Kako razviti maštu za odrasle i djecu? Zašto treba razvijati maštu i kako to učiniti

Fantaziranje nije samo ugodno, već i korisno, pa se mašta može i čak treba razvijati. Ali kako to učiniti?

Dakle, kako razviti svoju maštu? Korisni savjeti:

1. Svako od nas gleda TV, ali to možemo učiniti uz pomoć svoje mašte. Dakle, uključite film ili crtani film, ali isključite zvuk. Gledajte šta se dešava na ekranu i pokušajte mentalno izraziti glavne likove, zamišljajući šta bi mogli reći. Smislite zaplet, razmislite kakva bi mogla biti intonacija likova.
2. Ako ste nedavno gledali film ili predstavu, možete se staviti u kožu nekog od likova i razmisliti kako biste se ponašali u datoj situaciji. Također pokušajte smisliti drugačiji kraj ili čak izmisliti drugog heroja.
3. Ako naiđete na poteškoće, iskoristite ih najbolje. Čak i ako ste pronašli rješenje, zamislite kako se situacija mogla drugačije razviti. Smislite još nekoliko načina za rješavanje problema, i to ne nužno mogućih i stvarnih. Na primjer, možete zamisliti da ih imate jedinstvene sposobnosti to vam može pomoći.
4. Dream! Da, da, svi bi trebali sanjati; to pomaže ne samo da se razvije mašta, već i da se teži ostvarenju planiranog. Na primjer, ako sanjate o vlastitom domu, onda zamislite mjesto na kojem će se on nalaziti. To bi čak mogla biti obala mora ili ostrvo. Razmislite o unutrašnjosti svog doma i njegove fasade do najsitnijih detalja. Mentalno uredite namještaj, maštajte o tome kako živite u svom novom domu.
5. Ako imate dijete, možete ga i povezati. Zajedno izmišljajte bajke. Zamolite svoje dijete da smisli jedan lik, a vi smislite drugi. Razmislite zajedno o tome šta likovi rade i kako žive. Zatim zamislite neki neverovatan događaj koji će promeniti živote likova i tok priče. Razmislite kako će se likovi ponašati i kako će se sve na kraju završiti.
6. Ako putujete javnim prevozom, uzmite u obzir ljude. Ali učinite to nenametljivo, inače će vaše ponašanje izazvati sumnju. Samo jednom pogledajte osobu, uhvatite njenu sliku u svoje sjećanje i zamislite njen život, njegovu sudbinu. Zamislite šta bi mogao da radi, opišite sve članove svoje porodice, rodbinu, hobije i tako dalje.
7. Jednostavna tehnika pod nazivom "Pet poena" pomoći će vam da razvijete maštu. Postavite pet tačaka na list u haotičnom redoslijedu. Sada ih povežite na takav način da dobijete neku vrstu uzorka. Zatim ponovo stavite pet tačaka i povežite ih na drugačiji način. Napravite nekoliko crteža i dodajte svakom od njih kako biste stvorili kompozicije.
8. Crtanje različitih procesa i pojava pomoći će umjetniku da trenira i razvija svoju maštu. Na primjer, pokušajte nacrtati svoje misli, jutro u svemiru, noć na drugoj planeti, neko nepostojeće mitsko stvorenje. Slike mogu biti apstraktne, to je dobrodošlo. Obavezno dodajte boje, i razne svijetle.
9. Možete pokušati smisliti "fan fikciju", poput ljubitelja poznatih filmova i TV serija. Općenito, "fan fikcija" je pozadinska priča, drugačija verzija ili nastavak priče koju je neko prethodno izmislio. Ako imate omiljeni film, razmislite o tome gdje je sve moglo početi, kako je moglo drugačije da se završi, kako se sve moglo nastaviti nakon završetka.
10. Knjige, a svakako bez slika, pomoći će vam da razvijete svoju ličnost na mnogo načina i trenirate maštu. Pročitajte, mentalno opišite likove, njihove izraze lica, misli, predmete koji ih okružuju.
11. Pokušajte ponekad promijeniti ruku. Za svaku ruku odgovorna je određena hemisfera (lijeva je za desnu, a desna za lijevu). A ako koristite obje, tada će dvije hemisfere raditi odjednom, što će vam, naravno, pomoći da razmišljate kreativno.
12. Igrajte zabavno i zanimljiva igra"Šta ako". Zamislite samo drugačije neobične pojave. Na primjer, razmislite o tome što će se dogoditi ako osoba može letjeti, ako ljudi ne spavaju, ako životinje počnu da pričaju, ako nebo postane ružičasto, ako se novi mozgovi počnu prodavati i tako dalje. I što su vaše misli neočekivanije, a ponekad čak i lude, to će vaša mašta raditi aktivnija.
13. Kreativnost, bilo koja vrsta, pomoći će razvoju mašte. Možete crtati, pisati pjesme ili pjesme, razvijati nove stilove odijevanja, kreirati sapun, šiti ili vezeti, plesti i tako dalje.
14. Pokušajte smisliti neobična imena za najobičnije predmete. Na primjer, viljuška bi se mogla nazvati "naljepnica za hranu", a kašika "rotator". Općenito, razmislite, povežite stvari s nekim radnjama i od tih radnji smišljajte neobične riječi. To nije samo zabavno, već i korisno.
15. Nemojte prijateljima i porodici davati banalne poklone, smislite prijatna i neobična iznenađenja. Na primjer, ako je prijatelj uključen u posao, onda mu dajte „Riznicu ideja“. Neka to bude obična tegla. Stavite beleške u to korisni savjeti za koje mislite da bi vam mogli pomoći u povećanju prihoda. Ako je mama prodavač, onda joj dajte mekano sjedalo za stolicu s "prodajnim motorom", čiju ulogu mogu igrati opruge. Općenito, maštajte i razmišljajte kreativno kako biste ne samo razvili svoju maštu, već i zadovoljili svoje voljene.
16. Pogledajte oblake i razmislite kako svaki od njih izgleda. Gledajte obrise, ne razmišljajte o stvarnom, razmišljajte apstraktno i koristite svoju maštu. Na primjer, u okruglom oblaku možete vidjeti lice ili njušku životinje.
17. Možete staviti mrlje na komad papira i razmisliti kako izgledaju.
18. Probajte gatati voskom, vrlo je uzbudljivo! Uzmite tanjir i napunite ga vodom. Pripremite svijeću, upalite je i nakapajte vosak koji se topi u vodu. Pokušajte razmotriti objekte ili čak događaje u zamrznutim figurama koje se formiraju.
19. Više komunicirajte sa zanimljivim i kreativnim ljudima, zanimljivo je i korisno. Razgovarajte o njihovim idejama, zamolite ih da govore o svojim mislima, pitajte za njihovo mišljenje.
20. Potražite inspiraciju. Njegov izvor mogu biti putovanja, nova iskustva, neki zanimljivi hobi itd.
21. Potražite neobična rješenja za probleme. Na primjer, ako je nešto pokvareno, pokušajte izvršiti mini popravak pomoću otpadnog materijala ili čak zamijeniti predmet nečim drugim.
22. Vježbajte vizualizaciju. Na primjer, ako težite nečemu, onda jasno zamislite da se to već dogodilo. Dakle, ako razvijate projekat, razmislite o tome kakva će biti njegova prezentacija, kako ćete govoriti i kako će vaše ideje biti odobrene.

Neka vam ovi savjeti pomognu da naučite koristiti svoju maštu i razmišljati kreativno!

Naša mašta nam može pomoći da poboljšamo svoje živote i postignemo svoje ciljeve. Uz pomoć posebnih tehnika, može se razviti i koristiti za vlastitu dobrobit.

Svako može koristiti maštu. Ova izuzetna sposobnost je direktno povezana sa mnogim aspektima života. Uz pomoć mašte, svaka osoba će moći svoje fantazije pretvoriti u stvarnost, šaljući impuls mozgu za aktivno djelovanje.

Zašto je potrebna mašta?

Koristeći princip realizma, uskraćujemo sebi mogućnost maštanja, zatvarajući tako puteve razvoja u mnogim oblastima. Postoji nekoliko razloga koji će vam pomoći da shvatite potrebu za razvojem mašte.

1. Razvoj mašte pomaže u treniranju mozga, razvoju mentalne fleksibilnosti i čini razmišljanje produktivnijim. Razvijajući svoju maštu, postajete pametniji, brže gradite logičke lance i rješavate probleme u više koraka.

