Povzetek lekcije o razvoju govora z otroki iz kompenzacijske skupine, pripravljalne na šolo za otroke z motnjami govora »Kdo je najbolj potreben? Načrt-povzetek lekcije o razvoju govora (srednja skupina) na temo: Razvoj povzetka lekcije naenkrat
Čist in pravilen govor je pomembna sestavina za oblikovanje polnopravne osebnosti. Navsezadnje se oseba z izjemno razvitim govorom ne boji komunikacije in izraža svoje misli in želje razumljivo za ljudi okoli sebe. Nejasen govor je pogosto vzrok za razvoj velikega števila kompleksov pri človeku, otežuje proces komunikacije in njegovo samouresničevanje.
Opozoriti je treba, da pravilen govor predšolskega otroka je glavni indikator njegov pripravljenost na učenje v šoli. Če ima otrok določene govorne napake, lahko to v prihodnosti povzroči akademski neuspeh, težave pri komunikaciji z vrstniki in nastanek dvoma vase. Tako moderno starši bi morali začeti skrbijo za razvoj govora tvoj otrok Iz zgodnja starost . Logopedi in defektologi opozarjajo starše, da govorne motnje pri dojenčku ne bodo izginile spontano, ko raste in se razvija. Če ste pri otroku ugotovili zamudo pri razvoju govora ali govorno napako, morate nemudoma poiskati pomoč strokovnjakov. Dejansko se lahko sčasoma te govorne težave poslabšajo in spremenijo v vztrajne kršitve.
Posebej pomembna za razvoj govora pri otroku je komunikacija s starši in skupne sistematične vaje z njimi. Da bi bili razredi za razvoj govora učinkoviti, morajo starši poznati glavne faze razvoja otrokovega govora.
Stopnje govornega razvoja predšolskega otroka
Strokovnjaki ugotavljajo naslednje stopnje razvoja govora pri predšolskih otrocih:
- 3-4 leta. V tem starostnem obdobju dojenček imenuje obliko, barvo, velikost in kakovost predmeta. Uporablja splošne besede: pohištvo, oblačila, orodje, zelenjava itd. Med gledanjem slike ali predmeta odgovarja na vprašanja odrasle osebe enozložno. Zna sestaviti 3-4 opisne stavke s starši glede na ilustracijo. Otrok aktivno pripoveduje svoje najljubše pravljice.
- 4-5 let. Otrok v procesu komunikacije uporablja pridevnike, ki označujejo lastnosti predmetov, glagole, ki označujejo delovne dejavnosti, pa tudi samostalniki. Z lahkoto krmari po lokaciji predmetov, času dneva in tudi odlično opisuje razpoloženje ljudi. Otrok v tem obdobju izboljšuje komunikacijske sposobnosti skozi dialog, aktivno postavlja vprašanja in odgovarja nanje. Otrok že zna pripovedovati kratke zgodbe in sestavljati kratke zgodbe po sliki zapleta.
- 5-6 let. Otroci v tej starosti uporabljajo vse dele govora v pravilni obliki in natančno po pomenu. Poleg tega otrok skladno in dosledno pripoveduje literarna dela majhnega obsega in si tudi sam sestavlja kratke zgodbe. Z lahkoto komunicira z odraslim, postavlja vprašanja o temi in nanje pravilno odgovarja.
- 6-7 let. Za to starostno obdobje zanj je značilno bogato besedišče, pa tudi uporaba antonimov in sinonimov v procesu komunikacije. Otrok razvija kulturo govorne komunikacije. Zna samostojno in izrazno posredovati vsebino slišanega dela. Poleg tega otrok zlahka sestavi koherentno zgodbo ustvarjalne narave iz slike ali niza slik.
Opozoriti je treba, da te korake razvoj govora so pogojni in ne upoštevajo posamezne značilnosti vsak dojenček.
Če ste odpravili določene težave pri oblikovanju govora pri otroku, bodo sistematične vaje pomagale popraviti situacijo.
Razredi za razvoj govora predšolskih otrok: igra
Vsak starš mora Bodite prepričani, da najdete čas za svojega otroka in v svetloba igrati kratek tečaji za razvoj govora. Učitelji priporočajo, da se med lekcijo zasledujejo naslednji cilji:
- oblikovati in dopolnjevati otrokov besedni zaklad, razvijati njegovo logično razmišljanje;
- pomagati obvladati veščine koherentnega govora in se naučiti graditi stavke;
- popraviti zvočno stran govora v tesni povezavi z razvojem zvočne analize besed in oblikovanjem fonemičnega sluha.
Z otrokom je najbolje, da pouk izvajate na igriv način.
Ponujamo možnosti iger z dojenčkom, ki bodo pomagale aktivno razvijati otrokov govor:
Igre z različnimi besedami
Ta izbor zabavnih iger bo otroku pomagal razviti govor, ga naučil primerjati in analizirati, prispeval pa bo tudi k razvoju pozornosti in spomina. Poleg tega bo dojenček v prihodnosti lahko samostojno opisoval in karakteriziral glede na zunanji znaki razne predmete.
"Izberi pridevnike"
Ta igra je zelo priljubljena med otroki, ne glede na starostna kategorija. Bistvo igre je, da starši otroku pokažejo igračo ali sliko, on pa mora poimenovati največji znesek lastnosti, ki so značilne za ta predmet. Na primer, "lisica" - rdeča, zvita, hitra, lepa itd. Igro je priporočljivo zapletati s časom. Otrok mora povezati izvirni pridevnik z dejanskimi samostalniki. Na primer: "rdeča" - paradižnik, mak, vrtnica, jabolko itd.
