Mövzu üzrə rus dilində metodik iş (9-cu sinif): Mürəkkəb cümlənin hissələri arasında durğu işarələrinin ayrılması və vurğulanması (9-cu sinif)
Dərs mövzusu : Ayırma və ifrazat izləri mürəkkəb cümlənin hissələri arasında durğu işarələri.
Dərs növü : yeni biliklərin öyrənilməsi dərsi.
Dərsin Məqsədləri :
təhsil:
tələbələrin sintaksis biliklərini sistemləşdirmək;
tələbələri “işarə funksiyası”, “ayırma funksiyası”, “ifrazedici funksiya” anlayışları ilə tanış etmək;
mövzunun düzgün başa düşülməsinə töhfə vermək.
inkişaf edir:
tələbələrin ünsiyyət bacarıqlarının, ümumiləşdirmə, müqayisə və nəticə çıxarmaq bacarığının inkişafı;
məktəblilər arasında yaradıcı təfəkkürün inkişafını davam etdirmək;
sintaktik biliklərə yiyələnmə səviyyəsini müəyyən etmək üçün mürəkkəb və sadə cümlələr qurmaq bacarığını inkişaf etdirməyə davam edin.
təhsil:
sözlərə diqqətli münasibət və rus dilinə marağı inkişaf etdirməyə davam etmək;
tələbə müstəqilliyini inkişaf etdirməyə davam etmək;
şagirdlərdə bir-birinə qarşı dözümlülük və hörmət hissini aşılamaqda davam etmək.
Avadanlıq: proyektor, təqdimat, paylama materialları, video dərslik.
Biblioqrafiya: dərslik N.A. Andromonova, L.D. Umarova “Rus dili. 9-cu sinif"
Dərs planı:
1. Təşkilati məqam (2 dəq.)
2. Məlumat jurnalının yenilənməsi. (7 dəq.)
3. Yeni materialın izahı (17 dəq.)
4. Müstəqil iş(1 dəq.)
5. Dərsin yekunlaşdırılması (7 dəq.)
6. İzah ev tapşırığı. Qiymətləndirmə. (2 dəqiqə.)
Dərslər zamanı
MərhələDərs
Müəllim fəaliyyəti
Tələbə fəaliyyəti
Qeyd
Təşkilat vaxtı
– Salam! Otur! Dəftərləri açıb tarixi yazırıq: səkkizinci oktyabr.
– Salam!
Şagirdlər müəllimi salamlayırlar
Lövhədə dərsin tarixini və mövzusunu yazın
Biliklərin yenilənməsi
Yeni mövzunun öyrənilməsinə keçməzdən əvvəl əvvəllər öyrənilmiş qaydaları nəzərdən keçirməlisiniz. Sintaksis nəyi öyrənir?
– Cümlə kommunikativ funksiyanı yerinə yetirən sintaksisin əsas vahididir, yəni. ünsiyyət vasitəsi kimi xidmət edir. Cümlələr sadə və mürəkkəb ola bilər. Xahiş edirəm mənə sadə bir təklif verin.
Bu cümlənin sadə olduğunu sübut edin.
– İndi mürəkkəb cümlə qurun və onun mürəkkəb olduğunu sübut edin?
– Əlaqələndirici birləşmələr hansılardır? Və hansı koordinasiya birləşmələrini bilirsiniz?
– tabeli bağlayıcıları sadalayın?
– Əla! Bu gün keçəcəyik yeni mövzu, adlanır"Bölünmə və mürəkkəb cümlənin hissələri arasında xüsusi durğu işarələri. Mürəkkəb cümlənin intonasiyası”.
– Sintaksis dil elminin söz və cümlələri öyrənən bir sahəsidir.
Payız parkını gəzdik.
Çünki yalnız bir qrammatik əsas var (Biz yeriyirdik).
– Ağac xırıldadı, bir budaq ayağımızın altına düşdü.
(2 qrammatik əsasdan və 2 hissədən ibarətdir).
– Qoşulur ( VƏ, NƏ... NƏ, DA, HƏMÇİNƏ,
YALNIZ DEYİL... AMİN DE, KİMİ... BELƏ VƏ, HƏLİ (=VƏ)), bölücü ( YA, YA... YA,
YA, YA... YA,
BU... BU, BU YOX... BU YOX,
YA... YA), mənfi ( AMMA,
HƏLİ (=AMMA)).
–Kimə, nəyə, nə vaxt, əgər və s.
Yeni materialın izahı
Video klipə baxmaq . "Durğu işarələrinin bölünməsi və vurğulanması."
Təkliflər slaydda təqdim olunur.
– Uşaqlar, bu təklifləri oxuyun, cavab verməyə çalışın növbəti sual: hansı cümlələrdə durğu işarələri önə çıxır, hansında mürəkkəb cümlənin hissələrini ayırır?
– Mürəkkəb cümlədə durğu işarələri mürəkkəb cümlənin hissələri arasında semantik əlaqələrin xüsusiyyətlərini, quruluşunun və intonasiya xüsusiyyətlərini yazılı şəkildə çatdırmaq üçün lazımdır.
SSP, BSP-də paylaşırlar sadə cümlələr, ayırıcı funksiyanı yerinə yetirir və SPP-də asılı hissə (tabeli bənd) təcrid olunur, ifrazat funksiyasını yerinə yetirir.
Bir işarənin bir cümlədə hansı funksiyanı yerinə yetirdiyini başa düşmək üçün məşqi məşq etməlisiniz.
Kartlarda tapşırıq.
Cümlənin növünü, işarənin funksiyasını müəyyənləşdirin.
Əla! Mövzu sizin üçün asan oldu. İndi bəzi şagirdlər lövhədə, qalanları dəftərlərdə işləyirlər.
Tapşırığa qulaq asın: Mən sizə iki cümlə diktə edəcəyəm. Onlara durğu işarələri qoymaq, cümlənin əsas hissələrinin altını çəkmək və cümlənin növünü müəyyən etmək, kontur çəkmək lazımdır.
Larklar aydın sükutla oxuyur və göydən yerə enir.
Meşədən keçdik və birdən qarşımızda çay açıldı.
Şagirdlər video dərsə baxır və əsas məlumatları dəftərə qeyd edirlər.
Şiddətli külək əsdi. Ağaclar xışıldadı.
Güclü külək əsdi və ağaclar xışıltı verdi (Ayırma funksiyası).
Qardaş məktubu təhvil verdi. Cavab gözləmədi.
Qardaş məktubu təhvil verəndə cavab gözləmədi (İfrazat funksiyası).
Baba düz çıxdı: axşam tufan qopdu. (BSP, ayırma funksiyası).
Dersu ilə kazakların atlarını yəhərləməsini gözləmədik, irəli getdik. (SPP, ifrazat funksiyası).
Günəş dünənki kimi yanırdı, hava sakit və sönük idi. (BSP, ayırma funksiyası).
Meşə səhərlər xışıltı və cingilti ilə dolacaq, amma hələlik kəndin üzərində parlaq, iynə kimi ulduzları olan qaranlıq bir səma üzür. (SSP, ayırma funksiyası).
Günəşin şüaları şamların zirvələrini qızıl rəngə boyandı, sonra bir-birinin ardınca soldu; son şüa uzun müddət qaldı. (BSP, ayırma funksiyası).
Sadə cümlə.
SSP[ ] , [ ] .