2. Mašta pomaže da se znanje izvuče iz podsvijesti. Uz pomoć fantazija, osoba akumulira vlastitu energiju, usmjeravajući impuls u mozak za realizaciju. kreativne ideje i ideje. Mašta gradi snagu za uspješan i produktivan život kroz izvanredna rješenja problema koji su vam dodijeljeni.

3. Sa svojom maštom možete postići mnogo više velike visine u vašoj karijeri, jer vam razmišljanje sa sposobnošću generisanja ideja daje prednost u razvoju vlastiti posao, manifestacije kreativnih sklonosti. Osoba sa dobrom maštom sposobna je za kreativna, svježa rješenja i ideje koje pomažu kvalitetnom radu.

Kako razviti svoju maštu

Psiholozi su ozbiljno zabrinuti da moderna djeca nemaju gotovo nikakvu maštu i slabo razvijenu fantaziju. Na mnogo načina okrivljuju televizijske programe i uređaje koji ne pružaju priliku za razvoj mentalne fleksibilnosti. Metoda predstavljanja jednostavnih informacija ne daje hranu za razmišljanje, a to dovodi do osiromašenja znanja, sprječavajući mogućnost korištenja onih dijelova mozga koji su odgovorni za kreativnost. Isti problemi se uočavaju i kod odraslih koji su, u korist modernih videa, prestali koristiti literaturu i naprezati pamćenje i mozak da sami rješavaju probleme.

Kako biste aktivirali moždanu aktivnost, slijedite jednostavna pravila i uskoro ćete primijetiti pozitivne promjene koje će poboljšati vaše pamćenje i intelektualne sposobnosti.

1. Jedno od svakodnevnih pravila je mentalno modeliranje životne situacije. Zamislite parcele u svim najsitnijim detaljima, dodajte nove detalje. Na primjer, zamislite da ste na nekom mjestu. Dodajte u svoju maštu tihu muzičku pratnju, arome jela, buku grada ili zvukove prirode. Takve vježbe će vam omogućiti da lako reproducirate u svojoj mašti mnoge mogućnosti za razvoj događaja.

2. Ne zaboravite da pročitate. Čitanje razvija vašu maštu i obogaćuje leksikon. Često susrećeni književni uređaji koji vas provociraju da čitate između redova opterećuju mozak, omogućavajući mu da analizira predloženi tekst, vidi likove djela i zamisli ih u predloženoj situaciji. Mozak je mišić i što ga više koristite, vaš život postaje produktivniji.

3. Vodite sebi dnevnik u koji ćete zapisivati ​​svoje misli, emocije i iskustva. Misli izražene na papiru tjeraju mozak da radi udvostručenom snagom, tražeći Prave reči da opišem šta ti se desilo. Ova metoda će vam također pomoći da povećate svoj vokabular i naučite vas kako pravilno izražavati misli.

4. Komunicirajte sa ljudima koji bukvalno pršte od ideja. Njihova bogata mašta i energija će se prenijeti na vas. Uronivši u svijet fantazije i novih ideja, jednostavno ne možete odbiti ovu uzbudljivu aktivnost.

Tradicionalno, mišljenje se smatra najvažnijim mentalnim kognitivnim procesom, a mašta je neraskidivo povezana s njim, već pomoćna sposobnost, neophodna za kreativnost i dizajn. Tek prije desetak godina u javnosti su se pojavile ideje da bi upravo magični svijet mašte, a ne bilo koji drugi mentalni proces, mogao bitno promijeniti život bilo koje osobe na bolje.

IN U poslednje vreme postao široko korišten (uključujući i psihologe koji prakticiraju) metoda vizualizacije, zasnovan na stvaranju i upravljanju vizuelnim slikama u mašti. Pravilnim zamišljanjem željenog događaja možete ga "privući" u svoj život, odnosno povećati vjerovatnoću da će on postati stvarnost.

Pitanje da li je misao materijalna je dugotrajno, filozofsko i retoričko. Ali sve više, naučnici pronalaze dokaze da se misli (ili bolje rečeno, mentalne slike) mogu realizovati vanjski svijet. Naučno je dokazano da snovi, fantazije i sanjarije nisu prazni i ne samo ugodna, već korisna i produktivna zabava.

Možete dugo raspravljati o tome koliko je mašta produktivna, ili možete testirati teoriju u praksi i eksperimentirati s vlastitom maštom.

Danas ne postoji zajedničko razumijevanje i definicija pojma „mašta“, to je zbog činjenice da ga je teško ocijeniti ili izmjeriti na bilo koji način, previše je apstraktno, prolazno, subjektivno, višestruko i ima mnogo karakteristika.

Imaginacija- Ovo:

• mentalno kognitivno proces, transformacija, predviđanje, izgradnja opcija za akciju i ponašanje;
• univerzalni sposobnost konstruisati nove slike stvarnosti;
• formu predstavljanje i prikaz postojeće stvarnosti;
• način ovladavanje željenom budućnošću osobe, pomaganje u postavljanju ciljeva i planiranju;
• psihološki osnovu kreativnosti;
• univerzalni svojstvo svesti.

U detinjstvu osoba još nije naučila da razmišlja logično i stereotipno, pa mnogo zamišlja. Hvala za fizička aktivnost i korištenje razmišljanja u pronalaženju načina za rješavanje praktičnih problema, djeca razmišljaju kreativno. Mašta se najbolje i najbrže razvija u igri. A dječje laži su često samo oblik mašte. Djeca mnogo toga smisle jer to čini život zanimljivijim.

Imaginacija u izgradnji na sliku sveta koja postoji u umu i na lične emocionalne, intelektualne, senzualne, praktično iskustvo. Proces mašte je nemoguć bez sudjelovanja percepcije, pažnje, pamćenja, kreativnog ili divergentnog mišljenja.

I razmišljanje i mašta se aktiviraju u trenutku neizvjesnosti, problematične situacije ili mentalnog zadatka. Ali mašti, za razliku od mišljenja, nije potrebno cjelokupno znanje da bi nešto znalo.

Mašta ne analizira, već transformiše informacije koje dolaze izvana. Osim toga, mašta je uvijek praćena emocijama: ili ih imaginarna slika izaziva, ili emocija „upali“ maštu.

Mašta vam omogućava da steknete iskustvo doživljavanja događaja koji se nije dogodio, ne postoji i možda se neće dogoditi.

Vrste mašte

Mašta je uključena u sve vrste ljudskih aktivnosti, ali najčešće u kreativnost. Razvijena mašta, kreativnost i maštovito razmišljanje jednostavno su neophodni ljudima u kreativnim profesijama. Ali čak i ljudi čija je specifična aktivnost daleko od slobodne mašte moraju se svakodnevno susresti sa velikim brojem njenih vrsta i oblika, a da to ne primjećuju.

Vrste mašta:

1. Prema rezultatima procesa:

• produktivan ili kreativan, kada je proizvod mašte relativna ili apsolutna inovacija;
• reproduktivno, kada se rekreira objekt koji već postoji u svijetu.

1. Po stepenu aktivnosti:

• aktivno, uključuje određeni napor volje;
• pasivno ili nevoljno, kada se kreativni proizvod proizvodi nenamjerno i nepredvidivo.

1. Ovisno o mehanizmu mašte:

• shematizacija - utvrđivanje sličnosti i izglađivanje razlika;
• aglutinacija - veza u umu objekata koji su na prvi pogled nekompatibilni;
• hiperbolizacija – smanjenje ili uvećanje objekta ili njegovih delova;
• tipizacija - identifikacija glavnog i ponavljajućeg elementa u homogenim pojavama.

Forms mašta:

1. San je vizija budućnosti čije vreme nije precizno definisano.
2. Fantazija je u velikoj mjeri modificirani odraz stvarnosti.
3. Snovi su reprezentacija nedostižnog i neostvarivog.
4. Halucinacije su slike koje se pojavljuju u umu bez vanjskog podražaja.
5. Snovi su oblik nesvjesne vizualizacije.

Zanimljiva činjenica! Naučnici su uspjeli eksperimentalno dokazati da se u procesu zamišljanja određenog događaja aktiviraju sva ista područja u ljudskom mozgu koja su uključena kada se radnja stvarno izvodi, a ne zamišlja. Ispostavilo se da za mozak nema razlike između imaginarnog i stvarnog.

Kako razviti svoju maštu

Razvijanje vaše mašte je neophodno kako biste postali uspješniji i srećan čovek, a za ovo nema potrebe čekati inspiraciju. Razvoj mašte je mnogo manje radno intenzivna aktivnost od razvoja nekog drugog mentalnog procesa, sposobnosti ili kvaliteta ličnosti.

