Mga laro sa taglagas. Mga larong didactic. Tema "Autumn"
Mga larong didactic temang "Autumn"
Didactic game na "Mga stock ng mga hayop"
Mga Layunin: upang mapabuti ang kakayahang pumili ng naaangkop na pagkain para sa mga hayop, upang bumuo ng pansin, memorya, pagmamasid.
Mga Katangian: larawan ng mga hayop, larawan ng mga halaman at kabute.
Pag-unlad ng laro: 2 bata ang naglalaro. Sa turn, kumuha sila ng isang card na may larawan ng mga halaman o mushroom, pangalanan kung ano ito, at ilagay ito sa tabi ng larawan ng isang tiyak na hayop. Tandaan: Ang laro ay maaaring indibidwal.
Didactic game "Anong juice?" ("Anong jam?")
Mga Gawain: pagbutihin ang kakayahang makilala at pangalanan ang mga prutas, matutong bumuo ng mga adjectives, bumuo ng oral speech, atensyon, memorya.
Mga Katangian: basket, mga larawan ng mga prutas.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay humalili sa pagkuha ng larawan mula sa isang basket, tinatawag ang nakalarawang prutas at sinasabi kung ano ang itatawag sa juice (o jam) mula sa prutas na ito. Halimbawa: "Ang mansanas na ito ay katas ng mansanas."
Didactic game "Mula sa aling puno ang dahon?" »
Mga Gawain: upang mapabuti ang kakayahang mag-iba ng mga puno sa pamamagitan ng kanilang mga putot at dahon, upang bumuo ng pansin, pagmamasid, memorya, imahinasyon.
Mga Katangian: mga putot ng tatlong magkakaibang mga puno na iginuhit sa magkahiwalay na mga sheet, mga dahon ng taglagas ng mga punong ito.
Pag-unlad ng laro: ang mga malalawak na dahon ay nasa paligid ng mga guhit ng mga puno ng kahoy. Kailangang ikalat ng mga bata ang mga dahon sa kanilang puno
Tandaan: ang laro ay maaaring laruin sa grupo at indibidwal na anyo.
Didactic game "Anong dahon?"
Mga Gawain: pagbutihin ang kaalaman upang makilala ang mga dahon ng tatlong puno, matutong bumuo ng mga adjectives, bumuo ng oral speech, atensyon, memorya.
Mga Katangian: basket, mga dahon ng taglagas.
Pag-unlad ng laro: ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog at ipinapasa ang basket sa isa't isa. Sa turn, kumuha sila ng isang dahon, sabihin kung saan puno ito ay mula sa at bumuo ng isang adjective. Halimbawa: ito ay isang dahon mula sa isang birch- dahon ng birch.
Didactic game na "Paired pictures"
Mga Gawain: upang matutong iugnay ang mga pares ng mga larawan ayon sa prinsipyo ng "buo at bahagi nito", upang bumuo ng lohikal na pag-iisip, atensyon, pagmamasid, pagsasalita sa bibig.
Mga Katangian: isang hanay ng mga ipinares na larawan sa isang tema ng taglagas, kung saan sa bawat pares ng mga larawan ang isa ay may isang buong imahe na iginuhit, at ang isa ay may nito. hiwalay na bahagi sa anyo ng isang hiwalay na bagay (halimbawa: isang ibon sa isang sanga ng taglagas - isang sanga ng taglagas).
Pag-unlad ng laro: 2 bata ang naglalaro, ang isa ay may set ng mga larawan na may buong imahe, ang pangalawa ay may mga larawan na may mga indibidwal na bagay. Ang isang bata ay kukuha ng alinman sa kanyang mga card, at ang isa ay dapat pumili ng isang pares para sa kanya, na nagpapaliwanag ng kanyang pinili. Pagkatapos ay i-upload ng pangalawa ang kanyang larawan, at ang unang bata ay pumili ng isang pares para sa kanya. Tandaan: ang laro ay maaaring indibidwal.
Didactic game na "Clap your hands"
Mga Gawain: upang pagsamahin ang kakayahang makita ang mga pangalan ng mga gulay at prutas sa pamamagitan ng tainga, hanapin ang mga ito sa mga larawan, bumuo ng pansin sa pandinig.,
Mga Katangian: mga larawan ng paksa sa paksa.
Pag-unlad ng laro: binabasa ang isang tula, dapat tandaan at pangalanan ng mga bata ang mga gulay (o prutas, o berry, o mushroom, depende sa paksa) na binanggit sa tula, at ipakita o i-post ang mga larawan kasama ang kanilang imahe. Kapag binasa ang tula sa pangalawang pagkakataon, pumapalakpak ang mga bata kung marinig nila ang pangalan ng gulay (prutas, berry, kabute).
Didactic na laro. AUTUMN. "Ano ang mangyayari sa taglagas?"
Layunin: upang pagsamahin ang konsepto ng taglagas na phenomena, upang maisaaktibo ang bokabularyo sa paksa.
Kagamitan: balangkas ng mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang panahon.
Ilipat. Halo-halong nasa mesa ang mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang mga seasonal phenomena (ito ay umuulan ng niyebe, isang namumulaklak na parang, isang kagubatan ng taglagas, isang starling malapit sa isang birdhouse, atbp.). Pinipili ng bata ang mga larawan na nagpapakita lamang ng mga phenomena ng taglagas at pinangalanan ang mga ito sa kanyang sarili o sa tulong ng isang may sapat na gulang. Halimbawa. Ang araw ay nagtatago sa likod ng mga ulap. Umuulan. Ang mga dahon sa mga puno ay dilaw at pula. Lumilipad ang mga ibon sa timog. Ang mga hayop ay naghahanda ng mga stock para sa taglamig. Ang mga tao ay nagsusuot ng mga amerikana at kapote, atbp.
"Mga Dahon ng Taglagas" (lotto)
Layunin: upang mapalawak ang bokabularyo sa paksang "Autumn. Puno", upang turuan kung paano gamitin nang tama ang mga pangngalan sa genitive case.
