Vloga za prvo kategorijo učiteljskega letnika. Vloga učitelja certifikacijski komisiji
Metodološki razvoj vloge za certificiranje najvišje kvalifikacijske kategorije
Stol Oksana Vladimirovna, učiteljica MADOU št. 203 "Vrtec kombiniranega tipa", KemerovoTo gradivo bo zanimivo za vzgojitelje predšolskih otrok, ki nameravajo pridobiti certifikat za najvišjo kategorijo kvalifikacij.
IN certifikacijska komisija
Ministrstvo za izobraževanje in znanost
regija Kemerovo
za certificiranje pedagoškega osebja
Torej Oksana Vladimirovna, učiteljica
občinska avtonomna predšolska vzgojna ustanova št. 203
"Kombinirani vrtec"
Kemerovo
živi na naslovu:
IZJAVA
Prosim vas, da me leta 2015 potrdite za najvišjo kategorijo kvalifikacij za delovno mesto "vzgojitelj".
Trenutno imam najvišjo kvalifikacijsko kategorijo, njena veljavnost je do 24. decembra 2015.
Za podlago za pridobitev kvalifikacijske kategorije, navedene v vlogi, štejem naslednje rezultate dela, ki izpolnjujejo pogoje za najvišjo kvalifikacijsko kategorijo:
Obstaja pozitiven trend pri rezultatih obvladovanja izobraževalnega programa: v študijskem letu 2012/2013 - 88,2% -98,6% ( srednja skupina); v študijskem letu 2013/2014 - 87,8% - 98,6% (višja skupina); v študijskem letu 2014/2015 - 88 % - 96,9 % (pripravljalna skupina).
Imam moderno izobraževalne tehnologije in metode, vključno z razvojno izobraževalnimi tehnologijami, portfelji za predšolske otroke, igrami, informacijsko-komunikacijskimi tehnologijami in tehnologijami za ohranjanje zdravja. Uporabljam jih v praktičnih dejavnostih za modeliranje izobraževalnega procesa.
Na podlagi najpomembnejšega didaktičnega načela razvojnega izobraževanja v prakso uvajam različne oblike organiziranja otrokovih dejavnosti, izvajam njihovo integracijo, da bi povečali učinkovitost izobraževalnega procesa: eksperimente in eksperimente, ki temeljijo na zapletih. igre vlog, gledališke igre, tematski izleti. Pri izbiri vsebine izobraževalne dejavnosti upoštevam psihološke značilnosti otroke, njihovo zdravstveno stanje, uporabljam model osebnostno usmerjene interakcije z otroki. Držim se načela doslednosti, sistematičnosti in ponavljanja. Pri delu s predšolskimi otroki uporabljam osebno-dejavnostni pristop, ki nam omogoča razvijanje intelektualnih sposobnosti in ustvarjalnosti v skladu z interesi in nagnjenji posameznega otroka.
Pri svojem delu uporabljam tehnologijo predšolskega portfolija. Ustvarjanje predstavitve portfelja vam omogoča, da razkrijete posamezne dosežke in, kar je najpomembneje, združite prizadevanja staršev, učencev in učiteljev v ustvarjalnem procesu.
Uspešno uporabljam informacijske in komunikacijske tehnologije v izobraževalnem procesu, kar mi omogoča reševanje problemov domače predšolske pedagogike, uporabo novih tehnologij na vseh področjih mojega delovanja in vedno zavedanje pedagoških novosti.
Aktivno uporabljam tehnologije, ki varčujejo z zdravjem. Izdelali dolgoročni načrt dela za telesni razvoj otroci predšolska starost, kartoteko iger na prostem, prstne gimnastike, očesne gimnastike in minut telesne vzgoje. Otrokom organiziram optimalno telesno aktivnost, različne vrste utrjevanje, akupresura, dihalne vaje, korektivne vaje po spanju, glasbena terapija, pravljična terapija, delam v načinu menjave dinamičnih poz. Pri svojem delu uporabljam tudi sklope razteznih in ritmoplastičnih vaj.
Ustvarjam čim več ugodni pogoji v zdravstvenem domu za učence, opremljenem s tradicionalnimi in netradicionalnimi pripomočki za krepitev in ohranjanje zdravja otrok, ki otroku zagotavljajo psihično ugodje, preprečujejo razvoj negativnih pojavov in ga spodbujajo h telesni aktivnosti. Veliko pozornosti posvečam individualnemu korekcijskemu delu pri preprečevanju in korekciji ploskih stopal, kratkovidnosti in slabe telesne drže pri otrocih. Obstaja stalen trend zmanjševanja pojavnosti prehladov, indeksa zdravja otrok v moji skupini v zadnjih 3 letih: leta 2012 89 %; leta 2013 - 84 %; leta 2014 - 88%. Povprečna stopnja odsotnosti enega otroka zaradi bolezni je nižja od teritorialnega povprečja: v 2012 za 0,8 %; v letu 2013 za 0,3 %; v letu 2014 za 1,3 %.
Skrbim za varno bivanje otrok v vrtcu. Indikator je odsotnost poškodb, nujnih primerov in odsotnost pritožb.
Organiziram razvijajoče se predmetno-prostorsko okolje ob upoštevanju zveznega državnega izobraževalnega standarda, ki prispeva k razvoju kognitivnega interesa pri otrocih. Pri delu v tej smeri si prizadevam, da je okolje varno, zdravstveno varčno, estetsko privlačno, razvojno in vzbuja željo po samostojnem delovanju. Skupinska soba je konvencionalno razdeljena na centre, kar omogoča, da se skupinska soba najbolje izkoristi za organizacijo smiselnih vzgojno-izobraževalnih dejavnosti in razvoj vsakega otroka, ustvarjanje uspešne čustvene in psihološke klime v skupini. Središča in koti so postavljeni glede na starost otrok. Vse gradivo je izbrano uravnoteženo, v skladu s pedagoško vrednostjo.
Pri svojem delu uporabljam netradicionalne oblike komunikacije s starši: "Seminar za matere", "Poslovne igre". Vodim roditeljske sestanke na teme, ki temeljijo na problemu: "Tukaj so, kakšni otroci so stari 6-7 let", "Izobraževanje zdravega otroka«, »Kultura obnašanja«. Na roditeljskih sestankih uporabljam ankete staršev o problematiki sestanka, predstavitve dejavnosti otrok in prikazovanje fotografij. Na takih srečanjih staršem predstavim predstavitve »Naš dan v vrtcu«, »Naš izlet v muzej Red Hill« itd. V skupini organiziram tekmovanja za starše: »Jesenska darila za obrt in igre«, »Mamine zlate roke« ”, “Novoletna” fantazija”, “Naredi sam netradicionalna oprema” itd. Imam pozitivne povratne informacije od staršev - 96% in pisma hvaležnosti od njih.
