Bir it təlimçisinin yaxşı olub olmadığını necə bilirsiniz? Təlimin əsasları Hər növ peşə lazımdır, hər növ peşə vacibdir

"Aksul Zet", 1991

Təlimitin müxtəlif siqnallar (səs, jestlər, fit səsi, buynuzlar, xışıltı səsləri, müəyyən qoxular və s.) əsasında müəyyən hərəkətləri yerinə yetirmək üçün ardıcıl təlimi adlanır.

Təlimçi- bu iti məşq etdirən və onunla işləyən adamdır. Bəzi şöbələrdə ona it baxıcısı və ya it rəhbəri deyirlər. Təlimçi-təlimatçı peşəkar hazırlığa malik olmalıdır.

Təlimçi üçün tələblər

Uğurlu it təlimi təlimçinin itə qarşı diqqətli, mehriban münasibəti ilə əzmkarlığı və tələbkarlığı ilə təmin edilir. O, təlimin əsaslarını və prinsiplərini bilməli, itin düzgün hərəkətlərini operativ şəkildə həvəsləndirməyi, səhvləri qadağan etməyi, səsinin intonasiyasını, jestlərini yaxşı bilməli, əmrləri düzgün verməli olmalıdır.

Komandalar

Bir itlə məşq edərkən və işləyərkən müəyyən sözlər - əmrlər qəbul edilir. Bir qayda olaraq, əmr yüksək, qısa və təlimçinin və ya it sahibinin ana dilində olmalıdır.

Köpəyə əmr verərkən məşqçinin səsinin müxtəlif intonasiyalarına ciddi riayət edilməlidir: əmr - sakit, bərabər səslə verilir; mehriban - itin düzgün hərəkətlərini təşviq etmək, "yaxşı!" Əmri, hamarlamaq; təhdid - itin yerinə yetirmədiyi əmrin hədələyici, israrlı tonda, qışqırmadan təkrarlanması, yerinə yetirilmədikdə qaxac, təzyiq və ya zərbə ilə təkrarlanması.

Əmr əmrinin intonasiyası heyvanı, təcavüzkarı təqib edən iti həyəcanlandırmaq üçün və arzuolunmaz hərəkəti qadağan edərkən dəyişir. Əmr "fu!" (“Siz edə bilməzsiniz!”) həmişə sərt, hədələyici tonda tələffüz olunur.

Texnikalar

Təlim texnikası, itdə müəyyən bir bacarıq inkişaf etdirmək üçün məşqçinin ardıcıl hərəkətləridir.

Təlim üsulları

Mexanik üsul. Bu üsul təzyiq, sıçrayış, sillə, qamçıdan zərbə və ya qamçı kimi fiziki və ya ağrılı təsirlə şərtləndirilmiş stimulun gücləndirilməsinə əsaslanır. Mexanik üsulla itin bütün əmrləri qüsursuz yerinə yetirməsini təmin etmək mümkündür, lakin bu üsul yalnız güclü, balanslı və ya hərəkətsiz itlərə aiddir. Əsasən gözətçi itlərin təlimində və flegmatik itlərin ilkin təlimində istifadə olunur.

Metodun əsas çatışmazlığı ondan ibarətdir ki, güclü stimullar nəticəsində itin insana bağlılığına və etibarına əsaslanan normal münasibətlər məhv ola bilər. Köpək tez-tez məşqçidən qorxur, lakin itaətkarlıqla onun əmrlərini yerinə yetirir, bunu məcburiyyət altında, işə maraq göstərmədən edir.

Dadın mükafatlandırma üsulu qida stimuluna əsaslanır. Belə ki, itə eniş texnikasını öyrədərkən məşqçi ona başının üstündə qaldırılmış əlində tutduğu ləzzət göstərir. Bir yemək almaq istəyən it, onu daha yaxşı görmək üçün oturur və eyni zamanda ləzzəti alır. Bu üsulla təlimçi ilə it arasında asanlıqla əlaqə qurulur və tez bir zamanda şərtli refleks formalaşır. Dad mükafatı metodunun dezavantajı, itin problemsiz işləməsini təmin etməməsidir. Davamlı qidalanan it fəaliyyətlərə marağını itirir və əmrləri könülsüz, qeyri-dəqiq və lazımi dözümlülük olmadan yerinə yetirir. Bu üsul tez-tez qapalı itlərə oyun bacarıqlarını öyrədərkən tətbiq olunur.

Kontrast üsulu təlim mexaniki və dad-mükafatlandırma metodunun stimullarından istifadə ilə xarakterizə olunur. Mexanik üsuldan istifadə edərək, çox güc və ya kobudluq olmadan bir stimul rolunu oynayaraq, iti bu və ya digər poza almağa məcbur edirlər, bundan sonra dərhal ona ləzzət verirlər. Kontrast metodu dad mükafatının müsbət tərəflərini və mexaniki üsulları özündə birləşdirir, bununla da məşqçi ilə it arasındakı əlaqə ən güclüdür. Bu it təliminin əsas və geniş yayılmış üsuludur.

Təqlid üsulu xüsusilə çoban xidmətində və ov itlərinin bəzi növlərində geniş yayılmışdır. Bu üsulla bala yetkin itlərin işinə cəlb edilir. Onlar sürünü qorumağı, heyvanları qovmağı və s. öyrənirlər. Bu üsuldan mühafizə xidməti üçün nəzərdə tutulmuş gənc itlərin təlimi zamanı da istifadə olunur. Onlar yetkin gözətçi iti ilə və ya onun yanında postda yerləşdirilir.

Təlimin mərhələləri

İt təlimi sadədən mürəkkəbə, kobud icradan aydın və problemsiz icraya keçidlə ardıcıl olaraq həyata keçirilir. Birincisi, onlar itə ondan nə tələb olunduğunu anlamağa kömək edirlər. Məsələn, müəyyən poza vermək üçün onu yüngülcə yerə sıxırlar. “Mənə gəl!” əmrindən sonra bir ləzzətlə cazibədar olun, axtarış obyektini (daşıyın) yuxarı çəkin (“canlandırın”) it yüzdən tutsun və daşısın. Təlimin bu mərhələsində itin bütün düzgün hərəkətləri, şübhəsiz ki, müalicə və sevgi ilə mükafatlandırılır. Səhv və səhv hərəkətlər itlər həvəsləndirilmir.

Təlimin ilk mərhələsində itə kənar, diqqəti yayındıran stimullar böyük təsir göstərir, buna görə də ilkin məşq sakit, tənha yerdə aparılır.

Bənzər bir mühitdə həyata keçirilən təlimin ikinci mərhələsində müəyyən bir əmrə inkişaf etmiş şərti refleks onun icrasında təmkinlə gücləndirilir, əmr müvafiq jestlə birləşdirilir. Bu mərhələdə, itin düzgün hərəkətlərini gücləndirməklə və səhvlərini əngəlləməklə, əmr və jestlərin daha aydın və daha istəkli yerinə yetirilməsinə nail olunur.

Təlimin üçüncü mərhələsində inkişaf etmiş şərti reflekslərin (bacarıqların) sonrakı konsolidasiyası itə təsir edən müxtəlif stimullarla (məsələn, nəqliyyat vasitələrinin yaxınlığından keçən insanların, heyvanların olması) yeni, tədricən daha mürəkkəb bir mühitdə həyata keçirilir. . Bu qıcıqlandırıcıların yaratdığı həyəcanın qarşısını almaq üçün təlimçi əmri təhdidedici tonda, mexaniki hərəkətlə, məsələn, qaxacla təkrarlamaqla itə təsirini gücləndirir. Bacarıqların son konsolidasiyası sonrakı təlim vasitəsilə əldə edilir.

Təlimin əsas qaydaları

Təlimçi itə təsirinin bütün kompleksində (səs, jestlər, hərəkət nümunəsi, üz ifadəsi, geyiminin növü, özünəməxsus fərdi qoxusu) onun üçün əsas və ən güclü qıcıqlandırıcıdır. Təlimçi ilə it arasındakı düzgün münasibətlər, güclü təmas zahirən itin məşqçini aramsız müşahidəsi, ona güvənən, cəld yanaşması, tam itaətkarlığı və qorxmaması ilə xarakterizə olunur. Təlimçinin hərəkətləri və jestləri heç də az əhəmiyyət kəsb etmir. Tələskən, kəskin, lazımsız hərəkətlər (məsələn, ayağı möhürləmək) itin məşqçiyə qarşı qəzəbli və ya qorxaq, utancaq bir münasibət şəklində müdafiə reaksiyasına səbəb ola bilər.

Köpək təlimini təşkil edərkən və keçirərkən aşağıdakıları etməlisiniz:

itin davranışının xüsusiyyətlərini, xarakterini bilmək (mehriban, etibarsız, qəzəbli);
hər dərs üçün xüsusi tapşırıq ilə təlim keçirmək;
itdə lazımi şərtli refleksi diqqətlə inkişaf etdirin, onun formalaşması şərtlərinə ciddi riayət edin;
əmr sözlərini, jestləri və siqnalları dəyişməyin, onlara aydın və vahid şəkildə verin. Əmrin intonasiyasını itin davranışına uyğun dəyişmək;
itin hər düzgün hərəkətini mükafatlandırdığınızdan əmin olun;
fəaliyyətləri şaxələndirin və onlar zamanı itin işə marağını və fiziki vəziyyətini diqqətlə izləyin;
itə kömək edin, bir əmri, jesti və ya siqnalı aydın şəkildə yerinə yetirmək üçün hərəkətlərinizlə itələyin, iti bacarıqla və vaxtında mükafatlandırın;
dərslər zamanı itin iş və sərbəst vəziyyətlərini aydın şəkildə ayırd edin. Eyni zamanda, məşqçinin özünün davranışı da buna uyğun olaraq dəyişir: dərslər zamanı o, ağıllı olmalı və işgüzar görünüşə sahib olmalıdır. Əmrlərin tonu əmredici, tələbkar, israrlıdır. Fasilələr zamanı itə hərəkət azadlığı vermək və onunla oynamaq lazımdır.

Əmrlərin ardıcıllığı monoton şəkildə yerinə yetirildikdə, itdə bir stereotip yaranır. Məsələn, əvvəlcə oturun, iti yerə qoyun, sonra maneələrin üstündən tullayın, sonra səs verin və eyni ardıcıllıqla təkrarlayın. Bir neçə dərsdən sonra ilk “otur!” əmrini yerinə yetirən it qalanını əmrsiz eyni ardıcıllıqla yerinə yetirir. Məşğələlərin eyni yerdə, eyni zamanda aparılması, itdə yalnız bu yerdə və yalnız bu anda əmrləri yerinə yetirdiyi (işlədiyi) belə bir şərtli əlaqə yaradacaqdır. Dərslərdə köməkçi məşqçilərin eyni məşq kostyumunda görünməsi itə belə paltar geyinmiş insana reaksiya verməyi öyrədir.

Tipik məşqçi səhvləri

Fərdi bacarıqların öyrədilməsinin yanlış sistemi.
Təlimçinin itin əmri rədd etməsinin və ya zəif yerinə yetirməsinin səbəblərini, itin davranış xüsusiyyətlərini, xarakterini və hazırkı fiziki vəziyyətini bilməməsi.
Bir itin davranışını bir insan hərəkəti kimi qiymətləndirmək (itini insanlaşdırmaq) təcrübəsiz təlimçilər, təlimçilər və it həvəskarları tərəfindən edilən ən çox yayılmış və ciddi səhvdir.
Təlimlərə biganəlik, şablon üzrə işləmək, həvəsləndirmək, oyun, sərbəst gəzinti və s.
Təlimçinin itin fitri meylinin təzahürünə diqqət yetirməməsi, bu təzahürün vaxtında və düzgün olmayan təşviqi (məsələn, iti quşa doğru çəkmək, heyvana və ya yad adama yaxınlaşmaq və s.)
Bir itdə şərti refleksi düzgün inkişaf etdirə bilməmək, şərtsiz və şərtli stimullardan istifadə etmək və itin düzgün hərəkətlərini mükafatlarla vaxtında gücləndirmək.
Təlimçinin özü tərəfindən əmrlərin, jestlərin və siqnalların verilməsi texnikasında zəif təcrübə, onlardan istifadədə vahidliyin pozulması, iti çaşdırır və onda inkişaf etmiş şərti refleksin formalaşmasını gecikdirir.
Əmri samit və ya ona yaxın olan sözlə əvəz etmək (“otur!” Əmri əvəzinə, sonra “otur!”, sonra “otur!”), əmrin aydın olmayan təqdimatı və s.
Təlim zamanı itlə rəftar etməkdə ehtiyatsızlıq: pəncələrə basmaq, təsadüfən başın iplə və ya onun karabini ilə vurması; təlimdə istifadə olunan avadanlığın bacarıqsız istifadəsi və tənzimlənməsi.