Video dərsə baxdıqdan sonra müəllim onu ətraflı şərh edir.
Müstəqil iş
Tapşırıq: vurğulamaq qrammatik əsas, diaqramları çəkin, SSP, SPP, PP yazın.
Bir balıqçı çubuğu ilə sahildə oturun və güc artımını hiss edəcəksiniz. Payızdır, ağaclardan yarpaqlar tökülür. Bağda sakitlik idi və uzaqdan hardansa yalnız təkərlərin səsi eşidilirdi. Yadına düşdü ki, qış axşamları babası adətən onunla oynayırdı. Çöldə qar fırtınası var idi, külək ulayır, panjurlar titrəyir, döyülür. Dost günəş çıxanda Kolya oyandı.
Küçədən hürən səsi eşitdi və ona cavab vermək istədi.
Müəllimin diktəsi ilə şagirdlər cümlələri dəftərlərə yazırlar.
Dərsi yekunlaşdırmaq.
Bu gün biz mürəkkəb cümlə bölməsindən başqa bir mövzuya keçdik. Növbəti dərsdə mürəkkəb cümlələrdən danışacağıq. Sintaksis mövzusunda öyrəndiyiniz bütün qaydaları nəzərdən keçirin.
Şagirdlər müəllimi diqqətlə dinləyirlər.
Ev tapşırığının izahı. Qiymətləndirmə.
Mürəkkəb cümlənin hissələri arasında durğu işarələrini ayırmaq və vurğulamaq haqqında məlumat əldə edin.
Şagirdlər ev tapşırıqlarını yazır.
Kart №1. Cümlələrin qrammatik əsasını vurğulayın. Cümlənin növünü, işarənin funksiyasını müəyyənləşdirin .
1. Baba düz çıxdı: axşam tufan qopdu.
2. Mən və Dersu kazakların atlarını yəhərləməsini gözləmədik, irəli getdik.
3. Günəş dünənki kimi yandı, hava sakit və sönük idi.
4. Meşə səhərlər xışıltı və cingilti ilə dolacaq, amma hələlik kəndin üzərində parlaq, iynə kimi ulduzları olan qaranlıq bir səma üzür.
5. Günəş şüaları şam ağaclarının zirvələrinə parlaq şəkildə qızıl tökür, sonra bir-birinin ardınca sönürdü; son şüa uzun müddət qaldı.
Kart №1. Cümlələrin qrammatik əsasını vurğulayın. Cümlənin növünü, işarənin funksiyasını müəyyənləşdirin .
1. Baba düz çıxdı: axşam tufan qopdu.
2. Mən və Dersu kazakların atlarını yəhərləməsini gözləmədik, irəli getdik.
3. Günəş dünənki kimi yandı, hava sakit və sönük idi.
4. Meşə səhərlər xışıltı və cingilti ilə dolacaq, amma hələlik kəndin üzərində parlaq, iynə kimi ulduzları olan qaranlıq bir səma üzür.
5. Günəş şüaları şam ağaclarının zirvələrinə parlaq şəkildə qızıl tökür, sonra bir-birinin ardınca sönürdü; son şüa uzun müddət qaldı.
Kart №1. Cümlələrin qrammatik əsasını vurğulayın. Cümlənin növünü, işarənin funksiyasını müəyyənləşdirin .
1. Baba düz çıxdı: axşam tufan qopdu.
2. Mən və Dersu kazakların atlarını yəhərləməsini gözləmədik, irəli getdik.
3. Günəş dünənki kimi yandı, hava sakit və sönük idi.
4. Meşə səhərlər xışıltı və cingilti ilə dolacaq, amma hələlik kəndin üzərində parlaq, iynə kimi ulduzları olan qaranlıq bir səma üzür.
5. Günəş şüaları şam ağaclarının zirvələrinə parlaq şəkildə qızıl tökür, sonra bir-birinin ardınca sönürdü; son şüa uzun müddət qaldı.
GİRİŞ
Durğu işarələri rus nitqinin yazılı formasının zəruri elementidir. Müasir test durğu işarələri olmadan yazıla bilməz və normal şəkildə təkrarlana bilməz. Durğu işarələri yazıçıya və oxucuya cümlə və mətni birmənalı başa düşməyi təmin edir.
Durğu işarələrinin məqsədi mətnin sintaktik və semantik bölgüsünü, habelə cümlənin intonasiyasının əsas struktur xüsusiyyətlərini çatdırmaqdır. İntonasiya strukturunun ötürülməsi özlüyündə məqsəd deyil; onun elementləri mətnin sintaktik və semantik bölünməsində iştirak etdiyi ölçüdə. Müasir durğu işarələri quruluş, məna və intonasiyanı əks etdirir. Yazılı nitq kifayət qədər aydın, qəti və eyni zamanda ifadəli şəkildə təşkil edilir. Bir qayda olaraq, intonasiya prinsipi semantikaya, semantik struktura endirilir.
Bəzən durğu işarələri xüsusi linqvistik vasitələrin - bağlayıcıların, müttəfiq sözlərin, eləcə də birləşdirici hissəciklərin mövcudluğunda bölünmənin təkrar göstəriciləri kimi çıxış edir. Durğu işarələrinin istifadəsi məcburi və bütün natiqlər və yazıçılar üçün eyni olan qaydalarla tənzimlənir.
Rus durğu işarələrində aşağıdakı durğu işarələri istifadə olunur: nöqtə, sual işarəsi, nida işarəsi, ellips, vergül, nöqtəli vergül, iki nöqtə, tire, mötərizə, dırnaq işarələri. Durğu işarəsinin funksiyası həm də abzas girintisi və ya qırmızı xətt ilə yerinə yetirilir.
Rus dilinin müasir durğu sistemində durğu işarələri onlara təyin edilmiş funksiyalara malikdir. Onlar ya mətnin hissələrini bir-birindən ayırır, ya da hissələr daxilində hər hansı seqmenti vurğulayır.
Buna uyğun olaraq durğu işarələrinin iki əsas funksiyası vardır:
- şöbələr;
- boşalma.
Bu funksiyalar çox vaxt daha spesifik, semantik fərqləndirici funksiyalarla mürəkkəbləşir.
Bütün durğu işarələrinin əsas funksiyaları, eləcə də onların semantik fərqləndirici funksiyaları rus durğu işarələrinin qaydaları toplusunda təsvir edilmişdir.
1. AYIRMA FUNKSİYASI OLAN DURMA İŞARƏLƏRİ
Ayırıcı işarələr nöqtə, nida və sual işarələri, nöqtəli vergül, iki nöqtə, ellips, abzasdır (bu halda termin abzas abzasını ifadə etmək üçün istifadə olunur).