Učenci moje skupine sodelujejo na različnih tekmovanjih in tekmovanjih različnih stopenj: Sonya Vostrikova 1. mesto na natečaju otroške ustvarjalnosti "Rišem svet" (maj 2015), Yuliana Senkova 1. mesto na regionalnem tekmovanju otroških koreografskih skupin "Koraki do uspeha". 2015", Sofya Sabitova 1. mesto na odprtem prvenstvu MBOU DOD "SDYUSHOR-1" (maj 2015), Kristina Pribytkina 1. mesto na mestnih tekmovanjih med predšolskimi otroci (šola "Solnechny Gorod", marec 2015), Vika Samoilova 3. mesto "Ballroom Plesno prvenstvo "Olympus" (december 2012). Moji učenci so udeleženci letne civilne in domoljubne vseruske akcije "Rdeči nagelj".
Od leta 2013 vodim tečaj ročno izdelane umetnosti z naslovom »Making It Yourself«. Namen krožka je z umetniškim delom razvijati ustvarjalne sposobnosti pri otrocih starejše predšolske starosti. Opažena je pozitivna dinamika (objava krožnega dela na povezavi:
Leta 2012 je svoj elektronski portfelj objavila na izobraževalni projekt Gospa. RU, kjer objavljam svoj metodološki razvoj na svojem osebnem blogu, preučujem delo in izkušnje svojih kolegov, delim svoje izkušnje s poučevanjem in sodelujem na tekmovanjih. Objavil 115 odobrenih objav na svojem osebnem blogu, prejel 72 zlatih objav.
Ustvaril sem tudi svoj blog na mednarodnem spletnem mestu »Izobraževalna in metodološka pisarna« (naslov portfelja), kjer objavljam svoje mojstrske tečaje, aktivno sodelujem na tekmovanjih in sem član strokovnega sveta in žirije. Leta 2015 je prejela diplomo za aktivno sodelovanje pri delu strokovnega sveta in žirije kreativnega natečaja "Valček rož" na spletnem mestu izobraževalnega portala.
Od leta 2013 do 2015 je aktivno sodelovala pri delu mednarodnega spletnega mesta za učitelje »Učno-metodična pisarna«:
- zahvala za aktivno sodelovanje pri delu Izobraževalno-metodične pisarne;
- Zahvala za pripravo udeležencev natečaja "Spomladanske obrti 2013 z lastnimi rokami";
- 1 mesto. "Najboljši mojstrski razred" - mojstrski razred "Piščanec v slogu Tilda";
- 1 mesto. "Matura 2015" - DIY ideje za maturo v vrtcu;
- 1 mesto. Mojstrski tečaj izdelave učnega pripomočka iz valovitega kartona "Letni časi", julij 2015;
- 2. mesto. "Najboljši mojstrski tečaj za vzgojitelja predšolskih otrok." Za serijo mojstrskih tečajev "Obrti iz kavnih zrn";
- 2. mesto. "Jesenski kalejdoskop 2013" - mojstrski tečaj. Namizna sestava "Miller's Yard";
- 2. mesto. " Veselo poletje 2014" Mojstrski tečaj "Panel kavnih zrn. Skodelica za kavo";
- 2. mesto. "Najboljši mojstrski razred" Za serijo mojstrskih tečajev "Igrače v slogu Tilda";
- 2. mesto. "Športna serpentina" Ohranjanje in spodbujanje zdravja z netradicionalnimi oblikami organiziranja telesnih dejavnosti v predšolskih vzgojnih ustanovah;
- 2. mesto. "Novoletne obrti 2014" Za serijo mojstrskih tečajev "Novoletne obrti iz kavnih zrn";
- 3. mesto. "Najboljši mojstrski razred vzgojitelja predšolskih otrok" - Mojstrski razred « denarno drevo z lastnimi rokami";
- 3. mesto. "Najboljši metodološki razvoj" - Didaktična igra Naredi sam za predšolske otroke. Postavitev igre "Hišni ljubljenčki";
- 3. mesto. "Najboljši mojstrski razred" Mojstrski razred "Mini - lutka iz vrvice"
- Diploma za aktivno širjenje lastnih pedagoških izkušenj na spletni strani izobraževalnega portala
V počastitev 70. obletnice velike zmage sem aktivno sodeloval v civilni in domoljubni akciji "Rdeči nagelj - 2015", v spletni akciji "Otroci Rusije za mir" (aprila 2015), imam diplomo kot udeleženec mojstrskega tekmovanja v umetnosti in obrti “Viva Victory! kot del te promocije.
Sem udeleženec tekmovanja "Kemerovska ženska leta - 2014" v kategoriji "Zlate roke".
Imam publikacijo v tisku: revija "Predšolski otrok Kuzbasa" št. 3 za leto 2010, članek "Priden otrok".
Od leta 2014 Sodelujem v osnovni platformi za študente tečajev KRIPK in PRO, ki deluje na osnovi našega vrtec. Izvedli odprto lekcijo v starejša skupina o razvoju govora »Pomlad, znaki pomladi. Ptice selivke", 2014, netradicionalna telesna vzgoja (z uporabo raztezanja) v pripravljalni skupini "Zabaven izlet v živalski vrt", 2015.
Od leta 2014 Na podlagi naše predšolski.
Aktivno sodelujem v vzgojiteljskih zborih našega vrtca in obiskujem četrtne in mestne občine.
Izvedel mojstrske tečaje za vzgojitelje v vrtcih na teme: "Origami - jesensko listje" (2013), "Modularni origami - angeli" (2014); prikazal predstavitev "Ideje za okrasitev razvijajočega se predmetno-prostorskega okolja z lastnimi rokami" (2013).
Večkrat sem organiziral odprte dogodke za vzgojitelje naše predšolske vzgojne ustanove:
lekcija o kognitivnem razvoju »Potovanje v zimski gozd« (december 2012);
lekcija na delovna dejavnost"Skrb sobne rastline"(2012)
zaključna lekcija »Pomagajmo palčku« (april 2013);
netradicionalna dejavnost telesne vzgoje »Izlet v živalski vrt« (januar 2015);
končna lekcija »Ponavljaj in uči - izostri um« (april 2015)
Na predšolski ravni je prejela nagrade: 1. mesto na tekmovanjih - "Razvoj predmetno-prostorskega okolja", avgust 2015, "Uporaba netradicionalnih oblik organiziranja izobraževalnih dejavnosti telesne vzgoje", januar 2014, "Knjižni kotiček", marec 2015 ; 2. mesto na recenzijskem natečaju »Najboljša poletna stran«, junij 2012; 3. mesto na natečaju “Domajevski kotiček”, april 2014.
Imam pisma zahvale in potrdila uprave vrtca.
O sebi posredujem naslednje podatke:
Datum, mesec, leto rojstva:
Položaj v času certificiranja in datum imenovanja na to mesto je učitelj MADOU št. 203 "Vrtec kombiniranega tipa" v Kemerovu z...
Izobraževanje (kdaj in kaj izobraževalna ustanova končana poklicna izobrazba, pridobljena specialnost in kvalifikacija)
1993, pedagoška šola Anzhero - Sudzhenskoe, smer "Predšolska vzgoja", kvalifikacija "Vzgojitelj v predšolskih ustanovah".
Podatki o izpopolnjevanju v zadnjih 5 letih pred pridobitvijo certifikata KRIPK in PRO leta 2012 v izobraževalnem programu "Teorija in praksa predšolske vzgoje" - 120 ur; "Organizacija in načrtovanje izobraževalnega procesa v skladu s FGT" - 8 ur
2015 KRIPK in PRO v rednem in izrednem izobraževanju v okviru izobraževalnega programa "Sodobni vidiki zagotavljanja kontinuitete predšolskega in osnovnega splošnega izobraževanja v pogojih zveznega državnega izobraževalnega standarda" - 120 ur.
