Bir işçinin ixtisas səviyyəsini necə düzgün müəyyənləşdirmək olar. Peşəkar standartlarda ixtisas səviyyələri
Səhifə 1
İşçilərin ixtisas səviyyəsi işçilərin iş və peşələrinin Vahid Tarif və İxtisas Kitabçası ilə müəyyən edilir. Milli iqtisadiyyat və işçilər üçün - Kvalifikasiya bələdçisi müvafiq əlavələri ilə işçilərin vəzifələri.
İşçilərin bacarıq səviyyəsi nəzəri və praktiki hazırlığından asılı olaraq onlara verilən dərəcələrlə müəyyən edilir.
İşçilərin bacarıq səviyyəsinin yüksəldilməsi obyektiv olaraq texniki tərəqqi ilə müəyyən edilir. Yüksək parametrli avadanlıqların - yüksək məhsuldar aqreqatların, texnoloji xətlərin, intensiv işləyən fasiləsiz və ya aşağı mərhələli texnoloji proseslərin, avtomatlaşdırılmış idarəetmə sistemlərinin yaradılması və istehsalata tətbiqi əməliyyat işçilərinin ixtisas səviyyəsinə keyfiyyətcə yeni tələblər qoyur.
Maşına birbaşa xidmət göstərən işçilərin sayı və ixtisas səviyyəsi dizaynın mürəkkəbliyindən asılıdır. Yüksək keyfiyyətli parametrləri olan daha mürəkkəb avadanlıq, bir qayda olaraq, istismarda daha çox bilik və təcrübə tələb edir. Məsələn, 3 və 25 ton yük daşıyan avtomobili idarə etmək çətinliyi eyni deyil. İşçilərin əmək haqqı əsas və əlavə əmək haqqından ibarətdir.
Beləliklə, işçilərin bacarıq səviyyəsi orta tarif kateqoriyası ilə xarakterizə olunur. Təhlil bu göstəricinin işin orta tarif kateqoriyasına uyğun olub olmadığını müəyyən edir.
İşçilərin ixtisas səviyyəsi xeyli yüksəlmişdir.
İşçilərin ixtisas səviyyəsinin təhlili vəzifəsinə hər bir peşə üzrə müəyyən edilmiş işçi kateqoriyalarının sapma səbəblərini öyrənmək də daxildir. ştat cədvəli və ya onların uyğunlaşdırılması üçün yerinə yetirilən işin növü üzrə. Mövcud təcrübə göstərir ki, işçilərin digər kateqoriyalara görə hesablanan işlərdə istifadəsi arzuolunmazdır. Daha yüksək dərəcəli işçilər tərəfindən aşağı dərəcəli işlərin görülməsinə görə əlavə ödənişlər məhsul vahidinə düşən əmək məsrəflərini artırır və əmək haqqı üzrə qeyri-məhsuldar məsrəflərə səbəb olur, işçilərin ixtisasına uyğun olmayan daha mürəkkəb işlərin görülməsi isə əmək haqqının azalmasına səbəb olur. məhsulun keyfiyyəti, qüsurların səviyyəsinin artması və fondun əsassız qənaəti əmək haqqı.
İşçilərin bacarıq səviyyəsi əmsalı bir və ya bir neçəyə çatdıqda, kollektiv yeni texnika və texnologiyanı tez mənimsəyəcək və bütün texniki-iqtisadi göstəricilər üzrə istehsal tapşırıqlarını uğurla yerinə yetirəcəkdir.
Кз - sahə üzrə işçilərin orta tarif kateqoriyasını 3-ə bərabər şərti qəbul edilmiş istinad səviyyəsinə bölmək yolu ilə müəyyən edilən işçilərin ixtisas səviyyəsinin əmsalı; K4 - peşəkar qrupların faktiki sayını vəhdətə əlavə etməklə müəyyən edilən, 6 azaldılan (şərti qəbul edilmiş istinad səviyyəsi) və 0 05-ə vurulan kadrların peşəkar homojenlik əmsalı; l hər bir işçiyə 1 dəq; n - saytdakı işçilərin sayı.
İşçilərin ixtisas səviyyəsini düzgün qiymətləndirmək üçün orta tarif kateqoriyasına əlavə olaraq, müəyyən bir müəssisənin kollektivindəki staxanovçuların, amortizatorların, çox maşın operatorlarının və digər qabaqcıl işçilərin sayını nəzərə almaq lazımdır.
Məsələn, işçilərin bacarıq səviyyəsi orta tarif kateqoriyası ilə xarakterizə olunur. Buna görə də təhlil zamanı bu göstəricinin yerinə yetirilən işin orta tarif kateqoriyasına uyğunluğunu müəyyən etmək lazımdır. İşçilərin və işlərin orta tarif kateqoriyasının göstəriciləri müvafiq olaraq işlənmiş standart saatların sayına görə çəkilmiş işçilərin və işlərin arifmetik orta qiyməti kimi müəyyən edilir.
Rütbə işçilərin ixtisas səviyyəsini xarakterizə edən göstəricidir. İşçi kateqoriyası Tarif və Mənzil Təsərrüfatı Direktorluğunun məlumatlarına və faktiki yerinə yetirilən işlərə ciddi uyğun olaraq xüsusi tarif və ixtisas komissiyası tərəfindən təyin edilir. Bir işçi daha yüksək dərəcə almaq üçün müraciət edirsə, lakin tikinti sahəsində onun üçün belə bir iş yoxdursa, komissiya daha yüksək rütbə verilməsi üçün sınaq keçirməmək hüququna malikdir. Bir işçinin komandaya rəhbər təyin edilməsi ona sadəcə olaraq komandaya rəhbərlik etdiyi üçün daha yüksək rütbə vermək hüququ vermir. Sınaqdan (nümunədən) keçən işçinin nəticələri protokolla rəsmiləşdirilir və təşkilat rəhbərinin əmri ilə təsdiq edilir və təyin edilmiş kateqoriya haqqında məlumat əmək kitabçasına daxil edilir. İşçi öz təqsiri ilə sistematik olaraq istehsal standartlarına uyğun gəlmirsə və ya keyfiyyətsiz iş görərsə, təyin edilmiş rütbə azaldıla bilər. Rütbənin azaldılması da tarif və ixtisas komissiyası tərəfindən rəsmiləşdirilir və təşkilat rəhbərinin əmri ilə təsdiq edilir.
İşçilərin bacarıq səviyyəsi ilə işin mürəkkəbliyi arasındakı fərqin tamamilə aradan qaldırılmasına ehtiyac var ki, bu da müəssisənin layihə gücünün inkişaf etdirilməsində ləngimələrə, müasir avadanlıqların səriştəsiz istifadəsinə, qüsurlu məhsullardan, avadanlıqlardan və avadanlıqlardan böyük itkilərə səbəb olur. alətlərin pozulması. Tədqiqatlar göstərir ki, kifayət qədər peşəkar hazırlığın olmaması səbəbindən işçilərin məhsuldarlığı orta hesabla 10 - 15% azalır; Qüsurların 70%-i, alət və avadanlıqların sıradan çıxmasının 30%-i eyni səbəbdən baş verir. Elmi-texniki tərəqqi o zaman mümkündür ki, işçilərin bacarıq səviyyəsi işin mürəkkəblik səviyyəsindən yüksək olsun.