Ayıran durğu işarələri yazılı mətni semantik və qrammatik cəhətdən əhəmiyyətli hissələrə ayırır. Funksional olaraq yaxın vergül (ayırıcı), nöqtəli vergül, nöqtə simvollarıdır. Onların fərqi çox vaxt yalnız "kəmiyyət" olur: fasilələri qeyd edirlər müxtəlif dərəcələrdə müddəti. Məna baxımından vergül və nöqtəli vergüllə bölünən hissələr daha az müstəqildir, onlar bir cümlə daxilində seqmentləri təmsil edir; Nöqtə fikrin tamlığını bildirir. Bu işarələr mətnin sintaktik ekvivalent hissələrini sadalayarkən istifadə olunur: cümlə üzvləri, cümlə üzvləri (vergül və nöqtəli vergül), ayrı-ayrı cümlələr (nöqtə). Məsələn, vergül:
bircins üzvlər arasında: Və burada təzə külək əsir, çay iyi, qatran, rütubətli ağacın sirli ruhu... (Yu.P.Kazakov);
mürəkkəb cümlə üzvləri arasında: yaxınlaşıb qayıqlara yüklənmiş yeni qoşunlar, ot arabaları və hər cür hərbi mallarla üzən bərələr (A.N.Tolstoy);
yeknəsək tabeli cümlələr arasında: Bəli, knyaz Katenkanın harada olduğunu, o gedəndən sonra onun başına nə gəldiyini bilmirdi (A.N.Tolstoy).
Nöqtəli vergüllərdən istifadənin xüsusiyyətləri onun qrafik orijinallığı ilə bağlıdır. Nöqtə ilə vergülün əlaqəsi olmaqla, onlar arasında, sanki, “aralıq” işarəsi kimi işlənir. Nöqtəli vergül, bir tərəfdən, digər durğu işarələrinin olduğu cümlənin çox ümumi komponentləri arasındakı sərhədi daha aydın, daha nəzərə çarpan şəkildə göstərmək üçün istifadə olunur (Hər iki tərəfdən daxmanın və həyətin ətrafında gedən hasar, söyüdlərin bitdiyi suya qaçdı, biri üstü kəsilmiş, yerində çoxlu budaqlar çıxmış, digəri dar çayın üzərində aşağı əyilmiş dayanmışdı (A.N.Tolstoy)); digər tərəfdən, vahidlərin nisbi semantik müstəqilliyini vurğulamaq üçün (Yoldan keçənlər yox idi; sarayın pəncərələri qaranlıq idi; girişdəki keşikçi qoyun dərisinə bükülmüş, silahı əlinə yapışdırılmış halda hərəkətsiz dayanmışdı. tərəf (A.N.Tolstoy)).
Sadalanan işarələrin keyfiyyətcə oxşarlığı fərqli tərtib edilmiş nümunələri müqayisə etməklə asanlıqla başa düşülür:
1) Camaat birdən qabağa qaçdı və bizi ayırdı. Papaqlar və papaqlar havaya uçurdu. Podiumun yaxınlığında qəzəbli bir "hurray" partladı. (K.G. Paustovski).
2) Camaat birdən irəli atıldı və bizi ayırdı, papaqlar və papaqlar havaya uçdu, podiumun yanında qəzəbli bir "hurray" partladı.
3) Camaat birdən qabağa atıldı və bizi ayırdı; papaqlar və papaqlar havaya uçdu; ətrafımızda çılğın bir "hurray" partladı.
Bu işarələrin ümumi funksional əhəmiyyəti və eyni zamanda göstərdikləri mətnin bölünmə dərəcəsindəki fərq onları mürəkkəb cümlələrdə müəyyən dərəcə sistemi kimi işlətməyə imkan verir. Məsələn: Təmizlənmiş ərazidə hasarlar keçdi, yığınlar və ot tayaları görünməyə başladı, kiçik dumanlı yurdlar böyüdü; nəhayət, zəfər bayrağı kimi, kəndin ortasından bir təpədə səmaya atılan zəng qülləsi (V.Q. Korolenko) - bu birləşməmiş mürəkkəb cümlədə dörd sintaktik ekvivalent hissə var, lakin ilk üçü vergüllə ayırır. , dördüncüsü isə nöqtəli vergüllə ayrılır; İşarələrin bu cür düzülüşü, birincisi, cümlənin ilk üç hissəsinin daha böyük semantik uzlaşmasını, ikincisi, cümlənin dördüncü hissəsinin təcridini və semantik müstəqilliyini vurğulamağa imkan verir. Bundan əlavə, bu cür əlamətlər nöqteyi-nəzərdən haqlıdır struktur təşkilatı cümlələr: ilk üçdə onları vahid bütövlükdə birləşdirən ümumi üzv var - təmizlənmiş boşluğa görə, dördüncü hissədə isə giriş sözü var və onu xüsusi olaraq cümlənin bu hissəsinə aid etmək yalnız mövcud olduqda mümkündür. mətnin əvvəlki hissəsini ayıran nöqtəli vergül.
Nöqtəli vergül kimi tək vergül həmişə mətnin sintaktik ekvivalent hissələri və ya sintaktik funksiyada ekvivalent olan söz formaları arasında dayanır.
2. ƏLA FUNKSİYASI OLAN DURMA İŞARƏLƏRİ
Vurğu işarələrinə cüt-cüt istifadə edildikdə mötərizələr və dırnaqlar, vergüllər və tire işarələri daxildir. Bu halda, mötərizə və dırnaq işarələri həmişə cütlükdə istifadə olunur. Qalan durğu işarələri, vurğulanan komponent cümlənin ortasında yerləşirsə, onun hər iki tərəfində istifadə olunur.
Əgər cümlənin əvvəlində və ya sonundadırsa, onda vergül, tire və ya (bəzən) vergül və tire birləşməsindən bir dəfə - vurğulanan ifadədən sonra və ya ondan əvvəl istifadə olunur. Məsələn, cümlənin əvvəlində və sonunda ayrı-ayrı ifadələri vurğulayan vergüllərin istifadəsi: Buludlara baxaraq hər şeyi xatırladım. son günlərşxuna sərf etdi (Kazakov).
Onların məqsədi cümlənin xüsusilə əhəmiyyətli hissələrini vurğulamaqdır; Belə vergüllər təcrid etmək, ünvanları vurğulamaq, giriş konstruksiyaları və interjections üçün istifadə olunur.
Ən çox yayılmış durğu işarəsi vergüldür - cümlənin ortasında istifadə olunan digər işarələr arasında ən "neytral". Emfatik vergüllər funksiya baxımından nöqtələrdən və nöqtəli vergüllərdən kəskin şəkildə ayrılır, bu halda onlar fərqli durğu işarələri sisteminə, vurğu üçün xarakterik olanlara, xüsusən də qoşalaşmış tire və mötərizələrə daxil edilir. Misal üçün:
- təcrid üçün vergüllər: Mən hardasa kənarda, qəpiklik oteldə gecələdim və səhər tezdən Sevastopoldan çıxdım (İ.A. Bunin);
giriş sözləri və giriş cümlələri üçün vergüllər: Dünən deyirlər ki, gənc Tolstoyların (İ.A. Bunin) ovu ilə yanaşı, kiminsə ovu bizi gedən sahəyə yüksək yoldan keçdi;
- müraciət edərkən vergüllər: Doğrudan da, Petya, müğənniyə de, qoy samovara xidmət etsin (Qorki);
- vurğulamaq üçün vergüllər tabeli cümlələr: Yaxın dayanan bəziləri könülsüz papaqlarını çıxartdılar (A.N.Tolstoy);
Burada yeni dərəcə var: vergüllər, tirelər, mötərizələr (vergüllər cümlənin daha az əhəmiyyətli və mürəkkəb hissələrini vurğulayır; tire - daha əhəmiyyətli və ümumi olan hissələr; mötərizələr - xüsusilə kəskin şəkildə cümlənin tərkibindən hissələri istisna edir). Məsələn, vurğu və mötərizə, vergül və tire, tire və mötərizələrin istifadəsi:
1) Üzün aşağı hissəsi bir qədər qabağa çıxdı, ehtiraslı bir təbiətin ehtirasını ortaya qoydu, lakin avara (bəzi xüsusiyyətlərə əsaslanaraq, ayırd etmək çətin olsa da, əlamətlər verdim, qonağımın avara olduğunu dərhal güman etdim) çoxdan öyrəşmişdi. bu şövqün qarşısını almaq (V.G. Korolenko);
2) Bütün Rusiyanın heç bir yerində - və mən bütün istiqamətlərdə kifayət qədər səyahət etmişəm - Balaklavadakı (K.G. Paustovski) kimi dərin, tam, mükəmməl sükuta qulaq asmadım;
3) O, qəmgin, susqunlaşdı və Bakı həyatının zahiri izləri - vaxtından əvvəl qocalıq əbədi olaraq Qrində qaldı (K.Q.Paustovski).