Həvəskar məşqçinin tipik səhvləri:

təlimçinin özünün süst və qətiyyətsiz davranışı, yeknəsək, tərəddüdlü əmrlər, itin verilən əmri məcburi icra etməsində tələbkarlığın və inadkarlığın olmaması, səsin yalvarış intonasiyası;
dəyişmək it adları, ləqəblərin kiçilmə və sevimli forma:
lazımsız olaraq tez-tez istifadə qadağan əmrləri “fu!” (“yox!”) güclü təsirlə, bəzən bəzi itləri qorxudur və ya əksinə, tez-tez “uf!” armatur olmadan şərtləndirilmiş stimul, bu ən vacib əmrə itin laqeyd münasibətini yaradır;
hamarlamaq, yəni iti bu anda və ya qadağan edən “fu!” əmrini verdikdən dərhal sonra mükafatlandırmaq.

Ümumi ilkin təlim

Ümumi ilkin təlim itin itaət bacarıqlarını və düzgün davranışını inkişaf etdirmək üçün lazımdır. müxtəlif şərtlər həyat və iş.

Bütün cins və məqsədli itlər üçün tələb olunan bacarıqlar:

sahibinin (məsləhətçinin, idarəçinin) və itə verilən ləqəb haqqında məlumat;
itin əmr, jest və ya işarə ilə təlimçiyə amansız və iradəli yanaşması;
iti avadanlıqdan istifadə etmək üçün öyrətmək;
əmri aktivləşdirdikdən sonra sərbəst vəziyyət;
itin arzuolunmaz hərəkətlərini dayandırmaq;
məşqçinin yanında gəzən it;
yad şəxslərə tapılan və ya təklif edilən yeməkdən imtina edilməsi.

Bəzi xidmət, ov və bölmələr üçün qapalı itlərəlavə ilkin təlim bacarıqları olacaq:

eniş;
üslubu;
ayaq üstə;
səs vermək;
aportasiya;
maneələri dəf etmək;
yerinə qayıtmaq;
bir şeyin qorunması;
üzgüçülük;
atışlara laqeydlik;
sürünmək.

Mühafizə xidməti üçün nəzərdə tutulmuş xidməti itlərdə, eləcə də mənzili, evi, bağı, bağçanı və s. mühafizə üçün istifadə edilən ovçu və qucaqçı itlərdə yad adamlara qarşı inamsızlıq bacarığı formalaşır. İtlərin ilkin təlimi kiçik yaşlarından başlayır, sistemli təlim isə 6-8 aylıq və daha sonra həyata keçirilir. Onlar ilk növbədə məcburiyyət və güclü inhibə tələb etməyən bacarıqları məşq edirlər (ləqəbi bilmək, məşqçiyə yaxınlaşmaq, kiçik maneələri dəf etmək, məşqçi ilə tullanmaq). Sonra itin məşqçinin yanında gəzməsi, onun əmri ilə arzuolunmaz hərəkətləri dayandırması və s.

Bir iti ciddi bir ardıcıllıqla öyrədə bilməzsiniz: əvvəlcə yalnız əsas bacarıqlar, sonra isə xüsusi bacarıqlar.

Əsas bacarıqların təkmilləşdirilməsi və onların cilalanması xüsusi təlim dərsləri ilə paralel aparılmalıdır.

Sahibini və itə verilən adı bilmək

İt sahibini (məsləhətçini, idarəçini) və ona verilən ləqəbi bilməlidir. Komanda - itin adı.

İtin adını sahibi öz ana dilinin qısa, kəskin sözlərindən seçir.

Onlar iti qidalanma zamanı, gəzinti zamanı və ona qulluq edərkən təlimçiyə öyrədirlər. Eyni zamanda, təlimçi itlə mehriban davranmalı və onunla tanışlığı ləzzət, hamarlama və oyunla gücləndirməlidir,

Yemək və ləzzət verməklə eyni zamanda, itə incə səs intonasiyasından istifadə edərək adını öyrədirlər.

Köpənin təlimçiyə düzgün münasibəti onun davranışının dəyişməsi ilə xarakterizə olunur: o, peyda olanda quyruğunu yelləyir, onu sığallayır, diqqətlə izləyir və ona yaxın qalır.

itin kobud müalicəsi:
ləqəbinin təhrif edilməsi və dəyişdirilməsi.

Köpək məşqçiyə yaxınlaşır (xatırla)

“Mənə gəl!” əmri üçün jest xidmət itləri- çiyin hündürlüyündə yan tərəfə uzadılmış əl kəskin şəkildə ombaya endirilir. üçün ov itləri səs siqnalı (fit, buynuz).

Köpənin təlimçiyə yanaşması sürətli, istəkli və etibarlı olmalıdır. “Mənə gəl!” əmri bir ləqəb ilə birləşərək, əlində bir müalicənin nümayişi ilə. Yaxınlaşmaq və yeməklər vermək, hamarlamaq üçün. Yavaş, ləng yanaşma ilə təlimçi əmri təkrarladıqdan və ləzzət göstərdikdən sonra itdən tez qaçır.

Jestlə zəngə keçid itin “mənə gəl!” əmrini kifayət qədər aydın şəkildə yerinə yetirməsindən sonra başlayır. Jest əmrlə eyni vaxtda istifadə olunur. Sakit, fleqmatik itlər üçün “mənə gəl!” əmrini verdikdən sonra uzadılmış cilovlu qaxac məqbuldur.

“Mənə gəl!” əmri aydın şəkildə yerinə yetirildikdən sonra fit və digər siqnallardan istifadə etməklə yanaşma tətbiq olunur. birincisi onunla eyni vaxtda. sonra yalnız siqnalda. Komanda və siqnal üzrə məşqçiyə yaxınlaşmanın ilkin icrası üçün müalicə ilə gücləndirmə daha çox olmalıdır.

Xidmət itlərinə yaxınlaşarkən təlimçinin qarşısında oturmaq, sağ tərəfdən onun ətrafında gəzmək, özbaşına dayanmaq və ya sol ayağı üstə oturmaq öyrədilir. Bunu etmək üçün, it yaxınlaşdıqda, təlimçi şirniyyatı kürəyinin arxasından sağ əlindən sola köçürür və o, yeməyi bəsləyir.

Tipik məşqçi səhvləri:

əmrə əməl etmədiyi üçün iti cəzalandırmaq, yavaş yanaşma;
bacarığın ilkin icrasının formalaşması dövründə həvəsləndirmək əvəzinə hədələyici səs intonasiyası:
sağ tərəfdən şirniyyat vermək.

Köpəyinizi avadanlıqlara öyrətmək (yaxası, qarışqası, ağzı)

Xüsusi əmr yoxdur. Bacarıq bütün itlər üçün lazımdır. Birincisi, it yaxasına, sonra qarışqaya və ağıza alışır.

Yaxasından və xüsusən də ağzından mexaniki qıcıqlanma səbəbindən it dərhal pəncələri ilə onları çıxarmağa çalışır, yerdə sürtünmə və s. İti bu hərəkətlərdən yayındırmaq üçün təlimçi onu gəzintiyə çıxarır, onunla oynayır. , vaxtaşırı qısa müddətə yaxasını və ya ağzını çıxarır və yenidən taxır. Gəzintidən sonra yaxası çıxarılır. Gəzərkən yaxasını taxdığınız vaxt tədricən artır. Köpənin ona qarşı sakit münasibəti ləzzət, sığallama və oyunla təşviq edilir.

Vaxt keçdikcə yaxalıq, kəmər və ya ağız taxma anı itin gəzintiyə çıxması üçün müsbət siqnala (şərtli stimul) çevrilir.

Yaxası itin boynuna sıx şəkildə oturduqda, lakin çox sıx deyilsə, düzgün şəkildə bərkidilmiş hesab olunur. baş barmaq məşqçinin əlləri.

Ağız taxmaq məşqçidən bacarıq və hərəkət sürəti tələb edir. Təlimçi itin başının ölçüsünə uyğun olaraq düzgün ağzını seçməli, ağız qayışlarının gözlərə və qulaqlara narahatlıq yaratmamasına, xüsusilə yayda itin sərbəst nəfəs almasına mane olmamasına diqqət yetirməlidir. Köpəyin ağzını pəncələri ilə çıxarmaq və ya yerə sürtmək cəhdləri təlimçi tərəfindən “uf!” əmri ilə, irəli və yanlara sürətlə hərəkət edərək, qapağı sıxmaqla dayandırılır. İtin ağzına qarşı sakit münasibəti təşviq edilməlidir.

Daha tipik məşqçi səhvləri:

· avadanlıqların yanlış quraşdırılması;

· dəri kəmər yerinə metal zəncirdən istifadə;

· itin kobud müalicəsi.

İtin sərbəst vəziyyəti. “Gəz!” əmri.

Gəzərkən itə boş yer verilir. “Gəz!” əmri ilə o, ipdən azad edilir. Daim itə baxan məşqçi diqqəti özünə cəlb edir və onunla oynayır. qışqırmağa imkan vermədən. Şəhər mühitində, mümkünsə, iti uzadılmış qarışqa ilə gəzdirirlər.

Tipik məşqçi səhvləri:

şəhər küçələrində və yollarında itə sərbəstlik vermək;
itin ipdən vaxtından əvvəl azad edilməsi;
qışqırmaq və kobudluq.

İstenmeyen it davranışını dayandırın

Əmr "fu!" ("mümkün deyil"), ovçular "Bırak!" Bacarıq bütün itlər üçün lazımdır. Dərslər itin diqqətini ev heyvanları və quşlar, qalan kələm şorbası və s. ilə yayındıra biləcəyi yerlərdə keçirilir. İt onlara yaxınlaşmaq istəyəndə “fu!” əmri hədələyici intonasiya ilə kəskin hürülür. həyəcanlı olmaq üçün güclü bir dartma ilə müşayiət olunur, güclü itlər- sərt yaxa və ya qamçı zərbəsi. Köpək “fu!” əmrini qüsursuz yerinə yetirdikdən sonra Bir ipdə dərslər onsuz keçirilir.

“Fu!” əmrindən istifadə etməklə yalnız təlimçinin itin diqqətini yayındırmasının səbəbini dəqiq müəyyən etdiyi anlarda icazə verilir. Mühafizə itləri üçün verilən bu əmr “yaxın!” əmri ilə əvəz olunur. təhdidedici intonasiya və çəngəl ilə.

Təlimçinin yanında gəzən it

Köpənin yerində və hərəkətdə mövqeyi - sağ tərəf sinə məşqçinin sol ayağında, dizinə uyğun olaraq. "Yaxınlıqda!" Əmri. və ya "ayağa!" Ovçu iti bu əmrə əməl etməyi ovçunun sol ayağının arxasında öyrənir.

Təlimin əvvəlində bu məharət qısa çəngəldə məşq edilir (məşqçinin əli yaxadan 20-30 sm aralıdadır.) Texnikanı yerinə yetirmək məşqçidən səbr tələb edir.

Köpək irəliyə, yan tərəfə və ya geridə qaldıqda "yaxın!" təkrar və dərhal sonra (lakin əvvəl deyil!) qarışqa ilə qaxac ilə. Təlimçi düz bir xətt üzrə hərəkət edir. Köpənin ayağındakı düzgün mövqeyi bir rəftarla, mehriban bir əmrlə təşviq edilir: “yaxşı! yaxın!". Köpənin ayağındakı mövqeyini dəyişdirmək cəhdləri təkrarlanan "yaxın!" əmrinə səbəb olur. və qarışqa ilə qaxac. Təlimçinin hərəkət tempi tədricən dəyişir, ardınca yana və ətrafa dönmələr olur. Hər növbədən əvvəl iti xəbərdar etmək üçün “yaxınlıqda!” əmrini vermək məcburidir.

Hərəkət edərkən itin yeri iyləməsi əmr və qaxacla dayandırılır.

