Lugar ng trabaho: MADOU "Kurmanaevsky kindergarten No. 1 "Teremok" ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad na may priyoridad na pagpapatupad ng artistikong - pag-unlad ng aesthetic"Kasama. Kurmanaevka, rehiyon ng Orenburg

Target: gawing sistematiko ang kaalaman ng mga bata.

Nilalaman ng programa:

Mga gawaing pang-edukasyon:

Upang pagsamahin sa mga bata ang kaalaman ng mga migratory bird, ang kakayahang magbilang ng mga bagay sa loob ng 5; iugnay ang numero sa bilang ng mga bagay; pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga geometric na hugis ah, kulay; ang kakayahang bumuo ng mga salita na may ibinigay na tunog.

Mga umuunlad na gawain:

Paunlarin ang cognitive at play interest sa mga bata;

bumuo ng oral speech, balanse, malikhaing imahinasyon, Pansin;

bumuo ng pagmamasid.

Mga gawaing pang-edukasyon:

Linangin ang paggalang sa kalikasan;

upang turuan ang mga bata sa tamang pag-uugali sa kagubatan.

Gawain sa diksyunaryo: pagyamanin bokabularyo mga preschooler na may mga salitang: anthill,

langgam, maayos, larawan.

Paglikha ng kapaligiran para sa pag-aayos at pagsasagawa ng GCD: projector, mga ilustrasyon ng mga migratory bird, isang sobre na may mga geometric na hugis, isang checkbox na may bugtong, isang slide na may anthill, mga numero, mga pebbles na ginupit mula sa kulay na karton, isang bangko, mga album sheet para sa bawat bata, mga lapis, 2 Christmas tree, isang pinto na humahantong sa isang fairy tale, isang cassette na may mga boses ng ibon, mga larawan ng Lesovik na malungkot at masayahin sa bilang ng mga bata.

Panimulang gawain: Paghula ng mga bugtong, alamin ang mga tula: "mga panuntunan sa kagubatan", "Kumusta kagubatan."

Mga pamamaraan para sa paggabay sa mga aktibidad ng mga bata:

1. Berbal: sining na salita, bugtong, usapan.

2. Praktikal: pagkamalikhain ng mga bata, mga paggalaw ng imitasyon (huwag mahulog sa batis), paglalaro.

3. Visual: Magpakita ng mga guhit, poster, numero, geometric na hugis.

4. Laro: Sitwasyon ng laro.

Mga anyo ng pag-oorganisa ng magkasanib na aktibidad:

Aktibidad ng mga bata	Mga anyo at pamamaraan ng pag-oorganisa ng magkasanib na mga aktibidad
Motor	Tumawid sa batis
	sitwasyon ng laro
Komunikatibo	pagsisiyasat ng sarili
Cognitive	laro "Ang bawat figure ay may sariling tahanan" mag-isip ng isang salita na may tunog na "M".
Musikal	Naglalaro ng musika
Produktibo	Pagguhit ng larawan ng Lesovik
Pagdama kathang-isip at alamat	pagbasa ng tula Nagbabasa ng bugtong

NOD na plano.

1. Panimulang bahagi (surprise moment "Sa pagbisita sa Lesovik.") 5 minuto.
2. Pangunahing bahagi 13 minuto.

Tumawid sa batis

Ang larong "Ang bawat figure ay may sariling tahanan."

Nanghuhula ng bugtong

Mag-isip ng isang salita na may tunog na "M".

Pagguhit ng larawan ng Lesovik.

3. Pangwakas na bahagi. 2 minuto. Paalam sa Lesovik; bumalik sa kindergarten; pagsisiyasat ng sarili.

Pag-unlad ng GCD

Nakaupo sa sahig ang mga bata.

Educator: Mga bata, gusto ba ninyong pumasok sa isang fairy tale? (Tunog ng mga ibon na umaawit.)
Guys, kaninong boses ito? Saan sila maririnig? (sa gubat)

Guys, nasa forest clearing pala tayo! Tingnan kung anong kagandahan ang nasa paligid!

Tagapagturo: Sa isang mahiwagang landas

Maaari tayong pumasok sa fairy tale.

Ang musika ay tumutugtog ngayon

Mapapasok tayo sa fairy tale.

(Pumunta sila sa pintuan patungo sa fairy tale.)

Mga bata: Kumusta, kagubatan,

Makakapal na kagubatan,

Puno ng mga fairy tale at kababalaghan.

Ano ba ang ingay mo?

Madilim, mabagyong gabi?

Ano ang ibinubulong mo sa amin sa madaling araw,

Lahat sa hamog, tulad ng sa pilak?

Sinong nagtatago sa iyong ilang

Anong klaseng hayop? Anong ibon?

Buksan ang lahat, huwag itago,

Kita mo, atin tayo.

(pumasok si Lesovik)

Guro: Oh, sino ito?

Lesovik: Ako ito - isang may buhok na matanda,

Ang pangalan ko ay Lesovik.

Nag-order ako.

Tagapagturo: Lesovik, mahal ng ating mga anak ang kalikasan, marunong silang mag-alaga ng mga halaman at hayop, alam nila ang mga tuntunin sa kagubatan. (Binabasa ng bata ang mga panuntunan sa kagubatan).

Lesovik: Well, okay, hinikayat nila ako, bitawan mo ako. Ngunit sa kondisyon: kailangan mong tuparin ang aking mga gawain. Sumasang-ayon ka ba?

Well, pagkatapos ay maglakad-lakad tayo sa kakahuyan. (Lalapit sila sa Christmas tree, nakaupo ang mga ibon sa Christmas tree.) Buweno, narito ang unang gawain: Anong mga ibon ang nakaupo sa Christmas tree?

Paano mo matatawag ang mga ibong ito sa isang salita? (migratory) Bakit sa tingin mo sila ay tinatawag na migratory birds? (Dahil lumilipad sila sa mas maiinit na klima sa taglagas at babalik sa tagsibol.)

