გარე თამაშები საბავშვო ბაღში. დიდი კოლექცია. გარე თამაშების ბარათების ინდექსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის

თამაშები ბავშვებისთვის შემუშავებული მასწავლებლების, საბავშვო ბაღის მასწავლებლების, პროფესიონალი ფსიქოლოგებისა და ლოგოპედების მიერ.

თამაშები თემის მიხედვით

• სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის (უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფები). თამაშები წესებით.
  სამაგიდო თამაშები, კარტი, ლოტო, დომინო, სამშენებლო კომპლექტები, თავსატეხები, ქვები და ჭადრაკი...

• Ბავშვებისთვის ადრეული ასაკი(უმცროსი და საშუალო ჯგუფები). განვითარება შესანიშნავი საავტომობილო უნარებიდა კოორდინაცია, პირველი გაცნობა ფერთან, ფორმასთან და ზომასთან.
  არჩევა ფერის მიხედვით, დაახურეთ თავსახური, ჩასვით ღილაკი, შეიზილეთ თმა, თამაშები ტანსაცმლის ქინძისთავებით, მაქმანებით, იპოვეთ წყვილი, სენსორული ხალიჩები და კუთხეები, შეაგროვეთ მძივები, ...

• REMP. იდეების ჩამოყალიბება რაოდენობასა და რაოდენობაზე, ზომაზე, ფორმაზე. სივრცეში ორიენტაციის განვითარება, დროის გაცნობა.
  დათვალეთ, იპოვეთ ფიგურა, განსაზღვრეთ ზომა, ლოგიკური პრობლემები, დათვლის ჩხირები, გეოკონტი, ტანგრამა, თავსატეხები, გეომეტრიული ლოტო, აბაკი, საათი...

• რიტმის გრძნობის ჩამოყალიბება, მუსიკალური აღქმის განვითარება, ნოტებთან გაცნობა.
  მუსიკალური ინსტრუმენტები, ხელნაკეთი ხმაურიანი ინსტრუმენტები, თამაშები ნოტებითა და ბგერებით, მუსიკალური კუთხეები.

• Გავიცნოთ ფოლკლორის ხელოვნება, მხატვრები და ნახატები. ესთეტიკური აღქმის განვითარება, ფერის აღქმა, კომპოზიციის წესების გაცნობა.
  ხელოვნება და ხელნაკეთობა, ნიმუშები და ორნამენტები, პალიტრა, ნახატების თამაშები, პორტრეტის გაკეთება, პეიზაჟის შედგენა...

• ხელნაკეთი ბავშვის წიგნები, ალბომები, რბილი, ტაქტილური, ...

• ბუნებრივი ობიექტებისა და ფენომენების, ცხოველებისა და მცენარეების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.
  მცენარეები, ცხოველები, მწერები, პლანეტა დედამიწა, ამინდი, სივრცე, წყალი, ქვიშა...

• სეზონები, თვეები,კვირის დღეები,დღის ნაწილები, რუტინა და ყოველდღიური რუტინა...
  

• ეკოლოგიური (ლანდშაფტი), მოძრაობის წესები, ისტორიული, ადგილობრივი ისტორია, სეზონური...

• წესები მოძრაობა, ნიშნები, შუქნიშნები, მანქანები, ქუჩების განლაგება...

• სუნთქვის, არტიკულაციის განვითარება, ბგერის სწორი გამოთქმის ფორმირება, წერა-კითხვის, ბგერების, ასოების სწავლა.
  რთული ბგერების ავტომატიზაცია, სავარჯიშოები ბგერებით, ასოებით და შრიფტებით, ხმოვანებითა და თანხმოვნებით, სიტყვის შედგენა, ...

• თანმიმდევრული მეტყველების, გრამატიკული და ლექსიკური სტრუქტურის განვითარება. ლიტერატურულ ნაწარმოებებზე დაყრდნობით, საცნობარო ნახატებზე დაყრდნობით.
  ვაყალიბებთ ზედსართავ სახელებს, ვაკოორდინებთ სიტყვებს, ვიყენებთ წინადადებებს, ვაყალიბებთ კითხვებს, ვთამაშობთ ზღაპრებზე და ლიტერატურულ ნაწარმოებებზე...

• როლური თამაშების, აქსესუარების, ტანსაცმლის, ავეჯის ატრიბუტები და დამხმარე საშუალებები

• გააკეთეთ საკუთარი ხელით თოჯინები, თითის, მაგიდის და სხვა ტიპის თეატრები, ნიღბები. თეატრის კუთხეები.

• კარნავალი, თეატრი, ცეკვა და სხვა ხელნაკეთი კოსტიუმები ბავშვებისა და მოზრდილებისთვის

• იდეების გარკვევა სამშობლოს შესახებ, სამშობლო, მისი ისტორია, მეორე მსოფლიო ომი. რეგიონალური კომპონენტი.

• თამაშები სხვადასხვა ერებს. ჩვენი ბებიების თამაშები, ჩვენი ბავშვობა,.

• გამოგონების თამაშები. ჩვენ ვვარჯიშობთ ანალიტიკური აზროვნება, ჩვენ ვსწავლობთ პრობლემების ამოცნობას, შედარებას და გადაჭრას.

• ემოციების განვითარება, კომუნიკაციის უნარი. თამაშები ამისთვის კარგი განწყობა გქონდეთძვირფასო, გაცნობისთვის. განწყობის კუთხეები

• აქტიური თამაშები გარეთ და სახლში.

• Ფიზიკური ვარჯიში, ატრიბუტები, .

• სპორტული და ფიზიკური აღზრდის კუთხეები, აღჭურვილობა ფიზიკური აღზრდისთვის, სპორტული შეჯიბრებები, ესტაფეტა.

თამაშები სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ბავშვებისთვის

მოიცავს სექციებს:

ნაჩვენებია პუბლიკაციები 1-10 / 50518-დან.
ყველა განყოფილება | საბავშვო თამაშები

როლური თამაშების ბარათის ინდექსი 3-5 წლის ბავშვებისთვისსექტემბერი, თემა "თოჯინები" "საცურაო თოჯინები - აბაზანის დღე"განავითარეთ როლის აღების უნარი. გაეცანით საგნების სახელებს, ობიექტებთან მოქმედებებს და საგნების თვისებებს. ასწავლოს ბავშვებს თამაშში რამდენიმე თანმიმდევრული ეპიზოდის თანმიმდევრულად გადმოცემის უნარი (თოჯინების სიარული,...

მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი დაწესებულება საგანმანათლებლო დაწესებულების « საბავშვობაღი No17 კომბინირებული ტიპის“მეთოდური პასპორტი დიდაქტიკური თამაში "ეკოლოგიური გულმკერდი" Შესრულებული: უმცროსი მასწავლებელი შუა ჯგუფი No11 ნიკიფოროვა ო.ვ. მასწავლებელი ბერილიუკ ი.ბ. 2017...

საბავშვო თამაშები - როლური თამაშის ორგანიზება უფროს სკოლამდელ ასაკში "მოგზაურობა მოსკოვში"

პუბლიკაცია „როლური თამაშების ორგანიზება უფროს სკოლამდელ ასაკში...“"როლური თამაშების ორგანიზება უფროს სკოლამდელ ასაკში" "მოგზაურობა მოსკოვში" ავტორი: უმაღლესი განათლების მასწავლებელი საკვალიფიკაციო კატეგორიაკოროვკინა ე.გ. MBDOU No14 საბავშვო ბაღი, პავლოვო 2017წ ნაკვეთი - როლური თამაში"მოგზაურობა მოსკოვში" ამოცანები: თამაშის გამდიდრება...

სურათების ბიბლიოთეკა "MAAM-pictures"

შეგიძლიათ განუსაზღვრელი ვადით „ხეტიალობდეთ“ MAAM.ru ვებსაიტის უზარმაზარ სივრცეში. და რატომღაც "მოხეტიალე" საიტის ირგვლივ, მომეწონა თამაშის მშვენიერი სინოფსისი, რომლის ავტორიც ვერა კალუჟინაა. ვერა კალუჟინას გვერდზე შეგიძლიათ იპოვოთ ბევრი რამ საინტერესო თამაშებიდა სარგებელი კოგნიტური განვითარებისთვის...

ასიმილაცია ბავშვობაში სოციალური ნორმახდება შედარებით მარტივად. სკოლამდელი ასაკობრივი პერიოდისამყაროსა და ადამიანთა ურთიერთობების აქტიური ცოდნა, მომავალი მოქალაქის პიროვნების საფუძვლების ჩამოყალიბება. Როგორ უმცროსი ბავშვიმით უფრო დიდი გავლენა შეიძლება იქონიოთ მის გრძნობებსა და ქცევაზე....

ზამთრის გარე თამაშების ბარათის ინდექსი სასეირნოდ მეორე ახალგაზრდა ჯგუფისთვისსიარული ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად და დაღლილობის პრევენციის საიმედო საშუალებაა. დარჩი სუფთა ჰაერიდადებითად მოქმედებს ნივთიერებათა ცვლაზე, ზრდის მადას და საჭმლის მონელებას ნუტრიენტები, აქვს გამკვრივების ეფექტი. ბოლოს და ბოლოს, სიარული ელემენტია...

საბავშვო თამაშები - ეკოლოგიური თამაშების კარტის ინდექსი. მოსამზადებელი ჯგუფი

ეკოლოგიური თამაშების ბარათების ინდექსი ( მოსამზადებელი ჯგუფი) "ტოპები - ფესვები" მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ნაწილებისგან მთლიანობის შექმნა. მასალები: ორი რგოლი, ბოსტნეულის სურათები. თამაშის პროგრესი. ვარიანტი 1. აიღეთ ორი რგოლი: წითელი, ლურჯი. მოათავსეთ ისინი ისე, რომ რგოლები იკვეთება. თქვენ უნდა გამოიყენოთ წითელი რგოლი...

დიდაქტიკურ თამაშს უდიდესი მნიშვნელობა აქვს ფორმირებაში გონებრივი აქტივობასკოლამდელი აღზრდის. მასში ბავშვები არა მხოლოდ განმარტავენ და ახდენენ უშუალო პროცესში მიღებულ ცოდნას საგანმანათლებლო საქმიანობა, არამედ შეიძინეთ ახლები. სწორედ დიდაქტიკური თამაშში ვახერხებთ...

როლური თამაში "მოგზაურობა სუპერმარკეტში"მოთხრობაზე დაფუძნებული როლური თამაში უფროსი ჯგუფი"სუპერმარკეტში წასვლა" ინტეგრაცია საგანმანათლებლო სფეროები: « კოგნიტური განვითარება", "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება", " მეტყველების განვითარება», « ფიზიკური განვითარება» მიზანი: მივცეთ ბავშვებს ეკონომიკური კონცეფციების თეორიული საფუძველი...

ვალენტინობის დღე (მიუზიკლი - თამაშის პროგრამა) სკოლაში არჩევითი დასვენებაა. თუმცა, ეს შესანიშნავი შესაძლებლობაა ბავშვებთან სასაუბროდ მეგობრობაზე, მეგობრობაზე, სიყვარულზე. გარდა საგანმანათლებლო მიზნისა, ვალენტინობა სკოლაშიც იმართება, რათა...

ბავშვის აზროვნების განვითარება შემოქმედებით ფორმაში

ფსიქოლოგები თვლიან, რომ სკოლამდელ ასაკში როლური თამაში არის წამყვანი აქტივობა, რომელიც იწვევს ბავშვის ფსიქიკის განვითარებას. ზრდასრული ადამიანის როლის მცდელობა იწვევს ძლიერ ემოციურ გამოცდილებას, აწესრიგებს ურთიერთობებს და გავლენას ახდენს ხასიათისა და პიროვნების განვითარებაზე. ასევე გასათვალისწინებელია ბავშვზე ისეთი დადებითი ზემოქმედება, როგორიცაა დატვირთვა ტვინის ორივე ნახევარსფეროზე, რაც აუცილებელია ლატერალიზაციის დროს და ავითარებს შემოქმედებით და ანალიტიკურ უნარებს, ფსევდოცნებებისგან თავის დაღწევას და ნეგატივიზმის დაძლევას.

თამაშები ბავშვებისთვის შეუმჩნევლად ასწავლის ახალ უნარებს, ავითარებს აზროვნებას და წარმოსახვას და ეხმარება ქცევაზე კონტროლის დამყარებაში. სათამაშო ფორმით, უფრო ადვილი და ეფექტურია ინფორმაციის გადაცემა, კონცენტრაციის სწავლა და პრობლემების გადაჭრა. მრავალფეროვანი აქტივობების მოდელირება შესაძლებელს ხდის ახალი გამოცდილების შესწავლას და ინდივიდუალური ქცევის ორიგინალური მოდელების შეძენას. პროცესი სიხარულს და სიამოვნებას მოაქვს ბავშვს, ის ადვილად ერთვება და ავლენს ნამდვილ ინტერესს, დამოუკიდებლად იგებს ამოცანებს და აქტიურად ეძებს პასუხებს, ცდილობს გაუმკლავდეს სირთულეებს.

ორიგინალური შემოქმედებითი პროგრამები მოეწონებათ გოგონებსა და ბიჭებს, დაეხმარება ცოდნისა და უნარების დაუფლებაში და სწავლაში სარგებელსა და მრავალფეროვნებას მოუტანს.

იპოვე შენი ფერი. მასწავლებელი ბავშვებს 4 ჯგუფად ყოფს და დროშებს ურიგებს სხვადასხვა ფერები: ყვითელი, წითელი, ლურჯი და მწვანე. თითოეული ჯგუფი მიდის თავის სპეციალურად გამოყოფილ ადგილას. შემდეგ მასწავლებელი მოპირდაპირე კუთხეებში ათავსებს ბავშვების იმავე ფერის ერთ დროშას.

" Ბუშტი"
ბავშვები ერთმანეთთან ახლოს დგანან წრეში, ხელში უჭირავთ. მასწავლებელთან ერთად ამბობენ:
ააფეთქე, ბუშტი, ააფეთქე დიდი, ასე დარჩი, არ გასკდე.
ლექსების წაკითხვით ბავშვები თანდათან აფართოებენ წრეს. როდესაც მასწავლებელი ამბობს: „ბუშტი აფეთქდა“, ყველა ბავშვი ასწია ხელებს, თქვას „პოპ“ ერთხმად და ჩაჯდებიან.
მასწავლებელი სთავაზობს ახალი ბუშტის გაბერვას: ბავშვები დგებიან, კვლავ შექმნიან პატარა წრეს და თამაში განახლდება. თამაშის ვარიანტი
სიტყვების შემდეგ "ნუ აფეთქებ", ბავშვები არ სხედან, მაგრამ მასწავლებელი ამბობს: "ბუშტები დაფრინავენ". ბავშვები გარბიან სადაც უნდათ (მოედნის შიგნით), მასწავლებელი კი ამბობს: „მოდით, ვიფრინოთ, ვიფრინოთ!...“
ამ ვერსიაში, თამაში შეიძლება განმეორდეს 3-4 ჯერ.

ფიქრობთ როგორ გაართოთ ბავშვები ჯგუფში? საბავშვო ბაღი? თუ მასწავლებელი ხართ, მაშინ საბავშვო ბაღში გარე თამაშების ორგანიზება არა მხოლოდ გადაუდებელი პრობლემაა, არამედ თქვენი, როგორც ბავშვთა მოვლის დაწესებულების თანამშრომლის კონკრეტული პასუხისმგებლობა. აღმზრდელების წინაშე მართლაც რთული ამოცანაა, გარდა იმისა, რომ სხვისი შვილების მოვლა ასევე ძალიან დიდი პასუხისმგებლობაა ნებისმიერი ადამიანისათვის, რომ აღარაფერი ვთქვათ ბაღის აღმზრდელს.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: „მუსიკა“, „შემეცნება“, „უსაფრთხოება“, „სოციალიზაცია“, „ჯანმრთელობა“. მიზანი: სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ყურადღების მიქცევა გარემოს დაბინძურებასთან დაკავშირებულ პრობლემებზე. მიზნები: ყველა ბავშვში გააღვიძოს სურვილი, დაეხმაროს გარემოს დაცვას; ხელი შეუწყოს იმის გაგებას, რომ ძირითადი მამოძრავებელი ძალაჩვენ თვითონ ვართ პასუხისმგებელი გარემოსდაცვითი საკითხებისადმი მიდგომების შეცვლაზე.

მოთამაშეები სხედან წრეში, ერთმანეთის პირისპირ. პირველი თავს აბრუნებს მარჯვნივ მეზობლისკენ და ეუბნება: ბიმ! შემდეგ მოთამაშეს შეუძლია გაიმეოროს პირველი მოთამაშის ხმა, ან გააგრძელოს ბგერები: "ბიმ-ბამ!" „ბამ!“-ს წარმოთქმისას თავი მარჯვნივ უნდა გადააბრუნოს, ხოლო როცა გაიგონა „ბამ!“ - მარცხნივ. შემდეგ ბრუნი გადადის შემდეგზე და ყველაფერი ისევ მეორდება. როდესაც მოთამაშე "მიიღებს" ხმას, მას ასევე შეუძლია თქვას "ბუმ!", როდესაც უყურებს მოთამაშეს, რომელიც არ არის მისი უშუალო მეზობელი, რომელიც შემდეგ უნდა გააგრძელოს. აღწერა შეიძლება ცოტა უცნაურად მოგეჩვენოთ, მაგრამ როგორც კი გაიგებთ, საკმაოდ სახალისოა. მთავარია, შეეცადოთ რაც შეიძლება სწრაფად წარმოთქვათ და თავი დახაროთ და ზუსტად შეასრულოთ ბრძანებები. კარგი, რა თქმა უნდა, ის, ვინც შეცდომას უშვებს, აღმოიფხვრება.