Sve počinje sa snom! Da biste razvili maštu, morate učiti san. Vjerovatno će neka odrasla i ozbiljna osoba reći: „Zašto bih gubio vrijeme na snove i maštarije kad treba da se bavim hitnim stvarima?!” A osoba koja odluči poraditi na svom karakteru i ličnosti najvjerovatnije će početi razvijati razmišljanje, pamćenje, govor, ali je malo vjerovatno da će smatrati potrebnim razviti sposobnost sanjanja.

Kako god, sanjanje- nije prazna aktivnost, razvija logičko mišljenje, pamćenje, koncentraciju i stvara strast, odnosno povećava motivaciju za postignuća. Tokom slobodnog leta fantazije, briljantne ideje i odgovori na dugotrajna pitanja mogu neočekivano pasti na pamet. uzbudljiva pitanja, opcije za rješavanje problema.

Takvi bljeskovi uvida se u psihologiji nazivaju „uvidom“. Insight- ovo je iznenadna i nelogički izvedena iz prethodnog iskustva svijest o suštini i ispravnom rješavanju mentalnog problema; to je direktno, intuitivno poimanje istine.

Drugi način za razvoj mašte koji promoviše samospoznaju je vizualizacija- predstavljanje određene, željene, specifične, izuzetno precizne do najsitnijeg detalja slike veličanog cilja.

Vizualizira se cilj (željeni događaj ili predmet), a ne samo prijatne situacije. Zadatak: više puta (do nekoliko puta dnevno) zamišljajte da je željeni cilj već postignut, uspješno, i to tačno na način iu vremenskom okviru koji je utvrđen prilikom postavljanja cilja.

Događaji koji se vizualizuju treba da se osećaju kao da se dešavaju u sadašnjem vremenu. Na primjer, ako u snovima vlastitu kuću, trebate vizualizirati svoje prisustvo u ovoj kući u ovom trenutku: istuširati se, kuhati u kuhinji, zalijevati cvijeće na prozorskoj dasci u ovoj kući i osjetiti radost postizanja cilja.

Čitanje takođe savršeno razvija maštu. Zamišljajući likove i događaje koji im se dešavaju, čitalac „uranja” u knjigu i uključuje svoju maštu, stvarajući u svom umu čitav virtuelni svet.

Naravno, svaka kreativnost pomaže u razvoju mašte. Za to ne morate biti izvanredan umjetnik farba"kalyaki-malyaki" u slobodno vrijeme. Posebno je dobro crtati ne realistične slike, već apstraktne, fantastične, nadrealne. Crtajte "od srca" - samo uzmite olovku, opustite se, otpustite sve misli i brige i crtajte kako želite i šta god želite.

Takođe razvijaju maštu casovi dakle:

• zanimljiva komunikacija,
• sticanje novih iskustava,
• posmatranje prirode i ljudi,
• fotografisanje,
• igre uloga,
• igre koje razvijaju maštu.

Da biste razvili maštu, dovoljno je da je počnete "uključivati" u svjesnu aktivnost i promatrati kako se percepcija svijeta kao rezultat toga mijenja. A imaginarni željeni život će se sigurno početi manifestirati u stvarnosti snagom mašte.

Da li često sanjarite i/ili vizualizirate svoje ciljeve?

Jedan od najvažnijih oblika refleksije okolne stvarnosti je mašta. Mogućnost da maštovitom razmišljanju, do mentalne rekreacije predmeta ili pojave, do rješavanja problema bez neposredne praktične radnje, do apstraktnog modeliranja - eto što je mašta.

Kako razviti maštu ili fantaziju?

Prvo, hajde da shvatimo kada je osobi potrebna takva sposobnost. Ljudsko pamćenje i igra, kreativnost i planiranje, snovi o budućnosti, sjećanja na prošlost, čak i elementarni odraz svijeta vidljivog očima i transformacija određenih vanjskih objekata u slike - sve to mentalnih procesa nemoguće bez mašte, oni su sama mašta. Šta se dešava sa osobom koja je lišena dara figurativnog razmišljanja? Vjerovatno će moći živjeti samo prema šablonima koji su mu unaprijed napravljeni. Nemoguće mu je da zamisli situaciju, da razmisli makar i korak naprijed. Lišen apstraktnog razmišljanja, neće moći razumjeti umjetnost, uživati ​​u muzici ili poeziji, a neće ni vidjeti snove. Nije li svijet bez boja zastrašujuća perspektiva? Kao i svaka sposobnost, čak i urođena, mašta se može i treba formirati.

Razvijanje mašte je kreativan, zanimljiv i složen proces. Već smo primijetili da su slika i misao neodvojiva cjelina, a sama ljudska mašta je najtješnjim vezama povezana s mišljenjem. Stoga će svaka vježba usmjerena na razvoj mišljenja pomoći i razvoju mašte. Kreativna mašta podrazumijeva i obrazovanje samostalne ličnosti, jer podrazumijeva stvaranje novih, originalnih, neusporedivih stvari, slika ili karakteristika.

Načini razvoja kreativne mašte

• akumulacija svetle slike kroz promišljenu komunikaciju s prirodom i bilježenje rezultata zapažanja u verbalnom obliku, u crtežima i zanatima;
• pokušaj imaginarnog „putovanja” na mjesta skrivena shematskim prikazom linija na karti;
• pažljivo čitanje knjiga sa „uranjanjem“ u detalje opisa izgleda likova, enterijera i pejzaža, sa svrhovitom željom da se u mašti rekreira ono što autori opisuju;
• formiranje mašte u igrama: igranje uloga, riječima, s fantastičnim predloženim okolnostima.

Igre za razvoj mašte

Iz rane godine Ima smisla obratiti pažnju na razvoj mašte kod djece. Ovdje je najprikladnija razigrana, zabavna metoda, na primjer, igre zadataka.

• izmišljanje zagonetki o zemaljskim objektima za vanzemaljce koji nikada nisu čuli ili vidjeli te objekte;
• pisanje pjesama i bajki na proizvoljne teme;
• crtanje i vajanje fantastičnih životinja, biljaka, kamenja;
• igra fantazijskih spekulacija koja počinje pitanjem: šta bi se dogodilo da...
• igra riječi: biraju riječ i svako njeno slovo čine početkom nove riječi, a zatim od nastalih riječi sastavljaju redove s rimama ili na osnovu njih osmišljavaju priču.

Psiholozi kažu da do treće godine dijete akumulira dovoljno iskustva i pokazuje prve manifestacije mašte. Razvoj mašte kod djece predškolskog uzrasta– zadatak je veoma delikatan i važan. Djeca često miješaju stvarno i imaginarno, a ako djetetu ne pomognete na vrijeme i ne usmjerite njegovu maštu u pravom smjeru, ono može početi živjeti u imaginarnom svijetu, bježeći od stvarnosti. Nastavnici pridaju izuzetan značaj igre uloga, kada, preuzimajući bilo koju ulogu, djeca teže što preciznijoj sličnosti izmišljenih slika sa stvarno postojećim likovima. Likovne umjetnosti (modeliranje, crtanje), konstruktivne i konstruktivne aktivnosti, praćene pričama i objašnjenjima djeteta - sve to daje prostor djetetovoj mašti i razvija svjesno razmišljanje.

Prvo, pogledajmo šta su mašta i fantazija? To su tipovi razmišljanja, to je sposobnost da se mentalno zamisli ono čega nema od onoga što je u sjećanju. Drugim riječima, mašta je aktivan kreativni proces stvaranja novog znanja (novih ideja) iz starog znanja. Koja je razlika između fantazije i mašte?Ako je mašta sposobnost mentalnog stvaranja novih ideja i slika mogućih i nemogućih objekata zasnovanih na stvarnom znanju, onda je fantazija i stvaranje novih, ali nerealnih, fantastičnih, a ipak nemogućih situacija i objekata , recimo, ali i na osnovu stvarnog saznanja.Na primer: krilati konj Pegaz, Smrtonosna glava u Puškinovoj bajci "Ruslan i Ljudmila", basne barona Minhauzena, Pinokio, Čvrsti limeni vojnik - to su fantastične slike.

Postoji nekoliko vrsta mašte:

1. Rekreiranje je predstavljanje slika prema unaprijed sastavljenom opisu, na primjer, kada se čitaju knjige, pjesme, bilješke, crteži, matematički simboli. Inače, ova vrsta mašte se naziva reproduktivna, reprodukcijska, pamteća.

2. Kreativno je samostvaranje nove slike prema našim idejama. Djeca to zovu "iz glave". Upravo će ova vrsta mašte biti predmet našeg proučavanja i razvoja kod djece.

