Genetic na koneksyon ng mga organikong compound. §25. Genetic na Relasyon sa Pagitan ng Mga Klase ng Inorganic at Organic na Substance

>> Chemistry: Genetic na relasyon sa pagitan ng mga klase ng organic at mga di-organikong sangkap

Materyal na mundo. kung saan tayo nakatira at kung saan tayo ay isang maliit na bahagi, ay isa at sa parehong oras ay walang katapusan na magkakaibang. Pagkakaisa at Pagkakaiba-iba mga kemikal na sangkap ng mundong ito ay pinaka-malinaw na ipinakita sa genetic na koneksyon mga sangkap, na makikita sa tinatawag na genetic series. Isa-isa natin ang pinaka katangian mga row na ito:

1. Ang lahat ng mga sangkap ng seryeng ito ay dapat na nabuo ng isa elemento ng kemikal.

2. Ang mga sangkap na nabuo ng parehong elemento ay dapat kabilang sa iba't ibang klase, iyon ay, sumasalamin iba't ibang anyo kanyang pag-iral.

3. Ang mga sangkap na bumubuo sa genetic series ng isang elemento ay dapat na konektado sa pamamagitan ng mutual transformations. Sa batayan na ito, maaaring makilala ng isa ang kumpleto at hindi kumpletong serye ng genetic.

Sa pagbubuod sa itaas, maaari nating ibigay ang sumusunod na kahulugan ng genetic series:
Ang genetic ay tumutukoy sa isang bilang ng mga sangkap ng mga kinatawan ng iba't ibang klase, na mga compound ng isang elemento ng kemikal, na konektado sa pamamagitan ng magkaparehong pagbabago at sumasalamin sa karaniwang pinagmulan ng mga sangkap na ito o ang kanilang genesis.

genetic na koneksyon - ang konsepto ay mas pangkalahatan kaysa sa genetic series. na, kahit na isang matingkad, ngunit partikular na pagpapakita ng koneksyon na ito, na natanto sa anumang magkaparehong pagbabago ng mga sangkap. Pagkatapos, malinaw naman, ang unang serye ng mga sangkap na naka-target sa teksto ng talata ay umaangkop sa kahulugang ito.

Upang makilala ang genetic na relasyon ng mga inorganic na sangkap, isinasaalang-alang namin ang tatlong uri ng genetic series:

II. Ang genetic na serye ng isang non-metal. Katulad ng seryeng metal, ang seryeng nonmetal ay mas mayaman sa mga bono sa iba't ibang antas oksihenasyon, halimbawa, ang genetic series ng sulfur na may oxidation states na +4 at +6.

Ang kahirapan ay maaaring maging sanhi lamang ng huling paglipat. Kung nagsasagawa ka ng ganitong uri ng mga gawain, pagkatapos ay sundin ang panuntunan: upang makakuha ng isang simpleng sangkap mula sa isang window compound ng isang elemento, kailangan mong kunin ang pinakabawas na compound nito para sa layuning ito, halimbawa, ang volatile hydrogen compound ng isang non -metal.

III. Ang genetic na serye ng metal, kung saan tumutugma ang amphoteric oxide at hydroxide, ay napakayaman sa sayases. dahil ipinapakita nila, depende sa mga kondisyon, alinman sa mga katangian ng isang acid o mga katangian ng isang base. Halimbawa, isaalang-alang ang genetic series ng zinc:

AT organikong kimika dapat ding makilala pangkalahatang konsepto- genetic na koneksyon at mas partikular na konsepto ng genetic series. Kung ang batayan ng genetic series sa inorganic chemistry ay nabuo ng mga substance na nabuo ng isang kemikal na elemento, kung gayon ang batayan ng genetic series sa organic chemistry (ang chemistry ng carbon compounds) ay binubuo ng mga substance na may parehong bilang ng carbon atoms sa ang molekula. Isaalang-alang ang genetic na serye ng mga organikong sangkap, kung saan kasama namin pinakamalaking bilang mga klase ng koneksyon:

Ang bawat numero sa itaas ng arrow ay tumutugma sa isang partikular na equation ng reaksyon (ang reverse reaction equation ay ipinahiwatig ng isang numero na may gitling):

Ang kahulugan ng iodine ng genetic series ay hindi umaangkop sa huling paglipat - ang isang produkto ay nabuo hindi sa dalawa, ngunit sa maraming mga carbon atoms, ngunit sa tulong nito, ang mga genetic na bono ay pinaka-magkakaibang kinakatawan. At sa wakas, magbibigay kami ng mga halimbawa ng genetic na koneksyon sa pagitan ng mga klase ng organic at inorganic compound, na nagpapatunay sa pagkakaisa ng mundo ng mga substance, kung saan walang dibisyon sa organic at inorganic substance.

Samantalahin natin ang pagkakataong ulitin ang mga pangalan ng mga reaksyon na tumutugma sa mga iminungkahing paglipat:
1. Pagpapaputok ng apog:

1. Isulat ang mga equation ng reaksyon na naglalarawan ng mga sumusunod na transition:

3. Sa pakikipag-ugnayan ng 12 g ng saturated monohydric alcohol na may sodium, 2.24 liters ng hydrogen (n.a.) ang pinakawalan. Hanapin ang molecular formula ng alkohol at isulat ang mga formula ng posibleng isomer.

Nilalaman ng aralin buod ng aralin suporta frame lesson presentation accelerative methods interactive na mga teknolohiya Magsanay mga gawain at pagsasanay mga workshop sa pagsusuri sa sarili, pagsasanay, kaso, quests homework discussion questions retorikal na mga tanong mula sa mga mag-aaral Mga Ilustrasyon audio, mga video clip at multimedia mga larawan, mga larawang graphics, mga talahanayan, mga scheme ng katatawanan, mga anekdota, mga biro, mga parabula sa komiks, mga kasabihan, mga crossword puzzle, mga quote Mga add-on mga abstract articles chips for inquisitive cheat sheets textbooks basic and additional glossary of terms other Pagpapabuti ng mga aklat-aralin at mga aralinpagwawasto ng mga pagkakamali sa aklat-aralin pag-update ng isang fragment sa aklat-aralin na mga elemento ng pagbabago sa aralin na pinapalitan ng mga bago ang hindi na ginagamit na kaalaman Para lamang sa mga guro perpektong mga aralin plano sa kalendaryo para sa taon mga alituntunin mga programa sa talakayan Pinagsanib na Aralin

Target: isaalang-alang ang genetic na relasyon sa pagitan ng mga klase ng inorganic at organic

sangkap, ibigay ang konsepto ng "genetic series of substances" at "genetic connection",

pagsamahin ang mga kasanayan at kakayahan sa pagsulat ng mga equation ng mga reaksiyong kemikal.

I-download:

Preview:

Aralin #___

Paksa:

Target: isaalang-alang ang genetic na relasyon sa pagitan ng mga klase ng inorganic at organic

Mga sangkap, ibigay ang konsepto ng "genetic series of substances" at "genetic connection",

Upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagsulat ng mga equation ng mga reaksiyong kemikal.

Mga Gawain: 1 . Pang-edukasyon:pagbutihin ang mga kasanayan sa pagsasagawa ng laboratoryo

Mga eksperimento, pagsulat ng mga equation ng mga reaksiyong kemikal.

