Ang gawain ng pagtuturo ng literasiya sa pangkat ng paghahanda. Buod ng aralin sa pagtuturo ng literacy "Mga Takdang-aralin ng Fairy Literacy" sa pangkat ng paghahanda
Layunin ng aralin: upang matulungan ang preschooler na makabisado ang materyal ng programa, upang gawing mas emosyonal ang proseso ng pedagogical, upang makamit ang higit na aktibidad ng mga bata sa silid-aralan.
Mga gawain:
- Upang pagsama-samahin ang kakayahan ng mga bata na magsagawa ng isang sound analysis ng mga salita gamit ang mga patakaran para sa pagsulat ng mga patinig at pagtukoy ng stressed vowel sound.
- Pagpapalakas ng mga kasanayan sa pag-highlight ng nais na tunog sa isang salita.
- Paunlarin ang kakayahang hatiin ang mga salita sa mga pantig.
- Upang pagsamahin ang kakayahang i-highlight ang unang titik sa isang salita at pangalanan ang mga salita ng isang tiyak na istraktura ng tunog.
- Upang mapabuti ang kakayahan ng mga bata na gumawa ng isang hanay ng mga pangungusap ayon sa mga scheme.
- Bumuo ng istraktura ng gramatika ng pagsasalita, palawakin ang bokabularyo.
- Pagbutihin ang mga kasanayan sa pagbabasa ng mga bata.
Mga materyales: isang sobre na may sulat; Mga larawan; scheme ng isang limang-tunog na salita, chips: pula, asul, berde, itim; chart card para sa pagtukoy ng mga pantig sa isang salita; card na may isang hanay ng mga titik; panturo.
PROSESO NG PAG-AARAL
Ipinaalam ng guro sa mga bata na nakahanap siya ng liham mula kay Dunno. Nagbabasa sa kanyang mga anak.
Tagapagturo: Isinulat ni Dunno na siya ay napunta sa bansa ng "Matalino at matalinong kababaihan" kung saan naghahari ang Queen Literacy. Inanyayahan ng reyna ng mga liham si Dunno na maglaro ng mga speech game, ngunit tumanggi si Dunno na makipaglaro sa reyna, dahil hindi niya alam kung ano ang "speech" at "speech games". Kung saan ang reyna ay labis na nagalit at inutusan si Dunno na ikulong sa isang mataas na tore, ngunit nangako na palayain siya kung ikaw at ako ay tutulungan siya. Kailangang tapusin ang mga gawaing inihanda ni Reyna Gramota para sa atin. Well, sumasang-ayon ka bang tulungan ang kaibigan nating si Dunno? (Mga sagot ng mga bata).
– Bago natin simulan ang pagkumpleto ng mga gawain, tandaan natin kung ano ang “speech”? Ano ang binubuo nito? (Ang pananalita ay mga salita, mga pangungusap. Ang pananalita ay binubuo ng mga pangungusap. Ang mga pangungusap ay binubuo ng mga salita. Ang mga salita ay binubuo ng mga pantig at titik. Ang mga pantig ay binubuo ng mga titik at tunog.)
- Upang makumpleto natin nang tama ang lahat ng mga gawain, gawin natin ang himnastiko para sa dila. Ang mausisa na dila ay tumitingin sa itaas, pababa, kaliwa at kanan (Ang mga bata ay nagsasagawa ng paggalaw ng dila 3-4 beses). At ngayon sabihin natin ang tongue twister "Tulad ng isang burol sa isang burol, nabuhay tatlumpu't tatlong Yegorki" (Bigkas ng mga bata ang tongue twister nang tahimik, malakas, mabilis at mabagal).
1 gawain: Tunog na pagsusuri ng salita
Tagapagturo: Tingnan ang larawan at pangalanan ang mga salitang nagsisimula sa matitigas na tunog -m- at malambot na tunog -m'- (Mga sagot ng mga bata).
- At ngayon ay magsasagawa kami ng isang mahusay na pagsusuri ng salita, halimbawa, ang salita oso. Naaalala mo ba kung ano ang mga tunog? (Mga patinig at katinig, matigas at malambot, tinig at bingi, pati na rin ang pagtambulin).
M'- katinig, malambot, matunog na tunog, markahan ng berdeng chip.
At
W
Upang- katinig, solid, bingi na tunog, markahan ng asul na chip.
PERO- isang tunog ng patinig, markahan ng isang pulang chip.
Ano ang impit na tunog sa salitang ito? Tunog -at-, maglagay ng itim na chip sa tabi nito.
2 gawain: Aling titik ang "nawala"? (Tamang pagkakamali)
Gawain 3: Ilang pantig ang mayroon sa isang salita?
Tagapagturo: Kailangan mong magpinta ng maraming "mga brick" na may mga pantig sa salitang ito.
Minuto ng pisikal na edukasyon
4 na gawain: I-unscramble ang salita
Tagapagturo: Kailangan mong hulaan kung aling salita ang naka-encrypt. Sasabihin sa iyo ng mga larawan kung aling mga titik ang ilalagay sa mga parisukat.
5 gawain: Gumawa ng isang alok
Tagapagturo: Pagdaragdag ng isang salita sa isang pagkakataon, gumawa ng isang hanay ng mga pangungusap ayon sa scheme.
6 na gawain: Basahin ang salita
Tagapagturo: At sa wakas, ang huling gawain. Bawat isa sa inyo ay may kadena ng mga titik, kailangan ninyong bilugan ang titik na tama ang pagkakasulat, at ekis ang hindi tama. Basahin ang natanggap na salita.
Tagapagturo: Magaling!
Parang katunog ng tawag sa telepono, nagsasalita ang guro, pagkatapos ay ipinaalam sa mga bata na si Dunno ay libre at iniimbitahan ang mga bata na imbitahan siya Kindergarten na ituro sa kanya ang lahat ng natutunan mo sa iyong sarili.