Bu cür işarələrin fərqli rolu bir-birini əvəz etdikdə xüsusilə aydın şəkildə ortaya çıxır. Məsələn: Kutuzov Denisovu (L.N.Tolstoyu) dinlədiyi kimi növbətçi generalın məruzəsini də (əsas mövzusu Tsarev-Zaimişçenin mövqeyinin tənqidi idi) dinlədi. -Kutuzov növbətçi generalın məruzəsini dinlədi, onun əsas mövzusu Tsarev-Zaimişçe dövründəki mövqenin tənqidi idi, həmçinin...
Mötərizənin vergüllər və hətta tirelərlə müqayisədə ən güclü təsirsiz hala gətirən əlamət olması faktı onlardan təkcə cümlə daxilində deyil, həm də abzaslarda istifadə etmək imkanı ilə təsdiqlənir. Onlar vurğu işarəsi kimi cümlədən böyük sintaktik vahidlərdə işlənir. Məsələn: Səkkiz dəqiqə beşə. Bütün kursantlar topa geyinib hazırdırlar. (“Nə axmaq sözdür,” Aleksandrov düşünür, “geyinib”. Sanki bizə ispan paltarı geyindiriblər.”) Əlcəkləri kaminlə yuyub qurudurdular (A.İ.Kuprin).
Dırnaq işarələri də vurğu kimi xidmət edir. Dırnaq işarələri bunlardır:
- sitatlar;
- vasitəsiz nitq. Məsələn: Ondan [Çerdakovdan] soruşdular: “Valka, doğrudurmu ki, deyirlər ki, 1916-cı ildə sən alman asını vurmusan, ertəsi gün Almaniyaya uçub, qəbrinin üstünə qızılgüllər qoymusan?”. O, xırıltılı səslə cavab verdi: "Yaxşı, nə?" (A.N.Tolstoy). Üstəlik, personajın fikirləri birbaşa nitq şəklində verilirsə, dırnaq işarələri yeganə mümkün işarədir. Məsələn, ah-naləmi saxlayaraq düşündüm: “Budur, sən bir adamla rastlaşırsan və namərdcəsinə keçib gedirsən və o, tüstülü xarabalıqlar içində bütöv bir krallıq kimi qarşındadır...” (A.N.Tolstoy).
- adi mənada işlənməyən sözlər; istehza ilə istifadə olunan sözlər; ilk dəfə təklif olunan və ya əksinə, köhnəlmiş və qeyri-adi sözlər və s. Məsələn: Bizim ölkədə, bayaq dediyim kimi, ədəbiyyatda müəlliflərə bir növ pafoslu, uşaqsayağı ehtiram bu günə kimi hökm sürür: ədəbiyyatda biz “səviyyə cədvəli”nə çox hörmətlə yanaşırıq və həqiqəti ucadan söyləməyə qorxuruq. “yüksək rütbəli şəxslər” haqqında (.Q.Belinskidə);
şərti adlar olan ədəbi əsərlərin, qəzetlərin, jurnalların, müəssisələrin, gəmilərin və s. Məsələn: İndi xatırladığım kimi, ilk oxuduğum şey bu idi: “Pompadours and pompadours” (A. Karavaeva).
3. ÇOX MƏQSƏDLİ DURMA İŞARƏLƏRİ
Ellips, iki nöqtə və tire kimi vahid işarələrə gəlincə, onlar ümumi ayırma funksiyası ilə yanaşı, müxtəlif semantik funksiyaları da yerinə yetirirlər: konkret kommunikativ tapşırığın təsiri altında cümlə hissələri arasında yaranan müəyyən semantik əlaqələri qeyd edirlər.
Ellipsis düşüncənin aşağı ifadəsini, susqunluğu, həmçinin nitqdə fasilələr və hətta çətinliyi ifadə edən bir işarədir, məsələn: "Bəli, həyat..." dedi, bir az fasilədən sonra atəşə yeni bir kündə atdı (V.G. Korolenko ); O... düşünmə... O, oğru-filan deyil... sadəcə... (V.Q. Korolenko).
Ellips həm də deyilənlərin əhəmiyyətini çatdıra bilər, mətnin altındakı məzmunu, mətndə olan gizli mənası göstərə bilər. Məsələn: Elə həmin vaxt nəhəng bir gəmi, Lozianların gəldiyi gəmi ilə eyni, sakitcə adanın yanından keçdi. Açılan bayraq küləyə sıçrayaraq, məşəli üzərində tutan mis qadının ayaqları altında uzanmış kimi görünürdü... Matvey sinəsi ilə sakitcə dalğaları itələyən Avropa gəmisini seyr edir, göz yaşları onun üçün yalvarırdı.. .Necə də bu yaxınlarda həmin gəminin adamı səhərə qədər bu heykələ baxırdı, onun üzərindəki işıqlar sönənə və günəş şüaları başını qızıllamağa başlayana qədər... Anna isə bağlamasına söykənərək sakitcə yatırdı... (V.G. Korolenko).
Kolon əlavə aydınlıq və aydınlaşdırma xəbərdarlığının işarəsidir. Kolon istifadə olunur:
a) homojen üzvlər siyahısından əvvəl ümumiləşdirici sözdən sonra;
b) birləşməmiş mürəkkəb cümlədə, onun birinci hissəsi göstərildikdə;
c) müəyyən hərəkətlərin və ya halların səbəbini açıqlayan ikinci hissədən əvvəl birləşməsiz mürəkkəb cümlədə;
ç) izahlı əlaqə ilə birləşməmiş mürəkkəb cümlələrdə - ikinci hissə nitqin, fikrin, qavrayışın məzmununu açdıqda;
e) birbaşa nitqdən əvvəl müəllifin sözlərindən sonra (əsasən, izahlı əlaqə ilə birləşməmiş mürəkkəb cümlələrdə olduğu kimi eyni funksiyada).
Kolonun izahedici funksiyası aşağıdakı mənalarla müəyyən edilir: səbəbiyyət, əsaslandırma, məzmunun açıqlanması, spesifikasiya ümumi anlayış. Misal üçün:
Ağrıdan qışqırdım, yunanın üstünə qaçdım, bircə dəfə də olsun onu vura bilmədim: eyni rütbədən bir neçə oğlan ayağa qalxıb əllərimdən arxadan tutdu (V.Voinoviç);
– Valideynlərimiz isə yan tərəfə keçdilər və hamı eyni şeyi qışqırdı: özümüzə baxaq, məktub yazaq (V.Voinoviç);
...Moskvanın ən yaxşı meyxanası olan orkestr gurultu ilə timpanisini, dəyişməz mahnısını gurladı: “Moskva atəşi hay-küylü və yanırdı” (K.Q.Paustovski);
- Su basmış çəmənliklərdə ən yüksək yerlər adalar kimi təyin olunmağa başladı: kurqanlar, təpələr, qədim tatar qəbirləri (V.A.Zakrutkin).