Tədricən, kəmər gevşetilir, yerə endirilir, uzun biri ilə əvəz olunur və ya yaxasından tamamilə çıxarılır. Köpənin məşqçinin ayağındakı mövqeyini dəyişdirmək cəhdi "yaxın!" əmrinin intonasiyasına səbəb olur. Köpəyin idarəçinin ayağında düzgün yerləşməsi təşviq edilir.

“Burada!” əmri ilə öyrədilmiş it. istənilən mühitdə və müxtəlif hərəkət sürətlərində məşqçinin ayağında düzgün yeriyir.

Tipik məşqçi səhvləri:

əmrdən əvvəl qaxacdan istifadə etmək;
itin hərəkətini və mövqeyini müşahidə etməmək;
ehtiyatsız hərəkət və əvvəlcədən əmr olmadan kəskin dönüşlər.

Yad adamlara tapılan və ya təklif edilən yeməkdən imtina. Əmr "fu!" ("haramdır!")

Bu bacarığı öyrətməkdə əsas çətinlik, itdə qida kimi bir reaksiyanın qarşısının alınmasıdır.

Əvvəlcə itə adi qidalanma yerindən kənarda yemək götürmək qadağandır, bunun üçün yem ilə qidalandırıcı başqa yerə qoyulur və adi qidalanmalar arasındakı saatlarda iti qısa kəmərlə ora aparırlar. İtin qidalandırıcıdan yemək götürmək cəhdləri “fu!” əmri ilə dayandırılır. və əmr işləmirsə, ipi sıxmaq. Texnika mürəkkəbdir və iti qidalandırıcının yanında yerləşdirmək və onu bu vəziyyətdə saxlamaqla gücləndirilir. İtin mövqeyini dəyişmək və qidalandırıcıya doğru hərəkət etmək cəhdləri “otur!” əmri ilə dayandırılır. səsində təhdidlə. Köpək qopub qidalandırıcıya tərəf qaçarsa, qarmaqda güclü bir dartma ilə müşayiət olunan "fu!" Əmri verilir. Əmrin yerinə yetirilməsi və yemək qabına laqeydlik həvəsləndirmək, çəni adi yerinə köçürmək və itə orada yem verməklə gücləndirilir.

Təlimin növbəti mərhələsində təlimçi iti arxada dayanaraq çəngəldə və ya qısa ipdə tutur. Təlimçinin köməkçisi əlində ləzzətlə ən yaxın gizləndiyi yerdən çıxır. Köpəyə yaxınlaşaraq ona bir ləzzət göstərərək onu çağırır. Köpək köməkçiyə uzanan kimi təlimçi “fu!” əmrini verir. və qarmaq ilə qaxac edir. İtin çata biləcəyi məsafədə köməkçinin səpələdiyi yemək parçalarına əlini uzatmaq cəhdləri də təlimçi tərəfindən eyni şəkildə dayandırılır. Yemək üçün güclü və acgöz iti, qaxacdan təsirlənməyən, məşqçi arxadan çubuq və ya qamçı ilə vurur. köməkçi də öz növbəsində şirniyyatı tutduğu əli ilə onun üzünə yüngülcə şillə vurur.

Köməkçinin təklif etdiyi yeməyə itin laqeydliyi təlimçi tərəfindən ona öz əlindən şirniyyatlar verməklə gücləndirilir.

Sonra təlimçi itdən uzaqlaşaraq sığınacağa doğru hərəkət edir, qısa ipi uzadılmış ilə əvəz edir. Köməkçi tərəfindən səpələnmiş şirniyyata itin çəkilməsi ikincisi tərəfindən sillə və ya zərbə ilə dayandırılır və təlimçi onu sıçrayışla və “fu!” əmri ilə dayandırır. Yardımçı olmadığı halda itin səpələnmiş yeməkləri götürmək cəhdləri də eyni şəkildə dayandırılır.

Həm də itə səpələnmiş yeməkləri götürməməyi öyrədirlər. Köməkçi yemək parçalarını məşqçinin göstərdiyi yerə, adətən itin ən çox çıxarıldığı yerə səpələyir; Dərslər zamanı bu yerlər daim dəyişir. Təlimçi iti uzun iplə gəzməyə aparır. “Gəzintiyə get!” əmri ilə onu buraxaraq, ayıqlıqla onu izləyir. Bir ləzzət almaq cəhdi “fu!” əmri və qarışqanın əyilməsi ilə dayandırılır. Atılan yeməyə laqeydlik ləzzətlə mükafatlandırılır.

Köpək atılan və tapılan yeməyə nə qədər tez-tez və müxtəlif şəkildə (yerində, vəziyyətində və vaxtında) təhrik edilirsə, onu qəbul etmək qadağandır və yeməkdən imtina edərkən onu ləzzətlə mükafatlandırırsa, axtarmamaq və ya yığmamaq vərdişi bir o qədər güclü olur. qədər qida əmələ gələcək.

Təxminən eyni şəkildə, bir ev itinə mənzildə yad adamlardan yemək qəbul etməmək üçün öyrədirlər. Xidmət itləri üçün yeməkdən imtina qəzəbin inkişafı ilə birləşdirilir.

Tipik məşqçi səhvləri:

günün müxtəlif vaxtlarında iti qidalandırmaq;
yad və tanışlardan paylama materialları götürməyə icazə;
ac itlə dərslər keçirmək;
itlərin gəzməsinə icazə vermək;
monoton yemək, olmaması orqanizm üçün zəruridir itlərin maddələri.

Köpəyə minmək

Bu bacarıq heyvandarlıq, aşkarlama və digər işləyən itlər üçün lazımdır. Ovçuluq üçün arzuolunandır. Mühafizə itləri üçün istisnadır. "Otur!" Əmri. bəzi ovçular “otur!” deyirlər. Xidməti itlər üçün jest - sağ qolu aşağıdan yuxarıya doğru çiyin xəttinə qədər uzatmaq, ovuc irəli, itə doğru dirsəkdə yarı əyilmiş və ya dirsəkdən əyilmədən sağ qolu çiyin xəttindən yuxarı qaldırmaq.

Zövqə əsaslanan məşq metodu ilə “otur!” əmri şirniyyatı görən və onun ardınca tullanan it (adətən bala) oturma mövqeyini alana qədər verilir ki, bu da yemək vermək və sığallamaqla gücləndirilir.

Kontrast üsulu ilə təlimçi iti qarmaqda tutur və ona tərəf dönərək sol əli ilə itin sakrumunu sıxır və sağ əli ilə “otur!” əmrini söyləyərək ipi yuxarı çəkir. Bu əmri yerinə yetirmək üçün itə yemək verilir. Sonra təlimçi itin sakrumuna basmadan əmr verəcək. Texnikanın daha bir mürəkkəbliyi "otur!" Komandası ilə sürətli və aydın enişin inkişafıdır. bu vəziyyətdə 10-15 saniyə saxlayın.

Sonra onlar iti məşqçidən müxtəlif məsafələrə endirməyi məşq edirlər: uzadılmış qarışqanın uzunluğunun yarısı, bütün uzunluğu və qarışqasız. Əmr verərkən ipi sıxmamalısınız. Komanda eniş jestinin eyni vaxtda təqdimatı ilə birləşdirilir. Bu mövqedə məruz qalma tədricən 30 saniyədən 40 saniyəyə qədər artır. Köpək diqqəti yayındırsa və ya eniş yerini tərk edərsə, “otur!” əmri verilir. təhdidedici intonasiya ilə və şərtsiz stimulun tətbiqi ilə. Oturması lazım olan diqqəti yayındırılmış itə ciddi şəkildə “Otur!” əmri verilir.

Tipik məşqçi səhvləri:

xaçlara kobud, güclü təzyiq və qarışqa ilə qaxac:
basdıqdan sonra əmr vermək;
əmr və jest birləşməsinin olmaması;
məşqçi tərəfindən bir mövqenin, duruşun, itdən məsafənin daimi saxlanması;
təlimçiyə doğru hərəkət etməyə çalışan itə nəzarət, eniş yerini dəyişdirmək;
ilk dərslərdən eniş mövqeyində uzun müddət məruz qalma;
çekim sürəti çox qısa;
təlimçinin itdən uzaqlaşması, onu dayandırması, itə tərəf çevrilməsi və dərhal özünü saxlamadan yanına çağırması;
köpəyin yan tərəfə atılan krupla bir vadada oturmasına icazə vermək;
“fu!” əmrindən istifadə etməklə itin kiçik sapmaları və səhvləri halında, “otur!” əmrini təkrarlamaq əvəzinə. təhdidedici intonasiya ilə.

Köpəyi yerə qoymaq

Bu bacarıq işləyən və ov edən itlər, xüsusən göstəricilər və spaniellər və bəzi qapalı itlər üçün vacibdir. Tazılar və itlər üçün arzuolunandır. Mühafizəçilər üçün istisnadır.

"Uzan!" Əmri. Jest: xidməti itlər üçün - sağ əl ovuc aşağı və kəskin şəkildə aşağıya doğru çiyin səviyyəsinə irəli atılır; göstəricilər və spaniellər üçün - yuxarı qaldırılmış əl.

Təlimçi “yat!” əmrini verərək, sol əli ilə oturan itin kürəyini sıxır və sağ əli ilə ipi aşağıya doğru sürüşdürür və ya eyni əli ilə itin ayaqlarından tutub irəli çəkir; bununla da iti uzanmağa məcbur edir. Köpəyin uzanmış mövqeyi faydalıdır.

Bir neçə təkrardan sonra onu jestlə birləşdirərək yalnız əmrdən istifadə edir. Məşqin sonrakı çətinliyi, qarışqanın tədricən uzadılması və sonra çıxarılması, məşqçi ilə it arasındakı məsafənin artırılması, döşənmə mövqeyində saxlanma vaxtının artırılması, itin sərbəst vəziyyətindən jestlə texnikanın yerinə yetirilməsinə keçid, və s. Bacarıq oturmağı öyrəndikdən sonra tətbiq edilir.

Köpək dayanır

Bu bacarığı yerinə yetirmək üçün xidməti və ov itlərinə “dur!” əmri verilir. Jest - sol əl ovuc içi ilə yuxarı və irəli aşağıdan çiyin səviyyəsinə qədər uzanır, məşqçi bir qədər irəli əyilir.

Bu bacarıq adətən itə qulluq edərkən tətbiq olunur. “Dayan!” Əmrini verdikdən sonra məşqçi sağ əli ilə cilovu irəli və yuxarı çəkir, sol əli ilə iti qarnının altından tutur, iti hamarlamaq və müalicə etməklə ayağa qalxmağa təşviq edir.

İstirahət zamanı itin bədəni üçün ən əlverişli mövqe uzanmaqdır.

Oturarkən hərəkətsiz oturarkən it nisbətən tez yorulur. “Dur!” əmri verildikdə onun ayaq üstə durması fiziki cəhətdən daha çətindir. Uzun məruz qalma - bu vəziyyətdə 3 dəqiqədən çox it üçün çətindir.

İt 15-20 saniyə ərzində əmri yerinə yetirənə qədər məşqçinin yanında, ondan uzaqda, komanda və jest kombinasiyasında dayanan iti məşq etməklə icranın yaxşılaşdırılmasına nail olunur.

Tipik məşqçi səhvləri

“Köpəyi yerə endirmək” bacarığını tətbiq edərkən eyni ola bilər.

Səsli çatdırılma (it hürməsi)

Bu bacarıq maldarlıq və digər xidmət itləri, həmçinin huski və qucaq itləri üçün lazımdır.

"Səs!" Əmrinə şərti refleks inkişaf etdirməyin ən yaxşı yolları. növbəti.

Bağlı bir it (bəlkə ayağınızın altında) məşqçinin əlində ona göstərilən ət parçaları ilə həyəcanlanır. Təlimçi əlini itin qarşısında yelləyərək “səs! səs!". İtin təlimçinin əlindən əti almaq üçün uğursuz cəhdləri onun həyəcanını artırır ki, bu da cırıltı və qısa hürmə ilə boşalır. Köpək hürməyə başlayan kimi, təkrarlanan məşqlər nəticəsində "səs!" Əmrinə şərti refleks əmələ gətirən bir müalicə alır.

Bu stimullaşdırma üsuluna daha az reaksiya verən iti təlimçi ona tanış olmayan yerə gətirir və bağlayır. “Səs, səs!” Əmrini demək təlimçi itdən uzaqlaşmağa başlayır. Təlimçinin getdiyini görüncə həyəcanlanan it hürür. Tez qaç, yanına qayıdıb “yaxşı!” əmrini ver. səs! səs!", təlimçi itə ləzzət verir, onu ipdən çıxarır, gəzdirir, sonra məşqi təkrarlayır. Bu bacarığı öyrədərkən başqa, öyrədilmiş itin təqlidindən uğurla istifadə olunur.