ტეგის ერთ-ერთი საინტერესო სახეობაა თამაში "ჩაი-ჩაი-დახმარება" ან ჯადოქრები. ამ თამაშებში მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ სიჩქარე, არამედ ორგანიზებული გუნდური ურთიერთქმედება და ურთიერთდახმარება, სხვათა შორის, თანამედროვე ბავშვები და მოზარდები შეჩვეულები არიან ზამთარში საციგურაო მოედანზე, ხოლო ზაფხულში ციგურების თამაშს.

სამიზნე. აქტივობის მნიშვნელობის გამოვლენა სამედიცინო პერსონალი. თამაშის სიუჟეტის შემოქმედებითად განვითარების უნარის ფორმირება. სამედიცინო პროფესიისადმი პატივისცემის ხელშეწყობა. თამაშის მასალა. სათამაშო კომპლექტი "თოჯინა ექიმი": თერმომეტრები, შპრიცი, მდოგვის თაბაშირის შეკვრა, სპატულა, სტეტოსკოპი, ჩაქუჩი, პიპეტი, ჯოხი იოდით ან მალამოთ შესაზებლად, ბამბის ბამბა, სახვევი, სარკე ნაზოფარინქსისა და ყურების შესამოწმებლად, ალკოჰოლი ინექციისთვის. ადგილი, იოდი ჭრილობების გასაწმენდად, წვეთები, წამალი, საინექციო წამალი, ფხვნილები, ტაბლეტები, მალამო, ხელნაკეთი მუყაოს სათამაშოები, შემცვლელი ნივთები, ზოგიერთი რეალური ნივთი.

P/i "ბუ"
მიზანი: ისწავლეთ დგომა და ყურადღებით მოსმენა.
როგორ ითამაშოს: მოთამაშეები თავისუფლად სხედან კორტზე. "ბუ" ზის ან დგას გვერდზე ("ღრუბეში"). მასწავლებელი ამბობს: ”მოვიდა დღე - ყველაფერი ცოცხლდება.”ყველა მოთამაშე თავისუფლად მოძრაობს საიტის გარშემო, ახორციელებს სხვადასხვა მოძრაობებს, ხელებით ბაძავს პეპლების, ჭრიჭინების ფრენას და ა.შ.

საბავშვო ბაღი არის ის მშვენიერი დრო ყველა ბავშვის ცხოვრებაში, რომელსაც თან ახლავს აქტიური ფიზიკური თამაშები თანატოლებთან; ეს არის ბავშვის ბავშვობის პერიოდი, როდესაც მას არ სჭირდება საშინაო დავალების სწავლა, ფიქრი იმაზე, თუ რა უნდა მოემზადოს სკოლაში. რა უნდა მოამზადოს საჭმელად, როცა სახლში მშობლები არ არიან და რა უნდა გააკეთო მათ არყოფნის შემთხვევაში. საბავშვო ბაღში თამაშები ხელს უწყობს ბავშვების დაახლოებას და ბავშვთა გუნდის ერთიანობის გაძლიერებას.

თუ თქვენ ხართ საბავშვო ბაღის მასწავლებელი და ფიქრობთ იმაზე, თუ რა უნდა გააკეთოთ თქვენს შვილთან მორიგეობის დროს, მაშინ ღირს ყურადღებით დააკვირდეთ საბავშვო ბაღში გარე თამაშებს, ისევე როგორც მათ, რომლებიც ინტელექტუალურად და ემოციურად ვითარდება. როგორ ვითამაშოთ საბავშვო თამაში "მუმია"? თამაშის წესები საკმაოდ მარტივი და დასამახსოვრებელია, როგორც მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის, ასევე უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის. ამ თამაშის თამაში თითქმის ყველას შეუძლია: ბავშვებსაც კი სკოლამდელი ასაკიდა ბავშვები, რომლებიც უფრო ახლოს არიან ბავშვებთან და უფროსებთანაც კი. მთავარია გვახსოვდეს, რომ თუ პატარა ბავშვები თამაშობენ „მუმიის“ თამაშს, უმჯობესია არ გამოიყენონ ისინი მუმიებად, მხოლოდ სხვა მონაწილეს ტუალეტის ქაღალდში გადახვევის უფლება და დახმარება, რასაც ისინი სიამოვნებით აკეთებენ. ეს იმიტომ ხდება, რომ ძალიან მცირეწლოვანი ბავშვები ადვილად შეშინდებიან, თუ ისინი ტუალეტის ქაღალდში გახვეულნი არიან.

როდესაც მეგობრებს ან ნათესავებს მასპინძლობთ, გსურთ მათთან ერთად გაატაროთ დრო რაიმე განსაკუთრებულში. გეპატიჟებით სათამაშოდ! შემდეგი აქტივობები გაამხიარულებს და გაამხიარულებს ყველა ასაკში.

1. პანტომიმა

დაგჭირდებათ:

ქაღალდის ნაჭრები სიტყვებით ან ფრაზებით, რომელიც უნდა იყოს გამოსახული.

თამაშის მიმდინარეობა:

ეს არის კლასიკური თამაში, რომელიც გვხვდება სხვადასხვა ვარიანტები. ზოგადად, თამაშის მიზანია ამოიღოთ ფურცელი რაიმე კონცეფციით ან ფრაზით და შეეცადოთ გამოსახოთ იგი სიტყვების გარეშე. ორიგინალურობისთვის შეგიძლიათ შეადგინოთ ანდაზები და გამონათქვამები („პირში საჩუქარ ცხენს არ უყუროთ“) ან ფილმის სათაურები („ქუჩებში უჯრით ატარეს“)... ამ შემთხვევაში ორივე გუნდური შეჯიბრია. და ინდივიდუალური ჩემპიონატები ერთნაირად საინტერესოა.

იპოვე შენი ფერი
მიზანი: სივრცეში ორიენტაციის ჩამოყალიბება, სიგნალზე მოქმედების სწავლება, ოსტატობისა და ყურადღების განვითარება.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ბავშვებს ურიგებს 3-4 ფერის დროშებს. დგანან ბავშვები იმავე ფერის დროშებით განსხვავებული ადგილებიდარბაზი, გარკვეული ფერის დროშებთან ახლოს. მას შემდეგ, რაც მასწავლებელი ამბობს: „წადი სასეირნოდ“, ბავშვები იშლება სხვადასხვა მხარე. როდესაც მასწავლებელი ამბობს „იპოვე შენი ფერი“, ბავშვები იკრიბებიან შესაბამისი ფერის დროშასთან.

თამაშს შეიძლება ახლდეს მუსიკა. როგორც გართულება, როდესაც თამაშს ბავშვები ითვისებენ, შეგიძლიათ შეცვალოთ საორიენტაციო დროშები ადგილებზე, განათავსოთ ისინი სპორტული დარბაზის სხვადასხვა ადგილას.

მზე და წვიმა
მიზანი: განუვითარდეთ სიარულისა და სირბილის უნარი ყველა მიმართულებით, ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე; ასწავლეთ სიგნალზე მოქმედება.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები სხედან სკამებზე. მასწავლებელი ამბობს: "მზიანი!" ბავშვები დადიან და დარბიან დარბაზში სხვადასხვა მიმართულებით. ბუების „წვიმა!“ შემდეგ ისინი გარბიან თავიანთ ადგილებზე.

თამაში შეიძლება ჩატარდეს მუსიკალური აკომპანიმენტით. თამაშის კარგად ათვისების შემდეგ, სიტყვები შეიძლება შეიცვალოს ხმოვანი სიგნალებით.

ბეღურები და მანქანა
მიზანი: განუვითარდეთ სხვადასხვა მიმართულებით გადაადგილების უნარი ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე; გააუმჯობესოს სიგნალზე რეაგირების უნარი, განავითაროს ორიენტაცია სივრცეში.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები სხედან დარბაზის ერთ მხარეს სკამებზე. ეს არის "ბეღურები" ბუდეებში. მოპირდაპირე მხარეს არის მასწავლებელი. მასზე გამოსახულია მანქანა. მას შემდეგ, რაც მასწავლებელი ამბობს: „ბეღურები გაფრინდნენ“, ბავშვები დგებიან სკამებიდან, დარბიან დარბაზში და ხელებს აქნევენ. მასწავლებლის სიგნალზე "მანქანა", ბავშვები გარბიან თავიანთ სკამებზე.

მას შემდეგ, რაც ბავშვები აითვისებენ თამაშს, ხმოვანი სიგნალების გამოყენება შესაძლებელია სიტყვების ნაცვლად.

მატარებელი
მიზანი: სიარულისა და ერთმანეთის მიყოლებით სირბილის უნარის გამომუშავება პატარ-პატარა ჯგუფებად, ჯერ ერთმანეთზე მოჭერით, შემდეგ შეკავების გარეშე; ასწავლეთ მოძრაობის დაწყება და გაჩერება სიგნალზე.

თამაშის მიმდინარეობა: პირველ რიგში, თამაშში ჩართულია ბავშვების მცირე ჯგუფი. თავიდან თითოეული ბავშვი ეკიდება წინ მყოფის ტანსაცმელს, შემდეგ თავისუფლად მოძრაობს ერთმანეთის მიყოლებით, მოძრაობენ ხელები, ბორბლების მოძრაობების იმიტაციას. ლოკომოტივის როლს ჯერ მასწავლებელი ასრულებს. მხოლოდ განმეორებითი გამეორების შემდეგ ენიჭება ლიდერის როლი ყველაზე აქტიურ ბავშვს.

კიტრი... კიტრი...
მიზანი: ორ ფეხზე გადახტომის უნარის გამომუშავება სწორი მიმართულებით; სირბილი ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე; შეასრულოს თამაშის მოქმედებები ტექსტის შესაბამისად.

თამაშის მიმდინარეობა: დარბაზის ერთ ბოლოში მასწავლებელია, მეორეში ბავშვები. ორ ფეხზე ხტუნვით უახლოვდებიან ხაფანგს. მასწავლებელი ამბობს:

კიტრი, კიტრი, ნუ მიდიხარ ბოლომდე,
იქ თაგვი ცხოვრობს და კუდს მოგკბენს.

გალობის დამთავრების შემდეგ ბავშვები საკუთარ სახლში გარბიან. მასწავლებელი სიტყვებს ისეთი რიტმით წარმოთქვამს, რომ ბავშვებმა თითოეულ სიტყვაზე ორჯერ გადახტეს.

მას შემდეგ რაც ბავშვები აითვისებენ თამაშს, თაგვის როლი შეიძლება დაეკისროს ყველაზე აქტიურ ბავშვებს.

დედა ქათამი და წიწილები
მიზანი: გააუმჯობესოს თოკის ქვეშ შეხების გარეშე ცურვის უნარი; განუვითარდებათ მოხერხებულობა და ყურადღება; იმოქმედოს სიგნალზე; ხელი შეუწყოს ურთიერთდახმარებასა და მეგობრობას.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები, რომლებიც ქათმებთან ერთად ქათმებად იქცევიან, გაჭიმული თოკის უკან არიან. ქათამი სახლიდან გადის და ქათმებს „კო-კო-კოს“ უწოდებს. მის გამოძახებაზე ქათმები თოკის ქვეშ ცოცვიან და მისკენ გარბიან. როდესაც ქათმები ამბობენ "დიდი ჩიტი", ისინი სწრაფად გარბიან. როცა ქათმები სახლში შევარდებიან, შეგიძლიათ თოკი უფრო მაღლა ასწიოთ, რომ ბავშვებს ხელი არ შეეხოს.

ჩუმად გაიქეცი
მიზანი: გამძლეობის, მოთმინების და ჩუმად მოძრაობის უნარის გამომუშავება.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები იყოფიან სამ ჯგუფად და დგანან ხაზის უკან. მძღოლს ირჩევენ, ის ზის შუა ბაქანზე და თვალებს ხუჭავს. სიგნალზე, ერთი ქვეჯგუფი ჩუმად გადის მძღოლს დარბაზის მეორე ბოლოში. თუ მძღოლი გაიგონებს, ის ამბობს "გაჩერდი!" და გაშვებული ჩერდებიან. მძღოლი თვალების გახელის გარეშე ამბობს, რომელი ჯგუფი გარბოდა. თუ მან სწორად მიუთითა ჯგუფი, ბავშვები განზე გადადიან. თუ შეცდომას დაუშვებთ, ისინი ბრუნდებიან თავიანთ ადგილებზე. ყველა ჯგუფი სათითაოდ გადის ამას. იმარჯვებს ჯგუფი, რომელიც ჩუმად დარბოდა და მძღოლმა ვერ ამოიცნო.

თვითმფრინავი
მიზანი: განუვითარდეთ სხვადასხვა მიმართულებით გადაადგილების უნარი ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე; ასწავლეთ სიგნალზე მოქმედება.

თამაშის მიმდინარეობა: თამაშის დაწყებამდე აუცილებელია ყველა თამაშის მოძრაობის ჩვენება. ბავშვები სათამაშო მოედნის ერთ მხარეს დგანან. მასწავლებელი ამბობს: „ჩვენ მზად ვართ გასაფრენად. ჩართეთ ძრავები! ბავშვები აკეთებენ ბრუნვით მოძრაობებს ხელებით მკერდის წინ. სიგნალის შემდეგ "მოდით ვიფრინოთ!" ხელები გვერდებზე გაშალეს და დარბაზში გარბოდნენ. სიგნალზე "დაშვება!" მოთამაშეები მიდიან კორტზე.

თამაში უფრო ემოციურია მუსიკალური აკომპანიმენტით.

იპოვე შენი სახლი
მიზანი: სიგნალზე მოქმედების, სივრცეში ნავიგაციის უნარის გამომუშავება; განუვითარდებათ მოხერხებულობა, ყურადღება და სხვადასხვა მიმართულებით გადაადგილების უნარი.

თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებლის დახმარებით ბავშვები იყოფიან ჯგუფებად, რომელთაგან თითოეული დგას გარკვეულ ადგილას. სიგნალის დროს ისინი დარბაზის ირგვლივ სხვადასხვა მიმართულებით იფანტებიან. სიგნალის „იპოვე შენი სახლი“ შემდეგ ბავშვები ჯგუფურად უნდა შეიკრიბონ იმ ადგილის მახლობლად, სადაც თავიდან იდგნენ.

თამაშის დაუფლების შემდეგ შესაძლებელია ორიგინალური სახლების შეცვლა. თამაში უფრო ემოციურია მუსიკალური აკომპანიმენტით.

კურდღლები
მიზანი: გამოუმუშავდეს წინ მიმავალი ორ ფეხზე ხტომის უნარი; განავითარეთ ოსტატობა, გამომგონებლობა, თავდაჯერებულობა.

თამაშის მიმდინარეობა: დარბაზის ერთ მხარეს არის ნახევარწრიულად განლაგებული სკამები - ეს არის კურდღლის გალიები. მოპირდაპირე სკამზე დარაჯის სახლია. ბავშვები სკუტირებენ სკამების უკან. როდესაც მომვლელი ათავისუფლებს კურდღლებს მდელოზე, ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით სრიალებენ სკამების ქვეშ და შემდეგ ხტებიან წინ. სიგნალზე "გაიქეცი გალიებში", კურდღლები უბრუნდებიან თავიანთ ადგილებს და ისევ სცვივიან სკამების ქვეშ.

Ბუშტი
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს წრის შექმნა, მისი ზომის შეცვლა თამაშის მოქმედებებიდან გამომდინარე; განუვითარდებათ მოქმედებების სალაპარაკო სიტყვებთან კოორდინაციის უნარი.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები მასწავლებელთან ერთად, ხელჩაკიდებული, ქმნიან წრეს და წარმოთქვამენ სიტყვებს:

ააფეთქეთ ბუშტი, ააფეთქეთ დიდი.
დარჩით ასე და არ იფეთქოთ.

მოთამაშეები, ტექსტის შესაბამისად, ხელჩაკიდებულები უკან გადადიან, სანამ მასწავლებელი არ იტყვის: "ბუშტი ასკდა!" შემდეგ მოთამაშეები იჯდებიან და ამბობენ "ტაში!" და ისინი მიდიან წრის ცენტრში ხმით "შ-შ-შ". შემდეგ ისევ წრეში დგანან.

სად რეკავს ზარი?
მიზანი: თვალის, სმენის ორიენტაციისა და სივრცეში ნავიგაციის უნარის განვითარება.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები დგანან დარბაზის ერთ მხარეს. მასწავლებელი სთხოვს მათ მოშორდნენ. ამ დროს სხვა ზრდასრული, მიმალული, რეკავს ზარს. ბავშვებს სთხოვენ მოუსმინონ, სად რეკავს ზარი და იპოვონ იგი. ბავშვები ბრუნდებიან და ხმას მიჰყვებიან.

ჯერ ზარი უნდა დარეკოთ ხმამაღლა, შემდეგ კი ხმას დაუწიოთ.

ფერადი მანქანები
მიზანი: ფერების ცოდნის კონსოლიდაცია, სივრცეში ორიენტაციის გაუმჯობესება, რეაქციის განვითარება

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები მოთავსებულია დარბაზის კიდეებზე, ისინი არიან მანქანები. თითოეულს აქვს თავისი ფერადი წრე. მასწავლებელი დარბაზის ცენტრშია, ხელში სამი ფერადი დროშა უჭირავს. ის ასწევს ერთს და ამ ფერის წრის მქონეები დარბაზში სხვადასხვა მიმართულებით იფანტებიან. როცა მასწავლებელი დროშას ჩამოაქვს, ბავშვები ჩერდებიან. მასწავლებელი აწევს სხვა ფერის დროშას და ა.შ.

თამაში უფრო ემოციურია მუსიკალური აკომპანიმენტით.

სად დაარტყი?
მიზანი: სივრცეში ნავიგაციის უნარის კონსოლიდაცია და თამაშის წესების დაცვა.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები დგანან წრეში. მძღოლი შუაში დგას და თვალებს ხუჭავს. მასწავლებელი ჩუმად დადის წრეს უკნიდან, ვიღაცასთან ჩერდება, ჯოხს ურტყამს და მხედველობიდან ათავსებს. განზე გადის და ამბობს: "დროა!" წრეში მდგარმა უნდა გამოიცნოს სად დააკაკუნეს და მიუახლოვდეს ადამიანს, რომელსაც კვერთხი აქვს დამალული. გამოცნობის შემდეგ ის იკავებს იმ ბავშვის ადგილს, რომლის უკანაც კვერთხი იმალებოდა და ის ხდება მძღოლი.