Tire çox mənalı bir işarədir. Müasir nəşrlərdə istifadəsinin genişliyi bu işarənin müəyyən bir universallaşmasını göstərir. Bununla belə, onun istifadəsində nümunələr var. Tire, ilk növbədə, hər cür buraxılışları - predikatda bağlayıcıların buraxılması, natamam və elliptik cümlələrdə cümlə üzvlərinin buraxılması, təsbitedici bağlayıcıların buraxılması deməkdir; tire, sanki, bu itkin sözləri kompensasiya edir - yerlərini "qoruyur". Məsələn: Böyük su çulluğu azad quşdur (M.E. Saltıkov-Şçedrin); İlyuşa - darvazaya, ancaq pəncərədən anasının səsi eşidildi (A.I. Qonçarov); Başqasının vətəninin səmasına yox - Vətənimə mahnılar bəstələmişəm (N.A.Nekrasov).
Tire bu mənaların leksik cəhətdən, yəni bağlayıcılarla ifadə olunmadığı hallarda şərt, zaman, müqayisə, nəticə mənasını bildirir. Məsələn: İstəsəydi, oğlanla Tanya özünü pis hiss edərdi (V.F.Panova); Oyandım – ulu nənəm yox idi (V.F.Panova); Sözləri deyir - bülbül oxuyur.
Tire də "sürpriz" əlaməti adlandırıla bilər - semantik, intonasiya, kompozisiya. Məsələn: Tanyanı heç kimə görməyə icazə verilmədi - axınla ona yalnız məktublar göndərildi (V.G. Zernova) (gözlənilməz qoşulma); İndi nəyə təəssüflənirsən - inanıram (K.M.Simonov) (izahedici bəndin qeyri-adi düzülüşü); Dəfələrlə hasarın altındakı ağacın üstündə oturmuşdum, gözləyirdim ki, məni onlarla oynamağa çağıracaqlar, amma zəng etmədilər (M.Qorkiyə) (gözlənilməz nəticə).
Nəhayət, tire həm də sırf emosional məna ifadə etməyə qadirdir: nitqin dinamizmi, kəskinliyi və hadisələrin dəyişmə sürəti. Məsələn: Bir an - və hər şey yenə qaranlıqda boğuldu (V.G. Korolenko); Axşama yaxın dalğa səngidi - və gün batımı qərbdə alovlandı (K.G. Paustovski); Gəlin palıd ağacı boyunca çayı keçək - və bataqlığa (M.M.Prişvin).
Sual və nida işarələri cümlənin sonunu qeyd edir, həmçinin sual və nida intonasiyasını bildirir. Onların köməyi ilə yazıçı çatdırılan məzmuna öz münasibətini bildirir. Məsələn: Nə cavab, tale onların əzablarına nə bəraət qazandıra bilər? (A.I.Kuprin); Onu tərk edəndən sonra necə də dəyişmişdi! (L.N.Tolstoy).
İstənilən mövqedə sual və nida işarələrinin birləşməsi müxtəlif etiraz, çaşqınlıq və istehza çalarlarını ifadə edir. Məsələn, Qorki hiyləgərdir?! O, hiyləgər deyil, ağlını itirəcək qədər sadədir. O, real həyatda heç nə başa düşmür - uşaqdır (K.Çukovski).
Xüsusi periferik funksiyalar cümlənin ortasında mötərizə və ya tire ilə vurğulanan sual və nida işarələri ilə yerinə yetirilir. Bir nida işarəsi ən çox cümlənin müəyyən hissəsini ifadəli vurğulamaq üçün bir vasitə kimi xidmət edir, sual işarəsi - tək və ya nida işarəsi ilə birlikdə - çaşqınlıq, inamsızlıq, istehza, təəccüb ifadə edir. Bu rolda bir sual işarəsi hətta ayrıca istifadə edilə bilər, dialoqda yalnız həmsöhbətlərdən birinin təəccüb və ya çaşqınlıq faktını çatdırır. Şifahi nitqdə bu emosiyaları ifadə edən jest və mimika ilə uyğunlaşdırılmalıdır. Məsələn: Bizi vetçinalı sendviçlərlə (!), şirin pendirli turtalarla, çayla və şokoladla (K.Çukovski) qonaq edirdilər;
NƏTİCƏ
Durğu işarələrini qoymaq bacarığı olmadan, yazılı nitqi bütövlükdə mənimsəmək mümkün deyil, buna görə də durğu işarələrini - onların istifadəsi haqqında danışan dil elminin bir sahəsini bilmək çox vacibdir. Yazı dilini mənimsəmədən, onun sayəsində insan bilik və təcrübəsi nəsildən-nəslə ötürülürsə, bugünkü həyatı belə təsəvvür etmək mümkün deyil.
Durğu işarələrinin köməyi ilə yazılı söz oxucu tərəfindən qavranılır və zehni olaraq tələffüz olunur, əlli, beş yüz şəkildə deyilsə, hər halda bir deyil, bir neçə şəkildə tələffüz olunur. Beləliklə, durğu işarələri hərflərlə yazıla biləndən daha çox yazılı şəkildə deməyə imkan verir. ifadə etməyə kömək edirlər müxtəlif mənalar sözlər və onları rəngləndirən hisslər. İşarələr sözlər kimi danışır və biz onları sözlərlə birlikdə oxuyuruq. Və bəzən, hətta söz əvəzinə.
Ümumiyyətlə, durğu işarələri sistemi və müasir rus dilində müxtəlif durğu işarələrinin istifadəsində inkişaf etmiş nümunələr cümlələrdə və mətndə müxtəlif qrammatik, semantik və ekspressiv-üslubi münasibətləri ifadə etmək imkanlarının zənginliyini və çevikliyini təmin edir.
Beləliklə, qaydalarla müəyyən edilmiş durğu işarələrinin bütün müxtəlif xüsusi mənaları və istifadələri ilə əlamətlər ümumiləşdirilmişdir. funksional mənalar, ümumi istifadə nümunələri var.
İSTİFADƏ OLUNAN ƏDƏBİYYAT SİYAHISI
1. Valgina N.S. Müasir rus dilinin sintaksisi. – M., 2007.
2. Naumoviç A.N. Müasir rus durğu işarələri. – M., 2004.
3. Rus dilinin orfoqrafiya və durğu işarələri qaydaları. – M., 1956.
4. Skoblikova E.S. Müasir rus dili. Mürəkkəb cümlənin sintaksisi (nəzəri kurs). – M., 2006.
5. Müasir rus dili. 3-də. 3-cü hissə: Sintaksis. Durğu işarələri / V.V. Babaytseva, L.B. Maksimov. – M., 1987.
6. Şapiro A.B. Müasir rus dili. Durğu işarələri. – M., 2006.