Auditor-planlayıcı bütün müəssisə üzrə fəhlə və qulluqçuların ixtisas səviyyəsinin yüksəldilməsi üzrə fəaliyyəti, habelə kadr dəyişikliyinin azaldılmasına və sabit işçi qüvvəsinin formalaşdırılmasına yönəldilmiş tədbirlərin səmərəliliyini yoxlayır, zəruri hallarda işçi qüvvəsinin çatışmazlığını müəyyən edir.
hər hansı fəaliyyət növünə və ya işə hazırlıq dərəcəsi və səviyyəsi. İxtisas insanın malik olduğu yaradıcı bilik və praktiki bacarıqların miqdarı ilə müəyyən edilir.
Əla tərif
İXTİSAS
latdan. qualis - hansı keyfiyyət və facio edirəm), işçinin müəyyən bir fəaliyyət növündə müəyyən mürəkkəblik dərəcəsinin əmək funksiyalarını yerinə yetirməsinə imkan verən qabiliyyətlərinin inkişaf səviyyəsi. K. nəzəri həcmlə müəyyən edilir. bilik və praktiki işçinin malik olduğu bacarıqlar onun ən mühüm sosial-iqtisadi xüsusiyyətidir. xarakterik.
K. fərdin həyatın ən mühüm sahəsində - işdə inkişaf dərəcəsini əks etdirir və onun sosial vəziyyətini müəyyən edir. Ekon. K.-nin əhəmiyyəti mürəkkəb işin daha bacarıqlı olmasında özünü göstərir. işçi vaxt vahidi üçün daha çox dəyərli məhsul yaradır.
nəzəri müəyyən bilik səviyyəsinə uyğun gələn biliklərə həm ümumi təhsil (hər hansı fəaliyyət növü üzrə məktəbdən sonrakı hazırlığın əsasını təşkil edir), həm də həcmi müvafiq siniflərin formasından və müddətindən asılı olan xüsusi biliklər daxildir. Məktəbdə işçilərin hazırlığı həyata keçirilir. peşə-texniki sistem müəssisələri. təhsil və bilavasitə istehsalatda; sertifikatlı mütəxəssislər - ali təhsildə. və Çərşənbə mütəxəssis. uch. müəssisələr; elmi kadrlar - aspirantura və doktoranturada.
Praktik onların vasitəsilə müvafiq işlərin yerinə yetirilməsi zamanı bacarıqlar əldə edilir təkrar, bunun nəticəsində davamlı dinamik istehsal olunur. stereotip. İlkin bacarıqlar təlim, sabit peşə bacarıqlarının inkişafı zamanı formalaşır. bacarıqları bu və ya digər formada iş təcrübəsindən asılıdır prof. fəaliyyətdir və adətən peşə üzrə iş stajı ilə xarakterizə olunur.
Biliyin xarakteri onun elementləri (bilik və bacarıqlar) arasındakı əlaqə ilə müəyyən edilir və texnikanın, texnologiyanın inkişaf səviyyəsindən, əməyin və istehsalın təşkilindən asılıdır, yəni. şöbəsi üzrə. cəmiyyətin və istehsalın inkişaf mərhələləri konkret məzmunla doludur.
K.-nin mənimsənilmə sürəti yerinə yetirilən işin xarakteri və məzmununun meyllərə, qabiliyyətlərə və psixofiziki bacarıqlara uyğunluğundan asılıdır. insanın xüsusiyyətləri, buna görə də yüksək K. səviyyəsinə nail olmaq üçün əsaslı peşə seçimi böyük əhəmiyyət kəsb edir ki, bu da peşə rəhbərliyinin təşkili ilə asanlaşdırılır.
İşçinin ixtisas göstəricisi ixtisasdır. tarif ixtisaslarının tələblərinə uyğun olaraq konkret peşə üzrə ona verilən rütbə (sinif, kateqoriya). bu peşənin xüsusiyyətləri.
Bir qayda olaraq, təsdiq edilmiş proqram üzrə kursu bitirdikdən sonra prof. uch. müəssisələrdə və ya bilavasitə istehsalatda, ixtisas təhsili alan şəxslər. sınaq işi, daha sonra kvalifikasiya keçir. nəzəri imtahanlar kurs. Son ixtisaslarını keçmişlər. ixtisasların qərarı ilə imtahanlar. Komissiyaya ixtisas üzrə müvafiq K. (rütbə, sinif, kateqoriya) təyin edilir.
İşçilərin ixtisasları ilk növbədə alınan ixtisas səviyyəsi ilə müəyyən edilir. təhsil (müvafiq təhsil müəssisəsini bitirmə diplomu ilə təsdiq edilmiş), habelə konkret fəaliyyət növü üzrə iş təcrübəsi. Bu göstəricilər ixtisasların müəyyən edilməsi üçün istifadə olunur. işçi üçün müəyyən tələblər iş öhdəlikləri. Seçmə mərhələsində Menecerlərin, mütəxəssislərin və digər işçilərin vəzifələrinin xüsusiyyətlərində ixtisas tələblərinin səviyyəsi vəzifə öhdəliklərinə daxil olan işin mürəkkəbliyi ilə müəyyən edilir. Fərdi fərqlər K.-da mütəxəssislər vəzifədaxili ixtisaslar vasitəsilə nəzərə alınır. sertifikatlaşdırma və s. prosedurlar əsasında təsnifat. İxtisas ixtisasların dinamikasını əks etdirmək və peşənin keyfiyyətini və çevikliyini stimullaşdırmaq üçün tələblər mütəmadi olaraq yenilənməlidir. hazırlıq.
Kvalifikasiyaların artması. səviyyəsi ölkənin məhsuldar qüvvələrini xarakterizə edir və sonrakı sosial-iqtisadi inkişafın ilkin şərtidir. və elmi-texniki inkişafı, buna görə də onu stimullaşdırmaq üçün müxtəlif tədbirlərdən istifadə edilir, işçilərin daha yüksək keyfiyyətə yiyələnməsinə şərait yaradılır.
Maddi həvəsləndirmələrə tarif sisteminin əsasını təşkil edən daha çox əmək haqqı tələb edən işə görə daha yüksək əmək haqqının verilməsi, tarif dərəcələrinə və peşə fəaliyyətinə görə əmək haqqına əlavələrin tətbiqi daxildir. ustalıq, istehsalat nailiyyətlərinə görə mükafatlar. K-dən asılı olan göstəricilər.
Mənəvi stimullara daha maraqlı, mənalı iş görmək imkanı, daha çox daxildir yüksək dərəcə işdə müstəqillik və yaradıcılıq, fərdin peşədə daha tam özünü həyata keçirməsi. fəaliyyətlər, müxtəlif rəsmi formalar müəyyən bir sahədə işçinin yüksək nüfuzunun tanınması.
şərait yaratmaq üçün prof. təkmilləşdirilməsi, prof. mənimsəmə, təkmilləşdirmə sistemi inkişaf etdirilir. K. kadrlarının artırılması sistemə üzvi şəkildə daxil olan elementdir davamlı təhsil prof. təhsil. N. P. Sorokina.
K. problemi müasir şəraitdə xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. elmi-texniki mərhələ iqtisadiyyatın innovativ inkişafı ilə xarakterizə olunan inqilab, bilik tutumlu istehsal növü, sürətli struktur dəyişiklikləri keyfiyyətlər, əmək və məhsul göstəricilərinin kəmiyyət göstəricilərindən üstünlüyü. İnkişafın innovativ xarakteri yaradıcı insanı öz istedadı ilə qoyur və prof. səriştəsini müasirin mərkəzinə çatdırmaq istehsal K. yüksək səviyyəli çərçivələrə çevrilir ən vacib şərtdir yeni texnologiyaların uğurlu inkişafı və qlobal əmtəə və xidmətlərin bazarında layiqli mövqelərin əldə edilməsi.