Ilang ibon ang nasa tuktok na sanga? Bilangin si Nina. hanapin at ipakita

isang figure na tumutugma sa bilang ng mga ibon.

Ilang ibon ang nasa ibabang sanga? Bilangin si Sasha. Hanapin at ipakita ang bilang na tumutugma sa bilang ng mga ibon na ito.

Ilang ibon ang dumapo sa gitnang sanga?

Lesovik: Magaling. Gumawa ng isang mahusay na trabaho sa una. Halika na.

Ang mga bata, kasama ang guro at Lesovik, ay lumalapit sa ilog.

Tagapagturo: Guys, tingnan mo, nakaharang ang ilog sa dinadaanan natin. Paano tayo makakarating sa kabilang ilog.

Lesovik: Mayroong dalawang paraan upang makarating sa kabilang panig ng ilog. 1. Pamamaraan: Madadaanan mo kaya ang tulay, o kaya ay dumaan ka sa mga pebbles na ito. Mag-ingat lamang na huwag mahulog sa ilog. Guys, piliin mo kung paano ka tatawid sa ilog. Pupunta ako para sa mga bato.

Tagapagturo: At ako ay pupunta sa tulay.

Ang mga bata mismo ang pumili kung paano sila tatawid sa ilog. Ang ilan sa mga bata ay sumusunod sa Lesovik, at ang isa ay sumusunod sa guro.

Lesovik: Ay, pagod! Kumuha siya ng panyo at pinunasan ang kanyang noo. (Sa oras na ito, nahulog ang isang sobre mula sa bulsa patungo sa sahig.) Anong uri ng sobre ang nahulog sa akin. Tingnan natin! (Tumingin siya sa sobre, kumuha ng mga geometric na hugis mula sa sobre.) Guys, gusto niyo bang maglaro kawili-wiling laro? Ang laro ay tinatawag na "Ang bawat pigura ay may sariling tahanan." Sa musika, ang mga pigura ay naglalaro sa clearing, habang ang musika ay humihinto sa pagtunog, ang mga pigura ay sumasakop sa kanilang tahanan. Tanya, ano ang iyong geometric figure. Anong kulay niya. (Magtanong sa 2-3 bata.)

Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa gitnang pangkat sa paksang: "Aking mga bahagi ng katawan."

Target: Upang mabuo ang mga ideya ng mga bata tungkol sa istruktura ng tao. Linangin ang pagnanais na maging malusog.

Mga gawain: Pagbuo: upang bumuo sa mga bata ng mga ideya tungkol sa kanilang sarili, kanilang katawan; buhayin ang dialogic speech; bumuo ng malikhaing pag-iisip, atensyon, imahinasyon, pantasya, di-makatwirang memorya; bumuo ng kakayahang iugnay ang mga salita sa kilos.

Pang-edukasyon: upang linangin ang ugali ng isang malusog na pamumuhay; ang kakayahang makinig sa bawat isa, isang may sapat na gulang. Patuloy na linangin ang mapagkaibigang relasyon sa pagitan ng mga mag-aaral; lumikha ng isang masayang kalooban.

Pang-edukasyon: matutong kilalanin at wastong pangalanan ang mga bahagi ng katawan; Pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa appointment magkahiwalay na bahagi katawan.

Materyal: isang larawan ng isang tao at isang bahagi ng katawan, isang audio recording ng isang kanta tungkol sa isang giraffe.

Panimulang gawain: tumitingin sa mga larawang nagpapakita katawan ng tao, pagpapakita ng mga organo ng pandama, pinag-uusapan malusog na paraan buhay; didactic na laro "Mangolekta ng isang maliit na tao."

Pag-unlad ng kurso.

Guro: Ang lahat ng mga bata ay nagtipon sa isang bilog. Kaibigan mo ako at kaibigan kita. Simulan natin ang araw natin sa Magkaroon ng magandang kalooban. Ano sa tingin mo ang ibig sabihin ng good mood?

Mga bata: Ito ay kapag ang mga tao ay ngumiti.

Educator: Tama, ngumiti tayo sa isa't isa ngayon. Ngumiti muna kami sa kapitbahay sa kanan, pagkatapos ay sa kapitbahay sa kaliwa. Kaya maganda ang mood namin sa isa't isa.

Guro: Kamustahin natin.

Hello mga palad! (Palakpakan ng mga bata ang kanilang mga kamay: clap-clap)

Hello boots! (stomp: top-top)

Hello mga palaka! (croak qua-qua)

Hello mga cuckoos! (cuckoo: kuku)

Hello, ringing heel! (pag-click sa dila: clack-clak)

Kumusta, mabilis na simoy, (ihip)

Mahaba ang tren sa entablado! (hila: tu-tu-tu)

Magandang hapon wrist watch, (tik: tik-tok)

Kumusta, nagniningning na araw! (Nakataas ang mga kamay)

Kumusta, mga bata, babae at lalaki! (hands forward).

Tagapagturo: At maglalaro din kami ng larong "Hindi namin sasabihin, ngunit ipapakita namin"

Sasabihin ko ang mga bahagi ng katawan, at ipakita mo sa akin. Sa panahon ng laro, nililito ko ang mga bata, sinasabi ang isang bahagi ng katawan, at tinuturo ang isa pa.

Fizkultminutka.

Ang kantang "A giraffe has spots, spots, spots everywhere."

Tagapagturo: Gaya ng nahulaan mo, pag-uusapan natin ang tungkol sa isang tao. Maraming tao sa ating Earth. Ang mga tao ay magkatulad, maaari silang magsalita, mag-isip, maglakad. Ngunit lahat ng tao ay iba. Magkaiba sila sa hitsura, kulay ng mata, buhok, taas, lakad, boses, karakter.

Tagapagturo: Tumingin nang mabuti sa isa't isa at sabihin kung paano tayo magkatulad.

Mga bata: Mayroon kaming mga braso, binti, ulo, atbp.