Mga kinakailangan para sa edukasyonal na paghahanda ng mga bata sa mga nakaraang taon naging mas matigas kaysa dati. Ngayon sa kindergarten nagsisimula silang mag-aral wikang banyaga, musika, lohika, kilalanin ang labas ng mundo, simula sa edad na apat. Pagdating sa unang baitang ng sekondaryang paaralan, ang bata ay mayroon nang malaking stock ng kaalaman. Kung paano nakakaapekto ang gayong pagkarga sa utak ng mga bata ay masyadong maaga upang sabihin. Ang ilang mga konklusyon ay maaari lamang iguguhit sa loob ng dalawa o tatlong dekada, kung kailan mag-aaral ang ilang henerasyon sa ilalim ng programang ito. Gayunpaman, ang edukasyon sa literasiya pangkat ng paghahanda ay isa sa esensyal na elemento paghahanda para sa paaralan, at maraming atensyon ang ibinibigay dito. Naniniwala ang mga guro na, bilang karagdagan sa kaalaman, kailangan ng bata na itanim ang mga kasanayan sa pag-aaral, pagkatapos lamang niya malalaman bagong materyal at gamitin ito nang mabisa.
Karunungang bumasa't sumulat sa pangkat ng paghahanda: mga pangunahing aspeto
Kadalasan, ang mga tagapagturo at mga magulang ay nagtatanong ng isang karaniwang tanong: "Kailangan ko bang harapin ang isang bata na hindi pa umabot sa edad na 6?" Ang ilang mga tao ay nag-iisip na bago magsimula ang literacy sa kindergarten, walang pagsisikap na dapat gawin upang mapaunlad ang mga bata sa mga tuntunin ng pagbabasa.
Ang opinyon na ito ay sa panimula ay mali, dahil ang pangunahing pag-andar ng kindergarten ay At dito napakahalaga na simulan ang proseso ng edukasyon nang maaga senior group, iyon ay, sa ikalawang kalahati ng pagkabata ng preschool.
Ang mga kilalang guro, tulad ni L. S. Vygotsky, ay naniniwala na sa edad na hanggang 5 taon, ang programang pang-edukasyon ay hindi pa dapat matukoy nang husto, gayunpaman, simula sa edad na limang, ang lahat ng mga tampok ng pag-unlad ng pag-iisip ng mga bata at Ang pag-iisip ay dapat isaalang-alang, gamit ang isang malinaw na dibisyon ng edukasyon ayon sa mga kategorya. Tanging ang pamamaraang ito ay makakamit ang pinakamahusay na mga resulta.
Ang mga pag-aaral na isinagawa ng mga empleyado ng mga institute ng pananaliksik sa larangan ng edukasyon ay nagpakita na kapag nagtuturo ay napakahalaga na bigyan ang mga bata ng kaalaman hindi lamang sa isang tiyak na lugar, ngunit upang mabigyan sila ng isang buong sistema ng mga konsepto at relasyon. Upang makita ng mga preschooler ang lahat ng bago at matutunan ang materyal, kinakailangan na gumamit ng iba't ibang mga pamamaraan sa edukasyon.
Ang pagtuturo ng literacy sa pangkat ng paghahanda ng kindergarten ay isa sa pinakamahalagang lugar sa proseso ng paghahanda para sa unang baitang. Ito ay kinakailangan para sa mga bata na matutong maunawaan ang mga tunog na kahulugan ng sinasalita at basahin ang mga salita.
Ang isang kailangang-kailangan na kondisyon para sa karunungang bumasa't sumulat ng isang bata, nagdadalaga at may sapat na gulang ay ang kakayahang ihambing ang iba't ibang mga yunit ng phonetic na katotohanan. Bilang karagdagan, ang mga preschooler ay dapat bumuo ng mga partikular na kasanayan sa aktibidad sa pagsasalita.
Sa pangkalahatan, ipinapayo ng mga speech therapist na simulan ang pag-aaral ng mga tunog at titik sa mas lumang grupo. Ang katotohanan ay na sa edad na 4 hanggang 5 taon, ang mga bata ay may napakabilis na binuo na tinatawag na linguistic instinct. Sa panahong ito, sinisipsip nila ang lahat ng bagong lexical at phonetic na impormasyon, tulad ng isang espongha. Ngunit pagkatapos ng isang taon, unti-unting bumababa ang likas na katangiang ito. Samakatuwid, pinakamahusay na simulan ang pag-aaral ng literacy nang maaga. Sa pangkat ng paghahanda, ang tunog at ang titik na "M", halimbawa, ay pinag-aralan sa ilang mga aralin, ngunit ang mga batang limang taong gulang ay natututo ng kaalamang ito sa isa o dalawang aralin lamang.
Ang pinakasikat na paraan ng pagtuturo
Ang isa sa mga mapagkukunan ng pagtuturo ay ang aklat ng D. katutubong salita", na inilathala noong ika-19 na siglo. Binalangkas nito ang mga pangunahing pamamaraan ng pagtuturo sa mga bata na bumasa at sumulat. Dahil ang pagbabasa ay nakita bilang isa sa pinakamahalagang elemento ng edukasyon, ang mga isyu ng pagtuturo nito ay palaging may kaugnayan.
Ang aklat na ito ay lubos na inirerekomendang basahin bago simulan ang klase ng Literacy. Ang pangkat ng paghahanda ay ang pinaka mahirap na panahon paghahanda ng mga bata para sa kurikulum ng paaralan, kaya dito kailangan mong maging lubhang matulungin sa indibidwal na kaisipan at mga tampok na sikolohikal bawat bata. Makakatulong dito ang mga pamamaraan na binuo ng mga linggwista at tagapagturo.