Kagamitan: mga dahon ng taglagas ng birch, oak, maple at linden, na idinikit sa isang malaking card, at sa magkahiwalay na mga card. Ang laro ay nilalaro pagkatapos makilala ang mga dahon ng taglagas sa paglalakad. May malaking card sa harap ng bata. Ang mga maliliit ay nakasalansan sa malapit. Kumuha siya ng isang maliit na card at tinutukoy kung anong dahon ng puno ang mayroon siya: "Ito ay isang dahon ng maple," atbp. Pagkatapos ay hinanap niya ang parehong dahon sa isang malaking card at nilagyan ito ng maliit. Ang isang hindi nagsasalita na bata ay hinihiling na maghanap at magpakita ng isang dahon ng maple, birch, atbp.
Didactic na larong "Tawagan ito nang may pagmamahal"
Layunin: upang matutong bumuo ng mga pangngalan na may maliliit na suffix.
Kagamitan: mga larawan ng paksa na naglalarawan ng mga gulay na malaki at maliit ang laki.
Ilipat. Ang isang may sapat na gulang ay nagpapakita sa isang bata ng isang larawan ng isang malaking gulay, tulad ng isang kamatis, at nagtanong kung ano ang tawag dito. Pagkatapos ay ipinaliwanag niya: “Malaki ang kamatis na ito. At paano mo magiliw na tatawagin ang isang maliit na tulad ng gulay? Nagpapakita ng larawan (kamatis.) Ang iba pang mga gulay ay itinuturing na katulad (pipino - pipino, singkamas - singkamas, karot - karot, sibuyas - sibuyas, patatas - patatas). Isang hindi nagsasalitang bata ang tinanong: “Ipakita mo sa akin ang isang kamatis. Ngayon ipakita mo sa akin ang kamatis.” “Anong gulay ang na-miss mo?”
Didactic game na "Cook"
Layunin: pag-activate ng bokabularyo sa paksa, pagtuturo ng tamang paggamit ng mga pangngalan sa accusative case.
Kagamitan: mga larawan ng gulay o natural na gulay.
Ilipat. Hinihiling ng matanda sa bata na "maghanda" ng isang treat para sa kanya (shchi o salad). Pinipili ng bata ang tamang mga gulay para sa ulam, pinangalanan ang mga ito. Pagkatapos ay ipinaliwanag niya kung paano niya ihahanda ang "treat" na ito (kunin, hugasan, linisin, gupitin, lutuin).
Didactic na laro na "Mga Bugtong ng Hare" Target: upang magturo upang tukuyin ang isang bagay sa pamamagitan ng mga tampok nito, upang i-activate ang diksyunaryo sa paksa.
Kagamitan: laruang "Hare", isang bag, natural na gulay o dummies.
Stroke: Ipinaliwanag ng isang may sapat na gulang sa bata na ang kuneho ay gustong makipaglaro sa kanya, gumawa ng mga bugtong: "Ang kuneho ay makakahanap ng ilang gulay sa bag at sasabihin sa iyo ang tungkol dito, at kailangan mong hulaan kung ano ito." Bunny riddles: “Mahaba, pula (karot). Berde, mahaba (pipino). Bilog, pula (kamatis), atbp.
Larong "Butterflies fly"
Lumilipad ang mga paru-paro sa parang
Kumaway sila sa ibabaw ng mga bulaklak.
(Iwagayway namin ang aming mga kamay.)
Ikinakapak nila ang kanilang mga pakpak
Umiikot sila at sumasayaw.
(Kami ay umiikot sa lugar.)
Mabilis lumipad ang mga paru-paro
Kumaway sila sa ibabaw ng mga bulaklak.
(Iwagayway namin ang aming mga kamay.)
Madali silang umiikot
At lumipad sila ng mataas.
(Whirl, taas kamay.)
Lumilipad ang mga paru-paro kung saan-saan
Kumaway sila sa ibabaw ng mga bulaklak.
(Iwagayway namin ang aming mga kamay.)
Lumipad sila, lumipad sila
Pagod na ang kanilang mga pakpak.
(Makipagkamay sa harap mo.)
Lumipad ang mga paru-paro sa parang
Nakaupo sila sa mga bulaklak.
(Nag-squat kami.)
Butterfly dance game
Mga tunog ng musika (maaari mong i-on ang "Waltz of the Flowers" ni P. I. Tchaikovsky). Ang lahat ng mga bata ay mga paru-paro. Sumasayaw sila: umiikot, iwagayway ang kanilang mga braso, maglupasay. Tinutukoy ng guro kung kaninong sayaw ang mas mahusay at iaanunsyo ang mga nanalo.
Larong "Mga Insekto"
Nakikinig tayo sa mga taludtod at nagsasagawa ng iba't ibang galaw.
Lumipad pasulong si Butterfly.
Ang ganda ng flight niya!
(Iwagayway namin ang aming mga braso sa gilid.)
Pag-ikot ng iyong mga mata
May tutubi dito.
(We wave our hands in front of us.)
At sa makapal na damo ay isang tipaklong -
Tumalon, tumalon, tumalon.
(Tumalon kami sa pwesto.)
Parang berdeng tao
Tumalon, tumalon, tumalon.
(Lumalon pasulong.)
Narito ang makitid na landas
Gumagapang ang brown beetle.
(Naglupasay kami at sumulong sa isang squat.)
Pagod na ang kanyang mga paa
Umupo at magpahinga.
(Tumigil kami sa isang squat, pagkatapos ay bumangon.)
Ang larong "Sino ang higit pa?"
Ang mga bata ay nagpapalitan ng pangalan ng mga insekto na kilala nila. Halimbawa: butterfly, tutubi, langgam, langaw, kulisap, bubuyog, atbp. Ang mananalo ay ang magpapangalan sa huling insekto.
Mga palaisipan sa hardin
Walang bintana, walang pinto -
Puno ng tao. (Pipino.)
Nakaupo ang lolo
Nakasuot siya ng isang daang fur coat.
Sino ang naghuhubad sa kanya
Tumutulo ang luha niya. (Sibuyas.)
Isang batang babae ang nakaupo sa isang piitan
At ang dumura ay nasa kalye. (Karot.)
Round, hindi isang buwan.
Dilaw, hindi mantikilya.
May buntot, hindi daga. (Turnip.)
dilaw na inahin
Puffs up ito sa ilalim ng tyn. (Kalabasa.)