Tagapagturo: Magaling! Lahat ng tao ay may mga braso, binti, ulo, katawan. Hulaan ang bugtong: Hindi sila naghahasik, hindi sila nagtatanim, lumalaki sila sa kanilang sarili.

Mga bata: Buhok.
Tagapagturo: Magaling! May buhok sa ulo. Ang harapan ng ulo ng tao ay ang mukha, ito ay may bibig, tainga, mata, ilong. Bakit natin sila kailangan?

Mga bata: mga mata upang makita ang mga bagay, mga tao, makilala ang mga kulay, makita ang araw at mga bituin, lahat ng bagay na nakapaligid sa atin.

Ilong para maamoy, huminga.

Bibig para kumain, huminga, magsalita.

Mga tainga para marinig ang mga taong nagsasalita, mga ibon na umaawit, tumutugtog ng musika.

Mga kamay para magtrabaho, manahi, magsulat, gumuhit.

Mga binti para maglakad, tumayo, tumakbo, tumalon.

Ngipin ngumunguya, kagatin.

Tumungo upang mag-isip at tumango.

Ang puno ng kahoy ay nag-uugnay sa lahat ng mga bahaging ito nang magkasama.

Magpapakita ang guro ng larawan kung saan inilalarawan ang isang tao at mga bahagi ng katawan. Tinitingnan ng mga bata ang larawan.

Tagapagturo: Tama, ito ang ating mga katulong, dahil tinutulungan nila tayong malaman ang lahat tungkol sa mundong ating ginagalawan.

Tagapagturo: Laruin natin ang larong "Ulitin ang mga galaw pagkatapos ko."

Hilahin ang iyong mga tainga; haplos ang iyong noo; isara ang iyong mga mata gamit ang iyong mga kamay; haplos ang iyong mga pisngi gamit ang iyong mga kamay; takpan ang iyong ilong ng iyong kamay;

At ngayon lituhin kita, at dapat kang magpakita ng tama. Mag-ingat ka.

Tagapagturo: Ang nahawakan na lang natin ngayon ay ang ating mukha, ulo.

Educator: Guys, ngayon natutunan natin kung anong mga bahagi ng katawan ang mayroon tayo at para saan ang mga ito.

Tagapagturo: Ulitin natin muli, ang mga mata ay tumutulong sa isang tao na makita ang mga bagay sa paligid niya, ang kanilang kulay, sukat, hugis. Sa pamamagitan ng pandinig, nagagawa nating makilala ang mga tunog. Ang isang tao sa tulong ng kanyang mga tainga ay nakakarinig ng pag-awit ng mga ibon at ang mga tinig ng mga tao, ang ungol ng isang batis at ang huni ng hangin. Kahit na ang karamihan maliit na ilong ay isang napakahalagang bahagi ng katawan. Huminga kami sa pamamagitan ng aming ilong. At ang ilong ay nakakatulong na maamoy at makilala ang mga amoy.

Tagapagturo: Sa tulong ng mga daliri, maaari tayong magsulat, manahi, gumuhit, maglilok, gumawa ng maraming iba't ibang bagay. Sa tulong ng mga daliri, maaari nating maramdaman ang init at lamig, pakiramdam - isang matigas o malambot na bagay, makinis o magaspang.

Educator: Guys, ngayon marami kang natutunan na mga kawili-wiling bagay. Mahalin natin ang ating mga katulong, at matutong protektahan sila mula sa dumi, sakit at mga pasa. Ngunit hindi mo dapat kalimutan ang tungkol sa pinakamahalagang bagay, ang isang tao ay dapat palaging malinis at maayos. Ito ay palaging isang kasiyahan na makitungo sa gayong tao. At pag-uusapan natin kung paano sila protektahan sa susunod.

Tagapagturo: Maglalaro ba tayo ng ating mga daliri?

Tagapagturo: Ang daliri na ito ay gustong matulog,

Ang daliri na ito ay humiga sa kama.

Medyo nakatulog ang daliri na ito.

Ang daliring ito ay natutulog na.

Mahimbing ang tulog ng isang ito.

Hush, hush, wag kang maingay!

Sisikat ang pulang araw

Darating ang pulang umaga

Ang mga ibon ay huni

Tatayo ang mga daliri.

Ang mga bata ay halili na ibaluktot ang mga daliri ng kabaligtaran na kamay gamit ang isang kamay at hawakan ang mga ito sa isang kamao. Sa mga salitang "tatayo ang mga daliri", itinaas ng mga bata ang kanilang mga kamay at ituwid ang kanilang mga daliri.

Tagapagturo: At sa konklusyon, iminumungkahi kong makinig ka sa tula:

Isang ulo ang binigay sa atin.

At dalawang mata at dalawang tainga,

At dalawang templo, at dalawang kamay,

Pero isang ilong at bibig.

At maging baligtad

Isang paa, isang braso

Ngunit dalawang bibig, dalawang dila

Kami lang ang makakaalam

Kung ano-ano ang pinag-usapan nila.

Elena Tsaplina
Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa gitnang pangkat sa paksang "Aking nayon"

Abstract ng direktang pang-edukasyon na lugar sa gitnang pangkat sa paksa: "Aking nayon»

Target: upang bumuo ng pagmamahal sa katutubo kasunduan at interes sa nakaraan at kasalukuyan nito;

Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon :

1. Socio-communicative - upang mapalawak ang pang-unawa ng mga bata sa kanilang katutubo nayon, ang mga pasyalan nito, upang iangat ang pagmamahal sa sariling lupain.

2. pag-unlad ng kognitibo- ipakilala ang mga bata sa kasaysayan ng pangalan kasunduan, linangin ang pagmamalaki sa kanilang mga kababayan;

3. Artistic at aesthetic - upang linangin ang pagmamahal sa tahanan, pamilya, kindergarten.

panimulang gawain:

Mga pag-uusap tungkol sa nayon;

Mga paglalakbay sa parke, library, paaralan.