"Kdo dela kaj"
Ta igra pomaga obogatiti besedni zaklad z glagoli. Za lekcijo morate pripraviti tematske kartice. Nato starš otroku pokaže kartico in vpraša: "Kaj lahko naredim z njo?" ali "Zakaj je to potrebno?". Priporočljivo je, da igro sčasoma zapletete tako, da ji dodate mimiko in kretnje. Na primer. Otroci morajo poimenovati vrsto dejavnosti za določena dejanja odraslega.
"Predmet in njegova dejanja"
Igra prispeva k intenzivnemu razvoju otrokovega govora. Njegov pomen je v tem, da je otrok povabljen, da identificira predmete, ki izvajajo določena dejanja. Na primer: "Kaj in kdo leti?" - ptica, letalo, muha, snežinka, puh itd.
Igre na temo: "Kako izgleda"
Ta kategorija iger je učinkovita metoda razvoj govora pri otrocih katere koli starostne kategorije. Na začetni stopnji bo pouk zahteval določen igralni material: modele zelenjave, lupino, Borov stožec, kos blaga, kos krzna itd.
e. V prihodnosti se lahko za igro uporabljajo samo besede. Pravila igre so, da otrok odgovarja na vprašanja in argumentira svoj odgovor. Na primer: "Kako izgleda suh list ali kos krzna?". Poleg tega starši postavljajo dodatna vprašanja: "Zakaj?", "Kaj?". Različice te igre veliko število. Razmislite o najbolj priljubljenih med njimi.
"Črke in številke"
Ta igra je odlična za razvoj jezika. kreativno razmišljanje, domišljijo in sposobnost osredotočanja na potreben predmet. Za lekcijo boste potrebovali slike črk in številk, ki so na ločenih velikih listih. Otrok je povabljen, da najprej razmisli o eni črki ali številki, nato pa poimenuje predmete, pojave, ki so jim te slike podobne. Poleg tega lahko otrok nariše lastne asociacije ali pripravi zgodbo o predmetu, ki ga je videl. Nadalje je treba postopoma povečevati število otroških združenj na objekt.
"Narisati sliko"
Pomen te igre je naslednji: otroku ponudimo, da razmisli o neki nedokončani risbi, narisani na albumu. geometrijski lik in prosijo, da po lastni presoji dokončajo potrebne elemente figure. V naslednji lekciji lahko povečate število oblik ali črt na risbi.
"Prepir"
Ta igra se uporablja v učilnici za razvoj govora pri predšolskih otrocih, starih 5-7 let. Za lekcijo bodo potrebne predmetne kartice različnih tem. To igro je najbolje igrati z majhno skupino otrok. Moderator izbere eno kartico s temo in, ne da bi jo komur koli pokazal, pregleda sliko. Nato otrok udeležencem igre postavi vrsto vprašanj: "Kako izgleda?", "Kakšne barve je?" itd. Vsak otrok mora ponuditi svoj odgovor. Po tem moderator odpre obrnjeno sliko in povabi igralce, da s pomočjo argumentov "zagovarjajo" svoje različice.
Ta igra izjemno razvija govor, poleg tega pa oblikuje sposobnost pravilnega sestavljanja stavkov, sklepanja in uči veščin dokazovanja svojega stališča s pomočjo določenih dejstev.
Igra na temo: "Kdo je od koder"
Ta igra učinkovito razvija govorne sposobnosti otroka, uči določati razmerje in splošne vzorce med predmeti. Če želite to narediti, morate pripraviti tematske karte in otroka seznaniti z njimi. Na primer, če otroku pokažete slike živali, bodite pozorni nanje. zunanje značilnosti okolje in sposobnost prilagajanja nanj. Ptice uporabljajo krila, ribe plavuti itd.
Lekcija za razvoj govora poteka na naslednji način: otroku so prikazane slike morja in gozda, za te habitate morate izbrati in razdeliti slike z različnimi živalmi, se prepirati lastna dejanja. Nato otroku pokažite del živali: rep, tace, ušesa in ga povabite, naj prepozna to žival in njen življenjski prostor.
Po argumentih se otroku pokaže popolna slika te živali in oblikuje sklep o pravilnosti lastnih argumentov.
Igra na temo "Plaz besed"
"V košarico sem dal ..."
Odrasel začne igro z naslednjim stavkom: "V košaro sem dal hruško." Otrok ponovi ta stavek in doda svojo različico: "V košaro sem dal hruško in breskev." Naslednji igralec doda svojo različico s ponavljanjem prejšnje fraze.
Za starejše otroke je priporočljivo dodati besede, ki se začnejo z eno črko: "V košarico sem dal ananas, marelico, avokado ...". Poleg tega se lahko igrate tako, da ohranite zaporedje črk v abecedi: "V košarico sem dal pomarančo, jajčevec, grozdje ...". Zaradi jasnosti mora biti pred otrokom plakat s podobami črk abecede.
"Neskončna zgodba"
Ta igra ni samo za pomnjenje besed in njihovega zaporedja, ampak in ohranjanje pomena stavka. Za igro se izbere poljubna beseda, ki se ji dodajo druge besede, ki tvorijo kratko zgodbo. Nove besede lahko postavite v kateri koli del stavka. Na primer: izberite besedo - roža. En otrok se domisli začetka zgodbe – zrasla je roža. Drugi otrok nadaljuje – na jasi je zrasla roža. Tretji dojenček - na jasi je zrasla čudovita roža itd.
Vsi razredi za razvoj govora, ki potekajo na igriv način, so raznoliki in ustvarjalni. Zahvaljujoč igram se oblikuje govorna kultura otroka, spodbuja se govorna dejavnost in komunikacijske sposobnosti.
Otrok se tudi nauči pravilno izgovarjati besede in jih jasno poudarjati.