Laro "Mga gulay at prutas"
Binibigkas ng guro ang mga pangalan ng mga gulay at prutas. Kung ang pangalan ng isang gulay ay tunog, ang mga bata ay maglupasay (mga gulay ay tumutubo sa lupa), at kung ang pangalan ng isang prutas, sila ay tumayo (ang mga prutas ay lumalaki sa isang puno).
Larong "Mga Palatandaan ng Taglagas"
Makinig sa isang tula ni Alexander Sergeevich Pushkin. Anong panahon ang pinag-uusapan ng tulang ito? Pangatwiranan ang iyong sagot. Ilista ang mga palatandaan ng taglagas.
Ang langit ay humihinga sa taglagas,
Mas kaunti ang sikat ng araw
Paikli na ang araw
Mga kagubatan misteryosong canopy
Sa isang malungkot na ingay siya ay hubad,
Nahulog ang hamog sa mga bukid
Maingay na gansa caravan
Nakaunat sa timog: lumalapit
Medyo nakakainip na oras;
Nasa bakuran na ang Nobyembre.
Laro "Mga puno sa taglagas"
Mga tunog ng musika (maaari mong i-on ang "The Seasons. September" ni P. I. Tchaikovsky). Lahat ng bata ay puno. May mga dahon silang pinutol ng papel sa kanilang mga kamay. Ikinakaway nila ang kanilang mga braso (dahon) at yumuko, ginagaya kung paano umuugoy ang mga puno sa taglagas sa hangin.
Larong "Autumn"
Nakikinig tayo sa mga taludtod at nagsasagawa ng iba't ibang galaw.
Ang mga dahon ay nahuhulog at lumilipad.
Tunay na dahon na nalagas!
(Iwagayway namin ang aming mga kamay sa harap namin at sa gilid.)
Ang mga dahon ay umiikot sa hangin.
(Kami ay umiikot sa lugar.)
Ang mga dahon ay nahuhulog sa damuhan.
(Tumayo kami at tumayo.)
Pinaglalaruan ng hangin ang mga dahon
Nagtataas, nagpapababa.
(Itaas at ibaba ang mga kamay.)
Lumilipad ang ulap
Pagdidilig sa mga dahon.
(Makipagkamay.)
Hindi tayo panghihinaan ng loob
Maglakad lakad pa rin tayo!
(Punta tayo sa lugar.)
Larong "Dahon"
Hatiin ang mga bata sa dalawang pangkat. Sa isang koponan, ang driver ay gumaganap ng papel ng isang birch, sa kabilang banda, ang papel ng isang aspen. Kinokolekta ng mga koponan ang mga dahon na ginupit ng may kulay na papel mula sa sahig (isa ay birch, ang isa ay aspen), at ibigay ito sa kanilang pinuno. Sa pagtatapos ng laro, tinutukoy ng guro kung aling pangkat ang nakatapos ng gawain nang mas mabilis.
mga bungang bugtong
Nakikinig tayo sa mga bugtong at sinusubukang lutasin ang mga ito.
Anong puno ang tumutubo?
Lahat sa karayom sa buong taon. (Spruce.)
Mayroon akong mas mahabang karayom
Kaysa sa puno.
Tuwid ako lumaki
Sa tangkad. (Pine.)
Hindi ako pine at hindi Christmas tree,
Ngunit lahat ako ay nasa karayom.
At pagdating ng taglagas
Karayom sa akin
Walang makakahanap. (Larch.)
Ang larong "How similar?"
1. Paano magkatulad ang spruce (puno) at hedgehog? (May mga karayom ang Spruce, mga karayom. At ang hedgehog ay may mga karayom.)
2. Paano magkatulad ang spruce at larch? (Ito ay mga puno. Mayroon silang mga karayom, mga karayom.)
3. Paano magkatulad ang larch at birch? (Ito ay mga puno. Sa taglagas sila ay nagiging dilaw.)
4. Paano nagkakatulad ang spruce at pine? (Ito ay mga koniperong puno. Nananatili silang berde sa taglagas at taglamig.)
Larong "Hedgehog"
Nakikinig tayo sa mga taludtod at nagsasagawa ng iba't ibang galaw.
Ang hedgehog ay naglalakad sa kagubatan.
(Punta tayo sa lugar.)
Ang hedgehog ay nangolekta ng mga dahon.
(Kami ay sumandal.)
Humiga ang hedgehog sa kanyang kanang bahagi,
(Nakahilig kami sa kanan.)
At pumulupot siya sa isang bola.
(Nag-squat kami.)
Gumulong pababa sa landas
(Sa isang squat, pinaikot namin ang aming mga kamay sa harap namin.)
At hindi lumingon.
(Ipinilig namin ang aming mga ulo.)
Humiga ako para matulog sa ilalim ng pine tree.
At magigising siya sa tagsibol!
(Inilagay namin ang aming mga palad sa ilalim ng pisngi at tainga.)
Laro "Hulaan ang hayop"
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na alalahanin kung sino ang nakatira sa kagubatan, at hulaan ang hayop. Dapat hulaan ito ng mga bata. Panalo ang unang taong nagpangalan sa hayop. Ang mga bata ay humalili sa pagtatanong ng mga tanong na nagbibigay linaw na nangangailangan ng sagot na “oo” o “hindi”. Halimbawa:
Ang hayop ba ay kulay abo? - Oo.
Nagbabago ba ito ng kulay sa simula ng taglamig? - Hindi.
Hibernate ba siya? - Oo.
Gamit ang mga karayom? - Oo.
Hedgehog ba yan? - Oo.
Larong "Mga Palatandaan ng Taglagas"
Maaari mong ipahayag at isagawa ang isang maliit na kumpetisyon: kung sino ang magbibigay ng mas tumpak at higit pa Buong paglalarawan taglagas (sino ang magpapangalan ng higit pang mga palatandaan).
Makinig sa isang tula ni Alexei Nikolaevich Pleshcheev. Anong panahon ang pinag-uusapan ng tulang ito? Pangatwiranan ang iyong sagot. Anong mga palatandaan ng taglagas ang alam mo? Ilista ang mga ito.
Boring na picture!
Mga ulap na walang katapusan
Bumubuhos ang ulan
Puddles sa beranda...
bansot si rowan
Basa sa ilalim ng bintana
Mukhang village
Gray na lugar.