კატა და თაგვები
მიზანი: გააუმჯობესოს სივრცეში ნავიგაციის უნარი, შეჯახების თავიდან აცილება; გადაადგილება ზოგად თამაშის სიტუაციაში.

თამაშის მიმდინარეობა: დარბაზის ერთ მხარეს შემოღობილია ტერიტორია - ეს არის თაგვების სახლი (სიმაღლე 50 სმ). დარბაზის მეორე მხარეს კატის სახლია. მასწავლებელი ამბობს:

კატა თაგვებს იცავს, თითქოს სძინავს!
ბავშვები დაცოცავენ სლატების ქვეშ და გარბიან.

მასწავლებელი ამბობს:

გაჩუმდით, თაგვებო, ხმას ნუ იღებთ.
და არ გააღვიძო კატა!

ბავშვები ადვილად და ჩუმად დარბიან. სიტყვებით „კატამ გაიღვიძა“, თაგვებს უკან ეშვება კატავით მოჩვენებული ბავშვი. ბავშვები არ დაცოცავდნენ სლატების ქვეშ, არამედ ხვრელებს შერბიან შემოღობილი ნაწილის გავლით.

დათვი ტყეში
მიზანი: შემთხვევითი მოძრაობის უნარის კონსოლიდაცია, თამაშის მოძრაობების იმიტაცია, ტექსტის შესაბამისად გადაადგილება.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები განლაგებულია დარბაზის ერთ მხარეს, ხოლო მძღოლი მეორე მხარეს. მოთამაშეები მიდიან მძინარე დათვისკენ და ამბობენ:

დათვი ტყეში
ვიღებ სოკოს და კენკრას.
მაგრამ დათვს არ სძინავს
და ის ღრიალებს ჩვენზე.

დათვი ღრიალებს და ცდილობს ბავშვების დაჭერას, მაგრამ ისინი გარბიან. ვიღაც რომ დაიჭირა, თან მიჰყავს. თამაში მეორდება.

Სათაგური
მიზანი: განავითარეთ სიჩქარე, სისწრაფე, ყურადღება; ისწავლეთ სიტყვების კოორდინაცია თამაშის მოქმედებებთან.

თამაშის მიმდინარეობა: მოთამაშეები იყოფა ორ უთანასწორო ქვეჯგუფად. პატარა ქმნის წრეს - თაგვის ხაფანგს. დანარჩენი თაგვები არიან. მოთამაშეები წრეში მოძრაობენ და ამბობენ წინადადებებს

ოჰ, რა დაღლილები არიან თაგვები, ეს მხოლოდ მათი ვნებაა.
ყველაფერი დაღეჭეს, ყველაფერი შეჭამეს, ყველგან დაცოცავდნენ - აი, უბედურება.

სიტყვების დასასრულს ბავშვები ჩერდებიან და ხელებს მაღლა ასწევენ. თაგვები თაგვის ხაფანგში გარბიან და მაშინვე გადიან მეორე მხარეს. სიგნალზე ბავშვები ხელებს აშვებენ და იჯდებიან. თაგვები, რომლებსაც დრო არ ჰქონდათ ამოეწურა, დაჭერულად ითვლებიან. ისინიც წრეში დგანან. თამაში გრძელდება. როდესაც ბავშვების უმეტესობას იჭერენ, ქვეჯგუფები ცვლიან ადგილებს.

ვის აქვს ბურთი?
მიზანი: განვითარდეს გონებამახვილობა; თამაშის წესების შესაბამისად თამაშის მოქმედებების შესრულების უნარის კონსოლიდაცია.

თამაშის მიმდინარეობა: მოთამაშეები ქმნიან წრეს. ირჩევენ მძღოლს, რომელიც დგას ცენტრში. დარჩენილი მოთამაშეები მჭიდროდ მოძრაობენ ერთმანეთისკენ, ყველას ხელები ზურგს უკან აქვს.

მასწავლებელი ვიღაცას აძლევს ბურთს, უკან ბავშვები კი ერთმანეთს გადასცემენ. მძღოლი ცდილობს გამოიცნოს ვის აქვს ბურთი. ის ამბობს "ხელები!" და ვისაც ელაპარაკებიან, ორივე ხელი უნდა გაშალოს. თუ მძღოლმა სწორად გამოიცნო, ის აიღებს ბურთს და დგას წრეში. მოთამაშე, ვისგანაც ბურთი აიღეს, ხდება მძღოლი.

შაგი ძაღლი
მიზანი: შემთხვევითი მოძრაობის უნარის გაუმჯობესება, ტექსტის შესაბამისად გადაადგილება, სივრცეში ორიენტაციის განვითარება, მოხერხებულობა.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები დგანან დარბაზის ერთ მხარეს. მძღოლი - ძაღლი - მეორე მხარეს არის. ბავშვები ჩუმად უახლოვდებიან მას სიტყვებით

აქ წევს შაგიანი ძაღლი, რომელსაც ცხვირი თათებში აქვს ჩაფლული.
ჩუმად, ჩუმად, წევს, ან ძინავს, ან სძინავს.
ავიდეთ მასთან, გავაღვიძოთ და ვნახოთ რა მოხდება!

ამ სიტყვების შემდეგ ძაღლი ხტება და ხმამაღლა ყეფს. ბავშვები გარბიან, ძაღლი კი მათ დაჭერას ცდილობს.

იზრუნეთ ნივთზე
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს მოქმედება სიგნალზე; განუვითარდებათ მოხერხებულობა, გამძლეობა, თვალი.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები დგანან წრეში. თითოეულ ბავშვს აქვს კუბი ფეხებთან. მასწავლებელი წრეშია და ცდილობს აიღოს კუბი ამა თუ იმ ბავშვისგან. მოთამაშე, რომელსაც მძღოლი უახლოვდება, იკეცება და კუბს ხელებს ფარავს და არავის არ აძლევს მას შეხების უფლებას. თავდაპირველად მძღოლი ბავშვებს არ ართმევს კუბებს, არამედ მხოლოდ ვითომ აკეთებს. შემდეგ, გამეორებისას, მას შეუძლია აიღოს კუბი იმ მოთამაშისგან, რომელსაც არ ჰქონდა დრო მისი ხელებით დასაფარად. ეს ბავშვი დროებით არ მონაწილეობს თამაშში.

შემდგომში მძღოლის როლი შეიძლება შესთავაზოს ყველაზე აქტიურ ბავშვებს.

მანქანები
მიზანი: სისწრაფისა და სისწრაფის განვითარება; საიტის გარშემო ყველა მიმართულებით გადაადგილების უნარის კონსოლიდაცია.

თამაშის მიმდინარეობა: თითოეული მოთამაშე იღებს საჭეს. მძღოლის სიგნალზე (მწვანე დროშა აღმართულია) ბავშვები მიმოფანტულად იფანტებიან, რათა ხელი არ შეუშალონ ერთმანეთს. სხვა სიგნალზე (წითელი დროშა) მანქანები ჩერდებიან. თამაში მეორდება.

თამაში უფრო ემოციურია მუსიკალური აკომპანიმენტით.

სასაცილო ბიჭები ვართ
მიზანი: განვითარდეს მოხერხებულობა, მორიდება; გააუმჯობესოს თამაშის წესების დაცვის უნარი.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები დგანან მოედნის ერთ მხარეს ხაზის გარეთ. მოპირდაპირე მხარესაც გავლებულია ხაზი - ეს სახლებია. საიტის ცენტრში არის ხაფანგი. მოთამაშეები გუნდში ამბობენ

ჩვენ მხიარული ბიჭები ვართ, გვიყვარს სირბილი და ხტომა
აბა, ეცადე, დაგვეწიო. 1,2,3 - დაიჭირე!

"Catch!"-ის დიდების შემდეგ. ბავშვები სათამაშო მოედნის მეორე მხარეს გარბიან და ხაფანგი მათ დაჭერას ცდილობს. ნებისმიერი, ვისაც ხაფანგი ახერხებს ხაზთან შეხებას, ჩაითვლება დაჭერილი და გადადის გვერდით, ერთი გაშვების გამოტოვებით. ორი გაშვების შემდეგ, არჩეულია სხვა ხაფანგი.

იპოვე შენთვის შესატყვისი
მიზანი: ოსტატობის განვითარება, შეჯახების თავიდან აცილების უნარი და სიგნალზე სწრაფად მოქმედება.

როგორ ვითამაშოთ: თამაშისთვის გჭირდებათ ცხვირსახოცი ბავშვების რაოდენობის მიხედვით. ცხვირსახოცების ნახევარი ერთი ფერისაა, ნახევარი მეორე. მასწავლებლის სიგნალზე ბავშვები გარბიან. სიტყვებზე "იპოვე წყვილი!" ბავშვები იდენტური შარფებით დგანან წყვილებში. თუ ბავშვი რჩება წყვილის გარეშე, მოთამაშეები ამბობენ: "ვანია, ვანია, ნუ იღრიალებ, სწრაფად აირჩიე წყვილი".

მასწავლებლის სიტყვები შეიძლება შეიცვალოს ხმოვანი სიგნალით. თამაში უფრო ემოციურია მუსიკალური აკომპანიმენტით.

Ანკესი
მიზანი: განვითარდეს მოხერხებულობა, ყურადღება, რეაქციის სიჩქარე.

თამაშის მიმდინარეობა: მოთამაშეები დგანან წრეში, მასწავლებელი ცენტრშია, მას ხელში უჭირავს თოკი, რომელზეც ქვიშის ტომარაა მიბმული. მასწავლებელი წრიულად ატრიალებს თოკს მიწის ზემოთ, ბავშვები კი ხტებიან მაღლა და ცდილობენ, რომ ჩანთა მათ არ შეეხოს. მას შემდეგ, რაც ჩანთით ორი ან სამი წრე აღწერს, მასწავლებელი ჩერდება, რომლის დროსაც ითვლიან დაჭერილთა რაოდენობას.

არ დაიჭიროთ
მიზანი: სისწრაფის, სისწრაფის განვითარება; თამაში წესების მიხედვით; ორ ფეხზე ხტომის გაუმჯობესება.

თამაშის მიმდინარეობა: მოთამაშეები განლაგებულია წრეში მოთავსებული კაბელის გარშემო. ცენტრში არის ორი მძღოლი. მასწავლებლის სიგნალზე ბავშვები ორ ფეხზე ხტებიან წრეში და გამოდიან ხაფანგების მოახლოებისას. ვინც შეღებილია, იღებს საჯარიმო ქულას. 40-50 წამის შემდეგ თამაში ჩერდება, დამარცხებულთა დათვლა ხდება და თამაში მეორდება ახალი მძღოლით.

მეხანძრეები ვარჯიშზე
მიზანი: ტანვარჯიშის კედლებზე ასვლის უნარის გაძლიერება, ოსტატობისა და სისწრაფის განვითარება; გააუმჯობესოს სიგნალზე მოქმედების უნარი.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები დგანან 3-4 სვეტად ტანვარჯიშის კედლებისკენ - ესენი არიან მეხანძრეები. პირველები სვეტებად დგანან ხაზის წინ კედლიდან 4-5 მეტრის დაშორებით. თითოეულ სიგრძეზე ზარები ერთსა და იმავე სიმაღლეზეა მიბმული. სიგნალზე მდგარი ბავშვები ჯერ გარბიან ტანვარჯიშის კედელთან, ადიან მასზე და რეკენ ზარს. ისინი ჩადიან, ბრუნდებიან თავიანთ სვეტში და დგანან მის ბოლოში; მასწავლებელი აღნიშნავს მას, ვინც დაასრულა დავალება უფრო სწრაფად. შემდეგ გაიცემა სიგნალი და ბავშვების შემდეგი წყვილი დარბის.

არ დარჩეთ იატაკზე
მიზანი: სისწრაფის, სისწრაფის, მორიდებითობის განვითარება; ითამაშე წესების მიხედვით.

თამაშის მიმდინარეობა: შერჩეულია ხაფანგი, რომელიც ყველა ბავშვთან ერთად დარბის დარბაზში. როგორც კი მასწავლებელი იტყვის სიტყვას "Catch1", ყველა გარბის ხაფანგიდან და ადის ობიექტებზე. ხაფანგი ცდილობს დაიჭიროს გაქცეულები. ბავშვები, რომლებსაც მას შეეხო, განზე გადადიან. თამაშის ბოლოს ითვლიან დაჭერილთა რაოდენობას და ირჩევენ ახალ ხაფანგს.

ხაფანგები ლენტებით
მიზანი: სიჩქარის, სისწრაფის, თვალის განვითარება; გააუმჯობესოს ორიენტაცია სივრცეში, სირბილი ყველა მიმართულებით.

როგორ ვითამაშოთ: ბავშვები დგანან წრეში, თითოეულს ქამრის უკანა მხარეს ფერადი ლენტი აქვს ჩასმული. წრის ცენტრში არის ხაფანგი. სიგნალზე ბავშვები გარბიან სხვადასხვა მიმართულებით და ხაფანგი ცდილობს მათგან ლენტები ამოიღოს. გაჩერების სიგნალზე ბავშვები წრეში იკრიბებიან, მძღოლი კი ლენტებს ითვლის.

თამაში შეიძლება ჩატარდეს გართულებებით:

წრეში ორი ხაფანგია.
- არ არის ხაფანგი, ბიჭები აგროვებენ ლენტებს გოგოებისგან, გოგოები კი ბიჭებისგან.

მელა და ქათმები
მიზანი: განავითარეთ ოსტატობა, რეაქციის სიჩქარე, ისწავლეთ სიგნალზე მოქმედება, განავითარეთ ორიენტაცია სივრცეში.

თამაშის მიმდინარეობა: დარბაზის ერთ მხარეს არის ქათმის სათავსო (შეგიძლიათ გამოიყენოთ სკამები). ქათმები სხდებიან ღორზე. მეორე მხარეს არის მელას ხვრელი. სიგნალის დროს ქათმები ხტებიან თავიანთი საყრდენებიდან და თავისუფლად მოძრაობენ თავისუფალ სივრცეში. სიტყვებით "მელა!" ქათმები შერბიან ქათმის ქოხში და აძვრებიან საძირეზე, მელა კი ქათმის დაჭერას ცდილობს. გაქცევის დრო არ აქვს, ის სოიოს ხვრელში მიჰყავს. როცა მძღოლი 2-3 წიწილს იჭერს, სხვა ხაფანგს ირჩევენ.

ხაფანგები
განავითარეთ სისწრაფე, სისწრაფე და სიჩქარე.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები დგანან მოედნის ერთ მხარეს ხაზის უკან. ისინი უნდა გაიქცნენ მოპირდაპირე მხარეს ისე, რომ შუაში მდგარი ხაფანგი არ დაიჭიროს. ისინი, ვინც დაფარულია, ჭალის ზონად ითვლება. 2-3 გარბენის შემდეგ დაჭერილებს ითვლიან. აირჩიეთ ახალი ხაფანგი.

ორი ყინვა
მიზანი: რეაქციის სისწრაფის, ოსტატობის განვითარება; თამაშის მოქმედებების სიტყვებით კოორდინაციის უნარის კონსოლიდაცია.

თამაშის მიმდინარეობა: კორტის მოპირდაპირე მხარეს ორი სახლია გამოყოფილი. მოთამაშეები განლაგებულია ერთ-ერთ მათგანში. მძღოლები - Frost the Red Nose და Frost the Blue Nose დგანან შუაში, მოთამაშეების პირისპირ და ამბობენ ტექსტს.

მე ვარ Frost Red Nose. მე ვარ Frost Blue Nose.
რომელი თქვენგანი გადაწყვეტს გზაზე წასვლას?

მოთამაშეები გუნდურად პასუხობენ: "ჩვენ არ გვეშინია მუქარის და არ გვეშინია ყინვის!"

ამ სიტყვების შემდეგ ბავშვები მოედნის მეორე მხარეს გარბიან, ყინვები კი მათ დაჭერას და გაყინვას ცდილობენ. „გაყინულები“ ​​შეხების ადგილას ჩერდებიან და გარბენის ბოლომდე გაუნძრევლად დგანან.

ქსელები
მიზანი: ოსტატობის, გამომგონებლობის, სივრცეში ორიენტაციისა და თამაშის წესების დაცვის უნარის განვითარება.

თამაშის მიმდინარეობა: ზოგიერთი ბავშვი დგას წრეში და უჭირავს რგოლებს. სხვები - "თევზი" - ტრიალებენ წინ და უკან რგოლებში. შემდეგი შესაძლო ვარიანტებია:

1. პაიკი თევზს მისდევს.
2. მარყუჟიანი ბავშვები ნელა მოძრაობენ, სიგნალის მიცემისას წრეზე დარბიან, შემდეგ კი მისგან გამოსვლა შეუძლებელია.
3. რგოლების მქონე ბავშვები გაუნძრევლად დგანან და მხოლოდ სიგნალის მიცემისას იწყებენ მოძრაობას.

მიმდინარეობს დაჭერის დათვლა.

გედების ბატები
მიზანი: განვითარდეს ოსტატობა, რეაქციის სიჩქარე; გააძლიეროს ნაკისრი როლის მოქმედებების შესრულების უნარი; სიტყვების კოორდინაცია თამაშის მოქმედებებთან.

თამაშის მიმდინარეობა: დარბაზის ერთ კიდეზე მითითებულია სახლი, რომელშიც ბატები არიან განლაგებული. მოპირდაპირე მხარეს არის მწყემსი. გვერდით არის ბუნაგი, სადაც მგელი ცხოვრობს. დანარჩენი მდელოა. ბავშვებს მგლისა და მწყემსის როლების შესასრულებლად ირჩევენ, დანარჩენები ბატები არიან. მწყემსი ბატებს მდელოზე გაჰყავს, ისინი ძოვენ.