İqtisadiyyatda təbabətin rolunun artırılması. inkişaf Amer tərəfindən hazırlanmış “insan kapitalı nəzəriyyəsi”ndə öz əksini tapmışdır. 60-cı illərdə iqtisadçılar. 20-ci əsr Kapital kimi o, iqtisadi məna kəsb edən və artımı stimullaşdıran, insan gücü istehsal edən bilik, bacarıq və bacarıqlar ehtiyatını hesab edir. Bu, mənimsənilməsini tələb etdiyi qədər kapitaldır. əmək və maddi resurslar xərcləri, lakin bu xərclər sahibinə daha yüksək gəlir gətirir.
İqtisadiyyatda ixtisasların rolu artdıqca cəmiyyətin inkişafında ixtisasların əhəmiyyəti də artır. strukturlar, yəni. həvəskarların paylanması. K səviyyəsinə görə əhali. Kvalifikasiya. strukturu əsasən uyğunlaşma imkanlarını müəyyən edir. sosial təbəqələr iqtisadiyyatda baş verən innovativ proseslərə. Bu uyğunlaşma, işləyənlər üçün əhəmiyyətli çətinliklərlə əlaqələndirilir aşağı səviyyə K. əmək bazarında tələbin strukturunun dəyişməsi ilə əlaqədar: yüksək ixtisaslı insanlar üçün vakansiyaların artması. kadrlar və aşağı K işçilərə tələbatın azalması.Bu fenomen Amerikada iki əmək bazarı nəzəriyyəsinin inkişafı ilə bağlıdır. sosiologiya (müəlliflər P. De-ringer və M. Piore). Bu konsepsiyaya görə elmi-texniki şəraitdə. inqilab, əvvəllər vahid əmək bazarı bir-birindən təcrid olunmuş bazarlara bölündü: nitelikli. yeni texnologiyaları qəbul edən kadrlar və istifadəsi daralan ixtisassız əmək.
ABŞ Əmək İnstitutu nəzəri işlərin həcminə görə iş səviyyəsinin qiymətləndirilməsi üçün 6 ballıq sistem hazırlayıb. bilik və praktiki müəyyən işləri tutmaq üçün tələb olunan bacarıqlar. Bu sistemə görə K. köməkçidir. işçilər orta hesabla 1,3 balla qiymətləndirilir, nəqliyyat sürücüləri - 2,2, ixtisaslı. fəhlələr - 2,5, texniki işçilər - 4,1, rəhbər işçilər - 4,4, mühəndislər - 5,1, təbiətşünaslar -5,7 bal. Kvalifikasiyalara olan tələblərin səviyyəsi. işçi qüvvəsinin strukturu sürətlə böyüyür. Bunu kvalifikasiyaların müqayisəsindən də görmək olar. ortada ABŞ-da mövcud olan tələblər. 80-ci illər iş yerləri və yeni yaradılmışlar:
Məxluqlarla yanaşı, ixtisasların dəyişməsi. strukturu, məhsulun özündə mühüm dəyişikliklər baş verir.Bu dəyişikliklər birmənalı deyil, çünki istehsalda çox şey təkcə onun texnologiyasından asılı deyil. səviyyədə, həm də əməyin təşkili formaları üzrə. Rutin istehsal şəraitində mikroprosessor texnologiyası insan funksiyalarını şablon əməliyyatlarla məhdudlaşdırmağa və onu məlumat əlavəsinə çevirməyə imkan verir. sistemləri. Nobel mükafatı laureatı V.Leontyevin (ABŞ) məşhur bir ifadəsi var ki, insan onun vəzifələri sadəcə göstərişlərə əməl etməklə məhdudlaşarsa, istehsalda ən mühüm amil olmaqdan çıxır.
Yenilik şəraitində müasir iqtisadiyyat üçün xarakterik olan proses. sənayeləşmiş ölkələr kompüter texnologiyası halına gəldi güclü alət analitik uzantılar insan qabiliyyətləri və yaradıcılığının məzmununu zənginləşdirmək. Elm və istehsalın sıx əlaqəsinə əsaslanan yeni əmtəə və xidmətlərin, yeni texnologiyaların istehsalının intensiv inkişafı, mənimsənilməsi təşəbbüskarlıq, məntiqi düşünmək və qərar qəbul etmək bacarığı kimi şəxsiyyət keyfiyyətlərini inkişaf etdirmədən mümkün deyil. məlumat tapmaq və istifadə etmək, öyrənmək bacarığı. Sənayeləşmiş ölkələrdə birbaşa elmi-texniki təsiri inqilab formalaşdı yeni konsepsiya K. Onun əsas xüsusiyyətlər: polivalentlik (çox yönlülük), yüksək səviyyəümumi və texniki mədəniyyət, dinamizm. Polivalent K. konsepsiyası Prof. 1970-ci ildə Ümumi Bazarın formalaşması.
Müasir texnologiyaları, ilk növbədə çevik avtomatlaşdırma sistemləri, avtomatik texniki xidmətlə bağlı əmək funksiyalarının inteqrasiyasını tələb edir. sistemləri Bu şəraitdə mexanikləşdirilmiş və konveyer istehsalı sistemi üçün xarakterik olan “bir nəfər – bir ixtisas” prinsipi səmərəsiz olur. Profilin genişləndirilməsinə və ixtisasların birləşdirilməsinə əsaslanan polivalent K. kadrları ixtisar etməklə əmək məhsuldarlığını yüksəltməyə və eyni zamanda işçilərin yaradıcılıq marağını və məhsulun keyfiyyətinə görə məsuliyyətini artırmağa imkan verir. Müasirlər buna əsaslanır. “əməyin zənginləşdirilməsi” və “əməyin humanistləşdirilməsi” anlayışları.
Müasirin mühüm xüsusiyyəti K. də app faktdır. mütəxəssislər bunu intellektuallaşdırma adlandırırlar. Müasir texnologiyalar yüksək səviyyədə ümumi və texniki olmadan həyata keçirilə bilməz. texniki icranın düzgünlüyünü təmin edən kadrların mədəniyyəti. qaydaları, bütün texniki cəhətləri başa düşmək. proses və onun içindəki yeriniz, reaksiya sürəti və qərar qəbul etməyin düzgünlüyü. Əhəmiyyətli bir element texnologiya. mədəniyyət insan tələfatına və ətraf mühitə ziyan vura biləcək qəzaların qarşısının alınması da daxil olmaqla sosial məsuliyyət daşıyır. fəlakətlər.
Müasirin xarakterik xüsusiyyəti K. onun dinamizmidir. Əldə edilmiş K. artıq profların müəyyən sabit dəsti kimi qəbul edilə bilməz. bilik və bacarıqlar yeni texnologiyaların inkişafı ilə dinamik şəkildə yenilənməlidir. Zapın araşdırmasına görə. ekspertlər, cild prof. Mühəndisin biliyi hər 5 ildən bir 50% yenilənməlidir. Bu, bütün prof boyunca təlim probleminin aktuallığını nəzərdə tutur. karyera.
Sənayeləşmiş ölkələrdə bu problemin həlli yollarının intensiv axtarışı aparılır ki, bu da ömür boyu təhsil konsepsiyasında öz tətbiqini tapmışdır. YUNESKO və bir sıra regional beynəlxalq təşkilatlar tərəfindən rəsmi olaraq qəbul edilmişdir. müasir həllər üçün əsas kimi təşkilatlar. kadr hazırlığı problemləri və gələcəkdə təhsil sisteminin modeli. Davamlı təhsil haqqında qanunlar 1971-ci ildə Fransada, 1975-ci ildə İsveçdə, 1976-cı ildə ABŞ-da qəbul edilmişdir.
