Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların tərbiyəsi. Elmdə başlayın Əlil uşaqların təhsili və təliminin xüsusiyyətləri

Əlil uşaqlar üçün məktəbəqədər yaş zəruri reabilitasiya tədbirləri həyata keçirilir, məktəbəqədər uşaq müəssisələrində qalmaları üçün şərait yaradılır ümumi növü. Sağlamlığı ümumi məktəbəqədər təhsil müəssisələrində qalmalarına mane olan sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün xüsusi məktəbəqədər təhsil müəssisələri yaradılır. (Rusiya Federasiyasının "Haqqında" Federal Qanunu sosial müdafiə Rusiya Federasiyasında əlillər” 24 noyabr 1995-ci il tarixli, Art. 18.) Əlil uşaqların uşaq bağçalarına prioritet yerləşdirilməsi. (Rusiya Federasiyası Prezidentinin 2 oktyabr 1992-ci il tarixli Fərmanı) Tibb müəssisələrinin rəyinə əsasən, fiziki və ya əqli inkişafda çatışmazlıqlar aşkar edən uşaqları olan valideynlər üçün məktəbəqədər təhsil üçün ödənişlərdən azad edilməsi. (Rusiya Federasiyası Ali Sovetinin 6 mart 1992-ci il tarixli, 2464-1 nömrəli qərarı.)

Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların evdə və qeyri-dövlət təhsil müəssisələrində tərbiyəsi və tədrisi imkanı.

Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların evdə və qeyri-dövlət təhsil müəssisələrində tərbiyəsi və təhsili qaydası, habelə bu məqsədlər üçün valideynlərin (qanuni nümayəndələrin) xərclərinin ödənilməsinin məbləği. (Rusiya Federasiyası Hökumətinin 18 iyul 1996-cı il tarixli 861 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir.)

İnkişafında qüsurlu uşaq və yeniyetmələr üçün təhsil orqanları onların müalicəsini, tərbiyəsini və təlimini, sosial adaptasiyasını və cəmiyyətə inteqrasiyasını təmin edən xüsusi (korreksiya) təhsil müəssisələri (siniflər, qruplar) yaradır. (Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" 13 yanvar 1996-cı il tarixli Federal Qanunu, No 12-FZ, Maddə 10.)

Bu təhsil müəssisələrinin maliyyələşdirilməsi artan standartlar əsasında həyata keçirilir. Göstərilən təhsil müəssisələrinə göndərilən, habelə tam dövlət dəstəyində olan tələbələrin və şagirdlərin kateqoriyaları Rusiya Federasiyası Hökuməti tərəfindən müəyyən edilir. İnkişaf qüsurlu uşaq və yeniyetmələr göstərilən təhsil müəssisələrinə yalnız psixoloji-pedaqoji və tibbi-pedaqoji komissiyaların rəyi əsasında valideynlərinin (qanuni nümayəndələrinin) razılığı ilə göndərilirlər. (Xüsusi (düzəliş) haqqında Nümunəvi Əsasnamə) Təhsil müəssisəsi inkişaf qüsuru olan tələbələr və şagirdlər üçün. Rusiya Federasiyası Hökumətinin 12 mart 1997-ci il tarixli, 288 nömrəli Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir.)

Tibbi, sanatoriya-kurort və protez-ortopedik xidmətlərə görə güzəştlər

Dərmanların həkim reseptlərinə uyğun olaraq pulsuz verilməsi. (Rusiya Federasiyası Hökumətinin 30 iyul 1994-cü il tarixli, 890 nömrəli qərarı.)

Əmək Nazirliyinin müəssisə və təşkilatları tərəfindən protez-ortopedik məmulatların pulsuz tədarükü və sosial inkişaf RF.(Rusiya Federasiyası Hökumətinin 10 iyul 1995-ci il tarixli qərarı) Velosiped və əlil arabalarının pulsuz verilməsi. Pulsuz sanatoriya kuponuəlil uşaq və onu müşayiət edən şəxs üçün. (RSFSR Səhiyyə Nazirliyinin 07/04/91 tarixli, № 117 əmri.)

Uşağın sanatoriya-kurort müalicəsi müddətinə müvəqqəti əmək qabiliyyətinin itirilməsi haqqında şəhadətnamənin valideynlərdən birinə, əgər belə bir uşağa qulluq edilməsinin zəruriliyi barədə rəy olduqda, səyahət vaxtı nəzərə alınmaqla verilməsi.

Müvəqqəti əlilliyi təsdiq edən sənədlərin verilməsi qaydası haqqında təlimat. (Rusiya Federasiyasının Səhiyyə və Tibb Sənayesi Nazirliyi və Rusiya Federasiyasının Sosial Sığorta Fondu tərəfindən 19 oktyabr 1994-cü ildə təsdiq edilmişdir (4, 6-cı bəndlər).

Gəlir vergisi güzəştləri

Vergi dövrü ərzində alınan ümumi gəlir hər biri üçün çox olmayan gəlir məbləği qədər azaldılır tam ay gəlir əldə edildiyi müddətdə onunla yaşayan və daimi qayğıya ehtiyacı olan əlil uşağı saxlayan valideynlərdən birinə (onların seçiminə görə) qanunla müəyyən edilmiş minimum aylıq əmək haqqı məbləğinin üç misli.

Müavinət pensiya şəhadətnaməsi, qəyyumluq və qəyyumluq orqanlarının qərarları əsasında verilir; tibbi sertifikat belə qayğıya ehtiyacı təsdiq edən səhiyyə orqanları və birgə yaşayış haqqında mənzil idarəsindən arayış. Həmçinin, digər valideynin belə bir müavinətdən istifadə etməməsi barədə arayış təqdim etmək lazımdır. Valideynlər boşanıbsa, bu faktı təsdiq edən sənəd. (“Şəxsi gəlir vergisi haqqında” RF Qanunu, Maddə 3, 3-cü bənd).

əlil uşaqların valideyn hüququ

Dövlət hər bir uşağa, o cümlədən sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlara təhsil vermək öhdəliyini hüquqi aktlarında təsbit edib. əlillər sağlamlıq, əlil uşaq. Üstəlik, bunu iki yolla həyata keçirir: ya məktəbəqədər və ümumtəhsil müəssisələri sistemində zəruri təhsil xidmətlərini bilavasitə göstərməklə, ya da dövlət təhsil sistemindən kənarda (nağd şəkildə) aldığı xidmətlərin xərclərini ailəyə kompensasiya etməklə. Hər ikisi dövlətin məqsədli büdcə vəsaitləri hesabına əlillərin təhsili ilə bağlı öhdəliklərinin yerinə yetirilməsini təmsil edir. Valideynlərin əlil uşaqları evdə tədris edərkən kompensasiya gözləmək hüququ var. Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqları evdə müstəqil şəkildə böyüdən, oxuyan və tərbiyə edən valideynlərə (qanuni nümayəndələrə) müvafiq tipli və tipli dövlət və ya bələdiyyə təhsil müəssisəsində təhsil və tərbiyə xərcləri təhsil orqanları tərəfindən ödənilir.

Valideynlər hansı yaşda əlil övladlarının təhsili üçün kompensasiya almaq hüququna malikdirlər?

"Rusiya Federasiyasında əlillərin sosial müdafiəsi haqqında" 24 noyabr 1995-ci il tarixli 181-FZ Federal Qanununda qeyd olunur ki, əlil uşaqların ümumi və ya xüsusi təhsil müəssisələrində təhsili və tərbiyəsi mümkün olmadıqda, dövlət təmin etməyi öhdəsinə götürür. onların evdə təhsil və tərbiyəsi. Buradan belə nəticə çıxır ki, valideynlər əlil övladı qanunun ümumi təhsil müəssisəsinə qəbul olunmağa icazə verdiyi yaşa çatdığı andan kompensasiya almaq hüququna malikdir. Əlil uşaqların valideynləri, 19-cu maddəyə uyğun olaraq, övladı 6 yaş 6 aya çatdığı andan təhsilə görə kompensasiya almaq hüququna malikdir. "Təhsil haqqında" qanun uşaq müəyyən yaşa çatdıqda, sağlamlıqla bağlı əks göstərişlər olmadıqda, ibtidai ümumi, əsas ümumi və orta (tam) ümumi təhsil proqramlarını həyata keçirən təhsil müəssisələrində təhsil başlayır.
Təhsil üçün kompensasiya almaq üçün yaş həddinə gəlincə, ödənişlər uşaq orta (tam) ümumi təhsil alana qədər, yəni on səkkiz yaşına qədər aparılır.
Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün orta (tam) ümumi təhsil almaq üçün yaş həddi artırıla bilər.

Əlil uşağı evdə oxutmaq üçün valideynlərin nə qədər kompensasiya almaq hüququ var?

Ev təhsili ilə məktəb müəllimləri ilə dərslərin sayı uşağın məktəbdə iştirak edə biləcəyi dərslərin sayından çox azdır. Müvafiq olaraq, müstəqil işin həcmi kəskin şəkildə artır. Valideynlər digər təhsil müəssisələrindən müəllimlər dəvət etməklə boşluğu doldura bilərlər.
Kompensasiyanın məbləği dövlət və ya bələdiyyə təhsil müəssisəsində təlim və təhsilin maliyyələşdirilməsi standartına bərabər olan məbləğlə məhdudlaşır. Nəzərə almaq lazımdır ki, yalnız faktiki çəkilmiş xərclər kompensasiya edilir, yəni. artıq valideynlərin çəkdiyi xərclər. Əlil uşağın valideynlərindən birinə (qanuni nümayəndələrə) kompensasiyanın ödənilməsi təhsil xidmətlərini aldıqdan sonra həftədə üç saatdan çox olmayan məbləğdə həyata keçirilir. tibbi tövsiyələr fərdi reabilitasiya proqramı. Kompensasiya valideynlərin ərizəsi əsasında təhsil müəssisəsi rəhbərinin əmri ilə təyin edilir. Kompensasiyanın məbləği əlil uşağın siyahısında olan təhsil müəssisəsi tərəfindən hesablanır.