2. Pagbuo: pagsama-samahin at paunlarin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng inorganic at

Organics, bumuo ng mga kasanayan sa mga grupo at indibidwal.

3. Pang-edukasyon: bumuo ng interes sa siyentipikong pananaw sa mundo,

Pagsisikap na maging matagumpay sa iyong pag-aaral.

Kagamitan: multimedia projector

Reagents: spirit lamp, posporo, test tube holder, stand na may mga test tube, CuSO 4, NaOH

Sa panahon ng mga klase.

I. Pansamahang sandali.

II. Paliwanag ng bagong materyal.

Nakatira kami kasama mo sa isang mundo kung saan libu-libong mga reaksyon ang nagaganap sa bawat cell ng isang buhay na organismo, sa lupa, hangin, at tubig.

Guro : Guys, how do you think up, what is the unity and diversity of chemicals involved in the process of transformations? Ano ang pangalan ng kaugnayan sa pagitan ng mga sangkap? Tandaan natin kasama mo kung sino ang tagapag-ingat ng namamana na impormasyon sa biology?

Mag-aaral: Gen.

Guro: Ano ang genetic link?

Learner: kaugnay.

Bumuo tayo ng tema ng ating aralin. (Pagsusulat sa pisara at kuwaderno ng paksa ng aralin).

At ngayon ay makikipagtulungan kami sa iyo ayon sa plano na nasa bawat desk:

Genetic na serye ng metal.
Ang genetic na serye ng isang non-metal.
Pagsasama-sama ng kaalaman(pagsubok sa anyo ng pagsusulit)

Pumunta tayo sa 1st point ng plano.

genetic na koneksyon - tinatawag na relasyon sa pagitan ng mga sangkap ng iba't ibang klase,

batay sa kanilang mga pagbabago sa isa't isa at sumasalamin sa pagkakaisa ng kanilang

Pinagmulan, iyon ay, ang simula ng mga sangkap.

Ano ang ibig sabihin ng konsepto"genetic connection"

Ang pagbabago ng mga sangkap ng isang klase ng mga compound sa mga sangkap ng iba pang mga klase.
Mga kemikal na katangian ng mga sangkap
Ang kakayahang makakuha ng mga kumplikadong sangkap mula sa mga simple.
Ang relasyon ng simple at kumplikadong mga sangkap ng lahat ng klase ng mga sangkap.

At ngayon ay lumipat tayo sa pagsasaalang-alang ng konsepto ng genetic na serye ng mga sangkap, na isang partikular na pagpapakita ng genetic na koneksyon.

Ang isang bilang ng mga sangkap ay tinatawag na genetic - mga kinatawan ng iba't ibang klase ng mga sangkap

na mga compound ng parehong elemento ng kemikal

Mga pagbabago sa isa't isa at sumasalamin sa karaniwang pinagmulan ng mga ito

Mga sangkap

Isaalang-alang ang mga palatandaan ng genetic na serye ng mga sangkap:

Ang lahat ng mga sangkap ng genetic series ay dapat na nabuo ng isang elemento ng kemikal.
Ang mga sangkap na nabuo ng parehong elemento ng kemikal ay dapat kabilang sa iba't ibang klase (ibig sabihin, sumasalamin sa iba't ibang anyo ng pagkakaroon ng isang elemento ng kemikal)
Ang mga sangkap na bumubuo sa genetic na serye ng isang elemento ng kemikal ay dapat na konektado sa pamamagitan ng mga interconversion.

Sa batayan na ito, maaaring makilala ng isa ang kumpleto at hindi kumpletong serye ng genetic. Isaalang-alang muna ang genetic na relasyon ng mga di-organikong sangkap at hatiin ang mga ito sa

2 uri ng genetic series:

a) metal genetic serye

b) ang genetic na serye ng isang non-metal.

Lumipat tayo sa pangalawang punto ng ating plano.

Genetic na serye ng metal.

a) isaalang-alang ang serye ng tanso:

Cu → CuO → CuSO 4 → Cu(OH) 2 → CuO → Cu

Copper oxide sulfate hydroxide copper oxide

Copper(II) Copper(II) Copper(II) Copper(II)

Metal Base Salt Base Base Metal

Oksido oksido

2Cu + O 2 → 2CuO
CuO + H 2 SO 4 → CuSO 4 + H 2 O
CuSO 4 + 2KOH → Cu(OH) 2 + K 2 SO 4
Cu(OH) 2 → CuO + H 2 O
CuO + C→Cu + CO

Pagpapakita: bahagi mula sa isang serye - mga equation 3.4. (Interaction ng copper sulfate na may alkali at pagkatapos ng decomposition ng copper hydroxide)

b) ang genetic series ng amphoteric metal sa halimbawa ng zinc series.

Zn → ZnO → ZnSO 4 → Zn(OH) 2 Na 2

ZnCl 2

2Zn + O 2 → 2ZnO
ZnO + H 2 SO 4 → ZnSO 4 + H 2 O
ZnSO 4 + 2KOH → Zn(OH) 2 + K 2 SO 4
Zn(OH) 2 +2 NaOH → Na 2
Zn(OH) 2 + 2HCl → ZnCl 2 + 2H 2 O
ZnO + 2HCl → ZnCl 2 + H 2 O

Pagpapakita nagsasagawa ng mga reaksyon mula sa serye 3,4,5.

Nasuri namin ang ika-2 punto ng plano kasama mo. Ano ang sinasabi ng punto 3 ng plano?

Genetic na serye ng isang non-metaltingnan natin ang isang halimbawaphosphorus genetic series.

P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 2 (PO 4) 2

Phosphorus oxide phosphoric phosphate

Phosphorus(v) calcium acid

non-metal acidic acid asin

Oksido

4P + 5O 2 → 2P 2 O 5
P 2 O 5 + 3H 2 O → 2H 3 PO 4
2H 3 PO 4 + 3Ca → Ca 3 (PO 4 ) 2 + 3H 2

Kaya, sinuri namin kasama mo ang genetic series ng metal at non-metal. Ano sa palagay mo, ginagamit ba ang konsepto ng genetic connection at genetic series sa organic chemistry? Siyempre ito ay ginagamit, ngunitang batayan ng genetic series sa organic chemistry (ang chemistry ng carbon compounds) ay mga compound na may parehong bilang ng carbon atoms sa molecule. Halimbawa:

C 2 H 6 → C 2 H 4 → C 2 H 5 OH → CH 3 CHO → CH 3 - COOH → CH 2 Cl - COOH → NH 2 CH 2 COOH

Ethane ethene ethanol ethanal acetic acid chloroethanoic acid aminoethanoic acid

alkane alkene alkanol alkanal carboxylic acid chlorocarboxylic acid amino acid

C 2 H 6 → C 2 H 4 + H 2
C 2 H 4 + H 2 O → C 2 H 5 OH
C 2 H 5 OH + [O] → CH 3 CHO + H 2 O
CH 3 CHO + [O] → CH 3 COOH
CH 3 COOH + Cl 2 → CH 2 Cl - COOH
CH 2 Cl - COOH + NH 3 → NH 2 CH 2 - COOH + HCl

Sinuri namin ang genetic na relasyon at ang genetic na serye ng mga sangkap, at ngayon kailangan naming pagsamahin ang kaalaman sa ika-5 talata ng plano.