Izkušnje pri poučevanju (specialnost) 16,5 let.
Skupne delovne izkušnje 20 let
Na tem položaju 16,5 let; v tej ustanovi 3 leta 10 mesecev.
Seznanjen sem s postopkom certificiranja pedagoškega osebja državnih in občinskih izobraževalnih ustanov.
Dovoljujem obdelavo mojih osebnih podatkov za pripravo dokumentov pri certificiranju.
Certifikacijski komisiji
Ministrstvo za generalno in
poklicno izobraževanje
Sverdlovska regija
od Bushueva Olga Vladimirovna
učitelj MKDOU
"Vrtec št. 2 "Sonce"
naslov: 623640 Talitsa, Zavodskaya st., 2
IZJAVA
Prosim vas, da mi v letu 2017 potrdite prvo kvalifikacijsko kategorijo za delovno mesto učitelja.
Trenutno imam prvo kvalifikacijsko kategorijo, njena veljavnost je do 24.4.2017.
Kot podlago za potrditev v vlogi navedene kvalifikacijske kategorije štejem naslednje rezultate dela, ki izpolnjujejo pogoje za prvo kvalifikacijsko kategorijo.
Pri svojih pedagoških dejavnostih me vodijo naslednji regulativni in pravni dokumenti predšolske vzgoje:
Zvezni zakon št. 273-FZ z dne 29. decembra 2012 "O izobraževanju v Ruski federaciji" (s spremembami 3. februarja 2014) (s spremembami in dopolnitvami je začel veljati 6. maja 2014);
Z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 17. oktobra 2013 št. 1155 »O odobritvi zvezne države izobrazbeni standard predšolska vzgoja«;
Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 30. avgusta 2013 št. 1014 "O odobritvi Postopka za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti v osnovnih splošnih izobraževalnih programih - izobraževalni programi predšolske vzgoje";
Listina MKDOU Splošni razvojni vrtec št. 2 "Sonce" s prednostnim izvajanjem fizične usmeritve razvoja učencev.
Izvajam pedagoški proces v skladu z glavnim splošnim izobraževalnim programom, razvitim in izvajanim v predšolski vzgojni ustanovi, ki temelji na glavnem splošnem izobraževalnem programu predšolske vzgoje "Od rojstva do šole", ki so ga uredili N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva.
Sodobne zahteve države za kakovost izobraževalnega dela v vrtcu pomenijo, da mora biti učitelj ustvarjalna oseba, ki dobro obvlada potrebne izobraževalne tehnologije in jih uporablja pri delu s predšolskimi otroki. In zato kot učitelj, ki je v koraku s časom, pri svojem delu uporabljam sodobne izobraževalne tehnologije: varčevanje z zdravjem; projektne aktivnosti; portfelj predšolskega otroka in učitelja; igre na srečo; TRIZ; informacije in komunikacije itd.
Uporaba sodobnih informacijsko-komunikacijskih tehnologij v izobraževalnem procesu v predšolski vzgojni ustanovi je ena najnovejših in trenutne težave v sodobni predšolski pedagogiki. Uporaba računalnika, interaktivne table, multimedijskih in drugih tehničnih sredstev za izobraževanje in razvoj otrokovih ustvarjalnih sposobnosti, oblikovanje njegove osebnosti in bogatenje intelektualne sfere.
Interaktivne igre so danes še posebej priljubljene med učitelji. Na straneh internetnih strani je že ustvarjenih veliko že pripravljenih interaktivnih iger in nalog, ki jih lahko uporabite pri svojem delu z otroki. Opozoriti je treba le, da na FEMP ni veliko gradiva za predšolske otroke, imajo predvsem gradivo za osnovno šolo.
V zvezi s tem sem v medcertifikacijskem obdobju od leta 2012 do 2015 izbral temo: "Interaktivne igre in naloge kot sredstvo za razvoj osnovnih matematičnih konceptov pri otrocih starejše predšolske starosti."
Namen mojega dela je: oblikovanje osnovnih matematičnih konceptov pri otrocih starejše predšolske starosti z uvedbo interaktivnih iger in nalog.
Za dosego tega cilja so bile zastavljene naslednje naloge:
Preučiti značilnosti oblikovanja osnovnih matematičnih konceptov pri otrocih starejše predšolske starosti;
Razviti in potrditi učinkovitost interaktivnih iger in nalog na FEMP za otroke starejše predšolske starosti;
Ustvariti pogoje za FEMP pri otrocih starejše predšolske starosti z integrativnimi igrami in nalogami.
Učinkovitost dela, opravljenega na FEMP pri otrocih starejše predšolske starosti, je mogoče oceniti z naslednjimi rezultati: izobraževalno področje»Kognitivni razvoj«, in sicer »Oblikovanje osnovnih matematičnih pojmov«.
Rezultati spremljanja so pokazali pozitivno dinamiko.
In lahko sklepamo naslednje: interaktivne igre in naloge, ki sem jih ustvaril na FEMP za predšolske otroke, prispevajo k razvoju kognitivnih sposobnosti in kognitivnega interesa predšolskih otrok, kar je eden od kritična vprašanja vzgoja in razvoj predšolskega otroka. Uspeh njegovega učenja v šoli in uspeh njegovega razvoja na splošno je odvisen od tega, kako razviti so otrokovi spoznavni interesi in kognitivne sposobnosti.
Svoje delovne izkušnje je predstavljala sodelavcem na pedagoških svetih, seminarjih, posvetih in jih objavljala na internetu na spletnih straneh: “Multilekcija”, “Maam”.
O sebi posredujem naslednje podatke:
visokošolsko izobraževanje (2013, državni pedagoški inštitut Shadrinsk, specialnost "Upravljanje organizacij", kvalifikacija: vodja)
pedagoške izkušnje (specialnost) 7 let,
na tem položaju 7 let; v tej ustanovi že 6 let.
Imam naslednja potrdila in zahvale:
Častna listina Vodja oddelka za izobraževanje mestnega okrožja Talitsky za sodelovanje na strokovnem tekmovanju "Vzgojitelj leta 2013" (1. mesto);
Številna potrdila od ustanovitve MKDOU Vrtec št. 2 "Sonce" za aktivno sodelovanje v življenju vrtca;
Diploma za sodelovanje na vseruskem natečaju »Najbolj priljubljen članek meseca«, ki ga organizira vseruska spletna publikacija Dashkolnik. RF;
Imam svojo spletno stran in certifikat za izdelavo lastne osebne spletne strani na portalu Multilekcija.
Moji učenci imajo tudi različna spričevala in diplome:
Diploma za sodelovanje na regijskem tekmovanju "Miss Baby - 2014";
Potrdilo za 3. mesto na XXXII vseruski množični smučarski tekmi "Smučarska proga Rusije - 2014";
Potrdilo za 2. mesto na XXXIII vseruski množični smučarski tekmi "Smučarska proga Rusije - 2015";
Priznanje za 5. mesto na množičnih tekmovanjih atletika Vseruski tekaški dan "Cross of the Nation - 2014".