3. Nekontrolisano je ono što se naziva „divlja fantazija“, apsurd, skup nepovezanih apsurda.

Po čemu se fantazija i mašta razlikuju od ozbiljnog rješavanja problema?

Kada zamišlja, dijete samo stvara zaplet koji želi, uključujući i bajku, bilo koju situaciju koju želi, bilo koji problem koji želi, i rješava ga samo na koji način želi. Svako rješenje je prihvatljivo. A kada rješava stvarne probleme, dijete ne traži bilo kakvo rješenje, već pravo, „odraslo“, ozbiljno, izvodljivo rješenje. U oba slučaja on stvara, ali sa fantazijom ima više slobode, jer nema zabrana fizičkih zakona i nije potrebno mnogo znanja. Zato je bolje započeti razvoj dječjeg mišljenja razvojem mašte.

Koja je razlika između fantazije i gluposti?

Kada je fantazija štetna, ona postaje glupost. Glupost je glup, smiješan, nepotreban, nerazuman, netačan, štetan, neprimjeren čin ili izjava koja ne donosi čast onome ko ju je počinio. Naravno, treba uzeti u obzir starost osobe, uslove i ciljeve akcije.

Da li je svaka fantazija dobra? Postoji opći kriterij za procjenu kvaliteta svih poslova na Zemlji - ovo je povećanje dobrote u svijetu.

Klasično sredstvo fantazije je bajka.

Koja je razlika između bajke i naučne fantastike? U naučnoj fantastici razmatraju se tehnički izvodljive situacije, elementi ili procesi, au bajci bilo koje. Treba napomenuti da također ne postoji oštra granica između fantastičnih i stvarnih rješenja. Na primjer, ono što se smatralo fantazijom u vrijeme Žila Verna danas je svakodnevna stvarnost. G. A. Altshuller je izračunao da je od 108 (!) ideja i predviđanja J. Vernea 99 (90%) realizovano. Herbert Vels ima 77 od 86, Aleksandar Beljajev 47 od 50.

Kada dijete nesebično priča basne uz vlastito učešće, ono ne laže, u našem uobičajenom razumijevanju, ono sastavlja. Nije mu bitno da li je stvarno ili nije. A ovo nam ne bi trebalo biti važno, važno je da mozak djeteta radi i generiše ideje. Ipak, ipak treba obratiti pažnju na ono o čemu dijete sanja. Ako sve vreme priča o svojim nepostojećim prijateljima, o nežnim roditeljima ili o igračkama, onda možda pati, sanja o tome i tako izliva dušu? Pomozite mu odmah.

Zašto razvijati fantaziju i maštu?

Kažu: "Bez mašte nema obzira." A. Ajnštajn je sposobnost zamišljanja smatrao višom od znanja, jer je verovao da je bez mašte nemoguće otkriti. K. E. Tsiolkovsky je vjerovao da hladnom matematičkom proračunu uvijek prethodi mašta.

Ponekad se u svakodnevnom životu fantazija i mašta shvataju kao nešto prazno, nepotrebno, lagano i bez praktične primene. Zapravo, kao što je praksa pokazala, dobro razvijena, hrabra, kontrolirana mašta je neprocjenjivo svojstvo originalnog, nestandardnog mišljenja.

Djeci je teško da razmišljaju „po zakonima“, ali ako ih nauče da maštaju, a ne da ih zbog toga kritikuju, onda djeca maštaju lako i sa zadovoljstvom, pogotovo ako su i pohvaljena.

Očigledno, tako djeca podsvjesno uče razmišljati - kroz igru. Moramo to iskoristiti i razvijati maštu i maštu od ranog djetinjstva. Pustite djecu da “izmisle svoje bicikle”. Ko nije izmislio bicikle kao dijete, neće moći izmisliti baš ništa.

Kako razviti fantaziju i maštu kod djece?

Postoje tri zakona razvoja kreativna mašta:

1. Kreativna aktivnost mašte direktno zavisi od bogatstva i raznolikosti prošlosti lično iskustvo osoba.

Zaista, svaka mašta je izgrađena od stvarnih elemenata; što je iskustvo bogatije, to je mašta bogatija. Otuda proizlazi: moramo pomoći djetetu da akumulira iskustvo, slike i znanje (erudiciju) ako želimo da bude kreativna osoba.

2. Možete zamisliti nešto što sami niste vidjeli, ali ste čuli ili čitali, odnosno možete maštati na osnovu tuđeg iskustva. Na primjer, možete zamisliti zemljotres ili cunami, iako to nikada niste vidjeli. Bez treninga je teško, ali moguće.

Načini razvoja fantazije i mašte

Nabrojimo glavne načine razvoja fantazije i mašte, a zatim razmotrimo metode za razvoj kreativne mašte. Idealno je ako dijete samo želi i razvija svoju fantaziju i maštu. Kako to postići?

1. Kreirajte motivaciju!

2. Uvjerite da maštanje nije sramota, već je vrlo prestižno i korisno za dijete lično. Oni to još ne razumiju. Potrebna vam je igra i sjajne emocije. Dječija logika još nije jaka.

3. Trebalo bi biti zanimljivo maštati. Tada, zabavljajući se, dijete će brzo savladati sposobnost maštanja, a potom i sposobnost zamišljanja, a zatim i racionalnog razmišljanja. Predškolci nisu zainteresirani za rasuđivanje, već za događaje.

4. Učinite da se djeca zaljube u vas (privlačnost). Na ovom "talasu ljubavi" više vam vjeruju i spremnije slušaju.

5. Na vlastitom primjeru. U ranom djetinjstvu djeca kopiraju ponašanje odraslih, bilo bi šteta ne iskoristiti to. Vi ste autoritet za dijete.

• u mlađoj dobi (2-6 godina) - bajke, fantastične priče;
• u adolescenciji (7-14) - fantastični avanturistički romani (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
• u mladosti i odrasloj dobi - dobra naučnofantastična literatura (Efremov, Strugatski, Azimov, itd.).

Naučite djecu da se dive dobroj mašti.

7. Potaknite maštu pitanjima. Na primjer: „Šta će se dogoditi ako ti narastu krila. Gde biste leteli?

8. Dovođenje djece u teške situacije. Neka razmisle svojom glavom i nađu izlaz. Evo, na primjer, klasičnog problema: djeca su nasukana na pustom ostrvu, kako preživjeti?

9. „Dajte“ djeci zanimljive zaplete i zamolite ih da na osnovu njih sastave priče, bajke i priče.

10. Naučite sljedeće tehnike za razvoj mašte i fantaziranja.

Korištenje tehnika u nastavku ne eliminiše potrebu za razmišljanjem. Tehnike “ne umjesto”, već “da pomognu” fantaziji, tehnike ukazuju na smjer razmišljanja. Poznavanje tehnika fantazije dovodi djecu do ovladavanja „odraslim“ tehnikama za rješavanje kontradikcija i rješavanje inventivnih problema.

Tehnike za razvoj fantazije i mašte

Djeca znaju dosta fenomena i zakona prirode (na primjer, da svi predmeti padaju, da teški predmeti tonu, tečnosti se razlijevaju i nemaju svoj oblik, voda se ledi, drvo, papir, svijeća gori). Ovo znanje je sasvim dovoljno za plodno maštanje, ali djeca ne znaju maštati, odnosno ne poznaju tehnike maštanja.

Većina fantazijskih tehnika povezana je s promjenama zakona ili prirodnih pojava. Sve se može promijeniti: bilo koji zakon žive i nežive prirode, bilo koji socijalno pravo, zakon može djelovati i obrnuto, možete smisliti potpuno nove zakone, možete neke isključiti aktuelni zakoni, zakoni se mogu učiniti da djeluju ili ne djeluju po svojoj volji, privremeno, periodično ili nepredvidivo; Možete promijeniti bilo koje živo biće: ljude (svi ljudi su postali pošteni!), životinje, biljke.

Ispod je 35 fantazijskih tehnika:

1. Povećanje - smanjenje.

Ovo je najjednostavnija tehnika, široko se koristi u bajkama, epovima i fantaziji. Na primjer, Thumbelina, Thumb, Gulliver, Lilliputians, Gargantua i Pantagruel. Možete povećati i smanjiti gotovo sve: geometrijske dimenzije, težinu, visinu, volumen, bogatstvo, udaljenosti, brzine.

Može se neograničeno povećavati od stvarnih veličina do beskonačno velikih i može se smanjiti sa stvarnih na nulu, odnosno do potpunog uništenja.

Evo igara za razgovor za savladavanje tehnike „povećanje-smanjenje“.

1.1. Djetetu se kaže: „Evo čarobnog štapića, on može povećati ili smanjiti šta god želite. Šta biste željeli povećati, a šta smanjiti?