III. Pagsasama-sama ng kaalaman, kasanayan at kakayahan.

GAMITIN ang pagsubok

Opsyon 1.

Bahagi A.

A) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

Sa scheme ng pagbabagong-anyo: CuCl 2 2 b) CuSO 4 at Cu(OH) 2

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

A) N b) Mn c) P d) Cl

Bahagi B.

Fe + Cl 2 A) FeCl 2
Fe + HCl B) FeCl 3
FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2
Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl 2 + H 2 O

E) FeCl 3 + H 2 O

a) potassium hydroxide (solusyon)

b) bakal

c) barium nitrate (solusyon)

d) aluminyo oksido

e) carbon monoxide (II)

f) sodium phosphate (solusyon)

Bahagi C.

Opsyon 2.

Bahagi A.

a) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal

B) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang di-metal

C) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal o di-metal

D) mga sangkap mula sa iba't ibang klase ng mga sangkap na nauugnay sa mga pagbabago

3 (PO 4 ) 2

A) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

Sa scheme ng pagbabagong-anyo: MgCl 2 2 b) MgSO 4 at Mg(OH) 2

Ang huling produkto sa kadena ng mga pagbabagong-anyo batay sa mga carbon compound:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

Elemento "E", nakikilahok sa kadena ng mga pagbabagong-anyo:

A) N b) S c) P d) Mg

Bahagi B.

Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga formula ng mga panimulang sangkap at mga produkto ng reaksyon:

Mga pormula ng mga panimulang sangkap Mga pormula ng mga produkto

NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2
NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O
Na + H 2 O B) NaHCO 3
NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

b) oxygen

c) sodium chloride (solusyon)

d) calcium oxide

e) sulpuriko acid

Bahagi C.

Isagawa ang scheme ng pagbabago ng mga sangkap:

IV. Pagbubuod ng aralin.

D/z: §25, ehersisyo 3, 7*

Pagsusulit sa Paksa"Genetic Relationship sa Pagitan ng Mga Klase ng Inorganic at Organic Substances"

Opsyon 1.

Bahagi A. (Mga tanong na may isang tamang sagot)

Ang genetic series ng isang metal ay:

a) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal

B) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang di-metal

C) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal o di-metal

D) mga sangkap mula sa iba't ibang klase ng mga sangkap na nauugnay sa mga pagbabago

Tukuyin ang sangkap na "X" mula sa scheme ng pagbabagong-anyo: C → X → CaCO 3

A) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

Tukuyin ang substance na "Y" mula sa transformation scheme: Na → Y→NaOH

A) Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

Sa scheme ng pagbabagong-anyo: CuCl 2 → A → B → Cu ang mga formula ng mga intermediate na produkto A at B ay: a) CuO at Cu(OH) 2 b) CuSO 4 at Cu (OH) 2

B) CuCO 3 at Cu (OH) 2 g) Cu (OH) 2 at CuO

Ang huling produkto sa kadena ng mga pagbabagong-anyo batay sa mga carbon compound:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

A) sodium carbonate b) sodium bikarbonate

C) sodium carbide d) sodium acetate

Elemento "E", nakikilahok sa kadena ng mga pagbabagong-anyo:

E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4

A) N b) Mn c) P d) Cl

Bahagi B. (Mga gawaing may 2 o higit pa ang mga tamang pagpipilian sagot)

Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga formula ng mga panimulang sangkap at mga produkto ng reaksyon:

Mga pormula ng mga panimulang sangkap Mga pormula ng mga produkto

1) Fe + Cl 2 A) FeCl 2

2) Fe + HCl B) FeCl 3

3) FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

4) Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl 2 + H 2 O

E) FeCl 3 + H 2 O

Ang isang solusyon ng tansong sulpate (II) ay nakikipag-ugnayan:

a) potassium hydroxide (solusyon)

b) bakal

c) barium nitrate (solusyon)

d) aluminyo oksido

e) carbon monoxide (II)

f) sodium phosphate (solusyon)

Bahagi C. (na may pinahabang sagot)

Isagawa ang scheme ng pagbabago ng mga sangkap:

FeS →SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → MgSO 4 → BaSO 4

Pagsusulit sa Paksa"Genetic Relationship sa Pagitan ng Mga Klase ng Inorganic at Organic Substances"

Opsyon 2.

Bahagi A. (Mga tanong na may isang tamang sagot)

Ang genetic series ng isang non-metal ay:

a) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal

B) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang di-metal

C) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal o di-metal

D) mga sangkap mula sa iba't ibang klase ng mga sangkap na nauugnay sa mga pagbabago

Tukuyin ang sangkap na "X" mula sa scheme ng pagbabagong-anyo: P → X → Ca 3 (PO 4 ) 2

A) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

Tukuyin ang substance na "Y" mula sa transformation scheme: Ca → Y→Ca(OH) 2

A) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

Sa scheme ng pagbabagong-anyo: MgCl 2 → A → B→ Ang mga formula ng Mg ng mga intermediate na produkto A at B ay: a) MgO at Mg(OH) 2 b) MgSO 4 at Mg(OH) 2

B) MgCO 3 at Mg (OH) 2 g) Mg (OH) 2 at MgO

Ang huling produkto sa kadena ng mga pagbabagong-anyo batay sa mga carbon compound:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH

A) sodium carbonate b) sodium bikarbonate

C) sodium carbide d) sodium acetate

Elemento "E", nakikilahok sa kadena ng mga pagbabagong-anyo:

E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 EO 4

A) N b) S c) P d) Mg

Bahagi B. (Mga gawaing may 2 o higit pang tamang sagot)

Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga formula ng mga panimulang sangkap at mga produkto ng reaksyon:

Mga pormula ng mga panimulang sangkap Mga pormula ng mga produkto

1) NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

2) NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O

3) Na + H 2 O B) NaHCO 3

4) NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

2. Hydrochloric acid hindi nakikipag-ugnayan:

a) sodium hydroxide (solusyon)

b) oxygen

c) sodium chloride (solusyon)

d) calcium oxide

e) potassium permanganate (kristal)

e) sulpuriko acid

Bahagi C. (na may pinahabang sagot)

Isagawa ang scheme ng pagbabago ng mga sangkap:

CuS →SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

Plano ng aralin:

Kahulugan ng mga konsepto: "genetic connection", "genetic series of an element"
Genetic na serye ng metal.
Ang genetic na serye ng isang non-metal.
Genetic na koneksyon ng mga organikong sangkap.
Pagsasama-sama ng kaalaman(pagsubok sa anyo ng pagsusulit)

Plano ng aralin:

Kahulugan ng mga konsepto: "genetic connection", "genetic series of an element"
Genetic na serye ng metal.
Ang genetic na serye ng isang non-metal.
Genetic na koneksyon ng mga organikong sangkap.
Pagsasama-sama ng kaalaman(pagsubok sa anyo ng pagsusulit)

Plano ng aralin:

Kahulugan ng mga konsepto: "genetic connection", "genetic series of an element"
Genetic na serye ng metal.
Ang genetic na serye ng isang non-metal.
Genetic na koneksyon ng mga organikong sangkap.
Pagsasama-sama ng kaalaman(pagsubok sa anyo ng pagsusulit)

Plano ng aralin:

Kahulugan ng mga konsepto: "genetic connection", "genetic series of an element"
Genetic na serye ng metal.
Ang genetic na serye ng isang non-metal.
Genetic na koneksyon ng mga organikong sangkap.
Pagsasama-sama ng kaalaman(pagsubok sa anyo ng pagsusulit)

Preview:

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Paksa ng aralin: "Genetic na relasyon sa pagitan ng mga klase ng inorganic compound" MOU sekundaryong paaralan No. 1 Guro ng Chemistry: Fadeeva O.S. Grachevka village, Stavropol Territory, 2011.