V šoli moji učenci prejmejo tudi številna potrdila za sodelovanje na regionalnih in vseruskih tekmovanjih.
Informacije o izpopolnjevanju:
2015, Državna avtonomna izobraževalna ustanova za nadaljnje strokovno izobraževanje SO "Inštitut za razvoj izobraževanja" v okviru programa naprednega usposabljanja "Oblikovanje izobraževalnih dejavnosti v okviru uvajanja in izvajanja zveznega državnega izobraževalnega standarda predšolske vzgoje" z uporabo izobraževalnih tehnologij na daljavo" , 40 ur.
2016, GBPOU SO "Kamyshlovsky Pedagogic College" v okviru programa naprednega usposabljanja "Predmetno-pedagoška IKT - kompetence učiteljev v kontekstu uvedbe standarda poklicnega učitelja: delo z interaktivno tablo", 24 ur.
Prosim vas, da certifikacijo izvedete na seji certifikacijske komisije brez moje prisotnosti.
Nisem član sindikalne organizacije.
"__"___________20__ Podpis____________
Elena Galieva
Vloga za certificiranje učitelja prve kategorije.
IN certificiranje komisije ministrstva
izobraževanje in znanost Republike Tatarstan
Galieva Elena Vladimirovna
občinski učitelj
proračunska vrtec
izobraževalna ustanova
vrtec "klasček" Vas Malaya Shilna, občinsko okrožje Tukaevsky
Republika Tatarstan
IZJAVA
prosim potrditi jaz leta 2016 prva kvalifikacijska kategorija za delovno mesto učitelj.
Trenutno potekajo kvalifikacije Nimam kategorije.
Osnova za potrdilo za kategorijo kvalifikacij, navedeno v vlogi Menim, da naslednji rezultati dela izpolnjujejo zahteve za prve kvalifikacijske kategorije: Obvladam sodobne izobraževalne tehnologije in metode, vključno z razvojno izobraževalnimi tehnologijami, igričarskimi, zdravstveno varčevalnimi, informacijsko komunikacijskimi tehnologijami. Uporabljam jih pri praktičnih dejavnostih za modeliranje izobraževalni- izobraževalni proces. Aktivno uporabljam programi: Microsoft OfficeWord 2010 za dokumentiranje pedagoških dejavnosti, WindowsMediaPlayer, InternetExplorer, sem aktiven uporabnik internetnih virov. Eno od področij dela na področju uporabe IKT je priprava osnovne dokumentacije. Banka avtorskih interaktivnih pripomočkov za intelektualni razvoj otrok je bila ustvarjena in se nenehno dopolnjuje.
Imam stabilno pozitivne rezultate otrokovo obvladovanje programske opreme material: 2014 -2015 študijsko leto visoka stopnja razvoj 54 % otrok, povprečna stopnja 46 %; 2015 -2016 študijsko leto visoka raven 61 %, povprečna raven. povprečna raven 39 %. Uporabljam tehnologije, ki varčujejo z zdravjem, kjer je glavni poudarek na razvijanju pri otrocih navade skrbeti za svoje zdravje, pa tudi motivov za samoohranitev.
Stopnja obolevnosti otrok - 2014 1,7 d/d, 2015 1,2 d/d. 2016 0,9 d/d, kar je nižje od republiških kazalcev.
Pomembna potrditev učinkovitosti mojega dela so moji ustvarjalni dosežki učenci ki vsako leto postanejo udeleženci in nagrajenci regionalnih, republiških in vseruskih tekmovanj. republiško tekmovanje "UNI - otrok" za VXXII svetovno poletno univerzijado - potrdilo o udeležbi (2013). Področno tekmovanje "Parada poklicev"- spričevalo 1. mesto (2013). Vse-rusko tekmovanje ustvarjalna dela "Zimski navdih"- Diploma zmagovalca (2014). okrožje tekmovanje: "Pregled formacije in pesmi"- spričevalo 1. mesto (2014). Regijska razstava otroške tehnične ustvarjalnosti "Otroci. Tehnika. ustvarjanje"- spričevalo 1. mesto (2015). 5 Špartakiada "Lepota gibanja je zdravje od otroštva!", 2013 Prvo mesto. Področno tekmovanje "Parada poklicev", prvo mesto 2013. ; V vseruski natečaj otroških risb "Moj hišni ljubljenček" 2016;
Osebno prispevam k izboljšanju kakovosti izobraževanja na podlagi izboljšav učnih metod in izobraževanje skozi razvoj avtorjevega načrta za domoljubno vzgoja predšolskih otrok"Ljubi in poznaj svojo domovino". Povzemam in predvajam izkušnje praktičnih rezultatov svojega poklicna dejavnost na metodoloških srečanjih, mojstrskih tečajih za vzgojitelje v vrtcu in območjih, na seminarjih na občinski in regijski ravni, na internetu socialno omrežje izobraževalni delavci (www/talantoha.ru). Ustvarila je tudi svoj blog na spletni strani MAAM International. RU(naslov http://www.site/users/673868), kjer objavljam svoje mojstrske tečaje in aktivno sodelujem na tekmovanjih. Je potekala javni pouk odprti razred na FEMP z elementi eksperimentiranja na tema: "Potovanje na čarobnem motorju", ki ga lahko najdete na naslednji način povezava: https://yadi.sk/i/HHzfh2h4yczve.
Predavala je na regijskem seminarju za vzgojitelje predšolskih otrok z ANO Naberežni Čelni tema: "Dejavno-igrni pristop v izobraževalnem procesu predšolskih otrok", -2015 ; regionalni seminar za vzgojitelje predšolskih otrok “Tehnologija za spodbujanje inovativnih in najboljših izobraževalnih praks” z ANO "Center za razvoj in izobraževanje" Naberežni Čelni tema: "Pomen fine motorične sposobnosti pri razvoju govora predšolskih otrok"- 15. maja 2015. udeležba na vseruskem seminarju “Rezultati dejavnosti bazne lokacije FCPRO v letu 2014”; udeležba na regionalnem seminarju “Tehnologija za spodbujanje inovativnih in najboljših izobraževalnih praks” na ANO Center za razvoj in izobraževanje.
Sodeloval na webinarju « Državni nadzor na področju izobraževanja", 8. oktober 2015 ; udeležba na webinarju “Elektronski sistem "Izobraževanje": delo z gradivi in elektronske storitve sistema.«, 19. avgust 2015. ; V spletni seminar: "Popravni zvezni državni izobraževalni standardi", 27. maj 2015 ; V Vse-rusko tekmovanje dogodek na spletnem mestu All-Russian Quiz "Jaz sem vzgojitelj".2 mesto, 2016; v vseruskem testiranju "Total Test September 2016" "Metodologija fizikalnega vzgoja predšolskih otrok» , 2016
Udeležili so se občinskega tekmovanja « Vzgojiteljica leta Republike Tatarstan - 2012"; udeležba v teku na smučeh, namenjenih vseruskim tekmovanjem "Ruska smučarska proga" 2012, tretje mesto;
Bil udeleženec metodološka skupina vrtec v pripravah na občinsko stopnjo republiškega natečaja za ustanovitev dotacije . Aktivno je sodelovala pri razvoju didaktičnih iger za učna gradiva. "Govorimo tatarsko", obvladal tatarski jezik v obsegu, ki ga predvideva učno gradivo "Govorimo tatarsko" z obiskom spletnega šolskega tečaja "ANA TELE". Vrtec je zmagovalec republiškega tekmovanja “Najboljši obračunski vrtec 2015”.