— Voleo bih da smanjim časove vokala i povećam slobodno vreme.
— Voleo bih da smanjim domaći zadatak.
— Želim da povećam bombone na veličinu frižidera da mogu nožem da odsečem komade.
— Želim da uvećam kapi kiše do veličine lubenice.

1.2. Zakomplikujte ovu igru ​​dodatnim pitanjima: „Šta će biti od ovoga? Gdje to vodi? Zašto želite povećati ili smanjiti?”

- Neka vam ruke privremeno postanu toliko dugačke da možete uzeti jabuku sa grane, ili pozdraviti kroz prozor, ili uzeti loptu sa krova, ili ugasiti TV bez ustajanja od stola.
- Ako se drveće u šumi smanji na veličinu trave, a trava na veličinu šibice, onda će biti lako tražiti gljive.
— Ako je djetetu teško samostalno maštati, ponudite mu da zajedno maštate, postavite mu prateća pitanja.

1.3.Šta će se dogoditi ako nam se nos produži na neko vrijeme?

- Moći ćete da osjetite miris cvijeća na gredici bez napuštanja kuće; biće moguće odrediti koju ukusnu hranu spremaju vaši susjedi;
- To je dobro, ali šta je loše u tome?
“Tako dugačak nos neće biti gdje staviti, ometat će hodanje, putovanje javnim prijevozom, čak će biti neugodno spavati, a zimi će se smrzavati.” Ne, ne treba mi taj nos.

Pozovite svoje dijete da kaže šta će biti dobro, a šta loše ako nešto povećamo ili smanjimo. Ko će biti dobar, a ko loš? Ovo je već moralna analiza situacije.

1.4. Reci mi šta će biti dobro, a šta loše za tebe lično i za druge ako te čarobnjak uveća 10 puta? Ako je vašem djetetu teško da pogodi, pomozite mu dodatnim pitanjima.

-Koje veličine ćeš onda biti?
- Koliko ćeš kilograma imati?

- Šta će se dogoditi ako se vaša visina smanji za 10 puta?
- Slažem se, bilo bi sjajno kada biste mogli promijeniti svoju visinu po želji. Na primjer, zakasnili ste u školu: povećali ste dužinu nogu ili frekvenciju koraka i brzo ste stigli u školu, a onda ste napravili noge normalne dužine. Ili neki drugi slučaj. Moramo prijeći rijeku, ali nema mosta u blizini. Nema problema!
- Biću visok 15 metara! Ovo je visina petospratnice!

Što se težine tiče, ovo je lukavo pitanje. Obično je odgovor: 10 puta više. Zapravo, ako održavate sve proporcije tijela, vaša težina će se povećati 1000 puta! Ako je osoba imala 50 kg, onda će težiti 50 tona! Trčaću brže od auta. Biću jak, i niko se neće usuditi da me uvredi, i moći ću da zaštitim bilo koga. Moći ću da izdržim ogromne težine. Pitam se koje? Obično osoba može podići polovinu svoje tjelesne težine. Onda mogu da podignem 25 tona! Ovo je dobro. Šta će biti loše?

Neću se uklopiti u razred. Morat ćete sašiti ogromnu odjeću i obuću. Biće me veoma teško nahraniti. Ako pretpostavimo da osoba pojede 2% svoje tjelesne težine dnevno, onda će mi trebati hrana od 1 tone. Neću stati ni u jedan autobus. Čak i na ulici ću morati hodati, savijajući se ispod žica. Neću imati gde da živim.

2. Dodavanje jednog ili više fantastičnih svojstava jednoj osobi ili više ljudi (kao fragmenti ili pripreme za buduća fantastična djela).

Tehnika ove vrste fantazije slična je metodi fokusnog objekta:

a) odabrati nekoliko proizvoljnih objekata žive i/ili nežive prirode;
b) formulišu svoja svojstva, kvalitete, osobine ili karakterne osobine. Možete smisliti nova svojstva “iz glave”;
c) daju osobi formulisana svojstva i kvalitete.

Na primjer, orao je izabran kao objekt („donator imovine“). Osobine orla: leti, ima odličan vid, jede glodare, živi u planinama.

- Čovek može da leti kao orao. Može se dodati: može letjeti u stratosferi, u bliskom i dubokom svemiru.
- Čovek ima superakutni orlovski vid, na primer, vidi ćelije živih tkiva, kristalne rešetke metala, čak i atome bez mikroskopa; vidi površinu zvezda i planeta bez teleskopa i bolje nego sa teleskopom. On vidi kroz zidove, hoda ulicom i vidi šta se dešava u kućama, pa čak i sam prodire kroz zidove, kao rendgenski snimak.
- Čovjek jede hranu za orlove - glodare, ptice.
— Čovjek je prekriven perjem.

Nastavite maštati koristeći ovu metodu, uzimajući kao početni objekt: električnu sijalicu, ribu (sjetite se čovjeka vodozemca), sat, naočale, šibicu, suspendiranu animaciju (naglo usporavanje životnih procesa je vrlo zgodno: nema novac za hranu ili nema gdje živjeti - upadate u suspendiranu animaciju) ili suprotno od suspendirane animacije (naglo povećanje životnih procesa, osoba ne poznaje umor, kreće se nevjerovatnom brzinom, takva osoba će napraviti divnog iluzionistu, ili trkač ili nepobedivi borac).

2.1. Zamislite čulne organe koje osoba nema, ali bi mogla imati.
Na primjer, bilo bi dobro osjetiti prisustvo radijacije kako biste se zaštitili od njega. Uopšteno govoreći, to osjećamo kada patimo od radijacijske bolesti.
Bilo bi lijepo osjetiti nitride i nitrate i druge zagađivače. Postoji divan i rijedak osjećaj - ovo je osjećaj proporcije, nemaju ga svi.
Bilo bi lijepo osjetiti kada pogriješite i kada se približava opasnost (figurativno rečeno, u ovom slučaju bi se upalilo crveno svjetlo).

2.2. Doći će vrijeme i to će biti moguće promijeniti unutrašnje organe. Kako bi ovo moglo izgledati?

2.3. Označite ljude bojama prema njihovim moralnim kvalitetima. Na primjer, svi pošteni ljudi su postali ružičasti, svi nepošteni su postali ljubičasti, a svi zli ljudi su postali plavi. Kako više ljudi podložni, tamnija je boja. Opišite šta će se dogoditi sa svijetom? Mnogi vjerovatno ne bi izašli iz kuće.

3. Animirani crtež.

Dobili ste divan poklon, sve što nacrtate oživi! Šta biste nacrtali?
Sjajni ljudi? Ugrožene životinje?
Nove životinje i biljke?

4. Isključivanje određenih ljudskih kvaliteta.

Navedite svojstva i kvalitete osobe, a zatim isključite jedno ili dva svojstva i pogledajte šta će se dogoditi.

- Čovek ne spava.
— Osoba ne osjeća bol.
— Osoba je izgubila na težini i čulo mirisa.

Navedite najmanje 10 vitalnih osobina i osobina osobe i razmislite o posljedicama njihovog gubitka.

5. Transformacija osobe u bilo koji objekt.

Osoba se pretvara u drugu osobu, u životinje (ptice, zvijeri, insekti, ribe), u biljke (u hrast, ružu, baobab), u predmete nežive prirode (kamen, vjetar, olovka). Ovo je bogat materijal za nove bajke.

Ali najvažnija stvar u ovoj tehnici je razvoj empatije - sposobnost transformacije u drugu sliku i pogled na svijet njegovim očima.

Ponudite najmanje 10 primjera ljudske transformacije, na primjer u bajkama.

6. Antropomorfizam.

Antropomorfizam je asimilacija osobe, obdarivanje ljudskim svojstvima (govor, mišljenje, sposobnost osjećanja) bilo kojih predmeta - živih i neživih: životinja, biljaka, nebeskih tijela, mitskih bića.

Jeste li vidjeli bilo gdje u svijetu
Jeste li mlada princeza?
Ja sam njen verenik. - Moj brat,
— Jasan mjesec odgovara, —
Crvenu devojku nisam video...

Ovdje je Puškin obdario mjesec sposobnošću da vidi, prepoznaje, saosjeća i govori.

Prisjetite se 10 primjera antropomorfizma iz bajki, mitova i basni koje poznajete i sami smislite najmanje 10 primjera mogućeg antropomorfizma.

7. Davanje neživim predmetima sposobnosti i kvaliteta živih bića.

Naime: sposobnost kretanja, razmišljanja, osjećanja, disanja, rasta, radovanja, reprodukcije, šale, osmijeha.