Tema ng aralin na "Genetic na relasyon sa pagitan ng mga klase ng inorganic compound"

Lesson plan: 1. Depinisyon ng mga konsepto ng "genetic relationship"!, "genetic series of an element" 2. Genetic series of a metal 3. Genetic series of a non-metal 4. Genetic relationship of organic substances 5. Consolidation of kaalaman (pagsubok sa PAGGAMIT)

Genetic na koneksyon - ay tinatawag na koneksyon sa pagitan ng mga sangkap ng iba't ibang klase, batay sa kanilang magkaparehong pagbabago at sumasalamin sa pagkakaisa ng kanilang pinagmulan.

Ano ang ibig sabihin ng konsepto ng "genetic connection"? 1. Ang pagbabago ng mga sangkap ng isang klase ng tambalan sa mga sangkap ng iba pang mga klase; 2. Mga kemikal na katangian ng mga sangkap; 3. Ang posibilidad ng pagkuha ng mga kumplikadong sangkap mula sa mga simple; 4. Ang relasyon ng simple at kumplikadong mga sangkap ng lahat ng klase ng mga inorganikong compound.

Ang genetic ay tumutukoy sa isang bilang ng mga sangkap ng mga kinatawan ng iba't ibang klase ng mga sangkap na mga compound ng isang elemento ng kemikal, na konektado sa pamamagitan ng magkaparehong pagbabago at sumasalamin sa karaniwang pinagmulan ng mga sangkap na ito.

Mga palatandaan na nagpapakilala sa serye ng genetic: Mga sangkap ng iba't ibang klase; Iba't ibang mga sangkap na nabuo ng isang elemento ng kemikal, i.e. kumakatawan sa iba't ibang anyo ng pagkakaroon ng isang elemento; Ang iba't ibang mga sangkap ng parehong elemento ng kemikal ay konektado sa pamamagitan ng magkaparehong pagbabago.

Genetic na serye ng tanso

Genetic na serye ng posporus

Pagsubok sa paksang "Genetic na relasyon sa pagitan ng mga klase ng inorganic at organic substance" Opsyon 1. Bahagi A. (Mga gawain na may isang tamang sagot) 1. Ang genetic series ng isang metal ay: a) substance na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal b ) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang di-metal c) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal o di-metal d) mga sangkap mula sa iba't ibang klase ng mga sangkap na nauugnay sa mga pagbabagong-anyo 2. Tukuyin ang sangkap na "X" mula sa scheme ng pagbabago : C → X → CaCO 3 a) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2 3. Tukuyin ang substance na "Y" mula sa transformation scheme: Na → Y → NaOH a) Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na 4. Sa transformation scheme: CuCl 2 → A → B → Cu formula ng mga intermediate na produkto A at B ay: a) CuO at Cu (OH) 2 b) CuSO 4 at Cu (OH) 2 c) CuCO 3 at Cu (OH) 2 d) Cu (OH) ) 2 at CuO 5. Ang huling produkto sa kadena ng mga pagbabagong-anyo batay sa mga carbon compound: CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) sodium carbonate b) sodium bikarbonate c) sodium carbide d) sodium acetate 6. Elemento "E", nakikilahok sa chain of transformations: E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 E O 4 a) N b) Mn c) P d) Cl

Bahagi C. (Mga gawain na may 2 o higit pang tamang sagot) Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga formula ng mga panimulang sangkap at mga produkto ng reaksyon: Mga formula ng mga panimulang sangkap Mga formula ng mga produkto 1) Fe + Cl 2 A) FeCl 2 2) Fe + HCl B) FeCl 3 3) FeO + HCl C) FeCl 2 + H 2 4) Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2 E) FeCl 2 + H 2 O E) FeCl 3 + H 2 O 2. Copper (II) sulfate solution ay nakikipag-ugnayan : a) potassium hydroxide (solusyon) b) iron c) barium nitrate (solusyon) d) aluminum oxide e) carbon monoxide (II) f) sodium phosphate (solusyon) Part C. (Na may detalyadong sagot ) Isagawa ang transformation scheme ng mga substance: Fe S → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → MgSO 4 → BaSO 4

Pagsubok sa paksang "Genetic na ugnayan sa pagitan ng mga klase ng inorganic at organic substance" Opsyon 2. Bahagi A. (Mga gawain na may isang tamang sagot) 1. Ang genetic series ng isang non-metal ay: a) substance na bumubuo ng isang serye batay sa isa metal b) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang di-metal c) mga sangkap na bumubuo ng isang serye batay sa isang metal o di-metal d) mga sangkap mula sa iba't ibang klase ng mga sangkap na nauugnay sa mga pagbabagong-anyo 2. Tukuyin ang sangkap na "X" mula sa pagbabagong-anyo scheme: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2 3. Tukuyin ang substance na "Y" mula sa transformation scheme: Ca → Y → Ca (OH) 2 a) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O 4. Sa scheme ng conversion: MgCl 2 → A → B → Mg, ang mga formula ng intermediate na produkto A at B ay: a) MgO at Mg (OH) 2 b) MgSO 4 at Mg (OH) 2 c) MgCO 3 at Mg ( OH) 2 d) Mg (OH) 2 at MgO 5. Ang huling produkto sa kadena ng mga pagbabagong-anyo batay sa mga carbon compound: CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) sodium carbonate b) sodium bikarbonate c) sodium carbide d) sodium acetate 6. Element "E", bahagi sa chain of transformations: E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 E O 4 a) N b) S c) P d) Mg

Bahagi C. (Mga gawain na may 2 o higit pang tamang sagot) 1. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng mga formula ng mga panimulang sangkap at mga produkto ng reaksyon: Mga formula ng mga panimulang sangkap Mga formula ng mga produkto 1) NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2 2) NaOH + CO 2 B ) Na 2 CO 2 + H 2 O 3) Na + H 2 O C) NaHCO 3 4) NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O 2. Hindi nakikipag-ugnayan ang hydrochloric acid: a) sodium hydroxide (solusyon) b) oxygen c ) sodium chloride (solusyon) d) calcium oxide e) potassium permanganate (crystalline) f) sulfuric acid CaSO4 → BaSO4

Takdang aralin aklat-aralin § 25, ehersisyo 3,7

Tsybina Lyubov Mikhailovna Chemistry teacher Buod ng aralin.

Buod ng aralin sa paksa: “Genetic connection sa pagitan ng mga pangunahing klase ng mga organikong compound. Pagtugon sa suliranin.