Ano ang binibisita mo ng maaga
Autumn, pumunta ka sa amin?
Nagtatanong pa rin sa puso
Banayad at init!
Larong "Sayaw ng Ulap"
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na isipin kung paano lumulutang at sumasayaw ang mga ulap sa kalangitan. Mga tunog ng musika (maaari mong i-on ang "The Seasons. October" ni P. I. Tchaikovsky). Ang mga bata, na gumaganap ng makinis, mabagal na paggalaw, ay nag-imbento at nagpapakita ng sayaw ng mga ulap.
Ang larong "Ano ang mali?"
Ang guro ay nagpapangalan ng apat na bagay sa bawat pagkakataon (o nagpapakita ng mga larawan). Dapat matukoy ng mga bata kung ano ang kalabisan at ipaliwanag kung bakit.
1. Jacket, fur coat, sombrero, T-shirt. (Sumbrero. Ito ay isang headdress.)
2. Pampitis, medyas, bota, medyas. (Boots. Ito ay sapatos.)
3. Shorts, kurtina, pantalon, maong. (Mga kurtina. Hindi ito mga damit.)
5. Mga sandalyas, bota, medyas, bota. (Mga medyas. Hindi ito sapatos.)
6. Sombrero, guwantes, guwantes, guwantes. (Sumbrero. Hindi ito para sa mga kamay.)
7. Panama na sumbrero, sumbrero, maong. (Maong. Hindi ito sumbrero.)
Ang larong "Ang aming mga damit"
Ang mga bata ay nagpapalitan ng pangalan ng iba't ibang mga item ng damit. Halimbawa: sundress, shorts, damit, T-shirt, pampitis, medyas, palda, vest, oberols, guwantes, swimsuit, T-shirt, sweater, jacket, maong, blusa, pantalon, fur coat, shirt, coat, stockings, kapote, jacket, suit, jacket, atbp. Ang nagwagi ay ang huling pangalan ng item ng damit.
Mga bugtong tungkol sa mga ibon
Nakikinig tayo sa mga bugtong at sinusubukang lutasin ang mga ito
Natutulog sa araw
At lumilipad sa gabi
At tinatakot ang lahat. (Kuwago)
Yellow-breasted ang ibong ito
Anong pangalan niya? (Titmouse.)
Nakaupo siya sa isang birch.
Kumakatok sa baul buong araw.
Hindi isang uwak at hindi isang bato,
At ang mga puno ay isang mabuting doktor. (Woodpecker.)
Naghahanap ng mga butil sa alikabok
Pumupulot ng mga mumo.
Mga sakay, maliit ang tangkad,
Sa parke sa daanan.
Anong grey bastard
Lahat ba ay sumisigaw ng "chirp-chirp"? (Maya.)
Araw-araw siyang huni
Ayaw ng tumahimik.
Mausisa, maputi ang mukha.
Anong pangalan niya? (Magpie.)
Larong "Owl"
Ipinaalala ng guro sa mga bata na ang kuwago ay natutulog sa araw at lumilipad upang manghuli sa gabi. Maaari kang magbasa ng tula. Kapag sinabi ng guro: "Araw", ang mga bata ay tumalon, tumakbo. Kapag sinabi niya: "Gabi", lahat ay dapat mag-freeze (matulog). Hindi ka makagalaw. Ang sinumang gumagalaw ay wala sa laro. Pagkatapos ay sinabi muli ng guro: "Araw." Patuloy ang laro.
Madilim sa kagubatan.
Matagal nang natutulog ang lahat.
Ang isang kuwago ay hindi natutulog
Nakatingin sa lahat ng direksyon.
Kung may ayaw matulog,
Mahuhuli ba ng kuwago
Mga bugtong tungkol sa mga nakatira sa tubig
Nakikinig tayo sa mga bugtong at sinusubukang lutasin ang mga ito.
Sa maliit na baka
Mga gintong barya sa likod. (isda.)
Hindi sundalo, pero may bigote.
Hindi isang panday, ngunit may sipit. (Crayfish.)
Mga mata sa mga sungay
At ang bahay sa likod. (Snail.)
Tumalon sa ibabaw ng mga bumps
Tumalon sa mga latian
Nanghuhuli ng langaw at lamok
At ibang tao.
Sino ito wah
Kaibigang berde? (palaka.)
Sino ang nagtatago ng kanyang ulo sa takot?
Sino ang nagsusuot ng baluti? (Pagong.)
Ang larong "Sino ang hitsura ng pagong?"
Nakikinig kami sa mga tanong at sinusubukang sagutin ang mga ito.
1. Sino rin ang nagsusuot ng kanyang bahay? (Snail.)
2. Sino rin ang nagtatago ng kanyang ulo sa takot? (Ostrich.)
3. Sino rin ang nangingitlog? (Mga ibon.)
Ang larong "Sino ang kalabisan?"
Ang guro ay nagsasabi ng apat na pangalan ng mga hayop sa bawat oras (o nagpapakita ng mga larawan). Dapat matukoy ng mga bata kung sino ang kalabisan at ipaliwanag kung bakit.
1. Pating, hito, crucian carp, buwaya. (Crocodile. Hindi ito isda, ngunit ang iba ay isda.)
2. Duck, pike, gansa, swan. (Pike. Isda ito, hindi ibon.)
3. Seahorse, ruff, pike perch, starfish. (Starfish. Ito ay hindi isda, ngunit ang iba ay isda.)
4. Perch, palaka, crucian carp, pike. (Frog. Hindi ito isda, ngunit ang iba ay isda.)
Ang larong "Pike at carp"
Lahat ng bata ay kame. Sa tulong ng isang pagbibilang ng tula, napili ang isang pike. Sa utos, ang pike ay nagsimulang manghuli ng pamumula. Wala sa laro ang nahuli niya.
Laro "Sino ang gumagawa nito?"
Nakikinig kami sa mga tanong at sinusubukang sagutin ang mga ito.
1. Sino ang hibernate sa taglagas at natutulog sa buong taglamig - isang lobo, isang ardilya, isang badger o isang liyebre? (Badger.)