Si Ushinsky ay lumikha ng isang mahusay na analytical-synthetic na pamamaraan ng pagtuturo ng literacy, na batay sa pagsasaalang-alang ng mga titik hindi bilang hiwalay na mga elemento, ngunit bilang isang mahalagang bahagi ng mga salita at pangungusap. Ang pamamaraang ito ay nagpapahintulot sa iyo na ihanda ang bata para sa pagbabasa ng mga libro. Bilang karagdagan, ginagawang posible na gisingin ang interes ng mga bata sa karunungang bumasa't sumulat, at hindi lamang pilitin silang mekanikal na matuto at matandaan ang mga titik. Napakahalaga nito. Iminungkahi ni Ushinsky na hatiin ang buong proseso ng pagtuturo sa tatlong bahagi:
1. Biswal na pag-aaral.
2. Nakasulat na mga pagsasanay sa paghahanda.
3. Makatutulong na mga aktibidad na naghihikayat sa pagbabasa.
Ang pamamaraan na ito ay hindi nawala ang kaugnayan nito sa kasalukuyang panahon. Ito ay batay sa pagbuo ng literasiya. Ang pangkat ng paghahanda, na ang programa ay napakapuspos, ay nakikilala sa pagbabasa sa pagkakasunud-sunod na ito. Ginagawang posible ng mga yugtong ito na pantay-pantay at unti-unting ipakita sa bata ang lahat ng kinakailangang impormasyon.
Ang karunungang bumasa't sumulat sa pangkat ng paghahanda ayon kay Vasilyeva
Ang isa sa mga pamamaraan na ginagamit sa kindergarten ay binuo noong ika-20 siglo. Ang may-akda nito ay isang kilalang guro at speech therapist na si Vasilyeva M.A. Gumawa siya ng ilang mga programa na kailangang pag-aralan. Ang mga ito ay batay sa isang regular na pagkakasunud-sunod kung saan ang aralin na "Pag-aaral sa pagbasa at pagsulat" ay dapat na batay. Ang pangkat ng paghahanda ay inilaan para sa mga medyo malalaking bata na nakakaunawa ng maraming. Una, kailangan nilang turuan na i-highlight ang isang hiwalay na tunog, at pagkatapos ay isaalang-alang ito sa saliw ng teksto. Ang pamamaraang ito ay may maraming mga tampok at pakinabang.
Paano itinuturo ang literacy sa pangkat ng paghahanda ayon sa pamamaraan ni Vasilyeva? Ang tunog at titik na "M", halimbawa, ay ipinakita tulad ng sumusunod: una, ang tagapagturo ay nagpapakita lamang ng mga larawan sa iba't ibang mga pagpipilian(graphic na larawan, tatlong-dimensional, maliwanag at maraming kulay). Sa ibang pagkakataon, kapag pinagsama-sama ang kaalamang ito, maaari kang magpatuloy sa susunod na yugto. Ipinakilala ng guro sa mga bata ang mga salita kung saan nakapaloob ang liham na ito. Ito ay nagbibigay-daan hindi lamang upang matutunan ang alpabeto, ngunit din upang matutunan ang mga pangunahing kaalaman sa pagbabasa. Ito ang gustong sequence.
Mga tampok na sikolohikal ng pagtuturo sa kindergarten
Bago ka magsimulang tumingin sa mga titik at tunog kasama ng mga bata, may ilang mahahalagang bagay na dapat maunawaan. Ano ang mga mga sikolohikal na pundasyon isang proseso tulad ng literacy? "Ang pangkat ng paghahanda, - Zhurova L.E., ang may-akda ng maraming mga gawa sa larangan na isinasaalang-alang, mga tala, - ito ay isang hindi pangkaraniwang plastik na materyal na nagbibigay-daan sa iyo upang makita at magparami ng iba't ibang mga konsepto at pag-uugali." Ang proseso ng pag-aaral sa pagbasa ay higit na nakasalalay sa mga pamamaraan ng pagtuturo. Napakahalaga na ang tagapagturo ay wastong naglalayon sa mga bata at inilalagay sa kanila ang mga pundasyon ng paghahanda para sa paaralan. Ano ang huling layunin at mga titik? Ito ay pagbabasa at pag-unawa sa mga nakasulat sa libro. Halata naman. Ngunit bago mo maunawaan ang nilalaman ng aklat, kailangan mong matutunan kung paano ito malasahan nang tama. Ang teksto ay isang graphic na pagpaparami ng ating pananalita, na pagkatapos ay na-convert sa mga tunog. Sila ang dapat na maunawaan ng bata. Kasabay nito, napakahalaga na ang isang tao ay maaaring magparami ng tunog sa anumang salita, kahit na hindi pamilyar. Sa kasong ito lamang masasabi kung matagumpay ang pagsasanay sa pagbasa. Ang pangkat ng paghahanda, na ang programa ay kinabibilangan ng kakilala sa alpabetong Ruso, ay dapat na maging pundasyon para sa karagdagang karunungang bumasa't sumulat ng mga bata.
Ang kakayahan ng bata na magparami ng mga tunog
Kapag kakapanganak pa lang ng isang sanggol, mayroon na siyang likas na reflexes. Ang isa sa mga ito ay ang kakayahang tumugon sa mga tunog sa kapaligiran. Tumutugon siya sa mga salitang naririnig niya sa pamamagitan ng pagpapalit ng ritmo ng mga galaw at animation. Nasa ikatlo o ikaapat na linggo ng buhay, ang bata ay tumutugon hindi lamang sa malakas na matalim na tunog, kundi pati na rin sa pagsasalita ng mga taong nakapaligid sa kanya.
Ito ay malinaw na ang isang simpleng phonetic perception ng mga salita ay hindi isang garantiya matagumpay na pag-aaral pagbabasa. Ang pananalita ng tao ay sobrang kumplikado, at upang maunawaan ito, kinakailangan na ang bata ay umabot sa isang tiyak na antas ng mental at emosyonal na kapanahunan.
Natuklasan ng mga mananaliksik na ang karamihan sa mga bata sa pagitan ng edad na anim at pitong taong gulang ay hindi pa rin makapaghiwa-hiwalay ng mga salita sa mga pantig. Samakatuwid, ang pagsasanay sa karunungang bumasa't sumulat sa pangkat ng paghahanda ay dapat na itayo sa mahigpit na alinsunod sa mga tampok na ito. Sa anumang kaso ay hindi mo dapat bigyan ang isang bata ng isang gawain na kung saan ang kanyang utak ay simpleng hindi makayanan dahil sa pagiging immaturity nito.