Durğu işarələrinin fərqləndirilməsi adlandırılır Bu cür durğu işarələri, bir cümlədə məqsədi onun xüsusilə əhəmiyyətli hissələrini vurğulamaqdır. Fərqləndirici durğu işarələri cümlənin təcrid olunmuş ikinci dərəcəli üzvləri üçün əlavə predikat mənasını verən durğu işarələridir və s.
TO durğu işarələrini vurğulamaq aid etmək vergül, tire, mötərizə, dırnaq, vergül və tire , və kolon .
vergüllərən çox əlavə predikatın mənası ilə təcrid olunmuş terminlər üçün istifadə olunur, aşağıdakılarla təmsil olunur:
1) ayrıca tərif (iştirak ifadəsi, razılaşdırılmış tərif və s.)
ot, külək əyilmiş, yerə uzan(M. Qorki);
Yağış, darıxdırıcı və sonsuz hələ də tökülür və tökülür(Yu. Kazakov);
2) müstəqil tətbiq: Qartallar, qoşunların peykləri, dağdan yuxarı qalxdı(A. Puşkin);
3) təcrid vəziyyət (zərf iştirakçısı, iştirak dövriyyəsi, müqayisəli dövriyyə və s.)
Səyahətçilər, yavaş-yavaş, təvazökar naharlarını yeməyə başladılar(E. Novov);
Budur külək buludlar yetişir, ah çəkdi...(A. Puşkin);
Yerlərdə gölməçə polad kimi, günəşdə parıldadı(I. Turgenev);
4) müraciət
vermək, Jim, mənim üçün şanslı pəncə(S. Yesenin);
Səs-küy salmaq, səs-küy salmaq, itaətkar yelkən, mənim altında narahat, tutqun okean (A. Puşkin);
5) giriş sözü və ya sözlərin birləşməsi
Və orada, fiqur gedin, beş verst olacaq...(G. Semenov); 
Bu gün küçədə deyildiyi kimi böyük həyəcan var idi(N. Nosov);
6) mürəkkəb cümlənin tabeli hissəsi: Və hamısı budur hər kəsin özü ilə xəyal etdiyi şey, başqa biri ilhamlanmış bir ruhla təxmin etdi(V. Bryusov).
Dash giriş cümlələrində və daxil edilmiş konstruksiyalarda istifadə olunan vurğu işarəsi kimi:
Mənim gəlişim - Mən bunu fərq edə bildim– əvvəlcə qonaqlar bir qədər çaş-baş qaldılar(I. Turgenev);
Qruplar - üç-dörd nəfər- böyük bir sahəyə səpələnmiş(V. Solouxin);
Və qeyri-adi - qeyri-müəyyən və bədbəxt- uğultu dar bir məkanda sıxılmış bu dəhşətli, sıx insan kütləsindən gəldi(A. Kuprin).
Qeyd edək ki, nadir hallarda tire giriş sözləri və söz birləşmələri ilə də qarşılaşa bilərik, lakin bu, çox nadir hallarda olur və qayda deyil. Giriş cümləsi cümlə daxilində müstəqil konstruksiya olduğuna görə tire ilə vurğulanır, lakin o, nadir hallarda da vurğulana bilər və vergüllər.
Mötərizələr, tire kimi, giriş və ya əlavə cümlələri müşayiət edin: Kazak gənc idi ( onun iyirmi yaşında olduğunu zahiri görkəmindən anlamaq olardı), hərəkətdə və xüsusilə nitqdə tələsik(K. Fedin).
Durğu işarələri ilə qarışıqlığın qarşısını almaq üçün bilmək faydalıdır giriş cümləsi ilə əlavə quruluşu arasındakı fərqlər.Giriş təklifi(giriş sözlər və ifadələr kimi) danışılan şeyin "emosional" qiymətləndirilməsini həyata keçirir: yazıçı qeyd edə bilər mesajın mənbəyi, münasibətiniz, ardıcıllıq Və s. Plug-in dizaynı daha ümumi hökmü müəyyən edən cümləyə əlavə məlumat daxil edir. Başqa sözlə, insert strukturu daha müstəqil bir vahiddir.
Sitatlar birbaşa nitqi, eləcə də sitatları vurğulayın: "Kübrək, Dubov, atdan düş!"– Levinson sakitcə əmr etdi(A. Fadeyev).
Vergül və tire birbaşa nitqdə müəllifin sözlərini vurğulamaq üçün vahid işarə kimi istifadə olunur: "Əlbəttə, - Arkadi dedi,- amma bu gün nə gözəl gündür!(İ.Turgenev).
Kolon Və tire bircins üzvlərin qrupunun ümumiləşdirici sözlə vurğulanması hallarında vurğulayıcı durğu işarələrindən necə istifadə olunur: iki nöqtə - bircins üzvlərdən əvvəl ümumiləşdirici sözdən sonra; tire - yekcins üzvlərdən sonra, cümləni bitirmirsə.
Bütün təbiət: və meşə, su və qumlu təpələr- allıq parıltı kimi yanır(İ.Qonçarov).
Hələ suallarınız var? Durğu işarələrini vurğulamaq haqqında bilmirsiniz?
Repetitordan kömək almaq üçün qeydiyyatdan keçin.
İlk dərs ödənişsizdir!
vebsayt, materialı tam və ya qismən köçürərkən mənbəyə keçid tələb olunur.
İfrazat əlamətləri təkcə çatdırdıqları vurğu dərəcəsi ilə deyil, həm də funksional cəhətdən fərqlənir. Sonuncu mənada, yalnız mötərizələr birmənalı deyil - onlar yalnız əlavələri vurğulayırlar, yəni. əlavə mesajlar. Vergül və tire işarələrinə gəlincə, onların funksiyaları daha geniş və rəngarəngdir: onlar müxtəlif semantik, intonasiya və vurğu incəliklərini (xüsusilə tire işarələrini) çatdıra bilirlər. Məsələn: Qar burada artıq yağırdı, ancaq əriyirdi və meşədə Milad ağacının altında - baxırsan - və bir dovşan oturur (Paust.); Bütün bu yay mən təzədən öyrəndim - toxunma, dad, qoxu ilə - o vaxta qədər mənə məlum olsa da, uzaq və təcrübəsiz olan bir çox yeni sözlər öyrəndim (Paust.); Çox vaxt ildırım iyul ayında taxıl yetişən zaman baş verir. Ona görə də mövcuddur məşhur inanc o ildırım "çörəyi işıqlandırır" - gecələr onu işıqlandırır - və bu, çörəyi daha tez tökür (Paust.); Axşam şəfəqi günəş artıq yerin kənarından batdığı zaman başlayır. Sonra sönən səmanı zəbt edir, onun üzərinə çoxlu rənglər - qırmızı qızıldan firuzəyi rəngə səpələyir və yavaş-yavaş alatoranlığa və gecəyə keçir (Paust.).
Dırnaq işarələri də fərqləndirici işarələrdir. Dırnaq işarələrinin ümumi funksional qeyri-müəyyənliyi (vurğu) onların müxtəlif xüsusi mənalara malik olmasına mane olmur.
İlk növbədə, dırnaq işarələri mətndə başqasının nitqini - başqa müəllifə məxsus fərdi sözləri, sitatları, birbaşa nitqi vurğulayır. Məsələn: Oğlan “göy gurultusuna bax” dedi və mən Dantenin “İlahi komediya”sındakı “günəş şüası susdu” sözlərini xatırladım (Paust.); İnsanlar günəşə yağan kor yağış haqqında deyirlər: "Şahzadə ağlayır" (Paust.).