Əlavə təhsil xidmətlərinin təşkili xərclərinə görə kompensasiya almaq uşağın birlikdə yaşadığı valideyn (qanuni nümayəndə) əlavə təhsil xidmətlərinin təşkili xərclərinin ödənilməsi barədə ərizə ilə əlil uşağın faktiki yaşayış yeri üzrə yerləşən təhsil müəssisəsinin rəhbərinə müraciət edir. Müraciətdə deyilir:

Pasport, uşağın doğum haqqında şəhadətnaməsi, uşağın yaşayış binasında qeydiyyatı haqqında mənzil istismar təşkilatından arayış. Ərizəyə aşağıdakı sənədlər əlavə olunur:
- uşağın əlilliyini təsdiq edən tibbi-sosial ekspertiza şəhadətnaməsinin surəti;
- federal tövsiyələrlə əlil uşaq üçün fərdi reabilitasiya proqramının surəti dövlət qurumu“Tibbi-Sosial Ekspertiza Baş Bürosu - əlavə təhsil xidmətləri göstərən mütəxəssisin təhsil sənədinin surəti;
- müəllimin fərdi əmək fəaliyyəti ilə məşğul olmaq hüququnu təsdiq edən sənədin surəti;
- təhsil xidmətləri göstərmək üçün lisenziya (qeyri-dövlət təhsil müəssisələri üçün).

Valideyn (qanuni nümayəndə) evdə fərdi təlimin təşkili haqqında müqavilə bağladıqdan sonra kompensasiya alan olur. Müqavilə bir il müddətinə bağlanır.
Pedaqoji heyətin müəyyən olunmuş yükdən artıq dəvət edilməsi ilə bağlı xərclər valideynlərin (qanuni nümayəndələrin) vəsaiti hesabına həyata keçirilir.

məktəbəqədər yaşlı sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlara, onların ümumi və xüsusi məktəbəqədər təhsil müəssisələrində təhsili və tərbiyəsi mümkün olmadıqda, tibbi göstərişlər və fərdi reabilitasiya proqramının tövsiyələri ilə onlar yaşayış yerində yerləşən məktəbəqədər təhsil müəssisəsində fərdi məşğələlərə və təhsil fəaliyyətlərinə qatıla bilərlər.

Əlil uşağın bağçada tərbiyəsi və təhsili valideynlər ödəməlidirmi?

Sənətə uyğun olaraq. Əsas ümumi təhsil proqramını həyata keçirən dövlət və bələdiyyə təhsil müəssisələrində təhsil alan sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların saxlanması üçün Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununun 52.1. məktəbəqədər təhsil, habelə göstərilən təhsil müəssisələrində olan vərəm intoksikasiyası olan uşaqlardan valideyn haqqı tutulmur. Hökumətin qərarı ilə təsdiq edilmiş “İnkişafında qüsurlu tələbələr və şagirdlər üçün xüsusi (islah) təhsil müəssisəsi haqqında Nümunəvi Əsasnamənin 1-ci bəndi Rusiya Federasiyası 12 mart 1997-ci il tarixli 288 nömrəli və Rusiya Federasiyası Hökumətinin 1 iyul 1995-ci il tarixli 677 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi haqqında Nümunəvi Əsasnamənin 48-ci bəndi inkişaf qüsurları olan uşaqların kateqoriyalarını müəyyən edir.
Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar göstərilən təhsil müəssisələrinə psixoloji-tibbi-pedaqoji komissiyanın rəyi əsasında qəbul edilirlər (İnkişafında qüsurlu tələbələr və şagirdlər üçün xüsusi (islah) təhsil müəssisəsi haqqında Nümunəvi Əsasnamənin 25-ci bəndi, Nümunənin 27-ci bəndi. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsi haqqında Əsasnamə). Uşağın əqli və ya fiziki qüsuru var fiziki inkişaf psixoloji, tibbi-pedaqoji komissiya tərəfindən təsis edilir.
Yuxarıda göstərilən standart müddəalarla müəyyən edilmiş inkişaf qüsuru olan uşaqların kateqoriyalarının siyahısına digər inkişaf qüsurları olan uşaqlar da daxildir. Rusiya Federasiyasının "Təhsil haqqında" Qanununun 52.1-ci maddəsinin 1-ci bəndi məktəbəqədər təhsilin əsas ümumtəhsil proqramını həyata keçirən dövlət və bələdiyyə təhsil müəssisələrində təhsil alan uşaqların saxlanması üçün valideynlərdən və ya qanuni nümayəndələrdən tutulan ödənişlər müəyyən etmək hüququ verir. Hesab edirik ki, təsisçi psixoloji, tibbi-pedaqoji komissiyanın müvafiq rəyi olduqda, digər inkişaf qüsurları olan uşaqların həmin müəssisələrdə saxlanması üçün valideyn haqqı təyin etməmək hüququna malikdir.

Bundan başqa, Uşağın məktəbəqədər təhsil müəssisəsində saxlanması xərclərini ödəməkdə faydası olan valideynlərə (qanuni nümayəndələrə) dəstək verilir.. Güzəştli kateqoriyalara aşağıdakılar aid edilə bilər: çoxuşaqlı ailələr, tək analar (atalar), hərbi qulluqçuların ailələri, valideynlərindən birinin hərbi xidmətdə olduğu ailələr; hər iki valideyni tələbə, əlil valideyn, əlil uşaq böyüdən valideyn və s. olan ailələr. Uşağın məktəbəqədər təhsil müəssisəsində saxlanmasına görə müavinət almaq üçün valideynlərin təqdim etdikləri sənədlərin siyahısı yerli özünüidarəetmə orqanlarının əmri ilə müəyyən edilir. . Məsələn, bunlar aşağıdakı sənədlər ola bilər:

- müavinət almaq üçün ərizə;
- ailə tərkibi haqqında arayış;
- bütün ailə üzvlərinin son üç ayda gəliri haqqında arayış;
- uşağın doğum haqqında şəhadətnaməsinin surəti;
- müvafiq sertifikatların surətləri.
18-ci maddəyə uyğun olaraq. Federal Qanun 24 noyabr 1995-ci il tarixli 181-FZ nömrəli "Rusiya Federasiyasında əlillərin sosial müdafiəsi haqqında", əlil uşaqların məktəbəqədər və ümumi təhsil müəssisələrində tərbiyəsi və təhsili Rusiya Federasiyasının təsis qurumunun xərc öhdəlikləridir.

Əlil uşaqlar ali təhsil müəssisələrinə daxil olduqda hansı üstünlüklərə malikdirlər?

Müsabiqədən kənar, dövlət ümumtəhsil müəssisələrinə qəbul imtahanlarını müvəffəqiyyətlə başa vurmaq şərti ilə peşə təhsili dövlət və bələdiyyə ali peşə təhsili müəssisələri qəbul edilir:
nəticəyə əsasən əlil uşaqlar, I və II qrup əlillər federal qurum tibbi-sosial ekspertiza, müvafiq təhsil müəssisələrində təlim əks göstəriş deyil.

İnsan mərhəməti həmişə əlillərə həyatlarını bir növ asanlaşdırmağa kömək edib. IN hal-hazırda bu funksiya dövlətə həvalə edilmişdir.

Hörmətli oxucular! Məqalədə hüquqi problemlərin həlli üçün tipik yollar haqqında danışılır, lakin hər bir iş fərdi. Necə bilmək istəyirsinizsə probleminizi tam olaraq həll edin- məsləhətçi ilə əlaqə saxlayın:

MÜRACİƏT VƏ ZƏNGLƏR 7/24 və həftənin 7 günü QƏBUL EDİLİR.

Bu sürətli və PULSUZ!

Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların dəstəklənməsinə yönəlmiş yeni qanunların qəbulu indi kifayət qədər aktualdır.

2020-ci ildə əlilliyi olan uşaqların təhsil almaq imkanı dövlət tərəfindən tənzimlənərək cəmiyyətin bu müdafiəsiz təbəqəsinə yeni imkanlar gətirdi.

Nə bilmək lazımdır

Əlil insan - bu termin bizdə gündəlik həyatın bütün sevinclərinə çıxışı olmayan əlil insana yazığı gəlir.

Əlil arabasından istifadə edən, əsa istifadə edən və ya başqaları olan bir insana rəğbət bəsləyirik ciddi patologiyalar. Biz həyatımızı doyunca yaşayırıq və inanırıq ki, bu taleyin bizə heç vaxt toxunmayacaq.

Ancaq xəstəlik həyatımıza girə bilər və biz heç nəyi dəyişdirə bilməyəcəyik. Biz özümüzü həyatın öyrəşdiyimiz digər tərəfində tapırıq.

Tələb olunan şərtlər

Ağır zədə və ya xəstəlik keçirən şəxsin həkimlərdən eşitdiyi ilk söz “Sən əlil oldun” olur.

Əlilliyin müəyyən edilməsinin səbəbləri aşağıdakılardır:

• xəstəni uzun müddət işdən çıxmağa məcbur edən davamlı əmək qabiliyyətinin itirilməsi;
• iş şəraitində məcburi, əhəmiyyətli dəyişiklik;
• insanın özünə qulluq etməyə imkan verməyən həyat fəaliyyətinin məhdudlaşdırılması;
• fərdin sosial müdafiəsi tədbirlərinin həyata keçirilməsinə ehtiyac.

Bir şəxs keçdikdən sonra əlil kimi tanınır. BTİ müxtəlif ixtisaslar üzrə həkimlərin xəstənin fiziki və psixi vəziyyəti haqqında fikirlərini öyrənir.

Əlillərin təsnifatı və onların qiymətləndirilməsi meyarları Səhiyyə Nazirliyi tərəfindən müəyyən edilir.