Ang direktang proseso ng pag-aaral na bumasa at sumulat
Ang mga metodologo ng bawat isa institusyong pang-edukasyon. Kaya naman ang mga klase sa iba't ibang kindergarten ay maaaring magkaiba nang malaki. Ngunit, sa kabila ng mga panlabas na pagkakaiba, ang kahulugan prosesong pang-edukasyon uniporme sa buong sistema ng edukasyon. Kabilang dito ang tatlong hakbang na nakalista na sa itaas.
Siyempre, kapag direktang nag-aaral ng mga liham, isinasaalang-alang ng guro ang maraming mga kadahilanan: ang mood ng mga bata sa partikular na sandaling ito, ang kanilang numero, pag-uugali, at iba pa. mahahalagang maliliit na bagay na maaaring mapabuti o makapinsala sa pang-unawa.
Ang Kahalagahan ng Sound Analysis sa Pagtuturo ng Pagbasa
AT kamakailang mga panahon maraming mga speech therapist ang nag-iisip na ang mga pamamaraan kung saan nagaganap ang kakilala sa literacy ay luma na. Nagtatalo sila na sa yugtong ito ay hindi gaanong mahalaga. Iyon ay, sa una kailangan mo lamang tiyakin na naaalala ng mga bata ang graphic na representasyon ng mga titik, nang hindi sinusubukang kopyahin ang kanilang tunog. Ngunit hindi ito ganap na tama. Pagkatapos ng lahat, ito ay sa pamamagitan ng pagbigkas ng mga tunog na maririnig ng bata ang mga ito at mas maiintindihan ang pagsasalita ng ibang tao.
Planning Literacy sa Preparatory Groups
Kung pumasok ka sa isang preschool sa kalagitnaan ng araw, maaari kang makakuha ng impresyon na ang kaguluhan ay naghahari doon. Naglalaro ang mga bata sa maliliit na grupo, at karaniwang may nakaupo sa isang upuan at gumuhit. Pero hindi. Tulad ng lahat ng nangyayari sa kindergarten, mayroon itong sariling programa at literacy. Grupo ng paghahanda, kung saan ang pagpaplano ng aralin ay subordinated mahigpit na mga alituntunin Ang Ministri ng Edukasyon ay walang pagbubukod. Ang programa ay batay sa Taong panuruan, ay sumang-ayon sa mga metodologo at inaprubahan ng taong namamahala sa institusyong preschool.
Paano ginawa ang mga tala sa klase?
Ang pag-aaral na bumasa at sumulat ay hindi basta-basta. Sa unang tingin, tila nakikipaglaro lang ang guro sa mga bata, ngunit sa katunayan bahagi ito ng pagkilala sa mga titik. Ang kurso ng aralin ay tinutukoy ng guro, at ang isang paunang inihanda na buod ay nakakatulong sa kanya dito. Ipinapahiwatig nito ang oras na ilalaan sa pag-aaral, ang paksang dapat ibunyag, at binabalangkas din ang isang magaspang na plano.
Karanasan sa Foreign Literacy
Sa ngayon, ang mga bagong pamamaraan na binuo ng mga dayuhang eksperto ay hindi ipinakilala sa sistema ng Russia. Ang pinakasikat ay ang dalawang paraan ng pag-aaral na dumating sa atin mula sa ibang mga bansa - ang Montessori at Doman system.
Ang una ay nagpapahiwatig ng isang indibidwal na diskarte sa bawat bata at komprehensibong pag-unlad ng creative. Ang pangalawa ay nagsasangkot ng pag-aaral ng hindi mga titik at tunog nang hiwalay, ngunit mga salita sa kabuuan nang sabay-sabay. Para dito, ginagamit ang mga espesyal na card. Bawat isa ay may nakasulat na salita. Ang card ay ipinapakita sa bata sa loob ng ilang segundo, at kung ano ang inilalarawan dito ay tininigan din.
Mahirap ipatupad sa mga munisipal na kindergarten, dahil ang bilang ng mga mag-aaral ay hindi nagpapahintulot sa pagbibigay ng sapat na atensyon sa bawat isa sa kanila nang paisa-isa.
Ang sistema ng Doman ay pinupuna ng mga Russian speech therapist, na nagsasabing naaangkop ito sa pag-aaral ng wikang Ingles, ngunit hindi angkop para sa Russian.
Synopsis ng isang organisado mga aktibidad na pang-edukasyon para sa pagtuturo ng literasiya sa pangkat ng paghahanda
Tema: "Gramoteika"
1. Pagwawasto - pagsasanay:
- Pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga tunog - patinig, mga katinig (matigas, malambot); - Pagbutihin ang kakayahang makilala sa pamamagitan ng tainga at sa pagbigkas ng lahat ng mga tunog ng katutubong wika, patuloy na matutong makilala ang mga tunog ng patinig.
- Upang pagsamahin ang kakayahang matukoy ang lugar ng tunog sa isang salita. Upang pagsamahin ang kakayahang hatiin ang mga salita sa mga bahagi (pantig).
- Paghahambing ng mga panghalip sa kasarian at bilang.
2. Pagpapaunlad ng pagwawasto:
-Paunlarin ang lohikal na pag-iisip, atensyon, phonemic na pandinig ng mga bata.
Upang bumuo ng tamang pagsasalita sa mga bata, pagbutihin ito bilang isang paraan ng komunikasyon.
3. Correctional - pagtuturo:
- Upang turuan ang mga bata sa kalayaan, magpakita ng interes sa paghahanda para sa karunungang bumasa't sumulat, maging isang palakaibigang kausap, pangalagaan ang mga benepisyo.