მწყემსი: ბატები, ბატები!
ბატები: ჰა-ჰა-ჰა!
მწყემსი: გინდა ჭამა?
ბატები: დიახ, დიახ, დიახ!
მწყემსი: ასე რომ, იფრინეთ.
ბატები: არ შეგვიძლია, მთის ქვეშ ნაცრისფერი მგელი სახლში არ გაგვიშვებს!
მწყემსი: აბა, იფრინეთ როგორც გინდათ, მხოლოდ ფრთებს გაუფრთხილდით!

ბატები, ფრთებს გაშლილი, დაფრინავენ და მგელი ცდილობს მათ დაჭერას. რამდენიმე გაშვების შემდეგ, დათვლილია ჭალის რაოდენობა.

საჰაერო ფეხბურთი
მიზანი: სისწრაფის, სიძლიერის, გამომგონებლობის გაუმჯობესება; მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები მჯდომარე პოზიციიდან, რომლებსაც ბლოკი ფეხებით უჭირავთ, ზურგზე გადააგორებენ და ბლოკს ბადეში, კარში ან დისტანციაში აგდებენ. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბურთი ბლოკის ნაცვლად.

დაფრინავს, არ დაფრინავს
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია მფრინავი და არამფრინავი ობიექტების შესახებ; განავითარეთ გამძლეობა და მოთმინება.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები დგანან ან სხედან წრეში, ცენტრში მასწავლებელი. ის ასახელებს ცოცხალ და უსულო ობიექტებს, რომლებიც დაფრინავენ და არ დაფრინავენ. საგნის დასახელებისას მასწავლებელი ხელებს მაღლა ასწევს. ბავშვებმა უნდა აწიონ ხელები მაღლა, თუ ობიექტი დაფრინავს.

შესაძლებელია ბურთის ვარიანტი.

ოკეანე ირხევა
მიზანი: ცოდნის მიწოდება სხვადასხვა ორთქლის გემების, უძველესი მცურავი გემების და გაყალბების საგნების შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა: მოთამაშეები სხედან სკამებზე, თითოეულს ენიჭება კონკრეტული სახელი. შემდეგ კაპიტანი იწყებს მოძრაობას გარე წრის გარშემო, ასახელებს მოგზაურობისთვის საჭირო ნივთებს. ყველა დასახელებული ობიექტი დგას. სიტყვებზე „ზღვა აჟიტირებულია1“ ბავშვები იწყებენ მოძრაობას მუსიკაზე, რომელიც ასახავს ტალღების მოძრაობას. კაპიტნის ბრძანება: "დამშვიდდი ზღვა!" ემსახურება როგორც სიგნალს, რომ თქვენ უნდა დაიკავოთ თქვენი ადგილები სკამებზე რაც შეიძლება მალე. კაპიტანი ხდება სკამის გარეშე დარჩენილი.

ფოსტა
მიზანი: სათამაშო ფანტაზიის განვითარება და თამაშის წესების დაცვის უნარი.

თამაშის მიმდინარეობა: თამაში იწყება როლური მოწოდებით მოთამაშეებსა და მძღოლს შორის:

დინგ, დინგ, დინგ!
- Ვინ არის იქ?
- ფოსტა!
-სად?
-ქალაქიდან...
-რას აკეთებენ იმ ქალაქში?

მძღოლს შეუძლია თქვას, რომ ისინი ცეკვავენ, მღერიან, ხატავენ და ა.შ. ყველა მოთამაშემ უნდა გააკეთოს ის, რასაც მძღოლი ამბობს. და ვინც ცუდად ასრულებს დავალებას,
ართმევს დაკარგვას. თამაში მთავრდება, როგორც კი მძღოლი აგროვებს ხუთ ფულს. შემდეგ დანაკარგები გამოისყიდება სხვადასხვა დავალების შესრულებით.

მაზალისთან
მიზანი: გააუმჯობესოს მოძრაობების კოორდინაცია.

თამაშის მიმდინარეობა: მონაწილეები სხედან სკამებზე და ირჩევენ ბაბუა მაზლს. ყველა დანარჩენი მისგან შორდება და თანხმდებიან, რომ აჩვენებენ. მერე მიდიან და ამბობენ:

„გამარჯობა, ბაბუა მაზალი გრძელი თეთრი წვერით, თან ყავისფერი თვალებითეთრი ულვაშებით"

გამარჯობა ბავშვებო! სად იყავი, რას აკეთებდი?
- ჩვენ არ გეტყვით სად ვიყავით, მაგრამ გაჩვენებთ, რაც გავაკეთეთ.

ყველა ასრულებს შეთანხმებულ მოძრაობებს. როდესაც ბაბუა გამოიცნობს, მოთამაშეები გარბიან და ის მათ იჭერს.

ფრინველის მჭერი
მიზანი: ვისწავლოთ სხვადასხვა ფრინველის ზარის გარჩევა და მიბაძვა; განავითარეთ დახუჭული თვალებით ნავიგაციის უნარი.

თამაშის მიმდინარეობა: მოთამაშეები ირჩევენ ჩიტების სახელებს. ისინი წრეში დგანან, ცენტრში თვალდახუჭული ფრინველის მჭერი. ჩიტები ცეკვავენ წრეებში

ტყეში პატარა ტყეში,
მწვანე მუხის ხეზე
ჩიტები მხიარულად მღერიან.
აჰ, ჩიტმჭერი მოდის,
ტყვეობაში წაგვიყვანს.
ჩიტები, იფრინეთ!

მეფრინველე ტაშს უკრავს და იწყებს ჩიტების ძებნას. ვინც დაიჭირეს, ყვირის, ჩიტის ბაძავს.

მძღოლმა უნდა გამოიცნოს მოთამაშის სახელი და ჩიტი.

ოთხი ძალა
მიზანი: ყურადღების, მეხსიერების, ოსტატობის განვითარება.

თამაშის მიმდინარეობა: მოთამაშეები დგანან წრეში, შუაში ლიდერი. ის ბურთს ერთ-ერთ მოთამაშეს ესვრის, ერთ-ერთი ელემენტარული სიტყვის წარმოთქმისას (მაგალითად, ჰაერი). ვინც ბურთი დაიჭირა, უნდა დაასახელოს ჰაერის მკვიდრი. თუ სახელია მიწა - ცხოველი, თუ წყალი - თევზი. როდესაც სიტყვა ცეცხლი ითქვა, ყველამ რამდენჯერმე უნდა შემობრუნდეს, ხელების ქნევა.

არ მიიღოთ შავი, არ მიიღოთ თეთრი, არ თქვათ "დიახ" ან "არა"
მიზანი: განავითაროთ ყურადღება, თამაშის დროს თქვენი პასუხების მონიტორინგის უნარი, გარემოს შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

თამაშის მიმდინარეობა: თამაში იწყება ასე:

მათ გამოგიგზავნეს ასი მანეთი,
იყიდე რაც გინდა,
შავი, არ აიღო თეთრი,
"დიახ", "არა" არ თქვა.

ამის შემდეგ მძღოლი აწარმოებს საუბარს, სვამს კითხვებს. პასუხში დაბნეული მძღოლს ართმევს. თამაშის შემდეგ, ვინც ჯარიმა მიიღო, გამოისყიდა თავისი დანაკარგი სხვადასხვა დავალების შესრულებით.

საღებავები
მიზანი: ფერისა და ჩრდილების ცოდნის კონსოლიდაცია; გააუმჯობესოს ძირითადი მოძრაობის უნარები.

თამაშის პროგრესი: აირჩიეთ მფლობელი და ორი გამყიდველი. ყველა სხვა მოთამაშე არის საღებავები, რომლებიც ირჩევენ ფერებს. მყიდველი აკაკუნებს:

Ვინ არის იქ?
- მყიდველი.
-რატომ მოხვედი?
- საღებავისთვის.
- Რისთვის?
- ლურჯისთვის.

თუ ეს საღებავი მიუწვდომელია, მეპატრონე ამბობს: „იჯირითე ცალ ფეხზე ლურჯ ტრასაზე“.

იმარჯვებს ის მყიდველი, რომელიც ყველაზე მეტ ფერს გამოიცნობს.

ყვავილები
მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია ფერების (ან სხვა ობიექტების, მაგალითად Სპორტული აღჭურვილობა), გააუმჯობესოს რეაქციისა და სიჩქარის თვისებები.

თამაშის მიმდინარეობა: თითოეული მოთამაშე ირჩევს ყვავილს თავისთვის. წილისყრით, არჩეული ყვავილი იწყებს თამაშს. ნებისმიერ სხვა ყვავილს ეძახის, მაგალითად, ყაყაჩოს. მაკი გარბის და როუზი მას დაეწია. მაშინ ყაყაჩოს შეუძლია დაასახელოს ნებისმიერი სხვა ყვავილი. გამარჯვებულია ის, ვინც არასოდეს დაიჭირეს.

აირჩიე წყვილი
მიზანი: განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ასწავლეთ გუნდურად თამაში.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვებს სთავაზობენ წყვილ სიტყვებს, რომლებიც გარკვეულ ლოგიკურ კავშირშია. მაგალითად: მიზეზ-შედეგობრივი, გვარი-სახეობა. მითითებული მესამე სიტყვისთვის აუცილებელია რამდენიმე არსებულიდან შეარჩიოთ სიტყვა, რომელიც იმავე ლოგიკურ კავშირშია მასთან.

მაგალითად: სკოლა - ვარჯიში, საავადმყოფო - ექიმი, გოლი - ფეხბურთი და ა.შ.

და მესამე სიტყვები: სტუდენტი, მკურნალობა, პაციენტი, ბურთი, მაისური.

თოვლის ბურთი
მიზანი: ისწავლეთ სიტყვებში თანმიმდევრობის ფორმირება, წინა სიტყვების დამახსოვრება, სიტყვებით მოძრაობების კოორდინაცია.

თამაშის მსვლელობა: ჯგუფური თამაში შედგება სიტყვების თანმიმდევრობის თანდათანობით ჩამოყალიბებისგან და თამაშის ყოველი მომდევნო მონაწილემ უნდა გაიმეოროს ყველა წინა სიტყვა მათი თანმიმდევრობის შენარჩუნებისას, დაამატოს მათ საკუთარი სიტყვა. თამაში მიმდინარეობს ბურთის გადაცემით.

აკრძალული ნომერი
მიზანი: ხელი შეუწყოს ყურადღების განვითარებას.

თამაშის მიმდინარეობა: მოთამაშეები დგანან წრეში. თქვენ უნდა აირჩიოთ რიცხვი, რომლის წარმოთქმაც შეუძლებელია, სამაგიეროდ, ჩუმად უნდა დაუკრათ ხელები საჭირო რაოდენობაერთხელ.

მოუსმინეთ ბრძანებას
მიზანი: ხელი შეუწყოს ყურადღების განვითარებას, დამოუკიდებლად ორგანიზების უნარის გაუმჯობესებას და დამშვიდებას.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები დადიან მუსიკაზე. როდესაც მუსიკა ჩერდება, ყველა ჩერდება და ისმენს ჩურჩულით წარმოთქმულ ბრძანებას და მაშინვე ასრულებს მას.

საპირისპირო სიტყვა
მიზანი: ასწავლონ ბავშვებს თავიანთი გადაწყვეტილების დასაბუთება, მითითებულის საწინააღმდეგო სიტყვების შერჩევა.

თამაშის მიმდინარეობა: მოიწვიე ბავშვები აირჩიონ სიტყვები, რომლებიც საპირისპიროა მონაცემების მნიშვნელობით.

სიტყვებისთვის, რომლებსაც აქვთ ორაზროვანი მნიშვნელობა (მაგალითად, ნედლეული), შემოთავაზებულია იპოვოთ საპირისპირო მნიშვნელობის ყველა შესაძლო სიტყვა და დაასაბუთოთ თქვენი გადაწყვეტილება.

გამოიცანით სიტყვა
მიზანი: გააუმჯობესოს თამაშის წესების დაცვის უნარი, განავითაროს კლასიფიკაციის უნარები და გამოყოს ყველაზე მნიშვნელოვანი თვისებები.

თამაშის მსვლელობა: ბავშვებს სთხოვენ გამოიცნონ შემთხვევით შერჩეული ობიექტების სახელები, ხოლო დასვან დამაზუსტებელი კითხვები, რომლებზეც შეიძლება უპასუხოს "დიახ" ან "არა".

ჩიტები
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია სხვადასხვა ფრინველის შესახებ; გააუმჯობესოს თამაშის წესების დაცვის უნარი.

თამაშის მიმდინარეობა: მოთამაშეები ირჩევენ ბედიას და ქორს. დანარჩენი ჩიტები არიან. ქორი დაფრინავს. ამბობს ბედია

რატომ მოხვედი?
- ჩიტისთვის!
- Რისთვის?

ქორი რეკავს. თუ დასახელებული ჩიტი იქ არ არის, პატრონი მას აშორებს. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ქორი არ დაიჭერს ყველა ფრინველს.

თევზაობა
მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია სხვადასხვა სახისთევზი, გააუმჯობესოს წესების მიხედვით მოქმედების უნარი.

თამაშის მიმდინარეობა: მოთამაშეები იყოფა ორ ჯგუფად. ზოგი დგას სხვების საპირისპიროდ რამდენიმე ნაბიჯის მანძილზე. ერთი ჯგუფი მეთევზეებია, მეორე კი თევზები. თამაშის დასაწყისში მათ აქვთ საუბარი:

რას ქსოვ? (თევზი)
- სენა. (მეთევზეები ბაძავენ მოძრაობებს)
-რას დაიჭერ?
- თევზი.
- Რომელი?
- პაიკი.
- Დაიჭირე.

თევზი ტრიალდება და ხაზამდე გარბის. მეთევზეები ცდილობენ რაც შეიძლება მეტი თევზი დაიჭირონ.

ხრახნიანი
მიზანი: განვითარება შემოქმედებითი წარმოსახვა, ფანტაზია, პლასტიკური მოძრაობა.

შესრულება: ი.პ. მთავარი ჯეი. სხეული ბრუნავს მარჯვნივ და მარცხნივ. მკლავები თავისუფლად მიჰყვება სხეულს.

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი -
თქვენ უნდა გაფრინდეთ კოსმოსში!

Humpty Dumpty
მიზანი: შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება, გამოსახულებასთან შეგუების უნარი, დამახასიათებელი მოწინავე მოძრაობები, მოძრაობების შესრულება ტექსტთან ერთად.

შესრულება: მასწავლებელი გამოთქვამს სიტყვებს:

ჰამპი დუმპი კედელზე იჯდა
ჰამპი დუმპი ძილში ჩავარდა...

ბავშვი აბრუნებს სხეულს მარჯვნივ - მარცხნივ. როდესაც ის ესმის სიტყვებს "დაიძინა", მკვეთრად იხრება სხეულს ქვემოთ.

ფაკირები
მიზანი: კუნთების ცალკეული ჯგუფების მომზადება, გამოსახულების დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემის უნარი.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები სხედან, ფეხები გადაჯვარედინებული, ხელები მუხლებზე, ხელები ჩამოკიდებული, ზურგი და კისერი მოდუნებული. თავი ჩამოწეულია, ნიკაპი მკერდს ეხება. თვალები დახუჭა.

შესაბამისი მუსიკის დროს ბავშვების ხელები ჯერ „ცოცხლდება“, შემდეგ მკლავები და თავი მაღლა იწევს, სხეული კი წინ და ზევით იჭიმება.

ფსიქო-ტანვარჯიში სუნთქვაზე ყურადღების მიქცევის გარეშე (4-5 წელი)

დათვის ბელი ბუნაგში
ბავშვები სათითაოდ მიდიან სახლში, დათვის კვალს მიჰყვებიან. სხედან და ელიან თამაშს.

თამაში გირჩებით
გირჩების სროლა. იჭერენ მათ და თავიანთ აღჭურვილობას იყენებენ თათებით დასაჭერად. ფიჭის გირჩებს განზე დებენ და თათებს ძირს უშვებენ? სხეულები ისვენებენ. შესრულებულია 2-3 ჯერ

თამაშები ფუტკართან
ბავშვები მუხლებს ასწევენ სახლების გასაკეთებლად. მუხლქვეშ ფუტკარი დაფრინავს. დათვი დაფრინავს, მეორე კი ფეხებს ასწევს.

Ცივი ცხელი
გაწურეთ ბურთად და მოადუნეთ ტანი.

შარფის თამაშები
მიამაგრეთ შარფები თვალების გახელის გარეშე. გადაატრიალეთ თავი გვერდიდან გვერდზე. კარგი, თბილია. აჩვენე სახის გამომეტყველებით.

ფუტკარი ხელს უშლის ძილს
სახის კუნთების თამაში. ფუტკარმა ენაზე დაჯდომა გადაწყვიტა - ბავშვებმა ტუჩები სწრაფად დააჭირეს ერთმანეთს, ტუჩები ტუბად აქციეს და გვერდიდან გვერდზე გადახვევა დაიწყეს.

რელაქსაცია
ლეკვებმა თვალები დახუჭეს და კაშკაშა მზისგან ცხვირი აიჩეჩნენ. ფუტკარი ისევ შემოფრინდა და შუბლზე დაჯდა (წარბებს მაღლა-ქვევით ვწევთ).

დაისვენე
ლეკვებს სძინავთ. დედა ტყეშია.

წყალი ყურებში ჩამივარდა
ზურგზე დაწოლისას თავი რიტმულად გაანძრიეთ, ერთი ყურიდან წყალი ამოიღეთ და მეორე ყურიდან.

სახის გარუჯვა
ნიკაპის მზის აბაზანების მიღება - ნიკაპი მზეზე გახსენით, ოდნავ გახსენით ტუჩები და კბილები (ჩაისუნთქეთ). ბუზი მიფრინავს და მჭიდროდ გიხურავს პირს (სუნთქვა შეგიკავებს). ბუზი გაფრინდა. ოდნავ გახსენით პირი და მსუბუქად ამოისუნთქეთ.