— Dečak sedi na štapu i zamišlja ga kao konja, a sebe kao jahača.
- U koje bi živo biće pretvorio balon?

Smislite barem 10 primjera takvih transformacija.

8. Davanje izvanrednih svojstava neživim predmetima.

Na primjer, kamen. Sjaji, uvijek je topao (nikad ne hladi!), ruke možete zagrijati po hladnom vremenu, čini vodu slatkom i ljekovitom i ne otapa se.

Razmatranje kamena inspiriše vas da pišete poeziju i slikate, itd.

Evo dobra igra za razvoj mašte. Djeca (ili odrasli) stoje u krugu. Daju ga jednom mekana igracka ili lopticu i zamolite da je bacite nekome toplim riječima: „Dajem ti malog zečića“ ili „Juročka, dajem ti kozu, rogovi joj još nisu izrasli“ ili „Evo , Maša, veliki slatkiš” ili “Dajem ti, imaj dio mog srca”, “Dajem ti bebu vjeverice”, “Ovo je staklena kugla, nemoj je razbiti”, “Ovo je kaktuse, nemoj da te ubode”.

9. Oživljavanje mrtvih ljudi, životinja, biljaka.

Na primjer:

- Šta bi se dogodilo kada bi brontosaurusi vaskrsli?
— Šta bi još Puškin stvorio da nije umro tako rano?
Možete "oživjeti" sve vrste izumrlih životinja i ljudi!

Ponudite 10 opcija za takvu igru.

10. Oživljavanje mrtvih junaka književnih djela, posebno junaka bajki.

— Da li je lik iz bajke umro? Nema veze, samo treba da ga nacrtate i oživeće.

Smislite nastavke bajki, pod uslovom da junaci bajke nisu umrli. Lisica nije pojela lepinju, Ruslan nije odsjekao Černomoru bradu, limeni vojnik se nije otopio, Onjegin nije ubio Lenskog.

Ponudite 10 opcija za takvu igru.

11. Oživljavanje junaka umjetničkih slika i skulptura.

Oživjeli su likovi sa slika poznatih umjetnika - tegljači, lovci, kozaci, strijelci.

Navedite 10 slika poznatih umjetnika i predložite nastavak radnje, pod uslovom da likovi ožive.

12. Promjena uobičajenih odnosa između junaka bajki.

Prisjetimo se sljedećih situacija: štuka pjeva uspavanku („Štuka otvara usta“); “Sivi vuk joj vjerno služi”; Brave Bunny; kukavički lav

Smislite bajku s tako nevjerovatnom zapletom: Lisica je postala najprostije u šumi, a sve je životinje varaju.

13. Metafora.

Metafora je prenos svojstava jednog objekta (fenomena) na drugi na osnovu karakteristike zajedničke za oba objekta. Na primjer, "razgovor o valovima", "hladni pogled". Evo odlomka sastavljenog samo od metafora:

Na niti besposlene zabave
Nizao je lukavom rukom
Prozirna ogrlica za laskanje
I krunicu zlatne mudrosti.
A. S. Puškin

Imenujte metafore i zamolite djecu da objasne koja se svojstva na koga prenose.
Mek karakter. Obrazi gore. Udavljen po dvoje. Držite čvrsto uzde. Pozelenio od ljutnje. Čelični mišići. Gvozdeni karakter. Bronzano tijelo.

14. Dajte novi naslov slici.

Djetetu se pokazuje mnogo slika tema, razglednica ili reprodukcija poznatih umjetnika i traži se da im da nova imena. Uporedite ko ga je bolje nazvao: dijete ili umjetnik. Osnova za ime može biti zaplet, raspoloženje, duboko značenje itd.

Dajte 10 novih naslova starih poznatih slika.

15. Fantastična asocijacija.

Kombinacijom svojstava ili dijelova dva ili tri objekta može se dobiti fantastična, odnosno nevjerovatna ideja. Na primjer, riba + čovjek = sirena, konj + čovjek = kentaur. Ko su sirene? Isti par objekata može dati različite ideje u zavisnosti od kvaliteta koje kombinuju.

Ponudite 10 primjera kombinacija neočekivanih kvaliteta raznih stvarnih stvorenja.

16. Fantastično drobljenje.

Sjetite se radnje divnog romana "Dvanaest stolica" ili radnje Svetlovove bajke o čovjeku po imenu Ruble, koji je pao s petnaestog sprata i razbio se na deset kopejki. Svaki novčić ima svoju sudbinu. Jedna kopejka je zamenjena za kopejke, druga je postala veliki gazda i izgledala je važnija od rublje, treća je počela da se množi.

Smislite bajku sa sličnim zapletom. Na primjer, narandža razbacana na kriške, šipak razbacan na 365 zrna (tačno 365 zrna u bilo kojem naru, provjerite), sudbina sestrinskog graška iz iste mahune.

17. „Kako sam srećna.“

“Kamo sreće”, kaže suncokret, “ja sam kao sunce.”
"Kamo sam srećan", kaže krompir, "hranim ljude."
"Kamo sreće", kaže breza, "od mene prave mirisne metle."

Smislite 10 varijacija ove igre.

18. Prijem ubrzanje - usporavanje.

Možete ubrzati ili usporiti brzinu bilo kojeg procesa. Da biste svoju maštu usmjerili u tom smjeru, postavljajte pitanja poput: „Šta će se dogoditi ako“, „Šta će se dogoditi ako“.

— Šta će se dogoditi ako Zemlja počne da se okreće 24 puta brže? Dan će trajati 1 sat. Za 1 sat morate imati vremena da odspavate, doručkujete, idete u školu (15 minuta), ručate, uradite domaći (3-4 minuta), prošetate, večerate.

- Šta će se dogoditi ako godišnja doba traju 100 godina? (Tada ljudi rođeni na početku zime nikada ne bi vidjeli zelenu travu, cvijeće ili poplavne rijeke) Zadatak. Predložite tri ili četiri priče vezane za navedenu tehniku.

19. Ubrzanje i usporavanje vremena.

Teme fantastičnih priča.

Situacije 1. Izmislili ste hronodin - uređaj kojim možete, po želji, mijenjati brzinu vremena i brzinu procesa u vremenu. Možete ubrzati ili usporiti sve procese.

Situacije 2. Niste vi izmislili hronodin, već neko drugi, a taj neko drugi, neočekivano za vas, na svoj zahtjev mijenja brzinu procesa u kojima vi učestvujete.

Čas traje ili 40 minuta, pa 4 minuta, pa 4 sata, i sve je to nepredvidivo za nastavnika i učenike. Počeo sam da jedem tortu, a vreme je ubrzalo 1000 puta! Šteta je! Kako živjeti u takvom svijetu?

Situacija 3. Izmislili ste hronoturu (obilazak je kretanje u krug) - uređaj pomoću kojeg možete višestruko ponavljati događaje, podmladiti i ostariti ljude, životinje, predmete, automobile.

—Koga biste podmladili i za koliko godina?
— Koji period života biste voljeli ponovo proživjeti?

Vježbajte. Predložite nekoliko priča koristeći gore navedene tehnike.

20. Vremeplov.

Imate vremeplov! Vi sjedite u njemu i možete putovati u bližu i dalju prošlost bilo koje zemlje, u bližu i dalju budućnost bilo koje zemlje i biti tamo u bilo koje vrijeme. Ali tu ne možete ništa promijeniti, možete samo gledati. Dok ste u prošlosti ili budućnosti, život na Zemlji se odvija po svojim uobičajenim zakonima.

“Kućna opcija”: dok sjedite kod kuće, gledate u “Ogledalo vremena” ili mentalno snimate slike “Time Camera” ili “Time Movie Camera” ili “Magic Eye”. Navedite mjesto i vrijeme i, molim vas, slika je spremna.

— Šta biste voleli da vidite u prošlosti?
— Kakve su bile tvoje majka i baka kad su bile istih godina kao ja sada?
— Kako su živjeli dinosaurusi?
— Voleo bih da se sretnem i razgovaram sa Puškinom, Napoleonom, Sokratom, Magelanom.
— Šta biste voleli da vidite u budućnosti?
-Ko ću ja biti? Koliko ću djece imati?
— Razgovarajte sa svojim budućim sinom.

Ovo je nevjerovatna situacija. Sa Zemlje je poslata poruka udaljenoj zvijezdi. Inteligentna bića žive na ovoj zvijezdi; imaju vremensku mašinu. Poslali su odgovor, ali su pogriješili i odgovor je stigao na Zemlju prije nego što je poruka poslata.

Vježbajte. Predložite 10 priča povezanih s efektom vremeplova.