Müasir K.-nin konsepsiyası kadrların hazırlanması və yenidən hazırlanması sahəsinə dəyişikliklər gətirir. Bu sahələr aşağıdakılarla səciyyələnir: təlim prosesinə yaradıcı yanaşma, bu, şagirdlərə sadəcə olaraq müəyyən məlumatların verilməsinə deyil, yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafına, yeni şeyləri öyrənmək və onları praktikada tətbiq etmək bacarığına əsaslanan; təhsilin inkişafının fənlərarası prinsipi. proqramlar və onların vaxtaşırı yenilənməsi; sıx əlaqə praktiki əhatə edən prosesdir yeni texnologiyaların mənimsənilməsi və işlənib hazırlanması üzərində işləmək.
Bu dəyişikliklərin həyata keçirilməsi akademiklər arasında ən sıx əməkdaşlığı tələb edirdi. sənayesi olan müəssisələr müəssisələri və N.-i. in-tami, istehsal və təhsil arasında əks əlaqənin rolunun artırılması. müəssisələri, kadr hazırlığının keyfiyyətinə istehsal nəzarətinin gücləndirilməsi və təhsil haqqında diplom və sertifikatların əhəmiyyəti.
Dünya bazarının beynəlmiləlləşməsi və sənayeləşmiş ölkələrin iqtisadiyyatlarının inteqrasiyası prosesləri beynəlxalq problemi aktuallaşdırır. K. səviyyələrinin standartlaşdırılması, o cümlədən diplomların və sertifikatların müəyyən edilməsi. Bu cür identifikasiya əcnəbilərə qarşı ayrı-seçkiliyin qarşısını almaq üçün lazımdır. işçi qüvvəsi yaradır və azad əmək bazarına şərait yaradır. Avropa Birliyinin üzvü olan ölkələrdə 1991-ci ildə ali diplomların müəyyənləşdirilməsi təmin edilmişdir. 1992-ci il üçün nəzərdə tutulan təsərrüfat planı ilə əlaqədar məktəblər. bu ölkələrin birləşməsi.
K-nin problemi Rusiya üçün xüsusilə aktualdır. Federasiya. Fərdi avanqard texnologiyalar üzrə K. fəhlə və mütəxəssislərin yüksək səviyyəsinə baxmayaraq. sahələrə münasibətdə bütövlükdə iqtisadiyyat üçün tələb olunur. peşəkar səviyyənin yüksəldilməsi işçilərin səlahiyyətləri. İşçilərin keyfiyyətinin aşağı olması elmi-texniki inkişaf yolunda ciddi maneədir. və sosial-iqtisadi. ölkənin inkişafı. Elmi və texnoloji tələblərə az cavab verən inzibati-amirlik sisteminin hökmranlığı altında tərəqqi, insanın nüfuzu onun peşəsi ilə deyil, daha çox müəyyən edilirdi. səriştəsi, habelə iyerarxiyadakı mövqeyi. sistemi. Beləliklə, ixtisaslı insanların ümumi qiymətləndirilməsi. cəmiyyətdə əmək - mütəxəssislər üçün orta əmək haqqı ilə müqayisədə qeyri-mütənasib olaraq aşağı əmək haqqı. ölkədə əmək haqqının səviyyəsi, kadr hazırlığında formal elementin şişirdilməsi (əsas odur ki, diplomdur).
ch kimi rəqabətlə bazar iqtisadiyyatına keçid. hərəkətverici qüvvə istehsal müəssisələrə və emal sənayesinə elmi-texniki cəhətdən real stimul verir. inkişafı, Qazaxıstanın sosial nüfuzunu artıracaq və işçilərin yaradıcı potensialını azad edəcəkdir.
Lit.: İvanov N.P., Elmi və Texniki. inqilab və inkişaf etmiş kapitalist ölkələrində kadr hazırlığı məsələləri, M., 1971; onun, Elmi və texniki. inqilab və işçi qüvvəsi strukturunun problemləri. (İnkişaf etmiş kapitalist ölkələrinin materiallarına əsasən), M., 1978; Buş-marin İ.V., inkişaf etmiş kapitalist. ölkələr. Əmək ehtiyatlarından istifadə, M., 1975; Kapelyushnikov R.I., Sovr. burjua işçi qüvvəsinin formalaşdırılması konsepsiyaları. (Tənqidi təhlil), M. 1981; Guryeva L. S., Zərgərov V. A., K. M.-də S-dən o-6 s e, Peşəkar və mütəxəssis: müasir dövrdə lider. təşkilati şərtlər, red. L. S. Quryeva, Tomsk, 1989; Sosial infrastrukturun inkişaf tendensiyaları və perspektivləri, red. S. S. Şatalina, M., 1989; Levin G. M., P a m b s r-ger R. U., İnkişaf etmiş ölkələrdə təhsil, əmək və məşğulluq, “Perspektivlər”, 1990, № 2; V s s k s r G. S., İnsan kapitalı. Təhsilə xüsusi istinadla nəzəri və empirik təhlil, N. Y.
Əla tərif
Natamam tərif ↓
IN müasir şərait Xüsusi diqqət işçinin səlahiyyət səviyyəsinə verilir. Bu da təəccüblü deyil, çünki hər bir şirkət öz sıralarında öz işi ilə təşkilatın xeyrinə xidmət edəcək peşəkarları görmək istəyir. İşçinin ixtisası işin yerinə yetirilməsi üçün zəruri olan bilik, bacarıq və bacarıqların məcmusudur. İşə qəbul zamanı təlim səviyyəsi çox vacibdir. Hər bir işəgötürən axtarır ən yaxşı işçişirkətinizə daxil olun və buna görə də keyfiyyətlər indi ön plana çıxır.
Təhsil prosesi
Müasir həyat elədir ki, iş tapmaq istəyən hər kəs Yaxşı iş və layiqli pul qazanmaq, təhsil almaq lazımdır: ali və ya orta ixtisas. Məzun olduqdan sonra tələbə diplom alır, lakin bu o demək deyil ki, o, artıq ixtisaslı işçidir. Təhsili bitirmə şəhadətnaməsi - bilik səviyyəsi. İşçinin ixtisası, ilk növbədə, təcrübədir.
Amma haradan ala bilərəm? Bir çox müəssisələrdə yuxarı kurs tələbələri praktikaya göndərilir ki, onlar bu peşəni təkcə nəzəri cəhətdən deyil, bir az da öyrənsinlər. Bundan əlavə, bütün məsuliyyət insanın öz çiyninə düşür: onun keyfiyyətləri şəxsi keyfiyyətlərindən asılı olacaq.
Hər bir tələbənin fərqli bilik və bacarıq səviyyəsi var, ona görə də işə qəbul zamanı işəgötürən bu və ya digər şəxsin işçi kimi ona uyğun olub-olmadığını öyrənmək üçün şəxsi müsahibə aparır. Təhsil işçilərinin ixtisasları keçmiş məktəblilərin hazırlıq səviyyəsini müəyyənləşdirir, ona görə də işəgötürən işçiləri ölkənin ən yaxşı universitetlərindən seçir.
Elmi ixtisaslar
Hal-hazırda Rusiyada etibarlıdır yeni sistem məzun bölmələri. Əvvəllər hamı mütəxəssis idi, amma içində Bu an Bakalavr və magistr dərəcələri meydana çıxdı. Bu sistemlə bağlı fikirlər bölünür: bəziləri bunu uğursuz hesab edir, digərləri, əksinə, ən yaxşı hesab edirlər. Bakalavr dərəcəsi kimi bir ixtisası 4 il oxuyan tələbə əldə edə bilər, mütəxəssislər 5 il ərzində bilik əldə etməlidirlər.