2. Sino ang gustong kumain ng balat ng puno - isang fox, isang parkupino, isang liyebre o isang lobo? (Hare.)
3. Sino ang nag-iimbak para sa taglamig - isang oso, isang hedgehog, isang liyebre o isang ardilya? (Ardilya.)
4. Sino ang nakatira sa guwang na ginawa ng woodpecker - isang parkupino, isang liyebre, isang ardilya o isang badger? (Ardilya.)
5. Sino ang naghuhukay ng napakalalim na butas sa kagubatan - isang ardilya, isang badger, isang oso o isang liyebre? (Badger.)
Laro "Totoo ba o hindi?"
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na makinig nang mabuti sa kuwento. Kondisyon ng laro: kung ang mga bata ay nakarinig ng isang bagay na hindi maaaring mangyari, dapat nilang ipakpak ang kanilang mga kamay at sabihin: "Hindi, hindi, hindi!"
Isang malaking magandang badger ang nakatira sa isang masukal na kagubatan. Mayroon siyang paboritong libangan - ang maghukay ng malalim na mga butas sa lupa. Sa taglagas, nag-imbak ang badger para sa taglamig. (Palakpakan kami.) Itinago ng badger ang mga suplay sa kanyang guwang. (Palakpakan kami.) Umakyat siya sa puno para mamitas ng mga mani. (Palakpakan kami.) Noong taglagas, gumawa ang badger ng malambot na sapin ng tuyong damo at lumot sa kanyang malalim na butas.
Kapag ito ay naging malamig, ang badger ay umakyat sa butas at hibernated - nakatulog hanggang sa tagsibol.
Larong panggatong
Nakikinig tayo sa mga taludtod at nagsasagawa ng iba't ibang galaw.
Isa dalawa! Isa dalawa!
Puputulin tayo ng kahoy.
(Nakita gamit ang gilid ng palad.)
Ganito, ganito
Naglalagari kami, naglalagari kami ng panggatong.
(Ipinapakita namin kung paano kami umiinom.)
Isa dalawa! Isa dalawa!
Pinutol namin, pinutol namin ang kahoy.
(Ipinapakita namin kung paano namin pinutol.)
Isa dalawa! Isa dalawa!
Magsalansan tayo ng panggatong.
(Sandal sa gilid.)
Uminom kami ng isang buong cart,
Tinadtad at isinalansan.
(Ulitin namin ang mga paggalaw: paglalagari, pagpuputol, pagtitiklop.)
Inihanda na panggatong
Oras na para magpahinga.
(Tumayo kami at nakipagkamay.)
Ang larong "Stacking kahoy na panggatong"
Bilang kahoy na panggatong, maaari kang gumamit ng maliliit na sanga o pagbibilang ng mga patpat. Dalawang koponan ang lumahok sa laro, bawat isa ay nangongolekta at naglalagay ng kanilang mga kahoy na panggatong sa inilaan na lugar. Ang koponan na nakakumpleto ng gawain nang mas mabilis ang mananalo.
Mga bugtong tungkol sa tubig
Nakikinig tayo sa mga bugtong at sinusubukang lutasin ang mga ito.
Isang mandurumog sa kalangitan
Ang mga tumutulo na bag ay gumagala,
At kung minsan ito ay nangyayari:
Umaagos ang tubig mula sa mga bag. (Mga ulap.)
Nanggaling sa langit
Napunta sa lupa. (Ulan.)
Sa paligid ng tubig
At ang pag-inom ay isang problema. (Dagat.)
Tubig ng maraming ilog, dagat
Ina-absorb niya ang sarili niya.
Ano ang higanteng ito?
Sino ang nakakaalam ng pangalan? (Karagatan.)
Ang larong "All around the water"
Ang mga bata ay nagpapalitan ng mga salitang may kaugnayan sa tubig. Halimbawa: isang puddle, isang patak, isang dagat, isang karagatan, isang yelo, isang ilog, isang batis, isang lawa, isang lawa, atbp. Ang magsasabi ng huling salita ay mananalo.
Larong "Paglukso sa mga puddles"
May mga papel sa sahig. Ito ay mga puddles. Ang mga bata ay dapat maglibot sa silid at tumalon sa lahat ng mga puddles. Ang nakatapak sa lusak ay wala sa laro.
Natalya Veselkova
Bilang bahagi ng may temang linggo"taglagas, taglagas, sa malugod na tinatanggap ang mga bisita!" Paghahanda ko para sa mga bata mga larong may temang taglagas.
1. Didactic na laro"Maghanap ng ilang dahon"
Target: Upang bumuo ng kakayahan ng mga bata na makahanap ng mga dahon sa isang katulad na batayan, hugis, kulay. (Ang mga dahon ay pinipili upang ang mga bata ay makahanap ng tugma para sa bawat dahon.)
gumalaw mga laro: Nakahanap ang bata ng isang pares para sa isang piraso ng papel. Pagkatapos ay maaari mong gawing kumplikado ang gawain, ang bata ay kailangang makahanap ng isang pares mula sa memorya. Ipakita ang dahon, pagkatapos ay itago ito. Ang bata mula sa memorya ay nakahanap ng isang pares sa leaflet.
2. Didactic na laro"Hanapin ang parehong dahon"
Target: upang bumuo ng kakayahan sa mga bata na makilala at pangalanan ang mga dahon ng mga kakilala mga puno: maple, oak, birch, abo ng bundok. Palakasin ang kakayahang maghanap ng mga bagay ayon sa modelo.
3. "Bumuo ng Kadena ng mga Dahon"
Target: bumuo ng kakayahang makilala ang mga dahon ng mga puno, ayusin ang mga pangalan ng mga puno, bumuo simple lang lohikal na mga kadena sa pamamagitan ng tainga, bumuo ng pansin.
Maaari mong anyayahan ang mga bata na bumuo ng isang chain ayon sa isang ibinigay na algorithm.
4. "Anihin"
Target: upang paunlarin ang kakayahan ng mga bata sa pag-uuri ng mga bagay ayon sa mga pangkat: gulay, prutas, berry.
Bumuo ng memorya, pag-iisip, atensyon, mahusay na mga kasanayan sa motor mga kamay
gumalaw mga laro: Hatiin ang mga gulay at prutas sa iba't ibang plato habang pinangalanan ang mga ito palatandaan: kulay, hugis, lasa at pangalan.