Bila je udeleženka vseruskega eksperimenta zvezne vladna agencija "Pedagoški inštitut za kulturologijo" Ruska akademija za izobraževanje za tema: »Pedagoški pogoji za izgradnjo večkulturnega izobraževalnega okolja in ugotavljanje njegovega formativnega vpliva na procese otrokovega razvoja v večnacionalni regiji«; 2016.
O sebi želim sporočiti naslednje inteligenca:
Izobrazba (kdaj in na kateri izobraževalni organizaciji ste diplomirali? (a, pridobljena specialnost in kvalifikacija):
Srednje poklicno izobraževanje, 2009, Pedagoška šola Naberezhnye Chelny.
Visoko šolstvo, 2011, zasebni izobraževalni zavod višjega strokovnega izobraževanja "Inštitut za ekonomijo, management in pravo" (Kazan).
izkušnje s poučevanjem (po specialnosti) 12 let,
na tem položaju 12 let; v tej organizaciji že 7 let.
Podatki o izpopolnjevanju (kje in kdaj je bilo usposabljanje izvedeno, število ur, teme, dokazilo):
Zvezna državna proračunska ustanova za visoko strokovno izobraževanje "NISPTR", 2015, 72 ur, izpopolnjevalni tečaji vzgojitelji predšolskih otrok po programu: "Zagotavljanje kakovostnega izobraževanja v okviru izvajanja zveznega državnega izobraževalnega standarda za predšolsko vzgojo", Registrska številka 3244.
SAOU DPO "Inštitut za razvoj izobraževanja Republike Tatarstan" Kazan, 2015, 72 ur, nadaljevalni tečaji vzgojiteljev predšolskih otrok na to temo: »Izvedba izobraževalnih in metodoloških kompletov za poučevanje otrok dveh uradni jeziki pod pogoji uvedbe zveznih državnih izobraževalnih standardov za dodatno izobraževanje", registrska številka 5176.
Certificiranje na certifikacijskem sestanku Zahtevam, da se komisija opravi v moji prisotnosti (brez moje prisotnosti) (Podčrtajte, kar je primerno)
Z naročilom certificiranje pedagoško osebje organizacij, ki se ukvarjajo z izobraževalno dejavnostjo, je prebralo in se strinja z obdelavo osebnih podatke:
IZJAVA
Prosim, potrdite me pri 20 13 let za prvo kvalifikacijsko kategorijo za delovno mesto učitelja.
Trenutno imam drugo kvalifikacijsko kategorijo, njena veljavnost je do 26.2.2015.
Kot podlago za potrditev v vlogi navedene kvalifikacijske kategorije štejem naslednje rezultate dela, ki izpolnjujejo pogoje za prvo kvalifikacijsko kategorijo.
Obvladam informacijske in komunikacijske tehnologije, ki jih uporabljam v praktičnih dejavnostih za modeliranje izobraževalnega procesa. Ustvarjam predstavitve, knjižice, zloženke za uspešno delo z otroki. Ustvarjam vizualne informacije za kotičke za starše in stojala v vrtcu. Montiram filme o življenju vrtca. Nekaj mojih zadnjih del:
filmi "Navaden dan v vrtcu", "Poletje, ah, poletje!", "Naša Tavosochka";
predstavitve "Zdravstveno varčne tehnologije v predšolskih izobraževalnih ustanovah", "Zimske zabave", "Prezimujoče ptice", "Iglavci", "Gospodinjski aparati";
knjižice "Intenzivno utrjevanje v predšolskih vzgojnih ustanovah", "Barvna terapija", "Fitoterapija", "Aromaterapija";
letaki "Preprečevanje gripe in ARVI", "Gripa ne bo izginila!", "Zdrava prehrana";
stati" Novo leto v "Tavosochki".
Uspešno uporabljam internetne vire za iskanje potrebnih informacij, glasbe in video gradiva, potrebnega za organizacijo neposrednih izobraževalnih dejavnosti otrok, ter izmenjavo izkušenj s kolegi. Gradivo, ki sem ga pripravil v elektronski obliki, objavim na uradni spletni strani MADO št. 215.
Za ohranjanje zanimanja otrok za izobraževalni proces sistematično uporabljam tehnične učne pripomočke (glasbeni center, avdio posnetke, video posnetke, DVD predvajalnik, interaktivne igre in igrače, računalniški programi itd.). Na primer, pri delu z otroki uporabljam izobraževalne računalniške programe: »Baba Yaga - Šola na piščančjih nogah«, »Kmalu v šolo. Zabavna matematika« (FEMP); " Trije prašički O Tiv volk. Učenje abecede«, »Abeceda – kako je miška lovila črke« (učenje branja in pisanja). Najnovejše avdio in video zbirke, ki sem jih uredil:
“Klasična glasba za otroke” (avdio);
»Glasba za sprostitev« (avdio);
"Električne naprave" (video).
Tehnični učni pripomočki, ki jih uporabljam, omogočajo razširitev nabora informacijskih, izraznih in umetniških možnosti za izobraževalne dejavnosti otrok, povečujejo vtis predstavljenega gradiva in pomagajo graditi motivacijo pri otrocih.
Samostojno razvijam in uporabljam v izobraževalnem procesu demonstracijske in izročne materiale na različnih področjih neposredne izobraževalne dejavnosti. Razviti in oblikovani vizualni pripomočki, didaktične igre, diagrami, modeli, sestavljene kartoteke iger, opazovanja, gimnastika, igre dihalne vaje, sprostitev. Na primer, nekateri moji najnovejši dogodki vključujejo:
"Drevesa", "Rože", "Divje in domače živali", "Ptice" (vizualni pripomočki);
"Odpihni snežinko" (priročnik za poučevanje);
"Izrezi slike" (o različnih leksikalnih temah), "Kaj je najprej - kaj sledi", "Zaporedje", "Letni časi" (didaktične igre);
"Igre s prsti", "Artikulacijska gimnastika", "Opazovanja na sprehodu", "Sedeče igre", "Gimnastika za oči", " Umetniška beseda v režimskih procesih«, »Umetniška beseda o letnih časih« (kartoteke);
"Raztezanje iger", "Poživljajoča gimnastika" (mape - zbirke).