Vəhşi itlərdə əmrlə hürməyə köməkçi məşqçinin itə sataşması səbəb olur. Köpək məşqçinin yanında bir mövqedə qısa bir kəmərdədir. Köməkçi yaxınlaşdıqda təlimçi itə “səs!” əmrini verəcək, ərköyünliklə gücləndirəcək və səs verən itdən sürətlə uzaqlaşan köməkçiyə itin gileylənməsinə və hürməsinə münasibət bildirəcək.

Tipik məşqçi səhvləri:

yeməklərin vaxtında verilməməsi;
hürməyin ciddi qadağanı;
Köməkçinin itə həddən artıq sataşması;
əsassız hürməyə təşviq edir.

Axtarış (obyektin təhvil verilməsi)

Təlimçi itə əmr verir: birincisi "gətir!" ("ver!") Və ikinci - "ver!". Bu bacarıq ovçuluq, kəşfiyyatçı və digər xidməti itlər üçün lazımdır, sürü, gözətçi və xizək itləri üçün xaricdir.

İshal yumşaq ağacdan (cökə, ağcaqayın, ağcaqayın) çevrilmiş çubuq şəklində - 30-35 sm uzunluğunda və 5-7 sm diametrli dumbbell şəklində hazırlanmış axtarış blokudur.Ortada blok bir qədər nazikləşdirilir. uzunluğu 10 sm-dən 3-4 sm diametrə qədər, bir çentik meydana gətirir. Bu, itin dişləri ilə ishal götürdüyü yerdir. Bəzən girinti dəri ilə astarlanır. Müxtəlif növ ishal tətbiq olunur, məsələn, quş cəsədləri, doldurulmuş heyvanlar və s.

Təlim texnikaları

“Gətir!” əmri ilə itin qabağında ishal (tak) yelləmək. (“ver!”) iti kündəni tutmağa həvəsləndirir, bu da həvəsləndirilir.

İtin məşqçinin əlindən ishalı həvəslə tutması və qısa müddətə də olsa, ağzında tutması texnikanın sonrakı mürəkkəbliyinə keçməyə imkan verir: məşqçinin atdığı ishaldan sonra atıb onu tutmaq üçün. Ağızda ishal tutaraq, it "yaxşı!" əmri ilə mükafatlandırılır, sığallanır, müalicə olunur. İt ishal üçün tələsirsə, lakin onu tutmursa, təlimçi onu atır və ishalı itdən itələyir, sanki onu canlandırır, bu da tutmağa səbəb olacaqdır.

Təlimçiyə tərəf hərəkət edərkən itin ağzından ishal atmasının qarşısını alaraq, sonuncu özü itə doğru hərəkət edir və onu “yaxşı! gətir! Yaxşı!". Təlimçi "otur!" Əmri ilə iti oturdur, bundan sonra o, yeni bir əmr təqdim edir - "ver!", itin ağzından ishal çıxarır. Köpək müqavimət göstərsə və ishali buraxmasa, ona göstərilir və müalicə olunur.

Daha bir mürəkkəblik budur. it, eniş və ya döşənmə vəziyyətində, eniş və ya yatarkən artan dözümlülüklə atılan ishala göndərilir, ishalın məşqçinin yanında hərəkətdə aparılması öyrədilir. Təlimçi corabları yerə atır müxtəlif tərəflər, müxtəlif məsafələrdə əmr obyektə doğru əl jesti ilə müşayiət olunur.

Köpəyin diareya ilə qaçmaq, onu çeynəmək və məşqçiyə yaxınlaşmamaq cəhdləri, sonuncu itdən qaçaraq dayanır. Təlimçinin qaçdığını görən it onun arxasınca qaçır. Yaxınlaşan itə “yaxın!” əmri veriləcək, təlimçi qaçışını gəzməyə dəyişir, sonra dayanaraq itə “Ver!” əmrini verir, qoşqu götürür və iti mükafatlandırır.

Öldürülmüş ov edən ov itlərinə bu bacarığı öyrədərkən takoz əvəzinə doldurulmuş quş və ya heyvan leşindən istifadə olunur.

Bir itə ov gətirməyi öyrətmək üçün cuna və ya digər materiala bükülmüş çubuqdan quş cəsədi hazırlanır. Köpənin belə bir doldurulmuş heyvanı tutmasına və çatdırmasına nail olan təlimçi ona vəhşi quş və ya toyuq lələklərini yapışdırır. Dovşan ovlamaq üçün nəzərdə tutulmuş it üçün kürklü dəri parçaları tikilir və ya doldurulmuş heyvana yapışdırılır. Təlim zamanı bu texnika iti dimdiyi və pəncələri ilə yaralı yırtıcı quşları qidalandırmaq üçün tövsiyə edilmir.

Bacarıq itə təlimçinin cığırı boyunca itmiş əşyaları axtarmaq və gətirmək üçün təlim verməklə tamamlanır. Eyni zamanda, itin qoxu duyğusundan istifadə edərək, təlimçinin izinin qoxusunu digər qoxulardan fərqləndirirlər. Əşyalar (geyinmə) güclü məşqçi qoxusuna malik olmalı və itin geyinməsi üçün rahat olmalıdır. Dərslərin əvvəlində məşqçi onları görməlidir.

Bacarıq inkişaf etdirərkən təlimçi iti qarışqada tutur, qarışqanı göstərir, onu ayağının altına atır, iti qarmaqdan 6-10 m uzaqlaşdırır, iti qarmaqdan azad edərək ona “izlə!” əmrini verir. və "xidmət et!" Tədricən “ver!” əmri verilir. istisna etmək; Köpənin ona olan şərti refleksi “ayaq izi!” Əmri ilə birləşir, ona görə qayıdır, yol boyu atılmış bir əşyanı tapır və məşqçiyə verir. Texnikanın sonrakı mürəkkəbliyi, hərəkət edərkən, itin fərqində olmadan bir obyektin "itirilməsi", "itki yerindən məsafənin artırılması", təlimçinin qoxusu olan əşyaların dəyişdirilməsi, məşqlərdən ibarətdir. müxtəlif yerlər.

Tipik məşqçi səhvləri:

itin diareya ilə oynamasına və çeynəməsinə icazə vermək;
iti uzun müddət ağzında bir obyekt tutmağa məcbur etmək;
itin ağzına zorla ishal qoymaq, ağrıya səbəb olmaq;
məşqçinin “gətir!” əmrini tez dəyişdirə bilməməsi. “ver!” əmri ilə. it təliminin başlanğıcında;
adətən itin dərhal və vaxtından əvvəl diareyanı ağzından atmasına səbəb olan bir müalicə göstərir.

Maneələri dəf etmək

Bacarıq xidməti itlər üçün lazımdır (mühafizə itləri və xizək itləri istisna olmaqla). Ovçuluq və bəzi qapalı itlər üçün məşq kimi arzu edilir.

Əmrlər "maneə!" (kor hasar, hasar aşmaq üçün) və "irəli!" (bumu, pilləkənləri, xəndəyi dəf etmək).

İt gəzinti zamanı, tarlada heç bir xüsusi komanda olmadan təlimçi ilə birlikdə təbii maneələri - xəndəkləri, çuxurları, kolları aşır.

İşçi və ov itləri süni maneələri dəf etmək üçün öyrədilir: hedcinqlər, müxtəlif hasarlar, bumlar və pilləkənlər. Onlar xüsusi təchiz olunmuş saytda təlim keçirlər. Dərslərdən əvvəl it saytla və üzərindəki strukturların növü ilə tanış olur.

Əvvəlcə it hündürlüyü 1 m-ə qədər olan maneələri dəf edir.Məşq etməyə başlayan təlimçi “maneə!” əmrini verərək itlə hasara qaçır, birlikdə onun üstündən tullanır və sonra iti mükafatlandırır. Gələcəkdə məşqçi yalnız maneəyə qədər qaçır, sonra iti buraxır və digər tərəfdən qəbul edir.

Köpəkdən alçaq hasarlarda və hasarlarda texnikanın istəkli və dəqiq icrasını əldə edərək, təlimçi onu daha da çətinləşdirməyə davam edir. Möhkəm taxta (möhkəm) hasarın hündürlüyü tədricən artırılaraq 1,5-2 m-ə çatdırılır.İt belə hasarın üstünə tullandıqda, təlimçi onu yuxarı taxtanın kənarından yapışa bilməsi üçün yerləşdirərək kömək edir. ön ayaqları ilə hasarın. Dərslər zamanı hasarın hündürlüyü bir və ya iki lövhənin çıxarılması və ya daxil edilməsi ilə tənzimlənə bilər, lakin 2,5 m-dən çox olmamalıdır.

Maneələri dəf etmək bacarığının təkmilləşdirilməsi ondan ibarətdir ki, itə hasardan 2-5 m məsafədə yerləşən bir yerdən eniş yerindən tullanmağa icazə verilir, “maneə!” əmrinə qədər bu vəziyyətdə məcburi saxlanılır. Köpənin maneənin ətrafında qaçmaq cəhdi qayışı sıxaraq dayandırılır.

Bir iti bir bum üzərində gəzməyə öyrətmək üçün sonunda pilləli taxtası olan adi bir bum uyğun gəlir. Təlimçi iti qısa bir çəngəldə tutaraq onu buma aparır və "irəli!" əmri ilə ona tərəf göndərir. Təlimçi əli qarnının altında buma yüksəlmiş iti dəstəkləyir, bum boyunca hərəkətini iplə istiqamətləndirir və "irəli!" əmrini təkrarlayır. İt bumun sonuna qədər keçdiyi üçün mükafatlandırılır.

Tədricən, it məşqçinin dəstəyi olmadan bumun ətrafında gəzməyə başlayır. Daha sonra it buma qoşqu olmadan göndərilir və onu təlimçi müşayiət etmir; Texnika "dur!" əmri ilə iti bum üzərində dayandırmaqla mürəkkəbdir. İtin bumdan vaxtından əvvəl tullanması ciddi "irəli!" əmri ilə xəbərdarlıq edilir. və bütün bumu keçdikdən sonra təşviq; davamlı enişlər halında, texnikanı əvvəldən təkrarlayın.

Bir itin pilləkənlərə qalxması üçün təlim yuxarıda korkulukları olan bir və ya iki kiçik platforma olan pilləkənlərdə həyata keçirilir.

Birinci pilləkən maili, enli pilləkənlərlə, ikincisi sıldırımdır, məsələn, samanlığa, çardağa və s. pilləkəndir. İtin məşqi maili pilləkənə çəngəllə dırmaşmaqla başlanır. Hərəkət başlayır və “pilləkənlər!” əmri ilə müşayiət olunur. irəli!". Sayta dırmaşmaq tövsiyə olunur. Təlimçi it üçün daha çətin olan platformadan itin qarşısındakı pilləkənlərlə enərək “mənə gəl!” əmri ilə onu çağıraraq enməsini təmin edir. Köpək düzgün eniş üçün mükafatlandırılır.

Köpək məşqçi ilə birlikdə pilləkənləri həvəslə qalxmaq bacarığını inkişaf etdirdikdən sonra onu "irəli!" əmri ilə pilləkənlərlə müstəqil şəkildə qalxmağa öyrəşdirməyə başlayır. Təlimçi "irəli!" Əmri ilə itin düzgün hərəkətlərini təsdiqləyir. Yaxşı! irəli!".

Bəzi itlər pilləkənləri çox tez dırmaşırlar və aşağı düşəndə yıxılırlar. Digərləri isə aşağı enməkdən çox çəkinir və çəkinirlər. Birinci halda, itlə pilləkənlərlə yuxarı qalxan təlimçi onu çəngəl ilə tutur: ikinci halda, iti bir az dartaraq, həvəsləndirir və ya it çox yavaş pilləkənləri tək endikdə. , o, pilləkənlərdən qaçmağa başlayır, bu da iti aşağı hərəkəti sürətləndirməyə məcbur edəcək.

Daha sonra it "otur!" əmrinə cavab verir. və ya bir jestdən sonra pilləkənlərin enişində oturur.