Əgər insan alim olmaq niyyətindədirsə, ilk növbədə magistr dərəcəsi almalıdır. Bunun üçün təhsil müəssisəsində 6 il vaxt keçirmək lazımdır. Müəllim heyətinin ixtisası tələbələrin təhsil səviyyəsinə böyük təsir göstərir. Professor və dosentlər tələbələrə öz ixtisaslarını öyrədə, bununla da ölkə üçün səriştəli ekspertlər hazırlaya bilirlər.
Məzun olduqdan sonra hər bir tələbə məzuniyyət sertifikatı yazmalıdır tezis, nəticələrinə əsasən ona ixtisas dərəcəsi veriləcək. Bu iş tələbənin nəzəri və praktiki biliklərini, eləcə də bacarıqlarının səviyyəsini müəyyən edəcəkdir.
Bacarıq Səviyyələri
Ölkəmizdə işçi qüvvəsinin keyfiyyəti ixtisas kateqoriyaları ilə müəyyən edilir. Onlar sertifikatlaşdırma komissiyasının qərarı əsasında işçilərə verilir. Zavodlarda sənaye işçilərinin rütbəsi var. Ümumilikdə 6 növ var, birincisi ən aşağı, altıncısı isə ən yüksəkdir.
İşçi Qüvvəsinin İnkişafı İnstitutu onları kateqoriyalara ayırır. İşçinin maaşı birbaşa bundan asılıdır. istifadə edərək müəyyən edilir tarif dərəcələri. Mühəndis üçün onlar 0-dan 1-ə qədər paylanır. Bunlar işçinin kateqoriyasından asılı olaraq əmək haqqının vurulduğu dəyərlərdir. Mühəndislər üçün dərəcə dərəcəsi əksinə müəyyən edilir: birincisi ən yüksəkdir, ikincisi daha az ixtisaslıdır və s.
Hər bir işçinin öz işi var işin təsviri, burada onun hüquq və vəzifələri aydın şəkildə göstərilmişdir. O, işçinin bilik və bacarıqlarını əks etdirən ixtisas tələblərinin siyahısı ilə müşayiət olunur. Onlar işi uğurla yerinə yetirmək üçün lazımdır.
İşçinin hər şeyi səmərəli yerinə yetirdiyi təqdirdə onun peşəkar keyfiyyətləri şübhəsizdir. Menecerlər belə kadrları yüksək qiymətləndirir və iş şəraitini yaxşılaşdırmağa çalışırlar. Hər hansı mübahisə yarandıqda ixtisaslı işçilərin rəyi həlledicidir.
Kvalifikasiyaya görə qruplar
Müəyyən bir şəxsin bilik səviyyəsini müəyyən etmək üçün xüsusi vahid tarif cədvəli mövcuddur. Bununla əlaqədar olaraq, bacarıq səviyyəsinə əsaslanan dörd əsas işçi qrupu var:
- İxtisassız (işçilər). Belə işçilərin xüsusi biliyi yoxdur, əksər hallarda orta ixtisas təhsili var. Onlar tez-tez aşağı mövqeləri tuturlar, məsələn, təmizləyici, yükləyici və s.
- Aşağı bacarıqlı. Belə işçilər təxminən bir aya yaxın təlim keçiblər və sadə tapşırıqları yerinə yetirə bilirlər.
- İxtisaslı. Onlar 1-2 il təlim keçirlər, həm də praktiki mütəxəssislərdir. Onlar mürəkkəb iş görürlər, bəziləri bir qrup insana rəhbərlik etməyi bacarır.
- Yüksək ixtisaslı. Belə işçilər var Ali təhsil, böyük praktiki təcrübə, tez-tez rəhbər vəzifələr tutur.
Müasir dövrdə tibb işçilərinin və təhsil işçilərinin ixtisaslarının artırılması xüsusilə vacibdir. Axı həyatda iki əsas amil onlardan asılıdır: sağlamlıq və bilik səviyyəsi.
Təkmilləşdirmənin növləri
Bu tip kadr hazırlığı kifayət qədər populyardır, çünki bilik və bacarıqların təkmilləşdirilməsi təkcə işçiyə deyil, həm də bütövlükdə təşkilata fayda verəcəkdir. Təhsil və digər fəaliyyət sahələrində işçilər üçün ixtisasartırma qısamüddətli, ortamüddətli və uzunmüddətli ola bilər.
Qısamüddətli təlim 72 saatdan çox çəkmir və adətən iş yerində aparılır. Yüksək ixtisaslı işçilər öz biliklərini yeni gələnlərlə bölüşürlər. Bundan sonra tələbələr imtahan verirlər və müvəffəqiyyət qazandıqları təqdirdə onlara təkmilləşdirmə sertifikatları verilir.
Təlimin orta müddəti 72 saatdan 100 saata qədərdir. Şirkətin yeni texnologiyalar tətbiq etməsi və ya fəaliyyət sahəsini dəyişdirməsi aktualdır. Bu tip təkmilləşdirmə təlimlər və ya seminarlar şəklində həyata keçirilir.
Uzunmüddətli təlim praktiki tapşırıqları yerinə yetirmək üçün yeni biliklər əldə etməli olan təcrübəli işçilər üçün effektivdir. Bu cür təkmilləşdirmə istehsalatdan kənarda da həyata keçirilə bilər. Bəzən işçilər başqa şəhərə göndərilir, lakin işçinin vəzifəsi və maaşı saxlanılır.
Təkmilləşdirmənin xüsusiyyətləri
Hər peşənin öz peşəsi var fərqləndirici xüsusiyyətlər. Dövlət işçilərindən danışsaq, onların menecerlərə, köməkçilərə və məsləhətçilərə bölünməsini qeyd edə bilərik. Müvafiq orqanlarda sadə tapşırıqları yerinə yetirən texniki qulluqçular da var.
Vəzifələrin kiçik, böyük, aparıcı və böyük kimi qruplara bölünməsi də mövcuddur. Amma bu, hər yerdə belə deyil. Pedaqoji kadrların təkmilləşdirilməsi müəllimlərin müasir texnologiyalara yiyələnməsinə yönəlib. Bundan əlavə, bilikləri praktikada uğurla tətbiq etmək və sahib olmaq lazımdır müsbət nəticə iş. Yalnız bu halda müəllim ən yüksək kateqoriya ala bilər.
Təhsil İşçilərinin Təkmilləşdirmə İnstitutu müəllimlər üçün ciddi hazırlıq tələb edir, çünki təhsil hazırda insanların həyatının ayrılmaz hissəsidir. Müəllimlərə qoyulan tələblər şagirdlərin bilik səviyyəsini artırmaq istəyindən irəli gəlir.
Tələbə problemi
İşəgötürənlər böyük təcrübəyə malik olan və peşə haqqında hər şeyi bilən yüksək ixtisaslı işçiləri qiymətləndirirlər. Bəs dünənki tələbələr necə? Axı aydındır ki, şirkət işçi kimi daha təcrübəli nümayəndə seçəcək. Hazırda gənclərə şans verməyə hazır olan təşkilatlar azdır, bəs nə etməli?
Tələbə yüksək vəzifə əldə etmək və öz sahəsinin peşəkarı olmaq istəyirsə, ilk növbədə aşağı vəzifələrdə işləməli olacaq. İxtisas üzrə praktiki hissəyə yiyələnmək üçün son illərdə laborant və ya müdir köməkçisi kimi işə başlamaq məsləhətdir. Müasir reallıqlarda payız haqqında bilik vacibdir xarici dil. Demək olar ki, bütün sahələr ingilis dilində danışmaq bacarığı tələb edir. Əsas odur ki, təkmil təlim üçün bütün imkanlardan yapışın, çünki bir mütəxəssisin səriştəsi bundan asılıdır.