Dırnaq işarələri vurğu vasitəsi kimi xidmət edir müxtəlif adlar- orden və medallar, ədəbi əsərlər, qəzetlər, jurnallar; müəssisələr, təşkilatlar; sənaye məhsulları, avtomobil markaları; bitki sortları və s. Məsələn: Prişvinin yaratdığı hər şey: onun ilk əsərləri - "Qorxmaz quşlar ölkəsində" və "Kolobok" və sonrakıları - "Təbiət təqvimi", "Günəş anbarı", çoxsaylı hekayələri və nəhayət, ən nazik, sanki səhər işığından, bulaq suyundan və "Jenşen"in sakit danışan yarpaqlarından toxunmuş kimi - bütün bunlar həyatın gözəl mahiyyəti ilə doludur (Paust.); “Multatuli” təxəllüsü ilə nəşr etmişdir. Latın dilində "səbirli" deməkdir (Paust.).
Konkret mətnlərin semantik və qrammatik şəraitində həyata keçirilən daha konkret funksiyalar kimi, durğu işarələrinin ümumi funksiyaları durğu işarələrinin fərdi istifadəsinə zəmin yaradır. Bu cür əlamətlər müəllifin yazılanları başa düşməsi ilə əlaqələndirilir, adətən nitqin emosional strukturunu çatdırır və “yazıçı üslubu” anlayışına daxil edilir. Görkəmli ustadların durğu işarələri bədii söz- onun üslub imkanlarının zənginliyinin sübutu.
Durğu işarələrinin fərdi başa düşülməsinin əsas prinsipi onların funksional əhəmiyyətini unutmaq deyil, işarələrdən onlar üçün yeni, qeyri-adi (normativ qaydalar baxımından) kontekst şəraitində istifadə etməkdir. Məsələn, M.Qorki qaydaların vergül və ya işarənin olmamasını nəzərdə tutan mövqelərdə tire işarəsinə malikdir (ünvandan sonra tire; mövzu ilə predikat arasında tire - şəxsi fel, müqayisəli ifadələri vurğulayanda və s.). ); A. Blokun tire işarəsi (hissəciklərdən sonra, ümumiləşmiş zərf mənalı sözlər) də onun tətbiq dairəsini genişləndirir; M. Tsvetaeva tiredən istifadə edərkən xüsusi incəlik əldə edir: həddindən artıq semantik kondensasiya, xəttinin yığcamlığı - həm poetik, həm də nəsr olduqda sözləri "ayırmağa" kömək edir. O da məlumdur ki, İ.Babel nöqtəyə qismən, A.Tolstoy tireyə qismən və s. Yəni “müəllif” işarələri mətnin ritm və intonasiyasının orijinallığını əks etdirən sevimli əlamətlərdir, belə durğu işarələrindən istifadə müəllifin ədəbi-bədii texnika sisteminə daxildir.
Durğu işarələrinin əsas qaydaları normativ xarakter daşıyır, çap praktikasında nisbətən sabitdir və onlar üçün eynidir. fərqli növlər yazılı nitq. Bununla belə, yazılı nitqin özü funksional olaraq heterojendir: elmi, rəsmi iş, publisistik və bədii nitqdir. Sintaktik olaraq bu yazılı nitq növlərinin hər biri az-çox aydın ifadə olunmuş spesifikliyə malikdir. Və durğu işarələri ilk növbədə nitqin sintaktik bölgüsünü təyin etdiyi üçün onun müxtəlif xarakterli mətnlərdə fərqli olması tamamilə təbiidir. Dilçilik ədəbiyyatında durğu işarələrinin müxtəlif mətnlər üçün eyni olmadığı fikri dəfələrlə vurğulanmışdır.
Beləliklə, elmi ədəbiyyatın sintaksisi kifayət qədər aydındır, ayrı-ayrı konstruksiyaların ardıcıl ahəngdarlığı, onların tamlığı və tamlığı ilə seçilir. Elmi nitqdə mürəkkəb sintaktik konstruksiyalar üstünlük təşkil edir, komponentlər arasında çox müfəssəl və nizamlı məntiqi əlaqə var. Burada səbəb-nəticə və atributiv-izah asılılığı olan çoxhədli mürəkkəb cümlələr üstünlük təşkil edir. Elmi üslub “emosional yükdən və ekspressiv rənglərdən məhrum nitq vasitələrinə yönəlir”, buna görə də emosional qavrayış üçün nəzərdə tutulmayan elmi əsərlərin sintaksisində adətən nitqin ifadəli keyfiyyətlərini çatdıran konstruksiyalar yoxdur. üçün elmi üslub Emosional yüklənmiş cümlələr, susqunluq, susqunluq, semantik və üslubi incəliklər və s. tipik deyil. Bu sintaksis təbii olaraq durğu işarələrinin mürəkkəbliyini tələb etmir. Bu tip ədəbiyyatın durğu işarələri standartlaşdırılıb və fərdi məna daşımır. Məntiqi-qrammatik əsası olan əlamətlər üstünlük təşkil edir: bunlar mətni ayrı-ayrı cümlələrə və cümlə hissələrinə, onun struktur elementlərinə (əsas və tabeli; homojen üzvlər; təcridlər arasında - yalnız məcburi olanlar, yəni. ).
Misal elmi mətn: Çap prosesi zamanı ofset lövhələrin çətin iş şəraiti nəmləndirici məhlullar üçün müxtəlif tələblər irəli sürür. Nəmləndirici məhlul sink və ya alüminium səthdə yatan lak filminə, həmçinin bimetalik qəliblərdəki mis ksantat filminə qarşı aqressiv xüsusiyyətlərə malik olmamalıdır. Nəmləndirici məhlulun tərkibi metal səthində kolloid filmin maksimum saxlanmasına zəmanət verməli, çap zamanı struktur və mexaniki xüsusiyyətlərini və dayanıqlığını pozmamaq üçün optimal nəmlənmə dərəcəsini təmin etməlidir.
Mətndə sırf intonasiya və semantik işarələrin olmadığını görmək asandır, bunlar adətən fərdi müəllifin təqdimat tərzi ilə əlaqələndirilir. Sintaksisin ifadə elementləri ümumiyyətlə yoxdur. İşarələrdən istifadə halları mütləq normativdir: tabeli cümlələri baş cümlələrdən ayıran vergüllər; homojen üzvlər arasında vergül; postpozitiv iştirakçı ifadələri ayıran vergüllər; cümlələrin sonundakı nöqtələr.
Üslub məsələlərinə bu və ya digər şəkildə toxunan, xüsusən də elmi bir sıra əsərlər və tədqiqatlar bunu təsdiqləyir. ümumi nəticə(elmi üslubun sintaksisinin xüsusiyyətləri ilə təxminən eyni xüsusiyyətlər verilir: mürəkkəb cümlələrlə doyma müttəfiq rabitə; iştirakçı ifadələrin bolluğu; ifadəlilik və emosionallıq göstəricilərinin olmaması; böyük orta uzunluq təkliflər; zəif ifadə olunmuş modal plan və s.).