İtin maili pilləkənin qalxıb enməsini tam mənimsəməsi ona dik pilləkəndə işləməyə, dik pilləkənlə qalxmaq və enmək arasında növbə ilə işləməyə, maili pilləkənlə enərək maili pilləkənlərə qalxmağa və s. , təlimçinin iti diqqətlə müşahidə etməsi və köməyi ona kömək edir. Ən azı bir dəfə nərdivandan yıxılan və yaralanan it uzun müddət nərdivandan qorxacaq və üzərində işləməkdən imtina edəcək.

Tipik məşqçi səhvləri:

maneə qarşısında itin ilkin həyəcanının olmaması və ona enerjili göndərilməsi:
iti zorla maneənin üstündən sürükləmək;
ciddi, parfors yaxasının istifadəsi:
yüksək maneəyə vaxtından əvvəl keçid;
ilk dərslərdə atdan enmə və qalxma zamanı itə kömək və “sığorta”nın olmaması;
yüksək maneəni dəf etmək üçün itin təkrar və ya davamlı göndərilməsi.

Yerinə qayıt

Bacarıq heyvandarlıq və digər işləyən itlər üçün vacibdir. Bütün ovçular üçün arzuolunandır. Mühafizəçilər üçün istisnadır. "Yerləşdirin!"

Bacarıq, it yumurtlama texnikasını mənimsədikdən sonra tətbiq olunur. Təlimçi iti yerə qoyub əşyasını yanında qoyub, ondan 5-6 addım uzaqlaşır və “Mənə gəl!” əmri ilə onu yanına çağırır. Əmrə əməl etmək həvəsləndirilir. Qısa bir müddət gözlədikdən sonra, sağ əli ilə iti orijinal yeri istiqamətinə işarə edərək, “yer!” əmrini verərək, ipin yüngül qıvrımları ilə iti yerinə qaytarır, onu yerə qoyur və ləzzətlə bunu gücləndirir və hamarlama. “Mənə gəl!” əmrini təkrarlamaq. itin orijinal yerinə qayıtmasına və ilkin yumurtlama mövqeyini tutmasına nail olur. Təlimçi vaxtaşırı yerinə qayıdan itə yaxınlaşır və onu mükafatlandırır.

İtlə təlimçi arasındakı məsafəni 20-30 m-ə qədər artırmaqla texnika təkmilləşir, ardınca əmri ipsiz yerinə yetirirlər.

Tipik bir məşqçi səhvi

daşınan obyekti olan yerin təyin edilməsi.

Əşyaların təhlükəsizliyi

Bacarıq xizək itləri istisna olmaqla, xidməti itlər üçün lazımdır. Bəzi ov və qucaq itlərinin sahibləri onlara bu bacarığı məişət istifadəsi üçün öyrədirlər. Əmr "mühafizə!"

Təlim itə yad adama itə yaxşı tanış olan əşyanı və ya əşyanı verməməyi və onu qorumağı öyrətməklə başlayır, məsələn, takoz, qarışqa, təlimçi çantası və s. İti bağlayaraq və Takozu bir az qabağında yerə qoyan məşqçi “mühafizə!” əmrini verir. və bir neçə addım geri atır. Təlimçi köməkçisi (“kənar”) peyda olur və itə yaxınlaşır və əlini bloka və ya əşyaya uzadır. Köpək, təbii ki, ehtiyatlanır, odun parçasını və ya əşyanı özünə tərəf çəkməyə çalışır, bu da məşqçinin “mühafizəçi! gözətçi! Yaxşı!".

Tərbiyəçi köməkçisi yad adama laqeyd yanaşan iti qəzəbləndirməyə başlayır, ona yellənir, yüngülcə vurur, itə əşyanı əlindən alır, yenidən sataşır və qaçır. Təlimçi köpəyi köməkçinin üzərinə qoyur, onun fəaliyyətini həvəsləndirir.

Növbəti dərslərdə təlimçi itdən gizlənir və onun davranışını uzaqdan müşahidə edir. Təlimçi cəld itə yaxınlaşır, dərhal yaxınlaşan köməkçiyə hürür və "yaxşı!" keşikçi!”

Texnikanın daha bir çətinliyi, məşqçinin sığınacaq üçün getdiyi andan geri qayıdana qədər vaxtın artırılmasından, sonra köməkçinin təklif olunan və atılan ləzzətlə itin diqqətini yayındırmaq cəhdlərindən ibarətdir; bu uğur qazanarsa, əşyanı götürüb iti vurub qaçmalısan. Gizlənən yerdən çıxan təlimçi itə daha sərt intonasiya ilə “Qoruyucu!” əmrini verir. və ona başqa bir şey qoyur. Köpənin fəaliyyəti dərhal yeməklər, sığallar və köməkçinin qolunu sığallamaq icazəsi ilə təşviq edilir.

Təlimin növbəti mərhələsində mühafizə üçün əşyaları və əşyaları (baş geyimi, çanta, portfel və s.) şaxələndirir, məşq yerini və köməkçilərin sayını (“pozucular”) dəyişirlər. Köpəyə yemək təklif edərkən köməkçi tanış əmrlər verir.

Tipik məşqçi səhvləri:

köməkçinin itə çox güclü təsiri - baş və qulaqlara zərbələr;
məşqçinin özünün laqeyd davranışı, itə kömək etməməsi, onun fəaliyyətinə laqeyd yanaşması;
itin qarşısında təlimçi və köməkçi ("gird") arasında ünsiyyət, söhbətlər, söhbətlər;
2-3 köməkçi tərəfindən qorunan əşyaya vaxtından əvvəl daxil olmaq üçün əşyanı almağa çalışır.

Əlbəttə ki, bütün it sahibləri bu sualla üzləşirlər. Bəzi insanlar bir bala alarkən, bəziləri it onsuz da bir çox problemə səbəb olanda bu barədə düşünür. Sonra birinci sual yox olur (aydın daha əvvəl başlamalı idik) və ikincisi qalır. Kurslar və son tarixlər haqqında birdəfəlik qərar vermək üçün bu məqalə yazılmışdır.

Təlimə nə vaxt başlamaq lazımdır?

Tipoloji xüsusiyyətlərin formalaşması sinir sistemi itlər 3-7 aylıq yaşda baş verir. Məhz bu dövrdə müəyyən bir vəziyyətdə davranış stereotipləri formalaşır və bu dövrdə iti yenidən öyrətməkdənsə, öyrətmək ən təsirli olur. Onda sahibi üçün əlverişli və uyğun olan müəyyən bir davranış stereotipini formalaşdırmaq. 3 aylıq olduğundan, itiniz artıq küçəyə öyrəşib və sizə və itinizə uyğun bir proqramda təlimə başlamaq üçün təlim təlimatçısı ilə əlaqə saxlaya bilərsiniz. Siz itaət proqramında məşq etmək üçün 6-8 ay vaxt sərf edə bilərsiniz, amma inanın ki, bu, qrup halında məşq etməkdən qat-qat yaxşı olacaq, xüsusən də it 8-9 aylıq yaşda oraya çatanda. Nəticələri müqayisə etmək belə mümkün deyil.

Peşəkar təlimatçı ilə dərslər həm sizə, həm də itinizə sevinc bəxş edəcək. Bəlkə də ev heyvanınız bir çox istedad və qabiliyyət kəşf edəcək və həyatınız zəngin olacaq maraqlı hadisələr, və it öz həyatını bir məqsədlə yaşayacaq və yalnız divanda uzanıb küçədə göyərçinləri qovmaqla deyil. Və indi daha dəqiq.

Bir iti necə düzgün öyrətmək olar?

Ölkəmizdə sizə və itinizə həm milli təlim növləri (OKD, ZKS və s.), həm də beynəlxalq (IPO, BH) təlimlərindən keçmək təklif oluna bilər. Nəyə üstünlük verməlisiniz? Bu aşağıda müzakirə olunur. İcazə verin, dərhal qeyd edim ki, diqqətimin ən çox yayılmış və buna görə də bir it və sahibini öyrətmək üçün ən zəruri kurslara yönəldilməsidir.

OKD (ümumi təlim kursu)

Əvvəlcə Sovet ordusunun ehtiyacları üçün hərbi-tətbiqi standart kimi hazırlanmışdır. Həm şəhər şəraitində zəruri olan ümumi itaət əmrlərini (yanıma gəl, yanıma, otur, uzan), həm də xüsusi (gətirmək, maneələri dəf etmək) əmrlərini ehtiva edir. Saytlarda təklif olunan əsas kurs. Standart, itin standart şəhər şəraitində əmrləri yerinə yetirmək qabiliyyətini sınamır. Bu minusdur. Təlim sahələrində tam sağlam olmayan vəziyyət və təlimçilər arasında lazımi biliklərin olmaması ona gətirib çıxarır ki, iti ilə OKD kursunu bitirmiş və hətta 1-ci dərəcə diplomu almış bir şəxs praktik olaraq itini necə idarə edəcəyini də bilmir. saytda, şəhərdə daha azdır. Amma bu bizim saytların və təlimatçıların problemidir, standart deyil. Belə ki, OKD- yaxşı standartdır, amma diqqət etməlisiniz Xüsusi diqqətşəhərdə it gəzdirir. Köpəyinizin yetişdirmə və ya sərgilərdə iştirak üçün iş sertifikatlarına ehtiyacı olub olmadığını və ya nəzarət olunan itə ehtiyacınız olub olmadığını seçməyə dəyər. Yarışlarda iştirak yalnız ölkə daxilində mümkündür.

ZKS (mühafizə və mühafizə xidməti)

Həmçinin hərbi tətbiqi standart olan it başqasının əşyasını götürmək, əşyanı qorumaq, yeməkdən imtina etmək, saxlama, məşqçini qorumaq və atışa münasibəti yoxlamaq üçün öyrədilir. Bu xüsusi standartı seçmisinizsə, qrupa yazılmamalısınız, çünki:

1. Qrupda it sürünün dəstəyini hiss edərək və ümumi xaosa tab gətirərək qorxu üçün işləyə bilər və siz təhlükə ilə üzbəüz qarşılaşdığınız zaman onun davranışını heç vaxt tanıya bilməzsiniz.

2. Köpək həddindən artıq istiləşir və uzun müddət (1,5 -2 saat) gərginlik və stress vəziyyətində olduğu üçün əlavə təlimlərdə işləməkdən imtina edə bilər. Bu hələ heç kimə kömək etməyib. Köpənin ilkin mərhələdə malik olduğu bir çox keyfiyyətlər (məsələn, tutma, sakit, köməkçi ilə inamlı mübarizə) itirilə bilər.

3. Qruplarda itinizə, daha doğrusu, ona çox az diqqət yetirilir fərdi xüsusiyyətlər, və vaxta qənaət etmək üçün məşqçinin bütün hərəkətləri müəyyən bir nümunə üçün nəzərdə tutulmuşdur. Siz və itiniz bu standart üzərində fərdi şəkildə işləsəniz, standartı keçdikdən sonra situasiya təlimi üzərində işləsəniz daha yaxşı olar.

Diqqət! Köpəyinizdə açıq-aşkar passiv-müdafiə reaksiyası varsa (insan dili ilə desək, səs-küydən, yeni əşyalardan, yad adamlardan qorxur və yad insanlarla inamsız davranır), məşqə başlamazdan əvvəl yenidən təlimatçı ilə məsləhətləşmək daha yaxşıdır. ZKS, prinsipcə, hər hansı bir qoruyucu standartla. Siz genetikaya qarşı çıxa bilməzsiniz, ancaq sosial olaraq əldə edə bilərsiniz təhlükəli it qısa zamanda mümkündür. Bir itiniz olsa belə xidmət cinsi. Üstəlik, məsələn, Labrador, Bernese Mountain Dog və ya Collie kimi aktiv müdafiə reaksiyası (qoruma instinkti) olmayan it cinsləri ilə qoruyucu fəaliyyətlə məşğul olmaq faydasızdır. Sahiblərinin onlardan nə istədiyini anlamayan bəzi saytlarda bu yazıq heyvanları görmək çox üzücüdür. Təlimçiləri, görünür, yalnız kommersiya aspekti maraqlandırır, bu, ümumiyyətlə, onların xeyrinə deyil.

Beləliklə, iş diplomlarına ehtiyacınız varsa, bu standartı seçməyə dəyər qoruyucu it(fərdi dərslər və situasiya təlimindən istifadə şərti ilə). Yarışlarda iştirak yalnız ölkə daxilində mümkündür.

