ng mga siyentipiko sa pangangailangan ng ekonomiya).

Math:

Lobachevsky - paglikha ng isang bagong sistema ng non-Euclidean geometry

Ostrogradsky - mga pagtuklas sa matematikal na pisika

Natagpuan ni Petrov ang isang bagong anyo ng paglipat ng enerhiya ng patuloy na pahinga sa thermal at light energy, natuklasan ang electric arc (sa metalurhiya para sa pag-iilaw)

Lenz - electromagnetic phenomena, ang batas ng konserbasyon at pagbabago ng thermal, mekanikal, kemikal at electromagnetic na enerhiya.

Dinisenyo ni Jacobi ang isang de-koryenteng motor, nag-imbento ng electroforming para sa teknolohiya, pinahusay ang telegraph apparatus (ang unang recording device sa underground line na Petersburg - Tsarskoe Selo).

Chemistry: photochemistry at electrochemistry ay ipinanganak; bumuo ng siyentipikong teorya ng electrolysis.

Pinag-aralan ni Amosov ang istraktura ng bakal; ginamit ang mikroskopyo sa pag-aaral ng metal.

Astronomy: Noong 1839, sa pag-apruba ni Nicholas I, itinatag ang Pulkovo Observatory (tinawag itong Nikolaevskaya Pulkovo Observatory). Ang pangunahing direksyon ng kanyang trabaho ay ang pagsasama-sama ng mga katalogo ng mga coordinate ng mga bituin. Ang isa sa mga tagapagtatag ng paaralan ng mga astronomong Ruso ay Academician V. Oo. Magpumilit.

(Sa pagbubuod ng mga resulta ng pulong, binibigyang-diin ng Punong Ministro na ang lahat ng mga advanced na siyentipiko at teknikal na mga imbensyon ay ipapasok sa produksyon).

III. Consolidation at generalization ng materyal.

1. Pakikipag-usap sa mga mag-aaral.

Tanong: Ano ang mga pangunahing uso sa pag-unlad ng edukasyon at agham sa unang kalahati ng ika-19 na siglo?

Mga ari-arian ng sistema ng edukasyon;

halos walang pagkakataon ang mga kinatawan ng uring magsasaka, artisan, at piliste kahit na gusto nilang palawakin ang kanilang edukasyon;
ang edukasyon ng mga magsasaka na panginoong maylupa ay lubos na nakasalalay sa mga may-ari ng lupa, na walang pakialam sa edukasyon ng mga magsasaka;
Kaugnay ng pagsisimula ng rebolusyong pang-industriya, mayroong pangangailangan hindi lamang para sa mga teknikal na imbensyon, kundi para sa kanilang pagpapatupad sa produksyon.

2. Gawain.

Itugma ang pangalan ng scientist at ang natuklasan niya (textbook, p. 126).

1. B. S. Jacobi	A. Pagtuklas ng bagong geometric system - non-Euclidean geometry.
2. N. I. Pirogov	B. Pagpapakita ng isang voltaic arc.
3. E. A. at M. E. Cherepanovs	V. Nakatuklas ng konsentrasyon ng mga bituin sa pangunahing eroplano ng Milky Way.
4. V. V. Petrov	G. Electroplating.
5. N. N. Zinin	D. Paggawa ng damask steel.
6. N. I. Lobachevsky	E. Konstruksyon ng unang steam railway sa Russia.
7. V. Oo. Magsumikap	G. Pagtuklas ng pagbabawas ng reaksyon ng aromatic nitro compounds, na nagsilbi bilang batayan para sa isang bagong sangay ng industriya ng kemikal - anilokrystny.
8. P. P. Anosov	Z. Pagbuo ng isang paraan para sa paggamit ng panloob na kawalan ng pakiramdam.

Mga sagot: 1-D; 2-ako; 3-E; 4-B; 5-F; 6-3; 7-K; 8-A; 9-B; 10-D.

IV. Pagbubuod.

Pagmamarka, komento ng guro.

V. Takdang-Aralin:

15, mga dokumento, mga tanong.