Xəstənin bədəninin disfunksiyası dərəcəsi əlillik qrupuna təsir göstərir və on altı yaşınadək vətəndaşlar "əlil uşaqlar" kimi təsnif edilir. MSE-lər yaşayış yeri üzrə keçirilir.

Xəstə sağlamlıq səbəbi ilə müstəqil olaraq tibbi müayinədən keçə bilmirsə, xəstə müayinə olunur və nəticə verilir:

• xəstənin evində;
• xəstənin və ya onun nümayəndəsinin razılığı ilə verilən sənədlər əsasında qiyabi;
• xəstənin müalicə olunduğu xəstəxanada.

Qanunvericilik bazası

İndi aşağıdakılar kvota daxilində bakalavr və mütəxəssis pilləsinə növbə gözləmədən ali məktəbə daxil ola bilərlər:

• uşaqlıqdan əlil;
• əlillər I və ;
• əlil uşaqlar;
• hərbi xidmət zamanı əlil olmuş şəxslər.

Qanunvericilik aktı kvotanın ayrılmasını nəzərdə tutur və BTİ-nin rəyi tələb olunmur.

Qanunvericilik səviyyəsində əlil uşaqların təhsil almaq hüququ var. Rusiya Federasiyasının bütün subyektləri bu qanunun əhatə dairəsinə düşür.

Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün distant təhsilin inkişafı üçün şərtlər

2020-ci ildə Təhsil Nazirliyi sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların təhsilinin təkmilləşdirilməsi məqsədi ilə distant üsulla həyata keçirilən dəyişiklikləri davam etdirir.

Rusiyada əlilliyi olan şəxslərin məsafədən təhsil alması üçün mərhələli şəkildə şərait yaradılması planlaşdırılır.

Bu təhsil forması ilə uşaqlar ümumi fənlərlə yanaşı, əlavə təhsil də ala bilərlər.

Bu cür təlimin əsas məqsədi əlil uşağın İnternetdən istifadə edərək hobbi və üstünlüklərini nəzərə alaraq yüksək keyfiyyətli təhsilin formalaşması üçün şərait yaratmaqdır.

Uzaqdan təhsil ala bilərsiniz:

1. Evdə.
2. Uzaqdan.

Prosesin təşkili variantları

Hazırda Rusiyada əlilliyi olan insanlar üçün lazımi təhsilin olmaması ilə yanaşı, uşaq aşağıdakı problemlərlə üzləşir:

1. Həmyaşıdları və böyüklərlə ünsiyyətin olmaması.
2. Ətraf mühitlə ünsiyyətin pozulması.
3. İnformasiya texnologiyalarına çıxışın məhdudlaşdırılması.
4. Mədəni dəyərlər və təbiətlə ünsiyyətin olmaması.

Əlilliyi olan uşaqların təcrübəsi:

• Özünə inanmayan;
• onlar özünə şübhə ilə xarakterizə olunur;
• Onlar üçün həyat məqsədlərini başa düşmək və seçmək çətindir.

Bütün bunlar əlil uşaqların inteqrasiya prosesinin ləng getməsinə gətirib çıxarır. Distant təhsilin və evdə təhsilin mövcudluğu bu problemlərin həllinə kömək edəcək.

Evdə

Əlil uşaq müntəzəm olaraq məktəbə gedə bilməyəndə evdə oxuya bilər. Belə bir qərar səlahiyyətli yerli hakimiyyət orqanları tərəfindən verilə bilər.

Bunun üçün valideynlər bir sıra sənədlər təqdim etməlidirlər:

• uşağın evdə təhsil alması üçün ərizə;
• Sağlamlıq vəziyyəti ilə əlaqədar əlil uşağın evdə təhsil alması zərurəti haqqında BTİ-nin rəyi.

Valideynlər məktəb rəhbərliyi və ya təhsil sahəsində işi həyata keçirən icra hakimiyyəti orqanı ilə müqavilə bağlamalıdırlar.

Bilməlisiniz ki, evdə təhsil müqaviləsi qanunverici tərəfindən təsdiqlənən müəyyən bir formada tərtib edilir.

Əgər uşaq distant təhsildən istifadə etməklə evdə təhsil alırsa, o zaman təhsil müddəti üçün büdcə hesabına rabitə avadanlığı və kompüterlə təmin edilməlidir. qəsəbə uşağın yaşadığı yer.

Uzaqdan

Bir neçə növü var distant təhsil:

• veb və söhbət dərsləri;
• telepresensiya;
• telekonfranslar;
• internetdən istifadə.

Uzaqdan təhsil alarkən siz:

• əlil ailəsinin maddi vəziyyətindən və yaşayış yerindən asılı olmayaraq ümumi təhsil müəssisəsində təhsil almaq;
• mühazirələri sizin üçün əlverişli yerdə dinləmək, xüsusi kompüter avadanlıqlarından istifadə etməklə tələbənin valideynləri ilə razılaşdırılmış cədvəl üzrə təhsil almaq.
• əlavə təhsil almaq;
• komandada işləmək vərdişlərindən istifadə etmək və əldə etmək;
• universitetə ​​​​girməyə hazırlaşmaq;
• tələbənin yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək;
• tədqiqat işlərində iştirak etmək;
• ixtisaslaşmış həkimlərlə (psixoloq, loqoped, defektoloq və s.) məsləhət almaq imkanı əldə edin.

Distant təhsil əlilliyi olan uşaqlara reabilitasiya və inkişaf korreksiyası almağa və həmyaşıdları arasında tam inteqrasiyaya nail olmağa imkan verir.

Mümkün kompensasiya

Dövlətin vəzifəsi əlilləri təhsillə təmin etməkdir, bunun üçün vəsait ayrılır büdcə resursları. Bu 2 şəkildə edilir:

1. Orta məktəbdə.
2. Evdə.

Əlilliyi olan şəxsə evdə dərs deyən valideynlərə əmək haqqı uşaq 6 yaş 6 aya çatdıqdan sonra verilir.

Yəni, əlilin ümumtəhsil məktəblərində təhsil almağa başlaya biləcəyi müddətdən. Kompensasiya ödənişləri məktəbi bitirənə qədər (18 yaşına çatdıqda) edilir.

Yeniyetmədə müxtəlif ciddi patologiyalar varsa, məktəbdə təhsil müddəti uzadıla bilər.

Bir uşaq evdə təhsil alırsa, o zaman məktəbdən bir müəllimlə dərs saatlarının sayı məktəbə müntəzəm səfərdən daha azdır. Ona görə də uşaq işin çoxunu özü görməlidir

Valideynlər əlavə dərslər haqqında təhsil müəssisəsinin müəllimi ilə razılaşa bilərlər, lakin belə dərslərin saatlarının sayı qanunla həftədə 3 saatla məhdudlaşdırılıb.

Yalnız faktiki təlim xərcləri ödəniləcək və onlar müəyyən edilmiş standartdan artıq olmamalıdır.

Əlil ailənin kompensasiya alması üçün valideynlər əlavə ümumi təhsilə ehtiyac olması barədə ərizəni məktəb rəhbərinə təqdim etməlidirlər, o, əlilin ailəsinə ödənilən kompensasiyanın məbləğini təsdiq edir.

Ərizə tərtib edərkən aşağıdakıları göstərməlisiniz:

• pasport məlumatları;
• körpənin qeydiyyatını təsdiq edən mənzil idarəsindən arayış.
• əlil uşağın doğulmasını təsdiq edən sənəd.

Ərizəyə bir sıra sənədlər əlavə edilməlidir:

Evdə təhsil müqaviləsi bağlandıqda 1 il müddətinədir, kompensasiya almaq mümkün olacaq.

Xərclər müəyyən edilmiş həddən artıq olarsa, uşağın valideynləri tərəfindən ödənilir. Məktəb yaşına çatmamış əlil uşaqların bəzi bağça siniflərinə getmək hüququ var.

Valideynlər övladı müəyyən xəstəlikdən əziyyət çəkirsə, onlardan ödəniş alınmır. Dövlət övladı oxuyan əhalinin müəyyən qruplarını da təmin edir uşaq bağçası.

Bunlara daxildir:

• hərbi ailələr;
• tək analar;
• əlil uşağı olan valideynlər;
• böyük ailələr;
• valideynlərdən birinin hərbi xidmətə çağırıldığı ailələr;
• hər iki valideyn tələbədirsə.

Faydaların siyahısı

7 yaşınadək əlil uşaqlara reabilitasiya tədbirləri almaq və onların uşaq bağçasında qalması üçün lazım olan hər şeyi almaq imkanı verilir.

Bu kateqoriyadan olan əlillər üçün bir sıra üstünlüklər var:

• növbəsiz məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə qəbul;
• qalmaq və yemək üçün məktəbəqədər təhsil müəssisəsi Valideynlər üçün heç bir ödəniş yoxdur.

Əgər uşaq sağlamlıq vəziyyətinə görə bağçaya gedə bilmirsə, o zaman getməlidir məcburi gözləmə siyahısı olmadan ixtisaslaşdırılmış uşaq bağçasına pulsuz qəbul imkanı verilir.

Məktəblilər yuxarıda sadalanan hüquqlara malikdirlər. Onlar həm ümumi, həm də ixtisas məktəblərində təhsil ala bilərlər

Əlil uşaqların uşaq bağçalarında və məktəblərdə saxlanması üçün büdcədən vəsait ayrılır.

Fizioloji və psixoloji patologiyası olan uşaqlar və məktəblilər valideynlərinin razılığı ilə xüsusi təhsil müəssisələrində təlim keçə bilərlər.

Bu müəssisələrdə təlim nəticə nəzərə alınmaqla həyata keçirilir. Valideynlər əlil övladını evdə oxutmağı seçə bilərlər.

Dövlət əlil uşaqların dövlət məktəblərinə daxil olmasına imkan yaradır təhsil müəssisələri rəqabətdən kənar.