Nakatingin sa mga litratong may mga tanawin kasunduan;

Pakikilahok sa mga kasiyahan nakatuon sa Araw distrito.

Mga materyales at kagamitan: Whatman sheet na may ang imahe ng araw, mga felt-tip pen, mga larawang may mga tanawin kasunduan

Pag-unlad ng aralin:

Tagapagturo. Guys, tumayo tayo sa isang bilog, bumubuo kami ng isang round dance. Ipakita ang iyong mga palad. Kuskusin ang mga ito laban sa isa't isa. Ano ang nararamdaman mo? (mainit na sagot ng mga bata)

Ito ang init ng mabait na mga kamay at mabubuting kaluluwa. Inaalay namin ang aming init, ang aming mga kamay sa mga kaibigan at nagsasalita:

Dumating ang umaga

Sumisikat na ang araw.

Pupunta tayo sa,

Pumunta tayo sa isang magandang paglalakbay.

Tingnan natin ang isa't isa

Pag-usapan natin ang ating sarili:

“Sino ang magaling sa atin?

Sinong gwapo?

Ang mga bata ay nagpapalitan ng pagtawag sa isa't isa ng mga magiliw na salita.

Tagapagturo. Ako ay labis na nalulugod na kayo ay napakamagiliw, mabait, matalinong mga lalaki. Nakakatuwang makipag-usap sa gayong mga bata. Nahulaan mo na siguro kung ano ang pag-uusapan natin ngayon?

(ang sagot ng mga bata ay pag-usapan ang Inang Bayan, tungkol sa ina, tungkol sa lugar na ating tinitirhan)

Tagapagturo. -Sa mundo maraming malaki at maliit na lungsod, mga pamayanan, nayon, nayon. At pag-uusapan natin ang ating nayon, tungkol sa pinakamamahal, tungkol sa pinakamaganda, tungkol sa Bezenchuk. Tama ang sinabi ko na ang aming ang pinakamagandang nayon?

(maganda ang sagot ng mga bata)

Tagapagturo. -Sabihin mo sa akin, mangyaring, kung ano ang gusto mo tungkol sa aming nayon?

(Ang sagot ng mga bata ay magagandang flower bed, palaruan, fountain sa central square, atbp.)

Tagapagturo. “Pero hindi naman palaging ganyan. Maaari mong isipin na noong unang panahon sa lugar na ito, kung saan ang aming nayon, Walang anuman? sagot ng mga bata

Tagapagturo. - Aming Ang nayon ay itinatag noong 1866. Noong una ay tinawag ito « nayon ng Puteytsev» dahil dito nagsimula ang construction riles, ang aming nayon nagkaroon ng katayuan ng isang nayon, ngunit noong 1950 isang field ng langis ang natuklasan dito, nagsimula ang pagbuo ng mga refinery ng langis at mabilis na paglaki kasunduan.

Lahat ng naninirahan sa ating nayon, Itinuturing itong pinakamaganda, pinakakomportable at sinusubukang gumawa ng isang bagay na kapaki-pakinabang, kinakailangan, mag-iwan ng magandang memorya. Marami tayong mga kababayan, na ginagawa ang lahat lalong naging maganda ang nayon, mas mayaman, ipinagmamalaki namin ang mga nagtatanim ng butil, mga tagapag-alaga ng hayop, mga guro, mga doktor na nagtuturo at gumagamot sa mga tao. Ipinagmamalaki din natin ang ating mga atleta na sumasali sa iba't ibang kompetisyon, mga makata na bumubuo ng napakagandang tula at tula. Ito ang lahat ng ating mga kababayan na katabi natin, kung saan maaari tayong kumuha ng halimbawa, na maipagmamalaki natin. Habang ikaw ay mga preschooler pa, hindi ka pa nakakagawa ng mahusay, mabubuting gawa. Samantala, kailangan mong mahalin ang iyong nayon at ang pag-ibig ay ang pagkilala sa kanya.

Laro tayo: Ano ang alam mo tungkol sa iyong nayon?”

Mga tanong:

1. Ano ang pangalan ng kalye kung saan ka nakatira? (mga sagot ng mga bata)

2. Saang kalye matatagpuan ang aming kindergarten? (St. Chapaeva 27 a)

3. Ano ang katabi ng kindergarten? (mga gusaling Pambahay)

4. Aling mga kalye village alam namin?

5. Paano dapat tratuhin ng mga tao, mga bata ang kanilang katutubo kasunduan? (ingat, panatilihing malinis)

Nakikita kong kilala mo ang iyong nayon. Guys, ngayon ay inaanyayahan ko kayong makinig sa mga pahayag at alamin kung totoo ang mga ito. Kung hindi, patunayan na hindi.

Ang larong "Tama ba ang lahat, patunayan mo."

1. Sa ating maraming kindergarten sa nayon, mga paaralan.

2. Ang aming ang nayon ay matatagpuan sa tabi ng dagat?

3. Mayroon ba tayong monumento sa liwasan?

4. Pinuno ng ating nayon B. V. Putin. ?

Ang mga bata ang namamahala

Fizminutka "sabay upo"

Ang aming pahinga ay isang minutong pisikal na edukasyon,

Umupo na kayo:

Minsan - umupo, dalawa - bumangon.

Nagtaas ng kamay ang lahat.

Umupo ka, bumangon ka, umupo ka, bumangon ka

Para silang naging roly-poly.

At pagkatapos ay tumakbo na sila

Tulad ng patalbog kong bola.

(umupo ang mga bata sa upuan)

Tagapagturo. Mahilig ka ba sa mga bugtong?

(sagot ng mga bata)

Tagapagturo. - Iba-iba ang mga bugtong - tungkol sa mga hayop, halaman, tungkol sa mga natural na phenomena. Ngayon ay magtatanong kayo sa isa't isa tungkol sa mga bugtong nayon.