Kadr hazırlığı
İlkin hazırlıq təhsil müəssisələrində: institutlarda, kolleclərdə və s. həyata keçirilir.Gələcək menecerlər ali təhsilli olmalıdırlar, işçilər üçün orta ixtisas təhsili kifayətdir. İşçinin ixtisası vəzifələri yerinə yetirmək üçün tələb olunan təlim səviyyəsidir. Onu əldə etmək üçün işçi həmişə və hər yerdə öyrədilir.
Yeni işçilər tez-tez bu ifadəni eşidirlər: "Kollecdə sizə öyrədildiklərini unudun." Əlbəttə ki, bunu etməməlisiniz, amma fakt budur ki, əksər hallarda nəzəriyyə və təcrübə bir-birindən əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir. Buna görə də işəgötürənlər iş yerində təlim keçirməyə məcbur olurlar ki, yeni gələn adam ondan nə tələb olunduğunu başa düşsün. Təcrübədən əlavə, təşkilat öz nəzəriyyəsini söyləyir və bununla da işçiləri işə hazırlayır.
Kadrların yenidən hazırlanması
Bu tip təlim yeni ixtisas öyrənən işçilər üçün aktualdır. Əslində, təlim və yenidənhazırlanma arasında fundamental fərq yoxdur. Təlim həm müəssisənin ərazisində, həm də yolda həyata keçirilə bilər. İşçilərin yenidən hazırlanmasının xüsusiyyətləri:
- Planlı kadr yüksəlişi vəziyyətində lazımdır: bir şəxs, məsələn, rəhbər vəzifəni mənimsəyir, çünki o, əvvəllər heç vaxt tutmayıb.
- Bu tip təlim ikinci bir peşənin öyrənilməsi ilə xarakterizə olunur. Yəni insan onsuz da iki ixtisas üzrə səriştəli olacaq.
Tibb işçilərinin, müəllimlərin və digər peşələrin nümayəndələrinin hazırlanması, yenidən hazırlanması və ixtisaslarının artırılması ölkədə təhsilin səviyyəsinə müsbət təsir göstərir. Axı nə qədər ixtisaslı mütəxəssislər olsa, onların xidmətləri də bir o qədər yüksək olar.
Nəticə
Nəticə çıxararaq qeyd etmək lazımdır ki, təlimin rolu hər gün artır. İşçinin ixtisası onun müəyyən bir peşə üzrə səriştəsinin dərəcəsidir. Rusiya təhsil sistemi insanlara adi tələbələrdən axtarılan mütəxəssislərə çevrilməyə imkan verir. Öz üzərində çox çalışmaq və daim özünü təkmilləşdirmək istənilən adi işçini öz sahəsinin peşəkarına çevirə bilər.
Diplom ixtisasları dövlət tələbələrinə verilir sertifikatlaşdırma komissiyası universitetlər müdafiə və ya buraxılış imtahanlarından sonra keçirilən təlim nəticələrinə əsasən və ixtisasa uyğundur.
Diplom ixtisası nədir?
Diplom ixtisası ali məktəbdə təhsil alarkən əldə edilmiş müəyyən bilik və bacarıqlar toplusunu əks etdirən məzun statusudur. Boloniya sisteminə keçiddən sonra Rusiya Federasiyasının ali təhsil müəssisələrində peşə təhsili səviyyələrinə uyğun ixtisaslar, mütəxəssis və magistr dərəcələri verilir.
- bakalavr. Bu dərəcə tibb istisna olmaqla, bütün elmi sahələrdə universitetdə dörd illik təhsilin nəticələrinə əsasən verilir. Bu, təkcə peşəkar fəaliyyət hüququ deyil, həm də magistr dərəcəsi almaq imkanı verir.
- mütəxəssis. Təhsil sistemində ən çox yayılmış ixtisas. Akademik dərəcə əldə etmək üçün yüksək peşəkar səviyyədə təcrübə keçmək və mövcud beynəlxalq müqavilələrə əsasən xaricdə təhsil almaq hüququnu təsdiq edir. Tipik olaraq, mütəxəssis ixtisası (hüquqşünas, mühasib, iqtisadçı, menecer) universitetdə beş və ya altı il təhsil aldıqdan sonra verilir. Diplom bütün elmi sahələrdə, o cümlədən tibbdə verilir.
- Ustad. Bu dərəcəni əldə etmək üçün siz tədqiqat yönümlü proqramda iki il təhsil almalısınız. İstənilən sahənin bakalavrları və ya mütəxəssisləri təlim üçün müraciət edə bilərlər. Magistrlik dissertasiyası elmi rəhbərin nəzarəti altında aparılan müstəqil iş olmalıdır. Magistr və mütəxəssis ixtisasları akademik dərəcə almaq üçün proqramlarda iştirak etmək hüququ verir.
Əgər bakalavr pilləsi üzrə ixtisaslar magistraturada seçilmiş istiqamətlə üst-üstə düşmürsə, qəbuldan əvvəl müəyyən imtahan tələb olunur.
Diplomdakı ixtisas nümunəsi
Bakalavr və magistratura proqramları üzrə məzunların diplomları ixtisas kimi bakalavr dərəcəsini (akademik və ya tətbiqi) və məzunun öz bilik və bacarıqlarını reallaşdıra biləcəyi istiqaməti göstərir. Misal üçün:
- İqtisadiyyat üzrə Tətbiqi Bakalavr;
- idarəetmə;
- Mədəniyyətşünaslıq, Hüquq, Psixologiya magistri.
İxtisas üzrə məzunların diplomunda birinci vəzifədə aldığı peşə (bu ixtisas olacaq), ikinci yerdə fəaliyyət sahəsi (Təhsil Nazirliyi tərəfindən təsdiq edilmiş siyahıya əsasən ixtisas və ya ali təhsil istiqaməti), misal üçün:
- mühəndis – “unikal bina və tikililərin tikintisi” ixtisası;
- iqtisadçı – “iqtisadi təhlükəsizlik”;
- əczaçı – “aptek”;
- hüquqşünas - " ";
- teatr quruluşçu rəssamı - “ssenoqrafiya”.
Gələcək ixtisasın və iş yerinin seçimi diplom ixtisasının nə olduğu barədə biliklərə əsaslanmalıdır. Konsepsiyanın mahiyyətini başa düşmək, işə müraciət edərkən vacib sənədləri doldurarkən səhv etməməyə imkan verəcəkdir.
İxtisas işçinin peşə, ixtisas, ixtisas çərçivəsində müəyyən mürəkkəblikdə işi yerinə yetirmək üçün peşə fəaliyyətinə hazır olmasıdır.
TK-da "ixtisas" anlayışı qanunla müəyyən edilmiş sənədlər növləri (sertifikat, diplom, sertifikat və s.) ilə təsdiq edilmiş işçinin ümumi və xüsusi hazırlıq səviyyəsi kimi müəyyən edilir.
İxtisas peşə təhsili standartının tərkib hissəsidir və mərhələ və səviyyə ilə xarakterizə olunur.
İxtisas səviyyəsi fasiləsiz təhsil sistemində peşəkar kadrların hazırlanmasında ümumi və peşə təhsilinin həcmini və nisbətini əks etdirən və müvafiq sənədin (attestat, attestat, diplom) alınması ilə yekunlaşan mərhələdir.