თუ თქვენი ცხვირი მზისგან დამწვარია, მზეზე გახსენით ცხვირი. ნახევრად ღია პირი. პეპელა დაფრინავს. ის ირჩევს ვის ცხვირზე დაჯდეს. გაიხეხეთ ცხვირი, აწიეთ ღრუბელი მაღლა, პირი ნახევრად ღია (შეიკავეთ სუნთქვა). პეპელა გაფრინდა, დამშვიდდი. ჩაისუნთქე.

წარბები საქანელაა. აწიეთ წარბები ზევით და ქვევით.

დაისვენე
ნაპირზე სძინავს.

ფსიქო-ტანვარჯიში სუნთქვაზე ყურადღების დაფიქსირებით (6-7 წელი)

Ზღვით
ბავშვები „თამაშობენ წყალში, გამოდიან და ქვიშაზე წევენ გაშლილი ხელებითა და ფეხებით.

ქვიშასთან თამაში
აიღეთ ქვიშა ხელში (ჩაისუნთქეთ). მჭიდროდ დაიჭირეთ ქვიშა თითების მუშტში მოჭერით (სუნთქვის შეკავებით). მუხლებზე დაასხით ქვიშა, თანდათან გახსენით თითები (ამოისუნთქეთ). ჩამოიშორეთ ხელებიდან ქვიშა და ნება მიეცით უმწეოდ დაეცემა თქვენს სხეულზე.

ჭიანჭველების თამაში
ჭიანჭველა ავიდა თქვენს თითებზე - აიძულეთ წინდები თქვენსკენ, ფეხები დაძაბული (ჩაისუნთქეთ). დაისვენეთ ფეხები ამ მდგომარეობაში. მოუსმინეთ რომელ თითზე ზის ჭიანჭველა (სუნთქვა შეიკავეთ). ტერფების დაძაბულობის მყისიერად მოხსნით, გაათავისუფლეთ ჭიანჭველა ფეხის თითებიდან (ამოისუნთქეთ). წინდებს გვერდებზე ჩამოვწევთ.

მზე და ღრუბელი
მზე ღრუბლის მიღმა წავიდა - ისინი ბურთში ჩაებნენ (სუნთქვა შეკავებული). მზე ამოვიდა - ცხელოდა, დავმშვიდდით (ამოვისუნთქეთ).
ყველას სძინავს.

მიზანი: კუნთების ცალკეული ჯგუფების ვარჯიში, გამძლეობის გაუმჯობესება და პანტომიმის საშუალებით მოძრაობების გადმოცემის უნარი.

აღსრულება: ბავშვები თავისუფლად სხედან, თითქოს სხვადასხვა პოზაში სძინავთ. წამყვანი შემოდის დარბაზში და ხედავს:

ეზოში ხალხის სიბნელეს ხვდება.
ყველას სძინავს.
ის ადგილზე ზის ფესვები.
ის დადის მოძრაობის გარეშე.
ღია პირით დგას.

უახლოვდება ბავშვების ფიგურებს, ცდილობს მათ გამოფხიზლებას, ხელში აიყვანს, მაგრამ ხელები კოჭლობით ჩამოვარდება.

შტანგა
მიზანი: კუნთების ცალკეული ჯგუფების მომზადება, გამძლეობის, ნებისყოფის განვითარება.

შესრულება: აწიეთ მაღლა და აწიეთ შტანგა, შემდეგ გადააგდეთ. დაისვენე.

ირმის ვარჯიშები
ბავშვები იყოფა ორ გუნდად. გუნდები იყოფა წყვილებად, წინ ირემი. უკანა მხარეს არის მუსერი. შეგიძლიათ აცვიათ სადავეები ან ჰოოპ. ვისი გუნდი დაასრულებს დისტანციას უფრო სწრაფად?

ანალიკ
ბურთის თამაში კალათბურთის მსგავსი, მაგრამ ბეჭდისა და ბადის გარეშე. ერთი გუნდის წევრები ერთმანეთს უყრიან ბურთს და ამ დროს მეორე გუნდის წევრები ცდილობენ მის წაღებას. (თამაშის ერთ-ერთმა მონაწილემ ბურთი დიდხანს არ უნდა დაიჭიროს, სწრაფად უნდა გადასცეს თავისი გუნდის მოთამაშეებს).

ირმის ახალგაზრდა მწყემსი
3-4 მეტრ მანძილზე არის ირმის რქები (შეგიძლიათ გამოიყენოთ რგოლი 0. კაპიტნები 5 რგოლს ყრიან რქებზე. ეს არის კაპიტნების შეჯიბრი.

ჭკვიანი ირმის მწყემსები
ირმის ფიგურა მოთავსებულია ბავშვებისგან 3-4 მეტრის დაშორებით. ბავშვები რიგრიგობით უყრიან ბურთს ირმებს, ცდილობენ დაარტყას. შემდეგ ისინი დგანან სვეტის ბოლოს. გამარჯვებული განისაზღვრება გუნდების დარტყმების რაოდენობით.

დღეს მინდა გესაუბროთ საბავშვო ბაღის გარე თამაშებზე. ვფიქრობ, ეს თემა ძალიან აქტუალურია არა მხოლოდ აღმზრდელებისთვის, არამედ მშობლებისთვისაც. მინდა აღვნიშნო, რომ ახლახან დავწერე სტატია ამ თემაზე გარე თამაშების წესები ახალგაზრდა ჯგუფში. თუ გინდა, მაშინ წაიკითხე. ის არის ძალიან ინფორმატიული და სასარგებლო.

ბევრი საბავშვო ბაღის აღმზრდელისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი და აქტუალური პრობლემაა ბავშვების დაკავება. ეს გასაგებია, რადგან მხოლოდ გაკვეთილებით გავლა უბრალოდ შეუძლებელია. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ენერგიით იფეთქებენ. მათ სადმე უნდა დააყენონ. აქ კი იდეალური გამოსავალია გარე თამაშები. სხვათა შორის, გარე თამაშები შესანიშნავად ასტიმულირებს ოსტატობის, ინტელექტისა და გამომგონებლობის განვითარებას! გამოდის, რომ ბავშვებისთვისაც და მასწავლებლებისთვისაც უფრო ადვილია დაკავება. არც კი ვლაპარაკობ იმაზე, თუ რამდენად სახალისო იქნება ეს ყველასთვის ერთად. განათლებისადმი ასეთი მიდგომით ბავშვები სიამოვნებით დაიწყებენ საბავშვო ბაღში სიარული, რადგან იქ თამაშები იქნება!

კარგი, ვითამაშოთ?

Დაიჭირე ბურთი.

ამ თამაშისთვის დაგჭირდებათ ბუშტები და ზრდასრული ფილტვები. ააფეთქეთ რამდენიმე ბუშტი. მიეცით მოთამაშეებს დავალება, უზრუნველყონ, რომ ბურთები ყოველთვის დაფრინავენ და არ დაეცემა იატაკზე. ნება მიეცით მათ ააფეთქოთ ან ხელით გადააგდოთ.

დარტყმა ბურთზე.

კიდევ ერთი თამაში ბუშტებით. გაბერილი ბუშტების რაოდენობა უდრის მოთამაშეთა რაოდენობას. ბავშვები რიგში დგანან და თითოეულს ეძლევა ბურთი მოთამაშის სახელით. ამოცანაა ააფეთქოთ ბურთი ფინიშამდე. პირველი იმარჯვებს. ეს თამაში შესანიშნავად ავითარებს ბავშვების ფილტვებს, ამიტომ მისი თამაში შეიძლება რაც შეიძლება ხშირად და არა მხოლოდ საბავშვო ბაღში, არამედ სახლშიც.

Ჩაიცვი.

ეს გუნდური თამაშია. დაყავით ბავშვები თანაბრად ორ გუნდად. მოათავსეთ ერთი სვიტერი და ქუდი ორ სკამზე. სიგნალზე, თითოეულმა მოთამაშემ უნდა მიირბინოს სკამთან და ჩაიცვას ტანსაცმელი. ჩაიცვა, გაიხადა და განზე გადგა. შემდეგ შემდეგი მოთამაშე გარბის და იგივეს აკეთებს. გუნდი, რომელშიც ყველა მოთამაშე ყველაზე სწრაფად იცვამს, იმარჯვებს. ეს თამაში უფრო შესაფერისია საშუალო და უფროსი ასაკის ჯგუფებისთვის, რადგან ბავშვებს ნაკლებად სავარაუდოა, რომ თავად შეეძლოთ ქურთუკის ან სხვა ტანსაცმლის ჩაცმა.

თექის ჩექმები.

მეჩვენება, რომ ასეთი აქტიური თამაში შესაფერისია უმცროსი ჯგუფები. ისევ ბავშვები იყოფიან ორ გუნდად. თითოეულ გუნდს ეძლევა თექის ჩექმები და არა ჩვეულებრივი თექის ჩექმები, არამედ მოზრდილების ჩექმები. ბავშვებმა ისინი ზუსტად უნდა ჩასვათ ფეხსაცმელში. ასევე, ბავშვებს ეძლევათ ერთი დროშა. თითოეული გუნდის წინ მოთავსებულია სკამი დაახლოებით 5 მეტრის მანძილზე. გუნდის პირველმა მოთამაშეებმა უნდა მიირბინონ თავიანთ სკამზე, მოიარეს ის წრეში და დაბრუნდნენ უკან, გადასცენ დროშა შემდეგ მოთამაშეს. გუნდი, რომლის ბოლო მოთამაშე პირველი დაასრულებს რელეს, იმარჯვებს.

Დაიჭირე ბურთი.

ეს ბურთის თამაში არის ხელის სიფრთხილე. უფრო შესაფერისია საშუალო და უფროსი ჯგუფებისთვის. ბავშვები წრეში დგანან და ერთმანეთს უყრიან ბურთს. ყველაზე უხერხული მოთამაშე, რომელიც ბურთს ვერ დაიჭერს, ისჯება. სასჯელია ცალ ფეხზე დგომა და ბურთის დაჭერა. თუ ბურთს არ დაიჭერს, მაშინ სასჯელი უმატებენ - ერთ მუხლზე დგომა. შემდეგ ჯერზე, როდესაც ის მარცხდება, მას მოუწევს ორ მუხლზე დაწევა. მაგრამ თუ დასჯილი მოთამაშე დაიჭერს ბურთს, მაშინ ყველა წინა წარუმატებლობა ეპატიება.

გასწრება.

ეს გარე თამაში საბავშვო ბაღში არის გამძლეობისთვის. ბავშვები სწორ ხაზზე დგანან. ამავდროულად, ისინი უნდა ჩამოჯდნენ და ხელები გვერდებზე დაიჭირონ. ამოცანაა გადახტომა ფინიშის ხაზზე, მაგალითად, მოპირდაპირე კედელზე. ის, ვინც პირველი ხტება, იმარჯვებს. და ვინც რბოლის დროს დაბრკოლდება, თამაშს არ ტოვებს.

ყვავები და ბეღურები.

ამ თამაშში ბავშვები იყოფა ორ გუნდად. ერთ გუნდს ბეღურებს ეძახიან, მეორეს კი ყვავებს. მასწავლებელი თითოეულ გუნდს უხსნის დავალებას. მაგალითად, „ბეღურების“ გუნდი, როგორც კი მათი სახელი დაირქმევა, იატაკზე უნდა დაწვა, ხოლო „ყვავების“ გუნდი უნდა დადგეს სკამებზე. ყველა მოძრაობა შესრულებულია სწრაფად. ის, ვინც ამას არასწორად იღებს, გუნდიდან და თამაშიდან გამორიცხულია. ის, ვისაც თამაშის ბოლოს გუნდში მეტი მოთამაშე დარჩა, იმარჯვებს.

ჩაიცვი შენი ქუდი.

ეს არის ძალიან სახალისო თამაში მუსიკით. ბავშვები წრეში დგანან. მასწავლებელი რთავს მუსიკას და აძლევს მათ ქალის ქუდს. ბავშვები ამას ერთმანეთში გადასცემენ. მასწავლებელი უცებ წყვეტს მუსიკას და მოთამაშეს, რომელსაც ქუდი ხელში უჭირავს, სწრაფად უნდა დაადოს თავზე და ქალური სიარულით შემოუაროს წრეს. თუ ყოყმანობს, გამოდის თამაშიდან. სხვათა შორის, ქალის ქუდის ნაცვლად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ კოვბოის ან სამხედრო ქუდი. მაშინ აქ დაგჭირდებათ კოვბოის ან ჯარისკაცის გამოსახვა.

Დამიჭირე.

არჩეულია ორი ყველაზე მოხერხებული ბავშვი. მათი ამოცანაა სხვა მოთამაშეების დაჭერა. ამისათვის მათ ხელი უნდა მოეკიდონ, რათა წრე (ბეჭედი) შექმნან და ამ ბეჭდით სხვა ბავშვები დაიჭირონ. დაჭერილი მოთამაშე განზე გადადის.

თევზაობა.

მოთამაშეები წრეში დგანან. ლიდერი დგას წრის ცენტრში. მან უნდა აიღოს სქელი თოკი ან თოკი და დაატრიალოს იგი ძირის გასწვრივ, შეეცადოს შეხოს სხვა მოთამაშეების ფეხებზე. მოთამაშეები, თავის მხრივ, ხტებიან ისე, რომ ჯოხი არ მოხვდეს მათ. ვინც მარცხდება, ის გამორიცხულია თამაშიდან.

ჰერინგბონი.

ეს თამაში განკუთვნილია ბავშვთა საახალწლო წვეულებებისთვის. მასწავლებელი ამბობს: „ნაძვის ხე სხვადასხვა სათამაშოებით მოვრთოთ, ტყეში კი სხვადასხვა ნაძვის ხეებია: განიერი, დაბალი, მაღალი და გამხდარი. სიტყვაზე „მაღალი“ მოთამაშეები მაღლა ასწევენ ხელებს, „დაბალი“ მოთამაშეები სკუტიან და ხელებს ქვევით, „ფართო“ მოთამაშეები აფართოებენ წრეს, „გამხდარი“ მოთამაშეები ვიწროვებენ წრეს. შემდეგ ჯერზე მასწავლებელი ამბობს ამ სიტყვებს არა თანმიმდევრულად, არამედ მიმოფანტულად, ცდილობს ბავშვების დაბნეულობას.

ცხოველები.

გარე თამაშები საბავშვო ბაღში უნდა იყოს ფოკუსირებული არა მხოლოდ მოხერხებულობაზე, არამედ ყურადღებაზე. მაგალითად, თამაში "მხეცები". ბავშვები ირჩევენ თავიანთ მძღოლს, რომელიც ბუს როლს შეასრულებს. ბუს მოვალეობებში შედის მხოლოდ ნადირობა. ყველა სხვა ბავშვი ტყის ცხოველია. მასწავლებელი ამბობს "დღე". მოთამაშეები იწყებენ ოთახში სირბილს და მხიარულებას, მაგრამ სიტყვით "ღამე" იყინებიან და ბუ გამოდის სანადიროდ. ვინც მოძრაობს ან რაიმე ხმას გამოსცემს, ბუს მტაცებელი ხდება, ანუ ტოვებს თამაშს.

გაყინული.

ბავშვები წრეში დგანან წინ გაშლილი ხელებით. ორი წინასწარ შერჩეული მძღოლი გარბის წრეში საპირისპირო მიმართულებით და ცდილობენ მონაწილეთა ხელისგულებს შეეხოს. შეხებულები გაყინულები არიან და თამაშს არ ტოვებენ.

კურდღელი.

ერთ-ერთი მოთამაშე ხდება კურდღელი და დგას ორგანიზებულ მრგვალ ცეკვაში. ბავშვები წრეში ცეკვავენ და მღერიან:

ბაჭია, ცეკვა,
ნაცრისფერი, გადახტე.
შემობრუნდი, გვერდით,
შემობრუნდი, გვერდით!
არის სადმე კურდღლის გადახტომა,
ნაცრისფერი გადახტომისთვის არის ადგილი!

ექსპრომტ კურდღელს სჭირდება მრგვალი ცეკვიდან გადმოხტომა.

გამოიცანით როგორი ცხოველია.

მძღოლი ზის ზურგით ყველა ბავშვისკენ. თითოეული მოთამაშე თავის მხრივ უახლოვდება მას და გამოსცემს ხმას, რომელიც ასახავს ნებისმიერ ცხოველს, მაგალითად, ძროხას. მძღოლი გამოიცნობს, როგორი ცხოველია.

Გამოიცანი ვინაა.

მძღოლი ისევ ზის ზურგით სხვა ბავშვებისკენ. ისინი რიგრიგობით მიდიან მასთან და ეუბნებიან ნებისმიერ სიტყვას. მძღოლის ამოცანაა გამოიცნოს სპიკერის სახელი.

სამი.

შეირჩევა ორი მონაწილე. თითოეული ადამიანის წინაშე იდება ერთი სიმბოლური პრიზი. წამყვანი ურეკავს ნომრებს მიმოფანტულად, მაგალითად, 1,5,9,15,20,33,39,65 და ა.შ. დ. როგორც კი ითქვა რიცხვი 3, მოთამაშეებმა უნდა აიღონ თავიანთი პრიზი. ის, ვინც პირველი მოხვდება იქ, იმარჯვებს.

ჰაერი, წყალი, მიწა.

ასეთი თამაში არა მხოლოდ აქტიურია, არამედ ბავშვების ინტელექტისკენ არის მიმართული. მოთამაშეები სხედან წრეში. ლიდერი მიდის მათ წინ და ამბობს "დედამიწა, ჰაერი, წყალი", ყოველ ჯერზე ცვლის სიტყვების განლაგებას. ნებისმიერი ბავშვის მახლობლად გაჩერებისას ლიდერი ამბობს სიტყვას, მაგალითად, "დედამიწა". ბავშვმა კი საპასუხოდ უნდა გამოსახოს მიწაზე მოსეირნე ნებისმიერი ცხოველი. როდესაც სიტყვა "წყალი" ითქვა, მოთამაშე გამოსახავს თევზს, ხოლო როდესაც სიტყვა "ჰაერი" გამოიყენება, მოთამაშე გამოსახავს ჩიტს.