Ang mga bata ay humalili sa pagpunta sa mesa, kung saan inilatag ang mga larawang may mga tanawin. kasunduan sabihin tungkol sa isa sa kanila. Ang bata na nakahula kung aling larawan ang tungkol dito ay lumapit sa mesa at ipinakita ito sa lahat ng mga bata.

2. Ospital

3. Victory Park.

4. Kapilya.

Tagapagturo. Magaling! Ngayon ay pinag-usapan namin kung paano ang aming nayon kung ano siya ngayon. Sa iyong mga sagot, ipinakita mo na kilala mo at mahal mo ang iyong katutubo nayon igalang ang kasaysayan. Pagtatapos ng ating pag-uusap, mangarap tayo kung ano ang gusto mong gawin kasunduan kapag ika'y lumaki. Ang aming pangarap na laro ay patuloy na tatawaging "Mga Pangarap", maaari mo itong simulan mga salita: "Paglaki ko. ”

(Halimbawa - Paglaki ko, ako ay magiging isang atleta at luluwalhatiin ang aking nayon)

Tagapagturo. Napakaganda ng mga pangarap mo!

Sa tingin ko, tiyak na magtatagumpay ang bawat isa sa pagtupad ng iyong pangarap. Pansamantala, maaari mo itong gawin sa papel gamit ang mga panulat na nadama. Isipin na nasa gitna kasunduan nagtayo ng malaking lugar ng Araw. Ang bawat sinag ng araw ay pangarap mo. Iminumungkahi kong iguhit mo ang iyong pangarap sa dulo ng bawat sinag.

Sa isang materyal na inihanda nang maaga mula sa 4 na mga sheet ng pagguhit ng papel, ang araw ay iginuhit na may mga sinag na umaabot mula dito, sa dulo kung saan iginuhit ng mga bata ang kanilang pangarap. Nang matapos ang pagguhit, ang mga bata ay umiikot sa mesa, tinitingnan ang mga guhit ng bawat isa, ibinabahagi ang kanilang mga impresyon.

Tagapagturo. Sa tingin ko, lahat kayo, na nag-mature na, ay maipagtapat na ninyo ang inyong pagmamahal sa aming dalawa kasunduan. Isang tao na may mga tula, isang taong may mga kanta, at isang tao na may mabuti, mabuting gawa.

Mga kaugnay na publikasyon:

Abstract ng direktang mga aktibidad na pang-edukasyon para sa mga bata ng gitnang grupo sa paksa: "Propesyon" GBOU pangalawang paaralan No. 4 ng Novokuibyshevsk,.

Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa sining sa gitnang pangkat na "Mga dahon ng taglagas" Layunin: ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa taglagas. Mga Gawain: upang bumuo ng pagkamausisa, malikhaing imahinasyon, koordinasyon ng mga paggalaw sa pagsasalita. matuto.

Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa ekolohiya sa gitnang pangkat na "Mga Regalo ng Taglagas" Layunin: upang pagsamahin at i-streamline ang mga ideya tungkol sa taglagas na naipon ng mga bata. Linawin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga prutas at gulay, ang mga pangalan ng mga puno.

Direktang buod - mga aktibidad na pang-edukasyon sa ekolohiya sa pangalawa junior group sa paksang: "Mga Gulay", na may mga elemento ng pagsasadula.

Layunin: 1. Tulungan ang mga bata na maunawaan ang mga relasyon sa pamilya. 2. Bumuo ng mga ideya tungkol sa pamilya bilang mga taong magkasamang namumuhay, nagmamahalan.

Zhanna panzina
Buod ng mga organisadong aktibidad na pang-edukasyon sa gitnang grupo

"Paano namin nasiraan ng loob ang teatro ng kagubatan".

Pagsasama-sama ng lugar: "Kaalaman", "Pag-unlad ng pagsasalita", « Pisikal na kultura» , "Musika".

Target: Upang bumuo sa mga bata ng interes sa teatro mga aktibidad sa pamamagitan ng iba't ibang uri mga aktibidad: ang pagbuo ng elementarya na representasyong matematika, laro aktibidad. Ang pagnanais na lumahok sa mga laro sa teatro, pinasisigla ang inisyatiba ng mga bata at nagiging sanhi ng isang positibong emosyonal na kalagayan na nagtataguyod ng pagkamalikhain imahinasyon.

Mga gawain:

Matutong umintindi ng mga pictogram.

Mag-ehersisyo sa ordinal counting hanggang 6. Matuto kang makilala mga tanong: "Paano?", "Ano ang puntos?"

Palakasin ang kakayahang mag-navigate space: kaliwa, kanan, harap, likod.

Ayusin ang pangalan at pagkilala ng geometric mga numero: parihaba, tatsulok, parisukat. isang bilog.

Hanapin paraan ng pagpapahayag ng isang imahe sa paggalaw, ekspresyon ng mukha, kilos, intonasyon.

Isali ang mga bata sa theatrical mga aktibidad.

Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon.

Linangin ang mga positibong relasyon sa mga bata.

Mga nakaplanong resulta: alam nila ang diyalogong anyo ng pananalita, nagagawang bumalangkas ng mga sagot sa mga tanong ng guro, makinig nang mabuti at emosyonal na reaksyon, aktibo at mabait na nakikipag-ugnayan sa guro at mga kasamahan sa isang panlabas na laro, pisikal na edukasyon. Makilahok sa theatrical mga aktibidad.

gawaing bokabularyo: pagganap, pictogram, gitna, kanan, kaliwa, sa harap, sa likod.

panimulang gawain: pakikipag-usap tungkol sa teatro, paglalaro ng skits, didactic na laro sa pagbuo ng elementarya na representasyon sa matematika, pag-aaral ng pisikal na edukasyon minuto.

Kagamitan: isang liham, isang parsela, isang kampanilya, isang flannelgraph, mga pictogram, isang hanay ng mga Christmas tree - 6 na piraso, mga hayop ayon sa fairy tale teremok - 6 na piraso, "Teremok" mula sa mga geometric na hugis, mga takip para sa pagganap "Teremok", Fairy costume, magic wand, screen, music recording "Pagbisita sa isang fairy tale".