21. Hronoklazam.

Ovo je paradoks izazvan mešanjem u prethodni život. Neko se preselio u prošlost i tamo nešto promenio, pa se vratio, ali na Zemlji je sve drugačije. Da biste podstakli maštu u ovom pravcu, postavljajte pitanja poput:

- Šta bi sada bilo da se nešto drugačije dešavalo u prošlosti ili da se nešto uopšte nije dogodilo?
— Šta bi se moralo promijeniti u prošlosti da se ono što se dogodilo ne bi dogodilo?

Na primjer:

- Izgubio sam ključeve. Nema veze, vraćam se u prošlost i ne nosim ključeve sa sobom.
— Šta bi se dogodilo da nije bilo državnog udara 1917. godine?

- Šta se može promijeniti u prošlosti? Sve se može promijeniti u prošlosti! Djelovanje ljudi, pojave žive i nežive prirode, okolina.

Hronoklazam, vremeplov, hronotura, hronodin - to su divne tehnike fantastike, one pružaju neiscrpan broj zapleta.

Vježbajte. Predložite neke lude zaplete za ove tehnike.
(Vratio sam se u prošlost da tražim mladu. Saznao sam zašto su brontosaurusi izumrli.)

22. Metoda L.N. Tolstoja.

Pišu da ga je L.N. Tolstoj redovno koristio svako jutro kao jutarnje vježbe umu sljedećom metodom.

Uzmite najobičniji predmet: stolicu, sto, jastuk, knjigu. Opišite ovaj predmet riječima osobe koja ga nikada prije nije vidjela i ne zna šta je i zašto.

Na primjer, što bi australski starosjedilac rekao o satovima?

Vježbajte. Zapišite nekoliko opisa objekata za native.

23. Slobodna mašta.

Od djece se traži da nekontrolirano maštaju o datoj temi, koristeći bilo koju tehniku ​​fantazije i bilo koju njihovu kombinaciju. Za razliku od rješavanja bilo kojeg ozbiljnog problema, možete predložiti bilo koju ideju, čak i onu najluđu.

Smislite fantastičnu biljku.

— Svi poznati plodovi rastu na jednoj biljci u isto vrijeme: jabuke, kruške, narandže, avokado, ananas, mango, kokos.

- Na jednoj biljci raste svo poznato voće i povrće (paradajz i krompir; od listova se može napraviti duvan, može se dobiti lek protiv bolova i "kozmetički proizvod". To je u principu moguće, jer paradajz, krompir, duvan, beladona (na italijanskom - "lijepa dama") pripadaju istoj porodici - velebilje.

— Na jednoj biljci raste poznato i nepoznato voće, povrće i orašasti plodovi.

— Neverovatna lubenica: unutra je marmelada, a umesto semenki bomboni. I ovo je moguće, samo je potrebno zaliti slatke vode i med.

— Predmeti žive i nežive prirode rastu na jednom drvetu.

— Cvijet je napravljen od čokolade i nikada ne vene, koliko god da ga jedete.

24. Smislite fantastičnu strukturu.

Zgrada budućnosti: sve je vidljivo iznutra prema spolja, ali ništa nije vidljivo spolja ka unutra. Stvorenje (osoba, pas...) sa štetnim namjerama za vlasnika kuće ne može ući u zgradu.

Koje kvalitete treba imati kuća ako se težina i veličina vlasnika mijenjaju 10 puta svakih sat vremena?

25. Smislite novu vrstu transporta.

Ideje za pronalazak:

— Mezonsko-gravitaciono-elektromagnetni snop usmjerava se na osobu, koja osobu dijeli na atome, pamti njihov relativni položaj i prenosi duž atoma do Pravo mesto i tamo se skupljaju istim redoslijedom. (Proučite situaciju: program za sklapanje osobe je pogriješio, ali oni to nisu primijetili! Kako su sastavili osobu? Šta ako su pomiješali atome nekoliko ljudi?)

— Sintetički transport koji kombinuje prednosti svih poznate vrste transport: brzina rakete, luksuz vrhunske kabine na prekooceanskom brodu, sposobnost aviona za istraživanje munja u svim vremenskim prilikama, beskorisnost helikopterskih platformi za sletanje i polijetanje, korisnost konjske zaprege transport.

— Podloga puta je valovita ili trokutastog oblika. Izmislite točak da se ne trese na takvom putu. Ovo će takođe biti izum!

26. Smislite novi praznik ili takmičenje.

— Festival cveća. Svako ima naslikano cvijeće na obrazima. Na ovaj dan možete samo govoriti Kineski boje.

— Praznik dolaska lastavica.

— Praznik prvog komarca.

Takmičenje sanjara. Učestvuju dvije ekipe. Svaki tim nudi drugom timu različite zadatke: a) temu za duhovitu priču od 5 fraza; b) predmet za sastavljanje zagonetke (sto, viljuška, TV); c) početak priče. Na primjer. „Moj prijatelj Keith me pozvao putovanje oko svijeta"; d) predlaže se neka tehnika fantazije. Morate koristiti ovu tehniku ​​da biste došli do nevjerovatne priče.

27. Smislite dramatičan zaplet.

“Mama je preko svake mjere razmazila svoju kćer. Šta se desilo majci i ćerki?

— Čovjek se izgubio, slučajno pronašao kuću koju su lovci napustili i živio je 7 godina. Kako je tamo živio? Šta je jeo, šta je nosio?.. (Nakon pet godina zaboravio je da govori itd.)

28. Smislite novu fantastičnu igru.

Da biste smislili novu igru ​​bez presedana, morate smisliti nevjerovatne uslove i pravila za ovu igru.

— Šahovske figure su napravljene od čokolade; Osvojite protivnički komad i možete ga odmah pojesti.

— Igra „Jestivi dame“. Postaju jestivi, ali tek nakon što se pošteno osvoje. Razmislite o tome koja posebna svojstva će imati osvojeni kralj i zaključani dah?

— Cilindrične dame i šah. Ploča je umotana u cilindar tako da su polja a1, a2, a3 itd. pored polja h1, h2, h3. Vertikale postaju generatori cilindra.

- Dame Lobačevskog. Ploča se mentalno savija u fantastičnu figuru - istovremeno su obje strane i strane okrenute prema igračima blizu jedna drugoj. Generatori su vertikalni i horizontalni u isto vrijeme.

- Super šah. Umjesto šahovskih figura postoje kocke. Na stranama svake kocke nalaze se slike šest figura, osim kralja. Jednom po igri, možete promijeniti status komada (okrenuti kockicu), neočekivano za neprijatelja.

29. Magično ispunjenje vlastitih želja i materijalizacija misli.

Postao si moćan čarobnjak. Samo razmislite - i svaka, ali samo dobra želja će se ostvariti. Na primjer, možete usrećiti svakoga. Ali ako planirate nešto loše za nekog drugog, onda će se to i vama dogoditi.

Evo testa dobre volje.

Recite djeci da sat vremena mogu raditi ljudima šta hoće, dobro ili loše. Provjerite šta će djeca htjeti da rade? Dobro ili zlo?

Pljačkaši su uhvatili vrijednog čovjeka i žele ga ubiti. Predložite barem 10 načina da ga spasite (učinite ga nevidljivim, zamrznite pljačkaše).

30. Počeli ste da imate dar telepatije.

Telepatija je prijenos misli i osjećaja na daljinu bez korištenja osjetila. Možete čak ne samo da čitate misli drugih ljudi, već i mentalno prisiljavate ljude da rade ono što želite. Kako koristite ovaj poklon?

31. Metoda Nadje Ruševe.

Evo još jednog sjajnog načina da razvijete maštu i vještine crtanja. Ovo je dobro poznata univerzalna metoda koju je koristila briljantna djevojka Nadya Rusheva.

Do svoje 16. godine, sa flomasterom ili olovkom u ruci, pročitala je knjige više od pedeset pisaca, od antičkih do modernih: Homera, Šekspira, Puškina, Ljermontova, Tolstoja, Turgenjeva, Egziperija, Bulgakova i crtala. , nacrtao, nacrtao. Čitao sam, maštao i crtao. To joj je pomoglo da postigne lakoću, sofisticiranost i "lebdeće" linije na svojim crtežima. Tokom svog sedamnaestogodišnjeg života stvorila je deset hiljada divnih crteža! Pošto je učila balet kao dijete, znala je koliko se truda postiže ovom „lakoćom uzdizanja“. Ova divna, ali ne popularna metoda zove se: naporan rad i upornost!

32. “RVS” metoda.

RVS je skraćenica od tri riječi: veličina, težina, cijena.