Materyal at kagamitan: pag-record ng mga tunog ng kalikasan, ponograma ng kantang "We lived with granny ...", fanfares; ilustrasyon na may larawan ng hari, isang mock-up ng isang clearing, isang demonstration syllabic house, mga card na may silhouettes ng hayop; maliliit na laruan para sa laro: isang manika, isang palaka, isang kubo, isang pusa, isang tuta, isang oso cub, isang sisiw ng pato, isang baka, isang gagamba, isang eroplano.
Mga pamamaraang pamamaraan:
laro - ang paggamit ng mga sandali ng sorpresa.
visual - ang paggamit ng mga card, mga laruan.
pandiwa - mga tanong ng isang guro ng speech therapist, mga sagot ng mga bata, mga tagubilin, paglalahat.
Mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan: daliri gymnastics, music therapy, pisikal na kultura minuto.
Pagsasama mga lugar na pang-edukasyon: "Pag-unlad ng pagsasalita", " Pisikal na kaunlaran", "Social at communicative development", "Artistic at aesthetic development"
Pag-unlad ng aralin:
1. Pansamahang sandali.Ang mga bata na may guro - isang speech therapist ang pumasok sa bulwagan, maging isang kalahating bilog.
-Mga anak, tingnan ninyo kung gaano karaming panauhin ang dumating sa ating aralin ngayon. batiin natin sila.
Sagot ng mga bata.
-Ngayon sa pamamagitan ng e-mail Nakatanggap ako ng sulat. Inaanyayahan ang lahat sa isang pambihirang paglalakbay sa bansang "Gramoteika", kung saan hindi ka lamang matututo ng maraming kawili-wili at nakakaaliw na mga bagay, ngunit ipakita din ang iyong kaalaman.
-Mga anak, gusto ba ninyong sumama sa akin sa bansang ito? (mga sagot ng mga bata).
-Tayo ay pupunta sa daan ng kaalaman at mananatili sa hari ng bansang "Gramoteika". Sa pagtatapos ng paglalakbay, isang sorpresa ang naghihintay sa iyo.
-At para makarating sa bansang ito, ano sa palagay mo ang dapat naming makasama? (Mga sagot ng mga bata)
-Matalino, mabilis, matapang. Para sa bawat salitang sasabihin mo, sumusulong kami.
Kaya, tayo ay nasa daan ng kaalaman. Ang landas na ito ay magiging mahirap at mahaba. At bago tayo pumunta doon, gawin natin himnastiko sa daliri.
Mga bata na gumaganap ng finger gymnastics na "House on the Mountain":
Sa bundok nakakita kami ng isang bahay (na may mga kamay para ilarawan ang isang bahay)
Maraming halaman sa paligid (mga galaw ng kamay na parang alon)
Narito ang mga puno, narito ang mga palumpong (ipakita ang mga puno at mga palumpong gamit ang iyong mga kamay)
Narito ang mga mabangong bulaklak (ipakita ang usbong gamit ang iyong mga daliri)
Pinapalibutan ang lahat ng bakod (ipakita ng daliri ang bakod)
Sa likod ng bakod - isang malinis na bakuran (stroke gamit ang isang kamay sa kabila)
Binuksan namin ang gate (na may mga brush para ipakita kung paano nagbubukas ang gate)
Mabilis kaming tumakbo paakyat sa bahay (sa mga daliri ng kaliwang kamay ay tumatakbo kami sa kanan)
Kumakatok kami sa pinto - knock-knock-knock (itumba ang palad ng iyong kamao)
May lumapit sa amin para kumatok (ilagay ang palad mo sa kanang tainga)
Dumating kami upang bisitahin ang isang kaibigan at nagdala ng isang regalo (itulak ang iyong mga kamay pasulong, na parang may ipinakita)
2. Patinig at katinig.
Mga tunog ng musika.
- Guys, ano ang naririnig mo? (tunog). Tama, nakakarinig kami ng mga tunog. Alam mo
Ang bansang Gramoteika ay may sariling mga tunog.
« Ang mga patinig ay umaabot sa isang nagri-ring na kanta
Pwedeng umiyak at sumigaw
AT madilim na gubat tumawag at tumawag
At batuhin si Alyonka sa duyan,
Ngunit hindi sila marunong sumipol at magreklamo."
Tungkol saan ang mga tunog ng tulang ito? (tungkol sa mga tunog ng patinig)
-Tama, tungkol sa patinig, kaya nilang kumanta.
-Pumunta sa mga upuan, kunin ang sulat at maupo. (ang mga titik ay nasa mga upuan).
Isa-isang lumapit sa akin at pangalanan ang tunog na sinasagisag ng iyong liham. (Lalapit ang mga bata sa guro, ibigay ang liham, tawagin ang tunog, at ilalagay ng guro ang mga titik sa pisara).
- Alam mo, naisulat na namin ngayon ang mga salita ng isang kanta. Makinig, kakantahin ko ito. Ang guro ay umaawit ng isang patinig na awit sa backing track na "Tumira kami kasama ang aking lola ..."
-Ngayon sabay tayong kumanta (kumanta kasama ang mga bata nang walang saliw ng musika)
- Magaling guys, magaling kumanta ang mga patinig.
Anong mga tunog ang hindi nila kayang kantahin? (mga sagot ng mga bata: mga katinig).
-Tama, mga katinig.
Ang speech therapist ay nagbabasa ng isang tula:
"At mga katinig - sumang-ayon
Bulong, bulong, sipol
Pero hindi sila marunong kumanta."
-Well, magpatuloy tayo.
3. Didactic na laro"Nakatira sa isang bahay"
- Mga bata, kailangan mong punan ang bahay ng mga apartment. Sa unang window ay maglalagay tayo ng mga bagay kung saan masasabi nating "akin siya", sa pangalawa "akin ito", sa ika-3 "akin siya", at lahat ng "Akin sila" ay papasok sa pinto.
Magaling guys, ginawa mo ang isang mahusay na trabaho. Ngayon ay maaari tayong magpatuloy. Hindi pa tayo nakakarating sa bansang Gramoteika, ngunit ang hari na mismo ang sumasalubong sa atin.