შესანახი კურდღელი.

კურდღელი მოჩუქურთმებული პირით დახატულია სქელ ვატმენის ქაღალდზე. მოთამაშეები ზედიზედ დგანან. პირველ ადამიანს აძლევენ სტაფილოს და თვალებს ახვევენ. ამოცანაა კურდღლის პირში სტაფილოს ჩასმა. წარუმატებლობის შემთხვევაში ის გამორიცხულია თამაშიდან. დავალების შესრულების შემდეგ, მოთამაშე გადასცემს სტაფილოს შემდეგს.

შედით ხვრელში.

თქვენ უნდა ითამაშოთ ეს გარე თამაში საბავშვო ბაღში გარეთ სიარულის დროს. მასწავლებელი თხრის ქვიშაში 3 იდენტურ ნახვრეტს 0,5 მ მანძილზე, მოთამაშე მოძრაობს ორმოდან ორიოდე ნაბიჯით და ისვრის პატარა ბურთულას. თუ ის მოხვდება, ის გადადის მეორე ხვრელზე, შემდეგ კი მესამეზე. შემდეგ ის იმეორებს ყველაფერს, მაგრამ საპირისპირო თანმიმდევრობით. მაგრამ თუ მოთამაშე არ მოხვდა პირველ ხვრელში, მაშინ ის ტოვებს თამაშს.

მოგზაურობა.

სხვადასხვა ფერის ცარცების გამოყენებით წამყვანი ასფალტზე მიხვეულ-მოხვეულ და გადამკვეთ „ბილიკებს“ ხატავს. მოთამაშეებმა თავად უნდა აირჩიონ „გზა“ და გაიარონ ის ფინიშამდე, არასოდეს დატოვონ მანძილი.

მოიპარეთ სტაფილო.

მასწავლებელი ხაზავს წრეს 8 მ დიამეტრის წრეში ათავსებს 10 კუბს. ამ თამაშში წრე ბოსტანის სიმბოლოა, კუბურები კი სტაფილოს. მოთამაშეებიდან ირჩევენ ერთ მცველს. მისი ამოცანაა სტაფილოს დაცვა. დარჩენილი მოთამაშეები კურდღლები ხდებიან. ისინი უნდა შეეცადონ მოიპარონ ეს სტაფილო ბაღის წრიდან. ვისაც „გუშაგი“ დაიჭერს, ის გამორიცხულია თამაშიდან. გამარჯვებული არის ყველაზე მოხერხებული, ანუ ის, ვინც მოიპარა სტაფილო და არ დაიჭირა "გუშაგი".

ხაფანგი.

უნარებისა და სიჩქარის თამაში! რამდენიმე მონაწილე ერთმანეთს უერთდება და ქმნის წრეს. დანარჩენზე გამოსახულია ფრინველები და მწერები, მაგალითად, პეპლები, ფუტკრები, ბუზები, კოღოები, ტიტულები და ა.შ. წამყვანი გასცემს სიგნალს და იხსნება "ხაფანგი" - წრეში მყოფი ბავშვები ხელებს მაღლა ასწევენ. ამ დროს ყველა ფრინველს და მწერს შეუძლია სიარული, სირბილი და ხტუნვა ხაფანგში. შემდეგი სიგნალი გამოიცემა და ხაფანგი იხურება. ყველა, ვინც ვერ მოახერხა „ხაფანგიდან“ გაქცევა, აღმოჩნდება ხაფანგში და დგას წრეში, ანაცვლებს სხვა მონაწილეებს, რომლებიც ჩიტები ხდებიან. ამ თამაშში გამარჯვებულები არ არიან. აქ მთავარია გართობა და სიცილი!

შესთავაზეთ ეს გარე თამაშები საბავშვო ბაღში. დარწმუნებული ვარ, თქვენი მასწავლებლები ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი. ასეც მოვიქცევი, რადგან როგორც არ უნდა ვკითხო ჩემს შვილს, რას აკეთებდა საბავშვო ბაღში, ის ყოველთვის ერთნაირად მპასუხობს - უკრავდნენ „ზღვა უხერხულია“. ის, საწყალი, უბრალოდ დაიღალა "ზღვაში" თამაშით. და თუ მასწავლებლებს გარე თამაშების ჩემს არჩევანს ვაჩვენებ, ვფიქრობ, რომ ისინი არ იქნებიან განაწყენებული, მაგრამ მაინც როგორმე გამრავალფეროვნებენ ნაცრისფერი ყოველდღიურობაჩემი ვაჟი. მას ძალიან უყვარს სხვადასხვა თამაშების თამაში, როგორც აქტიური, ასევე ლოგიკური. Ჭკვიანი გოგონა!

თამაში "სტრინგი".

სამიზნე: განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

ბავშვების მიერ მოხატული სხვადასხვა ფორმის მაკარონი, სათევზაო ხაზი, კენკრა, ღილები, ქაღალდის რგოლები.

აღწერა:მასწავლებელი იწვევს ბავშვს ბაზრობაში მონაწილეობის მისაღებად. ამისათვის თქვენ უნდა გააკეთოთ მძივები, სამაჯურები და ფოტო ჩარჩოები სათამაშო მასალის გამოყენებით.

თამაში "შეღებე სწორად".

მიზნები:განავითაროს მშვენიერი საავტომობილო უნარები; ისწავლეთ ობიექტების გამოჩეკვა მარჯვნივ, მარცხნივ, პირდაპირ, ერთმანეთის პარალელური ხაზებით.

: ფანქრები, გამოკვეთეთ სხვადასხვა საგნების გამოსახულებები.

აღწერა:ბავშვები მოწვეულნი არიან მონაწილეობა მიიღონ კონკურსში საუკეთესო ჰეჩერისთვის. მასწავლებელი ანაწილებს საგნების კონტურულ გამოსახულებებს, განმარტავს დაჩრდილვის პრინციპს (ხაზები ერთმანეთის პარალელურად, მარჯვნივ დახრილი (მარცხნივ, სწორი).

თამაში "ქაღალდის ხელნაკეთობები".

მიზნები:განუვითარდებათ წვრილი მოტორული უნარები, განუვითარდებათ ფურცლის სხვადასხვა მიმართულებით დაკეცვის უნარი.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ქაღალდი.

აღწერა: გთავაზობთ თამაშს „ქაღალდის სათამაშოების მაღაზია“. შემდეგ აჩვენეთ ქაღალდის ფიგურების მაგალითები, რომელთა გაკეთებაც ბავშვებს შეუძლიათ (ქუდი, ჟაკი, ნავი, მტრედი).

თამაში "ჩრდილების თეატრი".

სამიზნე: განავითარეთ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:ეკრანი (მსუბუქი კედელი), მაგიდის ნათურა, ფარანი.

აღწერა:თამაშის დაწყებამდე აუცილებელია ოთახის ჩაბნელება, სინათლის წყარომ უნდა გაანათოს ეკრანი 4-5 მ მანძილზე, ეკრანსა და სინათლის წყაროს შორის კეთდება ხელის მოძრაობები, საიდანაც განათებულ ეკრანზე ეცემა ჩრდილი. ხელების განლაგება კედელსა და სინათლის წყაროს შორის ამ უკანასკნელის სიძლიერეზეა დამოკიდებული, საშუალოდ ის ეკრანიდან 1-2 მ მანძილზეა. ბავშვებს შეუძლიათ გამოიყენონ ხელები ჩრდილის ფიგურების შესაქმნელად (ფრინველი, ძაღლი, ლომი, არწივი, თევზი, გველი, ბატი, კურდღელი, კატა). ჩრდილების თეატრის „მსახიობებს“ შეუძლიათ თავიანთი მოქმედებების თანხლება მოკლე დიალოგებით, სცენების მოქმედებით.

თამაში "რატომ არა კონკია?"

სამიზნე:განავითარეთ მშვენიერი საავტომობილო უნარები.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: მარცვლეული (ბრინჯი, წიწიბურა).

აღწერა:მასწავლებელი უჩივის ბავშვს, რომ პატარა უბედურება შეემთხვა, ორი სახეობის მარცვლეული (ბრინჯი და წიწიბურა) ერთმანეთში აირია და მათი დასალაგებლად დრო არ არის. ამიტომ მისი დახმარება გვჭირდება: მარცვლეული გავყოთ სხვადასხვა ქილებში.

თამაში "ასო იზრდება".

სამიზნე:განავითარეთ მშვენიერი საავტომობილო უნარები.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ფურცელი, ფანქარი.

აღწერა: ბავშვი იღებს ფურცელს საპირისპირო ბოლოებზე დახატული ასოებით - ერთი ძალიან პატარა, მეორე ძალიან დიდი. სთხოვეთ ბავშვს გამოსახოს ასოების გაზრდის ან შემცირების პროცესი, ანუ პატარას გვერდით დახატოს დიდი ასო, შემდეგი კიდევ უფრო დიდი და ა.შ. ბავშვის ყურადღება მიაქციეთ, რომ ასო ნელ-ნელა უნდა გაიზარდოს. , რითაც ასო მიაქვს ფურცლის მოპირდაპირე ბოლოზე მითითებულ ზომას .

თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს უფროს სკოლამდელ ბავშვებში შესანიშნავი მოტორული უნარების განვითარებას

თამაში "მოგზაურობა ქალაქში".

სამიზნე: განავითარეთ ყურადღება, დაკვირვება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: სურათები ქალაქის მაცხოვრებლების (დედები ბავშვებთან ერთად, სკოლის მოსწავლეები, ბებია კალათით, სტუდენტები), სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები (მძღოლები, ფოსტალიონები, მშენებლები, მხატვრები), ტრანსპორტის რეჟიმი (ავტობუსი, ტროლეიბუსი, ტრამვაი, ველოსიპედი), შენობები. , ქალაქის დეკორაციები (ფოსტა, მაღაზია (ჭურჭლის, წიგნის მაღაზია), შადრევანი, მოედანი, ქანდაკება).

აღწერა: სურათები განლაგებულია ოთახის სხვადასხვა ადგილას. დათვლის რითმის გამოყენებით ბავშვები იყოფიან 4 ჯგუფად 2-3 კაციან. ესენი არიან „მოგზაურები“. თითოეულ ჯგუფს ეძლევა დავალება: ერთი - ნახოს ვინ ცხოვრობს ქალაქში, შეაგროვოს ადამიანების სურათები; მეორე არის ის, რასაც ადამიანები მართავენ, აგროვებენ ამსახველ სურათებს სატრანსპორტო საშუალება; მესამე - სურათები, რომლებშიც ასახულია ადამიანების სხვადასხვა ნამუშევარი; მეოთხე - გადახედეთ და შეარჩიეთ ნახატები ნახატებით ლამაზი შენობებიქალაქი და მისი დეკორაციები. მძღოლის სიგნალზე "მოგზაურები" დადიან ოთახში და ირჩევენ მათთვის საჭირო სურათებს, დანარჩენები ელოდებიან დაბრუნებას, უყურებენ მათ. ადგილებზე დაბრუნების შემდეგ, „მოგზაურები“ ათავსებენ სურათებს სტენდებზე. თითოეული ჯგუფის მონაწილეები ყვებიან, რატომ გადაიღეს ეს კონკრეტული სურათები. ჯგუფი, რომლის მოთამაშეებსაც არ დაუშვეს შეცდომები და სწორად განათავსეს თავიანთი სურათები, იმარჯვებს.

თამაში "რა შეიცვალა?"

სამიზნე: განავითარეთ ყურადღება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: 3-დან 7 სათამაშომდე.

აღწერა:მასწავლებელი ათავსებს სათამაშოებს ბავშვების წინაშე, აძლევს სიგნალს, რომ დახუჭონ თვალები და ამოიღებს ერთ სათამაშოს. თვალების გახელისას ბავშვებმა უნდა გამოიცნონ რომელი სათამაშოა დამალული.

თამაში "ფრთხილად!"

სამიზნე: განავითარეთ აქტიური ყურადღება.

აღწერა: ბავშვები წრეში დადიან. შემდეგ წამყვანი ამბობს სიტყვას და ბავშვებმა უნდა დაიწყონ გარკვეული მოქმედების შესრულება: სიტყვაზე "კურდღელი" - ხტომა, სიტყვაზე "ცხენები" - დაარტყა იატაკს "ჩლიქი" (ფეხი), "კიბო" - უკან დაიხია, "ჩიტები" - გაიქეცი ხელებგაშლილი, "ღერო" - დადექი ცალ ფეხზე.

თამაში "მოუსმინე ტაშის!"

სამიზნე:აქტიური ყურადღების განვითარება.

აღწერა: ბავშვები წრეში დადიან. ხელის ერთი ტაშისთვის ისინი უნდა შეჩერდნენ და აიღონ „ღეროს“ პოზა (დადგეს ცალ ფეხზე, მეორე შემოდებული, ხელები გვერდებზე), ორი ტაშისთვის - „ბაყაყის“ პოზა (ჩაჯდომა), სამი ტაშისთვის. - განაახლეთ სიარული.

თამაში "ოთხი ელემენტი".

სამიზნე:ყურადღების განვითარება, რომელიც დაკავშირებულია სმენის და მოტორული ანალიზატორების კოორდინაციასთან.

აღწერა: მოთამაშეები სხედან წრეში. თუ ლიდერი ამბობს სიტყვას "დედამიწა", ყველამ უნდა ჩამოწიოს ხელები ქვემოთ, თუ სიტყვა "წყალი" - ხელები გაშალოს წინ, სიტყვა "ჰაერი" - ასწიოს ხელები მაღლა, სიტყვა "ცეცხლი" - ატრიალონ ხელები. მაჯის და რადიალური სახსრები. ვინც შეცდომას უშვებს, დამარცხებულად ითვლება.

თამაში "დახატე ფიგურა".

სამიზნე: განავითარეთ მეხსიერება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ქაღალდი, ფერადი ფანქრები, 5-6 გეომეტრიული ფორმა.

აღწერა: ბავშვებს უჩვენებენ 5-6 გეომეტრიულ ფიგურას, შემდეგ სთხოვენ ქაღალდზე დახატონ ის, რაც ახსოვს. უფრო რთული ვარიანტია სთხოვოთ ფორმის დახატვა მათი ზომისა და ფერის გათვალისწინებით. გამარჯვებულია ის, ვინც ასახავს ყველა ფიგურას უფრო სწრაფად და ზუსტად.

თამაში "ტყე, ზღვა".

სამიზნე:განავითარეთ ყურადღება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ბურთი.

აღწერა: გადააგდეთ ბურთი ბავშვს, დაასახელეთ ნებისმიერი ადგილი, სადაც ცხოველები ცხოვრობენ (ტყე, უდაბნო, ზღვა და ა.შ.). ბურთის დაბრუნებისას ბავშვმა უნდა დაასახელოს მოცემული ტერიტორიის ცხოველი.

თამაში "შეღებე სწორად".

სამიზნე:განავითარეთ ყურადღება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ქაღალდი, წითელი, ლურჯი და მწვანე ფანქრები.

აღწერა: დაწერეთ ასოები და რიცხვები დიდი შრიფტით, ერთმანეთის მონაცვლეობით. მოიწვიეთ თქვენი შვილი შემოხაზოს ყველა ასო წითელი ფანქრით და ყველა რიცხვი ლურჯი ფანქრით. დავალების გასართულებლად, შესთავაზეთ შემოხაზოთ ყველა ხმოვანი წითელი ფანქრით, ყველა თანხმოვანი ლურჯით და რიცხვები მწვანეთი.

თამაში "მე გაჩვენებ და შენ გამოიცანით."

სამიზნე: განავითარეთ ყურადღება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: სათამაშოები.

აღწერა:მოიწვიე ბავშვი მონაცვლეობით გამოსახოს ნებისმიერი ქმედება, რომლითაც შესაძლებელია ამ სათამაშოების ამოცნობა. მაგალითად, დათვის ბელი უსურვეს. თქვენ უნდა იაროთ ოთახში, მიბაძოთ დათვის ფეხის ფეხის სიარულის, აჩვენოთ, როგორ სძინავს ცხოველს და "წოვს" თათს.

თამაშები, რომლებიც მიმართულია უფროს სკოლამდელ ბავშვებში ლოგიკის განვითარებაზე

თამაში "იპოვე პარამეტრები".

სამიზნე:განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება და ინტელექტი.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:ბარათები 6 წრის გამოსახულებით.

აღწერა:მიეცით ბავშვს ბარათი, რომელზეც გამოსახულია 6 წრე, სთხოვეთ დახატოს ისინი ისე, რომ იყოს თანაბარი რაოდენობის შევსებული და დაუჩრდილავი ფიგურები. შემდეგ დაათვალიერეთ და გამოთვალეთ ფერწერის ყველა ვარიანტი. შეგიძლიათ კონკურსიც ჩაატაროთ: ვინ იპოვის უდიდესი რიცხვიგადაწყვეტილებები.

თამაში "ოსტატები".

სამიზნე: განავითარეთ აზროვნება, წარმოსახვა. თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: გეომეტრიული ფორმების ამსახველი ფურცლები.

აღწერა:ბავშვებს ეძლევათ გეომეტრიული ფორმების ფურცლები. მათზე დაყრდნობით აუცილებელია უფრო რთული ნახაზის შექმნა. მაგალითად: ოთხკუთხედი - ფანჯარა, აკვარიუმი, სახლი; წრე - ბურთი, თოვლის კაცი, ბორბალი, ვაშლი. თამაში შეიძლება ჩატარდეს კონკურსის სახით: ვის შეუძლია მოიფიქროს და დახატოს ყველაზე მეტი სურათი ერთი გეომეტრიული ფიგურის გამოყენებით. გამარჯვებულს გადაეცემა სიმბოლური პრიზი.

თამაში "შეაგროვეთ ყვავილი".

სამიზნე: განუვითარდებათ აზროვნება, ანალიზის, სინთეზის უნარი.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ბარათები, რომლებიც ასახავს იმავე კონცეფციასთან დაკავშირებულ ობიექტებს (ტანსაცმელი, ცხოველები, მწერები და ა.შ.).