EDUKASYON AT AGHAM SA UNANG KALAHATE NG XIX SIGLO

Ang simula ng ika-19 na siglo ay isang panahon ng kultura at espirituwal na pagsulong sa Russia. Ang Digmaang Patriotiko noong 1812 sa isang hindi pa naganap na antas ay pinabilis ang paglaki ng pambansang kamalayan sa sarili ng mga mamamayang Ruso, ang pagsasama-sama nito (rally). Nagkaroon ng rapprochement sa mga taong Ruso ng ibang mga tao ng Russia. Ang patakaran ng "napaliwanagan na absolutismo", na sinunod ni Alexander I sa simula ng kanyang paghahari, ay nag-ambag din sa pag-unlad ng kultura.

Mga unibersidad, mataas na paaralan, paaralan. Ayon sa utos na pinagtibay noong 1803, ang bansa ay nahahati sa 6 na distritong pang-edukasyon, sa bawat isa ay binalak na magtatag ng isang unibersidad. Ngunit noong 1804 lamang ang Kazan University ang binuksan. Petersburg ay nagsimulang gumana noong 1819. Sa ilalim ni Nicholas I, wala ni isang unibersidad ang nabuksan. Sa pinakamalaking unibersidad, Moscow, noong 1811 mayroon lamang 215 na mga mag-aaral, noong 1831 mayroong 814. Ipinagbawal ni Nicholas I ang pagpasok ng mga bata ng mga serf sa mga unibersidad. Ang antas ng kaalaman, malapit sa antas ng unibersidad, ay ibinigay ng mga lyceum - Tsarskoye Selo malapit sa St. Petersburg at Demidov sa Yaroslavl. Ang mga lyceum ay kadalasang pinanatili ang kanilang class-noble character.

Noong 1815, itinatag ng kilalang pamilyang Armenian Lazarev ang Institute of Oriental Languages sa Moscow at pinanatili ito sa kanilang sariling gastos sa loob ng isang daang taon. Ang Lazarev Institute ay gumawa ng maraming upang makilala ang Russia sa kultura ng Silangan, upang sanayin ang mga diplomat ng Russia na ipinadala sa mga silangang bansa.

Upang maagang XIX sa. sa Russia mayroon lamang isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng isang teknikal na profile - ang Mining Institute sa St. Sa ilalim ni Alexander I, binuksan ang Forestry Institute. Tinangkilik ni Nicholas I ang edukasyon sa engineering at militar. Sa ilalim niya, binuksan ang St. Petersburg Institute of Technology at ang Moscow Technical School, pati na rin ang Academy of the General Staff, ang Engineering Academy at ang Artillery Academy.

Ayon sa dekreto ng 1803, ang mga sekundaryang institusyong pang-edukasyon (mga gymnasium) ay dapat na mabuksan sa bawat bayan ng probinsiya. Hindi ito nagawa kaagad. Noong 1824, 24 na gymnasium lamang ang nagpapatakbo sa teritoryo ng Russia. Mayroon lamang isang gymnasium sa buong Siberia (sa Tobolsk). Pagkatapos ng 30 taon, ang bilang ng mga gymnasium ay nadagdagan sa 43. Tatlong gymnasium ang nagsimulang gumana sa Siberia (sa Tobolsk, Tomsk at Irkutsk). Maraming marangal na bata ang pinalaki sa mga pribadong pensiyon o mga home teacher. Ang mga tutor, kadalasang Pranses o Aleman, ay hindi masyadong edukado. Pagkatapos ng pagtatapos Digmaang Makabayan ang mga nahuli na opisyal ng Pransya ay umuwi, at ang mga sundalo ng "Great Army" ay naging mga tutor at pinalaki ang isang buong henerasyon ng mga maharlikang Ruso.

Sa unang kalahati ng siglo XIX. ang pag-unlad ng sistema ng edukasyon ng kababaihan ay nagpatuloy, ang mga pundasyon nito ay inilatag sa ilalim ni Catherine II. Ang mga bagong institusyon para sa mga marangal na anak na babae ay binuksan sa St. Petersburg, Moscow, Nizhny Novgorod, Kazan, Astrakhan, Saratov, Irkutsk at iba pang mga lungsod. Bago ang mga institusyong ito, ang layunin ay upang turuan ang "mabubuting asawa, mapagmalasakit na ina, huwarang tagapagturo para sa mga bata, mga maybahay."