Mga kaugnay na publikasyon:
"Ang araw ay sumisikat nang maliwanag, ang hangin ay mainit, at kahit saan ka tumingin sa paligid ay magaan. Ang parang ay puno ng maliliwanag na bulaklak, ang mga madilim na palumpong ay binuhusan ng ginto "I.
Ang paglilibang sa pisikal na kultura kasama ang mga bata ng gitnang pangkat "Autumn, taglagas, hinihiling namin sa iyo na bisitahin" Tunog ng musika, tumakbo ang mga bata sa bulwagan at umupo sa mga bangko. Host: Gaano kalakas ang tunog ng musika! Isang magandang holiday ang naghihintay sa atin ngayon, At sa pamamagitan ng.
Sa aming pangalawang junior group, isang thematic week ang ginanap sa temang "Autumn, autumn, we are asking for a visit!". Ang mga bata at magulang ay aktibong kalahok.
Layunin: upang lumikha ng isang imahe ng isang puno ng taglagas sa isang plastik na paraan. Mga Gawain: 1. Upang pagsama-samahin ang mga naunang pinag-aralan na pamamaraan sa pagmomolde. 2. Paunlarin ang pag-iisip.
Isang araw ng pampakay na linggo "Autumn, taglagas, inaanyayahan ka naming bisitahin ..." Mahal na mga kasamahan. Maligayang pagdating sa aking pahina. Ngayon ay dinadala ko sa iyong pansin ang detalyadong pagpaplano ng isa.
Magandang araw sa lahat! Gusto kong ipakita sa iyo kung paano nagaganap ang proseso ng paghahanda para sa matinee. Ngayong taon ang pangunahing pader sa music hall.
Ang script ng holiday sa pangkat ng paghahanda "Autumn, taglagas hinihiling namin sa iyo na bisitahin" Sa musika, ang mga batang may dahon ay tumatakbo sa bulwagan at nagsagawa ng komposisyon ng sayaw. Pagkatapos ng musika, huminto sila sa isang malayang posisyon.
Didactic na materyal para sa pagsasama-sama sa lexical na paksa: "Autumn".
Meshcheryakova Svetlana Gennadievna, guro - speech therapist MKOU Sh-I No. 8, Gremyachinsk, Teritoryo ng Perm.Target: Paglalahat ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa panahon - taglagas.
Mga gawain: Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, mga kasanayan sa komunikasyon, pandinig at visual na atensyon, pag-iisip;
Pagbutihin ang gramatikal na istraktura ng pagsasalita;
Linangin ang pagkamausisa.
Paglalarawan:
Ito ay kilala na ang isang mahusay na command of speech ay gumaganap ng isang makabuluhang papel hindi lamang sa Araw-araw na buhay, ngunit din sa propesyonal na aktibidad tao. Ang isang mas kaaya-ayang impresyon sa iba ay ginawa ng isang tao na isang kawili-wiling kausap, na maaaring ipahayag ang kanyang mga saloobin nang epektibo at naiintindihan.
Magandang utos ng sariling wika, ang pananalita ay isang sining na kailangang matutunan.
Bakit kailangang bumuo ng oral speech?
- marunong makipag-usap sa iba't ibang tao sa iba't ibang sitwasyon
- Ipahayag ang iyong mga saloobin at damdamin
- Magsalita nang maganda, tama at kaaya-aya para sa mga nakikinig.
Ang pananalita ay nagsisilbing mapagkukunan ng kaalaman tungkol sa mundo sa ating paligid, isang paraan ng komunikasyon at pag-unawa sa isa't isa. Sa bagay na ito, ang kakayahan ng mga bata na gumamit ng pagsasalita ay napakahalaga.
Ang bawat bata ay kailangang makipag-usap. Ang pangangailangan para sa komunikasyon ay isa sa pinakamahalaga sa buhay ng tao. Ang pagpasok sa mga relasyon sa mundo sa paligid natin, nakikipag-usap tayo ng impormasyon tungkol sa ating sarili, bilang kapalit ay tumatanggap tayo ng impormasyong interesado sa atin, pinag-aaralan ito at pinaplano ang ating mga aktibidad batay sa pagsusuring ito. At, siyempre, gusto ng mga bata na maunawaan. Madalas nahihirapan ang mga bata na ilarawan ang mga tao, bagay, phenomena. Kahit na sa kabila ng sapat bokabularyo, karamihan sa mga bata ay hindi marunong magsalita ng tama, mahirap para sa kanila na bumalangkas ng kanilang mga iniisip, hindi sila ganap na makasali sa isang pag-uusap, magsagawa ng diyalogo.
Ang pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita ay ang pangunahing gawain ng edukasyon sa pagsasalita. magandang pananalita – mahalagang kondisyon pag-unlad ng pagkatao ng bata.
Didactic na laro- isang mahusay na tool para sa pag-aaral at pag-unlad, na ginagamit sa asimilasyon ng anumang materyal ng programa. Ang mga espesyal na napiling laro at pagsasanay ay ginagawang posible na maimpluwensyahan ang lahat ng bahagi ng pananalita. Sa laro, ang bata ay nakakakuha ng pagkakataon na pagyamanin at pagsamahin ang bokabularyo, anyo mga kategorya ng gramatika, bumuo ng magkakaugnay na pananalita, palawakin ang kaalaman tungkol sa mundo, bumuo ng pagkamalikhain sa salita, bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon. Ang mga iminungkahing gawain ay naglalayong pagsama-samahin ang materyal sa leksikal na paksa: "Autumn". Ito ay kakaiba takdang aralin, na kawili-wiling gumanap kasama ang mga bata pagkatapos session ng speech therapy sa bahay, mamasyal.
materyal kapaki-pakinabang para sa mga tagapagturo at guro elementarya, mga magulang, mga speech therapist.
Pagsasanay:
"Magbasa, magdagdag, gumawa ng mga pangungusap."
Pagsasanay:
"Ilagay ang mga salita sa pagkakasunud-sunod, gawin ang tamang pangungusap."
Boots, rubber boots, sapatos. (Mga sapatos na goma- ito ay sapatos
Pagsasanay:
"Mga Paboritong Tula"
Makinig sa tula. Maghanap ng mga alok. Magbasa nang nagpapahayag.