Bumangon tayo at batiin ang hari. (Kurtsey ng mga babae, yumuko ang mga lalaki.)
Anong tunog ang nagsisimula sa salitang "hari"? (mga sagot ng mga bata)
- Ang aming hari ay gustong maglakad na may sapatos at tsinelas. Makinig sa kung paano ang hari ay naglalakad ngayon sa sapatos.
Mahigpit na binibigkas ng speech therapist ang [K], tinatakpan ang mga takong ng kanyang mga paa.
- Ano sa palagay mo ang tunog ng [K]? (matatag)
- At ngayon ang hari ay nagsuot ng tsinelas, at ang mga hakbang ay tunog ng mahina [K "].
Binibigkas ng speech therapist ang tunog [K] nang mahina, tinatapakan ang mga daliri ng paa.
- Sama-sama nating ipakita kung paano ito tunog matigas na tunog[K], at malambot na tunog [K].
Ang speech therapist kasama ang mga bata ay binibigkas ang alinman sa isang malambot o isang matigas na tunog [K] sa turn, na ipinapasa ito sa mga paggalaw. Sa proseso ng pagkumpleto ng gawain, sinusubaybayan ng speech therapist ang tamang pagpapatupad ng mga paggalaw ng mga bata.
4. Mga larong may mga laruan.
- Ang paboritong libangan ng hari ay ang paglalaro ng mga laruan sa clearing
- Pumunta sa clearing at umupo malapit sa laruang gusto mo.
- Guys, alam n'yo ba na sa clearing ay naglalaro lang ang hari sa mga laruang iyon na may tunog na [K] sa kanilang mga pangalan.
-Ilagay ang mga laruan na may tunog na [K] sa clearing at ipaliwanag kung saan matatagpuan ang tunog na ito: sa simula, sa gitna o sa dulo ng salita.
Sa proseso ng pagkumpleto ng gawain, ang speech therapist ay nagtatanong sa mga bata.
- Bakit mo kinuha ang laruang ito? (dahil ang pangalan ng laruan ay may tunog [K].
- Nasaan ang tunog [K]?
Ang pagpili ng laruan at paglalagay nito sa isang clearing, ipinapaliwanag ng bata ang kanyang pinili.
- bakit hindi mo inilagay ang iyong laruan? (dahil walang tunog [K] sa salitang "eroplano".)
- Tama!
- Magaling, nagustuhan ng hari ang pagsasagawa ng gawaing ito, kaya maaari tayong magpatuloy.
- Tingnan mo, nakarating na tayo sa pyramid ng mga pantig
Ang speech therapist ay nagbabasa ng tula at namamahagi ng mga card na may mga hayop sa mga bata
"Ang mga hayop ay malungkot,
Gusto nilang pumasok sa bahay
Ngunit hindi nila alam: Paano? saan?
Tulong, mga bata!
Mayroong ilang mga palapag sa mahiwagang pyramid na ito, ngunit wala pang nakatira sa mga ito.
- Tulungan nating ayusin ang mga hayop sa bahay na ito sa pamamagitan ng mga sahig upang sa unang palapag ay may mga hayop na ang mga pangalan ay binubuo ng isang pantig, sa pangalawa - ng dalawang pantig, sa pangatlo - ng tatlong pantig.
Sino ang nasa card mo? Ilang pantig ang nasa salitang "leon"? (sagot ng bata)
- Sa tingin mo saang palapag natin ilalagay ang hayop na ito? (1)
- Bakit? (ang salitang "leon" ay may 1 pantig).
Pagkatapos ang bawat bata ay pumupunta sa bahay dala ang kanyang card, inilalagay ito sa kanang palapag at nagkomento sa kanyang pinili. Sa pagtatapos, kasama ang mga bata, ibubuod namin ang gawain.
-Guys, sino ang nakatira sa 1st floor? (mga hayop na ang pangalan ay binubuo ng isang pantig). At sa 3rd floor?
- Magaling, guys, inilagay nang tama ang mga hayop sa sahig.
- Kailangan na nating magmadali.
5. Pisikal na minuto.
"Ang aming hari ay nakaunat, ang mga kamay sa gilid,
Sa cam at sa bariles
Taas-baba ang kaliwang kamay
Kanang kamay pataas at pababa
Kaliwa baluktot, kanan baluktot
Mga kamay sa mga gilid, yumuko sa mga siko
At sa mga balikat sila umiikot
Ibinaba ang mga kamay, huminga sa ilong,
ibinuga sa bibig"
6. Ang larong "Nawala ang sulat"
- Muli, hindi kami makakapasok sa bansang "Gramoteika" sa anumang paraan, dahil - sa aming paraan mayroong isang bagong balakid. Tingnan mo, may mga salita kung saan nawala ang unang titik. Kailangang mahanap siya.
Ang mga salita ay nakasulat sa pisara: plato, upuan, pinggan, isda, jacket, aparador, kutsara, giraffe, tinidor
Magaling, ngayon ay maaari na tayong magpatuloy.
7. Tunog na pagsusuri ng salita.
- Tingnan mo, may isa pang sulat dito. Hinihiling nito sa iyo na lutasin ang isang bugtong. At kailangan mong gumawa ng isang mahusay na pagsusuri ng salita.
Sa gilid
sa track
ang bahay ay nagkakahalaga
sa mga binti ng manok. (kubo)
Matapos suriin ito ng mga bata, tumunog ang musika at ang mga bata ay pumasok sa bansang "Gramoteyka".
8. Kinalabasan ng OOD
- Mga bata, nasaan na tayo?
- Ano ang kanilang ginagawa?
- Ano ang pinaka nagustuhan mo?
- At anong mga gawain ang gusto mong ulitin?
Ang mga bata ay iginawad ng mga medalya na "Young Literates". Ang speech therapist ay nagpapasalamat sa mga bata para sa kanilang trabaho.