Ang pag-unlad ng pangunahing pampublikong edukasyon ay nahuli nang malayo. Ang simbahan, ilang panginoong maylupa, at mga indibidwal na departamento (halimbawa, ang Ministry of State Property) ay nagbukas ng mga paaralan para sa mga bata mula sa mga tao sa ilang lugar. Ngunit walang pangkalahatang sistema ng pangunahing edukasyon. Ang isang makabuluhang bahagi ng populasyon ng lunsod ay marunong bumasa at sumulat (bagaman ang mga hindi marunong bumasa at sumulat ay natagpuan kahit sa mga mangangalakal). Sa mga magsasaka, ang literacy ay humigit-kumulang 5%.

Gayunpaman, sa mga siyentipikong Ruso mayroon ding mga tao mula sa mga karaniwang tao. Karaniwan, ang mga kabataang lalaki mula sa marangal na pamilya, mula sa mga klero, mangangalakal, at gayundin mula sa namamana na intelihente ay pumasok sa agham.

Agham sa Russia. Ang agham ng Russia sa mga taong iyon ay nakamit ang mahusay na tagumpay. Ang Propesor ng Kazan University na si Nikolai Ivanovich Lobachevsky (1792-1856) ay nagtayo ng bago, hindi Euclidean geometric system. Ang isa pang natitirang siyentipikong Ruso na si Nikolai Nikolaevich Zinin (1812-1880) ay nagtrabaho din sa Kazan University noong mga taong iyon. Nagawa niyang isagawa ang synthesis ng aniline - isang organikong tina para sa industriya ng tela. Bago ang pagtuklas ng Zinin, ang pangkulay na ito ay nakuha mula sa indigo, na lumalaki sa mga bansa sa timog. Nakuha ito ng Zinin mula sa coal tar. Ito ang isa sa mga unang malalaking tagumpay sa pagbuo ng organikong kimika.

Sa larangan ng pisika, ang mga mahahalagang pagtuklas ay ginawa nina V. V. Petrov at B. S. Yakobi. Si Vasily Vladimirovich Petrov (1761 -1834) ay nag-imbestiga sa electric arc at electric discharge sa isang rarefied gas at ipinakita ang posibilidad na gamitin ang mga ito para sa pag-iilaw at pagtunaw ng mga metal. Si Boris Semenovich Jacobi (1801 -1874) ay nagsagawa ng pananaliksik sa larangan ng electrochemistry. Natuklasan niya ang paraan ng electroforming.

Sa lungsod ng Ural ng Zlatoust, ang namumukod-tanging Russian metallurgist na si Pavel Petrovich Anosov (1799-1851) ay nagsiwalat ng sikreto ng sinaunang damask steel, lumikha ng mga bakal na blades na maaaring durugin ang pinakamahirap na pait at gupitin ang mga panyo na itinapon mula sa pinakamanipis na tela. Ang mga gawa ni Anosov ay naging batayan ng agham ng mga de-kalidad na bakal.

Noong 1839, natapos ang pagtatayo ng Pulkovo Observatory malapit sa St. Kasama sa istruktura ng gusali ang tatlong umiikot na tore para sa mga pangunahing teleskopyo. Ang mataas na opinyon ng mga dayuhang siyentipiko tungkol sa kahanga-hangang istraktura ng gusali ng obserbatoryo at ang katumpakan ng mga instrumento nito ay kilala. Isang pambihirang astronomo noong ika-19 na siglo ang nagtrabaho sa Pulkovo Observatory. Vasily Yakovlevich Struve (1793-1864). Siya ang nakatuklas ng konsentrasyon ng mga bituin sa pangunahing eroplano ng Milky Way.