Da bi bili razredi za razvoj govora predšolskih otrok učinkoviti in prinesli največjo korist, morajo starši spremljati otrokovo razpoloženje, ne zatirati njegovih čustev in upoštevati njegove govorne sposobnosti. Odrasli ne bi smeli misliti, da bo dojenček po nekaj igrah začel uporabljati v procesu komunikacije pravilne oblike besede na oblikoslovni, skladenjski in slovnični ravni. Ta proces je postopen in zahteva čas.
Razredi za razvoj govora predšolskih otrok: jezikovne zvijače, otroške pesmi, uganke
Za razvoj, aktiviranje govornega aparata otroka in se znebiti "kaše v ustih" priporočamo v razredu izgovarjati jezikovne zvitke. Starši naj otroku sprva berejo zvijalko počasi in jasno izgovarjajo vsak glas. Nato se ponudite, da to poveste z vami, nato pa prosite, da sami poveste jezikovnemu zvijači.
Ne grajajte otroka, če mu ne uspe. Spremenite svojo lekcijo v vznemirljivo igro, tako da bo otrok želel večkrat ponoviti zvijanje jezika. Ustavite svojo izbiro na preprostih, kratkih in enostavnih za izgovorjavo zvijačah jezika.
Na primer: Naš medved je v vreči velike izbokline oz siva mačka sedi na oknu. Čez nekaj časa se lahko naučite jezikovnih twisterjev, ki so bolj zapleteni v izgovorjavi.
Poleg tega za razvoj govora otroku pogosteje berite otroške pesmi in uganke, ki širijo njegova obzorja, pomagajo pri razvoju mišljenja, pozornosti in spomina.
Razredi za razvoj govora predšolskih otrok: dihanje, artikulacija, prstna gimnastika
Eden od glavnih pogojev lep in pravilen govor pri človeku je sproščena artikulacija z gladkim, dolgim izdihom. Pri otrocih z različnimi govornimi napakami je dihanje aritmično in površno. Logopedi priporočajo starši izpolniti z otrokom sistematično preproste dihalne vaje, kar bo prispevalo k nastanku dolgega izdiha in posledično pravilen razvoj govor.
Na primer, lahko storite vaja "Sneženje". Če želite to narediti, morate zviti majhne kepe vate in jih položiti na otrokovo dlan. Nato otroka povabite, naj odpihne vato z dlani, kot snežinko. Nato otroku pod nos položite kroglico vate in ga prosite, naj napihne.
Odlično za razvoj pravilnega dihanja vaja "Nevihta v skodelici". Za njegovo izvedbo pripravite kozarec vode in cev za koktajle. Otrok naj en konec cevke položi na sredino širokega dela jezika, drugi konec pa v kozarec z vodo. Nato otrok začne pihati skozi cev in naredi pravo nevihto. Starši bi morali imeti nadzor ta proces tako da se otrokova lica ne napihnejo, ustnice pa so v nepremičnem stanju.
Opozoriti je treba, da avtor dihalne vaje je slavni učitelj in pevec A.N. Strelnikov. Njena avtorska tehnika ne le obnavlja dihanje, ampak tudi pozitivno vpliva na delovanje vseh telesnih sistemov.
Priljubljena je tudi za razvoj govora predšolskih otrok artikulacijska gimnastika, namenjena glavna mišica organ govora - jezik. Gimnastika za jezik je preprosto potrebna, saj spodbuja nastanek pravilna izgovorjava. Navsezadnje napake v zvočni izgovorjavi kršijo čustveni in mentalni ravnotežje otroka, pa tudi negativno vpliva na polno komunikacijo z vrstniki.
Artikulacijska gimnastika izvajajo pred ogledalom tako da lahko otrok vidi gibe lastnega jezika. Trajanje lekcije ne sme biti daljše 10 minut na dan. Hkrati otroku ne ponudite, da takoj izvede veliko število vaj. Dobro za eno lekcijo 2-3 vaje. Naj vas ne obupa, če otroku ni uspelo ponoviti vaje za vami. Z dojenčkom bodite mirni, dosledni in potrpežljivi in zagotovo mu bo uspelo. Naredite artikulacijske vaje na igriv način.
Pozitivna čustva iz lekcije bodo otroku pomagala hitro naučiti se novih vaj.
Logopedi in učitelji za razvoj govora pri predšolskih otrocih uporabljajo prstna gimnastika ki spodbuja aktivno razvoj finih motoričnih sposobnosti rok in oziroma, govori Otrok ima. Bistvo te gimnastike je, da otrok s starši izgovarja male verze, spremlja njihove določene premiki prstov. Te vaje so pomembne za otroka, saj izboljšajo usklajeno delo govornih centrov, prispevajo k razvoju pozornosti, spomina in domišljije ter povečajo gibljivost prstov.
Tako staršem ponuja sodobna logopedija in pedagogika najrazličnejše dejavnosti za razvoj govora predšolski otroci. Sistematično se igrajte z otrokom, ne kritizirajte ga zaradi napačnih odgovorov in ga podpirajte na čustveni ravni.
Uvodna lekcija o razvoju govora z otroki, starimi 5-7 let
NAČRTUJ
Namen lekcije
Naloge
govor, spomin, pozornost, domišljija, fonemični
sluh, ritmični gibi.
Pri otrocih utrdite pojme: "zvok" , "pismo" poznajo njihove razlike.
1. Pozdrav, uvod
2. "Čarobna žoga"
3. Igra pozornosti "Poimenuj svojega soseda"
4. Plesna etuda "Daj gibanje"
5. Pravljica o porednem jeziku in vili pravilnega govora. Briefing
7. Igra "Igla in nit"
8. Prstna gimnastika "Grad"
9. Igra z žogo: "Vrni mi samoglasnik" . Določite soglasnik
10. Mobilna igra "Land-Water"
11. Didaktična igra"Zberi besedo"
12. D / I "Zlogi so pomešani"
13. Pismo vile pravilnega govora
14. Uporaba: ustvarite čarobno rožo Rechetsvetik
15. Ponovitev skrivnosti pravilnega in lep govor
16. Zbogom, hvaležnost
17. "Vroče roke"
Zadeva: Uvodna lekcija. Razvoj govora.