Prednostna usmeritev mojega dela je krepitev zdravja otrok. Pri svojih pedagoških dejavnostih uporabljam sodobne tehnologije, ki varčujejo z zdravjem: organiziram optimalno motorično aktivnost za otroke, različne vrste utrjevanja, akupresuro, dihalne vaje, artikulacijske vaje, prstne vaje, telesno vzgojo, dinamične odmore, korektivne vaje po spanju, raztezanje v igri, glasbena terapija, pravljična terapija, aromaterapija. Zagotavljam izboljšanje zdravja otrok s sodobno tehnična sredstva: Uporabljam ionizatorje in vlažilce zraka. Da bi ohranili vid otrok, upoštevam zahteve SanPin za namestitev otrok, svetlobne pogoje in uporabljam vizualno gimnastiko. Skupaj s starši organiziram zabavo (»V deželi zdravja«, 2011), športne počitnice (»Olimpijada«, 2012), tekmovanja (»Ruski junaki«, 2012), dneve zdravja in druge zdravstvene prireditve, ki omogoča doseganje stabilnega zmanjšanja prehladi, povečuje učinkovitost izobraževalnega procesa. V zadnjih treh letih je opazen stalen upad prehladov (2,3 %).
Projekta, ki sem jih razvil: "Igra gledališča" (za otroke starejše predšolske starosti) in "Razvoj skozi zaznavanje" (za otroke osnovne predšolske starosti), se uspešno izvajajo pri delu z otroki in imajo pozitivne rezultate ter povratne informacije od učiteljev in staršev učencev. . Ti projekti so namenjeni uspešni socializaciji otrok, oblikovanju komunikacijskih veščin in razvoju kognitivne dejavnosti.
Od januarja 2010 do 28. januarja 2013 je bil MADOU št. 215 regionalno eksperimentalno mesto v smeri »Zdravstveno varčna podpora izobraževalnega procesa kot pogoj za izvajanje prednostnega nacionalnega projekta »Izobraževanje«. Moji učenci pripravljalna skupina"Lastavke" so bile članice kontrolne skupine. Moja odgovornost je vključevala organizacijsko podporo eksperimentalnemu delu in svetovanje staršem.
Od junija 2011 na podlagi MADOU št. 215 deluje zvezno mesto za pripravništvo v smeri "Posodobitev občinskih sistemov predšolske vzgoje". Naša skupina je zgleden primer izvajanja FGT v vzgojno-predšolskem okolju.
Imam srednjo specializirano pedagoško izobrazbo.
Svoje veščine izpopolnjujem z izpopolnjevalnimi tečaji in se udeležujem različnih specializiranih seminarjev in webinarjev. Leta 2009 je opravila predmet "Računalniške tehnologije v poklicnih dejavnostih." V letu 2010 sem se udeležila programa Teorija in praksa predšolske vzgoje v skupnem obsegu 104 ure. Leta 2012 se je udeležila seminarja “Organizacija in vsebina dejavnosti učiteljev v skupinah otrok z motnjami govora.” Leta 2012 se je udeležila serije webinarjev »Spletna stran kot orodje za delo s starši«. Leta 2013 je bila udeleženka okrogle mize na temo "Reševanje konfliktnih situacij v predšolskih vzgojnih ustanovah." Leta 2013 se je udeležila serije seminarjev "Televizija otrok v predšolskih vzgojnih ustanovah kot proces socializacije otrok in orodje za razvoj čustveno-kognitivne sfere."
S starši uspešno sodelujem z različnimi oblikami interakcije: srečanja, individualni pogovori, dnevi odprtih vrat, vizualne akcije. Na spletni strani kemdetki.ru imam pozitivne ocene o svojih pedagoških dejavnostih. Zaradi interakcije s starši v izobraževalnem procesu se je povečalo zanimanje otrok in odraslih za dejavnosti in življenje MADU. V 4 letih dela v MADO št. 215 ni bilo pritožb staršev.
Sistematično se ukvarjam s samoizobraževanjem, preučujem najnovejšo metodološko literaturo, znanstveni članki o vprašanjih predšolske vzgoje pregledam specializirano svež tiskane publikacije za sodelavce. Delam na temo samoizobraževanja: "Gledališke igre kot sredstvo za razvoj govora otrok." Za to temo je bil izdelan dolgoročni načrt, izdelan je bil izbor iger in vaj. Izdelane so različne vrste gledališč za otroške igre: prst, rokavica, letalo, maska, ščipalka. Rezultati spremljanja govorne dejavnosti otrok so dokazali učinkovitost mojega dela na razvoju govora z gledališko igro. Podatki za študijsko leto 2011-2012:
korelacija med stopnjami govornega razvoja koherentnega govora pri otrocih na zač šolsko leto– visoko 15 %, povprečno 54 %, nizko 31 %;
razmerje stopenj govornega razvoja koherentnega govora pri otrocih ob koncu šolskega leta je visoko 46 %, povprečno 54 %, nizko 0 %.
Za izboljšanje metod poučevanja in vzgoje se aktivno udeležujem učiteljskih zborov, seminarjev, delavnic in posvetov, ki potekajo v MADOE. Sem član učiteljskega sveta, sekretar sindikalne organizacije Moskovske akademije izobraževalne ustanove št. 215, član PMPK, član ustvarjalne skupine za študij in izvajanje FGT, mentor mladi strokovnjaki Moskovske akademije izobraževalne ustanove, mentor študentov Kemerovske pedagoške fakultete. Prikazujem odprte dogodke za vzgojiteljice in študente pedagoške fakultete, na primer:
gledališka produkcija "Kolobok" (2010);
mojstrski tečaj "Izdelava prstnih lutk" (2010);
GCD za izobraževanje o pismenosti (2011);
organizacija igre vlog »Poliklinika« (2012);
organizacija didaktičnih in zunanjih iger z otroki (2010 – 2013);
posvetovanja za študente pedagoške šole o temah pedagoške prakse (2010 – 2013);
organiziranje matematičnih iger z otroki (2013).
Aktivno se udeležujem dogodkov na različnih ravneh.
Sodeloval v ekipi MADOU v mestu natečaj za najboljši dizajn izobraževalne ustanove v Kemerovu, 1. mesto (2009).
Sodeloval na tekmovanju zimskih mest v MADOU (2010).
P je pripravil in predstavil učiteljem na učiteljskem svetu poročilo in predstavitev »Zdravstveno varčne tehnologije v predšolskih izobraževalnih ustanovah. Iz delovnih izkušenj" (2011).
Prejela je diplomo za 1. mesto v ekipni igri "Brain-ring" o osnovah varnosti življenja, ki je potekala v MADO št. 215 (2011).
Kot del ekipe je sodelovala na mestnem pregledu-tekmovanju "Najboljša stran vrtca", 2. mesto (2012).
Skupaj z otroki sodelujem na vseh razstavah in tekmovanjih otroške ustvarjalnosti, ki potekajo v MADO št. 215.
Sem uradni skrbnik spletnega mesta MADO št. 215 – tavosochka.my1.ru. Izvajam različne dogodke za spodbujanje razvoja spletnega mesta in povečanje učinkovitosti dela s starši prek internetnega vira. Leta 2012 je organizirala in izvedla spletni natečaj "Novoletna fotografija", v katerem je sodelovalo več kot trideset otrok, ki obiskujejo MADO št. 215.
Aktivno se udeležujem tekmovanj na različnih nivojih.
Leta 2010 je sodelovala na mestnem tekmovanju metodološkega razvoja "Razumeti svet". Nagrajen z zahvalno listino.
Leta 2010 se je udeležila mestnega tekmovanja » Didaktične igre po pravilih prometa" Nagrajen s potrdilom o udeležbi.