Ang pangalan ng kahanga-hangang siruhano na si Nikolai Ivanovich Pirogov (1810-1881) ay naging kilala sa pangkalahatang publiko ng Russia na may kaugnayan sa kanyang walang pag-iimbot na trabaho sa kinubkob na Sevastopol. Hindi madali para sa kanya na obserbahan ang pagdurusa ng mga nasugatan - alam niya kung paano niya maaaring makatulong sa kanila, ngunit hindi niya ito palaging magagawa. Noong 1847, sa Academy of Sciences, naghatid siya ng ulat sa mga operasyon sa ilalim ng ether anesthesia. Ngunit sa Sevastopol, kung minsan ay hindi lamang sapat na eter, kundi pati na rin ang mga ordinaryong bendahe. Gayunpaman, libu-libo sa mga nasugatan ang nailigtas salamat sa mahusay na mga kamay ni Pirogov.

Ang unang kalahati ng ika-19 na siglo ay ang panahon ng karagdagang pagbuo ng domestic historical science. Ang paglago ng pambansang kamalayan sa sarili ng mga mamamayang Ruso ay imposible nang walang pag-iilaw ng nakaraan nito. Samantala, walang sistematikong mga pampublikong gawain sa kasaysayan ng Russia noong panahong iyon. Ang pagtugon sa mga pampublikong katanungan, inatasan ni Alexander I si Nikolai Mikhailovich Karamzin (1766-1826) na magsulat ng kasaysayan ng Russia. Si Karamzin, isang sentimentalist na manunulat at publicist, ay hindi isang propesyonal na istoryador. Ngunit kinuha niya ang gawain nang may buong responsibilidad at sa paglipas ng ilang taon ng pagsusumikap ay nakamit niya ang malalaking tagumpay. Ang unang 8 volume ng kanyang "History of the Russian State" ay nai-publish noong 1816-1817, ang huli, ika-12 volume, noong 1829. Nagawa ng may-akda na magdala ng mga kaganapan hanggang 1611. Naniniwala si Karamzin na ang kasaysayan ng sangkatauhan ay ang kasaysayan ng ang pakikibaka ng katwiran na may maling akala, paliwanag - na may kamangmangan. Nagtalaga siya ng isang mapagpasyang papel sa kasaysayan sa mga dakilang tao. Ang sikolohikal na pagsusuri ng kanilang mga aksyon para sa kanya ay ang pangunahing paraan ng pagpapaliwanag ng mga makasaysayang kaganapan. Ang "Kasaysayan ng Estado ng Russia" ni N. M. Karamzin ay isang malaking tagumpay sa publiko at paulit-ulit na muling na-print.

mga manlalakbay ng Russia. Ang Russia ay nagiging isang mahusay na maritime power, at ito ay nagdulot ng mga bagong hamon para sa mga heograpong Ruso.

Noong 1803-1806. Ang unang Russian round-the-world na ekspedisyon ay isinagawa mula Kronstadt hanggang Kamchatka at Alaska. Ito ay pinamumunuan ni Admiral Ivan Fedorovich Kruzenshtern (1770-1846). Inutusan niya ang barkong "Pag-asa". Ang isa pang barko, ang Neva, ay inutusan ni Kapitan Yuri Fedorovich Lisyansky (1773-1837). Sa panahon ng ekspedisyon, pinag-aralan ang mga isla ng Karagatang Pasipiko, China, Japan, Sakhalin at Kamchatka. Ang mga detalyadong mapa ng mga pinag-aralan na lugar ay iginuhit. Si Lisyansky, na nakapag-iisa na gumawa ng paglipat mula sa Hawaiian Islands hanggang Alaska, ay nangolekta ng mayaman na materyal tungkol sa mga tao ng Oceania at North America.

Ang atensyon ng mga mananaliksik sa buong mundo ay matagal nang nakakaakit sa mahiwagang lugar sa paligid ng South Pole. Ipinapalagay na mayroong isang malawak na katimugang mainland (ang pangalan na "Antarctica" ay hindi ginagamit noon) English navigator na si J. Cook noong dekada 70. Ika-18 siglo tumawid sa Antarctic Circle, natisod sa hindi maarok na yelo at ipinahayag na imposibleng maglayag pa timog. Naniwala sila sa kanya, at sa loob ng 45 taon ay walang ginawang mga ekspedisyon sa timog polar.