Rəsmi işgüzar sənədlərdə (hesabatlarda, sərəncamlarda, hesabatlarda, proqramlarda, protokollarda, göstərişlərdə, bəyanatlarda və s.) sintaktik quruluş daha da standartdır (elmi əsərlərlə müqayisədə). Belə mətnlərdə birbaşa nitq, müqayisəli ifadələr yoxdur; aydınlaşdıran və aydınlaşdıran strukturlar və emosional yüklənmiş sintaktik strukturlar yoxdur; müxtəlif növ elliptik cümlələr yoxdur. Materialın təqdim edilməsi və yerləşdirilməsinin ümumi qəbul edilmiş (bəzən yeganə mümkün) formaları durğu işarələrindən istifadənin müqayisəli “asanlığına” və onların vahidliyinə gətirib çıxarır.
Bununla belə, durğu işarələri və işgüzar sənədlərin öz xüsusiyyətləri var. Bunlara, məsələn, cümlə hissələrini vurğulamaq daxildir (hər hissə abzasla başlayır və nöqtəli vergüllə bitir; bəzən abzasa əlavə olaraq tire də əlavə olunur); nömrələmə və ya hərf təyinatları. Bu, məsələn, dövlət və hüquqi sənədlərin, beynəlxalq müqavilə və sazişlərin durğu işarələri və s.
Beləliklə, müasir rus durğu işarələrinin üslub və ifadə diapazonu olduqca genişdir. Bununla belə, durğu işarələri əsas məna və istifadələrində müxtəlif bədii mətnlərdə eynidir. Bu vəhdət durğu işarələri qaydalarına lazımi sabitliyi verir. Bu sabitliyin əsasını sintaksisə arxalanmaq təşkil edir.
Durğu işarələrinin ayrılması və vurğulanması
Təsvir:
Layihənin iştirakı ilə http://videouroki.net
Məşq 1
Sual:
Yalan və doğru ifadələri qeyd edin.
Doğru və ya yanlış cavab variantlarını göstərin:
Mürəkkəb cümlələrdə yalnız durğu işarələrindən istifadə olunur.
Fərqli durğu işarələrinə iki nöqtə və nöqtəli vergül daxildir
Mürəkkəb cümlələrdə vurğulanan durğu işarələrindən istifadə olunur.
Birliksiz mürəkkəb cümlələrdə həm vurğulayan, həm də ayıran durğu işarələrindən istifadə olunur.
Tapşırıq №2
Sual:
Bağlayıcı olmayan mürəkkəb cümlələrdə predikativ hissələri ayırmaq üçün...
1) kolon
3) vergül
4) nöqtəli vergül
Tapşırıq №3
Sual:
Xüsusi durğu işarələri olan bir cümlə seçin.
1) Köpək arı qovdu, onun burnundan dişlədi.
2) Vadik qırmızı üzlü almanın asıldığı budağa çatmağa çalışdı.
3) Oğlanı ilk dəfə maşının sükanı arxasına qoydular və o, sadəcə sevindi.
4) Gec qayıtdıq: konsert gecə yarısına qədər davam etdi.
Tapşırıq №4
Sual:
Durğu işarələri olan cümlələri seçin.
4 cavab variantından bir neçəsini seçin:
1) Nəzərə alınmadan yuxuya getdim: pişiyin mırıltısı məni sakitləşdirdi.
2) Vasilisa səhər kitab oxumağa başladı və İvan futbol oynamağa qərar verdi.
3) Heç vaxt oturub sirli bir sehrbazdan bütün problemlərinizi sizin üçün həll edəcəyini gözləməməlisiniz.
4) Alevtina başını şkafa soxdu, amma orada da heç kim gizlənmirdi.
Tapşırıq № 5
Sual:
Tərkibli bağlayıcı olan cümləni seçin.
4 cavab variantından birini seçin:
1) Ovçu tətiyi çəkdi - quş qışqırdı və qanadlarını havada döydü.
2) Qurğuşunlu səmadan ağır soyuq damcılar yavaş-yavaş düşdü, yarpaqlara nağara vurdu; Uzaqda ildırım əsəbi şəkildə guruldayırdı.
3) Oleq iki dəfə düşünmədi: boğulan qızın ardınca çaya atladı.
4) Böyümək vaxtı çatanda uşaqlığımıza çaşqınlıqla baxırıq.
Tapşırıq №6
Sual:
Ağıllı ol. Öncə durğu işarəsi qoyula bilən bağlayıcılar və ya müttəfiq sözləri seçin.
5 cavab variantından bir neçəsini seçin:
4) təkcə deyil, həm də
Tapşırıq №7
Sual:
Hansı halda mürəkkəb cümlədə vurğulayıcı durğu işarəsindən istifadə edərdiniz?
4 cavab variantından birini seçin:
1) cümlədə heç bir bağlayıcı yoxdur
2) cümlənin tabeli bağlayıcısı var
3) cümlədə əlaqələndirici bağlayıcı var
4) mürəkkəb cümlələrdə vurğu ümumiyyətlə işlənmir
Tapşırıq №8
Sual:
Üç cümlədə hissələr vergüllə ayrılır. Və yalnız bir hissədə vergüllə ayrılır. Bu təklifi tapın.
4 cavab variantından birini seçin:
1) Dostum sağa getmək istədi, amma mən sola çəkildim.
2) Heç kim onun bu rekordu necə vurduğunu başa düşmədi.
3) Qərar verməmişəm ən sadə misal, bundan sonra mən necə də əla tələbəyəm!
4) Təlxək üzünə diqqətlə makiyaj tətbiq etdi və məşqçi ehtiyatsızlıqla qamçısını sındırdı.
Tapşırıq №9
Sual:
Bunu artıq bilirsiniz mürəkkəb cümlələr Bəzən hissələr arasında tire ola bilər. Cümləni oxuyun.
Belə bir vəziyyətlə necə məşğul olacağım mənə tamamilə aydın deyil.
Bu vəziyyətdə tire hansı işarədir? Düzgün ifadəni seçin.
4 cavab variantından birini seçin:
1) Tire vurğu işarəsidir. Yenə də bu cümlə mürəkkəbdir, yəni onun hissələri durğu işarələri ilə vurğulanır.
2) Bu mürəkkəb cümlədir, tire isə belədir ayırıcı durğu işarələri.
3) Bu birləşməyən mürəkkəb cümlədir və tire ayırıcı durğu işarəsidir.
4) Tire durğu işarəsidir, çünki mətndəki elementləri həmişə ayırır və heç vaxt vurğulamır.
Tapşırıq №10
Sual:
Təklifə baxın.
Beynində fikir qalmayanda şair pəncərədən bayıra baxdı: qarla örtülmüş həyət sehrli görünürdü, ilham öz-özünə gəlirdi.
Bu cümlədə neçə və hansı durğu işarələri görürsünüz?
4 cavab variantından birini seçin:
1) bir ifrazat, iki ayıran
2) iki ifraz edən, bir ayıran
3) üç ifrazat
4) üç bölmə
Cavablar:
1) (3 xal) Düzgün cavablar:
2) (2 bal) Düzgün cavablar: 1; 2; 3; 4;
3) (1 b.) Düzgün cavablar: 2;
4) (3 bal) Düzgün cavablar: 1; 2; 4;
5) (1 b.) Düzgün cavablar: 4;
6) (3 bal) Düzgün cavablar: 4; 5;
7) (2 bal) Düzgün cavablar: 2;
8) (3 bal) Düzgün cavablar: 2;
8) (3 bal) Düzgün cavablar: 2;
10) (3 bal) Düzgün cavablar: 1;