Oras ng pag-aayos: Ang mga bata ay nakaupo sa mga upuan. May kumatok sa pinto. Resorts ardilya (bata) nagdadala parsela:

Ako ay isang ardilya, isang nakakatawang hayop,

Tumalon pataas at bumaba sa mga puno.

Dinalhan kita ng parcel

Dito, dalhin ang mga bata.

tagapag-alaga: Salamat, ardilya. Guys, sa address ng aming mga pangkat Isang pakete at isang sulat ang dumating. Tingnan natin kung ano ang nakasulat sa liham at ano ang nasa napakagandang kahon na ito?

Binabasa ng guro ang liham mga bata: "Tulong tulong! Isang masamang wizard ang nanglamlam sa ating teatro! Nagpapadala kami sa iyo ng mga tip na tutulong sa iyo na masira ang teatro nang tama at mabilis. Ang tunog ng isang kampana ay magsasabi sa iyo na ikaw ay nasa tamang landas. Mga hayop sa gubat."

tagapag-alaga: Pag-isipan natin kung bakit pumasok ang sulat sa atin pangkat?

Mga bata:

1 bata:

Ang aming pangkat -"Kapitoshki",

Hindi na tayo baby.

Mahilig kaming magsaya

At pagsasanay mula sa puso.

2 bata: Kami ay mga bata na mahilig magtrabaho, sumayaw, magsaya!

3 bata: Magkaibigan kami ng mga libro at maraming nagbabasa!

4 na bata: Kami ay magalang, palagi kaming gumagalang sa mga matatanda!

5 bata: Hindi namin sinasaktan ang mga nakababata at mga babae!

6 na bata: At lagi naming tinutulungan ang mga ina sa lahat ng bagay!

7 anak: Kami ay malinis at maayos, laging maayos!

tagapag-alaga: Anong mabuting kapwa kayo! Buksan natin ang pakete at tingnan kung anong mga pahiwatig ang nasa loob nito?

Ang guro ay kumuha ng mga card kung saan ang mga maliliit na lalaki ay iginuhit sa paggalaw (pictograms).

tagapag-alaga: -Ano sa tingin mo ito? (mga sagot ng mga bata)

Sabihin mo sa akin, ano ang mga tao? (mga sagot ng mga bata)

At paano sila nagkakaiba? (mga sagot ng mga bata)

Isagawa natin ang mga galaw na ipinapakita sa pictogram.

Gumaganap ang mga bata ng paggalaw, tumunog ang kampana.

tagapag-alaga: At ngayon pumunta tayo sa flannelgraph. Ang guro ay naglabas ng isa pang sobre mula sa parsela, tingnan natin kung ano ang narito. (Ang sobre ay naglalaman ng mga pigurin ng hayop, mga geometric na hugis, mga Christmas tree).

Mag-ehersisyo: Bumuo ng isang larawan kasunod ng paglalarawan. Kumpletuhin ng mga bata ang gawain nang mag-isa.

Sa gitna ng flannelograph, maglagay ng bahay ng mga geometric na hugis.

Sa likod ng bahay - mga Christmas tree, sa kaliwa ng bahay - isang palaka at isang liyebre, sa kanan ng bahay - isang soro, isang lobo at isang oso, sa harap - isang mouse.

tagapag-alaga: Para saang fairy tale kami nagpapicture?

Mga bata: "Teremok"

tagapag-alaga: Anong mga geometric na hugis ang ginawa mo sa bahay?

Ilang hayop ang dumating sa tore? (6) .

At ngayon ilalagay ko ang lahat ng mga hayop sa isang hanay. Ano ang halaga ng mouse? atbp.

Anong uri ng mga hayop ang ligaw o alagang hayop? Bakit?

Tumutunog na ang kampana.

tagapag-alaga: Magaling, at nakayanan mo ang gawaing ito. Ngayon ay ipikit mo ang iyong mga mata at magpahinga. (Umupo ang mga bata). At kapag binuksan mo ang mga ito, makikita mo ang isang himala.

Pumunta ang guro sa likod ng screen at nagsuot ng isang fairy costume.

tagapag-alaga: Maaari mong buksan ang iyong mga mata. Isa akong diwata. Mayroon akong magic wand. Iwawagayway ko ito ngayon, at hindi ka na makakapagsalita, kundi makagalaw na lamang. Ang isang ehersisyo sa mga ekspresyon ng mukha at kilos ay isinasagawa.

Pagdating namin sa kagubatan, may mga lamok (Ipinakita ng mga bata kung paano nila itinataboy ang mga lamok).

Mayroong dalawang kasintahan sa latian, dalawang berdeng palaka.

Naghugas ng maaga sa umaga, pinahiran ng tuwalya.

Ipinapalakpak nila ang kanilang mga paa, ipinapalakpak nila ang kanilang mga paa.

Paws magkasama, paws hiwalay

Paws tuwid, paws patagilid,

Paws dito at paws doon

Ang ingay at ang ingay!

tagapag-alaga: Magaling guys, nagpakita na kayo ngayon ng napaka-expressive sa tulong ng mga kilos at ekspresyon ng mukha ng mga lamok at palaka.

Tumutunog na ang kampana.

Inilabas ng guro ang mga sumbrero ng hayop. Sa tingin mo bakit sila nandito?

Mga bata: Maaari tayong maglagay ng dula.

tagapag-alaga: Tama, natapos namin ang mga gawain ng mga hayop sa kagubatan at nadismaya ang teatro sa kagubatan.

At ngayon, ang mga artista ay pupunta sa likod ng screen, at ang madla ay kukuha ng kanilang mga lugar.

Oo, tahimik lang, ang mga bata ay hindi maingay,

Huwag takutin ang aming fairy tale.

Ito ay may mga himala...

Ang kwento ay nakatago sa ngayon!