Klase: Baitang 11

Target: lumikha ng mga kondisyon para sa systematization at pagpapalalim ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa kaugnayan ng mga organikong sangkap ayon sa pamamaraan: komposisyon - istraktura - mga katangian ng mga sangkap at ang kakayahang malutas ang mga problema sa pagkalkula.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Paglalahat at pagpapalalim ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa kaugnayan ng komposisyon - istraktura - mga katangian ng mga organikong sangkap sa halimbawa ng hydrocarbons at oxygen-containing homologous na serye.

Pagpapalawak ng pangkalahatang kultural na abot-tanaw ng mga mag-aaral

Pagbuo:

Pag-unlad ng mga kasanayan upang pag-aralan, ihambing, gumawa ng mga konklusyon, magtatag ng isang sanhi ng genetic na relasyon sa pagitan ng mga organikong sangkap.

Upang mapili ang tamang algorithm para sa paglutas ng problema sa pagkalkula.

Pang-edukasyon:

Pagbubunyag ng ideya ng pananaw sa mundo tungkol sa kaugnayan ng komposisyon, istraktura, mga katangian ng mga sangkap; edukasyon sa intelektwal nabuong personalidad; pagpapaunlad ng kultura ng komunikasyon.

Makapagtrabaho ayon sa algorithm at may karagdagang literatura.

Uri ng aralin:

para sa layuning didaktiko: isang aral sa sistematisasyon ng kaalaman;

ayon sa paraan ng organisasyon: generalizing with the assimilation of new knowledge (pinagsamang aralin).

Pag-aaral ng teknolohiya:

pag-aaral ng problema;

impormasyon at komunikasyon

Mga pamamaraan na ginamit sa aralin:

nagpapaliwanag at naglalarawan:
- harapang pag-uusap
- paliwanag ng guro.

– mga schema ng talahanayan, mga algorithm

praktikal:
- Pagguhit ng mga iskema ng mga pagbabago at ang kanilang pagpapatupad.

deduktibo:
- mula sa kilala hanggang sa hindi alam;
- mula sa simple hanggang sa kumplikado.

Mga uri ng kontrol:

kasalukuyang Poll,

gawaing kard.

Mga ginamit na teknolohiyang pang-edukasyon:

Pang-impormasyon

Teknolohiya ng aktuwalisasyon ng personal na karanasan

Nakatuon sa teknolohiya pag-unlad ng kognitibo mga personalidad

Conduct form : isang kumbinasyon ng pag-uusap na may mapaglarawang materyal na nagpapaliwanag, malayang aktibidad ng mga mag-aaral.

Kagamitan: computer, algorithm para sa paglutas ng problema sa pagkalkula.

Lesson plan

Mga gawain

ako

Oras ng pag-aayos

Ihanda ang mga mag-aaral para sa aralin.

Pag-update ng pangunahing kaalaman

"Brainstorm"

(pagsusuri ng pinag-aralan na materyal)

Ihanda ang mga mag-aaral sa pag-aaral ng bagong materyal. Pagsusuri sa mga naunang natutunang paksa upang matukoy ang mga puwang sa kaalaman at matugunan ang mga ito. Pagbutihin ang kaalaman at kasanayan, maghanda para sa pang-unawa ng bagong materyal.

III

Pag-aaral ng bagong materyal

genetic na koneksyon;

genetic series ng hydrocarbons at mga varieties nito;

genetically isang bilang ng oxygen-containing hydrocarbons at mga varieties nito.

Paunlarin ang kakayahang gawing pangkalahatan ang mga katotohanan, bumuo ng mga pagkakatulad at gumawa ng mga konklusyon.

Upang paunlarin ang kakayahan ng mga mag-aaral sa paghula ng kemikal at ang kakayahang malutas ang mga problema sa pagkalkula gamit ang mga genetic na relasyon.

Paunlarin ang pag-iisip sa kapaligiran.

Pag-unlad ng isang kultura ng komunikasyon, ang kakayahang magpahayag ng mga pananaw at paghatol, at mga makatwirang paraan upang malutas ang isang problema sa pagkalkula.

Pagsasama-sama ng nakuhang kaalaman

Pag-uulit, pagpaparami ng natutunang materyal.

Pagbuo ng materyal na ito sa mga takdang-aralin sa format ng UNT.

Pagbubuod ng aralin

Pagdama ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa nakuha na kaalaman. Pagsusuri ng mga aktibidad ng mga mag-aaral sa aralin. Pagninilay. Paglalagay ng mga marka.

Takdang aralin

Textbook: Chemistry para sa grade 11 A. Temirbulatova N. Nurakhmetov, R. Zhumadilova, S. Alimzhanova. §10.6 p.119(23,26), p.150(18),

Pagsasanay sa Workbook 107 a), b) p.22.

1 yugto ng aralin

Pang-organisasyon. Pagpapahayag ng paksa ng aralin. Pag-update ng pangunahing kaalaman.

Ano ang ibig sabihin ng konsepto"genetic connection"?
Ang pagbabago ng mga sangkap ng isang klase ng mga compound sa mga sangkap ng iba pang mga klase;

genetic na koneksyon tinatawag na koneksyon sa pagitan ng mga sangkap ng iba't ibang klase, batay sa kanilang magkaparehong pagbabago at sumasalamin sa pagkakaisa ng kanilang pinagmulan, iyon ay, ang genesis ng mga sangkap.
Ang pangunahing punto ng aralin ay ang paglikha ng isang sitwasyon ng problema. Upang gawin ito, gumagamit ako ng isang pag-uusap sa paghahanap ng problema, na naghihikayat sa mga mag-aaral na gumawa ng mga pagpapalagay, ipahayag ang kanilang pananaw, nagiging sanhi ng salungatan ng mga ideya, opinyon, paghuhusga.
Ang pangunahing gawain ay ituro sa mga mag-aaral ang kakulangan ng kanilang kaalaman tungkol sa bagay ng kaalaman, pati na rin ang mga paraan ng pagkilos upang makumpleto ang gawaing iminungkahi sa kanila.

Ang ibig sabihin ng paghahambing ay piliin, una sa lahat, ang pamantayan para sa paghahambing. Mangyaring sabihin sa amin kung anong pamantayan ang sa tingin mo ay dapat naming ihambing. Sagot ng mga mag-aaral:

Mga kemikal na katangian ng mga sangkap;

Ang posibilidad ng pagkuha ng mga bagong sangkap;

Ang ugnayan ng mga sangkap ng lahat ng klase ng mga organikong compound.

2 yugto ng aralin

“Brainstorming” – harap na pakikipag-usap sa klase:

Anong mga klase ng organic compound ang alam mo?

Ano ang kakaiba sa istraktura ng mga klase ng mga compound na ito?

Paano nakakaapekto ang istraktura ng isang sangkap sa mga katangian nito?

Anong mga pangunahing pormula ang alam mo na maaaring magamit upang malutas ang isang problema sa pagkalkula?

Gamit ang kaalaman tungkol sa istraktura ng mga organikong sangkap, ang mga katangian ng kanilang pangkalahatang mga formula, independiyenteng isulat ng mga mag-aaral ang mga pangunahing formula at mahulaan ang posible. Mga katangian ng kemikal mga organikong sangkap.