Treba napomenuti da je RVS metoda poseban slučaj više opšta metoda“smanjenje - povećanje”, kada možete promijeniti bilo koje karakteristike sistema od nule do beskonačnosti, a ne samo veličinu, težinu ili cijenu. Na primjer, brzina, količina, kvalitet, sila trenja, moć razmišljanja, moć memorije, profit kompanije, broj zaposlenih, plate. Takvi misaoni eksperimenti „zamagljuju“ uobičajenu ideju o poboljšanju sistema, čine ga „mekim“, promjenjivim i omogućavaju sagledavanje problema iz neobičnog ugla.

RVS metoda se zasniva na dijalektičkom principu prelaska kvantitativnih promjena u kvalitativne. Ova metoda se naziva i „metodom provjere čudovišta”, ili „metodom ograničavanja prolaza”, ili „metodom intenziviranja kontradikcija”.

RVS metoda vrlo dobro razvija fantaziju i maštu, a također vam omogućava da prevladate mentalnu inerciju razmišljanja. Moramo zapamtiti da provodimo misaoni eksperiment, gdje je sve moguće, a ne praktičan, kada vrijede neumoljivi zakoni prirode.

Postoji i “super-RVS” metoda, kada se istovremeno gledaju granični prijelazi nekoliko karakteristika. Takvi "udarci u subkorteks" mogu izrezati nešto nestandardno. Na primjer, šta će se dogoditi sa sistemom ako sistem ima minimalnu cijenu, ali maksimalnu veličinu i težinu, itd. Naravno, morate naučiti kako koristiti RVS metod.

33. Način prenosa imovine.

Razmotrimo vrlo zabavnu, nestašnu i vrlo jednostavnu (za one koji znaju maštati) metodu davanja običnih predmeta za njih potpuno neuobičajenih svojstava, uzetih, međutim, od običnih predmeta. U nauci se ova metoda naziva metodom fokalnih objekata.

Algoritam je vrlo jednostavan.

Prvi korak: odaberite stavku koju želite poboljšati ili joj dati u potpunosti neobična svojstva. Za djecu to može biti igračka, lutka, lopta, sveska, udžbenik, razredni časopis, životinja, biljka ili osoba. Ovo će biti takozvani fokusni objekat. Na primjer, izaberimo Barbie lutku kao fokusni objekt. Čini se da je ona već granica izuma u klasi lutaka. Da vidimo šta se dešava.

Drugi korak: odaberite nekoliko nasumičnih objekata. Na primjer: sijalica, balon, TV.

Treći korak: za ove nasumične objekte sastavlja se njihova lista karakteristična svojstva, funkcije i karakteristike.

Električna sijalica svijetli, topla je, prozirna, pregori i priključena je na električnu mrežu.
Balon leti, naduvava se, ne tone i poskakuje.
TV - prikazuje, govori, pjeva, ima kontrolne dugmad.

Četvrti korak: formulisana svojstva se prenose na fokusni objekat.
Šta se dešava? Hajde da maštamo i ne marimo posebno realna mogućnost shvati šta je izmišljeno. idi:

Lutka iznutra sija mat ružičasto-mliječnom svjetlošću. Soba je mračna, ali svijetli. Ovo je dobro: nećete ga izgubiti, a možete ga čak i pročitati!

Lutka je uvek prijatno topla, kao da je živa. Možete ga iznijeti van i zagrijati ruke. Ptičija jaja možete staviti pored tople lutke i iz njih će se izleći pilići ili pilići. Možete ga nasloniti na akvarij i lutka će zagrijati vodu za ribu.

Prozirno je. Možete vidjeti kako joj srce kuca, krv teče kroz sudove, možete proučavati anatomiju.

Izgara. Jasno je da treba da ima rezervne delove: komplet ruku, nogu, glava, haljina. Dizajnerska lutka.

A sada da vidimo kakve će nam ideje dati balon.

Leteća lutka. Anđeoska lutka sa krilima. Lutka labud, vilin konjic, padobranac, leteca ili bat, ima prekrasne prozirne membrane od vrhova prstiju do vrhova nožnih prstiju.

Lutka na naduvavanje. Možete napraviti vitku ili debelu Barbiku, ili možete napraviti ravnu za nošenje. Kada se glava posebno naduva, mijenja se izraz lica. Možete se igrati sa naduvanom lutkom u kadi i naučiti plivati.

Šta daje poređenje sa TV-om?

Neka lutka svako jutro pokazuje jutarnje vježbe, aerobik, joga asane.
Neka ogorčeno vrišti kada počnu da ga lome ili se svađaju ispred njega.

Može se koristiti kombinacija svojstava. Po pravilu se među apsurdima nailazi originalne ideje, što metoda pokušaja i grešaka neće pružiti.

Metoda fokusnog objekta je odlična metoda za razvoj mašte, asocijativnog mišljenja i ozbiljnog pronalaska.

Predlozi za razvoj metode.

Djeca jako vole kada su i oni sami stavljeni u fokus. Poboljšanje odjeće, kao što su čarape, hulahopke i čizme, je jako zabavno.
U drugom koraku možete unaprijed definirati klasu objekta.
Metoda se može koristiti za osmišljavanje dizajna trgovina, izložbi i poklona.

Prije nego započnete sesiju generiranja ideja, možete s djecom razmisliti šta je dobro, a šta loše u vezi sa odabranim fokusnim objektom, ko je dobar, a ko loš, zašto je dobar, a zašto loš, itd. I onda počnite da maštate .

Najbolje izume treba pohvaliti.

34. Kombinacija tehnika.

“Najviša akrobatika” fantazije je korištenje mnogih tehnika istovremeno ili uzastopno. Koristili su jednu tehniku ​​i dodali novu tehniku ​​onome što se dogodilo. Ovo vodi veoma daleko od početnog objekta i kuda će voditi potpuno je nepoznato. Vrlo zanimljiva aktivnost, probajte. Ali samo hrabra osoba to može učiniti.

Vježbajte. Uzmite neki predmet iz bajke (Pinokio, Kolobok) i primijenite 5-10 tehnika fantazije uzastopno. Šta će se desiti?

35. Prekrasne drevne fantazije sa transformacijama.

Kao primjere veličanstvene fantazije, prisjetimo se mitova starih Grka i Rimljana, u kojima se ljudi pretvaraju u biljke.

Lijepi mladić Cypress slučajno je ubio svog omiljenog jelena. Molio je Apolona srebrnog luka da mu dopusti da bude tužan zauvijek, a Apolon ga je pretvorio u vitki čempres. Od tada se čempres smatra tužnim grobnim drvetom.

Drugi prelijepi mladić Narcis imao je drugačiju sudbinu. Prema jednoj verziji, Narcis je vidio svoj odraz u rijeci, zaljubio se u nju i umro od samoljublja. Bogovi su ga pretvorili u mirisni cvijet. Prema drugoj verziji, Narcis se nije usudio da odgovori na ljubav žene, a na zahtjev drugih žena koje su muškarci odbacili, pretvoren je u cvijet. Prema drugoj verziji ovog mita, Narcis je imao dragu voljenu sestru bliznakinju. Moja sestra je umrla neočekivano. Čežnjivi Narcis ugledao je svoj odraz u potoku, pomislio je da mu je to sestra, dugo je gledao u svoj odraz i umro od tuge. Prema četvrtoj verziji, vidjevši svoj odraz u rijeci i zaljubivši se u nju, Narcis je shvatio beznadežnost ove ljubavi i izbo je sebe. Cvijeće nazvano po njemu izraslo je iz kapi Narcisove krvi.

Sjajni primjeri fantazije. Jedna verzija je ljepša od druge. Pokušajte ponuditi vlastite jednako dramatične ili dirljive verzije Narcisa.

Legenda o Dafni. Gonjena Apolonom, koji je bio zaljubljen u nju, mlada nimfa Dafne molila se za pomoć bogovima i pretvorena u lovor, koji je postao Apolonovo sveto drvo. Od tada su pobjednici muzičkih takmičenja u čast Apolona nagrađivani lovorovim vijencem. U antičkoj umjetnosti, Daphne (Daphnia) je prikazana u trenutku kada se, sustignuta od Apolona, ​​pretvara (nikne) u lovor.

Očajni mladić Phaeton nije se mogao nositi sa konjima solarne ekipe svog oca, boga sunca Heliosa, zbog čega ga je pogodila Zevsova munja. Helijade, sestre Faetonove, oplakivale su smrt svog brata tako tužno da su ih bogovi pretvorili u topole čije lišće uvek tužno buči. Helijadine suze su postale ćilibara.