UGS (nəzarət olunan şəhər iti)

Göründüyü kimi, bu VN-nin analoqudur (aşağıya bax): minimum əmrlər - maksimum idarəolunma. İdeal olaraq, əgər şəhərdə yaşayan bütün itlər (pudeldən mastifə qədər) bu standartı keçibsə, xüsusən də OKD və ZKS və ya IPO-nun qeyri-mümkün və lazımsız olduğu itlər. İdarə edilə bilən bir şəhər itinə ehtiyacınız varsa, seçim etməyə dəyər.

ZGS (qoruyucu şəhər iti)

Görünür, bu, şəhər şəraitinə ən yaxın olan qoruyucu standartdır (təəssüf ki, əvvəlki iki standart üzrə məlumatlar heç yerdə yazılmayıb və ona görə də sizə yalnız öz gördüklərimi deyirəm). Köpək kostyumdakı şəxs üçün işləyir, əlində deyil (ZKS və ya IPO kimi). Bu işin müsbət və mənfi tərəfləri ayrı bir müzakirədir. Bir itin bir neçə "girişçi" ilə işi. Mühafizə itinə ehtiyacınız varsa, yarışmaq istəyirsinizsə, bu kursu seçməyə dəyər "Rus üzüyü". Mühafizədə itin idarə edilməsinə və sosiallaşmasına xüsusi diqqət yetirilməlidir.

IPO (Beynəlxalq İt Testi Sifarişi)

Üç bölmə daxildir: iz, itaət, qoruma. İtdən və sahibinin qoyduğu məqsədlərdən (standartdan keçmək və ya yarışlarda yarışmaqdan) asılı olaraq 1-2 illik təlim üçün nəzərdə tutulmuş kompleks standart. Əminliklə demək olar ki, hər it deyil IPO mümkündür. IPO-nun “oyuncaq” idman növü olduğunu düşünən az sayda insan çox yanılır. Bu standart, bəlkə də, ən yaxşı elmi işlənib hazırlanmışdır.

Əgər itinizin qabiliyyəti orta səviyyədədirsə, diplomlara ehtiyacınız varsa, yaxşı idarə olunan qoruyucu itə ehtiyacınız varsa və Rusiya və beynəlxalq yarışlarda iştirak etmək istəyirsinizsə, onu seçməyə dəyər. Əgər şəhərdə saxlamaq üçün rahat itə və ya əsl qoruyucu itə ehtiyacınız varsa, bu kurs da tam uyğundur. Lakin sonra şəhərdə idarəetmə və mühafizəyə xüsusi diqqət yetirilməlidir (situasiya təlimi).

SchH (mühafizə iti, Alman təlim standartı)

IPO ilə demək olar ki, eynidir. Buna uyğun olaraq yuxarıda yazılanlar ona da aiddir.

VN (yoldaş it)

Alman itaət standartı. Bunlar var: ümumi itaət əmrləri (“mənə”, “yanımda”, “oturmaq”, “yatmaq”). Xeyr: maneələr, gətirmə. Şəhərdə yaşayan bir iti öyrətmək üçün ideal standartdır, çünki sınaq həm itin saytda, həm də şəhərdə idarə edilməsini əhatə edir. Seçməyə dəyər: yuxarıda göstərilənləri nəzərə alaraq, diplomlar sitat gətirilir, lakin heyvandarlığa qəbul üçün lazım deyil; onlar, sanki, keçir, çünki bu standartı keçdikdən sonra SchH və ya IPO-dan keçəcəyi güman edilir. .

Xülasə etmək üçün aşağıdakıları deyə bilərik: bu standartların hər birinin yaşamaq hüququ var. Bu standartların hər biri ən vacib vəzifəyə uyğundur: iti həyat üçün mümkün qədər rahat etmək. Təliminizin nəticələri birbaşa itinizdən, sizdən və təlim təlimatçınızdan asılı olacaq. Bu çətin, lakin şübhəsiz ki, maraqlı prosesdə - təlimdə sizə və itinizə uğurlar arzulayıram.

Çeviklik

Əvvəlcə bir itlə belə bir gözəl idman növü haqqında danışmaq istərdim çeviklik. Bu idman növü bütün dünyada çox geniş yayılıb. Bir çox insanlar bunu itləri ilə edir və bununla da hərəkət və ünsiyyət ehtiyaclarını yerinə yetirirlər. Özünüz üçün çox yüksək hədəflər qoymursunuzsa, o zaman aktiv həyatı sevən hər hansı bir cins it məşq üçün uyğundur. Öz təcrübəmdən bunu real həyatda bilirəm çeviklik tapmağa kömək edin qarşılıqlı dil itinizlə, həm də onun rəftarını yaxşılaşdırın. Qısaca çeviklik haqqında bunları deyə bilərik: maneələri sürətlə, mümkün qədər təmiz (yəni hakimin müəyyən etdiyi ardıcıllığı pozmadan, mərmiləri vurmadan və cərimə meydançalarına toxunmadan) dəf etməkdir. Çeviklik baxımından bütün itlər 3 boy kateqoriyasına bölünür: kiçik (S, quruda 34,99 sm-ə qədər), orta (M, 35-dən 42,99 sm-ə qədər) və böyük (L, 43 sm-dən). Çeviklikdə treklərin aşağıdakı növləri var: klassik və atlama (müxtəlif maneələri olan, dayanma zonaları olmadan). Hər idman növündə olduğu kimi burada da favoritlər var. Statistikaya görə, ən perspektivli it cinsləri bunlardır: border collie, sheltie, spitz, Belçika Çobanları və pudel, lakin çempionatlarda hər hansı bir cins itlə qarşılaşa bilərsiniz: hər növ şnauzerlər, ovçular və teriyerlər.

Çeviklik yarışları müxtəlif səviyyələrdə keçirilir: Rusiya çempionatları, reytinq çempionatları, eləcə də dünya çempionatları. IN Son vaxtlarölkəmiz bu idman növündə liderdir. İtlərimiz dünya çempionatlarında birinci yerləri tutur, bu çox gözəldir. Çox vaxt bir çox saytda çeviklik kursu təklif olunur; onu bitirdikdən sonra sizə komandaya qoşulmaq (itiniz ümidvericidirsə) və ya “əylənmək üçün” davam etmək təklif olunacaq. Yadımdadır, sahibi ilə onun Alabayı bir neçə il bir yerdə işləyirdilər. İkisi də xoşbəxt idi...

İtaətkarlıq

İtlərin itaətkarlığı üçün beynəlxalq standartlar. Onun özəlliyi ondan ibarətdir ki, yarış zamanı bir neçə it iştirak edir bu proses. Yarışlara baxmaq çox maraqlıdır, çünki real vaxtda hansı itin bu və ya digər məşqi daha yaxşı yerinə yetirdiyini müqayisə etmək mümkündür. Avropa və Amerikada çox məşhurdur. Bir çox ixtisaslaşdırılmış sərgilərdə, müsabiqələrdə itaət. Əlbəttə ki, standart ilk növbədə yoldaş itlər üçün nəzərdə tutulmuşdur. Hazırda Rusiyada ildə iki çempionat keçirilir. İtlərimizin dünya səviyyəli olduğu çeviklikdən fərqli olaraq, itaətkarlıq üzrə təlim səviyyəsi hələ də arzuolunan dərəcədə çox şey yaradır.

Nəzarət

"Dünya" halqasında testlər. Fransız və Belçika halqasının elementlərini birləşdirir. İtin bacarıqları qeyri-standart situasiyalarda yoxlanılır: idarəçi uşaq arabasını qabağına itələdikdə yaxınlıqda hərəkət etmək, “şey” balaca qız olarkən əşyanı qorumaq və s. Bu idman növündə belə qadcetlər çoxdur. Bu, onu çox maraqlı və təbii olaraq mürəkkəb edir. Əsas favoritlər: Malinois, lakin Amerika Bulldoqları, Staffordlar və Cane Corsos da var. Rusiyada mövcud deyil. Elə insanlar var ki, nəyisə etməyə çalışırlar, amma uğur qazandıqları həmişə görünmür maldarlıq.

Flyball

Bu idmanın məqsədi ondan ibarətdir ki, it müstəqil olaraq bir neçə maneəni dəf etməlidir, sonra tennis topunun atıldığı qutunun pedalına basmalıdır. Topu tutduqdan sonra it təbii olaraq yenidən maneələri dəf edərək sahibinə qayıtmalıdır. Bu, sürətli, çevik itlər üçün çox dinamik idman növüdür. Onu izləmək bir zövqdür. 90-cı illərin ortalarında proqram çərçivəsində təlim keçən bir neçə iti müşahidə etdim uçan top. Hazırda Rusiyada flyball varmı sualına cavab verməkdə çətinlik çəkirəm, hələ görməmişəm.

FH

Mürəkkəb iz işləri üçün Alman standartı. İki səviyyəni ehtiva edir: FH I və FH 2. IPO I və ya VN-dən keçmiş itlərin yarışmasına icazə verilir. Əsasən FH ilə məşğul olur alman çobanları, Belçika Çobanları, lakin Rottweiler və Dobermanlar da var. FH-də trek çox çətindir və buna görə də bu idman növü üzrə dünya çempionatlarını qazanan itlər çox məşhur və hörmətlidirlər. İlk FH çempionatı oktyabr ayında Rusiyada keçirilib.

Çəki çəkmə

İtlər arasında yük sürükləyən yarış. Mənim vətənim Amerikadır və nəticədə ən böyük nailiyyətlər bu ölkədədir. Çox həyəcanlı idman. Qanuni idmanda pitbull teriyerlərindən istifadə etmək üçün yaxşı bir alternativ (Amerikada matçlarda iştirak edən insanların çoxlu təqibi var). Əsas favoritlər: amerikan pitbull teriyerləri, Amerika Staffordları və Amerika Bulldoqları. İdeya, arabanı arxada yüklü yüklə hərəkət etdirməkdir minimum vaxt. Alınan çəki itin çəkisinə bölünür, nəticə itin öz çəkisini neçə dəfə üstələyir. Rekordçu 25 kq öz çəkisi ilə 2000 kq qaldıran pitbuldur. İtlərin çəki kateqoriyalarına bölündüyü və qazanılan hər bir yarışa görə xalların verildiyi təsdiqlənmiş qaydalar da var. İt bu idman növündə çempionluq titulu ala bilər. Yarışlar həm relslərdə olan arabadan, həm də sürüklənmədən (qışda) istifadə olunur. Qışda şimal xizək itləri (huskies, malamutlar) arasında yarışlar keçirilir və nəticələr də çox təsir edicidir. Dünya çempionatları keçirilir. Rusiyada da yarışlar keçirilir, itlərin səviyyəsi, hazırlığı hələ çox yaxşı deyil, amma əsas odur ki, start verilib.

Əvvəlcə “təlim” anlayışından danışaq, bu nədir? Təlim, sahibinin müvafiq işarəsi ilə istənilən şəraitdə yerinə yetirəcəyi əmrləri itə öyrətməyə aiddir. Təlim prosesində əmrlərin icrası itdə şərti refleks kimi gücləndirilir ki, bu da sahibinə həm evdə olarkən, həm də gəzinti zamanı onun davranışını idarə etməyə imkan verir.

Təlim başqalarının və itin özünün təhlükəsizliyinin açarıdır. Təlim edilmiş it topun və ya pişiyin arxasınca qaçmayacaq və təsadüfən maşın vurmayacaq, yerdə uzanan yeməyi götürməyəcək, sahibindən qaçmayacaq və təbii ki, yoldan keçən insanı narahat etməyəcək.

Bacarıqlı və etibarlı təlim olduqca mürəkkəb bir prosesdir, çünki təlimin məqsədi yalnız itə pəncə necə veriləcəyini göstərmək deyil, ona sahibinin əmr və tapşırıqlarını şübhəsiz yerinə yetirməyi, ona norma və qaydalar aşılamağı öyrətməkdir. davranış qaydalarını, habelə bacarıqlarını inkişaf etdirmək və gücləndirmək. Buna görə də, artıq təcrübəli it yetişdirici olsanız belə, Bir mütəxəssisin köməyi ilə itinizi öyrətmək tövsiyə olunur.

Bir qayda olaraq, belə bir təlim prosesi 4 şəkildə qurulur:

Mütəxəssis iti bir müddət götürüb öz ərazisində məşq edir.

Həftədə 2-3 dəfə sizə mütəxəssis gəlib itinizi məşq edir.

Mütəxəssis sizə nəzəri və praktiki hissələri izah edir, sonra siz onun nəzarəti altında iti özünüz məşq edirsiniz.