Povzetek uvodne lekcije o razvoju govora pri otrocih, starih 5-7 let
Namen lekcije- opozoriti otroke na govor. Pokažite otrokom, kakšno vlogo ima pravi govor za človeka, zakaj ga je treba razvijati.
Naloge: - predstaviti otroke drug drugemu
Ustvarite skupinsko vzdušje zaupanja in sprejemanja
Oblikovati koncept pravilnega, lepega govora
Razviti pozornost, dialoški govor, izraznost
govor, spomin, domišljija, fonemični
sluh, ritmični gibi.
Gojiti prijaznost, odzivnost, sposobnost poslušanja in slišati govor.
Pri otrocih utrdite pojme: "zvok" , "pismo" poznajo njihove razlike.
Vadite sestavljanje zlogov in besed.
Razvijte grobo in fino motoriko ter naučite otroke orientirati v prostoru.
Ponovite aplikacije.
1.Pozdravi, poznanstvo (Omogoča združevanje otrok, ustvarja vzdušje skupinskega zaupanja in sprejemanja.)
Da se bomo lažje sporazumevali, se postavimo v krog
Kaj ljudje najprej naredijo, ko se srečajo? ODGOVORI OTROK.
Tako je, ZDRAVJE! In kaj pomeni "ZDRAVJE"? ODGOVORI OTROK.
Pozdraviti pomeni zaželeti zdravje! Želimo si zdravja vsemu svetu! Ponovi za mano: (pozdravni ritual).
Živjo zlato sonce! (vsi dvignejo roke, nato jih spustijo).
Pozdravljeno modro nebo! (vsi dvignejo roke, nato jih spustijo).
Pozdravljen, svet! (široko razprti roke)
In zdravo jaz!
Pozdravljeni moji prijatelji! (drži se za roke)
Otroci sedijo na stolih v krogu
2. "Magična žoga" . Začenši z učiteljem, vsak navije klobčič niti okoli svojega prsta, izgovori svoje ime, kot želi, da ga kličejo, in podaja klobčič otroku, ki stoji (sedi) na njegovi levi, dokler se klobčič spet ne vrne k učitelju. (Osredotočiti pozornost otrok na enotnost, kohezijo, eno ekipo, SKUPAJ SMO)
3. poimenuj svojega soseda
Kako je ime sosedu na vaši desni?
4. Plesna etuda "Daj gibanje"
Udeleženci stojijo v krogu. Sliši se vesela glasba. Vodja začne ples in izvaja podobne gibe 15-20 sekund. Ostali ponovite te gibe. Nato gostitelj s kimanjem glave da znak enemu od otrok, naj se še naprej giblje v taktu glasbe, on pa to pravico preda naslednjemu - in tako naprej v krogu.
Če ste dober prijatelj, potem naredi to (ploskaj-ploskaj)
Če si dober prijatelj, če si dober prijatelj, če si dober prijatelj, potem to stori (ploskaj, ploskaj)
Če ste vesel prijatelj, nato naredite to (otrok pokaže gib po lastni izbiri, ostali ponovite)
5.Zgodba. Fantje, danes vam bom povedal eno zanimiva zgodba. Udobno se namestite, pripravite se na pozorno poslušanje. Pravljica se imenuje "Pravljica o porednem jeziku".
Nekoč je bilo dekle Maša. Bila je lepa deklica, prijazna in ubogljiva. Toda težava je - njen jezik ni ubogal dekleta - ni želel pravilno izgovoriti zvokov in besed. In tako so bile z dekletom različne težave.
Deklica pride ven na sprehod, fantje jo pokličejo, naj se igrajo skrivalnice: "Maša, pojdimo se igrati z nami." In rekla jim je: "Fefias", kar pomeni "zdaj." In otroci mislijo, da se deklica noče igrati z njimi in pobegnejo. Mama kliče deklico: "Maša, pojdiva v cirkus." Deklica odgovori: "Kava", kar pomeni "seveda". In mama misli, da se Maša prepušča in Maše ne pelje v cirkus.
Oče predlaga: "Hočeš čokoladico?" deklica odgovori: "Osen hofu", kar pomeni "res si želim", oče pa misli, da ima Maša izcedek iz nosu in kupi tablete namesto čokolade.
Deklica je bila zelo razburjena, ker njeni otroci in odrasli niso razumeli. Izvedel o tem Vila pravilnega govora in se odločil pomagati deklici - razkriti ji skrivnosti, kako se naučiti pravilno govoriti. Podarila ji je čarobno rožo Speechflower, na kateri so narisana in zapisana pravila lepega govora.
Zelo kmalu se je deklica po nasvetu vile naučila pravilno govoriti. Otroci na dvorišču so začeli vabiti Mašo na svoje igre in odrasli so začeli razumeti, o čem deklica govori. In sama Maša je zdaj vedno vesela in vesela in nikoli ne pozabi na skrivnosti Vile.
Tukaj je taka pravljica. Pogovor o pravljicah:
O kom govori zgodba? (Vila pravilnega govora - pojasnite definicijo besede Govor)
Kako je bilo ime deklici?
Kakšna je bila?
Kakšna je bila deklicina težava?
Kdo je pomagal deklici?
Kaj se je zgodilo potem?