Ang mga tunog ng musika, ang mga bata sa likod ng screen ay nakasuot ng mga sumbrero ng hayop, ay nagpapakita ng pagganap ng isang Ruso kuwentong bayan "Teremok".

Mga kaugnay na publikasyon:

Buod ng mga organisadong aktibidad na pang-edukasyon para sa FEMP sa gitnang pangkat na "Iskor sa loob ng 5" Mga Gawain: Magsanay sa pagbibilang sa loob ng 5 Lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng lohikal na pag-iisip, talino sa paglikha, atensyon. Kagamitan at materyales:.

Buod ng organisadong mga aktibidad na pang-edukasyon sa matematika sa gitnang pangkat na "Journey to the North" Mga Layunin: upang pagsamahin ang mga kasanayan ng ordinal na pagbibilang sa loob ng 5; upang pagsamahin ang kakayahang ipahiwatig ang posisyon ng hayop sa mga salita.

Buod ng organisadong aktibidad na pang-edukasyon sa gitnang pangkat na "Paglalaba at pamamalantsa" MBDOU" Kindergarten No. 51 "Cheboksary Synopsis ng organisadong mga aktibidad na pang-edukasyon sa larangan ng edukasyon" Cognitive.

Buod ng organisadong mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pagbuo ng pagsasalita sa gitnang pangkat na "Transport" Buod ng mga organisadong aktibidad na pang-edukasyon para sa pagbuo ng pagsasalita sa gitnang pangkat na "Transport" gamit ang impormasyon at komunikasyon.

Buod ng mga organisadong aktibidad na pang-edukasyon na "Kalye ng aking lungsod" sa gitnang grupo ABSTRACT NG ORGANISED EDUCATIONAL ACTIVITY "THE STREET OF MY CITY" using health-saving technologies. gitnang pangkat.

Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa gitnang pangkat sa paksang "Mga Propesyon" (pang-edukasyon na lugar "Komunikasyon")

Tagapagturo ng unang kategorya ng kwalipikasyon

Popova Anna Fedorovna

Buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon (GCD)

sa gitnang grupo sa paksang: "Mga Propesyon"

(pang-edukasyon na lugar "Komunikasyon").

Target: Ibuod ang kaalaman sa paksang "Propesyon".

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

· Palawakin at pagyamanin ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga propesyon, kagamitan, aktibidad sa paggawa ("Kaalaman").

· Upang mabuo ang kakayahang mag-uri-uri, maghambing, magsuri ("Kaalaman").

· Bumuo ng aktibong diksyunaryo alinsunod sa leksikal na temang "Mga Propesyon" ("Komunikasyon").

· Upang mabuo ang kakayahang ipahayag ang kanyang intensyon sa pamamagitan ng pagguhit, upang pagsama-samahin ang mga pamamaraan para sa paglikha ng isang imahe gamit ang mga lapis ("Masining na pagkamalikhain").

· Upang pagsama-samahin ang gawaing pagpapaunlad upang malinaw na sundin ang mga patakaran ng laro; sundin ang mga tagubilin at tagubilin ng tagapagturo upang maiwasan ang mga pinsala (“Sosyalisasyon”, “Kaligtasan”).

Pagbuo:

Paunlarin ang kakayahang bumuo ng kumpletong mga sagot, ang kakayahang makinig nang mabuti ("Komunikasyon").

Bumuo ng memorya, atensyon, lohikal na pag-iisip ("Kaalaman").

Bumuo ng inisyatiba, ang kakayahang kumilos sa isang pangkat ("Socialization").

Pang-edukasyon:

· Upang linangin ang paggalang sa mga taong may iba't ibang propesyon.

Linangin ang damdamin ng pagtugon, pagtulong sa isa't isa.

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: "Komunikasyon", "Cognition", "Socialization", "Reading fiction", "Safety", "Artistic creativity", "Health", "Music".

Form ng aktibidad: magkasanib na aktibidad ng tagapagturo at mga bata.

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: mapaglaro, komunikatibo, nagbibigay-malay, produktibo.

Panimulang gawain:

Pagbasa ng mga gawa ng sining.

Pagsusuri ng mga guhit, mga album sa paksang "Mga Propesyon"

Mga bugtong.

Artikulasyon at himnastiko sa daliri (paggamit ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan), mga pagsasanay sa atensyon.

Mga pag-uusap tungkol sa mga taong may iba't ibang propesyon; kung sino ang mga magulang na nagtatrabaho.

Pagsasadula.

Mga larong didactic na "Para kanino ano?", "Ano ang kalabisan", "Sino ang magiging?", pagputol ng lotto "Mga Propesyon", "Mangolekta ng larawan".

Mga nakaplanong resulta: ang mga bata ay may mga elementarya na ideya tungkol sa mga taong may iba't ibang propesyon; gumamit ng mga pangngalan na nagsasaad ng mga propesyon sa kanilang pananalita; mga pandiwa na nagpapakilala mga aktibidad sa paggawa; maaaring pag-uri-uriin, paghambingin, pag-aralan; aktibo at mabait na nakikipag-ugnayan sa guro at mga kasamahan.

Mga materyales at kagamitan: mga larawan na naglalarawan ng mga kinatawan ng iba't ibang propesyon; mga bagay na kailangan nila sa trabaho; bola, mga kulay na lapis, mga sheet ng puting papel na may larawan ng isang kotse, kagamitan sa multimedia, mga katangian para sa panlabas na laro na "Driver".

1. Organisasyon sandali, ang mga pangalan ng mga propesyon.

Ano ang isang propesyon? (ito ay kung kanino ang taong nagtatrabaho)

Sa taglagas, lumilipad ang mga ibon sa timog, naghibernate ang mga insekto para sa taglamig, At nagtatrabaho ang mga tao. Sa tag-ulan at lamig sila ay pumupunta sa trabaho. Anong mga propesyon ng mga tao ang alam mo? (tawag ng mga bata)

Nagpapakita ako ng mga larawan ng mga taong may iba't ibang propesyon, pinangalanan sila ng mga bata.