Siz və itiniz təlimatçının nəzarəti altında xüsusi təlim sahəsində məşq edirsiniz.

Bununla belə, itin sahibi onun üçün ən uyğun olan təlim metodunu seçir ən uğurlu üçüncü üsuldur, təlimatçı əvvəlcə it sahibi ilə işlədikdə, sonra isə it sahibinin özü ev heyvanını peşəkarın nəzarəti altında məşq etdirdikdə. Niyə bu üsul digərlərindən daha effektivdir? Fakt budur ki, uğurlu təlim üçün "usta-it" əlaqəsi çox vacibdir. 3 nömrəli üsul, təlimin bütün incəlikləri haqqında artıq məlumatlı olan sahibin öz iti ilə işlədiyini və itin onu mübahisəsiz lider kimi qəbul etdiyini nəzərdə tutur. Belə təlimə alternativ 4 nömrəli üsuldur - təlim yerindəki dərslər. Bu üsul da effektivdir, lakin üçüncüdən fərqli olaraq, fərdi deyil, qrup xarakteri daşıyır.

Birinci üsulla məşq, tez-tez belə olur: onu sizə mükəmməl şəkildə qaytarırlar öyrədilmiş it, bütün əmrləri bilən və yerinə yetirən, lakin... sahibinə tabe olmaqdan imtina edir! Fakt budur ki, məşq prosesində it təlimatçını lider kimi qəbul etməyə başlayır, onun inamlı əmrlərinə, jestlərinə, onunla qarşılıqlı əlaqəyə alışır, lakin sizinlə qarşılıqlı anlaşma hələ qurulmayıb, siz sadəcə əlaqə yaratmaq lazımdır.

İkinci yol it iki və ya daha çox adamla işləməli olduğu üçün təlim uğurlu olmaya bilər. Təlimçi itə həftədə bir neçə gün məşq edir, qalan vaxtda sahibi onunla işləyir. Təəssüf ki, tez-tez məşqçinin itə sərmayə qoymağı bacardığı şey sahibinin təcrübəsizliyi ilə uğurla məhv edilir, yəni. məşq əleyhinə effekt yaranır.

Adətən təlim prosesi təxminən 4 ay çəkir. Bu müddət bəziləri üçün kifayət qədər uzun görünə bilər, amma itin həyatı boyu düzgün davranışının əsaslarından danışarkən 4 ay nədir?

Tez-tez eşidirsiniz ki, keyfiyyətli təlimin açarı budur üç "Ps" qaydasına uyğunluq - davamlılıq, tədricilik, ardıcıllıq.

Davamlılıq oyunlar, gəzintilər və istirahət vaxtı ilə ahəngdar şəkildə dəyişən müntəzəm məşqləri əhatə edir. Bu fəaliyyətlər arasındakı sərhədlər çox açıq olmamalıdır, daha yaxşı olar ki, it məşqi maraqlı bir fəaliyyət, gününün xoş bir hissəsi kimi qəbul edər. Daha çox alternativ etməyi unutmayın intensiv rejim daha uzun istirahət dövrləri ilə məşq - və əksinə. Köpəyinizin həddən artıq yorulmasına və diqqətini itirməsinə imkan verməyin: hər an əmrinizi yerinə yetirmək üçün it diqqətli və enerjili olmalıdır. Məşq prosesinin adi hala çevrilməməsi və effektivliyini itirməməsi üçün müxtəlif vaxtlarda və mümkünsə müxtəlif yerlərdə məşq etmək məqsədəuyğundur.

Altında tədricilik Bu, təlimin qaydasını və təlim keçən itə yüklənmə dərəcəsini nəzərdə tutur. Təlim zamanı it nə fiziki, nə də nöropsik səviyyədə həddindən artıq yüklənməməlidir. Unutmayın ki, itinizi həddən artıq işləməkdənsə, təlim proqramını qısaltmaq daha yaxşıdır, çünki bu cür təlim effektli olmayacaq. Əgər itinizin yorğun olduğunu, diqqətinizi hərəkətlərinizə cəmləməyi dayandırdığını və əmrləri yerinə yetirməkdən çəkindiyini görsəniz, ona istirahət verin, onunla oynayın və ya başqa itlərlə oynamasına icazə verin. Əgər it yorğunsa və ya nədənsə qorxarsa, onu cəzalandıra bilməzsiniz və bu, onun əmrlərə əməl etməsinə mane olur.

Ardıcıllıq bacarıqların mürəkkəbliyinə uyğun olaraq məşq etmək üçün hamar planı nəzərdə tutur. Yəni, bütün məşq boyu sadədən mürəkkəbə keçmək lazımdır və heç bir halda tərs qaydada. Heyvana olan tələblər və əmrlərin mürəkkəbliyi tədricən artmalıdır. Bu qayda həm də “əmrinin müvəffəqiyyətlə yerinə yetirilməsi – təşviq” zəncirini əhatə edir. Mürəkkəb texnikalar tətbiq edirsinizsə, əvvəlcə itinizə bu cür texnikanın tərkib hissələrini yerinə yetirməyi öyrədin. Mürəkkəb texnikalar üzərində ardıcıl olaraq işləyin: yalnız əvvəlki düzəldildikdə növbəti birinə keçin.

Üç “P” qaydası təkcə məşqinizi daha effektiv edəcək və itinizin həddən artıq yorulmasının qarşısını almayacaq, həm də sizə və ev heyvanınıza tam qarşılıqlı anlaşma və əla təmas dalğasına köklənməyə kömək edəcək.

Təlim üsulları

Əsas üsullar mexaniki, kontrast, təqlid, qida, oyun və digər üsullardır.

Mexanik təlim metodu, təbii ki, nəzərdə tutur mexaniki təsir onun əmrlərini öyrətmək prosesində itin üzərində. Məsələn, yanınızda bir itə yeriməyi öyrədəndə, onu iti sol ayağınıza doğru itə çəkərək zorlamaq üçün ipdən istifadə edirsiniz.

Kontrast üsulu Onlar tanış olan "kök və çubuq" metodunu çağırırlar, yəni. xoş və xoşagəlməz təsirlərin növbələşməsi. Məsələn, itin üzərinə narahatedici təzyiq göstərməklə tələb olunan hərəkəti yerinə yetirmək olar; it verilən əmri yerinə yetirdikdən sonra onu tərifləmək və rəftar etmək lazımdır.

Təqlid üsulu olduqca effektivdir, itinizin bir insanın, bir qrup insanın, başqa bir itin və ya bir qrup itin hərəkətlərini təqlid etməsinə əsaslanır.

Qida üsulu güclü motivasiyaya əsaslanır: it yaşayır yüngül hiss aclıq və ləzzət almaq üçün müxtəlif, o cümlədən olduqca mürəkkəb əmrləri yerinə yetirir.

Oyun üsulu- Bu, bəlkə də itlər üçün ən sevimli üsuldur və bu, onlara müntəzəm oyunu simulyasiya edərək əmrlərə əməl etməyi öyrətməyə imkan verir. Məsələn, oyun üsulu itlərin maneələri dəf etmək üçün öyrədilməsi üçün əsasdır və s.

İtləri öyrətməyin başqa üsulları da var, istəsəniz, ev heyvanınızı öyrətməyə başlayanda onlarla daha ətraflı tanış ola bilərsiniz. Nəzərə almaq lazımdır ki, məşq prosesində sizə müxtəlif atributlar, məsələn, qarmaq, ağızlıq, halqa, it oyuncaqları və s.

Vəziyyətdən və yerindən asılı olmayaraq itin qeyd-şərtsiz yerinə yetirdiyi bacarıqlar mənimsənilmiş sayılır.

Təlimə başlayarkən, bunun məsuliyyətli və diqqətli yanaşma tələb edən ciddi bir proses olduğunu unutmayın. Siz itlə əlaqə qurmalı və ona sadəcə dost deyil, həm də lider olduğunuzu və onun əmrlərinizi yerinə yetirməli olduğunu göstərməlisiniz. Köpəyinizin əmrləri necə öyrənməsi sizin bacarıq, məsuliyyət və səbrinizdən asılıdır.

Unutmayın ki, şagirdin uğuru müəllimin peşəkarlığından asılıdır və ev heyvanınız üçün ən yaxşı mentor olun!

Heyvanlar aləmi insan aləminə yaxındır. Bəzən bu, sadəcə fərqli təyyarələrdə mövcudluqdur. Məsələn, ayı və canavarların meşələrdə, fil və zürafələrin isə tropiklərdə yaşadığını bilirik, lakin onlarla sıx əlaqəmiz yoxdur. Sirklərdə və zooparklarda onlarla vizual və daha az tez-tez toxunma ilə əlaqə qurmaq üçün maksimum fürsət yaranır.

Digər hallarda, biz ev heyvanları ilə sıx əlaqə saxlayırıq: mənzillərdə yaşayanlar və şəhərdən kənarda yaşayanlar.

Hər hansı bir heyvan, hətta bəzi hallarda vəhşi heyvanlar da əsasən insanlardan asılıdır. Ona görə də kiçik qardaşlarımızla bağlı peşələr ümumidir.

Heyvanlar aləmində nəzəriyyə və təcrübə

Heyvanlar aləmi ilə əlaqəli çoxlu sayda ixtisaslar arasında aşağıdakı əsas fəaliyyət sahələrini ayırd etmək olar: nəzəri və praktiki.

Heyvanlar aləmi ilə işləmək nəzəriyyəçiləri bir konsepsiyada birləşdirilə bilər - zooloqlar. Xüsusilə bunlar təbiət və canlılarla bağlı, biologiya ilə həmsərhəd olan peşələrdir. Nəzəriyyəçilər orqanizmin növ və tipindən tutmuş onun quruluşuna, yaşayış mühitinə və bir-biri ilə qarşılıqlı əlaqəsinə qədər məsələləri nəzərdən keçirirlər. Bunlara daxildir:

Ornitoloqlar.
Entomoloqlar.
Paleontoloqlar.
İxtioloqlar.
Herpetoloqlar.
Serpentoloqlar.

Praktiklər birbaşa işləyirlər vəhşi heyvanlar və ev heyvanları, onlarla əlaqə saxlayın. Heyvanlarla bağlı praktik peşələri də (peşələrin siyahısı kifayət qədər uzundur) əsas qruplara bölmək olar.

Heyvan sağlamlığı

Həm insanların həyatında, həm də heyvanların həyatında ən vacib şey sağlamlıqdır. Buna əsaslanaraq mühüm ixtisaslar bunlardır:

Baytar.

Profilaktik və müalicəvi işlərlə məşğul olur. O, həmçinin cərrahi əməliyyatlar, o cümlədən təcili əməliyyatlar aparır. Baytar testlər aparır, müvafiq avadanlıqdan istifadə edərək müayinələr aparır, peyvəndlər aparır və dördayaqlı xəstələrini sterilizasiya edir. O, həmçinin diş problemləri ilə məşğul olur və uşaq dünyaya gətirir. Birbaşa tibbi fəaliyyətlərə əlavə olaraq, bir baytar heyvanlara qayğı göstərə bilər - dırnaqları kəsdirir, dişləri fırçalayır.

Heyvan psixoloqu.

Zehni və məsuliyyət daşıyır psixoloji sağlamlıq onların palataları. Vərdişləri, davranışları, duyğuları, reaksiyaları öyrənir. Heyvan qorxuları ilə işləmək, uyğun olmayan davranışları uyğunlaşdırmaq, stressi aradan qaldırmaq və hətta fauna nümayəndələrinin depressiyasını aradan qaldırmaq üzrə ixtisaslaşmışdır.

Heyvanların təlimi və təhsili

Deyək ki, sağlamlığımızın qeydinə qalmışıq. Sual yaranır: heyvanlarla əlaqəli, təhsil və təlimə yönəlmiş hansı peşələr var?

İt baxıcısı.

İtlərlə işləyir. Hüquq-mühafizə orqanlarında, döyüş məntəqələrində və təhlükəli cinayətkarların saxlanılmasında işləyən xidməti itləri yetişdirir. Bu itlər insanları və təhlükəli obyektləri axtarmaq üçün də öyrədilir. Onlar axtarış sistemləri ilə və terror təhlükəsi olduqda işləyirlər. İt baxıcısı xidməti itlərlə yanaşı, kor insanların “gözü” olan bələdçi itləri də öyrədir. İt təlimçisi bütün cins itlər üçün məcburi təlim kursları keçirir, həmçinin heyvanları sərgi və yarışlara hazırlayır.