Kvalifikasiya səviyyəsi müəyyən bir ixtisas səviyyəsi daxilində peşəkar bacarıq dərəcəsidir. İxtisas səviyyəsinin əsas xüsusiyyətləri bunlardır: bilik və bacarıqların miqdarı; bilik və bacarıqların keyfiyyəti; işi rasional təşkil etmək və planlaşdırmaq bacarığı; avadanlıq, texnologiya, təşkilat və iş şəraitindəki dəyişikliklərə tez uyğunlaşma bacarığı.
Konkret peşə və ixtisaslara münasibətdə müxtəlif bacarıq səviyyələrinə dair tələblər tarif və sertifikatlaşdırma sistemində müvafiq yerli sənədlərlə müəyyən edilir.
Kadrların ixtisaslarının müəyyən edilməsi inzibati, kənd təsərrüfatı və əmək qanunvericiliyi ilə tənzimlənir. İnzibati hüququn köməyi ilə xüsusi təhsil müəssisələrinin məzunlarının ixtisasları müəyyən edilir. təhsil müəssisələri və bir sıra başqa şəxslər. Aqrar qanun kənd təsərrüfatı təşkilatlarının üzvlərinin ixtisaslarının müəyyən edilməsi qaydalarını müəyyən edir. Əmək hüququ işçilərin ixtisaslarının müəyyən edilməsi qaydalarını və əmək münasibətlərinin yaranması şərtlərini tənzimləyir.
İşçilərin ixtisaslarını təyin edərkən, onlar ümumiləşdirilmiş göstəricilər sistemini rəhbər tuturlar, bunlardan ən vacibi dərəcələr, siniflər və kateqoriyalardır.
Tarif kateqoriyalarından istifadə edərək sənaye, tikinti və digər təşkilatlarda işçilərin əksəriyyətinin ixtisasları müəyyən edilir. Nəqliyyat sürücülərinə və mütəxəssislərə sinif adları verilir Kənd təsərrüfatı s. Bir sıra sənaye sahələrində mütəxəssislərin ixtisas səviyyəsi kəmiyyət və keyfiyyət nəticələri kateqoriyalarından istifadə etməklə qeydə alınır. əmək fəaliyyəti, işçilərin peşəkar hazırlıq səviyyəsi aşağıdakı göstəricilərlə əks olunur:
Bu iş üzrə təcrübə müddəti (xüsusi-
TI); ümumi və xüsusi təhsilin mövcudluğu:
Verilən vəzifəyə görə məsuliyyət ölçüsü və s.
Bu göstəricilər böyük nəzəri və praktiki əhəmiyyətə malikdir
Əmək müqaviləsinin məzmununun razılaşdırılması, iş yeri ilə bağlı məsələlərin həlli, uyğunlaşdırılmış tədbirlər, |1 sertifikatlaşdırma və s. Beləliklə, əmək funksiyası işçinin ixtisasına uyğun olaraq qurulur ki, bu da öz növbəsində dərəcələrdə, siniflərdə, kateqoriyalarda ifadə olunur. Qanuni hüquqlar normalar işəgötürənin bu cür göstəriciləri vaxtında və obyektiv qeyd etmək üçün hüquqi öhdəliyini müəyyən edir, yəni. pra- :i; işçilərin ixtisaslarını düzgün müəyyən etmək, onların peşəsinə, qabiliyyətlərinə, təhsilinə uyğun işləməsinə təminat vermək və sosial ehtiyacları nəzərə almaq. ci" İxtisasların müəyyən edilməsi bilik səviyyəsinin müəyyən edilməsidir
İşçinin səviyyəsi və bacarığı, bu səviyyənin müəyyən tələblərə uyğunluğu bu və ya digər mürəkkəbliklə müəyyən edilir $? Müvafiq ixtisasın 1Pyfla.. İşçinin ixtisası müəyyən meyarlar əsasında müəyyən edilir.
İşçinin bacarıq və bacarıqlarının "botlar, biliklər, istehsal təcrübəsi, dərəcə %) mürəkkəbliyi kvalifikasiya komponentləri anlayışının məzmunundan əldə edilən yeni ixtisas xüsusiyyətləri. Belə xüsusiyyətlərə aşağıdakılar aid edilə bilər: xüsusi və ümumi təhsilin həcmi, müəyyən bir peşə üzrə iş təcrübəsi, iş üzrə konkret tapşırıqları yerinə yetirmək bacarığı İxtisasların keyfiyyətcə müəyyənləşdirilməsinə yazılı məzmun daxildir. əmək müqaviləsi mülki funksiya, əmək hüquq və vəzifələri, əmək haqqı və s
əmək münasibətlərinin elementləri. İşə qəbul zamanı ixtisasların müəyyən edilməsi işçinin müəyyən bir işi yerinə yetirməsinə icazə verilməsinin mümkünlüyünü və ya qeyri-mümkünlüyünü göstərir. Əksinə, gələcək işlə uyğunsuzluğun vaxtında müəyyən edilməməsi, ondan və ya digər arzuolunmaz hadisələrdən məyus olma ehtimalını artırır.
Əmək qanunvericiliyi işəgötürənin işə götürülən işçilərin ixtisaslarını müəyyən etmək öhdəliyini müəyyən edir. Lakin bu öhdəlik bütün işə qəbul hallarına şamil edilmir. Məsələn, şagird kimi qəbul edilən şəxslərin peşə hazırlığı yoxdur və buna görə də onların ixtisasları müəyyən edilmir.
Əmək qanunvericiliyi işə qəbul zamanı ixtisasların müəyyənləşdirilməsinin aşağıdakı formalarını nəzərdə tutur: sənədli müəyyənetmə, sınaq, tibbi yoxlama, təcrübə, müsahibə, testlər və xüsusi imtahandan keçmək.
İşə müraciət edərkən ixtisasların sənədli şəkildə müəyyən edilməsi hüquqi qüvvəyə malik müxtəlif sənədlər əsasında həyata keçirilir.
Xüsusi təhsil müəssisələrinin məzunlarının ixtisasları diplom, attestat, attestat, şəhadətnamə ilə müəyyən edilir.
İşçilərin ixtisasları qeyd etməklə müəyyən edilə bilər iş dəftəri onlara verilən ixtisas kateqoriyası və ya sinfi əsasında.
Sənədlərin öyrənilməsi işçilərin işgüzar, mənəvi və digər xüsusiyyətlərini, peşəkar hazırlıq səviyyəsini müəyyənləşdirməyə kömək edir. TK-da əmək müqaviləsi bağlayarkən ərizəçilər tərəfindən təqdim olunan sənədlərin müəyyən siyahısı müəyyən edilir. Göstərilən sənədlər olmadan işə götürməyə icazə verilmir. Əmək müqaviləsi bağlanarkən qanunla nəzərdə tutulmayan sənədlərin tələb edilməsi qadağandır. Sənədlərin əhəmiyyəti ondan ibarətdir ki, onlar əmək funksiyasını və əmək müqaviləsinin digər şərtlərini əlaqələndirmək üçün zəruri olan yaş və peşəkar hazırlıq səviyyəsini təsdiq edir, əmək vəzifələrini aydınlaşdırır.
Qanunvericilik ərizəçinin məlumatları ilə tanışlığın digər formalarını da nəzərdə tutur. İşə qəbul zamanı tərəflərin razılığı ilə işçinin tapşırılan işə uyğunluğunu yoxlamaq üçün sınaq keçirilə bilər.
Bu şərt TK tərəfindən təmin edilir. lakin onun yazılı əmək müqaviləsinə daxil edilməsinə yalnız tərəflərin qarşılıqlı razılığı ilə yol verilir. İşçi etiraz edərsə, müqavilə ya rədd edilir. və ya bu şərt olmadan bağlanır.