Leta 2012 je sodelovala na vseruskem internetnem natečaju »Najboljša spletna stran predšolske izobraževalne ustanove«. Podelitev diplome za tretje mesto v kategoriji “Website Contentability”.
Leta 2012 sem prejela pismo hvaležnosti oddelka za izobraževanje mestne uprave Kemerovo v zvezi z uspešnim zaključkom šolanja otrok moje skupine.
Visoka stopnja inovativnosti znanja pedagoške tehnologije, njihovo spretno prilagajanje določeni skupini otrok in njihova uporaba v izobraževalnem procesu omogočata razvoj kognitivnega potenciala vsakega otroka: 92% mojih učencev uspešno obvlada splošno izobrazbo predšolski vzgojni program in imajo visoko in povprečne ravni razvoj.
Po rezultatih mojega spremljanja je v zadnjih 3 letih opazen pozitiven trend zmanjševanja obolevnosti, povprečna stopnja odsotnosti enega otroka zaradi bolezni je pod teritorialnim povprečjem:
|
Kemerovo (dnevi) |
Skupina (dnevi) |
|
K odsotnosti prispeva ustvarjanje varne in ugodne mikroklime za vsakega učenca izrednih razmerah in dejstva o poškodbah otrok.
Moji učenci se redno udeležujejo tekmovanj na različnih ravneh. Otroci so bili nagrajeni:
diploma za sodelovanje na regionalnem natečaju okoljskega oblikovanja "Ogledalo jeseni" (2011);
diploma za aktivno sodelovanje na festivalu MADO št. 215, posvečenem dnevu Zemlje (2011);
diploma za 1. mesto na športnih tekmovanjih MADO št. 215 "Ruski junaki" (2011);
zahvalno pismo za aktivno sodelovanje na natečaju »Čuda narave« (2012);
priznanje za 1. mesto na športnem tekmovanju« olimpijske igre", ki je potekala v MADO št. 215 (2012);
diploma udeleženca regijskega tekmovanja otroških koreografskih skupin "Koraki do uspeha - 2012" v kategoriji "Estradni ples" (2012);
diploma udeleženca regijskega tekmovanja izvajalcev otroške zabavne pesmi "Zlati petelin" (2012);
diploma 2. stopnje mestnega tekmovanja izvajalcev ljudskih pesmi (2012);
diploma za 1. mesto na mestnem tekmovanju izvajalcev ljudskih pesmi (2013).
Pri svojem delu kreativno pristopam k organizaciji predmetno razvojnega okolja. Kakovostno ustreza zahtevam programa in starostnim značilnostim otrok. Uporabljam inovativne tehnike oblikovanja, pri čemer uporabljam načela gradnje razvojnega okolja po FGT. Izdelujem vizualni in igralni material z različnimi tehnologijami: testoplastika (material za igre vlog), quilling (elementi skupinskega oblikovanja in kotička za starše), kolaž (elementi skupinskega oblikovanja), scrapbooking (voščilnice), pletenje (elementi skupinskega oblikovanja). oblikovanje), šivanje (elementi oblikovanja sprehajalne površine).
Diplomanti moje skupine imajo visoko stopnjo pripravljenosti za izobraževanje in uspešno študirajo v šolah in gimnazijah v mestu. Končno spremljanje je pokazalo 100% pripravljenost na šolo med mojimi učenci.
O sebi posredujem naslednje podatke.
Tukaj dodajte podatke o sebi ...
Življenje ne miruje in nenehno postavlja nove zahteve glede stopnje usposobljenosti in delovne primernosti delavcev. Vsak specialist mora biti občasno pripravljen preizkusiti svoje poklicne sposobnosti. Učitelji, vzgojitelji in drugi delavci v izobraževanju niso nobena izjema.
S 1. januarjem 2011 se je spremenil postopek certificiranja vzgojiteljev in vzgojiteljev.
Kaj se je zgodilo?
Kot veste, obstaja obvezno in prostovoljno certificiranje. Prva naloga je potrditi učiteljevo primernost za položaj, ki ga zaseda. Drugi nastopi pri dvigu kvalifikacijske kategorije.
Po prej veljavnem pravilniku je učitelj, če je želel zvišati svojo plačo, na lastno pobudo vložil prošnjo za razvrstitev v eno od kategorij - najvišjo, prvo ali drugo. To je storilo vodstvo zavoda za varstvo otrok ali organ upravljanja vzgoje in izobraževanja.
Kasneje je bila druga kategorija kot taka preklicana. Certificiranje so začeli upravljati izobraževalni organi na ravni sestavnega subjekta Ruske federacije. Glavna stvar: ta postopek je zdaj obvezen. Enkrat na pet let morajo vsi učitelji, ne glede na delovne izkušnje, ne glede na lastno željo, opraviti preverjanje primernosti za položaj, ki ga zasedajo.
Kdo potrebuje kategorijo
Certificiranje vzgojitelja v vrtcu za prvo kategorijo (ali najvišjo) ni obvezno. Tisti, ki ga želijo prejeti, imajo pravico oddati vlogo. Njegov namen je, da se certificirajo. To pomeni, da so vzpostavili korespondenco poklicne ravni kategorij. Katera koli od njih je dodeljena za obdobje 5 let, nato pa je potrebna obnovitev na podoben način.
Če kvalifikacija učitelja ni pravočasno potrjena, se samodejno zniža. Kaj potem?
Nekdanji zaposleni prve kategorije bo moral ponovno zaprositi za certificiranje (da ga obnovi).
Kaj če tega ne stori? V tem primeru morate biti med drugim certificirani za potrditev skladnosti.
Kdor je izgubil najvišjega, bo moral še enkrat »skozi« vse. Najprej boste potrebovali potrdilo učitelja za kategorijo 1. In ne prej kot po dveh letih bo imel pravico prevzeti višjo stopnjo.
Kategorije, prejete pred navedenim datumom (01.01.2011), veljajo do konca obdobja dodelitve. A staro določilo - po 20 letih druga kategorija ostaja za vedno - je zdaj ukinjeno. Tudi ti vzgojitelji bodo morali vsakih pet let potrditi poklicno ustreznost.
Kakšno je certificiranje?
Razmislimo o obeh vrstah - obveznih in prostovoljnih.
Prvi, kot že rečeno, mora potekati enkrat na pet let. Njegov namen je potrditi, da je učitelj primeren za svoj položaj. Vsi zaposleni, ki nimajo kategorij in jih ne želijo prejeti, so dolžni opraviti.
Tisti, ki so na položaju največ 2 leti, matere na porodniškem dopustu in nosečnice so oproščeni certificiranja. Rok zanje bo nastopil najkasneje v dveh letih po koncu dopusta za nego in varstvo otroka.
Delodajalec predloži učitelja v certificiranje. Če ima učitelj več delovnih mest v eni instituciji hkrati in ni certificiran v nobenem od njih, potem je to mogoče za vse hkrati.
Če dela s krajšim delovnim časom v različni kraji, potem ga je vsak delodajalec pooblaščen, da ga pošlje v certificiranje.
Kako se predložijo dokumenti?