3 yugto ng aralin

Pagpapatupad ng genetic link ng mga organic compound

Unang pagpipilian: ethanol →ethylene →ethane →chloroethane →ethanol →acetaldehyde → carbon dioxide

pangalawang opsyon: methane → acetylene → ethanal → ethanol → bromoethane → ethylene → carbon dioxide

Pangatlong opsyon: acetylene→ethanol→ethanol→bromoethane→ethylene→ethanol→ethyl acetate

magtrabaho sa pisara sa mga card: paglutas ng problema sa pagkalkula

Gawain 1: 6 kg ng methyl formate ang nakuha mula sa methane. Isulat ang kaukulang mga equation ng reaksyon. Kalkulahin kung gaano karaming methane ang natupok?

Gawain - 2: Gaano karaming ethyl acetate ang maaaring makuha sa pamamagitan ng pag-react sa 120 g ng acetic acid at 138 g ng ethanol kung ang ani ng produkto ng reaksyon ay 90% ng teoretikal?

Gawain - 3: Oxidized 2 mol ng methanol. Ang nagresultang produkto ay natunaw sa 200 g ng tubig. Kalkulahin ang nilalaman ng methanal sa solusyon (sa%)?

Ang tamang desisyon Ang mga gawain sa pagkalkula ay idinisenyo sa isang smartboard.

Pangkalahatang konklusyon :

Binibigyang-diin namin ang mga tampok na nagpapakilala sa genetic na serye ng mga organikong sangkap:

Mga sangkap ng iba't ibang klase;

Ang iba't ibang mga sangkap ay nabuo ng isang elemento ng kemikal, i.e. kumakatawan sa iba't ibang anyo ng pagkakaroon ng isang elemento;

Ang iba't ibang mga sangkap ng parehong homologous na serye ay konektado sa pamamagitan ng magkaparehong pagbabago.

Ang kaalaman sa genetic na relasyon sa pagitan ng iba't ibang klase ng mga organikong sangkap ay nagpapahintulot sa amin na pumili ng maginhawa at matipid na pamamaraan para sa synthesis ng mga sangkap mula sa magagamit na mga reagents.

Ika-4 na yugto ng aralin

Pag-uulit, pagpaparami ng natutunang materyal. Pagbuo ng materyal na ito sa mga takdang-aralin sa format ng UNT. p.119(23); Pagsasanay sa Workbook 107 a), b) p.22.

Maikling pagtuturo sa takdang aralin: §10.6 p.119(23,26), p.150(18),

Stage 5 na aralin

Pagbubuod. Pagninilay.

Sagutin ng mga mag-aaral ang mga tanong:

Anong mga bagong konsepto ang natutunan sa aralin?

Anong mga tanong ang nagdulot ng kahirapan? atbp.

Binigyan ng marka ng guro ang mga mag-aaral na nagpakita ng mahusay at mahusay na kaalaman sa panahon ng aralin ay aktibo.

AT kurso sa paaralan Sa organikong kimika, ang pag-aaral ng genetic na relasyon sa pagitan ng mga sangkap ay may mahalagang papel. Sa katunayan, ang kurso ay batay sa ideya ng pagbuo ng mga sangkap bilang mga hakbang sa organisasyon ng bagay. Ang ideyang ito ay ipinatupad din sa nilalaman ng kurso, kung saan ang materyal ay nakaayos sa pagkakasunud-sunod ng pagiging kumplikado mula sa pinakasimpleng hydrocarbon hanggang sa mga protina.

Ang paglipat mula sa isang klase ng mga organikong sangkap patungo sa isa pa ay malapit na konektado sa mga pangunahing konsepto ng kimika - isang elemento ng kemikal, isang kemikal na reaksyon, homology, isomerism, iba't ibang mga sangkap at kanilang pag-uuri. Halimbawa, sa genetic chain ng mga pagbabagong-anyo ng mitein - acetylene - acetic aldehyde, katulad - ang pangangalaga ng elementong carbon sa lahat ng mga sangkap - at iba't ibang - mga anyo ng pagkakaroon ng elementong ito ay maaaring masubaybayan. Tinukoy ng mga reaksiyong kemikal ang teoretikal na mga probisyon ng kurso, at marami sa mga ito ay mahalaga sa mga praktikal na termino. Samakatuwid, madalas na ang mga paglipat ng genetic sa pagitan ng mga sangkap ay isinasaalang-alang hindi lamang sa tulong ng mga equation ng reaksyon, ngunit isinasagawa at, halos, iyon ay, ang teorya ay konektado sa pagsasanay. Samakatuwid, ang kaalaman tungkol sa genetic na relasyon sa pagitan ng mga sangkap ay kinakailangan din para sa polytechnic na edukasyon ng mga mag-aaral. Kapag pinag-aaralan ang genetic na relasyon sa pagitan ng mga sangkap, ang pagkakaisa ng kalikasan, ang pagkakaugnay ng mga phenomena nito, ay ipinahayag sa mga mag-aaral. Kaya, ang mga inorganikong compound ay maaari ding isama sa proseso ng pagbabagong-anyo ng mga organikong sangkap. Ang halimbawang ito ay sumasalamin sa intra-subject na koneksyon ng kursong kimika. Bilang karagdagan, ang kadena ng mga paglipat na ito ay bahagi ng isang mas pangkalahatan - ang kababalaghan ng sirkulasyon ng mga sangkap sa kalikasan. Samakatuwid, ang bawat reaksyon na pinag-aralan sa kurso ng kimika ay gumaganap bilang isang hiwalay na link sa buong kadena ng mga pagbabago. Kasabay nito, lumalabas hindi lamang ang paraan ng pagkuha ng produkto, kundi pati na rin ang mga kondisyon para sa reaksyon (gamit ang impormasyon mula sa pisika at matematika), ang lokasyon ng mga hilaw na materyales at pabrika (koneksyon sa heograpiya), atbp. Mayroong isang problema din - upang mahulaan ang karagdagang kapalaran ng mga nakuha na sangkap at ang kanilang mga nabubulok na produkto, ang kanilang impluwensya sa nakapalibot sa isang tao Miyerkules. Kaya, ang isang bilang ng impormasyon mula sa ibang mga paksa ng paaralan ay inilapat at pangkalahatan sa materyal sa genetic transitions.

Ang papel ng kaalaman tungkol sa genetic na koneksyon sa pagitan ng mga sangkap ay mahusay din sa pagbuo ng dialectical-materialistic na pananaw sa mundo ng mga mag-aaral. Inilalantad kung paano nabuo ang pinakasimpleng hydrocarbons at iba pang mga organikong compound mula sa mga di-organikong sangkap, kung paano ang komplikasyon ng kanilang komposisyon at istraktura ay humantong sa pagbuo ng mga protina na nagpasimula ng buhay, sa gayon ay pinalalakas namin ang materyalistikong teorya ng pinagmulan ng buhay sa Earth na may mga halimbawa. Ang mga batas ng dialectics, na natutunan ng mga mag-aaral sa mga aralin ng agham panlipunan, ay ginagamit sa pag-aaral ng genetic transitions. Kaya, ang tanong ng genetic na relasyon sa pagitan ng mga sangkap sa pinagsamang diskarte sa kanya ay hindi kumikilos bilang isang hiwalay, ngunit isang mahalagang bahagi ng pangkalahatan sa edukasyon at pagpapalaki ng mga mag-aaral.