Təlimçi.

İt baxıcısına bənzər bir ixtisas, lakin daha geniş əhatə dairəsi ilə və müxtəlif növlər həm ev, həm də vəhşi heyvanlar. Təlimçi sirkdə, zooparkda və film çəkilişlərində heyvanlarla işləyir.

Heyvanlara qulluq

Hər bir heyvanın qayğıya ehtiyacı var. Bunun üçün heyvanlara qulluq ilə bağlı peşələr lazımdır.

Groomers.

Müasir ixtisas. Əvvəllər ayrılmış bir neçə ixtisas daxildir. Baxıcının öhdəliklərinə monitorinq daxildir görünüş ev heyvanı. Onların vəzifəsi ev heyvanını qaydaya salmaqdır: xəzləri kəsmək, yumaq, pəncələri kəsmək, dişləri fırçalamaq. Siz həmçinin it stilistindən quyruqlu dostunuza qulluq və qulluq haqqında məsləhət ala bilərsiniz.

Akvaristlər.

Adı özü üçün danışır. Bunlar akvariumlar, onların məzmunu və akvarium sakinlərinin özləri ilə işləyən mütəxəssislərdir.

Unikal bir peşə - heyvan terapevtləri

Heyvanlarla əlaqəli peşələrə təkcə kiçik qardaşlarımızla birbaşa işləmək deyil, həm də bir qədər fərqli istiqamət - heyvan terapiyası (zooterapiya) daxildir. Heyvan yardımlı terapevtlər ciddi fiziki və zehni problemləri olan insanlarla işləyirlər psixi sapmalar. Onlar heyvanların iştirakı ilə profilaktika və müalicə aparırlar.

Aşağıdakı üsullar geniş yayılmışdır:

Hippoterapiya atlarla müalicədir. İşdə əsas diqqət dayaq-hərəkət aparatının xəstəlikləri olan xəstələrdir. Bu müalicə həm də travmatik beyin zədələrinin nəticələrini bərpa etmək və beyin dövranını yaxşılaşdırmaq üçün istifadə olunur.
Kanistoterapiya itlərin köməyi ilə müalicədir. Çox vaxt itlər kiçik xəstələrə kömək edir anadangəlmə patologiyalar sinir və motor sistemləri.
Felinoterapiya - pişiklərin köməyi ilə müalicə. Psixoemosional pozğunluqları olan xəstələrlə təcrübə keçmək, sinir xəstəlikləri və ürək-damar sisteminin xəstəlikləri.
Delfin terapiyası əldə edilmiş və hədəflənmiş müalicədir anadangəlmə xəstəliklər böyüklərdə və uşaqlarda sinir sistemi.

Hər cür peşə lazımdır, hər növ peşə vacibdir

Heyvanlarla bağlı əsas peşələri qeyd etdikdən sonra bəzi başqaları üzərində dayanmaq lazımdır. Onlar daha az populyardır, lakin kiçik qardaşlarımız üçün daha az əhəmiyyət kəsb etmir.

Heyvandarlıq mütəxəssisləri, fermerlər, bəylər.

Bunlar heyvandarlıq fermalarında və heyvandarlıq sənayesində çalışan insanlardır. Onların işləri adi insan üçün nəzərə çarpmır, lakin heyvanların həyatına töhfələri danılmazdır.

Heyvan salonları və baytarlıq aptekləri üçün satış məsləhətçiləri.

Öz sahəsində təcrübəsi və zəngin biliyi olan insanlar. Ev heyvanlarınızın rahatlığı və hətta sağlamlığı əsasən onların məsləhətlərindən və məsləhətlərindən asılıdır.

İşləyənlər.

Köpək köməkçiləri. Bunlar dar məqsədli mütəxəssislərdir. Onların vəzifəsi heyvanı sərgiyə və ya müsabiqəyə hazırlamaqdır.

Əlbəttə ki, heyvanlarla əlaqəli bütün peşələr və hər biri ayrıca vacibdir və bu və ya digər mütəxəssis olmadan bunu etmək olduqca çətindir.

Heyvanlarla və heyvanlar üçün işləyən bütün insanları səciyyələndirən ən vacib şey xoş niyyət, şəfqət, özünə inam və ən qeyri-adi vəziyyətlərdə belə tez reaksiya vermək bacarığıdır.

Təbiət və heyvanlarla bağlı peşələr böyük məsuliyyət tələb edir.

Bir it təlimçisinin yaxşı olub olmadığını necə bilirsiniz? Bilirsinizmi ki, təkcə peşəkar təlimçilər deyil, həm də it yetişdirmək pul qazanmağın bir yolu olan insanlar da var? “İdarə edilə bilən şəhər iti”, “davranış korreksiyası”, “ümumi təlim kursu” anlayışları dünyada çox məşhur olmuşdur. son illər. İtlər üçün məktəblər adlanan təşkilatlar göbələk kimi böyüyür. Təəccüblü deyil, çünki heyvan təlimi təlimatçısı peşəsi dövlət tərəfindən dəstəklənmir. “İt təlimçisi” deyilən dövlət ixtisası yoxdur. Hər kəs özünü məşqçi adlandıra bilər. Bunu bilərək, məşqçi seçiminə daha ciddi yanaşmalısan. Unutmayın ki, təlim mütəxəssisi tərəfindən istifadə olunan təlim üsulları yalnız ev heyvanınızın davranışına təsir etmir. Köpəkləri böyütmək dördayaqlı dostun sahibinə, bu gün və gələcəyə olan etibarına təsir göstərir. Təlimçi axtarmağa başlamazdan əvvəl təlimdən hansı nəticə gözlədiyinizi dəqiq başa düşməlisiniz. Ailəniz üçün bir it böyütmək istəyirsiniz, etibarlı bir gözətçi itinə ehtiyacınız varmı və ya açıq havada idman üçün bir yoldaş xəyal edirsiniz? təmiz hava? Əsasən itləri öyrədən təlimçi kiçik cinslər Alabayınızı qoruyucu xidmətdə öyrətmək üçün uyğun olma ehtimalı azdır. Təlimatçı seçdikdən sonra ilk növbədə onun özünü necə apardığına diqqət yetirin. öz iti və onunla necə ünsiyyət qurduğunu. İt güc tətbiq etmədən ona tabe olurmu? Bir it təlimçisi ev heyvanına qışqırsa, o da sizinkinə də eyni şeyi edəcək. Əgər öz iti daim onun üstünə tullanırsa və ya yoldan keçənləri incidirsə, belə bir məşqçi sizə bundan necə qurtulacağınızı tamamilə izah edə bilməyəcək. oxşar davranış Sizin ev heyvanınız! Məyus olmamaq üçün özünüzə və gələcək it təlimçinizə bir neçə sual verin: Təhsil Köpək məşqçinizi kimin və harada öyrətdiyini soruşun? Üç həftə sonu seminarları və ya dörd həftəlik kurslar belə tələbkar bir işi görmək üçün kifayət deyil. Bu, tanınmış bir məktəbdə usta təlimçi ilə minimum 6 aylıq təlim olmalıdır. Təcrübə Təlimatçı bu sahədə nə qədər müddətdir işləyir? Bu, öz ev heyvanınızla həvəskar təlimə deyil, itlərin peşəkar təliminə aiddir. Ondan artıq neçə it öyrətdiyini və hansı nəticələri göstərdiyini soruşun. İş rəyləri Təlimçiniz peşəkarlardan və ya digər it sahiblərindən istinadlar təqdim edə bilərmi? Bunlar seleksiyaçıların və baytarların minnətdar rəyləri və ya istinadları olan məktublar ola bilər. Həmçinin, nəşrlər, televiziya şoularında çəkilişlər, uşaq bağçaları və sığınacaqlarla əməkdaşlıq tövsiyə ola bilər. İş prosesini müşahidə edin.Sizə onun dərsləri zamanı çəkilmiş videoları göstərməyi xahiş edin. Bütün ailə üzvlərinin sərbəst şəkildə dərslərdə iştirak edə biləcəyini soruşun? Yoxdursa, dərhal onunla vidalaşın. Köpək uğur qazanmayanda məşqçinin necə reaksiya verdiyinə diqqət yetirin. Sahiblərinə qarşı necə davranır. Kobud, pis əhval-ruhiyyədə olan və ya dost olmayan bir it təlimçisi dərhal aradan qaldırılmalıdır. İtlərin öyrədilməsi üsulları Ciddi it təlimçiləri humanist iş üsullarından istifadə etmələri və heyvanlara qarşı mehriban rəftarları ilə seçilirlər. Onlar bilirlər ki, qəddar üsullar təlim nəticələrinə mənfi təsir göstərə bilər. Peşəkarların bir neçə təlim metodu var və onları dəyişə bilər. Bir ev heyvanı üçün uyğun olan digəri üçün işləməyə bilər. Yalnız təcrübəli it təlimçisi dərhal tapa bilər düzgün yanaşma temperamentə görə və ümumi xüsusiyyətlər Dörd ayaqlı dostunuz. Avadanlıq Təlimatçının dərs zamanı hansı avadanlıqdan istifadə etdiyinə diqqət yetirin. Əgər onun hər zaman qamçı, elektrik yaxası və ya dəyirmanı hazırdırsa, bu sizi xəbərdar etməlidir. Bu maddələr sinifdə istifadə olunur qoruyucu kurs, burada müdafiə və hücum bacarıqları inkişaf etdirilir. Başlanğıc ev heyvanları və ya dekorativ cins itlərlə işləyərkən belə avadanlıqdan istifadə edilməməlidir. Heyvanlara ağrı verən, onları stress vəziyyətinə salan və ya fiziki xəsarət yetirən təlim üsulları qətiyyən yolverilməzdir! Bu cür it məktəbini dərhal tərk etmək lazımdır! Ünsiyyət bacarığı Bir it təlimçisinin işi sahibinə ev heyvanını necə idarə etməyi öyrətməkdir. Nə qədər aydın izahat verdiyinə və nəzakətli olub olmadığına diqqət yetirin. Təlimçi dərslərin sizin və ev heyvanınız üçün sevinc olmasına əmin olmalıdır. O, hörmət və rəğbət göstərməlidir. Yaxşı mütəxəssis itin davranışını izah edir və təhlil edir, onun fərdi xüsusiyyətlərinə əsasən tövsiyələr verir. Zəmanətlər varmı? Sakitcə it təlimçisindən müəyyən bir məşq nəticəsinə zəmanət verib-vermədiyini soruşun. Unutmayın ki, belə bir zəmanətin mövcudluğu reallığa uyğun gəlmir! Yaxşı bir təlimatçı istifadə edəcəyi şeyə əsaslanaraq sizə xəbər verəcəkdir təsirli üsullar, dərslərdən razı qalacağınıza zəmanət verə bilərik. Bəlkə də əlavə edəcək ki, sizin motivasiyanız və ev tapşırığını səylə yerinə yetirməyiniz uğurda həlledici rol oynayır. Yumorun dozası Köpək təlimi, şübhəsiz ki, nizam-intizam tələb edir, lakin proses mütləq iştirakçılarına həzz gətirməlidir! Bir az yumor və mehriban təbəssüm dərsə təravətləndirici toxunuş əlavə edir. Alfa statusu Dominantlıq, iyerarxiya və alfa statusu, əlbəttə ki, mövcuddur, lakin bəzi insanların düşündüyü kimi, bunlar dünyada hər şeyin kök səbəbi sayılmamalıdır. Əksər davranış problemlərinin bu təriflərlə heç bir əlaqəsi yoxdur. Bu, bir qayda olaraq, uyğunsuz it təhsili, ünsiyyətin olmaması və lazımi diqqətin olmaması ilə əlaqədardır. “Sizə lazım olan tək şey ona kimin patron olduğunu söyləməkdir” deyən təlimatçılarla işləməyin. Köpək sizin divanda yatırsa, yaxşıdır. Bu ona və ya sizə heç bir şəkildə zərər verməyəcək (əlbəttə ki, xəz sizi narahat etməsə). Heyvanlara və işinizə sevgi Bu mühüm keyfiyyətlərə malik it təlimçisi tapsanız, bunu dərhal başa düşəcəksiniz. Kiçik qardaşlarımızla ünsiyyətin sevinci onun gözlərini parıldadır. Daxili səsiniz sizə deyəcək - bu Odur! Vacib qeyd: it görüşün ilk dəqiqəsindən yaxşı məşqçi qəbul edəcək!