Prijavo za učitelja sestavi delodajalec po predpisani predlogi. Dokument vsebuje vsa potrebna potrdila za certificiranje učitelja, podrobno celovito oceno poklicnih sposobnosti zaposlenega in kakovost njegovega dela na položaju. Poleg tega so na voljo informacije o vseh opravljenih tečajih izpopolnjevanja in rezultati preteklih certifikatov.
Mesec dni pred preizkusom se učitelj pod podpis seznani z nastopom. Delodajalec predloži dokumente certifikacijski komisiji ustreznega sestavnega subjekta Ruske federacije, kjer se določi datum, čas in kraj. Trajanje njegovega zaključka ne sme biti daljše od dveh mesecev.
kako gre
Certificiranje vodilnih in drugih delavcev se izvaja v skladu z ustaljenim postopkom. Med tem postopkom subjekti za potrditev svojih kvalifikacij opravijo pisne ali pisne izpite. računalniško testiranje. Njihov namen je ugotoviti stopnjo znanja profesionalne metode sodobno usposabljanje, potrjujejo dragocene delovne izkušnje vzgojitelj predšolskih otrok in stopnjo lastne usposobljenosti.
Odločitev, ki jo sprejme komisija, se sestavi v obliki protokola in vnese v certifikacijski list zaposlenega. Slednji se hrani v osebni mapi učitelja.
Če je certificiranje uspešno opravljeno, je sodba komisije »ustreza zasedanemu položaju«. V nasprotnem primeru - "ne ustreza".
Če nimate sreče
V slednjem primeru ima delodajalec zakonsko pravico delavcu odpovedati pogodbo, ni pa k temu dolžan. Lahko mu predlaga, da se udeleži tečajev za izpopolnjevanje in nato ponovno opravi certifikat.
Namesto odpuščanja lahko in bi moral biti zaposleni z njegovim soglasjem premeščen na drugo delovno mesto (nižje), če je prosto delovno mesto. Prav tako nimajo pravice odvzeti dela začasno invalidni osebi, nosečnici, ženski z otroki, mlajšimi od 3 let, ali materi samohranilki z otrokom, mlajšim od 14 let, ali invalidnim otrokom.
Prostovoljno certificiranje
Organizira se dodelitev prve (ali najvišje) kategorije na pobudo zaposlenega in na podlagi njegove vloge. Njegov namen je ugotoviti skladnost kvalifikacij učitelja z zahtevami deklarirane kategorije.
Pravico do prijave na prvo imajo zaposleni, ki še nimajo. Ali tisti, ki se jim izteka veljavnost predhodno prejete 1. kategorije. Za visokošolsko izobrazbo - tisti, ki so prvo pridobili pred dvema ali več leti, pa tudi tisti, ki želijo obstoječega podaljšati.
Vlogo za certificiranje učitelja vloži učitelj kadarkoli samostojno. Da zagotovite, da prejšnja vloga ne poteče v času njene obravnave, je priporočljivo, da jo oddate vnaprej - 3 mesece vnaprej.
Kako pravilno pripraviti dokumente
Njihov celoten paket mora vsebovati vlogo za certifikacijo po vzorcu, predhodni certifikacijski list (fotokopija) - če je na voljo, izpolnjeno nov list, portfelj dosežkov. Za sestavo slednjega obstajajo metodološka priporočila.
Dokumenti, predloženi certifikacijski komisiji lokalnega sestavnega subjekta Ruske federacije, se običajno pregledajo približno mesec dni, nato se določi kraj in datum. Poteka naj le določen čas.
Certificiranje vzgojiteljev predšolskih otrok se izvaja v strogem skladu z obstoječimi pravili in predpisi. Kakšne so zahteve za posamezno kategorijo kvalifikacij?
Certificiranje vzgojiteljice v vrtcu za prvo kategorijo
Učitelj mora obvladati sodobne tehnologije izobraževanje in jih znati učinkovito uporabiti v praktičnih dejavnostih. Pokažite pridobljene izkušnje z delom vzgojitelja predšolskih otrok. Dokažite svoj osebni prispevek k izboljšanju kakovosti z izboljšanjem uporabljenih metod. Prikažite rezultate obvladovanja programov učencev in dinamiko dosežkov.
Certificiranje za najvišjo kategorijo učitelja: zahteve rastejo
Zahteva prisotnost prve kvalifikacijske kategorije, uspešno uporabo novih izobraževalnih metod in tehnologij v praksi, dokaz študentskega obvladovanja izvajanih programov. Rezultati morajo biti stabilni, dinamika kazalnikov uspeha pa nad povprečno ravnjo subjekta Ruske federacije.
Učitelj bo moral dokazati osebni prispevek k izboljšanju izobraževalnih in vzgojnih metod, izboljšanju kakovosti izobraževanja. In tudi - obvladovanje novih tehnologij in širjenje osebnih poklicnih izkušenj.
Vrstni red prehoda
Certificiranje vzgojitelja v vrtcu za prvo kategorijo, pa tudi za najvišjo, se izvaja na določen način. V pregled so predstavljeni njegovi strokovni dosežki, predstavljeni v obliki portfelja.
Preizkus usposobljenosti poteka na sestanku certifikacijske komisije, ki se izvaja tako v prisotnosti učitelja kot brez njegove udeležbe. Izjavo o nameri udeležbe na razpravi je treba predhodno vključiti v prijavo za pridobitev certifikata. Če se po tem iz nekega razloga ne pojavi na seji, ima komisija pravico obravnavati njegove dokumente v odsotnosti.
Sprejeta odločitev se zabeleži v protokolu in v certifikacijskem listu zaposlenega. Po tem ga odobri višji organ - na ravni subjekta Ruske federacije. Rezultati (izvleček iz akta tega organa in certifikacijski list) se prenesejo na delodajalca.
Kaj potem?
Če je bilo certificiranje vzgojitelja za prvo kategorijo (ali najvišjo) uspešno in je bila sprejeta odločitev o izpolnjevanju potrebnih zahtev, se datum dodelitve ustrezne kategorije šteje na dan, ko je komisija sprejela odločitev. Od tega trenutka bodo tudi učitelji plačani po novem.
V delovno knjižico je treba vnesti vpis, ki nakazuje, da je bila določena kategorija dodeljena.
V primeru "neuspešnega" certificiranja se sprejme odločitev "ne izpolnjuje zahtev". Potem tisti, ki se prijavljajo v prvo kategorijo, ostanejo brez nje in jim je treba potrditi ustreznost za položaj, ki ga zasedajo.
Tisti, ki »ni opravil«, ostanejo v prvi kategoriji do konca tekočega obdobja. Potem ima učitelj pravico, da znova poskuša "zaslužiti denar". najvišjo kategorijo, ali pa bo moral potrditi prvo.
Pritožba na rezultate certificiranja
Pravica do takšne pritožbe je dokumentirana. To storite tako, da vložite vlogo na komisijo za delovne spore ali celo na sodišče, pri čemer je pomembno, da to storite v treh mesecih od dneva overitve.
Toda v praksi se takšne situacije zgodijo zelo redko. Praviloma učitelji predložijo dokumente za certificiranje, ki so temeljito pripravljeni - temeljito preučijo vse potrebne zahteve, pripravijo kompetenten in vreden portfelj in so popolnoma prepričani v svoje sposobnosti.