6. Ali želite izvedeti skrivnosti pravilnega govora? Potem pa se odpravimo na pot v deželo lepega in pravilnega govora.
S čim lahko potujete?(odgovori otrok) Kako lahko te predmete poimenujete z eno besedo? Toda o čem bomo šli na izlet, boste izvedeli, če uganete uganko:
Moje jadro lovi veter
In kobilica reže valove,
Ne bo me ustavilo
Ni orkana, ni zatišja. (jadrnica)
7. Usedite se za mizo. Grafični narek "jadrnica" . (Razvoj grafičnih prikazov in orientacija na listu papirja).
Od začetne točke 1 celica navzgor, 1 levo, 2 navzdol, 1 desno, 1 dol, 10 desno, 1 gor, 1 desno, 1 gor, 1 desno, 1 gor. 2 levo, 1 dol, 3 levo, 10 gor, 1 levo, 1 dol, 2 levo, 1 dol, 2 desno, 1 dol, 3 levo, 1 dol, 1 levo, 1 dol, 1 levo, 1 dol, 1 levo , 1 dol, 1 levo. 1 dol, 2 desno, 1 dol, 3 desno, 1 dol. 4 levo.
Bravo fantje! Naša jadrnica je pripravljena in zdaj gremo na izlet. (fantastična glasba)
8. Igra na prostem "Igla in nit".
Otroci postajajo eden za drugim. Prva od njih - "igla" - teče in spreminja smer. Ostali - "nit" - tečejo za njim in poskušajo slediti.
Prvo mesto na naši poti Zvukovograd. Kakšen ogromen grad visi na vratih tega mesta. Poskusimo ga odpreti.
9. Prstna gimnastika "Castle"
Na vratih je ključavnica
(ritmični sklepi prstov v ključavnici),
Kdo bi ga lahko odprl?
potegnil
(roke segajo ob straneh)
Zvita
(krožni gibi prstov stran od sebe),
potrkal
(osnove dlani trkajo druga ob drugo)
In odprla
(razprti prsti).
10. Kdo misliš, da živi v mestu Zvukovograd? (zvoki)
Kakšni so zvoki? (zvoki so različni: zvoki narave, glasbe in govorni zvoki: samoglasniki in soglasniki)
Na svetu je veliko zvokov:
Šumenje listja, pljusk valov.
In obstajajo govorni zvoki
Zagotovo jih moramo poznati.
Katere glasove imenujemo samoglasniki? (zvoki, ki v ustih ne naletijo na ovire, se raztezajo in pojejo, se imenujejo samoglasniki).
Igrajmo se z zvoki:
Igra z žogo: "Vrni mi samoglasnik" .
Ujemite žogo in vrzite žogo
Poimenuj samoglasnik v besedi.
(besede: čebula, sir, hiša, mak, žoga, svet, miška, mačka, kit, dim)
11. Kaj so soglasniki? (mehko in trdo). Kakšne barve je trd soglasnik? (v modri barvi) mehak soglasnik (zelena).
Odločite se, s katerim soglasnikom, trdim ali mehkim, se začne beseda, in dvignite signal.
(besede: čoln, avto, roka, medved, metla, skuter, mreža, led, reka.)
12. Kopno-voda
Udeleženci igre postanejo v eni vrsti. Ob besedi vodje "zemlja" vsi skočijo naprej, ob besedi "voda" - nazaj. Tekmovanje poteka v hitrem tempu. Vodja ima pravico, da namesto besede "voda" izgovori druge besede, na primer: morje, reka, zaliv, ocean; namesto besede "zemlja" - obala, kopno, otok.
13. Utrjevanje znanja o črkah.
Pred nami je Buvograd. Kdo živi tukaj? (črke) Kako se zvoki razlikujejo od črk? (zvoke slišimo in govorimo, črke pa vidimo in pišemo)
Črke na kartah so se sesule, vi pa jih zberete in preberete besedo
(karte za vsakega otroka: torta, žoga, rak, hiša, že). Na hrbtna stran karte za ugibanje, preverite sami.
14. Razvoj zmožnosti zlogovne analize in sinteze.
Z vami smo pluli do Slovograda. Kdo živi tukaj? (besede). Iz česa so besede? (iz zlogov). Ali je mogoče besedo izmeriti? kako (ploskanje - zlogi). Več kot je zlogov v besedi, daljša je beseda.
15. D / I "Zlogi so pomešani" (zlogi so napisani na karticah). Naloga je zbiranje besed
16. Smo v deželi pravilnega in lepega govora. In kje je vila, ki je deklici Maši iz pravljice dala čarobno rožo?
Poglej, tukaj je pismo.
"Dragi fantje! Vesel sem, da vas lahko pozdravim v moji neverjetni, čarobni in zelo zanimivi državi. Lep in pravilen govor! Zdaj pa hitim pomagat otrokom, da jih naučim govoriti pravilno in lepo. Za vas pa sem pripravila darilo - čarobno rožo Speechflower, ki pomaga pravilno govoriti, saj so na njenih cvetnih listih narisane in zapisane skrivnosti pravilnega govora. Samo zbrati ga morate in se spomniti mojih skrivnih pravil.
15. Uporaba. Vsak otrok ima cvetne liste Rechetsvetika in sredino. Cvetne liste prilepite na sredinski krog.
Vedno govori lepo, pogumno in počasi (na sredini)
Preden spregovorite, premislite, kaj želite povedati.
Govorite, ko izdihnete gladko in jasno (Otrokom razdelim letala in skupaj preberem: »Gladko, dolgo izdihnemo. Dolgo pihamo zvok.« Nato otroci pihajo v svoja letala.
Roka - S prsti se igramo in masiramo.
Uho - Vedno pozorno poslušajte
Knjiga – V njih beremo različne knjige o marsičem, kar se naučimo.
Sedaj ima vsak izmed vas čarobno rožo Speechflower, ki pomaga pravilno govoriti, saj so na njenih cvetnih listih narisane in zapisane skrivnosti pravilnega govora. Hvala vsem otrokom.