Ang senaryo ng programa ng laro para sa pagtuturo ng literacy batay sa programa sa telebisyon na "Question to backfill"
Maltseva Elena Mikhailovna, speech therapist, MBOU "Severokommunarskaya secondary school", MBDOU "Severokommunarsky kindergarten" Severny Kommunar, Sivinsky district, Perm TerritoryPaglalarawan ng trabaho: programa ng laro sa pagtuturo ng literacy "Question for backfilling" ay inilaan para sa mga batang 6-7 taong gulang. Sa panahon ng laro, ang mga bata sa mapaglarong paraan ay pinagsasama-sama ang kaalaman sa mga paksang pinag-aralan. Depende sa antas ng pag-unlad ng mga bata, ang mga gawain ay maaaring kumplikado o pinasimple. Ang materyal na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga therapist sa pagsasalita ng mga institusyong preschool at paaralan, tagapagturo, guro mababang Paaralan, pati na rin ang mga magulang kapag naglalaro sa bahay.
Target: pagsasama-sama ng mga nakuhang kaalaman sa silid-aralan sa isang nakakaaliw na anyo ng laro.
Mga gawain:
Mga gawaing pang-edukasyon:
suriin ang lakas ng asimilasyon ng mga bata sa kaalaman, kasanayan at kakayahan na nabuo sa silid-aralan;
matutong ilapat ang mga ito sa mga praktikal na gawain - ang laro.
Mga gawain sa pagbuo ng pagwawasto:
upang pagsamahin ang kakayahang matukoy ang bilang ng mga pantig;
upang pagsamahin ang kakayahang makahanap ng mga salita na may ibinigay na tunog;
upang pagsamahin ang kakayahang makilala sa pagitan ng matigas at malambot na mga katinig;
bumuo ng kakayahang sagutin nang tama ang tanong;
bumuo ng pansin, memorya, lohikal na pag-iisip.
Mga gawaing pang-edukasyon:
upang linangin ang interes sa mga laro sa pagsasalita, ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.
Kagamitan:
panulat, felt-tip pen, token, copier may kulay na papel, letrang Y, mga task card, butil ng bigas, magic box, mga sertipiko, mga premyo, mga relo, protocol para sa hurado.
Gawaing paghahanda:
inaanyayahan ang mga magulang na lumahok sa laro, 15 dahon ng tatlong kulay ang inihanda (hal. pink, berde, dilaw), pinipili ang mga courier para tulungan ang speech therapist na mangolekta ng mga sagot, mamahagi ng mga token, isang hurado (mga magulang, metodologo, tagapagturo) at mga tagahanga ay iniimbitahan.
Saliw ng musika:
Screensaver mula sa palabas sa TV na "Question to Backfill".
Mga komposisyon sa musika mula sa album na "Mga Bagong Kanta ng Bata":
"Letter A", "Isa, dalawa, tatlo ...".
Komposisyon ng musika "Bawat maliit na bata".
Komposisyon ng musikal na "Hindi mapaghihiwalay na mga kaibigan".
Musikal na komposisyon na "ABC".
Mga miyembro:
1 team - 4 na tao + mentor (magulang para sa kumpetisyon sa Espesyal na Gawain)
Team 2 - 4 na tao + mentor (magulang para sa kumpetisyon sa Espesyal na Gawain)
Team 3 - 4 na tao + mentor (magulang para sa kumpetisyon sa Espesyal na Gawain)
Pag-unlad ng laro:
Ang therapist sa pagsasalita ng guro:Magandang hapon, mga kalahok sa laro, mahal na mga magulang at mga bisita. Ngayon natutuwa akong tanggapin ka sa larong intelektwal at pang-edukasyon na "Tanong upang i-backfill" (tunog komposisyon ng musika at isang screensaver mula sa program na "Question to Backfill" ay ipinapakita sa screen)
Ang therapist sa pagsasalita ng guro:
3 koponan ng 4 na tao bawat isa ay nakikilahok sa "Question for backfilling", isa na rito ay isang matapang na kapitan. Kasama sa kanyang mga tungkulin ang pamumuno sa koponan, pagsusulat ng mga tamang sagot sa mga tanong sa mga sheet ng papel at responsableng pag-akay sa kanyang koponan sa tagumpay. Para sa tamang sagot, ang koponan ay tumatanggap ng isang chip, na katumbas ng 10 segundo. Ang bawat koponan ay kumikita ng oras para sa huling mapagpasyang kompetisyon.
Ang pinakamahalagang bagay ay upang malutas ang huling tanong. Ang bawat koponan ay may sariling oras, na kinita nito sa panahon ng laro. Ang pangkat na unang nakakumpleto sa huling gawain ang siyang mananalo.
Salubungin natin ang ating mga koponan ng masigabong palakpakan.
(Pagbati at pagpapakilala ng mga pangkat).
Ang therapist sa pagsasalita ng guro:Ang bawat koponan ay may sariling tagapagturo na tutulong sa koponan na kumita ng dagdag na 10 segundo. I-welcome natin ang ating mga mentor.
Ang therapist sa pagsasalita ng guro:
Ang iyong mga resulta ay susuriin ng isang mahigpit ngunit patas na hurado (pagtatanghal ng hurado)
Ang therapist sa pagsasalita ng guro:
Pansin! Pansin! Mahal na mga tagahanga! Ngayon ang ating mga intelektuwal ay magpapakita ng kanilang karunungan. Taos-puso naming tinatanggap at binabati ang lahat. Hangad namin ang tagumpay sa aming mga nanalong koponan.
Ang therapist sa pagsasalita ng guro:
Mayroon din kaming laro para sa iyo, kung saan oras na para ipakita mo ang iyong kaalaman!
Hayaang tulungan ka ng iyong talino na patunayan ang iyong sarili sa laro!
Huwag mahiya, huwag maging tamad - may premyo para sa mga nanalo!
1 round - "Mga Pantig"
Ang therapist sa pagsasalita ng guro:Kilalanin natin ang mga patakaran ng laro.