Ang pagsusuri ng mga sagot ng mga mag-aaral sa mga aralin at pagsusulit ay nagpapakita na ang tanong ng genetic na relasyon sa pagitan ng mga sangkap ay nagdudulot ng mga kahirapan. Ito ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng ang katunayan na ang pag-aaral ng tanong ng genetic na koneksyon, kahit na isinasagawa sa buong kurso ng kimika, ay isinasagawa nang fragmentarily, unsystematically, nang hindi ihiwalay ang pangunahing direksyon.

Sa diagram, ang pangkalahatang formula ay tumutugma sa ilang mga grupo ng mga sangkap ng parehong komposisyon, ngunit iba't ibang istraktura. Halimbawa, ang formula SpNgp+gO pinagsasama ang mga isomeric limit na monohydric na alkohol at eter, ayon sa pagkakabanggit, na mayroong sariling pangkalahatang mga formula.

Ang mga tuwid na linya sa pangkalahatang diagram ay nagpapakita ng mga pangunahing ugnayan sa pagitan ng mga grupo at mga klase ng mga organikong compound. Kaya, sa tulong ng mga pangkalahatang formula, ang mga paglipat sa pagitan ng mga pangkat ng mga hydrocarbon ay inilalarawan. Gayunpaman, ang kasaganaan ng mga linya sa diagram ay magpapahirap na makita ang pangunahing isa, at samakatuwid ang isang bilang ng mga paglipat sa, hindi ito ipinapakita. Ginagawa rin ng pangkalahatang pamamaraan na maunawaan ang genetic transition sa pagitan ng inorganic at organic substance (ang synthesis ng hydrocarbons mula sa mga simpleng sangkap at ang kanilang thermal decomposition), ibigay Pangkalahatang ideya tungkol sa cycle ng mga substance sa halimbawa ng carbon sa iba pang elemento. Maaari mong idetalye ang pangkalahatang pamamaraan gamit ang mga talahanayan ng isomeric homologous na serye ng mga sangkap, pati na rin kapag nagsasagawa ng ehersisyo. 16 at 17 (p. 114

Susunod, ibubuod namin ang impormasyon tungkol sa intergroup isomer. Pansinin namin na kabilang dito ang mga monohydric alcohol at ethers, aldehydes at ketones, phenols at aromatic alcohols, carboxylic acids at mga ester. Ang komposisyon ng mga isomer na ito, pati na rin ang mga solong ipinakita na mga sangkap sa kurso (ethylene glycol at unsaturated acids), ay maaaring ipahayag ng mga pangkalahatang formula. Kapag sinusuri ang mga naturang formula, nakikilala namin ang mga palatandaan ng komplikasyon ng mga sangkap, tinutukoy ang lugar ng bawat pangkat sa genetic chain at ipinapakita ito sa pangkalahatang pamamaraan. Isinasagawa namin ang pagkonkreto nito sa aralin at sa bahay kapag gumaganap ng ex. 27, 28, 29, 30, 33, 37 (pp. 140-141).

Inilalagay namin ang problema para sa mga mag-aaral tungkol sa posibilidad ng karagdagang pagpapatuloy ng pangkalahatang pamamaraan batay sa komplikasyon ng komposisyon at istraktura ng bagay. Para sa layuning ito, binibigyang-pansin natin ang komposisyon ng mga taba: ang molekula ay naglalaman ng anim na atomo ng oxygen, batay sa mga pormula ng hexatomic alcohol (p. 154), glucose at mga isomer nito (p. 152--156), nakukuha ng mga estudyante ang kanilang pangkalahatang mga formula. Mas marami tayong isinasagawa mataas na hugis trabaho, kapag ang mga mag-aaral mismo ay gumuhit ng mga scheme ng genetic na relasyon sa pagitan ng mga sangkap at ikonkreto ang mga ito. Kapag sinusuri ang pangkalahatang pamamaraan, sinisikap naming tandaan ng mga mag-aaral ang kamag-anak na katangian ng mga ugnayan sa pagitan ng mga sangkap na makikita dito. Inaanyayahan din namin ang mga mag-aaral na patunayan na ang pangkalahatang pamamaraan ay maaaring ipagpatuloy, dahil ang landas ng kaalaman ay hindi nagtatapos sa kung ano ang pinag-aralan.

Alice (sa Wonderland sa Cheshire cat): - Sabihin mo sa akin, saan ako pupunta mula dito? Alice (sa Wonderland sa Cheshire cat): - Sabihin mo sa akin, saan ako pupunta mula dito? Cheshire cat: - Depende kung saan mo gustong pumunta? Cheshire cat: - Depende kung saan mo gustong pumunta? 2

Diskarte sa synthesis “Gusto kong kantahin ang mga papuri sa paglikha ng mga molekula – chemical synthesis… …Labis akong naniniwala na ito ay sining. At sa parehong oras, ang synthesis ay lohika. Roald Hoffmann (Nobel Prize in Chemistry 1981) Pagpili ng panimulang materyales Konstruksyon ng carbon backbone ng isang molekula Panimula, pagtanggal o pagpapalit functional group Proteksyon ng grupo Stereo selectivity 5

CO + H 2 Ru, 1000 atm, C ThO 2, 600 atm, C Cr 2 O 3, 30 atm, C Fe, 2000 atm, C ZnO, Cr 2 O 3, 250 atm, C CH 3 OH 6

С n H 2n+2 Scheme ng pagbuo ng σ-bond sa isang methane molecule Mga modelo ng methane molecule: ball-and-stick (kaliwa) at scale (kanan) СH4СH4СH4СH4 Tetrahedral structure sp 3 -hybridization σ - bonds homolytic bond breaking X : Y S R) pagpapalit (S R) Pagkasunog Dehydrogenation S - eng. pagpapalit Paghula ng reaktibiti 7

CH 3 Cl - METHYL CHLORIDE CH 4 METHANE C - SOOT C 2 H 2 - ACETYLENE CH 2 Cl 2 - DICHLOROMETHANE CHCl 3 - TRICHLOROMETHANE CCl 4 - TETRACHLOROMETHANE H 2 - HYDROGEN SYNTHESIS 2 GAS CONTHE + H HYDROGEN SYNTHESIS2 GAS CONTHE + H , hγ Chlorination С pyrolysis Н 2 О, Ni, C О 2 conversion, Oxidation СH 3 OH – METHANOL HCHO – METHANAL solvents Benzene СHFCl 2 freon HCOOH - formic acid Synthetic gasoline SYNTHESIS SYNTHESIS СH 3 SYNTHESIS NOON SYNTHESIS NOON 3 NOON METHAN 2 chloropicrin CH 3 NH 2 methylamine HNO 3, C Nitrasyon

С n H 2n Scheme ng pagbuo ng σ-bond na may partisipasyon ng sp 2 -hybrid clouds ng carbon atom Scheme ng pagbuo ng π-bond na may partisipasyon ng p-clouds ng carbon atom Model ng ethylene molecule Electrophilic mga reaksyon sa karagdagan (A E) Polymerization Polymerization Oxidation OxidationCombustion Flat molecule (120 0) sp 2 – hybridization ng σ– at σ – at π – bonds Eb (C = C) = 611 kJ/mol Eb (C – C) = 348 kJ/ mol A – Ingles. karagdagan – karagdagan Hula ng reaktibiti 9