აღწერა: თითოეულ ბავშვს ეძლევა მრგვალი ბარათი - მომავალი ყვავილის შუა (ერთი - კაბა, მეორე - სპილო, მესამე - ფუტკარი და ა.შ.). შემდეგ თამაში მიმდინარეობს ისევე, როგორც ლოტოში: წამყვანი ანაწილებს ბარათებს სხვადასხვა საგნების გამოსახულებით. თითოეულმა მონაწილემ უნდა შეაგროვოს ყვავილი ბარათებიდან, რომლის ფურცლები ასახავს იმავე კონცეფციასთან დაკავშირებულ ობიექტებს (ტანსაცმელი, მწერი და ა.შ.).

თამაში "ლოგიკური დაბოლოებები".

სამიზნე:განუვითარდებათ ლოგიკური აზროვნება, წარმოსახვა, ანალიზის უნარი.

აღწერა: ბავშვებს სთხოვენ შეავსონ წინადადებები:

ლიმონი მაწონია, შაქარი კი... (ტკბილი).

ფეხით დადიხარ, მაგრამ ისვრი... (ხელებით).

თუ მაგიდა სკამზე მაღალია, მაშინ სკამი... (მაგიდის ქვემოთ).

თუ ორი ერთზე მეტია, მაშინ ერთი... (ორზე ნაკლები).

თუ საშა სახლიდან სერიოჟაზე ადრე გავიდა, მაშინ სერიოჟა... (საშაზე გვიან წავიდა).

თუ მდინარე ნაკადულზე ღრმაა, მაშინ ნაკადი... (მდინარეზე პატარა).

თუ და ძმაზე უფროსია, მაშინ ძმა... (დაზე უმცროსი).

თუ მარჯვენა ხელიმარჯვნივ, შემდეგ მარცხნივ... (მარცხნივ).

ბიჭები იზრდებიან და კაცები ხდებიან, გოგოები კი... (ქალები).

თამაში "ორნამენტი".

სამიზნე:განუვითარდეთ ლოგიკური აზროვნება და ანალიტიკური უნარი.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ფერადი მუყაოსგან ამოჭრილი გეომეტრიული ფორმების 4-5 ჯგუფი (სამკუთხედები, კვადრატები, მართკუთხედები და ა.შ.) (ერთი ჯგუფის ფორმები იყოფა ფერისა და ზომით განსხვავებულ ქვეჯგუფებად).

აღწერა: მოიწვიე ბავშვი განიხილოს, თუ როგორ შეგიძლია სათამაშო მოედანზე გეომეტრიული ფიგურებიდან ორნამენტების შექმნა (მუყაოს ფურცელი). შემდეგ დაალაგეთ ორნამენტი (მოდელის მიხედვით, საკუთარი გეგმის მიხედვით, კარნახით), ცნებების გამოყენებით, როგორიცაა "მარჯვნივ", "მარცხნივ", "ზემოთ", "ქვემოთ".

თამაში "სასარგებლო - მავნე".

სამიზნე:განუვითარდებათ აზროვნება, წარმოსახვა, ანალიზის უნარი.

აღწერა: განიხილეთ ნებისმიერი ობიექტი ან ფენომენი, აღნიშნეთ მისი დადებითი და უარყოფითი მხარეებიმაგალითად: თუ წვიმს, ეს კარგია, რადგან მცენარეები სვამენ წყალს და უკეთესად იზრდებიან, მაგრამ თუ ძალიან დიდხანს წვიმს, ეს ცუდია, რადგან მცენარის ფესვები შეიძლება ლპება ზედმეტი ტენისგან.

თამაში "რას ვისურვებდი?"

სამიზნე:განავითარეთ აზროვნება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: 10 სხვადასხვა ფერის და ზომის წრე.

აღწერა: დაალაგეთ ბავშვის თვალწინ სხვადასხვა ფერის და ზომის 10 წრე, მოიწვიეთ ბავშვი აჩვენოს ის წრე, რომელიც მასწავლებელმა გააკეთა. აუხსენით თამაშის წესები: გამოცნობისას შეგიძლიათ დასვათ კითხვები, მხოლოდ სიტყვებით მეტ-ნაკლებად. Მაგალითად:

ეს წრე წითელზე დიდია? (დიახ.)

უფრო ლურჯია? (დიახ.)

უფრო ყვითელი? (არა.)

ეს მწვანე წრეა? (დიახ.)

თამაში "დარგე ყვავილები".

სამიზნე:განავითარეთ აზროვნება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: 40 ბარათი ყვავილების გამოსახულებით სხვადასხვა ფორმებიფურცლები, ზომა, ბირთვის ფერი.

აღწერა:მოიწვიეთ ბავშვი „დარგოს ყვავილები ყვავილნარებში“: მრგვალ ყვავილნარში ყველა ყვავილი მრგვალი ფურცლებით, კვადრატულ ყვავილნარში - ყვავილები ყვითელი ბირთვით, მართკუთხა ყვავილნარში - ყველა დიდი ყვავილი.

კითხვები: რა ყვავილები დარჩა ყვავილის გარეშე? რომელი შეიძლება გაიზარდოს ორ ან სამ ყვავილის საწოლში?

თამაში "ჯგუფი მახასიათებლების მიხედვით".

სამიზნე: ცნებების განზოგადების გამოყენების, მათი სიტყვებით გამოხატვის უნარის კონსოლიდაცია.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:ბარათები ობიექტების გამოსახულებით (ფორთოხალი, სტაფილო, პომიდორი, ვაშლი, ქათამი, მზე).

აღწერა: ბავშვის წინ მოათავსეთ ბარათები სხვადასხვა საგნების გამოსახულებით, რომლებიც შეიძლება რამდენიმე ჯგუფად გაერთიანდეს ზოგიერთი მახასიათებლის მიხედვით. მაგალითად: ფორთოხალი, სტაფილო, პომიდორი, ვაშლი - საკვები; ფორთოხალი, ვაშლი - ხილი; სტაფილო, პომიდორი - ბოსტნეული; ფორთოხალი, პომიდორი, ვაშლი, ბურთი, მზე - მრგვალი; ფორთოხალი, სტაფილო - ფორთოხალი; მზე, ქათამი - ყვითელი.

თამაში "დაიმახსოვრე უფრო სწრაფად".

სამიზნე

აღწერა: მოიწვიე ბავშვი სწრაფად დაიმახსოვროს და დაასახელოს სამი ობიექტი მრგვალი ფორმა, სამი ხის ნივთი, ოთხი შინაური ცხოველი და ა.შ.

თამაში "ყველაფერი, რაც დაფრინავს".

სამიზნე: განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: რამდენიმე სურათი სხვადასხვა საგნებით.

აღწერა:სთხოვეთ ბავშვს შეარჩიოს შემოთავაზებული სურათები დასახელებული მახასიათებლის მიხედვით. მაგალითად: ყველაფერი მრგვალია ან ყველაფერი თბილია, ან ყველაფერი ანიმაციურია, რომელსაც შეუძლია ფრენა და ა.შ.

თამაში "რისგან არის დამზადებული?"

მიზნები: განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება; გააძლიეროს უნარი განსაზღვროს რა მასალისგან არის დამზადებული ობიექტი.

აღწერა: მასწავლებელი ასახელებს რაღაც მასალას და ბავშვმა უნდა ჩამოთვალოს ყველაფერი, რისი გაკეთებაც შესაძლებელია მისგან. მაგალითად: ხე. (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ქაღალდის, დაფების, ავეჯის, სათამაშოების, ჭურჭლის, ფანქრების დასამზადებლად.)

თამაში "რა ხდება...".

სამიზნე: განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.

აღწერა:მოიწვიე ბავშვი რიგრიგობით დაუსვას ერთმანეთს კითხვები შემდეგი თანმიმდევრობით:

რა არის დიდი? (სახლი, მანქანა, სიხარული, შიში და ა.შ.)

რა არის ვიწრო? (ბილიკი, ტკიპა, სახე, ქუჩა და ა.შ.)

რა არის დაბალი (მაღალი)?

რა არის წითელი (თეთრი, ყვითელი)?

რა არის გრძელი (მოკლე)?

თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს უფროს სკოლამდელ ბავშვებში მეტყველების განვითარებას

თამაში "დაასრულე წინადადება".

სამიზნე: მეტყველებაში რთული წინადადებების გამოყენების უნარის განვითარება.

აღწერა:სთხოვეთ ბავშვებს შეავსონ წინადადებები:

დედამ დადო პური... სად? (პურის ყუთში.)

ძმამ შაქარი დაასხა... სად? (შაქრის თასში.)

ბებიამ გააკეთა გემრიელი სალათიდა დააყენე... სად? (სალათის თასში.)

მამამ კანფეტი მოიტანა და დადო... სად? (კანფეტის თასში.)

მარინა დღეს სკოლაში არ წასულა, რადგან... (ავად გახდა).

გამათბობლები ჩავრთეთ, რადგან... (გაცივდა).

არ მინდა დავიძინო, რადგან... (ჯერ ადრეა).

ხვალ ტყეში წავალთ თუ... (კარგი ამინდია).

დედა ბაზარში წავიდა... (სასურსათო პროდუქტების ყიდვა).

კატა ხეზე ავიდა... (ძაღლისაგან თავის დასაღწევად).

თამაში "ყოველდღიური რეჟიმი".

მიზნები:ბავშვების მეტყველების გააქტიურება; გაამდიდრე შენი ლექსიკა.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: რეჟიმის მომენტების ამსახველი 8-10 სიუჟეტური (სქემატური) სურათი.

აღწერა:შესთავაზეთ სურათების დათვალიერება, შემდეგ დაალაგეთ ისინი გარკვეული თანმიმდევრობით და აუხსენით.

თამაში "ვინ არის სიამოვნებისთვის?"

სამიზნე: განუვითარდებათ მეტყველებაში სახელთა რთული ფორმების გამოყენების უნარი.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: დათვი, ფრინველი, ცხენი, მელა, ფოცხვერი, ჟირაფი, სპილო გამოსახული სურათები.

აღწერა: მასწავლებელი ამბობს, რომ კალათაში არის საჩუქრები ცხოველებისთვის, მაგრამ ეშინია დააბნიოს ვინ რას მიიღებს. დახმარებას ითხოვს. გთავაზობთ დათვს, ფრინველებს (ბატები, ქათმები, გედები), ცხენები, მგლები, მელა, ფოცხვერი, მაიმუნი, კენგურუები, ჟირაფები, სპილოები.

კითხვები:ვის სჭირდება თაფლი? ვის სჭირდება მარცვლეული? ვის უნდა ხორცი? ვის უნდა ხილი?

თამაში "თქვი სამი სიტყვა".

სამიზნე: გააქტიურეთ ლექსიკონი.

აღწერა:ბავშვები რიგში დგანან. თითოეულ მონაწილეს თავის მხრივ სვამს კითხვას. აუცილებელია სამი ნაბიჯის წინ გადადგმა, თითოეულ ნაბიჯზე სამი საპასუხო სიტყვის მიცემა, სიარულის ტემპის შენელების გარეშე.

რისი ყიდვა შეგიძლიათ? (კაბა, კოსტუმი, შარვალი.)

თამაში "ვის სურს გახდეს ვინ?"

სამიზნე: გამოუმუშავდეს მეტყველებაში რთული ზმნის ფორმების გამოყენების უნარი.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: სიუჟეტის სურათები სურათებით შრომითი ქმედებები.

აღწერა:ბავშვებს სთავაზობენ შრომითი მოქმედებების ამსახველ ზღაპრულ სურათებს. რას აკეთებენ ბიჭები? (ბიჭებს სურთ თვითმფრინავის მოდელის დამზადება.) რა უნდათ გახდნენ? (მათ სურთ გახდნენ პილოტები.) ბავშვებს სთხოვენ გამოთქვან წინადადება სიტყვით „მინდა“ ან „მინდა“.

თამაში "ზოოპარკი".

სამიზნე: განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: სურათები ცხოველებთან, თამაშის საათი.

აღწერა:ბავშვები სხედან წრეში და იღებენ სურათებს ერთმანეთისთვის მათი ჩვენების გარეშე. ყველამ უნდა აღწეროს თავისი ცხოველი, მისი დასახელების გარეშე, ამ გეგმის მიხედვით:

1. გარეგნობა.

2. რას ჭამს?

თამაში იყენებს "თამაშის საათს". პირველი, გადაატრიალეთ ისარი. ვისზეც მიუთითებს ის იწყებს ამბავს. შემდეგ ისრების როტაციით ადგენენ, ვინ უნდა გამოიცნოს აღწერილი ცხოველი.

თამაში "შეადარეთ ობიექტები".

მიზნები: განუვითარდებათ დაკვირვების უნარი; გააფართოვეთ ლექსიკა საგნების ნაწილებისა და ნაწილების სახელების, მათი თვისებების გამო.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:ნივთები (სათამაშოები), რომლებიც სახელით ერთნაირია, მაგრამ განსხვავდება გარკვეული მახასიათებლებით ან დეტალებით, მაგალითად: ორი ვედრო, ორი წინსაფარი, ორი პერანგი, ორი კოვზი და ა.შ.

აღწერა: მასწავლებელი იტყობინება, რომ საბავშვო ბაღში შეფუთული იყო: "ეს რა არის?" თავის ნივთებს ამოიღებს: „ახლა ჩვენ ყურადღებით დავაკვირდებით. მე ერთ რამეზე ვისაუბრებ, ზოგი თქვენგანი მეორეზე. ჩვენ სათითაოდ გეტყვით."

Მაგალითად:

ჭკვიანი წინსაფარი მაქვს.

სამუშაო წინსაფარი მაქვს.

ის თეთრიწითელი პოლკა წერტილებით.

ჩემი მუქი ლურჯია.

ჩემი გაფორმებულია მაქმანებით.

ჩემი კი წითელი ლენტით არის.

ამ წინსაფარს აქვს ორი ჯიბე გვერდებზე.

და ამ ერთს ერთი დიდი აქვს მკერდზე.

ამ ჯიბეებს აქვს ყვავილების ნიმუში.

და ამ ერთს აქვს დახატული ხელსაწყოები.

ეს წინსაფარი გამოიყენება მაგიდის გასაშლელად.

და ეს აცვია სახელოსნოში სამუშაოდ.

თამაში "ვინ იყო ვინ ან რა იყო".

მიზნები:ლექსიკონის გააქტიურება; გააფართოვოს ცოდნა ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე.

აღწერა:ვინ ან რა იყო ქათამი ადრე? (კვერცხი) და ცხენი (ქაფი), ბაყაყი (თათბირი), პეპელა (მუხლია), ჩექმები (ტყავი), პერანგი (ტანსაცმელი), თევზი (კვერცხი), გარდერობი (დაფა), პური (ფქვილი), ველოსიპედი (რკინა) , სვიტერი (მატყლი) და ა.შ.?

თამაში "დაასახელეთ რაც შეიძლება მეტი ობიექტი".

მიზნები: გააქტიურეთ ლექსიკონი; განავითარეთ ყურადღება.

აღწერა: ბავშვები დგანან რიგზე და სთხოვენ რიგრიგობით დაასახელონ მათ გარშემო არსებული საგნები. ვინც სიტყვა დაარქვა, წინ გადადგმული ნაბიჯია. გამარჯვებულია ის, ვინც სწორად და გარკვევით წარმოთქვა სიტყვებს და დაასახელა ყველაზე მეტი საგანი საკუთარი თავის გამეორების გარეშე.

თამაში "აირჩიე რითმა".

სამიზნე: განავითარეთ ფონეტიკური ცნობიერება.

აღწერა: მასწავლებელი განმარტავს, რომ ყველა სიტყვა განსხვავებულად ჟღერს, მაგრამ არის ისეთებიც, რომლებიც მსგავსია. გთავაზობთ სიტყვის არჩევაში დაგეხმაროთ.

გზაზე ბუზი დადიოდა,

მან იმღერა სიმღერა ბალახში... (კრიკეტი).

შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნებისმიერი ლექსი ან ინდივიდუალური რითმები.

თამაში "დაასახელე ობიექტის ნაწილები".

მიზნები:გაამდიდრე შენი ლექსიკა; ობიექტისა და მისი ნაწილების დაკავშირების უნარის განვითარება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: სახლის, სატვირთო მანქანის, ხის, ჩიტის სურათები.

აღწერა:მასწავლებელი აჩვენებს სურათებს:

1 ვარიანტი: ბავშვები რიგრიგობით ასახელებენ საგნების ნაწილებს.

მე-2 ვარიანტი: თითოეული ბავშვი იღებს ნახატს და თავად ასახელებს ყველა ნაწილს.

თამაშები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის წიგნიერების სწავლებისთვის

თამაში "გამოიცანი ვინ რა ხმებს გამოსცემს?"

სამიზნე: განუვითარდეთ სმენითი აღქმა.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:საგნობრივი სურათების ნაკრები (ხოჭო, გველი, ხერხი, ტუმბო, ქარი, კოღო, ძაღლი, ლოკომოტივი).

აღწერა:მასწავლებელი აჩვენებს სურათს, ბავშვები ასახელებენ მასზე გამოსახულ საგანს. კითხვაზე "როგორ ზუზუნებს ხერხის ბეჭედი, ხოჭო და ა.შ." ბავშვი პასუხობს და ყველა ბავშვი იმეორებს ამ ხმას.

სამიზნე:აუდიო აღქმის განვითარება.

აღწერა: მძღოლი ზურგს აქცევს ბავშვებს და ყველამ გუნდურად წაიკითხა ლექსი, რომლის ბოლო სტრიქონს ერთ-ერთი ბავშვი მასწავლებლის მითითებით წარმოთქვამს. თუ მძღოლი ამას გამოიცნობს, მითითებული ბავშვი ხდება მძღოლი.

ნიმუშის მასალა:

ჩვენ ცოტა ხანს ვითამაშებთ, სანამ მოუსმენთ და გაიგებთ.