Mga Patakaran ng laro: Ang bawat koponan ay may mga sheet ng isang tiyak na kulay. Ito ang tanda ng iyong koponan. Isusulat mo ang iyong mga sagot sa kanila. Mula sa 3 pagpipilian, kailangan mong piliin ang tamang sagot at isulat ang kaukulang numero sa isang piraso ng papel, ibigay ito sa courier na nagdadala ng sheet na may sagot ng hurado.
Tutulungan ako ng mga katulong ko, sina Natasha at Nastya.
1 tanong: Pumili ng ibon na may 2 pantig ang pangalan (ang image file ay tinatawag na "ris2")
1. Rook
2. Woodpecker
3. Maya
Sanggunian: Alam mo ba na umaabot ng 15 sentimetro ang haba ng dila ng isang woodpecker.
2 tanong: Pumili ng hayop na may 1 pantig ang pangalan (ang image file ay tinatawag na "ris3")
1. Elk
2. Fox
3. Ardilya
(Ang hurado ay nagbubuod ng mga resulta, sa panahon ng laro ay kinokolekta ng mga courier ang mga answer sheet, namamahagi ng mga token)
Round 2 - "Mga Patinig"
Ang therapist sa pagsasalita ng guro:Alam mo na sa Russian mayroong 6 na patinig: a, o, u, s, i, e.
1 tanong: Sa aling larawan binibigkas ng batang babae ang tunog ng patinig [at] (ang image file ay tinatawag na "ris4")
2 tanong: Anong kulay ang kinakatawan natin sa mga tunog ng patinig?
1. asul
2. berde
3. pula
3 tanong: Pumili ng bulaklak na nagtatapos sa patinig (ang image file ay tinatawag na "ris6")
1. poppy
2. bulaklak ng rosas
3. tulipan
Sanggunian: Ang pinakamaliit na usbong ng rosas ay kasing laki ng isang butil ng bigas ang isang speech therapist ay nagpapakita ng isang butil ng bigas).
(Pagbubuod ng hurado)
Round 3 - "Mga tunog at titik ng katinig"
Ang therapist sa pagsasalita ng guro:Kapag binibigkas natin ang mga katinig, ang daloy ng hangin ay nakakatugon sa isang balakid (ngipin, labi, dila)
1 tanong: Mayroong 3 titik sa harap mo, ang isa sa mga ito ay nagsasaad ng tunog ng katinig. Anong numero ang nasa ilalim nito? (ang image file ay tinatawag na "ris7")
1. s
2. m
3. y
2 tanong: Anong kulay ang kinakatawan natin ng malambot na mga katinig? (ang image file ay tinatawag na "ris5")
1. asul
2. berde
3. pula
3 tanong: Pumili ng larawan sa pangalan kung saan malambot ang unang katinig (ang image file ay tinatawag na "ris8")
1. matryoshka
2. bola
3. manika
(Pagbubuod ng hurado)
Round 4 - "Baguhin"
Ang therapist sa pagsasalita ng guro:Ang koponan ay binuo sa isang haligi sa likod ng kapitan. Sa isang senyas, ang bawat manlalaro ng koponan ay tumatakbo sa easel, inikot ang bagay, sa pangalan kung saan ang tunog [a] ay nangyayari. Ang unang pangkat na kumpletuhin ang gawain at bilugan nang tama ang lahat ng mga larawan na may ibinigay na tunog ang panalo. (ang image file ay tinatawag na "ris9")
(Sa panahon ng kumpetisyon, ang komposisyon na "Letter A" ay tumutunog)
Round 5 - "Mga Tunog at Titik"
1 tanong: Tukuyin ang bilang ng mga tunog sa salitang bahay? (ang image file ay tinatawag na "ris10")
(Pagbubuod ng hurado)
Round 6 "Edukasyong pisikal - kumusta"
Ang therapist sa pagsasalita ng guro:Alam mo na ang mga titik ay maaaring hulmahin, ilatag mula sa iba't ibang bagay, at ginagamit na natin ngayon iba't ibang parte ilarawan natin ang kanyang katawan.
Gawain: Isipin, iguhit ang letrang M bilang isang pangkat. Ang pangkat na gumuhit ng liham na ito nang mas tumpak, magkakaibang at sa orihinal na paraan ang mananalo. Ang nanalong koponan ay tumatanggap ng isang token. (Sa panahon ng kumpetisyon, ang komposisyon na "ABC" ay tumutunog)
(Pagbubuod ng hurado)
Round 7 "Magic ball"
Ang therapist sa pagsasalita ng guro:Ngayon, isang patinig ang nakatago sa Magic Ball. Sa Russian, walang isang bagay ang maaaring pangalanan para sa tunog ng patinig na ito. Isulat ang patinig na ito. sagot: letrang Y (Pagbubuod ng hurado)
Round 8 "Espesyal na gawain"
Ang therapist sa pagsasalita ng guro:Ngayon, inaanyayahan namin ang aming mga tagapayo, ang iyong mga magulang, na lumahok. May gawain din para sa iyo, sa pagsagot ng tama, magdadala ka ng karagdagang token sa iyong koponan.
Pagsasanay: Mayroong 3 bagay sa harap mo, piliin ang isa sa pangalan kung saan ang lahat ng mga tunog ng katinig ay tininigan (ang image file ay tinatawag na "ris11")
1. pakwan
2. peras
3. mandarin
(Sa panahon ng kumpetisyon, ang komposisyon na "Mga Matanda at Bata" ay tumutunog)
(Pagbubuod ng hurado)
Round 9 "Backfilling question"
Ang therapist sa pagsasalita ng guro:Binibilang ng bawat koponan ang bilang ng mga token, ang bawat token ay katumbas ng 10 segundo. Kinukumpleto ng koponan ang huling gawain para sa oras na nakuha sa panahon ng laro. Ang pangkat na unang nakakumpleto ng gawain ang mananalo. (sa panahon ng kumpetisyon, sinusubaybayan ng hurado ang oras)
Pagsasanay: Hulaan ang salawikain sa pamamagitan ng pagsulat ng 1 letra sa pamagat ng bawat larawan
(ang image file ay tinatawag na "ris12")