Vaja "Tople roke"
Učitelj iztegne roko v krogu z dlanjo navzgor in povabi vse otroke, naj svoje dlani položijo na njegovo dlan. Nato z drugo roko učitelj pokrije otrokove dlani od zgoraj in pove, da čuti toplino vseh dlani, spodbuja otroke, da začutijo toplino dlani svojih prijateljev.
Otrok obvlada govor postopoma, začenši od rojstva. Najprej se nauči razumeti govor, ki mu je namenjen, nato pa začne govoriti sam. Zato zaščitite svoj sluh pred močnimi zvočnimi učinki (ne vklopite televizorja ali glasbe na polno moč), ne dovolite kronični rinitis, spremljati zdravje slušnih organov.
Že do enega leta lahko od otroka slišite prva "oče" in "mama". Do tretjega leta starosti otrok praviloma že začne govoriti v frazah. Hkrati z razvojem govora se razvijata otrokovo mišljenje in domišljija. Pozornost, spomin, mišljenje so temelji, na katerih se gradi govor.
Ko se pogovarjate z otrokom, bodite vedno pozorni na svoj govor: mora biti jasen in razumljiv. Ne šepljajte, otrok se mora naučiti pravilno govoriti. Z otrokom ne govorite glasno ali prehitro.
Vzroki za slabo razvit govor pri otroku so lahko:
motnje v razvoju mišic artikulatorno-govornega aparata, nizek razvoj fonemičnega sluha, slab besedni zaklad, pomanjkljivosti v razvoju slovničnih spretnosti.
Kršitev izgovorjave zvoka in artikulacije - otrok nepravilno izgovarja posamezne zvoke, za njegov govor je značilna nezadostna razumljivost in izraznost, njegov tempo pa je počasnejši kot pri vrstnikih.
Pomanjkljivosti v razvoju zaznavanja zvočnih črk in analize zvočnih črk (nizek razvoj fonemičnega sluha) - nezadosten razvoj sposobnosti slišati, prepoznati in razlikovati zvoke in njihove kombinacije, ne da bi jih zamenjali. Nič manj pomembne niso veščine sinteze zvoka in črke - sposobnost razumevanja razmerja med zvoki in njihovimi kombinacijami.
Glavne kršitve te vrste vključujejo: nezmožnost izolacije zvokov zaporedno ali glede na njihovo lokacijo; nezmožnost razlikovanja zvokov po trdoti, mehkobi, zvočnosti, gluhosti; nezmožnost pisnega označevanja trdote - mehkobe. Iz istih razlogov je zavirano pridobivanje spretnosti besedotvorja in pregibanja. Pomanjkljivosti v razvoju leksikalne in slovnične strukture govora - otrok ne ve, kako pravilno sestaviti in razumeti slovnične konstrukcije, nepravilno uporablja spole in primere. To vključuje tudi nezmožnost pravilne postavitve poudarkov, kar vodi do izkrivljanja besede do neprepoznavnosti. Nezadosten razvoj semantičnega ugibanja - otrok ne ve, kako na podlagi konteksta pravilno predvideti konec besede ali fraze. Nezadosten razvoj besednega zaklada - reven besedni zaklad, težave pri razumevanju pomena besed zaradi njihove odsotnosti v otrokovem aktivnem besednjaku. Otrok težko vzpostavi leksikalno povezavo med prebranimi besedami, ne razume novega pomena, ki ga pridobijo v medsebojni kombinaciji.
Treba je opozoriti, da kakovost in količina otrokovega besedišča v veliki meri določata stopnjo razvoja govora na splošno. Zelo pomembno je biti pozoren tako na pasivne (to so tiste besede, ki so shranjene v rezervi pomnilnika) kot na aktivne (besede, ki se nenehno uporabljajo) besedni zaklad. Potrebno je, da otrok ve, kakšen pomen ima beseda, da jo lahko pravilno uporablja v samostojnem govoru.
V tem razdelku spletnega mesta boste našli tečaje razvoja govora, namenjene razredom z otroki od 1 do 7 let (in po možnosti starejši, če otrok ne govori dobro za šolo). Prve lekcije z otrokom so prstne igre, saj fine motorične sposobnosti močno vpliva na razvoj govornih sposobnosti. Naprej - pesmi, izreki, branje knjig. Članki vam bodo pomagali razumeti, ali vaš otrok govori pravilno: ali so besede, ki jih uporablja, dovolj, ali jih povezuje in pravilno izgovarja.
Občinski proračunski vrtec izobraževalna ustanova
"Nalobikhinski vrtec "Ne pozabi me"
Metodični razvoj povzetek lekcije
o razvoju govora v starejši skupini
Tema: "Pravljica pride k nam"
Vzgojiteljica:
Dymova Julia Nikolaevna
Nalobikha
2017
1. Namen: Razvoj govorne dejavnosti starejših predšolskih otrok skozi fikcija
2. Naloge:
Izobraževalni:
Pojasniti in obogatiti otrokovo znanje o ruskih ljudskih pravljicah;
Nadaljujte z učenjem določanja vrste in vrste pravljice;
Nadaljujte z učenjem prenosa strukture pravljice z modeliranjem;
Nadaljujte z učenjem odgovarjanja na vprašanja v kratki in pogosti obliki, počasi, natančno uporabljajte besede glede na njihov pomen;
Še naprej razvijati dialoški govor, poučevati oblike monološkega govora;
Prispevati k izboljšanju otrokove verbalne komunikacije z odraslimi in vrstniki;
Naučite se izbrati besede-antonime, ki določajo znake.
V razvoju:
Razviti zanimanje za aplikacijo, biti sposoben pravilno prenesti značilnosti ptice;
Razviti dikcijo in fonemično zaznavanje;
Pri otrocih razvijati artikulacijski aparat, dialoški govor, spomin, razmišljanje, pozornost.
Razviti prostorsko-časovno orientacijo in koordinacijo gibov.
Izobraževalni:
Gojite neodvisnost, potrpežljivost in vzdržljivost.