Rusiyada hansı problemlər var

Hazırda əlil uşağın 2 problemi var:

Dayaq-hərəkət sistemi, görmə, nitq, eşitmə və azyaşlı əqli qüsurları olan uşaq təhsil müəssisələrinə gedə bilər.

Lakin çoxlu sayda əlil uşaq ümumi təhsil müəssisələrinə gedə bilmir və fərdi proqram üzrə təhsil almağa məcbur olur.

Çox vaxt müəllim uşağa öyrətmək üçün düzgün fərdi sistemi seçməkdə çətinlik çəkir. Bu, çox vaxt əqli qüsurlu uşaqlara aiddir

Ölkəmizdə belə uşaqlara dərs deyə bilən müəllimlər çox azdır. Məktəbin məqsədi uşağı cəmiyyətdə həyata hazırlamaq və ona bunun üçün lazım olan bilikləri verməkdir.

Pedaqoji institutlarda mühazirələrdə defektologiya, korreksiya pedaqogikası və xüsusi psixologiya kimi xüsusi fənlər tədris olunsa da, sağlamlıq problemləri olmayan uşaqlara dərs vermək üçün müəllimlər hazırlanır.

“Biz sadəcə olaraq əlilliyi olan insanlar üçün normal təhsil sistemi yaratmalıyıq ki, uşaqlar adi orta məktəblərdə həmyaşıdları arasında təhsil ala bilsinlər. erkən yaşözünü cəmiyyətdən təcrid olunmuş hiss etmirdi." D.A.Medvedev.

Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası; Rusiya Federasiyasının ən yüksək normativ hüquqi aktı. Rusiya Federasiyasının xalqı tərəfindən 12 dekabr 1993-cü ildə qəbul edilmişdir. normativ hüquqi akt - "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Federal Qanundan Federal Qanun (dəyişikliklərlə); - Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin 29 avqust 2013-cü il tarixli 1008 “Təşkil və həyata keçirilməsi qaydasının təsdiq edilməsi haqqında” əmri. təhsil fəaliyyətiəlavə ümumi təhsil proqramları üzrə”;

"Rusiya Federasiyasında uşaq hüquqlarının əsas təminatları haqqında" Federal Qanundan (əlavə edilmiş dəyişikliklərlə); - "Rusiya Federasiyasında əlillərin sosial müdafiəsi haqqında" Federal Qanundan Federal Qanun (əlavə edilmiş dəyişikliklərlə); - Rusiya Federasiyası Prezidentinin "İllər üçün uşaqların mənafeyinə uyğun Milli Fəaliyyət Strategiyası haqqında" Fərmanı; - Rusiya Federasiyası Prezidentinin "Əlavə tədbirlər haqqında" Fərmanı dövlət dəstəyiəlillər” (red.dən);

Rusiya Federasiyası Hökumətinin "Əlil uşaqların evdə və qeyri-dövlət təhsil müəssisələrində tərbiyəsi və təhsili Qaydasının təsdiq edilməsi haqqında" qərarı (əlavə edilmiş dəyişikliklərlə); - Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin "Rusiya Federasiyasının təsis qurumunda evdə təhsilə ehtiyacı olan əlil uşaqların distant təhsili üçün şərait yaratmaq üçün tədbirlərin təşkili ilə bağlı tövsiyələr haqqında" məktubu.

Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin AF-150/06 tarixli “Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların və əlil uşaqların təhsil alması üçün şəraitin yaradılması haqqında” məktubu; - Əlavə təhsilin inkişafı konsepsiyası 4 sentyabr 2014-cü il tarixli; - Qanun. Kabardin-Balkar Respublikası 24 aprel 2014-cü il tarixli N 23-РЗ "Təhsil haqqında". - Rusiya Federasiyasının Dövlət Proqramı " Əlçatan mühit"illərlə";

Rusiya Federasiyasının Milli Standartı " Sosial xidmətəhali. Keyfiyyət sosial xidmətlər. Ümumi müddəalar. GOST R ", Rusiya Dövlət Standartının İncəsənətdən qərarı ilə təsdiq edilmişdir.; - Ümumdünya İnsan Hüquqları Bəyannaməsi (1948); - Uşaq Hüquqları Bəyannaməsi (1959); - Əqli qüsurlu şəxslərin hüquqları haqqında BMT Bəyannaməsi (1971); - BMT-nin Əlillərin Hüquqları Bəyannaməsi (1975);

İnklüziv təhsil xüsusi təhsilə ehtiyacı olan uşaqların ümumi təhsil müəssisələrində şəxsiyyətyönümlü təlim metodlarından istifadə əsasında təhsilini təşkil etməklə, onların keyfiyyətli təhsilə bərabər çıxışını təmin edən kompleks prosesdir. fərdi xüsusiyyətlər belə uşaqların təhsil və idrak fəaliyyəti.

İnklüziv təhsilin prinsipləri: - sinifdəki digər uşaqlar kimi sağlamlıq imkanları məhdud tələbələri qəbul etmək; - müxtəlif vəzifələr qoysa da, onları eyni fəaliyyət növlərinə daxil etmək; - tələbələri öyrənmənin kollektiv formalarına və qrup problemlərinin həllinə cəlb etmək; - kollektiv iştirak üçün digər strategiyalardan istifadə etmək - oyunlar, birgə layihələr, laboratoriya, sahə tədqiqatları və s.

“Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında” Federal Qanun Rusiya Federasiyasının Prezidenti tərəfindən 29 dekabr 2012-ci ildə imzalanmışdır. Qanun inklüziv təhsilin təşkilinin bütün əsas, əsas məsələlərini tənzimləyir. Hazırda əsas vəzifə qanunvericilik aktlarında qanunun müddəalarını lazımi səviyyədə inkişaf etdirməkdir. hüquqi baza daxili həyata keçirilməsi üçün elmi inkişaflarəlilliyi olan vətəndaşların inklüziv təhsili ilə bağlı.

Sənətin 1-ci bəndinə uyğun olaraq. Rusiya Federasiyasında Qanunun 5-i hər bir insanın təhsil hüququna zəmanət verir. Sənətin 2-ci bəndində. 3-cü maddədə müəyyən edilir ki, təhsil sahəsində dövlət siyasətinin və münasibətlərin hüquqi tənzimlənməsinin əsas prinsiplərindən biri hər bir şəxsin təhsil almaq hüququnun və təhsil sahəsində ayrı-seçkiliyin yolverilməzliyinin təmin edilməsindən ibarətdir*.

Bu müddəalara əsaslanaraq, bəndlərdə. 1-ci maddənin 5-ci maddəsi. Hər bir insanın təhsil hüququnu həyata keçirmək üçün federal hökumət orqanları, Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının dövlət orqanları və yerli özünüidarəetmə orqanları əlillərin ayrı-seçkilik olmadan keyfiyyətli təhsil alması üçün lazımi şərait yaradırlar. inkişaf pozğunluqlarının korreksiyası və sosial uyğunlaşma, xüsusi əsasında erkən islah yardım təmin pedaqoji yanaşmalar və bu şəxslər üçün ən münasib dillər, üsullar və ünsiyyət vasitələri, müəyyən səviyyədə və müəyyən istiqamətdə təhsil almaq üçün ən əlverişli şərait, habelə bu şəxslərin sosial inkişafı, o cümlədən inklüziv təhsilin təşkili yolu ilə əlilliyi olan şəxslərin təhsili.

“Təhsil haqqında” Qanunda (maddə 16, maddə 2) “sağlamlıq imkanları məhdud şagird” anlayışı müəyyən edilmişdir. Bu, fiziki və/və ya əlilliyi olan şəxsdir psixoloji inkişaf, psixoloji-tibbi-pedaqoji komissiya tərəfindən təsdiq edilmiş və xüsusi şərait yaratmadan təhsilin əldə edilməsinə mane olan. Qeyd edək ki, bu müddət həm əlil kimi tanınan şəxslərə, həm də əlil olmayan şəxslərə şamil edilir. Əlilliyi olan tələbə olmayanlar da (əsasən somatik xəstəliklərdən əziyyət çəkənlər) ola bilər.

Sənətin 4-cü bəndinə əsasən. “Təhsil haqqında” Qanunun 79-cu maddəsinə əsasən sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlərin təhsili həm digər şagirdlərlə birlikdə, həm də ayrı-ayrı siniflərdə, qruplarda və ya təhsil fəaliyyətini həyata keçirən ayrı-ayrı təşkilatlarda təşkil edilə bilər.

“Təhsil haqqında” qanun ilk dəfə olaraq inklüziv təhsil konsepsiyasını federal qanunvericilikdə təsbit edir (27-ci maddənin 2-ci bəndi). Bu, xüsusi təhsil ehtiyaclarının müxtəlifliyi və fərdi imkanlar nəzərə alınmaqla, bütün tələbələrin təhsilə bərabər çıxışını təmin etməkdir.

Sənətin 8-ci bəndinə uyğun olaraq. 79 Təhsil haqqında Qanun peşə təhsiliəlilliyi olan tələbələrin peşə təhsili isə zərurət yarandıqda həmin tələbələrin hazırlanması üçün uyğunlaşdırılmış təhsil proqramları əsasında həyata keçirilir.

Uyğunlaşdırılmış proqram - əlilliyi olan insanların müəyyən kateqoriyalarını, o cümlədən əlilləri öyrətmək üçün uyğunlaşdırılmış təhsil proqramı, yəni. I-VIII tipli xüsusi (islah) təhsil müəssisələrinin təhsil proqramı (Federal Qanun, 2-ci maddə, 28-ci bənd).

Sənətin 2-ci bəndinə uyğun olaraq. Qanunun 79-cu maddəsinə əsasən, sağlamlıq imkanları məhdud tələbələrin ümumi təhsili uyğunlaşdırılmış əsas ümumi təhsil proqramlarına uyğun olaraq təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatlarda həyata keçirilir. Belə təşkilatlarda həmin tələbələrin təhsil alması üçün xüsusi şərait yaradılır.