2. Pagbasa ng mga tula tungkol sa iba’t ibang propesyon

Ang janitor ay babangon sa madaling araw,

Nag-iisip tungkol sa mga bata.

Namumulot ng basura ang janitor

At tatakpan ng buhangin ang yelo.

Magaling na chef na naka-cap

May sandok sa kamay

Nagluluto siya para sa hapunan

Sinigang, sopas ng repolyo at vinaigrette.

Lahat ng sakit ay ginagamot ng doktor,

Siya pricks - huwag umiyak.

Masaya kang tumingin sa paligid

Ang doktor ng mga bata ay kaibigan ng mga lalaki!

Mahusay siyang magmaneho

Pagkatapos ng lahat, hindi ang unang taon sa likod ng gulong!

Bahagyang kumakaluskos ng masikip na gulong,

Dinadala niya kami sa paligid ng lungsod.

Mga himnastiko ng daliri na "Magluto"

3. Mga laro sa pagsasalita:

"Mga salita sa pangalan - mga aksyon"

Pinangalanan ko ang propesyon, at ang mga bata ay nagsasabi ng mga salita - mga aksyon na ginagawa ng mga tao ng propesyon na ito

Nakikinig ang doktor, nagsusulat ng reseta, tumitingin sa lalamunan, sinusukat ang temperatura, nagrereseta ng mga gamot.

Ang nagbebenta ay tumitimbang, nagpapakita, nagbawas, nagbabalot, nagbibilang.

Cook - cuts, cleans, cooks, fries, bakes, panlasa, asin.

Tagapag-ayos ng buhok - nagsusuklay, naggupit, naglalaba ng buhok, nag-aayos ng buhok, nag-ahit ng balbas at bigote.

Pisikal na edukasyon "Pilot":

Masarap maging driver (paikot-ikot silang tumatakbo, "rule"),

Ang isang piloto ay mas mahusay (tumakbo sa isang bilog, mga armas sa mga gilid).

Pupunta ako sa mga piloto

Hayaan mo akong turuan.

Nagbubuhos ako ng gasolina sa tangke (tumigil, "ibuhos"),

Sinimulan ko ang propeller (mga paggalaw ng pabilog gamit ang aking kanang kamay),

"Dalhin ang motor sa langit (tumakbo nang pabilog, mga kamay sa gilid),

Para kumanta ang mga ibon."

"Sino ang nangangailangan ng mga item na ito"

Mga kaliskis, kalakal, counter (para sa nagbebenta).

gunting, tela, makinang pantahi(para sa dressmaker).

Sandok, kasirola, mga produkto (para sa tagapagluto).

Gulong, bus, manibela (para sa driver).

Syringe, cotton wool, bendahe (para sa isang doktor).

Mga brick, semento, kutsara (para sa tagabuo).

Kulayan, brush, balde (para sa pintor).

4. Mag-ehersisyo para sa pagbuo ng lohika.

"Sino ang nangangailangan ng item na ito?"

(Sa karpet ay isang helmet, isang wand, isang makinang panahi, isang hiringgilya, isang martilyo, isang wrench, isang colander, isang suklay, isang pahayagan, isang molar brush, isang notebook, isang planer).

Ang mga bata ay gumagalaw sa isang bilog sa musika, ang musika ay huminto - ang mga bata ay kumuha ng mga bagay at sasabihin:

Ano ang pangalan ng item na ito?

Anong propesyon ang kailangan nila?

Ano ang ginagawa ng isang tao sa propesyon na ito?

5. "Para saan ang mga bagay?"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ihagis ang bola at pangalanan ang bagay. Ang bata na may bola ay dapat mabilis na sabihin kung ano ang ginagawa sa bagay na ito.

Kutsilyo - hiwa

Walis - walisin

Saw - paglalagari

Gamit ang isang palakol - tumaga

Sandok - ibuhos

Pala - paghuhukay

Karayom ​​- tahiin

Gunting - gupitin

Thermometer - sukatin ang temperatura

Suklay - suklay

brush - pintura

Sa isang kasirola - pakuluan

Sa isang kawali - pinirito

Sa mga kaliskis - tinimbang

6. "Ano ang dagdag?"

Kettle, helmet, fire extinguisher, fire engine.

Pala, kalaykay, walis, manibela.

Mga sinulid, gunting, makinang panahi, pahayagan.

7. "Sino ang nangangailangan ng ano?"

Pumili ako ng apat na bata at binibigyan ko sila ng mga larawan ng isang hairdresser, isang doktor, isang kusinero, isang tindero. Ang iba sa mga bata ay kumukuha ng card na may larawan ng isang bagay na kailangan ng isa sa mga propesyon. Ang mga bata ay tumatakbo sa paligid ng silid sa musika. Sa sandaling huminto ang musika, pinagsasama-sama ng mga bata ang mga larawan sa mga pares: isang kinatawan ng propesyon at ang item na kailangan niya.

8. "Hanapin ang pagkakamali"

Nagluluto ng sopas ang doktor.

Nagmamaneho ang chef.

Ginupit ng guro ang kanyang buhok.

Ang tagapagdamit ay nagpapagaling ng mga tao.

Tinitimbang ng pulis ang mga produkto.

Tinatrato ng tagapag-ayos ng buhok ang mga tao.

Mobile na laro: "Driver"(isinasagawa ng pinuno ng pisikal na edukasyon).

9. "Pagguhit ng komposisyon ng balangkas"

Daan para sa kotse. Ang mga bata ay gumuhit ng komposisyon ng balangkas (mga mahinahong tunog ng musika). Malapit sa kalsada maaari silang gumuhit ng mga puno, bahay, damo na may mga bulaklak, atbp.

10. Pagninilay:

Ano ang pinag-uusapan nila ngayon?

Ano ang nagustuhan mo sa aralin?

Ano ang naranasan mong kahirapan?

Pinupuri ng guro ang mga bata.