Pri otrocih vzgajati skrben odnos do občutka empatije do živali, sposobnost igranja drug ob drugem, interakcije drug z drugim
3. Vrsta pouka.
Lekcija za ponavljanje obravnavane snovi
4. Oblika lekcije.
Integrirana lekcija
5. Trajanje.
30 minut
6.Udeleženci.
7. Starost učencev.
5-6 let
8. Oprema in materiali.
1. Predstavitev "Svet pravljic",
2. Slike z epizodami iz pravljic: »Kaša iz sekire«, »Petelin in fižolovo seme«, »Žaba princesa«, »Vrhovi in korenine«, mnemonična tabela.
3. Glasbena spremljava.
9. Predhodna priprava.
Branje pravljic o živalih, pravljic, socialnih pravljic, ogled ilustracij k pravljicam, pogovor o pravljicah, delo z mnemotehničnimi tabelami, branje pregovorov, igre – dramatizacija pravljic.
10. Metode in tehnike dela z otroki.
Informacijsko sprejemljiva, verbalna, motivacijska, igralna.
11. Struktura lekcije.
1. Ogrevanje " Dobro jutro!»2. Pogovor z otroki, na katere vrste skupin so razdeljene pravljice
3. Didaktična igra "Ugani in ime"
5 minut.
Glavni del
Ogled predstavitve "Svet pravljic"
Oglejte si slike z epizodami iz pravljic.
Fizična vzgoja "Kolobok"
Igra "Naredite pravljico iz ugank"
Izvajanje gimnastike za oči "Teremok"
Reševanje problemskih situacij.
20 minut.
Zaključni del
Povzemanje.
5 minut.
12. Potek lekcije.
Uvod
Ob veseli glasbi otroci vstopijo v dvorano, stojijo v polkrogu in se držijo za roke.
Ogrevanje "Dobro jutro!"
negovalec : Fantje, poglejte, koliko gostov imamo, prišli so pogledat, kako nam gre. Pozdravimo se.
Vzgojiteljica: »Pravljica trka na naša vrata,
Recimo pravljico - vstopite.
To je namig fantje
Zgodba bo prišla."
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte okoli nas, koliko pravljični junaki, danes pa gremo v svet pravljic! Obožuješ pravljice? Kaj je pravljica?
otroci: Nenavadna zgodba, junakom se zgodijo izjemni dogodki, pravijo čarovnije, živali in ptice.
Vzgojiteljica: In na katere vrste skupin delimo pravljice?
otroci: Folk in avtorske pravice.
Vzgojiteljica: Kaj lahko rečete o avtorskih pravljicah?
otroci: pravljice, ki jih je napisal avtor.
negovalec : Kaj je bajke?
otroci: Ljudje so jih sestavljali in si pripovedovali, nato pa so jih začeli zbirati in zapisovati.
Vzgojiteljica: ja pravljice prišli k nam. So smešni in žalostni, strašni in smešni. Fantje, v lekciji se bomo seznanili z vrstami ruskih ljudskih pravljic: pravljicami, gospodinjskimi in otroškimi pravljicami o živalih.
Glavni del.
Predstavitev "Svet pravljic"
negovalec : Prva vrsta, ki jo bomo obravnavali, so pravljice o živalih, po vsebini so najbolj znane in poznane. Zastavil vam bom uganke, vi pa ugibajte, pravilen odgovor pa bo na prosojnici. Začnimo?
Didaktična igra: "Ugani in ime"
Nekoč je bilo sedem otrok
Bele kozličke.
Prodrl s prevaro sivo, v hišo.
Koza ga je našla
Uspela ga je prelisičiti.
In rešila je vse svoje otroke.
("Volk in sedem kozličkov")
2. Ta rdečelasi goljuf
Spretno me je prevarala.
Zgrabi - in ga vrgel v vrečko.
Še dobro, da me je prijatelj rešil.
("Mačka, lisica in petelin")
3. Kakšen gost je prišel v hišo,
Trem gozdnim medvedom?
Tam sem jedel in pil
Spal v treh posteljah
In lastniki so nazaj
Komaj vzel noge!
("Trije medvedi")
4. Kakšna hiša na robu
Dala zavetje ježu, žabi,
Miška, zajec, petelin?
Hiša z dimnikom na vrhu
Iz dimnika se kadi.
Ta hiša je...
("Teremok")
5. Zvit goljuf ga je poslal loviti ribe z repom.
Rep je bil zmrznjen in posledično je ostal brez repa.
("Lisica sestra in sivi volk")
Oba sta živela v močvirju,
Poročila sta se drug z drugim
Vendar se niso mogli dogovoriti
Za ptice je značilna tudi trma.
("Žerjav in čaplja")
negovalec : Kdo so junaki teh pravljic?
otroci: Živali in ptice.
negovalec : Pravljice, kjer so glavni junaki volk, lisica, zajec, medved, mačka, ptice, ribe, imenujemo pravljice o živalih.
Živali v pravljicah znajo govoriti, se obnašajo kot ljudje, od drugih živali se razlikujejo po zvitosti, bistri pameti.
Katere druge pravljice poznate?
otroci : "Gingerbread Man", "Wolf and Seven Kids", "Teremok", "Cat Rooster Fox", "Fox and Wolf", "Fižolovo seme".
Ali želite slediti stopinjam koloboka?
Fizična vzgoja "Kolobok"
Ki se valja v daljavi,
Brez poti, brez cest?(roke z vizirjem do oči, obračanje trupa od leve proti desni.)
Zakaj si na robu zemlje
Pobegnil, Kolobok?(Nagne se naprej, roke na pasu.)
Medenjaki mož, medenjaki mož,
No, kje si, prijatelj?
No, kaj ti pomagaš
Povoziti prag?(Ploskanje z rokami.)