C 2 H 4 Ethylene Polymerization H 2 O, H + Hydration Cl 2 Chlorination Oxidation ETHYL ALCOHOL C 2 H 5 OH ETHYLENE ALCOHOL C 2 H 5 OH 2 O O 2, PdCl 2, CuCl 2 HDPE HDPE C MPa 80 . , Al(C 2 H 5) 3, TiCl 4 SKD LDPE LDPE Butadiene-1,3 (divinyl) Acetic acid Dioxane Acetic acid 10

С n H 2n-2 Scheme ng pagbuo ng σ-bond at π-bond na may partisipasyon ng sp-hybrid clouds ng carbon atom Mga modelo ng acetylene molecule electrophilic addition reactions (A E) oxidation oxidation di-, tri- at tetramerizations di-, tri- at tetramerizations combustion combustion reactions involving an "acidic" hydrogen atom Linear structure (180 0) (cylindrical distribution of electron density) sp - hybridization σ- at 2 σ - at 2π - bonds Prediction of reactivity 11

C2H2C2H2 HCl, Hg 2+ H 2 O, Hg 2+ Kucherov reaction C act, C trimerization SYNTHESIS BATAY SA ACETYLENE ACETATE ALDEHYDE Acetic aldehyde СuCl 2, HCl, NH 4 Cl ROH dimerization Chlotherene Evinnyl chloride Chloride Chlovinyl chloride Chloride Chloride Chloride chloride VINYL CHLORIDE HCN, СuCl, HCl, 80 0 C ACRYLONITRILE Fibers 12

Scheme ng pagbuo ng π-bond sa benzene molecule Delocalization ng electron density sa benzene molecule Scheme ng pagbuo ng σ-bond sa benzene molecule na may partisipasyon ng sp 2 - hybrid orbitals ng carbon atoms С n H 2n-6 Prediction of reactivity Planar sp 2 molecule - hybridization ng σ– at σ – at π – bonds Aromatic structure Reaksyon ng electrophilic substitution (S E) Radical addition reactions (А R) Radical addition reactions (А R) Combustion 14 M. Faraday (1791–1867) ) English physicist at isang chemist. Tagapagtatag ng electrochemistry. Natuklasan ang benzene; unang natanggap sa isang likidong estado chlorine, hydrogen sulfide, ammonia, nitrogen oxide (IV).

BENZENE H 2 /Pt, C hydrogenation SYNTHESIS BATAY SA BENZENE NITROBENZENE NITROBENZENE Cl 2, FeCl 3 chlorination ng HNO 3, H 2 SO 4 (conc) nitration ng CH 3 Cl, AlCl 3 alkylation CHLOROBENZENE TOOLINA 6- trinitrotoluene STYRENE STYRENE Polystyrene 1. CH 3 CH 2 Cl, AlCl 3 Alkylation 2. – H 2, Ni dehydrogenation CH 2 =CH-CH 3, AlCl 3 alkylation labinlimang

SYNTHESIS BATAY SA METHANOL CH 3 OH VINYL METHYL ETHER VINYL METHYL ETHER DIMETHYLANILINE C 6 H 5 N(CH 3) 2 DIMETHYLANILINE C 6 H 5 N(CH 3) 2 3 METHYLAMINE CH 3 ACLOR CHNY 3 METHYLAMINE CHNY3 METHYLAMINE CH 3 Cl METHYL CHLORIDE CH 3 Cl FORMALDEHYDE CuO, t HCl NH 3 METHYLTHIOL CH 3 SH METHYLTHIOL CH 3 SH H 2 S, t C 6 H 5 NH 2 + CO 16 H +, t

Formaldehyde syntheses methanol CH 3 oh methanol CH 3 oh paraformaldehyde resins phenolformaldehyde resins trioxan primary alcohols ng carbamide resins ng ureotropins (hexmetylenetramine) urotropin (hexmetylentetramin) muravyic acid Muravic acid hexogenic acid [O] [O] [O] [O] [O] [O] [O] [O] [O] [O] [O] [O] [OAM] [O] [OARS] [O] [OARS IS] [O] [OAMS A] [O] SUBED Butlerov 18

CxHyOzCxHyOz Genetic linkage ng oxygen-containing organic compounds ALDEHYDES ALDEHYDES CARBOXY ACIDS CARBOXY ACIDS KEtoneS KETONES ETHERS ETHERS ETHERS ALCOHOLS hydrolysis dehydration hydrogenation oxidation, dehydrogenation esterification esterification t oxidation H+

C n H 2n+2 C n H 2n Cycloalkanes Alkenes C n H 2n-2 AlkynesAlkadienes C n H 2n-6 Arenes, benzene

C n H 2n+2 C n H 2n CycloalkanesAlkenes C n H 2n-2 AlkynesAlkadienes Primary Secondary Tertiary C n H 2n-6 Arenes, benzene 12 C n H 2n Cycloalkanes Alkenes C n H 2n-2 AlkynesAlkadienes α 23

C n H 2n+2 C n H 2n CycloalkanesAlkenes C n H 2n-2 AlkynesAlkadienes Primary Secondary Tertiary C n H 2n-6 Arenes, benzene 12 C n H 2n Cycloalkanes Alkenes C n H 2n-2 AlkynesAlkadienes

C n H 2n+2 C n H 2n CycloalkanesAlkenes C n H 2n-2 AlkynesAlkadienes Pangunahing Pangalawang Tertiary C n H 2n-6 Arenes, benzene Polyethylene Polypropylene 12 C n H 2n Cycloalkanes Alkenes C n H 2n-2 Zinc Alkynes Alkynes Natta (1963) 25

C n H 2n+2 C n H 2n CycloalkanesAlkenes C n H 2n-2 AlkynesAlkadienes Primary Secondary Tertiary C n H 2n-6 Arenes, benzene Polyethylene Polypropylene Rubbers Fats Phenolformaldehyde resins 12 C n H 2n Alkenenes Cycloalkanes n H 2n Alkenenes Cycloalkanes

C n H 2n+2 C n H 2n CycloalkanesAlkenes C n H 2n-2 AlkynesAlkadienes Pangunahing Pangalawang Tertiary C n H 2n-6 Arenes, benzene Polyethylene Polypropylene Rubbers Fats Synthetic dyes Phenol-formaldehyde resins 12 C n H Cyclene resins 2n-2 AlkynesAlkadienes

Paglalapat ng aniline ANILIN N.N. Zinin (1812 - 1880) mga sangkap na panggamot Mga Dyes Explosive Streptocide Norsulfazol Phthalazol Pagkuha ng aniline - Zinin reaction Tetryl Aniline yellow Nitrobenzene p-Aminobenzoic acid (PABA) Sulfanilic acid indigo Paracetamol 28

C n H 2n+2 C n H 2n Cycloalkanes Alkenes C n H 2n-2 Alkynes Alkadienes Pangunahing Pangalawang Tertiary C n H 2n-6 Arenes, benzene Polyethylene Polypropylene Rubber Fats Synthetic dyes Phenol-formaldehyde resins n H Protein kanes 12 Ckeneo C n H 2n-2 Alkynes Alkadienes