Test müddəti TK tərəfindən müəyyən edilir. Üstəlik, yalnız maksimum müddət tənzimlənir (üç aydan çox deyil). Tərəflərin qarşılıqlı razılığı ilə sınaq müddəti, məsələn, bir və ya iki ay təyin edilə bilər.Sınaq müddətinin müəyyən edilməsi əmək müqaviləsinin məcburi şərti deyil, lakin bu barədə razılıq əldə olunarsa, sınaq müddəti müəyyən edilməlidir. əmək müqaviləsinin mətnində və işə qəbul olunmaq üçün müraciət edilərkən sınaq müddəti yalnız iş günləri ilə hesablanır. Belə ki, sınaq müddətinə işçinin üzrlü səbəbdən işdə olmadığı müvəqqəti işsizlik müddəti və digər dövrlər daxil edilmir.
18 yaşına çatmamış işçiləri işə qəbul edərkən test təyin edilmir; peşə məktəblərini bitirdikdən sonra gənc işçilər; ali və orta ixtisas təhsili müəssisələrini bitirdikdən sonra gənc mütəxəssislər; Əlil insanlar; müvəqqəti və mövsümi işçilər; başqa sahəyə və ya başqa işəgötürənə işə keçirildikdə; müsabiqə yolu ilə işə qəbul olunarkən; qanunla nəzərdə tutulmuş digər hallarda (məsələn, işçinin bir hissəsi olan işçinin köçürülməsi zamanı). əmək münasibətləri işəgötürənlə, bir vəzifədən digərinə və ya bir şöbədən digərinə).
Hər bir tərəf ilkin sınaqdan keçirilməklə əmək müqaviləsinə xitam vermək hüququna malikdir:
İlkin sınaq müddəti bitməzdən əvvəl, bu barədə digər tərəfə üç gün əvvəl yazılı məlumat vermək;
İlkin sınaq müddətinin bitdiyi gün.
Testin qeyri-qənaətbəxş nəticəsi işəgötürənə işçi ilə əmək müqaviləsinə xitam vermək hüququ verir. Bu halda, işəgötürən işçinin imtahandan keçə bilməyəcəyini tanımaq üçün əsas olan səbəbləri göstərməyə borcludur.
İşçi işəgötürənin qərarından məhkəməyə şikayət etmək hüququna malikdir. İlkin sınaq müddəti bitənə qədər işçi ilə əmək müqaviləsi Sənətin birinci hissəsinə uyğun olaraq ləğv edilmədikdə. 29 TK, sonra işçi sınaqdan keçmiş sayılır və onunla əmək müqaviləsinin ləğvinə yalnız ümumi əsaslarla icazə verilir.
İşə qəbul zamanı sınaq əmək müqaviləsinin isteğe bağlı şərti, gələn işçinin əmək funksiyası ilə bağlı tapşırıqları müəyyən edilmiş müddətdə yerinə yetirərkən peşəkar hazırlıq testidir. Test onun ixtisas səviyyəsini, görülən işə uyğunluğunu, uyğunlaşma və əməyin mühafizəsi tədbirlərini dəyişdirməyə kömək edir.
İşçinin test nəticələrinə ümumi qaydada şikayət etmək hüququ var: əmək mübahisələri komissiyasına (LCC) və ya məhkəməyə. Test nəticələrinin qeyri-qənaətbəxş olması onun işdən azad edilməsi ilə müşayiət olunarsa, şikayət rayon məhkəməsinə verilir.
Bəzi hallarda əmək qanunvericiliyi işə qəbul zamanı məcburi tibbi müayinədən keçməyi müəyyən edir.
Məsələn, 18 yaşından kiçik yetkinlik yaşına çatmayanlar, işləyən işçilər çətin iş, zərərli iş şəraiti olan işlərdə, habelə nəqliyyat vasitələrinə xidmət göstərən işlərdə, qida sənayesi müəssisələrinin, ictimai iaşə və ticarət, tibb müəssisələrinin və bəzi digər təşkilatların işçiləri. Bu tədbirlər yalnız həm işçilərin özlərinin, həm də onların əmək fəaliyyəti ilə təmasda olan şəxslərin həyat və sağlamlığının qorunmasına yönəlib.
Tibbi müayinənin nəticələri xüsusi sənədlə rəsmiləşdirilir.
Təcrübə gənc mütəxəssislərin işə qəbulu zamanı ixtisasların müəyyən edilməsi formalarından biridir. Təcrübə çoxməqsədlidir. Bu, kadrların ixtisaslarının dəqiqləşdirilməsinə, uyğunlaşma tədbirlərinin sürətlə işlənib hazırlanmasına, işçilərin peşəkar hazırlıq səviyyəsinin yüksəldilməsinə kömək edir və bununla da əmək hüququnun təminatıdır. Təcrübədən nəqliyyat sürücüləri, hüquq-mühafizə orqanlarının əməkdaşları və digər kateqoriyalı işçilər üçün istifadə olunur.
Təhsil Nazirliyi, İqtisadiyyat Nazirliyi, Ədliyyə Nazirliyi, Əmək Nazirliyi və Maliyyə Nazirliyi tərəfindən təsdiq edilmiş Belarus Respublikasının dövlət ali və orta ixtisas təhsili müəssisələrinin məzunlarının bölgüsü haqqında Əsasnamə gənc mütəxəssislər üçün işin birinci ili ərzində məcburi təcrübə keçməsini təmin etsin.
Təcrübədə gənc mütəxəssislərin təcrübə keçməsi adətən müəssisələrin (təşkilatın) yerli normativ aktlarında nəzərdə tutulur.
Təcrübə müddətində gənc mütəxəssislər müvafiq ixtisaslara yiyələnirlər. Buna görə də, axşam və ya qiyabi təhsil sistemində ali təhsil almış, müvafiq ixtisas üzrə azı bir il işləmiş, artıq ilkin ixtisaslara yiyələnmiş işçilər stajdan azad edilirlər.
Təcrübə zamanı əldə edilən ixtisaslar müvafiq qaydada kollegial orqan (komissiya) tərəfindən müəyyən edilir.
Əmək funksiyasının və əmək müqaviləsinin digər şərtlərinin əlaqələndirilməsi gələn işçi ilə müsahibədən başlayır
Müsahibənin keçirilməsi işə qəbul zamanı ixtisasların müəyyənləşdirilməsinin ən vacib formalarından biridir.İlkin seçim və müsahibədən sonra vəzifəyə təyinat, kadr xidməti işçisi tərəfindən təmsil olunan təşkilatın və bu vəzifəyə namizədin müəyyən etməyə çalışdığı bir vəziyyətdir. öz mənafeyi nə dərəcədə təmin oluna bilər.bu təyinat nəticəsində ~renas.
İlkin iş müsahibəsi ərizəçinin təhsilini öyrənmək və onu qiymətləndirmək məqsədi daşıyır Şəxsi keyfiyyətlər və s.
İxtisasların müəyyənləşdirilməsinin bu mərhələsində əmək müqaviləsi qüvvəyə minməzdən əvvəl işçi işə daxil olmaq üçün ilkin niyyətini dəyişə bilər. Təşkilat həm də qanunvericiliklə müəyyən edilmiş hallarda və əsaslarla işçinin xidmətlərindən imtina etmək hüququna malikdir.
Tərəflərin mövqeyində fikir ayrılığı var.İşçi ilkin niyyətini dəyişdirərək qərarının səbəblərini göstərə bilməz, hər halda qanun onu buna məcbur etmir. Təşkilat yalnız işgüzar səbəblərə görə icazə verilən imtinanın səbəbini üzrlü səbəblə izah etməyə borcludur.