Noong 1819, nilagyan ng Russia ang isang ekspedisyon sa southern polar seas sa dalawang sloop sa ilalim ng pamumuno ni Faddey Faddeevich Bellingshausen (1778-1852). Inutusan niya ang sloop na Vostok. Ang kumander ng Mirny ay si Mikhail Petrovich Lazarev (1788-1851). Si Bellingshausen ay isang bihasang explorer: lumahok siya sa paglalayag ng Krusenstern. Si Lazarev ay naging tanyag bilang isang admiral ng militar, na nagpalaki ng isang buong kalawakan ng mga kumander ng hukbong-dagat ng Russia (Kornilov, Nakhimov, Istomin).

Ang ekspedisyon ay tumawid sa Antarctic Circle nang maraming beses, at noong Enero 1820 nakita ang baybayin ng yelo sa unang pagkakataon. Ang paglapit dito ay halos malapit (sa lugar ng modernong Bellingshausen ice shelf), napagpasyahan ng mga manlalakbay na nakaharap sila sa isang "kontinente ng yelo". Pagkatapos ay natuklasan ang isla ng Peter I at ang baybayin ng Alexander I. Noong 1821, ang ekspedisyon ay bumalik sa kanilang tinubuang-bayan, na natuklasan ang Antarctica at isang kumpletong paglalakbay sa paligid nito sa mga maliliit na barko sa paglalayag, maliit na inangkop sa mga kondisyon ng polar.

Noong 1811, ang mga mandaragat na Ruso na pinamumunuan ni Kapitan Vasily Mikhailovich Golovkin (1776-1831) ay ginalugad ang Kuril Islands at dinala sa pagkabihag ng mga Hapon. Ang mga tala ni Golovkin tungkol sa kanyang tatlong taong pananatili sa Japan ay nagpakilala sa lipunan ng Russia sa buhay ng misteryosong bansang ito. Ginalugad ng estudyante ni Golovkin na si Fyodor Petrovich Litke (1797-1882) ang Arctic Ocean, ang baybayin ng Kamchatka, South America. Itinatag niya ang Russian Geographical Society, na may malaking papel sa pag-unlad ng heograpikal na agham.

Mga pangunahing pagtuklas sa heograpiya sa Russian Malayong Silangan nauugnay sa pangalan ni Gennady Ivanovich Nevelsky (1814-1876). Ang pagtanggi sa karera ng korte na nagbukas sa harap niya, nakamit niya ang appointment ng kumander ng transportasyon ng militar ng Baikal. Siya ay nasa ito noong 1848-1849. naglayag sa paligid ng Cape Horn hanggang Kamchatka, at pagkatapos ay pinamunuan ang ekspedisyon ng Amur. Binuksan niya ang bibig ng Amur, isang kipot sa pagitan ng Sakhalin at mainland, at pinatunayan na ang Sakhalin ay isang isla, hindi isang peninsula.

Ang mga ekspedisyon ng mga manlalakbay na Ruso, bilang karagdagan sa mga puro pang-agham na mga resulta, ay may malaking kahalagahan sa kapwa kaalaman ng mga tao. Sa malalayong bansa, madalas na nalaman ng mga lokal na residente ang tungkol sa Russia sa unang pagkakataon mula sa mga manlalakbay na Ruso. Sa turn, ang mga Ruso ay pinayaman ng kaalaman tungkol sa ibang mga bansa at mga tao.

Ano ang kailangan mong malaman tungkol sa paksang ito:

Socio-economic development ng Russia sa unang kalahati ng XIX na siglo. Ang istrukturang panlipunan ng populasyon.

Pag-unlad ng agrikultura.

Ang pag-unlad ng industriya ng Russia sa unang kalahati ng siglo XIX. Ang pagbuo ng kapitalistang relasyon. Rebolusyong pang-industriya: kakanyahan, background, kronolohiya.

Pag-unlad ng mga komunikasyon sa tubig at highway. Pagsisimula ng pagtatayo ng riles.