Xüsusi şərtlər - Həmin maddənin 3-cü bəndinə əsasən, sağlamlıq imkanları məhdud tələbələrin təhsil alması üçün xüsusi şərtlər dedikdə, belə tələbələrin təhsili, tərbiyəsi və inkişafı, o cümlədən xüsusi təhsil proqramlarından və tədris və tərbiyə metodlarından istifadə şərtləri başa düşülür. , xüsusi dərsliklər, dərs vəsaitləri və didaktik materiallar, kollektiv və fərdi istifadə üçün xüsusi texniki tədris vəsaitləri, tələbələrə lazımi texniki yardım göstərən köməkçi (köməkçi) xidmətlərinin göstərilməsi, qrup və fərdi korreksiya məşğələlərinin keçirilməsi, təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təşkilatların binalarına girişin təmin edilməsi və s. əlilliyi olan tələbələr üçün təhsil proqramlarını mənimsəməyin qeyri-mümkün və ya çətin olduğu şərtlər.

Həmçinin, Sənətin 11-ci bəndinə uyğun olaraq. 79 sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlər təhsil alarkən pulsuz xüsusi dərsliklərlə və tədris vəsaitləri, digər tədris ədəbiyyatı, habelə surdotərcüməçilərin və surdotərcüməçilərin xidmətləri.

Yetkinlik yaşına çatmayanların valideynlərinin (qanuni nümayəndələrinin) uşaqların psixoloji, tibbi-pedaqoji komissiya tərəfindən müayinəsi, müayinənin nəticələrinin müzakirəsi və imtahanın nəticələrinə əsasən alınmış tövsiyələr zamanı iştirak etmək, öz rəyini bildirmək hüququ vardır. uşaqların təhsilinin və tərbiyəsinin təşkili üçün təklif olunan şərtlərlə bağlı. Yetkinlik yaşına çatmayanların valideynləri (qanuni nümayəndələri) uşaqlarının ümumi təhsil almasını təmin etməyə borcludurlar.

“Təhsil haqqında” Qanun (34-cü maddənin 2-ci bəndi) müəyyən edir ki, şagirdlərin psixofiziki inkişafının xüsusiyyətlərini və sağlamlıq vəziyyətini nəzərə almaqla, təhsil almaq üçün şərait yaratmaq, o cümlədən sosial-pedaqoji və təhsil almaq hüququ vardır. psixoloji yardım, pulsuz psixoloji, tibbi və pedaqoji korreksiya. Bu hüquqa uyğun olaraq pedaqoji heyətin (maddə 6-nın 1-ci bəndi, 48-ci bənd) tələbələrin psixofiziki inkişafının xüsusiyyətlərini və onların sağlamlıq vəziyyətini nəzərə almaq, təhsili olan şəxslərin təhsil alması üçün zəruri olan xüsusi şərtlərə riayət etmək öhdəliyi daxildir. əlillər və zəruri hallarda tibb təşkilatları ilə qarşılıqlı əlaqədə olmaq.

Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar müxtəlif əqli və ya fiziki qüsurları olan uşaqlardır ümumi inkişaf uşaqlara rəhbərlik etməyə imkan vermir tam həyat. Bunlar sağlamlıq vəziyyəti xüsusi təhsil və tərbiyə şəraitindən kənarda təhsil proqramlarını mənimsəməyə mane olan uşaqlardır.

Əlillərin fərdi reabilitasiyası proqramı müvafiq dövlət orqanları, yerli özünüidarəetmə orqanları, habelə təşkilati-hüquqi formalarından və mülkiyyət formasından asılı olmayaraq təşkilatlar tərəfindən icrası məcburidir. Bununla belə, əlilin özü üçün ƏMH məsləhət xarakteri daşıyır, bu və ya digər növdən, formadan və həcmdən imtina etmək hüququna malikdir. reabilitasiya fəaliyyəti, eləcə də bütövlükdə proqramın həyata keçirilməsindən

ƏMH-nin həyata keçirilməsi istiqamətləri: - Təlim prosesi zamanı xüsusi köməkçi tərəfindən daimi dəstəyin təşkili (uşağa uyğunlaşma dövründə həm daimi dəstəyə, həm də dəstəyə ehtiyac ola bilər); - Əlil uşağın təhsil prosesinin psixoloji və pedaqoji dəstəyi; - Əlil uşağın fərdi kurikulum üzrə təhsilinin təşkili.

"Rusiya Federasiyasının "İllər üçün "Əlçatan ətraf mühit" Dövlət Proqramı haqqında" Hökumətin 17 mart 2011-ci il tarixli 175 nömrəli qərarı. maneəsiz mühit, ümumi təhsil müəssisələrinin ümumi sayında əlillərin və inkişaf qüsuru olmayan şəxslərin birgə təhsilinə imkan yaratmaq. - Dövlət siyasətinin prioritet istiqamətlərindən biri sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların psixofiziki inkişafının xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla, ümumtəhsil və ümumi təhsilin təhsil proqramlarını həyata keçirən digər təhsil müəssisələrində (bundan sonra - təhsil müəssisələrində) keyfiyyətli təhsil almaq üçün bərabər şəraitin yaradılmasından ibarət olmalıdır. - adi təhsil müəssisələri) və psixoloji, tibbi-pedaqoji komissiyaların rəyləri nəzərə alınmaqla.

Əlillər üçün regional ictimai xeyriyyə təşkilatı “Uşaqlıq nəticələri ilə bağlı əlilliyi olan insanların hüquqlarının müdafiəsinin təşviqi serebral iflic» xəbər verir ki, fəaliyyətini davam etdirmək üçün binaların icarəyə verilməsinə vəsait çatışmazlığı səbəbindən qurumun könüllü ləğvi proseduruna başlanılıb.
12.09.2015-ci il tarixli, 48 (506) nömrəli “Dövlət qeydiyyatı bülleteni”ndə dərc edilmiş məlumat
Serebral iflic nəticələri olan əlillər və əlil uşaqların valideynləri məsləhət ala bilərlər e-poçt: [email protected]

SİFARİŞ
ƏLİL UŞAQLARIN EVDƏ TƏHSİLİ VƏ TƏHSİLİ
VƏ QEYRİ DÖVLƏT TƏHSİL MÜƏSSİSƏLƏRİNDƏ,
VƏ HƏMÇİNİN VALİDEYNLƏRİN XƏRCLƏRİNƏ KOMPENASYON MƏQBƏRİ
(QANUNİ NÜMAYƏNDƏLƏR) BU MƏQSƏDLƏR

(Rusiya Federasiyası Hökumətinin 01.02.2005-ci il tarixli 49 nömrəli qərarları ilə dəyişikliklərlə,
04.09.2012-ci il tarixli, N 882)

1. Sağlamlığına görə müvəqqəti və ya daimi olaraq ümumi təhsil müəssisələrinə, təhsil orqanlarına və ümumi təhsil proqramlarını həyata keçirən təhsil müəssisələrinə gedə bilməyən əlil uşaqlar üçün valideynlərinin (qanuni nümayəndələrinin) razılığı ilə bu uşaqların evdə təhsil almasını təmin edən; .
2. Əlil uşağın evdə təhsilinin təşkili üçün tibb müəssisəsinin rəyi əsasdır.

ConsultantPlus: qeyd.
RSFSR Təhsil Nazirliyinin 07/08/1980-ci il tarixli 281-M məktubu ilə RSFSR Səhiyyə Nazirliyi 28/07/1980-ci il tarixli N 17-13-186 məktəb yaşlı uşaqların xəstəliklərinin siyahısını göndərdi. bunun üçün evdə onların fərdi təhsilini təşkil etmək lazımdır.

Mövcudluğu evdə təhsil almaq hüququ verən xəstəliklərin siyahısı Rusiya Federasiyasının Səhiyyə Nazirliyi tərəfindən təsdiq edilir.
(Rusiya Federasiyası Hökumətinin 02.01.2005-ci il tarixli 49 nömrəli, 09.04.2012-ci il tarixli 882 nömrəli qərarları ilə dəyişikliklərlə)

3. Əlil uşaqların evdə təhsili, bir qayda olaraq, onların yaşayış yerinə ən yaxın olan ümumi təhsil proqramlarını həyata keçirən təhsil müəssisəsi (bundan sonra - təhsil müəssisəsi) tərəfindən həyata keçirilir.
4. Əlil uşağın təhsil müəssisəsinə qəbulu ümumi qaydada həyata keçirilir, qanunla müəyyən edilmişdir Rusiya Federasiyası, vətəndaşların təhsil müəssisələrinə qəbulu üçün.
5. Evdə təhsil alan sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar üçün təhsil müəssisəsi:
tədris müddətində təhsil müəssisəsinin kitabxanasında mövcud olan dərsliklər, tədris, məlumat və digər ədəbiyyatla pulsuz təmin edir;
professor-müəllim heyəti arasından mütəxəssislərlə təmin edir, ümumtəhsil proqramlarının hazırlanması üçün zəruri olan metodiki və məsləhət yardımı göstərir;
aralıq və yekun attestasiyanı həyata keçirir;
yekun attestasiyadan keçmiş şəxslərə müvafiq təhsil haqqında dövlət tərəfindən verilmiş sənəd verir.
6. Valideynlər (qanuni nümayəndələr) əlil uşağa evdə dərs keçərkən əlavə olaraq digər təhsil müəssisələrindən pedaqoji kadrları dəvət edə bilərlər. Belə pedaqoji heyət təhsil müəssisəsi ilə razılaşdırılmaqla bu təhsil müəssisəsinin pedaqoji heyəti ilə birlikdə əlil uşağın aralıq və yekun attestasiyasının aparılmasında iştirak edə bilər.
7. Dövlət akkreditasiyasına malik olan və ümumi təhsil proqramlarını həyata keçirən qeyri-dövlət təhsil müəssisəsində sağlamlıq imkanları məhdud uşağın təhsili və tərbiyəsi yalnız o halda həyata keçirilə bilər ki, onun təlim və tərbiyəsi üçün xüsusi təhsil şəraiti, o cümlədən müvafiq qaydalar nəzərə alınmaqla hazırlanmış xüsusi təhsil proqramları olsun. əlilliyi olan insanlar üçün fərdi reabilitasiya proqramı, islah üsulları, texniki vasitələr, yaşayış mühiti, xüsusi hazırlanmış müəllimlər, o cümlədən tibbi xidmət, sosial və digər şərait, onsuz əlil uşaqların ümumi təhsil proqramlarını mənimsəməsi mümkün deyil (çətin).