ეცადე გამოიცნო ვინ დაგირეკა, გაიგე. (მძღოლის სახელი.)

გუგული შემოფრინდა ჩვენს ბაღში და მღეროდა.

შენ კი, (მძღოლის გვარი), ნუ იღრიალებ, გამოიცანით ვინ ყივილს!

მამალი ღობეზე იჯდა და მთელ ეზოში ყივილს აყვირდა.

მისმინე, (მძღოლის სახელი), ნუ იღრინტები, გაარკვიე ვინ არის ჩვენი მამალი!

კუ-კა-რიკუ!

თამაში "გამოიცანი ხმა".

სამიზნე:განახორციელეთ არტიკულაციის სიცხადე.

აღწერა:წამყვანი წარმოთქვამს ხმას საკუთარ თავს, ნათლად გამოხატავს. ბავშვები გამოცნობენ ხმას წამყვანის ტუჩების მოძრაობით და ხმამაღლა წარმოთქვამენ. პირველი, ვინც გამოიცნობს, ხდება ლიდერი.

თამაში "ვის აქვს კარგი სმენა?"

სამიზნე: განუვითარდეთ ფონემატური ცნობიერება, ბგერების სიტყვებით მოსმენის უნარი.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: საგნების სურათების ნაკრები.

აღწერა: მასწავლებელი აჩვენებს სურათს და ასახელებს. ბავშვები ტაშს უკრავენ, თუ სახელზე სწავლობენ ხმას. მოგვიანებით ეტაპებზე მასწავლებელს შეუძლია ჩუმად აჩვენოს სურათი, ბავშვი კი თავად წარმოთქვამს სურათის სახელს და ანალოგიურად რეაგირებს. მასწავლებელი მონიშნავს მათ, ვინც სწორად ამოიცნო ბგერა და ვინც ვერ იპოვა და ასრულებს დავალებას.

თამაში "ვინ ცხოვრობს სახლში?"

სამიზნე: გამოუმუშავდეს უნარი, განსაზღვროს ბგერის არსებობა სიტყვაში.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:სახლი ფანჯრებით და ჯიბე სურათების დასაყენებლად, საგნების სურათების ნაკრები.

აღწერა:მასწავლებელი განმარტავს, რომ სახლში მხოლოდ ცხოველები (ფრინველები, შინაური ცხოველები) ცხოვრობენ, რომელთა სახელები შეიცავს, მაგალითად, ბგერას [l]. ეს ცხოველები სახლში უნდა დავაყენოთ. ბავშვები ასახელებენ სურათებზე გამოსახულ ყველა ცხოველს და მათ შორის ირჩევენ მათ, ვისი სახელები შეიცავს ბგერას [l] ან [l"]. თითოეული სწორად შერჩეული სურათი ფასდება თამაშის ჩიპით.

მასალის ნიმუში: ზღარბი, მგელი, დათვი, მელა, კურდღელი, ელა, სპილო, მარტორქა, ზებრა, აქლემი, ფოცხვერი.

თამაში "ვინ არის უფრო დიდი?"

სამიზნე: გამოუმუშავდეს ბგერის სიტყვაში მოსმენისა და ასოსთან დაკავშირების უნარი.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ბავშვებისთვის უკვე ცნობილი ასოების ნაკრები, ობიექტების სურათები.

აღწერა:თითოეულ ბავშვს ეძლევა ბარათი ბავშვებისთვის ცნობილი ასოებიდან. მასწავლებელი აჩვენებს სურათს, ბავშვები ასახელებენ გამოსახულ საგანს. ჩიპებს იღებს ის, ვინც ესმის მისი ასოს შესაბამისი ხმა. იმარჯვებს ის, ვისაც ყველაზე მეტი ჩიპი აქვს.

თამაში "ვერტმფრენი".

სამიზნე: განუვითარდებათ მოცემული ბგერით დაწყებული სიტყვების შერჩევის უნარი.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ორი პლაივუდის დისკი გადახურულია ერთმანეთზე (ქვედა დისკი ფიქსირდება, მასზე იწერება ასოები; ზედა დისკი ბრუნავს, მისგან ამოჭრილია ვიწრო სექტორი, ასოს სიგანე); ჩიფსები.

აღწერა:ბავშვები რიგრიგობით ატრიალებენ დისკს. ბავშვმა უნდა დაასახელოს სიტყვა, რომელიც იწყება ასოთი, სადაც ჩერდება სლოტის სექტორი. ის, ვინც სწორად ასრულებს დავალებას, იღებს ჩიპს. თამაშის ბოლოს ითვლება ჩიპების რაოდენობა და გამოვლინდება გამარჯვებული.

თამაში "ლოგო".

სამიზნე:განუვითარდებათ შრიფში პირველი ბგერის იზოლირებისა და ასოსთან მისი კორელაციის უნარი.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: დიდი ლოტოს ბარათი, დაყოფილი ოთხ კვადრატად (მათგან სამი შეიცავს საგნების გამოსახულებებს, ერთი კვადრატი ცარიელია) და თითოეული ბავშვისთვის ნასწავლი ასოებით დაფარული ბარათები; წამყვანისთვის ცალკეული პატარა ბარათების ნაკრები იგივე ობიექტების გამოსახულებით.

აღწერა:წამყვანი იღებს ზედა სურათს ნაკრებიდან და ეკითხება ვის აქვს ეს ნივთი. ბავშვი, რომელსაც ეს სურათი აქვს ლოტოს ბარათზე, ასახელებს საგანს და სიტყვაში პირველ ბგერას, შემდეგ კი სურათს შესაბამისი ასოს ბარათით ფარავს. პირველი, ვინც დაფარავს ლოტოს ბარათზე ყველა სურათს, იმარჯვებს.

ნიმუშის მასალა:ღერო, იხვი, ვირი, კუდი, ლოქო. ვარდი, ნათურა და ა.შ.

თამაში "ჯაჭვი".

სამიზნე:სიტყვით პირველი და ბოლო ბგერის ამოცნობის უნარის განვითარება.

აღწერა:ერთ-ერთი ბავშვი ასახელებს სიტყვას, მის გვერდით მჯდომი ირჩევს ახალ სიტყვას, სადაც საწყისი ბგერა იქნება წინა სიტყვის ბოლო ხმა. გრძელდება შემდეგი შვილირიგი და ა.შ. რიგის ამოცანაა ჯაჭვის გატეხვა. თამაში შეიძლება ჩატარდეს როგორც შეჯიბრი. გამარჯვებული იქნება ის მწკრივი, რომელმაც ყველაზე გრძელი ჯაჭვი "გაიწია".

თამაში "სად იმალება ხმა?"

სამიზნე: სიტყვაში ბგერის ადგილის დადგენის უნარის გამომუშავება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: მასწავლებელს აქვს საგნობრივი სურათების ნაკრები; თითოეულ ბავშვს აქვს სამ კვადრატად დაყოფილი ბარათი და ფერადი ჩიპი (წითელი ხმოვანებით, ლურჯი თანხმოვანებით).

აღწერა: მასწავლებელი აჩვენებს სურათს და ასახელებს მასზე გამოსახულ საგანს. ბავშვები იმეორებენ სიტყვას და მიუთითებენ სიტყვაში შესწავლილი ბგერის ადგილმდებარეობას, ბარათზე სამი კვადრატიდან ერთს ფარავს ჩიპით, იმისდა მიხედვით, თუ სად მდებარეობს ხმა: სიტყვის დასაწყისში, შუა ან ბოლოს. ვინც სწორად მოათავსებს ჩიპს ბარათზე, იმარჯვებს.

თამაში "სად არის ჩვენი სახლი?"

სამიზნე:განუვითარდებათ უნარი განსაზღვრონ ბგერათა რაოდენობა სიტყვაში.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:საგნების სურათების ნაკრები, სამი სახლი ჯიბეებით და თითოეულზე ნომერი (3, 4 ან 5).

აღწერა: ბავშვები იყოფიან ორ გუნდად. ბავშვი იღებს სურათს, ასახელებს მასზე გამოსახულ საგანს, ითვლის სალაპარაკო სიტყვაში ბგერების რაოდენობას და ათავსებს სურათს ჯიბეში, რომელშიც რიცხვი შეესაბამება სიტყვაში ბგერების რაოდენობას. თითოეული გუნდის წარმომადგენლები რიგრიგობით გამოდიან. თუ შეცდომას დაუშვებენ, მეორე გუნდის ბავშვები ასწორებენ. ყოველი სწორი პასუხისთვის ითვლება ქულა და გამარჯვებულად ითვლება ის რიგი, რომლის მოთამაშეც ყველაზე მეტ ქულას დააგროვებს. იგივე თამაში შეიძლება ინდივიდუალურად ითამაშო.

მასალის ნიმუში: com, ბურთი, ლოქო, იხვი, ფრენა, ამწე, თოჯინა, თაგვი, ჩანთა.

თამაში "მშვენიერი ჩანთა".

სამიზნე

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ფერადი ქსოვილისგან დამზადებული ჩანთა სხვადასხვა საგნებით, რომელთა სახელებს ორი ან სამი მარცვალი აქვს.

აღწერა:ბავშვები თანმიმდევრობით მიდიან მაგიდასთან, ამოიღებენ ჩანთიდან საგანს და დაასახელებენ. სიტყვა მეორდება მარცვლებით. ბავშვი სიტყვაში ასახელებს მარცვლების რაოდენობას.

თამაში "ტელეგრაფი".

სამიზნე: განუვითარდებათ სიტყვების მარცვლებად დაყოფის უნარი.

აღწერა: მასწავლებელი ამბობს: „ბიჭებო, ახლა ჩვენ ვაპირებთ ტელეგრაფის თამაშს. მე დავასახელებ სიტყვებს და თქვენ სათითაოდ გადასცემთ ტელეგრაფით სხვა ქალაქში“. მასწავლებელი წარმოთქვამს პირველ სიტყვას მარცვლების მიხედვით და თან ახლავს ტაშის კვრით. შემდეგ სიტყვას ასახელებს და გამოძახებული ბავშვი დამოუკიდებლად წარმოთქვამს მას მარცვლად, თან ტაშის თანხლებით. თუ ბავშვი არასწორად ასრულებს დავალებას, ტელეგრაფი ფუჭდება: ყველა ბავშვი იწყებს ნელ-ნელა ტაშს, დაზიანებული ტელეგრაფის გამოსწორება შესაძლებელია, ანუ სიტყვის სწორად წარმოთქმა შრიფტით და ტაშის დაკვრა.

მათემატიკური თამაშები უფროსი ბავშვებისთვის

თამაში "ფრთხილად იყავი".

სამიზნე: ობიექტების ფერის მიხედვით გარჩევის უნარის კონსოლიდაცია.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:სხვადასხვა ფერის ობიექტების ბრტყელი გამოსახულებები: წითელი პომიდორი, ნარინჯისფერი სტაფილო, მწვანე ნაძვის ხე, ლურჯი ბურთი, მეწამული კაბა.

აღწერა: ბავშვები ნახევარწრიულად დგანან დაფის წინ, რომელზეც ბრტყელი საგნებია მოთავსებული. მასწავლებელი, ასახელებს საგანს და მის ფერს, მაღლა ასწევს ხელებს. ბავშვებიც იგივეს აკეთებენ. თუ მასწავლებელი ფერს არასწორად ასახელებს, ბავშვებმა არ უნდა აწიონ ხელები ზემოთ. ვინც ხელები ასწია, კარგავს ზარალს. ფორფეისტების თამაშისას ბავშვებს შეიძლება დაევალოთ დავალება: დაასახელეთ რამდენიმე წითელი საგანი, თქვით რა ფერისაა საგნები კარადის ზედა თაროზე და ა.შ.

თამაში "შეადარეთ და შეავსეთ".

მიზნები:ვიზუალურ-გონებრივი ანალიზის ჩატარების უნარის გამომუშავება; გეომეტრიული ფორმების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: გეომეტრიული ფიგურების ნაკრები.

აღწერა: ორი ადამიანი თამაშობს. თითოეულმა მოთამაშემ გულდასმით უნდა შეისწავლოს თავისი დაფა გეომეტრიული ფორმების გამოსახულებებით, მოძებნოს ნიმუში მათ განლაგებაში და შემდეგ შეავსოს ცარიელი უჯრები კითხვის ნიშნით და მოათავსოს მათში სასურველი ფორმა. იმარჯვებს ის, ვინც სწორად და სწრაფად ასრულებს დავალებას. თამაში შეიძლება განმეორდეს ფიგურებისა და კითხვის ნიშნების სხვაგვარად განლაგებით.

თამაში "შეავსე ცარიელი უჯრედები".

მიზნები: გეომეტრიული ფორმების იდეის კონსოლიდაცია; განუვითარდებათ ორი ჯგუფის ფიგურების შედარებისა და კონტრასტის უნარი, გამორჩეული ნიშნების პოვნა.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: გეომეტრიული ფიგურები(წრეები, კვადრატები, სამკუთხედები) სამ ფერში.

აღწერა: ორი ადამიანი თამაშობს. თითოეულმა მოთამაშემ უნდა შეისწავლოს ცხრილის ფიგურების განლაგება, ყურადღება მიაქციოს არა მხოლოდ მათ ფორმას, არამედ ფერს, მოძებნოს ნიმუში მათ განლაგებაში და შეავსოს ცარიელი უჯრები კითხვის ნიშნებით. იმარჯვებს ის, ვინც სწორად და სწრაფად ასრულებს დავალებას. შემდეგ მოთამაშეებს შეუძლიათ გაცვალონ ნიშნები. შეგიძლიათ გაიმეოროთ თამაში ცხრილში ფიგურების და კითხვის ნიშნების სხვაგვარად განლაგებით.

თამაში "მშვენიერი თასი".

სამიზნე:ისწავლეთ მოცემული ობიექტის ადგილის განსაზღვრა რიცხვთა სერიაში.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: 10 იოგურტის ჭიქა, პატარა სათამაშო, რომელიც ჯდება ჭიქაში.

აღწერა: თითოეულ მინაზე მიამაგრეთ ნომერი, ამოირჩიეთ მძღოლი, ის უნდა მოშორდეს. ამ დროის განმავლობაში, დამალეთ სათამაშო ერთ-ერთი ჭიქის ქვეშ. მძღოლი ბრუნდება და ხვდება, რომელ შუშის ქვეშ იმალება სათამაშო. ის ეკითხება: „პირველი შუშის ქვეშ? მეექვსე ქვეშ? და ა.შ. სანამ ის სწორად არ გამოიცნობს. შეგიძლიათ უპასუხოთ მოთხოვნებს: „არა, მეტი“, „არა, ნაკლები“.

თამაში "დასვენება ზოოპარკში".

სამიზნე:ისწავლეთ ობიექტების რიცხვებისა და რაოდენობის შედარება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ჩაყრილი სათამაშოები, დათვლის ჩხირები (ღილაკები).

აღწერა: მოათავსეთ ცხოველის სათამაშოები ბავშვის წინ. შესთავაზეთ მათ „კვება“. მასწავლებელი ასახელებს ნომერს და ბავშვი ათავსებს საჭირო რაოდენობის ჯოხებს (ღილაკებს) თითოეული სათამაშოს წინ.

თამაში "გრძელი".

სამიზნე: გააერთიანეთ "სიგრძე", "სიგანე", "სიმაღლე" ცნებები.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ქაღალდის ზოლები.

აღწერა: მასწავლებელი ფიქრობს რაიმე საგანს (მაგალითად, კარადა) და აკეთებს ვიწრო ქაღალდის ზოლს, რომელიც ტოლია მისი სიგანეზე. პასუხის საპოვნელად ბავშვს დასჭირდება ოთახში არსებული სხვადასხვა საგნების სიგანე ზოლის სიგრძესთან შედარება. შემდეგ შეგიძლიათ გამოიცნოთ სხვა ობიექტი მისი სიმაღლის გაზომვით, ხოლო შემდეგი - მისი სიგრძის გაზომვით.

თამაში "გაიარე კარიბჭე".

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:ბარათები, "კარიბჭეები" ნომრებით.

აღწერა:ბავშვებს ეძლევათ ბარათები სხვადასხვა რაოდენობის წრეებით. „ჭიშკრის“ გასასვლელად ყველამ უნდა მოძებნოს წყვილი, ანუ ბავშვი, რომლის წრეების რაოდენობა, რომლებიც წრეებს დაემატება საკუთარ ბარათზე, მისცემს „ჭიშკარზე“ გამოსახულ რიცხვს.

თამაში "ნომრები საუბრობენ".

სამიზნე: პირდაპირი და საპირისპირო დათვლის კონსოლიდაცია.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ბარათები ნომრებით.

აღწერა: „ნომრის“ ბავშვები იღებენ ბარათებს და თანმიმდევრობით დგანან ერთმანეთის მიყოლებით. "ნომერი 4" ეუბნება "ნომერ 5"-ს: "მე შენზე ერთით ნაკლები ვარ". რა უპასუხა "ნომერმა 5" "ნომერ 4"-ს? რა თქვა "ნომერმა 6"?

თამაში "ნუ იღამებ!"

მიზნები: 1-დან 10-მდე დათვლის ცოდნის კონსოლიდაცია, რიცხვების წაკითხვისა და წერის უნარი.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ნომრის ბარათები, ჩამორთმევები.

აღწერა: ბავშვებს ეძლევათ ბარათები 0-დან 10-მდე ნომრებით. მასწავლებელი ყვება ზღაპარს, რომელშიც ისინი ხვდებიან. სხვადასხვა ნომრები. როდესაც მითითებულია ნომერი, რომელიც ემთხვევა ბარათზე მითითებულ ნომერს, ბავშვმა ის უნდა აიღოს. ვისაც არ ჰქონდა დრო ამ მოქმედების სწრაფად შესასრულებლად, კარგავს (ის უნდა დაკარგოს). თამაშის დასასრულს ტარდება დანაკარგების „გამოსყიდვა“ (პრობლემის გადაჭრა, ხუმრობის პრობლემა, გამოიცანი გამოცანა და ა.შ.).