Paglala ng mga kontradiksyon sa sosyo-politikal sa bansa. Ang kudeta ng palasyo noong 1801 at ang pag-akyat sa trono ni Alexander I. "Ang mga araw ni Alexander ay isang magandang simula."

Tanong ng magsasaka. Dekreto "sa mga libreng magsasaka". Mga hakbang ng pamahalaan sa larangan ng edukasyon. Aktibidad ng estado M.M. Speransky at ang kanyang plano ng mga reporma ng estado. Paglikha ng Konseho ng Estado.

Ang pakikilahok ng Russia sa mga anti-French na koalisyon. Kasunduan sa Tilsit.

Patriotic War noong 1812. Internasyonal na relasyon sa bisperas ng digmaan. Mga sanhi at simula ng digmaan. Ang balanse ng pwersa at mga planong militar ng mga partido. M.B. Barclay de Tolly. P.I.Bagration. M.I.Kutuzov. Mga yugto ng digmaan. Ang mga resulta at kahalagahan ng digmaan.

Mga kampanyang dayuhan noong 1813-1814 Kongreso ng Vienna at ang mga desisyon nito. Banal na Unyon.

Ang panloob na sitwasyon ng bansa noong 1815-1825. Pagpapalakas ng mga konserbatibong damdamin sa lipunang Ruso. A.A. Arakcheev at Arakcheevshchina. mga pamayanang militar.

Batas ng banyaga tsarismo sa unang quarter ng ika-19 na siglo.

Ang mga unang lihim na organisasyon ng mga Decembrist ay ang Union of Salvation at ang Union of Welfare. Northern at Southern lipunan. Ang pangunahing mga dokumento ng programa ng Decembrist ay "Russian Truth" ni P.I. Pestel at "Constitution" ni N.M. Muravyov. Pagkamatay ni Alexander I. Interregnum. Pag-aalsa noong Disyembre 14, 1825 sa St. Petersburg. Ang pag-aalsa ng Chernigov regiment. Pagsisiyasat at paglilitis ng mga Decembrist. Kahalagahan ng pag-aalsa ng Decembrist.

Ang simula ng paghahari ni Nicholas I. Pagpapalakas ng autokratikong kapangyarihan. Karagdagang sentralisasyon, burukratisasyon ng sistema ng estado ng Russia. Pagpapalakas ng mga mapanupil na hakbang. Paglikha ng III sangay. batas ng censorship. Ang panahon ng censorship terror.

Codification. M.M. Speransky. Reporma ng mga magsasaka ng estado. P.D. Kiselev. Dekreto "sa mga obligadong magsasaka".

Pag-aalsa ng Poland 1830-1831

Ang mga pangunahing direksyon ng patakarang panlabas ng Russia sa ikalawang quarter ng siglo XIX.

tanong ng silangan. Digmaang Russo-Turkish 1828-1829 Ang problema ng mga kipot sa patakarang panlabas ng Russia noong 30-40s ng XIX na siglo.

Russia at ang mga rebolusyon noong 1830 at 1848 sa Europa.

Digmaang Crimean. Internasyonal na relasyon sa bisperas ng digmaan. Mga dahilan para sa digmaan. Ang kurso ng labanan. Ang pagkatalo ng Russia sa digmaan. Kapayapaan ng Paris 1856. Internasyonal at lokal na mga kahihinatnan ng digmaan.

Pag-akyat ng Caucasus sa Russia.

Ang pagbuo ng estado (imamate) sa North Caucasus. Muridismo. Shamil. digmaan ng Caucasian. Kahalagahan ng pagsali sa Caucasus sa Russia.

kaisipan ng publiko at kilusang panlipunan sa Russia noong ikalawang quarter ng ika-19 na siglo.

Pagbuo ng ideolohiya ng pamahalaan. Ang teorya ng opisyal na nasyonalidad. Mga tarong ng huling bahagi ng 20s - unang bahagi ng 30s ng siglong XIX.

Circle ng N.V. Stankevich at German idealistic na pilosopiya. Ang bilog ni A.I. Herzen at utopian na sosyalismo. "Pilosopikal na liham" P.Ya.Chaadaev. mga Kanluranin. Katamtaman. Mga radikal. Mga Slavophile. M.V. Butashevich-Petrashevsky at ang kanyang bilog. Ang teorya ng "Sosyalismo ng Russia" A.I. Herzen.