8. Sağlamlıq imkanları məhdud uşaqları evdə müstəqil böyüdən və tərbiyə edən valideynlərə (qanuni nümayəndələrə) dövlət və ya bələdiyyə təhsil müəssisəsində təhsil və tərbiyə xərclərinin maliyyələşdirilməsi üçün təhsil orqanları tərəfindən dövlət və yerli normativlərlə müəyyən edilmiş məbləğlərdə kompensasiya ödənilir. uyğun tip və növ.

9. Əlil uşağın evdə və qeyri-dövlət təhsil müəssisəsində təhsili və tərbiyəsi ilə bağlı müəyyən edilmiş maliyyələşdirmə normasından artıq əlavə xərclər valideynlər (qanuni nümayəndələr) tərəfindən həyata keçirilir.

=============================================

Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin (Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyi) 30 avqust 2013-cü il tarixli 1015 Moskva əmri "Əsas ümumi təhsil proqramlarında - təhsil proqramlarında təhsil fəaliyyətinin təşkili və həyata keçirilməsi Qaydasının təsdiq edilməsi haqqında" ibtidai ümumi, əsas ümumi və orta ümumi təhsil”

İmzalanma tarixi: 30/08/2013
Dərc tarixi: 16.10.2013 00:00
1 oktyabr 2013-cü ildə Rusiya Federasiyasının Ədliyyə Nazirliyində qeydiyyata alınıb.
Qeydiyyat N 30067
"Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 13-cü maddəsinin 11-ci hissəsinə uyğun olaraq (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Maddə 2326) Sifariş edirəm:
Əlavə edilmiş əsas ümumi təhsil proqramları - ibtidai ümumi, əsas ümumi və orta ümumi təhsilin təhsil proqramları üzrə təhsil fəaliyyətinin təşkili və həyata keçirilməsi Qaydası təsdiq edilsin.
Nazirin birinci müavini N. Tretyak
Ərizə

Əsas ümumi təhsil proqramlarında - ibtidai ümumi, əsas ümumi və orta ümumi təhsilin təhsil proqramlarında təhsil fəaliyyətinin təşkili və həyata keçirilməsi qaydası