Upang maipadama sa mga bata ang kagandahan ng isang patula na salita, ang isang may sapat na gulang mismo ay dapat na maramdaman ito at maiparating ito sa kanyang pagganap. Hindi mo maaaring basahin ang trabaho nang monotonously, inexpressively.
Ang mga cowberry ay hinog.
Naging malamig ang mga araw
At mula sa sigaw ng ibon
Mas malungkot lang ang puso.
Lumilipad ang mga kawan ng mga ibon
Malayo sa kabila ng asul na dagat.
Nagniningning ang lahat ng puno
Sa multi-colored attire.
Nabawasan ang tawa ng araw
Walang insenso sa mga bulaklak.
Malapit nang magising si Autumn
At umiyak ng gising.
Tinatakpan ang isang gintong dahon
Basang lupa sa kagubatan...
Matapang kong tinapakan ang paa ko
Kagandahan sa labas ng kagubatan.
Namumula ang pisngi sa lamig
Gusto kong tumakbo sa kagubatan,
Pakinggan ang mga sanga na pumutok
Kalaykayin ang mga dahon gamit ang iyong paa! ..
(A.N. Maikov)
Pagsasanay:
Basahin ang tula. Bumuo ng isang pangalan.
Pagsasanay:
"Linawin ang mga palatandaan"
Sabihin sa akin kung ano ang karaniwang para sa bawat buwan ng taglagas? Paano naiiba ang taglagas sa tag-araw?
Kasunduan sa pang-uri sa mga pangngalan:
Pagsasanay: Pumili ng mga epithet para sa mga salita: araw, langit, araw, panahon, puno, damo, hayop, ibon, insekto.
Pagsasanay:
Maghanap ng mga kasalungat para sa mga salita: mainit - malamig, maulap na araw - maaraw na araw, tuyo - basa, mahaba - maikli.
Pagsasanay:
"Magsalita ka ng tongue twister."
Una, sabihin nang malakas nang dalawang beses nang dahan-dahan ang tongue twister. Ngayon sa iyong sarili nang maraming beses - sa una ay dahan-dahan, pagkatapos ay mas mabilis at mas mabilis. Matuto nang mabilis na bigkasin ang mga twister ng dila nang malakas.
"Lahat ng maple ay naging pula,
At walang nanunukso:
Dahil ang lahat ay pula
Sinong pakialam!"
Pagsasanay:
"Pag-aaral na Sumagot ng mga Tanong"
Depende sa kung anong gawain ang itinakda mo para sa bata, humingi ng ganoong sagot: buo o maikli. Pagkatapos basahin ang teksto, ang mga sagot ay maaaring puno ng nilalaman. Ang tanong ay dapat na itayo nang tama, malinaw, upang ang bata ay hindi magambala ng mga extraneous na detalye.Pakinggan ang kwento. Sabihin mo sa akin, anong oras ng taon ang sinasabi mo?
Tingnan ang mga larawan, alin ang tumutugma sa kuwento?
Mahalaga na ang tekstong binasa ng isang may sapat na gulang ay isang halimbawa ng wastong pampanitikan na pagbuo ng isang pangungusap, maging maliwanag, nagpapahayag. Dumarating ang taglagas pagkatapos ng tag-araw. Unti-unti, ang mga araw ay nagiging mas maulap, ang araw ay paunti-unting sumisikat. Ang kalangitan ay natatakpan ng kulay abong ulap. Madalas umuulan - mahaba, umuulan. Ang mga dahon sa mga puno ay nagiging dilaw at nalalagas. Ang malamig na hangin ay napunit ang mga dahon mula sa mga sanga ng mga puno, at sila ay nahuhulog sa lupa, na tinatakpan ito ng isang gintong karpet. Ang damo ay nalalanta. Ang kalye ay mamasa-masa at madulas. Hindi na umaawit ang mga ibon. Nagtatago sila mula sa ulan, nagtitipon sa mga kawan at lumilipad palayo sa mas maiinit na klima. Hindi ka lalabas ng walang payong, mababasa ka. Oo, at malamig na walang jacket at bota.
Mga bangkang maraming kulay.
Dumating ako sa pond. Ilang makukulay na bangka ang nasa lawa ngayon: dilaw, pula, kahel! Lahat sila ay dumating dito sa pamamagitan ng hangin. Isang bangka ang lilipad, lalapag sa tubig, at agad na lumutang. Marami pang darating ngayon, at bukas, at sa makalawa. At pagkatapos ay maubusan ang mga bangka. At ang pond ay magyeyelo.
(D.N. Kaigorodov)
Sabihin sa akin kung anong uri ng mga bangka ang lumulutang sa lawa. Anong oras ng taon available ang mga bangkang ito?
Kulayan ang larawang ito at sumulat ng isang kuwento tungkol dito.
Ibahagi ang iyong mga impression ng taglagas. Itanong, ano ang pakiramdam mo tungkol sa taglagas? Simulan ang kuwento sa mga salitang ito:
ako Gusto ko si autumn kasi...
sa akin Hindi ko gusto ang taglagas dahil...
Gumawa ng isang kuwento ayon sa plano: "Araw ng Kaalaman!"
Pagsasanay: Ano ang ibinigay sa amin ng taglagas.
Ang mga salita ay katulong: hardin, prutas, gulay, hardin, paglilinis, ani, mushroom, basket, gubat, mangolekta, pahinugin, ani.
Ang laro:"Ano ang tumutubo sa hardin?"
Tandaan kung ano ang lumalaki sa hardin. Ano ang lumalaki sa hardin? Tingnan ang mga larawan, unang pangalanan ang lahat ng mga gulay, pagkatapos ang lahat ng mga berry, at sa wakas ang lahat ng mga prutas.
Sagutin ang mga tanong at ipaliwanag kung bakit posibleng magbigay ng higit sa isang tamang sagot sa parehong tanong.
Ang laro:"Ako ang nagluto ng sarili ko"
Ipakita at pangalanan ang mga gulay kung saan niluto ang borscht na sopas, at mga prutas para sa compote.
Magluluto kami ng borscht mula sa…
Magluluto kami ng compote mula sa ...
Ang laro:"Nag-imbento ako ng kulay"
Ang mga pangalan ng ilang mga kulay ay nagmula sa mga pangalan ng mga salita - mga bagay. Magkasama tayo sa mga pangalan ng mga kulay.