Zapustil sem babico
Zapustil sem svojega dedka
Nisem zadel zoba
To sem jaz medenjaki!(Počepi.)
Na hribu, na grbini,
Skozi polja in gozdove
Letel bom s Kolobokom
Škoda, ker nisem golob!(Skače na mestu.)
Gingerbread Man znova dirkal,
Kolobok se je nasmehnil.
Koga je srečal Kolobok?
se je pohvalil Kolobok.(Teče na mestu.)
On in volk in lisica
Vse se hvali in hvali ...(Sedi.)
Do česa je prišel!(Nenadoma vstane, dvigne roke.)
negovalec : Fantje, kaj je lisica v pravljicah? in volk? medved? zajec?
otroci: Lisica je zvit goljuf. Prikazana je kot zvijačna, zvita lažnivka.
Volk je neumen in pohlepen. Medved pooseblja surovo silo, ima moč nad drugimi živalmi. Zajec, žaba, miš, drozg delujejo v pravljicah kot šibki. samo mačka in petelin delujeta kot dobrota.
Vzgojiteljica: In potem so tu gospodinjske zgodbe. So kot pravljice o živalih.
Vsakdanje ljudske pravljice vsebujejo veliko humorja in razburljivih dogodivščin. Junak gospodinjske pravljice ni junak, ampak običajna oseba, na primer vojak, kmet ali kovač. Revni ljudje so pogosto užaljeni zaradi bogatih in zlobnih, in da bi dosegel pravico, mora glavni junak pokazati inteligenco, iznajdljivost in zvitost. V teh pravljicah zlobe, pohlepa in neumnosti ne premagajo čarovnije, temveč prijaznost, pogum, iznajdljivost in smisel za humor. Junaki vsakdanjih pravljic so lahko ljudje in živali.
negovalec
: Fantje, predlagam, da tekmujete. To bo tekma proti času. Razdeliti se morate v 2 ekipi, vsaka od ekip ima uganke na mizah, zbrati morate epizodo pravljice. Kdor se bo hitreje spopadel, bo lahko uganil svojo pravljico, ta ekipa bo zmagala. En, dva, tri - začni igro!
Otroci sestavljajo sestavljanko.
Težko je sestaviti pravljico
Vendar nam ni treba žalovati
Prijazen, drzen in spreten,
Lotili smo se posla z vami!
negovalec Bravo fantje! Delo opravil pravilno.
negovalec : O katerih pravljicah se še nismo pogovarjali?
otroci: Opravljice
negovalec : Pravilno. In kdo ve zakaj čarobno?
otroci: V teh pravljicah je čarovnija
Vzgojiteljica: Torej preverimo čarobnost v pravljici "Po volji Pike"
Vzgojiteljica: Spomnimo se te pravljice, pri tem pa nam bo pomagal slikovni namig.
(Po želji otroci pridejo gor in pripovedujejo po ilustracijah.)
negovalec : Pravilno. Najstarejše pravljice so pravljice. Začnejo se z besedami: "V daljnem kraljestvu, v daljni državi so živeli, bili ...". V pravljicah se dogajajo preobrazbe, čudeži, magija in čarovništvo.
Naše oči so utrujene, želijo si počitka
Gimnastika za oči: "Teremok"
Terem-terem-teremok(premikajte oči levo in desno)
Ni nizek, ni visok(premikanje oči gor in dol)
Petelin sedi na vrhu
Vpije na kukavico.(mežik z očmi)
No, fantje, nadaljujemo naše potovanje po pravljicah?
V pravljicah se v potek dogodkov vmešajo nadnaravne sile narave ali junaki, obdarjeni s čarobnimi, nadnaravnimi sposobnostmi, ki so sposobni izvajati magijo, čarovništvo.
Vzgojiteljica: S katerimi zlimi silami se tam bori junak?
otroci: Baba Yaga, Koshchei Nesmrtni in kača Gorynych.
negovalec : Fantje, kaj učijo pravljice? Tako je, pogum, prijaznost, kako se pravilno obnašati. Iz pravljic izvemo, da se lahko človeku zgodijo težave, če dela slaba dejanja. Ne pozabite, fantje, pred kratkim smo brali pravljice "Žaba princesa", "Tereshechka", zdaj pa si predstavljajmo, kaj bi se zgodilo, če bi se glavni junaki teh pravljic obnašali drugače.
Problematična situacija.
"In če Ivan Tsarevich iz pravljice" Žaba princesa "ne bi bil tako nepotrpežljiv in ne bi zažgal žabje kože, potem ......."
"In če Teryoshechka ne bi bila tako iznajdljiva, potem ...."
Zaključni del.
Tukaj smo z vami v deželi pravljic.
odsev:
Fantje, katere vrste pravljic smo danes srečali?
Kaj učijo pravljice?
Katerim pravljičnim junakom bi želeli biti podobni?
Vam je bilo zanimivo potovati po pravljicah?
In kaj je bilo najbolj zanimivo?
Ste imeli s čim težave?
Vzgojiteljica:
Vsem otrokom želim, da odraščate enako
Srečen in srečen, kot Ivan Tsarevich,
Tako kot Emelya
Očarljiv kot Čeburaška
Gospodinjstvo, kot Matroskin,
Pridna kot Pepelka
Iznajdljiv kot maček v škornjih.
12. Literatura
1. ABC minut telesne vzgoje za predšolske otroke: Praktični razvoj minut telesne vzgoje, igralne vaje, (srednje, višje, pripravljalne skupine) .-M .: VAKO, 2005.-176s.
2. Gerbova V.V. Razvoj govora v vrtec: Starejša skupina - M .: MOZAYKA-SYNTHESIS, 2016.-144s.
3. Internetni viri:
4. O.S. Ushakova Razvoj govora pri otrocih 5-7 let. M, T.C. "Krogla",