I. Ümumi müddəalar
1. Əsas ümumi təhsil proqramları - ibtidai ümumi, əsas ümumi və orta ümumi təhsilin təhsil proqramları (bundan sonra - Qaydalar) üzrə təhsil fəaliyyətinin təşkili və həyata keçirilməsi qaydası (bundan sonra - Qaydalar) əsas ümumi təhsil proqramlarında - təhsil proqramlarında təhsil fəaliyyətinin təşkili və həyata keçirilməsini tənzimləyir. ibtidai ümumi, əsas ümumi və orta ümumtəhsil, o cümlədən əlilliyi olan tələbələr üçün təhsil fəaliyyətinin təşkili xüsusiyyətləri.
2. Bu prosedur təhsil fəaliyyəti ilə məşğul olan təşkilatlar, o cümlədən xüsusi adlar "kadet məktəbi", "kadet (dəniz kadet) korpusu" və "kazak kadet korpusu" olan təhsil təşkilatları üçün məcburidir və əsas ümumi təhsil proqramlarını həyata keçirən - təhsil proqramları ibtidai ümumi. , əsas ümumi və orta ümumi təhsil (bundan sonra ümumi təhsil proqramları), o cümlədən uyğunlaşdırılmış əsas təhsil proqramları, o cümlədən fərdi sahibkarlar(bundan sonra təhsil təşkilatları adlandırılacaq).
II. Təhsil fəaliyyətinin təşkili və həyata keçirilməsi
3. Ümumi təhsil təhsil fəaliyyəti ilə məşğul olan təşkilatlarda, eləcə də kənar təşkilatlarda - ailə tərbiyəsi və özünütəhsil formasında əldə edilə bilər.
Ümumi təhsilin forması və konkret ümumi təhsildə təlim forması təhsil proqramı yetkinlik yaşına çatmayan şagirdin valideynləri (qanuni nümayəndələri) tərəfindən müəyyən edilir. Yetkinlik yaşına çatmayan şagirdin valideynləri (qanuni nümayəndələri) ümumi təhsil formasını və təlim formasını seçərkən uşağın rəyi nəzərə alınır1.
Uşaqların valideynləri (qanuni nümayəndələr) ailə təhsili formasında ümumi təhsil formasını seçdikdə, valideynlər (qanuni nümayəndələr) bu seçim barədə yerli özünüidarəetmə orqanına məlumat verirlər. bələdiyyə rayonu və ya ərazisində yaşadıqları şəhər rayonu2.
Ailə təhsili və özünütəhsil formasında təhsil təhsil təşkilatlarında sonradan aralıq və dövlət yekun attestasiyasından keçmək hüququ ilə həyata keçirilir3.
4. “Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında” 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ nömrəli Federal Qanunla başqa hal nəzərdə tutulmayıbsa, ümumi təhsil proqramları üzrə təhsil formaları müvafiq federal dövlət təhsil standartları ilə müəyyən edilir4.
Birləşməyə icazə verilir müxtəlif formalar təhsil almaq və təlim formaları5.
5. Fərdi tədris planı, o cümlədən sürətləndirilmiş təlim üzrə mənimsənilmiş ümumi təhsil proqramları çərçivəsində təlim təhsil təşkilatının yerli normativ hüquqi aktları ilə müəyyən edilmiş qaydada həyata keçirilir.
Fərdi uyğun olaraq təlimi tamamladıqda kurikulum onun müddəti müəyyən bir şagirdin xüsusiyyətləri və təhsil ehtiyacları nəzərə alınmaqla təhsil təşkilatı tərəfindən dəyişdirilə bilər.
6. İbtidai ümumi, əsas ümumi və orta ümumi təhsil almaq şərtləri ümumi təhsilin federal dövlət təhsil standartları ilə müəyyən edilir6.
7. İbtidai ümumi, əsas ümumi və orta ümumi təhsilin məzmunu ibtidai ümumi, əsas ümumi və orta ümumi təhsilin təhsil proqramları ilə müəyyən edilir.
8. Ümumi təhsil proqramlarının mənimsənilməsinin strukturuna, həcminə, həyata keçirilməsi şərtlərinə və nəticələrinə dair tələblər müvafiq federal dövlət təhsil standartları ilə müəyyən edilir.
9. Ümumi təhsil proqramları təhsil təşkilatları tərəfindən müstəqil şəkildə hazırlanır və təsdiq edilir.
Dövlət akkreditasiyası olan ümumi təhsil proqramlarına uyğun olaraq təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təhsil təşkilatları federal dövlət təhsil standartlarına uyğun olaraq və müvafiq təxmini əsas təhsil proqramlarını nəzərə alaraq göstərilən təhsil proqramlarını hazırlayır7.
10. Ümumtəhsil proqramına tədris planı, akademik təqvim, tədris fənlərinin iş proqramları, kurslar, fənlər (modullar), qiymətləndirmə və metodiki vəsaitlər, habelə tələbələrin və şagirdlərin (bundan sonra - ad) təhsilini və təlimini təmin edən digər komponentlər daxildir. tələbələr kimi).
Ümumi təhsil proqramının tədris planı tədris fənlərinin, kursların, fənlərin (modulların), təcrübənin, tələbələrin digər tədris fəaliyyəti növlərinin və onların aralıq attestasiyasının formalarının siyahısını, əmək intensivliyini, ardıcıllığını və öyrənilmə dövrləri üzrə bölgüsünü müəyyən edir.
11. Ümumi təhsil proqramlarının həyata keçirilməsi zamanı müxtəlif təhsil texnologiyalarından, o cümlədən distant təhsil texnologiyalarından və elektron təhsil8 istifadə olunur.
12. Ümumi təhsil proqramları təhsil təşkilatı tərəfindən həm müstəqil, həm də onların həyata keçirilməsinin şəbəkə formaları vasitəsilə həyata keçirilir9.
Təhsil fəaliyyəti ilə məşğul olan bir neçə təşkilat tərəfindən onların həyata keçirilməsinin şəbəkə formasından istifadə edərək ümumi təhsil proqramlarının həyata keçirilməsini təşkil etmək üçün belə təşkilatlar eyni zamanda təhsil proqramlarını, o cümlədən inkişaf pozğunluqlarının və sosial uyğunlaşmanın korreksiyasını təmin edən proqramları birlikdə hazırlayır və təsdiqləyir, həmçinin növünü müəyyən edir. , ümumi təhsil proqramlarının həyata keçirilməsi üçün şəbəkə formasından istifadə etməklə həyata keçirilən təhsil proqramının (müəyyən səviyyəli, tipli və diqqətli təhsil proqramının bir hissəsi) səviyyəsi və (və ya) diqqət mərkəzi.
13. Təhsil təşkilatı ümumtəhsil proqramlarını həyata keçirərkən ümumi təhsil proqramının məzmununun təqdim edilməsi və kurikulumların qurulmasının modul prinsipinə əsaslanan və müvafiq təhsil texnologiyalarından istifadə etməklə tədris fəaliyyətinin təşkili formasından istifadə edə bilər10.
14. Təhsil təşkilatlarında təhsil fəaliyyəti Rusiya Federasiyasının dövlət dilində aparılır.
Rusiya Federasiyasının respublikalarının ərazisində yerləşən dövlət və bələdiyyə təhsil təşkilatlarında Rusiya Federasiyası respublikalarının dövlət dillərinin tədrisi və öyrənilməsi Rusiya Federasiyası respublikalarının qanunvericiliyinə uyğun olaraq tətbiq edilə bilər. Rusiya Federasiyası respublikalarının dövlət dillərinin tədrisi və öyrənilməsi tədris və təlimin zərərinə həyata keçirilməməlidir. dövlət dili Rusiya Federasiyası 11.
Ümumi təhsili burada əldə etmək olar xarici dilümumi təhsil proqramına uyğun olaraq və təhsil haqqında qanunvericiliklə və təhsil təşkilatının yerli normativ aktları ilə müəyyən edilmiş qaydada12.
15. Təhsil təşkilatı ümumtəhsil proqramlarının həyata keçirilməsi üçün şərait yaradır.
Təhsil təşkilatı şagirdlərin internat məktəbində yaşaması üçün şərait yarada bilər13.
16. Ümumtəhsil proqramları, o cümlədən uyğunlaşdırılmış əsas təhsil proqramları üzrə təhsil fəaliyyəti təhsil təşkilatı tərəfindən müəyyən edilən təlim məşğələlərinin cədvəlinə uyğun təşkil edilir.
17. Təhsil təşkilatlarında tədris ili müvafiq ümumi təhsil proqramının tədris planına uyğun olaraq sentyabrın 1-dən başlayır və başa çatır. Başlamaq tədris iliəyani və qiyabi təhsil üzrə ümumi təhsil proqramını həyata keçirərkən təhsil təşkilatı tərəfindən bir aydan, qiyabi təhsil növündə üç aydan çox olmayaraq köçürülə bilər.
Ümumi təhsil proqramlarının mənimsənilməsi prosesində şagirdlərə məzuniyyət verilir. Tətillərin başlama və bitmə tarixləri təhsil təşkilatı tərəfindən müstəqil olaraq müəyyən edilir.
18. Kompensasiya məşğələləri istisna olmaqla, siniflərin sayı 25 nəfərdən çox olmamalıdır14.
19. Ümumi təhsil proqramının, o cümlədən ümumtəhsil proqramının akademik fənninin, kursunun, intizamının (modulunun) ayrıca hissəsinin və ya bütün həcminin mənimsənilməsi tədris göstəricilərinin davamlı monitorinqi və təhsilalanların aralıq attestasiyası ilə müşayiət olunur. Şagirdlərin tərəqqisinin davamlı monitorinqinin və tələbələrin aralıq attestasiyasının formaları, tezliyi və qaydası təhsil təşkilatı tərəfindən müstəqil müəyyən edilir15.
20. Şagirdlərin əsas ümumi və orta ümumi təhsilin əsas təhsil proqramlarını mənimsəməsi məcburi olan yekun attestasiya ilə başa çatır.
Ailə təhsili və ya özünütəhsil formasında təhsil proqramına yiyələnən və ya dövlət akkreditasiyası olmayan əsas ümumi və ya orta ümumi təhsilin təhsil proqramı üzrə təhsil alan şəxslərin eksternat aralıq və dövlət yekun imtahanından keçmək hüququ vardır. dövlət akkreditasiyasına malik olan əsas ümumi və orta ümumi təhsilin təhsil proqramları üzrə təhsil təşkilatında pulsuz sertifikatlaşdırma. Bu sertifikatdan keçərkən xarici tələbələr müvafiq təhsil proqramında tələbələrin akademik hüquqlarından istifadə edirlər.
Dərs ili üçün müvafiq təhsil proqramını tam başa vurmuş şagirdlər növbəti sinfə keçirilir.
Dərs ilinin sonunda bir tədris fənni üzrə akademik borcu olan tələbələr şərti olaraq növbəti sinfə keçirilə bilərlər.
Növbəti tədris ili ərzində tələbələrin akademik borclarının silinməsinə görə məsuliyyət onların valideynlərinin (qanuni nümayəndələrinin) üzərinə düşür.
Ümumtəhsil proqramları üzrə təhsil müəssisəsində akademik borclarını formalaşdırıldığı vaxtdan müəyyən edilmiş müddətdə aradan qaldırmayan tələbələr, valideynlərinin (qanuni nümayəndələrinin) mülahizələri ilə yenidən təhsil almaq üçün saxlanılır, təhsil müəssisələrində təhsilə keçirilirlər. psixoloji, tibbi-pedaqoji komissiyanın tövsiyələrinə uyğun olaraq və ya fərdi tədris planı üzrə təlim üçün uyğunlaşdırılmış əsas təhsil proqramları.
Əsas ümumi və orta ümumi təhsilin təhsil proqramları üzrə dövlət yekun attestasiyasından uğurla keçmiş şəxslərə müvafiq səviyyədə ümumi təhsil aldığını təsdiq edən əsas ümumi və ya orta ümumi təhsil haqqında şəhadətnamə verilir.
Yekun attestasiyadan müvəffəqiyyətlə keçən şəxslərə təhsili və (və ya) ixtisasları haqqında nümunələri təhsil təşkilatları tərəfindən müstəqil müəyyən edilən sənədlər verilir16.
Yekun attestasiyadan keçməmiş və ya yekun attestasiyada qeyri-qənaətbəxş nəticələr almış şəxslərə, habelə əsas ümumi və orta ümumtəhsil təhsili proqramının bir hissəsini mənimsəmiş və (və ya) təhsil müəssisəsindən xaric edilmiş şəxslərə müvafiq əmr verilir. təhsil haqqında şəhadətnamə və ya müstəqil yaradılmış təhsil təşkilatı nümunəsi üzrə təhsil müddəti17.
III. Əlilliyi olan insanlar üçün təhsil fəaliyyətinin təşkilinin xüsusiyyətləri
21. Ümumi təhsilin məzmunu və sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlərin təhsilinin təşkili şərtləri uyğunlaşdırılmış təhsil proqramı ilə, sağlamlıq imkanları məhdud şəxslər üçün də fərdi proqraməlillərin reabilitasiyası18.
22. Sağlamlıq imkanları məhdud olan şagirdlərin kateqoriyasına əsasən onların bir sinifdə (qrupda) sayı 15 nəfərdən çox olmamalıdır.
23. İbtidai ümumi, əsas ümumi və orta ümumi təhsilin uyğunlaşdırılmış təhsil proqramları üzrə təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təhsil təşkilatlarında sağlamlıq imkanları məhdud şagirdlərin təhsil alması üçün xüsusi şərait yaradılır:
a) görmə qüsuru olan tələbələr üçün:
gözdən əlillərin xüsusi ehtiyacları nəzərə alınmaqla təhsil təşkilatlarının rəsmi internet saytlarının internetdə uyğunlaşdırılması, onların veb-kontent və veb-xidmətlərin (WCAG) əlçatanlığı üzrə beynəlxalq standarta çatdırılması;
kor və ya zəif görən tələbələr üçün əlçatan yerlərdə və uyğunlaşdırılmış formada yerləşdirmə (onların xüsusi ehtiyacları nəzərə alınmaqla) istinad məlumatı mühazirə və məşğələlərin cədvəli (böyük hərflərlə (ən azı 7,5 sm hündürlükdə böyük hərflərlə) yüksək kontrastlı şriftlə (ağ və ya sarı fonda) yazılmalı və Brayl şrifti ilə təkrarlanmalıdır);