Socio-economic at political prerequisites para sa mga repormang burges noong 60-70s ng XIX century.

reporma ng magsasaka. Paghahanda para sa reporma. "Mga Regulasyon" Pebrero 19, 1861 Personal na pagpapalaya ng mga magsasaka. Mga alokasyon. Pantubos. tungkulin ng mga magsasaka. Pansamantalang estado.

Zemstvo, hudisyal, mga reporma sa lungsod. mga reporma sa pananalapi. Mga reporma sa larangan ng edukasyon. mga tuntunin sa censorship. mga repormang militar. Kahalagahan ng mga repormang burgis.

Socio-economic development ng Russia sa ikalawang kalahati ng XIX na siglo. Ang istrukturang panlipunan ng populasyon.

Pag-unlad ng industriya. Rebolusyong pang-industriya: kakanyahan, background, kronolohiya. Ang mga pangunahing yugto sa pag-unlad ng kapitalismo sa industriya.

Ang pag-unlad ng kapitalismo sa agrikultura. Rural na komunidad sa post-reform Russia. Ang krisis sa agraryo noong 80-90s ng siglong XIX.

Kilusang panlipunan sa Russia noong 50-60s ng siglo XIX.

Kilusang panlipunan sa Russia noong 70-90s ng siglong XIX.

Ang rebolusyonaryong populist na kilusan ng 70s - unang bahagi ng 80s ng XIX na siglo.

"Land and Freedom" ng 70s ng XIX century. "Narodnaya Volya" at "Black Repartition". Ang pagpatay kay Alexander II Marso 1, 1881 Ang pagbagsak ng "Narodnaya Volya".

Kilusang paggawa sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo. Kapansin-pansing laban. Ang mga unang organisasyon ng manggagawa. Ang paglitaw ng isang tanong sa trabaho. batas ng pabrika.

Liberal populism noong 80-90s ng XIX na siglo. Paglaganap ng mga ideya ng Marxismo sa Russia. Pangkat na "Emancipation of Labor" (1883-1903). Ang paglitaw ng panlipunang demokrasya ng Russia. Marxist circles ng 80s ng XIX century.

Petersburg Union of Struggle para sa Emancipation of the Working Class. V.I. Ulyanov. "Legal na Marxismo".

Reaksyong pampulitika noong 80-90s ng siglo XIX. Ang panahon ng kontra-reporma.

Alexander III. Manipesto sa "kawalang pagbabago" ng autokrasya (1881). Ang patakaran ng kontra-reporma. Mga resulta at kahalagahan ng mga kontra-reporma.

Internasyonal na Posisyon Russia pagkatapos ng Crimean War. Pagbabago sa programa ng patakarang panlabas ng bansa. Ang mga pangunahing direksyon at yugto ng patakarang panlabas ng Russia sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo.

Russia sa sistema ng internasyonal na relasyon pagkatapos ng digmaang Franco-Prussian. Unyon ng tatlong emperador.

Russia at ang krisis sa Silangan noong 70s ng siglo XIX. Mga layunin ng patakaran ng Russia sa tanong sa Silangan. Digmaang Ruso-Turkish noong 1877-1878: mga sanhi, plano at puwersa ng mga partido, ang kurso ng labanan. San Stefano Peace Treaty. Berlin Congress at ang mga desisyon nito. Ang papel ng Russia sa pagpapalaya ng mga mamamayang Balkan mula sa pamatok ng Ottoman.

Ang patakarang panlabas ng Russia noong 80-90s ng XIX na siglo. Pagbuo ng Triple Alliance (1882). Pagkasira ng relasyon ng Russia sa Germany at Austria-Hungary. Ang pagtatapos ng alyansang Ruso-Pranses (1891-1894).

Buganov V.I., Zyryanov P.N. Kasaysayan ng Russia: ang pagtatapos ng ika-17 - ika-19 na siglo. . - M.: Enlightenment, 1996.