Lettuce (anong kulay?) - lettuce.
Lingonberry (anong kulay?) - lingonberry.
Beets (anong kulay?) - beet.
Walnut (anong kulay?) - walnut.
Mga karot (anong kulay?) - karot.
Plum (anong kulay?) - plum.
Ang laro:"Ano ang mga juice"
Ano ang tawag sa mga katas na ito?
Apple juice ay apple juice.
Ang katas ng ubas ay katas ng ubas.
Katas ng karot - katas ng karot.
Katas ng kamatis - katas ng kamatis.
Ang katas ng pipino ay katas ng pipino.
Ang plum juice ay plum juice.
Ang katas ng repolyo ay katas ng repolyo.
katas ng patatas - katas ng patatas.
Cranberry juice...
Pear juice...
Magdagdag ng sari-sari sa iyong mga umaga ng taglagas, libangan, mga aktibidad sa paglilibang at iba pang aktibidad kasama ang mga bata. Sa paghahanda para sa kanila, gamitin ang kawili-wiling karanasan ng mga guro, na itinakda sa mga kapaki-pakinabang na publikasyon sa seksyong ito. Mula sa kanila maaari kang gumuhit ng napakaraming ideya at handa na mga solusyon organisasyon ng mga kumpetisyon sa palakasan at intelektwal tema ng taglagas, mga larong pang-edukasyon at kasiyahan sa pakikipagsapalaran para sa mga preschooler. Ang ilang mga guro ay tinahak ang landas ng pagsasagawa ng mga pagsusulit tungkol sa taglagas, na nilikha sa format ng sikat na palabas sa TV na "Ano? saan? Kailan?", "KVN" at iba pa. At ang pagkalkula na ito ay ganap na nabigyang-katwiran ang sarili nito, tulad ng nabigyang-katwiran nito dati.
Mag-scroll sa mga pahinang ito, piliin kung ano ang pinakagusto mo! Bigyang-pansin din nakakatulong na payo Paano gumawa mga materyales sa didactic at visual aid tungkol sa taglagas gamit ang iyong sariling mga kamay.
Lahat para sa matagumpay na organisasyon ng mga laro sa taglagas at masayang aktibidad.
Nakapaloob sa mga seksyon:Ipinapakita ang mga publikasyon 1-10 ng 270 .
Lahat ng mga seksyon | taglagas. Mga laro, pagsusulit, didactic na tulong sa tema ng taglagas
lapbook « taglagas» dinisenyo para sa mga bata 2 junior group. Ang lapbook ay naglalaman ng mga sumusunod na gawain at mga bulsa: Alin taglagas/adjectives Laro "Ang Ikaapat na Dagdag" Mga Bugtong - Mga Bugtong Kolektahin ang larawang Laro "Kaninong nakapusod?" Maingay na mga larawan Pangkulay ng Taglagas"Alin taglagas/pang-uri» ...
Benepisyo tumutulong sa mga bata na higit na matandaan, pagsama-samahin ang materyal sa paksang pinag-aaralan, pagsamahin ang materyal na sakop, upang malayang mangolekta at pagsama-samahin ang impormasyon tungkol sa taglagas.Pinagsama-sama at isinasaayos namin ang kaalamang natamo sa silid-aralan sa isang laro na may lapbook sa isang libreng ...
taglagas. Mga laro, pagsusulit, didactic na tulong sa tema ng taglagas - Laro - pagsusulit na "Mga Lihim ng taglagas!" Lugar na pang-edukasyon "pag-unlad ng nagbibigay-malay"
Publication "Laro - pagsusulit "Mga Lihim ng Taglagas!" Pang-edukasyon na lugar...» Preschool ng estado ng munisipyo institusyong pang-edukasyon"Talmensky Kindergarten No. 9" structural subdivision bawat. Bankovsky 1 Talmensky district ng Altai Territory. Laro - pagsusulit "Mga lihim ng taglagas!" Lugar na pang-edukasyon « pag-unlad ng kognitibo". Tagapagturo:...
MAAM Pictures Library
Iniharap sa iyong pansin ang isang hanay ng mga materyales sa tema: "Golden Autumn". Ang lapbook ay idinisenyo para sa mga mas bata. Ang mga takdang-aralin ay isinasagawa sa ilalim ng gabay ng isang guro. Binabasa ng guro ang mga gawain, nagpapaliwanag, kung kinakailangan, nagtatanong ng mga nangungunang tanong. Layunin: upang umunlad sa mga bata ...
Ang taglagas ay isang mahiwagang oras ng taon! Gaano karaming mga kagiliw-giliw na bagay ang nangyayari sa panahong ito sa kalikasan. Upang ipaalam sa mga bata ang mga prosesong ito at pagsamahin ang kaalaman, gumawa ako ng isang lepbook na "Ang panahon ay taglagas." Ang Lepbuk ay binubuo ng dalawang bloke: 1. Mga pag-uusap tungkol sa bawat buwan ng taglagas, mga tulang Ruso ...
Quest game na "Whims of Autumn" Grupo: nakatatanda, paghahanda sa lugar ng edukasyon: Pisikal na kaunlaran Layunin: Upang mapalawak ang kaalaman tungkol sa taglagas bilang isang panahon. Upang lumikha ng isang maligaya na kalagayan at emosyonal na pagtaas sa mga bata. Layunin: Bumuo ng kaalaman at kasanayan...
taglagas. Mga laro, pagsusulit, didactic na tulong sa tema ng taglagas - Quest game na "Search for the gifts of Autumn"
Quest game "Maghanap para sa mga regalo ng Autumn" panimulang gawain: - pagtatanghal na "Mga regalo sa taglagas". - mga pag-uusap sa paksang "Prutas, gulay, kabute, taglamig at migratory na ibon." - tumitingin sa mga ilustrasyon. - pag-aaral ng mga tula, kanta,...
Ang paggawa ng lapbook na "Rowan Autumn" ay ang huling yugto ng mga naipasa na lexical na paksa: "Autumn", "Trees: coniferous, deciduous, tree structure" na paglalarawan ng rowan tree. Ang isang lapbook ay tumutulong upang pagsamahin at pag-systematize ang pinag-aralan na materyal, at sa hinaharap upang ulitin ang mga paksang pinag-aralan, ...