tələbəyə lazımi köməklik göstərən köməkçinin olması;
çap məhsulları (iri çaplı) və ya audiofayllar üçün alternativ formatların istehsalının təmin edilməsi;
kor olan və bələdçi itdən istifadə edən tələbənin dərs vaxtı bələdçi itin yerləşdirilməsi üçün yeri olan təhsil təşkilatının binasına daxil olmasını təmin etmək;
b) eşitmə qüsurlu tələbələr üçün:
təlim məşğələlərinin qrafiki haqqında audio arayış məlumatının vizual ilə təkrarlanması (subtitrləri yayımlamaq imkanı olan monitorların quraşdırılması (monitorlar, onların ölçüləri və kəmiyyəti otağın ölçüsü nəzərə alınmaqla müəyyən edilməlidir);
məlumatın təkrar istehsalı üçün müvafiq audio vasitələrin təmin edilməsi;
rus işarə dilindən istifadə etməklə məlumatların qəbulunu təmin etmək (surd dili, surdotərcümə);
c) dayaq-hərəkət sistemi xəstəlikləri olan tələbələr üçün:
tələbələrin təhsil müəssisəsinin sinif otaqlarına, yeməkxanalarına, tualetlərinə və digər binalarına maneəsiz daxil olmasını, habelə bu binalarda qalmalarını (pandusların, tutacaqların, genişləndirilmiş qapıların, liftlərin olması, maneə dirəklərinin yerli olaraq daha çox olmayan hündürlüyə endirilməsi) təmin edilməsi 0,8 m-dən çox; xüsusi stulların və digər cihazların olması).
24. Əlilliyi olan şəxslərin ayrı-seçkilik olmadan keyfiyyətli təhsil almasını təmin etmək üçün aşağıdakılar yaradılır:
inkişaf pozğunluqlarının və sosial uyğunlaşmanın korreksiyası üçün lazımi şərait, xüsusi pedaqoji yanaşmalar əsasında erkən korreksiya yardımı və bu şəxslər üçün ən uyğun dil, üsul və ünsiyyət vasitələri;
müəyyən səviyyəli və müəyyən istiqamətli təhsil almaq, habelə bu şəxslərin sosial inkişafı, o cümlədən əlilliyi olan şəxslər üçün inklüziv təhsilin təşkili yolu ilə ən əlverişli şərait.
25. Eşitmə qüsurlu (eşitmə qabiliyyətini qismən itirmiş və müxtəlif dərəcəli nitq inkişaf etməmiş) və gec kar olan (məktəbəqədər təhsil müəssisələrində kar olmuş və ya məktəb yaşı, lakin müstəqil nitqi saxlayaraq), iki şöbə yaradılır:
1-ci şöbə - eşitmə qüsuru səbəbindən nitqinin zəif inkişafı olan tələbələr üçün;
Bölmə 2 - eşitmə qüsuru səbəbindən dərin nitq inkişaf etməmiş tələbələr üçün.
26. Uyğunlaşdırılmış tədris proqramları üzrə tədris fəaliyyətini həyata keçirən təhsil müəssisəsində kor və zəif görən şagirdlərin, habelə görmə qabiliyyəti zəif olan, görmə qabiliyyətindən və çəpgözlüyündən əziyyət çəkən və oftalmoloji dəstəyə ehtiyacı olan şagirdlərin birgə təhsilinə icazə verilir.
Kor tələbələrin tədrisi üçün əsas Brayl sistemidir.
27. Şiddətli nitq qüsuru olan şagirdlər üçün uyğunlaşdırılmış təhsil proqramları üzrə tədris fəaliyyətini həyata keçirən təhsil təşkilatlarında iki şöbə yaradılır:
1-ci bölmə - kəskin ümumi nitq inkişaf etməmiş (alaliya, dizartriya, rinolaliya, afaziya), habelə kəkələmə ilə müşayiət olunan ümumi nitq inkişaf etməmiş tələbələr üçün;
2-ci bölmə - normal nitq inkişafı ilə kəskin kəkələmə olan tələbələr üçün.
1 və 2-ci şöbələrə nitq patologiyasının oxşar formaları olan tələbələrin sinifləri (qrupları) daxildir məcburi mühasibat uçotu onların nitq inkişaf səviyyəsi.
28. Şagirdlər əsas ümumi təhsilin uyğunlaşdırılmış əsas təhsil proqramlarının işlənib hazırlanmasını yetkinlik yaşına çatanadək başa vurduqda və işlə təmin oluna bilmədikdə, onlar üçün ayrı-ayrı tədris fənlərinin və müvafiq təhsil proqramının fənn sahələrinin dərindən öyrənilməsi ilə siniflər (qruplar) açılır.
29. Uyğunlaşdırılmış təhsil proqramları üzrə təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təhsil təşkilatında aşağıdakılara yol verilir:
gecikmiş tələbələr üçün birgə öyrənmə zehni inkişaf və zehni inkişafı zehni geriliyi ilə müqayisə edilə bilən autizm spektri pozğunluğu olan tələbələr;
ilə tələbələr üçün təhsil proqramlarında birgə təhsil əqli gerilik və zehni inkişafı əqli gerilik ilə müqayisə edilə bilən autizm spektri pozğunluğu olan tələbələr (hər sinifdə birdən çox uşaq yoxdur).
İntellektual inkişafı əqli geriliklə müqayisə olunan autizm spektri pozğunluğu olan tələbələrə təhsil müəssisəsində olmağa uyğunlaşma müddəti (altı aydan 1 ilədək) xüsusi dəstək göstərilir.
Autizm spektri pozğunluğu olan şagirdlərin qrup dərslərində uğurlu adaptasiyası üçün müəllimlə yanaşı müəllim (tərbiyəçi) fəaliyyət göstərir, ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək, belə uşaqların emosional və sosial inkişafını dəstəkləmək üçün pedaqoji psixoloqla fərdi dərslər təşkil olunur. pedaqoji psixoloq vəzifəsinə bir nisbətdə autizm spektri pozğunluğu olan 5-8 şagird nisbətində.
30. Əmək hazırlığı baxımından uyğunlaşdırılmış əsas təhsil proqramlarının həyata keçirilməsi regional şərait əsasında, işçilərə olan ehtiyaca yönəldilmiş və psixofiziki inkişafın fərdi xüsusiyyətləri, sağlamlığı, imkanları, habelə işçilərin maraqları nəzərə alınmaqla həyata keçirilir. əlilliyi olan tələbələr və onların valideynləri (qanuni nümayəndələr) əmək profilinin seçimi əsasında, o cümlədən tələbənin fərdi işə hazırlanması.
Ayrı-ayrı tədris fənlərinin və müvafiq təhsil proqramının fənn sahələrinin dərindən öyrənildiyi siniflərə (qruplara) 9 (10) sinfi bitirmiş tələbələr qəbul edilir. Məzunlara ixtisas kateqoriyaları yalnız maraqlı müəssisənin və ya peşə təhsili təşkilatının rəhbərliyi tərəfindən verilir. İxtisas kateqoriyası almamış tələbələrə müstəqil yerinə yetirə biləcəkləri işlərin siyahısı ilə hazırlıq sertifikatı və xüsusiyyətləri verilir.
31. Əqli geriliyi olan şagirdlər üçün uyğunlaşdırılmış əsas təhsil proqramları üzrə təhsil fəaliyyətini həyata keçirən təhsil təşkilatlarında orta və ağır əqli geriliyi olan şagirdlər üçün siniflər (qruplar) yaradılır.
Orta və ağır əqli geriliyi olan tələbələr üçün siniflərə (qruplara) və uzadılmış gün qruplarına təhsil müəssisəsində qalmağa heç bir tibbi əks göstərişi olmayan və özünə qulluq əsas bacarıqlarına malik uşaqlar qəbul edilir.
32. Uyğunlaşdırılmış əsas təhsil proqramı üzrə təlim-tərbiyə fəaliyyəti təşkil edilərkən ştatlar üzrə şagirdlərin xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla müalicə-bərpa işlərinin aparılması, tərbiyə işlərinin və korreksiya məşğələlərinin təşkili üçün şərait yaradılır:
sağlamlıq imkanları məhdud hər 6-12 şagirdə müəllim-defektoloq (kar müəllimi, kar müəllimi);
sağlamlıq imkanları məhdud hər 6-12 şagirdə loqoped müəllim;
sağlamlıq imkanları məhdud hər 20 şagirdə pedaqoji psixoloq;
sağlamlıq imkanları məhdud hər 1-6 şagirdə repetitor, köməkçi (köməkçi).
33. Ehtiyacı olan tələbələr üçün uzunmüddətli müalicə Sağlamlığına görə təhsil müəssisələrinə gedə bilməyən sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlara tibb təşkilatının rəyi və valideynlərin (qanuni nümayəndələrin) yazılı müraciəti əsasında ümumi təhsil proqramları üzrə təhsil evdə və ya məktəbdə təşkil olunur. tibb təşkilatları 20.
Dövlət və bələdiyyə təhsil təşkilatları ilə uzunmüddətli müalicəyə ehtiyacı olan şagirdlərin, habelə sağlamlıq imkanları məhdud uşaqların valideynləri (qanuni nümayəndələri) arasında evdə və ya tibb təşkilatlarında ümumi təhsil proqramları üzrə təlimin təşkili baxımından münasibətlərin tənzimlənməsi və rəsmiləşdirilməsi qaydası. Rusiya Federasiyasının subyektinin səlahiyyətli dövlət orqanının normativ hüquqi aktı ilə müəyyən edilir21.
1 "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 63-cü maddəsinin 4-cü hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N19, Art. 2326). )
2 "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 63-cü maddəsinin 5-ci hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
3 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Federal Qanunun 17-ci maddəsinin 3-cü hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
4 "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 17-ci maddəsinin 5-ci hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
5 "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 17-ci maddəsinin 4-cü hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
6 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Federal Qanunun 11-ci maddəsinin 4-cü hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
7 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Federal Qanunun 12-ci maddəsinin 7-ci hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
8 "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 13-cü maddəsinin 2-ci hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
9 "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 13-cü maddəsinin 1-ci hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
10 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Federal Qanunun 13-cü maddəsinin 3-cü hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N19, Art. 2326). )
11 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" Federal Qanunun 14-cü maddəsinin 3-cü hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
12 "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 14-cü maddəsinin 5-ci hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
13 "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 66-cı maddəsinin 7-ci hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
14 Rusiya Federasiyasının Baş Dövlət Sanitar Həkiminin 229 dekabr tarixli qərarı ilə təsdiq edilmiş "Sanitar-epidemioloji qaydalar və standartlar SanPiN 2.4.2.2821-10" Ümumi təhsil müəssisələrində təlim şəraiti və təşkili üçün sanitar-epidemioloji tələblərin 10.1-ci bəndi. , 2010 N 189 (Rusiya Federasiyasının Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən 3 mart 2011-ci ildə qeydiyyata alınmış, qeydiyyat N 19993), Rusiya Federasiyasının Baş Dövlət Sanitar Həkiminin 29 iyun 2011-ci il tarixli 85 nömrəli Fərmanı ilə dəyişikliklərlə ( Rusiya Federasiyasının Ədliyyə Nazirliyi tərəfindən 15 dekabr 2011-ci ildə qeydə alınmışdır, qeydiyyat N 22637)
15 "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 58-ci maddəsinin 1-ci hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
16 "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 60-cı maddəsinin 3-cü hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
17 "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 60-cı maddəsinin 12-ci hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
18 "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 79-cu maddəsinin 1-ci hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N19, Art. 2326 )
19 "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 5-ci maddəsinin 5-ci hissəsinin 1-ci bəndi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19). , Maddə 2326)
20 "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 41-ci maddəsinin 5-ci hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
21 "Rusiya Federasiyasında təhsil haqqında" 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-FZ Federal Qanununun 41-ci maddəsinin 6-cı hissəsi (Rusiya Federasiyasının Toplu Qanunvericiliyi, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19, Art. 2326)
Material burada dərc olunub: http://www.rg.ru/2013/10/16/obrprogrammy-dok.html